小學一年級下冊語文教學工作計劃旨在提升學生的語文能力，培養良好的學習習慣。通過分析學生的學習情況，發現他們對語文表現出較高的熱情，但在識字、學習習慣及自主學習能力上仍存在不足。教學目標包括培養學生對語文的熱愛，確保能夠識認和書寫一定數量的漢字，提升閱讀和口語表達能力。教學措施則強調多樣化的教學方法，促進學生合作學習，鼓勵探究式學習，注重課外閱讀和實踐活動。教材的設計也緊密結合學生的生活實際，設置多個主題單元，以激發學生的興趣并提高語文素養。

小學一年級下冊語文教學工作計劃 第1篇

　一、學生學習情況簡析：

經過一個學期的語文學習，整體來看，大部分學生對語文學習表現出較高的熱情，基本上達到了預定的學習目標，對漢字的學習產生了一定的興趣，并積極參與課堂活動。然而，由于識字量較大，部分學生的識字效果反復波動，學習上仍存在一些問題。比如，有的學生學習習慣較差，自主學習能力不足，思維方式也不夠靈活。這主要體現在：學習態度不夠端正；課堂上注意力不集中，容易分心；個別學生作業書寫不規范……針對這些情況，我們需要更多地關注如何通過生動有趣多樣的教學方法提升學生的識字能力，讓他們感受到成功學習的樂趣。

為了解決本班在學習中出現的問題，我會在教學中進行深入的改革，切實落實課程標準，積極推動素質教育，以促進學生的全面和健康發展。

　二、教材分析：

本教材采用主題單元的編排方式，注重結合學生的生活實際、心理發展和學習需求，共設有十六個單元。每個單元通常包括兩篇主體課文和一個“語文天地”，共29篇主體課文、18篇自讀課文和6首古詩（另有對聯、對韻歌和古詩文名句）。課文下方列出要求會認及會寫的生字，并有思考討論的問題。“語文天地”部分則包含單元基礎知識的鞏固訓練和各種語文實踐活動。本冊書中的生字分為三類，要求會寫的字總計220個，要求會認的字數為402個，其它生字則以滲透學習的方式進行，允許學生在識字數量上有差異。

　三、教學目標：

1．培養學生對語文學習的熱愛，增強學習的積極性和自信心。

2．基本上形成書寫、閱讀和主動識字的好習慣，鼓勵學生堅持每日閱讀。

3．確保學生會認生字402個（最低要求），學習30個常用偏旁的名稱、字形及其大致意思，初步感受漢字的構字特點，能夠綜合應用學習過的方法認字。

4．確保學生會寫生字220個（最低要求），進一步掌握字的基本筆畫，按筆順規則認真寫字，培養良好的寫字習慣。

5．鞏固拼音知識，進行字母和音節的抄寫練習。

6．完成51篇詩文的閱讀（下限），背誦主體課文13篇和“語文天地”中的古詩5首（下限），能夠流利、有感情地用普通話朗讀課文，理解課文并獲得初步的情感體驗，感受詩歌的韻律美。繼續學習科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創造力。

