在這次學前教育的實習過程中，我深刻體會到了教育不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與品格的塑造。通過觀察與實踐，我發現每一個孩子都是一顆等待發芽的種子，教師的引導與關懷是其成長的陽光與雨露。學前教育不僅需要專業的知識，更需要耐心與愛心，這是我在實習中獲得的最重要的總結。

學前教育實習報告 1篇

在學前教育實習期間，我在x幼兒園的老師和指導人員的悉心指導下，逐漸深入了解了幼兒園教育工作的基本內容和特點。這段時間讓我不僅認識到了保教工作的重要性，還成功地將自己所學的理論知識和實踐技能應用到實際教學中，順利完成了實習任務。我將從見習和教學實訓兩個方面對這段經歷進行簡單的

　一、保育員見習。

我的見習目標是熟悉實訓幼兒園的基本情況，了解各個班級的特點，并在指導老師的引導下做好保育員的工作。在與幼兒的接觸中，我努力與他們溝通，建立良好的關系，初步了解每個孩子的個性特點。在指導教師的幫助下，我熟悉了班級的授課方式和教學計劃，撰寫了詳細的教案，并在確認無誤后正式授課。在這個過程中，不僅了解了保育員的基本職責，我還獨立完成了班級環境的創設，得到了老師和領導的一致贊賞。

　二、教師實訓。

我所在的幼兒園位于農村，教學觀念與城市的幼兒園有所不同，他們更注重幼兒知識的基礎培養。藝術類課程的接觸較少，造成了孩子們學習興趣不高，常常不愿意到園里。在與指導老師討論后，我決定采取不同的授課方式，例如通過舞蹈、音樂、電腦互動、講故事和游戲等多樣化手段來進行教學。在增加孩子們學習樂趣的也提升了他們的出勤率。每次授課前后，我都會與指導老師進行深入的交流，找出自己的優點與不足，以便在下一次授課中改進。

這段實習經歷讓我積累了許多寶貴的知識與技能，有機會將理論與實踐有機結合，收獲頗豐。未來我會繼續認真總結經驗，及時反思，向他人學習，不斷提升自我。我也會牢記“無論遇到多大的困難，都不要對自己失去信心”這一信念，逐步走向更加成熟的教育之路。

學前教育實習報告 2篇

一、實習目的

本次在幼兒園的實習旨在獲得組織和實施幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。通過實習，進一步熟悉幼兒園的工作環境，深化對幼兒教育任務的理解。增強熱愛幼教事業、關心幼兒的情感態度，提升事業心與責任感。將所學的基本理論、知識和技能初步運用于實際的教育活動中，以實踐檢驗并鞏固、提高所學的理論知識，初步樹立正確的教育理念。

二、實習內容

1、了解幼兒園教師的日常工作。

2、聽取園領導對幼兒園情況和教師要求的介紹。

3、了解本班班主任對教育及幼兒情況的介紹。

4、參與備課、教研活動及班級討論。

5、學習獨立帶班。

6、護理與教育幼兒的一日生活。

7、組織和指導幼兒的各類教育活動。

8、實施有針對性的個別教育。

9、與家長溝通幼兒的教育問題。

10、撰寫班級教育工作計劃、教案和教育記錄。

11、制定一日生活安排及其教育要求。

12、教案應為教育活動的詳細方案。

13、教育記錄包括日常教育過程及效果的總結。

三、實習過程

第一天來到幼兒園，園長熱情地帶我參觀了大2班，并詳細介紹了相關事項，讓我感到十分溫暖。進入幼兒園后，我才意識到，在學校學到的理論知識與實際操作之間存在差距，面臨新的環境和同事，所有的一切都需要重新開始。

班里的老師們都非常友好，熱情地向我解釋班級的具體工作，我也很快融入其中。園長要求我在半個月內了解班級的情況，而班主任將與我共同帶班，半個月后我將獨立負責。

1、建立良好的師生關系。

大多數幼兒為獨生子女，初入幼兒園時常容易感到失落，因此與他們建立親密的關系至關重要。班主任鼓勵我觀察幼兒的心理狀態，用關心和愛來溫暖他們。每天，她會帶我在門口迎接幼兒，引導他們選擇活動，尤其是那些喜歡獨自游戲的孩子，逐漸引導他們與其他小朋友互動。

2、根據孩子的特點安排活動。

幼兒的藝術活動能力是在自由表達中逐漸發展，因此教師應激發他們的審美體驗，適時給予指導。通過情境與角色的設定，孩子們的動作和情感得以自然表達。

3、召開家長會。

組織家長會是促進家園合作的有效方式。為了確保會議的成功，我進行了充分準備，和家長溝通了幼兒的自理能力及學習情況，并給予一定的建議，會議結束時總結內容并感謝家長的支持，得到了大家的好評。

4、適度放手。

對于幼兒能獨立完成的任務，一定要鼓勵他們自己去嘗試。有些動手能力強的幼兒可以幫助其他小朋友，促進共同成長。

5、環境布置。

根據季節和幼兒的年齡特點布置環境，創造整潔、美觀且富有趣味性的氛圍，這將幫助幼兒更好地適應幼兒園的生活。

6、課堂管理離不開表揚。

教師對幼兒的愛通過表揚體現。于是我設計了一個“我最棒”的評比活動，觀察每個孩子的表現，積極的反饋促使班級氛圍改善，幼兒們逐漸變得更安靜。通過這一活動，我意識到教育管理中愛的傳遞是無盡的，而教師的責任與關懷至關重要。

