崗位設置執行計劃20篇
為推動人事制度改革并完善崗位管理與聘用機制,我校制定了崗位設置實施方案。方案旨在通過科學設崗,實現人事管理的規范化和制度化。基本原則包括科學設崗、優化結構、按崗聘用等。崗位類別分為管理、專業技術和工勤技能崗位,設置總數為225個,其中專業技術崗位為主體。聘用條件強調法律法規遵守、職業道德、專業能力等,確保人員與崗位匹配。聘用程序包括崗位公布、資格審核、考察評議等,確保透明公正。通過該方案,提升教職工的積極性與創造力,推動學校教育事業的可持續發展。
崗位設置實施方案 1篇
為進一步推動我校人事制度改革,完善聘用制度和崗位管理制度,實現人事管理的科學化、規范化、制度化,依據《關于印發的通知》等相關文件要求,結合我校實際情況,特制定本崗位設置實施方案。
一、基本原則
1. 科學設崗,強化調控
從人才培養、科研和社會服務需求出發,兼顧各類人員現狀,強調師資隊伍建設,合理確定總崗位數量,依據崗位結構比例標準,規范設置各類崗位,增強宏觀調控和監督管理。
2. 優化結構,提高效率
完善崗位分類和分級體系,以教師隊伍為主體,優化人員結構比例,合理配置人力資源,加強高層次人才隊伍建設,持續提升用人質量和效益。
3. 按崗聘用,規范管理
以崗位設置為基礎,深化聘用制度改革,建立科學的人才選拔、使用、評價、激勵與保障機制,強化規范管理,留足發展空間,推動學校人力資源管理的自主發展與自我約束。
4. 注重績效,加強考核
依托高職院校的工作特點和規律,以績效和人才發展為導向,建立適合不同類別、級別崗位需求的考核評價方法。強化績效考核,構建有效的激勵機制,增強教職工的競爭意識和崗位意識。
5. 穩妥實施,促進和諧
既確保制度落實,又實現觀念轉變;科學合理設置崗位,公平公正聘用人員;嚴格依據制度規范操作,同時考慮學校實際,妥善處理改革、發展與穩定之間的關系,確保改革工作平穩、有序推進。
二、實施范圍
本方案適用于我校在編在職的事業編制人員。
三、崗位類別與等級
(一) 崗位類別
學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三類。其中,專業技術崗位包括教師崗位和其他專業技術崗位。教師崗位是指承擔教育教學和科研職責,具備相應能力水平要求的專業技術崗位,其余專業技術崗位包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計等領域。
(二) 崗位等級
1. 專業技術崗位分為13個等級,其中一至四級為正高崗位,五至七級為副高崗位,八至十級為中級崗位,十一至十二級為初級崗位,十三級為員級崗位。根據上級文件規定,首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始。
2. 高職院校管理崗位分為七個等級,包括廳級副職(四級職員)為省聘崗位,處級正職(五級職員)為市聘崗位,其余崗位如處級副職(六級職員)、科級正職(七級職員)、科級副職(八級職員)、科員(九級職員)、辦事員(十級職員)為校聘崗位。
3. 工勤技能崗位中的技術工分為五個等級,分別為:高級技師(一級)、技師(二級)、高級工(三級)、中級工(四級)、初級工(五級),普通工崗位不分等級。
(三) 我校崗位設置情況
依據核準的《xx職業大學崗位設定方案》,我校輪崗聘用設置的總崗位數量為1225個。其中:專業技術崗位943個,占比77%;管理崗位184個,占比15%;工勤技能崗位98個,占比8%。
1. 專業技術崗位等級及數量
專業技術崗位設崗總數為943個,具體為:二級崗位3個,三級崗位16個,四級崗位28個,五級崗位51個,六級崗位102個,七級崗位102個,八級崗位158個,九級崗位212個,十級崗位158個,十一、十二級各56個,十三級崗位2個。
2. 管理崗位等級及數量
管理崗位設崗總數為184個,其中:四級職員崗2個,五級職員崗5個,六級職員崗50個,七級職員崗59個,八級職員崗30個,九級職員崗33個,十級職員崗5個。
3. 工勤技能崗位等級及數量
工勤技能崗位設崗總數98個,其中:二級崗位5個,三級崗位20個,四級崗位61個,五級崗位4個,普通工崗位8個。
四、崗位聘用條件
(一) 各崗位聘用的基本條件
1. 遵守國家法律法規,熱愛教育事業,具備良好的品德和職業道德。
2. 認真履行崗位職責,年度考核均為“合格”及以上。
3. 具備聘用崗位所需的專業知識、工作能力或技能條件。
4. 具備適應崗位要求的身心條件。
(二) 各類崗位聘用的其他條件
1. 專業技術崗位
聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位的具體條件見本方案附錄。
2. 管理崗位
聘用應依據責任、年資、任務、表現和貢獻,具體條件見附錄。
3. 工勤技能崗位主要依據技術等級、任務、表現和工作技能,具體條件見附錄。
五、崗位聘用的基本程序
1. 學校將《xx職業大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件公開,列明各部門的崗位類別、數量和職責。
2. 各部門的聘用工作
(1) 各部門結合實際情況制定崗位聘用細則和操作程序,并在部門內公布。
(2) 組織人員進行崗位聘用申報,填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》,提交材料。
(3) 部門崗位聘用考核小組依據學校制定的條件和細則,對申報人員進行資格審查,評議和評審,公示評審結果。
(4) 公示后無異議,將評審結果報送學校崗位設置與聘用工作組。
3. 學校崗位設置與聘用工作組匯總各部門評審結果,并將特殊情況報校崗位設置與聘用工作委員會討論,形成初步方案,公開征求教職工意見。
4. 學校崗位設置和聘用工作委員會對初步方案進行審定,形成崗位聘用方案并提交黨委會審議,獲批后執行。
5. 學校將委托各部門與受聘人簽署聘用合同,部門中層領導的聘用應遵循黨委相關規定。
6. 按聘用崗位核定和支付崗位工資。
六、組織領導
1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導和各部門負責人組成,全面負責崗位設置、聘用與考核工作,包括組織、政策制定以及重要問題決策等。
2. 學校崗位設置與聘用工作委員會下設工作組和監察組:
(1) 工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協調,相關文件起草,以及匯總評審結果,政策解釋等。
(2) 監察組負責監督聘用過程,處理特殊問題,受理教職工申訴等。
3. 各部門成立由黨政領導和教職工代表組成的聘用考核小組,負責具體的聘用與考核工作。
七、申訴與復議工作
1. 教職工對聘用程序或結果有異議,有權向學校崗位設置與聘用工作監察組申訴。
2. 任何申訴應在公示期內以書面形式提出,需簽署真實姓名,不受理匿名申訴。
3. 監察組對受理的申訴進行調查,若情況屬實,向學校工作委員會提出復議,復議結果通知本人,作為最終答復。
崗位設置實施方案 2篇
一、指導思想和基本原則
通過建立科學的崗位管理制度和人員聘用制度,創新學校的管理體制和用人機制,整合各類人才資源,聚集優秀人才,實現身份管理向崗位管理的轉變,以及固定用人向合同用人的轉變,從而激發學校各類人員的積極性與創造性,促進教育事業的可持續發展。本方案堅持科學設崗、宏觀調控的原則;堅持結構優化、提高效率的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;并且堅持平穩實施、穩步推進的原則。
二、本次崗位設置實施范圍與對象
本方案適用于本校所有正式編制內的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員。未經過編制部門核準和組織人社部門正式辦理相關手續的各類人員,暫不列入本方案的管理范圍。
三、崗位設置情況
根據市人社局批復的事業單位崗位設置方案(鎮人社發﹝20xx﹞72號),我單位共設崗位162個,其中:管理崗位1個,專業技術崗位161個。專業技術崗位是崗位設置的主體,占總崗位數量的99%。
(一)管理崗位的名稱、等級與數量
管理崗位總數1個,占單位崗位總量的0.6%。其中九級職員1個,職務為小學校長。
(二)專業技術崗位的等級、數量及結構比例
1.高級專業技術崗位10個,屬于副高級崗位,整體占比為6%。其中:五級崗位2個,六級崗位4個,七級崗位4個。
2.中級崗位106個,占專業技術崗位比例65%。其中:八級崗位32個,九級崗位42個,十級崗位32個。
3.初級崗位46個,占專業技術崗位比例28%。其中:十一級崗位24個,十二級崗位22個。
四、崗位職責與任職條件
二類崗位的基本條件根據市委辦、市政府辦印發的《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》(丹辦發〔20xx〕40號)中的相關規定執行。
(一)管理崗位的任職條件與職責:
校長任職基本條件:
具備良好的思想政治素質和品德;熱愛教育事業,具備創新精神;掌握履行職責所需的專業知識并具備較強的組織管理能力;遵守法律法規,廉潔自律;具有團結協作精神,作風民主;具備專科及以上學歷,擁有小學高級教師及以上職稱,并有從事相應年限的教育教學工作經驗;需參加崗位培訓并獲得“崗位培訓合格證書”;身體健康,能勝任工作。
校長崗位職責:
1.負責主持學校行政工作,全面貫徹教育方針,團結教職工,推進素質教育,提升辦學質量和效益。
