教師不僅是知識的傳授者，更是學生思維發展的引導者。本次述職報告旨在總結過去一年的教學實踐，探討在課堂中所采用的多樣化教學方法與學生的學習效果之間的關系。報告也反映了自身在教學過程中的反思與成長，期望通過持續改進，更好地激發學生對數學的興趣與探索精神。

小學四年級數學老師述職報告 1篇

轉眼間，本學期的教學工作已經結束，本人擔任四年級（3）班的數學教育教學工作。以下是本學期數學教學的總結匯報。

一、教學常規工作。

在這一學期中，我認真負責四年級（3）班的數學課程，始終堅持不遲到、不請假，課時結束后也盡量提前到校準備教案和批改作業。經過一個學期的教學，學生們對我的教學風格和課堂管理有了一定了解，因此本學期的課堂紀律較為良好，只有黃磊磊同學在作業和練習上未能按時完成。

在教學中，雖然班級里學生的學習水平存在差異，但由于有十多名新生加入，導致我們在講解簡單內容時必須兼顧這些新生的理解能力。為了確保每位學生都能跟上進度，教學速度因此不能過快，這導致一些已經掌握知識的學生感到課堂內容重復，進而產生了部分厭倦情緒，課堂注意力也容易分散。在授課過程中，有時會感覺時間不夠用，這可能是自身教學水平的不足，也可能是對學生的個體差異沒有處理好。

在第一、第二次月考中，成績并不理想。我對每位學生的試卷進行了仔細分析，特別是對錯誤較多的大分題進行了深究，并在年級組會議上進行虛心接受來自同事們的建議。瓦校長更是親自為我班進行問卷調查，并給出了指導性意見，感謝他的關心與支持。經過與年級組內老師們的交流，幾位教師還積極進行公開課的觀摩，互相學習借鑒。尤其是在期末復習沖刺階段，我們收集了歷年的期末試卷并自行設計了答題卡，通過網絡資源加強學生的復習，最終大多數學生在后續的月考和期末統測中取得了良好的成績。

二、存在的不足。

人非圣賢，孰能無過。在某些教學日中，因課時較多，容易出現看錯字或講錯內容的情況。我在處理學生注意力不集中的問題上，缺乏耐心，容易因為學生在課堂上打瞌睡而提高音量批評他們。

三、今后的打算。

今后，我將多向其他老師學習新授課程的技巧，努力改善自己的情緒管理，同時借助“班班通”等現代教學設備，提升自己的教學水平，以激發學生的學習興趣。時刻提醒自己在教學上還有待改進，努力認真履行自己在教育事業中的責任，為學生的成長貢獻一份力量！

小學四年級數學老師述職報告 2篇

在本學期的教學工作中，我擔任小學四年級數學科的教師。在這一學期里，我始終秉持認真負責的態度，努力踐行教育教學的使命，現將我的工作情況總結如下：

一、數學教學總結

1、精心備課，因材施教

經過一學期的教學，我對班級學生的數學基礎和學習情況有了更深入的了解。在備課方面，我深入研究教材，找出重點與難點，針對不同學生的實際需求，靈活采用教學方法，并充分利用多媒體工具，使教學過程更加生動有趣，讓學生們在快樂中學習數學。

① 設定合理難度，幫助學生漸進式學習。我將每節課的內容層層遞進，將復雜問題分解為簡單的小問題，讓學生逐步掌握，體驗成功的喜悅;

② 鞏固基礎，復習舊知。為了幫助基礎較薄弱的學生更好地理解新知識，我在每節課中安排時間復習舊知識，這不僅幫助學生鞏固記憶，也為學習新知識鋪平了道路。

2、認真授課，提升教學質量

良好的課堂教學是提升學生學習興趣和能力的關鍵。在課堂上，我密切關注學生的知識掌握情況，更注重培養他們的學習能力。我鼓勵學生主動參與課堂，特別是對那些好動、易分心的學生，通過提問和互動，將他們的注意力引導到學習上來。這樣的教學模式極大地激發了學生的學習熱情，課堂氛圍變得更加活躍。

3、細致批改，及時反饋

作業的批改是了解學生學習情況的重要環節。我認真對待每一份作業，剖析學生的薄弱環節，確保及時反饋。每次作業我都堅持進行“學生完成——教師批改——教師講解——學生訂正——教師再次檢查”的流程，以幫助學生徹底掌握知識。

4、利用課余時間進行個別輔導

針對有學習困難的學生，我常常在課后抽出時間進行一對一輔導。通過觀察他們在課堂和作業中的表現，我會在課外為他們提供額外幫助，鼓勵其他優秀學生與他們結成學習搭檔，實現共同進步。經過一個學期的努力，學困生的成績與學習態度都有了明顯的改善。

5、積極參與教研活動

除了認真做好教學外，我還注重自身專業素質的提升，積極參與學校的教研活動，向經驗豐富的教師學習，借此機會不斷充實自己的教育理念，提高自己的教學水平。

二、關于數學教學的思考

1、關注學生的參與感

在數學課堂中，我努力讓學生積極參與，鼓勵他們用自己的語言表達理解。通過小組討論和合作學習，學生能夠在實踐中發現問題，共同尋找解決方案，從而在學習中取得更好的成果。

2、激發學生的學習興趣

我認為，在數學教學中，興趣是最好的老師。通過將數學知識與實際生活相結合，使學生認識到數學的實際應用，激發他們的學習積極性。

3、豐富參與方式

我努力打破傳統的教學方式，采用更生動的方式進行教學。例如，通過游戲、實驗和實踐活動，讓學生在動手操作中理解數學概念，而不僅僅是死記硬背公式。

4、關注學生參與的過程

我始終關注學生在參與過程中的表現，鼓勵他們提出問題并進行探究。課堂中生成的問題能有效推動學生的學習，讓他們在解決問題的過程中提升能力。

5、讓學生享受學習的樂趣

通過參與各種活動，學生能夠感受到學習的樂趣，增強自信心，同時也培養了他們的探索精神。

6、存在的問題與今后的努力方向

盡管本學期取得了一定成績，但在一些領域仍需改進，例如對于優生的培養和與家長的溝通。我會在今后的教學中不斷反思與創新，以幫助每一位學生在學習中獲得更好的發展。

小學四年級數學老師述職報告 3篇

本學期，我作為一名新任小學四年級數學教師，致力于成為一名優秀的教師。我承擔了四（3）班的數學教學，通過激發學生的學習熱情，幫助他們養成良好的學習習慣。在教學過程中，我認真備課、授課，并及時批改作業、進行作業點評，還做好課后的輔導工作。也不斷提升自己的專業技能，充實知識儲備。現將本學期的工作匯報如下：