7、加強常規教育。

幼兒常規的培養是長期的工作，良好的常規是活動順利進行的基礎。經過一個學期的常規訓練，幼兒在各方面都有了明顯的進步。

學前教育實習報告 3篇

在xx幼兒園的實習期間，我體會到了學前教育的魅力，收獲頗豐，這段時間讓我明白了理論與實踐結合的重要性。借助園內各位老師和領導的幫助，我將課堂上學到的知識和技能有效應用到實際教學中，順利完成了實習任務，同時也更加深入地理解了幼兒教師的職責和生活。作為未來的教育工作者，我明白自己在職業生涯中需要如何不斷努力與成長，這段經歷對我未來的職業規劃有著不可估量的影響。

聽課是提升教學能力的重要途徑，新教師若想積累經驗，務必要珍惜每一次聽課的機會。在此期間，我主要聆聽了幾位資深教師的課程，收獲良多，逐漸掌握了一些上課技巧。

雖然我的主要工作是教學，但我意識到在這次實習中，保育工作同樣重要。可能因為我在大班，盡管參與了幾次教學活動，但實際上，我也看到自身的一些不足之處，比如：1. 語言表達運用不夠豐富，難以吸引幼兒的興趣；2. 評價的語言使用較少；3. 對每個孩子的關注度不足，因對班級幼兒的了解不足，難以做到因材施教，對突發情況的應對也不夠靈活。經過反思，我意識到這些不足大多是由于作為新手教師的經驗不足導致的，隨著時間推移，逐漸積累經驗，我相信這些問題會得到改善。

在保育工作中，這幾周我接觸了很多之前從未嘗試過的事情，也學到了很多技能，比如：哄孩子入睡、為他們洗臉、梳理頭發等。和同學聊天時，我們都說這些都是為未來成為一位母親的生活提前鋪路。這些瑣碎的日常工作，不僅是對耐心和細心的磨練，也讓我們在性格上得到一定的鍛煉。

我認為自己在以下幾個方面取得了一定的成就：

1. 對于教學活動態度認真，備課和準備充分；

2. 虛心向指導教師請教，接受他們的建議；

3. 組織活動時，教態自然，語言表達清晰，語速適中；

4. 課后認真總結課堂的成功之處和待改進的方面。

每位孩子都有他們獨特的內心世界，老師的角色則是開啟這些心鎖的鑰匙。在這段實習生活中，從老師們身上我看到為人師表的光輝，給我的職業選擇帶來了深刻的啟示。我曾以為成為一名幼教很輕松，但這一切讓我徹底改觀。每節課結束后，我都能感受到作為一名優秀教師并非易事。在觀察優秀教師授課的過程中，我認真學習她們的教學方法和課堂管理策略。盡管實習生活忙碌，但讓我體會到充實的也意識到成為一名優秀教師不僅需要扎實的專業知識，還需要廣博的課外知識，才能贏得孩子們的尊重。

漸漸地，我發現，只要用積極的心態去面對，成為一名優秀的幼師其實并不難。在這忙碌的實習生活中，過去的一年讓我在每一天的經歷中都留下了深刻的印記。這段時間見證了我全面的成長，讓我在價值觀和人生觀上都有了新的認識。時間總是無情地流逝，我們希望能夠與它并肩前行，而在這不斷流逝的歲月中，我們也在逐漸成長，從曾經的單純變得更加成熟。這或許就是成長的代價，每一次的經歷都增添了更多的收獲與成長。

學前教育實習報告 4篇

我是來自20xx學前教育xx班的xx，這次為期一個半月的畢業實習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這里我擔任小班的主教老師。

在xx市xx幼兒園的實習期間，在幼兒園領導和老師們的指導下，我成功地將所學的理論知識和技能應用于實踐中，順利完成了實習任務。通過這段經歷，我深刻體會到了作為一名幼兒教師需要面對的生活、心態，以及在未來工作中如何嚴格要求自己與進步。我認為這次實習對我的職業生涯規劃至關重要，收獲頗豐。我將對這一個多月的實習生活進行分享我的經歷和感悟。

一、見習階段：

在見習階段，我表現得認真細致，勤奮好學，隨時做好觀察筆記，主動融入幼兒和老師的生活中，順利開啟了實習旅程。

第一天入園，我被安排到了大二班。這個班級相對活潑，有28位兒童和三位老師，由園長作為主教老師。我在大二班見習了一整天，既觀察主教老師的授課，又協助保育老師進行衛生清理。雖然感到有些疲憊，但我沒有任何怨言，因為我從中獲得了豐富的經驗。

大二班的一日生活時間安排合理。根據幼兒園的辦學理念和家長的要求，課程設置較多，每天至少有四節正課，因此主教老師在教學中并沒有太多將游戲融入到活動當中。

大二班的常規管理也存在一些問題，老師們需要提高聲音才能讓孩子們安靜下來。通過與新來的助教老師的交流以及自己的觀察，我認識到：班級常規管理至關重要；幼兒的常規訓練和良好習慣的養成應從入園之初就開始重視。

保育老師在幼兒入園后會檢查孩子們的書包，確保沒有帶藥物或危險玩具；活動結束后，會清理活動區域，并引導幼兒喝水和如廁等；在孩子們離園時，保育老師會幫助他們整理衣物，確保他們干凈整潔地返回家中，這樣可以讓家長放心，把孩子交給我們。

經過一天的見習，我對xx幼兒園的工作安排和幼兒的一日生活有了初步的了解，掌握了主教老師和保育老師的職責，以及保育工作的內容、要求和方法。

二、實習階段：

在實習階段，我注重保教結合，關注幼兒身心發展，讓他們在游戲中學習和成長。

來幼兒園的第二天，園長讓我獨立帶班，這次我接手了小班，班上只有12個幼兒。盡管人數較少，但我感到了一定的壓力，因為我之前沒有帶過班，且對幼兒園情況不太熟悉。經過深思熟慮，我告訴自己，要以教師的標準嚴格要求自己，而不是以實習生的身份來推脫，因此我很樂意接下小班的工作。

