中小學勞動教育實施方案不僅是應對時代挑戰的必然選擇，更是培養學生全面素質的基石。通過系統性的勞動教育，學生們能夠在實踐中體會勞動的價值，增強責任感和合作意識，從而為他們未來的成長打下堅實的基礎。此方案的落實，將使學生在勞動中磨礪意志、鍛煉技能，推動教育公平和社會發展，真正實現知識與實踐的有機結合。

中小學勞動教育實施方案 1

中小學勞動教育是全面落實國家教育方針的重要組成部分，它是中國特色社會主義教育體系的關鍵要素，是實施素質教育的基本內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的有力途徑。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實教育改革的創新精神，秉持立德樹人的根本任務，將勞動教育融入人才培養的全過程。以課程教育為基礎，以實踐育人為主要方式，與德育、智育、體育、美育有機結合，緊密結合社會發展和學生實際生活，注重實效，推動知行合一，促進學生形成積極的人生觀、價值觀，促進其全面發展。

二、總體目標

通過實施勞動教育，使學生理解和樹立科學的勞動觀，深刻認識勞動的榮耀、崇高、偉大和美麗；培養學生對勞動的熱愛、對普通勞動者的尊重，以珍惜勞動成果為導向，培育勤儉、奮斗、創新與奉獻的勞動精神；提高學生的專業勞動實踐能力和創新創業能力，培養其在參與勞動實踐中解決問題的創造性思維；幫助學生養成良好的勞動習慣。

三、基本原則

立德樹人原則。堅持黨的領導，致力于培養擔當民族復興使命的時代新人，提升學生的綜合素質，促進其健康成長。明確勞動教育的價值取向，引導學生樹立積極的勞動觀，尊重勞動，增強對勞動者的感情，樹立服務社會的責任感。

以生為本原則。根據學校的實際情況，結合當地的自然、經濟、文化等條件，充分挖掘行業與學科優勢，開展符合專業特色的勞動教育，以體力勞動為主，注意手腦結合，遵循安全與適度的原則。

注重實踐原則。強化實踐體驗，讓學生參與實際勞動過程，增強教育實效。深化產教融合，創新勞動教育方式，適應科技進步和產業變化，提升學生的科學精神和創造性勞動能力。

四、具體措施

(一)強化勞動精神的學習與宣傳

1、深刻理解勞動精神的內涵。通過多種宣傳渠道，開展全校范圍的勞動教育宣傳活動。各院系以班級為單位，通過座談、主題班會、專題講座等形式，結合時代主題和生動案例，提高學習效果，教育學生理解勞動與奮斗的價值，培養良好的勞動習慣。(責任單位：宣傳部，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

2、營造濃厚的勞動教育氛圍。結合重大節慶，組織勞動文化宣傳活動。邀請勞動模范分享經驗，使學生近距離感受勞動者的精神；通過校內外團體組織開展專題講座，引導學生積極參與勞動活動，增強勞動意識。(責任單位：宣傳部，配合單位：校團委、學生處《學生發展中心》、工會、各院系)

(二)建立完善的勞動教育體系

3、優化勞動教育課程設置。明確勞動教育內容在人才培養方案中的重要性，形成理論與實踐結合的必修課程，至少32學時。理論部分與就業指導和職業生涯規劃相結合，實踐部分包括生活勞動、生產勞動等，保證學生全面理解勞動教育。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

4、靈活設置學年勞動周。各院系根據專業需求，組織學生在學年勞動周期間開展集中勞動實踐，提供實踐指導手冊，明確目標、活動設計、工具使用及安全要求。(責任單位：教務處，配合單位：學生處《學生發展中心》、校團委、各院系)

5、利用實踐教育基地的育人功能。整合校內外資源，通過專業見習和實習等環節，組織學生參與勞動活動，增強對勞動精神的感受和理解。(責任單位：教務處，配合單位：各院系)

6、將勞動教育納入第二課堂成績單。以第二課堂成績單為抓手，記錄和審核學生的勞動實踐情況，確保勞動教育管理及評價信息化，定期認定學分。(責任單位：校團委，配合單位：教務處、學生處《學生發展中心》、各院系)

7、開展勞動教育典型選樹活動。結合“五一”勞動節等主題活動，評選勞動技能與成果，鼓勵表現優秀的學生，提升全校勞動教育氛圍。

(三)分類開展勞動教育實踐活動

8、廣泛開展日常生活勞動教育。結合后勤服務，組織學生參與綠化、衛生及文明寢室建設等勞動，提高學生生活勞動技能，促進校園文明。(責任單位：學生處《學生發展中心》，配合單位：后勤管理處、校團委、各院系)

9、深入開展專業生產勞動實踐。根據專業特點，結合課堂教學，確保工科學生每學年有一定學時的生產勞動實踐，參與現代科技條件下的勞動活動，提高其就業能力。(責任單位：教務處，配合單位：校團委、各院系)

