本教學計劃旨在提升地理課堂教學質量，幫助學生系統掌握地理知識和技能，培養他們的探究能力和解決問題的能力。教學內容涵蓋初中及高中地理知識，重點包括地球的運動、氣候與天氣、自然資源及區域差異等。計劃實施過程中，教師將結合新課程標準與教材，采取多樣化的教學方法，注重學生個體差異，強化基礎知識和技能訓練。通過實踐活動、知識競賽等方式激發學生學習興趣，確保教學效果。將定期進行單元測試和教學反思，及時調整教學策略，以適應學生的學習需求，最終實現“會學地理”的目標。

地理教學計劃 第1篇

根據預計，復習初中地理大約需要40節課，每周安排2節課，加上晚自習，雖然課時較為緊湊，但計劃在13周內完成復習。我們所用的教材是由人民教育出版社編寫的《九年制義務教育教科書》地理老版教材。盡管是老的教材，教學還是要遵循新課程標準和新環境來進行，這對我個人的教學工作提出了更高的要求和挑戰。為了激發學生對地理學習的興趣，我們將利用計算機輔助教學、網絡環境以及完善的地理教具，為地理教學提供最基本的保障。

一、指導思想

在新課標的理論指導下，依托學校教導處的工作計劃，著力加強課堂教學，盡快適應網絡和計算機輔助的地理教學模式，以更高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，力求提升自己的教學水平和業務能力。通過傳授與學生日常生活息息相關的地理知識，傳達地理思想，培養學生的學習興趣以及應對初中升學考試的能力，最終幫助學生從“會學地理”走向“學會地理”，順利通過升學考試。

二、具體工作

1、扎實做好常規地理課堂教學。認真備課，確保每一節課都能充分講解；在每節課中保障一練。

2、深入學習新課標理論，領悟其精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，認真收集和整理下課的備課資料，為地理課件的制作準備充足的素材。

4、申請購置必要的地理教具和軟件，做好器材的登記、使用和保管工作。

5、積極參與教研和教育改革活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

6、在教學過程中關注學生的身心健康發展，結合學科特點，開展知識競賽，激發學生的學習興趣。

7、認真參與集體備課，追求卓越，爭取優秀的教案。

8、參加聽課和評課活動，虛心學習他人的優點，不斷提升教學水平。

9、制定詳細的復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習工作。

10、每次月度考試后，全面分析每個學生及每個班級的學習質量，及時發現并解決教學和學習中存在的問題。

三、教學課時安排

課題

課題內容

課時

1

地球

2

2

利用經緯網定位

2

3

地圖

2

4

大洲和大洋

1

5

世界的主要地形

1

6

世界的氣候與自然景觀

1

7

東亞

1

8

東南亞

1

9

南亞

1

10

中亞、西亞與北非

2

11

西歐

1

12

東歐與北亞

1

13

美洲

2

14

大洋洲

1

15

中國的疆域與行政區劃

1

16

中國地形

1

17

中國的天氣與氣候

2

18

中國的河流與湖泊

1

19

中國自然資源

2

20

中國農業

1

21

中國工業

1

22

中國交通與旅游業

2

23

中國區域地理

5

總復習

復習

高秀珍

地理教學計劃 第2篇

一、指導思想：

本計劃旨在以素質教育為指引，致力于提升課堂教學的現代化水平，并增強校本教研的意識，整合諸多常規工作，以此為目標全面提高教師素質，進而提升課堂教學的質量。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學科是一門探討地理環境及地球表層自然、人文要素及其互動關系的學科。地理學具有綜合性、地域性、開放性和實踐性等特點。中學地理課程的目的是讓學生掌握可發展的地理基礎知識與能力，了解地理環境，學習地理思維，樹立全球倫理觀，形成全球意識和愛國情感，進而為他們日后的學習和生活打下良好的基礎。

2、學生現狀分析：

初中階段的學生已逐步從具體的形象思維向抽象思維發展，具備一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，并開始接觸科學的思想品德、歷史、地理等基礎知識。這個階段可以結合相關學科知識，引導他們從社會生活的實際出發，發現、提出問題，并進行分析和解決，實踐與體驗是在小學基礎上的延續與深化。

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

七年級世界地理的教學目標是：

1. 讓學生掌握有關世界海洋和陸地分布、氣候，以及世界人口、人種和國家的基礎知識。

2. 使學生了解世界各大洲的基本情況和主要國家的自然與人文地理特征，并初步掌握區域地理的學習方法，探索人類與自然環境的關系。

3. 幫助學生初步學會利用地圖了解世界各地的地理事象分布，掌握分析區域地理特征及其內在聯系的能力，培養地理思維能力，能夠繪制簡單的世界、大洲、國家地理略圖，閱讀地理景觀圖和統計圖表。

4. 使學生意識到人類共同生活在同一地球上，必須共同保護環境；初步了解一些國家在開發和利用自然資源中面臨的經驗和問題，增強可持續發展意識，培養全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得基礎的中國地理知識，并具備初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國以及中國特色社會主義，為他們進入更高層次的學習和參與國家建設打下堅實的地理知識基礎。

周次教學內容備注：

1

緒言第一章第一節

2

第一章第二節

3

第一章第三節

4

綜合探究單元測試

單元測試

5

單元測試講評國慶放假

6

第二章第一節

7

第二章第二節

8

綜合探究單元測試

單元測試

9

第三章第一節

10

期中復習

11

期中質量檢測

12

第三章第二節

13

第三章第三節

14

第三章第四節

15

綜合探究單元測試

單元測試

16

第四章第一節

17

第四章第二節第三節(1)

18

第四章第三節(2)

