在本學期的教學工作中，初中數學教師通過堅持以學生為中心的教學理念，積極探索有效的教學方法，努力提高學生的數學素養(yǎng)。教師注重備課的深入研究，靈活運用多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師強調德育教育，關注學生的個體差異，進行分層次的輔導，尤其是對后進生給予更多關心和支持。課堂上，通過引入競爭、協(xié)作學習等策略，營造良好的學習氛圍，以促進學生的全面發(fā)展。教師還注重反思與將教學理論與實踐相結合，推動自身的專業(yè)成長。整體來看，本學期教學工作取得了顯著成效，學生的學習成績和積極性均有所提升。

初中數學教師教學工作總結 篇1

我在初中數學教學工作中始終秉持著教育的初心，致力于全面提高學生的數學素養(yǎng)，積極踐行“以學生為中心”的教學理念，力求每位學生都能在數學學習中找到樂趣，形成積極的學習態(tài)度。我注重激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，努力讓每一位學生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。在工作中，我嚴格遵循學校的各項規(guī)定，認真對待每一份工作任務，確保教學工作順利進行。

以下是我在教學工作中的一些

一、教學工作

在正式的教學過程中，我力求做好課前準備、課中引導和課后輔導，深入鉆研數學教材，確保課堂教學貫徹“教師引導，學生參與”的教學思想，注重優(yōu)化教學方法，設計合理的課堂活動，以激發(fā)學生的學習需求和探索欲望，讓他們主動參與到學習中來。我努力培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在課堂上積極提問、討論和合作學習。在課堂上，我設計了多種形式的練習和活動，嚴格要求學生完成作業(yè)，同時關注他們的學習習慣與態(tài)度，進行有針對性的輔導和訓練。

我還注重對學生的個體差異進行研究，針對不同能力的學生提供個性化的輔導，對學習困難的學生給予更多關注和幫助，通過課外活動拓展他們的數學視野。在教學中，我充分結合德育教育，滲透價值觀和良好品德的培養(yǎng)，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和人生觀。在日常的教學中，我積極參與聽課和評課的活動，虛心向同行請教，努力提升自己的教學水平，與班主任和家長保持密切溝通，共同關注和支持學生的成長。

二、班主任工作

作為班主任，我深知自己肩負著班級建設和學生成長的重要責任。每天面對的都是滿懷求知欲的學生，而我的任務就是引導他們健康成長。這不僅要求我具備強烈的責任感和事業(yè)心，還需要有有效的組織和管理能力。在協(xié)助班主任的過程中，我積極參與各項工作：

1、堅持進行思想教育

A、以身作則，發(fā)揮榜樣作用。

B、建立科學合理的班級管理制度。

C、定期召開班會，及時溝通。

D、開展家訪，關注每位學生的家庭情況。

2、關注后進生的轉化

A、成為學習困難學生的良師益友。

B、耐心細致做好轉化工作，幫助每一個學生進步。

我深知自己在協(xié)助班主任工作中仍有許多不足之處，有時會因一時的情緒對學生大聲訓斥，也會在學生未完成作業(yè)時采取不當措施。盡管我的工作并沒有做出驚天動地的成就，但我所走過的每一步都見證了我的成長與付出，我也愿意為這份工作奉獻我的全部熱情。在這片三尺講臺上，我會繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 篇2

在本學期，我負責九年級數學的教學工作，主要任務是持續(xù)關注兩個班級的日常學習情況，力求提升課堂教學的有效性。根據移民學生的背景，我精心制定了教案，設計了多種教學策略，并在教學過程中根據實際情況及時進行調整，課后還會進行簡單的總結與反思，積累實踐經驗。

一、在日常教學中，我注重滲透德育，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力。九年級的數學內容相對復雜，是初中數學知識的整合應用階段，學生普遍面臨中考的壓力，而他們的數學基礎往往比較薄弱。我在課堂上采用實例教學，重視基礎知識的掌握，適時回顧之前學過的知識點。為此，我設計了不同層次的作業(yè)和練習，運用多樣的教學方法，激勵學生積極思考和實踐。本學期的工作重點是提升后進生的學習成績，實施分層教學是一個方面，我還會針對特定的學生進行個別輔導，每節(jié)課前要求學生復習舊知識，培養(yǎng)他們的學習興趣并提升學習效率。對于基礎較好的學生，我鼓勵他們通過自學提前完成學習任務，并引導他們在課外拓寬知識面；我也為后進生調整習題的難度和作業(yè)量，以確保他們能夠有所收獲。

二、我積極響應年級的工作安排，利用課余時間組織第二課堂活動，以便為學生的個性發(fā)展和學習補差提供支持，但整體成績仍有待提升，需付出更多努力。

三、我重視專業(yè)發(fā)展，不斷改進教學方法，學習新的知識，積極參加海南師范大學的交流活動，并虛心向他人請教，以提升自身的教學水平。

在工作中存在一些不足之處：

1、對后進生的掌握情況不足，導致成績提高不明顯，這一方面需要在下學期加強關注。

2、在基礎教育課程改革中，我應更新教學理念，積極參與課程改革，充分發(fā)揮學生個性，提升他們的動手、分析和觀察能力，以及培養(yǎng)他們的數學思維等，都是新學年里進一步探索的重要方向。

3、社會對于教師的素質要求愈加嚴格，未來的教學工作中，我會對自己提出更高的要求，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，繼續(xù)前行，為祖國的美好未來貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 篇3

本學期，我繼續(xù)擔任初一145/146班的數學教師。由于這兩個班的數學基礎存在顯著差異，我針對他們的不同情況制定了相應的教學計劃。我從各個方面嚴格要求自己，認真負責，始終保持全勤，努力做到身先士卒，以身作則，為學生樹立榜樣。這使得我的教學工作能夠有條不紊、高效開展。在此基礎上，為了使今后的教學工作更進一步，我對本學期的教學情況進行了以發(fā)揚成績，改進不足，總結經驗，推動教學工作再上新臺階。

一、重視思想教育，激發(fā)學生的數學學習興趣

我著重加強思想教育和學習方法指導，為學生提供源源不斷的學習動力。本學期，我經常利用課前、課余及自習時間與學生進行一對一的交流，進行理想與學習目標的教育，引導他們樹立遠大的理想和追求，進而形成端正的學習態(tài)度和強烈的學習動機。學生們對數學課更加重視，上課時表現得認真專注，大部分同學能夠努力完成課后作業(yè)。對于個別學習困難的學生，我給予了特別關注。通過了解他們的問題，有的學生對數學失去興趣，我就分享一些有趣的數學故事來激發(fā)他們的興趣；有的學生則是缺乏努力，我在批評后給予鼓勵，并為他們設定明確的學習目標，時常督促他們。我還特別關注基礎薄弱的學生，幫助他們找到適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)他們的信心，鼓勵他們多動手、多思考。“只要有進步，不論多小，我都會及時表揚。”經過一個學期的努力，大多數同學都養(yǎng)成了勤奮學習的好習慣，形成了良好的班級學風。我在班級中倡導認真求實的學習風氣，嚴厲制止抄襲作業(yè)的行為，并開展了學習競賽活動，營造出你追我趕的學習氛圍，整體成績有了顯著進步。

二、做好常規(guī)教學，認真落實教學五環(huán)節(jié)

我積極參加每周四的數學教研活動，借助集體智慧來彌補自身不足，認真?zhèn)湔n，既備教材也備學生，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程進行詳細記錄，寫好教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，努力創(chuàng)造各種教學情境，以提高課堂效率。我會在課后及時記錄每節(jié)課的知識要點、考試重點和易錯點。

在課堂教學中，我注意創(chuàng)設教學情境，以提高課堂效果。努力上好每一節(jié)課，注重組織教學工作，盡量引導學生主動參與，課堂上讓學生成為主角，教師的角色是引導者，通過引導學生合作交流，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生能夠輕松愉快地學習。在課堂上，我會精講精練，針對學生共性問題和易混易錯的點進行適當點撥。我充分考慮不同層次學生的學習需求，通過分層教學來滿足各類學生的學習需求。從學習目標、教學過程、課堂評價到作業(yè)布置，都遵循分層原則，以確保每位學生都能有所提升。

我還注重作業(yè)批改，認真進行錯題分析。布置的作業(yè)既要有針對性，也要有層次性，避免一刀切的做法。我對作業(yè)的格式提出具體要求，強調書寫規(guī)范，步驟完整，確保答案準確，減少因書寫不規(guī)導致的失分。我全批全改，及時反饋學生作業(yè)情況，分析問題并進行分類并通過問題的透徹評講及時調整教學策略，做到有的放矢。為了落實糾錯效果，每個學生都有一個糾錯本，要求他們認真總結出現錯誤的原因，并進行補救。

在課后輔導中，我注重分層教學，為不同水平的學生提供相應支持，避免一味強調成績。尤其是后進生，我不僅提供知識上的輔導，更關注他們的學習心態(tài)，引導他們意識到學習的重要性。通過各種方法激發(fā)他們的求知欲，讓他們感受到學習的樂趣，使他們主動投身學習。在此基礎上，再教授他們學習的方法，提升學習技能，認真做好查漏補缺。在此過程中，我還開展了“一幫一”同進步活動，鼓勵班級前30名學生幫助后30名同學，通過半學期的努力，比較誰的進步幅度更大。我鼓勵優(yōu)秀學生認識到，幫助后進生不僅沒有影響自己的學習，反而可以進一步促進自己的理解和鞏固，從而增強了他們的積極性。對后進生我堅持“多表揚，少批評”的原則，及時發(fā)現并表揚他們的優(yōu)點，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學習動力，使他們逐漸克服困難，朝著優(yōu)生的方向發(fā)展。

三、努力耕耘，收獲成果

本學期的教學效果整體良好，學生的學習氛圍濃厚，學習興趣高漲，課代表和小組組長都能認真負責，期中考試兩個班的成績都很好，學習任務順利完成，學生們基本掌握了本學期所學的數學知識。

四、存在的不足

盡管取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，比如學生的知識結構不夠完善，部分后進生的成績依然較差，知識掌握得不夠靈活。在下一個學期的教學工作中，我將認真總結經驗和教訓，克服存在的問題，力求在教育教學工作中再創(chuàng)佳績。

初中數學教師教學工作總結 篇4

時間荏苒，轉眼間又一年過去了。在這一年的教學中，我經歷了諸多挑戰(zhàn)和成長，既有成功的喜悅，也有失敗的反思。這一年對我來說，無疑是充滿色彩的一年，盡管偶有遺憾和不足，但它無疑也是我成長最快的一年，積累經驗最多的一年。以下是我對這一年工作的

　一、收獲

1、備課：

這一學期的備課在去年基礎上進一步簡化，減少了繁冗的知識點抄寫，更加注重教學過程的設計、教學語言的組織及教學環(huán)節(jié)的銜接。根據中考和學校招生考試的要求，我適度降低了知識的教學深度，強調基礎知識的掌握與記憶。我根據學生的實際情況，精簡了過于細致的內容，重點強化了核心知識的講解，幫助學生形成舉一反三的學習方法，減輕了他們的記憶負擔。

2、教學方法

今年，我積極參與教研組組織的“三課”活動以及青年教師技能大賽、縣市級優(yōu)質課選拔等活動。在教學時間不沖突的情況下，我盡量多聽課，學習有經驗教師的評課，吸取他人的優(yōu)點，并根據自己的教學實際加以應用。我也注重向經驗豐富的教師請教，學習他們在學生管理、課堂教學語言、教學過程組織及課件制作等方面的經驗，努力讓自己的教學逐漸走向成熟。

