初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)與綜合能力，以學(xué)生為中心，注重思想品德教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國(guó)歷史的重要事件、人物及發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。計(jì)劃通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)，促進(jìn)其全面發(fā)展。加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

在初中歷史教學(xué)中，我們將以學(xué)生的發(fā)展為核心，推動(dòng)備課組與教師之間的協(xié)同工作，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。我們要深入挖掘?qū)W生的潛能，為他們的終身發(fā)展做好準(zhǔn)備。在先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)下，圍繞“歷史教學(xué)的實(shí)踐與探索”這一主題，通過(guò)科研推動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)而在實(shí)踐中不斷進(jìn)行研究，以點(diǎn)帶面，逐步深化歷史教學(xué)的質(zhì)量與效果。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將做好以下常規(guī)工作：

1. 加強(qiáng)聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，確保獲取教學(xué)的第一手資料，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。我們要關(guān)注聽(tīng)課的數(shù)量與質(zhì)量，做到雙管齊下。

2. 有效制定備課組的工作計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況規(guī)劃出一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)安排。

3. 積極發(fā)揮我校導(dǎo)師和學(xué)科教研員的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多場(chǎng)公開(kāi)課，歷史備課組本學(xué)期計(jì)劃舉辦3-4節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。

4. 在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，逐步培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的科研意識(shí)。

5. 制度化備課組活動(dòng)，遵循“互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則，每?jī)芍芤淮危ㄔ谥芏挛邕M(jìn)行活動(dòng)，確保活動(dòng)的規(guī)范性（定時(shí)、定主講、定內(nèi)容、定地點(diǎn)）和統(tǒng)一性（教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、難點(diǎn)以及基本作業(yè)等）。

6. 積極參與歷史學(xué)科組的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮歷史學(xué)科的獨(dú)特功能，結(jié)合其他學(xué)科的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)科之間的交流與互鑒，以更好地開(kāi)展歷史與生命教育的有機(jī)結(jié)合。

7. 配合并落實(shí)學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核和檢查工作。

8. 備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)課者應(yīng)認(rèn)真記錄評(píng)課內(nèi)容，上課者則需進(jìn)行反思總結(jié)。

9. 注重積累日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平與能力。

10. 在教學(xué)中，應(yīng)重視初一、初二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注能力提升與興趣激發(fā)，提升課堂教學(xué)的效率。確保作業(yè)的及時(shí)上交與訂正，為初二年級(jí)的歷史教學(xué)做好下學(xué)年中考的準(zhǔn)備。

11. 積極參與學(xué)校舉辦的歷史教師培訓(xùn)和各類教師技能比賽，以提升自我專業(yè)素養(yǎng)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、教材分析：

本教材旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代教育理念和時(shí)代精神。新教材不僅是教師的教學(xué)參考，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，關(guān)注歷史的多維度和多層次的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)的延伸，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的技巧與方法，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，歷史作為他們的新學(xué)科，大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的渴望較強(qiáng)，課堂紀(jì)律通常較好。然而，他們?cè)诰C合歸納能力方面存在不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為被動(dòng)。需要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。

三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治教育與常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，激發(fā)“學(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化對(duì)理想與前途的教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，確保考試成功。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精準(zhǔn)講解與多次練習(xí)，課后認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的跟蹤與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

5、在復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)課程，以書(shū)本為基礎(chǔ)，清晰闡述概念，提示規(guī)律，提供指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題、解題能力及速度。

6、引入資料，借鑒經(jīng)驗(yàn)。定期向資深教師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。

7、認(rèn)真安排測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，集中解決學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，包括歷史主線、重要事件、歷史人物和觀點(diǎn)，同時(shí)理解關(guān)鍵的歷史概念。

在歷史教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的演變，引導(dǎo)他們收集、整理并運(yùn)用相關(guān)學(xué)習(xí)材料，激勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行想象、聯(lián)想，以及初步的分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)措施；

1、圍繞轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程與方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，提升發(fā)現(xiàn)和解決歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、拓展歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源。

4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)多種能力的同時(shí)加強(qiáng)思想教育。

5、采用多樣化的教學(xué)形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)行大膽的教學(xué)改革，運(yùn)用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)積極參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

7、注重多層面、多維度的聯(lián)系，以拓展學(xué)生的視野，更好地學(xué)習(xí)歷史。

8、課堂教學(xué)應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多種模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并加強(qiáng)媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用，以提高課堂教學(xué)的效果。

9、從多個(gè)角度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、改進(jìn)措施

1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，需在更高的層次上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，幫助其總結(jié)成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則應(yīng)有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣。

2、在教學(xué)中結(jié)合掛圖與資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，或借助現(xiàn)代教學(xué)手段使其更深刻地感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

4、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容向?qū)W生介紹本地的歷史文化與名勝，促進(jìn)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

5、以小組為單位，開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、堅(jiān)韌意志以及集體主義精神。

七、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)時(shí)代精神，關(guān)注現(xiàn)代化、全球化與未來(lái)發(fā)展，對(duì)歷史進(jìn)行科學(xué)的敘述與分析，確保思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育與能力的培養(yǎng)，樹(shù)立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)全面發(fā)展和主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升課堂效率，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，提升學(xué)習(xí)素質(zhì)與效率，嘗試開(kāi)展歷史活動(dòng)課程的教學(xué)。

3、開(kāi)展歷史的第二課堂，通過(guò)舉辦講座、故事分享、創(chuàng)辦歷史通訊等，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提高其表達(dá)能力、分析能力、綜合能力及問(wèn)題的比較與概括能力。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，了解其學(xué)習(xí)障礙，做到因材施教，分類指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

