我深刻體會到教學不僅是一門藝術，更是一種責任。通過與學生的互動，我發現每個孩子都是獨特的個體，他們的成長需要的不僅是知識的傳播，更是心靈的陪伴與引導。這份實習不僅是對個人教學能力的反思，更是對教育本質的重新認識。每一節課都讓我更加堅定了成為一名好教師的信念，也讓我意識到，教育的力量在于激發學生的潛能，而這條路，才剛剛開始。

教師實習個人總結 篇1

這是我教師實習的最后一周，心中不免涌起一陣惆悵。踏入教室時，我感覺心里沉甸甸的，但當我站上講臺，依然自然而然地挺直了腰背，滿懷激情地開始了最后一堂課。沒想到，這節課的學生們格外安靜，個個坐得端端正正。我忍不住想笑，又忍不住想哭，不知道他們何時得到消息，實習即將結束。最后一節課，他們聽得格外認真，我也希望講得盡可能多，把自己掌握的每一點知識都傳授給他們。下課時，同學們依依不舍地說：“老師，你要回去了，我們會想你的，怎么辦呢?”我壓抑的情緒瞬間崩潰，哽咽著告別：“感謝你們的支持，希望你們繼續努力，追逐夢想，不負青春，你們永遠是我的驕傲！”

有些同學悄悄地給我寫了卡片，看到他們字跡稚嫩又滿載不舍的留言，我的心里涌起一陣溫暖。在這個學期里，我們一起經歷了歡笑與迷茫，一直攜手前進。我的學生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，希望我們的未來發光發亮。加油！加油！加油！

教師實習個人總結 篇2

清晨的校園，陽光透過樹葉灑在地上，伴隨著鳥兒的鳴唱，我們已然踏上了實習之旅。教師實習，是一段辛苦卻充滿收獲的經歷。盡管日子過得忙碌而緊湊，但在這段時間里，我感受到來自各位老師的關心與指導，讓我倍感溫暖。

回首這六周的實習生活，心中充滿感激。感謝我的指導老師，感謝學校安排的實習機會，更要感謝這段時間的成長與變化。記得剛開始教學時，我緊張得手足無措，站在講臺上就像在進行一場孤獨的表演，忽視了學生們的反應。幸而我的指導老師在課后為我細致入微地指出了我的優缺點，讓我逐漸找到了自我提升的方向。

每次授課前，老師都會在PPT旁耐心指導我，幫助我梳理每一個細節。每當我講解得不夠流暢時，老師會用生動的方式為我示范，令我恍然大悟。課余時間，我常常獨自在教室對著鏡子練習，反復琢磨自己的表現。幾節課后，老師的反饋總是帶著鼓勵：“進步明顯！”經過一次又一次的反思與調整，果然每一次上課都變得更加自信和流暢。正如那句老話所言，“一分耕耘，一分收獲”，努力的過程必將帶來豐碩的成果。

除了教學，我也深深欣賞我的指導老師處理班級事務的智慧。有一次，班上的孩子們在早操時嬉戲打鬧，動作顯得極其夸張。老師沒有嚴厲批評，而是讓他們揮動手臂100次。等到孩子們揮到三十幾下時，她才停下詢問他們的感受。孩子們齊聲說：“手好酸！”老師則以嚴肅的語氣提醒：“如果只是揮這么幾下就感到疲憊，那如果繼續下去，可能就受傷了。”她教會孩子們要懂得適可而止，凡事都有個度。這種方法不僅讓孩子們明白了道理，也讓他們通過親身體驗達成共識。

這樣的教育方式讓我深感啟發，老師先讓他們實踐，再傳授道理，而不是一味地批評。這種正向的引導讓我明白，在教育中尊重學生的體驗是多么關鍵。除了自己的指導老師，我還聆聽了其他教師的授課，感受到學校的氛圍是如此溫暖友好。這里的老師不僅關注學業，還關注學生良好習慣的養成，教會他們在學習的也要養成良好的行為規范。

這六周的成長，讓我在教學過程中不斷反思，時常與同伴交流。聽取同伴的課堂，不僅讓我學習到不同的教學方法，還讓我看到他們的不足之處，仿佛照見了自己的影子。這種反思促使我在課堂上更加注意自己的表達與互動。在幫助學生的過程中，我也在不斷學習和進步。以前我在教案設計時往往注重自己認為難點的教學，實踐過后才意識到，真正應該站在學生的立場去思考他們的需求與理解方式。

教師實習個人總結 篇3

在這幾個月的教師實習中，我得以全面、系統地鍛煉自身技能，同時也汲取了許多書本之外的寶貴知識。

通過在班級中擔任助教的經歷，我深刻感受到學生們對于一位知識豐富、能力全面、能夠傾聽他們心聲的老師的渴望。

作為他們的支持者，我只能認真傾聽、耐心提問、仔細思考，最終幫助他們正確理解并科學應對所面臨的挑戰；作為語文教師，面對數十雙期待知識的眼睛，我用心備課、細致組織，真誠對待每一位學生，清晰解答每一個問題，用深刻的情感傳達每一個核心思想。

這段時間，我收獲了老師和同學們的熱切關注。他們用真誠友好的目光注視著這個雖然身材嬌小卻充滿自信的老師，走過了一段難忘的實習旅程。同學們在我的講座上積極提問、認真聽講，隨后以熱烈的掌聲回應，激勵著我在學習和工作中不斷創新、進步！

我的真誠、樸實以及作為一名普通教師的身份，深深打動了學校的領導、老師和可愛的同學。我衷心感謝他們，特別是我的指導老師和分管領導；同時也要感謝那些關心和幫助過我的大學老師和同學們。

實習即將結束，這段經歷是我生命中最難忘的日子，起初的恐懼感逐漸消散，現在回想起來，時間飛逝，我還獲得了優秀實習生的稱號。這讓我明白，不論遇到怎樣的困難，都不應對自己失去信心。小學教育是人生的起點，教師的一言一行以及每個細節都會深刻影響學生的未來，指引他們的成長道路。小學生正值活潑、思維敏捷的階段，鼓勵與贊揚對他們影響深遠，同時引導他們多讀書以加深記憶、理解課堂所學知識也尤為重要。

此次實習讓我不僅收獲了經驗與體悟，也看到了自身的不足，激勵我更加努力。相信這些寶貴經歷將為我未來的實習奠定堅實的基礎，讓我在實習過程中能取得更大的進展！

教師實習個人總結 篇4

轉眼間，我的實習生活已經結束。在這兩個月的時間里，我與同學和指導老師之間建立了深厚的友誼。臨別時不免感到一絲不舍，但我明白，未來還會有許多這樣的告別。以下是我對這次實習的個人總結。

第一天上任時，我內心充滿期待。這是我第一次作為老師在校園里走動，心情難以平靜。第一天并沒有實際的教學任務，主要是熟悉環境和觀察。

實習初期的主要任務是旁聽其他教師的課程，觀察他們如何授課。這種“聽課”與我在學校時的感覺截然不同，因為我需要專注于講課的方法、知識的傳遞，以及如何管理課堂和掌控時間。情況很快有了變化。第二天下午，由于某種原因，我被安排進行第一節正式的課堂教學，教授普通班的欣賞課。我的體會是，第一次上課就像在表演節目。雖然早有準備，但現實與理想之間的差距讓我倍感壓力。盡管我準備了課件，卻因為沒有電腦而不能使用。我頓時有些手足無措，但看到其他老師的授課表現讓我倍感鼓舞，課堂氣氛也相對輕松。然而，我在講臺上的緊張依然無可避免。終于下課后，我收到了指導老師的一些建議，接下來的教學工作開始逐步進行。為了應對沒有電腦的困境，我不得不重新編寫教案，并嘗試尋找新的教學方法，主要依賴于網絡上的信息和圖片。

