本教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)前班幼兒的語(yǔ)言能力，通過(guò)正確發(fā)音、口語(yǔ)表達(dá)、積極交流、豐富詞匯和道德教育等多方面的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋32篇課文，包含講述、背誦與朗讀，重點(diǎn)教授20個(gè)常見(jiàn)漢字。計(jì)劃中采用多種策略，如鼓勵(lì)幼兒想象、提問(wèn)和創(chuàng)造性表達(dá)，增強(qiáng)思維能力與德育教育。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)多樣性，鼓勵(lì)幼兒在自由交流中提高專(zhuān)注傾聽(tīng)和表達(dá)能力。結(jié)合課外活動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)語(yǔ)言交流情境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展。整體目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、自信心與對(duì)文學(xué)的欣賞，形成良好的語(yǔ)言交流習(xí)慣。

學(xué)前班語(yǔ)言的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、幫助幼兒正確發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，做到說(shuō)話流利、完整;

2、培養(yǎng)幼兒積極參與語(yǔ)言交流的態(tài)度及良好的交流習(xí)慣;

3、豐富幼兒詞匯量，提升其傾聽(tīng)與理解能力，以及表達(dá)能力;

4、促使幼兒樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)賽精神和自我反思的能力;

5、激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀及書(shū)寫(xiě)的興趣和能力;

6、滲透道德教育，使幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀;

7、教授20個(gè)常見(jiàn)的漢字。

二、教材分析：

本冊(cè)教材一共包含32篇課文，旨在培養(yǎng)幼兒講述能力的課文有《我愛(ài)春天》、《月亮船》、《小紅澆花》、《太陽(yáng)、花與姑娘》、《桃樹(shù)下的小白兔》、《王羲之練字》、《好主意》、《小熊的氣球》、《野貓的故事》、《貪心的小狗》、《小狐貍》、《城市里的大恐龍》、《一只襪子》、《飛呀飛》、《鯉魚(yú)澡堂》等；背誦和朗讀的內(nèi)容包括《星星燈》、《量詞歌》、《鼠媽媽的搖籃》、《風(fēng)》、《看誰(shuí)和他做鄰居》、《小溪流》、《折喇叭，吹喇叭》、《古詩(shī)兩首》、《小書(shū)包》等。幼兒還需掌握20個(gè)簡(jiǎn)單的生字。

三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的策略：

為了提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的感知與記憶，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能選擇幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，激發(fā)他們的積極性，促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展：

1、通過(guò)指導(dǎo)幼兒欣賞作品，促使思維能力與想象力的提升。例如，啟發(fā)幼兒圍繞主題進(jìn)行想象，分享自己喜愛(ài)的人物，并講述欣賞的原因及希望向其學(xué)習(xí)的方面，以培養(yǎng)其思維能力;

2、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題并尋找解決方案;

3、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng);

4、在示范教學(xué)和使用教材時(shí)，注重激發(fā)幼兒的思維與想象;

5、重視幼兒德育的培養(yǎng)與發(fā)展。

四、德育滲透方面：

在本學(xué)期的教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合課堂開(kāi)展以下德育教育：

1、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也要保持謙虛;

2、通過(guò)圖文并茂的詩(shī)歌教學(xué)，讓幼兒感受到祖國(guó)的廣袤大地，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感;

3、通過(guò)故事教育引導(dǎo)幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)動(dòng)腦筋，想辦法，同時(shí)關(guān)心和幫助他人，這種互動(dòng)能帶來(lái)快樂(lè)，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性;

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài);

5、培養(yǎng)幼兒的勇氣與智慧。

五、課外活動(dòng)安排：

1、通過(guò)比一比、看一看活動(dòng)，提升幼兒的書(shū)寫(xiě)能力;

2、舉辦寫(xiě)字展覽，通過(guò)豐富的活動(dòng)延伸，促進(jìn)幼兒日常生活中的語(yǔ)言交流，為他們提供更多真實(shí)而豐富的語(yǔ)言交流情境，以實(shí)踐和擴(kuò)展他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前班語(yǔ)言的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中接觸到了多種形式，例如童話故事、口語(yǔ)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)和詩(shī)歌等。這些豐富的語(yǔ)言活動(dòng)不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的表達(dá)欲望，使他們樂(lè)于在集體中分享自己的想法和觀點(diǎn)。

缺點(diǎn)：但部分幼兒未能養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，常常在與同伴和老師交流時(shí)插嘴，同時(shí)詞匯量也相對(duì)有限，影響了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)能夠?qū)ＷA聽(tīng)他人發(fā)言，不打斷他人的話，積極參與同伴間的交流，樂(lè)于在集體面前表達(dá)自己。掌握普通話，用連貫的語(yǔ)句表達(dá)思想，圍繞特定話題進(jìn)行討論，避免跑題，學(xué)習(xí)采用輪流發(fā)言的方式，做到不搶話、不插嘴，持續(xù)提升交往語(yǔ)言能力。

(2)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、再表達(dá)的習(xí)慣。逐步理解故事中的事件順序，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中主動(dòng)講述，要求聲音洪亮、句式完整。

(3)通過(guò)游戲強(qiáng)化發(fā)音練習(xí)，正確使用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞，能夠構(gòu)建簡(jiǎn)單而完整的句子，能夠聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則，迅速領(lǐng)悟并反饋相應(yīng)的語(yǔ)言要求。

(4)培養(yǎng)對(duì)各種文學(xué)形式的欣賞能力，鼓勵(lì)幼兒參與文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解作品中的人物形象，感受作品的情感，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己的理解。能夠依據(jù)作品提供的線索進(jìn)行想象，仿編或續(xù)編情節(jié)或畫(huà)面。

(5)仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)中的細(xì)節(jié)，理解單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，了解圖書(shū)結(jié)構(gòu)，愿意嘗試模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀中初步了解漢字的起源及認(rèn)讀規(guī)律，并主動(dòng)探索漢字，喜歡描繪圖形，嘗試用有趣的手法練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

三、具體措施

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、開(kāi)放的語(yǔ)言交流環(huán)境，支持并鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或他人進(jìn)行交流，感受語(yǔ)言交互的樂(lè)趣。

(2)培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣，提升他們的語(yǔ)言理解能力。

(3)鼓勵(lì)幼兒清晰而自信地表達(dá)自己的思想和感情，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，鍛煉思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富與美感，并通過(guò)多種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與體驗(yàn)。

(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他學(xué)科內(nèi)容的融合。

(6)教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言樹(shù)立榜樣。

(7)教師要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)給予指導(dǎo)。

(8)為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，如提供良好的語(yǔ)言范例、豐富多樣的學(xué)習(xí)材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言互動(dòng)情境，并對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為給予積極反饋，以提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和應(yīng)用語(yǔ)言的興趣與信心。