科學合理的崗位設置實施方案不僅是提升組織效率的關鍵，更是激發員工潛力、促進團隊協作的重要保障。通過深入分析崗位的職能與需求，我們發現，精準的崗位設置能有效避免資源浪費，增強工作滿意度，進而推動整體業績的提升。制定一套切實可行的崗位設置管理實施方案，已成為企業發展不可或缺的重要任務。

崗位設置管理實施方案 第1篇

為推動事業單位人事制度改革，加速推進崗位管理和人才聘用機制的優化，提升事業單位人事管理的科學性、規范性和制度性，依據省委辦公廳及xx辦公廳轉發的《省人事廳的通知》（x辦字[20xx]17號）等相關文件精神，結合我局地實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想

通過構建崗位管理制度和人才聘用機制，創新管理模式，優化用人機制，整合人力資源，聚集優秀人才，推動由身份管理向崗位管理的轉型，由固定用人向合同用人轉變，激發事業單位工作人員的主動性和創造性，促進交通事業的進一步發展。

　二、基本原則

堅持科學合理與高效精簡的原則；堅持按需設崗、競聘上崗和合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優與依法辦事的原則。

　三、實施范圍

交通局下屬各事業單位在冊正式人員，包括管理人員（職員）、專業技術人員和工勤人員，均納入崗位設置管理范圍。

　四、崗位類別與等級設置

1、事業單位的崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三大類。交通局下屬的三個事業單位：公路管理站、渡口管理站和養路費征收站，根據各單位的職責任務、工作性質及人員結構特點，確定這三類崗位的總量結構比例：共設定崗位13個，其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，管理崗位占單位總崗位的54%，專業技術崗位占46%，技術主系列為公路工程技術系列。

2、我局事業單位屬于股級事業單位，因此管理崗位設定科員（九級職員）崗位。專業技術崗位劃分為中級與初級等級，共分為6個等級，中級崗位分為八級、九級和十級；初級崗位設有十一級、十二級和十三級。

　五、崗位具體任職條件

1、管理崗位的基本條件：

職員崗位通常要求具有中專及以上學歷，九級職員崗位一般需在十級職員崗位工作滿三年。

2、專業技術崗位的基本條件：

專業技術崗位的任職條件按照行業《指導意見》的要求及專業技術職務評聘相關規定進行。八級、九級和十級崗位需具備中級專業技術職務資格，而十一級、十二級與十三級崗位需持有初級專業技術職務資格。

3、工勤技能崗位的基本條件：

三級工勤技能崗位需在本工種的四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級技能考核；四級工勤技能崗位需在本工種的五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級技能考核；五級工勤技能崗位要求為徒期滿并已轉正，或者具備職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級技能考核。

　六、崗位聘用辦法

按照《省人事廳關于全省事業單位實行崗位設置的實施意見》（xx辦字[20xx]17號）相關規定的程序與形式進行聘用。

崗位聘用的基本程序：

1、公布崗位

發布崗位設置實施方案，詳細介紹各崗位及其職責，聘用條件；

2、申請應聘

應聘者需向所在單位提交書面申請并附上相關證明材料；

3、資格審核

單位崗位設置工作組對申請人資格條件進行初步審查；

4、考察評議

工作組對初審合格的應聘人員進行考核，主要從德、能、勤、績、廉五個方面評分，確定最終聘用名單，由單位領導班子研究決定；

5、研究決定

領導班子集體討論并確定聘用名單；

6、結果公示

聘用結果確定后需進行公示，公示期為七天，若有異議，按程序復議，確屬不當的將重新審核；

7、簽約上崗

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

　七、實施步驟及組織領導

（一）加強組織領導

為加強事業單位崗位設置管理工作，局領導決定成立交通局事業單位崗位設置工作協調小組，組長：xxx（局長）；副組長：xxx（紀檢組長）；成員：

（二）組織動員

召開全體干部職工大會，學習傳達崗位設置管理的相關文件精神，讓全體員工充分認識實施按需設崗、競聘上崗和合同管理的重要性。

（三）具體實施方法與步驟

1、制定崗位設置方案，根據現有人員情況擬定三類崗位，并填寫《xxx事業單位崗位設置核準表》等相關表格。

2、召開職工大會公布《事業單位崗位設置實施方案》，廣泛征求群眾意見，保障公正、公開和透明。

3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議討論通過后定稿。

4、編寫崗位說明書，主管部門審核后，連同實施方案一并提交縣勞動人事部門審核備案。

5、按照相關程序實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核方式，優選聘用人員。單位法定代表人與受聘人員簽署聘用合同，圓滿完成事業單位崗位設置工作。

6、事業單位完成崗位設置后，需將簽訂的聘用合同報縣勞動人事部門備案確認，經過人事部門確認后，符合政策規定的事業單位可根據新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。

崗位設置管理實施方案 第2篇

為推動事業單位崗位設置管理工作，提升工作效率，促進事業單位的全面發展，依據市、縣相關政策及指導精神，結合實際情況，特制定本實施方案。

指導思想：依據中共中央、國務院《關于深化事業單位改革的指導意見》精神，響應市、縣改革的要求，本方案旨在轉變政府職能，提高行政效率，合理配置資源，優化服務環境；增強事業單位的活力，推動各項事業的健康發展，提高整體效益，以促進經濟社會的科學發展，推動全面建成小康社會的進程，建立適應新形勢的高效管理體系，助力各項事業的順利推進。

一、事業單位現狀

xx縣事業單位下設多個部門，包括技術服務中心、管理辦公室、調研組、監督檢查站等。根據20xx年8月29日寧政辦發[20xx]65號文件，事業單位編制定為35人，現實際在冊人數為33人。

二、實施范圍

本次崗位設置覆蓋xx縣所有事業單位在冊人員，所有人員均納入崗位設置方案之中。

三、崗位類別設置

根據事業單位的社會功能、職責任務、工作性質以及人員構成等綜合因素，合理確定專業技術崗位、管理崗位和工勤技術崗位的比例和數量。

xx縣事業單位的主要任務是提供社會服務，依照《xx縣事業單位崗位管理實施方案》的要求，設定崗位總數為35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及人數分配

1、專業技術崗位28個，其中包括：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤技能崗位7個，其中包括：二級崗位1個、三級崗位1個、四級崗位5個；

（二）崗位等級設置

崗位設置管理實施方案 第3篇

（三）崗位職責配置說明詳見附件6

（四）崗位聘用

在崗位設置與管理方案獲得批準后，依據《xx縣事業單位崗位設置管理實施方案》的相關規定和流程，進行任職聘用。

崗位設置管理實施方案 第4篇

為進一步推進教育事業單位人事制度改革，完善聘用制度和崗位管理制度，確保人事管理的科學化、規范化和制度化，依據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設置管理的實施意見的通知》（市人字【xx】15號）和XX縣委組織部、XX縣人事局《關于印發的通知》（縣人字【xx】4號）等相關文件精神，結合我縣教育事業單位的實際情況，制定本實施方案。

一、實施范圍和對象

依據市人字【xx】15號文件規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其他教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均應納入相應的崗位設置管理。

二、崗位管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立合理的崗位管理制度和用人機制，推陳出新管理體制，整合人才資源，匯聚優秀人才，實現身份管理向崗位管理的轉型，并由固定雇傭向合同雇傭的轉變，以激發各類人員的積極性和創造力，推動教育事業的可持續發展。

（二）基本原則

1. 堅持科學設崗，宏觀把握的原則；

2. 堅持優化結構，提升效能的原則；

3. 堅持按崗聘任，基于合同管理的原則；

4. 堅持平穩實施，穩步推進的原則；

5. 堅持公開、公平和公正的原則。

三、崗位類別設置

（一）全縣教育事業單位的崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三大類。

1. 管理崗位是指承擔管理職責或領導任務的工作崗位。

2. 專業技術崗位是指從事專業技術工作的崗位，具備相應專業技術水平和能力要求。專業技術崗位的設置應符合教育工作及人才發展的規律和特點，適應教育事業發展與提升專業水平的需求。專業技術崗位分為教師專業技術崗位與其他專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術的主體崗位。

教師崗位是指需要承擔教育教學職責并具備相應教師資格和教育教學能力的專業技術崗位，而其他專業技術崗位主要包括學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

3. 工勤技能崗位是指負責技能操作維護和后勤保障服務的工作崗位。工勤技能崗位的設置需要適應操作維護技能的提升與服務水平的改善，滿足單位實際工作的需要。

（二）崗位設置的確定需考慮教職工編制總量、現有正式工作人員特點等因素，并根據事業發展實行動態管理。崗位設置應優先支持教育教學、實習實訓等工作的需求，嚴格控制非教學崗位的數量。

