我深刻體會到了理論與實踐的緊密結合。通過親身參與課堂教學與學生互動，我發現教師不僅是知識的傳播者，更是學生心靈的引導者。這次見習讓我意識到，真正的教育不僅要關注學生的學業成績，更應關注他們的情感與心理發展。教育的力量在于啟發思考、激發潛能，每一個細微的關懷都可能改變一個孩子的未來。這份教育實習總結范文，記錄了我在實踐中收獲的寶貴經驗與深刻洞見，希望能為未來的教育之路提供些許啟示。

教育見習總結 第1篇

本學期為期一周的教育見習已經圓滿結束。在這段時間里，我對學校的教學工作和管理模式有了更深入的認識和了解。

這次見習的學校仍然是在PD的二附中。也許是因為見習期間的天氣晴朗，大家的工作熱情高漲，因此這一周的時間過得飛快，仿佛一眨眼就結束了。回想起來，我覺得此次見習的收獲相比上個學期更加豐富。

這次的見習活動與上學期類似，主要同樣分為聽課和教務見習兩個部分。

在這五天的見習期間，我們共聽了六節課，但與上學期不同的是，上學期我們主要聽理科課程，而這學期，二附中的導師洪老師考慮到我們公共事業管理專業的文科背景，特意為我們安排了語文、政治、歷史、英語、音樂等文科類課程，供我們旁聽。

在聽課過程中，我再次領略了二附中老師獨特的教學方式和個人魅力。讓我特別贊賞的是教授歷史的陳老師。他的課分為兩個部分，首先復習了上節課關于“文藝復興與宗教改革”的內容，然后引入了新課“英國革命”。根據我對全國歷史課程改革后教材的了解，這些教材往往以簡單的介紹為主，容易引起學生的興趣，但部分內容卻顯得模糊，甚至略過；而舊版教材知識性強，但形式較為單調，學生興趣不易保持。無論使用哪種教材，僅靠照本宣科都是難以讓課堂生動起來的。

然而，陳老師的上課風格令我印象深刻。整堂課中，他沒有拘泥于課本內容，而是在完成教學的基礎上，以講故事的方式為學生授課，穿插了大量的相關趣聞和他個人對歷史事件的獨特見解，幽默風趣，時不時用幾句英語引起學生的注意。尤其是在講述“光榮革命”時，他通過班級內部結構的比喻，生動形象地向學生明確了“政變”與“起義”的區別，這一方法使得知識更加深入人心。

后來從洪老師那里得知，陳老師是最受學生歡迎的歷史老師，心中不禁感慨，擁有如此淵博的知識和個性魅力，難怪學生們如此喜愛和尊重他。看來，要在未來成為一名優秀且受到學生喜愛的老師，我在今后的學習和生活中必須更加努力，積極參與實踐，多閱讀、多走訪、多交流，豐富知識，提高個人的文化修養和人格魅力。

除了歷史課外，還有一位活潑幽默的化學老師蘇老師，以及注重進步的英語老師瞿老師等眾多優秀教師，都給我留下了深刻的印象。

在聽課的過程中我也注意到，課堂氣氛之所以如此活躍，不僅因為老師們的努力，更因為二附中學生對于學習的主動性。通過課堂表現和與老師的互動，很容易發現學生們在課前課后都進行了大量的預習和復習。我認為這樣高度自主的學習氛圍相當難得，與我之前的高中母校相比，二附中的學生在學習上表現出更高的熱情。

這種主動和熱情不僅體現在學習上，還在他們日常的校內活動和班級活動的組織和參與中體現出來。

在見習過程中，我們有幸觀賞到了高三保送班學生自編自導的話劇“有雷無雨”的片段，這不僅讓我感嘆二附中學生的才華橫溢，也充分證明了他們追求自己熱愛的事物的勇氣和能力。

我想這與二附中開放、包容的校園文化密不可分。二附中的校訓是“追求卓越”，在日常的教育見習中，我觀察到學校領導和教師們竭盡所能為學生創造一個能更好追求卓越的環境與條件：每周都有知名院士和大學校長的講座，還有自發組織的音樂劇、話劇等表演；學校還專門設置了社團活動時間，并配備專業教師進行指導，在這樣的優良環境中，學生自然能夠自由地發展。

難怪那么多初中畢業生將二附中作為中考目標，這個美麗的校園始終充滿了自由而又嚴謹的氛圍。

教育見習總結 第2篇

教育是傳承，實踐更是成長。學習的過程不僅僅停留在書本上，更在于將知識運用到實際中去，每一次的探索與思考，都讓我們離理想的教育更進一步。——某教育專家

在溫暖的陽光下，伴隨著春風的輕拂，我們教育系的學生踏入了陽光小學。這里有朝氣蓬勃的孩子們，充滿了天真的笑聲和稚嫩的朗讀聲。作為即將步入教育行業的大學生，我們的內心充滿了期待與緊張，這一切既仿佛遙不可及，又如同觸手可及。

我們在陽光小學的第一堂課是觀摩一節信息技術課堂。課堂氣氛活躍，孩子們的專注和興奮超出了我們的預期！老師生動有趣的講解，讓我們感受到教育的力量與魅力。

然后，我們分組前往不同的班級，此時我們選擇了三年級的語文課。老師的語調流暢而富有感染力，充分調動了學生們的積極性。孩子們爭先恐后地舉手發言，臉上流露出迫切的期待，想要被老師注意到。當有同學沒有被點到時，失落的神情在他們的小臉上顯露無疑。這種積極參與的熱情也極大鼓舞了老師，使得課堂氛圍更加濃厚，和我們在大學課堂上截然不同。

課間，孩子們在操場上盡情嬉戲，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落，給這個小小的校園增添了無盡的生機與活力。他們的天真和無邪讓我們感悟到一種久違的純真，是否讓你也想起了自己失去的童年，那些珍貴的美好回憶……

這次實習讓我更加堅定了成為一名小學教師的信念，和這些聰明、可愛、無邪的小朋友們在一起，我的心中涌起陣陣溫暖，臉上總是掛著笑容。我渴望與他們共同成長，不僅因為他們讓我找回了失落的童年，更因為我們可以在一起分享成長過程中每一個珍貴的瞬間，喜悅與挑戰同在。

然而，這次見習也讓我意識到自身的不足。作為一名小學教師，不能只專注于某一學科，而是應具備多方位的教學能力，能夠在各個科目中游刃有余。

小學階段是兒童學習歷程的起點，對未來的學習至關重要。小學生就如同綻放的花朵，需要有愛心和責任感的教師來精心呵護！

這次實習全面提升了我們的教學能力和綜合素質，成為一場全方位的實踐訓練。它不僅幫助我們提高了教學技能，也在嚴峻的環境中鍛煉了身體素質，在教學過程中提升了我們的專業素養，更在教育過程中磨練了我們的人格素質。

教育見習總結 第3篇

為期五天的教育實習讓我大開眼界。回顧這段短暫的經歷，我收獲頗豐。從聽課記錄到與小學生互動，我逐漸理解了作為一名教師和教育者所需的基本技能和素養，對“師范生”這一身份有了更深刻的體會。以下是這次教育實習的一些心得

一、教育心得體會

我實習的班級是二（2）班，學生們活潑開朗，充滿朝氣。對于二年級的學生來說，行為習慣的培養依然是一個重要的方面，而學習上則主要集中在加深識字和朗讀能力。在與二年級孩子的相處中，我發現他們對班主任的依賴性較強，獨立完成任務的能力還有待提升。幫助他們逐步擺脫依賴，促進他們的自主性，是至關重要的。

作為低年級的老師，讓孩子喜歡你是非常重要的。一個常常面帶微笑的老師能夠贏得學生的喜愛，使他們在課堂上更加專注和積極。但微笑并不意味著放任自流，適度的威嚴同樣重要，孩子們需要明確什么是可以做的，什么是不可以做的。在課堂上，潛移默化地灌輸人生道理，逐步啟發學生，而不是通過反復背誦名言警句來灌輸知識，這是更加靈活和生動的教學方式。我們要理解孩子，犯錯誤是難免的，不應因此而生氣，而是要站在孩子的角度分析問題，發現錯誤背后的原因，這樣才能針對性地進行指導。新課程強調賞識教育，及時表揚表現好的學生，而不過度批評，從而保護孩子的自尊心。在我們眼中，每個孩子都是獨一無二的，鼓勵表現優異的孩子，同時幫助需要幫助的同學，這是我們義不容辭的責任。

二、教法心得體會

1、學習課堂講解的藝術

有位老師曾說過：“要讓別人與你一同歡笑，你自己必須先笑。”這讓我明白，教師需要擁有豐富的情感和健康的心態，只有如此，才能讓學生在課堂上感到快樂，從而獲得良好的學習效果。課堂語言的運用和課堂氛圍的掌控對于教學效果有著至關重要的影響。