19

綜合探究單元檢測

單元測試

20

第五章

21

期末復習

22

期末復習

23

期末質量檢測

周次教學內容備注：

1

第一章第一節第二節

2

第一章第三節單元測試

單元測試

3

第二章第一節

4

第二章第二節

5

第二章第三節

6

單元測試

單元測試

7

第三章第一節第二節

8

第三章第三節

9

單元測試

單元測試

10

期中復習

11

期中質量檢測

12

第四章第一節

13

第四章第二節

14

第四章第三節單元測試

單元測試

15

第五章第一節

16

第五章第二節

17

第五章第三節單元測試

單元測試

18

第六章第一節

19

第六章第二節

20

第六章第三節

21

第六章第四節單元測試

單元測試

22

期末復習

23

期末質量檢測

三、具體措施：

1. 積極學習先進的教育教學理念，提升自身的專業素養，以適應素質教育的需求。

2. 在教學中推廣“小組合作學習”的模式，鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的求知欲，把課堂的主導權還給學生，改變以往的死記硬背和被動學習的方式，培養他們發現問題、分析問題和解決問題的能力。高效課堂應是學生能夠自主學習的課堂，課堂教學要做到“三講三不講”，“三講”是指講解學生提出的問題、講解學生理解困難的內容，以及講解知識的缺陷和易混易錯的部分；“三不講”則是學生沒有預習不講課，學生沒有提問不講課，有問題的學生在沒有表達之前不講課。

3. 認真研讀地理課程標準，深入理解教材，明確教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容的要求。選擇教學內容時要體現時代性，符合學生的心理發展與認知水平，增加與學生生活和社會相關的實例，以此提高學生的學習興趣。

4. 加強作業及單元考試制度的執行。布置的作業要適量、內容要精準、針對性要強，同時批改要及時，矯正要徹底。特別關注目標學生與弱科學生的作業反饋，確保他們的學業進步。

實施單元測試制度時，確保測試題的質量、選取的題目應聚焦重點與薄弱環節，注重考察學生對概念的理解、知識聯系的掌握及解題方法的學習，重視基礎知識的穩固和層次性，以照顧不同水平的學生。過程控制需做到準確把握訓練程度，合理安排考試次數及時間，抓好講評，歸類幫助學生規范答題，提升知識整理和能力應用的水平。

5. 全面客觀地評價學生，改進傳統的“唯分數論”評價標準，采取分層教學，以促進每位學生的良好發展，鼓勵全面發展，促使學生健康快樂地成長。

6. 關心并愛護學生，保持與他們的良好溝通，營造和諧民主的學習環境。

7. 充分發揮現代化教學手段的潛力，充分利用網絡資源，優化教學及辦公環境，提高教學效率，針對當前教學中的不足之處進行改進，并建立適合學校實際的習題庫。

8. 強化規范意識的落實：

加強對學生學習規范和答題規范的指導，設定明確的規范要求；課上回答問題、作業完成及單元考試均需遵循規定。通過優秀作業、規范試卷的展示激勵學生，建立錯題記錄和落實滿分卷，細致的心理輔導來引導學生重視規范化，促進其落實。

地理教學計劃 第3篇

秋風漸起，豐收的季節已然來臨。新學期又開始了，我承擔的地理教學任務在此時顯得尤為重要。為了確保本學期的教學工作順利開展，爭取優秀的教學成果，我依據八年級地理課程的特點，特制定如下計劃：

一、指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教務處的工作計劃為依據，注重課堂教學的有效性，力求高效完成本學科的教學目標。積極參與教育科研活動，重視集體備課，努力提高自身的教學水平和專業能力。通過傳授與學生日常生活息息相關的地理知識，傳播地理理念，激發學生對地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”轉變為“學會如何學習地理”。

二、教學內容

本學期將講解義務教育課程標準實驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上冊）。

三、學生情況分析

學生的學習積極性較高，課堂討論氛圍活躍，具備一定的自主學習能力與較強的求知欲。課堂氣氛良好，學生們的思維靈活多變，但優秀學生相對較少，整體表現存在分化，部分學生的學習情況不容樂觀。

四、教材分析

八年級地理上冊（湘教版）教材主要圍繞中國地理展開，內容涵蓋了中國的國土、自然環境、資源分布及地域差異四大部分。教材注重培養學生的多種能力，包含豐富的圖片和實踐活動。我國地域廣闊，自然資源豐富，卻又存在顯著的地域差異，因此在教學中，需妥善處理整體與局部的關系。

例如：我國的國土面積位列世界第三，東西及南北跨度極大，導致冬季氣候的南北差異及東西的時差現象。

再如：我國地形以山地為主，地貌復雜且多樣。不同地區的自然環境存在南北氣溫差異與東西降水差異，這些差異在經濟、文化等方面反映得尤為明顯。北方以能源和工業為主，南方則以商業和農業見長，西北地區發展礦產資源和畜牧業，而青藏地區以其獨特的高寒景觀著稱，形成了各自的區域特色和差異。

我國的自然資源極為豐富，許多資源在全球范圍內位居前列。然而，因人口眾多和經濟發展不均，資源的分布極為不均，導致了顯著的利用浪費。在此背景下，如何制定可持續發展戰略，合理開發可再生能源，并有效保護現有資源，是本章節教學的重要主題。

五、教學總目標：

1、通過《地理》（八年級上冊）的學習，實現學生在知識、能力和情感態度與價值觀等多方面的發展。

2、努力提高學生的學業成績，爭取在各類考試中沒有不及格的學生。創造多樣的學習形式，為學生提供探究和合作的機會，增強學習地理的興趣與主動性，同時在穩固基礎知識的前提下，注重學習過程和方法的優化以及情感態度與價值觀的培養。

3、教學中應做到精講，重視知識體系、結構、聯系以及思維方法與解題思路的講解，力求簡潔明了。練習和訓練題應做到精選與精練，鼓勵使用小型試題，確保講授與練習相結合，提高復習的效率。

4、關注教學中的重點與熱點，結合實際問題，運用地理知識解決實際問題，實現學以致用。避免簡單的重復復習教材內容，而是在重要專題復習中，運用探究與自主學習的方法，鼓勵學生之間的討論與歸納，從而激活思維，培養學生的思維能力，確保“廣度與深度”的平衡。

5、重視地理課堂的常規教學，精心備課，確保每節課的效果。注重練習的針對性和實效性。

6、深入學習新課程標準的內涵，運用科學理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，認真收集和整理備課資料，為制作地理課件做好準備。

