畢業論文工作總結是高等教育階段的重要學術任務，體現了學生的綜合知識與獨立思考能力。通過撰寫畢業論文，學生不僅面臨選題、資料收集、撰寫與答辯等一系列挑戰，還在過程中提升了自己的研究能力和寫作水平。總結中提到，雖然許多學生在論文撰寫中經歷了困難與壓力，但通過不斷努力，他們獲得了成長與成就感。學院在畢業論文管理方面也進行了規范和完善，強調選題、指導與答辯的質量，鼓勵學生主動思考與獨立完成。整體上，畢業論文不僅是對專業知識的也是學生自我提升與反思的契機，未來應繼續加強指導與過程管理，提升整體論文質量。

畢業論文工作總結 1

時間如白駒過隙，轉眼間大學生活的尾聲已悄然來臨。當我漫步于校園，見到那一幢幢熟悉的教學樓、寢室、操場和圖書館，心中難免涌起陣陣感慨。在即將離開這個熟悉的地方之際，我的內心充滿了復雜的情緒，既激動又不舍，滿懷期待又有些迷茫。

對我而言，畢業是一種解脫，但同時也是一場考驗。這個過程充滿了矛盾，讓人難以一言以蔽之。盡管我嘗試用各種方式表達我的感受，最終卻發現，唯有親身經歷者才能深刻理解那些在這一時刻交織的喜怒哀樂：畢業意味著離別，意味著選擇，也意味著承擔起新的責任，還有諸多不可預測的挑戰；畢業之后，我們要迅速適應一個陌生的城市，體驗生活的艱辛，面對復雜的人際關系與變幻莫測的現實；畢業使我們不得不接受與昔日同窗的分離，心中難免感到一絲痛楚。

在撰寫畢業論文的過程中，時常感受到一種前所未有的壓力與挑戰。畢業論文不僅是對我們專業知識的一次綜合考驗，更是對我們思考與研究能力的檢驗。選定合適的題目、進行開題報告、資料收集、確立論點、撰寫提綱、修改初稿、到最后的定稿，每一步都是對我耐心與學識的挑戰。如此繁瑣的過程讓我深刻體會到，寫畢業論文不僅僅是為了最終的成果，更是對所學知識的重要總結與反思。

我所選擇的論文題目是“股票股利會計政策研究”，從選題到完成，經歷了無數個不眠之夜。每當我在書海中探尋資料時，那份找到有用信息的激動與成就感總是讓我倍感振奮；在設計電路圖時，每當一個小想法變為現實的那一刻，幸福與滿足也隨之而來。盡管一路走來充滿荊棘，但卻也讓我收獲了許多寶貴的知識。在研究過程中，我不僅鞏固了我在課堂上學到的內容，還對股票股利的最新發展動態有了更深入的了解。通過這段經歷，我收獲的不僅是新知，更是個人的成長與見識的拓展。

在這場畢業論文的旅程中，我學會了扎實、嚴謹的學習態度，也懂得了面對困難時要勇往直前、不輕言放棄的重要性。這不僅是對我意志的一次考驗，更是對我的實際能力的一次提升，未來的學習和工作中也將受益無窮。

我感受到同學之間的默契與團結。大家在面對困擾時互相支持，共同探討，分享不同的觀點與理解，這讓我對此次畢業論文的制作感到格外溫暖。我由衷地感謝每一位幫助過我的同學。

當然，最要感謝的還是我的導師和專業老師們。正是你們的悉心指導和無微不至的關懷，使我得以順利完成畢業論文。老師們的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神深深影響了我。從你們身上，我不僅學到了專業知識，更感受到做人的道理。我衷心向我的導師表示感謝，深深敬意。

畢業論文工作總結 2

從剛開始的不知所措，到逐漸熟悉流程，再到思路逐漸理清，整個畢業論文的撰寫過程真難以用簡單的語言來概括。經過數月的努力與挑戰，我的畢業論文工作終于畫上了句號。回顧這段時間的經歷和感觸，我不禁感慨萬千。