在活動開始前，我都會認真準備活動教案。即使使用教師用書上的教案，我也會仔細分析教案的角度和合理性。在活動中我會將游戲貫穿始終，這也是幼兒樂于接受的一種學習方式。

在教育活動之外，我也會認真做好保育工作。特別是在實習的第三周，由于幼兒園的廚師辭職，保育老師需要兼顧做飯和照顧小班，幾乎由我一個人負責小班幼兒的一日活動。在此期間，我能夠按照一日計劃開展活動，并妥善照顧幼兒的飲食起居，讓他們開心地來園，健康地回家。

在這個多月的帶班過程中，我認為自己做得好的地方有幾點：

1、我的實習態度認真，努力做到保教結合，關注每位幼兒的身心發展，真心愛護和照顧他們。隨著冬天的來臨，我會幫幼兒蓋好被子，提醒他們多喝水，組織熱身運動，教會他們關于冬季的防寒知識。許多小朋友會來跟我說：“老師，你摸我的手，好冰哦，我要多穿衣服。”

2、我將游戲貫穿到幼兒的一日生活中，讓他們的學習生活充滿樂趣。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲和唱歌，特別是設計“表演節目”和“請你來當小老師”的活動，鼓勵幼兒展現自我和樹立自信。在教學活動中，我運用情境支架來幫助幼兒理解內容，比如在語言活動《捉迷藏》中，我邀請玩偶小花貓參與活動，使幼兒能夠更好地理解方向詞。

3、在環境創設和活動組織中我盡心盡力，積極創新，為幼兒園帶來新元素。在慶祝圣誕節的環境布置中，我帶入了手工制作，得到了老師們的認可，以致今年的環境布置多采用了手工制品。

4、我與家長的溝通密切，處理與老師的關系得當。每周我都會認真撰寫家園聯系手冊，詳細告知家長幼兒在園的表現，同時通過電話和家訪了解幼兒在家的情況；每天主動向老師問好，并熱情幫助她們，虛心請教，與老師們建立了良好的關系。

當然，在實習中我也有不足之處，比如班級常規管理一直較為薄弱，這是我一直在探索的方向。我經常向幼兒園的老師請教這個問題，并在嘗試中尋找適合小班的常規管理方法，希望在這方面有所突破。

學前教育實習報告 5篇

一、實習的目的與意義：

在這一年的實習中，我逐漸體會到學前教育實習的真正目的。

1、初步掌握幼兒教育與教學的基本方法，培養從事幼教工作的實際能力。在大學的學習過程中，獲取了大量的理論知識，但缺乏實踐的經驗，這使得我意識到教育工作需要堅實的實踐基礎，而我在實習期間獲得的經驗正是這樣的基礎。

2、加深對幼兒園工作的理解，進一步熟悉幼兒園的日常運作。在學校的生活我已習慣被教育的角色，而在幼兒園，我不得不學會調整自己，為了適應全新的環境與角色。我明白，教育者的責任是重大的，不僅僅是傳授知識，更多的是培養良好的行為習慣，因為這些習慣將伴隨幼兒一生。

3、增強對幼教工作的熱愛和責任感。成為“幼兒園老師”，這份職業的光環吸引人，但實則充滿挑戰，需要愛心、耐心和細心。在幼兒園這樣的小班級中，面對十多個孩子，要做到一視同仁是非常困難的，因此老師們會為每個孩子編寫“成長檔案”，作為與家長溝通的橋梁，共同關注孩子的成長。

4、將所學的理論與實際相結合，提升教學能力。在實踐中，我不僅檢驗了所學的知識，還提高了自己的教育思想與技能。教學并非簡單的知識傳授，而是要結合幼兒的具體情況，制定適合他們發展的目標，讓教育與實踐緊密結合。

5、了解教育改革的動態及社會對幼兒教育的要求，明確今后工作的方向。幼兒教育在不斷發展，作為一名教師，我需要具備過硬的專業知識，同時掌握先進的教育理念，以便為孩子們的成長保駕護航。

二、實習的內容與過程：

在進入幼兒園后，園長根據我的實際情況將我安排在小班。在與孩子們初次接觸時，我意識到與他們建立友誼是非常重要的，必須從他們的視角考慮問題。

例如：1、不要用學校的標準去要求幼兒，減少他們的游戲和休息時間。

2、教育方式要符合幼兒的心理發展，通過游戲的形式進行教育，讓幼兒在快樂中學習，促進生理和心理的健康發展。

3、尊重幼兒的自然發展，給予適當的幫助與指導，促進其全面發展。活動設計在學前教育中占據著重要地位，教育的成功與否往往取決于活動的質量。在幼兒園中，教育形式多樣，孩子們需要在活動中探索和學習。

通過一年的實習，我總結出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發式：所有活動不是按照既定程序進行，孩子們是主角，可根據自己的興趣自由活動。

2、秩序式：每個活動都有固定的流程和位置，幫助孩子們在有序中感受到安全，培養責任感。

3、傳統式：教師主導一切活動，給孩子們提供安全感，并教會他們合理安排活動和時間。我認為這次幼兒園實習最寶貴的收獲就是對教師工作的深刻理解，并對未來的職業生涯有了更具象的認識。我相信自己能夠成為一名優秀的幼兒教師，與孩子們共同分享成長的快樂。

三、實習的收獲及不足：

在這段時間里，我從老師們身上看到了教育的真正價值，意識到成為一名幼師并不是輕松的事情。每節課后，心中都有著深刻的感受：想要成為一名優秀的幼兒教師是需要深厚的專業知識和豐富的教學技巧。觀察帶課老師的授課方式與課堂管理，我雖然努力學習，卻仍然遇到了許多在學校未曾經歷的挑戰。

在初次授課時，孩子們的注意力難以集中，課堂秩序一度混亂。后來，我嘗試用分組比賽的方式來管理課堂紀律，既培養了孩子們的團隊意識，也活躍了課堂氣氛。慢慢地，孩子們開始接納我，喜歡我，這讓我感到無比欣慰。對待孩子需用愛心與耐心，給予他們更多的關心，自然能夠贏得他們的心。

盡管實習很忙碌，卻讓我感到充實。同時我明白，要成為一名優秀的教師，除了專業知識，更多的課外知識同樣重要，這樣才能在與孩子們的互動中獲取尊重。經過這一年的實習，我不僅積累了經驗，更重新認識了生活與教育的意義。這一年的每一天都深深烙印在我的心里，這是我成長的見證。在時間的流逝中，我逐漸成熟，變得更加自信，努力朝著理想前進，為了更美好的明天而努力奮斗!

