小學美術教學計劃強調在新課程改革和素質教育理念的指導下，重視學生的全面發展與個性培養，旨在通過創新的教學方式提升學生的審美能力和實踐能力。工作目標包括推進課程改革、整合教育資源、提高學生綜合素質及教師專業素養。教學過程中，注重審美教育與思想品德的結合，實施多樣化的美術活動，激發學生的創造力。具體措施包括強化教師的業務學習、積極開展校本課程、利用校園資源豐富美術教育，同時關注學生的個性化發展。教學策略將通過實踐與體驗結合，采用生動有趣的教學方法，提升學生對美術學習的興趣與參與度。整體目標是培養學生的藝術素養與良好的學習習慣，為他們的終身發展奠定基礎。

小學美術教學計劃 第1篇

　指導思想：

在新課程改革和素質教育理念的引領下，明確小學美術教育在促進學生全面發展和個性培養方面的重要性，助力學生形成開朗、積極的情感和態度。提升教師對課程改革實施的責任感，以“整合資源，優化教育”為目標，鼓勵創新，積極探尋美術教學的新途徑。

　工作目標：

1、持續推進課程改革，用新的教育理念豐富教學內容。

2、整合各種教育資源，強化課堂教學的“活動性”研究。

3、通過多樣化的美術活動，提升學生的綜合素質與能力。

4、加強教師業務學習，提升美術教師的專業素養，確保教學質量。

　主要措施：

一、 強化業務學習，潛心開展教學研究。組織美術教師在課余時間閱讀相關書籍和報刊，關注美術教育的新動態，學習先進教育理念和教學方法。加強專業知識的學習，提升教師整體素質，圍繞學校確定的主要主題，開展豐富多樣、主題鮮明的美術活動，將愛國教育與常規教育融入美術課堂。本學期，我們的課堂教學將遵循理論指導——示范教學——全員展示——反思提升的路徑，實現有效的課堂教學改革。

二、積極參與校本培訓，開發有特色的校本課程。1、根據教師的個人特色和學生的興趣，開展多樣化的美術校本課程，促進學生在美術學習中思維發展和視野拓展。

2、因地制宜，發掘本地資源，讓校本課程發揮更大的作用，推動學校形成獨特的教學特色。

3、定期通過校園宣傳欄展示優秀學生作品，豐富校園文化生活，促進文化交流。

三、在其他方面配合學校做好宣傳工作，幫助學生建立良好的學習習慣和行為規范。積極參加上級組織的美術活動，拓寬學生的視野，提高審美能力。

具體工作安排

九月份：

1、根據任教年級制定相應的教學進度和自我培訓計劃。

2、結合教師節，組織學生設計制作賀卡，表達對老師的祝福。

十月份：

圍繞學校主題活動“祖國在騰飛”，開展手抄報設計比賽。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生繪制校園風景。

十二月份：

結合學校主題活動，組織學生收集廢舊材料，設計制作手工藝品，培養學生勤儉節約的良好品德。

小學美術教學計劃 第2篇

小學美術教學與專業美術教育存在顯著差異，主要側重于提升學生的整體素質。以學生的全面發展為核心，特別注意培養他們的審美能力、感知力、想象力和表現力，同時還注重激發學生的創新精神。

在新時代的小學美術教學中，不再只是單一的技能訓練，而更像是一種多元文化的學習方式。小學美術教育旨在促進學生的全面素養發展，以學生為中心，關注個性化的發展和全面素質提升。

新教育理念強調激發學生的學習興趣，讓學生自主探索、合作學習和情感體驗，重視學習過程和跨學科的連接。通過豐富的美術實踐活動，提升學生的綜合素質，使他們掌握學習和為人處世的能力，享受終身受益的成長。為了進一步提升教學質量，我制定了以下計劃：

一、注重常規教學管理。

1. 精心備課，突出關鍵重點，確保條理清晰，課后進行有效的分析和評估。

2. 充實課堂內容，充分利用教學時間，提升課堂效率。

二、加強自身的專業發展。

根據當前教育發展的需求，我會開展“兩學一做”（學習業務與政治，發揮教師作用），全面提升教師形象。具體措施包括：

1. 積極參加集體學習，并結合自學，重點學習《中華人民共和國教育法》《教師法》《新課程改革指導》及其他專業書籍，借鑒先進經驗，樹立創新思維。

2. 在學習中注重反思，改進自身教學行為，嚴守時間，維護集體利益，杜絕任何損害學校聲譽的行為。

三、關注優秀學生，進行個性化培訓。

對成績優異的學生進行針對性培養，激發他們對學科的興趣及特長。積極組織學生參與全國、省市各類比賽，豐富他們的校園生活。我將嚴格要求自己，持續提升專業水平，爭做一名合格的美術教師。