20xx年3月，導師為我確定了一個論文主題：大豆翻譯因子ef-g的生物信息學分析。拿到題目后，我立刻開始翻閱已有的文獻，但僅依靠這些資料讓我對大豆翻譯因子ef-g的認識程度依然很有限，想要制定一個合理的研究方案也顯得有些困難。在這個關鍵時刻，我意識到自己并不是很會利用網絡資源來有效查找相關資料。在導師的悉心指導下，我學會了如何尋找資料，并掌握了一些辦公技能，最終搜集到了足夠的研究文獻。基于這些資料及老師的指導，我開始制定實驗方案。

實驗的初期階段，我主要對大豆翻譯因子ef-g的功能、作用及作用機制進行了分析。通過國外的數據庫，我成功獲取了4種不同的相關序列。盡管查找資料的過程中遇到了一些困難，但這段經歷讓我領悟到，實驗不僅是知識的積累，同時也是自我品格的磨練，讓我更加負責任，并培養了良好的時間管理意識。

在分析這四種序列的過程中，我遭遇了多次挑戰，比如對數據庫的陌生感、無從下手，甚至查閱到的大豆ef-g翻譯因子的FASTA格式竟是蛋白質格式而非基因格式，這一連串問題讓實驗進展緩慢。幸而在老師的鼓勵與指導下，我重拾信心，轉而查閱了更多大豆翻譯因子ef-g的相關文獻，尋找新的研究思路。我找到了切實可行的實驗方案，順利完成了數據分析和獲取的工作。

在隨后的數據處理過程中，我的細心和耐心愈發增強，這些品質對實驗成功至關重要。當完成實驗，看到自己努力得到的結果時，心中涌現出一股難以言喻的激動，想起這幾個月漫長的等待，以及為實驗付出的所有心血，過去的失敗和苦澀變成了一種珍貴的幸福經歷。

進入5月初，我開始撰寫論文。在寫作過程中，每當遇到瓶頸，我都會及時與導師交流，并和同學們進行討論。在大家的幫助下，論文逐漸成型。當我完成排版、繪圖和校對工作，望著自己整齊的畢業論文稿件時，我感慨萬千，這個實驗讓我學到了許多，甚至超過了在課堂上所獲得的知識。

畢業論文工作總結 3

本科畢業論文工作是高等院校應屆畢業生在完成學業前，按照教學大綱所必需進行的一項重要學術任務。它不僅體現了學生的綜合知識水平，還反映了學生的獨立思考能力和專業能力，是提升大學生實踐能力與創新意識的關鍵環節，同時也是對教學質量和培養目標實施效果的重要檢驗。

在20xx屆電子科學與工程系本科畢業生的畢業論文工作中，經過全系教師和學生的共同努力，各階段的工作任務得以順利完成。此次畢業論文工作進一步規范了我系在選題、指導、答辯等方面的流程，提高了整體工作的質量和水平，總結如下：

　　一、前期準備工作

根據學校對于本科畢業論文（設計）工作的安排，我系于20xx年11月至12月期間多次召開動員會議，成立了20xx屆本科畢業論文（設計）工作領導小組，明確各成員的職責，傳達關于選題、開題、指導、檢查和答辯的具體要求，并決定指導教師人選。我們召開全體本科畢業生會議，向學生介紹畢業論文的時間安排及寫作規范等信息。

1、領導小組構成

組長：鄭景華

成員：趙嚴峰、張洪飛、衡耀付、張曉伏、馬天才、白文峰、朱清山、楊際峰、黃寧、胡乾坤

2、指導教師的遴選

20xx屆本科生共103人，均為電子科學與技術專業。經領導小組研究，確定畢業論文的指導教師須具備高級職稱或電子專業中級職稱（含碩士學位）資格。經過審核，共有15名教師被選為指導教師，每位教師最多指導8名學生。

3、命題與選題

為了給學生提供更廣泛的選擇空間，我系在教師中廣泛征集論文題目，規定每位教師擬定的題目數量應為所指導學生數量的兩倍，確保題目質量符合專業性和學術性，并且難易適中，使每位學生能夠獨立選題。