聽了其他老師的課程，使我在心中有所領悟。針對本校學生的素質和上課紀律較差的問題，我更加注重激發學生的學習興趣，希望他們能在快樂中主動學習。在課堂中，我常常設計互動環節，以活躍班級氣氛。每次上課前，我都會認真準備教案，思考課堂的各種細節，盡力在授課中表現得更好。起初，由于聲音不夠洪亮，后面同學的聽課效果不佳。在聽取了指導老師的建議后，我進行了調整，但在語速和音調的控制上仍顯得不夠，缺乏起伏的變化。

在教學過程中，我也請導主任聽取了一次公開課。這次公開課不僅達成了預設的教學目標，課堂紀律也相當良好，學生們表現得非常配合。得益于之前的授課經驗，我的課堂管理能力有了顯著提升，能夠有效地掌控教學時間，并適時調動學生的積極性，使課堂氣氛更加活躍。經過這段時間的鍛煉，我感覺自己在課堂銜接與過渡上都變得更加自然，能順暢地將各個環節連接在一起。

時光荏苒，我的實習階段已然結束。回首過去，我意識到自己收獲了許多可能影響未來生活的寶貴經驗。這些經驗是無價之寶，將深遠地影響我的學習和職業生涯。今后，我將繼續努力，攀登人生的新高峰，為正式步入社會奠定堅實的基礎。

教師實習個人總結 篇5

教師實習是師范院校培養未來教育工作者的重要環節，它不僅能夠增強學生的實踐能力，還能幫助他們將理論知識與實際教學相結合，從而提升綜合素質，成為合格的人民教師。此次實習讓我對中學教育有了更深入的認識，鞏固了專業理念，并鍛煉了我的教育教學能力和創新思維。為此，我們西北師范大學赴平涼一中實習小組于9月17日至10月20日進行了為期一個月的教學實習，現將具體情況總結如下：

一、實習小組及指導老師安排基本情況

本次實習小組共由20名成員組成，構成情況如下：

1、政法學院的政治教育專業10人，其中男生6人，女生4人；化工學院的化學教育專業4人，男女各2人；數信學院的數學教育專業4人，男女各2人；體育學院2人，其中男生1人，女生1人。

2、學校為我們安排了代課及班主任指導老師，具體情況見下表：（略）

二、教育教學實習基本情況

教育教學實習主要包括教師見習和實習兩個階段，具體安排如下：

1、見習階段：時間：20xx年9月18日至9月24日。

內容：了解學校情況、隨堂聽課、備課與試講等。

在見習階段，我們聽取了學校領導對學校基本情況的介紹，深入了解了學校在管理、教改和科研等方面的經驗與特色。學校也為我們安排了優秀的指導教師進行實習指導。在這一過程中，我們學習到許多優秀教師的教學經驗，從中受益匪淺。通過與指導教師的交流，我們掌握了實習班級學生的思想狀況及學習情況。隨后，實習生們在指導教師的帶領下進行了備課和試講，為后續的正式教學奠定了良好的基礎。

2、實習階段：時間：20xx年9月24日至10月20日。

內容：備課、上課、聽課評議、課后輔導、作業批改與講評、考試與成績評定及學習總結等。

在實習過程中，所有實習生在指導老師的指導下，認真研讀各學科的課程標準與教材，了解教學內容、明確重難點，并掌握學生的知識背景、技能水平和學習興趣。我們在此基礎上制定每堂課的教學目標、重點與難點，明確教學方法、手段及教學過程安排，同時考慮教具的設計與使用，認真撰寫教案，并向指導教師請教意見，盡量在正式授課前進行試教，以做好充分準備。

在授課過程中，我們嚴格按照教材和教案的要求，結合學生的年齡特征與實際水平，努力上好每一節課。通過授課，我們認識到了：

① 上課前必須充分準備。

② 在課堂上要做好教學組織工作。

③ 上課時要保持從容、自信的態度，并恰當運用肢體語言。

④ 必須使用規范普通話，并確保教學語言簡練、生動、明確，避免方言和語言錯誤。

⑤ 注意運用啟發式教學和鞏固原則。

⑥ 與原任教師保持良好的教學銜接溝通。

課后，我們積極向指導教師請教，重視學生反饋，認真進行自我分析與反思，以便為下一次教學做好準備。在每節課后，我們精心選擇適量、適度的作業，注重鞏固學生的知識與技能，同時發展他們的智力與創造力。對于布置的作業，我們及時進行檢查和批改，并分析學生完成作業的優缺點，以便為以后的授課做更好的調整和改進。針對作業中的難點問題，我們進行必要的研究，并請教指導教師，確保作業的科學性和合理性。在批改作業時，我們要認真撰寫評語，保護學生的學習積極性，并協助指導教師做好學生的自習輔導、作業批改及試卷閱評等教學工作。

教師實習個人總結 篇6

“生命就像一場旅行，不在乎目的地，在乎沿途的風景。”這句話恰如其分地總結了我的教師實習經歷。在這半年里，我深刻體會到，完成任務的結果并非全部，而過程中的成長與體會才是最為珍貴的。雖然最終的成績反映了我的付出，但其中的點滴經歷、學習與教訓，卻是其他任何證書都無法替代的。

在我踏入這所學校之前，我已經給自己設定了明確的目標：提升自我，勇于挑戰，努力克服一切困難。于是，我懷著滿腔熱情來到這里，即便面對停電、停水等突發狀況，我也沒有太多的抱怨，因為我明白，這是與在校學習截然不同的經歷。在迅速適應了環境之后，我便全身心地投入到緊張而充實的實習工作中。

實習的最開始，我專注于聽課，從中汲取經驗。我的指導老師是一位非常細致且富有經驗的班主任，她的課讓我受益匪淺。我從她身上看到了一個優秀班主任的標準——具備扎實的專業知識、良好的授課能力以及高效的班級管理能力。她不僅在課堂上給我以指導，平時的交流中也向我分享了許多關于班級管理和教學的寶貴建議。雖然還未正式授課，但聽過她的課后，我的心里充滿了信心，講臺上的恐懼感也逐漸減輕。在最初的一個月里，我聽了許多課，特別是組長李雪超的數學課，真是精彩紛呈，條理清晰；還有另一個實習生陳凱的課同樣讓我受益匪淺。我期待著自己早日站上講臺，鍛煉自己的能力。

到了第二個月，學校安排我和另一位語文實習生伍思妮一起教授初一的政治課程。在經過充分的準備之后，我們終于自信滿滿地走上了講臺。我所教授的課程涉及三個班級，開始的課堂上我心里緊張不已，但慢慢地，我也逐漸適應了。雖然不能說完全游刃有余，但我至少能夠做到“站有站相，教有教樣”。然而，依然存在一些挑戰，尤其是在2班的課堂上，我的管理能力顯得捉襟見肘。盡管我嘗試過通過明確的紀律讓他們注意，但他們的放肆讓我感到無能為力。經過一段時間的教學，我意識到自己的許多不足：我沒有站在學生的角度考慮問題，過于注重自己的感受而忽略了他們；學生們偏愛幽默生動的授課方式，而我的課堂相對單調，難以調動他們的積極性；另外，我與學生之間缺乏有效的溝通，無法及時了解他們的真實想法。這些問題讓我深刻反思，亟需在今后的教學中改進。

