二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)際情境幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容包括100以內(nèi)的加減法、乘法、長度單位、角的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)等，重在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維及實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主探索能力，同時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。通過豐富多樣的活動(dòng)和實(shí)踐，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1．以學(xué)生已有的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2．注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3．選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在愉悅的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

4．強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生的自主探究和合作交流，使他們能在互動(dòng)和探索的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5．關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，適時(shí)調(diào)整評價(jià)方法以促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

二、班級情況分析

經(jīng)過一年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識(shí)和技能上已有顯著提高，對數(shù)學(xué)的理解也有了更深的認(rèn)識(shí)。他們在動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力上有了較大的提升，且合作意識(shí)有明顯增強(qiáng)。但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異仍然存在。本學(xué)期教學(xué)將更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以確保不同學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：數(shù)字與乘法、乘法口訣一、物體觀察、分配與除法、方向與位置、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)和要求

（一）、知識(shí)與技能方面

1．在“數(shù)字與乘法”單元中，學(xué)生將通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，從具體情境中歸納出乘法算式，理解乘法的含義，并能夠在生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的實(shí)際問題，體會(huì)乘法與生活的關(guān)聯(lián)。

2．在“乘法口訣（一）”和“乘法口訣（二）”單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)2—5和6—9的乘法口訣，培養(yǎng)條理清晰的思維和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3．在“物體觀察”單元中，學(xué)生體驗(yàn)從不同視角觀察物體的過程，理解觀察角度的不同會(huì)導(dǎo)致所見物體的變化，能夠正確識(shí)別從正面、側(cè)面和頂部觀察到的簡單物體的形狀，初步發(fā)展空間意識(shí)。

4．通過“分配與除法”單元，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的概念，能識(shí)別生活中可用除法解決的問題，并學(xué)會(huì)用乘法口訣進(jìn)行求商，認(rèn)識(shí)乘法和除法的互逆關(guān)系。

5．在“方向與位置”單元中，學(xué)生能夠根據(jù)給定方向（東、南、西、北）辨識(shí)其他方向，并用這些術(shù)語描述物體的方位，理解地圖方位，并能閱讀簡單的路線圖，以增強(qiáng)空間觀念。

6．關(guān)于“時(shí)間”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將通過了解時(shí)、分、秒，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。在實(shí)際的生活情境中，他們將認(rèn)識(shí)到時(shí)、分、秒的意義，掌握它們之間的進(jìn)率，以及能夠準(zhǔn)確讀取時(shí)鐘上的時(shí)間，并能計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

7．在“統(tǒng)計(jì)與猜測”單元中，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與整理過程，能根據(jù)圖表解答簡單問題，并與同伴分享自己的見解，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡單的猜測活動(dòng)中，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象，理解某些事件的發(fā)生是確定的，而某些則是隨機(jī)的。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

教材分析

本冊教材主要涵蓋了100以內(nèi)加減法的筆算，表內(nèi)乘法，長度單位的認(rèn)識(shí)（厘米和米），初步接觸角的概念，從不同視角觀察物體及簡單對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法，條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

計(jì)算教學(xué)部分強(qiáng)調(diào)了100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。尤其是表內(nèi)乘法，它為學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法奠定了基礎(chǔ)。因在多位數(shù)乘法的計(jì)算過程中，必須將其拆分為多個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。表內(nèi)乘法及20以內(nèi)的加減法都是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生有必要準(zhǔn)確而迅速地掌握這些技能。這部分內(nèi)容也在日常生活中經(jīng)常用到，因此教材特別安排了實(shí)際問題的解決教學(xué)，將計(jì)算與實(shí)際問題的解決有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的計(jì)量方面，教材引入了厘米和米的概念，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究的活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一長度單位測量的必要性，逐步建立厘米與米的長度觀念，學(xué)會(huì)使用尺子測量物體的長度。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材設(shè)置了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同視角觀察物體及簡單對稱現(xiàn)象的內(nèi)容，幫助學(xué)生通過觀察與操作，初步理解線段、角及直角，了解軸對稱和鏡面對稱，并能辨認(rèn)出從不同位置觀察到的物體形狀，培養(yǎng)其空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材圍繞簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，介紹了以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

數(shù)學(xué)廣角作為新穎的內(nèi)容，介紹了基本的組合思想和邏輯推理方法，以培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，并形成系統(tǒng)、全面思考問題的意識(shí)。

教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感知數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、了解乘法的含義及其算式各部分的名稱，熟記乘法口訣，能熟練口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，確立1米與1厘米的長度觀念，記住1米=100厘米，學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步了解線段，能測量整厘米線段的長度；了解角及直角，知曉角的各部分名稱，能夠用三角板判斷是否為直角，并能畫出線段、角及直角。

5、能夠辨認(rèn)出從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，初步認(rèn)知軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，并能用簡單的方法收集與整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）及統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測及實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析與推理能力，形成系統(tǒng)、全面思考問題的意識(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決問題的過程，從而培養(yǎng)其解決問題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

將筆算放在實(shí)際問題的背景中，突出學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，通過操作與直觀探討計(jì)算的理論，展示計(jì)算方法。在學(xué)生理解計(jì)算原理并掌握算法后，再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題，讓學(xué)生在目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決問題的成功，從而逐步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展空間觀念。

通過觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取空間與圖形的知識(shí)，能夠更好地理解周圍事物，描述事物間關(guān)系，形成良好的空間觀念。

