本學期語文教學工作聚焦于激發學生學習興趣、培養良好學習習慣和提高自學能力。年級共有98名學生，其中約60%已具備良好學習習慣，部分學生則需加強主動學習和探索知識的能力。教學中注重基礎知識訓練，鼓勵課外閱讀，提高閱讀能力與習作水平。設定明確的教學目標，包括鞏固拼音、識字與寫字、口語交際、閱讀理解及寫作能力等。通過多樣化的教學方法和班級活動，營造積極的學習氛圍，努力促進學生全面發展。教師反思自身教學，注重備課與課堂管理，提升教學質量，以期在未來的教學中取得更好的成績。

語文教學總結 第1篇

　一、年級基本情況

本年級共有學生98人。其中大約有60%的學生已經養成了良好的學習習慣，課堂上能專心聽講，并認真做筆記。不過，還有部分學生在學習態度上存在問題，對學習缺乏積極性，常常依賴老師和家長，未能主動探索知識，仍以機械記憶為主。

本學期的教學重點在于激發學生的學習興趣，改變他們的學習態度，培養良好的學習習慣，增強自學能力，并幫助后進生實現轉化。

在語文教學方面，注重基礎知識的訓練，每月讓學生完成一本課外讀物的閱讀任務，以激發他們的閱讀興趣，增加閱讀量。重視課堂教學，運用文本進行分析，提高學生的閱讀能力。針對學生在習作中的不足，加強自我修改能力，增加自主擬題的作文練習和指導。指導學生觀察事物、積累素材及審題、構思、開頭、結尾等技巧，讓學生的作文水平逐漸提升。