初中歷史教學(xué)的目的在于全面貫徹德智體美勞發(fā)展方針，培養(yǎng)具備理想、道德、文化和紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。學(xué)生應(yīng)掌握基本歷史知識(shí)，了解中國(guó)古代史的發(fā)展脈絡(luò)，熟知重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，掌握各個(gè)歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。教師需要向?qū)W生傳授初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想，特別是發(fā)展規(guī)律的教育，引導(dǎo)初中生掌握記憶、分析、比較和概括等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)與表述中的能力，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀來(lái)觀察與分析問(wèn)題，同時(shí)提升對(duì)歷史圖像和資料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要以隋朝至清朝初期的歷史發(fā)展為主線。第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教材內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊密圍繞隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。“繁榮”和“開(kāi)放”反映了一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展”，涉及了“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題，既反映了民族融合的過(guò)程，也顯示了民族政權(quán)并立與矛盾的復(fù)雜性，兩者共同影響著經(jīng)濟(jì)重心的南移。在此基礎(chǔ)上，教材對(duì)宋代社會(huì)風(fēng)貌及元朝統(tǒng)一與民族大融合進(jìn)行了詳細(xì)分析。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)”，歸納了明清時(shí)期的多個(gè)重要內(nèi)容，如明清加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施、鄭和下西洋、戚繼光抗倭等，旨在讓學(xué)生感受中國(guó)人民堅(jiān)決抗侵略的英勇精神，并通過(guò)清朝對(duì)邊疆地區(qū)的管理和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的措施，了解這一時(shí)期的主要?dú)v史特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)近代史奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力有所增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生水平差異明顯，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，未能跟上教學(xué)進(jìn)度。由于教材內(nèi)容較為復(fù)雜，對(duì)于理解與分析能力相對(duì)薄弱的七年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度有所加大。

四、教學(xué)方法和措施：

1. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法及手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。在教學(xué)目標(biāo)與步驟的設(shè)計(jì)上，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，抓住教材的重點(diǎn)，注重因材施教，力求每位學(xué)生都能各有所獲。充分應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體課件，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，提高課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率。

2. 在教學(xué)中傳授知識(shí)時(shí)，注意不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，構(gòu)建清晰的歷史脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，幫助他們理清思路。注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的視角分析并解決問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)新的教育理念，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件以促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。

3. 堅(jiān)持素質(zhì)教育與德育的融合，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

4. 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，在調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”積極性和自覺(jué)性方面給予指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：

周次 具體計(jì)劃

第1周 第六學(xué)習(xí)主題 第1~3課

第2周 第4課，第5課

第3周 第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)、講評(píng)

第4周 第七學(xué)習(xí)主題 第6~7課

第5周 第8課 第9課

第6周 第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)、講評(píng)

第7周 第八學(xué)習(xí)主題 第10~12課

第8周 第13課 第14課

第9周 第三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)、講評(píng)

第10周 第九學(xué)習(xí)主題 第15~18課

第11周 第19—21課

第12周 第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)、講評(píng)

第13周 課程第6~7學(xué)習(xí)主題回顧

第14周 課程第8~9學(xué)習(xí)主題回顧

第15周 期末復(fù)習(xí)

第16周 期末復(fù)習(xí)

第17周 期末復(fù)習(xí)

第18周 期末測(cè)試

注：該進(jìn)度未計(jì)算“五一”等假期，后續(xù)進(jìn)度順次推移。

本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取在教育和教學(xué)工作中取得良好成績(jī)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

聚焦學(xué)生的全面成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)傳承中華文化及世界各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重學(xué)生的情感與思想教育，培養(yǎng)其正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展多樣化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上重要的事件、人物及現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解和運(yùn)用重要的歷史概念。引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行想象、聯(lián)想及分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地理解歷史的演進(jìn)及當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定追求中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，并承擔(dān)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析

初中學(xué)生正處于身體與智力快速發(fā)展的階段，他們的許多觀點(diǎn)反映了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)辨識(shí)能力正在形成中，雖然這些思想尚未成熟，但會(huì)影響其行為。教師需幫助學(xué)生正確理解社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)態(tài)度，定期了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。教師也應(yīng)全面了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，既考慮大多數(shù)同學(xué)的需求，也兼顧不同層次的學(xué)生。

四、教材分析

本學(xué)期的授課內(nèi)容主要涵蓋中國(guó)歷史中的近代史部分，包含文化課與活動(dòng)課兩種形式。課本按歷史時(shí)期或主題編排了“單元回顧”，梳理基本脈絡(luò)，并總結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中設(shè)置了一些開(kāi)放性問(wèn)題和“動(dòng)腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)答案的多樣性。

五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從整體把握教材，突破傳統(tǒng)學(xué)科間的界限，讓學(xué)生在多學(xué)科的脈絡(luò)中理解教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要重視人文學(xué)科之間的合理融合與相互聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的新學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能給學(xué)生帶來(lái)思維挑戰(zhàn)的內(nèi)容；通過(guò)能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)能讓學(xué)生獲得深層次體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)給學(xué)生提供足夠自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與促進(jìn)體驗(yàn)，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展”，有效提升學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力及自主探究能力。教師應(yīng)以平等、理解和信任的態(tài)度，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，探索以能力目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)途徑，真正將知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：思想教育

第二周：第一課

第三周：第二課

第四周：第三課、第四課

第五周：第五課

第六周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考

第七周：月考

第八周：第六課、第七課

第九周：第八、九課

第十周：第十、十一課

第十一周：期中考試

第十二周：第十二、十三課

第十三周：第十四、十五課

第十四周：第十六、十七課

第十五周：第十八、十九課

第十六周：月考

第十七周：第二十、二十一課

第十八周：第二十二、二十三課

第十九周至第二十一周：考前復(fù)習(xí)

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，確保有效落實(shí)教育教學(xué)方針，特制定以下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)獲得了一定的歷史知識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生仍未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不夠扎實(shí)，課堂上缺乏積極參與的意識(shí)，常常忽視知識(shí)點(diǎn)的整合，歸納分析能力不足，這些都是教學(xué)中亟需改善的地方。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級(jí)下冊(cè)主要聚焦于中國(guó)現(xiàn)代歷史，內(nèi)容涵蓋了廣泛的歷史時(shí)空，涉及到的問(wèn)題概念高度抽象，具有明顯的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)實(shí)踐性質(zhì)，同時(shí)也滲透著重要的思想性和政治性。該教材承接了《歷史》八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，設(shè)定了“中華人民共和國(guó)的建立與鞏固”、“社會(huì)主義道路的探索”、“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”等若干學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國(guó)人民在發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的歷史巨變，反映了新中國(guó)社會(huì)主義制度的確立、建設(shè)道路的探索與改革開(kāi)放，以及走向中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史進(jìn)程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1. 在八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)中，力求向?qū)W生傳授中國(guó)現(xiàn)代歷史的基本知識(shí)與重要的歷史線索，引導(dǎo)學(xué)生理解重要?dú)v史概念、事件及歷史人物的貢獻(xiàn)，了解現(xiàn)代中國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)新中國(guó)的建立、探索和發(fā)展等歷史脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