四、崗位等級設置

崗位設置需實行總量控制，包括結構比例和最高等級的限制。

（一）管理崗位設置

1. 全縣教育事業單位的管理崗位分為六個等級，即五至十級崗位。首次設崗參考現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級依次劃分為七至十級職員崗位。

2. 管理崗位最高等級與結構比例應根據事業單位的規格、規模、人員編制及隸屬關系，依照干部管理相關規定和權限確定。

事業單位管理崗位的最高等級職員設置應依據機構編制部門核定的機構規格，承擔管理職責的職員崗位設置按機構編制部門核定的單位領導職數來確定。其它管理任務的職員崗位數量與結構比例應依照機構編制及政府人事組織部門的相關規定來設定。

（二）專業技術職務崗位設置

1. 根據現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的五級、六級、七級；中級崗位也是分為3個等級，對應專業技術職務的八級、九級、十級；初級崗位同樣分為3個等級，對應職務的十一級、十二級、十三級，其中十三級為員級崗位。

小學、幼兒園教師崗位則按6個等級劃分。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位的八級、九級、十級；小學一級教師職務對應專業技術崗位的十一級、十二級；小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位的十三級。在小學、幼兒園中評聘中學高級教師職務的，暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。

2. 全縣教育事業單位的高級、中級、初級崗位總的控制比例應為1：3：6；其中五、六、七級之間的比例為2：4：4；八、九、十級間的比例為3：4：3；十一、十二級間的比例為5：5。

崗位設置管理實施方案 第5篇

為提升工作效率和優化崗位管理，全面完成20xx年度各項工作指標，依據縣委、縣政府關于崗位設置及效能建設考核評價的相關要求，結合縣委編辦的實際情況，特制定20xx年度崗位設置管理實施方案。

一、考評對象

本方案的考評對象為：縣委編辦全體工作人員（包括聘用人員）。崗位設置管理考核由編辦主任負責，考核結果將依據縣委、縣政府的綜合目標考核及效能建設評價進行評分，副主任的考核評分則為綜合科和機構編制科考核分值的平均值。

二、考評內容

崗位設置管理實施方案的主要考評內容包括：理論學習、廉潔自律、工作紀律、文明形象和工作業績等五個方面。其中，理論學習、廉潔自律、工作紀律和文明形象為共有目標，工作業績則為各崗位的職能目標。

三、考評方法

(一)成立崗位設置考評領導小組。由編辦主任擔任組長，副主任擔任副組長，負責全面推進崗位設置管理考核評價工作，綜合科具體負責落實各項考評工作。

(二)實施民主測評與集中考評相結合的方式。崗位設置管理考核分為民主測評和集中考評兩部分，滿分為100分。其中，民主測評分值100分，測評方法為召開全體干部職工會議，聽取個人述職后，按照“優秀”、“稱職（合格）”、“基本稱職（基本合格）”、“不稱職（不合格）”四個等級及權重比1.3：1：0.7：0進行評分；集中考評同樣為100分，考評領導小組將依據平時考核和年度崗位任務完成情況，逐項對照目標考核細則評分。個人年度考核綜合得分將由民主測評得分和集中考評得分各占總分的50%計算得出。

(三)嚴格遵循考評程序。

1、被考核人員需根據崗位職責總結全年目標任務完成情況并進行述職；

2、組織全體職工進行民主測評；

3、考評領導小組進行集中考評；

4、計算個人綜合得分；

5、向個人通報考核結果。

四、結果運用

對于綜合得分在95分以上（含95分）的人員，將發放全額效能考核獎金2400元，并對表現特別優異者推薦給予上級表彰，年度考核定為優秀等次；綜合得分在90-95分（含90分）的，發放目標考核獎金2300元；綜合得分在85-90分（含85分）的，發放目標考核獎金2000元；綜合得分低于85分的，取消全部目標考核獎金。對于表現特別不佳者，年度考核評定為不稱職（合格）等次，聘用人員將解除合同。若涉及黨風廉政建設、社會治安綜合治理、安全生產、信訪維穩、計劃生育、環境保護等“一票否決”的情況，將扣發全部目標考核獎金，并將年度考核評定為不稱職（合格）等次，聘用人員將解除合同。

崗位設置管理實施方案 第6篇

根據學校發展的需要，為了進一步優化管理崗位設置，激發管理人員的創造性和工作熱情，推動學校管理工作的科學化、民主化與制度化，全面提升管理層的凝聚力、戰斗力與執行力，經過校黨支部和行政會的研究，特制定本實施方案。

　一、崗位設置原則

1、本著公平、公正、公開的原則，符合條件的教師可自主申報，競爭上崗，擇優聘用。

2、探索并建立符合人才管理規律和學校實際的崗位設置機制，選拔品行端正、干勁足、能力強、成績優、富有創新意識的教師進入管理崗位。

　二、崗位設置組織與領導

1、成立崗位設置工作領導小組，負責方案的實施。

組長：

成員：

2、成立考評小組，成員由校支部、校級領導及教師代表組成。

　三、崗位設置與名額

根據學校管理需求，經校行政會研究決定，本次擬聘年級主任3名。

　四、崗位設置條件與要求

1、認真貫徹落實黨的教育方針政策，具備較強的法規意識、組織紀律觀念和事業心，具有責任感，樂于奉獻，勤于工作，任勞任怨。

2、具備一定的領導、組織與協調能力以及實際工作經驗，能夠結合自身實際，創新性地開展工作。

3、清正廉潔，為人師表，作風民主、公正，具有事業心、使命感及全局觀念，能夠有效整合意見，團結教師共同工作，具備較高的群眾威信。

4、具備競聘崗位所需的專業管理知識、政策理論水平，以及一定的文字處理和口頭表達能力。

5、在校工作滿兩年，具有本科及以上學歷，年齡在45周歲以下（1971年6月1日以后出生）。獲得區級以上榮譽稱號者，特別優秀者可適當放寬條件。

6、近三年年度考核為合格及以上等次，且未受過黨紀、政紀處分。

　五、崗位設置時間和程序

1、6月20日在學校公示欄和網站上公布崗位設置方案。

2、6月21日至24日接受教師自主報名。參加本次競聘的教師需在24日15:00前將《管理崗位競聘申請表》交至馬小燕處。

3、6月25日至27日，崗位設置工作領導小組對申報人員的資格進行審核，28日公示競聘者的基本情況。

4、6月30日召開全體教師會議，對參加競聘人員進行民主測評。

5、8月1日，公示競聘結果。（請關注學校網站）

　六、管理與待遇

1、競聘上崗人員按照新任職務的管理權限履行職責，并享受相應的津貼。

2、在競聘中，部分德才兼備但因名額限制未能上崗的人員，將納入學校后備干部隊伍進行培養。

3、競聘成功后，所聘人員需根據學校需要，服從崗位調整。

　七、紀律與監督

1、參加競聘的人員必須按照規定程序進行，憑自身真才實學參與競聘，禁止拉票和賄選。如發現作弊行為，一經查實，立即取消資格。

2、工作人員需認真履行職責，保持客觀公正，嚴禁徇私舞弊，違者將受到紀律處分。其他教職工若在競聘過程中有違紀行為，經查實也將予以紀律處分。

3、學校黨支部紀檢委員負責全程監督，并接受群眾投訴。

　八、其他說明

凡與本實施方案相悖的學校相關規定，以本方案為準。本方案的解釋權歸競聘領導小組所有。

崗位設置管理實施方案 第7篇

　1、明確崗位設置理念

在崗位設置方案實施的初期，組織全體員工學習崗位設置管理的基本理念，包括合理配置資源、優化工作流程等，讓大家認識到崗位設置對提升工作效率和服務質量的重要性。

　2、科學制定崗位標準

人力資源部根據不同崗位的職責、工作性質和專業要求，制定科學合理的崗位標準。根據崗位需求和人員能力，將員工分配到合適的崗位，以最大化發揮其潛力，提高團隊的整體作業效率。

　3、建立績效考核及獎勵體系

人力資源部對員工的工作表現進行多方面評估，包括工作成效、團隊協作能力、個人技能等，并根據考核結果進行合理的薪酬和獎勵分配。這一體系將有效激勵員工，提升工作積極性，促使個人與團隊共同成長。

　4、完善激勵與約束機制

為選拔和激勵優秀人才，在人力資源部的指導下，開展崗位競聘活動，讓符合條件的員工積極參與，通過專業評審選出最合適的人選。對表現不佳或不符合崗位要求的員工，將實施必要的警告、培訓或解聘措施，從而增強團隊的整體素質。