4、開題

學生的選題經確認后，填寫選題審批表，經過系領導小組審核后，正式下達畢業論文任務書并指定指導教師。根據工作計劃，組織學生在第七學期末完成開題報告。

　二、中期檢查

為確保畢業論文工作按計劃進行，保證論文質量，我系于20xx年4月對指導教師的指導情況和學生論文寫作情況進行中期檢查。檢查發現大部分教師和學生能夠按照預定進度進行，但也有部分教師與學生互動較少，指導不夠（部分學生因校外實習未返校）。4月中旬，學校對各系的畢業論文工作進展情況進行了全面檢查。

　三、畢業論文的評審與答辯

1、修改與定稿

根據工作計劃，我系要求學生于4月底完成畢業論文初稿，經過指導教師審閱后進行不少于3次的修改，5月初定稿。大多數學生和教師能按時完成論文，但也有少數學生出現滯后。論文經過指導教師和審閱人評審并打分，評閱標準包括學術水平、研究方法、規范性及結果等。

2、答辯安排

我系于5月初成立了20xx屆本科畢業論文答辯委員會，負責畢業論文的評審和答辯安排。下設4個答辯小組，學生按照分組進行答辯。答辯前，委員會對學生的答辯資格進行了審查，要求學生以多媒體課件（PPT）形式進行匯報，最終確定103名畢業生均具備答辯資格。

在正式答辯前，召開了答辯組成員的培訓會議，明確答辯的安排、要求及流程，并提前通知學生答辯分組和出場順序，確保答辯工作順利進行。在5月15日至16日的兩天中，各小組完成了所有學生的答辯，整個過程嚴肅有序，各組成員嚴格按照標準完成了任務。

答辯結束后，答辯委員會對成績進行了綜合評定，并評選出本屆的校級優秀畢業論文3篇。

　四、20xx屆畢業論文基本情況分析

我系20xx屆本科生共1個專業（電子科學與技術），總計103人，完成103篇畢業論文，基本情況見下表：

表1：20xx屆本科畢業論文成績統計表

專業：電子科學技術，學生人數：103，優秀人數：xx，良好人數：xx，中等人數：xx，及格人數：xx，不及格人數：xx。

表2：20xx屆本科畢業論文類別統計表

專業：電子科學與技術，學生人數：103，理論研究篇數：xx，應用研究篇數：xx，技術開發篇數：xx。

表3：20xx屆本科畢業論文指導教師職稱比例表

類別：教授，人數：xx，比例：xx%；副教授，人數：xx，比例：xx%；講師，人數：xx，比例：xx%。

　五、對本屆畢業生畢業論文工作的幾點思考

本屆畢業論文反映出學生通過四年的本科教育，在科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力上取得了顯著進步，很多學生表現出濃厚的科研興趣。然而，仍存在一些不足，如知識面較窄、思維不開闊、對論文撰寫的了解不足及信息收集和分析能力欠缺，部分學生態度也不夠認真。部分論文缺乏實驗數據，綜述性論文比例偏高，創新性較弱，少數教師責任心不足，未能按要求完成指導任務，評閱過程簡單化，影響了成績的區分度。

針對這些問題，未來的畢業論文工作應關注以下幾點：

1、在日常教學中注重培養學生的科研意識和論文寫作能力，組織具有科研經驗的教師開展相關教學活動，營造良好的學術環境。

2、將學生的畢業論文與教師的科研項目進行結合，合理安排相關工作，提升指導教師的專業性，明確學生的科研方向，提高論文質量。

3、加強學生的動手能力和信息處理能力，培養他們獨立分析資料的能力，使學生能夠將已有資料轉化為個人觀點并進行有效表達。

4、強化教師責任心，提高學生寫作的自覺性，進一步加強選題審核和過程管理，減少綜述性選題，增加具有研究性和應用性的選題，鼓勵學生根據興趣自選課題。

5、加強對畢業論文工作的管理和監督，落實本科畢業論文的各項安排，制定指導教師工作細則，確保全過程的監督與管理，通過實踐提升學生的實際動手能力。

畢業論文工作總結 4

在這段時間里，我的畢業論文工作終于畫上了句號，回顧整個過程，我的心情可以用“苦樂參半”來形容。這次經歷讓我意識到，雖然過程艱辛，但收獲卻是無價的，真正讓我體會到了個人成長的意義！