2.組織制定學校發展規劃及年度工作計劃,并負責實施、檢查和總結。
3.根據學校規模和實際需求,設置管理機構,選任干部,建立規章制度和崗位責任制。
4.領導德育工作,建立健全德育管理體系,開展學生品德教育和安全教育,優化育人環境。
5.組織和領導教學工作,依據國家教學計劃和課程標準,強化教學管理,促進學生的全面發展。
6.負責教師隊伍建設,加強教師職業道德教育,提升教職工的綜合素質。
7.推進學校的民主管理,建立教代會制度,推行校務公開,接受監督。
8.努力爭取社會各方對學校的支持與幫助,合理管理校產和財物,改善辦學條件。
(二)專業技術崗位的職責與任職條件
1.專業技術五級崗位職責:
(1)遵守國家憲法和法律法規,師德高尚,遵循學校規章制度。
(2)加強政治理論與專業知識學習,每學年教學繼續教育考核為優秀。
(3)按質按量完成學校安排的教學及其他工作職責(如班主任、興趣小組指導教師等)。
(4)模范執行教學五認真,教育效果良好,成為本學科的教學骨干,積極參與教研及集體備課活動,帶動同事,承擔課題研究并取得良好效果,每年至少發表2篇論文或經驗總結。
(5)顯著培養中青年教師,積極參與“師徒結對”活動,履行相關職責;每學期至少開設2次講座或示范課。
(6)服從學校工作安排,認真完成上級交辦的任務。
專業技術五級任職條件:
①符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》的基本條件。
②本科及以上學歷,具備小學中學高級教師任職資格,受聘中級職務6年以上;或獲得碩士學位,受聘中學高級教師職務5年以上。
③從教以來擔任過班主任、教研組長等中層及以上綜合職責17年以上。
④任職期內在丹陽市級及以上開設公開課或講座不少于3次,并獲得好評;或在市級教學競賽中獲得二等獎以上,研究成果顯著。
⑤組織指導過4名以上的青年教師,并成果顯著;每學期聽課不少于20節。
⑥任職期間考核為“合格”及以上。
⑦無曠課、曠工行為,未受到違法違紀處分。
2.專業技術六級崗位職責:
(1)遵守法律法規與學校規章制度,師德高尚。
(2)加強政治與業務知識學習,年度繼續教育考核為優秀。
(3)保質保量完成教學責任和其他工作任務。
(4)執行教學要求,教學效果優秀,積極參與教研活動,每年需在省級以上發表論文或總結。
(5)參與培養青年教師,確保“師徒結對”工作有效,承擔校本培訓工作。
(6)服從學校安排,認真完成上級任務。
專業技術六級任職條件:
①符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》的基本條件。
②本科及以上學歷,受聘七級崗位3年以上或碩士學位受聘2年。
③擔任班主任或類似工作15年以上。
④任職期間在丹陽市級及以上開設公開課不少于2次,并獲得好評;或獲得市級教學競賽二等獎以上。
⑤指導過2名以上的青年教師,并取得顯著成效;每學期聽課至少20節。
⑥任職期間考核“合格”及以上。
⑦無違紀行為,無受到處分記錄。
3.專業技術七級崗位職責:
(1)遵循法律法規,恪守師德,遵守學校制度。
(2)加強學習,年度考核達到合格以上。
(3)認真完成校內外工作量,執行教學規范。
(4)成為教學骨干,積極參與教研活動,確保每年至少發表論文或教學總結。
(5)培養中青年教師,積極參與培訓和聽評課活動。
(6)接受工作安排,確保完成任務。
專業技術七級任職條件:
①符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》的基本條件。
②本科以上學歷,具有小學中學高級教師資格。
③擔任班主任或年組長工作累計13年以上。
④任職期間在縣級及以上開設公開課1次并獲好評;或獲得市級教競賽獎項。
⑤指導青年教師并取得成效,每學期聽課20節以上。
⑥任職期間考核“合格”及以上。
⑦無曠課、曠工記錄,未受罰處分。
4.專業技術八級崗位職責:
(1)遵循法律法規,堅守師德,遵守學校規章。
(2)積極學習,年度考核合格以上。
(3)認真完成教學及其他工作任務。
(4)遵循教學五認真原則,積極參與教研活動,成果顯著。
(5)參與師徒結對,達到協議效果,開展培訓工作。
(6)服從安排,積極完成任務。
專業技術八級任職條件:
①符合《丹陽市事業單位崗位設置管理實施辦法》規定的基本條件。
②取得小學高級教師資格,受聘于九級崗位以上2年以上或十級崗位4年以上。
③履行相應教學任務,擔任班主任或類似工作10年以上。
④具備較強的專業技能,任職期間至少有一項教育論文獲獎或發表。
⑤任職期間考核“合格”以上。
⑥在任職期間,每學年須開設校級以上公開課一次,指導青年教師參與公開教學活動。
⑦無曠課、曠工行為,未違反師德。
崗位設置實施方案 3篇
為深化我校人事制度的改革,完善聘用制度與崗位管理制度,實現人事管理的科學化、規范化和制度化,依據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》(溫委辦發〔20xx〕93號)精神,結合《溫州市浦南小學崗位設置實施方案》及我校實際情況,特制定本實施方案。
一、指導思想
本方案旨在通過建立崗位管理和人員聘用制度,推動管理體制創新,變革用人機制,整合人才資源,實現管理方式的轉變:從身份管理轉向崗位管理,從固定用人轉向合同用人,充分激發教職員工的工作熱情和創造力,促進學校各項工作的協調發展及可持續發展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則,確保崗位設置依據需求,采取競聘上崗、按崗聘用及合同管理的模式。
三、實施范圍
本單位在編在冊的所有人員均適用本實施方案。
四、政策依據
(一)《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法(試行)》(浙委辦〔20xx〕138號)
(二)《事業單位崗位設置管理有關問題處理意見》(浙人社發〔20xx〕137號)
(三)《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》(溫委辦發〔20xx〕93號)
五、核準的崗位設置情況
本單位計劃總設置崗位191個,包括管理崗位與專業技術崗位,其中專業技術崗位占大多數。管理崗位18個(“雙肩挑”18人),占總崗位的9%;專業技術崗位有173個,占總崗位的91%。
(一)管理崗位
管理崗位共設置18個,占總崗位的9%。其中八級崗位1個,九級崗位17個。
(二)專業技術崗位結構比例
專業技術崗位總數191個(其中包含18個雙肩挑),占單位崗位總量的100%。
1.高級崗位11個(其中雙肩挑1個),占專業技術崗位的6%。具體來看,五級崗位2個,占高級崗位的18.1%;六級崗位4個,占高級崗位的36.4%;七級崗位5個,占高級崗位的45.5%。
2.中級崗位105個(其中雙肩挑17個),占專業技術崗位的55%。八級崗位31個,占中級崗位的30%;九級崗位42個,占中級崗位的40%;十級崗位32個,占中級崗位的30%。
3.初級崗位75個,占專業技術崗位的39%。十一級崗位37個,占初級崗位的49%;十二級崗位38個,占初級崗位的51%。
六、崗位職責與任職條件
(一)基本任職條件
1.遵守相關法律法規。
2.具備良好的品行和職業道德。
3.滿足崗位所需的專業、能力或技能條件。
4.符合崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位職責與任職條件
1.職責
(1)遵循和執行國家、地方相關法律法規;
(2)服從工作安排,認真履行職責,根據分工做好相關工作;
(3)加強學習,提升行政管理能力;
(4)完成上級交辦的其它任務。
2.任職條件
管理崗位分為八級和九級,分別對應科級副職與科員。
(1)八級職員任職條件:
①遵守法律法規,品德良好,恪盡職守;
②大專及以上文化程度;
③在九級崗位工作滿三年且考核合格;
④具備適應崗位要求的身體條件;
⑤具備較強的組織、領導和協調能力,能承擔相應責任;
⑤通過考核確定,具體考核辦法按照市組織人事部門相關規定執行。
(2)九級職員任職條件:
①遵守法律法規,品德優秀,愛崗敬業;
②具有本科學歷工作滿1年,大專學歷工作滿2年,高中學歷工作滿5年;
③能承擔相應責任;
④適應崗位要求的身體條件;
(三)專業技術崗位職責與任職條件
1.職責
(1)貫徹和執行相關法律法規;
(2)遵從工作安排,認真履行職責;
(3)提升專業技術水平;
(4)完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
專業技術崗位包括高級、中級和初級崗位,分為八個等級。其中高級崗位分為五級2個,六級4個,七級5個;中級崗位分為八級31個,九級42個,十級32個;初級崗位分為十一級37個,十二級38個。
(1)高級崗位任職條件
①五級崗位:須具備高級職稱,且在六級任職滿3年或在七級任職滿6年且近3年考核合格。
②六級崗位:須具備高級職稱,在七級崗位工作滿3年且近3年考核合格。
③七級崗位:須具備高級職稱且近3年考核合格。
(2)中級崗位任職條件
①八級崗位:須具備中級職稱,在九級任職滿2年且考核合格;首次聘用需滿足下列任一條件:
a.在十級崗位工作滿10年,并近3年考核合格。
b.在十級崗位工作滿6年,獲得市級及以上榮譽。
c.在十級崗位工作滿6年,作為第一或第二完成人,立項課題獲市一等獎。
d.在十級崗位工作滿6年,近5年出版個人教育教學著作。