2、學習表揚的藝術

當老師對表現突出的學生給予表揚時，其他學生也會受到激勵，產生模仿的欲望。樹立正面的榜樣對孩子非常有益，既能讓這個孩子感受到成就感，又不會打擊其他孩子的自尊。我們應當摒棄傳統的批評教育，轉向現代的賞識教育。

3、給予學生更多的成功機會，讓他們體驗成功的喜悅

如何讓每個學生都能獲得成功體驗顯得尤為重要。關鍵在于教師如何看待成功，并為學生提供多少成功的機會。在課堂上，老師需要先將知識點講解清楚，然后再出相應的題目給學生練習。許多原本不太主動的學生在回答正確的問題時，都會興奮地表現出來。這讓我明白，普通班的題目設計應當基于課堂教學內容，只要學生認真聽講，就能在作業和考試中取得好成績，這樣他們就會體驗到成功的快樂，提高學習興趣。

4、設計適合的教學游戲，豐富課堂內容，滿足學生的娛樂需求

小學生的注意力往往難以長時間集中，他們對簡單有趣的內容興趣較高，而對枯燥復雜的內容則容易失去興趣。將教學內容融入游戲或者通過講述有趣的故事來激發他們的學習熱情，能有效提高學生的學習積極性和效率。

5、用發展的眼光全面評價學生

盡管有些學生基礎較差，存在各種問題，但他們依然是學生，具備很大的可塑性。我們必須用發展的眼光看待他們，樹立“有進步就是成功”的理念。每當他們有新的進步時，及時給予肯定和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。如果僅僅通過單一的標準來衡量學習的成敗，無疑會挫傷學生的積極性和自信心。評估學生的學習成功與否，要關注他們在學習中收獲的能力，比如觀察力、思考能力和交流能力等，這些都應當得到肯定和表揚。

聽課建議

1、缺乏互動

在新課標下，教師與學生之間的互動變得尤為重要。新的課堂教學設計需要以學生為中心，以學生的發展為重點，為每個層次的學生提供展現能力和參與課堂的機會。打破傳統以教師講授為主的教學方式，讓學生成為課堂主體，教師則作為引導者。如果課堂缺乏互動，就會造成學生積極性降低，無法自主學習和思考。

在我聽過的一些語文閱讀公開課中，許多老師未能把握閱讀課與精讀課的區別，仍然有較強的牽引性，導致無法實現自主學習的目標。

2、語速過快，內容講解也較快

在教學過程中，語速應保持適中，既不能過快也不能過慢，要根據內容適當調整。過快的語速會讓學生難以跟上，聽起來費力，部分學生會努力聽課，但另一些則可能因為跟不上進度而失去興趣。適中的語速是教學的關鍵，內容銜接要自然，重點內容應詳細講解，這樣學生在聽課時才能更輕松，能夠全神貫注地學習。

3、合理使用多媒體教學

多媒體的運用大大豐富了課堂的生動性與吸引力，減少了板書時間，方便了教學。但過度依賴多媒體技術而忽視課本的作用也是不可取的。閱讀教學應以書本為主，多媒體僅作為輔助。教師應當合理把握多媒體的使用頻率，若頻繁切換課件與文本，學生的注意力會受到影響。而且多媒體也可能出現故障，若課件無法正常播放，教師應有應對措施，確保教學的順利進行。

4、找準課文中的語言訓練點，培養學生的閱讀與寫作能力

識字教學與閱讀教學密不可分，應該在閱讀過程中進行識字，音、形、意相結合，讓學生在情境中理解詞語的意思。

三、教育實習對我的啟發

在學校學習的書本知識雖重要，但五天的教育實習讓我更深刻地理解了教師、教育和學生的真正意義。我希望未來能成為一名優秀的小學教師，帶著滿滿的熱情投身于接下來的學習與成長之中！

教育見習總結 第4篇

我于20xx年9月1日至10月15日在華東師范大學附屬中學進行了一個多月的教育見習。我的見習內容主要涉及課堂教學、班主任工作、教育研究及文案撰寫等四個方面。具體工作如下：

（1）班主任工作：我負責為期兩周的班級管理，參與了迎新晚會的策劃與執行，并協助管理學生的日常行為規范。

（2）教學工作：完成教案13份，授課18堂，進行一次公開課的展示。我還參與了美術社團的指導工作，為期一周。

（3）教育研究：我參與了學生心理健康問卷的收集與統計，特別關注中學生的學習壓力與社交焦慮，負責分析問卷結果并撰寫報告。

（4）參與學校的文化節活動，包括前期的布置與現場采訪工作。我還擔任校運動會的裁判，并參與了書法比賽的組織工作。

這段時間的見習生活讓我體驗到了作為教師的種種挑戰與快樂，也更加深刻地理解了教師這一角色所承擔的責任。在這一個月里，作為一名見習教師，我努力以教師的身份嚴格要求自己，無論是言行舉止還是教學態度，都盡量做到以身作則，關愛每一位學生，始終堅持對學生負責的原則，盡全力做好班主任和教學工作；作為見習生，我也遵循學校的規章制度，尊重指導老師，虛心聽取他們的建議，并與其他見習生團結協作，順利完成學校布置的任務，力求在美術教育專業中樹立良好形象。

在見習期間，我的主要工作集中在教學、班主任和教育研究三個方面。

教學工作：記得在附屬中學的第一次授課中，雖然緊張了一整天，但我努力將學生們視作一塊塊充滿潛力的土地。即便內心忐忑，依然努力克服緊張情緒，反復錘煉自己。從初時的無所適從，到逐漸掌控課堂，再到嘗試讓學生自主探討，分享彼此的學習經驗。在不斷的實踐中，我收獲了寶貴的經驗和快樂。每次課前的備課、了解學生的基礎情況與準備教學材料，我都力求做到盡善盡美。在指導教師王老師的悉心指導下，我成功完成了各項任務。課后，我和同伴們共同討論課堂教學中存在的問題，并進行改進。經過一個多月的努力，我在教學設計、課堂管理及語言表達等方面都有了顯著進步。在整個教學過程中，我時刻提醒自己要以學生為中心，注意自己的每一句話，因為我深知教師的言行對學生的影響重大。于是我努力調整心態，更好地從學生的角度出發進行授課。

在教學實踐中，我深刻體會到：

1、教師應以學生為本，授課的出發點應圍繞“如何使學生更好地掌握知識”的主題，而非單純關注課堂的教學效果。

2、了解學生的實際情況至關重要，教師需要掌握學生的知識背景及生活興趣，以便更好地進行教學。

3、激發學生的學習興趣是一項重要任務，可通過課堂導入及情境設計來實現。興趣是學習的動力源泉，培養學生的興趣尤為重要。一位優秀的教師需要具備扎實的專業知識和豐富的教學技能。這次見習讓我在實踐中反思課堂學習，提升了對理論知識的理解。

在教學過程中，我仍然存在一些不足之處。

1）在授課時過于強調重點與難點，導致學生作業未能完整完成。

2）授課節奏偏快，未能顧及所有學生的反應。

班主任工作：最初我懷著無比美好的想法，面對那些天真可愛的學生，心中充滿了憐愛。然而，我才明白，班主任工作并非易事，既需要付出真心，也需要耐心與責任感。在努力成為他們的朋友的我也隨時保持對言行的反思，始終堅持嚴于律己，身教勝于言傳。通過對班主任李老師的觀察，我意識到教師的表率作用至關重要，學生時刻關注著老師的表現，作為老師，應該嚴格要求自己，進而影響學生的成長。在與李老師的交流中，我學習到了許多寶貴的班級管理經驗，這些經驗對我今后的工作將有很大幫助。

教育研究方面：這部分工作需小組合作完成，彰顯團隊的協調能力。在進行學生心理健康問卷的統計與分析中，我意識到自己在工作分配上存在不足，過于注重結果而忽視了團隊成員的合理分工，在楊老師的指導下，我及時調整，逐漸克服了這一缺陷，并最終圓滿完成任務。

回顧這一段見習時光，雖然不是最完美的表現，但我始終以用心為主導。我是一名見習生，知識還在不斷積累當中，經驗尚需累積，作為教師之路才剛剛開始，我將扎實腳步，繼續前行，把見習中獲取的一切經驗應用到今后的工作中，并以真心去呵護每一位學生。我深知教育是一個雙向互動的過程，只有教師認真投入，學生才能積極配合，這樣的過程是充滿樂趣的。

教育見習總結 第5篇

我的實習單位是xx學校，這段實習經歷主要包括三方面的內容：課堂教學、班主任管理以及教育調查。

經過八周的實習生活，我深刻感受到作為教師的辛苦與快樂，更加理解了作為教師所承載的責任。在這兩個月中，我努力以教師的身份嚴格要求自己，做到為人師表，時刻關注自己的言行和形象，以愛心和責任感對待每一位學生，并盡全力去做好教學和班主任的各項工作；作為一名實習生，我也遵循實習學校的規章制度，尊重學校的領導與教師，耐心聽取他們的指導，圓滿完成我們的實習任務。