10、積極開展服務性勞動實踐。借助團學組織，設立志愿勞動項目，鼓勵學生參與社區服務和公益勞動，培養其社會責任感與奉獻精神。

五、加強勞動教育的組織實施

11、強化組織領導。建立勞動教育領導小組，統籌全校的勞動教育體系設計與實施，辦公室設在教務處，定期召開研討會，解決工作中的問題。(責任單位：教務處、校團委、學生處《學生發展中心》)

12、注重實際效果。各院系成立勞動教育工作小組，制定具體措施，確保各項工作的有序開展，防止勞動教育形式化。(責任單位：各院系)

13、加強宣傳與引導。在勞動教育實施過程中，結合時代主題，總結優秀實踐經驗與做法，通過多種形式宣傳，營造良好的勞動教育氛圍，不斷推進勞動教育長效機制建設。

中小學勞動教育實施方案 2

　一、指導思想

為貫徹落實黨的教育方針和《中小學勞動教育實施方案》，積極響應學校關于強化勞動教育的號召，創新中小學勞動教育的方式方法，引導學生樹立勞動意識，尊重勞動，熱愛勞動。

　二、總體目標

結合中小學的實際情況，將思想政治教育、核心價值觀教育融入勞動實踐活動，使學生在實踐中鍛煉能力，在勞動中汲取知識，促進身心健康全面發展。

　三、原則

1、與日常學習活動相結合。

2、培養學生對勞動的自豪感和成就感。

3、全體師生共同參與，提升活動的影響力。

　四、時間安排

20xx年3月-20xx年12月

　五、實施過程

1、三月至四月開展學習雷鋒月活動

(1)校園環境整治活動——清理校園雜物。

在實際行動中弘揚雷鋒精神，主動做好事，從身邊的小事做起，組織志愿者清理校園內的雜物和廢棄物，提升校園環境衛生。此次活動不僅有助于改善校園面貌，同時也增強了同學們的團結和互助精神。雖然活動結束，但弘揚雷鋒精神的氛圍將持續在校園中傳播，今后全體師生要從自身做起，以勞動為榮，持續為美麗和諧的校園貢獻力量。

(2)校園綠化活動——種植樹木。

為了營造一個環境優美、生態良好的校園，同時提升學校的文化品位，我校計劃聯合師生在校園內空地開展植樹活動，共同努力為校園增添綠意。在活動中，師生們共同種下樹苗，親身體驗植物的生長過程，深刻體會到生態文明建設的意義，增強環保意識和責任感。

中小學勞動教育實施方案 3

為深入貫徹落實中共中央、國務院關于全面深化新時代中小學勞動教育的相關文件精神，全面構建德智體美勞協同發展的教育體系，特制定本實施方案。

一、主要目標

（一）總體目標。旨在促進學生樹立良好的勞動觀念，培養堅定的勞動意識和責任感，理解“勞動是人類生存和發展的基礎”的道理，塑造勤奮進取、自覺參與的精神和實踐能力，向學生傳授馬克思主義的勞動價值觀。

（二）具體目標。計劃在3年內整合各類教育資源，建立課程體系健全、資源豐富、形式多樣的勞動教育體系，營造普遍關注和重視勞動教育的良好氛圍。重點建設1所本科院校教學實驗基地，10個職業院校實訓基地，并遴選出10個勞動教育示范縣（市、區），支持100個省級勞動教育實踐基地和300所省級勞動教育試點學校，力求實現“每校有場所、每縣有基地”，推動全省中小學的勞動教育體制深入拓展。

二、實施途徑

（三）在課程教學中融入勞動教育。

充分發揮學校在勞動教育中的核心作用。幼兒園階段應注重培養幼兒的基本生活自理能力，鼓勵幼兒積極參與適宜的勞動任務。義務教育階段將勞動教育與技術、信息技術課程，以及綜合實踐課程結合，開設家政、烹飪、手工藝、園藝等勞動實踐課程。普通高中需結合當地產業現狀及學生興趣，開發多樣的職業技能選修課程。職業院校則應根據學生專業特點和地區產業發展需求，以實習實訓課程為主線，開展勞動教育，增強學生的生產性和服務性勞動能力。普通高校應將專業實習與勞動教育緊密結合，服務社會，推動理論與實踐的創新；制定人才培養方案，明確勞動教育目標，設置必修課程，將專業教育、生產勞動、公益勞動等進行有效整合。積極邀請專家到校互動，開展實踐教育。

（四）在校內活動中融入勞動教育。

在日常校園管理中深化勞動教育的實踐。設立宿舍管理、食堂助手、校園綠化等工作崗位，引導學生親身參與勞動。組織學生參與校園內的衛生清掃和環境美化，將校園的各個場所作為勞動教育的實踐基地，明確學生的勞動職責，涵蓋校園綠化、設施維護、衛生清潔等方面。有條件的學校可開設“校園農場”，建立以實踐為導向的勞動技能培訓基地。在植樹節、學雷鋒日等特殊日子，組織學生開展相關的勞動實踐活動，或赴“校農結合”基地實習。高校可設置勞動實踐月或實踐周，采用學分制計算學生的勞動教育成果，通過勞動教育主題活動提升學生勞動意識。