3、學生管理

經過一年的班級管理，我深刻認識到學生管理是一門深奧的藝術，如何在嚴謹中保持靈活、在教學中營造輕松的氛圍，都是我未來需要繼續(xù)努力的方向。

　二、工作反思與改進

1、加強學生管理：通過這一年的實踐和觀察，我發(fā)現教學效果的好壞與教師對學生的管理息息相關。嚴格的學生管理和良好的師生關系將直接影響教學氛圍和學生成績。未來，我將積極總結經驗，不斷學習，妥善處理與學生的關系，以更好地完成教學任務，提高教學質量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學是一切教學工作的核心，今后的教學中，我將克服不規(guī)范的行為，使自己的教學更加系統(tǒng)和完善。針對今年的實際情況，我將注重了解學生，合理把握教學的深度與難度，循序漸進，避免急于求成。

3、變換教學模式：在這一年的教學中，我過于強調知識的傳授，認為講解次數多了學生自然就能理解，忽略了培養(yǎng)學生自學能力的重要性。今后，我將更加注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，靈活運用多種教學方式，如講解、討論、探究等，避免單一的灌輸式教學。

4、提升教學水平：作為一名初中數學教師，單靠課堂教學的合格遠遠不夠，我還需要走出去，展示自己的教學能力，讓學生和聽課的教師、評委都能認可。在今后的教學中，我將不斷學習先進理念和方法，努力總結出更符合學科特色的教學方法，力求使自己的教學水平更進一步。

5、關注工作細節(jié)：經過一年的反思，我意識到在一些細節(jié)工作上仍有不足，尤其是在學生作業(yè)管理和潛能生的書寫指導上。在今后的工作中， 我將更加重視工作細節(jié)，爭取把每一項工作都做到盡善盡美。

這一年我收獲頗豐，成長明顯，同時也清楚地意識到了自身的不足。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務能力，豐富業(yè)務理論，提高學生管理能力，注重細節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)，努力讓自己的工作更加扎實、有效。

初中數學教師教學工作總結 篇5

轉眼間，我在初中數學教師的崗位上又度過了一年。在這段時光中，我不斷回顧自己的教學實踐，展望未來的發(fā)展，為了更好地總結經驗和教訓，使自己迅速成長為一名合格的人民教師，我將20xx—20xx學年的工作情況總結如下：

　一、師德方面：提升素養(yǎng)，傳播師德

作為一名教師，我始終認為師德是教育事業(yè)的基石。教師不僅要有扎實的學識，更要以身體力行為學生樹立榜樣。從我踏上講臺的那一刻起，我就時刻提醒自己要嚴于律己，努力成為一位有崇高師德的教育者。我希望能夠引導學生成長，培養(yǎng)出每一個品學兼優(yōu)的人。在課余時間，我積極閱讀各種書籍，提升自我修養(yǎng)，拓寬視野。今后我將繼續(xù)在師德修養(yǎng)上下功夫，力求在這方面有更進一步的提升。

　二、教學方面：虛心學習，提升自我

本年度我承擔了初一和初三兩個年級的數學教學任務，工作挑戰(zhàn)不小。在這個過程中，我深知實干與巧干相結合的重要性。作為數學教師，不斷提升自身的學識和教學質量是至關重要的。我逐漸意識到自己知識的不足與經驗的欠缺，每堂課堂上都有一雙雙渴望知識的眼睛注視著我，這讓我倍感壓力和責任。

為此，我從以下幾個方面強化自身的提升：

我注重教學理論和知識的學習。我定期訂閱教學雜志，借閱豐富的教學書籍，力求將各種教學方法與理念融會貫通，以便在實踐中靈活運用。在將先進理論與實踐相結合的過程中，我也不斷調整自己的教學策略。

我重視積累教學經驗。由于自身經驗不足，時常在課堂中遇到各種問題，因此我積極向經驗豐富的教師請教，努力汲取他們的寶貴經驗，提升自己處理課堂問題的能力。

我堅持與學生的互動學習。學生在接受新知識和信息方面的敏銳度往往超乎想象，因此通過與他們的交流，我能從中獲取很多新的見解和思路，豐富自己的教學知識。

為了不辜負學校的期望和學生的信任，我決心提升自己的專業(yè)水平，全力以赴完成新高一的教學任務。我將一方面扎實基礎知識，確保能夠自如講授課本內容；另一方面，我會繼續(xù)向經驗豐富的教師請教，認真聽取他們的建議，努力備好每一節(jié)課，學習他們的授課技巧和課堂管理方法。

這一年來，通過學習教學理論，認真鉆研教學內容，我感到自己在教學方面有了顯著的進步。我的班級在各類考試中也取得了不錯的成績，接手這兩個班級的教學，我始終保持著緊迫感，每備一節(jié)課都向同行請教，追求盡善盡美。

　三、考勤紀律方面

在這一年里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，并在必要時主動請假。在工作中尊重領導、團結同事，妥善處理與同事之間的關系。平時，我勤儉節(jié)約、任勞任怨、真誠待人，熱愛每位學生，努力營造和諧的班級氛圍，從不參與無原則的爭執(zhí)，始終以人民教師的標準要求自己，不斷提升自己的綜合素質與能力。

　四、知識進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力的要求不斷提升，我在教學之余，努力擠出時間自學相關知識，并積極掌握現代教育技術。

20xx學年我所負責的班級數學教學工作取得了一定成績，未來我將繼續(xù)努力，不斷追求更優(yōu)異的教學成果，為學校貢獻更多的光彩！

初中數學教師教學工作總結 篇6

為了總結經驗，發(fā)現不足，以便于下學期工作的更加順利開展，現結合本學期的教學實際情況，對我的初中數學教學工作進行簡要總結。

一、工作回顧

本學年，我負責的是初二年級（7、8）班的數學教學。在一年的教學過程中，我始終保持積極的工作態(tài)度，熱愛教育事業(yè)，嚴格要求自己，注重政治學習，積極參加學校組織的各項學習活動，借此提高自己的思想認識與職業(yè)道德修養(yǎng)，努力做到：

1、提升教學技能，增強課堂質量。在課堂上，我尤其注重調動學生的積極性，加強與學生的互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在學習中感受到輕松與愉悅。我堅持精講精練，盡量減少老師講解的時間，而讓學生多動口、動手、動腦。每節(jié)課我都認真考慮不同層次學生的學習需求與能力，確保每位學生都有提升的機會。如今，學生普遍反映喜歡上我的數學課，甚至一些之前不喜歡數學的學生也表現出積極的上課態(tài)度。

2、借鑒他人經驗。本學期的聽課活動讓我有了更多的學習與交流機會，豐富了我的教學思路。

3、認真?zhèn)湔n。我不僅備學生，還備教材和教法，根據教材內容和學生實際情況設計課程，認真擬定教學方法，做到每堂課“有備而來”。在課前做好充分準備，制作吸引學生注意的教具，課后及時撰寫教學反思。

4、精心批改作業(yè)，布置合理的練習，力求每次練習都取得實效。我對學生作業(yè)的批改認真細致，分析學生作業(yè)情況，分類總結出現的問題，進行深入的講評，并根據情況及時調整教學方法，寫出教學反思。

5、做好課后輔導。小學生活潑好動，自控能力欠缺，常常不能按時完成作業(yè)，抄襲現象時有發(fā)生。對此，我重視學生的思想教育，將這一工作貫穿于對學生學習的指導中，提供必要的輔導與幫助。注意分層教學，根據學生的不同層次進行針對性輔導，尤其是對后進生給予更多支持。除了學業(yè)上的輔導，更要關注他們的學習態(tài)度，通過理解和尊重幫助他們克服心理障礙，增強學習的積極性，讓他們體會到數學學習的樂趣與成功的喜悅。

二、存在問題及原因分析

存在問題：

1、思想認識不足，政治學習時常敷衍，覺得這些理論過于生硬，走形式。這使得我在學習上缺乏認真態(tài)度。

2、不夠進取。對工作的態(tài)度過于被動，只滿足于完成領導交代的事項，面對問題時缺乏思考，對個別任務存在拖延心理，缺失上進心。

3、對新課程標準的理解不夠深刻，導致教學中出現了一些困惑。

4、課堂教學方法單一，缺乏創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學方式與應試教育仍占主導，未能適應現代教育需求。

5、對學生的關愛不足。在教學中，習慣偏愛優(yōu)生，忽視差生。為了不影響教學進度，常選優(yōu)生回答問題，影響了部分學生的學習積極性。

6、對學生評價方式過于單一，未能根據學生個性特點進行差異化評價。

7、與家長的溝通不夠。學校與家庭的緊密聯系對學生的全面發(fā)展至關重要，但我在這方面的工作不夠主動，未能按要求進行家訪。

8、工作作風不夠扎實，缺乏腳踏實地的態(tài)度，總想尋求捷徑，缺乏創(chuàng)新精神與深入思考問題的能力。

9、業(yè)務知識不夠精湛。在知識和信息快速發(fā)展的社會中，我仍抱有只需掌握基礎業(yè)務知識的思想，這是錯誤的。

存在問題的原因：

1、對政治學習的重視程度不夠，沒有領悟其核心精華，從而影響學習的認真度。

2、缺乏對教師職業(yè)道德的深刻理解，使我在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺少寬容之心。面對難以教導的學生，且家長對教師工作支持不足，導致我在工作中逐漸缺乏耐心。

三、整改措施及努力方向

1、深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，忠于教育事業(yè)，盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新，真心實意地完成每一項教學任務，力求做到更好。

2、提升自身精神修養(yǎng)，加強政治素養(yǎng)與專業(yè)水平，努力與時俱進，積極創(chuàng)新，踏實工作，重視業(yè)務學習，不斷自我充實。

3、平等對待每位學生，在教學過程中不帶有色眼鏡，給每位學生展示自我的機會，善于發(fā)現他們的優(yōu)點，增強他們在學習上的自信心。

4、改進課堂教學，針對學生的實際情況備課，確保教學內容全面，營造輕松自主的學習氛圍。

5、加強與家長的溝通，了解每位學生的特點，促進他們健康快樂地成長。

6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，積極參與工作。

今后，我將正視自己的不足，給自己施加壓力，化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學這一主渠道，為學生的未來發(fā)展提供良好的服務。

初中數學教師教學工作總結 篇7

在這一學期中，我負責初中一年級（3）和（5）班的數學教學。自從進入工作崗位以來已經有半年時間，雖然工作經驗尚淺，但我在這段時間內努力探索，發(fā)現自身還有諸多不足。盡管如此，我依然能夠認真地備課、授課、聽課并進行評課，及時批改并反饋作業(yè)，同時為學生提供良好的課后輔導，逐步建立起較為完整的教學知識體系。我對學生嚴格要求，尊重他們的學習，確保他們能夠在學習中有所收獲。這一切也幫助我不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學的各項任務。為總結經驗與教訓，爭取在新的一年取得更大的進步，我特作以下

一、教學工作：

1、用心備課

在本學期，我認真學習和研究了教材內容，找出教學的重點與難點，經常與其他數學老師進行交流，選擇新穎的教學方法，精心設計了切實可行的備課教案。我堅持超前備課，課前充分熟悉教案，做到心中有數，確保課堂教學的順利進行。這一做法不僅提升了課堂的教學效果，也使我的教學成績有了明顯的提升。課后，我及時做出記錄教學情況，與其他教師進行交流和討論。

2、認真授課

在授課中，我嚴格遵守上課時間，從不遲到或早退，認真組織課堂教學。我嚴格要求學生，重視講解與練習相結合，能夠較好地抓住重點，突破難點，始終把“教師引導與學生主體”作為教學的原則，訓練學生思維，培養(yǎng)他們的能力。我積極引導學生，調動他們的學習積極性，加強師生之間的互動，充分體現學生的主體地位。尤其在期中和期末考試前，我加大了對考題的研究，分析了考點，通過挖掘教材中的難點和重點，進行有針對性的強化訓練，取得了較好的效果。我也注重將電化教學手段融入課堂，開始學習制作多媒體課件，將其有效引入課堂教學中。