2. 繼續(xù)教授學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)分析歷史人物、事件和現(xiàn)象，培養(yǎng)歸納整合歷史知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物中揭示歷史規(guī)律，開(kāi)啟聯(lián)想與想象，鼓勵(lì)自主探究，從“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)會(huì)”。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代的愛(ài)國(guó)歷史，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義國(guó)情教育以及領(lǐng)袖人物的開(kāi)拓精神教育，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使學(xué)生能繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具備創(chuàng)新與開(kāi)拓能力，為推動(dòng)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四、具體措施

1. 本學(xué)期將繼續(xù)以提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和思想道德，按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生掌握中國(guó)現(xiàn)代歷史的基本知識(shí)。

2. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材前五個(gè)單元，為學(xué)生的中考做好準(zhǔn)備。

3. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教輔資料；認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每份導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真上好每一堂課；對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，以育人為根本。

4. 聚焦轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，提升他們發(fā)現(xiàn)和解決歷史問(wèn)題的能力，逐步形成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5. 積極探索多元化的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)和利用各類教育資源。

6. 積極開(kāi)展教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自身的教學(xué)理論水平和教研能力。

7. 優(yōu)化課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，運(yùn)用討論、評(píng)論、閱讀和自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，掌握學(xué)習(xí)和做人之道。

五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：

利用學(xué)校的圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體，開(kāi)發(fā)豐富的教學(xué)資源，包括相關(guān)歷史背景資料和影片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史資料的理解和分析能力。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

新學(xué)期的鐘聲再次敲響，我將繼續(xù)擔(dān)任初中歷史課程的教師。今年的教學(xué)工作重點(diǎn)在于提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，為此，我制定了本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和課程改革的要求，致力于傳承與弘揚(yáng)中華民族及世界各族優(yōu)秀文化，重視對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式與手段，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)歷史教材主要涉及中國(guó)古代史，時(shí)間跨度較大，尤其是先秦時(shí)期，學(xué)生在理解這些內(nèi)容時(shí)常感到困難。重點(diǎn)內(nèi)容包括奴隸社會(huì)與封建社會(huì)的過(guò)渡，以及這一時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響；后半部分則聚焦于封建社會(huì)的形成與發(fā)展，統(tǒng)一國(guó)家的建立及其在中國(guó)歷史上所創(chuàng)造的輝煌文明，對(duì)世界的深遠(yuǎn)影響。

八年級(jí)上冊(cè)歷史教材則著重于近代史，內(nèi)容圍繞中國(guó)歷史上的屈辱與反抗，探討從封建社會(huì)走向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型，涵蓋了對(duì)傳統(tǒng)思想的沖擊與舊有社會(huì)體系的解構(gòu)。這一時(shí)期的主要內(nèi)容包括侵略與抵抗、現(xiàn)代化探索、新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)及近代社會(huì)的變革與成就。

三、學(xué)情分析

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，我現(xiàn)在對(duì)他們的情況了解仍然有限，但從課堂表現(xiàn)來(lái)看，總共87名學(xué)生中，優(yōu)生大約15人，中等生大約50人，后進(jìn)生約20人，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)觀念與接受能力也存在差異。

而八年級(jí)的學(xué)生情況較為熟悉，共有106名學(xué)生，其中優(yōu)生約30人，中等生50人，后進(jìn)生約20人。優(yōu)生中部分學(xué)生主動(dòng)性較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，但大多數(shù)仍需要教師提供更多的提醒與指導(dǎo)；中等生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，課堂表現(xiàn)需加強(qiáng)；后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況較為艱難，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題也較為突出。

四、教學(xué)措施

1、注重學(xué)科交融

在教材教學(xué)中，應(yīng)打破學(xué)科界限，幫助學(xué)生在多學(xué)科的背景下理解知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。注重人文學(xué)科之間的相互聯(lián)系與融合。

2、改變學(xué)習(xí)方式

提倡以學(xué)生發(fā)展為核心的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。通過(guò)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思考與體驗(yàn)，創(chuàng)造足夠的互動(dòng)空間，以“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”為理念，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、突出能力培養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力與自主探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要以平等與信任的態(tài)度，營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，圍繞能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，探索知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度

整個(gè)學(xué)期包括約19周，每周2課時(shí)，共38節(jié)課，除去節(jié)假日后大約有30節(jié)課時(shí)，以下是七八年級(jí)的進(jìn)度安排：

七年級(jí)：

1至10周完成第一課（我國(guó)遠(yuǎn)古居民）到第十二課（統(tǒng)一的漢朝）。

11至12周進(jìn)行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（漢代經(jīng)濟(jì)發(fā)展）到第二十二課（魏晉南北朝文化）。

18至19周進(jìn)行復(fù)習(xí)、期末考試與總結(jié)。

八年級(jí)：

1至10周完成第一課（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）到第十二課（星星之火可以燎原）。

11至12周進(jìn)行復(fù)習(xí)與段考。

13至17周完成第十三課（紅軍不怕遠(yuǎn)征難）到第二十二課（科學(xué)技術(shù)與文化思想）。

18至19周進(jìn)行復(fù)習(xí)、期末考試與總結(jié)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、備課組基本情況

初中歷史備課組共有8名成員，其中6人是中學(xué)高級(jí)教師，2人是中學(xué)一級(jí)教師，團(tuán)隊(duì)成員具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。大家對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，注重責(zé)任感和使命感，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)而向上的集體。

　二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：在20xx-20xx年度，我們的核心目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量。在教育局“雙提升”政策的引導(dǎo)下，初中歷史備課組將學(xué)校的整體工作作為重心，聚焦課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)課題研究提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

