學校年度考核方案旨在通過系統化的考核機制，提升教職員工的職業素養與工作績效。考核對象包括在編在崗的全體教職工，按照德、能、勤、績、廉五個維度進行評估，重點關注其履行崗位職責的實際表現。考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級，其中優秀比例一般不超過15%。考核內容涵蓋師德表現、教學質量、工作態度及成果等，考核結果將作為教師聘任、晉升、獎懲的重要依據。特別強調師德師風，確保教育工作的規范與提升。年度考核通過個人總結、自評、互評及領導評議相結合的方式進行，確保考核的公正性與透明度。

學校年度考核方案 1篇

為了保障廣大教職工的合理權益，明確年度考核（獎勵性績效工資）分配方式，遵循“尊重真實、以人為本、以德為先、注重成果、激勵優秀、促進發展、公正透明、簡便易行”的原則，特制定本考核實施方案。

一、指導思想

以學校年度考核為契機，充分發揮考核在獎勵性績效工資中的重要作用，激勵廣大教職工熱愛崗位、勤奮工作、銳意進取，積極完成各項工作任務，推動我校的持續健康發展。

二、實施對象

本方案適用于在崗的全體教師。

三、考核內容及量化評分標準

教師年度考核分為師德考核、履職考核、出勤考核以及千分制考核四個部分，總分為200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤占15分，千分制考核占25分。考核每月進行一次，并對在教育教學方面表現突出的教師設置獎勵分。

(一)師德考核

1、扣分項目：

（1）未按時上課、遲到或早退，或未認真履行教師職責的，每次扣5分。

（2）監考遲到，每次扣5分；監考過程中玩手機扣15分，站在教室門口或門外的扣20分，出現考卷雷同的扣15分。

（3）不服從學校工作安排的，扣10分。

（4）在一個月內無故缺勤1節課，扣40分；缺勤2節及以上的取消當月績效考核分數，并通報上級部門。

（5）因教學事故受到的扣分為40分。

2、加分項目：

（1）有效制止學生違紀行為，或上報重大的違紀事件，每次獎勵5分。

（2）主動處理突發事件，獲獎15分。

(二)履職考核（120分）：

1. 教育教學過程（75分）

主要考核教職工在教育教學過程中履行崗位職責和安全管理的情況，包括工作態度、責任心等。通過學校及學生的評議進行考核，每月由教務科進行評分。

（1）備課情況：根據教師備課實際，教務科月查評比，為各教師分為四個等級，分別為20分、16分、12分和0分。

（2）教學過程：課堂中發現學生玩手機人數5人（含5人）以下，扣2分；6-10人扣5分；10人以上扣10分。發現學生睡覺情況，5人（含5人）扣2分；6-10人扣5分；10人以上扣10分。

（3）作業批改情況：根據作業數量及批改率95%、80%、70%的標準，由教務科進行檢查并給出等級評分，分為20分、16分、12分。

（4）教研和分析：每月至少進行一次質量分析、試卷分析和學情分析，及時調整教學策略，給予10分。

（5）若有教學計劃并能按計劃實施，獎勵5分。

2. 教科研（45分）：主要考核教師教科研工作任務的完成情況及實際效果。

（1）按學校要求，每月完成規定的聽課節數可得10分。

（2）完成校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽等活動得20分。缺席一次扣10分，缺席請假扣5分，遲到一次扣1分。

（3）每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得、教育教學隨筆等可得10分。

3. 教師專業發展（5分）：重點考核教師參加各類培訓、拓展專業知識、提升教育教學能力的情況。

（1）積極參與校本研究得2分。

（2）向學校博客上傳材料得3分。

4. 考勤（15分）

5. 千分制考核由學生科負責（25分）

(三) 教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在完成工作目標的基礎上，參與教育行政部門確認的教學比賽或其他活動所取得的成績。

（1）教師主講優質課或公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎，或參與各類業務競賽獲獎得5分。

（2）參與校級師范課開課得2分。

（3）師徒結對、幫助年輕教師得3分。

四、教職工年度考核結果將作為薪酬分配、崗位聘任、職務晉升和表彰的重要依據。

對履行崗位職責、完成學校規定教育教學任務的人員，將按考核結果相應發放獎勵性績效工資；未進行考核的，將取消獎勵性績效工資的發放。

五、本方案經教代會審議通過后實施。

學校年度考核方案 2篇

根據國家教育部及地方政府有關學校年度考核的指導意見，為了有效提升我縣學校的教育質量和安全管理水平，特制定本實施方案。

　一、指導思想和原則

《xx縣學校年度考核實施方案》（以下簡稱《方案》）的核心在于建立健全考核機制、明確學校責任、落實考核細則。目標是通過動態管理和定期評估，不斷提升學校的辦學水平和安全環境，為師生創造一個良好的學習和生活氛圍，推動我縣教育事業的穩步發展。

　二、組織結構

成立學校年度考核實施領導小組，由張偉同志擔任組長，李明、王芳、陳強、趙莉、劉軍等同志擔任副組長，各學校校長為成員。

考核領導小組辦公室設在教育局，由李明兼任辦公室主任，王芳任副主任，具體負責考核工作的日常管理。

　三、考核對象

全縣各公辦及已備案的民辦學校。

　四、考核內容及評分標準

年度考核采用100分制。

（一）基礎性指標100分（具體細則見《考核標準》）；

（二）加分與扣分（詳見本方案第八條獎懲措施）；

　五、考核等級

考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核得分90分及以上為優秀，65分到90分（不含90分）為合格，64分及以下為不合格。

　六、考核方式

考核工作在教育局年度考核實施領導小組的指導下，由教育督導科主導，協調各方力量實施考核，鄉鎮學校由所屬中心校組織考核，督導員負責監督和執行。民辦學校的考核由職業教育科負責。

考核結合過程監控與年終年終由學校自查評分后報送教育局，教育局進行復核和評估。教育督導科將建立考核臺賬，定期對各級學校進行動態監督和專項評估，并參考相關部門和督導員的反饋意見完成考核評價。

　七、獎懲措施

（一）考核“一票否決”情形。

1. 發生安全責任事故或重大事故，受到上級政府或部門的通報批評，并對社會造成顯著影響；

2. 學校未及時上報安全隱患并導致師生安全事故的；

3. 食品或飲用水不安全，未及時整改并導致學生中毒的；

4. 安全事故上報不及時，隱瞞或不報而造成嚴重后果的；

5. 學校被市級及以上政府通報、警告或掛牌督辦的；

6. 其他因管理疏忽造成師生重傷亡的情況。

（二）額外扣分范圍。

被考核學校在以下情形下每次根據情況扣6－10分。

1. 安全事故善后處理不及時，導致學生家長集體上訪并產生重大負面影響；

2. 學校在管理中存在問題，導致意外傷害事故的，每學期發生兩起及以上的；

3. 在政府安全檢查中受到通報批評或者警告的；

4. 安全隱患整改意見未及時落實，導致師生受到傷害的；

5. 安全事故的報告不及時造成一定負面影響的；

6. 其他因管理不當造成傷害事故的。

（三）考核加分條件。

1. 參與國家或省市重大的安全活動（包括檢查評估等），依次加3、2、1分；

2. 學校集體榮獲國家、省市等級的安全表彰，分別加5、3、1分。

　八、結果應用

年度考核為優秀的學校，將由教育局給予表彰和獎勵；不合格學校將被掛黃牌或紅牌督辦，并全縣通報批評，限期整改，對校長進行誡勉談話，單位及法人代表當年不評優、評先和晉級。連續三年不合格的，依照管理權限予以免職，班子其他成員給予相應處理。

　九、本方案自發布之日起施行。

學校年度考核方案 3篇

為確保學校年度考核工作的順利進行，切實落實教師考核的科學性與有效性，充分體現教師的工作表現與貢獻，進而激勵教師隊伍，規范教育行為，特結合我校實際情況，制定本年度考核實施方案：

　一、指導思想

以實施年度考核為契機，全面貫徹國家教育政策，深入推進素質教育，建立科學合理的教師年度考核與績效評估體系，充分發揮考核的激勵作用，激發全體教師熱愛本職工作、敬業奉獻的精神，促進教師隊伍整體素質的提升，推動學校教育事業的持續、健康發展。

　二、考核原則

年度考核工作將遵循“尊重事實、以人為本；德才兼備，重視實績；激勵先進，促進發展；公正客觀，簡單易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的分配原則，合理拉開績效差距。

　三、考核對象

本方案適用于在編在崗的全體教職工。

　四、考核小組名單

組長：

副組長：

組員：

　五、考核內容

（一）教師績效考核主要圍繞教師在《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規中的職責履行，以及學校規定的崗位職責完成情況，涵蓋師德、教育教學及班主任工作等方面的實際表現。