3、用心批改作業(yè)

我對每本作業(yè)進行認真的批改，從不馬虎和應付。并且，我及時批改并發(fā)放作業(yè)，從不因為其他工作而延誤，這保證了作業(yè)反饋的及時性和準確性，確保了作業(yè)的實效性。

4、認真進行月考

在本學期的月考中，我認真進行全批全改，使反饋和糾正有據可依，確保學生的知識面得到擴展，知識水平得到提高。

5、積極參與聽課與評課

我主動與備課老師交流，探討教育教學中的問題，積極參與學校的公開課教學活動。認真聽取其他教師的公開課，學習他們的優(yōu)點，及時克服自身的不足，以期改進教學工作，提高教學水平。通過參與教研活動，我豐富了自己的教學方法和技能，為進一步提高教學質量奠定了堅實的基礎。

二、取得的成績：

在其他老師的幫助和自身的努力下，本學期在期末考試中取得了良好的成績：一（3）班中，及格21人，優(yōu)秀6人，及格率xx%；一（5）班中，及格19人，優(yōu)秀5人，及格率xx%。

三、存在的主要問題：

（1）在教學經驗上仍顯不足，對學生缺乏耐心和信心，平時對學生批評較多，表揚較少。

（2）對學生的要求不夠嚴格，行為和學習習慣有待提升，課堂上依然有同學上課多動、作業(yè)不認真等現象，作為教師的我在這方面的管理還不夠到位。

（3）部分學生基礎知識不扎實，學習困難的學生較多，缺乏信心，在對他們的個別輔導上做得還不夠。

四、改進措施：

（1）嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

我將努力改變學生對數學學習的態(tài)度，樹立他們對學習的信心，改正他們的不良習慣，幫助他們建立良好的學習方法。部分學生存在作業(yè)潦草、不寫解答過程、不愛預習和復習等問題，我將以統(tǒng)一作業(yè)格式為基礎，表揚優(yōu)秀作業(yè)，引導學生進行預習和復習，并強調總結的重要性。通過具體的做法比如錯題記在作業(yè)本上或糾錯本上，讓學生逐漸總結做題規(guī)律，建立起認真學習的態(tài)度和方法，盡管改變這些根深蒂固的問題并不容易，但我會堅持不懈。

（2）深入研究教材，不斷提升自身的教學能力。

我將認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱相關教學資料，合理調整課節(jié)安排，備好每一節(jié)課，確保重點難點明確，方法得當，提高課堂的實效性。若遇到困難問題，將與備課組討論或請教有經驗的老師，積極閱讀教學參考書。

初中數學教師教學工作總結 篇8

在這一學年的教學工作即將結束之際，依托學校教科研室的支持，初中數學組的教師們積極探索新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織課堂教學。盡管在實施新教學模式的過程中遇到了一些困難，我們依然通過實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的循環(huán)，努力調整教學方式，以更好地適應學生的認知水平和需求，提高教育教學的能力。現將本學期的工作總結如下：

　一、強化學習，提升思想認識，樹立新理念。

我們堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，聚焦于研究新課程，構建新課程，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。注重將學習新課程標準與新理念建設有機結合，通過對《課程標準》的學習，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。我們將理論落實到實際教學中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素質結構迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。

初中學生思維活躍，對新事物充滿好奇。教師應重點培養(yǎng)學生的邏輯思維、語言表達、符號語言運用以及空間想象能力。教師還需引導學生養(yǎng)成課前預習、課后復習、課堂上積極思考和主動回答問題的習慣。在教學中，我們更加關注學生提出問題的能力和分析理解問題的方法，注重以人為本，致力于提升學生的數學能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。

　二、教育教學的總結

我們樹立了學生主體觀，貫徹了民主教育的思想，構建了一種尊重學生人格、認可學生觀點的平等師生關系，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造并提供適合不同學生的學習環(huán)境。學生的發(fā)展成為教學活動的起點和歸宿。我們重視學生的獨立性和自主性，取得了良好的效果。

1、起始年級，養(yǎng)成習慣。良好的學習習慣是學生持續(xù)進步的重要保障，也是提高課堂效率的基礎。在七年級的第一個學期，教師在課堂中教導學生遵守各項“規(guī)矩”，如課前準備時將課堂練習本攤開；上課時用筆指讀；結束閱讀后要積極提出疑問；課堂練習要求書寫工整規(guī)范；當堂訓練需如同考試般嚴謹等。這些習慣的養(yǎng)成需要教師進行明確的要求，并反復強調。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清與周周清是我們的“三清”工作。在新教學模式尚未熟練掌握前，通過三清工作，我能更深入了解學生在課堂上的掌握情況，及時發(fā)現未解決的問題，幫助學生補救，糾正學習盲點，不斷優(yōu)化教學。

3、課堂教學，提高效率。在三清工作基礎上，學生在課堂上更加專注，教師在教學中也會尋找更多學生的學習漏洞。在接下來的探究與總結階段中，我們盡量解決學生知識上的問題，從而降低三清工作的工作量。高效課堂需要學生具備良好的學習習慣，教師對學生學習狀況有充分了解，課堂探究發(fā)揮有效作用，教師總結提升的理念等。高效課堂是師生之間的完美配合，能夠解決不同層次學生的學習問題。

4、課后反饋，具有針對性。課堂教學的最后一步是當堂反饋。起初，我總是難以把握課堂進度，過多的講解占用了學生反饋的時間，導致他們對于掌握知識的評估不準確，教師也無法以此為依據進行堂堂清，課堂效率難以提升。后來，經過對教學模式更深入的掌握，我及時調整質疑探究階段的時間，即使只有5分鐘，也會進行當堂反饋，這種反饋具有很強的針對性，為教師課下與學生的面對面輔導提供了依據。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。學生之間、教師之間的競爭，課堂上回答問題、反饋速度、課堂測試正確性的競爭，以及書寫的格式、正確性等方面，通過引入這些競爭，能夠有效提升學生的學習積極性，同時也營造出濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求改進。在教學過程中，我遇到許多問題，如學生無法流利閱讀，書寫潦草，部分學生缺乏自信等。針對這些問題，我通過課堂反思不斷總結自己的不足，向同組教師學習有效的教學方法，糾正自己的教學方式，提升課堂的適宜性。

　三、工作中存在的問題：

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學方法不夠靈活，無法吸引學生的關注，對學生的引導與啟發(fā)不足。

3、對新課程標準下的教學理念理解不夠深入，缺乏對學生自主學習、合作學習的理論指導。

4、對后進生關心不夠。由于對學生的了解不足，無法準確掌握他們的學習態(tài)度和思維能力，導致教學中的盲目性。

本學年的教學工作是在不斷的探索與實踐中不斷推進的，雖然面臨困惑與挑戰(zhàn)，但新的教學模式的優(yōu)勢逐步顯現。我將繼續(xù)努力，完善自己的課堂教學，作為未來教學工作的主要目標。

初中數學教師教學工作總結 篇9

本學期，我擔任初中一年級的數學教學工作。經過一個學期的努力，我圍繞學校的工作計劃，以提升師德師風為首要任務，注重提升教育教學質量和課改實驗的落實，認真履行教師職責，較好地達成了各項工作目標。現將本學期的工作情況總結如下：

一、加強學習，提升自身專業(yè)素養(yǎng)

一方面，我注重學習教師職業(yè)道德和相關的政策法規(guī)，努力提高自己的道德素養(yǎng)和思想政治覺悟；另一方面，我深入研究新課程改革的理念，以增強自己的教學能力。通過系統(tǒng)的學習，我逐漸轉變了以往的教學觀和學生觀，使得對新課改理念有了更為全面和深刻的理解，為改進教學方法奠定了扎實的基礎。

二、率先垂范，嚴格遵守工作規(guī)范

在工作中，我始終嚴格要求自己，模范遵循學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退；我也嚴格遵循教師的職業(yè)道德，關心和愛護每位學生，注重課堂管理，與學生建立了良好的互動關系，樹立了教師良好的形象。

三、關注常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，我在教學常規(guī)的落實方面表現突出。在課前，我認真研究教材，明確教材的核心思想和重點難點，深入了解學生的知識基礎，確保在備課時兼顧教材與學生，確保教學目標的準確把握。課堂上，我靈活運用多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，注重提升課堂的教學質量；課后，我及時批改作業(yè)，關注后進生的輔導與關心，同時進行階段性測試，及時了解學生的學習動態(tài)，為后續(xù)教學調整提供依據。一學期內，我積極參加教研活動，共聽課34節(jié)，完成了學校設定的聽課要求。

四、加強研究，提升教研工作水平

本學期，我積極參與了縣級教研課題的研究，撰寫了多份課題實施方案和教學反思，及時總結研究成果，并在課堂上實施新課改的理念，推廣先進的教學方式。在自主學習和合作探究的教學方法上，我大膽探索，充分調動學生的積極性，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。

五、反思自我，明確今后改進方向

在本次期末考試中，我所帶班級的成績不如其他班級，經過認真反思，發(fā)現主要原因如下：

1、雖然課堂教學中利用多媒體調動了學生的積極性，但對基礎知識的訓練不夠，影響了教學效果；

2、對知識點的檢查和落實不到位；

3、在對差生的關心和教育上力度不足，雖然有關注，但缺乏持續(xù)的跟進；

4、對教材和學生的研究不夠深入，投入的時間和精力有待加強。

下學期的改進措施包括：

1、繼續(xù)深化對新課改的理解，努力提升課堂教學的整體效率；

2、強化對知識點掌握的檢查，關注后進生的學習情況；

3、注重學生的閱讀能力訓練，拓寬學生的視野，提高其解題能力；

4、落實知識點的訓練，確保學生掌握相關內容；

5、加強學生管理教育，提升班級整體成績；

6、進一步加強與班主任的溝通與合作，共同提升班級風氣和學風。

初中數學教師教學工作總結 篇10

為了更好地落實初中數學教學工作，總結和反思教學實踐至關重要。經過幾年的教學探索，我總結出了一些行之有效的方法和策略，希望能為提升數學教學效果提供借鑒。

從思想引導入手是至關重要的。作為教師，我們的首要任務是建立良好的師生關系，讓學生對教師產生尊重和信任。要實現這一目標，教師需要在自身品德、知識和溝通能力方面不斷提升。幽默、知識淵博且具備同理心的教師更容易贏得學生的喜歡和信賴。需要特別強調的是，絕對不可以通過打罵等方式來管理學生，這樣常常會讓學生對老師產生距離感和抵觸情緒。對于學生的錯誤，要采取適當的批評方式，并注重情感上的關懷與引導。例如，對于學習上有困難的學生，我會主動找他們交流，幫助他們意識到問題的嚴重性，同時以啟發(fā)式的方法幫助他們找到解決方案。另外，良好的班級氛圍和周圍的學習環(huán)境也是提升后進生學習積極性的關鍵，班主任與任課教師的有效配合必不可少，讓學生感受到集體的力量，是促進他們進步的重要保障。

在以上思想工作得到落實后，接下來我在教學方法上主要考慮以下幾點：

第一點，明確教學目標。在每個學期開始時，清楚該學年需要掌握的知識點以及其中的重點和難點，這樣在日常教學中才能有明確的方向。

第二點，鼓勵學生探索問題。在教學過程中，可以通過提出新穎但不太難的題目來激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的學習興趣。我經常會在課后與學生一起研究一些新題，讓他們在探索中發(fā)現樂趣。

