本學期五年級語文教學在學校領導和教導處指導下順利完成。教師通過結(jié)合教材結(jié)構(gòu)推進素質(zhì)教育，提升學生的閱讀能力和自主學習能力。課堂上強調(diào)學生的自主閱讀與討論，培養(yǎng)獨立思考能力，同時注重思想教育，引導學生熱愛祖國，樹立正確價值觀。在教學過程中，教師加強語文基本功的訓練，確保學生掌握漢語拼音和獨立識字能力，并鼓勵廣泛閱讀課外書籍。教師關注每位學生的成長，制定針對性措施幫助不同學生提升學習能力。盡管取得了一定成果，但仍存在個別學生學習習慣不佳等問題，未來需繼續(xù)改進教學方法，提升整體教學效果。

五年級語文教學工作總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間，一個學期已經(jīng)過去。在學校領導的關心和教導處的指導下，五年級五班全體師生共同努力，順利完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了開學初設定的目標。為了更有效地開展今后的教學工作，確保教學方向明確，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材結(jié)構(gòu)，持續(xù)推進素質(zhì)教育，提升學生的閱讀能力。

依據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言感悟，積累與運用，強調(diào)基本技能訓練，從整體上提升學生的語文素養(yǎng)”的指導精神。在課堂教學中，重視課文的思想內(nèi)容和示范性，以此激發(fā)學生的學習興趣。課堂上要求學生先自主閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容，并提出不懂之處，查閱相關資料，借助同伴或小組合作解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。加強朗讀能力的訓練，確保學生在朗讀中準確表達課文的思想情感，促進對內(nèi)容的理解。提倡獨立思考，通過教師的引導，鼓勵學生展開討論，分享不同見解，以期在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)獨立思考能力。

二、在教學中注重思想教育。

在扎實訓練學生語文基本功的引導學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，了解革命歷史的艱辛，珍惜當今的幸福生活，樹立為國家努力學習的理想。讓學生繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊重師長、關心他人和樂于助人的價值觀；鼓勵學生熱愛科學，勇于實踐與創(chuàng)新，增強環(huán)境保護和社會責任意識，陶冶高尚情操，培養(yǎng)美的追求。

三、扎實訓練學生的語文基本功，提升語文能力。

通過本學期的學習，學生已初步掌握漢語拼音識字，學習普通話，培養(yǎng)了獨立識字的能力。學生能夠正確讀出字音，識別字形，理解字詞在具體語境中的含義，并能規(guī)范書寫。要求學生認識70個生字，能夠準確讀音。學生能通過上下文理解詞語的意思，并在口頭或書面表達中運用學過的詞匯，逐步養(yǎng)成語言積累的習慣。引導學生主動使用字典，通過上下文和生活實際精準理解詞句，聯(lián)系文章的語言環(huán)境感受深刻含義。學生能夠流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容，且能進行課文的預習，領會詞匯的意義，增強閱讀速度，理解作者的情感與表達方式。鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，為養(yǎng)成閱讀習慣奠定基礎。在學習過程中，培養(yǎng)學生說話禮貌，養(yǎng)成先思考后發(fā)言的習慣，能將所見所感按一定順序?qū)懗稣鎸嵏惺埽L試修改自己的作文，逐步提升語文能力。

當然，在教學中也遇到一些挑戰(zhàn)，今后需要加強自身的專業(yè)水平，不斷提高能力，豐富自身知識，從而更好地履行我的本職工作。

五年級語文教學工作總結(jié) 篇2

一、教學工作

在本學期的語文教學中，我認真?zhèn)湔n、上課和評課，及時對作業(yè)進行批改與講評，同時積極開展課后輔導。嚴格要求學生，力求讓每位學生都有所收獲，學習能力逐步提升。我也注重自身的專業(yè)素養(yǎng)與思想覺悟的提升，虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教各種教學方法。在語文課堂上，我致力于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生享受到學習的樂趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①深入解析教材，確保對每一個詞句的理解，掌握教材的重點與難點，并靈活運用教材，通過典范示例提升教學效果。這也包括及時補充相關的學習資料，以增強學生的語文綜合能力。②關注學生的基礎知識和學習情況，了解他們的興趣、需求、學習方法與習慣，并預判學習新知識可能面臨的困難，提前制定應對措施。③充分考慮教學策略，明確知識傳遞的方式，包括如何組織課堂內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動。有效的備課是保證課堂氛圍和學生積極性的關鍵。