在實習期間，除了授課，我們還承擔了監考、批改試卷、管理自習等工作。其中，最具挑戰性的任務無疑是看晚自習。面對管理較難的班級，自己常常需要調動智慧與耐心。通過這些經驗，我也總結出了一些管理技巧。如果發現個別學生在交流，我會給予警告并適時靠近他們以促使他們注意；而如果整個班級都在講話，單靠喊叫顯然無效，我必須想辦法吸引他們的注意，找到合適的方式讓他們安靜下來。至于閱讀問題，我會根據書籍的內容進行處理，有價值的閱讀材料我不會沒收，而不當的內容則一定要制止。還有一些突發事件，比如有同學受傷，我必須迅速處理并通知相關負責人。在這一系列的管理中，我逐漸積累了些許經驗和教訓，雖然還顯得稚嫩，但也讓我成長了不少。

在這次實習中，我收獲了許多寶貴的經驗，不論是在教學上還是在班級管理中，盡管有些經驗顯得不夠成熟，但我依舊十分珍惜這些學習機會。我相信，這段經歷將對我的未來教育之路產生深遠影響。

教師實習個人總結 篇7

在學校實習的這段時間里，我體會頗豐。作為實習教師，我嚴格遵守學校的規章制度，努力踐行教師的使命與責任。我在初二三班擔任數學教學和班主任工作，認真完成了以下幾個方面的實習任務，具體情況如下：

　1. 教學工作實習

實習的初期，我主動向班主任請教，了解班級的整體情況。在明確了教學計劃與進度后，我跟隨指導教師參與聽課、教研活動及試講。在我任教的班級，學生的基礎水平差異較大，在備課時，我特別注意強調基礎知識和基本概念。在吸取聽課經驗的基礎上，我制定了教學計劃，并在試講時得到了指導教師的認可，最終走上了正式講臺。

初次站上二年三班的講臺，我的心里難免有些緊張。經過精心的備課，我順利完成了課堂教學，并得到了指導教師的好評。我也意識到自己的不足之處，因此課后進行了總結與反思。

在教學過程中，我不斷積累經驗，深入研究課程，改進教學方法，使每節課都精彩紛呈。在自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習順利進行，個人總結了《教育實習個人總結》。在實習期間，我認真批改每一份學生作業和考試卷，及時分析試卷找出學生的知識盲點，確保教學重點得以把握，并完成了十篇教案。

　2.班主任工作實習

除了教學，我還參與了班主任工作。在實習的初期，我在指導老師的幫助下，深入了解班級的情況，開展各類班主任活動。開學之際，我組織了“新學期、新態度——我能行”主題班會，旨在增強學生的自信心，讓他們感受到通過努力取得成功的喜悅。隨后，我制定了本學期的學習計劃和目標。在學期中期，我又開展了“文明、禮儀”主題班會，強調學生從自身做起，培養文明禮儀意識，為班級的和諧發展貢獻力量。接近期末考試時，我組織了“成功捷徑——奮斗”主題班會，幫助學生樹立正確的人生目標，體驗奮斗所帶來的成就感，以更好地迎接期末復習。

在班主任工作中，我還特別關注了幾位同學的心理與學習狀況，協助他們克服青春期可能出現的困惑，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，同時提供課業輔導。在指導教師的耐心幫助下，我積累了豐富的班級管理經驗，為未來的教師生涯打下了良好的基礎。

　3.教育調查與研究報告

在實習期間，我對新開街學校的現狀及學生特點進行了深入分析，結合教育調查計劃，制定了主題和調查步驟。在進行調查時，我結合周邊學校的情況，撰寫了一份教育調查報告。

本次報告聚焦如何提升課堂氛圍與激發學生的學習積極性。我向學生征求了意見，向經驗豐富的教師請教，并查閱了相關資料，依據《課程標準》完成了報告，得到了指導老師的認可。

總結這十五周的實習經歷，讓我更加深刻地體會到，要成為一名優秀的教師并非易事。除了要具備扎實的專業知識，教師的各方面素養也至關重要，比如語言表達、心理素質、行為舉止等。我也感受到了教師職業的快樂與成就感。與學生相處的每一刻都充滿了溫馨，讓我回憶起自己的學生時代，感受到傳遞知識所帶來的幸福。

隨著實習的結束，我不禁對這一段時間充滿了懷念，那是充實而快樂的時光，留下了我無數忙碌與歡笑的瞬間。走在熟悉的校園，我感受到了季節的變換，秋天的氣息悄然降臨，象征著收獲的季節即將到來。

實習期間有挑戰也有樂趣，經歷了無數的酸甜苦辣，我獲得了寶貴的知識和經驗，堅定了對未來的信心。實習讓我不僅豐富了個人的技能，更讓我感受到了成長的喜悅。未來的路上，我將繼續追逐我的教師夢想。

教師實習個人總結 篇8

我在XX小學的教育實習持續了一個多月。在這段時間里，我深刻體會到“學高為師，身正為范”的真諦。作為實習教師，我始終嚴格要求自己，注重自己的言行和儀表，熱心關愛每一個學生，盡心盡力地完成班主任和教學的所有任務。我也遵循實習學校的規章制度，尊重學校的領導和老師，并虛心接受他們的指導，與其他實習生團結合作，共同完成實習任務。

在這段實習期間，經過理論與實踐的結合、與學校和家長的溝通，我的教育技能得到了顯著提升，尤其是在觀察、分析和解決實際問題方面的能力得到了鍛煉。這次教育實習主要包括三個內容：課堂教學、班主任工作和教育調查。

一、基本情況如下：

1. 課堂教學：聽課60節，完成教案15份，上課20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

2. 班主任工作：組織一次主題為“人月團圓，和諧小北”的中秋班會和一次“矛盾出現了，怎么辦？”的團體心理活動課，取得了良好的效果。

3. 教育報告：完成一份教育實習論文。

二、具體情況：

經過三年的大學理論學習，各種教育理論在我腦海中交錯，讓我曾感到困惑和無助。然而，這次實習讓我能夠將課堂所學的理論有效地應用于實踐中，并在實際工作中不斷提煉出適合自己的教學觀點，為未來的教學工作指明方向。

備課要認真。

在實習的第一天，黃老師就建議我們新老師在備課時可以集體備課，集思廣益，設計教案和課件，形成合力。在備課時，不應過于追求形式多樣，更要關注學生的需求。熟讀教材是基礎，理解教材傳遞的信息，務必將重難點使用學生能理解的語言闡明。在上課前一定要對教案進行熟悉，反復試講，理清思路，確保教學的條理性和邏輯性。作為新老師，還需特別注意課堂上的細節，避免因經驗不足而無法妥善處理突發情況。

課堂上要全神貫注。

第一次上課后，黃老師給我的反饋是：教案設計得很好，有亮點，但課堂上沒有吸引學生的注意力，讓他們感受不到這些亮點。教師的責任不僅是傳授知識，更要關注學生的課堂表現，保持他們的專注度。此后每節課，我除了注重教學內容，還要細心觀察學生的狀態，尤其在講解重難點時，更要調動他們的積極性。