②九級崗位:須具備中級職稱,在十級崗位工作滿2年且考核合格;首次聘用需滿足下列任一條件:
a.在十級崗位工作滿6年并近3年考核合格。
b.在十級崗位工作滿2年,獲得市級及以上榮譽。
c.在十級崗位工作滿3年,作為第一或第二完成人,立項課題獲市一等獎。
d.在十級崗位工作滿3年,近5年出版個人教育教學著作。
③十級崗位:須具備中級職稱且近3年考核合格。
(3)初級崗位任職條件
①十一級崗位:須具備初級職稱,在十級任職滿2年且考核合格;首次聘用需具備初級職稱及區級及以上榮譽優先,其他需滿足以下任一條件:
a.在十二級崗位工作滿9年,且近3年考核合格。
b.在十二級崗位工作滿5年,作為第一或第二完成人,立項課題獲區一等獎。
c.在十二級崗位工作滿2年,出版個人教育教學著作。
②十二級崗位:須具備初級職稱且近3年考核合格。
七、崗位聘用
根據《溫州市事業單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案,依據《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》(浙政辦發〔20xx〕117號)及相關規定,明確具體崗位、級別并聘用工作人員,統一簽署《浙江省事業單位聘用合同書》。
(一)聘用辦法
1.根據組織、人事部門核準的崗位數量和結構比例,結合崗位特點,將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今后如有崗位空缺,將通過競聘方式擇優聘用。
(二)優先聘用原則
1.男教職工滿57周歲,女教職工滿52周歲者享受優先定崗。
2.一般情況下,任現職時間長的優先聘用;任現職時間相同情況下教齡長的優先;獲得區級及以上榮譽的優先,各崗位具體優先條件由考核組研究決定;在同等條件下或對學校有特殊貢獻的人員由考核組研究確定崗位。
(三)聘用程序
1.公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級、崗位職責和任職條件。
2.申請應聘
應聘人員向學校提交書面申請及相關證明材料。
3.審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者資格和條件進行審查與考評。
4.研究決定
崗位設置領導小組討論確定各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定后進行公示,公示期為5個工作日,公示期內如有異議,將按程序復議,確屬不當則重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同,首次聘用合同期限為3年(離退休不足3年的,聘用至退休),聘期內的正常職務晉升實行一年一聘。
(四)補充說明
在開展此次崗位設置和聘用工作時,確保現編制內人員按照現聘職務或崗位進入相應等級。對于現有人員結構比例已超的部分,應通過自然減員、調出、低聘或解聘等措施,逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準結構比例的,要嚴格控制崗位聘用數量,依據事業發展與人員隊伍狀況逐年逐步落實。
八、組織領導
1.學校成立崗位設置管理工作領導小組。組長:蔡妙妙;副組長:周星秋;成員:金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。
2.職責:負責崗位設置方案的制定、審批與實施等工作。
九、實施步驟
崗位設置實施方案 4篇
(二)編制《崗位設置實施方案》
根據組織和人事部門批準的崗位數量與各類崗位等級架構,同時結合本單位的實際情況,編制《崗位設置實施方案》。該方案的內容應涵蓋:崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準以及聘用條件等各個方面。
(三)開展崗位招聘
崗位設置實施方案 5篇
1.公示崗位類型及其等級設置以及職數。
2.對參與崗位競聘的人員進行審查與考核。
3.確認受聘人員并進行結果的公示。
4.簽署聘用合同。
(四)實施情況的確認
在完成崗位聘任后,需填寫《事業單位崗位設置實施情況確認表》、《崗位聘用人員名單》等相關材料,經過主管部門的審核后,提交人事部門進行確認。
十、其他需要補充的事項
(一)應聘人員在聘期內的考核
1. 應當實行聘期考核與學年度考核相結合的原則。學校依據應聘人員的工作情況,按照所聘崗位的職責和標準進行學年度及聘期的量化考核,考核結果將作為是否繼續聘任、晉升或降級的依據。
2. 在首次崗位設置后,如有以下情況之一,下一學年度只能參與與專業技術資格相應的下一級專業技術崗位的競聘。例如,具有副高資格的,只能參與中級專業技術崗位的競聘;具備中級資格的,只能參加初級專業技術崗位的競聘:
(1) 單位學年度考核被評為“不稱職”等級,或近三年中有兩年的考核結果為“基本稱職”;
(2) 中學高級教師、市級骨干教師等履職考核未合格,或無故缺席高級教師、骨干教師履職考核;
(3) 違反教師職業道德規范,造成嚴重后果者。
(二)應聘人員在聘期內的管理
1. 應聘人員在聘期內如出現以下情況,學校可單方面解除聘用合同,并按未聘待崗人員進行管理:
(1) 無正當理由拒絕履行崗位聘任合同;
(2) 學年度考核未達標;
(3) 發生重大責任事故,造成學校工作重大損失。
2. 專業技術崗位中因病、事假等情況的人員,需根據上級部門相關規定及學校實際情況,由考核小組共同決定處理辦法。
3. 被解聘的待崗人員在下次聘任時不得競聘同級或更高級別的崗位。
(三)若本實施方案與上級文件存在沖突,以上級文件為準。
崗位設置實施方案 6篇
為進一步推動事業單位人事管理制度的改革,提升工作效率,助力林業經濟的持續發展,依據市、縣相關改革精神,并結合林業實際情況,制定此崗位設置實施方案。
指導思想:遵循中共中央、國務院《關于加快林業發展的決定》的指導精神,以及市、縣的相關改革要求,為促進政府職能轉變、提升辦事效率、保護森林資源、優化森林生態環境而努力; 增強林產業的活力,推動林業產業經濟的可持續發展,提升效益,增加林農收入,從而加速建設全面小康社會的進程,建立符合當今發展需求的高效林業行政事業管理及服務機構,推動林業事業的迅速發展。
一、事業單位現狀
xx縣林業局下轄有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等多個事業單位。根據20xx年8月29日發布的寧政辦發[20xx]65號文件,林業局事業單位定編為35人,現實際在崗人數為33人。
二、實施范圍
xx縣林業局所有在冊事業單位人員均納入此次崗位設置實施范圍。
三、崗位類別設置
依據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質及人員結構等因素,綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位和工勤技能崗位的總體結構比例。
xx縣林業局作為一個主要提供社會公益服務的專業技術單位,依據《xx縣事業單位崗位設置實施方案》的要求,設定事業單位總崗位為35個,其中專業技術崗位28個,工勤技能崗位7個。
(一)崗位名稱及人數
1、專業技術崗位28個,詳細劃分為:高級崗位3個,中級崗位11個,初級崗位14個;
2、工勤技能崗位7個,具體分布為:二級1個、三級1個、四級5個;
(二)崗位等級設置
各崗位等級的設置參照《xx縣事業單位崗位設置管理實施方案》進行。
(三)崗位職責設置的詳細說明書請見附件6。
(四)崗位聘任
崗位設置及管理方案經批準后,將依照《xx縣事業單位崗位設置管理實施方案》中的相關程序和形式予以任聘。
崗位設置實施方案 7篇
一、背景與意義
隨著教育事業的持續發展和社會的不斷進步,學校面臨的要求愈發嚴格且多樣化。學校的管理與服務變得更加復雜,需要更細致的職責劃分,以便高效地完成大量專業化的工作任務。為了確保教育質量和提升學校的辦學效果,亟需加強內部人員與職責的管理。本方案旨在規劃和明確學校內部的崗位設置,通過有效的分工協作,實現人員和任務的高效配合,從而提升學校管理和服務水平,助力教育事業的全面發展。
二、實施目標
1、明確學校各崗位的職責與任務,建立健全的人員崗位制度。
2、提升學校管理服務的效率,簡化工作流程,規范內部管理。
3、加強崗位職責分工,實現人員與崗位的精準匹配,確保任務落實到位。
4、優化人力資源配置,提高教育資源的使用效益。
5、完善教職工招聘、評定及晉升機制,提高員工的自我發展意識與積極性。
三、實施步驟
1、市場調研
相關負責人需對學校內部現狀進行全面調研,分析崗位重點、任務要求、人員需求以及市場的薪酬水平等因素,深入了解各種人才的特點,進行定性和定量分析,為制定崗位設置方案提供依據。
2、人崗匹配
根據市場調研結果,學校應對現有崗位進行全面反思,識別崗位劃分的難點,結合教職工特性、發展需求以及教育生態進行深入分析,實現人崗匹配。通過合理分配工作職責和有效的管理督促,提升學校的教育質量。
3、完善崗位職責分工
依據各部門及職能崗位的職責,制定詳細的職責書和工作手冊,明確工作過程、方法、標準和績效考核。各崗位間應實現協作配合,形成高效的教育管理模式,確保各部門之間的有效溝通與協同,推動學校整體工作進展。
4、完善教職工招聘、評定和晉升制度
為促進教職工的自我發展與職業晉升,學校需實現崗位晉升的透明化與制度化,對教職工的晉升、評定、培訓進行科學規劃。重視教職工的能力培養,提供成長機會和良好的發展環境,逐步建立合理的考評體系,促進人員全面發展。
