五年級上冊數學教學工作總結回顧了本學期的教學工作，強調了備課的重要性，教師需深入研究教材，靈活運用各種教學方法來激發學生的學習興趣和參與度。在課堂上，注重師生及學生之間的互動，構建良好的學習氛圍。針對不同層次的學生采取分層教學，幫助后進生克服困難，同時通過作業批改與反饋，增強學生的分析能力和學習信心。教師還積極參與教研活動，不斷更新教育理念與方法，以提升整體教學質量。總結中指出，盡管在學生學習興趣和成績上取得了一定進展，但仍需加強對學困生的輔導，繼續探索創新教學方式。

五年級上冊數學教學工作總結 篇1

本學期我負責五年級上冊的數學教學工作。在這段時間里，我嚴格遵循學校的教學計劃和教育部門的指導方針，從各方面對自己提出高標準，確保教學工作的有序開展。我認真備課、上課、聽課與評課，并及時批改作業和進行反饋。在課后輔導中，始終關注學生的學習情況，規范教學管理，尊重每位學生，倡導教學民主，讓學生在學習中不斷獲得進步?，F將本學期的工作總結如下：

（一）、以優良的學風為基石

開學之初，我注意到該班學生在數學課堂上的紀律相對松懈，注意力不集中，很多學生在作業上缺乏思考，抄襲現象較嚴重，家庭作業的完成率也很低。針對這些問題，我主動與學生進行溝通，及時與班主任和家長交流，并利用課余時間為一些學生進行知識輔導。我通過組織多種形式的活動，讓學生意識到數學學習的重要性，激發他們的學習興趣。家庭作業也進行了相應調整，難度逐步增加，并每日親自檢查。經過一段時間的努力，學生的學習態度和自覺性明顯提升，逐漸進入了良好的學習狀態。

（二）、以課堂教學為核心

1、備課。

在本學期初，我認真研讀《數學課程標準》、教材及教參書，確保對學期內容有清晰的認識。根據教學大綱的要求和學生的實際情況，制定了切實可行的教學計劃，并在共案上進行了詳實補充，尤其是針對每個單元的備課，理解每一部分知識在單元與整冊書中的位置及作用。我思考學生可能遇到的疑難問題，并設計解決方案。備課本中充分體現教師的引導及學生的主動學習過程，確保課后習題設計合理。

2、上課。

（1）創設多種情境以激勵學生思考。課程中，我鼓勵學生積極探索，動手、動口、動眼、動腦，特別是在重難點教學中，選擇有價值的學生探究結果進行比較和交流，從中掌握知識和培養能力。接著，學生們練習不同層次的問題，以鞏固知識，發展思維能力。讓學生對所學知識和方法進行自我這樣顯著提高了他們的課堂參與度和對數學的興趣，為進一步學習打下了扎實的基礎。

（2）及時進行復習。我的做法是：新授知識基本在當天或第二天進行復習，隨后再適當延長復習的間隔。

（3）努力構建知識網絡。通常每一小節課后都會進行整理，形成知識串，而每個單元復習整理成知識鏈，整個學期對整冊書進行系統復習。學生經歷了知識從“薄”到“厚”再到“薄”的轉變，形成了知識網，掌握了學習方法，增強了知識遷移能力，為他們的創新實踐打下了基礎。

3、作業批改。

對學生的作業批改分為兩個階段：

（1）針對不同練習中的錯誤，教師進行面批，指出個性問題，集中討論共性問題。在批改作業時，我會讓學生查找錯誤而不直接指明錯處，以提高他們的分析能力。

（2）在辦公室里對課外作業進行批改，學生完成訂正后會給予優秀評價，利用激勵性評價指出不足并鼓勵他們繼續進步。這樣的分階段批改，有效增強了學生對數學學習的信心，激發了他們的學習興趣。

我認真備好每一節課，深入研究教材和教學用書，學習新教學大綱，虛心向有經驗的老師請教，力求吃透教材，把握重點和難點。在課堂上，我重視講解的針對性，結合多種教學方法，從學生的實際情況出發，調動他們的學習積極性和創造性思維，努力促使他們從“要我學”到“我要學”的轉變，為以后扎實掌握數學知識奠定基礎。

五年級上冊數學教學工作總結 篇2

在本學期的教學過程中，我負責五年級（上冊）的數學課程，始終秉持著認真負責的態度和高度的敬業精神，努力為學生提供高質量的教學。通過這一學期的教學實踐，我不僅認真貫徹學校的教學計劃，還將新課程標準所倡導的理念和思路融入到課堂中，積極探索教學改革，取得了一定的成果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、精心備課。備課的過程中，我不僅注重對學生情況的了解，也對教材和教學方法進行了深入的研究。根據不同的教學內容和學生的實際情況，設計不同類型的課程，突出各節課的重點與難點，確保每節課都能做到有的放矢，提前做好充分的準備。

二、課堂教學注重互動。在課堂上，我倡導師生之間以及學生之間的互動與交流，促進共同成長。本學期我將遠程學習的內容融入到課堂教學中，確保新課程標準的有效落實。我們將課堂視作一個支持學生主動探索的環境，不僅注重知識技能的掌握，也關注學生在情感、態度和價值觀等方面的全面發展。