　一、聚焦課堂教學：

1、備課。開學初，我深入鉆研了《數學課程標準》及相關教材、教輔資料，明確了本學期的教學內容。在教學過程中，我進行了一些單元備課，了解每部分知識在單元和整冊書中的重要性與作用。思考學生的學習方式，預測他們可能遇到的問題，并制定解決方案。在備課中，注重教師的引導作用，鼓勵學生進行主動學習，同時理解課后習題的重要性，設計合理的作業練習。

2、授課。

（1）創設情境，激發學生思維。在課前，利用平板微課引導學生預習，鼓勵他們自主探究，調動他們的思維，使他們主動參與課堂活動。針對教學中的重點和難點，引導學生對探究結果進行比較、交流和討論，從而掌握知識，培養他們的能力。為學生設計不同難度的練習題，鞏固知識，發展思維，提高參與度，為進一步學習打下堅實基礎。

（2）構建知識網絡。每節課后進行知識梳理，形成知識串；每個單元進行復習形成知識鏈；學期末對整本書進行總結。學生在教材學習過程中經歷了由“薄”到“厚”，再到“薄”的過程，不僅形成了知識網絡，還掌握了學習方法，促進學習遷移，激發他們的創新和實踐能力。

3、作業批改。保證精講多練，注重針對性。同時及時批改學生作業，認真糾正每一道錯題。對出現問題進行分類進行評講，并根據情況及時調整教學方法。每周安排學生進行平板錯題練習，強化練習效果。

　二、教育教學方法：

在本學期的教學工作中，我嚴格要求自己，努力鉆研教學業務，積極提升專業水平，學習新知識，探索教育教學規律，改進教學策略。

1、尊重學生。教學過程中，我深刻認識到以學生為中心的重要性。我尊重學生的思考和發言權，尊重他們的探究精神和思維成果，使學生喜愛教師，更加熱愛數學這門課。

2、小組合作學習。由于三年級學生的自學能力和自律性較弱，我采用小組合作學習的方式，促進學生討論，達到更好的學習效果。同時培養他們的交流合作能力和傾聽能力。

3、規范作業。系統化、條理化的作業是鞏固新知的重要手段。通過規范化作業，使學生思路清晰，條理分明，養成良好的學習習慣，這也是新課程標準的重要理念。

4、制定輔導計劃。對于學習困難的學生，我會進行針對性的輔導，及時批改作業，找出知識的薄弱環節，進行補救。利用課余時間進行個別輔導，課堂上提問、檢查和反饋，努力幫助他們打好基礎。

　三、遵守紀律方面：

我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、不早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導，團結同事，妥善處理與領導和同事的關系。平時，我勤儉節約，真誠待人，熱愛學生，與大家和諧相處，始終以人民教師的標準要求自己，不斷提升綜合素質和能力。

在教學工作中，我不斷反思，不斷創新，一分耕耘，一分收獲。今后，我將秉持“勤學、善思、實干”的信念，繼續努力，把教學工作做得更好。

小學四年級數學老師述職報告 4篇

在這一學期里，我積極參與各種政治和業務學習，努力提升自己的政治素養和教學能力。我始終服從學校的工作安排，配合領導和同事們妥善處理校內外的各項事務。本學期，我負責四年級的數學教學工作，始終保持嚴謹和認真的治學態度，以勤奮和堅持不懈的精神投身于教學中。作為數學教師，我認真制定教學計劃，重視教學理論，制定詳實的備課內容，積極參與教研組及備課組活動，力求做好每一節課，并定期聆聽優秀教師的課程，從中吸取教學經驗，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求開展教學，使學生能夠扎實掌握數學知識。我秉持以德為本的原則，結合生活實際，通過多種方式培養學生的數學能力。以下是我在教學中所做的幾個方面：

　（1）課前準備：認真備課

① 深入研究教材，把握教材的基本思想和關鍵概念，了解教材的結構，明確重點和難點，掌握知識的邏輯關系，做到運用自如。補充必要的資料，確保教學質量。

② 了解學生的基礎知識和技能，了解他們的興趣、需求和學習習慣，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

③ 思考教學方法，解決如何有效傳授教材內容，包括如何組織教材及安排課堂活動。

　（2）課堂教學實踐

在數學課堂上，我將抽象的數學知識與學生的生活緊密結合，創設一個充滿生活氣息的學習環境。我注重培養學生的學習能力，引導他們通過合作與交流、主動探究的方式進行學習。在課堂上，我始終將學生的學習放在中心位置，把學習的主動權交給學生，挖掘他們的潛能。我鼓勵學生自主學習，對于他們能夠獨立完成的內容，我絕不代勞。例如，在學習應用題時，我創造了一個“和媽媽一起去菜市場買菜”的情景，激發了他們的學習興趣，然后讓學生以小組為單位探討算理，最終得出三種不同的解法，這增強了他們的學習熱情。面對簡單的教學內容，我則放手讓學生自學，遇到不懂的問題再請老師和同學們共同解決。這樣不僅滿足了學生的智慧、能力和情感需求，使他們成為學習的主人，也讓學習成了他們的自我追求，課堂上充滿了探究與樂趣。我關注所有學生，及時獲取信息反饋，激發他們的興趣，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，避免了以往的重復問題，我的提問覆蓋全體學生，引導他們對數學產生濃厚的興趣。

　（3）提升教學質量，加強課后輔導

小學生活潑好動，自控能力較弱，常常無法按時完成作業，甚至抄襲他人作業。針對這種情況，我注重加強對學生的思想教育。然而，面對學習困難的學生，我的個別輔導時間有限，導致他們的成績總是不盡如人意。

一份耕耘，一份收獲，教學工作充滿挑戰和樂趣。未來的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求提升自己的教學水平，加大對學習困難學生的輔導力度，相信所有問題都能迎刃而解，也相信只要付出努力，就一定會有所收獲。