由于經驗不足，我發現自己在課堂控制和應變能力方面還有待加強。應對突發事件時，常常不能及時反應，我意識到課堂管理是教師的基本功，因此需要不斷提升這一能力。

重視教學反思與總結。

教學反思是教師實現有效教學的重要環節。在課前和課后，我有幸能得到老師的指導，因此我認真記錄每次上課后的思考，發現問題、修正錯誤、提升自我，這些都為我的成長提供了寶貴的機會。

要認真對待作業批改。

作業是學生學習情況的重要反映，及時批改作業有助于我了解學生的掌握程度，并給出相應的指導。如果發現學生的作業質量不佳，我會主動找他們補習。對于有進步的學生，我會給予積極的評價，強調訂正的重要性，并根據每個學生的情況進行鼓勵和引導。作為一名教育工作者，耐心是必不可少的，這樣才能幫助學生改正缺點。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真實的課堂教學經歷，我更加明確了自己的不足和未來的方向。

教師實習個人總結 篇9

告別了為期一個月的實習生活，告別了溫暖的老師、活潑的學生，告別了熟悉的校園環境，我的內心充滿了感慨。

回憶起4月的第一天，我走進了初二四班的教室，學生們熱烈的掌聲讓我感受到身為教師的自豪。接下來的工作正式開始，我第一次站在講臺上，與56雙眼睛對視，我的心跳得飛快。然而，學生們信任的眼神以及他們的積極參與，逐漸讓我放松下來，輕松地完成了第一次的課堂講評。

指導老師的鼓勵讓我倍感信心。在接下來的幾周里，我準備了第一次的新授課。為了這節課，我做了充分的準備：了解學生的基礎知識掌握情況，探討課件的可行性，并在鏡子前進行模擬。一切看起來都很順利。課后，雖然老師給予了認可，我依舊能感受到那一絲不足。回到辦公室，老師指出了我需要改進的地方：有效數字的定義是關鍵，應當反復進行講解并附以具體例子；作業應讓學生獨立完成，以更加準確地了解他們的掌握情況。

當然，老師也贊揚了我的一些優點，課堂氣氛活躍、講解清晰。于是，我帶著老師的指導和自己的經驗，進行了再次備課。因為兩個小時后，我將在另一個班進行同樣的授課。45分鐘的課程順利結束，甚至那個平時最調皮的男生也對我說，他理解了課上的內容。就在那一刻，我深深地愛上了這個教師的職業。

這短短的一個月，讓我意識到：教師的職責不僅是傳授知識，更重要的是育人。班主任的每一個細節，都讓我想起了傳統醫學中的望、聞、問、切四診法。我總結出四點：細心望其表；

耐心聞其聲；

真心問其想；

準確切其脈。所謂“望”，就是要具備敏銳的觀察力，及時發現學生在學習和生活中的表現及情緒變化，從而有效展開教育；

“聞”便是傾聽，聽學生的聲音，了解他們內心深處的想法。換位思考，理解他們的感受，以理服人、以行導人，做到學生心中的“良師益友”；

學生需要的是關懷和支持。一次次真誠的交流、一句句溫暖的話語，都會讓學生對老師產生親近感與仰慕之情，進而視其為榜樣；

對于后進生，準確的評價更為關鍵。每個孩子都需要自尊心，老師的客觀評價能夠幫助他們獲得轉變。在消極中挖掘積極，在失敗中點燃希望，正如蘇霍姆林斯基所說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”

實習的結束讓我在教學實踐中有了顯著提高。我第一次深刻意識到自己已經不再是單純的學生，而是一個教師；

我的言行舉止開始在學生中產生如此大的影響。

實習結束后，學生們紛紛爭相索要我的聯系方式，甚至共約“五一”。或許我會逐漸淡忘他們的面容，但這段珍貴的師生情誼將永遠銘刻在我的心中。在這段時光里，我付出過很多，但收獲的更多。不論未來我是否會繼續從事教師職業，這些經歷將讓我終身受益。

指導老師對我的評價是：課堂上表現良好，自我要求嚴格，基本功扎實，教學態度積極，深受學生的喜愛。

教師實習個人總結 篇10

我的教師實習生活已經結束，回望這短短的兩周，感觸良多。在這一段時間里，我對作為一個幼兒教師的職責有了更深入的理解，同時也對中班幼兒的身心發展特點有了更清晰的認識，能夠更好地與大班和小班的幼兒教育進行區分。我漸漸明白了作為教師，除了要做好教育工作外，與保育員、其他教師和家長之間的合作與協調同樣至關重要。

之前，我主要集中在幼兒身心發展的理論學習上，常常忽視了對日常生活常規的關注。這次實習讓我有機會全面觀察幼兒園一日的生活，發現訓練幼兒的生活常規及培養他們的自理能力同樣是一項重要的任務，值得我去學習和重視。在課堂上，我觀察到老師如何將教育與生活相結合，比如我們班的兩個小朋友浪費洗手液時，黃老師會教導他們洗手液的來源，并要求他們帶一瓶回來作為儀式性賠償。

日常生活中的這些小事件，恰好成為老師培養幼兒良好行為習慣的契機。在實習初期，我看到小朋友的椅子擺放不整齊時，會主動幫他們整理，他們告訴我吃不完飯菜時，我會提醒他們不要再吃了。他們想上廁所時，無論當時正在進行什么活動，我都會讓他們去上廁所。看到他們不會脫衣服時，我也習慣性地伸出手來幫忙。我原以為這樣是在關心他們，然而經過黃老師的指點，我意識到這樣的行為其實是在溺愛他們，使他們無法學會獨立和養成良好的習慣。

我的本意是出于關愛，但結果卻是形成了對他們的不利影響。因此我反思，作為一名幼兒教師，心中應當有一把尺，這把尺其實就是我們所堅守的原則，而這些原則的出發點和歸宿都應是促進幼兒的發展。孩子們真是天真可愛，我非常喜歡他們，樂于與他們一起玩耍。每天早上有半個小時，幼兒們可以拿著玩具隨意活動，我利用這個機會與他們親近，融入他們的生活之中，只有這樣，我才能贏得他們的信任和依賴。

我愿意用我的熱情來換取孩子們的安心；我愿意用我的真誠來換取他們的快樂；我愿意用我的努力來換取大家的認可。這兩周的實習經歷讓我與中班的小朋友和兩位優秀的老師共同度過了無比珍貴的時光，孩子們帶給我的歡樂是無窮無盡的，而老師們的指導和教導則是我人生中寶貴的財富。在這短短的兩周中，我的觀念、心態和能力都在悄然變化。

通過這次實習，我體會到作為一名新老師，要時刻保持謙遜，保持學習的態度來對待自己的工作，積累經驗，觀察有經驗的教師是如何上課的，學習她們的優點，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經之路。如果我能夠保持虛心，認真觀察，合理汲取經驗，就一定能夠取得進步，實現提升和發展。我堅信，我能做到！