三、重視課堂管理，營造良好氛圍。良好的課堂氛圍是提高教學質量的重要前提。課堂管理中，我注重創造民主、和諧的學習環境。針對小學高年級學生的身心發展特點，我尊重學生的個體差異，關注他們的心理需求，努力維護他們的自尊心，與學生平等溝通，傾聽他們的聲音，引導他們在知識的海洋中前行。

四、認真批改作業，布置有針對性的任務。我對作業的批改以快速和細致為原則，及時分析學生的作業情況，分類總結出他們所面臨的問題，并進行針對性的講評。根據具體情況，調整教學策略，確保教學的有效性。在作業布置上也注重層次性，確保每位學生都能在合適的層次上進行學習和提升。

五、采用多元化評價方式，促進學生全面發展。我們將評價視為全面了解學生學習情況的重要手段，既關注學生知識與技能的理解，也關注他們情感與態度的發展。我在評價過程中結合定性和定量的方式，更加關注學生在學習過程中的變化和進步，努力幫助學生樹立自信，提高學習興趣，促進他們的全面發展。通過這一學期的教學實踐，感受到成長與反思并存，面對取得的成績與存在的不足，我將不斷吸取他人的長處，努力改善自己的教學方法，以期在未來的教學中取得更好的效果。

五年級上冊數學教學工作總結 篇3

作為一名新晉教師，我懷揣著對教育的熱愛與理想，踏入了五年級數學的課堂。在這一個學期里，我經歷了許多挑戰和收獲，逐漸體會到教育工作的艱辛與樂趣。我將自己的心與情投入到每一節課中，努力為學生們創造更好的學習環境。現對本學期的教學工作進行總結。

回顧這一個學期，心中涌動著諸多感慨。作為五年級上冊數學的任課教師，初上崗時的忐忑與不安伴隨著日常工作逐漸消散。這段時間，學校師長和同行的支持與指導，讓我迅速適應了這份職責，工作逐漸走上正軌，教學方法也日益成熟。

一、備課

我積極參加教研活動，努力提升自身的教學水平。為此，我時常查閱參考書和相關教材，提前做好教學準備，鉆研教材內容，理解大綱要求，并向經驗豐富的同事請教。力求透徹理解教材，找準授課的重點與難點，以便更好地幫助學生理解與掌握知識。我還通過互聯網學習優秀的教案和課件，吸收他人的長處，感悟教學的藝術，認真分析學生的實際情況，精心設計教案。

二、上課

優質的課堂教學依賴于充分的課前準備。在課堂上，我認真講解，強調重點與難點，并結合多種教學方法，從學生的實際出發，積極調動他們的學習熱情與創造思維。在問題的引導中，優先選擇學有余力的學生回答難題，給予學困生適當的關注與引導，促進他們的參與感和自信心。我在課后及時總結反思，總結不足之處，以便不斷提高自己的課堂教學效果。

三、輔導

針對不同學困生的特點，我制定了相應的輔導計劃，利用課余時間對他們進行個性化的輔導。在課堂上，我常常鼓勵他們，以消除自卑的心理，讓他們在輕松愉快的氛圍中增強信心，提高學習積極性，及時查漏補缺。

四、深入理解課標，指導教學

在數學教學中，《數學課程標準》為我們提供了明確的方向與要求。作為教師，我必須積極迎接這些挑戰，重新思考教學內容、方式和評估方法等。在教學過程中，我努力深化對課程理念與目標的理解，確保教學實施符合新的課程標準。

五、課堂管理，營造良好的氛圍

良好的課堂氛圍是提高教學質量的基礎。在學期初，我便結合數學知識的特點，明確課堂紀律要求，鼓勵學生參與討論與實踐。在課堂中，我注意創造民主的氛圍，尊重每位學生的個性與意見，傾聽他們的想法，幫助他們在數學知識的海洋中找到方向。

六、教師與學生的互動，共同進步

在本學期，我與同事們共同努力，將課堂打造成一個學生主動探索的學習環境。我們的目標是讓每位學生在知識與技能的獲取中，情感與態度也得到充分的發展，把數學教學視作師生之間互動與共同成長的過程。

七、創新評價，促進全面發展

評價是了解學生學習狀況的重要手段，也是激勵他們的有效方式。我注重學生在學習過程中的變化與進步，不僅關注學科知識的掌握，更關心他們情感與態度的發展。通過定性與定量相結合的評價方式，幫助學生建立自信，提高他們的學習興趣，促進全面發展。

八、作業設計，關注減負

根據減負的要求，我在設計作業時，精心挑選有助于學生能力提升的題目，確保作業能激發他們的主動性與創造性。

九、總結反思，繼續前行

1. 取得的成績：經過努力，學困生的學習態度有所改善，作業完成情況也明顯提升，學生們的學習興趣增強了。

2. 存在的不足：部分學生的不良學習習慣仍需進一步引導，學困生的基礎知識不足也影響他們的學習效率，整體成績雖然有所進步，但仍有提升空間。

3. 努力方向：今后，我將保持“教到老，學到老”的信念，繼續探索激發學生學習興趣與促進他們全面發展的方法，同時維護與家長的密切聯系，共同努力，為學生的成長鋪路。希望在今后的工作中，能夠再接再厲，取得更好的成績。