3、表內(nèi)乘法教學(xué)關(guān)注知識(shí)的形成過程，強(qiáng)調(diào)探索性。

在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)教學(xué)探索性，通過開放性操作活動(dòng)，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義及各部分名稱。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中記憶乘法口訣，同時(shí)將用乘法解決問題的教學(xué)融入到掌握乘法口訣之中，使學(xué)生了解乘法的實(shí)際應(yīng)用，逐步培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)和問題解決能力。

4、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

通過實(shí)例和小組討論展示不同的估算方法，使學(xué)生了解估算是一種有效的解決問題策略，并通過簡捷、迅速的方式解決部分問題，培養(yǎng)學(xué)生的估算思維，明白在實(shí)際問題中，有時(shí)只需粗略的數(shù)據(jù)即可達(dá)成目的。

5、注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)。

從學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，使學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

6、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

嘗試將重要的數(shù)學(xué)思想以易于學(xué)生理解的形式呈現(xiàn)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奧妙，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成系統(tǒng)、全面思考問題的能力，并激發(fā)他們的探索興趣及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

課時(shí)安排

一、長度單位（4課時(shí)）

二、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時(shí)）

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時(shí)）

2. 兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時(shí)）

3. 連加、連減及加減混合（4課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

我長高了（1課時(shí)）

三、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

四、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

1. 乘法的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

2. 2～6的乘法口訣（5課時(shí)）

3. 3、4的乘法口訣（4課時(shí)）

4. 6的乘法口訣（3課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

五、觀察物體（4課時(shí)）

六、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)）

1. 7的乘法口訣（5課時(shí)）

2. 8的乘法口訣（3課時(shí)）

3. 9的乘法口訣（4課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

看一看、擺一擺（1課時(shí)）

七、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

八、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

九、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，以幫助其更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在日常生活中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、選擇富有童趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們在互動(dòng)與探究中共同進(jìn)步。

5、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，完善評價(jià)學(xué)生的方式和方法。

二、班級分析

二年級1班學(xué)生數(shù)：46人，二年級2班學(xué)生數(shù)：44人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面取得了顯著進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解也有了較深的認(rèn)識(shí)。他們在動(dòng)手能力和語言表達(dá)方面有了很大的發(fā)展，合作意識(shí)顯著增強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以便不同學(xué)生能夠獲得適合發(fā)展的機(jī)會(huì)。

三、單元分析

1、長度單位：本單元建立在學(xué)生之前對“比長短”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，旨在讓學(xué)生掌握長度的計(jì)量知識(shí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生建立1厘米和1米的實(shí)際觀念，掌握它們之間的換算關(guān)系；難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段及其特征。教學(xué)中要注重長度單位形成的過程，通過實(shí)踐讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。

2、100以內(nèi)的加和減（二）：在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，本單元將重點(diǎn)放在理解兩位數(shù)的加減筆算方法上，同時(shí)強(qiáng)化估算能力的培養(yǎng)，難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的原理，關(guān)鍵在于通過生活情境提出計(jì)算問題，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3、角的初步認(rèn)識(shí)：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種平面圖形的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解角的基本概念和直角的定義，難點(diǎn)是利用三角板判斷及繪制直角。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過折疊、比較和繪畫等動(dòng)手活動(dòng)來加深理解。

4、表內(nèi)乘法（一）：本單元是乘法學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為后續(xù)的除法和多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)是理解乘法的基本意義，并熟記2到6的乘法口訣，難點(diǎn)在于4和6的乘法口訣，關(guān)鍵在于通過實(shí)踐活動(dòng)加深對乘法的認(rèn)識(shí)。

5、觀察物體（一）：本單元涉及觀察物體的不同視角、對稱現(xiàn)象等，為空間與圖形知識(shí)打基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察并建立空間觀念，難點(diǎn)在于動(dòng)手實(shí)踐與對稱軸的理解。教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。

6、表內(nèi)乘法（二）：在掌握了2到6的乘法口訣后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是理解乘法口訣的意義及來源，難點(diǎn)在于熟記新口訣。關(guān)鍵在于利用已有知識(shí)遷移到新的學(xué)習(xí)中，并通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間：此單元建立在學(xué)生已經(jīng)了解鐘表的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位以及時(shí)、分的基本概念。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

8、數(shù)學(xué)廣角：本單元包括排列組合和簡單的邏輯推理，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)是滲透數(shù)學(xué)思想，難點(diǎn)在于學(xué)生掌握有序、全面的思考方式，關(guān)鍵在于通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的

1、初步建立長度單位的概念，掌握1米和1厘米之間的關(guān)系，并能夠用刻度尺量物體。

2、掌握100以內(nèi)的加減法，能夠正確進(jìn)行筆算，同時(shí)了解估算的多種方法。

3、初步認(rèn)識(shí)線段，掌握長度的測量；理解角和直角的含義，并能夠判斷和繪制。

4、了解乘法的意義，熟記乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。

5、通過不同視角觀察物體，初步認(rèn)識(shí)對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠讀出時(shí)、分，并理解時(shí)間的實(shí)際意義。

7、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)基本的排列和組合能力，形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

8、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)調(diào)整內(nèi)容，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)自主探索，留出充足時(shí)間進(jìn)行交流與練習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

4、提高計(jì)算能力，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

6、加強(qiáng)教學(xué)的開放性，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7、設(shè)計(jì)有吸引力的教案，利用多媒體技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率。