學前教育實習報告 6篇

學前教育實習總結

時光荏苒，轉眼間我在貝貝幼兒園的實習生活已接近尾聲。這一年的經歷讓我感受到無數的情感交織，有歡笑、有淚水，更有對教育事業的深刻理解。20xx年9月1日，我懷著滿心期待的心情走進了這所幼兒園，開啟了一段充實而難忘的旅程。這次實習讓我真實地體驗到幼兒園孩子們的一日生活，工作中雖有挑戰，但更多的是讓我收獲頗豐，如今我對于幼兒教育有了更為深刻的認識。正如古語所言：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這次實習不僅僅是理論與實踐的結合，更是在實踐中不斷豐富自己的專業知識。在老師們的悉心指導下，我從一個對教育毫無經驗的新手，逐漸成為能夠理解幼兒需求的教師。

一、實習的目的與意義

二、實習的內容與過程

三、實習的收獲及不足

在這一年里，向老師們學習的過程中，我深深感受到了為人師表的責任與光榮。起初我認為幼兒教師的工作輕松有趣，但親身經歷后才發現，成為一名優秀的幼師絕非易事。每當結束一堂課，總能讓我深感教育的重任和不易。當我觀察帶課老師授課時，努力學習她們的教學風格與課堂管理技巧。雖然如此，但在實習中我仍面臨許多未曾遇到的挑戰，畢竟，試教和正式授課的心態有著天壤之別。在聽完老師的課后，我開始嘗試自己的講課，孩子們如我所料，課堂氣氛極為活躍，難以控制。經過一番摸索，我通過小組競賽的方式管理課堂紀律，這不僅激發了孩子們的團隊合作精神，也為課堂注入了生機。漸漸地，我發現孩子們開始接納我，愿意與我交流，這是我最為欣慰的時刻。我意識到，給予孩子們更多的關愛與關注，他們自然會對我產生好感。盡管在實習期間我日常忙碌，但每一天都讓我感到充實而有意義。同時我也認識到，成為一名優秀教師除了扎實的專業知識外，還需具備廣博的課外知識，這樣才能讓學生在與我互動時，既感到親近又能心生敬重。在這樣忙碌而富有挑戰的實習生活中，時間悄然流逝，而這一年的經歷將永遠銘刻在我的心中，見證著我成長的足跡。這讓我重新審視自己的價值觀和人生觀。時間無情地流逝，誰都不愿被拋棄，而我們也在時間的流逝中不斷成長，曾經的天真隨著風雨的洗禮逐漸變得成熟。這便是成長的代價，每一次經歷都讓我收獲滿滿，向前邁進了一步。

學前教育實習報告 7篇

在20xx年9月至20xx年6月期間，參與學校組織的學前教育實習，第一次真正融入到幼兒教育工作中。這次實踐經歷讓我深刻體會到幼兒教師這一光榮職業所承載的責任與挑戰，也讓我更加熱愛這個領域。

一、實習目的

通過實習，能夠了解幼兒園教育與教學的基本特點，鞏固和深化課堂上所學的理論知識，培養學生對幼兒教育工作的初步能力，進一步增強對學前教育專業的熱情與理解。

二、基本情況

實習所在的幼兒園為本地區知名的學前教育機構，環境優美，設施齊全，為孩子們的學習與成長提供了良好的條件。

三、實習內容

1、觀察不同年齡段幼兒的教學活動，了解幼兒園日常工作的性質及流程。

2、研究幼兒園的環境布置，探討環境對幼兒學習與發展的影響。

3、觀摩教師如何組織教學活動，初步明確自己未來在這一崗位的角色。

4、了解保育員在保教工作中的重要作用，并觀察他們的工作方法。

5、明確當前幼兒園對教師素質與能力的要求，以便為自己的職業發展制定目標。

6、撰寫觀察日記、實習報告，分享自己的體驗與收獲。

四、實習收獲

（1）此次實習達到了預期目標，成功完成各項任務，使我對幼兒園的工作性質與特點有了更加直觀的認識。

（2）在實習期間，我積極遵守實習時間與紀律，參與幼兒園的日常工作，如清理教室、布置環境等，盡可能幫助老師們。

（3）通過觀摩教學活動，我對幼兒園的教育模式有了更深的理解與認識。

（4）每位實習生都能夠寫出個人的實習分享不同的感受與體會。

五、教學工作

因我專業于學前教育，被安排到小班擔任助教，指導老師林老師是一位在教育領域頗具經驗的優秀教師。她在教學中對細節的關注使我受益匪淺，幫助我分析課程內容，如何有效引導孩子們思考并樂于學習。

實習的第一周，我有機會進行課堂教學。在林老師的指導下，我以游戲和互動為主，旨在激發孩子們學習的興趣，創造輕松愉快的課堂氛圍。在教學過程中，我體會到控制課堂紀律的重要性，只有讓孩子們安靜地傾聽，才能順利進行教學。我逐步適應了這一角色，認真備課，準備豐富多樣的教具，努力使每一堂課都能快樂而有效地進行。