　5、成立專業崗位咨詢小組

為提升各專科崗位服務質量，促進專業技能的發展，人力資源部成立了多個專業咨詢小組，明確各小組的工作職責，并定期召開會議討論工作中的問題，提供專業指導，推動崗位專業化進程。

　6、強化管理考核

增強管理者對崗位設置的重視程度，明確崗位管理考核標準，定期檢查各項工作落實情況，包括崗位職責的履行和工作效果。人力資源部將開展定期評估和現場檢查，并對發現的問題進行及時反饋，確保各項崗位設置工作有效推進。

崗位設置管理實施方案 第8篇

為進一步優化崗位設置，提升組織管理水平，增強員工工作熱情及團隊凝聚力，促進各個崗位之間的學習與協作，我校決定開展崗位設置管理實施方案。為確保方案的全面實施，特制定如下實施細則，請相關部門嚴格執行。

一、實施范圍

1、涉及校內所有管理崗位及相關職工。

2、其他部門的職工如符合崗位設置條件，需經審批后亦可參與實施。

二、實施內容

本方案主要包括崗位職責劃分、崗位任職資格及崗位績效考核等方面。

三、實施步驟

1、崗位職責劃分

各部門需對現有崗位進行全面梳理，明確各崗位的職責與要求，形成書面報告提交人事處審核。

2、任職資格審核

人事處將對各部門上報的崗位任職資格進行審核，確認符合條件的人員。

四、實施時間及地點

1、崗位職責劃分工作需于11月15日前完成，相關報告請遞交至人事處。地點：人事處辦公室。

2、任職資格審核將在11月20日至12月5日之間進行，具體安排另行通知。

五、實施要求

1、各部門應高度重視本方案的實施，務必按照規定時間提交相關材料，確保工作的順利進行。

2、所有員工需配合人事部門進行資格審核，確保信息準確完整。

3、如發現未按照規定程序進行崗位設置的單位，將采取相應措施予以整改。

六、組織機構

方案的組織實施由人事處牽頭，各部門積極配合，確保所有工作按照計劃有序推進。聯系人：張x；聯系電話：xxx。

七、激勵與反饋

1、為鼓勵各部門積極參與崗位設置工作，將根據部門的工作表現給予一定的評優獎勵。

2、各部門需定期向人事處反饋實施情況，以便及時調整和優化崗位設置方案。

八、報告時間及提交方式

從即日起至11月10日前，各部門將崗位職責劃分報告及任職資格審核材料電子版發送至人事處郵箱。

崗位設置管理實施方案 第9篇

　1、護理部參與崗位設置管理

隨著醫療改革的不斷深入，護理隊伍的崗位設置成為重要課題，必須通過合理的崗位配置來消除管理中的不合理現象，彰顯護理工作的專業價值，積極激發護理人員的工作熱情，以提高整體護理質量。護理部有責任根據護理人員的工作表現和專業能力制訂崗位設置實施方案，使每一位護理人員都能找到適合自己的崗位，提升專業技能，激勵護理人員不斷進步，通過公平的崗位競爭，推動護理工作的不斷改善。

　2、護理部的橫向管理

護理部主任與各病區護士長之間形成橫向管理關系，護士長則負責具體護理人員的管理。通過定期和不定期的質量檢查，護理部堅持對各病區的護理服務進行全面把控。護士長需對所在病區的護理質量進行考核，確保每位護理人員在醫囑執行、交接班、重點患者護理等環節均能嚴格把關，確保護理工作的高標準執行。

　3、構建崗位設置的考核體系

要充分調動護理人員的積極性和創造性，提升護理隊伍的整體素質，實現人崗匹配，必須建立科學的崗位設置考核體系。考核標準來源于崗位分析，因其涉及多維度特征，因此在制定考核標準時，應從多方面進行考量，包括工作表現、專業技能、團隊協作、勞動紀律、責任感以及服務意識等。不同的考核維度應分配不同的權重，以確保考核的針對性和有效性。

　4、強化激勵與約束機制

在護理管理中，應當建立健全激勵與約束機制，以吸引、激勵和留住優秀護理人才。對于不適合醫院發展的護理人員，需明確警告、懲罰并及時解聘，切實推動護理人員的雙向選擇與人事結構優化，確保護理隊伍的高效運作。

崗位設置管理實施方案 第10篇

為進一步優化崗位設置管理，提升員工工作效率和積極性，我單位決定通過實施崗位設置方案，明確崗位職責、優化資源配置、促進各崗位之間的良性互動，使之能夠充分發揮各自的作用，切實提高工作整體效能，特制定以下方案。