（五）在家庭生活中加強勞動教育。

家庭作為勞動教育的重要支撐，家長應鼓勵孩子主動參與家務勞動，強調“自己事自己做”的理念，弘揚良好的家庭文化，參與相關的親情勞動。在幼兒園，幫助孩子掌握穿衣、進食、如廁等基本生活技能，并協助家長完成簡易家務。中小學階段應根據各年級特點，合理安排家庭勞動作業，保障低年級每周不少于2小時的家庭勞動，其他年級不少于3小時。職業院校和普通高等院校應明確學生的日常勞動時間，將其納入管理制度。家務任務要從整理房間開始，逐步增加洗菜、做飯等內容。需確保學生在每學年度學習1-2項生活技能，家務參與情況將計入綜合素質檔案，并與家校協作，使家長配合孩子的勞動教育。

（六）在社會實踐中拓展勞動教育。

將社會實踐納入學校教學計劃，確保每個學段有農業生產、工業體驗等實踐活動。小學高年級以上每學年應參與至少1次校外勞動，高校每學期應結合專業實習進行勞動實踐。中小學可設立“勞動實踐月”，寒暑假期間組織學生走進農村、參與農田勞動。充分利用社會資源及實踐基地，結合團隊活動，加強城鄉交流，鼓勵學生參與公益、志愿服務、職業體驗等活動。普通高校與職業院校應圍繞鄉村振興、產業發展等重點，探索勞動教育的新形式和內容，開展具有社會效益的勞動教育項目。

三、基本要求

（七）課程設置要統籌。

義務教育階段1至4年級每學期至少完成1次主題活動，5至9年級則每學期至少完成2次普通高中需結合學生發展開展職業體驗、實習等主題活動，優化活動形式與實施。

（八）課時安排要統籌。

中小學勞動教育必修課每周不少于1課時，綜合實踐課程中應有一半以上時間用于勞動實踐活動。職業院校必修課應不少于16學時，普通高校可在現有課程中設置勞動教育模塊，確保本科階段不少于32學時的勞動教育課程。

（九）專業融合要統籌。

各學科的教育教學需協調并推進勞動教育，結合學校特色，優化綜合實踐項目，強化學生的勞動觀念與技能培養。職業院校應著重于職業技能與敬業精神的培養，普通高校則需將勞動教育與專業學習、社會實踐等結合。

（十）成果呈現要統籌。

義務教育階段每學年學生需參與社會服務和職業體驗，各年級學生需在教師指導下完成相關成果。高中生在三年內不得少于1次的志愿服務，將相應成果納入綜合素質評價，普通高校學生需完成至少2次社會勞動教育活動，職業院校的實習考核與學業成績掛鉤。

四、保障措施

（十一）加強統籌領導。

各級黨委、政府應強化對勞動教育的組織與領導，明確責任與分工，保障勞動教育的時間、師資、經費等資源有效落實，鼓勵家庭和社會共同支持勞動教育。

（十二）加強經費投入。

各地區應統籌相關資金，加快校內外勞動教育場所建設，建立長期的經費保障機制，支持各類勞動教育活動的開展。

（十三）加強師資建設。

保障勞動教育教師在各類政策上獲得應有的待遇，積極引入社會優質資源，配備專兼職教師，提升勞動教育的教學質量與實效。

（十四）加強資源開發。

依據當地的自然、經濟、文化特點，加強勞動教育實踐基地的建設，發掘區域及學校特色，建立富有實效的勞動教育實驗基地。

（十五）加強安全保障。

建立完善的安全管理制度，開展安全教育，科學合理安排勞動實踐活動，確保學生在實踐中的安全與健康。

（十六）加強督導檢查。

各級教育督導部門要定期檢查勞動教育實施情況，將其納入督導內容，確保勞動教育質量和效果。

中小學勞動教育實施方案 4

為全面落實新時代中小學勞動教育的要求，充分發揮勞動教育在素質教育中的重要作用，切實加強勞動教育，構建具有特色的勞動教育體系，我校決定于20xx年寒假期間組織系列勞動教育實踐活動，現將具體安排通知如下：

　一、活動時間：

20xx年12月27日—20xx年2月8日

　二、活動主題:

家校協作，勞動常在

　三、活動內容

1.參與家庭勞動，爭當家務高手。

選題1：寒假期間，主動幫助家人完成力所能及的家務事務。

選題2：為家人制作“溫暖美食”，與家人共同烹飪，分享溫馨時光。

要求：通過圖片或微視頻的形式記錄參與家庭勞動的全過程，視頻或圖片中要包含父母的參與及其反饋。

2.參與社區服務，爭當志愿先鋒。

選題1：幫助社區人員開展志愿服務，如防疫宣傳、法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等。

選題2：前往福利院、養老院等公益場所參加義務勞動，傳遞溫暖與關愛。

要求：撰寫參與社區服務的心得體會，并附上相關圖片。

3.參與實習體驗，爭當工作達人。

選題1：走訪身邊的勞動者，了解他們的工作狀態，體驗工作的艱辛，深刻感受他們在各自崗位上的默默奉獻。

選題2：嘗試寒假的社會實踐，通過真實的工作體驗，獲得勞動的真實感悟。

要求：撰寫實習體驗報告，重點闡述對勞動精神的認識與體悟。

4.參與調研活動，爭當研究達人。

選題1：開展家鄉調研活動，為美麗家園建設獻計獻策。

選題2：深入挖掘家鄉文化，記錄并傳播家鄉優秀文化，整理家鄉勞動模范及先進事跡，向周圍人宣講所見所聞。

要求：撰寫調研報告或制作家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。

　四、活動要求

1、根據活動內容，充分考慮疫情防控的安全要求，結合個人特長和專業方向，認真策劃，開展實踐教育活動，深入理解勞動教育的意義，并在實踐中主動展示身份、承擔責任、奉獻力量、樹立形象。