五年級上冊數學教學工作總結 篇4

一、加強理論學習，提高全組教師的教學水平。

為提升五年級數學教師的綜合素質，我們本期集中學習了“數學新課程標準”、“道德課堂十八條”、“新密市導學案編寫與使用指導意見”、“新密市作業建設指導意見”、“課堂觀察”、“小學數學”等相關教科研文件，掌握教學改革和科研的最新動態，開展真實有效的教學研究活動，積極參與學校教研、組內聽評課、課題立項及論文撰寫等活動，記錄心得體會與教后反思，勤于撰寫隨筆。

二、做好常規工作。

1、認真執行集體備課制度，討論確定每節課的重點與難點、教材處理策略、突破難點的方法及課堂注意事項。為提升課堂教學效率，我們積極舉辦聽評課活動，課前集體討論導學案的設計與修訂、教案的編寫，互相切磋，課后認真評課，及時反思教學中遇到的問題及改進措施。開學初，共同制定切實可行的教研計劃；在復習階段，集體討論并制定適合五年級學生的復習計劃，合理分工設計復習題。

2、結合數學的“先學后教、當堂訓練”教學模式，改進教學手段，提高學習效益。我們從細節入手，了解學生的認知水平，查找資料，認真備課，精心設計導學案，努力創造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的數學興趣，不僅傳授知識，還培養他們的求知欲、合作精神和競爭意識，幫助學生樹立正確的學習態度和良好的學習習慣，使他們在學習中體驗到樂趣、獲得實際收益，切實抓好單元過關和月度質量檢測，對學困生進行跟蹤輔導，分析試卷情況，查缺補漏、找出差距，進行分層教學，夯實基礎。

3、規范作業布置，并做好作業日志記錄，記錄易錯的知識點和題目，及時進行點評和訂正，不定期進行作業抽查，以促進相互學習，鼓勵學生堅持寫數學日記，這不僅鍛煉了他們的數學應用能力，還提升了學習興趣。我們在作業、日記的布置中，實現因材施教，幫助學生體會數學與生活的聯系。

三、積極開展教研工作。

1、開學初，全組教師共同教研制定教研計劃和教學計劃，使大家心中有數，及時做好準備。教研活動的主要內容圍繞如何提高課堂教學效率、如何開展課題研究等展開，及時上交教科研論文，積極參與學校及組內的聽評課活動、課標學習及考試，促進教學水平的提升，檢測每節課的學習效率。

2、有計劃、有組織地做好月度質量檢測、段考、期末考的卷面分析及口算競賽。對學困生進行針對性輔導，并與優生結成“一幫一”對子，分析學生的學習情況，找準教學的切入點，培養他們的競爭意識，讓不同層次的學生都有所收獲，促進他們在數學方面的共同發展。

3、認真開展“小學數學解決問題的策略”課題研究。

在校領導的指導和大家的共同努力下，我們結合平時的學生測試和作業中出現的問題，以及測試卷的命題情況，針對“小學數學解決問題的策略”進行了深入研究與探討，撰寫了相關論文和課題立項，學生在分析和解決問題的能力上取得了一定進展，成效顯著。

盡管我們在工作中仍有不足之處，比如未來在集體備課方面應開拓更高效的實踐路徑，努力解放教師，提高教學效果。在教研活動上也要加強力度，鼓勵相互聽評課，共同提升教學質量。

經過我們的共同努力，順利完成各項工作。我們將繼續努力，不斷提升數學教研工作水平，爭取在新的一年再創佳績。

五年級上冊數學教學工作總結 篇5

五年級數學上冊教學工作總結

第一學期即將結束，這段時間可以說是充滿了挑戰與收獲。從整體來看，我能夠認真落實學校的教學工作計劃，將新課程標準的理念與數學課堂的教學方法相結合，積極嘗試新的教學方式，并取得了令人滿意的效果。為了解決當前的不足之處，總結經驗，以便在今后的教學中更進一步，現對本學期的教學工作做如下

一、充分備課

備課時，不僅關注學生的需求，也對教材內容及教學方法進行深入研究。根據課程的特點和學生的實際情況，設計合適的課堂類型，明確教學方法，并詳細記錄教學過程中的程序和時間安排。每一堂課我都確保“有備而來”，課前做好全面的準備，課后及時回顧和反思自己的教學實踐，記錄下學生學習中的亮點和困惑，這些都是教師最珍貴的一手資料，對提升今后的教學質量非常有幫助。

二、重視課堂教學

教與學是一個互動的過程，師生之間、學生之間的交流與合作是提高課堂質量的關鍵。在課堂上，我特別注重激發學生的參與感，加強師生之間的互動，創造一種輕松愉快的學習氛圍。通過這種方式，幫助學生在知識和技能的學習中，情感與態度也得以全面發展。我將課堂建設成一個鼓勵學生自主探索的環境，讓他們在學習中享受到樂趣和成就感，確立了“學生是學習的主體，教師是學習的組織者和引導者”的理念。