這段時間的工作是我前所未有的挑戰。我在開始寫論文之前，幾乎沒有接觸過相關的研究方法和寫作規范，因此選擇這個課題主要是想在大學生活的最后階段，再學習一些對我未來發展有幫助的知識。初始的我滿懷斗志，信心滿滿，認為自己能夠做到。為此，我早早地回到學校，準備開啟這段旅程。然而，事情并沒有我想象得那么簡單。最開始，我甚至連基本的文獻查找和資料整理都感到無從入手，面對繁雜的信息，我常常感到迷茫。在無法用專業術語向他人請教的情況下，我只能埋頭在網上搜索相關資料，試圖從中獲取一些啟示。此時的我，真覺得自己有些傻，竟然會在這樣一個簡單的問題上耗費了那么多時間。

在初期的挫折后，我的信心受到了一定的打擊，面對即將到來的畢業論文，我一度處于放任不管的狀態。可這一放可了不得，我竟然就這樣無所事事地度過了將近兩個月。期間，我也曾感到焦慮和迷茫，想要尋求幫助，卻發現周圍的聲音總是“別急，時間還早”。無奈之下，我只能在不知所措中繼續消磨時間，心中充滿了無奈和失落。

當距離截止日期只剩一個月時，我終于鼓起勇氣聯系了我的指導老師。見到老師后，我才意識到事態的嚴重性。走出辦公室的那一刻，我感到一片烏云籠罩著我，之前的僥幸心理在此刻顯得毫無意義。此時我才明白：“自力更生，豐衣足食”這句話的真正含義，原來一切都要依靠自己！

此時，我的情緒十分沉重。雖然老師給予了我比較簡單的模塊進行研究，但對于我這個初學者來說，仍舊是個不小的挑戰。面對這一切，我心中充滿了未知和不安，開始感覺到無從下手的恐懼。

接下來的日子，我的狀態可用“瘋狂”來形容。最初的幾天，我像無頭蒼蠅一樣在網上到處查找與畢業論文相關的資料，山寨的論文、參考文獻、研究報告，全都試著下載，然而大多數都不適用，我簡直快要崩潰了……這幾天沒有進展，我四處求助，卻發現到處碰壁，這讓我不知所措。我決定放下對他人的依賴，選擇一步一步自己完成論文。我不相信我就不能獨立完成這一工作。第三天，我開始嘗試著模仿老師提供的范本，盡管面對著陌生的研究領域和寫作方式，我不得不從零開始，學習相關的理論、查找參考資料、撰寫章節、修改稿件……每一步我都得花費比別人更多的時間，遇到問題時，也只能在網上咨詢，幾乎沒有人能給予我實質性的幫助。這幾天，我幾乎像瘋了一樣，晝夜不分，每天只休息三四個小時，埋頭在我的論文中。每一次解決問題，我都感到無比的激動與欣悅，而這些小小的進展讓我逐步找到了成就感，我完全沉浸在了這一寫作的世界中。

最初的成功讓我感到無比自豪，但我清晰地意識到自己的論文仍然存在很多不足之處。當前的內容只是用最簡單的框架搭建而成，且論文的邏輯性和深度都亟待提升，因此我決定進行了進一步的研究，了解相關的理論和框架。這段時間異常艱難，加之答辯時間日益臨近，另一邊還需要緊急撰寫論文，真的是忙得不可開交。我甚至希望自己能將一天的時間分成兩天來用，簡直是在和時間賽跑，內心的壓力越來越大，我不禁開始擔心自己會不會在關鍵時刻崩潰。