　二、教學目標：

（一）學習習慣

1. 繼續保持正確的讀寫姿勢，并養成良好的習慣；珍惜學習用品。

2. 培養積極發言和專心聆聽的習慣。

3. 鼓勵勤于朗讀，樂于課外閱讀。

4. 培養主動查字典、識字的習慣。

5. 學習正確的鋼筆字和毛筆字書寫姿勢和方法，養成認真書寫的習慣。

6. 自主進行預習和復習，認真完成作業。

7. 選擇性閱讀課外書籍；勤做讀書筆記和觀察事物。

8. 培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

9. 習慣做讀書筆記和隨時使用工具書。

10. 自主修改習作，并通過多種途徑學習語文。

（二）漢語拼音

鞏固漢語拼音的學習，幫助識字并學習普通話。

（三）識字與寫字

1. 準確識讀230個生字。

2. 能按筆順正確書寫生字160個，字形端正，勻稱。

3. 繼續練習鋼筆書寫，力求正確、整潔。

4. 練習毛筆字，確保寫得端正，紙面清潔。

（四）口語交際

1. 認真聽別人說話，理解所講內容，能夠轉述要點，講述課文故事。

2. 在觀察事物后，用普通話表述完整連貫的句子。

3. 就聽讀內容用普通話回答問題，做到句子完整且意思連貫。

4. 參與公眾發言，勇于口語交際，保證語句通順，態度大方得體。

5. 積極參與討論，敢于表達個人觀點，清晰傳達意思。

（五）閱讀

1. 學習準確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，也能復述內容。能夠進行角色朗讀。

2. 學習默讀課文，做到無聲、不指讀，一邊讀一邊思考，默讀速度適中。

3. 理解常用詞語的含義，結合語言環境和生活實際。

4. 理解課文內容，能夠想象課文描繪的情景，把握大意。

5. 繼續加強課文預習，借助字典學習生字詞，初步養成預習習慣。

6. 閱讀適合青少年的書籍，了解主要內容。

7. 學習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。

（六）習作

1. 使用學過的詞語造句，并理順錯亂的句子。

2. 學會有序且細致地觀察圖畫和事物，寫出文理順暢的短文。

3. 能夠修改明顯有誤的句子。

4. 學習使用常見標點符號，認識特殊符號。

5. 關注內容、詞句、標點等方面，進行習作修改，使用常用修改符號。

　三、方法和措施

1. 利用“精讀課文”提高學生的語文基本功。

（1）引導學生自覺運用已有知識學習生字。

（2）加強詞、句訓練，鼓勵學生查字典和聯系上下文理解詞語，理解句子含義。

（3）重視朗讀指導和訓練。

1. 激發學生多讀，注重在讀中體會情感，利用早讀、晚讀和課堂時間，給學生充分的朗讀機會，讓學生多讀少講。

2. 提高學生的主動學習意識，針對不同學生的情況，努力轉化他們的學習興趣，尤其是后進生，開展“一幫一”活動，鼓勵優秀生幫助落后生，關心和提高他們的學習積極性。

3. 借助“獨立閱讀課文”的機會，讓學生運用所學知識進行自學，培養他們的獨立閱讀能力。

4. 通過作業、測試等形式鞏固知識，確保作業質量。

5. 在習作教學中，引導學生關注現實生活，表達真情實感。

（1）解放學生，使其從封閉的環境中走出，親近自然，豐富他們的生活和見識，培養寫作興趣。

（2）正確引導學生責任心，關注社會與他人，鼓勵觀察、思考與練筆，利用周記形式進行作文訓練，創造條件鼓勵自由表達，寫出富有個性和真情的習作。

語文教學總結 第2篇

回顧過去幾個月的語文教學工作，我的心中充滿了感慨。自9月份來到這所學校以來，雖然在這個過程中經歷了一些挑戰，但更多的是對語文教學的熱愛和對學生成長的欣喜。這份工作讓我更加理解教師的責任與使命感，同時也讓我意識到自己在這個領域的不斷成長與進步。我非常感激這段時間的經歷，讓我更加明確自己在教育道路上的方向，那就是做一名優秀的語文教師。

在這幾個月中，我從多個方面對自己的教學工作進行了反思與以下是我的一些體會：

　（一）備課的重要性

備課是教學順利進行的基礎。通過這幾個月的實踐，我對備課的認識逐漸深入。最初的兩周，我對備課的理解還比較淺顯，認為只要簡單理解課文，并設計一些教學環節就算完成了。結果發現，課堂上學生的反饋并不理想。經過反思并尋求同事的意見，我意識到充分備課的重要性，尤其在語文教學中，備課不僅僅是理解文本，更是對知識的深度掌握。

我在備課時要求自己做到：

1. 深入理解課文。真正讀懂文本需要付出相當的努力，通過細致的研究和查閱各種資料，逐步深入文本內涵。

2. 根據學生需求進行教學設計。課堂教學必須圍繞學生的實際情況進行整體設計，考慮不同水平學生的需求，以保證教學效果。

　（二）課堂教學的把握

經過幾個月的教學實踐，我逐漸提高了對課堂的掌控能力，學生的參與度也顯著提升。老教師們的指導讓我受益匪淺，他們各具特色的教學風格使我深感啟發。專家聽課也是我成長的重要途徑，每一次反饋都讓我在教學設計和課堂管理上有了新的領悟。

我努力做到：

1. 形成自己的教學風格。通過結合自己的特點，不斷嘗試和調整，以逐漸形成符合自身特點的教學風格。

2. 課堂教學要靈活。通過不同的教學方式，保持課堂的活躍度，激發學生的學習興趣，使他們能夠真正融入課堂。

　（三）作業的有效布置與檢查

在語文教學中，作業的作用不可小覷。剛開始時，我對作業的重視不夠，導致學生的基本知識掌握不扎實。經過反思，我逐漸意識到作業的質量與檢查的重要性。

在作業布置和檢查中，我努力做到：

1. 布置適量的作業，細化作業要求。

2. 明確作業的檢查時間和方式，確保執行到位。

3. 激勵措施要合理，活躍學習氛圍，促進學習效果。

　（四）培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣對學生的成長至關重要。我在教學中積極引導學生建立良好的學習習慣，具體措施包括：

1. 通過布置小作業與嚴格檢查，促進學生的積累和練習。

2. 及時與學生溝通，指出不良習慣，幫助他們改正。

　（五）發揮語文學科的人文性

語文教學的獨特之處在于其人文性，這是培養學生全面素養的重要方面。在課堂上，我注重情感、態度和價值觀的教育，融入文本教學中，引導學生提升自身的文化素養和審美能力。

這些是我在這幾個月的語文教學工作中獲得的主要感悟，雖然取得了一定的成果，但我也清楚自己還有許多不足需要改進。今后的工作中，我將繼續學習，努力提升自我，以便更好地服務于學生。我的計劃包括：

1. 擴大閱讀量，豐富知識儲備。

2. 制定詳細的工作計劃，確保高效有序地進行。

3. 積極向經驗豐富的教師請教，虛心學習。

4. 定期反思教學，尋找問題并尋找解決方案。

5. 認真對待學生作業，確保檢查的頻率和有效性。

6. 全力以赴備好每一節課，關愛每一個學生。

成為一名語文教師是我的榮幸，我將竭盡所能做好這份工作！

語文教學總結 第3篇

針對新一輪的七年級語文教學改革，教師們必須摒棄以往的傳統教學模式，樹立新型的教育理念。這一變化不僅是對教師的挑戰，更是一次自我提升的機會。怎樣在新教材的教學中，提升自身的課程實施能力和水平，真正融入到這場教育改革的洪流中呢？在初一年級的語文教學中，我們五位教師攜手并進，齊心協力，以飽滿的熱情秉持“理論學習與實踐探索相結合，在反思中不斷前進”的原則，經過一段時間的努力，總結如下：