三、創新評價方式，促進學生全面發展

我們將評價視為全面了解學生學習狀況的手段，它既能激勵學生的學習熱情，也能為教師的反思和改進提供依據。在學生學習的評價中，我們關注的不僅是知識與技能的掌握情況，更重要的是他們情感與態度的變化。采用定量與定性的綜合評價方法，關注學生在學習過程中的成長與變化，幫助他們樹立信心，提高學習興趣，促進全面發展。

四、認真批改作業

作業布置要有針對性和層次感。我及時認真地批改學生作業，詳細分析記錄每位學生的作業情況，將他們在作業中遇到的問題進行分類進行深入的講評，并據此不斷調整自己的教學策略，使教學更加有的放矢。

五、認真開展課后輔導，關注分層教學

課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的個性化需求，尤其對學習相對落后的學生加大了輔導力度。對于這些學生，我不僅關注他們的學業知識，更注重對其心理上的疏導，幫助他們認識到學習的重要性，激發他們對知識的渴望。為了幫助班上近一半的中下水平學生，我通過與他們交心，了解他們的家庭背景和個性特征，找出問題根源，幫助他們克服心理障礙，增強自信心。

我還對他們進行有針對性的知識補漏與新知識的講解，并鼓勵他們設定學習目標，及時表揚他們的每一點進步。

經過一學期的努力，我的輔導方法在“時間、地點、內容、人物、措施”五個方面落實，成功激發了他們的學習興趣，取得了一定的成績。

五年級上冊數學教學工作總結 篇6

回顧這一學期的五年級數學上冊教學工作，不由得讓我感慨萬千。這半年我負責的班級是五（1）班，共有46名學生，他們的數學成績差異較大，有的表現優異，有的則相對薄弱。然而，這并沒有讓我氣餒。整體來看，我始終秉持著學校的教學工作計劃，結合新課程標準的理念，積極探索并改革教學方法，取得了較為理想的效果。為了總結經驗、找出不足，為今后的教學工作做好準備，現將本學期的教學工作進行

一、備課

我積極參加教研室組織的各類教研活動，力求提升自己的教學水平。為此，我堅持查閱參考書籍，保持積極向上的心態，提前做好備課，仔細研究教材和教學參考資料，學習課程大綱，并虛心向同組教師請教。力求準確把握教材的重難點，幫助學生更好地理解知識。我還經常在網上尋找優秀的教案和課件，從中學習他人的優點，領悟教學的藝術。在備課過程中，我認真分析教材，結合學生的實際情況精心設計教案。

二、上課

課堂上，我注重精講和精練，采用多種教學方法，從學生的實際出發，努力調動他們的積極性與創造性思維，使學生在學習中能夠舉一反三。針對學困生，我首先從易到難提出問題：比較簡單的問題提給學困生，中等難度的問題則留給中等生，而較難的問題則由優等生回答。在課間巡視時，我會對學困生進行面對面的輔導，并在課后及時進行教學反思，找到自己的不足之處。

三、輔導

針對不同學困生的具體情況，我利用課余時間對他們進行有針對性的輔導。常常給他們以鼓勵，幫助他們消除自卑感；在課堂上，我也會適時提問一些容易回答的問題，以增強他們的自信心，提高學習的積極性，并及時查漏補缺。

四、認真學習課程標準，領會其精神以指導教學。

我努力學習新課程標準中的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及實施建議，以進一步加深對其內涵的理解。

五、課堂教學中，師生之間、學生之間的互動發展。

在本學期的教學中，每位數學教師都是課堂教學的實踐者。為確保新課程標準的落實，我將課堂教學視為學生主動探索數學學習的環境，努力使學生在知識與技能獲取的在情感、態度與價值觀等方面得到全面發展。這一過程中，我認為師生之間以及學生之間的互動是至關重要的。

六、作業方面，根據減負的要求，我精心挑選每日作業，適量留一些能夠促進學生能力發展和激發創造性的作業。

總結得失，以便再接再厲。

1、取得的成績：在我的努力下，學困生的臉上多了笑容，作業也能按時完成，學生們的學習興趣有了顯著提升，學習態度也發生了積極變化。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的不良學習習慣仍需進一步規范與引導；學困生在早期階段知識的缺失，對后續的計算效率與質量產生了影響，隨著年級升高這一問題愈加明顯；雖然學習成績有所提高，但在許多方面依然有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）之間的不平衡，可能導致老師感到焦慮。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，調整自己的情緒，持續探討提高學生學習興趣和促進全面發展的有效方法；保持與學生家長的緊密聯系，共同努力，把我們的下一代培養得更好，實現個人與學生的共同成長。

五年級上冊數學教學工作總結 篇7

隨著學期的結束，五年級數學的教學工作也在緊張而充實的氛圍中取得了豐碩的成果?；仡欉@一學期，我在教學工作中認真落實學校的計劃，努力將新思想與數學教學的新策略、新方法相結合，積極探索并實踐，收獲了良好的效果。為總結經驗、找到不足，以便在以后的工作中更進一步，現將本學期的教學工作總結如下：

