高一英語學科教學計劃旨在依據學校工作要點，實施快樂教學模式，確保完成人教新課標必修1和必修2的教學任務。教學目標包括培養學生的學習方法和良好習慣，增強學習興趣。重點措施包括深化課堂教學改革，合理安排教學內容，落實教學常規，強化學生學習習慣的引導，開展教研活動及競賽，幫助學生順利過渡至高中英語學習環境。教學過程中將關注個體差異，以提升學生英語綜合能力，重視詞匯和聽力訓練，并積極參與教研活動與經驗分享，促進教師專業成長。整體目標是提升教育教學質量，讓學生享受學習過程，培養自主學習能力和團隊合作意識。

高一英語學科教學計劃 1篇

　一、指導思想：

本學期高一英語組將依據學校的工作要點，結合教務處和教科室的工作計劃，全面支持學校的中心任務，重點實施快樂教學模式，以確保完成本學期人教新課標高一英語（必修1、2）的教學工作。我們將努力增強課堂的趣味性和有效性，引領學生享受學習過程，全面提升教育教學質量。我們將弘揚團結拼搏的精神，充分發揮團隊的優勢，促進教師（尤其是新教師）專業素養的提升，讓年輕教師在教學中脫穎而出。

二、本學期目標：

1.完成必修1和必修2的全部教學任務。

2.在本學期的教育工作中，特別強調學生學習方法的培養和良好學習習慣的養成。

3.注重采用快樂的教學方式，激發學生的學習興趣，提高他們學習英語的積極性。

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學改革，深入理解快樂教學的理念，提高理論素養。我們將組織本組教師認真學習快樂教學的方法，同時向具備快樂教學經驗的老師請教，力爭將快樂教學的方法有效應用于課堂。

2、為學生做好準備。根據高一新生的特點，合理安排授課內容和課堂教學，幫助他們順利過渡從初中到高中的心理和知識基礎，力求提高教學質量。

3、落實教學常規，增強學生學習規范的引導，努力高標準完成各項教學任務。

(1)認真學習并執行教學常規，按照相關要求組織教學活動，并做好自查和互檢。

(2)加強集體備課，重視備課環節。

備課時需全面考慮教材、學生、教學方法、學習方法、教學手段、情感交流、過程控制、重難點等。各備課組應堅持每周進行兩次集體備課，精心設計“教學案”，根據學生的學習情況確定教學內容和策略，明確新課標的三維目標，深入理解教材，精選習題，針對不同層次的學生實施分類教學。通過加強團隊協作，實施資源共享，提高教學效率和質量。

(3)重視課堂教學反饋與反思，及時調整教學策略。

通過對教學效果及不同層次學生的關注與了解，反思教學中的不足，積極向同行及學生學習，每節課后都要進行課后反思。

(4)強化學生良好學習習慣的引導。

教學是雙向的活動。必須提升學生的學習積極性，引導他們科學學習，養成良好的學習習慣。英語組將在集體討論的基礎上制定出符合學科特點的學習方法和規范，再由任課教師在課堂上向學生提出要求，每節課都要督促學生按照科學的學習方法進行學習。

4、認真落實公開課和互聽課制度。

做到人人參與、個個爭先，提前做好準備，組內進行集體備課。同時對每位教師的課堂進行自我反思和組內評議，以提升課堂教學效果和教師的教學能力。鼓勵相互聽課，重視交流學習。每位教師應按照教務處的要求完成聽課計劃。

5、抓好教研活動，開展校本研究。

通過學情調研和教情調研，針對突出問題確定教研課題，制定課題研究方案，明確分工，確保每位教師參與。我們將通過閱讀、查資料、討論、聽課、試驗、數據收集和反思等多種方式，持續探索解決問題的方法，提升自身的教學水平，爭取成為全面發展的教師。