2、課堂教學組織方面，關注每一個學生，充分調(diào)動他們的注意力，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。在課堂提問時，確保每位學生都有參與的機會，激勵他們對語文學習的興趣。

3、提升教學質(zhì)量還需要重視課后輔導工作。對于不按時完成作業(yè)甚至抄襲的學生，我會進行思想教育和耐心輔導，幫助他們克服學習困難，并著重轉(zhuǎn)化學困生的學習態(tài)度，以促進整體學生水平的提升。

4、注重知識的遷移，拓展課堂外的學習。以課堂學習為核心，將知識延伸至學生的校園生活、家庭生活和社會活動等各方面，使課堂練習和課外實踐有效結(jié)合，提升語文教學成效。

二、班主任工作

作為副班主任，我在班級管理中發(fā)揮了輔助作用，并在以下方面做出了努力：

根據(jù)學生的實際情況，明確各個負責人，建立一個健全的班干部體系，幫助學生養(yǎng)成良好的工作習慣。在個人衛(wèi)生和勞動參與上，常提常抓，及時督促。通過表彰表現(xiàn)良好的同學，不斷加強學生的行為規(guī)范教育，從而幫助他們形成良好的生活與衛(wèi)生習慣。我也利用一切機會，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，包括正確的讀寫姿勢。閱讀時，要求學生正確捧書，做到“眼到、口到、心到”；在書寫作業(yè)時，及時指導他們糾正不當姿勢；發(fā)言時，鼓勵他們聲音響亮、吐字清晰；布置作業(yè)時，提醒學生做好復習與預習。長期關注下，學生良好習慣的養(yǎng)成得到了顯著進展，力爭班級每位學生都具備遵守集體紀律、自我約束的意識，形成正確的學習和生活習慣，確保班級呈現(xiàn)出良好的班風。

三、未來努力方向：

1、進一步提升個人業(yè)務能力，多閱讀、多思考，圍繞課程內(nèi)容不斷自我完善，與學生共同成長。

2、根據(jù)學生的知識水平和能力狀況，制定針對性措施，力求使每位學生都能在學習上取得進步。采取多種方法，幫助學生提高注意力，重視能力的培養(yǎng)，提高教學效率。

3、培養(yǎng)自己的耐心、愛心和恒心。與學生多溝通，了解他們的內(nèi)心想法，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們在各方面取得更大進步。

我堅信，付出終將有所收獲，探索必有回報。我將努力深入研究教材，探討教學方法。在生活中多花心思，與孩子們互動，給予他們支持。做好班級的各項常規(guī)工作，從細節(jié)入手，為實現(xiàn)自己的教學目標而奮斗！

五年級語文教學工作總結(jié) 篇3

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期已經(jīng)結(jié)束。在這一學期中，我負責五年級的語文教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。

　一、在課堂教學中，深入探究、追求實效，與時俱進，不斷提升教學效果。

我積極參與各類學習活動，汲取新的教育理念和有效的方法，結(jié)合班級實際情況進行合理的計劃和設計，力求讓我的語文課堂教學更加獨特，形成自己鮮明的教學風格，更好地貫徹素質(zhì)教育要求，提高教學質(zhì)量。我會在課前做好充分準備，精心設計教案，并靈活調(diào)整，以確保每節(jié)課的內(nèi)容能夠當堂掌握。課后仔細批改學生的作業(yè)，根據(jù)不同類型的課和不同學生的需要采用多樣化的批改方式，激發(fā)學生對語文的興趣，提升他們的語文能力。