7．在學習過程中，積極用普通話進行口語交流，認真傾聽他人發言，理解主要內容，培養表達自信，能夠自然大方、禮貌地與他人交談。

8．積極參與各類語文活動，增強團隊合作和探究學習的意識。

　四、改進教學的措施：

1．深入理解教材的編排意圖，按小組整體設計教學方案。

2．倡導合作學習，通過多樣的教學活動促進同學間的互動與合作。

3．重視引導與發現，鼓勵學生探究學習。

4．鼓勵學生運用記憶規律，找出新舊知識之間的聯系，探索識字的方法。鼓勵他們在生活中識字，觀察和體驗生活，運用自己喜歡的方式認識漢字。

5．重視課外閱讀的指導，為學生提供展示課外閱讀成果的機會，促進相互學習和共同進步，增強成就感。

6．積極開發語文課程資源，充分利用教材內容及當地的語文資源，開展多樣的語文實踐活動，讓學生在日常生活中學習和運用語文。

　五、教學進度表

1、《春風習習》——8課時

2、《快樂學習》——8課時

3、《四季變換》——8課時

4、《大自然的聲音》——8課時

5、《美麗的家鄉》——8課時

6、《友誼的橋梁》——8課時

7、《小小夢想家》——8課時

8、《奇妙的旅行》——5課時

9、《童年的回憶》——8課時

10、《春雨如油》——8課時

11、《海洋的故事》——8課時

12、《星星的秘密》——8課時

13、《時間的腳步》——8課時

14、《漢字的樂趣》——8課時

15、《心中的陽光》——8課時

16、《一起成長》——8課時

小學一年級下冊語文教學工作計劃 第2篇

一、 學生狀況分析：

本班共有36名學生，通過上學期的學習，學生已經初步養成了良好的學習習慣，形成了基本的學習能力。大多數學生能夠較為主動地參與課堂學習，按時完成作業。平時，他們對一些趣味性較強的讀物表現出濃厚興趣，但在讀書的習慣和方法上仍需進一步指導。從語文課堂反饋來看，學生的語言表達能力亟待提升，寫作能力也需要加強。部分學習基礎較差的學生在行為習慣和聽課習慣方面還需重點培養，他們的自我控制能力較弱，學習習慣還有待改進。

二、 教學目標

1、 學習習慣：

（1）繼續保持正確的讀書姿勢，養成良好的閱讀習慣。

（2）培養專心聽講、積極發言的習慣。

（3）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

（4）認真完成作業，做到書寫正確、整潔。

2、 課本內容：

（1）能夠準確認讀481個生字。

（2）掌握課本中的75個常用偏旁。

（3）按筆順正確書寫、默寫生字290個。

（4）理解課文的主要內容。

（5）正確、流利地朗讀課文，對超過半數的學生要求能夠有感情地朗讀。

（6）背誦指定的課文內容。

3、 在書寫方面，本學期將重點指導學生掌握漢字的基本筆畫及書寫要領，結合一類字的教學，幫助學生理解字的間架結構，達到書寫準確、整潔、美觀。

4、 口語交際：

（1）能夠理解他人所說的一段話及簡單的事情，聽懂老師的提問和同學的回答。

（2）能夠看圖并用一句完整的話或幾句連貫的話進行描述。

（3）能夠按照要求用幾句連貫的話講述一件簡單的事情。

5、 寫作能力：

（1）能夠看圖寫出一句完整的話或幾句連貫的話。

（2）能夠按照要求用幾句連貫的話寫出一件簡單的事情。

6、 加強背誦：

（1）完成10句名言的背誦任務。

（2）完成8首古詩的背誦任務，并注重理解與默寫。

（3）完成80條成語的背誦任務，著重于理解和運用成語。

7、 閱讀：

（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學書籍，幫助學生積累知識，提升語文能力。

（2）引導學生閱讀富有時代氣息的新鮮材料。

8、 積累寫作：本學期嘗試進行日記寫作及積累本的使用。

三、 具體措施：

1、根據學生的特點，深入研究教材，明確教材的重點和難點，備好課、上好課、撰寫活頁教案，及時批改作業并反饋。

2、利用本學期的線上繼續教育機會，充實自己的專業知識，使教學更符合時代要求，同時結合班級實際，創新課堂教學，摒棄不利于學生聽說讀寫能力發展的做法，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生學習的興趣。

3、高效利用課堂時間，完成課本內容的教學，努力做到“當日事，當日畢”。

4、在早晨和語文課期間組織學生朗讀，通過講故事的方式激發他們的閱讀興趣，并定期開展朗讀比賽，調動學生的積極性。

5、建立班級小書庫，提供更多的閱讀資源。

6、充分利用課堂和班級特色活動時間教授學生書寫，提高他們的寫字水平。

7、在課間和中午時間指導和檢查學生的背誦情況。

8、關注學習相對落后的同學，給予他們切實的、平等的幫助和鼓勵。

9、爭取得到家長的支持與配合，加強家庭作業的監督與管理。

四、 教研課題

《如何有效激發學生的閱讀興趣》

本學期我將積極主動地扎實抓好語文教學工作，爭取在培養學生的聽、說、讀、寫等方面實現新的突破。

小學一年級下冊語文教學工作計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析：

我班目前有學生65名。作為一年級的學生，他們正處于學習的起步階段。在剛剛過去的上學期，通過系統的學習，大部分孩子已經能夠較為熟練地掌握漢語拼音的發音與書寫，能夠準確拼讀音節，同時學會了讀輕聲。在讀寫分開的原則下，學生們已認識了260個生字，并會書寫120個字；通過情境教學和看圖，能夠用普通話敘述簡單的事情。在閱讀方面，他們能夠流利朗讀和背誦課文，并能夠結合日常生活理解常用詞語和句子的含義，已認識了句號、感嘆號和問號，并能夠正確表達陳述、疑問以及感嘆的語氣。經過一個學期的學習，孩子們逐漸養成了良好的學習習慣，掌握了正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，體現了他們對學習用品的愛護。在新的學期里，我們將繼續激發孩子們對語文學習的興趣，讓他們在快樂的氛圍中學習，培養他們的探究精神、合作意識以及創新能力。