8、積極參與教學研究活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升教育教學能力。

9、關注學生的身心發展，結合學科特點，組織知識競賽，激發學生的學習興趣。

10、每次考試后，對每個學生及班級進行全面的質量分析，及時發現并解決教學與學習中存在的問題。

在這個學期，我將努力踐行新教學理念與方法，提升教學質量，力爭為學校、學生和家長交出一份滿意的答卷。

地理教學計劃 第4篇

一、學生基本情況分析：

當前年級的學生大多是剛踏入初中的新生，他們普遍對學習充滿熱情，遵守課堂紀律，追求進步。然而，由于年齡特點，部分學生表現出好動、貪玩的傾向，導致注意力難以集中，學習方法也存在不當之處，從而影響了學習成績。針對這種情況，教師應加強思想引導，實施因材施教的策略，幫助每位學生找到適合自己的學習方法。

二、教材分析：

本學期地理教學的主要任務是與學生探討地理知識，認知地球與地圖；學習陸地和海洋的分布；天氣與氣候變化；以及居民及其聚落的形成。

第一章主要集中在地球和地圖的內容，包括：

第一節地球與地球儀；

第二節地球的運動；

第三節地圖的基本知識；

第二章圍繞陸地與海洋展開，主要內容有：

第一節大洲與大洋；

第二節海洋和陸地的變化；

第三章則關注天氣與氣候，具體包括：

第一節變化多端的天氣；

第二節氣溫及其分布；

第三節降水及其分布；

第四節全球氣候類型；

第四章講述居民與聚落，涵蓋：

第一節人口與人種的分布；

第二節世界的語言與宗教；

第三節人類的居住地——聚落。

三、教學措施：

1、以課程改革的理念引導教學，依據教學目標與任務選擇合適的教學方法，尤其要注重激發學生的學習積極性與創造力，以確保實現既定的教學目標。在課堂教學中，要關注教學改革與創新，整合信息技術，要將教學內容、學生、教師與教學環境結合成一個統一的系統，不僅要重視學習成果，更要關注師生共同探索新知識的過程。重視學生的學習體驗與實踐，創造學習情境，開發實踐環節，通過豐富的經歷提升學生的能力，實現知識傳承與能力發展的統一，引導他們將課堂所學運用到實際生活中去。

2、關注非智力因素的優化與智力潛能的挖掘，始終以學生的發展為核心，全面關心每一個學生，提升教學效果，確保教學質量，爭取打造特色教學品牌。

3、特別強調學習方法的研究與指導，以此提高學習效果。通過深入研究、認真準備、周密思考與嚴格把關，來夯實學生的學習基礎。以“嚴、實、精、活”的教學風格促進“勤、實、悟、活”的學習風格。

4、加強對基礎知識的鞏固，注意知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練，以提升學生的綜合能力。

四、教學進度：

教學進度計劃：

第1——3周，學習課本第1章（重難點章節）；

第4——7周，學習課本第2章（重難點章節）；

第8——9周，進行復習，備戰期中考試；

第10周，進行期中考試；

第11——17周，學習第3、4、5章內容；

第18周，進行復習；

第21周，進行期末考試。

地理教學計劃 第5篇

一、目標：

依據地理教學新課標，并結合現行初中地理教材，旨在使學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，培養地理技能和發展地理思維能力；引導學生掌握學習和探究地理問題的基本方法與技術手段；增強對祖國的責任感，樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀和可持續發展理念。

二、情況分析

1、學科教學要求分析：

地理學致力于研究地理環境及其自然和人文因素之間的關系。作為一門具有綜合性、地域性、開放性和實踐性的學科，中學地理課程旨在幫助學生獲得扎實的地理基礎知識與技能，認識地理環境，學會地理思維，樹立全球視野和愛國情感。

2、學生現狀分析

在初中階段，學生的認知能力開始從形象思維轉向抽象思維，具備一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力。他們已開始分科學習思想品德、歷史、地理等基礎知識，實踐活動逐漸涉及一些復雜的社會現象。應結合相關學科知識，引導學生從實際出發，學會發現和解決問題，增強實踐及體驗能力。這一階段是在小學基礎上進一步發展的過程。

三、教學目標：

總體目標：

1. 深入學習新課標，適應課程改革的要求。

2. 夯實基礎知識的教學，各年級必須注重基礎知識的傳授，使課標要求落實到學生的體驗與參與中。

3. 強化地理專業語言——地圖的使用，培養學生的識圖、用圖和繪圖能力。

4. 加強教學研究，提升教研質量。面對新教材和新課標，深入研究教材和教學方法，提高地理課堂教學的效率。

初一世界地理的教學目標是：

1. 使學生掌握世界海陸分布、氣候和海洋的基本知識，以及世界人口、人種和國家等的概況。

2. 讓學生了解各大洲及主要國家的自然和人文地理特征，認識人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握區域地理的學習方法。

3. 培養學生運用地圖了解世界地理事物的分布，學會分析區域地理特征及地理事象內在聯系，發展地理思維能力；學會繪制簡單的世界、大洲和國家地理圖，學會閱讀地理景觀圖和統計圖表。

4. 使學生認識到人類共同生活在同一地球上，必須共同保護環境；初步了解一些國家在開發和利用自然資源方面的經驗與問題，增強可持續發展及開放意識，培養全球視野。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，幫助學生掌握中國地理的基礎知識，樹立初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，為進入更高階段的學習和參與社會建設打下堅實的地理知識基礎。

6. 關注和關愛學生，加強與學生的溝通與交流，營造和諧的學習氛圍。

7. 充分利用現代教學手段，優化教學環境，提高教學效率，同時建立習題庫以提升學生的學習興趣。

8. 強化規范的落實

需加強對學生學習和作業規范的指導，明確規范要求：課堂回答問題、作業完成及單元考試均要規范化；通過優秀作業展示、建立錯題記錄等手段督促學生落實規范，并通過細致的思想工作教育學生重視規范。