2、各班級要積極動員學生積極參加，20xx級、20xx級的學生將參與此次活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，學生的實踐成果將提前記錄在勞動教育實踐手冊中，待核定。請各班以班級為單位，每周一提交一次勞動成果，每次不少于五名同學，內容需不重復，截止日期為20xx年2月8日，作品打包發送至指定郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生可自愿報名參與。

3、在活動的開展過程中，同學們可以主動向學校公眾號平臺提交自己收集到的正能量人物、行動及故事等素材，優秀素材將會在學校的官方平臺上進行宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。

4、活動結束后，將擇優推薦勞動教育實踐的先進個人，學校會統一通報表彰。

中小學勞動教育實施方案 5

一、指導思想

中小學勞動教育是教育體系中不可或缺的重要環節。它不僅是貫徹落實教育方針的重要途徑，更是實施素質教育、提升學生綜合素質的關鍵手段。學校應充分認識勞動教育在育人過程中所發揮的多重作用。勞動教育不僅旨在培養學生的勞動技能和技術素養，同時也具備以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等多維度促進學生全面發展的功能。為貫徹落實國家教育部及相關部門的指導精神，結合我校培養新時代勞動人才的目標，制定《中小學勞動教育實施方案》。

二、總體目標

勞動教育是一門綜合性的學科，涉及知識、技術、實踐和教育等多個方面，在人才培養中發揮著重要的作用。學校決定在初中階段設立“勞動技術課”，并在高中階段開設“通用技術課”，同時貫穿整個教育過程開展勞動實踐活動。在勞動教育中，學校將結合傳統和現代技術，培養學生的基本素質，使其掌握一定的科技知識，具備科技意識和創新精神，以更好地完成勞動教育的任務。

三、具體措施

1. 加強學習，樹立勞動教育的地位。

每學期初，學校將組織教師深入學習教育方針，了解“五育”發展的整體性；同時學習相關政策文件，重點強調勞動教育的重要性與緊迫性。通過對《勞動教學綱要》的學習，明確勞動教育的目標、任務和要求，并借鑒各地勞動教育的成功經驗，增強教育工作的緊迫感。

另外，借助家長會等機會，宣傳勞動教育的重要性，鼓勵家長支持學校的勞動教育工作。確保勞動教育納入工作計劃，并在學期結束時進行評估，確保教材的完備，建立勞動教育的檢查制度，從而鞏固勞動教育的地位，保障其順利實施。

2. 因地制宜，建設勞動教育基地。

建立勞動教育基地是實施勞動教育的重要物質保障。學校將在勞動課中重視對學生的勞動教育和實踐，結合實際，因地制宜地建設勞動教育基地。

充分利用學校現有的勞動教育資源，如學校食堂和農場，定期組織學生參與實際操作與體驗。我們將此項工作作為學生勞動鍛煉的重要任務。學校的綠化區域將由各班級承擔清潔與保養責任。

學校將鼓勵學生走出校園，參與社區公益勞動，增進實踐經驗，并將社區作為校外勞動教育的基地，由各年級輪流組織公益服務活動。

倡導學生在家庭中承擔自己的勞動，主動幫助父母，并通過定期的調查了解實際情況，從而將勞動教育真正落實到位。

3. 加強研究，提升勞動教育質量。

開展教學研究，提高勞動課程的教學質量，是優化勞動教育的關鍵所在。學校將組織教師深入學習《勞動教學綱要》，明確不同年級學生的勞動教育要求，并依托校本教材舉辦勞動教學公開課，課后開展集中討論，研究最佳教學模式。

4. 各班應結合實際，有針對性地組織形式多樣的勞動教育活動，遵循知、情、意、行相統一的原則，同時注重活動的趣味性和實效性。每班需舉辦一次關于勞動教育的主題班會，開展社會實踐活動和勞動技能競賽，組建勞動興趣小組，并整理活動過程資料，學期末對優秀班級進行評選。

5. 鼓勵全校學生征集“勞動小竅門”和“勞動點子”，培養學生在勞動中的實踐、學習和創新能力。

6. 各班可以開展“學一種勞動技術”或“撰寫一篇勞動體會”的活動，讓學生在實踐中提升技能，增強責任感。

7. 組織競賽活動，激發學生對勞動教育的興趣。

8. 定期開展“勞動能手”的評選活動，鼓勵學生積極參與勞動教育。

中小學勞動教育實施方案 6

為貫徹教育部及相關機構關于增強中小學生勞動教育的要求，努力提升學生的勞動熱情、鍛煉意志品質、激發創造潛能，促進學生全面身心發展，建設熱愛勞動、勤奮勞動、善于勞動的高素質勞動型人才，特制定本校的勞動教育實施方案。