教師實習個人總結 篇11

經過一個學期的教師實習，我深刻體會到作為一名教師的責任與挑戰。知識的迅速更新和學生思維方式的變化使得我們教師面臨著更加嚴峻的適應與轉型要求。身處知識經濟時代，培養終身學習的理念已成為每個教育者的使命。我在堅持做好本職工作的努力提升自己的專業知識和教學技能，積極參與各類培訓，并在業余時間積極學習，力求在知識的海洋中汲取營養，不斷提升自身素養。針對這一學期的實習我主要有以下幾點反思：

一、樹立高尚的師德，以關心和愛護每位學生為己任，做到言傳身教，確保在校園內外都能成為值得信賴的榜樣。在日常工作中時刻嚴格要求自己，認真負責地完成各項教學任務，用心對待每一個細節，力求無愧于每一天、每一課。

二、主動向其他優秀的教師請教，學習他們先進的教學理念和經驗。我積極觀摩其他有經驗教師的課程，借鑒他們的教學方法與技巧，從中吸取有效的教學實踐，為提升自己的教育教學能力提供幫助。

三、熱心參與教研活動和學校組織的公開課，學習同行們的教學經驗與做法，力求在此過程中互補長短，所謂“三人行，必有我師”。這樣的交流讓我感受到集體智慧的力量，也豐富了我的教學視野。

四、參加進修學校的各項學習活動，努力吸納各種教學經驗，提升自己的專業能力。作為教師，想要將知識傳授給學生，自己必須具備豐富的知識儲備。如今知識更新的速度令人咋舌，唯有不斷學習，才能更好地應對未來的教育挑戰。堅信教到老，學到老，才能在教育事業中立于不敗之地。

教師實習個人總結 篇12

轉眼間，兩個多月的實習生活即將落幕。回想這段寶貴的時光，我心中涌動著諸多感慨。記得實習的第一天，我走進了實習學校的校園。學校的領導為我們詳細介紹了學校的基本情況，包括學校的歷史沿革、地理位置、學生的基本情況以及他們的學習安排等。他們對我們未來的實習內容進行了簡要說明，并表達了對我們的期待。短短的時間里，我心中充滿了興奮與期待。在校領導和老師們的熱情支持與幫助下，我努力投入到教學工作中，積極完成了學校交給我的各項任務。我對這份實習的體驗有許多想法與感受，以下是我對實習期間教學工作的簡單

在新課程改革的浪潮中，教師的角色不再是單純的知識傳授者，而是要引導學生提出問題、分析問題、尋找解決方案和驗證結論，最終應用于解決實際問題。教師需要積極培養學生的自主學習能力和科學探究精神，注重教學過程中的訓練，以此提升學生的學習興趣，培養他們的創新能力。新課程改革以來，隨著評估目標的變化，學生素質的提升愈發受到重視。義務教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，更加注重道德教育，明確禁止教師體罰學生，讓教育的核心是培養合格的中國公民。

　1、上課

聽課是提升自己教學能力的有效途徑。作為新老師，只有多聽課才能逐漸積累經驗，因此我珍惜每一次聽課的機會。學校安排的實踐活動豐富多樣，為我們的實習提供了便利。在這期間，我聽了不同老師的課程，涵蓋了不同年級和科目的內容。每位教師都有其獨特的教學風格，值得我去學習。在他們的課堂上，我感受到了教師的關懷與愛護：他們精心設置的教學環節、巧妙設計的提問方式，都讓學生積極參與，展現出對學習的熱情。魯迅曾說：“一千個讀者中有一千個哈姆雷特。”我想說，千名教師有千種風格，每種風格皆有其獨特魅力。我希望自己能像一只勤奮的蜜蜂，向他人學習，努力成為一名令學生滿意的化學教師。例如，云老師的課堂充滿幽默感，他的教學重點突出，邏輯嚴謹，板書工整，學生們也能積極聽課、記筆記、思考。而孫老師與云老師的風格則截然不同，他更傾向于引導學生思考，通常不急于直接給出答案，而是耐心引導，讓學生逐步找到正確答案。還有很多其他老師在課堂上的精彩表現讓我這個沒有教學經驗的實習生感到心生敬畏。聽課真的是一件享受的事情，我從中獲得了諸多啟發，及時分析努力尋找適合自己未來教學的方法。

　2、嘗試教學

聽課為我的授課做了充分準備，是向他人學習和模仿的過程。而真正的挑戰在于如何將所學的轉化為自己的教學風格。我第一節課是關于《金屬的物理特性》，雖然教學任務繁重，但作為一名年輕的教師，我希望第一堂課能取得良好效果。課前我查閱了許多優秀的教案與課件，向師傅和經驗豐富的老師虛心請教，學習他們對學生的認真態度，不斷提升自己的專業水平與教學藝術。我仔細分析了教材與大綱，根據教材的特點和學生的實際情況，精心設計了教學方案。為了激發學生的學習興趣，我在課前廣泛查找資料，為了讓知識更具直觀性，我努力制作多媒體課件，營造活躍的課堂氣氛，幫助學生樹立信心，提升他們對學習數學的熱情。我的導師在聽完我的課后，毫不保留地指出了我的不足，并給予了中肯的意見。她從課的語速、方式、教學思路及課堂紀律等方面給予了指導，讓我意識到教學是一項細致而復雜的工作，經驗豐富的老師的指導為我增強了對教學實踐的信心。

教師實習個人總結 篇13

在教師實習的期間，最重要的任務就是不斷提升自己的教育教學能力。來到學校后不久，每位實習生都被分配了一位指導老師，都是那些擁有豐富教學經驗的優秀教師。

我的指導老師是英語組的王老師，多年來一直擔任高年級的英語教學工作，積累了豐富的教學經驗。剛開始的時候，我便認真聽取了所有老師的課堂，尤其是王老師的課，力求深入了解各位老師的教學風格，以便迅速融入課堂教學中。在這個過程中，我從老師們身上學習到了很多知識，比如如何有效地銜接課堂的各個環節，如何把握課堂的節奏等。

我所在學校的教師整體水平都很高，專業知識更是毋庸置疑。然而，在聽課過程中，我也觀察到了一些問題。例如，部分教師的授課方式較為傳統，與學生的互動較少，課堂導入的方式也顯得有些單一。班級部的李主任曾和我們討論過這些情況，學校一直在推行新課改，雖然并沒有完全套用某種模式，但老師們仍在不斷探索適合學生的教學方法。在聽課時，我也發現了學生們的一些問題：部分學生對學習缺乏專注，常常走神、看課外書等；部分同學的基礎較差，一些舊知識沒有掌握好，面對新知識時更顯得無從下手。

針對這些問題，我在上課時盡量兼顧大部分同學的需求，課后也會主動詢問基礎較弱的學生，必要時為他們提供額外的輔導，幫助他們鞏固基礎知識，使他們在學習新知識時能更加游刃有余，進而提升他們的學習興趣和成績。針對課堂氛圍不活躍以及學生走神的問題，我在授課時嘗試加入一些有趣的導入，比如播放相關的流行音樂，與同學們一起進行教具的展示等，這些有趣的開場方式能夠有效吸引同學們的注意力，讓他們更愿意參與。我在課堂中盡量讓學生成為主角，鼓勵他們進行小組討論，并展示各自的成果，這樣既鍛煉了他們的表達能力，也提升了課堂的活躍度。

經過這一段時間的實習，我的教學能力得到了顯著提升，十分感謝學校給予我這個機會，使我能在各個方面鍛煉自己的教學技能。也要感謝我的同學們，他們的配合讓我受益良多。我相信，通過這次實習，我已經掌握了作為一名教師的基本技能。