在答辯的最后時刻，我對我的論文依舊心懷忐忑。“有付出就有收獲”，總算勉強達到了自己的預期，心中的那塊大石頭終于落了地，接下來就是面對答辯了。當想到這一關鍵時刻時，我的緊張情緒再度涌上心頭，深吸一口氣，努力讓自己放松下來，我不想在最后關頭犯錯誤，必須全力以赴走完這一段旅程！

最關鍵的時刻終于到來了，經過一個月的努力，所有的成果都將在這短短的十幾分鐘內得以展示。踏上講臺的那一刻，心跳驟然加速，聲音也有些顫抖，幾分鐘后，我逐漸適應了這個狀態，信心也恢復了不少，順利地展示了過去一個月的心血。

這次畢業答辯的結束，宣告了我大學生活的最終一課，也在我的大學生活中畫上了一個圓滿的句號！

或許有人會認為我太過瘋狂，甚至認為這段經歷不值得，但我卻深感這次畢業論文的工作非常充實。盡管這篇論文中所使用的理論和方法還相對初級，許多深奧的科研技術我仍不太熟悉，但這段經歷讓我對研究工作有了初步的了解，也激發了我對未來學習的興趣，為我進一步的探索打下了良好的基礎。從中獲得的寶貴經驗和技巧也將成為我今后的人生財富。我由衷地感激學校給予我的機會，感恩指導老師的悉心指導，以及周圍同學的支持與幫助。在未來的學習與工作中，我必將更加努力，以更出色的成果回報那些曾經關心與支持我的老師和朋友們！

畢業論文工作總結 5

畢業論文工作總結是對學生在高等教育階段學習成果與能力培養的重要環節。有效開展畢業論文工作，將對我院整體教學質量提升產生積極影響。自20xx年起，隨著護理學院本科畢業論文工作的逐步開展，在校園及學院領導的指導下，經過各系及附屬醫院的老師與應屆畢業生的共同努力，我院已經成功完成了三屆畢業生的畢業論文工作。為了切實提高本科畢業論文的質量，增強學院的教學水平，我院從組織領導、過程管理和最終評估等多個方面入手，努力提升學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。通過開展本科畢業論文工作，初步規范了畢業論文的組織、指導與答辯等關鍵環節的工作流程，提升了畢業論文的質量與水平，積累了寶貴的經驗，并取得了良好的效果。

一、基本情況

我院20xx屆應屆畢業生xxx人，20xx屆xxx人，20xx屆221人，累計完成xxx篇畢業論文。全體應屆本科生在實習期間按學院要求進行論文寫作，并在回校后參與論文答辯。經過學院論文答辯委員會的嚴格評審，每年都會評出一定數量的優秀畢業論文和優秀指導教師。

二、實施過程

1、指導教師的選派：每年在學生實習前，由學院正式下達畢業論文工作任務，依照學院本科畢業論文工作進度安排，學生在實習前就需選擇指導教師，并填寫畢業論文設計書。指導教師均為學院的優秀教師以及各附屬醫院的臨床教師，具備扎實的專業知識與綜合素質，經過學院的審核與確定，均具備畢業論文指導的資格。這為學生撰寫高質量的論文打下堅實的基礎。

2、選題：為了讓學生有更多的選擇空間，我院根據學校的規定、專業教學大綱以及專業特點，對課題進行了要求，并鼓勵選擇具有實驗性、實踐性強的主題，減少簡單的概述性選題。要求研究生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱資料進行自主選擇，指導教師應進行面對面的輔導，確保選題的落實。教務處劉主任對學生的選題進行了全面審核，確保學生所選題目具有專業性、學術性，難易程度適中，實現每位學生一人一題。