一、具體目標

本校將堅持家庭與學校相結合的方式開展勞動習慣養成教育，重點實施校園日常勞動訓練、生活實踐勞動以及傳統工藝教育。通過自我服務、家務勞動、公益勞動與基本生產勞動實踐，幫助學生掌握一些基本的勞動知識，逐漸培養積極的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動的情感。

二、基本原則

1、堅持思想引領。通過勞動教育，學生將學習到必要的勞動知識與技能，在勞動過程中“樹立德行”、“增進智識”、“增強體質”、“提升審美”，從而形成健全的人格和良好的道德品質。

2、堅持有機融入。充分發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育與社會教育的綜合作用，讓學生在日常學習生活中自覺形成勞動光榮的價值觀。

3、堅持實際體驗。鼓勵學生參與實際勞動過程，增強對勞動的感知，體會勞動的艱辛與快樂，掌握勞動技能，培養動手能力和找尋及解決問題的能力。

4、堅持適當適度。依據學生的年齡特征、性別差異及身體狀況，選擇合適的勞動項目與內容，安排合適的勞動時間與強度，教育學生在勞動過程中保護自己，確保人身安全。

三、主要任務

1、課程有機滲透。依據上級要求，開設國家規定的綜合實踐活動課程，并在其他學科中有效融入勞動觀念、態度與技巧的教育，特別是在語文、數學、品德與生活(社會)等課程中強調勞動教育內容。

2、開展校內勞動。在學校日常工作中融入勞動教育，組織學生承擔值日，定期清掃校園，以增強責任感和主人翁意識。開展與學生實際情況相結合的勞動競賽，提高學生的勞動意識與技能，同時設立與勞動相關的興趣小組，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等活動；推動“愛學校集體勞動”教育，組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及種植知識，創設“責任田”等項目，讓學生在集體服務中體驗勞動的快樂，培養對勞動的尊重與熱愛。

3、社會實踐活動。結合實際情況，借助“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”等節日，組織學生參與各類社會實踐，進行志愿服務；在農忙時節組織學生幫助家庭進行農業生產，提升學生的生活勞動技能與勞動意識。

4、鼓勵參與家務勞動。教育學生獨立完成自己的事情，幫助家人處理家務，弘揚良好的家風；在假期適量布置家務勞動任務（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與，體會父母的辛勞，同時鍛煉生活自理能力與勞動能力。

四、實施步驟

第一階段：準備階段。(20xx年10月——20xx年11月)

1、加強宣傳，營造氛圍。將勞動教育作為德育工作的重要內容，確保其多樣性與實效性。通過家長會和家訪等形式宣傳勞動教育的重要性，引導家長重視勞動對學生思想品質和行為習慣的影響。

2、制定措施，提高認識。結合本校實際情況制定具體的勞動教育實施方案，并組織教師學習方案，讓全體教師明確成為勞動教育的參與者與組織者。

第二階段：實施階段。(20xx年12月——20xx年5月)

1、增強師資隊伍建設。積極組織教師參加各類勞動教育培訓，開展教學研究活動，提高教師的專業教學能力。

2、利用多種渠道與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養；通過校本課程，傳授家務勞動技能；通過校園社團活動，強化學生的家務勞動習慣；開展主題活動，鼓勵學生獨立完成自己的事情，主動參與家庭事務。

3、課程整合與滲透。利用學校各類課程進行整合，豐富勞動教育內容。

4、加強督導與評價。建立勞動評價制度，評估學生的勞動參與度、態度與成果，將相關材料歸入學生的綜合素質檔案，并作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據。

第三階段：總結階段(20xx年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結與交流，積累勞動教育成果（如家務勞動日記、感受體會等），并整理相關資料存檔，報送中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對優秀的學生進行表彰。

中小學勞動教育實施方案 7

　一、指導思想

中小學勞動教育是教育體系中不可或缺的重要環節，這不僅是一種素質教育的重要體現，也是落實教育方針提升學生綜合素質的有效手段。為進一步推動學生良好勞動習慣的養成，特制定本實施方案。

　二、各項教育活動安排

1、綠色環保活動教育。

（1）學校將在國旗下講話時號召全體師生積極參與植樹節的護綠活動，大家共同努力，為創造美好、清新的校園環境貢獻力量。

（2）針對中高年級學生，鼓勵開展“環保行動起來”活動，各班可以組織在校園內進行植樹、除草、松土、澆水和修剪等志愿活動。

2、自我管理與家務勞動教育：

（1）各班需將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并結合“家校共育”工作，通過“家長學校”向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，利用“家校聯系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動實踐基地”。