一、實施機構

成立由單位主要負責人擔任組長，分管領導為副組長，人事部門、財務部門及相關職能部門為成員的崗位設置領導小組，領導小組下設辦公室由人事部門負責運作。

二、實施范圍

本方案適用于單位內所有職能部門及各類崗位，確保各崗位的職責清晰，合理配置人力資源。

三、實施步驟

1. 崗位分析：

（1）對現有崗位進行全面梳理，明確各崗位的職責與要求。

（2）收集各崗位工作流程及績效數據，評估現有崗位設置的合理性。

（3）根據評估結果，對不適應崗位設置的情況給予調整。

2. 崗位說明書編制：

（1）根據崗位分析結果，編制各崗位崗位說明書，明確崗位職責、任職資格、工作標準及績效評估指標。

（2）崗位說明書需經領導小組審定后，進行全員培訓和宣貫。

3. 崗位動態管理：

（1）定期對崗位設置情況進行評估和反饋，確保崗位職責與業務發展相一致。

（2）根據組織結構變化和業務需要，及時調整崗位設置，確保靈活性與有效性。

四、實施要求

1. 所有部門要積極配合崗位設置實施工作，并確保信息傳達的準確性與及時性。

2. 發現崗位設置過程中存在的問題要及時反饋，領導小組將組織專項小組進行復核處理。

3. 本方案自20xx年xx月xx日起正式實施，具體執行細則由人事部門另行通知。

崗位設置管理實施方案 第11篇

為進一步提升企業崗位設置的有效性和管理水平，促進企業內部結構的優化和資源的合理配置，現制定以下崗位設置管理實施方案。

　一、工作目標

（一）確保全體員工對各崗位的職責和要求明確，崗位設置的合理性和科學性達到xx%，新設立崗位應在x個月內完成職責劃分。

（二）通過崗位分析、崗位培訓、崗位考核，提升員工對崗位職責的理解和執行力，增強企業整體運行效率。

（三）建立健全崗位設置的反饋機制，以確保崗位設置的動態調整和持續優化，進而提升企業的綜合管理水平。

　二、實施范圍

（一）企業范圍。涵蓋全區各類企業，包括制造業、服務業和其他行業的崗位設置管理，確保全面覆蓋。

（二）崗位范圍。針對企業內各類崗位，主要包括管理層崗位、技術崗位、生產崗位、服務崗位等。

　三、工作重點

（一）崗位職責梳理

1、根據企業發展戰略和業務需求，全面梳理各崗位的職責和任職要求，確保崗位設置符合實際需求。

2、企業應結合自身特點，明確各類崗位的具體職能，確保崗位職責相互協調、相互支持。

3、崗位職責梳理后，由企業主要負責人審定，并向全體員工公布，確保每位員工清楚自身崗位的責任與義務。

（二）崗位培訓實施

1、開展崗位相關的培訓工作，通過定期的崗位培訓提升員工的業務能力和專業素養，確保員工能夠勝任各自崗位。

2、培訓內容應重點圍繞崗位職責、操作規程、風險防控等方面，確保員工在培訓后能夠更好地履行崗位職責。

3、企業可通過外部專業機構提供的培訓資源，豐富培訓的形式與內容，提高培訓的有效性。

（三）崗位考核評估

1、制定科學合理的考核機制，定期對崗位履責情況進行評估，確保職責到位、執行有力。

2、通過考核結果，分析崗位設置的合理性和員工履職的有效性，以此為依據進行適時的崗位調整和優化。

3、對考核優秀的員工及時給予激勵，對考核結果不理想的員工，則需制定改善計劃，進行針對性輔導。

（四）持續優化反饋

1、建立崗位設置的反饋制度，鼓勵員工對崗位設置提出意見和建議，形成良好的溝通氛圍。

2、定期召開崗位設置優化研討會，分析崗位設置中的問題，并對其進行改進和調整。

3、企業要保持對崗位設置的關注，隨時根據外部環境變化和內部發展需求進行適當的調整。

　四、實施步驟

（一）前期準備（20xx年x月至x月）

1、全面調研。企業需對各崗位的重要性、職責進行調查，以制定合理的崗位設置方案。

2、制定方案。結合調研結果，制定詳細的崗位設置實施方案，并明確各崗位的具體要求。

3、宣傳動員。通過內部會議等方式，宣傳崗位設置的重要性，激勵員工共同參與。

（二）培訓實施（20xx年x月至x月）

1、開展培訓。組織專題培訓，確保全體員工對崗位職責和要求的理解到位。

2、培訓評估。對培訓效果進行考核，確保培訓目標的實現，并根據反饋調整培訓內容。

（三）考核反饋（20xx年x月至xx月）

1、實施考核。對各崗位的履職情況進行考核評估，確保每個崗位的有效運作。

2、收集反饋。建立反饋機制，定期收集員工對崗位設置的意見和建議，以便后續優化。

（四）總結優化（20xx年至xx月至xx月）

1、總結經驗。對整個崗位設置實施過程進行分析成功經驗和不足之處。

2、持續優化。根據總結結果，繼續完善崗位設置的管理機制，確保企業的持續健康發展。

　五、工作要求

1、提高重視、落實責任。企業領導要高度重視崗位設置工作，承擔主導責任，確保方案的落實。

2、結合實際、穩步推進。企業在實施過程中，要結合自身實際情況，保障崗位設置的有效性。

3、規范培訓、確保質量。確保崗位培訓的規范性和針對性，提升員工的實際技能和崗位適應能力。

4、嚴格考核、保持落實。將崗位設置實施情況納入企業年度考核，確保方案的有效落地。

崗位設置管理實施方案 第12篇

崗位設置是現代企業管理中的重要組成部分，是提高組織效率、優化人才配置、促進企業發展的關鍵舉措；崗位設置管理實施方案是將崗位設置理念與實際操作相結合的重要文件，是實現科學管理、明確職責、規避風險的有效工具。一個企業的人力資源管理水平，直接影響到企業的競爭優勢和市場地位；一個崗位設置合理的企業，能夠提升員工的工作積極性，增強團隊的協作能力，推動企業的可持續發展。

一、指導思想

合理的崗位設置管理實施方案，是提升企業管理水平的基本要求。崗位設置不僅關乎企業的人員配置，更是實現戰略目標、提升服務質量、增強市場競爭力的重要保障。本方案的制定旨在通過科學的崗位設置，明確職責分工，提高工作效率，提升員工滿意度，推動企業的快速發展。

本實施方案堅持以優化人員配置、提升管理效能為核心，以“明確任務、量化考核、激勵機制”為目標，通過制定科學合理的崗位職責和績效評估機制，實現全員的協同作業，促進企業文化的傳承與發展。

二、方案口號

崗位清晰，責任到位；團隊協作，績效提升！

三、方案目標

企業要充分認識到合理的崗位設置對于提升整體工作效率的重要性，努力做到崗位設置科學合理，職責清晰明確。在此基礎上，推動全員積極參與、形式多樣的崗位管理活動，逐步形成高效運作、相互支持的團隊文化，提升企業整體競爭力。

四、領導小組

組長：

副組長：

組員：各部門負責人、人力資源部成員

五、實施辦法

（一）全力營造崗位設置管理實施方案的良好環境

1、讓企業文化深入每個崗位

（1）通過部門評比，設立“優秀崗位”稱號，鼓勵每個崗位的員工樹立集體意識，積極創造出色的工作表現。每個崗位的墻面和辦公區域均設立責任和權利告示牌，以增強員工的歸屬感和責任感。

（2）開展崗位職責宣傳，促進全員對崗位設置管理方案的理解和認同。通過內部網絡、公告欄等媒介，定期發布各崗位職責和績效成果，增強溝通與反饋，有效提升員工的工作熱情。

（3）搭建崗位管理信息平臺，確保信息透明。建立企業內部的崗位管理系統，便于員工隨時查看崗位要求、責任與績效評價標準，實現信息共享與資源整合。

（二）積極開展崗位設置系列培訓活動

1、定期開展崗位職責培訓，提升員工對崗位的理解與認同。通過內訓、外聘專家等多種方式，增強員工對崗位職責的深入理解，明確自身的工作任務與目標。

2、制定崗位績效考核標準，確保考核公平公正。為每個崗位量身定制科學合理的績效指標，通過持續的管理和反饋，促進員工的個人發展與企業的整體成功。

3、實施崗位輪換機制，使員工理解不同崗位的工作內容與挑戰，增強團隊協作能力。通過定期的崗位交流活動，讓員工體驗其他崗位的工作，增進各部門之間的理解與配合。

六、活動內容

1、組織各崗位員工制定個人職業發展計劃，明確職業目標與發展方向，營造良好的職業發展氛圍。

2、開展崗位設置優化討論會，邀請各部門員工共同探討崗位設置的合理性與優化建議，形成良好的溝通機制。

3、利用年度考評，評選“崗位明星”，通過表彰優秀崗位與員工，激勵全員積極向上，形成良好的工作氛圍。

4、重視“崗位適應性測試”，為新員工提供充分的培訓與輔導，確保其能迅速適應并勝任崗位職責。

七、方案預期效果

1、提升員工的工作積極性和滿意度，增強歸屬感。通過科學合理的崗位設置，引導員工明確自身職責，體會工作成就感，提升整體工作效率。

2、促進企業的協同合作，形成良好的工作氛圍。通過崗位之間的互動與交流，增強團隊的凝聚力，提升企業的競爭力與市場表現。

我們將通過深入實施崗位設置管理方案，營造濃厚的管理氛圍，提高員工的工作能力與團隊協作精神，實現企業與員工的共同發展。通過明確崗位職責與績效考核機制，確保每位員工都能在自己的崗位上充分發揮才干，有效推動企業的持續成長。

崗位設置管理實施方案 第13篇

為推進事業單位人事管理制度改革，提升工作效率，助力林業經濟的健康發展，依據市、縣相關改革方針，結合林業行業的實際情況，特制定本崗位設置實施方案。

指導思想：遵循中共中央、國務院《關于加快林業發展的決定》的相關精神，結合市、縣的改革要求，旨在促進政府職能轉變，提高服務效率，保護森林資源，優化森林生態環境建設。增強林業產業的活力，推動林業經濟的快速發展與效益提升，努力增加林農收入，加快建設全面小康社會的進程，建立符合當前發展需求的高效林業行政管理和服務體系，促進林業事業的全面發展。

一、事業單位現狀

xx縣林業局下設有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等多個事業單位。根據20xx年8月29日寧政辦發[20xx]65號文件的規定，林業局事業單位的定員為35人，現有在崗人員33人。

二、實施范圍

此次崗位設置將涵蓋xx縣林業局所有在冊工作人員。

三、崗位類別設置

依據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質及人員結構等多方面因素，綜合評估并確定本單位專業技術崗位、管理崗位及工勤技能崗位的總量及其結構比例。

xx縣林業局作為提供社會公益服務的專業技術機構，根據《xx縣事業崗位管理實施方案》的要求，共設置崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

(一) 崗位名稱及人員配置

1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤崗位7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

(二) 崗位等級設置

崗位設置管理實施方案 第14篇

（三）崗位職責設置詳情請參見附件6

（四）崗位聘任

在崗位設置與管理方案獲得批準后，將依據《xx縣事業崗位設置管理實施方案》的相關程序與形式進行任聘。

崗位設置管理實施方案 第15篇

為落實我校人事制度改革，推動崗位設置管理的實施，建立健全單位崗位設置管理機制，以實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，依據人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》(國人部發[20xx]70號)、《(事業單位崗位設置管理試行辦法)實施意見》(國人部發[20xx]87號)、廣東省人事廳《關于印發(廣東省事業單位崗位設置管理實施意見)的通知》(粵人發[20xx]275號)、《廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見》的通知(粵人發[20xx]105號)以及市相關文件和會議精神，結合我校的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀和黨的十八大精神為指引，遵循崗位設置科學化，運行管理規范化，職務上升與下降相結合，待遇從高到低的改革方向，始終堅持以人為本的原則，立足實際，促進學校教育事業發展，維護教職工的根本利益，逐步建立符合各類人員特點的教育事業單位崗位設置管理體系，為我校實施崗位設置管理制度和人員聘用制度打下堅實基礎。

二、崗位設置原則

根據全省崗位設置管理的相關目標要求，結合我校現有工作人員實際，合理設置崗位的數量、等級和結構比例。堅持黨對干部和人才的領導原則，遵循按需設崗原則，保持科學合理、精簡高效的原則，兼顧當前需求與未來發展。

三、崗位設置管理范圍

崗位設置管理適用于我校所有編制內在職人員。

四、崗位設置管理組織領導

1、崗位聘用工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、崗位聘用工作領導小組辦公室

主任：

副主任：

成員：教工代表若干人

五、單位基本情況

1、單位類型、編制及級別

依據市機構編制管理機關批準的相關文件，我單位屬于主要提供社會公益服務的事業單位，屬于市一級學校，財政全額撥款的科級單位。目前在編人員總數為88人（其中工勤人員4人）。