在教授科學課程方面，為了盡快掌握授課技巧，我也制定了相應的計劃：

四、課前充分準備。

深入研究教材，理解其基本思想和概念，明確每一句話和每個詞的含義，掌握教材的結構、重點和難點，熟練運用知識，清楚補充哪些資料以便更好地授課。

了解學生的原有知識水平、興趣需求和學習習慣，預測他們在學習新知識時可能面對的困難，并制定相應的解決策略。

考慮教學方法，設計如何將教材內容有效傳遞給學生，包括如何合理組織教材以及每節課的活動安排。

課堂管理要有序，關注每位學生的參與，重視信息反饋，調動學生的學習積極性。

為了提升教學質量，還需做好課后指導，特別是幫助學習困難的學生。與他們建立友好的關系，從正面的贊美入手，尊重每一個學生的需求和期望。

積極參與聽課和評課，虛心向同行學習，不斷豐富自己的教學方法，提高教學水平。

邁入21世紀，社會對教師的素質要求不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將進一步嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓進取，為實現美好的未來貢獻自己的力量。

小學美術教學計劃 第3篇

一、學生現狀分析：

在本年級中，共有三個班級的學生，大多數學生已經掌握了一些美術基礎知識，并對美的事物有了初步的感知能力，形成了健康的審美情趣。學生們對美術學習表現出濃厚的興趣，想象力豐富，敢于大膽表達自己的想法，課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、學生的作品在表現力上有所欠缺，導致作品的生命力和震撼力不夠強。

2、部分學生在作業完成和提交方面進展較慢。

二、指導思想：

本教學計劃以新課程標準為指導，更新教師的教育理念，積極探索新的美術教學模式，以提高學生對美術學習的興趣和水平，并理順美術教學與優秀生培養的關系，充分發揮美術教育在學生成長中的作用。

三、教學目標：

學生將通過個人或團隊合作的方式參與多種美術活動，嘗試使用各種工具、材料及制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺體驗、觸覺體驗及審美經驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣；理解基本美術語言及表達方式，能夠有效地表達情感和思想，改善生活與環境。在美術學習中，激發學生的創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

四、教材分析：

造型表現：讓學生初步認識形、色及機理等美術語言，學習使用不同工具，體驗各種媒介的效果，通過觀察、繪畫和操作等方式表達所見所感，激發學生豐富的想象力和創造欲望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的設計和裝飾，以感受設計制作與其他美術活動之間的差異。

欣賞評述：觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特征，表達自身的感受。

綜合探索：采用造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程進行美術創作、表演與展示，并闡述創作意圖。

五、學期教改研究專題：

通過學習和欣賞簡筆畫，體驗簡筆畫創作的樂趣和方法，旨在提升學生的藝術感知能力和欣賞能力，增強藝術表現與創作能力，激發創造精神，培養基本的美術素養，提升審美情操，形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的技能與造型規律。

逐步使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，深入認識和掌握簡筆畫相關知識及運用，能夠獨立設計并描繪較為復雜的繪畫作品。

六、教學措施：

1、認真落實新課程標準的精神，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基本知識訓練的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期要求學生在創作繪畫時盡量直接作畫，以提高作畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強師生之間的互動，重視教師的傳授與學生的學習，明確學生在學習中的主體地位。

4、鼓勵學生參與綜合性和探究性學習，增強美術與其他學科及生活經驗的關聯，培養綜合思維和探究能力。

5、關注學生學習方式的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習和合作交流。

6、運用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲及音樂等方式，引導學生增強對形象的感受和想象力，激發他們學習美術的興趣。

7、結合計算機與網絡技術進行美術教學，鼓勵學生利用計算機設計和制作生動的美術作品，利用互聯網資源豐富美術知識，擴展視野，展示及交流他們的美術創作。

8、改革評價體系，重視學生自我評價及美術活動表現的評價，采用多元化的評價方法，促進美術教師的專業成長。

9、充分利用自然環境及校園和社會中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學要注意循序漸進與趣味性。