8、融入德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。

9、注重環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

10、關(guān)注德育與學(xué)業(yè)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已漸漸適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并能夠相對獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，今期教學(xué)的重點(diǎn)仍將放在培養(yǎng)他們的聽課習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力的提升上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元，學(xué)生將通過加減法計(jì)算，能夠準(zhǔn)確地用豎式計(jì)算100以內(nèi)的連續(xù)加減，以及加減混合運(yùn)算。在這個(gè)過程中，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“購物”。在這一單元中，學(xué)生將體驗(yàn)使用人民幣的過程，初步理解人民幣在日常生活中的作用和應(yīng)用。在購物情境下，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)付錢和找錢，同時(shí)感受付錢方式的多樣性，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生將通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，逐步從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的概念，并從生活中提煉出可用乘法解決的問題，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第四單元“2——5的乘法口訣”，第六單元“6——9的乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗(yàn)2—5和6—9乘法口訣的形成過程，逐步培養(yǎng)有條理的思維習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確使用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

第五單元“分一分與除法”，第七單元“除法”。學(xué)生將通過大量的“分一分”活動(dòng)，從具體情境中提煉出除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)可用除法解決的生活問題，體會(huì)除法與生活的密切關(guān)系，并學(xué)會(huì)利用乘法口訣求出商，從而理解乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

2、圖形與幾何

第三單元“圖形的變化”。在該單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，通過活動(dòng)積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；在欣賞和設(shè)計(jì)中，感受圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣，通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀念。

第五單元“測量”。本單元學(xué)習(xí)將使學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米，并理解統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測量生活中物體的長度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，從生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)有條理的思考問題習(xí)慣和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問題，體驗(yàn)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，理解乘法與除法的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的含義并能夠解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)造情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過生動(dòng)的活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手實(shí)踐與抽象思維的結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)感與符號(hào)感發(fā)展。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。

4、在整理與復(fù)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧和反思的能力。

5、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題能力的評估。

6、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握，鼓勵(lì)多樣化的解題方法。

五、課時(shí)安排：

1、加與減 ———— 7課時(shí)

2、購物 ————— 3課時(shí)

3、數(shù)一數(shù)與乘法 — 5課時(shí)

4、圖形的變化 ——— 2課時(shí)

5、2——5的乘法口訣 — 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) ———— 2課時(shí)

6、測量 ———— 6課時(shí)

7、分一分與除法 — 12課時(shí)

8、6——9的乘法口訣 — 4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 ———— 2課時(shí)

9、除法 ———— 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) ———— 4課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：解決實(shí)際問題、表內(nèi)乘法（一）、圖形與變化、表內(nèi)乘法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的理解、千米與米的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加法與減法（一）、統(tǒng)計(jì)、尋找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

本冊教材的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)在于萬以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法。這兩個(gè)部分是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加、減法一樣，都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生必須掌握的乘法，頻繁應(yīng)用于日常生活中的各種問題解決技巧。在這兩部分的計(jì)算教學(xué)中，教材引入了通過這些知識(shí)解決實(shí)際問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有效結(jié)合。這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)，也有助于提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的計(jì)量方面，本冊教材引入千米與米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過多種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解統(tǒng)一長度單位的使用，建立千米和米的長度觀念。在空間與圖形方面，教材安排了關(guān)于圖形與變化的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察和操作，初步掌握平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了簡單的數(shù)據(jù)收集與整理方式，以及以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”部分展現(xiàn)了基本的組合思想與邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察、分析與推理能力，提升有序、全面的思考問題的意識(shí)。

本冊教材結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作的探究活動(dòng)或基于現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

該冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”和“百”，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)位的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并能用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的關(guān)系；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2、能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，進(jìn)行整百、整千數(shù)加、減法的口算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3、知道乘法的定義，了解乘法算式中各部分的名稱，掌握乘法與乘法的關(guān)系；能夠利用乘法口訣快速求出積。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題到解決問題的過程，能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。理解小括號(hào)的作用，并在解決問題時(shí)運(yùn)用小括號(hào)。

5、會(huì)識(shí)別銳角和鈍角；初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上實(shí)現(xiàn)簡單圖形的橫向或縱向平移。

6、了解長度單位千米與米，初步掌握千米與米的長度觀念，知道1千米=1000米。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并進(jìn)行初步分析。

8、能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的能力，激發(fā)運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬定如下：

單元結(jié)束時(shí)期末

平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度

表內(nèi)乘法5%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題3%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點(diǎn)

本冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫基于《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的安排和處理，以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，努力使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理及兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有豐富的內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多樣算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)解決問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。

萬以內(nèi)的加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以往的教學(xué)重點(diǎn)放在理解筆算的算理與掌握計(jì)算法則與方法上，通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計(jì)算的熟練。此次教材的編排，突出的變化是將筆算放在解決實(shí)際問題的背景中，使學(xué)習(xí)筆算與用筆算解決問題有機(jī)結(jié)合。例如，在萬以內(nèi)的加法筆算中設(shè)計(jì)了參觀博物館的乘車問題，在減法中設(shè)計(jì)了取得的投票比較問題等。這里的編排順序是：首先在現(xiàn)實(shí)情境中提出需解決的計(jì)算問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性。接著通過操作、直觀探討算理，展示計(jì)算方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再探討如何用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。如此便實(shí)現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