工作目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新教育觀念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞教材，以歷史學(xué)科的特性為基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升理論水平，將新的課程改革與實(shí)際課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成本備課組獨(dú)特的教學(xué)體系。

　三、具體措施

1、緊密圍繞新課改，深入開(kāi)展對(duì)新課程改革的研究。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組整體教學(xué)水平。

3、組織教師間的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

4、注重教科研工作，提升歷史備課組的科研能力。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想:

本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)我校的教學(xué)方針，旨在積極借鑒洋思杜郎口的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，建立合理的課程架構(gòu)和全面的教學(xué)理念。著眼于學(xué)生全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華文化和世界各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生的思想與情感教育，致力于培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們將引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)歷史學(xué)科與其他學(xué)科的融合，提高教學(xué)效果；通過(guò)實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，重點(diǎn)是中華人民共和國(guó)成立至社會(huì)主義建設(shè)成就與文化的發(fā)展，共24個(gè)課時(shí)。由于中國(guó)歷史脈絡(luò)復(fù)雜，因此我們將在課堂上詳細(xì)解釋歷史線索。教材主要聚焦于影響歷史進(jìn)程的重大事件與重要人物，以及經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。難點(diǎn)在于歷史事件和人物的思想教育和評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容還包括中考復(fù)習(xí)，包含中國(guó)近現(xiàn)代史的各個(gè)部分，以及世界近代史和現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。值得注意的是，當(dāng)前學(xué)生使用的是《世界歷史（人教版）》，與以往教材相比，內(nèi)容較為繁雜，脈絡(luò)不夠清晰。新教材的特色在于突出學(xué)生中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)更注重資本主義的發(fā)展歷程。

三、學(xué)生情況分析:

八年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的思想受社會(huì)接觸的影響逐漸成型，盡管依然受到年齡和知識(shí)的限制，社會(huì)辨別能力需要逐步提高。在道德養(yǎng)成上，八年級(jí)是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要階段，在這一階段的教學(xué)工作應(yīng)著重培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)精神和正確的價(jià)值觀念，這是教育中不可或缺的一環(huán)。

九年級(jí)的學(xué)生面臨著中考?jí)毫Γǔ?duì)歷史這一科目的重視程度較低，這使得其成績(jī)不盡人意。初三學(xué)生的生理和心理處于變化之中，他們對(duì)歷史的興趣較低，需要教師采取方法提升他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材的知識(shí)點(diǎn)涉及范圍廣泛，時(shí)間跨度大，需要教師激勵(lì)學(xué)生重視學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。根據(jù)上學(xué)期考試結(jié)果，這些學(xué)生在歷史成績(jī)上普遍偏低，對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)歷史的整體認(rèn)知尚不清晰，這對(duì)后續(xù)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求：在有限時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)歷史的興趣，教師應(yīng)幫助學(xué)生正確理解歷史，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)分析和把握學(xué)生的心理狀態(tài)，以便制定適合他們的教學(xué)方案，兼顧各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保在中考中取得良好成績(jī)。

四、教學(xué)措施:

(一)做好教育常規(guī)工作

1.認(rèn)真研究教材、教輔助材料、教學(xué)大綱；精心備課，確保每堂課的質(zhì)量；細(xì)致批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，注重教書(shū)育人的結(jié)合。

2.積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的歷史教師學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)理論，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)研究能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，采用多樣化的教學(xué)方法，包括討論、評(píng)論、閱讀和自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.對(duì)重要?dú)v史事件和人物進(jìn)行詳細(xì)講解，理清歷史脈絡(luò)，突出每堂課的重點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)、文化和政治發(fā)展情況，追溯歷史源頭，結(jié)合當(dāng)代話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納與整合，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和記憶方法，充分利用教材中的思考提示，提高學(xué)習(xí)興趣。

(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育:

1.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)教材中的歷史事實(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，學(xué)習(xí)先輩們的英勇事跡，傳遞為人類進(jìn)步而奮斗的精神，同時(shí)關(guān)注環(huán)保教育。

2.引導(dǎo)學(xué)生以歷史辯證唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，培養(yǎng)其分析與綜合能力，幫助他們科學(xué)理解歷史事件及人物。

3.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中統(tǒng)一的重要性，促進(jìn)他們對(duì)民族團(tuán)結(jié)和民族平等的認(rèn)知。

4.弘揚(yáng)優(yōu)秀品德與高尚情操。歷史上有眾多杰出人物展現(xiàn)出的高尚情操，值得我們發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

5.進(jìn)行國(guó)情教育，提高學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，通過(guò)內(nèi)外對(duì)比，培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的自豪感和信心。

針對(duì)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂上進(jìn)行有效講解與實(shí)踐練習(xí)，課后注重輔導(dǎo)和提升，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。通過(guò)重點(diǎn)講解，把握歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)，將理想與學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合，提升學(xué)習(xí)成效。在復(fù)習(xí)階段，需精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)生的解題能力和速度，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

一、個(gè)人基本情況：

作為一名剛步入教育行業(yè)的新任歷史老師，為自己制定一份清晰的教學(xué)工作計(jì)劃顯得尤為重要。這不僅能為我今后的教學(xué)提供方向，還能幫助我在歷史教育這條道路上不斷進(jìn)步。我結(jié)合自己的實(shí)際情況，擬定個(gè)人歷史教學(xué)工作計(jì)劃，以此來(lái)規(guī)范和激勵(lì)我的教學(xué)行為。

二、指導(dǎo)思想：

以教育部新頒布的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，秉持以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新精神的宗旨，重視歷史知識(shí)的傳遞與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。不斷豐富自身的歷史專業(yè)知識(shí)，提高自身的教學(xué)能力，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更具歷史視野的學(xué)生。制定出結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的個(gè)人工作計(jì)劃。

三、總體目標(biāo)：

1、歷史教學(xué)理論和實(shí)踐能力明顯提高。

2、形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、具備較強(qiáng)的科研意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、成為學(xué)生們喜愛(ài)和信任的歷史教師。