在課堂教學方面，我主要著力于提升學生的數學思維能力和解題能力，通過課堂教學和課后答疑引導他們的思維，進行方法總結。由于初中與高中知識之間的脫節，我為學生補充了一些相關知識，如十字相乘法、二次函數的最大值和不等式的解法。我還注重培養學生對數學的興趣，努力調動課堂氣氛，利用學生的斗志來激勵他們的學習動機。

有些學生在做作業時因為缺乏基礎知識而束手無策，甚至胡亂套公式，學習效率低下，往往一節課甚至整個晚自修也只解決幾道題。針對這種情況，我在答疑時會建議這些學生先復習相關知識，再進行作業練習，如果仍有疑難，我再進行有針對性的講解，以避免他們過度依賴老師，從而培養獨立思考的能力。

在批改作業與試卷的過程中，我能夠及時掌握學生的學習狀況，發現突出問題并做好記錄。在對學生表現不夠認可時，我也會謙虛地向指導老師請教，以保證批改的準確性。我參與了一次大型的月考和期中考試的評卷工作，學習了如何使用Excel軟件進行成績統計和排名。

我的授課時間安排較少，總共只有八節課，且間隔時間較長，這讓我有充足的時間細致研討教材。我和團隊的其他成員組成了數學備課組，討論教學方法、例題和習題設計等內容，進行了集體備課，詳細編寫教案和制作課件，確保每個環節都緊扣教學目標和學生的學習情況，在上課前再進行試講。

每節課指導老師都認真聽課，提供全面細致的評價，指出我在授課中存在的不足和改進建議，同時也肯定了我的亮點，鼓勵我形成個人獨特的教學風格。在老師的指導下，我的教態、語言表達、板書、提問技巧和與學生互動等方面都有了顯著提高。然而，我發現自己在課堂時間掌控方面仍有不足，語速偏快，有時過于渴望講解內容，忽視了給學生思考的時間。

除了自己的課，我還積極聽取學校其他教師的課程，爭取擠出時間去聽如帶火箭班的余老師以及本年級唯一的特級教師楊主任的課，通過做好聽課記錄并與老師交流，學習他們豐富的教學經驗。

班主任工作方面：

(1) 在工作準備方面，我擔任高一(7)班的班主任。初期通過指導老師的介紹，迅速了解整個班級的特點及部分活躍學生的信息，我通過與學生的互動和觀察，逐漸掌握每個學生的情況。每天的早讀和晚自習我都會到教室，慢慢融入這個班級。學生們也能夠像朋友一樣與我交流，許多調皮的學生也愿意接受我的指導，努力改正自己的錯誤，和學生的關系相處得相當融洽。

(2) 在班級日常管理方面，我主要關注學生的學習、紀律和衛生狀況。每天早上我會早早到達教室，提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督學生們是否在認真學習。我會記錄遲到的同學，并進行適當的時間觀念教育。

在紀律管理方面，7班的學生比較活躍，其中一些學生比較調皮，自習課上常常討論問題或看課外書，課前與課后的五分鐘內也很吵，影響到其他同學的學習。觀察發現，問題主要集中在三四個學生身上。針對這一狀況，我采取“針對性解決”的方式。首先與班主任了解了這幾位學生的情況，再在日常的早讀、晚自習期間對他們加以關注和約束，抓住適時教育的機會進行個別輔導。

在個別教育中，我會先請他們自我評估，看他們是否意識到自己的缺點，這樣可以幫助學生認識自己。我會與學生進行對話，采用“老師發現了……你認為呢？”的方式，避免造成對學生的片面了解和傷害自尊心。雖然這些學生比較頑皮，但他們都重視事實，能夠做到誠實的承認錯誤。我再給予他們指導，這樣學生才能真正從心里接受老師的教育，并努力進行改進。

我還注重班干部的培養，指導他們嚴格自律，帶好頭，才能更好地管理同學。我向新班干部強調，要在一開始就嚴格要求自己，以建立威信，方便后續的管理。

在協助指導老師批改周記時，我記錄下學生的心理問題和學習困難，為后續的個別教育積累材料，并在周記評語中給予鼓勵和相應的指導。

對于那些活躍的學生，班級和宿舍的紀律都相對難以管理。針對晚自習吵鬧的問題，盡管進行了多次批評教育效果不明顯，但班主任采用“自動退宿”的措施后，宿舍的紀律問題得到了有效改善。可見，對于頑皮的學生，適當的嚴格措施是必要的。

學校每周二下午是勞動課，女生普遍比較負責，但部分男生則表現出拖沓情緒，因此我給他們分配明確的任務，并在完成后進行檢查，以確保他們能感受到自己是集體中的一員，并積極配合班級的各項活動。

(3) 在班級活動方面，學生們非常喜歡打籃球。在實習期間，我有幸觀看了一場由學生自行組織的班級比賽，與他們共同吶喊加油。在看到學生們對籃球的熱情后，我意識到學生對事情的熱情認知并不成熟，為此我們老師對籃球活動進行了適度管理，暫時不允許頻繁組織比賽，讓學生專注于學習，順利過渡到高中階段。

在10月份舉行的趣味運動會上，我通過拍照與學生互動，拉近了師生之間的距離。為轉變學生懶散的學習態度，我召開了以“乘奧運精神，積極向前”為主題的班會，通過模擬訪談和觀看運動員故事，引導學生樹立遠大的理想，端正學習態度，以積極的心態去追逐自己的夢想。

(4) 互幫互助，相互學習。在整個實習過程中，我與隊友緊密合作，完成任務，通過集體備課、互聽課、評課等相互借鑒經驗。通過不同隊友的教學風格和班主任管理技巧，我收獲了許多寶貴的經驗。

本次教育實習讓我順利達成了檢查、實踐和提升的目標，為今后的學習和工作積累了寶貴的第一手經驗。我也深刻體會到“愛心”在師生關系中的重要性，只有真心對待學生，才能獲得他們的尊重與信任。不過，我還需在“愛與嚴”之間找到更好的平衡，避免過度遷就，同時學習更多優秀的教育方法，以高效管理和教育好學生。總體來說，這次教育實習是一次成功的經歷。

教育見習總結 第6篇

經過五天的緊張學習和實踐，我對教育有了更加深刻的理解。

在二年級的課堂上，每個孩子都展現出獨特的個性與特點。孩子們的記性普遍較差，難以自控，喜歡打鬧。而在這其中，我發現幾乎沒有兩個孩子的行為是相同的。有的小朋友活潑開朗，永遠充滿朝氣；有的則相對內向，寡言少語；還有些孩子則總是在課堂上吵鬧，甚至不斷圍繞著老師轉。即使是興趣愛好相同的孩子，他們的表現和追求也千差萬別。相較于成年人渴望互相趨同或標新立異，孩子們的天性才是最值得珍視的，簡單自然地做自己，才不至于給自己增添煩惱。

面對這樣的孩子，教師的應對策略也必須因人而異。每個孩子都有自己獨特的成長環境、成長軌跡和性格特點。作為教育者，我們應尊重孩子的天性，引導他們朝向更加積極和優秀的方向發展，而不是將自己的意志強加于他們。孩子們如同天使，雖然對復雜的世事懵懂無知，但他們的心靈卻非常脆弱，一不小心就可能走上歧途；他們也像花朵，需要用心呵護，才能茁壯成長。

我認為教育的改進應從政府、家長、教師和孩子自身四個方面共同入手。政府應制定切實可行的教育法規，增加對教育事業的投資，引進國內外先進技術，改善教學條件，特別是要重視教科書的更新。我們可以考慮聘請一些頂尖的科學家參與教材編寫，否則我們只能使用那些遠遠落后于時代的教材。提到家長，許多家長在教育孩子方面顯得迷茫，他們常常不知道如何在教育中扮演好自己的角色，因此選擇完全信任老師。如果孩子遇到一位負責任的老師，能夠得到良好的引導；可若不幸碰到一個道德敗壞的老師，后果將不堪設想。每位家長都應該具備勇敢直面挑戰的能力。其實，家長們只需專注于自身的成長與示范，孩子自會從中汲取教育的精髓。身教是教育中最有效的方式。

教師這一角色的重要性不容忽視，我認為政府有必要對教師的品德和性情進行嚴格考察，只有那些品德端正的人才能擔任教育者。一個人的道德缺失所造成的損害，往往是不可逆轉的。

教育的本質，正是為了建設一個更加美好與和諧的社會！

教育見習總結 第7篇

在四月初，我迎來了為期一周的教育實習實踐，這次經歷讓我首次感受到了教育工作的實際氛圍。教育實習是教師職業實踐知識的重要學習途徑，讓我們通過觀察、接觸和體驗，深入了解中學校園生活的多樣性，目睹課堂教學中的各種沖突與挑戰。這次實習讓我更好的理解了教師職業的內涵與要求，因此我十分重視并珍惜這個鍛煉的機會。