一、鉆研教案，提升課堂教學的有效性。

在業務水平上，我積極參與各類教研活動，深入研究教材教法，認真備課和上課，持續進行“自我充電”，以提升自己的教學能力。為確保課堂質量，我做了以下幾項準備：

⑴備課前的準備工作：

①熟悉教材：逐字逐句理解教材中的基本概念，理清教材的整體結構，明確重難點，掌握知識的邏輯關系，做到靈活運用，并思考需補充的背景資料，如何更好地進行教學。

②了解學生情況：了解學生的學習興趣、學習方法及習慣，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難，從而提出相應的解決方案。

③設計教法：思考如何將已掌握的教材內容有效傳授給學生，合理組織教學內容，安排每節課的學習活動。

⑵課堂教學的組織：

在課堂上，我關注每位學生的參與情況，及時獲得反饋，激發他們的學習興趣，通過講解和練習相結合，合理布置家庭作業，確保作業少而精，減輕學生的學習負擔。

二、關心學生成長，嚴格要求與溫暖陪伴并重。

親其師，才能信其道。在與學生的日常接觸中，我努力與他們建立平等的關系，傾聽他們的聲音，關心他們的成長。與學生進行深入溝通，幫助他們解決學習和生活中的困惑。對個別不守紀律的學生，我也采取了嚴格的要求和正確的引導，幫助他們樹立正確的價值觀。在課堂管理上，紀律是提升教學效率的重要保障，因此我在課堂上努力實行分層教學與個別指導，課后鼓勵優秀學生與學習有困難的同學結成學習伙伴，互幫互助，一起進步。經過一個學期的磨合，學生們的基礎逐步得到了夯實，整體學習成績也有了顯著提高。

三、創新評價方式，促進學生全面發展。

我將評價視為全面考察學生學習狀態的有效工具，旨在激勵學生的學習熱情，促進他們的全面發展。評價不僅關注學生對知識和技能的理解，也重視他們情感與態度的發展；既看重學習結果，也關注學習過程中學生的成長與變化。我注重基礎知識的掌握，課堂作業的完成情況，更多關注學生的已有進展和能力的提升，努力使評價結果能夠增強學生學習數學的自信心，提升他們的學習興趣，促進全面發展。

四、認真批改作業，注重作業的針對性與層次性。

我及時批改學生的作業，認真記錄和分析作業情況，分類總結學生在作業中遇到的問題，進行深入的講評，并根據發現及時調整教學方法，以確保教學的針對性。

五年級上冊數學的教學工作在這一學期中充滿挑戰與收獲，盡管取得了一定的成績，我意識到仍有許多需要改進的地方。未來我將繼續學習與反思，力求在教學工作中不斷進步。

五年級上冊數學教學工作總結 篇8

一、備課。

積極參與教研活動，為提升自己的教學水平，我始終保持良好的心態，提前進行備課，仔細研究教材和教參，深入理解考試大綱，虛心向同組老師請教，努力掌握教材的重點和難點，以幫助學生順利過關。我也會通過網絡尋找優秀的教案和課件，學習別人的長處，領悟他們的教學藝術。備課時，我會結合教材特點和學生實際情況，認真設計教案。

二、上課。

課堂教學中，我講究精講與精練，采用多樣的教學方法，關注學生的實際需求，努力激發他們的學習積極性和創造性思維，培養他們的舉一反三能力。對于學困生，我會根據問題的難易程度進行分層提問：難題給優等生，中等難度的問題給中等生，而簡單問題則由學困生回答。在課堂巡視時，我特別關注學困生，進行面對面的輔導，并及時記錄課后反思，總結不足之處。

三、輔導。

針對后進生的具體情況，我會利用課余時間進行有針對性的課后輔導。我會不斷鼓勵他們，幫助消除自卑心理；在課堂上，我也經常提問一些他們容易回答的問題，以增強他們的自信心和學習積極性。我會及時查找他們的知識漏洞，進行補救。

四、認真學習課程標準，領會其精神，以指導教學。

有效地學習新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標及內容標準，有助于我更深入地理解課程實施的建議。

五、課堂教學，促進師生和學生之間的互動，共同成長。

在本學期，作為數學教師，我們都是課堂教學的參與者。為確保新課程標準的落實，我們將課堂教學打造成一個有利于學生主動探索的數學學習環境，不僅關注學生的知識和技能獲取，還注重他們在情感、態度及價值觀等方面的全面發展，將數學教學視為師生與學生之間互動和共同發展的過程。

六、作業。根據減負要求，我精心挑選每天的作業量，適度布置有助于學生能力發展的，能激發主動性和創造性的作業。

我總結得失，以此激勵自己再接再厲。

1、取得的成績：

在我的努力下，學困生的笑容逐漸多了，作業也能基本按時按量完成，學生的學習興趣和態度都有了明顯改善。

2、存在的不足：

部分學生長期養成的不良學習習慣仍需規范和引導；學困生在起始年級的知識缺失影響他們的計算效率和質量，隨著年級的上升表現問題愈加明顯；盡管成績有所提升，但在各方面仍有巨大的進步空間；老師的辛勤付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）有時會讓老師感到焦慮。

3、努力方向：

今后，我將繼續秉持“教到老，學到老”的精神，調整自己的情緒，探索提高學生學習興趣、促進全面發展的有效途徑；保持與學生家長的緊密聯系，共同努力，把我們的下一代教育好、培養好，實現個人成長與學生成長的雙豐收，繼續努力，把工作做得更出色。