例如，在萬以內(nèi)的加法筆算中，教材提供了二年級學(xué)生乘車參觀博物館的情境，由小精靈提出“哪兩個(gè)班合乘一輛車？”的問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3提出有關(guān)乘車的三個(gè)問題，均需借用計(jì)算解決。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的計(jì)算，并引出筆算。在筆算方法教學(xué)中，教材通過擺小棒直觀展示算理并結(jié)合圖示出示算法。學(xué)生理解算理和算法后，便可用之解決問題。在例3中，每輛車限坐70人，通過計(jì)算得出一班和二班的總?cè)藬?shù)為71，超出限乘人數(shù)，因此班長得出“一班和二班不能合乘一輛車”的結(jié)論，問題得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過程，也讓他們經(jīng)歷了運(yùn)用筆算解決問題的全過程，在這種有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)成功體驗(yàn)，逐步形成將數(shù)學(xué)應(yīng)用于問題解決的能力與意識(shí)。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

良好的空間觀念不僅是學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，也是進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)主要旨在促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、模型制作、圖案設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)中，獲取空間與圖形的知識(shí)，更好地從形狀上識(shí)別周圍事物，掌握事物特征，描述事物間的關(guān)系，形成并發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)，本冊實(shí)驗(yàn)教材對于空間與圖形的內(nèi)容編排采取一些措施：提供豐富的空間與圖形內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、千米與米的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、拼搭、測量、作圖等，通過活動(dòng)讓學(xué)生對長度單位千米與米、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行感知、體驗(yàn)和理解，獲得廣泛的空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)。教材設(shè)計(jì)了多樣的探索性操作活動(dòng)。例如，在認(rèn)識(shí)長度單位之前，開展統(tǒng)一長度單位測量必要性的探究；在理解米之前，設(shè)計(jì)探索有效測量米粒重量的活動(dòng)等。讓學(xué)生在各種探索性活動(dòng)中，通過觀察、推測和交流，體驗(yàn)幾何概念的含義及圖形特征，借助圖形表象進(jìn)行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

快速對客觀世界變化作出反應(yīng)和快速判斷信息的能力是非常重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)的估算能力恰恰是這些能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，估算能力的培養(yǎng)較少，現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中有關(guān)乘法、除法的估算常作為選學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)估算是當(dāng)前計(jì)算教學(xué)改革的重要理念之一?！稑?biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容及其意識(shí)、技能的培養(yǎng)要求。例如第一學(xué)段要求：“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋其過程”。本套實(shí)驗(yàn)教材把加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)作為一項(xiàng)改革重點(diǎn)。不僅在計(jì)算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算內(nèi)容，還將估算視為一種重要的思想方法，滲透到其他數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中。

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中，安排了“加、減法估算”的部分，作為正式教學(xué)的開始。教材配合實(shí)例，通過小組討論展示不同的估算方式，幫助學(xué)生理解估算也是解決問題的策略，且可以有多種方法，通過估算簡潔、迅速地解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思維。在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估算意識(shí)的培養(yǎng)。例如，在“長度單位”教學(xué)中有觀察某物體大約多長、測量某物體時(shí)只要求大約長度等練習(xí)，使學(xué)生意識(shí)到在實(shí)際問題解決中，往往并不需要精確的計(jì)算或結(jié)果，而只需大致的數(shù)據(jù)也能達(dá)到目的。在教授學(xué)生基本估算方法后，教材還安排了一些用估算方法解決簡單實(shí)際問題的練習(xí)，以逐步提升學(xué)生的估算能力。

4、強(qiáng)調(diào)探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新的意識(shí)。

新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)背景，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索過程中真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。針對這一理念，本冊實(shí)驗(yàn)教材的編排注重從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)及交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)中，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在教學(xué)長度單位千米與米的認(rèn)識(shí)之前，先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動(dòng)，通過實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活動(dòng)，得出統(tǒng)一長度單位測量的重要性，才能達(dá)到一致的結(jié)果。在學(xué)生掌握千米、米概念后，不直接告知千米是米的上一級單位，而是讓學(xué)生自主探索測量一袋鹽重量的方法，使他們在活動(dòng)中意識(shí)到使用更大長度單位的必要性，從而引出“千米”。本冊實(shí)驗(yàn)教材安排的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”和“有多重”，都是對周圍事物或操作材料進(jìn)行探究的開放性活動(dòng)。在這些動(dòng)手實(shí)踐的探索中，學(xué)生不僅能收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生積極探索未知，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。這些都是學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必備的過程。

四、教學(xué)用具：表內(nèi)乘法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易測量工具、平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

五、課時(shí)安排：

（一）、解決問題4課時(shí)

（二）、表內(nèi)乘法13課時(shí)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)

平均分2課時(shí)左右

乘法3課時(shí)左右

2、用2—6的乘法口訣求積7課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）、圖形和變換4課時(shí)

剪一剪1課時(shí)

（四）、表內(nèi)乘法（二）9課時(shí)

用7、8、9的乘法口訣求積3課時(shí)左右

解決問題4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

（五）、萬以內(nèi)數(shù)的理解8課時(shí)

（六）、千米與米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

（七）、萬以內(nèi)的加法和減法（1）7課時(shí)

（八）、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

（九）、尋找規(guī)律4課時(shí)

（十）、總復(fù)習(xí)4課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、教材分析

本冊涵蓋以下內(nèi)容：1、加法與減法的性質(zhì)2、認(rèn)識(shí)圖形的周長3、乘法的基礎(chǔ)知識(shí)4、理解分?jǐn)?shù)的初步概念5、簡單的幾何體6、時(shí)間的概念7、測量的基本技能8、數(shù)據(jù)的整理與分析9、期末復(fù)習(xí)，以及實(shí)踐活動(dòng)：制作個(gè)人時(shí)間表和測量教室的周長。