1、師德考核主要關注教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是在教育教學過程中是否堅持為人師表、愛崗敬業、關愛學生及遵紀守法等原則。教師不得以任何借口影響教育教學的正常開展，不得以非法手段表達訴求或損害學生利益。

2、教育教學方面，將重點考核教師在德育、教學、教育科研及專業發展等方面的表現。其中，德育工作是每位教師應盡的責任，要結合學科特點，考核教師在課堂中融入德育的實際效果；教學方面則重點關注教師的教學量、準備、實施及效果，包括課外實踐活動的組織情況以及參與教學管理的表現；教育科研考核則關注教師參與教學研究活動及專業知識更新情況。

3、班主任角色對于中小學教育至關重要，其工作作為教師工作量的重要組成部分，重點考核教師的班級管理、學生引導、家長溝通及關注每一位學生全面發展的情況。通過考核，鼓勵教師充分履行班主任職責，引導學生全面發展。

（二）針對一般管理崗位及非教師序列的專業技術人員、工勤人員，其考核主要關注服務態度、崗位職責履行及工作任務完成情況。

　六、考核方法與程序

（一）考核方法

1、學校將成立由中層以上領導、工會代表、紀檢人員及教師代表組成的考核小組，負責考核方案的制定及實施。

2、考核將結合平時評估與定期考核、形成性評價與階段性評價、定性與定量評估，采用多元評價主體的方式進行。

3、績效考核將與一般常規考核相結合，通過考評組、教研組、年段集備組、學生及家長等多方評議，采用檢查、抽查、問卷及評教等方式進行綜合評價。

（二）考核程序

1、教師自評。教師根據考核標準進行個人總結和自我評估，并填寫相關表格，開展述職活動。

2、民主測評。在全體教職工及所教學科學生中展開民主測評，并聽取家長代表的反饋。

3、綜合評定。在民主測評結果的基礎上，考核小組將結合教師自評與教研組評議，提出綜合考核等次建議。

4、校內公示。教師考核結果將在學校內公示不少于5個工作日，若有異議，教師可通過正規渠道向考核小組或學校主管部門提出申訴。

5、確定等次。對無異議結果，將通過適當方式公布考核結果，并將其存入教師個人檔案，報學校主管部門備案。

6、一般管理崗位及其他職務的績效考核，將參照教師考核方法進行，由學校負責實施。

　七、說明

1、年度考核將以學年度為單位進行統計和評定，將考核分為優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀的比例為教職工總數的20%，未達到60分的教師為不合格，其余為合格。

2、本方案經教代會通過后，將于20xx-20xx學年度第一學期實施，考核周期為每學年，第二學期末進行計分與評定。

3、本方案及實施細則的解釋權歸校長辦公會議所有。

附 1、學校年度考核實施細則（試行）

2、學校一般管理崗位人員年度考核實施細則（試行）

學校年度考核方案 4篇

學校年度考核實施方案：

考核指標： 教師考核分數 = (晉升升班率 × 0.6 + 晉升滿班率 × 0.4 - 退班率) × 100

其中，晉升升班率和晉升滿班率是指在實際數據中，根據一二年級和六年級的情況計算的調整值。

依據此考核分數進行學校級或學科級的排名，并根據排名為每位教師提供相應的薪酬調整方案。

具體操作方案：

1. 在考核周期內計算每位教師的考核分數，按照分數高低分為五個級別：AAA、AA、A、B、C。

2. 每次考核結果中，五個級別的比例分別設定為：AAA 5%，AA 10%，A 25%，B 50%，C 10%。

3. 薪酬調整標準如下：

C級：不漲薪；

B級：漲1級；

A級：漲2級；

AA級：漲3級；

AAA級：漲4級。

學校可根據所在地區的薪資水平，依據評定級別進行薪酬調整。

學校需確保每期或每兩期進行評級，并保證至少50%的教師在考核后薪資上調一級以上。

4. 薪酬調整需遵循以下規定：

(1) 教師每期的綜合升班率若低于60%，將不參加薪酬調整。

為了避免出現部分教師即使升班率和滿班率均低于標準，卻仍然期望“只要不在后10%就能增加薪酬”的情況，設定了不低于60%的升班率的要求。需要注意的是，60%實際上已經很低，若十名學生中有四名退班，意味著課程的質量和穩定性都存在問題。

(2) 全職和專職教師每期帶班數量平均需達到5個，兼職教師需保證至少3個帶班，近一年內的新教師除外。

(3) 如果教師的課時費≥xxx元/小時且滿班率低于75%；課時費≥xxx元且滿班率低于85%，則不參與A級及以上級別的評定（最高為B級）。以確保老教師的教學積極性。

利潤評估方式：總人數 + 平均人數 + 升班率

考核周期：

一年四次，分別在2月考核秋季學期；3月考核寒假學期；8月考核春季學期；9月考核暑假學期。

考核指標：

總人數、平均人數、升班率

總人數：教師當期學生總數

平均人數：教師當期學生總數 ÷ 帶班數量

升班率：升班人數 ÷ 當前（最終）報名人數 × 100%；

總人數決定薪酬級別，平均人數和升班率影響薪酬增幅。

具體操作方案：

如何有效評估教師的教學水平，以激勵教師積極帶學生？合理制定績效方案非常重要。

在這樣的激勵機制下，教師將從兩個方面考慮：增加學生數量并增加排課；控制每個班級的學生人數，確保班級平均人數較高。校長將能獲得良好的效果：每個班級的平均人數增加，教師的收益維持在較高水平，從而使學校整體收益良好。

每年教師的薪資均需重新計算，初始標準重置，以避免教師依靠過往表現“吃老本”。

針對新開課程和班級，學生人數相對較少時，可以與新教師商議，按80%的課酬標準代課，確保課程整體不虧損。在特殊情況下，可以進行相應的調整。

獎金方案：

現場發放獎金，以期激勵效果更加明顯。

(1) 升班獎金（續保獎金）

(2) 全勤獎金

(3) 代課獎金

(4) 其他福利——人文關懷（如用餐等）

學校年度考核方案 5篇

根據我市教育局和相關考核工作的指導意見，結合本校的實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想

依據《事業單位工作人員年度考核暫行辦法》，以能力提升為重點，強化績效考核，全面評估教職員工在德、能、勤、績等方面的表現，為職務晉升、薪資調整、獎懲決定及培訓、交流等管理工作提供依據，營造良好的教師隊伍建設環境。

　二、組織結構

（一）學校考核工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

職責：加強組織領導，掌握政策方向，制定實施方案，審核考核結果。

（二）學校考核執行小組

考核小組一：

組長：

副組長：

成員：

考核小組二：由該校獨立成立

職責：制定考核實施細則，掌握考核程序與政策，組織實施考核工作，并負責考核結果的審核與整理。

說明：該校獨立考核，具體實施細則參照本方案進行制定。

（三）考核監督小組

組長：

副組長：

成員：

（四）各部門綜合考核小組

1、年級考核小組

組長：

副組長：

成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級主任、工會組長、班主任代表、備課組長及教師代表。

資料員：

2、后勤考核小組

組長：

副組長：

成員：

資料員：

3、藝術類學校考核小組

由藝術類學校自主根據實際情況組成。

　三、考核范圍與對象

（一）所有專業技術人員、管理人員及后勤人員均需參加年度考核，具體包括：

1. 已確認專業技術職務的教職人員。

2. 未被評聘專業技術職務的其他管理人員及后勤人員。

（二）考核對象的具體情況按以下規定執行：

1. 校級領導班子由市組織部門考核，校長及書記由上級組織部門進行考核。

2. 校長助理、工會主席等主要管理人員由各自考核組進行考核，評優及等次由學校考核領導小組進行綜合評定。

3. 因病假或事假累計超過半年的人員不參加考核，但需提交《考核登記表》，說明假期情況，待單位審查后存入個人檔案。

4. 女性職工在孕期及產后哺育期內享有的假期應參與考核，符合生育政策且無違紀行為者，通常定為合格等次。

5. 在當年9月底前辦理退休手續的人員不需參加考核。

6. 由單位同意派出學習和培訓的人員，其考核等次由派出單位依據實際情況決定。

7. 休假及停薪留職的人員仍需參與年度考核，視其具體情況可確定考核等次。

8. 年內新聘的大專及以上畢業生需參加考核，但只填寫評語，不定等次，考核情況將作為轉正及任職的依據。

9. 在年度內調動或交流的工作人員，其原單位需提交相關情況以供現工作單位考核。

10. 政府轉業干部和復員軍人均需參加年度考核并確定等次。

11. 若人員被立案審查且尚未結案，仍需進行考核，但不寫評語，等次待問題解決后再確定。

12. 受行政處分人員的考核處理如下：

（1）被警告處分者當年參加考核，按所犯錯誤確定稱職或不稱職等次。

（2）被記過處分者基于所犯錯誤確定考核等次。

（3）被記大過或降職者當年定為不稱職，處分期內參加考核僅作評語，不定等次。

13. 不進行考核或未定等次者，其考核年限將不被計算在內。

14. 對于無正當理由不參加年度考核的人員，將直接確定為不稱職等次。

15. 對考核中出現的舞弊、打擊報復等違法違紀行為，將依照相關規定進行嚴肅處理。

學校年度考核方案 6篇

　一、指導思想

為全面、客觀地評價教師的師德表現及其工作業績，鼓勵先進，激勵教師積極性，提升師德水平和專業素養，確保教師認真履行相應職責，推動學校的教學、科研及學科建設的持續發展，特制定本年度考核實施方案。