教師實習個人總結 篇14

轉眼又迎來了一個周末，回顧這一周的工作與生活，心中感慨頗多，收獲與成長也隨之而來。

周一，經過一個愉快的假期，我以充沛的精力迎接孩子們的到來。無論是興奮得跳起來的珍寶，還是剛醒來還在打哈欠的小寶貝，甚至是依依不舍、鬧脾氣的小朋友們，都是我眼中一抹清新的風景。上午我為實習生們召開了一次小型會議，向他們介紹了學校各個崗位的園長和主任們，也讓大家做了自我介紹。作為師大的一名學生，作為小組的負責人，我為我們的小實習生“老師”們的朝氣與自信感到無比自豪。毫無疑問，我相信大家對待工作的態度都是非常認真負責的。

周二下午，我與主班老師們一起進行了教研活動。觀看了孫瑞雪老師關于“細小事物、玩水玩沙的敏感期”、“仿照敏感期”以及“語言敏感期”的相關視頻后，老師們展開了熱烈而有序的討論。這場爭論讓我收獲頗豐，帶來了許多反思。相信在這樣一個充滿熱情和嚴謹的學習環境中，我們肯定能穩步前行，并飛速成長。

周三是一個讓人感到壓力和疲憊的日子，因為每個班級都新來了兩個孩子。新入園的孩子哭鬧、不聽話，與已有半年學習經驗的孩子們展現出的自主與有序形成了鮮明的對比。為了不讓新來的孩子干擾到正常的教學活動，我們將愛哭的孩子基本上“專職”照顧... 一天下來，實在是累得不輕。通過這次經歷，我真切地意識到幼兒教育的重要性，孩子們適齡入園尤為關鍵。錯過了半年的學習機會，想要追趕上來真不是一件容易的事情，甚至可能會讓孩子感到恐慌和無所適從。看到這篇文章的家長或者將來的家長們，一定要關注這個問題喲。

周四和周五充滿了對周末到來的期待，我們渴望著再次體驗假期的樂趣。在這段時間里，除了開展日常的教學活動，周四下午我們還進行了一次關于保育工作的培訓，讓大家對幼兒園一日生活流程有了更清晰的認識，明確了在不同時間節點上應當做什么。一周的工作有時覺得既漫長又短暫，在每一天的辛苦中收獲快樂，轉眼又要迎接周末的到來。

周六是田雪同學的生日，除了她之外的其他五個人早早就為她準備了一個小驚喜。上午大家一起采購食材，滿懷期待地去做飯，午餐時刻，大家歡快地唱起了歌，并端出了蛋糕，簡單卻溫馨的生日慶祝，祝田老師快樂，也祝福我們自己能夠簡簡單單地快樂！下午我們進行了第一次臨時團小組活動——獅城公園春游。到了周日，大家在進行著休整，寫著博文、設計活動、背單詞……對即將到來的第三周充滿了期待！

這一周充實而有意義，團隊成員之間的歡聲笑語讓這個實習生活變得溫暖而充滿活力，繼續加油！

教師實習個人總結 篇15

回顧自己在教師實習期間的點點滴滴，我深感自己成長了許多。作為一名新手教師，我在這段時間里積累了寶貴的經驗，收獲了歡笑與感動，也在實踐中體會到了教師這一職業的責任與使命。

這一段實習生活讓我意識到，教育不僅僅是一份工作，更是對學生未來的影響。在與同學們的相處中，我學會了傾聽，學會了理解，也學會了如何更好地去引導他們。我想借此機會，對自己的實習經歷做一個以便在以后的教學道路上不斷進步。

一、提升自身思想覺悟，增強師德修養。

教師的職業道德是我們立身之本。在這段實習期間，我努力提高自己的思想覺悟，積極參與學校組織的師德教育活動，時刻提醒自己作為一名教師的責任。我要做學生的引路人，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

二、積極鉆研教學常規，提高課堂教學效果。

教學是教師的核心工作，提高課堂教學質量，是我實習的重點。為此，我從以下幾個方面著手：

1、做好備課工作。每次上新課之前，我都會仔細研究教材，明確教學目標和重難點。我力求在備課中考慮到每一位學生的不同需求，并為他們提供豐富的學習資源。

2、重視課堂互動。在課堂上，我努力營造一個積極互動的氛圍，鼓勵學生提問、討論，讓每個孩子都有機會參與到課堂學習中。通過這種方式，我發現學生們的學習興趣顯著提高，課堂氣氛也更加活躍。

3、關注個別差異。對于有困難的學生，我耐心地進行課后輔導，幫助他們克服學習中的困難，增強他們的自信心。我相信，只有給予每一個學生充分的關懷，才能讓他們在學習中找到樂趣。

4、多向前輩請教。在實習期間，我積極向經驗豐富的教師請教學習，聆聽他們的教學經驗和方法，并結合自己的情況進行反思和實踐。通過這種交流，我不斷豐富自己的教學視野。

三、充實自身知識，提高綜合素養。

作為一名新教師，提升自身素養是我必須面對的任務。在日常工作之余，我通過參加培訓、閱讀教育書籍等方式，不斷擴展自己的知識面，掌握現代教育理念。這樣的學習讓我在課堂上能夠更加自信，也為我的教學提供了強有力的支持。

四、反思與不足。

1、在教學實踐中的反思還不夠深入，有時不能及時總結教學中的經驗教訓。

2、教學成果的達成度還需努力，特別是在提高學生的學習成績方面。

3、基礎功的訓練仍需加強，提升課堂管理能力，使學生能夠更好地投入學習。

4、需要進一步加強對學生的紀律教育，使他們在任何時候都能保持學習的專注。

5、持續更新教育觀念，進一步提升自我專業素養。

在今后的教學中，我會更加嚴格要求自己，繼續努力學習，積極進取，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。

教師實習個人總結 篇16

晨曦微露，星辰漸隱，太陽還在醞釀，我們已經來到了校門口。教師實習生活是辛苦的，卻也是甜蜜的，這句話說得一點也不假。雖然要早出晚歸，但學校的資源豐富，師資力量雄厚，老師們在教學上都非常熱心負責。

回首這六周的實習經歷，我們在不斷學習中成長了許多。非常感謝指導老師的悉心指導，感謝學校給予我們的實習機會，以及感謝這個溫暖的學校。記得第一次上課的視頻，簡直就像是在臺上自說自話，完全忽略了學生們的反應。后來，老師對我的課堂表現進行了詳細的點評，指出了我的優缺點。

每次授課前，指導老師都會把我叫到面前，讓我對著PPT講一遍，幫助我細致地捉摸每一個細節。講得不夠好的地方，她會親自示范給我看。剩下的時間，我會去教工之家（學校一樓的一間空教室，那里有一面大鏡子），對著鏡子反復練習。后來的九節課上，老師的點評總會有一句：“比上次好多了。”經過一次又一次的反復練習之后，確實讓我感受到進步的喜悅，過程雖然艱辛，但結果卻無比欣慰。正如那句老話所說：“一份耕耘，一分收獲”真的是有道理的。