二、班級情況分析

本班共有30名學(xué)生，其中男生15名，女生15名。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂上專心聽講，能夠主動(dòng)提問并參與討論。他們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，享受學(xué)習(xí)帶來的成就感。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠投入，上課時(shí)容易分心，影響了整個(gè)班級學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

本班學(xué)生對上學(xué)期的知識(shí)掌握情況較為理想，但也存在一些問題，比如計(jì)算能力不足、理解題意時(shí)偶爾模糊等。在本冊知識(shí)的教學(xué)中，注重提升他們的邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力，將是我們努力的方向。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、通過具體的加減法練習(xí)，深化對加法和減法的理解，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計(jì)算，掌握相關(guān)的計(jì)算策略并解決日常生活中的簡單運(yùn)算問題。

2、通過觀察圖形結(jié)構(gòu)，理解周長的概念，能計(jì)算常見圖形的周長，并能夠運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行測量。

3、認(rèn)識(shí)乘法的意義，通過具體的操作掌握乘法的基本概念及其計(jì)算方法，能夠解決與乘法相關(guān)的實(shí)際問題。

4、初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠區(qū)分簡單的分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)與整體之間的關(guān)系。

5、通過簡單的幾何體的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別日常生活中的幾何體，并能夠用正確的術(shù)語進(jìn)行描述。

6、培養(yǎng)對時(shí)間的敏感度，能熟練識(shí)別時(shí)鐘上的時(shí)間，并能夠進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握基本的測量技能，能夠使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度、面積和體積，并能夠準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果。

8、通過數(shù)據(jù)的整理與分析，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，能夠?qū)?shù)據(jù)以表格或圖形的形式呈現(xiàn)，并進(jìn)行簡單的分析。

9、通過親身實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)際活動(dòng)中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

（二）情感與態(tài)度方面。

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感，激發(fā)他們對探索數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中，讓他們相互學(xué)習(xí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握加法與減法的運(yùn)算規(guī)則及其應(yīng)用。

2、理解周長的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際測量中。

3、熟悉乘法的基本概念和應(yīng)用場景。

難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)的概念及其實(shí)際意義。

2、掌握幾何體的基本特征以及如何進(jìn)行簡單的面積、體積計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、充分利用多媒體教學(xué)資源，增加課堂趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并在實(shí)踐中探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力。

3、定期進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓他們在愉快中學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

5、設(shè)置合理的課程安排，確保教學(xué)內(nèi)容的層次性和連貫性，使學(xué)生能在輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分二年級學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐漸加深，活動(dòng)參與度也在增強(qiáng)。然而，也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，上課注意力不集中，自我約束能力不足，作業(yè)習(xí)慣不規(guī)范，馬虎和粗心的現(xiàn)象較為普遍。部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，因此在本學(xué)期，我需要關(guān)注如何持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣和成功所帶來的成就感，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和行為規(guī)范的教育。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的筆算和口算，并初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2. 理解乘法的基本概念及乘法算式的組成部分，熟練記憶乘法口訣，能夠快速進(jìn)行一位數(shù)乘法的口算。

3. 初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，形成1米和1厘米的長度觀念，明白1米等于100厘米，并學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），培養(yǎng)估算長度的意識(shí)。

4. 接觸線段的概念，能測量整厘米的線段長度，初步認(rèn)識(shí)角的概念及各部分名稱，使用三角板判斷直角，并嘗試?yán)L制線段和角。

5. 能夠識(shí)別從不同角度觀察到的簡單物體形狀，初步理解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的對稱圖形，了解鏡面對稱現(xiàn)象。

6. 初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，能夠簡單收集和整理數(shù)據(jù)，理解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）及統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)回答相關(guān)問題。

7. 通過觀察、推測和實(shí)驗(yàn)，探索基本事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，初步形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算與表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

　四、教學(xué)主要活動(dòng)：

1. 加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力。

2. 提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的分析能力。

（以上活動(dòng)將在本學(xué)期末進(jìn)行測試，以提升學(xué)生的綜合能力。）

4. 結(jié)合研究課題“問題教學(xué)法”，通過情境圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并進(jìn)行應(yīng)用題的分析。

5. 在課堂上實(shí)施小組合作策略，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6. 在班級中建立“一對一”小組，切實(shí)做好優(yōu)生輔差工作。

　五、教學(xué)主要措施：

1. 從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3. 貫穿德育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、面對困難的品質(zhì)。

4. 布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐類的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

5. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，向家長傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　六、預(yù)期效果：

1. 幫助學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，期望計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到95%。

2. 學(xué)生能夠初步表達(dá)解決問題的主要過程和結(jié)果。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

教材分析及特點(diǎn)

經(jīng)過多次小學(xué)數(shù)學(xué)課程及教材的改革經(jīng)驗(yàn)積累，結(jié)合了國內(nèi)外成功的課程與教材建設(shè)，編寫者在此基礎(chǔ)上充分考慮到了我國義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性與發(fā)展的特點(diǎn)，努力形成以下教材編寫的基本特征。

一、重視學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。

二、清晰呈現(xiàn)知識(shí)的生成與應(yīng)用流程，搭建“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。

三、圍繞數(shù)學(xué)活動(dòng)安排教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、探索和互動(dòng)。

教材特點(diǎn)

一、由淺入深、循序漸進(jìn)，形成螺旋式上升的教學(xué)進(jìn)程。

二、強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)與整合。

三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容保持適度彈性。

四、選用適合的素材展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的重要性。

教材總體設(shè)想

1. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2. 理解數(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)，掌握數(shù)字所表示的意義，感受到數(shù)字在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽并尊重他人觀點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流。