（2）根據不同年級的能力，實施“星級評比”等措施開展實踐活動，如不讓父母喂飯、自己整理床鋪、認識蔬菜、清洗蔬菜、打掃衛生等家務勞動。

3、班級日常勞動。

（1）做好班級的值日活動指導，確保每位學生都能參與到班級的日常勞動中。

（2）定期（每月一次）開展學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，并為學生提供必要的勞動技巧指導。

4、課程教學。

三至六年級的綜合與實踐教師需認真執行《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動并將成果材料提交德育處。

5、節日勞動教育。

在五一勞動節期間，各班要開展“誰是最可愛的人”主題班會，學習《勞動最光榮》的歌曲，并誦讀《粒粒皆辛苦》等作品。

　三、家庭與學校教育應遵循“八不要”原則

1、不要將勞動視為懲罰措施，如“作業沒交，罰你打掃衛生”。

2、不要用“免于勞動”來作為獎勵，如“今天表現好，打掃衛生就免了”。

3、不要在孩子面前貶低勞動的重要性，如“好好學習，不然將來只能撿垃圾”。

4、不要因孩子做得不好而不讓他做，如“你干不好，這項工作就不需要你做了”。

5、不要因為一次錯誤就訓斥孩子，如“怎么把碗打破了，你太笨了”。

6、不要用成年人的標準來評判孩子，如“已經10分鐘了，你怎么還沒做完，我都做了好幾件”。

7、不要否定孩子的勞動成果，如“你洗的襪子根本沒洗干凈”。

8、不要在孩子面前說一些厭惡勞動的話語，如“社區讓大家去掃雪，我才不去”。

各班需對教育活動進行簡要并在學期末提交給德育處。根據總結情況，德育處將評選出“勞動優秀學生”。

中小學勞動教育實施方案 8

中小學勞動教育實施方案是推動素質教育的重要舉措，合理的勞動教育實施方案能幫助學生掌握基本的勞動技能，培養他們熱愛勞動的精神。為了確保本學期勞動教育的順利開展，特制定科學的工作方案。

一、班級基本情況分析本學期小五班共有xx人，班級學生整體素質良好，但部分同學缺乏對勞動的正確認識，個別學生在參與勞動時表現出不夠積極的態度。

二、學生基本知識掌握情況，學生們的基礎知識了解較好，但實際動手操作的機會較少，需進一步激發他們的動手意識和參與熱情。

三、教學內容及重難點分析本學期勞動教育內容包括三個主要部分：

①自我服務與家庭勞動；

②手工操作；

③生活常識。以上內容充分考慮了小學生的認知特點和接受能力，同時具有教育意義、科學性、實踐性及趣味性。

四、教材的重難點集中在手工操作這一部分，本期計劃總共安排19周，按照每周一節的安排，共安排16節課時。

五、本學期教學工作安排基于對班級情況的分析以及對教材內容的了解，依據《新課程標準》和《勞動教育教學大綱》的要求，制定以下實施方案。

經過調查發現，班上大多數學生都是獨生子女，習慣了依賴他人，面對這種情況，

1. 對學生進行勞動教育，強調勞動的重要性，告知他們勞動的光榮，分享一些熱愛勞動的真實故事，幫助他們樹立正確的勞動觀念。

2. 深入學習《新課程標準》和《勞動教育教學大綱》，熟悉教材內容，保證每節課的充分準備。

勞動教育的實施不僅僅是理論知識的傳授，更要注重培養學生的操作技能和綜合能力。在課堂教學中，要充分發揮學生的主體性，幫助他們掌握勞動技能，鼓勵他們總結經驗并進行創新，同時創造一個寬松和諧的學習環境，使學生在自由探索中增長知識，提高技能，陶冶情操。

評價體系的改革也至關重要，需改變以往單純的理論測試方式。

3. 本學期將從三個方面評估學生的勞動表現：

①日常勞動（如值日、公益勞動）；

②對勞動課程的態度；

③家庭中的勞動情況。即：一方面根據學生在日常值日和公益活動中的表現進行評級；其次分析學生在勞動課中的參與情況；最后從家長那里收集學生在家庭勞動中的表現反饋，進行綜合評價，以全面激發學生熱愛勞動的興趣。

4. 針對學校的實際情況，教師應采用靈活多樣的教學方法，積極調動學生參與勞動的積極性。

5. 定期組織學生參與適宜的社會實踐活動，以培養他們的創新能力和競爭意識。

在本學期的勞動教育實施中，將依據上述總體方案，確保教學工作的有效開展，全面提升學生的綜合素質，為培養社會所需的高素質人才而努力。

中小學勞動教育實施方案 9

　一、指導思想

勞動教育在中小學階段是教育體系中不可或缺的一部分，對于全面實施素質教育、提高學生綜合素質具有重要意義。學校應當深刻認識勞動教育的育人功能與價值。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“學校教育不僅應重視智育和德育，還應加強體育、美育以及勞動教育，以實現各方面教育的滲透與協同發展，從而促進學生的全面成長。”基于此，我校將結合勞動教育的實施需求，制定出《中小學勞動教育實施方案》。