六、意見與建議

在實習期間，我意識到自己有很多需要改進的地方，包括：

（1）表達能力亟待提高，概括總結的能力尚顯不足。

（2）語速和語調的掌握需要加強，語言表達不夠符合幼兒的認知。

（3）專業技能需更扎實，需多加鍛煉。

（4）人際交流能力有待提升，與同事的互動偏少。

（5）與指導老師的溝通需要更加頻繁。

通過此次實習，我對幼兒園的工作及幼兒的特點有了深入的了解。實習使我在實踐中成長，逐漸形成了更為成熟的職業觀。我也獲得了一些與幼兒相處的技巧，這是我職業生涯的重要財富。

在未來的學習和工作中，我會繼續努力，改進自身不足，提升專業技能，為成為一名優秀的幼兒教師而努力奮斗。

姓名：張XX

學號：0678

班級：08.14

實習單位：青島市市南區小星星幼兒園

指導教師：林老師

實習時間：20xx年11月3日

成績評定：

學前教育實習報告 8篇

隨著學期的結束，我們在大四這一階段也終于迎來了每位大學生都必須經歷的挑戰——實習！

實習意味著將所學知識應用到真實的工作中，這對于我們這些長期生活在校園中的學生來說，無疑是一項挑戰。然而，作為學前教育專業的學生，我此次的實習不僅是去社會實踐，更是回到我們熟悉的校園，以一名實習老師的身份重新開始！

在此次實習中，我作為實習教師，積極發揮自己所學的知識和技能，并努力適應工作環境。以下是我對此次實習的

一、實習情況

實習開始后，我經歷了許多的準備與探索，終于在教師的指導下，來到了xxx幼兒園，開始了我的工作。踏出校園的那一刻，我深刻感受到社會環境的變化。通過實習，我意識到自己已經不再是一個學生，而是以教師的身份參與到社會中。這些變化讓我逐漸適應了實習環境，盡管也遇到不少困難，但我開始努力調整自己，并希望在實踐中展現出色的表現。

二、工作歷程

在工作初期，我主要是跟隨老師學習，組織一些簡單的游戲以吸引幼兒的注意。但很快我意識到單純的模仿并不能讓我融入這個角色。后來，在前輩老師的指導下，我開始嘗試與幼兒們互動，逐漸成為他們的一部分。

通過這些改變，我的課堂指導能力得到了提升。與幼兒的親密接觸也讓我收獲了許多在校園中無法獲得的實踐經驗，這些都讓我在能力上得到了進一步的提升。

三、社會生活

除了工作，生活在社會中也是實習的重要部分。雖然工作繁忙，但我在生活中也努力去體驗與感受。在獨立生活的過程中，我對社會有了更深的理解，遇到許多以前沒有接觸過的事情，同時也考驗著我自身的管理能力。這些經歷，對于習慣在校園學習的我來說，也是一種成長。

四、實習心得

通過此次實習，我真切地體驗到了作為一名幼兒教師，以及一名社會工作者的感受！雖然工作辛苦，跟著孩子們跑來跑去也很累，但我每天都感到充實而滿足。

我深知自己目前仍缺乏經驗，只有理論知識是不夠的。我在崗位上會繼續努力，積累經驗和技巧，努力成長為一名優秀的教師，未來培養出優秀的孩子們！

學前教育實習報告 9篇

在此次學前教育實習中，我首次深入幼兒園的環境，親身體驗了作為幼兒教師的工作，這段經歷讓我對這個職業有了更加深刻的理解。我對幼兒園教育的模式和特點有了直觀的認識，同時也感受到了幼兒教師在一線工作的辛苦與不易。這次實踐使我的思維漸漸成熟，我意識到在今后的學習和工作中，繼續提升自己的能力和技巧是多么重要。這對我未來的教育事業具有重要的啟發和指導意義。

一、 實習目的

了解幼兒園的教育理念及教學特征，夯實與深化所學的理論知識，培養對幼兒教育的基本能力，深化對專業領域的熱愛與認知。

二、 基本情況

1、實習內容

1、探究當前幼兒園對教師素質的要求，明確自己的職業發展方向。

2、觀察不同年齡段幼兒的教學活動，了解幼兒園工作的整體流程。

3、學習保育員在保教工作中的職責，認識保教工作的重要性。

4、觀摩幼兒教師如何組織各類教學活動，初步了解自己將來的角色與工作狀態。

5、觀察幼兒園的環境布局，理解環境對幼兒學習的影響。

6、記錄觀察日志，撰寫見習感想與實習專題。

2、實習收獲

(1)、每位實習生都撰寫了見習報告并分享了自己的感想。

(2)、通過觀摩幼兒園的先進教學活動，讓我們對教學模式有了更深入的理解。

(3)、在實習中，遵守了時間和紀律，并參與了幼兒園的日常工作，如清潔和環境布置等。

(4)、本次實習達成了預定目標，順利完成了各項任務，初步了解了幼兒園的工作性質和未來的職業發展。

3、教學工作

由于我所在的專業是學前教育，因而被安排在大班擔任實習教師，指導我的王老師是一位經驗豐富的優秀教師。她在課堂教學方面給予了我很多指導，幫助我分析每一個教學環節。她對細節的關注讓我深刻認識到如何激發學生的思維，幫助他們更好地接受知識。我的實習從第一周的星期五開始，王老師讓我獨立授課，以便讓我感受學生對知識的接受情況，為后來的課程做好準備。

幼兒活潑好動，在課堂上如何有效控制紀律是重要的挑戰。我在第一次集中教學活動中既興奮又緊張，感到疲憊不堪。然而每次活動我都認真備課，結合幼兒的特點，準備了各種教具，努力激發他們的學習興趣，幫助他們快樂地吸收知識。我在課堂中穿插了一些小游戲，以增進學習的趣味性。

教學不僅僅是傳授新知識，更重要的是激發學生的學習熱情，讓他們享受學習的過程。

三、實習感想

1、實習總結與啟發

此次實習達到了預期目標，完成了各項任務，使學生對幼兒園和幼兒的理解有了顯著提高。這次實習是學前教育專業必不可少的實踐環節，充分重視實踐教學是高職教育的重要特征。只有在各個階段注重實習，才能提升學生的職業能力，促進高職教育的進一步發展。