4. 通過觀察及實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解加減法的真正含義，能夠解決簡單問題并準(zhǔn)確計(jì)算加減法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力以及使用數(shù)字解決問題的技巧。

6. 通過情境創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

本冊內(nèi)容分為九個(gè)單元，具體的課時(shí)安排如下：

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀察物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時(shí)、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計(jì)與猜測

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

二年級共有學(xué)生13名，包括男生和女生。大部分學(xué)生性格活潑，思維敏捷，對學(xué)習(xí)充滿熱情。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，書寫整潔，能按時(shí)完成作業(yè)。然而，也有一部分學(xué)生由于年齡因素或智力反應(yīng)較慢，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不夠?qū)Ｗ?，書寫能力欠佳，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，無法按時(shí)完成作業(yè)，這需要家長和老師的配合與指導(dǎo)。本學(xué)期，教師應(yīng)結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展，采取有效的教育方法，確保每位學(xué)生都能獲得不同程度的進(jìn)展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

擇優(yōu)促差措施

1. 首先要幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。

2. 正確看待每一位學(xué)生，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)工作的核心。

3. 在班級中建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行分層管理，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)支持小組，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4. 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將教學(xué)起點(diǎn)設(shè)定在學(xué)生易于達(dá)到的水平，以便新舊知識(shí)之間形成良好的銜接。

5. 采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，與家長積極溝通，促進(jìn)家校聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生已掌握的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供易于理解的實(shí)際情境，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

2、增設(shè)與實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，加深他們對數(shù)學(xué)的理解和重視。

3、選取富有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受歡樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和相互合作的學(xué)習(xí)方式，使他們能夠在互動(dòng)和探究的氛圍中成長。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評估方式，例如建立學(xué)生課堂表現(xiàn)的“精彩瞬間”記錄。

二、學(xué)情分析

在我任教的兩個(gè)班級中，共有88名二年級學(xué)生。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的基本知識(shí)技能有了顯著的提升，對數(shù)學(xué)的理解也有所加深。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)方面，學(xué)生們顯示出了顯著的進(jìn)步，合作意識(shí)得到增強(qiáng)。然而，班級內(nèi)部仍然存在一定差距。優(yōu)等生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生則大部分時(shí)間保持沉默；而后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較慢。本學(xué)期的教學(xué)中，我將特別關(guān)注后進(jìn)生在學(xué)習(xí)興趣和方法上的培養(yǎng)，以確保每位學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米、100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識(shí)角、從不同位置觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

計(jì)算教學(xué)主要集中在100以內(nèi)的加減法筆算及表內(nèi)乘法。這些知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法，構(gòu)成了多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的重要基石。因?yàn)樵谶M(jìn)行多位數(shù)乘法時(shí)，必須將其拆分為若干個(gè)一位數(shù)的乘法。表內(nèi)乘法和20以內(nèi)的加減法一樣，都是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是每位學(xué)生需掌握的基本技能，要求計(jì)算的準(zhǔn)確性和迅速性。教材還將這些知識(shí)與實(shí)際問題解決相結(jié)合，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，提升他們解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)部分，教材引入初步的線段與角的識(shí)別、以及從不同視角觀察物體的內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作，初步了解線段、角和直角，學(xué)會(huì)辨認(rèn)形狀，形成基礎(chǔ)的空間概念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，意在介紹基本的組合思維和邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，以及系統(tǒng)、全面思考問題的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

五、全冊課時(shí)安排（約60課時(shí)）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

為了做好二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

1、理論學(xué)習(xí)：

重視教育理論，特別是針對最新的教學(xué)理念，加深對教育改革動(dòng)態(tài)的了解，更新教學(xué)觀念，形成科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)思路。

2、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

根據(jù)學(xué)校的整體工作安排以及二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，合理制定學(xué)期教學(xué)的總體規(guī)劃，確保對每個(gè)單元和每節(jié)課的進(jìn)度安排進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃。

3、精心備課：

深入研究課程大綱和教材，全面做好二年級階段的備課工作，認(rèn)真把握每節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的知識(shí)掌握程度，撰寫每節(jié)課的教案，確保教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)做好課后反思與提高自身的教學(xué)水平。

4、提升課堂教學(xué)效果：

創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”通過實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生在解決中學(xué)習(xí)，合理組織課堂，使用生動(dòng)的語言，使學(xué)生積極參與，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、批改作業(yè)：

認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，確保對作業(yè)中的不足之處進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

6、開展課外輔導(dǎo)：

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這是教師的職責(zé)。在課后對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。針對不同學(xué)生的需求，推動(dòng)優(yōu)生的進(jìn)一步提升，幫助后進(jìn)生克服困難，增強(qiáng)他們的信心。開展數(shù)學(xué)講座、興趣小組等課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展他們的知識(shí)面，提高分析和解決問題的能力。

通過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的努力，以多種有效的方法提升教學(xué)質(zhì)量。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法的基本運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。初步了解100以內(nèi)的筆算加減法的估算技巧，感受估算的多樣性。

2、初步理解乘法的概念，熟悉乘法算式中的各個(gè)部分，能夠熟記和流利地口算一位數(shù)之間的乘法。

3、認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，明確1米等于100厘米的關(guān)系，形成對1米和1厘米的初步長度觀念；學(xué)習(xí)使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），并培養(yǎng)估計(jì)物體長度的能力。