六、教學要求：

1、教師需做到：

(1) 制定詳細的教學計劃，確保完成教學任務。

(2) 認真備課，努力提升每節課的授課質量。

(3) 確保每章進行一次練習，全批全改。

2、學生需做到：

(1) 準備齊全的學習資料：教材、地圖冊和填充圖冊。

(2) 上課專心聽講。

(3) 按時完成作業。

3、教學中應做到：

(1) 加強地理基礎知識的傳授。

(2) 注重地理空間概念的建立。

(3) 強化地理思維能力的培養。

(二)

1、嚴格按照“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

2、認真理解會考地理的題型，重點訓練選擇題和圖表分析題。

3、教學主線圍繞“是什么？”，“在哪里？”，“為什么？”來落實基本知識與技能。

地理教學計劃 第6篇

一、學生情況分析

隨著獨生子女政策的延續，很多學生的學習壓力逐漸增加，家長對孩子的期望值不斷提高，而社會普遍追求快速成功的氛圍，使得學生們在成長的過程中，受到了一系列不利于綜合素質發展的影響：他們的學習動機、學習品質、學習方法和學習態度都或多或少受到壓制，尤其是在面對學習難題時，往往表現出一種逃避和投機取巧的態度，缺乏迎難而上的勇氣和堅定意志。過去一個學期，地理教師們普遍感到學生在分科時表現出明顯的傾向性，導致課堂教學效果不理想。許多學生在沒有充分努力的情況下，直接選擇了文科，認為文科較為簡單，給自己省事。這樣的選擇將使得未來的地理教學面臨更大的挑戰。為在新學期中取得更好的教學成果，首先需要培養學生不畏困難、勇于克服挑戰的決心；必須提升學生的學習態度和學習習慣；第三，對學生知識的不足要逐步進行補充和修正；才能有效地完成新學期的教學任務。

二、新學期教學任務分析

地理教學計劃 第7篇

一、學生情況分析

經過高一的地理學習，學生們已經對高中地理必修（1）（2）冊及世界地理概況有了一定的掌握，形成了初步的地理知識體系。他們在識圖、讀圖方面的能力也有所提升，具備了對地理現象和地理事物進行基本分析的能力。然而，學生在地理空間概念和讀圖技巧上依然存在一些局限，初中階段的地理基礎較為薄弱，相關的識圖技巧亟待加強。好在通過高一的世界地理復習，他們已經具備了一定的解決地理問題的能力，這為后續的學習奠定了良好的基礎。

由于高考改革的特殊性，高二的地理學習面臨著巨大的挑戰。學生們需要在有限的時間內完成包括初中地理知識在內的高中選修教材的學習與復習，學習負擔較重。高中地理選修教材的內容與初中地理有一定的相似之處。初中地理注重區域地理，強調空間分布與區域差異，而高中選修教材則通過案例分析中國的區域差異。

二、本學期主要教學任務

1、復習初中世界地理知識，重點幫助學生識別各大洲及國家的地理位置及其特點，并分析導致這些特點形成的原因。

2、復習初中中國地理知識，側重于讓學生了解我國地理的總體特征和各自然區域之間的差異，并分析影響這些差異的原因。

3、培養學生運用地理圖表、數據和事實材料來分析實際問題的能力。

三、全面提高學生的綜合能力

1、在教學方式上，雖然重視了學生的主體性，但在導向上仍以教師主導為主，學生的自主性不夠明顯。盡管學生在學習過程中能夠積極參與，但大多數情況下還是依照教師設定的框架進行學習。過于詳細的設計也可能導致對課堂的過度控制，使教師不敢大膽放手處理課堂上的臨時問題。我們需要進一步研究如何激發學生的主動學習和探索空間。

2、要提升學生在課堂中時空利用的效率，充分留出時間讓學生獨立思考，表達自己的觀點。我們還需思考如何將教學資料轉化為學生的學習資源，從而在學習活動的深度與廣度上進行優化。

3、注意到學生的個體差異，不僅要充分發揮優秀學生的作用，還要關注后進生的參與與成長，確保各個層次的學生都能自主參與學習，同時在各自的基礎上有所提升。

地理教學計劃 第8篇

一、學情分析

經過七年級的地理學習，學生們已經初步掌握了地理學習所需的方法，能夠通過閱讀地圖理解和分析地理現象，并具備初中地理課程大綱要求的基礎知識與基本概念。

二、教學目標

本學期的地理教學旨在使學生能夠更加熟練地運用所學地理知識解釋日常生活中的地理現象，進一步提高其閱讀地圖的能力以及分析與推理的能力，增強繪圖技巧。學生還將掌握中國的地理概況，包括國土的特點、人口和民族的分布及其特點，了解人口問題對社會、經濟、資源和環境的影響。學生需了解中國的自然環境，包括地形地勢、氣候及河流的概況，并理解它們之間的相互關系與影響。學生還將了解中國的自然資源分布及面臨的現狀，認識到能源危機與環境問題對經濟和社會發展的負面影響，增強節能意識，認識祖國各地的風俗與地區差異，了解人文地理的區域特征。

三、教材分析

第一章，中國的疆域與人口。本章主要介紹中國的疆域概況、人口特征及民族分布，學習行政區劃的標準。本章教學重點為中國的疆域狀況、人口與民族特點的分布、以及行政區劃的標準。難點則在于熟記三十四個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心，以及部分省級行政區的地理位置，掌握中國省級行政區的地圖。

第二章，中國的自然環境。本章內容豐富，包括中國的地形特點與地勢特征，學生需掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及特征。學習中國氣候類型及其分布、河流特點，以及區分季風與非季風區、內流與外流河的特點。本章內容龐雜，難度較高，教學時應結合立體模型幫助學生理解掌握。

第三章，中國的自然資源。本章內容聚焦于中國自然資源的概況，包括礦產、土地、水、森林及海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過本章學習，學生將認識到人口問題對自然資源的影響，增強節約自然資源的重要性。本章重點為重要自然資源的分布，難點在于部分重要礦產資源如煤、石油、鐵礦及有色金屬的分布。

第四章，中國的區域差異。本章主要學習中國四大地區的概括及其自然地理特點。重點包括中國地理中三大地理界線的重要性，尤其是秦嶺—淮河線的自然地理意義，以及四大地理區域各自的自然地理特征。教學難點在于理解三大地理界線兩側不同自然地理特征形成的原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、總結等方式，提升學生的地理基本技能及其閱讀、分析和理解的能力。