　二、考核評價對象

本方案適用于各院系部的全體任課教師。

　三、考核評價內容

考核內容主要涵蓋師德表現、教學活動、科研成果及出勤情況等，尤其強調教學工作的考核。

　四、考核評價原則

1、遵循全面、公正、公平和公開的原則。

2、實行專家評價、教師自評與學生評價相結合的原則。

3、堅持分類評價與特色評價相結合的原則。

4、注重實事求是，強調實際業績的原則。

　五、考核評價等級

考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀比例控制在10%左右，受到處分或發生嚴重教學事故的教師根據情節輕重可評定為基本稱職或不稱職。

教師考核評價標準及計分表

注：教師“師德表現”的評價由學生、專家及教師自評三部分構成，各部分權重系數分別為0.4、0.4和0.2。

學校年度考核方案 7篇

學校年度考核實施方案的細致程度，對考核結果的公正性有著直接的影響。希望各位老師認真審視，找出你們認為不合理的部分并提出建議，請大家給予重視。

　第一部分 教師思想政治表現與職業道德100分

一、思想政治表現（10分）

堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，積極貫徹執行國家的方針政策，嚴守法律法規。如有違規收費、違反生育政策、參與賭博、迷信活動、擾亂社會秩序等違法行為，違反任一條則本項不得分；體罰學生行為每次扣5分；如造成家園矛盾另扣5分。

二、教師職業道德（10分）

模范遵循《教師職業道德規范》，具備高度的責任感，態度積極，忠于職守，服從安排，與同事團結合作，尊重家長，關心愛護所有學生，尊重學生人格，平等對待每一位學生。對學生進行嚴格要求和耐心教育，促進學生的全面發展。不諷刺、挖苦或歧視學生，不體罰或變相體罰學生，認真聽取家長的意見與建議，不對家長進行訓斥或指責。（如因不服從領導、從事兼職、因工作失職導致損失，經學校核實后視情況酌情扣20—60分，若發現一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者該項得0分。）

三、為人師表，愛崗敬業（10分）

模范遵守社會公德，行為文明，言語規范，衣著整潔，不染發不佩戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結同事，孝敬父母，和睦鄰里，尊老愛幼。互幫互助，共同進步，顧全大局，關心集體，維護學校榮譽。堅持日常工作規范，熱愛教育事業，認真履職，致力于教書育人，培養學生良好的思想品德。認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班期間不佩戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職位謀取私利，不損害教師形象；不做損害集體利益之事；同事之間不互相拆臺。違者經核實后，違反一項扣5—10分。）

四、團結協作，嚴謹治學（10分）

謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、互助合作，關心集體。班級工作協調順暢，合作教學得當，學風正，積極鉆研新課程，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，改進教學方法，提高科研水平。

五、政治學習（10分）

加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提升思想覺悟，行動與上級保持一致，爭取進步。按時參加政治學習，制定計劃，撰寫心得體會，書寫認真，字數與教委要求一致。

考核方法：根據學習內容和筆記的數量、質量進行檢查打分，不得應付或抄襲，檢查次數不定（每學期不低于兩次），最高得分為20分。

六、考勤（50分）

遵守學校考勤制度，不遲到、不早退，需請假者應提前申請。

考核辦法：事假每日扣2分（正常學習、婚假、產假除外）；病假每日扣1分；曠工每日扣8分；缺課一節扣5分，不按時簽到，每次扣0.5分。遲到早退累計扣分，由校長負責考核。

　第二部分：教師素質

一、個人工作能力（60分）

（一）教師達到專科學歷（10分）

標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。

（二）基本技能（50分）

標準：參考教委培訓考核結果。

（三）擁有普通話證書加2分。

　第三部分：業務工作：（350分）

一、計劃（10分）：按時提交，內容具體且可操作性強。（月重點填寫敷衍了事者扣1分，周計劃不實用扣1分。）

二、備課（30分）：按標準備課，包含生成課，備課信息填寫完整。各年齡組在教研組長的帶領下集體備好課，教師針對本班幼兒的年齡特點進行復備。（備課敷衍者扣2分，每個主題缺少生成活動課扣1分。）

三、聽評課（10分）：要求業務園長、教導主任在一學期內聽課68節以上，教研組長聽課38節以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節以上，需隨時反思并寫出心得3篇以上。（缺少評語者，每少一節扣1分，少一篇心得扣2分。）

四、業務學習（10分）：筆記標準：（35周歲以下教師）每學期5000字以上及2篇體會。學習內容需包括先進的教育教學理論、教研理論，課題研究等知識。（字數少于5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真者扣1分，學習內容無價值者扣2分。）

五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）

集體聽課：依據學期計劃進行。

隨堂聽課：園領導隨時到各班進行檢查，觀察教師是否有活動備課，是否準備教具，是否使用普通話。（無備課者扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分。）

六、自制玩教具和課件制作（20分）

自制玩教具（10分），每班10種以上，每種數量不少于班級人數的三分之二；

課件制作（10分），每人每學期不少于兩節多媒體課。

七、教學質量：（100分）

完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）

　第三部分：教師日常工作督查150分

一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口以飽滿的精神迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情地與家長交流；及時提醒幼兒穿園服，確保90%以上的孩子穿園服。（未在門口迎接家長一次扣0.5分，未使用接送卡一次扣0.5分；穿園服的孩子少于90%，酌情扣0.5-5分）。

二、晨間活動（20分）：為幼兒準備充足的區域活動材料，使陸續入園的幼兒可以自主選擇區域，自由活動。（不合理安排者一次扣1分）

三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，按時到固定地點進行操間活動，兩名教師需精神飽滿地帶操；早操結束后，一名教師需帶領幼兒進行適量的健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節活動扣1分。）

四、游戲、區域活動（30分）：確保充足的活動時間，創設良好的環境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與其中，在活動過程中培養幼兒的規則意識，滿足幼兒交往、創造與發展的需求。（不按時活動一次扣1分，活動無序，教師不參與其中扣2分。）

五、戶外體育活動（30分）：值班教師需帶領幼兒進行戶外體育活動，根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）

　第四部分：家長工作40分

一、家長評議28分

晨間接待時教師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；是否與您產生過正面沖突；教師與孩子交流是否使用普通話；您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由；教師是否對您的孩子有體罰或辱罵行為；您覺得班內的兩位老師合作得是否融洽；在您未請假時，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問；您覺得家長開放日活動組織得如何。

二、家園聯系冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分

（一）家園聯系冊按時發放，認真填寫，家長積極回應。（6分）

（二）家長開放日活動，家長到會率高，有序組織活動，按時按數量上交總結及反饋材料。（3分）

（三）幼兒成長檔案：內容豐富齊全，外觀整潔美觀。（3分）

學校年度考核方案 8篇

為了有效組織20xx年度考核工作，依據《臨教90號文件》的要求，并結合我校實際情況，特制定如下實施方案：

　一、組織領導

學校20xx年度考核工作領導小組：

組長：

副組長：

組員：

　二、考核原則：

20xx年度考核工作將遵循客觀公正、注重實績的原則，實行分層考核與一票否決相結合，領導與群眾參與相結合，平時考核與定期考核相結合，定性與定量考核并重，按照規定權限、條件、標準和程序進行。