五年級上冊數學教學工作總結 篇9

　(一)思想上高度重視。

五年級數學學科在我們學校一直相對薄弱，尤其是本學期的成績在所有班級中始終處于后列。經過上學年的反思，我深刻認識到提升數學成績的重要性。我在開學初便對數學教學工作高度重視，針對每位學生的情況制定了切實可行的提升策略。例如，對于作業未完成的學生，我制定了一些適度的懲罰措施，同時實現了全班20人進行一對一師徒結對。通過這種方式，我不僅鼓勵學生之間相互學習，也讓師傅在傳授知識中獲得成就感。我還定期與學生進行交流，傾聽他們的意見和需求，認真記錄，并積極探索讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習的方法。在教導處的支持下，我每月對學習較弱的學生進行輔導，幫助他們實現快速成長，做到不以成績論英雄，并適時給予物質獎勵以激勵他們的學習熱情。

　(二)生活上陽光開朗。

在本學期，我積極參與學校召開的陽光體育活動、北山巨浦校際籃球聯賽和戶外燒烤活動，取得了良好的效果。這些活動不僅增強了同事之間的凝聚力，也激發了大家的參與熱情。我利用周末時間對部分偏遠地區的學生進行了家訪。通過家訪，我深切體會到他們求學路上的艱辛，因此我努力協助他們解決生活中的實際困難，以盡己所能給予幫助。

　(三)學習上積極上進。

在學習方面，我始終保持積極向上的態度。本學期，我不斷研究教科書以及學生的學習情況，取得了一些顯著的成果。在學業上，我也深造并取得了本科學歷。我非常重視學校推行的聽課活動，積極參與各類教學活動。作為一名新教師，我深知備課的重要性，認真研讀課程標準與教科書，以確保課堂教學的成功。我努力提高自己的教學能力，參加師徒結對活動、小班化課堂的改革學習，參與三校公開課等，不斷感受到自己教學水平的提升。課后，我及時批改作業，發現問題后，立即將學生叫到辦公室進行改正，做好教學反思，每天認真回顧當天的教學情況。

經過一個學期的努力，各項教學工作逐漸走上正軌。然而，我也意識到自己在教學思路的開闊性、創新意識、提升方法的多樣性以及課外閱讀時間的安排等方面仍存在不足。希望在今后的教學工作中，能夠實現突破，達到新的高度。

五年級上冊數學教學工作總結 篇10

一、以良好的學習氛圍來激發學生的學習動力

開學初期，我注意到班級中的學生在數學課堂上表現得相對散漫，注意力不集中，許多學生在完成作業時缺乏主動性，抄襲現象普遍存在，導致作業完成情況不理想。針對這些問題，我與學生進行了多次談心，與班主任和家長保持密切溝通，通過利用課余時間為部分學生進行知識輔導，布置的作業也從簡單到復雜，逐步增加，并且每天親自檢查。經過一段時間的努力，學生的學習狀態逐漸好轉，自覺性有了顯著提升。

二、嚴格要求自己

1.認真備課。

認真研究教材與教參，確保每節課的內容掌握到位。在備課時考慮學生的學習狀況、可能的疑難點及解決方案，在備課本中要體現教師的引導，同時促進學生的自主學習。充分理解課后習題的目的，合理設計練習內容。

2.課堂教學。

在課堂上，我始終堅持“535”教學模式，給予學生足夠的自主空間，教師僅作為引導者，鼓勵學生總結所學知識和方法。這樣不僅提高了學生對數學的興趣，也增強了課堂參與感，為更好地掌握數學知識奠定了良好基礎。我及時進行復習，通常新授內容會在當天或第二天復習，之后逐步延長復習間隔。

3.布置作業要精煉。

作業要求要有針對性和層次感。尤其對后進生，不必要求他們完成所有課后練習，家庭作業應盡量避免大量重復，設計成“基礎題”、“技能題”和“能力題”的模式，以確保每次練習都能產生最佳效果。對于學生的作業，我做到及時批改，認真分析記錄情況，將學生在作業中遇到的問題進行分類進行詳細點評，以便及時調整教學方法，做到有的放矢。

三、存在不足及改進方向

在數學教學方法上仍需進一步探索，計劃多閱讀相關書籍，深入研究學生學習數學的有效策略，確保課堂40分鐘的質量，每節課都要做到“有備而來”。還需要爭取家長的支持，以期望取得更好的教學效果。

回顧這段時間，內心如同秋水般冷靜而清澈，合作共進是我們的行為準則，溝通與信任是我們處理事務的方式，我們用真誠的努力踐行著共同的承諾：為了孩子的未來，我們愿做一座橋梁，無怨無悔地奉獻自己。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

五年級上冊數學教學工作總結 篇11

五年級數學上冊的教學工作總結讓我感慨頗深，時光如箭，我在這段時間的教學中不僅有辛勤的付出，還有孩子們成長的喜悅。在實施教學計劃的過程中，我積極將新課程標準的新理念與課堂教學的創新結合起來，努力探索適合學生學習的有效方法。