　二、注重學生語文基本功的扎實訓練，提升學生的語文能力。

通過本學期的努力，我希望學生能夠熟練運用漢語拼音識字，并學習普通話。著重培養(yǎng)他們獨立識字的能力，確保能準確讀音、認清字形，了解字義，并能夠正確書寫；要求他們認識70個生字，讀音準確。通過結(jié)合上下文、查字典等方式理解詞語，并能夠在口頭或書面表達中靈活運用已學詞匯，逐步養(yǎng)成語言積累的習慣。我引導學生利用查字典和生活經(jīng)驗準確理解詞語的意思，通過理解文章的語言環(huán)境，達到詞匯積累與運用的統(tǒng)一。培養(yǎng)學生流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定的篇章；在閱讀過程中，學習領會詞語的深層含義，理解作者的表達方法，感受其思想情感。我還鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣。在學習過程中，培養(yǎng)他們說話禮貌，養(yǎng)成先思考后表達的習慣，使他們能夠有條理地寫出自己的想法，并逐步嘗試修改自己的作文，以提升語文能力。

　三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進他們的全面發(fā)展。

建立學生熱愛閱讀課外書籍的習慣，以增加知識儲備，提升寫作能力。通過課堂教學，我重視引導學生熟讀課文，并拋出一些問題，激勵他們自主閱讀和體驗成功。大量的詞匯積累是寫好作文的關鍵，而閱讀課外書籍正是實現(xiàn)大量詞匯積累的有效方式。經(jīng)過一段時間的堅持，學生們的詞匯量顯著提高，寫作水平也有了明顯進步。

加強寫字指導，提升學生的書寫能力。五年級的寫字教學常常被忽視，本學期我特別注重培養(yǎng)學生的書寫習慣。在課堂上，經(jīng)常提醒學生，嚴格檢查課堂作業(yè)，不規(guī)范的書寫要要求重寫，從而幫助學生時刻意識到規(guī)范書寫的重要性，逐步形成良好的書寫習慣。

我鼓勵學生按時完成作業(yè)。個別學生不按時提交作業(yè)這一問題讓我感到困擾。我充分發(fā)揮班干部的作用，讓小組長負責檢查家庭作業(yè)，由學習委員進行統(tǒng)計上報。這樣一來，我能夠輕松掌握班級作業(yè)完成情況，無需點名提問。

雖然本學期的教學工作取得了一些進展，但仍然存在不少不足之處，個別學生的不良學習習慣亟待進一步引導和糾正；寫作水平的差異也比較明顯。今后，我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的教學能力，更好地履行我的教學職責。

五年級語文教學工作總結(jié) 篇4

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個學期的結(jié)束。回顧這一學期，我們五年級的全體學生在學校領導的悉心指導和各科任教老師的熱情支持下，順利完成了教學任務，并在語文學習中取得了一些進展。現(xiàn)就本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提升語文素養(yǎng)

語文作為一門充滿思想與人文內(nèi)涵的學科，其教學目標不僅在于傳授知識，更在于培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力。隨著新課改的推行，教師們越來越關注學生的自主學習與創(chuàng)新能力。我努力營造生動活潑的課堂氛圍，使學生在輕松愉悅的學習中，提升他們的語文素養(yǎng)。

(一) 利用多媒體教學，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣。

正如教育家葉圣陶所說：“教育就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。”通過多媒體設備的使用，我注重運用生動形象的教學材料，引導學生激發(fā)學習的興趣，增強自信心。我會傾聽學生的聲音，鼓勵他們克服困難，在學習中不斷進步。在課堂中，我始終關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，無論是朗讀、寫字的姿勢，還是專注聽講、認真完成作業(yè)的習慣，都是我日常教學的重要內(nèi)容。

(二) 培養(yǎng)探究習慣，發(fā)展批判性思維。

語文教學不僅是語言的學習，更是思維的訓練。我鼓勵學生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，理解和解讀課文，進行積極的討論和辯論。在辯論環(huán)節(jié)中，教師引導學生表達不同見解，通過思維碰撞提升語言能力和思維深度。不僅讓學生意識到知識的廣博，更體會到學習的無盡樂趣和價值。