第三點，及時進行反饋。在每節(jié)新課講解后，及時檢查學生的作業(yè)和小測，發(fā)現他們掌握知識的不足之處，并及時進行補救和指導。

第四點，合理安排練習。我并不支持題海戰(zhàn)術，但適量的練習是必要的。在練習中要有目的性，強調基礎和重難點，并引導學生形成數學思維，讓他們學會靈活應用所學知識。

第五點，考前復習時，要精心整理出需要重點復習的知識點和題型，明確復習的方向和重點，以提高復習效果。這就要求教師在平時積累豐富的教學經驗，以便能夠準確把握知識的重點和難點。

第六點，關注后進生的提升。后進生的學習情況會直接影響到整個班級的成績，因此我們需要花心思幫助他們趕上進度。在課后，我會針對學習成績較差的同學，安排額外的輔導時間，幫助他們進行復習，以便在學期末取得進步。當然，教師在此過程中也要做好心理疏導，避免學生因此產生抵觸情緒。

以上總結的教學經驗與方法，結合我個人的教學實踐，希望能在今后的教學工作中不斷優(yōu)化和改進，努力提升學生的數學能力和學習興趣。

初中數學教師教學工作總結 篇11

本學期，我在教學中始終保持高標準，積極向資深教師請教，結合本班學生的實際情況，踏實認真、有條不紊地開展數學教學工作。展望未來，為了在今后的教學中取得更好的成果，我將本期的數學教學工作進行發(fā)揚優(yōu)點、改進不足，總結經驗，以更好地推動教育工作的發(fā)展。

　一、精心備課，認真準備

在備課過程中，我始終堅持因材施教，針對不同學生的特點，制定合理的教學計劃。除教材外，我還注重對學生的關注和教法的設計，力求授課方式多樣化，教學方法靈活多變。在準備教案時，我詳細記錄了教學過程的每個環(huán)節(jié)和時間安排，確保每節(jié)課都做到充分準備。我制作了多種趣味道具以吸引學生注意力，課后對每節(jié)課進行自我評估和整理知識要點，形成系統(tǒng)的教學資料。

　二、提升課堂技能，提高教學質量

在課堂教學中，我力求做到講解清晰、條理分明、準確生動，確保 students 能充分理解。在課堂上，我特別注重調動學生的參與積極性，鼓勵師生間的互動交流，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生輕松愉快地學習。對于不同層次的學生，我也給予了針對性的關注，關注他們的學習需求與能力，力求讓每一位學生都能有所提升。學生們反映都非常喜歡上我的數學課，即使是那些曾經對數學抗拒的學生也開始積極參與。

　三、虛心向同事請教

在教學過程中，我常常向其他教師請教，積極學習他們的教學方法。通過聽課和交流，我吸取他人的長處，彌補自己的不足。我也會邀請其他教師來觀摩我的課堂，并虛心聽取他們的建議，以便及時改進自己的教學工作。

　四、認真批改作業(yè)

在布置作業(yè)時，我注重選擇精練且有針對性的練習，以便幫助學生鞏固知識。我經常搜集并篩選各類資料，確保每次作業(yè)都能達到預期效果。我認真批改學生的作業(yè)，分析他們在作業(yè)中常見的問題，并進行分類進行針對性的講解，以便在教學中及時調整方法，確保針對性與有效性。

　五、課后輔導與分層教學

課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，確保不出現“一刀切”的情況，同時加強對后進生的輔導。輔導不僅局限于知識的傳授，更重要的是幫助他們樹立學習信心，認識到學習的重要性與樂趣，激發(fā)求知欲和進取心，從而自覺投身學習。我努力幫助他們找到適合自己的學習方法，分析困難，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，及時認可他們的每一點進步。經過一個學期的努力，許多同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了積極向上的學風。

　六、取得的成績

經過一個學期的努力，我所教的初三（1）班在期末數學考試中取得了不錯的成績，最高分107分，其中優(yōu)秀4人，良好13人。付出終會有收獲，我堅信只要不斷努力，就一定能夠取得更大的進步。

初中數學教師教學工作總結 篇12

時光荏苒，轉眼間一個學期的初中數學教學工作即將結束。在這一學期的教學生涯中，我體會到許多新的思考與更深的責任。翻閱教學資料，回顧這段時間的點滴經歷，不禁讓我感慨萬千，既有挫折也有成就，喜悅與困惑相伴。整個學期充實而忙碌，挑戰(zhàn)和樂趣交織。現將我在這一學期數學教學工作中的收獲與反思整理出來，期望在今后的工作中更進一步。

　一、重視教學團隊的協(xié)作

集體備課是提升備課質量、確保課堂教學效果的重要手段，更是增強教師專業(yè)素質的有效途徑。在我們部門，首先做到的是課前的交流討論，其次是課后的反思總結。數學新課程標準明確指出，“有效的數學學習活動不僅依賴于模仿和記憶，動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。”探索適應新課程要求的教學模式，豐富學生的學習方式，促進其全面發(fā)展，成為我們教研活動的核心目標。我們每天都會抽出時間，坐在一起討論自己的教學進展，明確本節(jié)課的學習目標和重難點，分享備課中的創(chuàng)意與遇到的難點，探討如何更好地平衡自主探索與合作交流……

優(yōu)秀的教學方法大家共享，遇到的困難也能共同克服。每位教師在授課后都會分享自己的課堂體驗，討論是否達到了預期效果，學生的反饋是否良好，遇到的新問題及解決思路等，大家共同探討，為尚未上課的老師提供經驗借鑒，這是我們的日常核心工作。對于特別棘手的問題，我們也會尋求其他經驗豐富教師的指導。

　二、重視師生之間的互動

關愛學生，平等對待每一位學生，定期與他們進行交流，能讓學生感受到老師的關心，從而建立良好的師生關系，促進學習效果。

與學生溝通，了解他們知識掌握情況至關重要，這樣才能進行有針對性的課堂教學。無論備課多么細致，也難以適應不同班級的特點，唯有通過溝通與了解，才能有效解決班級間的不同問題。對于基礎較好的學生，增進師生之間的溝通，能夠更好地引導他們的學習。

在課堂教學中，我們應關注每一位學生的表現，及時反饋信息，調動他們的注意力，使課堂氛圍保持活躍。激發(fā)學生的情感，讓他們在愉悅的狀態(tài)下學習數學，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提升學生的學習興趣。

課后輔導工作也非常重要，初中學生活潑好動，有的常常拖延或抄襲作業(yè)，因此需要我們加強思想教育，提供必要的學習輔導。尤其是在對后進生轉化方面，我們要從友好開始，給予更多的關心與理解，努力營造一個讓他們感到被理解和尊重的氛圍。

教學工作既辛苦又充實。未來我將繼續(xù)秉持“勤奮學習、善于思考、務實行動”的原則，堅持不懈，力爭在教學工作中取得更大的進步。

初中數學教師教學工作總結 篇13

20xx—20xx年初中數學教師教學工作總結

我作為一名初中數學教師，認真落實教育改革的新方向，努力提升學生的學習能力和思維方法，現將我的工作情況總結如下：

　一、教學重點和收獲

1、強化理論學習，提高自身素質

為了更好地開展教學工作，我意識到轉變教學理念和角色至關重要。在課堂中，我努力營造一種寬松、和諧的學習氛圍，減少權威意識，增強服務意識。在與同事的交流中，我們一致認為，需要建立一種民主、平等的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極表達和思考，培養(yǎng)他們的獨立思維能力。

2、探索有效的教學方法

在教學實踐中，我研究了多種“自主學習”方式，比如課前預習、課中討論、教師適時點撥等。這樣的過程中，學生被我的引導帶動，逐漸學會了自主探索。每節(jié)課我都力求實現“先自主、后點撥”的教學策略，鼓勵學生獨立思考和小組合作。這樣的安排不僅培養(yǎng)了學生的學習習慣，也提升了他們的信息獲取能力，為今后的自主學習奠定了良好的基礎。

我重視小組合作學習的形式，探索如何平衡學生的自主性與教師的指導，以促進不同層次學生的共同發(fā)展。通過小組討論，學生能夠增強合作意識，提升傾聽能力，并在交流中互相學習，從而獲得新的見解和靈感。這種方法讓學生在信息探究中找到樂趣，擴展了他們的思維視野。

3、營造良好的自主合作學習氛圍

學生是學習的主體，只有在濃厚的自主學習氛圍中，他們才能激發(fā)學習興趣和潛能。在實驗過程中，我通過積極引導和樹立榜樣，努力喚起學生的主體意識。我要求自己做到：

a、尊重和信任每一位學生，讓他們感受到被重視。教學中要以友善的姿態(tài)對待每位同學，尤其對學困生要給予更多的關懷和支持，幫助他們找到自信和舞臺。

b、為學生提供充分的自主學習空間和時間。

c、在課堂上，鼓勵學生做學習的主人，讓他們參與到學習的每一個環(huán)節(jié)。對于學生能夠獨立思考的問題，我盡量不去提示，讓他們有機會“跳一跳，摘到果子”。

d、充分發(fā)揮教師的引導作用，幫助學生明確學習目標，制定合理的學習計劃，探索適合自己的學習方法，通過自我評價調整學習策略，以便不斷進步。

4、教學成果的展示

經過一年的努力，我在培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成果。

1、增強了學生的自主學習意識與創(chuàng)新能力。

2、教師的指導作用得到了進一步增強，課堂效果逐漸提升。

　二、面臨的問題與挑戰(zhàn)

盡管在過去的一年里取得了一些進展，但由于時間限制，仍然有許多問題需要解決：如果指導不當，恐怕會導致“填鴨式”教學的回潮；一些學困生在課堂討論中容易被忽視，成為旁觀者；班級人數較多，教師難以給予每位學生足夠的關注和引導。

初中數學教師教學工作總結 篇14

本人在過去一年中負責兩個班級的數學教學，并持續(xù)擔任班主任工作，現將我任職以來的主要工作情況總結如下：

　一、政治思想素質

我積極參與學校組織的各類活動，認真學習上級下發(fā)的文件，并關注國內外時事，注重提升自身的政治理論水平。配合教研組開展教研活動，并定期參與升旗儀式，服從學校安排，始終與學校決策保持一致。

　二、業(yè)務能力

1、教學能力

作為一名數學教師，我始終把“教書育人、為人師表”視為自己的責任，將成為一名優(yōu)秀教師作為目標，努力不斷追求進步。在任職期間，我努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究教材，認真進行教育教學研究。在課堂教學中，我始終堅持因材施教的原則，把學生的學習放在教學的核心地位。設計教學方法時，我注重激發(fā)學生的主體意識和求知欲望，努力創(chuàng)造積極參與的學習情境，引導學生主動學習。

2、班主任工作總結

教書育人是我的天職作為班主任，我每天早來晚走，周末也常常加班。每當接任一個班級，我都會從整頓班級風氣入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，并與學生建立“師生+朋友”的關系。在日常管理上，我堅持做到“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），確保班級工作有序開展。

本年度我擔任初三（6）班班主任。在今年的中考中，我班的朱玉同學獲得了姜堰二中的公費錄取，11名學生已報考張甸中學，14名學生進入姜堰中專，3名同學報名江淮，多名學生繼續(xù)升學深造。

3、教育科研

教師的生命力源于教育科研，未來的教師職業(yè)發(fā)展也必然與教育科研緊密相連。

4、學生競賽

積極輔導多名學生參加數學競賽，并取得了優(yōu)異的成績。

5、繼續(xù)教育

自xx年以來，我多次參加各類培訓課程，并獲得相關證書。

　三、未來設想

在今后的工作中，我將采用多種有效的方法，尋找提升教學效率的途徑，努力成為一名優(yōu)秀的教師。不論是否能夠晉級，我都會繼續(xù)以最大的熱情和精力，投入到教育事業(yè)中，踐行教師的責任與使命。