　三、考核對象：

20xx年度正式在編在冊的教職員工。

　四、考核內容與標準：

1、考核內容：考核內容涵蓋德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績，依據的要點包括：

①師德評價結果；

②班主任工作量化考核；

③學校日常管理記錄，班主任考勤等；

④年內教學綜合測評成績；

⑤教研與教學改革情況，如學習筆記、公開課（含打分課）、教研論文等；

⑥學校職工浮動獎勵工資方案的執行情況；

⑦教學安全組織教育無事故發生；

⑧遵循工作安排。

2、考核標準：事業單位工作人員考核分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的基本標準如下：

優秀：正確執行黨的路線、方針、政策，自覺遵守規章制度，具備高超的業務能力，工作積極，有創新意識，廉潔自律，履行合同成績突出。

合格：較好執行黨的路線、方針、政策，遵守各項規章制度，熟悉業務，工作積極，廉潔公正，履行合同成績較好。

基本合格：表現介于合格與不合格之間，能夠執行黨的路線與方針，工作責任心、組織意識、履行崗位職責一般，工作效率不足，基本履行合同。

不合格：政治業務素質較低，難以滿足工作要求，或工作責任心不強，無法履行合同，或在工作中造成重大失誤。

如因不負責任、懈怠工作不認真履行崗位職責，將被評為基本合格或不合格。

3、具備以下情況之一者不能進入“優秀”等次入圍名單：

①教育教學過程中發生安全事故（包括教學事故）。

②教學質量綜合測評成績，在同年級同科中有一個班名列倒數第一。

③班主任工作量化排名在年級中位于倒數第一、二者。

④教研教改任務未完成：未講公開課；學習筆記不達標；未完成教研論文。

⑤不遵循工作安排者。

前三項為硬性指標，后兩項為參考，第四項主要針對班主任。

　五、優秀比例與分層辦法：

年度考核優秀等次比例一般為15%，仍然實行分層考核方式，中心學校校長、副校長的考核由縣教育局集中考核并確定等次；其他人員由中心校考核。

　六、考核程序：

1. 成立考核領導小組，研究落實具體實施方案。

2. 動員學習。在考核前組織學習《臨教90號文件》及本實施方案，使考核對象明確考核的目的、意義及相關內容。

3. 個人總結。被考核人根據考核內容，對照崗位職責，撰寫書面總結并填寫《年度考核登記表》，其中意見欄需簽名。

4. 綜合評議確定等次。學校年度考核評審委員會全體成員在個人總結及民主評議的基礎上，對照考核內容，依據“優秀”等次標準，按照材料得分由高到低確定考核等次，并寫出評語，由學校負責人審定。

5. 反饋考核結果。

6. 總結。

　七、考核工作的要求：

1. 年度考核是一項嚴肅工作，是人事制度改革的重要內容，關乎工作人員一年工作實績的評價，影響工資、職務升降、獎懲、職稱評定等。各教研組需高度重視，若考核“走過場”或不按規定實施的集體或個人，將取消考核結果并重新考核。

2. 有關問題處理：因病、事假、探親假累計超過6個月（含6個月）的工作人員不參加考核。無故不參加考核人員將不予安排考核，受處理的人員依照相關文件執行。

學校年度考核方案 9篇

　一、指導思想

以學生為中心，秉持服務教育、促進發展的理念，深入推行科學發展觀，不斷提高學校教職工的責任意識、服務意識和法治意識，切實增強團隊的凝聚力與執行力。通過年度考核，激勵教職工積極投入教學與管理，確保學校各項工作的順利實施。

年度考核遵循客觀公正、重視實績的原則，采取領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方式，按照明確的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度評估。

　二、考核時間段：

20xx—20xx學年度（20xx年8月1日-20xx年7月31日）

　三、考核范圍：

本校所有正式編制、備案教職工（包括臨時交流的編制教師）

　四、考核原則：

1、以人為本，尊重教育規律；

2、德才兼備，重視工作實效；

3、激勵先進，助推職業發展；

4、公正客觀，追求簡便有效。

　五、考核組織機構：

組長：

副組長：

成員：

職責：制定考核方案與細則，組織并實施年度考核工作，全面、公正地評估教職工的德能表現及工作成效。審核并確定考核最終結果，處理被考核人員對結果的復核請求。

　六、考核內容、等次、標準

1、考核內容

年度考核的重點包括德、能、勤、績、廉五個方面，特別關注“師德”及崗位職責的履行。考核需結合教職工的崗位職責、工作表現、個人能力和服務對象的滿意度進行。

2、考核等次

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

3、考核標準

（1）管理人員考核標準

優秀：認真貫徹落實黨和國家的方針政策，模范遵守法律法規及各項規章，廉潔自律，業務精通，勤奮工作，具備改革創新能力，出色完成崗位職責，取得顯著成績。

合格：遵循黨和國家的方針政策，自覺遵守法律法規及規章制度，保持廉潔自律，熟悉管理業務，積極工作，能夠履行崗位職責，完成既定任務。

基本合格：認真執行黨和國家政策，遵守法律法規和規章制度，政治與業務素質一般，基本完成工作任務，但在崗位職責上存在不足。

不合格：存在政治與業務素質低下、組織紀律欠缺等問題，無法滿足工作要求；或責任心不強，崗位職責履行差，未能完成工作任務，或出現嚴重失誤。

（2）專業技術人員考核標準

優秀：支持黨和國家的方針政策，遵守法律法規及規章制度，具備良好的職業道德，責任心強，勤奮敬業，技術能力強且持續提升，工作中表現出創新，卓越地履行崗位職責，在科研和教學工作中取得突出成果。

合格：支持黨和國家的方針政策，自覺遵守法律法規和職業道德，工作認真，技術能力較強，能夠履行崗位職責，完成任務，未發生責任事故。

基本合格：遵守法律、法規和職業道德，政治及業務素質一般，基本完成工作任務，但未能完全履行崗位職責，工作中存在一定失誤。

不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或責任心不足，履行崗位職責差，未完成工作任務，且發生嚴重失誤或責任事故。

　七、考核程序：

1、個人申報。教職工基于崗位職責與年度目標，全面回顧并總結年度工作，填寫申報表，于6月25日前提交給校長室。

2、民主測評。組織各組進行個人述職評審。

3、考核小組評議。

4、擬定考核等次。根據個人述職、民主測評和考核小組的評議，主管領導形成年度考核意見，提出考核等次，提交學校考核委員會審核確認。

5、公示。將擬定為“優秀”等次的教職工名單在校內公示，公示期為一周。

6、確認考核等次。公示期結束后，確定教職工考核等次，反饋考核結果，并要求被考核人在考核登記表上簽字。

7、上報備案。將考核結果進行報道備案。

　八、考核結果的應用

1、年度考核結果將納入獎勵性績效工資和專項獎勵的考核范圍，作為職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退及職務調整與薪級晉升的依據。

被評定為合格以上等次的教職工，次年可增加一級薪級工資。若教職工被評定為不合格或基本合格，則次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被評定為基本合格的，將視為不合格處理。考核不合格或基本合格人員，將按規定減發基礎性績效工資和獎勵性績效工資。

2、連續兩學年考核為不合格的人員，將按規定解除聘用合同。

3、考核“優秀”等次者，將作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優以及專業發展稱號評選的重要參考條件。

學校年度考核方案 10篇

一、考核原則

1. 公正客觀、公開透明；

2. 重視日常工作表現；

3. 將年度考核與學期考核及專業技術職務考核相結合。

二、考核對象

本校在編在崗的所有教職員工。

三、考核內容與標準

依據崗位職責與所承擔的工作任務，全面考核德、能、勤、績、廉，特別關注工作實績。

考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

認定為優秀等次需符合以下條件：

1. 思想政治素質高尚；

2. 精通專業，工作能力突出；

3. 責任感強，勤奮敬業，工作作風優良；

4. 工作成效顯著；

5. 為人正直，清白廉潔。

四、相關事宜

1. 符合以下情況之一的，將按如下規定處理：

（1）新聘用人員可參與年度考核，但僅限于評語，不定等級；

（2）因病或事假累計超過六個月的，不參與當年度考核；

（3）未參與考核或參與考核但未定等級的，計入該年度的考核結果不視為晉升薪級工資的考核年度。

2. 嚴格控制考核名額

優秀等級名額限制為10人，其中獲行政獎勵的名額7人（包括大功2人，記功5人）。

五、工作步驟與時間安排

（詳見附件）

學校年度考核方案 11篇

為確保學校年度考核工作的有效實施，不斷提升教職工的綜合素質與工作表現，充分發揮考核在學校管理中的激勵和引導作用，依據上級有關文件精神，并結合我校實際情況，特制定以下年度考核實施方案：

　一、考核對象：

全校在職教職工（副科及以上職務人員由縣組織部門負責考核）。

　二、考核分類：

考核分為專任教師、藝術與體育課程教師、輔助教學人員三類進行評估。

　三、考核等級與原則：

1.考核等級與比例：考核等級劃分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

其中，優秀占20%，合格占75%，其余（包括基本合格和不合格）占5%。

2.考核原則：要求全面、客觀、公正。

　四、考核結果的應用：

1.連續三年考核排名后三名的專任教師、實踐類教師最后一名以及教輔人員連續三年考核居于倒數第二的人員，將在校內待崗，或建議教育局調離我校。

2.年度考核優秀教職工獎勵500元或400元（其中，推薦為上級優秀的獎勵500元，學校先進工作者獎勵400元），合格人員獎勵200元。考核結果處于各類別后5%的不發放獎金。