5、崗位調整與優化
在確保崗位設置合理的前提下,學校應不斷進行人員配置的優化與調整,注重人才的引進與培養,推動教職工的多元化發展。通過動態調整崗位與人員的匹配,確保內部人員分配與崗位設置的活力與穩定。
四、預期效果
1、規范學校內部人員管理制度,提升管理效率與服務質量。
2、增強教職工的工作積極性與創造性,加強校內外的協作與交流。
3、優化內部人員配置與崗位設置,提高教育資源管理的效率。
4、完善人員晉升及評定的科學性和規范性,推動教育管理工作的順利開展。
本方案對學校的崗位設置和人員發展具有重要的實踐意義,通過優化人員配置與崗位協作,為學校的高質量發展奠定堅實基礎。
崗位設置實施方案 8篇
為進一步推動事業單位人事制度改革,完善教師崗位管理機制,確保人事管理的科學性、規范性和制度化,依據國家及省、市相關文件精神,結合我校的實際情況,特制定本崗位設置實施方案。
一、指導思想
通過建立健全崗位管理制度,創新管理體制,變革用人機制,整合人才資源,匯聚優秀人才,實現身份管理向崗位管理的轉變,以激發教師的積極性和創造性,促進我校的教育教學事業發展。
二、基本原則
堅持科學設崗與宏觀調控相結合的原則;堅持優化結構與提高效率的原則;堅持按照崗位進行聘用的原則;堅持平穩實施與逐步推進的原則。
三、現有機構編制、崗位設置及人員聘用情況
1、本校現有在編在崗教師10人,包括已聘任的高級教師1人,未聘任的高級教師2人,一級教師6人,二級教師1人。
2、本校的學科分配為:語文教師5人,數學教師4人,體育教師1人。
四、擬設置崗位數量、類別、等級及結構比例
本校擬設立專業技術崗位10個,具體情況如下:小學高級職稱崗位3個(其中包括小學高級八級崗位1個、小學高級九級崗位1個、小學高級十級崗位1個),占專業技術崗位的30%,各級崗位比例為3:4:3;小學初級職稱崗位7個(包括小學初級十一級崗位3個、小學初級十二級崗位3個、小學初級十三級崗位1個),占專業技術崗位的70%,十一級與十二級崗位的比例為5:5。
五、崗位任職條件
1、基本任職條件:遵守國家法律法規,具備良好的職業道德和敬業精神,擁有各崗位所需的專業知識與技能,身體健康,能勝任申請崗位的工作,積極響應學校的工作安排,承擔各項任務并保持近三年的考核結果為合格及以上等次。
2、崗位聘用的具體資格條件:
(1)八級專業技術崗位需在九級崗位上工作滿兩年或在十級崗位上工作滿四年;
(2)九級專業技術崗位需在十級崗位上工作滿兩年;
(3)十級專業技術崗位需在十一級崗位上工作滿三年或在十二級崗位上工作滿五年;
(4)十一級專業技術崗位需在十二級崗位上工作滿兩年;
(5)十二級專業技術崗位需在十三級崗位上工作滿兩年。
六、具體崗位說明書
(一)小學高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
(1)自覺實施黨的教育方針,熱愛教育事業,恪盡職守,致力于教書育人,積極參與各類素質教育實踐,關愛學生,維護良好的師生關系,主動幫助有困難的學生,樹立良好的師德師風。
(2)掌握教育學、心理學及教學法的基礎知識,了解課程改革動態,并能夠在教學實踐中正確運用這些知識,處理教育教學中的實際問題。
(3)具備扎實的學科基礎理論和專業知識,能夠系統理解教學大綱、教材和教學方法,確保知識和技能的正確傳授,促進學生能力培養和智力發展,發揮骨干作用,具備一定的咨詢和答疑能力,并組織課外活動。
(4)擁有正確引導學生的能力,能夠根據學生的年齡特點和心理實際,靈活應用教育原則和方法,在培養學生自主學習能力和班集體建設方面具備實踐經驗,能夠將思想政治和品德教育融入學科教學。
(5)具備指導教育研究的能力,能夠承擔教科研任務,其研究成果應具有應用價值和指導意義。
(6)完成規定的教育教學工作量,工作積極主動、認真負責,進取心強,所教學生的學業和思想品德有顯著提高。
2、小學高級教師崗位任務:
(1)履行學校安排的教學任務。
(2)在課內外進行思想品德教育,組織和指導學生參與課外活動。
(3)承擔及組織教育教學研究工作。
(4)負責教育科研相關任務。
(5)指導小學一級教師的教學工作,或負責新教師的培養工作。
崗位設置實施方案 9篇
崗位設置是現代企業管理中不可或缺的重要環節,是實現資源優化配置的基礎,是促進組織高效運作的保障。合理的崗位設置不僅提升了工作效率,更為員工的職業發展提供了廣闊的空間。制定并實施科學的崗位設置方案是企業持續發展的關鍵所在。通過明確崗位職責,可以幫助員工清晰認識自己的工作目標與職責,提高工作積極性。
一、指導思想
崗位設置實施方案旨在通過科學合理的崗位配置,提升組織運作效率,增強團隊凝聚力,推動企業持續創新與發展。崗位設置應遵循“以人為本、優化結構、服務發展”的原則,為員工提供良好的工作環境與成長空間,從而激發員工的潛能和創造力。
該方案的重點在于明確各崗位職責,建立科學的績效考核機制,促進崗位之間的有效協作,以實現公司戰略目標與員工個人成長的有機結合。
二、實施目標
各單位應堅持崗位設置的科學性和合理性,力求做到工作高效、職責明確。通過全面實施崗位設置方案,力爭實現以下目標:一是明確每個崗位的工作內容和職責,確保資源的最優配置;二是建立健全的績效管理體系,促進員工的職業成長;三是提高團隊的協作效率,推動企業文化的深入扎根。
三、實施原則
1、科學性原則:崗位設置必須基于企業的實際情況和發展需求,充分考慮內部資源的合理配置,確保每個崗位具有明確的職責和目標。
2、靈活性原則:隨著市場環境和企業發展的變化,崗位設置應保持一定的靈活性,能夠及時調整和優化,以適應新的挑戰。
3、共享性原則:在崗位設置中,鼓勵跨部門合作與信息共享,提升整體工作效率,增強團隊的凝聚力。
四、崗位設置流程
(一)崗位分析
通過對現有崗位的全面分析,收集各崗位的工作內容、要求和現狀,制定崗位說明書,以確保崗位職責的明確性。
(二)崗位設計
結合企業的戰略目標與實際需要,設計新崗位或調整現有崗位,明確崗位之間的關系與協作機制,確保各個崗位的高效運作。
(三)崗位評價
建立崗位評價機制,通過考核與反饋,定期評估各崗位的工作績效,為崗位調整與優化提供依據。
(四)實施與反饋
在方案實施過程中,定期收集各部門的反饋意見,結合實際情況進行調整,不斷完善崗位設置方案,使其更具科學性與實用性。
五、預期效果
1、通過科學的崗位設置,有效提高工作效率,使各項工作有條不紊地進行,形成良好的工作氛圍。
2、明確崗位職責后,員工能夠更清晰地了解自己的工作內容,提升工作積極性和主動性,促進自身職業發展。
3、通過合理的崗位設置,增強團隊協作,提升組織的整體效能,推動企業的可持續發展。
崗位設置實施方案 10篇
為優化我院人事管理工作,建立健全崗位管理體系和人員聘用機制,實現人事管理的科學化、規范化和制度化,根據國家及省內相關政策法規,結合我院的崗位設置方案及實際情況,特制定本實施方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,秉持科學發展觀,通過實施崗位管理制度和人員聘用制度,創新管理體制,轉變用人模式,優化人才配置,匯聚優秀人才能量,實現我院從身份管理向崗位管理、從固定用人向合同用人轉型,充分調動各類人員的積極性與創造性,推動各項工作的快速發展。
二、基本原則
堅持以人為本的原則;堅持公開、公平、公正的原則;堅持優化結構、精簡高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持穩妥實施的原則。
三、崗位設置情況
我院共設定崗位55個。其中,管理崗位4個,占總崗位的7%;專業技術崗位49個,占總崗位的89%;工勤技能崗位2個,占總崗位的4%。主要崗位包括醫、藥、護、技等,合計占總崗位的86%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列,共計46個,占專業技術崗位的94%。輔系列專業技術崗位主要為財務系列,設置2個,占專業技術崗位的6%。
(一)管理崗位的等級、數量與名稱
管理崗位共設4個,其中,九級崗位4個。
具體設置如下:
1、領導崗位4個。其中:九級崗位4個,崗位名稱分別為院長、副院長、總護士長。
(二)專業技術崗位等級、數量與名稱
專業技術崗位共設49個(其中輔系列崗位2個)。
1、高級專業技術崗位2個。七級崗位2個。
2、中級崗位10個(其中輔系列崗位1個)。包括:八級崗位1個,九級崗位3個,十級崗位6個(其中輔系列崗位1個)。
3、初級崗位37個(其中輔系列崗位1個)。包括:十一級崗位4個,十二級崗位18個(其中輔系列崗位1個),十三級崗位15個。
具體設置如下:
1、二門診共設主系列技術崗位9個,包括:十級崗位3個,崗位名稱為主治醫師;十一級崗位2個,崗位名稱為醫師;十二級崗位2個,崗位名稱分別為醫師、護理師;十三級崗位2個,崗位名稱為醫士、護士。
2、住院部設主系列技術崗位20個,包括:八級崗位1個,崗位名稱為主治醫師;九級崗位3個,崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師;十級崗位3個,崗位名稱為主治醫師、主管護理師;十一級崗位4個,崗位名稱為醫師、護理師;十二級崗位7個,崗位名稱分別為醫師、護理師;十三級崗位2個,崗位名稱為醫士、護士。
3、急診部設主系列技術崗位15個,包括:十級崗位3個,崗位名稱為主治醫師、主管護理師;十一級崗位2個,崗位名稱為醫師;十二級崗位7個,崗位名稱為醫師、護理師、技師;十三級崗位3個,崗位名稱為醫士、護士。共設輔系列專業技術崗位2個,其中,十級崗位1個,崗位名稱為會計師;十二級崗位1個,崗位名稱為助理會計師。