2、培養學生運用地理知識解決生活中問題的能力。通過多樣化的課堂教學形式，充分利用各種教學資源，激發學生的學習興趣和求知欲望。

3、加強課后輔導，關注學以致用。通過地理知識競賽等活動，幫助學生掌握所學知識，提高應用能力。

4、定期進行單元測試，及時發現問題并解決，確保教學內容的準確性，培養學生尊重科學的思想品質。

五、課時安排

第一周，疆域，課時1；

第二周，行政區劃，課時2；

第三周，人口，課時1；

第四周，民族，課時1；

第五周—第六周，地形與地勢，課時4；

第七周—第八周，氣候，課時4；

第九周，河流，課時2；

第十周，自然災害，課時2；

第十一周，中段考試，課時2；

第十二周，自然資源的基本特征，課時2；

第十三周，土地資源，課時1；

第十四周，水資源，課時2；

第十五周，交通運輸，課時2；

第十六周，農業，課時2；

第十七周，工業，課時2；

第十八周—第二十一周，復習；

第二十二周，考試。

六、具體措施

1、積極參與集體備課，追求卓越，努力制定優秀教案。

2、參與聽課評課，虛心學習，不斷提升自己的教學水平。

3、重視常規地理課的教學，認真備課，講解每一節課，確保每節課都有練習，做到全批全改。

4、積極加入教研教改活動，在教研處、教務處的指導下，提升教育教學能力。

5、關注學生身心發展，根據地理學科特點，開展知識競賽活動，提升學生的學習興趣。

6、充分利用網絡資源，認真收集整理地理課備課資料，為課件制作做好準備。不斷自學，提升課件制作水平，爭取制作優秀課件。

地理教學計劃 第9篇

一、工作的指導思想和目標

根據學校的教學工作安排，結合南京市的教學進度和江寧區的地理教育教學工作計劃，明確以提升教育教學質量為工作重心，持續開展集體備課。在備課組活動中，認真探討教學方法，積極舉辦各類學習和研討活動，研究優化教學過程，提高地理課堂教學的有效性與針對性，促進學生的全面發展，并進一步提升高二年級的地理教學水平。

二、主要工作及其實施措施：

1、加強教育教學理論的學習與研究。通過集體學習與自學相結合的方式，深入研讀課程標準和高二學業水平測試綱要，準確把握小高考的發展動態，以期在學業水平測試中取得優異的成績。細致研究新高考方案，為有效實施課堂教學指明方向。

2、按照教學常規要求，扎實開展教學工作：

備課組每周堅持召開一次活動，時間安排在每周五上午，地點設于高二地理組辦公室。確保活動效率，集體備課每周一次，認真準備每節課。在集體備課的基礎上，教師們可根據班級實際情況和個人教學特長，在課堂教學中進行適當、靈活的調整，既能充分發揮集體的智慧，又能展示個體的特點，確保課堂教學高效優質。

3、備課組成員間積極互聽課、評課。通過多交流、多討論，營造良好的教學研究氛圍。

4、注重課堂教學，提高課堂教學的實效性。

任課教師需認真分析所任班級的學情，針對學生學習興趣不高、基礎薄弱、學習習慣不佳的情況，認真講授每一節課，調動學習興趣，培養學生的問題分析、解決和信息處理能力，重視課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后要認真做好總結與反思，通過交流不斷改進教學，及時檢驗成效。

5、備課組長要認真組織并協調組內活動。

6、訓練與周練安排：

根據年級部計劃，本學期第二、四、六周的周三下午第九節課為地理訓練時間，備課組需及時編制訓練資料，并及時批改和講評。

三、學業水平測試工作

本學期是高二教育教學的重要時期——高二學生將參加學業水平測試。為全面落實學校和年級處的目標，依據學校和年級部的工作安排，備課組特制定以下計劃：

1、總體目標：“重視整體、爭取全體通過”。

重點關注C級學生，特別是那些在平時測驗中徘徊于及格線以下的邊緣生，爭取讓更多學生具備參加高考的機會。

2、復習進度：

對必修二和必修三的內容，原則上以每節課一章為主，扎實基礎，把考點在教材中逐一落實，進行全面復習，適當刪減不必要的內容。從課時練習到單元練習，再到模塊練習，最后進行綜合練習。

3、實施方法：

在兩周內，各班教師需摸清班級的學情，大致確定保C學生，并對這些學生認真梳理基本考點，要求他們進行背誦與默寫；通過默寫促進學生的記憶。第一輪默寫內容是課本知識；第二輪進行考點解析；第三輪聚焦問題化的考點解析。對所用的練習資料進行精心篩選，以提高針對性和有效性；規范答題方式，確保答案要點明確、順序合理、邏輯清晰，并把最重要的要點放在前面。

四、補習與提高措施：

加強對目標生、臨界生和特困生的分類指導工作。依據近期幾次階段考試和期末考試的成績，進行分類。首先要對所有學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平測試。其次進行分類指導，每位科任教師要對自己所教班級的學生負責，實施思想和學習上的幫扶。利用晚自習和周末輔導的時間，專門對臨界生和特困生進行補習和提高。

地理教學計劃 第10篇

一、教學對象分析

本學期的地理教學班級為高二年級，共有學生60人，整體上男生和女生比例相對均衡，但大部分學生的地理基礎薄弱，因此教學面臨一定挑戰。維持良好的課堂秩序是教學中的一大難題；備課必須有針對性，以滿足不同學生的需求；需要投入大量時間與學生進行互動，以確保教學任務的順利完成。

二、教學課程分析

本學期所教學科為地理，使用的教材為人民教育出版社出版的《高二地理》新編版，適用于普通高中學生。

(一) 課程性質與任務 本課程是高中階段的必修課，旨在幫助學生系統掌握地理基礎知識，培養其地理思維能力和實踐技能。教學任務主要包括加強學生對地理知識的理解、提升其地理技能、滿足學業發展的需求，培養適應未來發展的地理人才。