小學四年級數學老師述職報告 5篇

自從我成為一名小學四年級數學教師以來，我深知自己肩負著重要的責任。從第一節課開始，我便努力做到言行一致，因為我明白，教師的一舉一動都對孩子們產生深遠的影響。我在教學工作中認真負責，備好每一節課，批改每一份作業，關注每一個學生，努力成為讓學生尊重并信任的好老師。

一、做一名思想端正的教師

作為一名合格的教師，首先要具備健康、積極的思想。我始終堅持與時俱進，熱愛自己的職業，關愛每一位學生。我定期參加各類培訓，積極提升自己的思想水平和專業技能。每周五，我都會認真進行政治學習，并詳細記錄學習心得。我知道，要想教育好學生，教師必須以身作則，做到言傳身教，利用自己的言行去感染學生。我在教學中積極主動、盡職盡責，樂于接受學校安排的各項任務，力求把自己的思想覺悟、理論水平和業務能力不斷提高。

二、做一位有愛心的教師

我始終把熱愛學生放在首位，懷著一種關愛的心態與學生相處，使師生關系更加和諧。愛是無聲的語言，是我與學生之間溝通的橋梁。我用真心呵護每一位學生，平等對待他們，尊重、信任和理解他們，努力成為他們的朋友。在課堂上，我始終關注學生的需求，積極鼓勵他們參與討論。

在課下，我愿意與學生共同解決各種問題，耐心細致地回答他們的提問。無論學生的成績如何，我都會一視同仁，對待每一位學生。我也特別關注那些性格內向的孩子，給予他們更多的關心和支持，幫助他們重拾自信，走出自我懷疑的陰影。教師的真誠會被學生感受到，我堅信，只有當學生接受了你這個人，才會更主動地接受知識的傳授。

三、做一名理念先進的教師

在新一輪基礎教育改革的背景下，我積極學習新課程理念，結合四年級數學教學的特點，探索更有效的教學方法，努力形成自己的教學風格。我把課程內容與學生的日常生活相結合，努力創造富有生活氣息的學習情境，同時重視學生的探究與發現，引導他們在合作交流中提升學習能力。

在課堂上，我打破了傳統的教學模式，不再單純以教師講授為主，而是鼓勵學生主動探究，通過交流與合作，讓他們的知識獲取渠道更加廣泛。這樣的教學方式使學生在輕松愉快的環境中學習，有效提高了他們的學習興趣和能力。

小學四年級數學老師述職報告 6篇

時間如白駒過隙，一學年的辛勤付出即將畫上句號。回首這一年，我始終堅持教育事業，遵守學校的各項規章制度，服從領導的安排，熱愛每一位學生，嚴格要求自己，做到因材施教。在此過程中，我不斷提升自己的專業知識水平，認真研究教材，努力提高教學質量，并積極聽取意見，向經驗豐富的教師請教，力求做到精益求精。在這個充滿收獲的六月里，無論是成績還是經驗，都是我心血的結晶。

　一、思想素質方面

我深知教育的重要性，熱愛學生，熱愛我的教學工作，始終恪盡職守，保持謙虛謹慎的態度。堅持教育方針，面向全體學生，努力做好教書育人工作。我積極學習教育理論和學科相關知識，增強自身素養，樹立大教育觀，為學生的全面發展打好基礎。我尊重家長，積極傳播科學的家庭教育方法，自覺抵制對兒童身心健康不利的行為。

　二、教育教學方面

在多年的教育實踐中，我逐漸形成了創新、踏實、樂于教學的風格。課堂氛圍民主，學生參與度高，教學效果良好。我采用親切幽默的教學語言，像春風化雨般滋潤每一位學生。在備課時，我認真研究教材，理解知識之間的內在關系，通過類比和遷移，將知識由點到線、由線到面，幫助學生建立完整的知識體系。

我善于發現并利用問題的積極面，針對常見題型進行多角度、多層次的剖析，培養學生靈活多變的解題思維，符合新課標對學生思維能力的要求。在活潑有趣的數學情境中，我鼓勵學生交流、分享和反思，豐富他們的情感體驗，激發他們的學習興趣，增強自信心，從而體現數學的魅力。

考慮到數學學科的特性，思維嚴謹、邏輯縝密，隨著課程的深入，學困生的數量逐漸增加。對于這些學生，我不急于求成，不制造緊張氣氛，努力為他們創造一個平等和自由的學習環境。通過設計游戲激發他們的興趣，使用直觀的教具來降低學習難度，讓師生、生生之間進行一對一的交流與講解。我會與家長溝通，為他們樹立正確的育兒觀念，介紹科學的教育方法，努力以教師的良好形象影響學生和家長。

　三、其他方面

作為一名數學教師，我不僅專注于自身的教學工作，還積極配合班主任老師進行班級管理。對于年級組內的各項活動和任務，我始終以積極參與、團結互助的態度，為團隊的共同發展貢獻我的一份力量。

小學四年級數學老師述職報告 7篇

　一、認真備課

為了確保教學活動有序進行，每一節課我都做到“有備而來”。課前認真備課，充分準備，不僅對學生進行了解，同時對教材和教學方法也進行深入思考。在備課過程中，我會根據教材的特點和學生的實際水平，合理設計課程類型，選擇合適的教學方法，并詳細規劃教學過程及時間安排，確保教案的完整性。課后及時總結每節課的內容，撰寫教學反思，記錄自己的執教體會和不足，同時關注學生在學習中的亮點和困惑，避免重復錯誤，積累教學經驗，以便在未來的教學中得以改進。

　二、注重課堂教學

我堅持認真上好每一節課。本學期將課堂教學視為學生主動探索數學的良好環境，旨在讓學生在獲得知識和技能的全面發展情感、態度和價值觀。我認為數學教學是師生和學生之間互動、共同成長的過程。在課堂上，我注重激發學生的主動性，鼓勵他們展開思維，提升課堂參與感和學習興趣，確保他們在輕松愉快的氛圍中學習，培養學生動口、動手、動腦的能力。我有意識地培養他們的邏輯思維與嚴謹性，力求使每節課的教學質量都達到較高水平。