4、藥庫共設主系列技術崗位2個,其中:十二級崗位1個,崗位名稱為藥師;十三級崗位1個,崗位名稱為藥士。
5、公衛科共設技術崗位2個,其中:十二級崗位1個,崗位名稱為公衛醫師;十三級崗位1個,崗位名稱為公衛醫士。
(三)工勤技能崗位的數量與名稱
工勤技能崗位共設2個。其中:技術工五級崗位1個,普通工崗位1個。
具體設置如下:
1、住院部共設工勤技能崗位1個,其中:技術工五級崗位1個,崗位名稱為司機。
2、急診部共設工勤技能崗位1個,其中:普工崗位1個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本任職條件為:遵守憲法與法律法規;具備良好的職業道德;符合崗位所需的專業、技術或技能要求;身體健康,適應崗位需求。
(一)管理崗位的職責與任職條件
按管理崗位說明書的規定,明確職責任務、工作標準以及任職條件。
(二)專業技術崗位的職責與任職條件
根據各專業技術崗位說明書的要求,明確職責任務、工作標準及任職條件。
(三)工勤技能崗位的職責與任職條件
依據工勤技能崗位說明書的規定,明確崗位職責、工作標準及任職條件。
五、競聘與聘用
崗位設置實施方案 11篇
(二)報名與資格審查。
報考人員需攜帶居民身份證、學歷證書及相關證明材料(所有證件均需提供原件和復印件),并準備本人近期正面免冠小一寸照片3張,填寫并提交《崗位設置實施方案報名表》(可從相關官方網站下載)。在規定的報名時間內提交(報名時間不得少于3個工作日)。單位的崗位設置管理領導小組將對報名者的資格條件進行審核,核實相關證書和證明材料。每位報名者只能申請一個符合條件的職位。報名時,報考人員需如實提供相關信息和材料,如有虛假信息,一經查實,將取消其申請資格。
(三)競聘。
依據崗位的不同性質,采用個人自薦、集體推薦等多種方式,結合面試、民主評議或專家評估等形式進行競聘。
(四)確定擬聘人員。
依據競聘結果,單位領導班子將進行集體討論,優中選優,決定擬聘人員名單。
(五)公示。
單位對擬聘人員名單進行公示,公示期不得少于7個工作日。
(六)報批與核準。
單位需填寫《崗位聘用審核表》一式三份,并附電子版,經過主管部門審核后,按崗位管理權限報送同級的人社部門進行核準。
(七)簽訂聘用合同。
根據《關于印發<事業單位聘用合同(范本)>的通知》(粵人社發20xx58號)的要求,由事業單位法定代表人或其授權人和經核準的擬聘人員簽署聘用合同。
六、組織領導
(一)組織結構
為確保崗位設置管理工作順利開展,成立崗位設置管理工作領導小組,組成如下:
組長:院長。
副組長:副院長。
成員:xxxx
領導小組下設辦公室,由XX兼任辦公室主任。
(二)工作職責
崗位設置管理工作領導小組的職責包括領導、組織及管理本單位的崗位設置工作。
崗位設置管理工作領導小組辦公室的職責則是具體負責本單位的日常崗位設置管理工作和相關事務。
七、實施步驟
我院崗位設置管理的總體規劃是:預計在20xx年7月底前完成崗位設置及人員聘用工作。具體步驟如下:
(一)20xx年5月28日至20xx年6月20日,制定崗位設置實施方案。依據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》(粵人社發20xx86號),結合河源市人社部門批準的崗位設置方案和單位實際情況,制定相應的實施方案,征求單位職工意見后,院領導班子進行集體討論通過,并報縣衛生主管部門審核及縣人社局備案。
崗位設置實施方案 12篇
(三)20xx年6月20日至20xx年7月10日,開展崗位競聘與人員聘用工作。
(四)20xx年7月11日至20xx年7月30日,向市、縣人力資源和社會保障局提交事業單位崗位設置及人員聘用結果的審核申請。
八、實施過程中需要特別說明的其他事項
單位在完成崗位設置及人員聘用工作后,應向市、縣人力資源和社會保障局報送相關材料,待審核認定后于次月開始落實崗位工資待遇。
崗位設置實施方案 13篇
為深化事業單位人事管理改革,推動聘用制度與崗位管理制度的落地實施,實現事業單位人事管理的科學化、規范化與制度化,根據省政府辦公廳、XX廳轉發的《省人事廳通知》(x辦字[20xx]17號)等相關文件精神,結合我局實際情況,特制定本崗位設置實施方案。
一、指導思想
本方案旨在通過建立健全崗位管理制度和人員聘用制度,創新管理機制和用人機制,整合人力資源,吸引優秀人才,推動從身份管理到崗位管理、從固定用人到合同用人轉變,以此提升事業單位工作人員的積極性與創造性,助力交通事業的進一步發展。
二、基本原則
本方案堅持科學合理、精簡有效的原則;堅持按需設崗、競爭上崗、按崗聘用及合同管理的原則;堅持公開、公平、競爭擇優和依法辦事的原則。
三、實施范圍
交通局下屬的三個事業單位在冊正式工作人員,包括管理人員(職員)、專業技術人員及工勤人員,均應納入崗位設置管理。
四、崗位類別與等級設置
1、事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位及工勤技能崗位三大類。根據各事業單位的職責任務、工作性質及人員構成特征,確定三個事業單位的崗位總量結構比例,設定崗位總數13個。其中,管理崗位7個,專業技術崗位6個,管理崗位占比為54%,專業技術崗位占比為46%,專業技術系列主要為公路工程技術系列。
2、我局事業單位屬股級單位,管理崗位設置為科員(九級職員)崗位。專業技術崗位分為中級和初級,共設6個等級,中級崗位包括八級、九級、十級;初級崗位包括十一級、十二級和十三級。
五、具體任職條件
1、管理崗位的基本條件:
職員崗位通常應具備中專及以上學歷,九級職員崗位一般需在十級職員崗位工作三年以上。
2、專業技術崗位的基本條件:
專業技術崗位的任職條件依據行業《指導意見》及專業技術職務評聘的相關規定執行。八級、九級、十級崗位要求具備中級專業技術職務資格,十一級、十二級和十三級崗位要求具備初級專業技術職務資格。
3、工勤技能崗位的基本條件:
三級工勤技能崗位需在本工種四級工勤崗位任職滿5年并通過高級工技術等級考核;四級工勤技能崗位需在本工種五級工勤崗位任職滿5年并通過中級工技術等級考核;五級工勤技能崗位應為轉正定級的學徒或具備職高、技校、中專及以上學歷,并在工勤技能崗位工作且通過初級工技術等級考核。
六、崗位聘用辦法
根據《省人事廳關于全省事業單位實施崗位設置的實施意見》(xx辦字[20xx]17號)的相關規定進行崗位聘用。
崗位聘用的基本程序:
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案,明確崗位及其職責與聘用條件;
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提交書面應聘申請,并按要求提供相關證明材料;
3、資格審核
單位崗位設置工作組對申請人員的資格及條件進行初審;
4、考察評議
單位崗位設置工作組對初審合格的應聘人員進行競聘或考核,從德、能、勤、績、廉五個方面評分,確定可直接聘用的人員,報領導班子研究決定;
5、研究決定
單位領導班子討論并確定聘用名單;
6、結果公示
聘用結果確定后進行公示,公示期為7天,異議者可按程序復議,確屬不當者進行重新審核;
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
七、實施步驟及組織領導
(一)加強組織領導
為確保此次事業單位崗位設置管理工作落實,經局領導討論決定,成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組,組長:xxx(局長),副組長:xxx(紀檢組長),成員:xxxxxx。
(二)組織動員
召開全體干部職工大會,宣傳事業單位崗位設置管理的有關文件精神,使大家充分理解按需設崗、競聘上崗、合同管理的重要性。
(三)具體實施方法與步驟
1、制定崗位設置方案,依據現有人員情況擬定三類崗位,填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等相關表格。
2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》,廣泛聽取意見,確保過程公正、公開、透明。
3、《崗位設置實施方案》經局領導班子集體討論后定稿。
4、編制崗位說明書,主管部門審核后,與實施方案一并報縣勞動人事部門備案。
5、按規定程序組織實施崗位聘用,采取競爭上崗或考核方式,擇優選定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同,完成事業單位崗位設置工作。
6、崗位設置完畢并簽訂聘用合同后,將結果報送縣勞動人事部門備案并經確認,符合政策規定的事業單位將根據新聘崗位等級兌現相應的工資待遇。
崗位設置實施方案 14篇
為促進學校各項工作的順利開展,確保人力資源的合理配置,增強崗位職責意識與競爭意識,提升教職員工的整體素質,實現科學化、規范化的人事管理,特依據省、市相關政策文件精神,結合學校的實際情況,制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導,依據省、市關于事業單位崗位設置管理政策的相關要求,通過建立規范的崗位管理和人員聘用制度,創新管理體系,轉變用人機制,科學設定崗位、優化結構、提升管理效率,努力建設一支精干高效的教師隊伍,推動學校實現從身份管理到崗位管理的轉變,從固定用人到合同用人的轉變,進一步激發教職員工的積極性和創造力,強化學校特色,提升辦學層次、辦學質量和辦學效益,推動學校快速發展。