2、職責任務

全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家相關政策法規，遵循教育教學規律，努力提高教育教學質量，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人。

3、發展目標

不斷注入新活力，實現學校發展與社會經濟、時代要求相適應，力爭將學校建設成為在全省具有影響力的“廣東省一級學校”。

4、辦學規模

目前學校在編人員為88人，包括專職管理人員4人，專業技術人員81人（雙肩挑管理人員12人），工勤人員4人。

六、機構及崗位設置

1、機構設置

設立校領導職數4個，具體為校長1個、副校長3個。內設機構有5個，分別為辦公室、教導處、總務處、德育處、體衛藝處。內設機構領導職數10個，包括主任5個，副主任5個。

2、崗位類別、崗位等級、任職基本條件及結構比例

學校的崗位分為管理崗位和專業技術崗位。根據上級人事部門批準的比例進行崗位設置。教職員工崗位總量為97個，其中管理崗位18個，專業技術崗位79個，另設工勤技能崗位4個。

主體崗位為專業技術崗位，主系列為教師崗位系列，設置74個，占專業技術崗位的93.7%；輔系列為教輔崗位系列，設置5個，占專業技術崗位的6.3%。

(1)管理崗位：設管理崗位18個（其中14個為“雙肩挑”），占崗位總量的18.6%。校級領導崗位4個，內設機構領導崗位10個，崗位等級包括七級1個，八級3個，九級14個。

任職基本條件：需具備大學本科及以上學歷，能夠認真履行管理崗位職責，圓滿完成各項工作，年度考核需在合格以上。

管理崗位的基本任職條件：

①七級、八級崗位需要在八級、九級崗位上工作兩年以上;

②九級崗位需在十級崗位工作兩年以上，或擔任十級專業技術崗位兩年以上。

(2)專業技術崗位：共79個（含雙肩挑人員14個），占崗位總量的81.4%。教師崗74個，其他專技崗5個。根據上一級的批復，設置專業技術人員崗位等級如下：

正高級崗位1個，四級崗位1個;

副高級崗位16個，五級崗位3個，六級崗位7個，七級崗位6個;

中級崗位35個，八級崗位11個，九級崗位14個，十級崗位10個;

初級崗位27個，十一級崗位14個，十二級崗位13個。

專業技術崗位的任職基本條件：

①須符合專業技術職務評聘的規定，持有相應的資格證書和職務證書;

②遵守憲法和法律，具有良好的品德;

③滿足崗位要求的身體條件，并持有近期（一年內）體檢合格證明;

④在對應下一級崗位工作滿兩年。技術四級、七級、十級、十二級崗位的聘任不受此限制。

七、專業技術人員各級崗位計分聘任辦法

1、依據上級人事部關于事業單位專業技術崗位設置管理的精神，確定三級、五級與六級、八級與九級、十一級崗位的聘任條件需高于本系列的正、副、高級、中級、初級崗位任職條件，并應包含相應的業績成果及任職年限等。

2、結合學校以往實施的“年度考核、先進個人評選辦法”和“考勤制度”，實行計分制，由高至低決定各級專業技術人員的崗位任職順序。

3、計分項目包括“基礎分”、“獎勵分”和“扣分”三類。

(1)基礎分：職稱資格年限、職稱聘任年限、工齡年限、學歷學位。

(2)獎勵分：校齡、職務、榮譽稱號、科研和業務競賽獲獎分。

(3)扣分：主要涉及考勤扣分。

4、通過上述方法計算結果，如果有總分相同的情況，依次按以下規則排序：按上級評審職稱的通過時間、工齡、教齡、學歷、最高學歷畢業時間、班主任及畢業班科任年限、教育教學業績等進行排序。

5、除“科研及業務競賽獎勵分”、“考勤扣分”由教導處、德育處提供數據和核實外，其它各項的打分由辦公室統計和核實，最終結果由學校辦公室匯總公示。

八、崗位聘用的基本程序

1、每年下半年，崗位聘用工作領導小組辦公室向崗位聘用領導小組報告崗位空缺情況，隨后研究決定崗位聘用通知。

2、已聘人員若保持同一崗位等級，不需重新參加崗位任職序次計算；要求上調崗位的人員需重新參加計算。

3、崗位聘用的基本程序為：

(1) 發布崗位;

(2) 提交應聘申請;

(3) 資格審核;

(4) 考察評議;

(5) 研究決定;

(6) 結果公示;

(7) 爭議處理;

(8) 簽署聘用合同并上崗。

九、其他說明

如上級政策、學校相關制度或有關人員變動影響本方案內容的，或需細化操作辦法的，均由學校崗位聘用工作領導小組辦公室提出，并報學校崗位聘用工作領導小組審核執行。

十、本方案須經學校教代會審議通過，并報上級主管部門備案，由學校崗位聘用工作領導小組辦公室組織實施，解釋權歸崗位聘用工作領導小組，其他未盡事宜由崗位聘用工作領導小組研究解決。

崗位設置管理實施方案 第16篇

　一、崗位設置實施方案的適用范圍

1、市內所有學校及局屬事業單位必須根據相關規定以及本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理體系。

2、本《實施方案》中所提到的崗位，是指市內各學校及局屬事業單位依據其社會職能、職責任務和工作實際設立的工作崗位，必須具備明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。

3、獨立核算的企業及已由事業單位轉型為企業的機構，不適用本實施方案。

　二、崗位設置管理原則

4、崗位設置應遵循科學合理、精簡高效的原則，實行按需設崗、競爭上崗、按崗用人及合同管理。

5、必須遵循“因事設崗、精簡高效、結構合理、人才優化”的管理原則，各單位要根據人事部門核定的專業技術職務結構比例，在核定的人員編制和崗位數量范圍內，合理科學地設定專業技術類崗位，崗位設置應有助于教育事業的進步，且對崗位采取總量、結構比例及最高等級的管理。

6、要堅持“分類管理”的原則。各單位依據自身的業務類型、編制、人員構成及專業技術隊伍的建設情況，合理設定本單位的專業技術崗位。

　三、崗位類別設置

7、教育事業單位的崗位可分為管理崗、專業技術崗和工勤技能崗三類。

8、管理崗是指在單位中承擔領導或管理職責，涉及社會公共事務及內部組織、管理和協調等工作的崗位。管理崗分為單位領導崗、內設機構領導崗和普通管理崗。管理崗的最高等級及結構比例基于事業單位的規格、規模、人員編制等因素，依據干部人事管理的相關規定確定。

9、專業技術崗是指從事特定專業技術工作的崗位，需具備相關的專業技術水平和能力要求。依據教育行業特點，專業技術崗可分為教師專業技術崗和非教師專業技術崗。教師專業技術崗為主體，并根據工作需要適度設置圖書、會計、統計等非教師專業技術崗。

10、工勤技能崗指承擔技能操作、維護、后勤保障及服務等職責的崗位，包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗的設置需依據單位的工作需要，按照國家規定的教育行業特殊工種、通用工種及普通工種進行設置。隨著事業單位改革的推進，后勤服務工作應逐步實現社會化，對于已實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設立相應的工勤技能崗位。

11、提供社會公益服務的單位，需保證專業技術崗占主體，通常不低于崗位總數的70%。在單位設置的主體崗位之外，其他兩類崗位應保持合理的結構比例。

12、根據事業發展和工作需要，經批準，事業單位可設置特設崗位，主要用于引進急需的高層次人才。

　四、崗位等級設置及結構比例

13、管理崗分為10個等級。各單位的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級的管理崗位依據編制員額和工作需要進行設置。全市教育事業單位的管理崗位共分為8個等級，初次設置按照現有廳級正職、副職、處級及科級職務進行等級劃分。

14、全市教師專業技術崗位分為高級、中級和初級三類共13個等級。其中高級崗位（大學教授）對應一至四級，副高級崗位（大學副教授、中專高級講師等）對應五至七級，中級崗位（中專講師、中學一級、小學高級教師）對應八至十級，初級崗位（中學二級、中學三級等）則對應十一至十三級，其中特定的崗位為員級崗位。各單位將根據國家及省市相關規定，結合單位的功能與專業水平，確定崗位的最高等級與結構比例。

15、依據國家規定的1:3:6結構比例目標，專業技術高級、中級和初級崗位之間的比例應進行分級分類控制。各單位控制目標為：2:4:4；而內部各等級的結構比例應為：二級、三級和四級崗位比例為1:3:6；五級、六級、七級崗位比例為2:4:4；八級、九級和十級崗位比例為3:4:3；十一級與十二級崗位的比例為5:5。