二、堅持基礎教學，以讀為核心。

由于學生的基礎較為薄弱，我注重從基礎入手，采用聽說讀寫相結(jié)合的訓練方法。我強調(diào)書寫規(guī)范，嚴禁使用不易控制的筆進行書寫，確保每一個字都能寫得工整清晰，同時注重學生的朗讀訓練與作業(yè)指導，以提高他們的語文能力。

閱讀是學習的基礎，我在課堂上教給學生有效的學習方法，注重精講多練，尤其是在閱讀中積累語感、詞匯和句式，從而提升他們的語言組織能力。

三、重視朗讀與品評，讓課堂生動起來。

每篇課文都是語言的藝術，我在課堂上注重幫助學生深入理解課文中的美和深意。通過反復朗讀和品評，我引導學生感受文字的魅力，在品評中深化對課文的理解，培養(yǎng)他們的綜合能力。

四、結(jié)合課內(nèi)外，拓寬學習領域。

語文學習不僅限于課堂，生活中有著數(shù)不盡的語文素材。我鼓勵學生觀察日常生活，閱讀大量課外書籍，從而拓展他們的視野和認知，讓課外活動與課堂學習形成有機結(jié)合，提升語文學習的整體效果。

五、關注每一個學生的成長。

我始終堅持面向全體學生，不讓任何一個孩子感到過重的負擔，重視素質(zhì)教育。在教學中認真?zhèn)湔n，設計合理的作業(yè)，注重課堂質(zhì)量。我善待每一位學生，特別是那些學習有困難的同學，給予他們更多的關注與支持，讓每個孩子都能在學習中找到自信，取得進步。

在本學期的語文教學中，我努力保持高標準，做到言傳身教，以身作則，積極探索教學之道。未來我將繼續(xù)努力，不斷改進，提升教育教學的效果，幫助學生在語文學習中不斷成長。

五年級語文教學工作總結(jié) 篇5

又一個學期即將結(jié)束，回顧這一學期的小學五年級語文教學工作，盡管付出了努力，但感覺仍有一些不足之處。利用電子白板上一節(jié)公開課的效果并不理想。對于《春曉》這篇課文，如果采用傳統(tǒng)的教學方式來講解，效果顯然不會很好，因為這篇課文需要學生從自然的聲音中體會，幫助他們產(chǎn)生聯(lián)想。然而，缺乏現(xiàn)代教學手段使得這一點比較困難。大部分學生在感知自然方面的經(jīng)驗有限，因此我需要通過多次展示相關的音頻和視頻資料，讓學生能夠更深刻地理解這篇課文。通過電子白板，能夠便捷地展示這些內(nèi)容，幫助學生進行分類和理解。

不過在這堂課中，學生們的互動并不積極，而作為新手教師的我在課堂的組織上也顯得有些生疏，因此今后在這些方面還需進一步努力。

從學生的試卷成績來看，以下幾個知識點仍需加強:

一、文字表達能力。

一些學生能夠流利地口頭表達，但在書面表達上卻很困難。這些學生在文字上的敏感度不足。解決這個問題需要學生進行大量的閱讀，而僅僅依賴課堂上短短的時間顯然不夠。雖然班級中設有圖書角，大家可以自由交換書籍，但仍然有一部分同學不積極參與。

二、句式轉(zhuǎn)換能力。

直接引語與間接引語的互換是學生們遇到的一個較大問題。比如：爸爸說：“我今天晚上不回來。”改成“爸爸說他今晚不會回來了。”只有一半的學生能夠正確理解人稱的變換，另一半的學生仍然在摸索中。反問句與陳述句的互換也是難點。我認為這并不復雜，只要抓住反問詞、語氣詞及標點符號進行轉(zhuǎn)換，但仍有五六個同學未能順利掌握。