實習開始的前幾天，我積極聯系各大中學和指導老師，最終確定了溫州實驗中學作為我的實習地點。該校師資力量雄厚，是一所優秀的實驗學校，聚集了眾多精英。學校的學生均經過選拔，其家庭經濟基礎良好，整體素質較高。學校的英語教學采取分層模式，老師根據學生的知識和能力水平將其分組，實行個性化指導，這樣能讓每個學生在不同層次的教學中得到最好的發展。學校設有英語國際班，學生多為華僑子女，其學習背景和生活習慣與中國學生有明顯差異，因此教師在教學方法上需有所不同。在實習期間，我觀察了不同班級的英語課堂，發現學生的學習興趣、學習積極性及教師的教學策略各有不同。我還聽取了外教的口語課，明顯感受到了中外教師在課堂側重點上的差異。

一、外教課堂

實習期間，我共聽了20節課，其中包括10節外教的口語課和10節中國英語教師的課，年級涵蓋初一、初二及小學一年級，學生包括普通中學生及國際班學生。通過這20節課，我逐漸形成了一些教育理念，這些理念不僅顛覆了我對中學英語課堂的舊觀念，還讓我深刻體會到新課程改革在課堂教學中的積極影響，為我未來的教學實踐提供了寶貴的參考。

從4月3日開始，我的實習正式啟動，提前做好了一定的準備工作，比如了解相關課程標準和初一的課文內容。遺憾的是，此時正值初一年級的復習階段，我未能聽到理想中的課堂教學。前幾天，我聽了外教George Roy的初中英語口語課，該課程主要目的是提高學生的口語能力，因此外教采用提問—回答的教學方法。為了確保每個學生都能開口說英語，外教與學生進行了大量交流，討論的內容與日常生活息息相關，如問候、天氣和日常活動等。這一教學方法的優點在于每個學生都有機會鍛煉口語，內容也非常實用，但缺點是當外教與某位學生交流時，其他學生沒有事情可做，課堂管理顯得有些混亂。另一個外教課堂的特點是強調英語的習得性，而非單純的學習，因此他通常不拘泥于課本知識，課外的知識拓展也很豐富。在學生提出問題時，外教樂于詳細解答，鼓勵學生表達自己的想法。

在中國學生的課堂上，教學依舊以傳統的大班授課為主，通常一個班約有50人，老師重視整體能力的培養，課堂氣氛活躍，老師受到學生的尊敬與喜愛，能夠按時完成教學目標。而國際班的授課則由外教授教，配合中方教師的協助，采用小班化、個別化和開放式的教學方式，重視對學生個體能力的培養。通過觀察，我發現國際班的學生思維活躍，富有創意，但課堂氛圍相對較為松散，老師在課堂中更像是合作者，而非權威的知識傳授者，因此需要付出更多的努力來應對學生的各種問題。

二、課程改革后的新課堂

在第三天，我開始見習中國老師的英語教學，與傳統以教師為中心的教學方式不同，課程改革后的課堂更關注學生主體性的發揮，以及創新意識和實踐能力的培養。老師們積極采取啟發式教學，通過創造豐富的教學情境來激發學生的學習動機，提高他們的學習興趣。

我的指導老師負責的是優質班的教學。在她的課堂上，老師緊密聯系生活，利用交際法將課本知識與實際相結合，引導學生將所學運用到現實中。課堂的重心逐漸轉向學生，老師的角色轉變為指導者和信息提供者，常常通過巧妙提問引導學生思考，積極參與小組討論和角色扮演等活動，豐富課堂的互動性，營造寬松的學習氛圍，充分發揮學生的個性。課堂內容豐富多樣，有游戲和競賽環節，有效地調動了學生的積極性，老師也公平地對待每一位學生，適時給予表揚，增強了他們的自信心，使其保持對英語學習的熱情。當然，不同老師之間的教學效果也有所差異，我在其他班級觀察的課堂氛圍相對較差，但對于我這個缺乏教學經驗的實習生來說，所學到的都如同寶藏般珍貴。

三、分層教學

由于采用分層教學，不同班級學生的英語水平不盡相同，因此教師所采用的教學方法也有所不同。在優質班中，教學過程緊湊有序，學生積極參與，完成的教學質量也非常高。相較于其他班，優質班的老師能夠超額完成教學內容，因為學生通常能按時進行課前預習，課堂上積極思維、踴躍發言。

而在慢班生的課堂上，教師往往需要花費較多的時間在課文講解上，教學進度相對緩慢，部分學生在課堂上容易注意力不集中，積極性不足，甚至需要老師時不時地維持課堂紀律。

分層教學的優點在于教師能夠根據不同層次的學生重新組織教學內容，設定適合其基礎的教學目標，這樣既能降低“學困生”的學習難度，又滿足“學優生”的知識拓展需求。

然而，分層教學也存在一些缺點，通過對慢班生的觀察，我發現他們在心理上會產生一定的陰影，部分學生表現出緊張、焦慮及失落等消極情緒，這些負面情緒也反過來影響了任教慢班老師的教學積極性。單靠考試成績進行分層也難免會出現不公平現象，優秀但未能發揮的學生可能被錯誤分類至慢班。

我認為中學的分層教學要遵循公平與關愛的原則，合理分班，最大化促進學生學習水平與能力的提升。老師在這方面要注意慢班生的心理變化，及時進行疏導和鼓勵，幫助他們將壓力轉化為動力。學生的分層要具備動態性，根據學生各階段的表現及時調整，讓每位學生都能找到合適的學習節奏。

通過這一周的實習，我有幸體驗到課堂教學的實際情況，也在老師的鼓勵下嘗試了自己上課。雖然因為準備不足，在課堂上出現了一些小插曲，但能站在講臺上，真實地與學生交流，并聽到他們稱我為“老師”，給了我巨大的動力與壓力。我意識到自己肩上的責任重大，因此在未來的學習中，我將更加努力提升自己，成為一名合格的教師。我會將這次實習中所學的知識深入消化，積累到我的教學經驗中。畢竟，這只是我邁入教育行業的第一步，未來還有太多的教育理論和實踐等著我去探索與學習。

我要衷心感謝所有老師的指導以及學校領導的熱心安排，讓我能提前進入職業體驗，找到努力的方向。下次實習，我將吸取這次見習的經驗教訓，積極與老師和學生互動，努力發掘自己的潛能。

教育見習總結 第8篇

我的教育實習經歷波瀾壯闊，短短四周內，我先后參與了五年級、四年級和一年級的教學，始終面臨著新的挑戰，仿佛在不斷考驗我的適應能力和對新事物的學習能力。深刻體會到“實習教師如同一塊磚，哪里需要就往哪里搬”的道理。在這個過程中，我獲得了豐厚的鍛煉機會，也更加深入地認識了小學階段教育的高、中、低三個層次的差異，感悟良多。

我感到非常幸運，遇到了三位優秀的指導老師，她們各具風格，對我的要求和指導都讓我受益匪淺。我將從以下幾個方面對我的教育實習做一個

　一、實習期間經歷的三個年級的教學生活。

實習的第一周，我主要進行見習，熟悉班主任的日常工作流程、班級事務和同學們的情況，其間不僅聽講了老師的課程，還努力融入到真實的教學和教師生活中。短短四天，我便被調走，得知消息時心中感慨萬千，剛剛和這一班的孩子們建立起了感情，不舍之情油然而生。雖然不得不離開，但這也是另一種鍛煉機會。

經過第一周的見習后，逐漸意識到小學教師工作的繁瑣、瑣碎和忙碌，工作和生活常常交織在一起，個人空間少了，感覺略有疲憊。然而，對新指導老師和新班級的期待又讓我振奮不已。

在接下來的第二和第三周，我來到了四年級，重新認識新班級的新同學和新老師。得益于第一周的經驗，我對班級工作的管理變得更加得心應手。每天早晨，我按時到校，開窗通風、督促學生交作業，然后帶他們進行二十分鐘的早讀。在課余時間，我則專注于批改作業，幫助學生們糾正錯誤。隨著時間的推進，我們開始著手準備上課，這兩周也是最忙碌的時期，備課、磨課、互聽互評，在指導老師的幫助下不斷進行調整和改進，幾乎每晚都要熬夜編寫課件和教案。終于，在忐忑不安中，我順利完成了人生中的第一堂真實課程，盡管存在不足，但也讓我意識到自己的進步。