除了授課方面，我對老師處理各種小事情的方式更是十分欽佩。記得有一次，班上的孩子們在早操時因為嬉鬧而動作夸張，蔣老師沒有過多指責他們，而是讓她們揮動手臂100次。等到她們揮動到三十幾下時，老師讓她們停下，問她們感覺如何。孩子們齊聲回答說：“手好酸。”蔣老師微微嚴肅地說：“揮了三十幾下就覺得酸了，如果持續揮動，我們的手臂可能會受傷。做操和做其它事情一樣，要懂得適可而止，抓住一個度，過猶不及，容易出問題。”

老師先讓她們體驗，再去講述道理，而不是簡單的批評。這樣的例子還有很多。除了蔣老師的課堂外，我還聽了其他老師的課，感覺這個學校氛圍友好，不是那種只喊口號的地方，而是實實在在地去實踐。老師們時刻提醒學生要專注，挪動桌椅的時候也會表揚或者提醒她們聲音不要影響到其他班級。老師們的課堂教學方法豐富多樣，關注學生良好習慣的培養。我喜歡這樣的老師，他們不僅傳授知識，也關注學生的全面發展。

這六周的成長經歷讓我在聽取學校老師的課之余，也去聽聽同學們的課，聽正式老師的授課就是在學習，聽同學的課則是對照反思，因為我能夠看到她們身上的影子，看到她們所遇到的問題，就會反思自己是否也會有同樣的情況，然后在自己上課時加倍小心。在教育學生的過程中，我也在不斷地學習著。以前寫教案的時候，只是關注自己覺得難點的內容，但經歷了實踐后，我明白了要從學生的視角出發，問自己如果我是學生，是否會有困惑。這不是空口說白話，而是真正做到以學生為中心。老師的工作內容是周而復始的備課、改作業，這讓人很容易感到平淡，但我們仍需在其中追求更高的境界，做到學高為師，身正為范。

教師實習個人總結 篇17

經過一段時間的奔波，我們終于來到了實習學校，接下來的幾個月將是我們教師實習的時光。

我很慶幸能有這樣的實習機會，這不僅讓我體驗到了在課堂上無法感受到的真實教學情境，也讓我更加珍視這段寶貴的學習經歷。我希望在這段時間里，能夠積極吸收知識，掌握更多的教學技巧。

來到這里的第一周，雖然有些不適應，但通過幾天的適應與努力，我逐漸融入了這個新的學習和工作環境。與同事們的相處也很融洽，大家相互關心，遇到問題時總能協調解決，這樣的氛圍讓我覺得很溫暖。

由于專業的緣故，我們的上課時間各有不同。身為體育教師，我每天早上都需在5點半起床帶隊跑操，起初我感到很不習慣，假期的不規律作息讓我幾天難以調整過來。不過，我慢慢適應了早睡早起的生活，身體狀態也大大改善。

第一周的課程主要是理論教學，因此這周我們并沒有真的上課。從下周開始，我將正式跟隨指導老師進行聽課。這是我學習教學技巧的好機會，我的指導老師都是經驗豐富的教師，與他們一起工作我相信能學到許多寶貴的經驗。

作為一名年輕的實習教師，我在學習前輩經驗的也應該總結出一些新穎的教學方法，力求使我們的教學更具科學性與趣味性。讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，才是現代教育所需要的。

在實習期間，與學生建立良好的關系是很重要的，但這種關系也需把握好度，不能過于親近或是疏遠。我們應該讓學生在課堂上尊重我們的教學要求，而在課后能夠像朋友一樣自由交流。

雖然第一周我還在不斷適應新環境，但我相信我會逐漸享受這個過程，體會到其中的樂趣。這段經歷對我來說是極為珍貴的，在未來的日子里，我會一點一滴地記錄下我的成長與感受。

教師實習個人總結 篇18

在20XX年2月至6月間，我有幸在北京—x中學進行教師實習，這為我提供了一個珍貴的學習機會。我的主要任務包括教育見習、教學及班主任工作。現將我的實習經歷總結如下：

　（一）教育教學工作篇：

基本情況：—年級聽課45節；—年級聽課55節；

新授課3節；參與月考評卷2次

在實習期間，我主要在—x和—x兩個年級進行教學工作實習，收獲頗豐。以下是我的一些體會：

聽課：教學是一項極具個性化的工作，每位教師都有自己獨特的教學方法和風格。通過聽課，我學會了如何把握課堂的邏輯性和條理性，以及如何更有效地管理課堂氣氛，激發學生的學習興趣和積極性。在聽課過程中，我關注帶教老師對知識點的處理以及對重難點的把握，著重體會教學設計的思路。我認識到，40分鐘的課堂教學是教師備課的集中體現，我也努力學習如何用簡練的語言進行清晰表達，確保講解到位，從而實現預期的教學效果。在聽課過程中遇到的問題，我都會及時記錄，課后與帶教老師進行溝通。在—課程的聽課中，我不僅梳理了知識點，對復習課程的教學有了更深刻的理解，也體會到了截然不同的教學風格和多樣的教學形式。

備課：在實習期間，我根據帶教老師的建議，為整個—年級準備教案和課件。在備課的過程中，我深刻意識到需要從一個更高的角度思考問題：高中階段的教學內容如何有序安排，以便與初中課程有效銜接，幫助學生更好地適應高中學習；哪些內容需要提前講解，哪些則需要在具備一定知識基礎后再學習；在講解內容時，選擇何種教學方式最為合適，哪些知識點可以拓展，哪些則需謹慎引申……這些細節問題讓我意識到，備課不僅是簡單的任務，還需要不斷學習和積累經驗。—x老師詳細評閱了我的教案，指出了不足之處，并依據自己的經驗幫我理清教學思路，使我對每節課的重難點把握更加準確，同時也讓我學會從學生的角度出發來備課，才能做好教案。

評卷：在實習期間，我參與了學生作業的批改。這是我未來工作的一部分，因此我特別關注如何提高這方面的能力。我學會了根據學生的作業情況判斷他們對知識點的掌握程度，把握學生的難點和易錯點，以便在后續的課堂上進行重點講解。我對自己提出了更高的要求，比如針對試卷的題目進行多種解法的嘗試，以鍛煉學生思維，提高他們的解題效率，滿足不同學生的需求。這個過程中，我也看到了自己的不足之處，今后在工作中，我要不斷提升自身能力。

講課：雖然后期因時間限制，我只進行了新授課兩節，但我經歷了完整的備課、講課和評課過程。雖然只有短短兩節課，但我因此注意到了以前聽課時未曾關注的問題，如課堂時間的掌控、教學內容的銜接、教態、語速以及聲音的穿透力，講課時的自信、熱情與親和力，是否能與學生互動并根據他們的反應及時調整教學策略……在后續的聽課過程中，我也主動向帶教老師學習這些方面的經驗。課后的評課讓我及時意識到了講課中的不足，便于我更好地進行反思和總結。

教學是一項復雜而漫長的過程，同時也是一個需要終身學習的漫長旅途。我的實習經歷讓我獲得了深刻的感悟和寶貴的體驗，我希望自己在未來的教學中不斷學習、進步和成長。

　（二）班主任工作篇：

我一直渴望成為一名班主任，因此在牛津中學實習期間有機會向一位經驗豐富的班主任學習相關工作，我非常珍惜這個機會。班主任的工作充滿挑戰，要成為一名優秀的班主任，更需具備高素質。班主任不僅要完成教學任務，還需管理好班級，關心學生，常與他們交流，給予幫助，形成積極健康的學習氛圍和團結的集體關系。在實習過程中，我深切感受到班主任的管理風格對整個班級的影響至關重要，擁有先進的管理理念和真誠的工作態度顯得尤為重要。