2、意見與建議

在實習過程中，我意識到了自己在多個方面的不足，主要包括：

(1) 表達能力較弱，綜合概括能力待提升。

(2) 專業技能仍需深化。

(3) 語速與語調掌握不夠，語言風格相對單一。

(4) 人際關系處理能力有待加強。

(5) 與其他教師的交流較少。

這次實習讓我首次接觸社會工作，學會了與不同的人交往，尤其是和幼兒建立良好的關系。他們需要對你既有信任又有敬畏。我掌握了一些與幼兒相處的技巧，這對我未來的職業發展無疑是極大的財富。

學前教育實習報告 10篇

20xx年3月25日至4月26日，本專業順利完成了實習任務，以下是實習期間的情況記錄：

一、保育實習

1. 聯系實習幼兒園進行小組劃分與班級編排。

2. 實習前進行動員和師德教育，確保實習態度端正。

3. 學習《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等相關法規文件，復習《學前兒童衛生學》《學前兒童心理學》《學前兒童教育學》等課程知識，掌握《保育員實習指導手冊》，明確保育員實習的目的與內容。進行1-2天的入園參觀及觀摩。

1. 熟悉幼兒園環境及幼兒，聽取幼兒園的介紹，實地觀察，了解幼兒園的生活制度和班級常規；

2. 觀摩教師的保育工作，掌握保育工作的內容及程序；

3. 觀察保教結合，參與幼兒園一日活動及個別護理工作；

4. 學習制定《保育員周工作計劃》和《保育員一日工作程序及要求》；

5. 確定一名幼兒進行持續觀察。

3-4天入園實踐：依據《保育員工作實習指導手冊》的要求開展各項實習工作。

1. 在正式承擔保育員工作前，提前3天完成保育工作計劃的撰寫；

2. 正式接手保育員的工作；

3. 每日工作結束后進行總結；

4. 記錄幼兒觀察日記。

5. 每周撰寫一篇保育員實習心得。

二、教育實習

1. 實習前進行動員和師德教育，確保實習態度端正；

2. 學習《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等相關法規，深入理解其精神。

3. 復習《學前兒童衛生學》《學前兒童心理學》《學前兒童教育學》，了解幼兒教育的規律、特點及基本方法，以充分準備實習工作；

4. 加強教學技能訓練，增強組織教育教學活動的能力；

5. 學習《畢業教育實習指導手冊》，明確實習的目的和內容。第二階段的教育實習。

熟悉幼兒園環境與工作內容：

1. 熟悉幼兒園的環境及幼兒，聽取介紹，實地觀察，了解幼兒園生活制度及班級常規；

2. 分班參與全天活動，觀察各項工作，了解工作內容和程序；

3. 了解幼兒園課程設置和一日作息安排，掌握教育教學內容及活動常規要求；

4. 學習制定個別教育計劃；

5. 準備畢業教育實習工作計劃、活動教案，準備教具，熟悉教材等工作。

第三階段入園：第二周到第三周，根據《畢業教育實習指導手冊》的要求，組織幼兒園各項活動，開展一日活動中的教育工作內容：

1. 來園；

2. 離園；

3. 盥洗；

4. 飲食；

5. 睡眠；

6. 戶外活動；

7. 教學活動；

8. 游戲活動。

三、實習效果

（一）保育員實習

1. 通過一周的保育員實習，學生對幼兒園教育實際有了更深入的了解，加強了對幼兒教育工作的認識，培養了對幼兒教育事業的熱愛，樹立了良好的職業道德和修養，增強了幼兒教師的社會責任感和使命感，初步掌握了幼兒園一日生活的各個環節，觀察和參與了幼兒園的教育教學活動，了解了基本的教學組織形式和方法，掌握了幼兒生理心理特點，為未來的學習和工作奠定了基礎。

2. 實習生能夠運用《學前兒童衛生學》《學前兒童心理學》《學前兒童教育學》等理論知識，將理論與實踐相結合，達到國家保育員初級水平，并能夠有效開展幼兒的身心保育工作。

（二）教育實習

通過實習，學生對幼兒教育工作有了更加深入的認識，培養了對幼兒教育事業的熱情和良好的職業道德，樹立了幼兒教師的社會責任感和使命感。進一步熟悉幼兒園的全面工作，掌握了幼兒教育的基本技能，為今后的工作做好充分準備。

在指導教師的幫助下，實習生能夠將所學理論與技能應用于幼兒教育教學活動中，有效提高了學前教育的實踐能力。

實習生還學會了運用專業理論和教育理念進行自我評價與反思，培養了對幼兒教育工作得失的洞察力與反思能力。

學前教育實習報告 11篇

時光飛逝，轉眼間，我的學前教育實習已經過去了三個月。回首這段實習生活，心中的感觸涌上心頭，仿佛每一天都在無聲地訴說著成長的故事。

這三個月的每一天都在我的心底留下了深刻的印記，每個瞬間都見證了我作為一名教育工作者的成長與蛻變。在這段時間里，我通過不斷的學習與實踐，逐漸提升了自我，樹立了更加清晰的人生觀和教育觀。

在這忙碌而充實的幾個月里，我收獲了許多。時間如流星般劃過，而我們卻在努力追趕，生怕被時間拋下。我看到自己的成長，經歷中的純真也逐漸轉化為成熟，這或許就是成長帶來的代價。從前作為學生的那段日子，似乎變得遙不可及，而我在憧憬中學會了珍惜，在思索中領悟了真理，在收獲后才體會到努力的甜美。然而，細想之下，我又發現自己對過去的理解似乎是那么的膚淺，以前的天真也在成長的過程中化為無知與可笑。我想，誰又不是在不斷的成長中反思、感悟呢？或許在將來，我也會為現在的稚嫩而失笑。