查看學生的考試成績，最高分為95分，最低分為60分，平均分為78分，及格率95%，優(yōu)秀率25%。綜合來看，學生的審題能力需要進一步提升。大多數(shù)學生出錯的原因在于審題不清，因此在下一階段的教學中應當對此給予更多關注。

我希望能讓每位學生都掌握所學知識，但這并不容易。然而，我絕對不會放棄他們，因為他們是未來，而未來需要知識的積累！

五年級語文教學工作總結(jié) 篇6

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間本學期就要結(jié)束了，回顧這一學期的語文教學經(jīng)歷，既有挑戰(zhàn)，也有成就，留下了許多寶貴的回憶。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　一、重視良好習慣的養(yǎng)成

從某種角度來看，學生的情感、態(tài)度和價值觀在學習成果中占有重要地位。對五年級的學生而言，良好的學習習慣尤其重要。面對日益深化的知識結(jié)構(gòu)，我合理利用校內(nèi)時間進行科學安排，認真加強學生的基礎知識訓練，從寫字、按時完成作業(yè)等細節(jié)入手，督促每位學生踏實認真地對待學習。我也會利用課余時間，對學習困難的學生給予耐心的輔導，幫助他們重新認識自己，以積極樂觀的態(tài)度迎接學習。

　二、夯實知識基礎

在語文學科中，基礎知識的掌握尤為重要，包括生字、詞語與句子。雖然這個方面的內(nèi)容繁多，每本書中都有數(shù)百個生字和成百上千的詞語，以及數(shù)首古詩和需要背誦的課文，學生要全面掌握是非常具有挑戰(zhàn)性的。我注重組織學生進行小組合作，逐課逐單元地開展字、詞、句的基礎訓練；布置《練習與測試》，確保每位學生提前完成，并在小組內(nèi)進行討論，使疑難問題得到有效解決。在糾正錯題時，我采取不同的方法，比如對于拼音詞的書寫錯誤，要求學生在改正時完整抄寫正確的拼音詞，提升學生拼讀與書寫能力的綜合運用；對于作文中的錯別字，要求學生將正確的字連成詞抄寫，以此幫助他們走出誤區(qū)。

　三、堅持讀寫訓練

“讀”是思維的基礎，“悟”的前提，“說”的儲備，“寫”的基礎。我從多方面努力拓寬學生的閱讀與寫作視野，力求讓讀寫成為學生心靈與文本之間交流的橋梁。我注重提升學生的審題能力、答題技巧、表達方式以及思維角度。我鼓勵學生以課本為基礎，向課外延伸，廣泛閱讀，深入理解讀書筆記和寫作感悟。

　四、精心備課，注重靈活性

備課的目的在于提前預見課堂上可能遇到的各種情況，而不是僅僅準備一份一字不差的講稿。知識能力的訓練當然重要，但當學生已經(jīng)掌握時，我會及時調(diào)整教學策略，避免重復枯燥的講解，確保學生的學習時間得到有效利用。當然，字詞的聽寫和運用訓練仍然需要定期進行，不可忽視。

　五、積極推進課外閱讀

要提高學生的整體語文水平，單靠課本中的幾篇文章是遠遠不夠的。通過課堂教學，我努力將語文教學向更廣闊的領域拓展，鼓勵學生多閱讀課外書籍；通過廣泛的閱讀與資料收集，為深入理解課文內(nèi)容奠定堅實基礎。比如，在學習《林沖棒打洪教頭》后，我會鼓勵學生閱讀《水滸傳》，了解文中的英雄人物，然后組織一次故事分享會，使學生的閱讀收獲得以鞏固與提升。

經(jīng)過一個學期的努力，我班的班級氛圍和學習風氣都有了顯著改善，學生學習語文的熱情空前高漲。但部分學生多年來形成的學習習慣仍需進一步調(diào)整與引導。在今后的教學中，我將繼續(xù)秉持“教與學并重”的理念，不斷探索提升學生學習興趣、促進全面發(fā)展的有效方法，以期在教學上取得更大的突破。