3.年度考核立功人員可獲得600元獎勵（立功人員從連續三年考核優秀的人員中產生）。

注：以上獎勵不重復發放，以最高金額為準。

　五、考核內容與方法：考核主要涉及“德、能、勤、績”四個方面，具體內容、權重及指標如下：

專任教師系列：

(一)師德(10分)

1、師德規范(5分)：所有考核人員須依法執教，嚴謹治學，熱愛本校，安心工作，團結協作，嚴禁體罰或變相體罰學生，維護良好師德。如有違法行為或作風不正影響惡劣，以及不服從學校安排者，年度考核均為不合格。

2、政治學習(5分)：教師必須積極參與各類政治學習，需有學習筆記，筆記被認定為合格的計5分，未提交筆記的計0分。

(二)評議：(30分)

(1)學校核心組評議(10分)：

①由辦公室設計統一考評表；

②校長室組織各部門主任對教師進行評議，從工作態度、工作任務完成情況等方面進行評分；

③考評分為三檔：一檔30%，記10分；二檔60%，記8分；三檔10%，記5分。

(2)學生評議(10分)：

①由教務處設計學生評價表；

②校長室從每班抽取20名學生對教師評議；

③滿意度分為“滿意、基本滿意、不滿意”，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，“不滿意”票記0分。

(3)年級組評議(10分)：

①由年級組組織本組教師進行互評；

②考評分為三檔：一檔30%，記10分；二檔60%，記8分；三檔10%，記5分。

(三)出勤：(10分)

(1)滿勤者得10分；

(2)病假：每日扣0.1分；

(3)事假：每日扣0.2分；

(4)曠課：每節課扣3分；

(5)上課遲到、早退扣0.5分；

(6)缺席學校集中活動每次扣1分，遲到、早退每次扣0.5分。有特殊請假情況按規定處理。

(四)教學成績：(35分)

依據學校組織的統考或聯考成績，考核分數與同年級成績對比，優秀記35分，良好記30分，合格記25分，較差記20分。

(五)教研與教學改革(20分)：

1)論文發表(6分)：國家級、省級、市級期刊發表的論文分別計6分、4分和2分。

2)公開課與競賽(6分)：參加各級公開課與教學競賽的成績分別記分。

3)課題研究(4分)：參加并獲獎的課題計分。

4)指導學生(4分)：指導獲獎學生記分。

(六)業務學習(15分)：

1)繼續教育(5分)：參加學習的教師需有筆記，優秀記5分，良好記3分，無筆記記0分。

2)專業考試(10分)：依據考試成績進行評分。

(七)教學常規(20分)：

1)計劃與總結(5分)：上交情況計分；

2)教學檢查(10分)：依據檢查結果評分；

3)聽課筆記(5分)：完成聽課任務計分。

(八)各類榮譽(5分)：年度內獲各級表彰的教職工按級別記分。

(九)管理工作(5分)：擔任管理職務計分。

學校年度考核方案 12篇

為提高各校及幼兒園的安全管理水平，加強平安校園的建設，推動學校安全工作的全面升級，確保平安校園建設責任落實到位，依據教育部及省市縣關于學校平安建設的相關要求，并結合我縣的實際情況，特制定本年度考核實施方案。

一、指導思想和原則

《衡南縣教育局20XX年度學校考核實施方案》（以下簡稱《實施方案》）的核心在于完善制度，明確責任，確保落實。目標在于降低學校師生意外傷害事故的發生，以及杜絕各類安全責任事故和重大事故，為師生提供安全、穩定的學習和工作環境，確保校園安全與穩定，促進平安校園的長效建設。

二、組織領導

教育局成立學校安全考核實施工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

考核實施小組辦公室設在局綜治辦，由綜治辦主任何長虹兼任辦公室主任，負責日常安全考核和實施工作的具體事務。

三、考核范圍及分組

1、現場考核范圍：縣直各類學校

2、考核評估分組（共六個小組）

略

四、考核實施時間及安排

1、考核實施時間：20XX年11月1日至20XX年10月31日

2、考核評估具體時間：20XX年11月21日至22日

五、考核內容及評分標準

20XX年度的考核評估采用100分制

（具體內容及分值詳見《衡南縣20XX年學校安全考核評估細則》）。

六、考核評估等級

考核評估分設為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

七、考核評估方式及工作要求

1、考核評估工作在教育局安全考核實施工作領導小組的指導下，由局綜治辦主導組織實施。

2、考核采取過程監管與年度考核相結合的方式，年終由教育局組織六個考核小組對縣直各校的安全建設工作進行現場評估，并參考局相關部門的意見，完成安全建設工作的考核和評價。

3、請各考核小組做好檢查記錄，掌握第一手資料，整理考核結果，并于11月26日提交局綜治辦。

學校年度考核方案 13篇

一、考核對象

全校在編在崗教職工。

二、組織領導

為切實做好學校年度考核工作，依據上級關于“教師年度考核工作的”相關規定，我校特成立年度考核工作領導小組，具體成員安排如下：

組長：

副組長：

成員：

三、考核原則

考核工作遵循“客觀、公正、準確”的原則，重視群眾意見，突出工作實績，抵制形式主義，杜絕拉幫結派。在考核領導小組的統一領導下，由工作小組具體實施，確保接受全體教職工的監督。

四、考核內容

考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，尤其注重工作實績。

1、德：主要考察政治思想表現及職業道德情況；

2、能：主要評估業務技術水平、管理能力的運用及提升；

3、勤：主要關注工作態度、敬業精神及遵守勞動紀律情況；

4、績：主要檢查履行職責情況、工作任務的完成量、質量、效率，以及成果水平和社會經濟效益；

5、廉：主要考察在廉潔從教方面的表現。

五、考核標準

考核以教職員工的崗位職責和承擔的教學任務為依據，考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，基本標準如下：

1、優秀：遵守法律法規，具有優秀的職業道德及社會公德；積極參加教育培訓，具備較高的專業技術或管理能力；責任心強，認真完成工作任務，服務對象滿意度高；在廉潔從教方面有模范作用；在校工作滿一年及以上，學習強國積分排名靠前。

2、合格：遵守法律法規，具備良好的職業道德；定期參與教育培訓，具備相應的專業技術能力；責任心較強，良好完成工作任務，服務對象滿意度較高；廉潔從教。

3、基本合格：思想政治素質一般，職業道德方面存在不足；學習意識不強，技術能力較低；對工作態度有所欠缺，任務完成量和質量不足；基本做到廉潔從教，但仍有改進之處。

4、不合格：思想政治素質差，職業道德和個人品德較差；缺乏學習意識，技術能力無法滿足崗位要求；工作態度不佳，未完成工作任務，導致嚴重后果；無法做到廉潔從教，問題較為嚴重。

六、考核辦法

根據工作安排，結合學校實際，對教職工年度工作進行綜合考核（德、廉占15%，能占20%，績占40%，勤占15%，證件加分占10%）。將全校教職工分組，每組按照人數的15%確定優秀名額，依據組內排名最終確定優秀名單。

（一）德、廉（15分）

1、具體辦法依照教師綜合量化積分匯總。

2、扣分項目：受到校級通報批評減分6分，縣級通報批評減分10分，市級及以上通報批評減為0分，受到記過及以上處理的教師直接視為基本合格或不合格。

3、強調自我約束，保持行為的端正與廉潔。

（二）能（20分）

通過業務檢查進行賦分。

（三）績（40分）

1、每學期組織期末質量檢測，作為績效評估的主要依據。

2、將上下學年的期末成績進行求和平均。

3、具體辦法依照教師綜合量化積分匯總。

（四）勤（15分）

1、每學期以100分為基礎進行評分，根據缺勤、請假等情況進行扣分，最終得出平均分。

（五）證件加分（10分）

七、年度考核程序

1、被考核教師需提交年度工作總結及填寫《年度考核表》。

2、教師自我總結后接受群眾評議，學校按照標準提出考核意見。

3、學校確定考核結果后，對擬評為優秀的教師進行公示，公示無異議方可上報。

4、考核結果需經縣教育局審核后，進一步報人社局。

5、年度考核結束后，《年度考核表》將存入個人檔案，基本合格或不合格的教師需填寫相關說明材料。

注：晉級當年不再參與年度考核“優秀”等次的評選。

學校年度考核方案 14篇

根據學校人事部門《關于開展20XX年度教職工年度考核工作的通知》精神，結合我校實際情況，特制定以下年度考核實施方案：

一、指導思想

認真落實黨的政策，深入貫徹教育方針，進一步推動學校人事管理與制度改革，科學評估教職工在德、能、勤、績、廉等方面的表現，激勵教職工積極履行職責，為學校的長遠發展貢獻力量。