實習伊始，帶教班主任—x老師向我簡單介紹了班級情況，并組織班干部會議以便讓我們互相熟悉，這讓我對班級有了初步了解。在接下來的實習中，我主要根據劉老師的早晚值班安排，學習相關的管理經驗。首先是出早操、看早讀，我在這一過程中逐漸克服了以往的惰性，能夠準時到達班級或操場，監督學生的早讀紀律和出勤情況。每次值班時，我都會仔細閱讀班級日志，掌握學生近期的活動和思想動態。在晚班值班中，我學習如何對學生進行開導，如何指導班委管理班級，如何與家長溝通，以及處理班級突發事件的技巧。

在實習期間我參與了—x活動，始終跟隨班級參加各項活動，這不僅增進了我與學生的交流，也為我今后開展班級活動積累了經驗。

1、班干部會議：在4月3日晚自習前，我組織了一次班委例會。內容包括各班委匯報近期工作，提出問題和建議；班委討論本月活動安排，制定參與同學的初步安排；團支書要求班委做好工作記錄和增加班級工作的透明度；指出近期同學學習狀態不佳，缺乏競爭意識，需通過活動營造競爭氛圍，提高同學們的學習動力。

2、主題班會：在4月24日，我主持了一次關于—x活動的總結班會。會前，我與相關班委討論班會流程及形式，并根據學生們的建議準備了相應的PPT和視頻。在班會上，我首先播放視頻，總結—x活動的點滴，并邀請幾位同學分享體會，接著播放個人特寫，讓大家看到與平時不同的自己。在整個放映過程中，同學們非常投入，笑聲不斷，顯然這次活動給他們留下了深刻印象。我對活動前提出的幾點要求和期望進行了第一點為安全問題；第二點為是否邁出了自己的第一步；第三點為是否感受到班級的溫暖。班級在這兩天的表現非常優秀，我鼓勵同學們將這種堅韌和互助的精神在今后的學習中延續，發揚光大。通過這次主題班會，我不僅學到了如何組織班會，更深刻體會到班會在知識傳授之外對學生精神和素質教育的重要性。

一個學期的實習已經結束，這次實習讓我能力得到了提升，并將對我今后的學習和工作帶來深遠影響。這是一段難忘的經歷，必將成為我一生中的寶貴財富。我也更深刻地認識到，教育是一份崇高而細膩的事業，教師是一份崇高而又平凡的職業。教育不是兒戲，我將努力成為一名合格和優秀的教師！

教師實習個人總結 篇19

作為一名剛踏入教師崗位的實習生，面對陌生的環境和千姿百態的孩子們，我感到無比的新奇與挑戰。初入幼兒園的那一天，心中的忐忑與期待交織在一起：如何才能贏得孩子們的喜歡，成為他們心中的“好老師”？看著園里的老師們如魚得水，玩得熱鬧，孩子們的笑聲不斷地在耳畔響起，我也希望能早日融入這個歡快的大家庭。

實習的第一天仿佛就在眼前，那是一個充滿期待的清晨。懷著一份緊張又興奮的心情走入教室，看到孩子們天真的笑臉，我的心一下子放松了下來。孩子們對于新面孔充滿了好奇，紛紛圍上來與我交談，迅速拉近了我們之間的距離。而我的指導老師是個經驗豐富的“老江湖”，她像一位溫柔的母親，用她的知識與關愛滋潤著我這個剛進入職場的菜鳥。

在實習期間，我努力觀察我的指導老師如何與孩子們互動，如何引導他們自主學習。在我有疑慮時，她總是耐心解答，并傳授給我實用的經驗。我逐漸適應了工作，并且通過和老師的密切交流，深入了解每一個孩子的情況。我明白，作為一名合格的幼兒教師，尊重、關心、理解孩子是極為重要的教育理念。

這個實習經歷讓我認識到因材施教的重要性。每個孩子都是獨特的，他們有自己的性格與需求。作為教師，我們需要用心去發現他們的閃光點，理解他們的內心世界。孩子們的成長不僅需要老師的關懷，也離不開與家長的溝通。在實習期間，我嘗試主動與家長交流幼兒在園及在家的表現，這讓我收獲良多，受益匪淺。

幾個月的實習生活讓我更加清晰地認識到幼兒教師的職責與挑戰。大班孩子的身心發展特點和保教工作與中小班的區別，使我對教育工作有了更深入的理解。我也意識到教師之間的協作與配合，以及與保育員及家長的溝通同樣至關重要。孩子們的天真可愛讓我倍感欣慰，而我努力讓自己變得更加親切、融入他們的生活，進而建立起信任與依賴的關系。

我非常慶幸能夠與這些可愛的小朋友及幾位優秀的老師共同度過這段寶貴的時光。每一位老師都給予我指導與幫助，尤其是我的指導老師，她的認真與熱情讓我受益匪淺。每次課后，她都會耐心地與我交流，指出我需要改進的地方，促進我不斷成長。我意識到，要成為一名優秀的幼兒教師，不僅需要扎實的知識與經驗，更需要靈活應對孩子們的各種問題，不斷學習與提升自己。

在這段時間里，我深刻地體會到幼兒教師這一職業的艱辛與不易。要贏得家長的信任與孩子們的歡心，必須投入滿腔的熱情與愛心，真正了解孩子們的需求。每一天的實習經歷都在我心中留下了深刻的印記，讓我對未來的教師生涯充滿期待與信念。我希望在今后的工作中，不斷提升自己，努力成為一名出色的幼兒教師。

教師實習個人總結 篇20

轉眼間，我在幼兒園的實習已經進行到第六個月。這段時間的經歷讓我收獲頗豐，特別是在教學和與孩子們的互動方面，積累了不少寶貴的經驗。每當我走進教室，看到那些天真無邪的笑臉，心中總是充滿了成就感，仿佛所有的努力都是值得的。雖然我是一名英語專業的學生，但在這個過程中，我的專業知識也得到了有效的應用，尤其是在語言啟蒙方面。

剛開始實習時，我對自己的教學能力感到十分不安，總是擔心無法勝任老師的角色。但我逐漸適應了這種身份。在每天的授課和互動中，我學會了如何用生動有趣的方式來吸引孩子們的注意力，并幫助他們理解新知識。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是一種引導和啟發。每當看到孩子們的眼中流露出恍然大悟的神情，我就感受到一種難以言表的滿足。

在實習的過程中，我還特別體會到了耐心的重要性。有些孩子在學習時總是需要反復的指導，面對他們的困惑，我必須調整自己的心態，以更包容的方式去引導。逐步地，我培養了更強的耐心和細致入微的觀察力，這也讓我在日常生活中變得更加冷靜。老師這一職業，正是需要這樣的品質，讓我在未來的職業道路上受益匪淺。

回首這六個月的經歷，我發現時間飛逝，每一天都在不斷地學習和成長。無論是與孩子們的相處，還是與同事的交流，都讓我感受到團隊合作和共同進步的重要性。我明白，作為教師，責任不僅在于傳授知識，更在于關注孩子們的成長與發展。雖然這段實習充滿挑戰，但每個瞬間都讓我倍感充實，為我今后的教學之路奠定了堅實的基礎。