上學期的成績令人滿意，本學期的教學重點將是加強學生的基本功訓練及語言素養的提升。

　二、本冊教材的總體教學目標：

　（一）漢語拼音

1、能夠借助漢語拼音進行識字、正音，學習說普通話。

2、能夠順利背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。

3、初步學會利用音序查字法查找字典。

　（二）識字與寫字

1、培養學生對漢字學習的興趣，激發他們主動識字的愿望。

2、認識常用漢字600個，能夠書寫其中的300個漢字。

3、掌握漢字的基本筆畫，并能按照正確的筆順書寫，確保字跡的正確、端正與整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

5、引導孩子們發現漢字的構造規律，初步掌握識字的方法。

　（三）閱讀

1、激發學生的閱讀熱情，讓他們感受到閱讀的樂趣，鼓勵多讀書，豐富閱讀量。

2、能夠用普通話流利、準確地朗讀和背誦課文。

3、學會在閱讀時借助書中的圖畫進行理解。

4、對于讀物中感興趣的內容，樂于與同伴分享交流。

5、理解課文內容，在語文學習中培養良好的道德品質，幫助學生逐步形成健康的人生觀和價值觀，提高其文化素養與審美情趣。

　（四）口語交際

1、逐步養成說普通話的習慣。

2、能夠認真傾聽他人發言，努力理解講話的要點。

3、能夠自然大方地與他人交談，禮貌待人。

4、增強表達自我的自信心，積極參與口語交流，提出自己的見解。

小學一年級下冊語文教學工作計劃 第4篇

　一、教材編排與特點。

本冊教科書分為“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等幾個部分。教材融合了綜合性、科學性、時代性以及趣味性的特點，符合小學一年級學生的學習需求。

　二、本冊教學重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的重要工具，因此拼音的教學是本冊的重中之重。

2、識別常見漢字450個，其中能夠書寫200個漢字。

（二）難點：

1、漢語拼音的概念相對抽象，容易混淆，因此在掌握方面存在一定難度，因此拼音的教學是一個難點。

2、隨著識字量的增加，學生對380個漢字的掌握存在一定挑戰，如何有效鞏固漢字的學習更是一個難點。

3、如何有效引導學生積累語言，特別是在閱讀過程中，是一個重要的難點。

　三、學習目標。

（一）漢語拼音。

1、熟練掌握漢語拼音，能夠準確讀出聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能正確拼讀音節，并正確書寫聲韻母與音節。

2、能夠利用漢語拼音進行識字、糾音，學習標準普通話。

（二）識字與寫字。

1、熱愛漢字學習，積極主動進行識字。

2、識別常用漢字450個，能書寫其中的200個漢字。

3、掌握基本的漢字筆畫，能夠按照筆順規則書寫，字跡要正確、端正、整潔。

4、初步養成規范的寫字姿勢和良好的書寫習慣。

（三）閱讀。

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話流利地朗讀課文，并能表達出相應的情感。

3、學會借助圖畫進行閱讀。

4、對感興趣的內容積極與他人交流。

（四）口語交際。

1、認真傾聽他人講話，努力理解講話的主要內容。

2、能與他人自信地交談，態度自然大方，禮貌待人。

3、具備表達的自信心，積極參與口語交際，主動發表個人見解。

　四、具體措施。

（一）入學教育。

入學前的教育對一年級學生至關重要，學生剛從幼兒園過渡，可能帶有一些不良習慣，我們需要通過教育幫助他們培養良好的學習習慣，并不斷進行監督和提醒。

（二）漢語拼音。

在漢語拼音的教學中，首要任務是教授拼音，確保學生掌握韻母、聲母及整體認讀音節，只有這樣才能為學習漢字打下堅實的基礎。

（三）識字與寫字。

識字教學中需適當滲透識字知識與方法，激發學生自主識字的興趣，并培養他們的思維與想象能力。教師要具體指導漢字的基本筆畫與筆順，邊講解邊示范，嚴格要求，精練訓練。

（四）閱讀。

低年級的閱讀教學，重在指導學生正確流暢地朗讀課文，并盡量帶入情感。教師應重視朗讀指導，發揮范讀的示范作用，尊重學生的情感體驗，鼓勵他們分享個人看法并積累語言。

（五）課后練習與語文園地。

課后練習和語文園地的習題應鼓勵學生獨立完成，適當倡導合作與交流。教師在教學時，應鼓勵獨立思考，引導學生發現問題，舉一反三，提高能力。

（六）口語交際。

在口語交際教學中，教師應根據交際活動的要求，適當利用圖畫，幫助學生觀察并討論圖意。課堂上要創設良好的情境，引導學生激發交流興趣，逐步提高他們的表達能力，培養良好的語言習慣。