　三、做好課后輔導工作

考慮到學生的學習能力差異，我在課后為不同層次的學生提供個性化輔導，滿足他們的學習需求，避免一刀切的做法。我特別關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們彌補知識的斷層，使他們的學習更加順利、輕松，進而提升他們的學習興趣和求知欲。

　四、認真批改作業

在布置作業時，我力求做到有針對性和層次性，并及時對學生的作業進行批改和分析。我認真記錄學生的作業情況，并對他們在作業中遇到的問題進行分類逐一講評，及時調整教學方法，力求達到精準教學。我也關注那些因學習習慣不佳以及缺乏家庭監督而形成不良習慣的學生，對于這些學生，我不會放棄，進行個別的指導和督促。

　五、樹立良好的學風

不少學生因為害怕批評而不敢向老師提問，作業常常抄襲，這對學習成績造成了不良影響。為此，我積極營造認真求實的學風，嚴厲打擊抄襲行為，使學生在遇到難題時能夠主動尋求幫助。對于基礎較差的學生，我會與他們溝通，了解原因，并在批評基礎上給予鼓勵，為他們設定學習目標，持續進行監督和指導。我也會幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們克服心理障礙，培養自信心，鼓勵他們在平時多提出問題。對于每一次的小進步，我都會及時表揚他們。在經過一學期的努力后，絕大多數學生都有所進步，但仍需關注反復現象，我會不斷進行教育和引導，允許學生在學習過程中逐步改善。

小學四年級數學老師述職報告 8篇

時間悄然而逝，回首這一年，作為小學四年級的數學教師，我一直希望能將數學知識輕輕“播撒”在學生們的心田。伴隨著20xx年的到來，我也終于能夠認真回顧這一年來的教學經歷。我負責了四年級xx班和xx班的數學課程。數學對于小學生而言，常常顯得枯燥乏味，但我作為教師，始終在探索有效的教學方法，努力讓每個孩子都能在輕松的氛圍中學習數學。下面是我的工作

一、師德師風的保持

作為教育工作者，師德師風是每一位教師的立身之本。雖然我并不是班主任，但我依然在師德上嚴格要求自己，無論是在課堂上還是課外的生活中，我都努力保持為人師表的形象，從小事做起，給學生們樹立起良好的榜樣。

我也在不斷充實自己。我認真學習身邊優秀教師的經驗，閱讀教育書籍，從中獲取新的理念和啟發。我關注國家的時事新聞，了解社會的發展，努力樹立正確的價值觀和世界觀，塑造自己的品德，以更好地引導學生。

二、教學方式的探索與改進

在教學中，我始終堅持以學生為中心，認真分析他們的學習情況。針對每位學生的特點，進行個性化的指導和交流。在課堂上，我注重多提問、多鼓勵，努力增強學生的自信心，激發他們對數學的興趣。

我深知，教育要與時俱進，新知識和新方法在不斷涌現。我重視自身能力的提升，除了積極聽課外，還頻繁參加各類培訓和研討，學習新的教育理念，在實踐中不斷優化自己的教學方法，以便讓學生們更好地接受數學知識。

三、自我反思與展望

回顧這一年，發現班級的學習氛圍有些沉悶，而知識的難度也在逐漸提升，面對這樣的挑戰，我們應該以積極的態度去應對。在接下來的課堂中，我會更加努力提升課堂的活躍度，注重基礎知識的教學，確保每位同學都能跟上學習的節奏，樂于享受學習的過程！

小學四年級數學老師述職報告 9篇

在這一學期的教學工作中，作為一名小學四年級數學老師，我深刻感受到自己的成長。盡管經歷了諸多挑戰，但我依然覺得收獲頗豐，尤其是在教學和學生管理方面。

　一、思想道德方面

在日常教學中，我始終堅持嚴格要求自己的言行，努力成為學生的榜樣。積極參與學校組織的各類教學與研究活動，通過參觀、學習和聽講座等方式，吸取他人的教學經驗。我特別關注李老師在數學課堂上的教學風格，他用生動有趣的方式引導學生，使我意識到數學課堂可以變得更加生動和有趣。

　二、教育與教學

1、認真對待每項工作和任務。

我在課前準備上越來越用心，在繼承以往課程準備的基礎上，根據學校的要求，精心設計自己的教學方案，確保課程內容充實而有效。

2、堅持課后輔導工作。

對于有困難的學生，我經常利用課間和課后時間進行輔導，幫助他們彌補課堂上學習的不足，力求讓他們的學習進度和其他同學保持一致。

3、關注學生的實際表現，及時糾錯。

在本學期，我在組織學生進行數學操作的基礎上，增加了口語練習的環節。在每天下午的自學班中，我給學生提出20個實時問題，內容以他們的理解能力為基礎，極大地提升了他們的計算能力。對于學生的錯誤，我會給予更多的關注，通過排序、解釋，幫助他們及時找到解決問題的策略。

4、對于教學研究小組和學校管理，我起初感到困惑，甚至想要放棄。但后來我意識到，這些正是我成長和鍛煉的機會，因此我開始逐步接觸這些工作，努力適應。

　三、閱讀是提升自我的良好方式

在閑暇時間，我閱讀了關于如何成為優秀教師的書籍，如《蘇霍林斯基與教育》，《孔子的教學法》等，并做了相關的閱讀筆記，幫助我更好地理解教學的本質。

　四、努力的方向

學生的表現常常觸動我的內心，這也給我帶來了無形的壓力。每當他們在學習上遇到困難時，我都會反思自己的教學方法，感到有時盡管付出了努力，結果仍不如預期。這讓我意識到，我還需要不斷自我反省，尋找不足之處，努力改進自己，讓結果不再成為我的包袱。

小學四年級數學老師述職報告 10篇

隨著本學期的圓滿結束，20xx年度也即將劃上句號。回顧過去一年，工作內容豐富且充滿挑戰，在同事們的大力支持下，我克服了種種困難，高效地完成了各項任務。我將20xx年的工作情況匯報如下：

　一、政治思想

我始終堅持按時參加學校組織的政治學習，認真做筆記并撰寫個人學習心得，保持思想上的端正，嚴格遵守學校的工作安排，認真負責地完成本職工作。我自覺遵守教師職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象，注重團隊合作，共同進步。