實習的第四周，也是最后一周，我再次調到了一年級，面對完全新的老師、學生和環境。這種新的變化激發了我的工作熱情，減輕了疲憊感。一年級的孩子們非常可愛，和高年級學生相比，他們對老師的敬畏感更加明顯。在這幾天里，我的老師因為參加比賽而忙碌，很多日常工作都由我負責，與學生們的接觸增多，體驗也更加豐富。在這里，最令我感觸頗深的是一年級的教學方式，他們的學習重心在識字上，需要花費大量的時間，而老師則必須擁有扎實的寫字功底。很多字他們尚未認識，理解上也存在困難，這讓我感受到從“不懂”到“理解”的過程是多么不易。

　二、指導老師對我課堂教學的指導。

三位指導老師各有所長，各具風格，她們的影響不僅體現在語言上的指導，更是在班級管理中給我帶來的潛移默化的影響。

在教學上，張老師的建議是“備課前多讀幾遍教案和課本，熟記教學目標和重難點，再著手備課”，她讓我先進行略讀課文的試講，熟悉真實的課堂，這樣安排十分合理。遺憾的是，我沒能在四年級繼續進行更多的教學。

我在四年級講了四節課，其中兩篇為略讀，一篇為精讀。薛老師對我給予了大量的建議和幫助，是讓我在課程教學中最受益的老師。

（1）她對我的課件提出了建議，強調“PowerPoint”即“重點”，讓我意識到所展示的內容必須是重點句子、段落和知識點，而不是簡單的提問或我想說的話，除非有必要；

（2）她還提醒我選擇與課文相關或比較簡潔的背景，注意文字顏色和重點的突出。展示重點詞句時，應該引導學生自己去發現，而不是直接突顯。她的這一指導讓我更好地理解了“發現學習”的重要性。

（3）在課堂上，如果學生出現卡殼的情況，應讓他們回到課文，閱讀課文能夠幫助他們抓住要點，強調講課時老師不應過于發言，而要更多地“啟發”學生，明確老師的角色。

（4）在上課過程中，我也發現了自己的不少問題，比如詞匯量不足、表達能力不強、語調過于單一、對課文的理解不夠透徹，進而無法吸引學生的注意，書寫需規范，筆順需準確等。

（5）除了上課中的問題，薛老師還注意到了我的其他不足之處，推薦我閱讀《演講與口才》，并用自己經歷來激勵我，鼓勵我多與他人交流。看似與教學無關的建議，實際上觸及了我的短板，給了我明確的提升方向。

在那兩周，備課后我會先向她簡單講解講課思路，而她會及時給予評價和建議，課后進一步評課。這種細致的指導讓我深受感動。

　三、實習期間發現的一些教育現象。

（1）男女教師帶班的不同風格：五年級的指導老師是一位男教師，管理班級時氣氛較為活躍，課外活動也更加積極，因為他熱愛運動。而其他班級的女教師在這一方面的積極性明顯不足。

（2）和諧的辦公環境：實習期間，我換了三個辦公室，然而它們有一個共同點——氣氛融洽。或許是按學科分組的原因，老師們有共同的交流話題，更有助于協作和學習。

（3）課前課后：小學老師在學生面前常常要樹立威嚴的形象，一些老師能很好地調整自己，把工作與生活切分開，而有些老師則難以做到，時間久了容易產生壓抑感。

（4）常態課與公開課的差異：常態課中，班主任通常需花時間講班務，強調紀律，這讓我一開始很不適應，但我意識到這也是普遍現象。相比之下，一些班主任能夠有效分離班級事務與課堂教學。指導老師也建議我多聽公開課，學習更明確的教學流程。

（5）教室內部布置：學校各班級的內部布置各具特色，但都有一個共通點——設置自己的“榮譽墻”，記錄每位同學的成長，作為獎懲手段，也激勵學生更好地向上。

　四、實習期間及結束后我的思考。

回想實習期間，也有些遺憾。我一直以來對教育公平問題敏感，作為學生時，我希望將來能做到公平對待每一位學生。然而，在課堂上，總有一些學生難以顧及，他們的感受可能會被忽視。實習前我設想過，要讓至少一位學生因為我的到來而有所改變，無論在學習上還是心理上。但因為在各班級停留的時間有限，對學生的了解不夠深入，未必能明確自己是否對他們產生了有益的影響。我希望能記住每個學生的名字，努力讓他們感受到來自教師的關注和關愛。

每個學生都渴望得到重視，家庭教育與學校教育的結合至關重要。有愛的家庭、老師和學校，孩子們自然不會走偏。

在實習期間，幾乎每位教師都建議我不要輕易選擇成為小學老師，或者要慎重考慮。從四周的實習實踐中，我確實看到了教師工作中的繁瑣和疲憊，但為何如此多小學教師對自己的工作不滿呢？是來自外界的壓力，還是這個工作本身的性質？

無論如何，我還是相信，成為一名小學教師也是有許多幸福的時刻。看到學生們有所收獲，心中不禁感到自豪與欣慰。離開孩子幾天，我會思念他們的學習狀況，擔心班級的紀律，掛念學生們的心情……那種難以割舍的情感，正是“教師工作是一份良心活”的真實寫照。

教師的工作雖然忙碌，但充實無比，每天面對孩子們的笑臉，心情自然不會低落。對待工作和生活，我們也應有自己的哲學，心中常懷感激之心。即使是在煩躁時，也要感謝自己耳朵的健康，能夠聆聽美妙的音樂；即使工作勞累，也要感謝自己年輕，仍有精力去拼搏，享受努力的意義。生活本身充實且值得銘記。

在實習期間，我還有很多觀察與體驗，校園文化包羅萬象，實習時間短暫，我所看到的不過是表面現象，只有真正融入其中才能體會得更加深刻。

教育見習總結 第9篇

在教育見習的第一周，我來到了xx市xx中學，這是一所教學條件相對簡單的私立學校。課堂上沒有多媒體設施，老師們主要使用黑板粉筆教學，偶爾用投影儀展示一些圖片。剛到學校的第一天，我提前到達，姚老師是負責初三年級的物理教師，他告知我目前初三課程已進入復習階段，建議我去旁聽鮑老師的課。鮑老師教初二的物理，負責五個班級，每班每天都有物理課。當時鮑老師尚未到達，于是姚老師讓我自己先去了解一下物理實驗室及相關資料。當我走進實驗室時，發現那里的實驗器材相當齊全，種類繁多。然而，姚老師也提到，由于學生在實驗過程中常常不遵循老師的指導，最近學生實驗室已暫時關閉，很多實驗器材因此被損壞。他建議我先熟悉這些實驗教具，同時查閱一下教案，做好充分的課前準備，以便上課時更有條理。

在第一周的見習中，我跟隨鮑老師聽了幾節課。第一節課是關于串并聯電路的學習。鮑老師在課前給學生預留了三分鐘時間來復習，這樣做是因為學校的學生對物理的學習興趣不高，許多同學基礎較差，課后也不認真復習。為了幫助他們更好地理解課程內容，鮑老師在課堂上首先強調了之前學習的串聯與并聯的概念，讓同學們區分它們的異同。他通過繪制電路圖，引導學生思考電流和電壓的規律。盡管大部分同學能夠回答問題，但當鮑老師要求他們根據電路圖連接實物時，我發現許多同學的圖形理解能力有限，無法正確完成操作，理論知識的應用能力明顯不足。

期間，我也旁聽了一節姚老師的復習課。這節課主要是對第十六章內容的回顧，姚老師引導學生回憶之前學習的定義、公式和物理性質，并布置了回家復習的作業。明天將進行習題講解，以此檢驗學生的復習效果，了解他們在這一單元中存在的疑問和掌握情況。

進入見習的第二周，鮑老師建議我嘗試講一節課，他讓我準備變阻器的相關內容。面對這個課題，我一開始有些困惑，覺得單獨講解變阻器可能難以支撐45分鐘的課堂時間。我思考了上課流程，決定循序漸進，先復習上節課的內容，然后引入變阻器的概念，及其工作原理，最后做一道探究題來檢驗學習效果。但是，到了學校后，由于姚老師不在，實驗器材無法使用，鮑老師讓我用語言講解變阻器的原理。雖然沒有多媒體輔助，但我在家里畫了一幅滑動變阻器的立體圖，這樣可以幫助學生更好地理解。我在課堂中通過提問和互動，引導學生思考，最后讓他們完成一道習題，鞏固知識。大部分認真聽課的學生能夠正確連接變阻器，但也有部分學生對物理毫無興趣。我注意到一個坐在最后的女生，她連基本的電路連接都不會。經過觀察，我了解到她在班上常被同學嘲諷，導致自卑和不敢發言，這讓我意識到教學中需要更加關注這些脆弱的學生，以幫助他們重拾自信。

在完成這節課后，我覺得收獲頗豐，因為學生的基礎較低，這節課主要講一些基礎知識，沒有遇到刁難的情況。鮑老師對此表示肯定，指出我需要增強與學生的互動。鮑老師讓我嘗試上基礎較好的班級，我非常高興。星期六的補課中，鮑老師自己上了一節課，而讓我負責四班。這個班的學生對物理充滿了興趣，課堂上師生互動熱烈，學生們積極發言，認真做筆記，讓45分鐘的課程瞬間而過。