二、考核范圍

1、本校在編教職工。

2、校級領導與外派干部的考核依照干部人事管理權限執行。

三、考核原則

1、堅持公正、公開、公平、全面的發展導向；

2、注重群眾評價與領導點評相結合；

3、結合日常考核與年度總結；

4、定性考核與定量指標相結合；

5、學校整體要求與教職工個體實際相結合。

四、組織架構

1、考核領導小組：

2、考核工作小組：

(1) 教學考核小組：校長、分管校長、教務主任和各學科組長

(2) 德育考核小組：書記、分管校長、德育主任和年級組長

(3) 綜合考核小組：校長室、工會

3、考核監督小組：校紀委

五、考核方法與流程

本次年度考核將采取自評、互評及領導小組考核相結合的方式。具體流程如下：領導小組會議→動員大會→年級組、教研組會議→教師自評→年級組、教研組述職評議→候選人提名→校考核小組考核→領導小組會議→公示候選名單→正式上報。

六、考核等級劃分及優秀標準：

1、年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格。

2、評優名額根據組別人數的20%提名；

3、全校評優名額按比例分配，特殊科目給予相應的考核指標。

七、考核優秀標準：

1、在編教師或從事教育工作滿兩年的教職工。

2、堅持黨的原則，忠誠教育事業，表現出色，樂于奉獻，具有良好的團隊精神和師德；

3、教育教學任務完成情況優秀，達到高質量的教育成果；

4、具備先進的管理理念，能在教育教學和服務管理中實施創新，取得顯著成效。

八、分組及候選名額分配：

1、按學科分組：

第一組：語文組5個；第二組：數學組6個；

第三組：外語組5個；第四組：物理組3個；

第五組：生物組2個；第六組：政治組2個；

第七組：地理組2個；第八組：化學組3個；

第九組：歷史組2個；第十組：音樂、美術組1個；

第十一組：體育組2個；第十二組：信息技術組1個。

2、按年級處室分組：

第一組：高三年級11個；第二組：高二年級12個；

第三組：高一年級10個；第四組：實驗室及信息中心2個；

第五組：教務、教科3個；第六組：團委2個；

第七組：辦公室、工會、后勤4個。

九、特殊情況人員年度考核結果：

1、受處分教職工按規定執行年度考核；

2、請假期間人員的考核按政策執行；

3、校級領導的考核結果由教育局決定；

4、校外任職人員考核結果由教育局負責。

十、考核結果應用：

年度考核結果將作為教職工崗位調整、薪資待遇、職稱申請等的重要依據。優秀教職工將獲得獎勵，績效工資將結合考核結果進行分發。

十一、日程安排：

17周：召開領導小組會議及動員大會

18-19周：年級組長、教研組長會議、教師自評與述職

20周：考核小組核查材料、候選人公示、初選名單確認

20周之后：正式定榜并上報，結束考核工作。

十二、注意事項：

1、填表時間為20XX年1月至12月，考核時間為20XX年9月至20XX年7月。

2、填寫表格時需用藍色或黑色筆，不可涂改。

3、每位教師的述職時間限制為三分鐘，重點突出年度工作實績。

4、各組需遵循提名限額，若出現候選人得票相同的情況，需進行多輪篩選。

5、各小組提交人員名單時需附上推薦票數。

學校年度考核方案 15篇

　一、考核對象

全體在校教職員工，包括在職、聘用及編制人員。

　二、考核內容

考核將圍繞德、能、績、勤、廉五個維度進行全面評估，并堅守公開、公正、公平的原則，考核時應關注以下幾個方面：

1.教學工作方面：全面評估教師的教學表現，不僅包括教師的備課、授課、布置作業和輔導情況，還需關注其在教育教學中的創新能力。需考察所任學科的教學效果，及其是否按照課程標準，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.德育工作方面：在課堂中融入德育教育，指導學生參與社會實踐活動。注重教師的職業道德表現，檢查是否存在體罰或變相體罰現象，是否有以盈利為目的的輔導班或向學生推銷學習資料的情況，是否發生安全事故等問題。應關注學生及家長的反映，及社會的反饋，真實記錄相關情況。

3.教育科研方面：持續進行政治理論與專業知識學習，研究新課程標準、新教材及新教學方法；積極參與學校組織的研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務；不斷總結教學經驗，并與其他教師分享教學方法和科研經驗。

4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，設定明確的量化標準，根據每位教師的考勤情況進行記錄，并定期向全體教職工公示，接受監督。

5.教師專業發展成果的考核，要求撰寫的教育教學相關論文和經驗總結與實際教學緊密結合。主編或參與編寫的教材或教學資源，需具有新思路和新理念，并嚴禁抄襲。

　三、考核等級

考核結果將分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。優秀比例不超過15%。

在20xx年度學校獲得省級文明校園稱號的情況下，優秀比例可適當提高，最高不超過20%。

　四、考核的辦法和程序

根據魯人社發[20xx]45號文件規定，事業單位職工的年度考核需堅持民主、公正、科學、實際的原則，突出行業特點，以平時考核為基礎，聘用合同中的崗位責任及工作標準為依據，主要考量工作表現及實際業績，用規定的內容、標準、程序和方法進行考核，并將結果作為調整崗位、薪資及合同續簽、解除的依據。

1、考核辦法。

（1）依據中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實施領導與教職工相結合，定期與不定期結合，定性與定量結合的評估。

（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核由分管領導及年級主任進行，不定期檢查全校教職工的工作情況，并依據學校相關規定進行記錄。年度考核在每年7月份進行，依據考核小組評議、教職工民主評議及個人述職確定分數，真實反映每位教職工的工作成效。

2、考核程序。

（1）動員部署。學校進行動員，帶領教職員工學習相關考核文件精神。

（2）組織建立。學校成立由校長、中層干部及教職工代表組成的考核小組，共17人（校級干部4人、人事人員1人、中層代表4人、教職工代表8人），校長任組長，分管領導任副組長，代表由民主推薦產生。

（3）個人述職。學校按學科組召開教職工會議，由考核人員進行總結并述職。

（4）民主評議。根據述職及工作實際，對被考核人員進行民主測評和中層領導評議，考核小組進行評議。

（5）考核小組將依據目標任務完成情況進行考核。

（6）成績統計。考核小組根據評議結果和被考核人情況進行分數統計，民主評議去掉10%的最高分和最低分。中層干部和考核小組也去掉一個最高分和一個最低分。

（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結確定考核等級，并填寫《工作人員年度考核情況登記表》。

（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，為期7天。

（9）匯總上報。按照報表要求，完善手續，及時匯總上報。

（10）總結檢查。對考核工作進行檢查，發現問題及時整改，考核結束后及時總結并形成書面材料，報送人事科。

　五、考核工作要求

1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強組織，嚴格實施。要嚴把標準、要求和程序，確保考核標準、辦法、過程及結果的公開，確保考核質量和效果。對在考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，發現后將嚴肅處理。

2.進行分類考核。不同崗位的人員如一線教師、管理人員、教輔和工勤人員，應分別考核，各類別人員的優秀等級不能交叉使用。

3.發生下列情況的相關人員不得評定為“優秀”：
⑴本年度內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校及教育形象的事件；
⑵體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果；
⑶任教學科考試成績在單位內處于下游；
⑷從事與教師職業道德相悖的活動，對學校或社會造成不良影響。

4.考核成績公示。考核成績將在單位內公示（5個工作日），公示無異議后報送教育及人社部門進行存檔和備案。

5.做好資料歸檔，考核結果及時錄入教師考核檔案。

　六、幾點說明

1.首次就業的人員在試用期內參加年度考核，僅寫評語，不確定等級；非首次就業者在機關及其他事業單位、軍隊等地的工作時間與本單位工作時間合并計算，未滿一半工作日的（含試用期）僅寫評語，不確定等級；工作超過一半工作日的，由所在單位進行考核并確定等級，原單位將提供情況。

2.病假（工傷除外）、事假累計超過一半工作日的人員不參加年度考核。

3.受政紀處分的人員年度考核按以下規定執行：受到警告處分的，年度考核不確定為優秀；受到記過處分的，年度考核確定為基本合格或不合格；受到降低崗位等級或撤職處分的，處分期間（包括處分決定當年）確定為不合格。解除處分后，年度考核不再受到影響。

4.涉嫌違法違紀被立案調查的人員參加年度考核，但不寫評語及不定等級。結案后未接受黨紀、政紀處分的，按正常考核確定等級；受處分的，則按規定處理。

5.無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后依然拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格。