11、關注學科之間的相互聯系。

12、培養學生的形象思維能力、創新精神與實踐能力，促進全面素質的發展。

13、通過宣傳窗和美術比賽等活動，調動學生的學習積極性。

小學美術教學計劃 第4篇

一、教材內容的特點

本教材摒棄了以往以技術訓練為主的教學模式，確立了以審美教育為核心的新體系，強調繪畫、工藝及欣賞的均衡發展。它的主要目標是培養小學生的審美情趣。在考慮小學生的身心發展特點時，將生活實際相結合，注重教材的民族性和時代性，選擇具有思想性、知識性、實用性和趣味性的內容。

二、教學中應遵循的原則

1. 審美性原則 美術教學需要將審美教育貫穿整個教學過程，通過感受和表現自然美、生活美和藝術美來陶冶學生的情操，提升他們的審美情趣。

2. 思想性原則 教師應當善于挖掘教材內在的思想性，在教學內容和形式中有機地融入思想品德教育。

3. 量力性原則 教學內容和方法應當符合小學生的生理和心理發展特點，確保內容淺顯易懂，并循序漸進地提升學生的美術素養。

4. 創造性原則 教學應當充分激發學生的想象力，鼓勵他們的創造性思維。

5. 實踐性原則 教學應緊密結合學生實際，講述與實踐訓練相結合，充分調動學生的眼、手、腦協調運作。

6. 趣味性原則 選擇富有兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的教學方式，激發和培養學生對美術學習的熱情。

7. 因材施教原則 根據學生的年齡特征和個性差異，既關注整體學生又顧及個別學生的情況，以集體教學與個別指導相結合的方式進行教學。

三、教學過程與學生成績評定時的注意事項

1. 教學過程中需注重知識的基礎性和實用性，使學生掌握必要且有價值的知識和技能，同時體現民族性與時代性。

2. 教學應將觀察、思考、表達、實踐、繪畫等活動與繪畫、工藝、欣賞內容有機結合。

3. 教學方法不應過于強調嚴謹的素描結構、規律及色彩原理，避免束縛學生的想象力和個性發展。

4. 各地需努力提供條件，配備必要的美術教學設備，并做好師資培訓與教學研究工作。

5. 通過教學評估了解學生的學習情況，總結教學經驗以便不斷改進教學，確保調動學生的學習積極性。同時應克服以知識技能掌握作為唯一評價標準的傾向，依據小學美術教學指導綱要對學生的認知、技能和思想情感等各方面進行全面客觀的評估，充分發揮教育的育人功能。學生的學習成績考核應以平時表現為主，期末進行綜合評定。

四、每堂課的結構分析

1. 每堂課的教學目標通常包括認知目標、技能目標和思想情感目標。

2. 認知目標分為了解、理解和初步掌握。

3. 了解 指對美術知識的初步認知，能進行再現和再認。

4. 理解 指對所學知識的初步理解，能夠作出簡單說明。

5. 初步掌握 指能夠將所學知識應用于簡單的審美和創作活動中。

6. 技能目標分為練習和初步學會。

20xx年9月5日

小學美術教學計劃 第5篇

一、教材分析

本冊教材共設計了12課，其中包括欣賞課2課、繪畫課6課和工藝美術課4課。在繪畫課中安排了《抽象藝術的探索》和《水彩畫技法》，而工藝課則包含了貼畫和手工制作等內容。考慮到實際授課的條件與時間限制，部分課目將根據實際情況進行靈活調整，以確保學生能夠順利完成與日常生活相關的美術作品。

二、學生情況分析

當前年級的學生學習負擔較重，時間較緊，但他們對美術的熱情依然高漲，樂于參與美術學習。部分學生對繪畫更是有獨特的愛好和天賦。為發揮這些優點，只需適時引導、鼓勵創新，學生在美術知識和技能的掌握上將大大提升。

三、重點難點

根據學生的能力與本地區的資源情況，本期將重點放在工藝課上。特別是《美化校園手工藝》這一單元，能夠與學生的實際活動結合，具有實際應用價值，因此將其作為教學重點。教材中關于素描的內容，包含物體比例和透視原理，雖然重要，但由于專業性強且學生此前未接觸過，理解難度較大，這將是本期教學的一個難點。