見習結束時，鮑老師總結了上課的要點，強調了新課引入的重要性，建議通過提問激發學生興趣，保證知識點之間的連貫性，并在最后進行習題鞏固。通過這兩個星期的見習，我體會到了當老師的樂趣和與學生良好互動的重要性，覺得自己獲益良多。

教育見習總結 第10篇

教育實習是師范院校教育培訓的重要組成部分，是學生將理論與實踐相結合、提升職業素養的關鍵階段。為了讓學生全面了解教師工作的各個方面，根據教學安排，我院20xx級數學教育專業的38名學生于20xx年xx月xx日至10月x日，開展了為期一周的教育實習活動。現將我班的實習工作總結如下：

一周的實習之旅，讓我們在忙碌中收獲了寶貴的經驗，也留下了難以忘懷的美好回憶。

在課堂上，學生們清脆的童聲與老師們嚴謹的授課風格交相輝映，為我們帶來了無價的財富。以下是我班教育實習的具體情況：

1、在這七天的實習中，同學們深入到中小學課堂，親身體驗了中小學的教學環境、管理模式以及師生之間的互動關系；感受到了孩子們純真的天性和教師們辛勤付出的光輝，大家在與老師和孩子們的互動中建立了深厚的情感。

2、通過此次實習，同學們對中小學教育的內容有了更深入的理解：

①許多教師的課堂教學富有創意，超越教材的限制，補充了大量的課外知識，增強了課堂的豐富性與生動性，注重了課堂的藝術性。

②教育內容的時代特性和直觀性也得到了充分體現。例如，同學們在交流會上分享了當地學校如何利用多媒體進行教學。

③在聽課過程中，我們注意到一些老師摒棄了傳統的教學模式，采用生動有趣的游戲引入新課，極大增強了學生的課堂參與感。

3、通過實習，我們學習到了小學教師認真負責的工作態度和耐心細致的教學方法，體會到他們不僅是知識的傳播者，更是學生能力發展的引導者。

4、在實習中，我們觀察了小學教師對教學內容的處理、教學方法的運用、課堂氛圍的調控，以及其獨特的教學風格。

在這段難忘的旅程中，我們班的同學都取得了令人欣喜的成果。

各位指導老師普遍對我班同學的表現給予了充分認可，大家能夠迅速適應教師的角色，理解如何因材施教，展現了現代教育的理念。尤其是在與學生的相處中，同學們展現了友好和藹的態度，能妥善處理問題，同時虛心向指導老師學習，得到了學校領導的一致好評，尤其對同學們嚴格遵守紀律、禮貌對待教師以及積極參與教學活動的表現給予了高度評價。

在交流中，我們班的同學也發現了一些值得關注的問題：

1、在課堂聽課過程中，我們發現個別老師未能全情投入，這對教學的效果造成了不利影響。如果教師自己都不熱情，學生又怎能專注于學習呢？

2、關于作業的布置問題，各地中小學教師的做法不盡相同，我班同學對于“布置多少作業合適”進行了熱烈的討論，觀點各異。

3、有些學校的教師仍然采用傳統的教學模式，我們認為應該積極探索更為創新的教學方式。

4、在實習期間，我們逐漸意識到班級管理中的一些問題，發現學生在班級中多處于被動狀態，而教師則過于主導，這不利于學生自身優缺點的體現。

素質教育強調對學生的鼓勵與個性發展，只有讓學生成為學習的主動者，才能最大限度地發揮他們的潛力。教師在設計和布置作業時，可以給予學生更多的主動權。

通過這次實習，同學們都意識到要成為一名合格的教師還需要不斷努力和改進。相信我班的同學在今后的學習中會更加努力，提升自身能力，掌握教學技能，增強專業基礎，為成為優秀的人民教師打下堅實的基礎。

教育見習總結 第11篇

短短的20天教育實習就這樣過去了，回想起來，時間的流逝讓我感到有些意外。雖然我們還是大一的學生，有些人或許會覺得我們的實習經歷顯得稚嫩，但在教育見習過程中，我體會到了很多，甚至覺得這段時間比我預想的要豐富許多。作為一名大一學生，我能夠在學校和教育機構之間架起一座橋梁，進行這樣的實習，確實讓我倍感珍惜。從事教育工作，我認為這不僅僅是實習，更是在真實的教學環境中對教育職業的深刻體驗，正如老師常說的，人在情境中。我恰好就在這樣一個特定的情境中，感受到了教育工作的快樂與挑戰。

我很慶幸我的指導教師是一位充滿激情與經驗的老師，她從事教育工作多年，教書育人、關愛學生，努力營造積極的課堂氛圍。在她的引導下，我學到了許多教師應具備的素養：高效的教學方式和靈活的應變能力。通過觀察她的授課風格，我欣賞到了她是如何用愛心和耐心去對待每一個學生。在這20天的日子里，盡管我只是個實習生，但她對我的要求與期待與正式教師無異，這讓我深刻體會到了教育工作背后的責任感與挑戰感。

在實習過程中，我有以下幾方面的成長和感悟：

1.團隊合作的重要性。在課堂教學中，教師與學生之間以及教師與教師之間的互動極為重要。單打獨斗或許可以解決一些問題，但通過團隊合作，常常會有意想不到的收獲。例如，在組織一次班級活動時，我與其他老師緊密配合，各自分工，最終活動開展得非常成功，學生們參與積極，感受到無形的快樂與成就感。

2.真正的教育工作者應具備的心態。教育不只是傳授知識，更重要的是用心去關愛每一個學生。我的指導老師常常強調，教育工作必須要有熱情，只有這樣才能感動學生，讓他們感受到關懷與尊重。無論活動的效果如何，只要教師真心對待，他們就會感受到這份用心，并給予積極的反饋。

3.對教育工作的理解。初入教育行業時，我總希望能夠從事那種傳統意義上的教學，但隨著實習的深入，我意識到，教育的本質不在于課堂內的教與學，而是在于教育者與受教育者之間的關系。很多時候，即使是瑣碎的工作，也都有其存在的意義與價值。

通過這次實習，我對自己的專業有了更深切的理解。我選擇教育專業，是因為我相信知識的力量和教育的使命。教育工作需要扎實的專業知識、良好的溝通能力和敏銳的觀察力，這些都是我目前需要加強的。在與學生互動的過程中，我意識到我在這些方面還有很多欠缺，因此我需要不斷提升自己的能力，以更好地服務于每一個孩子，幫助他們成長。

在實習期間，我主要與學生們交流，他們是需要我們關心與幫助的群體。作為一名未來的教育工作者，我感受到了一份責任，幫助他們成長，也是在為未來貢獻自己的力量。實習讓我明白，教育是一項艱辛而又光榮的事業，需要我們不懈努力去為每一個學生創造良好的學習環境。

通過這次實習，我也對自己有了一些反思：

1.合理安排時間，避免安排過于緊湊的活動，以確保每個活動都能有充分的準備和反饋。

2.重視與他人的溝通，培養良好的人際關系，這是未來教育工作中不可或缺的一部分。我們將接觸到不同的人，如何處理這些關系將直接影響我們的工作效果。

3.提高工作積極性，作為實習生，我的主動性還有待提升。未來無論是在實習還是正式工作中，都要保持對教育事業的熱情，這樣才能真正投入到工作中。

以上就是我這次教育實習的總結與思考。

教育見習總結 第12篇

在為期兩周的教育實習中，盡管由于健康原因我只參與了七天的工作，但這段時間讓我積累了許多寶貴的經驗，主要體現在以下三個方面：

　一、教師的教態至關重要

在實習的第一周最后兩天，我專注于旁聽了兩節課，盡管這兩節課涉及的領域有限，但我深刻感受到教師的教態極其重要。授課教師不僅選材新穎，且上課思路條理清晰、環節銜接緊湊。教師對幼兒的關注度非常高，學生的參與度也表現得很積極。特別是在幼兒回答問題時，優秀的教師總是能夠用生動而溫暖的語言給予表揚。即便是偏題的回答，教師也能巧妙地把話題引回，展現出過人的技巧。我們的帶班老師滕老師作為年級組長，盡管事務繁忙，但她對幼兒的語氣始終溫和，令每個孩子都愿意傾聽她的教導，這就是教師應具備的個人魅力。