二、基本原則
堅持科學崗位設置與宏觀調控相結合的原則;堅持優化崗位結構和追求高效的原則;堅持按崗聘用和合同管理的原則;堅持平穩過渡與穩步推進的原則。
三、崗位設置情況
本單位核定的崗位總數為66個,其中:管理崗位1個,專業技術崗位65個,工勤技能崗位0個。專業技術崗位包括五級崗位1個、六級崗位2個、七級崗位4個、八級崗位10個、九級崗位20個、十級崗位10個、十一級崗位8個和十二級崗位10個。管理崗位中,九級職員1個。
首次崗位聘用本單位計劃設置總崗位66個,其中管理崗位1個,專業技術崗位65個,工勤技能崗位0個,專業技術崗位分布如下:
(一)管理崗位名稱、等級及數量
管理崗位總數1個,占全校總崗位的1.5%。包括:九級職員1個。
(二)專業技術崗位的名稱、等級、數量及比例
1. 高級專業技術崗位7個,占專業技術崗位的10.8%。其中:五級崗位1個,六級崗位2個,七級崗位4個。
2. 中級崗位40個,占專業技術崗位的61.5%。其中:八級崗位10個,九級崗位20個,十級崗位10個。
3. 初級崗位25個,占專業技術崗位的38.5%。其中:十一級崗位8個,十二級崗位10個,十三級崗位7個。
四、崗位職責與聘用條件
三類崗位的聘用條件依據泰州市人力資源與社會保障局和泰州市教育局發布的相關文件執行。
(一)管理崗位的職責與聘用條件
1. 遵循國家憲法和法律法規,維護黨的領導,熱愛社會主義,認真貫徹教育方針政策。具備一定的理論素養,能夠運用科學發展觀指導日常工作。
2. 熱愛教育事業,關心學生,具備較高的師德和教育教學能力,能在全校起到示范作用,個人素質全面,且具備較強的管理能力。
3. 實事求是,勤奮學習,民主作風,關心群眾,兼顧大局,保持公正、廉潔,艱苦奮斗,自律嚴謹,為師生樹立榜樣。
4. 需要具有大學專科及以上學歷,并具備改革創新的精神。
5. 應持有中級及以上教師資格,年度考核須達到合格標準。
6. 符合國家、省、市規定的其他條件。
(二)專業技術崗位的職責與聘用條件
1. 遵守國家的憲法和法律法規,具備良好的師德,遵循學校規章制度。
2. 不斷學習政治理論和業務知識,確保自身素質提升,完成繼續教育學時要求。
3. 確保保質保量完成學校安排的教學及工作任務,達到規定的工作量。
(1)高級崗位:
①五級崗位:須在六級崗位任職3年以上(首次聘用時,需在七級崗位任職滿8年)。
②六級崗位:須在七級崗位任職3年以上(首次聘用時,需在七級崗位任職滿3年)。
③七級崗位:需依照國家和省的規定,獲得相應專業的副高級資格。
(2)中級崗位:
①八級崗位:須在九級崗位任職2年以上(首次聘用時,需在十級崗位任職滿10年)。
②九級崗位:須在十級崗位任職2年以上(首次聘用時,需在十級崗位任職滿5年)。
③十級崗位:需取得國家和省規定的中級專業技術資格。
(3)初級崗位:
①十一級崗位:須在十級崗位任職2年以上(首次聘用時,需在十級崗位任職滿3年)。
②十二級崗位:依據國家和省的規定。
五、崗位設置管理組織結構
為確保崗位設置管理工作的有效實施,成立專門的崗位設置管理實施工作領導小組,以及崗位等級評定小組。
(一)學校崗位設置管理實施工作領導小組
組長:z
副組長:z
成員:z
負責指導學校崗位設置管理與聘用工作,包括制定實施方案、崗位說明書,并具體負責執行和政策解釋。
(二)學校崗位等級評定小組
組長:z
副組長:z
成員:z
依據崗位聘用條件,對審核合格的對象進行評定,提出職務合適的擬聘人員名單。
六、崗位設置與聘用實施步驟
本校崗位設置管理實施的總體安排為:20xx年1月完成崗位設置和聘用工作,具體分為以下四個步驟。
崗位設置實施方案 15篇
(三)20xx年2月1日——2月5日開展崗位設置工作
(四)20xx年2月6日——2月12日對崗位設置結果進行審核并備案
本方案的最終解釋權歸于xx市教育局。
崗位設置實施方案 16篇
為進一步推動事業單位人事制度改革,完善聘用制度與崗位管理制度,以實現人事管理的科學、規范及制度化,依據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等相關政策,結合我單位的具體情況,特制定本單位的崗位設置管理實施方案。
一、實施范圍與原則
1、本實施方案適用于我校所有正式管理人員、專業技術人員及工勤技能人員,他們均需建立人事關系并在編在職。
2、崗位設置遵循科學合理、精簡高效的原則,堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用與合同管理。
二、崗位類別與崗位等級設置
我單位設立專業技術崗位和工勤技能崗位兩大類,其中專業技術崗位為主。專業技術崗位共84名,占總崗位數量的98.82%;工勤技能崗位1名,占總崗位數量的1.18%。
(一)專業技術崗位等級
依據中心校的崗位設置實施方案及分配指標,我校的專業技術崗位按照中高級、中級和初級分別設置高級崗位8個、中級崗位39個、初級崗位37個。
1、高級崗位由中心校在全鎮范圍內統一設定,結構比例為高級崗位2:4:4。
2、中級與初級崗位由我校公開設置與聘任,中級崗位八級、九級、十級的比例為3:4:3,分別設八級崗位10個,九級崗位14個,十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級的比例為5:5,設十一級崗位15個,十二級崗位19個,十三級崗位3個。
(二)工勤技能崗位等級
依據中心校的崗位設置實施方案與分配指標,我校設定工勤技能崗位中級工1名,占我單位總崗位設置的1.18%。
三、崗位任職條件
兩類崗位的任職基本條件,嚴格遵循《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》(新密教體文[20xx]58號)及《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》相關規定。
(一)專業技術崗位基本條件
(1)基本任職條件
1、擁護黨的方針政策,遵循憲法及法律,行為舉止符合教師職業道德,遵循學校規章制度;
2、具備良好的品德及師德修養,教育理念正確,關愛學生,善于學習,愛崗敬業,團隊合作,嚴格自律;
3、具有崗位所需的專業知識、能力或技能條件;
4、具備適應崗位要求的身體條件;
5、擁有相應的專業技術職務任職資格;
6、持有教師資格證;
7、在任現職期間,認真履職,圓滿完成各項工作,并且年度考核均達到“合格”以上;
8、堅持在教育教學一線工作,完成規定的教育教學工作量;
9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。
(2)任職年限要求
聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年,且連續年度考核達到合格以上,符合直接聘用條件的可放寬至三年;各個崗位內部不同級別的任職年限原則上不少于3年。
(二)工勤技能崗位基本條件
1、一級、二級工勤技能崗位需在下一級工勤技能崗位工作滿5年,并通過高級技師、技師技術等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位須在下一級工勤技能崗位工作滿5年,并通過高級工、中級工技術等級考核。
(三)有下列情形之一者,不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位
1、師德考核不合格;
2、專業技術考核不合格;
3、弄虛作假、偽造證書或抄襲論文;
4、故意不完成教學任務造成嚴重后果;
5、嚴重失職造成安全責任事故;
6、拒絕參與培訓、交流或其他工作任務,情節嚴重者;
7、長期不在崗或未經許可擅自離崗;
8、曠工或請假超出國家規定天數;
9、不承擔教育教學工作的。
四、崗位聘用方法
(一)總體原則與實施方法
1、首次根據崗位設置聘用時,確保聘用的為我校現有編制的正式人員,并根據其職務或崗位進入相應等級。
2、此次崗位設置遵循三項原則:不減員、不減崗、不減薪。
3、崗位聘期一般為2年,屆滿需重新競聘,競聘成功后方可獲得相應崗位。
4、如出現崗位空缺,將根據公開招聘和競聘上崗的規定擇優聘用。
5、嚴格依據崗位職責和任職條件,聘用人員不能低于國家規定的基本條件。
6、被聘用的人員享受相應崗位的薪資待遇,若獲得高一級專業技術職務任職資格,須被聘用到相應崗位后方可享受。
(二)具體細則與操作過程
1、首先核算職稱年限和教齡,計算公式為:職稱年限×2分+教齡×1分,依據分數由高到低排序,并依據中心校各級各檔分配名額擇優聘任。
2、若第一項出現積分并列情況,則參考最近兩年四個學期的教學評價,若有獲得中心校教學成績證書者加1分,按照高低排序并根據名額聘任。
3、若第二項仍然有并列情況,則擔任班主任的優先;若均擔任班主任,則取最近五年內擔任班主任的年限較多者優先。
(三)實施步驟與安排
本單位的崗位設置管理工作總體安排為:20xx年10月前完成崗位設置及聘用工作,具體分以下五個步驟實施:
1、20xx年10月10日,傳達中心校崗位設置實施方案會議精神,并公布各級崗位說明書。
2、20xx年10月11日至20xx年10月13日,組織教師學習相關政策,成立學校崗位設置工作領導小組,制定詳細的實施方案草案,廣泛征詢教職工意見,修訂審議后形成定案,交由教職工代表大會表決通過。