4、初步了解線段的概念，能夠測量整厘米的線段長度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的組成部分，能夠使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，并練習(xí)繪制線段、角和直角。

5、能夠辨識(shí)從不同視角觀察到的簡單物體形狀；初步接觸軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；認(rèn)知鏡面對稱的基本概念。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和描述的過程，會(huì)用簡單的方法組織和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡單的問題。

7、通過觀察、推測和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，培養(yǎng)系統(tǒng)、全面思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)的加減法筆算以及乘法的口算。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

100以內(nèi)加減法的筆算，以及數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐的訓(xùn)練。

四、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)和技能方面已基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其對于動(dòng)手操作和合作完成的活動(dòng)表現(xiàn)出高度參與度。但在面對思維深度較大的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏懼。盡管上學(xué)期期末測試成績良好，但成績未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂及學(xué)習(xí)活動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)更多關(guān)注如何保持學(xué)生形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考與解決問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中，增加有助于孩子理解的題目，而非僅追求難度，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際思維水平，兼顧中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3、布置趣味性作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)，并對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長提供有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

5、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以生活為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6、結(jié)合實(shí)際內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的實(shí)際感受。

7、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們在互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適度調(diào)整評價(jià)方式，例如建立“奇思妙語錄”，記錄學(xué)生課堂發(fā)言的精彩內(nèi)容。

10、每月開展作業(yè)評比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“認(rèn)識(shí)數(shù)與加法”。在這個(gè)單元中，學(xué)生將通過“認(rèn)識(shí)數(shù)”的活動(dòng)，從實(shí)際情境中提取加法算式，理解加法的含義，并能夠識(shí)別生活中能夠用加法解決的問題，初步感知加法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元“加法口訣”。在這一單元，學(xué)生將經(jīng)歷0-10的加法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題。

3、第四單元“分一分與減法”，第五單元“減法”。通過“分一分”的活動(dòng)，學(xué)生將從具體的情境中提煉出減法算式，理解減法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以使用減法的問題，并感受到減法與生活的密切聯(lián)系，掌握用加法解決減法問題的方法。

4、第六單元“時(shí)間的認(rèn)識(shí)”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，逐步培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。通過具體的實(shí)例，了解時(shí)間的單位，掌握如何準(zhǔn)確讀懂鐘表上的時(shí)間，并能準(zhǔn)確地說出時(shí)間的變化。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察與辨認(rèn)物體”。在本單元中，學(xué)生將體會(huì)從不同角度觀察物體所呈現(xiàn)的不同樣貌，能夠辨認(rèn)出從各個(gè)視角看見的簡單幾何圖形，并通過觀察來初步建立空間認(rèn)知。

2、第五單元“方位與位置”。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠根據(jù)指定方向（東南西北）辨認(rèn)出其他方位，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置；學(xué)習(xí)看簡單地圖，從而增強(qiáng)空間意識(shí)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“簡單統(tǒng)計(jì)與預(yù)測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同學(xué)們分享自己的看法，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在基本的預(yù)測活動(dòng)中，學(xué)生將理解不確定性現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到一些事件是確定的而另一些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材將安排三個(gè)主要實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日慶?！?、“班級活動(dòng)”、“人與自然的和諧”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。課程中也會(huì)加入“小調(diào)查”活動(dòng)和生活中的多樣化應(yīng)用問題，以促進(jìn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體情境中提煉加法算式過程，理解加法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可以用加法解決的問題，感受到加法與生活的緊密聯(lián)系。

2、學(xué)生將經(jīng)歷0-10的加法口訣的學(xué)習(xí)過程，形成有序的思考習(xí)慣及初步的推理能力，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算，應(yīng)對實(shí)際問題。

3、學(xué)生通過“分一分”的活動(dòng)，提煉出減法算式，理解減法的意義，并能發(fā)現(xiàn)生活中適合使用減法的問題，體會(huì)減法與生活的關(guān)系，掌握用加法解決減法問題的技巧。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解加減法的意義，并能運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。

　四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。

3、鼓勵(lì)多樣化的解題方式。

　五、課時(shí)安排：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)與加法，5課時(shí)

2、加法口訣，8課時(shí)

3、觀察與辨認(rèn)物體，4課時(shí)

4、分一分與減法，10課時(shí)

5、方位與位置，4課時(shí)

6、減法，6課時(shí)

7、時(shí)間的認(rèn)識(shí)，5課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

一、班級情況分析

本班共有學(xué)生42人，其中男生18人，女生24人。在過去一年中，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能主動(dòng)思考與發(fā)言，作業(yè)也能夠按時(shí)認(rèn)真完成。然而，仍有個(gè)別學(xué)生未能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)常出現(xiàn)上課分心和作業(yè)不規(guī)范的情況。目前，學(xué)生的基本知識(shí)和技能已基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。對于二年級的學(xué)生，我們需更加注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助他們體驗(yàn)到合作探究的樂趣，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，更加體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的喜愛。

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：一、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識(shí)；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識(shí)；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。

教學(xué)的重心在于表內(nèi)乘法及其相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)與多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。通過這樣的方法，使他們在理解數(shù)學(xué)的提升思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同層次的數(shù)學(xué)發(fā)展，使每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

四、具體目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)。

1．通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生從具體情境中抽象出乘法算式，體會(huì)乘法的意義。讓他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切關(guān)系。

2．通過編制2-5和6-9的乘法口訣，培養(yǎng)有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能夠準(zhǔn)確運(yùn)用口訣解決表內(nèi)乘法的計(jì)算，并處理實(shí)際問題。