以上是本人自任職以來在思想和工作方面的雖然取得了一定的成績，但我會更加努力。在此過程中可能會遇到一些挑戰(zhàn)，我會努力克服，不斷完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

初中數學教師教學工作總結 篇15

自20xx年加入某初中擔任數學教師以來，我始終如一，努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。隨著教育理念的不斷發(fā)展，新的教學改革對我們的工作提出了更高的要求，我不僅在教學方法上不斷探索，也在自身的思想政治素養(yǎng)上嚴格要求自己。根據學校的實際情況和學生的需求，我認真?zhèn)湔n，做到有的放矢，力求課堂教學有序進行，扎實推進。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，現將多個學期的教學工作總結如下，希望借此機會發(fā)揚優(yōu)勢、改進不足。

一、認真?zhèn)湔n，注重教材與學生的結合。在備課中，我不僅重視教材的理解，更注重學生的學習情況，設計不同類型的課堂活動，以適應不同層次學生的需求。我會詳細記錄課堂教學的步驟和時間安排，力求每一堂課都做到“有備而來”。我還會制作生動有趣的教具，吸引學生的注意力，并在課后及時總結教學效果，撰寫教學反思，幫助自己不斷進步。

二、提升課堂效率，增強學生參與感。我在課堂上努力調動學生的學習積極性，注重師生互動，鼓勵學生主動參與，以幫助他們更輕松地掌握知識。在授課過程中，我注重講解的條理性和生動性，盡量讓學生多動手動腦，減少老師的長時間講解。通過對不同層次學生的關注與引導，許多學生對數學產生了濃厚的興趣，尤其是一些原本對數學抱有抵觸情緒的學生，都有了顯著進步。

三、與同事交流，取長補短。在教學中，我堅持請教同事，學習他們的教學經驗和方法。我積極參與聽課活動，在聽課中學習別人的優(yōu)點，同時也邀請其他教師來聽我的課，征求他們的意見，以便不斷改善自己的教學方式。

四、精心布置作業(yè)，注重反饋。我在布置作業(yè)時，力求做到有針對性和層次感。為了提高作業(yè)質量，我會搜集和篩選各類資料，確保每一次練習都能達到預期效果。我會及時認真地批改學生的作業(yè)，分析他們的錯誤，總結規(guī)律，對學生出現的問題進行分類講解，幫助他們針對性地提升。這樣做不僅提高了作業(yè)的目的性，也促進了學生的學習效果。

五、關注課后輔導，因材施教。在課后輔導中，我根據不同學生的水平進行有針對性的指導，避免“一刀切”的教學策略。對后進生，我不僅關注他們的知識掌握情況，更注重心理輔導，讓他們認識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。通過這樣的方式，我?guī)椭麄儤淞⒆孕判模淖兞艘酝鶑娭茖W習的狀態(tài)，讓他們自愿積極投入到學習中。還要對他們的知識盲點進行適時補習，幫助他們逐步建立完整的知識體系。

在過去的教學工作中，我的努力得到了認可，所帶班級的學習成績也得到了顯著提高。我會繼續(xù)努力提升自我，為教育事業(yè)貢獻力量，并在這幾年的工作中獲得了市級教學能手、優(yōu)秀班主任等多項榮譽。作為一名人民教師，我始終信守教育的使命，以培養(yǎng)優(yōu)秀學子為己任。

初中數學教師教學工作總結 篇16

時間轉瞬即逝，初中數學課程的教學工作回顧在即，心中不禁涌現出一陣感慨。這一階段，我們通過各種方式不斷地探索與實踐，讓我們在教學的道路上收獲良多。我們的教學團隊，因你們的支持與鼓勵而感到無比自豪，因為正是我們凝聚的力量，讓教學的火花愈加璀璨；因為有你們的參與，讓我們的教學實踐變得更加豐富多彩；因為有你們的共同努力，我們才能在教育的旅途中不斷前行，迎接新的挑戰(zhàn)。

在本學期的教學工作中，各級領導給予了我們極大的關注與支持。為了更加有效地推進數學教學工作，教研組于x月20日下午召開了各班主任和科任教師的會議。會議重點討論了本學期數學教學的計劃以及教師專業(yè)發(fā)展目標，確保每一位教師都能在各自的崗位上發(fā)揮最大潛力。通過對教學細節(jié)的深化探討，我們共識到，持續(xù)的反思與實踐是提升自身教學能力的必經之路。各班主任圍繞教學中的難點與亮點積極發(fā)言，提出建設性的意見和建議，為接下來的教學工作奠定了良好的基礎。

在教學過程中，各位教師通過線上平臺、電話溝通等多種形式，及時了解學生的學習情況。針對個別學生未能按時提交作業(yè)的情況，教師們則與家長積極溝通，督促其完成學習任務，確保每位學生都能跟上教學進度。經過一段時間的努力，班級內絕大部分學生都能按時完成作業(yè)，雖然有少數因個人原因未能如愿，但我們會繼續(xù)給予支持與鼓勵，幫助他們克服困難。

教師們在教學中也積極探索新的教學方法，尤其是在在線教學的挑戰(zhàn)下，大家紛紛分享自己的教學經驗。例如，李老師在利用線上資源進行輔助教學方面，表現尤為突出，他不斷嘗試不同的教學工具，以提高課堂互動性，激發(fā)學生的學習興趣。這種勇于嘗試的精神，不僅推動了自身的成長，也給我們整個團隊帶來了啟發(fā)。

我們的指導老師張老師在整個教學過程中及時給予反饋與鼓勵，這為我們創(chuàng)造了一個積極向上的學習環(huán)境。不論遇到什么困難，教師們都表現出強烈的進取心，許多人甚至利用休息時間繼續(xù)學習，相互支持，共同成長。正如王老師所言：“教育的真諦在于不斷學習與探索。”這種積極的態(tài)度在我們團隊中蔚然成風，真正推動了教學質量的提升。

正因有了領導的重視、團隊的協(xié)作和教師們的努力，我們在教學內容、課堂管理和學生評估等方面取得了顯著的進步，屢次獲得各級專家的高度評價。在這個充滿活力和挑戰(zhàn)的平臺上，我們所有參與教學的教師們在不斷的學習與實踐中成長著！我們的共同目標就是：為每一位學生的未來添磚加瓦！

我代表全體初中數學教師對各位專家和領導表示衷心的感謝！我們將繼續(xù)努力，不斷提升自身的教學能力，為教育事業(yè)貢獻更多的力量！

初中數學教師教學工作總結 篇17

通過這段時間的教學工作，我作為一名初中數學教師，深入反思了自己的教學實踐，收獲頗豐。我從幾個方面來總結我的工作經驗：

一、教師職業(yè)道德：在這段時間的教學中，我深刻認識到教師職業(yè)道德的重要性。我們不僅需要傳授知識，更要為學生樹立榜樣。我在課堂上始終保持嚴謹的態(tài)度，尊重每一個學生，耐心傾聽他們的聲音。這種態(tài)度不僅影響著自己的教學風格，也能有效激勵學生的學習積極性。

二、心理調適與溝通技巧：作為一名教師，日常與學生、家長的溝通至關重要。在教學過程中，難免會遇到各種挑戰(zhàn)，包括學生的學習困難和情緒問題。我不斷學習心理調適的方法，努力保持冷靜和理智，以更好地應對各種情況。我意識到與學生的溝通要有溫度，理解他們的需求，使得教學更加順利。

三、教學方法與課改實踐：在學習了有關教學法的理論后，我嘗試將這些新理念應用到我的數學課堂上。數學常常被認為難度較大、枯燥乏味，因此我特別注重課堂的趣味性和互動性。在每次備課時，我不僅關注教材內容，還會結合學生的興趣和實際情況進行靈活調整。在教學中，我引入了小組合作學習和情境教學，從而大大提升了學生的參與感和學習動力。

四、對數學教學內容的深入研究：針對初中數學的重點與難點，我進行了認真研究，尤其是在代數與幾何的教學中。我開展了多種形式的課后輔導，例如組織學習小組和線上討論，這不僅提升了學生的理解能力，也促進了同學之間的合作。通過不斷實踐，我逐漸找到了學生在學習中常見的誤區(qū)，并及時予以糾正，幫助他們構建了更加扎實的數學基礎。

在這段時間的工作中，我通過不斷反思和學習，提升了自己的教學能力，也與學生建立了更加良好的關系。我期待未來可以繼續(xù)探索更有效的教學方法，為學生的成長貢獻力量。

初中數學教師教學工作總結 篇18

在過去的一年中，我校初中數學教研組在學校領導的引領下，全體教師始終重視教育和教學理論的學習，積極參加各類教研活動，持續(xù)改進和完善教學方法，為提升我校的數學教學質量作出了顯著貢獻。

　一、堅持理論學習，積極撰寫教學論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師若不提升自身素養(yǎng)，教研活動就如同“無本之木，無源之水”。為了增強專業(yè)修養(yǎng)、提高教學能力，我們深入學習了《教學論新編》、《成功教育理論》、《數學教學論》等多部教學理論書籍，關注學科相關期刊，及時了解最新的教研動態(tài)。“善學才能善研，善研才能善教”已成為我們全體教師的共識。不止于此，我們還將教學理論應用于實際教學中，認真撰寫教學論文。過去幾年中，數學教研組的論文成果顯著，每年均有多篇論文獲獎并在專業(yè)刊物上發(fā)表。例如，趙立新老師的論文曾獲市級論文評比三等獎，并在《北京成人教育》上發(fā)表。閆秀芹老師的論文《導言設計芻議》獲得區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，并同樣在《北京成人教育》上發(fā)表，而在成教系統(tǒng)的教學經驗交流會上，閆老師的《讓學生在數學課上體驗成功》在會上進行了深度交流。

　二、積極參與和組織教研活動

我組教師積極參與市、區(qū)及學校各層級的教研活動，不僅限于校內和區(qū)內的教研活動。每年，我們還參與3至4次市級數學研討及教材與教法的培訓，并曾多次前往懷柔、密云等兄弟學校進行教學研究活動。

每學期開學初，我們都會制定教研活動計劃，學期結束時進行力求通過改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學能力和教學效果。我們持續(xù)開展“聽課、評課、說課”的活動，并將其視為重要的教研形式。每學期，我們會安排單元說課，即講解單元的教學目標、重點與難點，分析教材前后關聯，闡述如何突出重點、突破難點，以及學生應掌握的解題規(guī)律、方法和技巧。我們也重視聽評課活動，教師們在聽課前認真?zhèn)湔n，制定教案，互相交流，在聽課后進行全面的評價與討論，包括教學資料的安排是否合理、難點的突破情況、教學方法的適用性、教學手段的有效性，以及教學思路和方法是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面。這一系列活動有效促進了教師的教學水平提升。我組教師還積極參加成教系統(tǒng)組織的公開課和觀摩課，每年都有老師參與，趙立新和閆秀芹老師的公開課均獲得了高度好評。

　三、改進教學手段，提升課堂教學效果

針對我校部分學生的數學基礎較差，對數學學習缺乏自信的情況，我們探索運用“導言設計”、“自制教具”、“計算機輔助教學”等教學手段，以創(chuàng)設學習情境來激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。

為了更好地掌握多媒體技術，我組教師積極參與課件制作的學習及實踐，初步掌握了動畫制作的基本技能。其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質》在校園課件制作評比中獲得二等獎，而趙立新和王淑敏老師也分別獲得了三等獎。

教研組的活動和工作有效促進了數學教師素質的提升和實踐經驗向理論的轉化。這也提高了我校的數學教學質量。從去年到今年，我們連續(xù)參與市級數學水平測試，取得了良好的成績，及格率達到98%以上，優(yōu)秀率超過30%以上。