16、根據教育行業的特點，各單位一般應將教師專業技術職務設為主系列，其數量通常應占專業技術崗位總量的80%以上，而輔系列崗位的等級設定應低于主系列。

17、工勤技能崗的最高等級及比例則依據崗位等級規范、技能水平及實際需求確定。工勤技能崗位分為技術工與普通工，其中技術工崗位分為五個等級，依次對應高級技師、技師、高級工、中級工及初級工，而普通工崗位則不分類別。

18、工勤技能崗位的結構比例控制目標為：一級、二級崗位總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右；一級、二級、三級崗位的總量一般應控制在25%左右；四級崗位的設置不超過工勤技能崗位總量的40%。

19、特設崗位為臨時設置的崗位，通常不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例的限制，完成工作任務后，可按管理權限撤銷。特設崗位的等級依據具體情況設定。

　五、崗位基本條件

20、管理崗位、專業技術崗位及工勤技能崗位的基本任職條件，主要依據崗位的職責任務和任職要求設定。

三類崗位的基本條件包括：

（1）遵守國家法律法規；

（2）具備良好道德素養；

（3）符合崗位所需的專業知識或技能；

（4）滿足崗位要求的身體條件。

21、管理崗位一般應具有中專及以上學歷，其中六級以上的管理崗位需具備大學專科及以上學歷，四級以上管理崗位需具備大學本科及以上學歷。各等級崗位還需滿足以下基本條件：

（1）三級和五級管理崗位需分別在四級和六級管理崗位上工作滿兩年；

（2）四級和六級管理崗位需分別在五級和七級崗位上工作滿三年；

（3）七級與八級管理崗位需分別在八級和九級崗位上工作滿三年。

22、專業技術崗位的基本任職條件應按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。

崗位設置管理實施方案 第17篇

為深入推進事業單位人事制度的改革，完善聘用制度和崗位管理體系，實現單位人事管理的規范化、科學化和制度化，依據國家及省、市的相關政策文件，結合我校實際情況，特制定本崗位設置實施方案。

一、指導思想

通過建立完善的崗位管理制度與人員聘用制度，創新管理模式，優化用人機制，整合人才資源，匯聚優秀人才，推動單位實現從身份管理向崗位管理的轉型，從固定用人向合同用人轉變，以激勵各類人員的積極性與創造力，促進我校教育事業的蓬勃發展。

二、基本原則

遵循科學設崗與宏觀調控的原則；堅持優化結構與精干高效的原則；保持按崗聘用與合同管理的原則；確保平穩實施與穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設置及人員聘用分類情況

1、現有編制220人，缺編4人；管理人員10人（專業技術人員兼職）；專業技術人員200人；工勤技能人員10人。

2、現有管理崗位10人（專業技術人員兼職）。

3、現有專業技術崗位200人：副高級4人；中級80人；初級116人。

4、現有工勤崗位10人。

四、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例及主要崗位名稱

1、擬設置管理崗位10個（由專業技術人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長4個，校長助理1個，調研員2個。

2、擬設置專業技術崗位200個，占崗位總量的95%；具體安排為：副高級崗位4個，占專業技術崗位的2%，其中七級崗位4個；小學高級職稱崗位80個（其中小學高級八級崗位30個；小學高級九級崗位30個；小學高級十級崗位20個），占專業技術崗位40%；小學初級職稱崗位116個（小學初級十一級崗位45個；小學初級十二級崗位45個，小學初級十三級崗位26個），占專業技術崗位58%。

3、擬設置工勤崗位10個，占崗位總量的4.5%；其中技師2個，占工勤崗位20%；高級工5個（三級崗位），占工勤崗位50%；中級工（四級崗位）2個，占工勤崗位20%；初級工（五級崗位）1個，占工勤崗位10%。

五、崗位任職條件（基本條件及具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：

1．遵紀守法，具有良好的品德；

2．符合崗位所需的專業、能力或技能條件；

3．身體健康，適應崗位要求。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位要求人員能認真執行黨的方針政策，具備一定的政策分析能力及解決問題的能力，具備一定的管理經歷，文化程度要求大專及以上。

C、專業技術崗位聘用條件

1、基本條件：須遵守國家法律法規，具有良好的職業道德；身體健康，能勝任所申請崗位，積極完成學校分配的各項任務，近三年年度考核結果為合格及以上。

2、崗位聘用的資格條件 :

（1）七級專業技術崗位，須在八級崗位工作3年或在九級崗位工作5年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級工作2年或在十級工作4年；

（3）九級崗位，須在十級工作2年；

（4）十級崗位，須在十一級工作3年或在十二級工作5年；

（5）十一級崗位，須在十二級工作2年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤崗位，須在下一級崗位工作5年并通過相應的技術等級考核；

2、三級、四級工勤崗位，須在下一級崗位工作5年并通過相應的技術等級考核；

3、學徒期滿并通過初級技工考核，可認定為初級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、管理崗位的具體職責：