3．通過“分一分”的活動(dòng)，幫助學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，感受除法與生活的聯(lián)系；學(xué)會(huì)應(yīng)用除法口訣求商，深刻體會(huì)乘法與除法的關(guān)系。

4．在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣；幫助他們在實(shí)際情境中識(shí)別時(shí)、分、秒的意義，掌握時(shí)間的進(jìn)率，并能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。

（二）間與圖形。

1．體驗(yàn)從不同位置觀察物體時(shí)可能看見不同形狀；能夠正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體形狀，初步發(fā)展空間觀念。

2．能夠根據(jù)給定的方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其它方向，并能用相應(yīng)詞語描述物體的位置；了解地圖方向，并能看懂簡單的路線圖，從而提升空間認(rèn)知。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并與同伴交流想法。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象，了解一些事件是確定的，而另一些是隨機(jī)的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)。

在“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決問題的能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、教學(xué)措施

1．繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題、重視計(jì)算與規(guī)范書寫等教育。

2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)通過活動(dòng)如“數(shù)一數(shù)”幫助學(xué)生理解乘法；通過“分一分”感受除法的含義等。

3．引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，鼓勵(lì)他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表達(dá)自己的意見，傾聽他人看法，并在小組中分工合作，以提升活動(dòng)的紀(jì)律性。

4．培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，教他們提出和解決問題的能力。本冊教材中涉及多個(gè)實(shí)際問題，需充分利用這些素材以激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過活動(dòng)讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合思想品德教育與相關(guān)內(nèi)容。

6．靈活運(yùn)用教材，根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理確定教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

單元教學(xué)內(nèi)容：

第一單元（長度單位）

單元教材分析：

在第一學(xué)期的“比長短”學(xué)習(xí)中，學(xué)生對長、短的基本概念有了初步的理解，并能夠直觀地比較一些物體的長短。本單元將在此基礎(chǔ)上，引入長度單位的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位，并逐步建立1厘米和1米的長度意識(shí)。初步了解線段的概念。該單元的主要特點(diǎn)如下：

1、重視知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、通過豐富的方式幫助學(xué)生形成1厘米和1米的長度概念。

3、調(diào)整了線段的教學(xué)順序。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生初步體驗(yàn)長度單位的形成過程，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一長度單位的必要性，以及其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別長度單位厘米和米，并初步建立1厘米和1米的長度觀念，明白1米=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米）。

4、在建立長度觀念的培養(yǎng)學(xué)生對物體長度進(jìn)行估測的意識(shí)。

5、學(xué)生初步了解線段的概念，學(xué)習(xí)使用刻度尺和繪制線段（限整厘米）。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過各種活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，逐步建立1厘米、1米的長度觀念，掌握1米=100厘米的關(guān)系。

2、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對物體長度的估測意識(shí)。

單元課時(shí)安排：

約4課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我接任二年級(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二(1)班有學(xué)生48人，二(2)班也有48人。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面積累了不少基礎(chǔ)知識(shí)，許多同學(xué)已掌握了10以內(nèi)的數(shù)的概念及加減法，能夠識(shí)別基本的立體圖形如長方體、正方體、圓柱和球體，并且對11至20的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)。他們也掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及簡單的加減法應(yīng)用題。這為接下來的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，由于多種因素的影響，學(xué)生之間存在一定的差異性。有個(gè)別學(xué)生在理解應(yīng)用題方面的能力較弱，難以明白題目的要求；也有部分學(xué)生在10以內(nèi)的加減法上仍需較長時(shí)間思考，才可以得出答案，而在20以內(nèi)的進(jìn)位和退位加法中，他們還需借助數(shù)小棒或手指來輔助運(yùn)算，對應(yīng)用題的理解也同樣存在困難。另外，學(xué)生的語言表達(dá)能力相對較弱，只有少數(shù)同學(xué)能流利地解讀題目并敘述其含義。除了識(shí)字量的差異，學(xué)生在理解和綜合能力方面也存在一些問題。在本學(xué)期教學(xué)中，我將特別關(guān)注這些學(xué)困生的輔導(dǎo)與提升。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能基本按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，仍有少部分同學(xué)對自身問題的認(rèn)知不足，對學(xué)習(xí)中遇到的困難不愿直面，導(dǎo)致無法有效克服自身的缺陷，從而在學(xué)習(xí)中遇到更多的障礙。因此本學(xué)期還需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，100以內(nèi)加減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法，從不同位置觀察物體，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，以及通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2、理解乘法的含義，熟悉乘法算式的各部分名稱，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長度概念，知道1米=100厘米，并初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體長度（限整厘米）；形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測量整厘米線段的長度；了解角的概念，認(rèn)識(shí)角的組成部分，初步分辨直角、銳角和鈍角，并學(xué)會(huì)使用三角板判斷角的類型；會(huì)畫線段、角和直角。

5、能夠辨認(rèn)來自不同觀察角度的簡單物體形狀。

6、會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，理解1時(shí)=60分，并意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。

7、通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，尋找簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，初步形成系統(tǒng)思考問題的意識(shí)。

8、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真實(shí)踐、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法筆算，以及數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1. 全面把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握教學(xué)深度，以免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 注重學(xué)生主體性，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。應(yīng)將課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力，使他們能夠體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4. 關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，以激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5. 在教學(xué)中適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 關(guān)注教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問題。

7. 精心設(shè)計(jì)教案，合理運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8. 滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。