四、階段目標(biāo)：

1、持續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)歷史學(xué)科知識(shí)積累。

在新的歷史課程改革背景下，迫切需要教師不斷更新知識(shí)體系，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。我計(jì)劃深入研讀歷史教材、教輔材料與相關(guān)理論書(shū)籍，關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，力求拓寬歷史學(xué)科視野，保持對(duì)課程改革前沿的敏感性，把握教學(xué)方向。

2、掌握信息技術(shù)，提高教學(xué)媒介能力。

現(xiàn)代教育要求教師具備信息化教學(xué)能力，我計(jì)劃學(xué)習(xí)如何使用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)的教學(xué)課件，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提升自身的教學(xué)素質(zhì)。

增強(qiáng)課堂教學(xué)能力：

① 在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

② 扎實(shí)掌握歷史專業(yè)知識(shí)與基本教學(xué)理論，擴(kuò)展自己的學(xué)科視野與教育技能，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

落實(shí)新課改要求：

① 參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

② 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)高質(zhì)量教案，做好課后反思，提升教學(xué)效果。

③ 以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，促進(jìn)小組合作。

五、具體措施：

1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)和繼續(xù)教育，不斷提升自己的教育理論水平。

2、積極參與學(xué)校的課程改革實(shí)踐，反思自己的教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、參與教學(xué)課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)教育論文，提升科研能力。

4、在教學(xué)中探討解決問(wèn)題的方法，保持學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)態(tài)。

5、以積極陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn)，保持良好的工作狀態(tài)。

六、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志：

1、提升專業(yè)知識(shí)與技能，形成自我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

2、努力成為歷史學(xué)科的骨干教師，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。

3、具備較高的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，成為深受學(xué)生與家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。

4、能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，將優(yōu)秀的研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，提高課堂效果。

個(gè)人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃與反思

一、自我分析：

1. 優(yōu)勢(shì)分析：

⑴ 在歷史教學(xué)的基本理論上有一定的積累，初步掌握課程改革的重點(diǎn)，能夠嘗試將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

⑵ 具備扎實(shí)的課堂教學(xué)能力，能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活教學(xué)。

⑶ 具備良好的反思習(xí)慣，能夠總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足。

2. 不足分析：

⑴ 對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中對(duì)一些問(wèn)題反應(yīng)不及時(shí)，缺乏深入分析的能力。

⑵ 理論學(xué)習(xí)的不足會(huì)影響到教學(xué)反思的質(zhì)量，進(jìn)而影響課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃：

1、以學(xué)生為中心，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)者，努力成為學(xué)生的榜樣。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

⑴ 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，能夠更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

⑵ 系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程改革的核心理論，提高自身的課程理解能力。

⑶ 學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，探索適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

4、做好教學(xué)反思，通過(guò)反思加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的理解，提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

6、在此基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取撰寫(xiě)一至兩篇與教學(xué)相關(guān)的論文，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。

三、專業(yè)發(fā)展的期望：

1、以專業(yè)知識(shí)武裝自己，在日常教學(xué)中貫徹創(chuàng)新理念。

2、通過(guò)不斷的課后反思，提升課堂教學(xué)的實(shí)效，完善教學(xué)方案。

3、注意記錄教學(xué)中的靈感和經(jīng)驗(yàn)，以便進(jìn)行后續(xù)教學(xué)論文的撰寫(xiě)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

歷史是一個(gè)國(guó)家和民族的根基，作為有著悠久文明的國(guó)家，中國(guó)的歷史尤為豐富。教育學(xué)生了解中國(guó)歷史的重要性不言而喻。在這一過(guò)程中，培養(yǎng)他們的歷史認(rèn)知能力，使他們明白中華民族在歷史長(zhǎng)河中的輝煌成就與屈辱經(jīng)歷，能夠激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

在過(guò)去的幾千年中，中國(guó)曾是世界文明的中心，然而，近代以來(lái)因列強(qiáng)的侵?jǐn)_而遭受重大損失。教育學(xué)生銘記歷史，是為了讓他們對(duì)未來(lái)的建設(shè)充滿信心與決心。這學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、希望學(xué)生了解中國(guó)歷史的起源，從早期的文明建構(gòu)到各個(gè)朝代的興衰。

2、幫助學(xué)生理清歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握重要?dú)v史事件、人物與文化現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力，提升他們的思考與表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將分為四個(gè)單元，涵蓋從中華文明的起源到各個(gè)朝代文化的演變與融合，計(jì)劃共32課，每課1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需安排2課時(shí)。

三、背景分析：

本學(xué)期教學(xué)將依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。七年級(jí)歷史教學(xué)將秉持課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性，同時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)趣味性。

四、學(xué)生情況分析：

學(xué)生整體表現(xiàn)：許多學(xué)生從小學(xué)升入初中后表現(xiàn)得活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，但仍有部分學(xué)生存在上課不專注、作業(yè)不按時(shí)提交、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺等問(wèn)題。班級(jí)間的學(xué)習(xí)氛圍差異較大，部分學(xué)生對(duì)歷史課程重視不夠。面對(duì)這樣的情況，必須采取措施，加強(qiáng)課堂管理與習(xí)慣養(yǎng)成，以提升整體學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1. 深入理解《歷史教學(xué)大綱》和教材內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂的高效性。

2. 針對(duì)后進(jìn)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，探索多樣化的教學(xué)形式，豐富課堂內(nèi)容。

4. 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。

六、教學(xué)措施：

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力，引導(dǎo)他們探索歷史發(fā)展的規(guī)律。

2. 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)的講解與練習(xí)相結(jié)合，做到課后及時(shí)鞏固。

3. 利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生對(duì)歷史的興趣，確保課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檢查與督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

5. 強(qiáng)調(diào)綜合訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效補(bǔ)救。

教育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，不僅僅是為了提高考試成績(jī)，更重要的是讓他們意識(shí)到歷史的教訓(xùn)和價(jià)值，從而增強(qiáng)民族自豪感。歷史是我們前進(jìn)的動(dòng)力，明白過(guò)去才能更好地展望未來(lái)。“弱國(guó)無(wú)外交”，只有強(qiáng)化自身才能不受外界的侵犯。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的樹(shù)立起建設(shè)祖國(guó)的信念，培養(yǎng)為國(guó)家未來(lái)奮斗的責(zé)任感。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃

為確保初中歷史教學(xué)的順利開(kāi)展，貫徹新課程理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代新人，本學(xué)期的初中歷史教育不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，始終圍繞“以學(xué)生為中心”的宗旨，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

本屆初一由兩個(gè)班級(jí)組成，學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平相似。歷史作為他們的新學(xué)科，學(xué)生的求知欲普遍較強(qiáng)，課堂紀(jì)律良好。然而，許多學(xué)生在綜合歸納能力方面較為薄弱，部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠積極。

初二學(xué)生因?yàn)樽陨弦粚W(xué)年由我擔(dān)任歷史教學(xué)，整體素質(zhì)明顯優(yōu)于往屆，三個(gè)班級(jí)中的大部分同學(xué)能夠配合教學(xué)。然而，初二年級(jí)是學(xué)生反叛心理最強(qiáng)烈的階段，個(gè)別學(xué)生的反叛心理較為嚴(yán)重，他們將成為本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。

初三共有三個(gè)班級(jí)，其中一班和二班基本由上一屆的初二學(xué)生組成。根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況，這屆初三的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，三班的插班生較多，課堂紀(jì)律不容樂(lè)觀，針對(duì)這一班級(jí)的教學(xué)需重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和教科書(shū)內(nèi)容。

二、教材分析

1. 教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一至初三的歷史下冊(cè)使用華師版教材，該教材思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性相結(jié)合，具有較強(qiáng)的可讀性，配有豐富的圖文并茂的內(nèi)容，同時(shí)引入了許多趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。

2. 教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》初中一年級(jí)下冊(cè)覆蓋了從隋唐時(shí)期到明清時(shí)期各個(gè)階段的興衰軌跡及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化的變革與發(fā)展，共有23課，其中包括4課探究活動(dòng)。

《中國(guó)歷史》初中二年級(jí)下冊(cè)則講述從中華人民共和國(guó)成立前夕至改革開(kāi)放的歷史，涵蓋新民主主義革命勝利到社會(huì)主義初級(jí)階段的過(guò)渡期、社會(huì)主義鞏固期、兩個(gè)五年計(jì)劃期、十年“文革”期和改革開(kāi)放期這五個(gè)歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)及文化，分為七個(gè)單元，共23課，包含3課探究活動(dòng)。

《世界歷史》初中九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容從第一次世界大戰(zhàn)延續(xù)至第二次世界大戰(zhàn)，探討了世界政治格局的兩極化及多極化，包含五個(gè)單元，共25課，設(shè)有3課探究活動(dòng)。

3. 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索中的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化方面的進(jìn)展。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以及準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史事件和人物，幫助學(xué)生形成正確的唯物主義歷史觀。

三、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史下冊(cè)共包含23課，其中新課講授占用22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí)，期末復(fù)習(xí)占4課時(shí)。

本學(xué)期將完成《中國(guó)歷史》第三冊(cè)共23課的教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，總課時(shí)數(shù)為32課，每節(jié)課講授1課內(nèi)容，完成一單元后進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)或測(cè)驗(yàn)。

本學(xué)期的世界歷史教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)單元，共25課，每課教學(xué)1課時(shí)。期中考試復(fù)習(xí)占用2課時(shí)，期末考試占用4課時(shí)。

四、具體措施

1. 做好教育常規(guī)工作

認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱，做好備課，確保每堂課的高質(zhì)量授課，細(xì)致批改作業(yè)并耐心輔導(dǎo)學(xué)生，做到教書(shū)育人。積極參與教研活動(dòng)，借鑒歷史科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，撰寫(xiě)論文，提高自己的教學(xué)理論水平和研究能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)格維護(hù)課堂紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀和自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

2. 夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三本學(xué)期的歷史內(nèi)容聚焦于世界近現(xiàn)代史，理清各歷史階段的線索，總結(jié)各階段的歷史特征，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展規(guī)律，不斷提高他們的能力。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過(guò)閱讀課外書(shū)籍和網(wǎng)上探索文化遺跡，擴(kuò)展他們的歷史視野，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3. 以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

提出高質(zhì)量問(wèn)題是本學(xué)期課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每堂課的問(wèn)題設(shè)計(jì)需從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，由淺入深，逐步提高思維的廣度和深度，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性。

4. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期努力將歷史學(xué)科變得更具吸引力，使課堂教學(xué)朝著輕松、有趣的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如答題、小組討論和故事分享，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)促使學(xué)生主動(dòng)回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保課堂注意力集中，并加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將教授初二(1)、(2)班，共約80名學(xué)生。初二是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程中的重要階段，特點(diǎn)是：較為活躍，表達(dá)能力增強(qiáng)，但對(duì)新知識(shí)的適應(yīng)能力參差不齊。歷史作為一門(mén)新課程，大部分同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望了解更多的歷史事件與人物。然而，部分學(xué)生在注意力集中及自我管理方面仍顯不足，課堂上可能存在走神現(xiàn)象。學(xué)生的理解力、記憶力及表達(dá)能力普遍還需加強(qiáng)，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)上仍顯不明確。在新學(xué)期的常規(guī)工作中，需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)也要注重提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

《中國(guó)歷史》第二冊(cè)主要涵蓋四個(gè)單元的內(nèi)容：即隋唐時(shí)期的歷史變遷、宋元時(shí)代的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)、明清的興衰歷程、近現(xiàn)代歷史的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解各朝代的興衰脈絡(luò)，明確重要?dú)v史事件、歷史人物及其相關(guān)現(xiàn)象，掌握重要的歷史概念，以及各個(gè)歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)。

能力目標(biāo)：

在教學(xué)中，通過(guò)史料、圖片、動(dòng)腦筋問(wèn)題和活動(dòng)探究等多種形式，進(jìn)行能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的歸納能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)的訓(xùn)練。通過(guò)評(píng)估歷史事件和人物，幫助學(xué)生掌握正確的評(píng)價(jià)方法，提升其歷史表述能力，利用“我的三分鐘我展示”的環(huán)節(jié)，提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：