3、20xx年10月14日至20xx年10月20日,學校崗位設置領導小組負責競聘崗位的具體工作,確定競聘崗位并提交中心校,簽訂聘用合同。
4、20xx年10月21日至20xx年10月31日,完成崗位設置及聘用工作,并經主管部門審核,報新密市人力資源社會保障局認定。
五、組織領導
為確保崗位設置管理工作順利推進,成立崗位設置工作小組。
組長:陳校長
副組長:陳書記
成員:領導班子其他成員、級段長、團支書記。
學校崗位設置工作小組要加強思想政治工作,充分認識到管理工作的復雜性與艱巨性,妥善處理實施過程中的矛盾與問題,做好政策解讀,及時化解矛盾,維護職工隊伍穩定,確保崗位設置管理工作的順暢進行。
崗位設置實施方案 17篇
為推進我校人事制度改革,完善崗位設置和聘用管理體系,確保人事管理的科學化、標準化與制度化,根據國家及省市的相關政策精神,并結合我校實際情況,經過學校崗位設置領導小組的深入討論,特制定本實施方案。
一、指導思想
通過構建崗位管理與人員聘用制度,創新管理體制,變革用人機制,優化人才資源配置,吸引優秀人才,實現由身份管理向崗位管理的轉變,推動各類人員積極主動性與創造性的發揮,助力教育事業的持續發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則;堅持優化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、崗位設置情況
根據上級批準的崗位設置標準,我校設定崗位總數225個。其中:管理崗位1個,專業技術崗位223個,工勤技能崗位1個。專業技術崗位是此次設置的主體,約占總量的99.11%。專業技術主系列主要集中在教師系列,專業技術崗位設置數為223個,占專業技術總量的99.11%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數量
管理崗位的名稱為副科級,等級為九級,總數為1個,占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職為校長。
(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例
1.高級崗位84個,占專業技術崗位總數的37.67%。其中,五級崗位xx個,六級崗位33個,七級崗位35個,分別占高級崗位總數的19.04%、39.28%和41.66%。
2.中級專業技術崗位89個,占專業技術崗位總數的39.73%。其中,八級崗位26個,九級崗位35個,十級崗位28個,分別占中級崗位總數的29.21%、39.33%和33.33%。
3.初級專業技術崗位50個,占專業技術崗位總數的22.42%。其中,十一級崗位25個,十二級崗位25個,均占初級崗位總數的50%。
4.十三級崗位4個。
(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位1個,占單位崗位總量的0.44%。其中,高級工1個。
四、管理崗位職責與任職條件
(一)九級管理崗位職責:
(1)負責落實學校法人代表職責,全面負責學校的行政管理、人事、教育、教學及后勤等工作;
(2)主動引領管理團隊出色完成職責范圍內的工作任務;
(3)貫徹黨的教育方針,執行國家及上級教育行政部門的政策和法規,致力于辦好讓人民滿意的教育;
(4)制定學校發展規劃及學期、學年的工作計劃并組織實施與監督,定期總結工作并提出改進建議。
五、專業技術崗位職責與任職條件
(一)五級專業技術崗位任職條件:
1.熱愛教育事業,具備責任心、奉獻精神和團隊協作意識,表現良好;
2.取得中小學高級教師資格并被聘為中小學高級教師;
3.在中小學高級教師六級崗位上任職滿3年,非教師系列須持有與職業資格相應的高級職稱資格證書并在六級崗位任職3年;
4.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
(二)六級專業技術崗位任職條件:
1.熱愛教育事業,具備責任心、奉獻精神和團隊協作意識,表現良好;
2.取得中小學高級教師資格并被聘為中小學高級教師,非教師系列須持有與職業資格相應的高級職稱資格證書;
3.在中小學高級教師七級崗位上任職滿3年,非教師系列須持有與職業資格相應的高級職稱資格證書并在七級崗位任職3年;
4.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
(三)七級專業技術崗位任職條件:
1.熱愛教育事業,具備責任心、奉獻精神和團隊協作意識,工作有成效;
2.取得中小學高級教師資格并在相關崗位任職,非教師系列須持有對應高級職稱資格證書;
3.符合高級教師資格條件,非教師系列符合相應高級職稱任職資格。
(四)以下崗位的任職條件依此類推,以確保所有專業技術崗位都遵循上述基本原則。
六、工勤技能崗位任職條件
(1)二級工勤技能崗位:須在本工種下一級崗位工作滿5年,并通過技師技術考試;
(2)三級工勤技能崗位:須在本工種下一級崗位工作滿5年,并通過高級工技術考試;
(3)四級工勤技能崗位:須在本工種下一級崗位工作滿5年,并通過中級工技術考試。
七、崗位聘用:
(一)聘用程序
1.崗位公布:公布上級部門核準的崗位設置實施方案及聘用崗位職責、條件和聘期等相關事項;
2.申請應聘:符合條件的教職工依據崗位設置提交相關證明材料;
3.資格審核:學校崗位設置工作評審小組對申請人員的資格與條件進行初步審核;
4.考察評議:學校崗位設置工作評審小組對候選人進行考核,根據考核結果篩選出合適人員,并報領導小組研究;
5.研究決定:召開領導小組會議,決定聘用人員名單;
6.公示結果:確定聘用結果后進行公示,公示期內如有異議可實名向考核領導小組舉報,提供相應證據,領導小組將按程序復審,確保公正;
7.聘用合同:學校與被聘人員簽訂聘用合同,并將相關材料上報主管部門進行審查認定。
(二)聘用辦法
1.凡符合條件的教職工均可根據學校公布的崗位及任職條件參加專業職務聘任;
2.學校將對教職工進行考評,按照現崗位等級從高到低進行聘任;
3.堅持優先原則:職齡優先、教齡優先、工齡優先、管理優先、教學優先、課時工作量優先;
4.若依聘任順序仍無法確認名次,將由考核領導小組表決決定;
(1)相同崗位的聘任順序為管理->課時/標準課時->教學表現->工作量->教學成績->非教師系列職稱;
(2)不同崗位的聘任決定為工作量->工作成績->年齡;
備注:
工作崗位、管理、課時及工作量聘期前一年為依據,教學成績為聘期前一年寒假、小高考、暑假教學成績。如音體美等無統一考試科目,以文化科的最高成績計算;
5.如有以下情況者不參與晉升:
(1)在學校及上級處分期間;
(2)病事假累計超過3個月;
(3)其他依據上級文件執行。
6.特殊情況下的處理說明
(1)長期病假或事假人員的崗位聘任只能聘任相應的最低級別,特殊病例除外;
(2)距法定退休時間不足五年者優先晉升。
八、組織領導
為進一步落實崗位設置工作,學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及糾紛調解小組,各小組職責明確。
(一)崗位設置實施工作領導小組
全面負責學校的崗位設置實施工作。
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
(二)崗位設置實施工作評審小組
負責材料的收集、匯總、上報及材料審核與考評工作。
組長:xx
成員:xx
(三)糾紛調解小組
負責監督及處理相關糾紛。
組長:xx
成員:xx
九、實施步驟
具體實施分為以下幾個步驟:
(一)20xx年3月15日—3月21日進行宣傳與數據收集,制定實施方案;
(二)20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任,公示聘任結果,并將結果及相關材料報批相關部門、迎驗。
本方案的解釋權歸海東縣第二中學。
崗位設置實施方案 18篇
丹陽市墅導初級中學崗位設置實施方案(經過丹陽市墅導中學全體教師大會審議通過)根據省市關于教師崗位設置與聘用的相關政策及規定,結合丹陽市人社局和教育局的要求,制定本實施方案。
一、實施對象
在編在崗的教職工,需具備專業技術職稱及履行崗位職責的能力。
二、實施原則
按照需求設崗、按崗位聘用、動態管理、合同約束、公平公正、簡便易行的原則實施。
三、評分項目
(一)從事專業技術工作年限(教齡)
工作年限每滿一年:3分。
(二)現專業技術職務任職年限(職齡)
任職年限每滿一年:4分。
(三)現崗位級別工作年限
在現崗位級別任職年限每滿一年:4分。
(四)擔任現崗位級別期間從事管理工作年限
班主任每年:1.5分;行政、主辦會計、司務長、教研組長、年級組長每年:1分。管理工作年限不累計,取最高分計算。
(五)擔任現崗位以來獲得的專業性榮譽
江蘇省特級教師:6分;鎮江市學科帶頭人:5分;鎮江市骨干教師:4分;丹陽市學科帶頭人:2分;丹陽市骨干教師:1.5分;鎮(校)級學科帶頭人:1分;鎮級骨干教師:0.5分。各類專業性榮譽需為教育主管部門最新評審的有效證書。
(六)擔任現崗位以來,男教師年滿55歲,女教師年滿50歲,仍在一線教學工作:1分/年。
四、計算方法
將所有評分項目(包括(一)、(二)、(三)、(四)、(五)、(六))的得分相加,得分高者優先晉升。
若評分相同,則按照以下順序排序晉升:
(1)專業技術職務的獲得時間;
(2)現崗位的任職時間;
(3)專業技術工作年限;
(4)專業技術榮譽由高到低。
五、其他規定