6.受黨紀處分人員的年度考核需按照相關規定執行。

學校年度考核方案 16篇

為了全面提升我校教職員工的職業素養和工作績效，充分發揮年度考核在學校管理中的激勵和評估作用，促進工作效率的提升，增強教職員工的團隊精神和學校的社會聲譽。根據我校的實際情況，特制定以下年度考核實施方案。

　一、考核原則

本次年度考核工作堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則。考核結果與個人的評優、獎懲密切相關。

　二、考核對象

考核對象為全體教職員工。

　三、考核時間

考核周期為20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　四、考核內容

考核將基于教職員工年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面進行綜合評估，重點關注工作成績，突出實際效果。

德（20分）：主要考察政治思想和職業道德的表現。即在工作中是否遵守法律法規，自律嚴明，抵制不良風氣；是否熱愛學校，履行職責，嚴謹治學；是否與同事團結合作，關心學生，互助共進；是否服從安排，遵守規章制度，高效完成工作任務；是否關心集體，積極開展批評和自我批評。

勤（20分）：主要考察工作態度、敬業精神及工作紀律等。即在工作中是否嚴格遵守規章制度，主動履行崗位職責；是否具備積極的事業心和責任感，追求卓越，努力工作；是否積極參與各類工作會議和業務學習，保持出勤率。

能（30分）：主要考察業務技能的運用和提高，以及知識更新的情況。即在工作中是否能夠勝任并獨立完成所承擔的任務；是否具備較高的政策水平、決策能力和良好的工作方法；是否專業知識豐富，學習更新速度快，專業技術能力顯著提升；工作中是否有創新與改革。

績（30分）：主要考察崗位職責的履行情況，包括工作任務的完成數量、質量、效率，所取得的成果及其社會和經濟效益。即在工作中是否高效地履行崗位職責，積極完成年度工作目標，保持良好的工作效果，沒有出現責任事故。

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

　五、考核標準

1、優秀：在政治思想、職業道德、工作態度等方面表現突出，工作能力強，業務水平高，出色完成工作職責，年度考核分數達到90分及以上。

2、合格：在政治思想、職業道德及工作態度方面表現較好，工作能力較強，能夠勝任崗位要求，較好完成工作任務，年度考核分數在75至89分。

3、基本合格：在政治思想和業務素質上表現一般，勉強適應工作要求，工作積極性不高，年度考核分數在60至74分。

　六、特殊情況處理辦法

1、因病假或事假超過考核年度半年的人員，不進行考核。

2、新入職員工在試用期內參加考核，僅填寫評語，不確定等次，以作為后續定級的依據。

3、因單位派出學習、培訓的員工，需由培訓單位提供表現材料，原單位負責考核并確定等次。非單位派出但經單位同意外出學習超過半年的，不進行考核。

4、借調人員由借調單位提供考核材料，原單位負責考核。

5、如涉嫌違法違紀并正在接受調查的員工，參加考核，但不寫評語及確定等次。若結案后未受到處分或僅受到警告處分，則按規定補寫評語并訂立等次。

6、受到行政警告處分的人員當年參加考核，但不能評定為優秀等次；受到記過、記大過、降級等處分期間的人員參加考核，僅填寫評語，不定等次。

7、對無正當理由未參加考核的人員，經過教育后仍拒絕參加的，考核結果直接確定為不合格。

　七、考核程序與方法

1、考核對象需要填寫《年度考核登記表》，內容需完整，結合考核內容如實記錄一年來的工作情況，并提交至年度考核辦公室。

2、考核小組將結合定量和定性考核方法，對每位員工進行整體評估，最終評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

3、對被評為優秀人員進行公示，公示期為3至5個工作日。如有異議，考核領導小組將認真調查并向相關人員通報結果。

4、考核等級意見需通知到本人，并需簽字確認，否則不予承認。

學校年度考核方案 17篇

為貫徹《xx事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》及xx社會事業局《關于做好20xx―20xx學年度教職工考核工作的通知》文件的精神，旨在客觀公正地評估教職工的德才表現與工作實績，積極激勵廣大教職工更自覺地提升師德修養和專業能力，認真履行崗位職責，結合我校的實際情況，特制定《南塘橋小學20xx―20xx學年度教職工考核實施方案》。

一、組織領導

組長：

組員：

二、考核時間

20xx―20xx學年度（20xx年8月1日―20xx年7月31日）

三、考核對象

全體在編在崗的專業技術人員、管理人員及工勤技能人員；員額制教師。

事業單位正職領導（主持工作）人員的年度考核，由社會事業局負責進行。

在以下情況下，教職工不參與本單位年度考核：

1、非單位公派外出學習，且經單位同意的，外出時間超過本學年度半年的；

2、病假（因公負傷除外）或事假累計超過半年的。

不參與年度考核的人員需由單位撰寫情況說明，并加蓋單位公章，和本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。

四、考核內容

依據其崗位職責及所承擔的工作任務，以履行職責及完成工作目標任務情況為主要考核依據，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，重點關注工作實績，具體要求詳見考核登記表。

五、考核等次及比例

（一）考核等次

1、考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四種。

2、要被評定為優秀，必須符合以下基本條件：思想政治素質高，師德評價優；精通業務，能力突出；工作責任心強，勤勉盡責，作風良好；工作實績顯著；清正廉潔。

3、合格的基本條件為：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，積極參與，作風較好；能夠完成本職工作；廉潔自律。

4、滿足以下情形之一的，確定為基本合格：思想政治素質一般，師德評價一般；工作能力較弱；工作責任心差或作風明顯不足；工作完成情況欠佳，存在較大失誤；基本做到廉潔自律，但某些方面不足。

5、符合以下情形之一的，應評定為不合格等次：

存在違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》等師德失范問題被查實；思想政治素質較差，師德評價差；義務教育學校符合輪崗交流條件而拒絕者；工作能力不能滿足要求；責任心或作風差；嚴重失誤導致重大損失或惡劣社會影響；存在不廉潔問題且情節嚴重。

（二）考核比例

被評為優秀等次的人數，原則上不得超過參加考核總人數的20%。

優秀等次人員的評定應在管理人員、專業技術人員與工勤技能人員中合理分配，原則上應向一線人員傾斜。管理崗位的優秀等次人員（包括雙肩挑人員）不應超過管理人員總數的20%。

被評定為基本合格的人數，通常控制在本單位參加考核總人數的2%以內。

六、考核程序及時間安排

（一）考核程序

1、方案制定。學校考核領導小組結合學校特點及考核內容，制定切實可行的實施方案，細化測評標準、方法與程序，明確時間安排，并審批年度考核優秀名額及獎勵。

2、動員與部署。召開學年度考核工作動員會議，使廣大教職工明確考核辦法及其重要性。

3、個人總結。教職工應認真總結一學年的德、能、勤、績、廉表現，特別是工作實績及存在問題，明確今后努力方向，并填寫考核登記表，分組進行述職交流。

4、處室意見。年級組、科室負責人結合平時表現，填寫互評打分并給出意見。

5、民主測評。學校考核小組組織教職工進行民主測評，要求公開、公平、公正。

6、綜合評價。學校考核領導小組在民主測評基礎上負責評價打分，并充分分析優秀候選人的綜合表現及評鑒意見，撰寫考核意見及優秀建議名單。病、事假累計超過考核年度三個月的教職工，通常不得評為優秀。

7、評定等次。行政辦公會議討論，確認考核結果與等次。公示優秀人員名單，公示期一周無異議后上報。

8、結果反饋。通過書面或談話形式向本人反饋考核結果，對于確定為“基本合格”等次及以下人員，單位領導需進行誡勉談話。考核登記表應及時存入人事檔案。

（二）時間安排

（1）個人總結

召開全體教師會議傳達考核精神及程序布置（6月26日前）

撰寫并提交個人總結及自薦優秀申請表（6月27日前）

（2）年級組個人述職（6月28日上午）

（3）自薦優秀述職匯報及民主測評（6月28日下午）

（4）考核領導小組確定考核等次（6月29日-7月30日）

（5）校內公示（7月30日前）

（6）反饋考核結果

考核小組在確定結果后，書面通知本人，考核表由被考核人簽名確認。

（7）9月30日前將考核結果材料報送社會事業局審核備案。

七、考核結果的運用

20xx―20xx學年的考核結果將作為20xx年度考核的重要依據，社會事業局將依據相關要求確定單位教職工的年度考核結果，并將考核結果合理應用于聘任、獎勵及績效工資發放等方面。

1、考核結果與聘任結合

年度考核評定為優秀的人員，在競（晉）聘時可優先考慮；合格以上的人員有續聘資格，考核年限計入更高崗位任職年限；基本合格及以下的人員可試聘或緩聘，連續兩年不合格的可予以解聘。