3、論文撰寫：為幫助學生規范撰寫畢業論文，我院特別制定了《湖北醫藥學院護理學院本科畢業論文工作日程安排表》、《畢業設計（論文）初評表》、《湖北醫藥學院護理學院畢業設計（論文）標準化要求》等文件，對畢業論文的格式、寫作要求及成果鑒定進行了統一規范，以確保嚴謹和標準。在實習期間，學生進行論文撰寫，主動聯系指導教師，并在實習前三個月完成論文課題設計書。實習中期三個月完成論文初稿，教師進行中期審核，分析初稿存在的問題，填寫畢業設計（論文）初評表，形成后續工作的指導意見。實習后期三個月完成畢業論文的定稿，并在實習結束后上交學院。

4、論文答辯：學院成立了論文答辯委員會，負責畢業論文的評閱及答辯的整體安排，確定論文評閱教師。對于論文評閱，要求教師依照論文的學術水平、研究方法、規范性及結果等進行全面、細致的審核和評分。答辯委員會對學生畢業論文的答辯資格進行審查，并按優選比例確定部分學生參加論文答辯。答辯前，還召開答辯組成員的培訓會議，將答辯的組織和程序提前發放給學生，確保答辯工作能夠嚴謹有序進行，為答辯工作的順利開展做好充分準備。

在畢業論文答辯工作結束后，答辯委員會進行了畢業論文成果的總體評定，同時評選出學院的優秀畢業論文及優秀指導教師。

三、畢業論文工作的亮點

1、強化選題環節，幫助學生理清思路

針對以往畢業論文指導工作中，學生在選題階段頻繁變更，寫作過程中反復修訂，嚴重影響了論文質量的情況，學院領導及時調整了20xx屆畢業生的畢業論文工作思路，將選題環節作為畢業論文指導工作的初始重點。要求各指導教師幫助學生選定合適的題目，通過闡述選題理由和寫作設想，幫助學生理清寫作思路。這樣，教師也能全面了解學生的思維方式與認知盲區，提出更具針對性的修改意見，從而讓學生體驗到教師在同一問題上的深度思考。

2、嚴格把控畢業論文標準，做到有章可循

畢業論文不僅是檢驗學生理論知識的重要工具，也是鍛煉學生能力的有效途徑。對學生畢業論文標準性的要求，旨在提升論文質量，也是在培養學生嚴謹治學的態度。學院在部署畢業論文工作之前，制定了相關標準和規范，要求學生必須熟悉畢業論文的格式要求。

3、加強過程管理，讓學生感受到壓力

為全面提升下一屆畢業生的畢業論文質量，學院加大了管理力度，一方面要求學生嚴格按照進度進行論文撰寫，另一方面，輔導教師需及時與學生聯系，針對論文中出現的問題給予指導。通過這些措施，切實讓學生感受到畢業論文寫作的壓力，增強他們的重視程度。相比以往，學生愈發用心、主動，更加仔細和努力。由于學院的管理到位，安排合理，基本上沒有影響學生的就業，師生溝通情況明顯優于往年，有效解決了學生在寫作中遇到的難點和問題，從而提高了論文撰寫的積極性。

4、擇優答辯，增強競爭意識，提升論文水平。

教育的基本規律是承認學生個體差異，尤其畢業論文工作是對學生綜合能力的全面考核。由于畢業生人數眾多，答辯難度較大，且存在論文質量的差異，因此我院采取擇優答辯的方式，既為優秀論文提供了展示與交流的平臺，也給予其他同學學習的機會，以便更好地改進，提高論文質量。

5、嚴格把關論文質量，保證論文的整體水平。

答辯前的評審是畢業論文定稿前權威的審核，如果評審教師把關不嚴，可能導致不合格論文的輕易通過，進而影響學院的整體水平。在歷屆畢業生的畢業論文答辯前的評審過程中，我院實施了輔導教師與學院雙重評審的制度，確保畢業論文質量的把控，真正實現提升論文質量的目標。