校長崗位職責：

1、作為學校法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，全面負責學校各項工作。

2、結合本校實際，制定具體的教育、教學目標和實施方案。

3、合理安排教育活動，保障教育計劃的實施，促進學生全面發展。

4、領導教育改革，推廣先進教學經驗，提高整體教學質量。

5、建立健全各項規章制度，促進工作標準化、制度化，營造良好的校風和教風。

6、提高教職工的政治和專業素質，促進團隊建設。

7、協調學校、家庭以及社會的教育力量，保持良好的外部關系。

8、負責學校財務管理，努力創收，改善教職工的生活條件。

9、制定學校長期和短期發展規劃，定期向學校黨支部匯報工作。

10、接受教工大會的監督，聽取意見。

黨支部書記崗位職責：

1、加強黨組織建設，開展思想政治教育，提升黨員的思想素質。

2、確保黨的方針政策在學校的貫徹執行，提出具體落實意見。

3、支持校長的決策，并在重大決策前提出建議。

4、組織實施黨支部活動，及時向黨員通報學校情況。

5、密切聯系群眾，認真傾聽并關心他們的生活。

教育教學副校長的職責：

1、協助校長執行教育方針及政策，提升教學質量。

2、組織教師培訓，提高教師的業務能力。

3、收集反饋信息，指導教育教學工作。

4、協調教育教學的日常管理工作。

5、指導教導處制定教育教學計劃，并做好落實。

6、推進教研與教改，注重經驗共享。

7、定期向校長匯報，協同解決重大問題。

行政副校長的職責：

1、執行上級指示，協助管理日常行政事務。

2、推動學校科學化管理，協調各部門工作。

3、檢查和落實各處室的工作計劃。

4、維護學校與外部的良好關系，處理接待工作。

5、管理資金使用，定期報告資金情況。

分管后勤工作的副校長職責：

1、協調后勤服務，提升師生的工作和學習條件。

2、負責校園基礎設施的管理與維護。

3、定期開展節水愛護公物的教育，營造良好環境。

校長助理職責：

1、負責教研工作的組織與實施。

2、制定教學計劃與大綱，并進行組織實施。

3、組織教學經驗的交流與改進工作。

4、協助校長制定教師培養計劃。

5、推動教材編寫及教學研究項目的立項。

6、參與教學人員的考核與晉升。

7、定期匯報工作，執行上級交辦的任務。

調研員職責：

1、協助校長進行調研工作，提升管理水平。

2、提出合理化建議，改善工作方法。

3、完成校長交辦的各項工作任務。

辦公室主任職責：

1、確保信息的高效傳達與反饋。

2、組織校長會議，記錄并落實會議決定。

3、起草各類工作文件，安排周工作。

4、負責教職工的管理與人事調配。

5、處理行政公文，做好檔案管理。

六、專業技術崗位安排

（一）小學高級教師崗位說明書

1、小學高級教師崗位職責：

（1）貫徹教育方針，關愛學生，嚴于律己。

（2）掌握教育學和教學法基礎理論，運用到實踐中。

（3）具備扎實的學科知識，推動學生能力與智力發展。

（4）有效教育學生，培養集體意識與自主能力。

（5）承擔教科研任務，其成果具有指導性意義。

（6）認真負責，努力提高教育教學效果。

2、小學高級教師崗位任務：

（1）承擔學校的教育教學任務。

（2）進行思想品德教育，組織課外活動。

（3）參與教育科研工作。

（4）指導年輕教師的教學工作。

3、小學高級教師各級崗位職責和任務：

（1）認真履行職責，成績優秀者優先晉升。

（二）小學一級教師崗位說明書

1、小學一級教師崗位職責：

（1）遵守工作職責，愛校如家。

（2）學習政策與教學理論，積極開展研究。

（3）熟悉教學大綱，精心備課與輔導。

（4）課堂教學以學生為主體，提高創新思維。

（5）實施素質教育，開展教改活動。

（6）依規上課，不無故缺席，保持良好師德。

（7）服從安排，積極完成領導任務。

2、小學一級教師崗位任務：

（1）承擔學科教學任務。

（2）進行思想品德教育，擔任班主任。

（3）參與教學研究活動。

3、小學一級教師各級崗位職責和任務：

（1）認真履行崗位職責，優秀者優先晉升。

（二）工勤技能崗位職責與任務：

（1）遵守學校制度，認真履行職責。

（2）傾聽意見，接受監督，服務師生。

（3）堅守崗位，按規請假，上班勤勉。

（4）管理有序，保持崗位職責清晰。

（5）追求節約，為學校發展貢獻力量。

（6）安全第一，注重教學，關注學生。

（二）工勤技能崗位說明：

1、高級工勤技能崗位，需在下級崗位工作3年并通過考核。

2、中級工勤技能崗位，需在下級崗位工作3年并通過考核。

3、初級工勤技能崗位，需通過初級工技術等級考核。

七、競爭上崗辦法

制定競爭上崗辦法，應依據《運城市事業單位崗位設置管理實施意見》的相關規定，內容包括：

（一）符合崗位條件的人員情況。

（二）實施競爭上崗的具體方法。

（三）實施競爭上崗的步驟及時間要求：

1、公布崗位設置實施方案，明確崗位及職責。

2、工作人員提交競聘申請表。

3、審核申請人員的資格與條件。

4、公示審核結果。

5、開展競爭上崗，擇優提出擬聘人選名單。

6、審核擬聘人員，并公示其情況。

7、按規定程序逐級上報批準。

8、與受聘人員簽訂聘用合同。

八、組織領導

（一）、成立崗位設置領導小組，成員如下：

組 長：張x

副組長：

成 員：各處室主任、年級主任及教師代表。

領導小組下設辦公室，由楊高師擔任主任。

（二）領導小組職責：

1、制定實施方案，召開職工大會討論通過。

2、資格審查競聘人員材料，確定參加人員名單。

3、組織開展崗位競聘，確定擬聘人員名單。

4、處理崗位實施工作中的問題與爭議。

崗位設置管理實施方案 第18篇

為進一步落實我校的人事管理改革，完善崗位設置和聘用管理制度，實現人事管理的規范化、科學化和制度化，依據《關于印發的通知》等相關文件精神，并結合我校的實際情況，特制定《崗位設置管理實施方案》。

一、基本原則

1. 科學設崗，強化管理

應從教育教學、科研發展及社會服務的需求出發，關注各類人才的現狀，突出教師隊伍建設，合理確定崗位數量，并按照崗位結構比例標準進行設置，以加強宏觀管理與監督。

2. 調整結構，提高效率

構建完善的崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為核心，合理優化人員結構，確保高層次人才的引進與培養，不斷提升人才使用的質量和效益。

3. 崗位聘用，規范運行

以崗位設置為依托，深化聘用制度改革，完善人才選拔、使用、評估、激勵及保障機制，強化規范管理，留有充足的發展空間，推動我校人力資源管理的自主發展。

4. 注重績效，強化考核

依據高職院校的特點，以績效和人才發展為導向，建立符合不同崗位類別和級別的考核評價機制。增強績效考核，設立有效激勵措施，提升教職工的競爭意識與崗位責任感。

5. 穩步推進，促進和諧

保證制度的順暢實施，促進觀念的更新；科學合理地設置崗位，公平公正地進行人員聘用；依規操作，兼顧學校實際情況，妥善處理學校改革、發展與穩定的關系，確保改革持續、平穩推進。

二、實施范圍

本方案適用于我校在編在職的各類人員。

三、崗位類別與等級

（一）崗位類別

學校崗位可分為專業技術崗位、管理崗位及工勤技能崗位三類。其中，專業技術崗位又分為教師崗位和其他專業技術崗位。教師崗位主要承擔教育教學和科研任務，具備相應的能力水平要求。其他專業技術崗位包括工程技術、實驗實訓、圖書資料管理、編輯出版等領域。

（二）崗位等級

1. 專業技術崗位共分為13個等級，其中一至四級為正高崗位，五至七級為副高崗位，八至十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。在首次聘用時，我校的專業技術崗位將從三級開始。

2. 管理崗位共設7級，分別為：廳級副職（四級職員）、處級正職（五級職員）、處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）及辦事員（十級職員），其中廳級與處級崗位為省、市聘用，其他崗位均為校聘。

3. 工勤技能崗位中的技術工崗位設5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不設等級。

（三）我校崗位設置情況

依據核準的《崗位設置方案》，我校崗位聘用的總量為1225個，其中，專業技術崗位943個，占比77%；管理崗位184個，占比15%；工勤技能崗位98個，占比8%。

1. 專業技術崗位數量及等級

專業技術崗位設943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

2. 管理崗位數量及等級

管理崗位總數為184個，其中：四級職員2個，五級職員5個，六級職員50個，七級職員59個，八級職員30個，九級職員33個，十級職員5個。

3. 工勤技能崗位數量及等級

工勤技能崗位總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

（一）各崗位聘用的基本要求

1. 遵循國家法律法規，熱愛教育事業，具備良好的職業道德。

2. 嚴格履行崗位職責，在現崗位工作期間，年度考核需達到“合格”及以上水平。

3. 具備聘用崗位所需的專業知識及能力。

4. 具有適應崗位要求的身心素質。

（二）各類崗位聘用的其他要求

1. 專業技術崗位

專業技術崗位的聘用條件主要包括資歷、工作表現及業績，具體條件見附件。

2. 管理崗位

管理崗位的聘用依據責任、年限、表現及貢獻，具體條件見附件。

3. 工勤技能崗位的聘用要求涉及技術等級、工作能力及表現，具體條件見附件。

五、崗位聘用的基本程序

1. 學校將公布《崗位設置管理實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，信息包括崗位類別、數量與職責。

2. 各部門的聘用工作

（1）各部門依據崗位聘用條件制定本部門的具體細則，并公布于部門內。

（2）部門組織人員進行崗位申請，填寫申請表，并提交材料。

（3）各部門聘用考核小組根據條件和細則，對應聘人員進行資格審查和評審，結果在部門內公示。

（4）公示無異議后，評審結果將報學校工作組。

3. 學校工作組匯總各部門評審結果，并提交學校工作委員會審議，形成初步聘用方案并進行公示，廣泛征求意見。

4. 學校工作委員會修改方案并提交黨委會審議，獲得批準后實施。

5. 各部門將與受聘人員簽訂聘用合同，部門中層崗位聘用依照黨委相關規定執行。

6. 根據聘用崗位確認崗位工資。

六、組織領導

1. 學校設立崗位設置與聘用工作委員會，負責全校崗位設置、聘用及考核工作，涵蓋組織領導及政策制定等重要決策。

2. 學校工作委員會下設工作組和監察組：

（1）工作組負責制定并協調整個崗位聘用的工作，文件起草及評審結果的審核、匯總等。

（2）監察組負責監督崗位設置與聘用過程中的各項工作，處理教職工的申訴與意見。

3. 各部門成立由領導及教職工代表組成的考核小組，負責具體的招聘與考核工作。

七、申訴與復議工作

1. 教職工可對聘用程序或結果提出異議，向監察組申訴。

2. 申訴需在公示期內以書面形式提出，匿名申訴不予受理。

3. 監察組將對申訴情況進行調查，若屬實，提出復議意見，并將結果通知申訴人，作為最終答復。

崗位設置管理實施方案 第19篇

為進一步推進事業單位人事制度改革，建立科學化、規范化的聘用體系及崗位管理制度，確保單位人事管理更加高效，根據相關政策與人社局批準的崗位設置方案，結合單位實際情況，特制定本實施方案。

　一、指導思想

通過完善崗位管理與人員聘用制度，創新管理機制，逐步實現適應事業單位特點的“因事設崗、按崗聘用、以崗定薪”的管理模式，從身份管理向崗位管理、從固定用人向合同用人轉型，營造出一個人盡其才、才盡其用的良好環境，充分調動各類人員的積極性與創造力，為事業的發展提供強有力的支持。

　二、適用范圍

本方案適用于本單位所有在編在崗的正式員工（不包含臨時聘用人員）。所有參加了20xx年事業單位收入分配制度改革的在冊正式員工，以及經黨委組織部門和人社部門同意，以規定程序進入并與事業單位建立了正式人事及工資關系的新任正式員工，皆應納入崗位設置管理，簽訂聘用合同。涉及事業單位領導人員的崗位設置，需按照干部人事管理權限的相關規定執行。

