學前班春季教育教學工作順利結束，教師團隊密切合作，制定并實施學期計劃，推動班級工作提升。班級為幼兒提供豐富的運動機會，培養良好的運動和生活習慣，幫助他們應對突發事件。自理能力培養方面，孩子們在幫助他人和日常生活規范上取得了顯著進展。學習習慣從中班開始重視，鼓勵幼兒積極表達，保持良好的書寫姿勢，書寫水平顯著提高。生活常規方面，強調衛生習慣和餐桌禮儀，孩子們能自覺洗手并保持整潔。家長工作方面，及時通知家長入學安排。未來需加強業務研究、反思工作不足，合理安排工作內容，提升工作效率。

經過一學期的努力，學前班的春季教育教學工作圓滿結束，現對本學期的工作進行總結。作為幼兒園教育和小學教育的重要銜接階段，學前班在孩子的身心發展中扮演著至關重要的角色。本班的兩位老師在這一過程中，始終遵守各項規章制度，互相關心，齊心協力、密切配合，克服困難，追求進步，共同制定和實施了學期計劃，使班級工作再上新臺階。

一、我們的環境與資源

1、我們為孩子們提供了多種運動的機會和條件，旨在讓幼兒們充分體驗運動的樂趣，認識到每個人都有自己喜歡的運動方式。

2、在日常生活中，我們注重培養幼兒良好的運動、生活及衛生習慣，幫助他們了解到可能遇到的一些突發事件的處理方法，從而積累應對意外事件的常識和經驗。

3、我們鼓勵幼兒積極參與日常活動中的體育鍛煉，促進他們在奔跑、跳躍等方面能力的提升。

二、自理能力與常規教育的培養

1、在自理能力的培養上，孩子們取得了良好的進展。在學前班階段，我們更加注重培養幼兒在自理的幫助他人。教育他們在早晨入園到晚上離園的時段內，做自己能力范圍內能為班級和小伙伴貢獻的事情。

2、良好的班級常規在一日生活和各種活動中發揮著重要作用。在老師的引導下，本班幼兒能夠有序進行日常生活和學習。上學期，我們在常規習慣的強化上付出了努力，大多數幼兒已經在行為規范上形成了自覺遵守秩序的意識，他們能夠幫助和提醒個別違反常規的小朋友改正錯誤。在入廁和盥洗時小朋友們懂得謙讓，上課時小動作減少，積極發言的數量增多，下課和入寢時也能自覺管理自己的行為。

三、學習習慣的培養

自中班開始，我們就十分注重幼兒學習習慣的培養，深知良好的學習習慣將在未來的學習生活中受益無窮。在活動過程中，我們鼓勵幼兒積極發言，勇于表達，堅持說普通話。在寫字和繪畫時，我們要求幼兒保持安靜的作業習慣，以培養他們良好的書寫姿勢，同時鼓勵他們在成人和集體面前自信地發言、朗讀詩歌和表演。我們重點聚焦在培養幼兒書寫習慣上，每次作業前都要求幼兒調整好姿勢，書寫過程中持續提醒他們保持良好的姿勢，大多數孩子已經養成了良好的書寫習慣，書寫水平也有顯著提升。

四、生活常規方面

在日常生活中，我們強化幼兒的衛生習慣，強調飯前便后洗手的重要性，幫助他們養成勤洗手的好習慣。目前，孩子們已經能在沒有老師提醒的情況下，自覺地視情況而行。吃飯時，我們督促幼兒不挑食，保持餐桌的干凈，即便個別幼兒在吃飯時掉落飯粒，也會有其他小朋友提醒他注意衛生。幼兒的衛生習慣已逐漸形成，在老師的指導下，他們能夠將書包、衣物和被褥整理得整齊有序。個別幼兒的啃手指和衣袖等不良習慣已得到有效糾正。

五、家長工作

我們通知家長及時安排幼兒的入學事宜，包括確認就讀小學和參加暑假班的具體安排。

六、需要改進的地方與努力方向

1、我們需要進一步加強業務研究，及時進行反思與持續改進工作中存在的不足之處。

2、合理安排工作時間和內容，在工作中勤于思考，力求取得事半功倍的效果。