1. 增強理論學習，深入理解課程標準，更新教學觀念。

教師們需熟悉并掌握課程標準中的各項要求，做到“依法施教”。經過一個學期的教學實踐，教師們對學生的認識、對教材的理解以及對課程的看法發生了顯著轉變，大家再次煥發出活力，語文教學也因此進入了一個嶄新的階段。

2. 新學期開始時，不急于講授課文，而是先做好學生的思想工作，讓他們對整本教材的結構有一個全面的認識。介紹學習策略，例如自主學習、合作學習與探究學習等。鼓勵學生充分利用網絡資源，挖掘校內外的語文教育資源，并設立學習目標，如每周背誦并默寫一首“課外古詩詞”，一學期內完成“名著導讀”中的所有書籍并撰寫讀書心得等。這樣，學生才能在學習中不至于迷失方向。

3. 在授課形式上，力求打破學生被束縛在狹小課堂、日復一日重復枯燥學習的現狀，采取多元化的教學模式，充分展現學生自主學習和實踐的機會，例如：開展課外找錯別字、病句互改交流、知識競賽、新聞發布會、故事分享會（如《寓言四則》、《女媧造人》）、討論會（如《風箏》）、朗誦比賽（例如《理想》、《天上的街市》、《靜夜》）以及演出課本劇（如《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），制作手抄報，編纂習作集（鼓勵學生在寒假將這個學期的周練和作文集結成冊）。

4. 重視營造良好的語文學習環境，提供展示學生成果的平臺。例如，在教室中設立《語文園地》、《優秀作業展》、《文學角》等欄目，展示學生的優秀作業、作文及在課外查找的相關資料（如教授《化石吟》一課時，要求學生利用書籍、報刊及網絡尋找與化石相關的資料）。

5. 教師在課堂上要努力營造和諧融洽的氛圍，鼓勵學生隨時提出疑問，表達想法，實現師生間平等對話，同學之間自由交流。積極利用學校、家庭、自然和社會中的語文教育資源，特別是那些與學生日常生活緊密相關的內容，如節日、紀念日、社會熱點、國際新聞等，讓語文的學習內容不僅僅局限于教科書，而是成為一股不斷流動、不斷更新的活水。

6. 部分班級建立了語文學習成長檔案。

在探索教學的過程中，我們也意識到了一些亟待解決的問題，希望能得到各位教育工作者的指導和建議。

目前的七年級語文教材與小學的銜接并不緊密，給人一種脫節的感覺。隨著近十年來，我國小學普遍取消了留級政策，導致無論學生的學習基礎和能力如何，他們都在同一梯隊中逐年升學。這種情況必然造成學習壓力與困難加劇。我們是否應正視這一現實，制定最低學習要求，并提出彈性學習任務，讓那些尚未完成小學基礎學業的學生，也能在同一教材中尋找到適合自己的初中語文學習內容呢？

語文教學總結 第4篇

　本學期承擔了七年級語文教學工作，在這一過程中，我努力做到以下幾點：

1、重視學生語文學習習慣和答題技巧的養成。培養良好的習慣對學生的長期發展至關重要，習慣的力量不可小覷。

2、強調基礎知識的鞏固，讓學生熟練掌握最基本的知識點，這是語言學習的基礎。

3、繼續強化文言文的學習，保證學生能夠流利背誦和準確翻譯，同時定期進行檢查以確保學習效果。

4、持續鼓勵學生進行鋼筆字練習，整潔的書寫對提升考試成績相當重要，卷面工整是得分的關鍵。

5、在課堂上加強對學生閱讀與寫作的指導。這兩個環節是語文學習的核心，必須通過三年的學習，讓學生在這方面有所提升，以便他們能自信地應對未來的考試。

6、強化學生的答題能力訓練，幫助他們提高應試技能。

　存在的問題：

在教學過程中，學生的學習檢查未能做到位，很多情況下存在布置作業但未進行有效檢查的現象。學生在基礎知識的掌握上仍顯薄弱，期中考試后我認識到這一問題，雖然希望有所改進，但由于其他事務的干擾，分散了我對教學研究和布置檢查的時間。