四、論文寫作與答辯中存在的問題

盡管我院嚴格要求畢業論文的撰寫與答辯工作，但在多年的工作中還是出現了一些問題，具體表現如下：

1、個別學生論文質量不高，缺乏深度、力度和創新性，知識面相對狹窄，思路不夠開闊；

2、盡管禁止抄襲，仍有部分學生參考他人論文過多，導致缺乏新見解，個別學生態度消極；

3、選題環節缺乏專業術語，部分同學使用口語化的材料；

4、少數論文注釋、參考文獻標注不規范，信息收集與整理和分析能力不足；

5、外文摘要和關鍵詞錯誤較多。

6、部分學生答辯水平不高，回答不準確、不簡潔且不流暢，對如何撰寫論文理解不足；

7、學生主動性低，部分學生不主動聯系指導教師，原因主要有：一是思維上不重視，二是工作負擔重導致心態浮躁，三是以工作、考研等理由推脫。

五、改善畢業論文工作的建議

1、營造良好的學術氛圍，提高學生對撰寫畢業論文的重視。要在平常的教學中注重學生科研意識的培養，組織具備科研實力和經驗的教師進行畢業論文寫作的指導，積極營造良好的學術氛圍，為畢業論文創作奠定基礎。學生是畢業論文的創作者，只有學生從思想上重視，才能增強信心與動力，完成任務。在實習前，要進行動員，強調畢業論文的重要性，制定嚴格的考勤和考核制度，讓每位學生明確自己的任務與責任，積極主動與指導教師溝通并完成論文寫作。

2、強化選題訓練，從源頭上保障論文選題的質量，避免跑題現象。選題是撰寫畢業論文的關鍵，其性質、難度和分量，對能否達到本科教育環節的要求至關重要。從學生的論文寫作過程來看，問題最多的往往是文章寫作任務完成情況，而非材料與選題的契合度低，常出現辭不達意、偏題、論證思路不清晰及頻繁變更選題等現象。根本原因在于選題不準，有些選題內容空而大，難以駕馭，部分選題缺乏新意，人云亦云，更有一些選題脫離實際，難以研究。必須嚴格把控選題環節。

3、開展畢業生論文寫作技巧培訓。根據近三年畢業生的論文寫作實踐，發現部分學生的寫作水平不高，主要表現為：一是理論知識儲備不足，難以提升文章質量，難以上檔次；二是學生文字修改與處理能力較弱，格式標準掌握不牢，計算機技能欠缺，這給論文寫作帶來了困難。建議在啟動畢業論文工作前及進行過程中，及時對畢業生進行必要的技能培訓。提升學生使用計算機（包括信息查詢、繪圖、數據處理及多媒體軟件應用）的能力，以及對材料和信息的獲取與獨立分析能力，使他們學會將現有材料轉化為個人觀點，并有效表達出來。

4、加強過程管理，切實提高畢業論文的質量。

綜觀畢業論文的整體質量，我們發現部分學生的論文水平較高，畢業答辯評價良好；而也存在少數學生論文寫作水平不理想，不僅未能準確駕馭選題，且在寫作態度上也存在問題，常常傾向于投機取巧，從網上或其他期刊上抄襲。在實際操作中，要求指導教師在輔導優秀論文的尤其要重視對不合格論文的整改工作，絕不輕易放過任何一篇不合格論文，指導學生進行修改直至符合標準。在未來的畢業論文工作中，我們將要求指導教師及時監督每位學生的論文進度，依據初稿、二稿、三稿的質量層次，重點做好優秀論文的進一步指導和不合格論文的整改。

針對上述問題，我院將認真總結經驗教訓，及時糾正學生在畢業論文中存在的錯誤，確保學院論文整體質量的采取切實可行的方法提升年輕教師的指導水平，進一步修訂畢業論文寫作的各項格式標準及相關規章制度，以便更好地完成下一屆畢業生的畢業論文工作。

畢業論文工作總結 6

隨著畢業日期的臨近，我的畢業論文工作總結也逐漸接近尾聲。在這幾周的努力下，我終于將它完成了。起初，我以為畢業論文工作總結只是對這幾年學習成果的簡單匯總，但通過這次過程，我意識到自己的看法有些片面。畢業論文工作總結不僅僅是對過去所學知識的一種檢驗，更是自我提升與自我反思的機會。