　二、教室環境需依賴幼兒參與

由于滕老師經常出外開會，帶班老師周老師在班級中幾乎承擔了所有的工作，因此我們幾個實習老師利用幾個下午的時間幫助周老師一起布置了圣誕節的主題環境。在教室的玻璃上，我們貼上了六棵綠色的圣誕樹，樹上裝飾著用彩色紙條做成的彩鏈。這些圣誕樹不是現成的綠卡紙，而是我們用顏料親手涂成的，盡管顏色不夠均勻，但每棵樹都融入了老師的心血。走進教室，映入眼簾的是可愛的、頭戴紅色帽子的圣誕老人，帽子是由老師剪出的形狀，幼兒們負責涂色而成，生動的臉龐則是幼兒繪制的。老師們再用紙圓筒粘合在兩張臉之間，使其立體感增強，掛在教室頂上，美觀極了。教室后面的裝飾墻上，除了老師做的圣誕老人頭像和禮物盒，還有幼兒制作的小雪人，每個雪人都栩栩如生，給教室增添了不少色彩。在這次布置活動中，我收獲頗豐，特別是認識到教室的環境離不開幼兒的積極參與。

　三、上課體驗，發現問題

最近我上了一節中班的健康課，課后我發現了許多問題，收獲也非常豐富。以下是我的教學教案及課后的反思總結。

教育見習總結 第13篇

在這個月的教育實習中，我有了許多寶貴的收獲，也進行了一次深刻的自我反思。作為一名教育工作者，扎實的知識基礎和廣闊的視野是必不可少的，平時要多加留意生活中的點滴，將這些經驗靈活地融入到課堂中去。擔任班主任期間，我深刻體會到耐心和毅力的重要性，同時理解和尊重學生也是促進良好師生關系的關鍵。每個學生都在以自己的方式教會我許多，我們共同成長，互相學習。雖然實習結束了，但我對教育的熱情仍在繼續，未來我將帶著滿滿的熱忱走在教師的道路上，努力超越自己。

十月份的實習已經圓滿結束，這個月的實習主要包括以下幾個方面：負責中星小學語文教師吳佩君老師的語文比賽課件的制作與修改、課堂教學、班主任工作、設備維護與拍攝，以及作品指導與尖子生的培訓。為了更好地總結經驗，提升自我，我將相關內容記錄如下。

班主任工作：協助班主任管理班級日常事宜（如早讀、早操、升旗、放學帶隊等），并組織主題班會。

作品指導與尖子生培訓：輔助信息技術老師指導學生的作品，參加廣州市電子報比賽，并負責五年級2、4、6班的WPS培訓，每周培訓兩個中午，指導一個中午。

經過這一個月的鍛煉，我在教學技能方面有了顯著提升，課堂變得更加從容，思路也更加清晰，不再像剛開始時需要頻繁查看教案。課堂管理的能力也有所提高。我逐漸意識到在課堂上運用大學所學理論的重要性，例如共同經驗、競爭性學習等，這些理論能夠有效促進課堂教學，因此我會更加注重將理論付諸實踐。

這段實習經歷讓我付出了很多，也收獲了很多。接下來還有諸多機遇與挑戰等待著我，因此我需要調整好自己的狀態，以便更好地應對未來的工作。

教育見習總結 第14篇

我是一名師范生，在即將畢業之際參與了為期一年的教育實習，這段經歷讓我在實踐中檢驗和提升了教學能力。此次教育實習的結束，促使我回顧與總結我所經歷的一切。

我選擇在一所鄉村小學進行實習，擔任語文教師。當我走進這所xxx小學時，首先注意到的是學校的環境，簡陋而欠缺現代設施，課堂上基本只能依靠黑板進行教學，無法使用多媒體等先進設備。作為師范生，我明白這是教育的基本方式，雖然面臨挑戰，但我依然愿意迎接這份責任。通過與學生初步接觸，我意識到他們在學習上的困難和滯后。我決定先帶領他們復習之前的知識，確保他們能夠跟上教學進度。

回想起這里的教學經歷，我的確經歷了不少艱辛。在缺乏良好環境和教學資源的情況下，學生的學習水平也顯得有限。然而，作為一名樂觀的老師，我努力將我的知識傳遞給他們，激發他們對語文的興趣，進而增強他們的學習動力。課堂也逐漸變得生動有趣。我為能在他們的學習中發揮作用而感到自豪。這些孩子們特別純真，剛到他們身邊時，他們的熱情與善良讓我深受感動，更讓我欣賞他們對生活的積極態度。盡管條件艱苦，他們依然渴望知識，求知的眼神令我心生憐惜。我在備課和授課時都極為用心，力求將我所能教授的知識傳遞給他們。

經過一年的實習，我與學生們建立了深厚的情感，對這段經歷也感到無比珍惜，甚至為能在這所小學與他們相識而感到開心。這樣的實習讓我得以鍛煉和發揮我的教學能力，我也從他們身上學到了許多，這是雙向的成長。如今，實習已經結束，我即將回到學校辦理畢業手續，但心中有些不舍。我相信，無論未來身處何地，這段經歷都將留在我的記憶中，成為我在教育行業前進的動力。我會繼續努力，為教育事業貢獻自己的力量，發掘和培養更多的優秀人才，讓更多的孩子接受知識的啟發。

教育見習總結 第15篇

在這次的教育實習中，我的工作主要可以分為兩大部分：班主任工作和教學工作。

一、班主任工作

作為一名教育實習生，我所在的學校是一所注重紀律與管理的優秀院校。在這里，我和其他老師一樣遵循學校的規章制度，進行了規范的實習。班主任的主要職責包括監督早讀、組織課間操、管理晚自習，并開展主題班會教育活動。

1、日常管理

在班主任李老師的指導下，我參與了班級的日常管理工作。我的任務是協助監督學生的學習、紀律和衛生工作。從早晨的衛生區清掃、早讀、課間操到晚自習，每一項工作我都盡心盡責。班干部們各自履行職責，相互幫助，共同維護班級的良好氛圍。

2、主題班會

在實習期間，我組織了兩次主題班會。在班會上，同學們熱情參與，討論氣氛十分融洽，增進了師生之間的溝通。通過合理安排各種活動，課堂氣氛變得更加活躍，主題教育得以更好地體現。主題班會讓我更加深刻地認識到思想教育工作的重要性，同時也鍛煉了我的語言表達能力。

二、教學工作

1、聽課

實習的前一周主要以聽課為主。我有幸聆聽了多位老師的課，感受到每位老師獨特的教學風格。王老師在課堂上能夠明確區分重難點，邏輯嚴謹，注重基礎；而陳老師則偏向于引導學生思考和探討，課后讓學生再由老師進行適當的歸納。這些老師讓我受益匪淺，經過自我分析與我逐漸找到適合自己的教學方法。

2、上課

在聽課有了基礎后，我開始嘗試上課。在一開始時難免會感到緊張，但在王老師的鼓勵與指導下，我逐漸放松了心態，自然地開展了教學。在備課、上課、批改作業、出試卷等環節，王老師都給予了我細致的指導，讓我領悟到，要想取得良好的教學效果，認真與用心是至關重要的。

三、實習反思

作為一名教師，要具備扎實的基礎知識和廣泛的知識面，同時在觀察學生日常生活中，也需要耐心與毅力，理解和尊重學生是處理教育工作時不可或缺的素質。雖然這次實習生活已然結束，但我的教育之路才剛剛開始。雖然會有遺憾，但我會思考如何避免未來的遺憾，繼續前行。

教育見習總結 第16篇

短短幾個月的教育實習時光已經結束了，盡管這段時間令人疲憊，但我卻收獲了滿滿的知識。在離別之際，心中難免有些不舍，真希望能夠繼續留在這里，陪伴我的學生們一起學習。在這幾個月的實習中，我更加堅定了自己成為一名優秀教師的決心。每當看到學生們充滿期待和求知欲的眼神，內心怎能不被觸動呢？這段實習經歷已經過去，接下來我需要為成為一名真正的教師做好準備，同時也想對自己在這段時間里的表現做一個反思。

在這段時間里，我付出了很多努力，因為我深知自己在學校所學的只是一些理論知識，而實習正是將這些知識運用到實踐中的最佳時機。我也明白此次實習是我在畢業前提升自我的重要機會，只有打好基礎，才能在成為一名真正的教師后，更好地教育我的學生。這幾個月我一直跟隨其他優秀教師學習，自己的教學能力有了顯著提高，進步也非常明顯。

作為一名教師，首先我必須熱愛這份事業，熱愛我的學生。只有心中有愛，才能投入更多的時間和精力，也才有可能為學生的成長無私奉獻。我相信，所有優秀的教師都是因為對教育的熱愛，才能在這一崗位上長期堅守。其實，教師的工作并沒有外界看來的那么輕松，別人只看到我們寒暑假時的休息，卻不知道我們為了準備好每一節課，付出了多少心血，熬了多少夜。成為一名教師是辛苦的，但正是這份熱愛，讓我們不斷堅持下去。

雖然在實習中取得了不少進步，但我深知自己仍然有許多不足。現在的時間對我來說已經不夠，無法快速成長為優秀教師，今后我需花更多的時間學習，提升自己的教學水平。在實習期間，我意識到，快速提升的有效方法是多聽優秀教師的課，借鑒他們的經驗，學習他們的教學方式，這樣才能在短期內提升自己的教學能力。