(二) 教學目標

1、了解中國及世界主要地理現象和地理區域。

2、掌握地理信息的獲取和處理方法，理解地圖的使用。

3、熟練運用地理知識分析實際問題，并提出解決方案。

4、通過多媒體技術拓寬學生的視野，激發學習興趣。

(三) 教材分析 本書共分為12章，第一學期學習前六章，內容包括：第一章：地理學概述；第二章：地球的運動和影響；第三章：氣候與天氣；第四章：水資源與水文，；第五章：土壤與植物分布；第六章：人口與城市化。每章內容詳實，結合實際案例，旨在幫助學生建立全面的地理知識框架。下學期將繼續學習后六章，涵蓋海洋、經濟地理、區域地理等內容。

三、教學重點與難點：

(一) 教學重點

1、第二章：地球的運動和影響（掌握地球運動的基本知識及其對氣候的影響）

2、第三章：氣候與天氣（理解天氣與氣候的區別及其形成原因）

3、第四章：水資源與水文（掌握水循環的過程及其對地理環境的影響）

4、第六章：人口與城市化（理解人口分布特征及其對城市發展的影響）

(二) 教學難點：

1、第三章：氣候與天氣（掌握氣象要素及其相互關系）

2、第四章：水資源與水文（掌握水資源的分布及其保護措施）

四、具體措施：

1、精心準備每一節課，撰寫詳細的教案。

2、加強理論教學，結合學生的實際情況，通過生動的實例來幫助學生理解抽象的地理概念。

3、課后作業要注重質量，認真批改，以便及時發現學生在學習過程中的問題，并給予指導。

4、上課時注重教學方法，講解時多結合實際案例，使學生更易理解內容。

5、針對基礎較差的學生進行個別輔導，鼓勵他們組成學習小組，相互幫助，增強學習自信心。

6、適時進行單元測試，以便檢測學習效果，測試后對成績較低的學生進行重點輔導，幫助他們樹立信心。

7、在教學中不斷探索更有效的教學方法，讓學生能夠專心聽講，積極參與。

8、制作精美的教學課件，通過多媒體教學提高學生的學習興趣，激發他們的主動性。

地理教學計劃 第11篇

一、班級情況分析

進入初中后，學生的認知能力逐漸從形象思維轉向抽象思維，具備了一定的抽象和系統思維能力。通過觀察學生在課堂上的表現，可以看出他們在小學階段的學習中，已經積累了一些基本的地理知識，并且在日常生活中也對這些知識有了一定的應用。學生對學習地理的重要性和方法有了初步的認識，顯示出濃厚的學習興趣和探索的欲望。

二、教學目標

本學期目標是完成七年級上冊地理教學任務。通過地理課堂的教學，培養學生的觀察力、讀圖能力、分析能力和思維能力，使他們掌握有效的地理學習方法和技巧。通過教學活動，提高學生將地理知識應用到實際生活中的能力，使他們掌握地球的基本概況和基本的地理常識，全面認識地球，學習經緯網知識，具備辨別方向的能力。

三、教材分析

第一章：地理入門

本章主要介紹地理學的基本概念、學習內容及其重要性，并探討有效的學習方法與途徑。學習此章內容旨在為未來的地理學習打下情感基礎，引導學生熱愛地理學科.

第二章：地球的面貌

這一章的內容涵蓋了地球的基本情況、全球的海陸分布、地形特征及其變化等四個方面。這些是地理學習的基礎知識，有助于學生形成正確的世界觀和人生觀，蘊含辯證唯物主義的核心理念，既是地理知識的基礎課程，也是人生發展的一部分。

第三章：世界的居民

本章重點講述世界人口的數量、分布及相關問題。還涉及人種、語言、宗教和聚落等內容，以幫助學生了解世界人口的基本狀況，探討人口問題對自然環境、社會和經濟發展的影響。學生將學習尊重多樣性，保留和珍視文化遺產。

第四章：世界的氣候

本章涵蓋天氣與氣候、氣溫與降水、影響氣候的因素以及主要的氣候類型。通過學習，學生將掌握天氣和氣候的基本概念，學會解讀天氣圖，了解氣溫和降水的測量方法，并能夠分析氣候特征。

第五章：全球的發展差異

本章探討世界各國的發展差異、國際合作和國際組織等相關政治經濟概念，為學生深入學習各大洲及國家和地區的人文地理打下基礎。學生將在這一過程中對國家和世界有更深刻的理解，領悟合作與發展的重要性，為成為“世界中的中國人”奠定基礎。

四、教學措施

1. 認真研究教材，理清知識結構和教學思路，把握重點與難點。運用現代教學手段，制作教具，營造生動的課堂氛圍，采用多樣化的教學模式，以激發學生的學習興趣，鼓勵他們主動探究。

2. 強化基礎知識和技能的訓練，提升學生的讀圖、填圖和繪圖能力。結合地圖和地理填充圖增強他們的感性和理性認識，同時借助日常生活中的地理知識幫助學生理解相關概念。

3. 培養學生運用地理知識分析和解決問題的能力，組織良好的課堂教學，關注每位學生的反饋信息，并及時應對他們的問題，激發他們的積極情感，營造良好的學習氛圍。

4. 開展豐富的課外活動，利用電視、網絡等資源，拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮活力。

五、課時安排

根據教學實際和學生的學習情況制定相應的課時計劃，并根據實際情況進行調整。

地理教學計劃 第12篇

一、指導思想：

在新課標的引導下，結合時代發展的要求，以學校教學計劃為依據，提升課堂地理教學的有效性。通過傳遞與學生實際生活相關的地理知識，傳播地理概念，激發學生對地理學習的興趣，最終幫助學生從“學會地理”邁向“會學地理”的階段。

二、學情分析：

本學期，我將負責七年級的地理教學，每周有兩個課時。使用的教材為人教版的《義務教育教科書》。新課程標準、新教材以及教學環境的變化，都為我的教學工作帶來了新的挑戰。該班學生整體表現良好，學習紀律較為規范，教學過程得以順利進行。