未來的工作中，我將努力改善現狀，確保學生不因語文學習而影響他們的整體成績。

語文教學總結 第5篇

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，圓滿完成了各項教育教學任務。雖然工作繁忙，但我感到十分充實。現將本學期的教學工作總結如下。

一、積極落實教育新理念，提高課堂教學效果。

在每一節課開始前，我深入鉆研教材，充分理解教材內容，并依據本班學生的特點，采用豐富多樣的教學形式，激發學生的學習興趣。在課堂上，我努力滲透新的教育理念，營造輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生積極參與，暢所欲言，形成和諧的交流環境。以學生為主體，構建探究式課堂，挖掘教材內容，引導學生主動探究，自主獲取知識，提升他們的綜合素質。我注重后進生的培養，給予他們更多的發展機會，幫助他們提升學習興趣。積極參與“每周聽課”活動，認真進行課后反思，提高自身教學水平。

1、重視激發學生的學習興趣，提升其語文素養。

在新課程改革的背景下，學生的自主學習和創新能力的培養越來越受到重視，討論、交流和探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂中，努力讓學生充滿活力，讓他們愉快學習，從而提高他們的語文素養，享受學習的樂趣。

2、加強學生的朗讀訓練。四年級的學生，朗讀訓練具有重要意義。調動學生的積極性至關重要，課堂上我經常組織各類讀書比賽，如小組朗讀、男女聲朗讀、指定同學朗讀等，極大地提升了學生的朗讀興趣。在閱讀教學中，我著重把握重點，引導學生反復誦讀，領悟語言的豐富內涵與情感，使學生在理解的基礎上，對課文進行深刻的品評，從而深化理解，拓寬認知。

3、注重學生的情感體驗，尊重他們的想法。面對同一篇課文或人物，學生往往會有不同的感受和見解。只要沒有明顯的錯誤，我都會尊重學生的獨特感受。在教學中，我鼓勵學生大膽表達自己的觀點，體現個性化和多元化的審美價值，這樣可以調動學生的積極性，激發思維活躍度。

二、通過多種途徑培養學生的各項能力與習慣，促進全面發展。

1、運用多種方式，培養學生良好的學習習慣。針對班級學生的競爭意識強的特點，我采用小組競賽的方式，在每節課中根據小組表現如課堂紀律、積極發言和朗讀等進行評比，表現優異的小組將獲得積分。這樣不僅增強了學生的紀律意識，也幫助他們養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，班級學習氛圍日益積極，課堂紀律明顯改善。

2、通過多種方法，培養學生熱愛課外閱讀的習慣，提高寫作能力。四年級學生的寫作往往是一個難點。為此，我從他們感興趣的話題切入，鼓勵學生積極探索寫作，可以嘗試童話和想象文等體裁。我還指導他們做讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比。經過一學期的努力，學生的詞匯量大大增加，寫作能力顯著提升。

3、加強寫字指導，提高寫字水平。四年級的寫字教學常常被忽視，針對這一問題，我本學期注重學生寫字習慣的培養，課堂上及時給予指導。我利用午間時間安排學生練字，每天在黑板上寫下五個字，讓學生認真臨摹。逐漸地，孩子們在課間練字成為一種習慣。

三、重視對學生的培優補差工作。

由于學生之間存在差異，我注重兩頭抓，扶持中間。針對優生，鼓勵他們發展特長；而對于后進生，我在班上成立互助小組，利用優秀學生帶動差生，通過課外輔導、課堂機會的提供，給予關注和鼓勵，激發后進生的信心和學習興趣，使每位學生都有所進步。

四、積極開展社團活動。

認真組織社團活動，精心備課，查找資料，促使學生聽講、記錄，并積極收集資料，總結經驗，得到了學校領導的好評。

經過一個學期的努力，學生的語文興趣大幅提升，基礎知識有所加強，各項能力得到了顯著增強，我對此倍感欣慰。今后，我將繼續努力，爭取在教學工作中取得更好的成績。

語文教學總結 第6篇

自從初三第一學期開始，我就制定了一套切實可行的備考計劃，以有序、有針對性的方式進行教學。現在，我將這一學期的教學情況總結如下：

一、在正常課堂教學的基礎上，鼓勵學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優質的報刊雜志。

這些報刊雜志每一期都包含了精美的文章、豐富的課外知識以及深厚的人文內涵，致力于培養學生的情感教育。除了促進學生的廣泛閱讀，每周還專門安排一節課，引導學生閱讀以上報刊，從而擴展他們的知識面，提升其文學素養。因為在短時間內進行大量的名著泛讀并不現實，到了初三時，學生在閱讀方面已經積累了豐厚的經驗，教師只需適時啟發和引導。