　二、教育教學

1、專業成長。認真落實“五認真”工作要求，全力以赴提高課堂教學質量。我注重教學設計，創造性地設置課堂問題情境，改革教學方法，實施有效的教學策略，以拓展學生的思維能力，努力提升課堂教學的有效性。我堅持撰寫個人教育教學博客，分享教學收獲與反思，借鑒他人經驗，拓寬教學視野，增加自身的專業素養。通過認真參與市小學數學中心組的教研活動，我在聽課、評課、交流中不斷學習與反思，努力提升自己的數學專業知識，并在下半年被評為小學數學教學能手。

2、教學管理。積極組織教師業務學習，20xx年圍繞有效教學主題開展了15次集中學習活動，以提升教師的教學理念。舉辦“同課異構”課堂教學競賽，提升教師的教學水平，確保學習的有效性。我們還啟用了“有效教學”實施手冊，為教師和學校積累教學資源。每學期初，我都會制定詳細的學校工作計劃，并督促落實，期末及時總結工作情況。

　三、繼續教育

我積極參加各類培訓與學習，不斷交流與分享培訓心得，聆聽專家教授的講解，激蕩思想的火花。這樣的經歷不僅更新了我的管理理念，也豐富了我的教育思維和管理技巧。

小學四年級數學老師述職報告 11篇

在這個學期里，作為一名四年級的小學數學教師，我始終熱愛自己的教育工作，努力學習新的教育理念，積累豐富的知識，從而不斷完善自己的教學能力和思想覺悟。今年的教學實踐讓我深刻認識到提升教學質量和關注學生成長的重要性，現將本學期的教學工作總結如下：

一、思想政治教育方面

我認真學習新時期的教育理論，積極參加學校組織的各類培訓，并做了詳細的學習筆記。面對新的教育形勢，我意識到傳統的教學方式已經不能滿足學生的需求，我不斷更新自己的教育觀念，從而更好地適應時代的變化。我不僅注重學校的集體學習，還積極閱讀相關書籍，從中獲取靈感，探索如何成為一名優秀的教師。

二、教育教學方面

為了提升教學質量，我采取了以下措施：

1、課前準備：認真備課，確保對教學內容熟知。

2、深入研究教材，理解每個概念和每句話，掌握教材的結構、重點和難點，以便能夠自如地運用所學知識，同時知道需要補充哪些資料以提升教學效果。

3、了解學生的知識基礎、興趣、學習習慣和可能遇到的困難，提前制定相應的教學策略。

4、選擇合適的教學方法，合理安排課堂活動，以便能夠有效傳遞知識。

5、課堂教學方面。

我努力組織好課堂教學，關注每位學生，及時反饋信息，保持學生的興趣與注意力。課堂語言簡潔明了，克服過去重復的問題，通過提問激勵學生學習數學的熱情，課堂講練結合，精心布置家庭作業，確保作業量合理，減輕學生負擔。

6、在課后輔導中，關注學生的思想教育，尤其是對學習困難的學生，悉心引導與鼓勵。從友善的交流開始，給予理解與尊重，盡量用贊美來提升他們的自信心，幫助他們在學習上取得進步。

7、積極參與聽課與評課，虛心向同事學習教學方法，廣泛借鑒他人的優點，不斷提升自己的教學水平。

8、關心每一位學生，讓他們感受到老師的真正關愛，良好的師生關系為學生的學習創造了積極的氛圍。

三、工作考勤與態度

我非常熱愛自己的職業，從未因個人事務而影響工作進度，始終高效利用工作時間，認真履行自己的責任。

人無完人，我在教學工作中也存在一些不足，如課堂表現平緩、考試次數較少等問題。面對這些不足，我意識到教師的素質要求在不斷提高。在未來的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力發揚優點，克服不足，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

小學四年級數學老師述職報告 12篇

本學期，作為四年級數學教師，我按照新課程的要求，不斷調整自己的教學方法和工作態度。我積極與同事交流，結合學校的實際情況和學生的特點，努力做到踏實細致，確保教學工作井然有序。立足當前，展望未來，我總結了本學期的教學工作，希望在此基礎上繼續發揮長處，改善不足，從中汲取經驗，促進自身和學生進一步提高。

一、在教學工作方面

1、精心備課。我認真備課，不僅關注學生的學習情況，也考慮教材的深度與廣度。根據四年級學生的理解能力和興趣，設計適合的課程類型，選擇合適的教學方法，并認真記錄教學流程和時間安排，確保每堂課都有充分的準備。我還制作了多種有趣的教具，嘗試使用多媒體教學和游戲化學習，使課堂變得活潑有趣，并及時進行課堂反思和總結。

2、提升課堂教學能力，提高教學質量。在課堂上，我注意講解的清晰性和條理性，努力做到生動有趣，深入淺出，確保課堂內容易于學生理解。我注重調動學生的積極性，鼓勵師生互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時關注不同層次學生的需求，讓每個學生都能有所進步。

3、主動向同仁請教。在教學過程中，我保持虛心求教的態度，積極向年級組的同事請教教學方法，學習他們的優點，并通過聽課不斷提升自身的教學能力，努力克服自己的不足，以實現更好的教學效果。

4、注重課后輔導，實施分層教學。針對不同學習水平的學生，我進行有針對性的課后輔導，盡量避免“一刀切”的局面，特別加大對學習困難的學生的支持，以確保每位學生都能享受到個性化的指導與幫助。

5、積極推進素質教育。在教學過程中，我努力將知識傳授與能力培養相結合，讓學生在獲得知識的發展思維能力和創新意識。通過這樣的方式，促進學生的全面發展，這學期取得了一定的成就與經驗。

二、在教研工作方面

作為教研組長，我為數學教研組制定了詳細的工作計劃，鼓勵老師們在教學中積極探索與實踐，推動大家熟練運用多媒體和網絡資源來輔助教學。通過這些努力，教師的教學能力和科研意識得到了顯著提升，教學質量也得到了改善。

三、教學工作中存在的問題

在教學過程中，我發現四年級的學生對預習與自主學習的能力有待加強。有些學生容易分心，上課時常做小動作，缺乏足夠的學習興趣，部分學生年紀較小，缺乏自信，注意力不集中，這些問題都需要在今后的教學中加以關注，并幫助學生培養良好的學習習慣。