三、教材分析：

本學期的教學內容共包括五章：第一章《認識大洲》介紹了各大洲的地理位置、地形、氣候等基本情況。第二章《我們鄰近的地區和國家》通過實例分析了各地區的人文特點。第三章《東半球其他的地區和國家》具體闡述了幾個國家的獨特特征。第四章《西半球的國家》主要聚焦于北美洲的美國和南美洲的巴西。第五章《極地地區》則著重介紹了其特殊的自然環境。

四、教學目標：

1、以實施新課程標準為契機，積極推動地理課堂教學改革。

從“講授–學習”“灌輸–學習”轉型為“引導–學習”，營造“民主、和諧、生動、活潑”的課堂氛圍，使學生樂于學習、熱愛學習，從而有效提高教學質量。

2、更全面、更有效地利用多媒體教學手段。

通過提升課堂教學的有效性，培養學生的觀察力、思維能力和綜合能力。在課堂上，讓學生更直觀、生動地認識地理現象；更密集地獲取地理信息；更有效地進行知識反饋，這都需要新的教學方法的運用。

五、教學措施：

1、積極參與計算機培訓，不斷自學，以提升課件制作水平，爭取制作出優秀的教學課件。

2、參與教研與教學改革活動，在教導處的指導下，努力提升自身的教育教學能力。

3、加強學生的基本技能訓練，教授他們讀圖、填圖，以整體性地理解地理知識的單元。

4、強化對地理基礎知識和重要數據的記憶，為學生的知識儲備做好準備。

5、注重培養學生運用所學地理知識來分析和解決實際問題的能力，為中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。

6、在教學過程中關注學生的身心發展。結合學科特性，舉辦學科知識競賽，激發學生的學習熱情。

7、積極參與集體備課，不斷追求卓越，爭創優秀的教案。

8、參加聽課與評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提升自己的教學水平。

9、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習工作。

10、在每次月考后，進行全面的質量分析，認真對待每位學生和各班級的表現，及時發現并解決教學與學習中的問題。

新的一年開始，我們進入了新的教學階段。相較于上冊，七年級下冊的地理知識要簡單許多。一方面，經過一個學期的學習，學生對地理學習方法已有所掌握。另一方面，下冊的地理內容相較于上冊，更為具體和直觀，便于記憶與理解。

地理教學計劃 第13篇

一、指導思想

本教學計劃以《地理課程標準》為指導，結合我校教導處的工作安排，注重提升課堂教學質量，確保本學科教學目標的高效達成。我們的目標是幫助每位學生深入理解地理知識，為未來的學習方向提供更多思考；培養學生的探究能力、學習能力和解決問題的能力；同時提升他們的責任感、合作精神和創新意識。通過傳授與學生生活緊密相關的地理知識，激發他們學習地理的興趣和基礎能力，最終實現“會學地理”的目標。

二、學情分析

本學期，我將負責八年級三個班級的地理教學任務。經過七年級的學習，學生們對地理知識已有一定的感性和初步的理論認識，具備了基本的讀圖、分析和判斷能力，并對世界概況有了初步了解。然而，由于學生學習水平的差異，教學過程中應注重分層次設計，以確保每位學生都能得到應有的關注和幫助。

三、教材分析

本冊教科書的編寫以改變傳統學習方式為目標，構建新的教材架構，提供豐富的學習素材和真實情境，鼓勵學生自主學習，培養終身學習的意識與能力。教材在鞏固地理基本技能的也注重理解地理概念和分析地理現象的能力訓練。書中增加了多種“活動”，旨在強化學生活動，通過討論、探究和實踐等形式，轉變學生的學習方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要包括中國的位置、疆域、行政區劃、人口狀況及相關政策、民族基本情況及我國的民族政策等。教學難點為掌握三十四個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心，并記住中國省級行政區劃圖。

第二章：《中國的自然環境》，共分三節。該部分介紹我國地形、氣候、河流和湖泊的基本信息，以及它們對經濟發展的影響。由于內容豐富且難度較大，教師在教學時可運用立體模型圖以幫助學生理解。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節。重點介紹我國主要自然資源的特點和分布，特別是土地資源和水資源。還將分析我國在自然資源利用中存在的問題及其解決辦法。

第四章：《中國的區域差異》，共分三節。討論中國四大地理區域的農業和工業基本情況，并分析影響交通、農業和工業分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使學生認識中國的疆域概況、人口及民族特點，了解人口問題對社會、經濟、資源和環境的壓力，并掌握三十四個省級行政區的名稱、簡稱及行政中心，記住相關圖示。

2、認識中國自然環境，理解地形、氣候和河流之間的相互聯系，分析其對經濟發展和人民生活的影響。

3、了解中國自然資源的分布情況及面臨的現實問題，增強學生的節能意識和環保責任感。

4、認識我國經濟發展的現狀和成就，了解交通運輸和農業、工業分布的差異性，初步分析影響這些分布的因素，并能合理選擇交通方式。

5、進一步提高學生的讀圖分析和空間想象能力，并運用學到的知識解釋日常生活中的地理現象。

6、通過八年級《地理》上冊課程學習，落實愛國主義教育，感受祖國的偉大與美好，建立可持續發展的人地關系觀。

五、完成本期教學任務的具體措施

1、堅持以新教育理念引導教學，充分備課，以確保每節課的重點突出，難點得到有效解決。

2、關注學生個體差異，實施分層教學，同時做好后進生的轉化工作。

3、積極發揮教師的主導作用，指導學生學習策略，推進探究性學習，提升思維能力。

4、強調地理學的“地域性”和“綜合性”特征，引導學生多角度分析地理現象和問題，從而理解其特征。

5、緊密結合生活和生產實際，充分挖掘學生的生活體驗，使他們感受到地理知識的實用性和親近感。

6、積極指導學生參與地理活動，培養他們的動手能力和實踐能力，同時融入德育教育。

六、課時安排

第1—2周第一章（第一節和第二節）

第2—4周第一章（第三節和第四節）

第3—6周第二章（第一節和第二節）

第4—8周第二章（第三節）

第9—10周（復習及期中考試）

第11—12周第三章（第一節和第二節）

第13—14周第三章（第三節和第四節）

第15—17周第四章（第一節、第二節和第三節）

第18—19周復習及期末考試

地理教學計劃 第14篇

　一、指導思想

堅持黨的教育方針，推動教育“面向現代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質教育，努力將學生培養成德、智、體等各方面全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是一門探討人類生存與發展的地理環境及其與人類之間關系的科學。地理課程是高中階段的必修與選修科目。學習高中地理課程有助于學生觀察和認識全球，為學生構建正確的世界觀和價值觀，并為適應未來的生存和發展打下基礎。