我清楚自己的不足，也清楚作為一名教師肩負的責任，以及自己對學生的影響。我會在今后的工作中不斷進步，不斷學習，努力成為一名優秀的教師，把更多的知識傳授給我的學生。我相信，我一定能成為學生們心目中的好老師。

教育見習總結 第17篇

轉眼間，教育見習即將結束。這段時間雖然忙碌，但充實而富有意義，讓我在實踐中得到了不少鍛煉與啟發。這不僅讓我收獲了知識，還讓我對教育事業有了更深刻的理解。

在教育教學方面，這次是我第一次教授小學的語文課，因此在課前我進行了充分的準備。我在網上查找相關資料，向指導老師請教，并在語文老師的指導下，豐富了課堂內容，使教學變得更生動有趣，從而提升了學生的學習興趣。在備課時，我詳細研究了教材，制作了相關的課件，幫助學生從實際生活中感悟語言的魅力，增強他們的語言表達能力和寫作技巧，對語文學習產生更濃厚的興趣。在上課前，我在同學面前進行了多次試講，力求做到課堂設計和講授的完美，這樣在正式授課時才能更加自信。每次試講后，我也認真聽取大家的反饋，及時進行修改和提升。上課時，我首先對學生的作業進行了點評，并對優秀的作品進行表揚，在講授新課時，穿插了一些互動游戲，以提高課堂的趣味性和學生的參與度。課后，我也積極與指導老師交流，聽取他們的評價和建議，詢問學生們對課程的感受，以便不斷改進自己。在這一過程中，我深刻意識到，想要成為一名優秀的教師，除了要有扎實的學識外，良好的表達能力、心理素質以及教學方式也同樣重要。

作為班主任，快速了解每位學生同樣是至關重要的，這樣才能與他們更有效地溝通，從而進行更好的班級管理。我花費了一周的時間去記住每一個學生的名字，并對他們有了初步的了解。在每天的早晨和中午，我都會主動與學生交流他們的想法，了解他們對學習和生活的看法，鼓勵他們積極向上，樹立自信心。每個學生都有其獨特的個性，尤其是他們作為新一代，更需要我們去理解和引導。只有充分了解學生的特點，我們才能采用合適的方法進行管理，幫助他們發現自身的優點，從而在班級管理上取得預期效果。班主任的工作雖然瑣碎，卻意義重大，它直接影響著每一個學生的成長。在此過程中，我不斷學習如何平等對待每個學生，以足夠的耐心去引導他們走向正確的方向，這些收獲無疑將成為我未來教育道路上的寶貴財富。

在教育和班主任工作中，我也意識到自己的不足之處。例如在課堂上對時間的把控能力需進一步提升，而在班主任工作中也需要更加積極地接近學生，這些都是我今后需努力改進的方向。

教育見習總結 第18篇

教育實習的每一天都是新的挑戰，而作為一名師范生，我的第一次課堂教學經歷讓我深刻體會到了這項職業的責任與榮耀。在為期三個月的實習中，我在某小學的教學和班主任工作中，經歷了許多難忘的時刻。實習期間，我不僅啃下了理論知識的“骨頭”，更在實踐中體會到了教師的艱辛與快樂。在學校領導和指導老師的關懷下，我時刻銘記著“嚴謹治學、為人師表”的理念，努力將大學所學與教學實踐相結合，不斷進行自我調整。在這三個月中，我從一個書本知識豐富但缺乏實踐經驗的學生，逐漸成長為了一名能在課堂上游刃有余授課的準教師。從最初的不安到現在的自信，這段經歷見證了我一分一厘的努力所帶來的成長。

實習讓我體會到社會的復雜與多樣，雖然在這一過程中有許多挑戰，但磨難成就了我更勇敢的心態。盡管剛開始的時候我也會心存畏懼，擔心自己的表現遭到指責，但我逐漸認識到，要相信自身的能力，勇于嘗試。即使在遇到挫折時，也要無所畏懼，因為這些經歷都是成長的一部分。主動出擊是我獲得經驗的唯一途徑，等待只會使自己停滯不前。通過這次實習，我不僅經歷了挑戰，同時也收獲了快樂與成就感。

在實習中，班主任的角色讓我印象深刻。小學生的自我管理和自律能力有限，尤其一些學習相對滯后的學生更需要老師的引導。對此，我更加注重傾聽與溝通，希望能夠幫助他們找到適合自己的學習方式。我堅信“每個學生都有潛力”，而作為教師的我有責任去激發他們的潛能。在與后進生的相處中，我始終保持耐心，努力用積極的方式引導他們，而不是簡單的批評。

這段短暫的實習讓我收獲頗豐，雖然用簡單的詞語來描述顯得蒼白無力，但我知道，這些經歷為我的未來工作打下了堅實的基礎。教育的旅程充滿未知，但我相信，通過這次實踐，我已經為未來的挑戰做好了準備。

教育見習總結 第19篇

在幼兒園進行教育實習的這段時間，我深刻體會到了幼師工作的魅力。起初我對于自己的選擇并沒有十分的自信，但我逐漸發現自己與孩子們之間建立了良好的互動關系。在實踐中，我不僅在工作中不斷提升自己，也感受到作為一名幼師的責任重大。這段實習的經歷，值得我認真總結一下。

與孩子們的相處是一個循序漸進的過程。剛到幼兒園時，雖然孩子們很友好地歡迎我，但我并沒有完全融入到他們的生活中。隨著我積極主動地參與活動，孩子們漸漸愿意聽取我的話，開始信任我。另外，在老師的指導下，我開始教授一些簡單的知識，這使我更深入地理解作為幼師該如何開展工作。通過這一過程，我意識到自己的職責是多么重要，因此我努力按照指導老師的要求認真準備，收獲了很多肯定。看到孩子們愿意學習我傳授的知識，我感到十分欣慰，也意識到作為幼師所帶來的成就感。特別是在實習期間，目睹孩子們的進步讓我倍感欣喜。我也發現自己與剛入園時相比，已經有了顯著的提升，變得更加自信，能夠更好地完成自己的工作。

通過不斷的學習，我明白了雖然教授孩子的知識相對簡單，但教育的方式與方法卻是多種多樣的。若想成為一名優秀的幼師，引導孩子們健康成長，我需要不斷地學習新知。在實習期間，我也在努力向老師請教，與學校的理論學習相比，幼兒園的工作更加注重對孩子的實際責任。我積極尋求實踐中的學習機會，努力提高自己的能力，以便更好地教授孩子。教育的內容時刻在變化與更新，作為新手的我必須養成不斷學習的習慣，提升自己的教學水平，確保孩子們能在我的引導下獲得更好的成長。

在幼兒園實習的這段時間，我意識到自己需要提升與改變的地方還有許多。與其他老師相比，作為一個新手，我需要加倍努力積累工作經驗，并在各個方面不斷進步，才能達到更高的標準。不過，我對此充滿信心，因為我已經付出了努力并且有所改變。我的同事們也肯定了我的努力。既然我選擇了幼師這一職業，我就要對每一個孩子負責。我清楚自己的進步不能停滯，以后在教育工作中也要繼續努力，幫助孩子們取得更大的進步。

教育見習總結 第20篇

教育實習的過程既富有挑戰又充滿機遇。作為一名未來的教師，我深知在掌握教學內容的也需要關注每位學生的個體差異，確保他們在學習上不掉隊。我認識到教師的職責不僅僅在于完成課程內容，更重要的是培養學生的綜合素質和興趣，尤其是那些學習上有困難的學生。為了達到這一目標，教師要積極與學生溝通，傾聽他們的想法，提供必要的支持。在學習上要做學生的引導者，在生活中要成為他們的朋友。這樣的教學理念需要老師投入更多的精力和耐心，而學生也會在這種關懷下成長。我相信，付出必將得到回報，收獲總會伴隨著努力而來。

在這段見習期間，我在緊張與充實的氛圍中度過了寶貴的時光。這次實習經歷將成為我今后工作的重要財富，對我進入教育行業有著深遠的影響。雖然見習時間有限，但我從中獲取了豐富的知識。教育不僅僅是教會學生知識技能，更需要不斷探索學生的內心世界、教材的深層含義以及有效的教學方法。理解學生的需求與心理，是達到教育目標的關鍵。跟隨見習老師的身邊，我也體會到，踏實地學習專業知識、不斷提升自身素養是教學成功的重要因素。課堂上用心授課，將愛與關心帶入教學，讓學習變得愉快。教師還必須關心學生的心理狀態，做到及時關注與引導。教師的工作不僅是教書，更是育人，這一點顯得尤為重要。

這兩個多月的見習經歷讓我受益頗豐，這段時光將永遠銘刻在我的記憶中，成為我人生旅程中不可磨滅的回憶。