四、今后努力的方向

1、嚴格把控日常教學常規，從上課準備、作業批改到能力訓練，都要認真對待，嚴格要求學生。

2、充分利用多媒體教學手段，增強學生的課堂注意力。

3、改變教學方式，鼓勵學生互相合作和交流，培養他們的主動學習和合作學習的習慣。

4、與班主任密切合作，共同做好班級的教育教學工作。

5、爭取家長的支持，實現“家校”合作，共同關注學生的成長與學習。

6、提升工作的責任感與藝術性，教師是教育的關鍵，需不斷反思與學習，提升自身的專業技能。

7、針對后進生，制定長期有效的輔導計劃，確保每位學生都能跟上課堂進度，不落后于人。

小學四年級數學老師述職報告 13篇

本學期的教學工作已圓滿結束，回顧這段時間，可以說是充實而富有成效的。作為小學四年級的數學教師，我始終堅持學校的教育教學工作計劃，積極探索和改革教學方式，將新課程標準的理念與課堂實踐緊密結合，努力做到嚴格要求自己，結合本校的實際情況，認真負責，扎實推進教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課方面

我在備課時，不僅關注學生的需求，還特別注意教材和教學方法的研究。根據教材內容及學生實際情況，設計各類課程，并明確采用的教學方法，對教學過程的安排做出詳細記錄，認真撰寫教案。每一堂課都做到有備而來，充分準備教具，以吸引學生的注意。在課后及時并記錄教學反饋，精心整理每節課的知識要點。

二、教學方面

我努力提升上課技巧，提高教學質量，使講解更加清晰、條理且生動。在課堂上，尤其注重激發學生的積極性，加強師生之間的互動，充分體現學生的主體性，讓他們輕松愉快地學習。我盡量減少自己的講解時間，鼓勵學生多多參與，充分考慮到不同層次學生的學習需求，使每位學生都能在課堂上有所收獲。

三、增強學風

我所教授的班級在課堂上整體表現良好，大部分學生專心聽講，課后及時完成作業。然而，仍有少數學生在學習上存在問題，遇到困難不敢向老師請教。對此，我重視課堂學風的建設，倡導競爭與合作的小組活動，幫助后進生提高了成績，形成了良好的學習氛圍。

四、作業批改方面

在布置作業時，我力求有針對性，批改時盡量進行面批面改，讓學生的練習更加有效。對作業的批改，我認真分析、記錄學生的表現，針對問題進行詳細評講，并及時調整教學方法，以便更好地滿足學生的學習需求。

五、提升專業水平方面

在教學過程中，我保持好奇心，遇到不懂的問題及時請教同事，學習他們的有效教學策略。我積極參加聽課活動，借鑒他人的優點，改善自己不足的地方，不斷閱讀教育教學相關資料，以提升自己的專業水平。

六、培優轉差工作

在教學中，我對后進生實施分層次教學，降低難度和要求，給予他們足夠的學習空間。通過關注他們的學習過程，逐步培養他們的學習興趣和自信心。除了課堂指導，我還在課后為不同層次學生提供輔導，滿足他們的個性需求，幫助他們克服學習障礙，并加強思想上的引導，使他們意識到學習的重要性，從而主動地參與到學習中來。

七、反思不足與改進措施

今后，我將繼續努力調動學生的學習積極性，加大課堂練習的比重，豐富教學形式，提高教學水平，并針對工作中的不足逐步改進，以實現更好的教學效果。

在未來的教學工作中，我會一如既往地嚴格要求自己，以身作則，做到言傳身教，努力工作，取長補短，開拓進取，力求做到更好。

小學四年級數學老師述職報告 14篇

本學期我負責四年級5班和6班的數學教學工作，回顧過去一個學期的教學過程，既感到忙碌又充實。在這一學期里，我始終關注學生的實際情況，采取了一系列有效的措施，旨在激發他們的學習興趣、培養良好的學習習慣，并引導學生積極參與學習的各個環節。通過一個學期的努力，取得了一定的成效，現在將本學期的工作情況匯報如下：

　一、認真研究教材與教法。

在教學過程中，我深入學習課程標準，通過對課程標準的細致研讀，我對本冊教材的知識結構有了更加清晰的理解。我仔細鉆研教材和教輔資料，確保對本學期的教學內容做到心中有數。期間，我著重進行單元備課，深入理解每一部分知識在單元及整冊教材中的重要性及功能。我也思考了學生的學習方式、常見的困難及應對策略。在備課時，注重體現教師的引導作用和學生的主動學習過程，積極調動學生的學習熱情和創造性思維。

　二、用心教學，著重提升學生的數學能力。

針對班級學生的差異性及年齡特征，我采取因材施教的策略。在教學中，重點進行精講多練，重視運用直觀演示和學具動手操作，精心設計練習課，以多樣化的練習形式提升練習效率。通過從不同角度創設有效的課堂教學情境，使不同學生在知識與技能的掌握上得到了不同程度的提高。具體措施如下：

1）創設豐富的學習情境，活躍課堂氣氛。

對于枯燥的課堂氣氛，我非常注重創造良好的課堂環境，盡量為學生設計生動有趣的學習情境，以幫助他們更直觀形象地理解知識。鼓勵學生主動探究，提升他們的動手、動口、動腦的能力，培養他們的參與意識。

2）在課堂教學中合理處理教與學的關系。

我在教學中強調學生的學習，注重引導，以學生的發展為核心，激發他們的求知欲，鼓勵學生主動探索與參與，從而促進他們樂于學習、善于學習，并學有所成。

3）及時進行復習。

新知識在遺忘方面一般是隨著時間的推移而加劇，因此我在新授知識后通常會在當天或者第二天進行復習，逐漸延長復習的時間。這一措施特別適合中低年級學生，因為他們遺忘速度較快且不會有效復習。

4）努力構建知識網絡。

我通常在每個小節后進行整理，以形成對每節知識的整合；每個單元結束后再進行復習，總結形成知識鏈。經過一個學期，學生經歷了教材從薄到厚，再到精簡的過程，既建立了知識網絡，也掌握了學習方法，為學習遷移和創新實踐提供了可能。