　二、教學目標

1、使學生掌握系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、思維能力及探究能力，使其能夠獨立或合作運用地理科學的觀念、知識和技能，準確判斷和評價人類與環境之間的關系。

　三、本學期教學任務

完成高中地理1（必修）的教學內容。

　四、學情分析

高一新生雖然在初中階段已經接觸過兩年的地理知識，但由于地理科目不參加中考，學生的地理基礎和基本技能普遍較弱。加之初中地理知識是進一步學習高中地理的基礎，因此高一學生往往會感覺到地理學習的困難，而高一地理教師則會面臨教課的挑戰。

　五、教材分析

高中地理1（必修）課程主要涵蓋自然地理內容，重點從自然科學的角度研究地球。使學生認識到地球作為人類生存環境在宇宙中的位置，理解地球表層由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈交錯、重疊構成。這一表層是一個開放、復雜且龐大的系統，它不僅與宇宙有緊密聯系，還與地球內部有著密切的關聯。

本冊教材分為四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動以及這些運動對地理的影響，幫助學生認識宇宙與人類自然的密切關系。

第二單元“自然環境中的物質運動與能量交換”主要介紹地殼的物質組成、物質循環及地表形態，以及大氣的物理化學特性和變化特點，強調保護大氣環境的重要性與緊迫性。

第三單元“自然地理環境的整體性與差異性”主要探討自然地理要素的變化與環境變遷，助學生理解自然地理環境的整體性和差異性，重視人與環境的和諧發展。

第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期的最后一個單元，也是一個總結性單元。自然環境是人類社會生存與發展的基礎，人類在依賴和改造自然的也應順應和保護自然，以實現人與自然環境的和諧發展。

　六、教學進度

略

地理教學計劃 第15篇

　一、指導思想

在本學期，我們將聚焦地理必修一的學習內容。本課程以初中地理基礎知識為依托，選取自然地理中的幾個核心要素，如大氣、陸地、水體以及地質等與人類社會發展緊密相關的方面，深入探討人地關系中的“地”的相關地理理論。通過對這些自然地理理論的學習，幫助學生更加了解身邊的自然現象，并將生活中的地理知識融入課堂教學，從而逐步樹立“人地協調發展的”理念。學生將掌握有關讀圖、析圖和繪圖的方法與技巧，學會運用現實生活中的領域性知識來解決重要的地理問題，使地理學習真正做到有價值和學以致用。

　二、教學內容

高一地理必修一的第一至第五章。

　三、學生知識現狀分析

1．由于部分學校在初中階段未能重視地理課程的教學，高一學生對地理科目普遍缺乏正確認識，導致他們的見聞有限、知識面狹窄，對地理學習產生陌生感和恐懼感，但同時又對新事物保持著強烈的好奇心。

2．在學習地球運動這一部分內容時，學生普遍面臨較大困難，其根本原因在于地球運動要求學生具備較強的空間思維能力，而與之相關的物理和數學知識尚未掌握，加大了他們的學習難度。

3．學生在地理學習上的興趣不足，學習方法相對機械。許多學生將地理視為副科，常常認為學習地理只是死記硬背，從而導致學習熱情不高，也沒有給予足夠的重視。自然地理的學習需要較強的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力以及多因素綜合分析能力，而這些能力普遍較弱。

4．地理思維能力不足。自然地理現象通常是后續人文地理和區域地理學習的重要基礎，而學生的地理思維往往是單一因素線性模式，欠缺多因素綜合分析能力，難以理清復雜的自然地理現象，這將對后續學習造成負面影響。

　四、教學措施

為有效落實學校的教學目標，踐行新課程改革理念，促進學生全面發展，我們將從學生的學習過程和效果兩方面著手。

（1）重視學習過程，培養良好習慣。

針對我校學生的實際情況，要求學生注重學習過程，包括課前預習、課堂高效聽講及課后復習三個基本環節。

①課前，學生需通讀教材，獨立完成配套教材中的基礎知識梳理，發現疑惑并做好記錄，以便在課堂上進行針對性解答。

②課堂上，鼓勵學生積極思考，認真聽講，主動發言，以便在45分鐘內解決疑惑，從而提高教學效果。

③課后，學生需再次通讀教材，整理課堂筆記，尤其是對預習中出現的問題進行詳細記錄，并獨立完成配套教材的自測自評題目。

（2）實施實踐活動，激發學習興趣。

結合人教版教材的特點及我校學生的知識狀況，我們將積極推動教材中的實踐活動。學生將以小組形式選擇、準備和實施活動項目，特別是在活動指導和成果展示方面，使更多學生關注身邊的地理現象，進行合作探究，激勵他們積極思考，增強學習興趣。

（3）重視知識總結與單元測試的講練，有效提升學習成效。

每個單元結束后，引導學生復習重難點知識，幫助他們構建單元知識的網絡結構，并鼓勵以書面形式呈現出來。精選單元測試題目，根據學生反饋進行試題講解和薄弱知識點的鞏固訓練。

（4）研究教材與教法，提升教師專業素養。

在新課程改革的背景下，教材應作為教學的一種資源，而并非必須嚴格遵循的標準。我們將立足于課程標準，深入分析教材中的“活動”、“閱讀”等內容的針對性，并合理選擇教學材料。結合當地實際情況與學生的知識水平，從他們的生活經驗中尋找教學資源，以便實現教材的本地化和通俗化，促進學生在學習和認識中的共鳴。本學期，我們還將通過網絡學習、同行交流、師生討論等途徑，提高教學水平。