在教學(xué)過(guò)程中，除了關(guān)注知識(shí)和能力的傳授，還應(yīng)利用歷史課的特性，進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)隋唐的盛世和科技成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同和自豪感。了解歷史杰出人物如李世民、朱元璋等對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)古代科學(xué)家和文學(xué)家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、勇于探索的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

唐朝的興衰、宋朝的經(jīng)濟(jì)與文化、明清的社會(huì)制度及近現(xiàn)代史的演變。

教學(xué)難點(diǎn)：

主要在于如何有效提升學(xué)生的歷史分析與應(yīng)用能力。

2、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心制定的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。

3、具體措施

(1)深入研究初二學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視常規(guī)教育，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(2)認(rèn)真研讀教材，提升對(duì)教材的把握能力，學(xué)習(xí)初中歷史教學(xué)的方法，提升個(gè)人的教學(xué)水平；

(3)設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)方案，提升課堂效率，確保每一次單元測(cè)試的組織與實(shí)施；

(4)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)“我的三分鐘我展示” 活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息收集、歷史表述與評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，提高整體教學(xué)質(zhì)量；

(5)積極參與集體教研活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，打造高效的集體備課，以實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃

1、加強(qiáng)德育教育。

主要措施：

利用歷史課的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史人物的品質(zhì)，進(jìn)行思想道德教育；與班主任協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的管理，及時(shí)了解他們的發(fā)展動(dòng)態(tài)，糾正不良行為；與全體教師共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生沿著健康的軌道發(fā)展；與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

20xx年新學(xué)期，我校歷史教研組計(jì)劃繼續(xù)貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，在新學(xué)年進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，以適應(yīng)我校的實(shí)際情況，更新教育理念，深化教學(xué)改革，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升初中歷史教學(xué)的質(zhì)量。

一、工作指導(dǎo)思想

以科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)歷史教師反思當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，研究課程實(shí)施中的問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入。引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程意識(shí)，合理使用實(shí)驗(yàn)教材，提升課堂學(xué)習(xí)的有效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)小組的作用，積極開(kāi)展校本教研，激發(fā)教師在教學(xué)中進(jìn)行研究，在研究中提升教學(xué)水平，改善工作方法。

二、主要工作

1、充分利用教研時(shí)間，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革相關(guān)文件，交流自新課改實(shí)施以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教學(xué)大綱以及教師道德規(guī)范，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)理念。

2、完善教研組的制度，落實(shí)日常工作。

1）在學(xué)期初，備課組明確教學(xué)進(jìn)度并制定教學(xué)計(jì)劃。

2）本學(xué)期的授課教師由校級(jí)高級(jí)教師、骨干教師和教研組長(zhǎng)擔(dān)任。

3）聽(tīng)課制度：教齡不足3年的教師每周聽(tīng)2節(jié)，每月8節(jié)；教研組長(zhǎng)和班主任每?jī)芍苈?tīng)3節(jié)，每月6節(jié)；其他教師每周聽(tīng)1節(jié)，每月4節(jié)。

4）作業(yè)和教案檢查分期中和期末各進(jìn)行一次。

5）考試分為期中和期末各進(jìn)行一次。

3、重視基礎(chǔ)年級(jí)的歷史教學(xué)工作，依據(jù)新課程改革的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。積極分析高考試題，充分發(fā)揮集體的力量探討高考走向，收集高考信息，力爭(zhēng)在高考成績(jī)上取得新的突破。認(rèn)真組織中考和會(huì)考的復(fù)習(xí)研討工作，引導(dǎo)教師通過(guò)研究考試信息，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

4、在4-5月份期間：1）組織歷史學(xué)科的第二課堂和校園文化活動(dòng)，力求活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣、多樣豐富，以激發(fā)學(xué)生的思維能力。2）進(jìn)行教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組的活動(dòng)。期中考試前后，教務(wù)處將對(duì)教研組的工作進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，學(xué)期末會(huì)開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

6、完善教研組的多媒體教學(xué)資源和教具建設(shè)，要求全體教師能夠熟練掌握多媒體教學(xué)手段，利用現(xiàn)代技術(shù)提升教學(xué)效果。

7、做好學(xué)校科研課題的實(shí)施，鼓勵(lì)教研組成員多參與學(xué)習(xí)與研究，積極撰寫(xiě)文章，爭(zhēng)取取得成果。

8、做好教研組的期末工作，學(xué)期末每位教師需撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)，結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)現(xiàn)狀，特制定以下初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將緊密圍繞學(xué)校教育方針，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)的研究，深入開(kāi)展初中歷史課程的教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初中一年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，呈現(xiàn)出好奇、活潑、上進(jìn)的特征，學(xué)習(xí)積極性較高；但他們?cè)诼?tīng)課、自學(xué)、做筆記方面還有待提高，部分學(xué)生存在不交作業(yè)、課堂紀(jì)律差的問(wèn)題。各班人數(shù)大約在45人左右，班級(jí)之間的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律有差異，部分學(xué)生對(duì)歷史課的重視程度不足。盡管大部分學(xué)生能跟隨老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍有個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)跑題。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和學(xué)習(xí)習(xí)慣的欠缺，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)存在一定困難。必須從一開(kāi)始就加強(qiáng)課堂管理、規(guī)范學(xué)生行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課都有實(shí)在的收獲。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史采用人教版教材，內(nèi)容涵蓋思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性，具有較強(qiáng)的可讀性，配有豐富的圖片和趣味性活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期的中國(guó)歷史教學(xué)將涵蓋四個(gè)單元，內(nèi)容由遠(yuǎn)古居民時(shí)代的中華文明起源到魏晉南北朝時(shí)期的興衰及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、民族融合和文化發(fā)展，共有22課。

本教材致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索新型的教學(xué)方法，克服以教為主的弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂生動(dòng)有趣。