6、積極組織并參加各類競賽活動。

本學期將盡可能開展兩次英語競賽活動，以激發學生對英語學習的興趣。

高一英語學科教學計劃 2篇

高一英語教學是學生在高中階段的重要組成部分，標志著他們學習生涯的一個新起點。這一階段的教學工作尤為關鍵。作為一名新任教師，我與學生們共同站在了這條新的起跑線上。為了順利完成新課程標準的教學任務，幫助學生們適應新的學習環境，順利提高各項學科素養，我特制定高一英語教學計劃，具體如下：

一. 教材分析

英語教材是新課程標準的重要體現，為學生的學習提供了必要的依據。目前使用的是人教版英語教材，每個單元圍繞一個核心主題展開多樣的聽說讀寫活動，包括熱身、閱讀、理解、語言學習、語言運用、小結、學習建議和趣味閱讀等九個部分。教材通過循序漸進的方式，幫助學生逐步掌握語言知識和技能，同時對語法和句型的訓練也相對系統。這種設置不僅符合學生的認知規律，還有利于他們建立完整的知識體系。新教材以嶄新的理念和方法，打破了傳統教學的框架。

我們需要以積極的態度去學習和研究新教材，深刻理解教材編寫的意圖，盡可能地發揮各個部分的作用。我們要根據教學目標和學生的實際情況，靈活地對教材進行取舍和重構，使教材真正服務于我們的教學需求。

二. 教學目標

1、幫助學生明確學習英語的目標，培養自主學習能力和團隊合作意識；

2、做好初中與高中的教學銜接，使學生盡快適應高中的英語學習環境；

3、在培養學生語言知識和技能的基礎上，激發他們的情感態度、學習策略和文化意識，全面提升學生運用語言的綜合能力，包括獲取、處理信息，分析問題并解決問題的能力；

4、優化學生的學習方法，鼓勵他們通過觀察、體驗和探究等主動學習方式，充分發揮自身學習潛力，形成高效的學習策略，從而提升自主學習能力。

三. 學生現狀分析

我所教的班級為高一年級的329班和336班。學生的背景差異較大，大部分學生來自農村，城區學生相對較少，英語基礎普遍較弱，學習水平參差不齊，且許多學生對英語學習產生畏懼和厭倦。具體來看，329班的同學在基礎和學習興趣上普遍較336班稍強。在高一階段的英語教學中，我計劃從低起點出發，循序漸進，注重培養學生學習英語的興趣與習慣，扎實基礎，改善學習方法，提高他們的英語綜合能力。

四. 工作措施

1、在軍訓結束后，結合學生的實際情況，首先簡單梳理初中英語知識，逐步引入高中英語學科的要求、特點和學習方法，激發學生對新知識的熱情。

2、為了彌補學生基礎知識的不足，本學期將有計劃地將初中學習但掌握不好的內容（如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等）融入新課程教學中。

3、深入研究新課程標準，并與舊大綱進行對比，清楚哪些內容是新增的、刪除的，以及初中已有的知識。基于此，進行充分的備課、授課和作業批改。

4、為減輕高三時的聽力訓練壓力，建議從高一開始就進行聽力訓練，以提升學生的聽力水平。

5、重視詞匯教學，解決學生在詞匯學習上的短板，幫助他們掌握科學的記憶方法，培養勤查詞典的習慣。

6、每周堅持進行寫作訓練，題材和方法應多樣化，并及時進行點評，鼓勵學生寫英文日記，給予個別輔導。

7、在單元教學中，適時安排閱讀理解練習，重視培養學生的閱讀能力，以適應未來高考的需求。

8、積極與經驗豐富的教師請教，通過共同探討解決教學中的難點，優化教學過程。

9、熱衷參與每周的英語教研活動，進行相互聽課與教學研究，借助網絡資源解決教學中的困惑。

五. 專業成長計劃

作為一名新教師，我將深入理解教材，全面掌握班級學生的英語水平。多向資深教師學習，積極參與備課和教研活動，關注教育發展的動態，與時俱進。加強對高考題的研究，確保教學能夠緊跟高考的要求，不斷提升自我的專業素養。