5）注重與學生的溝通與交流。

理解是師生之間情感的紐帶，理解學生需要我以飽滿的熱情和充沛的精力去感染他們，常常給予學生微笑和真誠的關心。當學生取得好成績時，我會及時給予祝賀和鼓勵；而當他們遇到困難時，我也會給予支持與激勵。

　三、認真批改作業，及時反饋。

針對不同練習中的錯誤，我會進行個別面批，指出個別問題，同時集體訂正常見錯誤。在批改作業時，我強調讓學生自己查錯，以提升他們的分析能力。學生訂正后，我給予充分肯定，幫助他們建立起學好數學的信心，鼓勵他們養成獨立作業的習慣，從而有效激發學習興趣。

　四、關注優生與后進生的輔導。

由于班級人數眾多，學生差異顯著，因此在教學中我會根據知識的深度和廣度進行分層教學，并采用多樣化的教學方法與學習指導策略。在教學評價時，承認每位學生的個體差異，針對不同程度與性格的學生提出相應的學習要求。針對本班的實際情況，我在平時教學中采取的策略是：學生完成書本上的習題后，教師及時檢查，以便準確掌握他們的學習狀況。為了調動學生的積極性，我還采用了“爭做小小主考官”的策略，讓能力較強的學生通過考核成為主考官，再指導他們選拔其他學生作為主考官，這一策略不僅減輕了教師的負擔，也提升了學生的能力，調動了學習積極性，效果顯著。

本學期在師生的共同努力下取得了一定的成績，但仍存在一些問題：如少數學生學習目的不夠明確，學習態度不認真，上課聽講不專心，家庭作業經常未能按時完成；在作業質量上存在數量大但質量不高的問題，書寫不規整，正確率偏低；部分家長對孩子學習重視程度不足，未能積極配合老師的工作，導致學習效果不佳。針對這些問題，在今后的教學中，我將繼續努力提升自身的專業素養，充分利用直觀和電子化教學手段，將難點分解到各個層次，調動學生的學習積極性，進行強化訓練，并積極與家長溝通，共同促進學生的學習進步。

小學四年級數學老師述職報告 15篇

緊張而有意義的一個學期已圓滿結束，為了更好地準備下學期的教學工作，提高教學質量，現將本學期的總結述職如下：

　一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期我順利完成了四年級數學教材的所有教學內容，絕大部分學生能夠掌握各單元的目標知識。

　二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終嚴格遵循數學學科管理制度，注重培養學生良好的學習習慣。我積極向資深教師請教，努力做好每一項教學常規工作，特別是在備課、授課、批改作業和輔導方面，我始終保持認真負責的態度，絕不馬虎，同時始終堅持為優生和學困生提供幫助。

1、根據學生的個體差異和年齡特征，對學生進行了多方面的教育，促進了他們知識和能力的顯著提升。

2、認真研究教材，精心備課，靈活運用多媒體和直觀教學法，將難點內容分解到每個學習層次，有效調動了學生的學習積極性。

3、本學期我加強了對學生思想教育的重視，幫助他們培養良好的學習習慣，并提高自我檢查的能力。

4、加大了對學困生的輔導力度，使大部分學生在知識和技能上都有所掌握，學習成績有了顯著進步。

5、為了幫助學生更好地掌握數學知識，我在教學中強調精講多練，重視教具和學具的應用，確保每堂課都充分準備。

6、通過精心設計的練習課，使學生不僅能夠掌握知識，還能形成技能，提升智力，因此我特別注重練習課的質量與效率。

7、注重與家庭教育的結合，通過與家長的交流，不論是面談還是電話溝通，保持密切聯系，針對個別學生的情況著重挖掘非智力因素，取得了明顯成效。

8、注重培養學生的良好學習習慣，本學期重點強調學生在做任何事情時要有耐心，逐漸養成認真對待每道題目的習慣。

9、通過組織多種活動，利用統計和數據等方式進行愛國教育，激發學生為祖國和民族努力學習的精神。

　三、存在的不足之處

1、一部分學生對于學習的目標意識不夠清晰，學習態度也不夠端正，上課時注意力不集中，家庭作業完成情況較差。

2、部分家長對孩子的學習關注不夠，表現為反饋問題速度慢，基礎知識薄弱，或家庭環境與學習不協調，影響了學生的學習效果。

3、班級內發展不均衡，學習方法指導仍需進一步加強，教學成績整體水平仍需提高。

4、個別學生的不良學習習慣亟需糾正，包括計算不認真、寫字姿勢不當、作業未按時完成等，這些都有待引導和改進。

5、學生的計算能力差異較大，雖然大多數學生喜歡計算，但部分學生在計算時表現出馬虎，導致能力發展不均衡，今后需加強練習，做到熟能生巧。

　四、改進的具體措施

針對本學期教學工作中存在的問題和不足，我在今后的工作中將著重抓好以下幾點：

1、結合教材內容，教師需精心備課，面向全體學生，抓實基礎知識，同時做好思想教育，自己的業務素質也要不斷提高。

2、及時輔導學困生，關注他們的優點，鼓勵他們不斷進步，注重培養學生各方面的能力和良好習慣。

3、充分利用數學教材，開發教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生，感染他們。

4、定期進行家訪，與家長合作，共同關注學生的學習情況。

一個學期的工作中有成就也有不足，在今后的工作中，我將更加努力，爭取做得更好。

小學四年級數學老師述職報告 16篇

時光荏苒，轉眼間這一學期即將結束。在這個學期中，經過自己的努力和學生的配合、學校領導的指導，我順利完成了教學任務。現將本學期的數學教學工作進行簡單總結。

一、立足崗位 盡職盡責

在本學期中，我始終忠誠于教育事業，自覺遵守教師的職業道德，將培養高素質的學生作為我的使命。我熱愛我的工作，認真踏實，不斷學習和更新知識，以提高我的教學能力。為了適應時代發展的要求，我向有經驗的教師虛心求教，以認真負責的態度上好每一節課。我關心學生的成長，重視對學生的思想政治教育，努力做到因材施教，不偏袒任何學生，對待每一個孩子一視同仁。在教學中，我解決學生的困難，盡量為他們提供幫助。本學期我承擔了四年級（1）班的數學教學任務，并與同事們團結合作，共同完成學校布置的各項工作。