二、抄寫與背誦。每周布置三篇抄寫作業，內容包括美文欣賞、名言警句和古詩詞。

這不僅能讓學生練字，還能潛移默化地擴大他們的課外知識積累，引導他們在寫作上有意識地模仿優秀作品。對于語文尖子生，要求他們從所抄寫的文章中選擇題材自行創作一篇同題作文，并進行現場點評；在抄寫的基礎上，全面落實背誦，確保課內外的名篇佳句都不遺漏。

三、注重課堂教學的人文性與學科拓展，全面提升40分鐘教學的效率。

教材的內容既要講究精細，還需滲透人文教育和情感教育。在學習過程中，引導學生關注科學、人文、自然以及社會、人生、歷史、現實和未來等各個領域的文化和道德藝術。可以大膽嘗試探究性學習的方法，讓學生在課堂上自由發言，激發他們的思維火花。

四、作文積累。

增加作文訓練的頻率。每周一次作文練習，教師進行全批全改，并通過QQ分組反饋，保證在一周內及時給學生反饋，幫助他們養成樂于寫作的習慣。從初一開始到初三，要求學生每日堅持寫日記，每周進行美文點評，每學期自編自寫兩到三本書籍。

通過上述方式，全面提升學生的語文素養和能力，使他們在聽、說、讀、寫等方面有了顯著的進步，為中考奠定了堅實的基礎。

語文教學總結 第7篇

語文教學是學校教學工作的核心，教學質量則是評價學校辦學水平和效益的關鍵標準。為有效提升課堂教學質量和學生的整體素養，是社會的期待、家長的期盼，同時也是全體教師的職責與使命。經過一個學期的努力，我們九年級的語文教師們緊緊圍繞教學任務，齊心協力，真抓實干，圓滿地完成了各項教學目標。現將本學期的工作總結如下：

　一、主要工作

1、本學期我們順利完成了九年級上冊及下冊兩個古文單元的教學任務，達成既定的教學目標。

2、教研活動開展有序，組內合作氛圍濃厚。我們統一教學進度，設計統一考試和練習，組內教師們相互協作，從教具準備到課件制作，形成了良好的資源共享與團隊合作模式，教學效果顯著。

3、全組教師積極參與各級教研活動，樂于學習并吸收先進的教學方法，教學理念與時俱進。課堂上，我們注重閱讀與寫作的訓練，強調思路和方法的引導，努力提升學生的語文能力。

4、定期進行復習與鞏固，做到溫故知新。本學期舉行了四次階段性考試：十月月考、期中考試、十二月月考及期末考試。每次命題力求體現新中考的理念，并經過組內教師的深入討論，確保考試對后續學習的指導意義。考試后，及時進行總結與反思，分析成績，調整教學策略，為下一階段的學習做準備。

5、加強與其他學校教研組的交流，互相學習，共同提高。

6、組織學生參與了主題為“和諧成長”的征文比賽等多項活動，豐富了學生的課外實踐。

　二、組內教師評述

組內七位老教師工作態度端正，責任感強，成為年輕教師的榜樣。盡管徐朝芳老師首次擔任初三教學，但她積極探索教學法，與經驗豐富的老師交流，經過指導后已然能夠勝任語文教學。王麗君、楊秀峰老師在擔任年級長與班主任的出色地完成了各自的教學任務。蘭杰、馮建菲老師擁有先進的教學理念與豐富的教學經驗，始終保持樂于奉獻的精神，能夠在教學中不斷思考，在思考中提升教學效果。

　三、成績回顧

1、期中考試成績優秀率、平均分及及格率在全區排名前列。

2、楊秀峰老師作為代表參與了唐山市的語文公開課，展現了我組的教學風采。

　四、存在的不足

1、教學常規的執行力度仍有待加強。

2、教研活動的制度化程度不夠。

　五、未來努力方向

下學期即將迎來重要的中考，這將是我們的工作重點。我們計劃在開學后的一個月內完成九年級下冊的教學，隨后進入總復習階段。要加快教學節奏，確保知識的有效鞏固，力求教學快而有序、快而高質。復習階段我們將制定詳盡的計劃，分階段設定目標，系統而全面地進行復習，同時努力提高學生的成績，控制不及格人數。