四、教學模式

結合美術學科特點和學生的實際需求，本期教學將采取多元化的教學模式，融合室內與室外的學習環境，知識講解與實踐操作相結合，鼓勵學生進行創造性思維，教師引導與學生自主學習相配合，力求提升學生的綜合素養。

小學美術教學計劃 第6篇

　一、教學工作：

在小學美術教學中，我將嚴格遵循《教學大綱》的要求，結合學校的實際情況和學生的年齡特點，制定切實可行的教學計劃。在備課過程中，我會認真分析教材，確保每節課都能充分傳達我所掌握的知識，幫助學生建立扎實的美術基礎，掌握必要的技能與技巧。引導他們學會欣賞美、創造美，提升審美能力，并培養他們獨立創作的能力。

（一）力爭使課堂充滿趣味和啟發性。鼓勵學生主動參與、合作探索，通過生動活潑的學習方式，培養他們的創新精神和實踐能力，以此提高他們的生活質量。

（二）特別注重激發學生對美術的興趣。通過生動有趣的課程內容和教學形式，將美術與學生的日常生活緊密結合，強調知識和技能在美化生活方面的實際作用，使學生在真實生活中領悟美術的獨特價值，從而形成基本的美術素養。

（三）在美術教學中，強調面向每一位學生，以學生的發展為核心，注重培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展提供良好的基礎。

　二、自身素質：

在課堂之外，我會努力提升自己的理論水平和實踐能力，擴充專業知識。同時向其他教師虛心學習，借鑒他們的優點，彌補自己的不足，從而更好地開展教學工作。

　三、工作目標：

1、持續深化課程改革，不斷更新教育理念，豐富自己的知識儲備。

2、整合教育資源，加強課堂教學的“活動化”研究。

3、通過組織豐富多彩的美術活動，提升學生的綜合素養和能力。

4、強化業務學習，提高美術教師的素質，確保教學質量。

　四、主要措施：

（一）加強業務學習，專注于教學研究。我將利用業余時間閱讀相關書籍和資料，及時了解美術教育的動態，學習新的教育理念和教學方法，進一步提高自身素質。

（二）積極參與特長活動，與學生進行互動。根據自身特長和學生的興趣，開展多樣化的美術校本課程，幫助學生在美術學習中拓展思維，增長見識。

（三）設置美術活動課，提高學生的學習興趣。

　五、其他方面：

配合學校做好宣傳工作，逐步培養學生良好的學習習慣和行為習慣。積極參與上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高他們的審美情趣。

認真備課、上課，積極開展各種準備活動，拓展教學思路，做到以學生為中心，因材施教，以期達到最佳的教學效果。

小學美術教學計劃 第7篇

短暫的假期已經結束，新的學期又開始了。在這一學期，我將繼續負責小學的美術教學工作。我會以課堂教學的研究為核心，努力提升課堂的教學效率，

并結合學生的日常生活，努力提高美術教育的質量，培養學生的審美意識與對美的熱愛。為了更好地完成本學期的教學任務，現制定出以下工作計劃：

　一、指導思想：

深入貫徹美術新課程標準，更新教學思路和理念，運用新的教育理論指導日常教學工作，力求在美術教學上取得新的突破。

　二、學生現狀分析：

不同年級的學生在繪畫能力上差異很大，導致他們對美術課的興趣有所不同。課堂上的接受能力也不盡相同。一些學生繪畫水平較低，部分學生認為美術課不重要，上課時不專心，甚至在課堂上制造噪音，影響課堂秩序，常常不交作業等問題也時有發生。

　三、教學目標：

1、培養學生欣賞中外美術作品的能力，提高他們的審美素養，并繼續學習基礎繪畫技能和各種繪畫形式。

2、通過多樣的繪畫活動，鍛煉學生的繪畫技巧和表現能力，掌握多種繪畫方法。

3、使學生對美術字有所了解，認識其作用，能夠獨立設計符合主題的板報，提升學生的自主性、創造力和參與意識。

在課堂上主要通過寫生、臨摹和創作等方式進行教學。我要大力鼓勵學生積極參與，充分調動他們的積極性，讓學生主動發現和解決問題，發揮他們的創造性思維。教師的角色則更傾向于學生發展的支持者和引導者，與學生共同參與教學過程。