如本實施方案與上級文件不符,以上級文件為準。未盡事宜由學校黨政聯席會議研究決定。
崗位設置實施方案 19篇
根據《江蘇省幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》的相關規定,結合連云區教育系統及本校具體情況,參照20xx年學校的崗位設置實施方案,特制定20xx年濱海中學、西苑中學的崗位設置實施方案:
一、工作機構
學校將成立崗位設置領導小組、工作小組、仲裁小組和辦公室。
領導小組組長:xx
副組長:xx
成員:xx
工作小組:
高中組組長:xx 副組長:xx
成員:高中各部門主任
初中組組長:xx 副組長:xx
成員:初中各部門主任
仲裁小組組長:xx
成員:xx
辦公室:xx
二、實施方案:
依據職齡、教齡、工齡、是否為一線教師、班主任工作年限(自任現職以來)、名師評比等指標,依次進行崗位設置。
具體實施方法:
首先按職齡年限排序;若職齡相同,則參考教齡年限;如前兩者均相同,則依據工作年限排序;若仍然相同,則一線教師優先,教輔人員次之;如果上述指標均相同,則依據班主任工作年限(自任現職以來)排序;若依然相同,則按名師評比情況進行排名。根據最終排序結果,按照各級設崗人數進行崗位設置,各級崗位結果以區人社局的批準為準。
三、未盡事宜由崗位設置領導小組進行討論和決定。
四、本方案將于20xx年11月3日學校黨政工會議討論通過后正式實施。
崗位設置實施方案 20篇
為進一步推動事業單位人事制度的改革,建立和完善聘用制與崗位管理制度,確保單位人事管理的科學性、規范性和制度性,依據國家及省、市、區的相關政策文件精神,依據上級部門批準的《單位崗位設置方案》,結合本單位實際情況,特制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立健全崗位管理體制與人員聘用機制,創新管理模式,優化用人機制,整合人才資源,吸引優秀人才,推動從身份管理轉向崗位管理,從固定用人轉向合同用人,激發各類人員的積極性與創造性,助力教育事業的持續發展。
二、基本原則
遵循科學設崗與宏觀調控的原則;堅持優化結構與精簡高效的原則;堅持按崗聘用與合同管理的原則;堅持平穩實施與逐步推進的原則。
三、實施范圍
本方案適用于本單位正式在冊的管理人員及專業技術人員。未經過編制部門核編或組織人事部門正式審批的各類人員,將不在本方案的管理范圍內。
四、政策依據
1、《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法(試行)》(浙委辦〔20xx〕138號)
2、《浙江省委組織部與浙江省人力資源和社會保障廳關于事業單位崗位設置管理的相關問題處理意見》(浙人社發〔20xx〕37號)
3、《浙江省事業單位專業技術崗位結構比例控制標準(試行)》(浙人社發[20xx]165號)
4、20xx年7月2日,溫州市向省委組織部和省人力資源與社會保障廳呈報的《溫州市事業單位崗位設置管理實施意見》。
5、20xx年7月26日,市委辦與市府辦正式下發的《溫州市事業單位崗位設置管理實施意見》。
6、20xx年9月30日,區委辦與區府辦發布的《甌海區事業單位崗位設置管理工作方案》,并召開全區事業單位崗位設置管理工作會議,要求各事業單位在20xx年12月底前完成相關工作。
7、《關于做好事業單位崗位設置管理工作的通知》(溫教政〔20xx〕95號)文件。
五、經核準的崗位設置情況
【前匯校區】:崗位總量94個,其中:管理崗位12個,專業技術崗位82個。專業技術崗位占崗位總量的87.2%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數量
總數12個,占單位崗位總量的12.8%。單位領導崗位3個,其中八級職員1個(校長1個),九級職員2個(副校長2個)。
(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高級專業技術崗位15個,占專業技術崗位的15.9%;副高級崗位15個,占專業技術崗位的15.9%。其中:五級崗位3個,六級崗位6個,七級崗位6個。
2、中級崗位55個,占專業技術崗位的56.1%。其中:八級崗位16個,九級崗位22個,十級崗位17個。
3、初級崗位24個,占專業技術崗位的28%。其中:十一級崗位12個,十二級崗位12個。
(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位0個,占單位崗位總量的0%。
【南甌校區】:崗位總量42個,其中:管理崗位4個,專業技術崗位38個。專業技術崗位占崗位總量的90.5%。
(一)管理崗位的名稱、等級、數量
總數4個,占單位崗位總量的9.5%。單位領導崗位1個,九級職員1個(副校長1個)。
(二)專業技術崗位等級、數量及結構比例
1、高級專業技術崗位7個,占專業技術崗位的16.7%;副高級崗位7個,占專業技術崗位的16.7%。
2、中級崗位24個,占專業技術崗位的57.1%。
3、初級崗位11個,占專業技術崗位的26.2%。
(三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位0個,占單位崗位總量的0%。
六、擬設崗位明細及崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按照《浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法(試行)》(浙委辦〔20xx〕138號)的相關規定執行。
(一)管理崗位職責與任職條件
由甌海區教育局和梧田中心校負責確定并考核任命。
(二)專業技術崗位職責與任職條件
1、崗位基本條件包括:
⑴遵循法律法規,自覺維護國家憲法和法律;
⑵敬業奉獻,具備良好的職業道德;
⑶專業能力,符合崗位所需專業及能力條件;
⑷身體健康,適應所聘崗位的身體條件。
2、專業技術崗位的任職條件:
⑴遵循國家及省、市的專業技術職務評聘規定。受聘教師應擁有中師及以上學歷,并具備相應的教師資格。其他專業技術崗位需持有相應的上崗證書。
⑵專業技術任職年限要求按以下標準劃分:
高級專業技術崗位:五級崗位需在六級崗位工作3年以上,六級崗位需在七級崗位工作3年以上,七級崗位必須取得副高級專業技術資格后能夠聘任。
中級專業技術崗位:八級崗位需在九級崗位工作2年以上,九級崗位需在十級崗位工作2年以上,十級崗位需取得中級專業技術資格后方可聘任。
初級專業技術崗位:十一級崗位需在十二級崗位工作2年以上,十二級崗位需符合相關資格后聘任。
⑶符合學校規定的基本工作量,服從學校的工作安排。
〔4〕教師繼續教育需達規定要求。
七、崗位聘用程序和形式
依據浙江省人民政府辦公廳轉發的省人事廳《關于浙江省事業單位人員聘用制度試行細則的通知》(浙政辦發〔20xx〕117號)及《浙江省人事廳關于執行〈浙江省事業單位人員聘用制度試行細則〉的意見》(浙人專[20xx]290號)等文件規定的程序、形式,進行崗位聘用。
(一)基本程序
1、公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位職責及聘用條件;
2、申請應聘
應聘人員向所在單位提交書面應聘申請,附上相關證明材料;
3、資格審核
崗位設置工作組對應聘人員條件進行初審;
4、考察評議
首次聘用時,單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行條件排序;
5、研究決定
初步確定聘用人選,并報單位領導班子討論決定;
6、結果公示
聘用結果確定后須進行公示,公示期為5天;
7、簽約上崗
單位法定代表人與受聘人員簽署崗位聘用合同。
(二)聘用形式
采用雙向選擇、考核評議,擇優聘用的方式。
八、組織領導
(一)組織機構
為確保崗位設置管理工作的順利執行,特成立崗位設置管理領導小組。成員如下:
組長:趙成木
副組長:陳建云、林長松、陳淑、孫丹
組員:廖象春、何少敏、章秀平、張曉和、徐鋒、徐曉潔、林益莉、季迅群、丁艷云、林娟娣、吳曉華
(二)工作職責
1、傳達落實上級文件和會議精神;
2、制定本單位實施方案;
3、組織實施教師崗位設置工作。
九、實施步驟
本單位事業單位崗位設置管理工作的總體安排是:20xx年12月前完成崗位設置與聘用的工作。具體實施分以下三個步驟:
(一)20xx年5月15日至6月20日
召開教師會議,傳達上級文件、會議精神,制定崗位設置方案,經過單位負責人員的集體討論后上報審核。
(二)20xx年6月21日至9月15日
在核準的崗位總量與比例結構內,制定實施方案及崗位說明書,召開教師會議,廣泛征求職員的意見。集體研究崗位聘用,并進行公示。
(三)20xx年9月16日至9月29日
經過主管部門審核后,報組織人事部門認定。開展聘用工作,簽署聘用合同,并待主管部門與組織人事部門認定后,從下月起執行崗位等級工資。
十、其他
(一)首次聘用時,所有的任職條件截止日期為20xx年12月31日。崗位設置管理的首聘期一般為3年,聘任時間自20xx年1月1日起有效至20xx年12月31日。如有教師退休或各等級比例變化,每年進行調整。
(二)首次聘用時,原則上不得突破核準的崗位結構比例。若現有人員結構比例已超出,超出部分可以按照現聘職務進入相應崗位,保障在冊正式工作人員的上崗。
(三)管理與專業技術崗位同時任職人員的聘用,需按干部管理權限審批,并計入單位專業技術崗位結構比例。
(四)本實施方案由學校校長室負責解釋。
(五)本實施方案自下發之日起執行。