　二、總體目標要求

勞動教育是一門綜合性的學科，涵蓋了知識、技術、實踐及教育等多個層面，對人才的培養至關重要。根據學校規定，自學生入學起，將開設“勞動教育課”，作為必修課程進行學習。在勞動教育中，既要利用傳統的勞動技能培養學生的基本素養，又要使學生掌握一定的現代科技知識，同時提高學生的生活自理能力和社會服務意識，確保其全面發展。

1. 從入學開始，幫助學生學會整理書包、擺放學習工具，以培養良好的生活習慣。

2. 初步了解常見工具的使用方法，掌握基本的自我服務與家庭勞動技能。

3. 學會進行自我服務性勞動，能夠制作簡單的手工作品。

4. 學習基本的縫制與編織技能，能制作簡單的手工制品。

5. 了解植物栽培的基本知識，并掌握小動物的飼養技巧。

6. 學會使用木工、金工及電工等常用工具，并能進行簡單的識圖和制圖。

7. 在勞動實踐中培養創新意識，嘗試進行小制作與小發明。

8. 通過實踐活動，教育學生遵守勞動紀律，愛護勞動工具，珍惜勞動成果，培養團結協作和樂于助人的精神。

9. 在勞動實踐中培養學生的非智力素質，使其磨煉意志，陶冶情操，增強探索創新意識，逐步樹立質量、安全和環保意識。

　三、主要原則

1. 實踐性原則

實踐性是勞動教育的核心特征。通過親身參與勞動實踐，學生能夠在實際操作中學習，是勞動教育的重要形式。學校應結合實際情況，創設充足的實踐機會，讓學生在真實的操作中掌握知識與技能。教師要做好教學指導與管理，確保勞動教育的有效性，并與家庭、社會進行積極結合。

2. 基礎性原則

勞動教育是基礎教育階段培養學生勞動技能的重要課程，旨在使學生具備基本的技術能力，以適應未來的職業、家庭和社會生活。通過勞動教育項目的學習，幫助學生提高運用工具進行加工的動手能力與思維能力，為其未來發展奠定堅實基礎。

3. 開放性原則

教育內容應靈活多樣，不僅局限于課堂教學，還應結合校內外活動，改變傳統勞動教育內容單一、要求統一的狀況。推動學校、社會和家庭形成互補的勞動教育體系，為有特殊興趣的學生提供充分發揮自身才能與創造力的機會。

　四、活動時間：

20xx年2月—20xx年x月

　五、活動內容：

1. 利用國旗下的講話，舉行勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。

2. 積極宣傳，營造良好氛圍。學校通過宣傳窗、顯示屏、小廣播等多種方式向家長和學生宣傳勞動教育活動的意義，形成全員參與的良好局面。

3. 將勞動教育融入日常的整理書包、家務勞動、衛生清掃和社會實踐等活動中，讓學生在實踐中學習與成長。

中小學勞動教育實施方案 10

中小學勞動教育是促進學校文化建設的重要方式，也是學生參與校園文化的重要途徑，能夠有效培養學生的集體榮譽感和責任意識。為了幫助學生更好地適應社會發展的需求，培養他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，提升生存、生活和學習的實際能力，學校特決定開設勞動教育課程，現將實施方案詳細列出：

　一、勞動教育課程安排

每周安排兩個班級進行勞動教育，每班為期三天，課程時間為早上7:40至中午放學，下午14:00至晚自習前（晚餐后重點進行衛生清理），全校公共區域、樓道等由班級進行全面清潔，其余時間，各班級負責本班教室的衛生打掃（特殊情況除外）。這項活動將作為學生的社會實踐，班級表現將計入學生的操行成績。

　二、班級與個人責任

（一）班級責任

1、負責教學樓、實驗樓的走廊、臺階及扶手、通風窗和鏡子等的清潔；

2、負責學校臨時教學區、操場、游泳池、籃球場及綠化帶的衛生清理；

3、負責校園主干道的衛生；

4、定期清理責任區域內果皮箱內的垃圾，并保持果皮箱的清潔，做到隨時清空；

5、在勞動課程期間，班級負責日常值勤，維護秩序并記錄違規行為。

（二）個人責任

1、以身作則，嚴格遵守校規，積極作為校園小主人，鼓勵他人一起營造良好的校園環境；

2、學生需對各自分配的清潔責任區進行全天衛生管理，努力創造整潔優美的校園；

3、學生的具體職責包括：

（1）打掃責任區的衛生；

（2）保持責任區的清潔；

（3）負責責任區的日常值勤，對違規行為進行糾正并記錄上報。

　三、組織責任

（一）教導處

負責活動的安排、標準的制定、目標的考評和違章情況的統計及通報，以及勞動技術指導；

（二）后勤處

負責物資保障、清潔工具的發放和回收；

（三）班主任

分配和落實責任，組織和指導學生開展清潔活動，評估學生的勞動情況并記錄在個人操行評定中，安排科任教師的指導區域；

（四）科任教師在班級勞動期間應按課程表到班上與班主任共同組織、指導學生勞動。

　四、勞動標準

（一）走廊

1、地面無塵、無污漬，保持光亮；

2、墻面清潔，無污漬；

3、墻角、屋頂無灰塵；

4、及時清理責任區內果皮箱，保持良好秩序，并記錄違規行為。

（二）公共區域

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾；

2、無積水和污物；

3、草坪和綠化帶無雜物；

4、每日至少清理果皮箱兩次；

5、保持區域內秩序，及時糾正并記錄違規行為。

　五、檢查與評定

檢查工作將定期與不定期結合進行，定期檢查時間為上午9:30、下午14:00及17:00，檢查分為普遍檢查與重點抽查；班級若被評定為不合格，將無法參與先進班級評比，相關個人的社會實踐成績也將受到影響。