首個(gè)單元講述人類文明的起源，有三課，從最早的人類生活到華夏族的形成，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元?jiǎng)t探討奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生與變革，幫助學(xué)生理解國(guó)家與社會(huì)變遷對(duì)文明進(jìn)步的影響。第三單元著重介紹秦漢的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，使學(xué)生理解秦漢對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元講述政權(quán)分立與民族融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于重大歷史事件和人物以及經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，難點(diǎn)主要在于對(duì)歷史事件的思想教育及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握重要?dú)v史事件、人物和現(xiàn)象，理解重要概念，識(shí)別不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)材料，提升想象、聯(lián)想、分析和綜合比較的能力。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及社會(huì)實(shí)踐參與能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，傳承各民族優(yōu)秀文化，完成初中歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是完成初一中國(guó)歷史上冊(cè)的教學(xué)，理清每個(gè)歷史階段的線索，概括其特征，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，提升他們的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證課堂講解精簡(jiǎn)高效，課后認(rèn)真做好補(bǔ)強(qiáng)與提高工作。

3.注重多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法。積極利用多媒體如幻燈片、投影、音視頻資料等進(jìn)行輔助教學(xué)。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的督促與檢查。通過(guò)日常抽查和階段性測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。關(guān)注后進(jìn)生，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)答、小組討論等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)他們的思維潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時(shí)總結(jié)不足。

五、周活動(dòng)安排

周次

時(shí)間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1.遠(yuǎn)古居民的生活 2.原始農(nóng)耕的興起

二

8.22－8.28

3.華夏之祖 單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

三

8.29-9.4

4.夏、商、西周的興衰 5.青銅文明的燦爛

四

9.5-9.11

6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的紛爭(zhēng) 7.變革的時(shí)代

五

9.12-9.18

8.中華文化的繁榮（1） 9.中華文化的繁榮（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

七

9.26-10.2

10.秦王的統(tǒng)一之路 11.對(duì)暴秦的討伐

八

10.3-10.9

復(fù)習(xí)第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習(xí)第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習(xí)

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12.漢朝的統(tǒng)一 13.兩漢經(jīng)濟(jì)的演變

十三

11.7-11.13

14.匈奴的興起與漢朝的交戰(zhàn) 15.漢通西域與絲綢之路發(fā)展

十四

11.14-11.20

16.輝煌的漢文化（1） 17.輝煌的漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

十六

11.28-12.4

18.三國(guó)的鼎立與江南開(kāi)發(fā)

十七

12.5-12.11

20.北方民族的大融合 21.魏晉南北朝文化的承上啟下

十八

12.12-12.18

22.魏晉南北朝文化的總結(jié) 第四單元復(fù)習(xí)

十九

12.19-12.25

第四單元檢測(cè)以及第一、二單元的復(fù)習(xí)

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習(xí)第三、第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習(xí)

二十二

1.9-1.15

期末考試

初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

在新的學(xué)期里，教學(xué)工作的重點(diǎn)將圍繞學(xué)校的“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三大核心任務(wù)展開(kāi)。我們將繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)其全面健康發(fā)展，充分利用集體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。為此，我們將在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)要求，制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔(dān)任初一年級(jí)(1)、(2)班的歷史課教學(xué)，共約90名學(xué)生。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，此時(shí)的學(xué)生往往好動(dòng)、愛(ài)表達(dá)，且情緒波動(dòng)較大。他們首次接觸歷史這一課程，多數(shù)學(xué)生對(duì)新知識(shí)具有較強(qiáng)的求知欲，興趣較為濃厚。然而，初一學(xué)生心理特點(diǎn)又使得他們難以專注，上課時(shí)往往只是走過(guò)場(chǎng)。學(xué)生的記憶能力、理解能力及語(yǔ)言表達(dá)能力普遍較弱，綜合歸納能力也有所欠缺。部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏明確目標(biāo)，課堂參與度不高，因此在新學(xué)期中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣將是常規(guī)工作的重點(diǎn)，同時(shí)提升學(xué)生的能力，促進(jìn)全面發(fā)展也是教學(xué)工作的核心任務(wù)。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：教材《初中歷史》第一冊(cè)主要涵蓋四個(gè)單元的內(nèi)容：中華文明的起源、國(guó)家的形成及社會(huì)變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合。本冊(cè)書(shū)講述了從我國(guó)遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝各歷史時(shí)期的興衰與經(jīng)濟(jì)文化的變革發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生理清朝代的更替，掌握各歷史時(shí)期的重要事件、人物及現(xiàn)象，理解重要?dú)v史概念，識(shí)別各歷史時(shí)期的基本特征及發(fā)展趨勢(shì)。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中，利用課本中的史料、圖片及動(dòng)腦筋問(wèn)題進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。課堂上，我們將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其提出問(wèn)題及分析、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化通過(guò)日常檢測(cè)提升學(xué)生的歸納和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件及人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史事件和人物的正確表述。通過(guò)“我的三分鐘”展示環(huán)節(jié)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了關(guān)注知識(shí)和能力的傳授，我們還將充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源和青銅文明，使學(xué)生感受中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)其民族自豪感。通過(guò)不同朝代的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇、漢武帝等對(duì)歷史的推動(dòng)作用。還將通過(guò)文化成就的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生追隨古代科學(xué)家、文學(xué)家的探索創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的歷史更替與青銅文明；秦的統(tǒng)一與滅亡；漢朝的大一統(tǒng)；三國(guó)鼎立的成因；魏晉時(shí)期的建立及不同時(shí)期的文化與科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用知識(shí)。

2. 教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表執(zhí)行。

3. 具體措施

(1) 研究初中生心理特點(diǎn)，加強(qiáng)起始年級(jí)的常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣；

(2) 深入研討教材，提高對(duì)教材的理解和駕馭能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教學(xué)法與學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)意見(jiàn)，提升自身授課水平和專業(yè)能力；

(3) 完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)各課的學(xué)習(xí)方案，在備課中注重實(shí)用性，提高課堂效率；組織好每次單元檢測(cè)工作；

(4) 重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，利用“我的三分鐘展示”為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其資料收集及歷史評(píng)價(jià)能力的提升；關(guān)注不同層次的學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展；

(5) 發(fā)揮集體的力量，積極參與集體教研活動(dòng)，開(kāi)展有效的集體備課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃

1. 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

主要措施：在歷史課上引導(dǎo)學(xué)生討論歷史上著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育；與班主任合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的管理，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為；與其他教師共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，確保學(xué)生沿著正確的軌道發(fā)展；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。