語文教學總結 第8篇

在擔任五（1）班的語文教學工作中，我深切感受到學生對學習的熱情，他們展現出積極的學習態度和良好的學習習慣。本學期，我注重課堂常規的落實，致力于培養良好的學習習慣，創造良好的學習氛圍，同時強調基礎知識的鞏固與語文基本技能的訓練，增強學生的自主學習能力，努力在“向40分鐘要質量”的目標上取得進展。以下是我的具體

　一、團隊合作，深入教材。

在對本冊教材的深入研究上，我不僅反復自己研讀，還虛心向王成業、李書平、李敏等同事請教，增強了合作學習的氛圍。

（1）集體備課，集思廣益。針對每個單元和每一篇課文，我們認真討論教材的核心思想、主要概念、重點句子的含義及其關鍵字詞，并分析教材的結構及其難點。對于作文教學，我們明確了主題的設定、材料的選擇及要求的一致性，作文教學的成果顯著。

（2）個人備課，關注學生。在集體教研的基礎上，我根據班級學生的實際情況，預測可能出現的問題，并準備相應的解決方案，力求做到有的放矢的教學。

　二、課堂教學，重視實效。

1、在小組長的引導下，學生們積極討論并展示自己的觀點，課堂氛圍活躍，既鍛煉了自己的能力與自信，也激發了學生學習的熱情。

2、每堂課都注重解決實際問題，第一節課重在基礎知識的掌握和美文的欣賞，第二節課則側重文本的深入挖掘與小練筆。通過討論與研究問題，學生對重要知識點的理解加深，有效提高了他們的獨立閱讀能力。

3、教學手段多樣化，結合現代多媒體工具，把語文學習與生動的社會生活相結合，增強了實踐活動的參與感，使學習更加生動有趣，提升了教學效率。

4、加強了拓展訓練，將語文與生活緊密結合，力求實現更高的語文境界。

　三、教學研究，收獲頗豐。

1、積極參與語文教研組的各項活動，開闊了視野，增加了見識，從而提升了專業水平。

2、時刻關注語文教學的新動態，認真閱讀支玉恒、于永正等人的著作、文章和課堂，廣泛學習新的教學理念，努力用新思維武裝自己，不斷改進教學手法，提高課堂教學的質量。

3、時常反思自己的教學，始終追求進步。堅持撰寫教學反思，主動研究教材與教學方法。

4、向同事虛心學習，努力提升課堂教學水平，力求在課堂的40分鐘中實現高質量的教學。

　四、課外輔導，個別指導。

1、對學生的寫字、朗讀、詞語積累及習作進行了針對性的輔導。

2、加強了對后進學生在聽寫、背誦、默寫方面的幫助和檢查。

3、輔導學生完成作業，傳授答題技巧與應試方法。

　五、讀書活動，營造氛圍。

建立了班級圖書角，積極開展讀書活動，定期組織學生進行讀書分享和講故事比賽，營造濃厚的讀書氛圍。

語文教學總結 第9篇

為順利完成本學期的七年級語文教學任務，結合學校的安排和新生的特點，特對以下教學工作進行

　一、教材內容為核心，注重學習方法的指導。

以人教版七年級上冊語文教材為主要依據，輔之以甘肅省基礎教育課程中心編寫的《閱讀》課本。具體安排如下：

1、通過學習親情主題的課文，幫助學生在生活中體驗和感悟，豐富其情感世界。

2、青年生活類文章的學習，使學生能夠了解不同歷史時期和國家中兒童的學習與生活，激勵他們在學習和生活中更好地思考。在教學中，注重默讀和整體感知課文，提升了學生的感受能力和文學品味。

3、本單元集中于寫景詩文，通過反復朗讀，提高學生對情感的理解，學習比喻與擬人等修辭手法的使用和效果，增強了學生的表達能力。

4、該單元文章主要探討作者對生活的思考與美好人生的贊美，教學時通過默讀、圈劃重點句子，幫助學生抓住文章主題，培養了他們的閱讀技巧。

5、本單元的內容與科學息息相關，通過閱讀豐富學生的科學知識，提升他們的觀察與思考能力，并引導學生掌握邊讀邊摘的閱讀策略。

6、此單元主要是富有想象力的文學作品，通過閱讀這些文章，激發學生的想象力，并整體提升他們的閱讀速度。

　二、教學策略及效果

（一）重視課文的閱讀訓練，顯著提高學生的閱讀能力。一方面，按照計劃、步驟引導學生閱讀；另一方面，利用學校圖書館的豐富資料，拓寬學生的閱讀視野，提升整體水平。

（二）加強語文學科的實際應用，基于作品的閱讀，擴展學生的知識面，提升他們的語文運用能力。主要通過鞏固基礎知識，激發學生的學習興趣，最終在學期測試中，語文成績普遍提升。