初中數學教師教學工作總結 篇19

歲月如歌，時光荏苒。20××年第二學期的帷幕已經落下，初中數學教研組在學校領導的支持和全體數學教師的協(xié)作下，穩(wěn)步推進我們的工作。盡管不算轟轟烈烈，但卻是腳踏實地。一學期以來，數學組的教師們攜手合作、共同探索、共同成長。

　一、深化課程學習，更新教學理念

本學期，教研組利用每兩周的周二上午進行教研活動，組織全體數學教師再次學習新的數學課程標準和最新的教育理念，準確理解數學教育的特點，積極倡導自主、合作和探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時關注課程改革的動態(tài)，多渠道獲取信息，提高理論水平。

　二、組織教研活動，提升教學質量

1、加強課堂教學，提升課堂效率。本學期我們共開設了2節(jié)校內公開課和1節(jié)家長開放日活動，執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、上課和反思，聽課教師則專心聽課，進行集體評議和相互研討，共同促進，營造了良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。各年級以備課組為單位，倡導按照內容、章節(jié)分工備課，力求每節(jié)課都做到精益求精；同時鼓勵教師通過網絡尋找教學資源，實現資源的共享。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，這些資料既有教師們自主設計的，也有多方搜集的，除了本年級使用外，也傳遞給下一年級使用，確保資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，從而增強了教學合力，提升了數學教研組整體的教學研究水平。

　三、做好教學檢查，強化教學管理

在鼓勵教師創(chuàng)造性工作的我們也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處進行了四次教學常規(guī)檢查，檢查內容包括教案的編寫、教學反思和教后記的記錄，以及作業(yè)批改的及時性和認真程度，檢查結果令人滿意。

　四、重視自我提升，加速專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都非常重視自身的提高，不斷給自己施加壓力，以便更好地投入教學工作。在完成繁重的教學任務的個別教師還潛心研究，自覺進行反思，努力總結與提升，形成了濃厚的教研氛圍。

初中數學教師教學工作總結 篇20

　一、師德修養(yǎng)方面：

在這一段時間的學習中，我們深入探討了教師的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德等重要內容。這些素養(yǎng)是我們每位教師，尤其是希望成為優(yōu)秀教師的基本要求。通過學習，我了解到成為一位優(yōu)秀教師所需具備的基本條件，而我也會認真踐行這些道德規(guī)范，努力成為學生的好榜樣。

　二、教師個性與心理調適方面：

作為教師，我們每天都與學生互動，期間難免會遇到各種問題，這些問題既有積極的一面，也有消極的一面。妥善處理這些問題的關鍵在于擁有良好的心態(tài)。只有保持平和的心態(tài)，才能在面對問題時不走極端。有時候，我們會因為情緒而使個性影響事情的結果。所以，通過學習，我明白了在處理任何問題前，必須首先調整好自己的心理狀態(tài)和個性，這是順利解決問題的基本前提。

　三、在學習了教師基本素質要求之后，我們還針對不同學科進行了深入的探討。

以我所教授的數學為例，談談我在這門學科的培訓收獲。數學課堂的教學方式多種多樣，但對于大多數學生而言，數學常常顯得枯燥乏味。要上好每一堂數學課，必須深入備課，特別是課前的教學設計至關重要。我們必須充分了解學生、教材及其學習情況等環(huán)節(jié)，哪個環(huán)節(jié)都不能忽視。針對每節(jié)課的評價與反思也是我們需要關注的重點。在數學教學中，空間與圖形以及函數的知識為主要的教學內容，我們需要從多個方面著手，突破教學難點，讓我在這方面收獲良多。

這次學習對我作為一名新教師而言，確實收獲頗豐。在這個教學交流的平臺上，通過與許多優(yōu)秀教師的溝通與分享，我更新了自己的教學理念，激發(fā)了更大的工作熱情。感謝教育機構給予我們如此良好的學習機會。

初中數學教師教學工作總結 篇21

多年的教學實踐讓我深刻認識到，學生的及時反思對提高數學學習成績具有至關重要的作用。將數學課堂上的學習過程、所獲得的經驗以及反思的點滴形成習慣，是鞏固學習效果與提升學習能力的最佳途徑之一。通過不斷的習題練習，學生在反思中得以積累經驗，這又能進一步激發(fā)他們的思維潛能，形成一種指導思想。經過長期的訓練，學生的思維逐漸開闊，解題的方法多樣，邏輯性增強，準確率提高，判斷能力也隨之提升。借助于反思的積累，學生能夠穩(wěn)步提升數學成績，增強自身的學習能力。實踐證明，頻繁的反思會在學生的思維中建立出清晰的框架，使他們在解題的過程中不至于迷失方向，久而久之，這對他們思維的敏捷性極具促進作用，并在腦中留下深刻的印象，進而構建穩(wěn)固的知識體系，使得解題更加邏輯嚴謹，獨立解題的能力大幅提升。

在學生完成作業(yè)后，認真進行反思所反饋回來的信息，將為教師提供重要的教學素材。這使得在今后的相關章節(jié)教學中，我們可以更加關注這些影響因素，既能減少學生的學習負擔，又能有效理清他們在思維中的困惑。

邏輯思維的培養(yǎng)并非教師所能直接傳授，學生需要在學習過程中通過自身努力逐漸積累。一些學生在面對作業(yè)時感到困難，不求深入理解，更不用說積極反思。長此以往，他們可能會承受難以釋放的沉重負擔，導致數學成績低下，邏輯思維缺乏深度。在日常實踐中，培養(yǎng)學生的反思能力顯得尤為重要且有效。

具體例子1：在學生完成關于一題多解的練習后，教師應引導他們進行深入的比較與討論，將學生反饋的不同解法記錄在黑板上。通過與學生一起分析反思問題，逐步進行歸納，使學生的思維保持活躍，從多個角度出發(fā)進行反思，而不是僅限于課本內容。無論學生能想到的相關內容，都應予以記錄，最終由教師帶領學生進行找到不同解法的共通之處與差異之處，分析所運用的知識點、分析過程及定義等，明確寫出反思的結果與結論。這樣的過程可以有效地動員全體學生參與，使他們的思維得到真正的鍛煉，培養(yǎng)他們對解題方法的基本認識。

具體例子2：在講解對稱圖形時，可以讓學生在日常生活中尋找對稱的實例。結果發(fā)現，學生找到了部分與平移相關的實物。為了讓學生能夠清晰地區(qū)分對稱與平移，教師可以在課堂上列舉典型的對稱和容易混淆的平移實例，從定義、性質等多個方面進行反思。通過動手與動腦相結合，學生們能迅速將這些實例區(qū)分開來，而且區(qū)分得非常清晰。

圍繞新建立的思維基礎，教師可以逐步拿出其他對稱與平移的實例，逐一解決，通過之前的經驗來幫助學生完成對實例的分類。給學生設置任務，探討為什么會將對稱與平移混淆。經過反思，學生各自提出了自己的誤區(qū)，最后教師進行充分肯定學生的反思過程，使這個知識點變得清晰明確，學生們不再感到困惑。

長期以來，通過對學生解題后的反思訓練，激發(fā)了他們學習的興趣，拓展了思維的廣度，越來越多的學生能夠快速找到解題思路，判斷解題的正確性也更為準確，做題的速度也顯著提高了。學生們在學習過程中獲得了更大的發(fā)展空間，常常能夠自發(fā)地為自己補充學習的動力。而成績的提升無疑是對這一切努力的最好回報。

初中數學教師教學工作總結 篇22

本年度初中數學教研組在學校的指導和全體教師的共同努力下，順利完成了各項工作。我們數學組的教師共同攜手，全力投入到教學改革和教研活動中，取得了良好的進展。一年來，我們在合作中探索，在探索中成長，現將本年度我們組的工作總結如下：

　一、組風建設：

我們數學教研組的每位教師都具備強烈的事業(yè)心與責任感，嚴謹治學，重視師德，追求進步，形成了民主、競爭、團結、高效的良好組風。在教學過程中，大家總是積極探討問題，時常交流心得，相互學習，共同研究提高數學教學質量的策略和方法，逐漸形成了一個團結向上、積極進取的集體。

每位教師都保持了嚴謹扎實的教學風格，并努力培養(yǎng)學生勤奮求真、善于提問的良好學習習慣。我們踐行以人為本的教育理念，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，深入研究教材的深度和廣度，注重教法與學法的指導，及時分析教學的重點與難點，精心設計課堂教學過程，嚴格要求作業(yè)，認真及時批改并反饋。大家從細節(jié)入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)造寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，不僅傳授知識，還培養(yǎng)了他們求知、合作與競爭的意識，形成了正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，使得學生的學習變得有趣、實在和富有成效。我們互學互促，扎實做好常規(guī)工作，切實關注單元過關和期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足于課堂教學。

　二、集體備課：

為了節(jié)省教師的備課時間，充分發(fā)揮每位教師的特長，數學組采取了集體備課的方式，每位教師在此基礎上根據自己的特色進行調整，努力在教學中體現個性化。教案的設計要求如下：

1、教學目標應包括：認知目標、技能目標和情感教育目標，明確數學思想與方法的培養(yǎng)目標，增強學生的思維能力與創(chuàng)新能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為依據，結合教學目標與學生特點安排教材，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同水平的學生設定不同的教學內容和方式。

3、課堂教學模式豐富多彩。

　三、教研活動情況：

我們制定了切實有效的教研計劃，采用靈活多樣的教研活動形式。在強化教研組建設的結合集體學習與自主學習、專題學習與問題討論、經驗交流與教學反思，提升理論學習的針對性與實效性。

通過學習新的《課程標準》，我們將理論與實際教學緊密結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力。

結合校本培訓，教師們圍繞課題研究與學習資源進行了充分的準備，積極發(fā)言，切實提高了教學效率，增強了教師參與活動的主動性與積極性，持續(xù)優(yōu)化了數學教研的氛圍。我們通過教研培訓，回應教師在課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提升課堂教學效率，并探索科學、有效的課堂模式。

我們的組員積極參加學校組織的教研活動，從不無故缺席，并做好詳細記錄。每次教研活動都經過精心準備，積極發(fā)言，并與外校教師交流經驗，解決教學中的實際問題。我們多次走出去聽課，借鑒有效的課堂教學模式，拓寬了視野，在教學實踐中獲得了啟發(fā)。

　四、主題研究：

針對當前課堂教學中，合作學習多為表面化，未能充分發(fā)揮其作用，我組決定著手研究該問題，以提高合作學習的有效性，提升教學質量。

經過研究，我們的數學課堂發(fā)生了積極的變化：小組合作學習逐漸進入課堂，學生成為學習的主體，學習的積極性顯著提高，自主、合作與探究成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習與課例研究，我們的專業(yè)理論水平和課堂教學效果得到了顯著提升。

　五、教研成果：

在今年的中考中取得了優(yōu)異成績，這得益于教師們嚴謹的治學態(tài)度、豐富的教學經驗和對學生的高度責任感。在學校組織的公開活動中，憑借精心設計的教學方案、活躍的課堂氛圍與豐富的教學經驗，我們的教師引導學生，展現了數學教師的風采。多位優(yōu)秀教師在年度考核中表現突出，講授了多節(jié)優(yōu)質課，獲得了不同的教學成果與獎項。

我們教研組全體教師充分利用休息時間輔導學生，辛勤耕耘，踏實工作。展望未來，我們初中數學組將繼續(xù)團結協(xié)作，自我加壓，以主人翁精神為提升教學質量、實施素質教育而不懈努力，為把學校建設成為一流的中學作出應有的貢獻。