　五、具體安排：

第1周：入學教育。

第2——8周：學習拼音。

第5——8周：組內聽課與交流。

第6周：第一次月考。

第9周：課堂教學比賽初賽。

第11周：鉛筆字競賽（第一次）。

第12周：期中考試、家長會。

第15周：第二次月考。

第16周：教學比賽決賽。

第19周：鉛筆字競賽（第二次）。

第20、21周：復習與考試準備。

小學一年級下冊語文教學工作計劃 第5篇

　一、班情分析：

我班目前共有學生36人，二年級的孩子們在學習語文方面已經建立了一定的基礎。在上學期的學習中，大多數學生已經能夠熟練使用漢字，并能正確理解和朗讀簡單的句子和課文；通過參與小組活動和日常交流，他們的口語表達能力也有了明顯提升。學生們能夠認讀300個常用字，并能寫出150個字；在理解上，他們能夠聯系生活實際來理解課文內容，能夠正確使用標點符號，包括句號、感嘆號和問號。在學習習慣方面，學生們也養成了良好的書寫和閱讀姿勢，逐漸意識到愛護學習用品的重要性。本學期，我們要繼續保持孩子們對語文學習的熱情，進一步引導他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長，培養他們的探究精神和團隊合作意識。

　二、教學內容：

本冊教材通過單元專題的形式組織，設置了八個主題，分別為：快樂的春天，豐富的家庭生活，環境保護，歡快的夏天，動腦筋找解決辦法，我們的美好生活，良好的品質，探索身邊的科學。每個主題緊密圍繞兒童的生活實際，反映時代特征，蘊含著深厚的教育意義，知識、技能、方法和情感相結合。每個單元包含識字課、若干篇課文和一個語文園地，各部分相輔相成，形成了整體的學習結構。識字課以多樣的形式呈現，包括成語、詩歌等多種類型。課文總計有36篇，內容豐富，形式多樣。語文園地主要分為四個版塊：我的發現——鼓勵學生主動探究，掌握識字方法；日積月累——引導學生積累優美的詞句；口語交際——結合主題，培養口語表達能力；展示臺——為學生提供展示學習成果的機會。

　三、教學目標：

1、激發學生對漢字學習的興趣，鼓勵他們主動識字。本冊教材要求會認的字為300個，要求會寫的字為200個，希望學生能夠在已有的識字能力基礎上進行擴展，探索適合自己的識字方法。

2、重視朗讀訓練。確保學生在正確、流利的基礎上，感情豐富地朗讀課文，使他們在閱讀中有所收獲，并激發更大的閱讀興趣。

3、教師要創造情境，讓學生沉浸在口語交際的環境中，激發他們表達的欲望，使他們在生活中主動進行交際，不斷提高口語能力。

4、堅持講普通話的習慣。

5、鼓勵學生積累自己喜愛的好詞佳句和詩歌。

　四、教學重、難點：

1、教學的重點是識字與寫字，朗讀能力，以及學習方法和情感態度的培養。

2、教學的難點在于：

（1）在教學過程中，重視學生的個人感受，除了討論課文內容，還應給予他們質疑和表達自我的機會。

（2）鼓勵學生勇于與他人交流。

（3）增強學生在生活中學以致用的意識。

　五、突破重、難點措施：

1、在識字過程中，把字的音、形、義結合起來，結合生活實際來進行教學。

2、引導學生通過觀察圖畫和實物，將識字與生活認知有機結合。

3、采用多種教學形式，加強生字的復習和鞏固。

4、在閱讀教學中，避免單一的技術指導，引導學生投入情感，如角色朗讀、配音等形式。

5、注重開發學生的創造力，促進他們的全面發展。

　六、教學措施：

1、對于學習能力較強的學生，推薦更多的課外書籍，拓寬他們的視野，激發他們的思考和感受。

2、對于學習能力較弱的學生，采取個性化的教學方法，注重培養他們的學習興趣和正確的學習方法，使他們樂于參與課堂活動。

　七、課時進度安排：

略