（三）注重書面表達和口頭交流的訓練，全面提升學生的語文素養。通過寫作練習，鼓勵學生用準確的語言表達他們的生活經歷和感受。除了課堂安排的寫作任務，結合實際情況，布置與學生生活體驗相關的話題進行練習。本學期共指導學生完成十篇作文，其中教師批改八篇，學生互評兩篇，并要求每周撰寫兩篇讀書筆記。

（四）鼓勵學生自主學習，在閱讀的基礎上提出問題、進行探究和解答，為未來的語文學習奠定良好的基礎。

語文教學總結 第10篇

20xx年的腳步漸漸遠去，轉眼間一學期的時光就這樣匆匆溜走了。四個月的辛勤耕耘，四個月的充實忙碌，那些點滴瞬間依然歷歷在目。

一、課堂思維訓練至關重要

經過一年的努力，我逐漸將這個班級中懶惰、粗心和馬虎的壞習慣加以改善。我嚴格要求每位學生書寫規范，無論何時提筆都要確保字跡清晰、一絲不茍；在解題和寫作時，標點符號的使用也必須正確無誤。基礎問題得到解決后，接下來的重點便是閱讀與寫作。為了讓學生在考試中不丟分或者少丟分，必須擁有正確的理解能力。這種理解能力的培養來源于老師日常課堂中的閱讀教學。為了提升學生的思維理解能力，我在每一節課堂上都精心準備，特別是對每一篇課文的學習，因為課文是學生進行閱讀理解和寫作訓練的重要載體。學習過程是學生積累、感悟、分析、判斷和理解的過程，四十分鐘的課堂時間彌足珍貴，我的備課絕不會讓課堂的每一分鐘白白浪費。我引領學生走進“聾子”那位知名音樂教授的內心世界，感悟她隱瞞聽力障礙的良苦用心；理解那位殘疾青年“別餓壞了那匹馬”的謊言后，“我”內心的復雜情感；分析詹天佑在內外雙重壓力下，毅然選擇修筑中國第一條鐵路的壯舉，以及他在這一過程中展現的智慧和勇氣。通過與學生的口頭交流，課后再在書本的空白處寫下自己的理解與感受，讀、說與寫結合，全面訓練思維能力。

二、課外閱讀尤為重要

語文學習中，課外閱讀是提高語文素養的重要途徑。我要求學生在閱讀同步教材的過程中，逐篇寫下簡單筆記，即在書中邊讀邊寫。家長需要簽字，我逐個進行檢查。若發現筆記與文章內容不符或不懂寫的，我會單獨輔導，直到每位學生都能獨立完成。雖然工作量龐大，但一旦習慣養成，我的教學將更加輕松，孩子們也將受益終生。除了學校的同步閱讀，我還要求學生帶上課外書籍，在課堂上閱讀，少寫試卷，多讀書是我一直以來的教育理念。盡管在眼下的考試中，學生可能因為少做試卷而成績不佳，但他們在進入初中甚至更遠的人生旅程中，養成的課外閱讀習慣定會產生非凡的效果。我還要求每位學生每天閱讀半小時，家長需簽字確認。對于能按時完成作業，并且字跡工整、答題正確的學生，我會免去他們抄寫字詞的作業，把時間用來讀書。閱讀量的增加使得學生的寫作能力顯著提升。

除了堅持課外閱讀，我還要求學生每天背誦經典課文或古詩詞。我每天布置，親自檢查背誦情況，學生的記憶力得到了很好的鍛煉，許多學生從最初的結結巴巴，逐漸變得流利通暢。這無疑為他們今后的語文學習打下了堅實的基礎，為他們的人生增添了濃厚的人文色彩。

我的班級大約有六十名學生，光是檢查背誦和簽字這一項，每天就耗費我差不多兩個小時。我還需要備課、批改作業、進行個別輔導等等。雖然日子過得忙碌而勞累，但卻充實而有意義。生命在奉獻中流逝，愈發閃亮！