在我看來，數學教學是師生之間、生生之間互動和共同成長的過程。我認真鉆研教材，精心編寫教案，充分利用課堂資源，靈活運用教材內容。我也不斷回顧和反思自己的教學，記錄下學生在學習過程中的精彩表現以及遇到的困惑，積累寶貴的經驗和教訓。這種反思不僅讓我更好地準備每一堂課，也為以后的教學提供了許多有益的啟示，使學生在學習中成為真正的主人，形成他們的學習需求，在探索中發現樂趣與收獲。

在總結學生成績的我時刻保持反思，努力創新，嘗試將公開課上的精華運用到日常教學中去，重新認識和解決那些曾經困擾我們的教學問題。我努力將數學教學與現實生活相結合，關注數學知識的傳播與問題解決的能力培養，注重學生探究意識和創新能力的提升。

在評價方面，我將其視為全面了解學生學習狀態的有效手段，不僅鼓勵學生的學習熱情，還促進他們的全面發展。評價也是教師自我反思和改進教學的重要方式。我在評價中關注的不僅是學生的知識和技能掌握程度，更注重他們情感和態度的變化；關注學習的結果，也重視學習過程中的成長。我著重于基礎知識的掌握、課堂作業的質量，通過定性與定量相結合的方式進行評價，采用等級制與評語相結合的形式，關注學生取得的進步與能力提升。這種以定性評語為主的評價方式，成為了學生與教師之間的一次情感交流，讓學生體會到成功的喜悅，并促使他們在后續學習中繼續努力。在這一學期，我在作業評價方面做了一些新的嘗試，包括日評、周評及月評，一系列的評價形式調動了學生學習的積極性，使他們不僅看到了自己的進步，也找到了繼續努力的動力，并在此過程中形成了明確的學習目標，充分發揮了評價的激勵作用。

五年級上冊數學教學工作總結 篇12

在過去的一個學期中，我始終保持嚴謹認真、踏實肯干的教育教學態度，全力以赴地完成了五年級上冊數學的教學任務。以下是我對本學期工作的一些總結。

1、興趣是學習的動力，因此在教學中，我積極激發學生對數學的興趣，通過豐富多樣的課內外活動，鼓勵學生分享自己的觀點，引導他們嘗試不同的方法，發現數學的魅力。

2、我倡導學生主動參與、合作探究的學習方式。本學期，我在教學中頻繁使用轉化思想，促進學生之間的互動與探討，這不僅提高了他們解決問題的能力，也有效提升了學習效率。

3、遵循新《數學課程標準》，我關注每位學生的學習需求，力求在為全體學生打下共同基礎的重視個性化發展。我努力在全體性和個別差異之間尋求平衡，促進每位學生的特長和個性成長。

4、我注重增強學生的實踐動手能力，提升他們的空間想象力。在觀察物體的單元中，通過讓學生運用模型親自操作，幫助他們理解從不同角度觀察物體會有不同的效果，培養他們的觀察能力和實踐能力。

5、我努力創設生動的學習情境，加強數學與實際生活的聯系，讓學生在實際活動中解決數學問題，感受數學的應用。在每節課中，我都盡可能地呈現主題圖，引導學生在真實情境中學習，取得了良好的效果。

6、我重視課堂教學效率的提高，努力確保學生在課堂上充分理解本節課的內容，并通過課后的練習鞏固所學知識。

7、在作業量的控制上，我注意平衡學生的學習負擔。本學期由于臨時因素導致授課進度加快，后半學期作業量有所增加，給師生帶來了一定的壓力。未來我將合理安排課時，盡量避免此類情況的出現。

8、我對學困生給予更多的關心和支持，適當降低他們的作業要求，同時加強個別輔導，力爭提高他們的學習成績。

以上是我本學期的教學體會，希望這些經驗能為今后的工作帶來積極的參考。

五年級上冊數學教學工作總結 篇13

時間飛逝，轉眼間五年級數學上冊的教學工作又已圓滿結束。回顧這一學期的教學生活，我既感到欣慰，也有些慚愧。欣慰的是，身邊有一群團結友愛、積極向上的教師團隊。領導的關懷、同事的支持和學生的熱情讓我深刻感受到如家一般的溫暖。慚愧的是，自己的工作能力還有待提升，學科成績并沒有達到預期。我總結了以下幾點：

一、在思想上，樹立信念，努力進取。

這一學期，我積極參與各類學習培訓和政治學習，努力提升自己的思想意識。我意識到，要想培養出優秀的學生，教師必須首先在思想上樹立榜樣。我時刻保持教書育人的信念，以身作則，用自己的品德和行為去影響學生。我注重自身的師表形象，努力全方位地培養學生。在工作中，我積極樂觀、勤奮負責，接受學校安排的各項任務，盡心盡力。在不斷學習中，我的思想境界、理論水平與專業能力均得到了提升，逐漸形成了自己的授課風格。

二、在教育教學上，恪盡職守，嚴謹治教。

教好每一個學生，讓他們獲得成功，是我作為教師的最大心愿和榮耀。作為一名普通的五年級數學教師，我深知新的教學理念的重要性，并努力探索如何將課上得生動有趣，以吸引學生的注意力，展現自己獨特的授課風格。教學質量事關學校的生存與發展，而在五年級上學期打好基礎更是為下學期的學習鋪平道路。盡管我不直接擔任班主任，但我明白自己肩負的責任，因此在以下幾個方面努力提高教學質量：