　四、教學措施：

1、根據不同年級學生的差異性，指導他們的審美特點，因材施教，循序漸進，注意以點帶面，共同進步。

2、不斷創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心的感受，激活他們的思維，讓他們充分表達對美的向往。

3、在新課程改革形式下，努力學習相關理念，理解改革精神，關注每一位學生，確保他們通過美術課實現身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

4、注重美術課與生活經驗的聯系，讓學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，增強他們對自然和社會的熱愛與責任感，發展學生創造美好生活的愿望與能力。

5、繼續舉辦美術興趣小組，提升學生的審美和表現能力，幫助他們掌握一定的技能，陶冶他們的情操。

6、為了解決部分學生對美術課的輕視和不感興趣的問題，本學期我將建立“平時成績登記冊”，記錄每位學生的作業完成情況。在課堂上加強對美術學科重要性的講解，激發他們學習美術的熱情。

　五、教學注意事項：

保持環境衛生，愛護公共設施，注意課堂秩序，防止意外發生。美術課雖然活動性強，但也不能因此影響課堂紀律，影響其他班級的學習。

這學期我將扎實做好教學工作，整潔高效地完成各項教學任務，服從領導的安排，團結同事，盡職盡責。如在工作中有不足，歡迎領導給予批評和指導。

小學美術教學計劃 第8篇

　一、教材內容特點

本教材打破了以往單一技法訓練的教學模式，以審美教育為核心，重視繪畫、工藝與欣賞的有機結合。其目的是全面提升小學生的審美素養。教材內容緊密聯系學生的生活實際，結合他們的身心發展特點，兼顧民族文化和時代前沿，精選具思想性、知識性、實用性以及趣味性的教學內容。

　二、教學過程中應遵循的原則

1、審美性原則  美術教學應貫穿審美教育，將對自然美、生活美及藝術美的體驗與表現置于教學的核心，陶冶學生情操，培養審美意識。

2、思想性原則  教師需深挖教材中的思想內涵，將品德教育有機融入教學中，讓學生在學習的過程中受到教育。

3、量力性原則  教學內容與方法應當符合小學生的生理和心理發展特點，簡明易懂，循序漸進，逐步提高學生的美術水平。

4、創造性原則  教學應激發學生的想象力，鼓勵他們在學習中發揮創造性。

5、實踐性原則  教學需與學生的實際情況結合，講授與實踐相結合，充分調動學生的眼、手、腦的協調能力。

6、趣味性原則  選擇富有兒童興趣的教學內容，采用生動活潑的教學方法，以激發學生對美術學習的熱情。

7、因材施教原則  根據學生的年齡特點和個性差異，面向全體學生，同時關注個別學生的特殊需求，采取集體教學與個別指導相結合的方式。

　三、教學過程及成績評定的注意事項

1、教學中需重視知識的基礎性與實用性，確保學生掌握必要的知識與技能，同時體現民族特色和時代精神。

2、教學活動要有機融合觀察、思考、討論、實踐等環節，與繪畫、工藝、欣賞等內容相結合。

3、在教學方法上不應過于強調嚴謹的素描技巧、透視法則與色彩理論，以免限制學生的自由想象與個性發展。

4、各地區需創造條件，配備必要的美術教學設施，加強師資培訓和教學研究。

5、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學方法。評價應以學生的認知、技能及情感態度為依據，避免僅以知識技能的掌握作為唯一標準，以更全面地評估學生的發展。

　四、課堂結構分析

1、每節課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、情感目標。認知目標分為了解、理解及初步掌握三個層次，理解應包括對美術常識的初步認識及其含義的簡單解釋；技能目標按練習和初步學會兩個級別劃分；情感目標則關注學生對教學內容的接受與興趣。

2、課時安排基于必學內容，教師可根據具體情況適度調整。

3、課前準備需考慮教師和學生雙方，尤其是本課所需的特殊材料。常用工具如紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮等，雖未特別提及，但仍需充分準備。

　五、課時安排

暑假生活……………………………………………………………………… 1 課時

花……………………………………………………………………………… 1 課時

家鄉的水果…………………………………………………………………… 1 課時