2、考核結果與行政獎勵結合

年度考核評定為優秀的教職工，給予嘉獎；連續三年被評為優秀的可給予記功（不重復使用），記功比例不超過本單位總人數的2%。

3、考核結果與績效工資結合

年度考核獲得獎勵的人員，按省規定標準發放一次性獎金。基本合格等次的教職工從考核結果備案次月起停發3個月崗位津貼，當年獎勵性績效獎按50%發放，增核績效獎、專項績效獎取消；因個人原因未定等次或被評為不合格的，崗位津貼停發6個月，取消當年所有獎勵。

八、相關說明

1、各單位正職校級領導考核結果直接由社會事業局確定，為年度考核對象（優秀不占名額）。

2、員額制教師不高于在編人員的優秀比例上報。

3、年度考核時，應結合平時的考核情況，不得僅憑民主測評結果確定等次，不得遷就照顧。

4、被評定為基本合格或不合格的人員如有異議，依據中組部、人社部規定可申請復核。

5、首次就業的20xx年招考錄用人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，僅評語；工作滿12個月的，由單位考核且確定等次，原單位提供相關情況。20xx年招考的員額制教師僅評語，不確定等次。

6、在社會事業局借用超過6個月的人員，由局負責考核，考核結果反饋單位，優秀名額不占原單位名額。

7、在其他單位交流的教師，由派出單位依據接收單位的工作表現考核，優秀比例由考核單位把握，名額在原單位優秀名額總數內。

年度考核是中小學教職工管理的重要環節，是聘用、獎勵及確定工資待遇的重要依據，各單位要高度重視，積極組織，確保年度考核工作順利完成。

學校年度考核方案 18篇

學校年度考核是提升教職員工素質與學校教育質量的重要環節。為強化學校教師職業道德和師德師風建設，確保教師隊伍的專業水平不斷提高，結合我校的實際情況及縣教育局的相關規定，特制定本年度考核實施方案。

一、考核組織機構

組 長：

副組長：

成 員：

二、考核對象

所有在編在崗教職員工（因病休、借調、停薪留職或參與教育系統外工作者不參與考核，支教教師在受援學校進行考核）。

三、考核時間范圍

20xx年8月至20xx年7月

四、考核內容

1、愛國守法。教師應熱愛祖國，支持國家的法律法規，積極擁護社會主義制度，認真履行教師的職責和權利，不得有損害黨和國家方針政策的行為。

2、愛崗敬業。應忠誠于教育事業，愿意為學生奉獻。認真對待教學工作，精心備課，認真批改作業，積極輔導學生，絕不敷衍了事。

3、關愛學生。教師要關心學生的成長與安全，尊重每一位學生的人格，平等對待，嚴慈相濟，努力做學生的知心朋友，不得進行體罰或變相體罰，維護學生的合法權益。

4、教書育人。應不遺余力地教授知識，認真研究教學規律，因材施教，全面實施素質教育，注重培養學生的品德與創新精神，促進其全面發展，而非以考試分數為唯一評判標準。

5、為人師表。語言規范，舉止文明，時刻樹立良好的師德形象，以身作則，嚴于律己，團結同事，尊重家長，保持正派的作風，自覺抵制不當行為。

6、終身學習。推廣科學精神，樹立終身學習的理念，不斷更新知識，深化專業技能，努力提升自身的教育教學水平。

五、考核辦法

1、制定考核方案。根據本實施辦法，學校結合實際情況制定詳細的考核方案與評分細則，并提交教代會審議通過后，報縣教育局人事股審批。

2、考核評價方式。師德師風考核主要采用評分形式，滿分100分，最終結果以等級呈現；評價將采取“三評價”的方式，學生評價占35%、教師互評占15%、學校綜合考核占50%。

3、查閱資料。查閱教職工自20xx學年度以來“德、勤、能、績”的相關記錄與資料。

4、考核程序。

①學生評價。通過問卷調查、測評和個別訪談等方式了解教師在學生中的師德師風表現。

②教師互評。教師根據考核內容進行自我評分，然后開展互相評分。

③學校綜合考評。考核小組依據考核細則對全體教職工進行統一評價。

④公示考核結果。考核結果將在校內公示，接受全校師生的監督，公示期為7天，公示期間如有異議，及時核實處理。

⑤填寫考核登記表。每位教師需填寫兩份考核登記表，一份交教育局人事股，一份由學校存檔。

六、考核分類

1、根據教職工的綜合考評成績，將其劃分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，其中“優秀”和“良好”人數控制在教職工總數的30%以內。

2、英語教師將依據其專業背景進行區分考核，若學校配備了專業英語教師，相關考核必需納入師德師風考核，反之則不掛鉤。

3、初中段與小學B類學校的考核將依據全縣質量檢測科目平均合格率進行評估。

七、考核結果的運用

1、在教師聘任、晉升和職稱評審中，師德師風考核優秀者可優先考慮。

2、師德師風優秀者在職稱評審中可適當加分。

3、年終考核評優將從師德師風考評為“良好”及以上的教師中產生。

4、師德師風考核不合格者，本學年度將不被允許申請評聘專業技術職稱，亦不得評優晉升。

八、考核不合格情況

1、違反師德師風，造成嚴重后果者。

2、查實從事有償家教，違規收費等行為者。

3、因管理失職導致惡劣事件者。

4、本學年度內累計曠工超過5天的。

5、無故缺課或不備課被查的，累計達5次的。

6、違犯計劃生育管理法規者。

7、拒絕接受學校安排和管理，造成不良影響者。

8、拒絕交流培訓或支教不到崗者。

9、違紀違法行為被定案查處者。

10、考核期間在質量檢測中合格率低于50%，并低于全縣平均合格率者，將自20xx學年度起執行。

九、其他事項：

1、班主任每期加1分，優秀班主任另加1分。

2、原則上學年度考核評優及晉級的教師不得再次評優。

3、未評優的教師在年度考核中優先考慮。

4、本考核方案自學年度開始執行。

學校年度考核方案 19篇

根據縣委組織部、縣人社局《關于做好20xx年全縣事業單位工作人員年度考核工作的通知》（東人社[20xx]108號）的相關要求，結合我校的具體情況，經過研究決定，特制定20xx年度考核實施方案。

一、成立20xx年度考核工作領導小組

組長：xxx

成員：xxx

二、年度考核對象

考核對象為截至20xx年12月31日在編、在職的全體人員，包括當年退休的人員，所有參評人員將在其工資關系所在單位進行考核。（單位主要負責人及借調到教育局的工作人員由教育局統一考核）

三、名額分配

本年度我校參加考核人數為206人，優秀比例為15%，即30人。其中初一年級參與考核人數為48人，優秀名額8個；初二年級參與考核人數為56人，優秀名額9個；初三年級參與考核人數為48人，優秀名額8個；教輔和后勤各設優秀名額2個，行政設優秀名額3個。

各年級需遵循“公開、公平、公正”的原則來確定優秀名額，一旦上報考核小組后不得更改，如有名額缺失，將由考核小組進行推薦。

四、年度考核內容

年度考核主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核履行崗位職責的實際表現。

德：考核遵紀守法情況、思想政治素質以及職業道德。

能：考核業務技術水平、管理能力的發揮以及業務技術的提升和知識更新。

勤：考核工作態度、勤奮敬業的精神以及遵守勞動紀律的情況。

績：考核履行崗位職責的情況、工作完成的數量、質量和效率，以及取得的成果及其社會效益。

廉：考核個人的廉潔自律及廉潔奉公的表現。

五、以下人員不得評為優秀：

1、因違反國家法律法規受到制裁，或因違xxx紀、政紀被處分的人員；

2、不履行學校分配任務、不服從工作安排，或嚴重違反學校規章制度并經批評教育仍不改正的人員；

3、在工作中造成學校嚴重損失或有重大失職、瀆職行為的人員；

4、亂收費或進行有償家教導致惡劣影響的人員；

5、對學生實施體罰或變相體罰，造成學生身心健康嚴重傷害的人員；

6、每學期病假、事假超過15個教學日的人員；

六、年度考核結果

年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級，考核結果將作為學校續聘、解聘、獎懲及個人晉級的重要依據。

優秀人員的名額將在管理人員、專業技術人員和工勤技能人員中合理分配，原則上傾向于一線工作者。

七、年度考核具體安排

1月14日前，所有人員需手工填寫《個人年度考核登記表》（可在校園網“通知欄”下載或到校長辦領取）。

1月12日上午課間操期間，各年級進行民主評議。

1月14日下午3點，考核小組（行政組）進行民主評議。

1月15日下午3點，考核領導小組審核并初步確定考核等級。

1月15日下午4點，公示本校的優秀人員名單。

八、未盡事宜由學校行政會議根據相關文件精神執行。