三個月的實習讓我深刻理解了作為一名幼兒教師的職責，更加熟悉了大班孩子的身心發展特點，以及這與中班、小班孩子之間的差異。我也意識到與其他教師、保育員、家長的合作與協調同樣重要。在實習過程中，我發現培養幼兒的生活常規和自理能力是教師工作中的一項重要任務，值得我們重視與研究。

最初我看到小朋友飯沒吃完就會主動去喂他們，他們上廁所時，無論我正忙什么都要讓他們去。我以為這是在關心他們，然而我意識到這樣的行為反而讓他們無法學會獨立，無法養成良好的習慣。雖然出發點是出于關愛，但結果卻變成了溺愛。我認識到作為教師應該堅持一個原則，那就是發展和提高幼兒的能力。

能夠與大三班的小朋友和老師一起度過這段時光，我感到無比幸運。在實習中我感受到理想與現實之間的巨大差距，當我寫好教案并在腦海中模擬課程流程時，原以為能順利開展，但實際情況卻常常不如意，課堂的節奏、步驟的銜接、對幼兒情緒的調動以及維持課堂秩序，都存在許多不足之處，這也是今后我需要重點提升的地方。

在這三個月的點滴回憶中，我的觀念、心態、能力都在悄然變化。作為一名新教師，我意識到必須戒驕戒躁，始終保持學習的心態，注重經驗的積累，觀察經驗豐富的教師如何授課，從她們的成功中汲取養分，不斷提升自我。這是成長的過程，也是必經之路。

此次實習讓我有機會審視自己的不足，未來我將更加努力地投入到工作中，通過實踐積累經驗，提升解決實際問題的能力，以積極熱情的態度面對每一天的工作。

學前教育實習報告 12篇

在xxx幼兒園的實習已過去兩個月，期間經歷了許多酸甜苦辣。回顧這段時間，似乎每一種情感都有所體會，真可謂“酸也甜，苦也甜，辣也甜”。這不是夸張，而是我的真實感受。那些可愛的幼兒在我們的悉心呵護下，展現出自己的獨特魅力，這不僅是美的體現，更是一種甜蜜的滿足。通過我的努力，在這兩個月的實習中，我的成長顯而易見。

為了創造一個充滿樂趣的學習環境是我的首要任務。幼兒天生好動和愛鬧，俗話說“良好的土壤才能孕育出優質的小苗”。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師，她們始終奉行對幼兒關心、尊重的原則。小二班有xx個小朋友，其中最小的才兩歲半，但在園里，所有小朋友都感受到老師們的愛和溫暖，享受快樂的游戲和學習，每一天都過得充實而快樂。她們用心負責的態度和科學的教育方法，讓小朋友們沐浴在愛的滋養中。

在實踐中積累經驗，靈活運用專業的教育理論知識是我這兩個月的重點。在實習期間，我努力將課堂上學到的知識應用于實際教學中，掌握不同年齡段兒童的身心發展特點，以及教育方法和玩法的組織。第一次走進教室時，我面臨許多未曾預料的挑戰，明白了要上好一節課，不僅要傳授知識，還要激發孩子們的學習熱情，使他們在學習中找到樂趣。

我也逐漸理解到課堂管理、情感共鳴和知識拓展的重要性。這讓我更加明白“細節決定成敗”。我會與同事們頻繁交流教學經驗，總結教訓，并通過理論來解決在教學中遇到的問題。針對新理念的理解和應用，我們一起認真研討教材，深入了解每個幼兒的情況，精心備課，撰寫高質量的教案，每節課前都進行試講。在教學時，我努力用活潑的語言和嫻熟的技能活躍課堂氣氛，使教育活動順利進行。同學們常說：“每次授課都有新的感覺，自我掌控課堂的能力也在提升。”

為了激發幼兒的學習興趣，我們開展了豐富多樣的集中教育活動。小班的小朋友剛入園，我們與指導老師合作，通過各種活動，讓他們逐漸適應幼兒園的生活，學會安靜地聽老師講課，與小伙伴友好交流，感受成功的快樂。x老師們非常重視集中活動教育。通過這些活動，我們認識到，優秀的教育活動不僅需要良好的教案，更要求教師能夠有效管控課堂紀律，否則即使老師再大聲呼喊也無濟于事。

在第一次集中教育活動中，我既緊張又興奮，過程中也感到疲憊。為了每次活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點，準備多種教具，盡力激發幼兒的學習興趣，幫助他們理解和記憶。在活動中穿插一些小游戲，使他們在玩耍中學習，通過交流表達感受，享受語言交往的樂趣，愿意與伙伴分享快樂，積極參與知識的學習。

在指導老師的身上，我學到了許多書本上沒有的知識。在課堂和生活中，教師需要為孩子們營造“愛”的氛圍，讓他們熱愛老師、信任老師，并樂于與老師和同學們共同學習和游戲，沉浸于愉快的學習氛圍之中。

這兩個月的實習讓我首次真正接觸到社會，和不同的家長打交道。我努力與每個小朋友建立良好關系，爭取讓他們既愛我又忌憚我——愛是他們喜歡我組織的活動，而忌憚則是遵從我的要求與我一同參與活動。這段時間，我也掌握了一些與幼兒相處的技巧，這是我寶貴的財富。我意識到自身還有許多不足，比如語言表達能力不夠強，綜合能力有待提高，語速、語調和語感都需加強，語言需要更貼近孩子，與他們的互動也不夠生動。

在教學方面，我發現專業知識的運用還不夠流暢，游戲活動的設計也略顯單一。回到學校后，我將繼續深入學習教育理論，強化專業知識的學習，探索新的幼兒課程教學理念，為今后的教育工作打下堅實的基礎。