　三、基本原則

堅持科學設崗與宏觀調控的原則；堅持優化結構與精干高效的原則；堅持按崗聘用和合同管理的原則；堅持穩步推進與平穩實施的原則；堅持公開、公平、公正、合法的原則。

　四、崗位設置情況

經批準，我單位的實際核編數為31人，共設置崗位31個，其中：管理崗位2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

設置管理崗位2個，占崗位總量的6%，均為九級，其中含單位領導崗位1個，其余管理人員1人。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數25人，占崗位總量的81%，主要為醫技系列，設置崗位24個，其余設非衛技專業技術系列崗位1個。

1、高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例4%，僅設副高級崗位1個。

2、中級崗位7個，占專業技術崗位比例28%。配置：八級2人，九級3個，十級2個，八、九、十級崗位比例為30:40:30。

3、初級崗位17個，占專業技術崗位比例68%。配置：十一級崗位8個，十二級崗位9個，比例分別為47:53。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的13%。具體設置為：技術工三級1個，技術工四級2個，技術工五級1個，比例為25:50:25。

　五、崗位任職條件

（一）各類崗位的通用基本任職條件

1、遵循憲法和相關法律法規。

2、具備良好的職業道德與工作作風。

3、擁有崗位所需的學識、技術和能力。

4、滿足崗位對身體條件的要求。

（二）管理崗位任職條件

管理崗位一般要求為中專及以上學歷，具體條件如下：

1、九級管理崗位，需有大學專科及以上學歷，且參加工作滿一年或在十級崗位上工作三年以上。

2、十級管理崗位，中專或高中學歷，參加工作滿一年以上。

（三）專業技術崗位任職條件

專業技術崗位的任職要求應依照國家及地方相關評聘規定執行。聘任專業技術職務需具備相應的職務任職資格，醫師和護理等實行資格準入制度的崗位，未獲得執業資格者不得進入。

專業技術各級崗位的任職年限要求：

“任職年限”指該級崗位的專業技術職務聘用年限。

（四）工勤技能崗位任職條件

工勤技能崗位一般需具備中專或高中以上學歷，基本任職條件包括：

1、一級、二級工勤技能崗位，需在相應工種的下一級工作滿5年，并通過高級技師、技師的資格考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，需在相應工種的下一級工作5年以上，并通過高級工、中級工的技術等級考核。

3、學徒（培訓生）完成學習期及試用期并通過初級工技術等級考核后，可被認定為技術工五級工勤技能崗位。

　六、擬設置崗位明細

單位共設10個科室：

1、院長室（管理）：2人

2、臨床全科：7人，具備相應專業技術資格

3、婦科：1人，具備相應專業技術資格

4、中醫科：1人，具備相應專業技術資格

5、公共衛生：5人，具備相應專業技術資格

6、藥房：2人，具備藥師資格

7、護理：5人，具備執業護士資格

8、財會室：1人，具備會計資格

9、功能科室：3人，包括放射科1人，化驗室1人，B超室1人，均需具備執業醫師或相應技術資格

10、工勤人員：4人

共設崗位31個，其中管理崗2個，專業技術崗位25個，工勤技能崗位4個。

　七、人員聘用

根據《xx省衛生事業單位崗位設置管理實施意見》（湘人社發[20xx]86號）等相關政策進行人員聘用。

（一）崗位聘用方式

采用公開競聘的方式，嚴格依據崗位的職責任務與任職條件進行競聘，急需崗位上可對技術突出、成績顯著的人員實行破格聘用。

（二）崗位聘用基本程序

1、發布崗位設置實施方案，明確招聘崗位及職責、聘用條件、聘期與待遇等信息；

2、召開競聘大會，申請者需提交相關材料；

3、聘用工作領導小組進行應聘資格的初審；

4、組織競聘，按初審結果對應聘人員進行考核，根據考核結果確定擬聘名單；

5、單位班子成員集體討論決定聘用人員；

6、公示聘用結果，公示期5天，若有異議可按程序復議；

7、核準備案；

8、簽署聘用合同，單位法人或委托代理人與受聘人員簽訂協議。

　八、組織機構

為切實加強對崗位設置及人員聘用的管理，確保任務順利實施，特設立單位崗位設置與人員聘用工作領導小組，成員如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組辦公室設于院辦公室，負責日常事務。

　九、實施步驟

根據上級文件精神，我單位崗位設置管理工作具體步驟如下：

1、制定崗位設置實施方案，并將相關資料報上級主管部門審核；

2、結合崗位設置方案編制崗位說明書，作為聘用和管理的依據；

3、經主管部門同意后召開崗位設置實施會議，廣泛征求職工意見，領導小組根據建議進行修改，確保方案獲得職工認同，由單位負責人集體討論通過。將方案和崗位說明書公示5個工作日，若無異議則報上級審核、備案并實施；

4、按照《實施意見》及本單位方案，實施崗位設置、組織人員聘用，聘用人員后簽訂《事業單位聘用合同》。合同三份，單位、受聘人員、個人檔案各一份。

崗位設置管理實施方案 第20篇

為了推進事業單位人事制度改革，建立完善的崗位設置及聘用管理制度，實現人事管理的科學化、規范化與制度化，依據國家及省、市、縣相關文件精神，結合本單位的實際情況和崗位設置方案，特制定本實施方案。

　一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理模式，優化用人機制，整合人才資源，吸引和匯聚優秀人才。實現從身份管理向崗位管理的轉型，從固定用人向靈活用人轉變，進一步激發各類人員的積極性與創造力，促進事業單位的發展。

　二、基本原則

堅持科學設崗與宏觀調控并重；優先優化結構，提高高效性；依據崗位、實行合同管理；平穩推進，確保實施過程的穩定性。

　三、崗位設置概況

本機構共設崗位86個，其中管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。專業技術崗位占據整體崗位數的90.7%，其中教師系列為主導系列。

（一）管理崗位的名稱、等級與數量

管理崗位共4個，占單位崗位總量的4.65%。均為九級崗位。

（二）專業技術崗位的等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位20個，比例為26%。

（1）正高級崗位1個，比例為1%。該崗位等級為四級。

（2）副高級崗位19個，占專業技術崗位的25%。具體為五級4個，六級8個，七級7個。

2、中級崗位43個，占55%。包括八級13個、九級17個、十級13個。

3、初級崗位15個，占19%。其中十一級崗位8個，十二級崗位7個。

（三）工勤技能崗位的等級、數量及結構比例

工勤技能崗位共4個，占總崗位數的4.65%。具體為技術工三級2個、技術工四級1個、普通工崗位1個。

　四、崗位職責與任職要求

三類崗位的基本任職要求依據《濱海縣教育事業單位崗位設置管理意見》（濱人社〔20xx〕86號，濱教人〔20xx〕62號）文件執行，具體的崗位職責和任職條件詳見各崗位說明書。

　五、崗位聘用

依據市委辦、市政府辦《關于印發〈鹽城市事業單位崗位設置管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔20xx〕34號）等相關文件規定的程序與形式進行聘用。

（一）崗位聘用的基本程序

1、公布各崗位及其職責、聘用要求、薪酬待遇等；

2、教職員工申請應聘；

3、對申請人員的條件進行審查；

4、根據崗位要求，可采用考核過渡、競聘選拔、雙向選擇等方式，擇優提出擬聘人員名單；

5、學校領導集體討論決定受聘人員；

6、公示；

7、學校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同；

8、聘用合同經教育局審核后，報送人社局備案。

（二）崗位聘用的基本形式

（可通過公開、公平、競爭的程序，依據考核過渡、競聘上崗、量化積分、雙向選擇、考試等多種形式擇優聘用。）

　六、實施步驟

1、20xx年9月10日—23日：制定崗位設置實施方案并進行討論及通過。

2、20xx年9月24日—10月8日：進行崗位考核、聘用、公示并簽訂聘用合同。

3、20xx年10月9日—10日：完成各類崗位管理材料并提交教育局。

4、20xx年10月11日—30日：進行總結與驗收。

　七、組織管理

（一）組織架構

為確保單位崗位設置管理工作的順利進行，成立崗位設置管理領導小組，成員包括：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

1、制定方案。依據省、市、縣相關文件精神，制定本單位的崗位設置及實施方案。

2、資格審查與量化評分。對申請人員的材料對照崗位任職條件進行資格審查，并組織量化積分，以確定擬聘人員名單。

3、協調與處理問題。協調并處理崗位實施過程中出現的各種情況及問題。

4、完成其他崗位設置管理工作任務。