五年級語文教學工作總結(jié) 篇7

天保口岸學校張偉

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作即將落幕。在這段時間里，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學，回顧這一學期的點滴，感觸頗深。

一、班級基本情況分析：

本班共有27名學生，隨著年級的提升，學生們的知識面逐漸拓寬，學習內(nèi)容也隨之增加，難度也有所提升，因此學習方法需要調(diào)整。我將學生大致分為四類：第一類是那些品學兼優(yōu)的孩子，這些學生具有較強的自律能力，學習主動性高，完全有實力考入重點中學；第二類是大多數(shù)學生，他們學習態(tài)度認真，但受到諸多因素的影響，比如家長的教育方法、基礎知識的薄弱、學習方法的不當以及青春期的心理波動等，成績雖不出眾，但通過努力也有沖擊重點中學的希望；第三類是我最為心疼的學生，他們努力的想取得理想的成績，但由于種種原因，成績始終未能如愿，老師也因此給予了他們更多的關注與指導；第四類是那些生性活潑的孩子，他們充滿朝氣卻常常違反課堂紀律，處理他們的學習與行為問題是我這學期的重點之一。我針對這些學生的特點，調(diào)整了語文教學策略，并取得了一定的成果，現(xiàn)將總結(jié)如下。

二、提升教學質(zhì)量的措施

（一）夯實基礎知識與基本技能

在上學期的期末考試中，班級的基礎知識掌握情況不盡如人意。通過檢測發(fā)現(xiàn)，雖然學生們的字形掌握較好，但在字義理解方面，許多孩子依舊浮于表面，缺乏深入的思考。在家庭作業(yè)中，有些學生只是簡單地抄寫參考資料，而并沒有真正理解詞匯的含義。為了克服這一問題，我在課堂上采取了多種形式的練習，通過鞏固與小結(jié)來幫助學生提升。我要求學生用鋼筆書寫作業(yè)，以提高書寫質(zhì)量，一學期下來，學生的字詞句基礎得到了顯著提升。

（二）引導學習方法的指導

“教學相長”應成為我們教學的核心理念。在教學不同知識點時，我努力滲透學習方法的指導，尤其是在預習課文時，指導學生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預習法，提升自學能力。在閱讀教學中，我注意引導學生理清文章脈絡、理解詞句，并逐步培養(yǎng)他們的閱讀技能。在習作教學中，引導學生觀察生活、關心時事，鼓勵他們將感受和思想通過文字表達出來。我也組織了一些綜合性學習活動，鼓勵學生在實踐中思考初步展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

（三）做好差生轉(zhuǎn)化工作

班中大約有六名學生的學習狀況較為薄弱，為了幫助他們提升，我采用了“優(yōu)生帶動差生”的策略，優(yōu)生們每天抽出時間輔導他們，形成互幫互助的氛圍。我設立了獎勵機制，鼓勵學生積極參與學習，通過單元測試及時反饋學習成果，幫助他們樹立信心。

（四）拓寬知識視野

語文教學不僅要注重知識的積累，更要重視應用能力的提升。為此，我開展了豐富多彩的語文活動，如優(yōu)秀文段的朗讀、好詞佳句的收集等，使學生在實踐中增長知識，訓練綜合能力。

三、存在的問題與不足

1、部分學生在作業(yè)中的書寫質(zhì)量不高，作業(yè)本保護不到位，個別同學對字的書寫規(guī)范掌握不牢，錯別字較多，書寫習慣有待加強。

2、在新教材的使用上，理解與運用仍顯不足，教學方法的靈活性尚待提高，未能充分調(diào)動學生的學習積極性。

3、對班級整體關注不夠，激勵性語言的使用需要加強。

4、個別學生對語文學科的積極性較低，尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、對優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作需要進一步加強。

四、今后的努力方向和設想

1、繼續(xù)采用多樣化的教學手段，以激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、積極開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富的實踐活動。

3、組織各種班級活動，如朗讀比賽、演講比賽等，讓學生在參與中找到自信。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作，提升整體班級水平。

5、在促進學生語文能力提升的加強德育工作，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。