語文教學總結 第11篇

在這個特殊的學期，受疫情影響，我們的語文教學也經歷了前所未有的挑戰。自3月2日開始線上教學以來，面對這樣的新模式，我總結了以下幾點語文教學的經驗和體會。

　一、制定教學計劃，確保線上語文教學有序進行

有備無患，才能確保教學順利。在3月1日之前，我結合本學期的語文教學目標，提前制定了詳盡的教學計劃和教案，以便在網上授課時有的放矢。

　二、精選優質教學資源

網絡上有豐富的語文學習資源，比如“智慧樹平臺”、“教育云”等，經過篩選，我將適合的資源推薦給學生，引導他們在家中高效學習，提升學習效果。

　三、豐富教學形式，保障學生的學習效果

1、開放線上答疑。在授課過程中，我鼓勵學生在觀看視頻時，及時提出疑問，方便我進行針對性的線上答疑。

2、補充教學視頻內容。在課前會認真學習課程視頻，針對其中不夠清晰的部分，我會整理補充材料，方便學生理解。

3、堅持學生作品分享。在每節課后，要求學生將自己的學習成果上傳至班級群中，方便我了解他們的學習狀況和相互借鑒。

4、集中回答共性問題。針對有多個學生提問的內容，我會在群里進行總結和回答，確保每位同學都能夠得到解答。

5、安排課后作業。每節課結束后，我會布置作業，并要求學生按時提交，便于我及時反饋他們的學習情況。

　四、強化課堂管理，促進學生按時完成學習任務

1、利用學習軟件來推動學生跟進課程，鼓勵他們在遇到困難時及時提問，確保每位學生都能得到支持。

2、由于線上教學無法直接觀察學生的學習情形，我要求學生在學習時做好筆記，并上傳到群相冊，以便我進行檢查。

　五、反思與不足

由于首次進行線上授課，我在教學上也遇到了一些問題。隨著經驗的積累，我會持續反思和調整教學策略，以更好地適應這一新形勢。

　六、改進措施

1、增強課堂監管，及時了解學生的學習進度。

2、保持與學生的良好溝通，了解他們的學習情況。

3、在批改作業時給予鼓勵性的反饋，激勵學生積極投入學習。

在這段特殊的線上教學期間，我們不僅是知識的傳播者，更是學生學習道路上的引導者。希望在未來的日子里，能夠與學生再次面對面交流，攜手共進。

語文教學總結 第12篇

轉眼間，又一個學期結束了，忙碌而又充實，疲憊卻帶著滿滿的成就感……是的，我們在這段時間的教學工作中，經歷了許多，也收獲了不少。我堅持踏實肯干、認真負責地做好每一項教學任務。這一年是提升自我的一年，在這一年里，我的教學經驗顯著增強，相關的理論知識和實踐能力也得到了提升，同時認真完成了上級安排的各項任務，并取得了不錯的成績。現將工作總結如下：

一、思想政治

我始終堅定地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛自己的職業，關注社會大事，堅持進行政治學習，以提高自己的覺悟和意識。注重個人道德修養，處處以師者為范，嚴于律己，關心學生的學習和生活，努力做學生的良師益友。注重團結，與同事和睦相處，合作愉快，大家齊心協力，構建一個融洽團結的大家庭。

二、個人業務

作為教師，除了具備良好的思想品德和高尚的道德情操外，專業技能同樣至關重要。本學期我注重開拓視野，多讀專業書籍，瀏覽相關網頁，隨時記錄可借鑒的教學經驗和優秀案例，以備后用。不斷為自己充電，合理安排每日時間，提高自己的基本功。認真準備公開課和教研課，定期聽取其他老師的授課，從他們身上學習經驗，取長補短，提升自己的教學水平。

三、教學工作

認真研究教材，深入分析學生的實際情況，明確教學重點，攻克教學難點，力求為學生的終身發展提供助力，做到因材施教。注重學生品德、能力和文化水平的全面培養，確保教學的六個“認真”。在備課時，我查閱了多方資料，提前撰寫教案，確保課堂教學的有序進行。課堂上，我努力體現語文課的特色，與學生進行充分交流，運用生動活潑的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。根據學生的年齡特點，努力進行趣味化教學，營造良好的課堂氣氛，培養學生良好的課堂常規，讓他們在輕松快樂的狀態下進行積極學習。課后及時反饋，總結教學中的成功與不足，探索改進方法。我也積極參與校內外的教學研討活動，投身于教學改革的前沿，認真批改作業，注重差生的轉化工作。

四、個人學習

堅持參加校內外的教學研討活動，不斷吸收他人的寶貴經驗，提升自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，與他們探討教學問題。多次聽公開課，使我更加明確有效課堂的標準。堅持參與教研活動，認真與老教師們共同備課，吸取他們的優點，改正自己的不足。

這一學期充實而忙碌，我會繼續努力，傾心教育，爭做一名優秀的語文教師。