初中數學教師教學工作總結 篇23

本學期我擔任初一（3）、八（2）兩班的數學教學工作。一學期的教學任務已經順利完成，為總結經驗、查找不足之處，現將本學期的工作總結如下：

一、工作中的收獲：

1、加強理論學習，提高個人素質。堅持每周的政治和業(yè)務學習，圍繞新課程的學習、設計與實施新教學法的目標，積極更新自己的教學理念。注重將新課程標準的學習與新教學理念的構建有機結合。

2、通過學習新的《課程標準》，逐步認識到“以人為本”的教學理念。努力樹立學生主體意識，倡導民主教學的思想，構建和諧平等的師生關系，尊重學生的人格，承認學生的個性差異，積極為不同學生的學習成長創(chuàng)造條件。

3、備課認真細致。在備課過程中，通過深入研究教材和參考多種資料，力求準確理解教材，把握教學重點和難點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際情況，教案的編寫也不斷總結和反思。

4、關注課堂教學質量。針對初二學生的特點，以輕松愉快的教學風格為主，不走“滿堂灌”的老路，強調學生主體地位，教師作為引導者，注重教與練的結合。課堂上抓住重點，突破難點。

5、在作業(yè)批改方面，做到認真快速，力求全批全改，強調訂正與反饋，以便及時了解學生的學習狀況，做到有針對性地輔導。

二、工作中存在的問題：

1、對教材的深度挖掘不足。

2、教學方法不夠靈活，缺乏吸引力，對學生的引導與啟發(fā)有所欠缺。

3、對新課標下的教學理念學習不夠深入，缺乏對學生自主學習和合作學習的理論指導。

4、對差生的輔導工作缺乏長效機制。

5、教學反思隨意性較大，不夠系統(tǒng)。

三、未來努力的方向：

1、積極參與課程改革，深入學習新課標下的教學理念。

2、深入挖掘教材，進一步準確把握知識與考點。

3、多聽課，學習同學科優(yōu)秀教師的教學方法和理念。

4、加強對學困生的輔導，提升輔導的有效性。

5、增強教學反思的系統(tǒng)性，加大教學投入。

初中數學教師教學工作總結 篇24

在本學期的教學工作中，我負責九年級的數學課程，重點加強兩班的日常教學，致力于提高課堂的學習效率。考慮到移民學生的不同背景，我精心設計了教案和教學方法，并在授課過程中適時調整，課后做好反思和以積累經驗。

一、在教學過程中

我始終堅持德育教育，重視對學生的思想引導，培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力。九年級的數學內容涉及多方面，正是初中階段數學知識的綜合應用，尤其是在面臨中考的壓力下，學生的數學基礎普遍較薄弱。我在課堂上采用實例教學，突出基礎知識的講解，并適時復習之前的知識點，設計適合不同水平學生的作業(yè)與練習，運用多元化的教學方法，鼓勵學生積極思考和實踐。本學期我主要聚焦提高后進生的成績，進行有針對性的輔導，實施分層次教學是其中一部分，我還特別關注選中的目標學生，在每次課前要求他們復習舊知識，以此來提高他們的學習興趣和效率。對于基礎較好的學生，我激勵他們通過自學提前完成學習任務，同時引導他們在課外拓寬知識面。對于后進生，我降低習題的難度和作業(yè)量，幫助他們建立信心，落實學有所獲。

二、積極配合年級工作安排

利用課余時間，我開展了第二課堂活動，以幫助學生在學習上取得更好的成績，雖然成果尚不盡人意，但我會繼續(xù)努力。

三、重視專業(yè)發(fā)展

我不斷改進教學方式，學習新知識，積極參加海南師范大學的周末交流活動，虛心向他人請教，以提升自己的專業(yè)水平。

在工作中發(fā)現的不足：

1、我對后進生情況的了解不夠深入，導致成績的提升不明顯，這在下學期需要加強。

2、推進基礎教育改革，更新教學觀念，積極參與課程改革，充分發(fā)掘學生的個性，提升他們的動手能力、分析能力和觀察能力，培養(yǎng)數學思維等，都是我在新學年內需要進一步研究和探索的方向。

3、隨著社會對教師素質的要求不斷提高，我會在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，積極開拓進取，為國家的美好未來貢獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結 篇25

期末考試已經結束，學生們的成績也陸續(xù)公布了。經過這一學期的努力，我班的數學平均分比上學期提升了兩分，顯然是一個可喜的進步。作為一名教師，我對此感到十分欣慰。現在，我來對本學期的教學工作作一個以期在今后的工作中取得更大的成效。

一、教學方法的改進

在這一學期，我對自己的教學方法進行了調整和改進，使課堂變得更加生動有趣。在上個學期，我注意到同學們對音樂、美術等課程表現出了更大的興趣，因此我認為提升課堂的趣味性能夠有效激發(fā)學生的學習熱情。

我主要從兩個方面進行了改進：一是增加了與同學們的互動，二是改變了我的授課語言。這學期我提高了提問的頻率，不再僅僅是單向地給學生傳授知識，而是鼓勵他們與我共同探索。這種方式大大提升了學生們的學習積極性。我的課堂語言也加入了更多生動有趣的表達，運用豐富的肢體語言以吸引學生的注意力。

這樣一來，學生們的注意力更集中，也更加樂于參與課堂，而不再只是為了獲得好成績而被動聽課。

二、后進生的轉化工作

后進生一直是每位教師面臨的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀學生總是樂于學習，而后進生通常表現出缺乏學習的動力。每個學生不愿意學習的原因各有不同，因此轉化后進生顯得尤為重要。

在與學生的交流中，我盡量扮演他們的朋友，通過聊天、溝通和傾聽，找出導致他們不愛學習的原因，從而幫助他們克服學習障礙，使他們對學習產生興趣。通過了解，我發(fā)現一些同學覺得數學太難，認為自己肯定學不會，導致他們放棄學習；還有部分同學因為學不好就選擇了放棄。

其實，初中數學并不是特別難，只要用心去學，花一些時間就能夠掌握。針對這些同學，我在課后花時間進行輔導，讓他們逐步理解數學知識點，降低學習難度。

經過一個學期的努力，這些同學的數學成績都有了不同程度的提高，盡管有的進步較大，有的則相對較小，但總體上都是朝著好的方向發(fā)展。我對此感到滿意。在下一個學期，我會繼續(xù)關注后進生的轉化工作，幫助他們提高數學成績。

我將不斷探索新的教學方法，找到最適合他們的方式，幫助學生更好地掌握數學知識。

初中數學教師教學工作總結 篇26

在過去的一學期里，我在學校的支持和同事們的合作下，認真履行作為初中數學教師的職責。為了總結經驗，提升未來的教學質量，特將我的教學工作總結如下：

一、增強責任感，樹立服務意識，以學生為中心進行教學

作為一名數學教師，我意識到自己的責任重大。學生的學習成績和心理健康都與我的教學方式密切相關。我不斷提升自己的教學能力，保持對學生的關注，及時調整教學策略，為每位學生提供適合他們的學習方法。我始終以“責任心強，服務意識高”的標準要求自己，確保學生能夠在輕松的氛圍中學習數學。

二、堅定信念，靈活調整教學方法，關注學生心理

我班的學生整體素質較高，對數學學習表現出濃厚的興趣，但部分學生在面對困難題時會感到沮喪，缺乏信心。我將消除學生的心理障礙作為重點工作之一，特別注意在課堂中營造積極向上的氛圍。在教學中，我通過以下幾方面不斷努力：

1、增強學生自信心，激發(fā)學習動機

我利用課堂討論和個別輔導的機會，幫助學生分析自己的優(yōu)缺點，樹立克服困難的信心，鼓勵他們相信自己可以做好數學。

2、指導學習方法，提高學習效率

數學學習既需要勤奮，也需要正確的學習方法。我向學生傳授如何聽課、記筆記、解題等有效的學習技巧。我針對每位學生的不同情況，制定個性化的學習計劃，幫助他們在理解數學知識的提高解題能力。

3、合理安排時間，培養(yǎng)良好的學習習慣

在面對緊張的學習節(jié)奏時，我特別強調時間管理的重要性，幫助學生制定合理的學習計劃，并保持良好的學習習慣。我通過與學生面談，明確學習目標，增強自我管理的意識。

4、注重規(guī)范化，提升考試能力

規(guī)范的書寫、清晰的思路是數學考試成功的關鍵。我在平時的教學中強調書寫規(guī)范，要求學生做到每一次作業(yè)和考試都要認真對待，以提高他們在考試中的表現。

5、關注心理健康，消除學習焦慮

截至初三階段，部分學生可能因學習壓力產生情緒波動。我通過定期開展心理輔導，幫助學生排解負面情緒，提供必要的支持，讓他們以更好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

三、營造良好的班級氛圍，促進整體發(fā)展

我始終認為，一個積極向上的班級氛圍是學生學習的重要保障。我在日常教學中注重班級文化建設：

1、嚴格要求紀律，樹立良好班風

我強調遵守課堂紀律的重要性，確保每位學生都能在良好的環(huán)境中學習。我通過班會等形式，增強學生對班級紀律的認同感，以促使紀律的自覺執(zhí)行。

2、利用班會進行思想教育，明確學習目標

我定期召開班會，討論學習目標和規(guī)劃，激勵學生樹立遠大理想，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W習打下堅實的基礎。

3、與家長密切溝通，共同關心學生

在教學過程中，我重視與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況，爭取家長的理解與支持，共同為學生的成長提供有力保障。

4、培養(yǎng)班干部，實現自我管理

我注重班干部的培養(yǎng)，讓他們在班級管理中發(fā)揮積極作用，幫助我分擔工作，同時也鍛煉他們的組織和管理能力。

5、與科任老師密切配合，形成合力

在教學過程中，我和各科任老師緊密合作，共同關注學生的學習狀態(tài)，通過多方位的互動，促進學生的全面發(fā)展。

這一學期的教學工作讓我感觸頗深，雖然經歷了很多挑戰(zhàn)，卻也收獲了寶貴的經驗。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，更好地服務于每一位學生。

初中數學教師教學工作總結 篇27

一、增強師德修養(yǎng)，更新教育觀念。

在過去的半年中，我始終堅持以一名優(yōu)秀黨員教師的標準嚴格要求自己。在工作上，我努力做到認真負責，注重對政治理論的學習，以增強自身的師德修養(yǎng)。不斷反思和更新自己的教育觀念，平等對待每一位學生。我深信每個孩子都有其獨特的優(yōu)點，因此在面對學生的問題時，能夠站在他們的立場進行思考，從而有效地與他們溝通，幫助他們發(fā)現問題、糾正不足，增強自信心。

二、重視理論學習，做學科發(fā)展的引領者

我始終要求自己加強學科相關的理論學習，并進行教學的探索、反思與總結。過去一年里，我深入研讀了數學課程標準，并以此為依據審視自己的教學理念和實踐，發(fā)現與現代數學教育的差距。我重點學習了《新課程理念與初中數學課堂教學實施》，對合作探究式教學、營造互動的數學課堂環(huán)境以及設計課堂問題的藝術等核心理念有了更深的理解。在教學中，我注重反思自己的課堂表現，嘗試將同行的有效方法融入自己的實踐，積極與其他教師分享交流教學經驗。例如，我借助網絡資源重組教學內容，降低了學生的學習難度，節(jié)省了教學時間，提高了學習效率。我還探索了將探究與閱讀相結合的教學方式，使學生的學習興趣得以激發(fā)，思維能力和應用能力也得到了有效提升。在常規(guī)研修中，我主動分享自己的見解，介紹和示范自己認為有效的教學方法，促進大家在教材處理、學生興趣激發(fā)等方面的共同探討與交流。