　六、注意事項

（一）勞動期間，值日教師應向學生提出具體要求：

1、按要求著裝，不隨意離崗；

2、見到老師應主動問好；

3、上下課及課間遇到老師要主動讓道；

4、禁止追逐打鬧，文明使用工具；

5、在教學樓與實驗樓的學生需遵守：

（1）上課期間不在窗外張望；

（2）不在樓梯及走廊喧嘩；

（3）走路時輕聲行走。

（二）可通過家校聯系本、座談會及家長會等形式了解學生在家的勞動情況。

家庭勞動要求：

1、寢室

（1）保持干凈整潔，物品擺放有序；

（2）墻面布置高雅，內容要有知識性和激勵性；

（3）床鋪整理整齊；

（4）衣物整理并有序放置；

（5）書架應無塵，書籍整齊擺放（需修補的破損書籍自己處理）。

2、個人衛生

（1）保持合理發型，定期理發；

（2）保持衣物和身體清潔，無異味；

（3）勤修剪指甲，保持手部整潔；

（4）不穿著與學生身份不相稱的服裝。

3、為父母分擔家務，每周至少完成：

（1）洗一次衣物；

（2）做一次飯菜；

（3）拖地兩次；

（4）擦拭家具兩次。

中小學勞動教育實施方案 11

中小學勞動教育是實施素質教育的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針的基本要求，也是培養學生社會主義核心價值觀的有效途徑。為進一步推進我校勞動教育工作，根據《阿城區義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》的相關精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、明確教育目標，強化組織領導

通過勞動教育，提升學生的勞動能力，培養他們良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們認識到“生活源于勞動，人生在于創造”的深刻道理，激勵他們在學習上勤奮努力、自覺參與勞動與創造，為他們的終身發展奠定堅實基礎。整合資源，建立良好的模式，營造尊重勞動教育的校園氛圍，將我校打造為勞動教育的特色學校。為確保工作的有序進行，成立我校勞動教育工作領導小組，具體成員如下：組長：xx，副組長：xx，成員：教導處各學科主任、一至六年級班主任。

二、堅持基本原則，發揮育人功能

充分發揮勞動教育的綜合育人功能，通過勞動陶冶情操、增強智慧、鍛煉身體、培養審美情趣和創新能力，促進學生全面發展。要注重思想引領，使勞動教育不僅涉及必要的知識與技能學習，更重要的是通過勞動鍛煉學生的品格與道德素養。要將勞動教育融入各學科教學、社會實踐、校園文化和家庭教育，幫助學生在日常生活中樹立勞動光榮和偉大的理念。要重視實際體驗，讓學生親自參與勞動，增強對勞動的感受，理解勞動的艱辛，體驗勞動的快樂，熟練掌握勞動技能，養成良好的勞動習慣，提高解決問題的能力。依據學生的年齡、性別和身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目與內容，合理安排勞動時間與強度，確保學生的安全。

三、重點環節，開展豐富的教育活動

1、學習生活技能，增強自理能力。鼓勵學生根據各自年齡的特點，選擇適合的生活技能，在寒假期間學會1-2項，培養生活自理能力和積極的勞動觀念。

2、協助完成家務，減輕家長負擔。引導學生結合疫情影響，幫助家長進行適量的家務勞動，學習清潔衛生和消毒防疫，弘揚中華優秀傳統文化，積極參與孝老、敬親、愛老等活動。

3、開展興趣勞動，享受勞動樂趣。鼓勵學生參與各種興趣性的勞動，制作手工作品，提升手腦協調能力，體驗勞動的快樂，提升動手能力。

4、家訪活動，改變家長對孩子參與勞動的看法。幫助家長理解勞動對孩子學習、生活和長遠發展的重要性，使家長成為孩子參與家務勞動的引導者和助手，形成勞動教育合力。

四、展示勞動成果，評比勞動標兵

1、建立學生勞動評價體系，評價內容包括參與勞動的次數、態度、實際操作及成果，通過撰寫勞動敘述、制作手工作品和拍攝勞動實踐照片等方式展示勞動教育的成果。

2、開學后，各班級組織勞動教育主題班會，評選“勞動之星”、“家務小能手”、“手工達人”等稱號，并在全校范圍內展示，選出“勞動小能人”。

3、將教師在勞動教育及班級管理中的表現與績效考評掛鉤，增強教師對學生勞動教育的積極性和主動性。

4、上交形式：

1）每個班級每月制作兩篇勞動教育美篇，定于1月31日和2月22日以組為單位上傳，開學后集中提交美篇文本。