初次接觸幼兒園的工作，我感到既新鮮又繁忙。與小朋友們相處十分快樂，他們的聰明與可愛深深感染了我，增強了我對這份工作的熱愛，同時也讓我感受到沉重的責任。在踏入幼兒園之前，我的印象中幼兒園不過是老師帶著孩子們玩游戲、學習簡單知識的地方。然而，真正進入這一工作后，我得以深入理解這份工作的意義。

幼兒教育不僅是基礎教育的重要組成部分，更是人才成長的基石。幼兒園的工作是將保育與教育有機結合，全面促進幼兒在德、智、體、美等方面的發展。這為幼兒園教育工作的方針目標，也是一切工作的出發點與歸宿。通過多樣的活動目標的制定，極大滿足和豐富了幼兒的需求，讓他們在快樂中成長，獲得發展。

記得有一次戶外活動，有個小朋友想上廁所，我連忙讓他回去，但他卻固執地在小樹旁小便。我批評他不講衛生，起初他疑惑地看著我，隨后卻振振有詞地說：“老師，我是在給小樹施肥，讓它快快長大！”看著他那天真無邪的臉，我不禁無言以對，內心充滿了愧疚。

高爾基曾說“愛孩子是簡單的，但教育孩子卻不是件容易的事情。”我不斷體會這句話的深意。如今高爾基的這句話依然在我心中揮之不去，簡簡單單的話語卻蘊含了無窮的教育智慧和理念，讓我受益良多。

學前教育實習報告 13篇

實習是我們學前教育專業學生成長的重要里程碑，標志著我們從理論學習走向實踐階段。這次的實習經歷，特別是在林口縣幼兒教育中心，賦予了我新的使命感和責任感，讓我在實際教學中得到了鍛煉與成長。

時光飛逝，轉眼間為期四個月的實習生活已然結束。在這段時間里，我們如同在春天播下的種子，收獲了許多寶貴的經驗和知識。盡管在過程中也遇到了一些挑戰和不足，但這些都是我成長路上的寶貴財富。

我于3月5日正式入駐幼兒教育中心，開始了我的實習生涯，擔任了八年中二班的實習教師。這四個月以來，我時刻以正式教師的標準來要求自己，努力提升課堂教學的質量，認真負責地投入每一節課的教學和學生的輔導。

作為未來的教師，讓學生掌握知識是我的基本職責。在實習之前，我有過一些試教的經歷，但真正面對幼兒教育的挑戰卻是第一次。從學生身份轉變為老師，需要很大的毅力和努力。在教學過程中，我始終保持著認真備課的態度，撰寫教案，并在課后反思授課中存在的問題，同時也虛心向其他老師請教，學習他們的教學技巧與經驗。在上課時，我努力記錄每一個教育環節，并在課后對自己的表現進行總結與改進。通過觀摩其他教師的課堂教學，我逐步改善了自己的教育狀態、教師語言和語速，感受到自身的成長。

作為一名教師，我的職責不僅僅是上好課，更是要把自己所學毫無保留地傳授給學生。經過兩個月的支教，我逐漸意識到，不同于傳統的教學模式，幼兒的學習是需要耐心和細心的。每一節課的組織都有其復雜性，需要認真備課，關注每一個細節，從課前準備到課后反饋，每個環節都需精細化操作。尤其是在課堂教學中，我不斷思考如何調動學生的積極性，使課堂氣氛活躍，讓每個孩子都能在輕松的狀態下接受知識。

在制定教學計劃時，我會充分考慮到中二班孩子的年齡特點和認知水平，從而設計出適合他們的課程內容。在撰寫教案前，我會通讀整本教材，深入理解該單元的重點與難點，咨詢指導教師的意見，并根據反饋不斷調整和優化教案。在課堂教學前，我會多次進行練習，確保自己熟悉課程內容。課后，我時常與學生交流，鼓勵他們指出我在教學中的不足，這不僅能幫助我不斷改進，也加深了我與孩子們的關系。我了解到一些適合基礎較弱學生的教學方法，提醒自己在面對不同水平的孩子時要有耐心，決不能急于求成。在批改作業時，我注重為每位學生寫上激勵性的評語，強調糾正錯誤的重要性，并根據每個學生的情況給予鼓勵與指導。在此過程中，我深刻理解到，作為一名教師，必須具備耐心，才能幫助孩子們克服學習中的困難。

在幫助學生的過程中，我認識到老師不僅是知識的傳播者，更應是有情感的朋友。這樣，教師才能擺脫傳統“道德說教者”的角色，成為引導學生健康成長的促進者，幫助他們學習自我探索與選擇的能力。

在生活方面，這四個月的實習經歷也讓我收獲頗豐。這些生活經驗是書本上無法獲得的，對我的未來生活大有裨益。在情感方面，學校領導給予了我很大的支持，老師們也都非常熱情，與他們建立了良好的關系，特別是住在學校的老師們，常常以兄弟相稱。他們的熱情讓我在艱苦的生活中感受到溫暖，盡管生活上有些辛苦，但這一切都值得；與孩子們的感情更是深厚，我們之間建立了良好的友誼，他們都非常喜歡我，而我也深深地喜歡他們。雖然實習結束后，我無法繼續留在這里，但這段經歷讓我真正體會到教學的樂趣，也讓我更加熱愛這個光榮的職業。通過實習，我不僅看到了教育的辛苦與偉大，也意識到了自身的不足。面對這些問題，我必須反思并改進我們的教學策略，增加對學生實踐能力的培養環節，鼓勵更多的實踐與反思，帶領學生走進正規的幼兒園，學習優秀教師的經驗，幫助他們了解幼兒發展的需求。這段實習經歷讓我真正體會到了教師的責任與樂趣，并激勵著我在未來的道路上不斷前行。在即將畢業之際，我會更加努力提升自己的素質，時刻為成為一名優秀的教師而努力。