三、扎實推進常規(guī)教學與管理工作。

在過去的半年里，我對所帶班級的數學教學投入了全部精力。在教學過程中，我重視對教材的學習與交流，認真研究教學方法和學生的學習策略，備課時注重情境設計與訓練素材的開發(fā)。在課堂上，我努力調動學生的參與積極性，引導他們以探究性學習和有效性閱讀相結合的方式，主動參與到問題的發(fā)現、分析與解決中，從而逐步培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

盡管如此，我仍然意識到自己在工作中存在的不足之處，比如創(chuàng)新意識還有待提升，教研成果轉化的力度有所減弱，作為骨干教師的引領作用需要進一步加強等，這些問題都需要我在今后的工作中更加努力去克服。

初中數學教師教學工作總結 篇28

在本學期，我擔任初中數學教學工作。盡管已經有多年的教學經驗，但我始終保持著一份謹慎與專注。在本學期，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課及評課，及時批改作業(yè)并進行講評，確保做好課后輔導，廣泛學習相關知識，不斷提升自身的專業(yè)能力和綜合素質，努力幫助學生在學習中獲得成長，進而推動我自身的教學水平和思想覺悟的提升。對本學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習方面

不斷學習、提高自身的思想認識，是我始終堅持的目標。在每周的政治學習和業(yè)務學習中，我始終圍繞新課程的理念進行深入探討，積極嘗試新的教學方法，致力于更新教學觀念。通過研究新的《課程標準》，我認識到新課程改革既面臨挑戰(zhàn)也提供了機遇。將理論與實踐相結合，解放思想，豐富自身知識，提高自身能力，以更全面的素質接受新的課程改革的洗禮。

二、常規(guī)教學方面

教學工作是學校工作的核心，也是檢驗教師教學質量的關鍵。在本學期，我在學習和應用新課程理念的基礎上，積極探索教育教學的規(guī)律，充分利用現有的教育資源，大膽改革課堂教學，努力實施多樣化的教學方法，取得了明顯的成效，具體表現在：

1、備課深入細致。我認真研究教材，參考多種資料，力求深入理解教材內容，精準把握教學的重難點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際能力。教案編寫嚴謹，并不斷總結教學經驗。

2、注重課堂教學效果。面對中考的競爭壓力，學生們的學習熱情普遍降低，因此我特別重視激發(fā)學生的學習主動性。將學生分為不同層次，以此設計針對性措施：對于優(yōu)生，我注重拓展思維；對于中等生，我著重鞏固基礎；而對學習困難的學生，我則提供更多的輔導與關愛，努力讓他們在課堂上都能參與并有所收獲。

我堅持以愉快式教學為主，不搞填鴨式教學，注重學生的主體性，教師則扮演引導者的角色，課堂上強調講練結合，關注重點與難點。

3、積極參與校內外的教學研討活動，學習他人的寶貴經驗。我向經驗豐富的教師請教，定期討論教學問題，并參與聽課、評課，在同行的交流中不斷提高自己的教學水平。我還培養(yǎng)多樣的興趣，利用圖書館的資源擴展自己的知識面，為課堂教學注入新鮮內容。

4、在作業(yè)批改方面，確保及時、認真，注重訂正和反饋，以便更好地了解學生的學習情況，從而在輔導中有針對性。作業(yè)和練習的安排上，保持每節(jié)課30分鐘以上的練習時間，所選題目一定要符合中考要求，涵蓋基礎、能力提升及思維拓展等不同類型，以提高學生的解題準確率和綜合能力。

三、工作中存在的問題

1、教學方式上缺乏靈活性，未能充分吸引學生的注意，對學生的引導和啟發(fā)不足。

2、對新課標的學習不夠深入，學生的自主學習和合作學習缺乏實踐指導。

3、課堂上講授內容雖詳盡，但對學生掌握情況的反饋不足，導致教學效果的不確定性。

4、教學反思的不足，未能及時總結與改進。

四、今后的努力方向

1、繼續(xù)加強學習，深入研究新課標下的教學思想。

2、深入挖掘教材，進一步把握重點知識和考試考點。

3、向同科教師學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進自身的教學實踐。

4、加大對學習困難學生的幫扶力度，助其提高學業(yè)成績。

5、深入研究怎樣提升學生的學習興趣。

中考是一場艱苦的戰(zhàn)斗，需要智慧和策略。我們只有不斷直面實際問題，遵循教育教學規(guī)律，團結智慧與個人努力，才能獲得成功。在未來的教學工作中，我將不斷探索新形勢，積極向優(yōu)秀同行學習，共同為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻力量。

初中數學教師教學工作總結 篇29

在過去的一年中，我作為一名初中數學教師，深刻體會到成功與否并不取決于時間的長短，而在于我們的努力和堅持。這段時間的經歷讓我內心充滿感激，來自領導的支持、同事的幫助，以及師生之間的默契互動，都讓我更加明確了教育工作的意義。在日復一日的教學中，正是這些溫暖的瞬間給予我繼續(xù)前行的動力和信念。

不知不覺中，過去的一年已經悄然結束。在這一年里，我經歷了許多輝煌與挫折，歡笑和淚水交織在一起。這一年是我職業(yè)生涯中最為燦爛的一年，是我在教學中獲益匪淺的一年。雖然在工作中依然存在一些不足，但卻是我成長最快、經驗積累最多的一年。現將這一年的工作總結如下：

一、收獲

1、備課：

在這一學期的備課中，我在去年的基礎上進行了簡化，減少了知識的繁雜書寫，更多地關注于教學設計、語言組織和教學環(huán)節(jié)的連貫性。根據中考和學校考試的要求，我將知識傳授的難度進行了適當調整，更加關注基礎知識的掌握與記憶。在備課時，我注重根據學生的實際情況，突出了重點知識的講解，幫助學生掌握靈活的學習方法，以減輕他們的記憶負擔。

2、教學方法：

今年，我積極參與了學部組織的“三課”活動，還參加了青年教師技能大賽以及縣、市級的優(yōu)質課選拔。在教學實踐中，我努力多聽課，借鑒有經驗教師的評課，吸取他們的優(yōu)點，并結合自己的情況進行應用。我也向經驗豐富的教師請教，學習他們的管理學生的方法、課堂語言、教學組織及課件制作等經驗，以不斷提升自己的教學能力。

3、學生管理：

通過一年的班級管理，我深刻體會到學生管理是一門深邃的藝術。如何在管理中做到嚴而有度、活而不亂，如何在輕松的課堂氛圍中進行教學，都是我今后需要繼續(xù)努力的方向。

二、工作反思與改進

1、強化學生管理：通過這一年的教學實踐，我發(fā)現教學效果的好壞與教師對學生的管理密切相關。嚴格的管理和良好的師生關系會直接影響教學氛圍和學生成績。在今后的工作中，我將總結經驗，學習提升，努力處理好與學生的關系，以更高效地完成教學任務，提高教學質量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學是教學工作的核心，在以后的教學中，我會克服不規(guī)范行為，讓自己的教學更加完善。在以后的教學中，我會重點關注學生的實際情況，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，切忌急于求成。

3、調整教學模式：今年的教學中，我過于強調知識的傳遞，忽視了學生自學能力的培養(yǎng)。今后，我會增強學生的自主學習能力，靈活運用多種教學方式，如講解、討論、探究等，避免單一的知識灌輸。

4、提升教學水平：作為一名初中數學教師，我不應滿足于課堂教學的基本要求，而應致力于能在教學上獲得更好的成就。在今后的工作中，我將不斷學習先進的教學理念和方法，總結經驗，努力建構符合數學學科特點的教學方式，為提升自己的教學水平而不懈努力。

5、關注工作細節(jié)：反思過去一年的工作，我意識到在一些細節(jié)管理上還存在不足，尤其是在作業(yè)管理和潛能生的指導上。在以后的工作中，我會更加注重細節(jié)，以確保工作的扎實與有效。

在過去的一年中，我收獲了許多，也感受到了自身的不足。未來，我將不斷提高自己的業(yè)務能力，強化學生管理，注重工作細節(jié)，確保各項工作更加扎實高效。

初中數學教師教學工作總結 篇30

一個學年的教學工作即將結束，在教科研室的指導下，初中數學組的教師們積極探索新的教學模式，嚴密遵循“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學流程。當然，在實施這一新模式的過程中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)。我們通過實踐——反思——共同討論——再實踐——再反思的循環(huán)，力求讓我們的教學更符合學生的知識基礎與認知水平，從而提升我們的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

一、學生分析

初中階段是學生從小學到中學的重要過渡期，除了心理狀態(tài)的變化，學習方式也會發(fā)生顯著調整。從小學的三門主要課程，到初中七門主要課程的學習，對學生的要求顯著提升。從以練習為主的學習方式，到以學生自主探究為主的學習方式，學生的學習態(tài)度和自我管理能力也在逐步轉變。教師必須幫助學生順利完成這些轉變，引導他們在老師的指導下，尋找適合自己的學習方法。初中學生充滿活力，對新事物充滿好奇，教師應當重點培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、語言表達能力、符號語言能力及空間想象能力。教師還需引導學生形成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、課堂積極思維及主動回答問題等。在教學中應更加重視學生提問能力和分析理解問題能力的培養(yǎng)，以人為本，長期致力于提升學生的數學能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總結

1、起始年級，習慣養(yǎng)成。良好的學習習慣是學生持續(xù)進步的有力保障，也是提高課堂效率的基礎。在七年級的首個學期，我尤為重視在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”，如課前準備時應當打開課堂練習本，上課時要指讀課本，閱讀后積極提問，以及課堂練習時書寫規(guī)范等。這些習慣的養(yǎng)成需要教師的明確要求和不斷強調。

2、三清工作，查漏補缺。“堂堂清”、“日日清”和“周周清”的“三清”工作是我課堂教學的重要組成部分。在未能完全掌握新教學模式之前，這項工作幫助我更好地了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現課堂中的問題，協(xié)助學生和教師查漏補缺，改正學習中存在的盲點，從而不斷完善教學。

3、課堂教學，提高效率。通過“三清”工作的基礎，學生在課堂上的學習變得更加緊湊，教師在授課中也積極發(fā)現學生知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在隨后的探究與總結階段盡量解決這些問題，從而減少后續(xù)的補救工作。高效課堂的實現依賴于學生良好的學習習慣、教師對學生掌握情況的充分了解、有效的課堂探究以及教師總結提升思路等多個因素的協(xié)同。高效課堂是教師與學生完美配合的結果，是能夠解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，針對性強。課堂教學中的最后一個環(huán)節(jié)為當堂反饋。剛開始時，我無法很好把握課堂節(jié)奏，導致時間過于集中在講解上，學生對知識掌握的評價不夠準確，教師也未能及時進行針對性反饋。后來，隨著對教學模式的熟悉，我努力把握質疑探究環(huán)節(jié)的時間，即使只有5分鐘，也要開展有針對性的當堂反饋，這不僅有助于教師后續(xù)與學生一對一輔導，還使課堂效率得到了有效提升。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。學生之間、教師之間的競爭，如課堂回答問題的競賽、課堂反饋速度的比拼、測試成績的競爭等，都能夠促進學生的學習積極性和主動性。課堂上各類競爭的引入也營造了濃厚的學習氛圍，讓學生在競爭中不斷成長。

6、不斷反思，尋求改進。在教學過程中，我遇到了許多問題，例如：學生缺乏閱讀能力、由于追求書寫速度造成字跡潦草、部分學生缺乏自信等。我通過對每節(jié)課的反思，總結課堂中的不足，并從教研組的同事那里學習經驗，將優(yōu)秀的方法應用到自己的教學實踐中，修正錯誤的教學行為，使自身的教學更為科學有效。

本學年的教學工作是在不斷探索和實踐中取得進展的，盡管面臨困惑與不熟悉，但新教學模式所展現的優(yōu)點日益顯現。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的課堂教學，成為我日后教學工作的核心追求。