在撰寫畢業論文工作總結的過程中，我發現自己在知識儲備上依舊有許多不足之處。過去，我總是覺得自己涉獵廣泛，似乎什么都懂，但實際上卻是“眼高手低”。這次的總結讓我明白，學習是一個長期積累的過程，在今后的工作與生活中，我必須不斷學習，努力提升自己的知識水平和綜合素質。

這次的畢業論文工作總結還拉近了我與同學之間的距離。大家彼此支持，互相討論不懂的問題，聽取不同的觀點，幫助我們更好地理解知識。對此，我要特別感謝那些在過程中給予我幫助的同學們。

我的感悟就這么多。無論是已經掌握的，還是仍在努力的知識，都讓我覺得艱難，真是“萬事開頭難”，開始時總是無從下手。最終完成時，心中感到如釋重負。我也得出一個結論：知識只有通過實踐才能實現其真正的價值。有些東西看似學會了，但真正運用到時才發現是兩回事。我相信，只有在真正能夠運用時，才能算是真正掌握了。

我要感謝我的指導老師，對我的悉心指導與支持。在整個總結過程中，我通過查閱大量資料、與同學交流經驗，以及向老師請教，收獲了豐富的知識和經驗，雖然過程充滿挑戰，但同樣收獲巨大。

在整個總結的過程中，我學到了很多東西，培養了獨立工作能力，也增強了對自己工作的信心，相信這將對我未來的學習和生活產生深遠的影響。我的動手能力也有了顯著提升，讓我深刻體會到在創作過程中探索的艱辛與成功時的喜悅。盡管這次工作總結做得還有待改進，但我在過程中所獲得的知識和經驗，是這次畢業論文工作總結最大的收獲，必將讓我受益終身。

畢業論文工作總結 7

　一、基本情況

本科階段應撰寫論文96人，實際參與寫作的有88人，8人未提交。學位論文答辯安排了3人，其中涉及金融、心理學和教育學各1人，答辯成績均達標。共有85人參與評審，所有相關材料已按時上交至綿陽電大。

專科階段應撰寫論文175人，完成寫作的有165人，其中2人因未參加開題培訓而放棄本期寫作資格，還有8人選擇未寫。

為切實加強本期論文寫作的指導工作，學校成立了以校長為組長的16秋電大論文指導工作領導小組，并在志愿的基礎上，委任了25位符合條件的教師承擔論文指導任務。9月30日，專科與本科的畢業論文開題工作順利展開，不參加開題培訓的學生將失去本期的寫作機會。10月20日，對25位指導教師進行了專項培訓，未參加培訓者將不予分配指導任務。

　二、取得的成績

1.指導教師主動申請并接受專項培訓，較上期取得顯著成效。

2.總體情況與前兩個學期相比有了顯著改善。90%的指導教師對學員進行了有效督促，方法得當，學員積極配合，能夠按時完成任務。

3.超過80%的學員能夠結合實際工作與生活選擇論文題材。

4.專科論文評分優176篇，良48篇。

　三、存在的問題

1.個別指導教師對學員的督促不夠到位，標準要求不明確，導致部分學員未能按時提交稿件，甚至出現指導教師代學生排版打印的情況。

2.部分學員選題范圍過廣或過于復雜，不符合其研究能力。

3.極少數學員存在嚴重抄襲現象，連一些網絡符號也未進行修改。

4.部分學員的摘要和關鍵詞寫得過于隨意，未能準確體現文章的核心內容。關鍵詞間未使用“;”隔開，甚至有的關鍵詞變為了短語。

5.行間距、段落間距及頁邊距設置不符合要求。

6.目錄、承諾書及參考文獻的格式不符合標準。

7.文中的標題序號出現混亂，一級標題后直接使用三級或四級標題的序號。

　四、改進措施

1.進一步強化指導教師的培訓，提高其責任感，嚴格考核機制。

2.加強指導教師與學員之間的溝通，對學員提出嚴格要求，實現認真指導而不是替代完成的原則。