1 · 課前，我認真備課，精心制作課件，針對學生的特點調整教案。

2 · 對課后作業的布置，我力求簡潔而有效，幫助學生減負的同時提高學習質量。

3 · 在課中培養學生的良好學習習慣，結合學習目標，靈活開展教學，比如鼓勵學生提問，在課堂中營造自主、合作、探究的學習氛圍。

4 · 在教學中滲透德育教育，使學生在掌握知識的更好地學會做人、做事，為社會的進步和國家的發展貢獻力量。

三、利用課余時間自學，勇攀高峰。

如何挖掘學生的潛能，提高他們的綜合素養，強化教師的基本功訓練，我除了在學校認真學習理論知識外，還積極參加教師培訓。只有通過日常的學習，不斷積累和更新知識，才能將其靈活運用到教育教學中。這需要我擁有良好的學習態度和科學的學習方法。我會堅持這條路，努力成為一名優秀的五年級數學教師。

當然，在教學過程中，我清楚自己還有很多不足之處。在今后的工作中，我一定會更加努力，查找不足，學習新的理論與教學研究方法，爭取取得更大的進步，為學校的明天而奮斗。

五年級上冊數學教學工作總結 篇14

一、以課堂教學為中心：

1、備課。

在學期初，我對《數學課程標準》、教材以及教參進行了細致的研究，使我對整個學期的教學內容有了清晰的認識。在學期中，我特別注重對單元進行系統備課，明確每部分知識在單元及整冊書中的重要性和作用。我思考學生可能面臨的困惑以及可行的解決方案，確保我的備課本中反映出教師的引導作用以及學生主動學習的過程。我很重視課后習題的設計，力求充分發揮它們的作用。

2、上課。

(1) 創設多樣情境，激發學生的思考能力。接著，鼓勵學生自主探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂中生成的知識我都會記錄在教學隨筆中。針對教學的重難點，我選取學生的探究結果進行比較、交流和討論，幫助他們深入理解知識并培養能力。之后，我會給學生安排不同坡度和層次的練習，以鞏固知識，發展思維。盡量讓學生自我總結所學的知識和方法。這種方式極大地提升了學生對數學課的興趣和參與感，為他們的數學學習奠定了堅實的基礎。

(2) 及時復習。我的做法是：新授知識后，通常在當天或第二天進行復習，之后再逐步延長復習的時間。

(3) 努力構建知識網絡。我基本上做到每講一小節就進行一次整理，形成每節的知識串；每個單元之后再進行整理復習，形成知識鏈。我每節課都會寫反思。本學期，我逐步將整本書進行了整理復習。學生經歷了教材由“薄”到“厚”，再到形成知識網的過程，這不僅使他們掌握了知識，還提高了方法的運用能力，促進了學習遷移，給他們的創新和實踐提供了可能性。

3、批改作業。

我對學生的作業批改分為兩個階段。第一階段：針對不同練習的錯誤，教師進行面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。在批改作業時，我會指出錯誤，但不直接說明錯處，讓學生自行查找錯誤，從而增強他們的分析能力。第二階段：在辦公室批改作業，學生訂正后，我會給予優秀作業以表揚，并善于使用激勵性評語或小紅花來鼓勵他們進步。通過這樣的方式，有助于建立學生對數學學習的信心，從而激發他們的學習興趣。

4、注重分層教學。

對后進生采取分層次的教學要求。在課堂上，我會降低難度、放緩進度，鼓勵他們采用適合自己的學習方法。注重他們的學習過程，逐步培養他們的學習興趣，增強自信心。我對學生的回答采取“揚棄”的態度，靈活運用幽默和肢體語言，活躍課堂氛圍，使學生敢于發言，樂于思考。在每一堂課中，我都會充分考慮不同層次學生的學習需求，力求各層次的學生都有所進步。

二、用心落實素質教育，保持正確的教學理念：

樹立與素質教育相適應的教學觀念，摒棄“以知識為本”的傳統思想，樹立“以學生發展為本”的新理念，圍繞學生的探索與創新活動展開，創造機會讓他們進行操作、實驗、自主思考、表達自我，使學生能夠保持良好的學習狀態，積極、愉快地參與學習。

三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育是為學生未來的發展服務的，閱讀教育期刊，思考如何培養學生的創新意識和實踐能力的方法。

2、積極參與學校的專項研究，探索其特點，為靈活運用教學方法做好準備。

3、拜師學藝，在課余時間積極赴其他班級聽課，進行公開課交流和討論。在新的課程標準下，思考如何發展學生的主體性，創造適宜的開放情境，逐步培養學生的創新意識和實踐能力，明確方向，推動教學。

經過一個學期的教學實踐，我發現自己在教學工作中還有許多需要改進之處：
(1) 進一步加強對后進生的輔導；
(2) 不怕麻煩，鼓勵學生參與社會實踐，進一步提升他們的動手能力和數學思維。

綜上，未來的教育教學中我將致力于逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，力爭做到更好。