二、勤奮學習 不斷進步

學習是一條沒有終點的路。作為教師，我深知自己需要不斷豐富和更新知識儲備。因為我們直接面對學生，必須具備足夠的知識來解答他們的問題，才能傳授知識。我積極參加學校的各項活動，努力把握學習機會。在教研活動中，我認真記錄并總結教學經驗，善于撰寫教學心得。我利用業余時間學習計算機知識，制作多媒體課件來輔助教學，并在需要時幫助同事制作課件。我常瀏覽教育網站，查找優秀的教案和教學資料，積極學習借鑒新穎的教學理念，與時俱進地改善自己的教學方法。

三、用心育人 以情取信

雖然我不是班主任，然而“全員育人”的理念在我心中已深深扎根。我常常教育學生要熱愛我們的學校、班級、老師和同學。只有做到這一點，才能談得上對國家和人民的熱愛。我會抓住一切機會，通過教材內容進行常規教育，培育學生的良好品德。例如，當看到學生因小事爭吵時，我會及時進行思想引導，讓他們懂得相互理解與包容。對于學習較差或行為偏差的學生，我會給予更多的關懷和支持，幫助他們樹立信心，以便更好地學習與成長。我用心教書，真誠地與學生交朋友，努力成為他們生活中的良師益友。

四、用心教學 以德取信

現代教育心理學家布魯納認為，認知是一個過程，而不是單純的結果。在課堂教學中，我注重引導學生，讓他們在探索中主動建構知識。我努力調動學生的積極性，鼓勵他們在課堂上自由發言，表達自己的見解。我堅信，學生只有在輕松愉快的環境中，才能真正享受到學習的樂趣。因此我創建積極向上的課堂氛圍。新教學大綱強調小學數學教學應轉變為學生自主探索的方式，我在教學中遵循這一理念，致力于培養學生的獨立思考能力。

我認真備課，深入研究教材與教輔資料，確保每節課都能夠抓住重點和難點。我注重采用多種教學方法，從學生的實際出發，激發他們的學習興趣。通過生活中的實例、活動和游戲等方式引入新知識，使學生感受到數學與生活的密切關系，激勵他們積極參與學習與探索。

小學四年級數學老師述職報告 17篇

在本學期的教學工作中，我擔任了小學四年級的數學課堂教授。回顧這一段時間，我始終秉承學校的教學計劃與教育部門提倡的教學理念，努力在各個方面提升自己的教學質量，確保課程具有科學性、系統性和漸進性。我深入分析了學生的學習狀況，并采取了多種措施來激發學生們的學習熱情，幫助他們養成良好的學習習慣，同時鼓勵他們在整個學習過程中積極參與。

一、課堂教學為重心：

1、備課。

學期伊始，我仔細研讀了《數學課程標準》、教材以及教學參考資料，以確保自己對本學期的教學內容有全面的了解。在接下來的教學中，我著重進行單元備課，明確每一部分知識在單元及整體教材中的重要性。我認真思考學生的學習方式及可能遇到的困難，并提前設計了解決方案。在備課過程中，我特別強調教師的引導作用和學生的自主學習環節，同時也意識到課后習題的重要性，精心設計了適合的練習題。

2、上課。

(1) 創設情境，激發學生的思維。鼓勵學生動手、動口、動眼、動腦，自主探究問題。對于教學中的重點與難點，我引導學生通過比較、交流和討論來掌握知識，并同時提升他們的能力。隨后，學生們進行多層次的練習以鞏固所學知識，鍛煉思維能力，最后讓學生自己進行總結。這種做法顯著提升了學生對數學課的興趣，使他們更加積極地參與學習，為他們扎實的數學基礎奠定了良好的基礎。

(2) 及時復習。根據愛賓浩斯遺忘曲線的新知識遺忘規律，我的做法是新授知識當日或次日進行復習，然后逐步延長復習的間隔。這樣的策略特別適合低年級學生，因為他們容易忘記新知識，而且復習筆記的習慣較差。

(3) 構建知識網絡。我通常在每個小節后進行整理復習，形成一個知識串，對于每個單元進行總結復習，構建知識鏈。整個學期，我對整本教材進行了系統的整理復習，讓學生感受到教材從“薄”到“厚”再到“薄”的過程，既構建了知識網絡，也培養了一些學習方法，促進了知識的遷移，為學生的創新與實踐打下基礎。

3、批改作業。

我會針對不同的練習錯題，進行個性化的面對面批評，同時對共性問題進行集體訂正。在批改作業時，我不會直接指出學生的錯誤，而是引導他們自己去發現，從而增強他們的分析能力。經過訂正后，學生的表現明顯改善，建立了數學學習的自信心，也培養了獨立學習的習慣，進一步激發了他們的學習興趣。通過分析練習中出現的錯誤原因，我也在不斷改進自己的教學方法，提高了教學的針對性。

4、關注學習困難的學生。

對于學習能力較弱的學生，我采取分層次的教學方法。在教學過程中，適度降低難度，放緩進度，讓他們可以按照自己的節奏學習，更加關注他們的學習過程。通過逐步培養他們的學習興趣與自信心，積極肯定他們的回答，打破了課堂的沉悶氛圍，讓學生們愿意發言、勇于思考。

二、注重素質教育推廣：

明確教育的目標是為學生的未來發展服務，樹立以學生發展為中心的教育理念。結合學生的探索與創新活動進行教學，為他們創造輕松、實用、互動與新穎的學習環境。例如，通過讓學生尋找規律、拼圖、角色扮演等活動，大大激發了他們的興趣，拓寬了他們的視野，提供了實踐、思考、表達和展示的機會，使他們能夠積極主動地融入學習。

三、積極參加教育教研活動：

1、更新教育觀念，明確教育是為學生的未來發展服務，利用教育期刊和研究思路來提升學生的創新能力和實踐能力。

2、積極參與學校的專項研究，了解其特點，以便靈活運用教學方法，做好課堂教學的準備。

3、在課余時間積極聽取其他班級的課程，并參與公開課的演講，與同事進行討論與交流，探索在新課程標準下如何更好地培養學生的主體性，創造適宜和開放的教學環境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確教學方向，促進教學進步。

在日常教育教學工作中，我致力于逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學為學生的未來發展提供服務。