作為一名初中教師，深刻體會到教育不僅是知識的傳授，更是心靈的溝通與人格的塑造。每一節課的設計與實施，都是對學生思維的啟發與情感的引導。在述職報告中，將總結這一年來的教學反思、經驗積累與成長，期待通過這些經驗，進一步提升自身的教學水平，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

初中教師教學述職報告 篇1

在過去的一個學期中，我班在學校領導的組織和任課教師的支持下，積極開展各項工作，學生在學習和生活方面都取得了顯著的進步。現根據本學期的工作情況撰寫以下述職報告：

　一、加強學生思想道德教育

重視學生的道德品質，幫助他們塑造健康的心靈。為配合政教處的工作，我們班積極組織富有意義的活動，促進學生身心健康成長。我常常利用班會時間對學生進行思想道德教育，引導他們澄清模糊的認知，并對他們進行有針對性的輔導。

　二、強化班級管理

努力營造優良的學風和班風，全面深入了解學生，致力于培養“求知、志向、活潑、團結”的班集體。本學期，我認真選拔和培養班委成員，積極表揚班委的優點，宣傳他們的優秀事跡，幫助小班委樹立威信；在鼓勵班委大膽開展工作的也嚴格要求他們在知識和能力方面不斷提升，以身作則，力求在各個方面為全班樹立榜樣，形成以點帶面的效果。通過班委這個小團體，促進班級內部建立正確的輿論，激勵全班開展批評與自我批評，增強班級的組織性和紀律性，提升進取心，形成以面帶面的良好氛圍。

我充分利用每周一次的班會時間開展專題活動，扎實推進學生的常規訓練，確保每位學生都能樹立服從集體和命令的意識，培養自我約束能力，形成良好的習慣，使班級始終保持活躍而不凌亂、嚴謹而不死板的優良風貌。

　三、制定學習目標

結合學校的工作安排和班級實際情況，制定了全班及小組在知識、能力、情感等方面的遠期和近期目標，使每個學生明確班級和小組奮斗的方向，從而避免盲目和低效的學習與生活，增強集體的凝聚力和動力。我積極關注后進生的轉化工作，努力為他們創造條件和機會，使他們能夠展現自己的優點和長處，體會到成功的樂趣，幫助他們克服心理障礙，明確學習方向。

　四、積極開展文體活動

組織好課間操和眼保健操，保護學生視力，增強他們的身體素質，提高學習效率。初三學生面臨較重的學習任務，適度的體育活動不僅有助于提升身體素質，還有助于提高學習效率。在每次活動中，我都會親自參與，并給予適當的技術指導，既能避免意外事故發生，又能增進與學生之間的感情。

　五、主動與各科教師溝通

協調各方面的教育資源，發揮好橋梁作用。在與任課教師交往中，我尊重他們的地位和意見，視他們為班級的重要一員。我始終主動與任課教師溝通，傾聽并采納他們的建議，認真處理學生與任課教師之間的關系，盡量避免激化矛盾。在日常教育中，我時刻提醒學生要懂禮貌，尊重教師的辛勤付出，樹立教師的威信，增進師生之間的情感交流。

經過以上努力，班級工作的成效較之前有了明顯提升，學生的整體素質也在不斷提高。成績只是過去的體現，教學是一個永無止境的過程。在下一個學期中，我將繼續探索教育管理的新方法，及時總結經驗，虛心向資深班主任和優秀教師學習，以不斷提升自己的管理水平。

初中教師教學述職報告 篇2

轉眼間，一個學年已經結束。在這一年里，我作為一名初中教師，始終堅持以師德為先，落實教書育人責任，在自己的教學崗位上努力工作，確保完成學校安排的各項任務，取得了良好的成績，并得到了校領導的認可。為在新的一年里再創佳績，我對本年的教學工作做如下述職報告。

一、在德育方面

我始終把思想政治教育作為首要任務，嚴于律己，愛崗敬業，遵循學校的規章制度，踴躍參與各類政治學習，認真記錄并及時反饋，努力提升自我的思想覺悟。我雖然不善于口才，但我堅信踏實做事才是獲得信任的秘訣。我的真誠與堅守換來了同事們的信賴，在學校中，我與同事們融洽相處，心往一處想，勁往一處使。在處理工作時，我時刻將集體利益放在首位，減輕個人得失的計較，努力為學校的發展貢獻力量。我在工作中積極主動，勤奮敬業，努力完成分配的各項工作，盡心盡力地履行自己的職責。

二、在出勤方面

這一年，我繼續擔任初三語文教學工作，每天提前半小時到校，認真輔導學生，始終堅守崗位，從不遲到、早退。即使遇到個人事務，我也會將工作放在首位，盡量減少請假，確保工作持續穩定。

三、在教學能力方面

在教學過程中，我始終保持刻苦鉆研和創新的態度，力求走在課堂改革的前沿，應用先進的教學理念與方法引導學生。我每次上課前都會做好充分準備，無論是新授課程還是復習課，我都會在晚上反復回顧當天的教學內容并預習第二天的教學資料，確保在課堂上能自如應對。

走進課堂，我以熱情飽滿的狀態面對我的學生，努力完成教學任務；對待學校分配的各項工作，我始終認真負責，重視班級的風氣和學習氛圍，積極溝通了解學生的思想動態，與家長密切配合，以找到最佳的教育引導方法，及時發現并妥善處理問題；在日常管理中，我嚴格遵循量化管理制度，營造了一個團結向上的班級氛圍，因此我自信能夠勝任我的教學工作。

四、取得的成績

經過一年的努力，我在教育教學工作中付出了汗水與心血，也獲得了豐厚的成果。過去一年，我圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務，所代科目和班級的成績常常名列前茅，多次獲得表彰與獎勵。

在今后的工作中，我將繼續努力，專心致志地教導學生，以更大的熱情投入到我的教學事業中，把我的愛與關懷傳遞給每一位學生。

初中教師教學述職報告 篇3

我叫xxx，是一名初中英語教師，20xx年xx月被評為中學二級教師，聘任期已滿四年，符合申請中學一級教師的條件。以下是我在中級職稱聘任期間的述職報告：

一、政治思想方面

在過去的學期中，我始終堅持黨的教育方針，堅定維護黨的領導，擁護黨的各項政策和決策，始終保持正確的政治立場。我嚴格遵守法律法規，關心集體，團結同事，以高尚的師德和良好的職業操守投入工作。全心全意投入教育教學，追求卓越，絕對服從學校和上級的工作安排，甘于奉獻，真誠待人，努力從工作中體悟教育的崇高價值，在工作中收獲人生的奮斗意義，并在教書育人中享受樂趣，不斷提升自我。

二、工作考勤方面

我嚴格按照學校規定，每天堅持兩次簽到和一次簽退，從未出現遲到早退的現象。我熱愛自己的工作，尊重學生，時刻遵守學校的規章制度，不讓個人事務影響工作時間，充分利用有效的工作時間做好各項教學工作；在日常工作中，嚴格要求自己，做到師表風范。

三、教育教學方面

在教育教學工作中，我始終以全體學生為中心，努力育人，教書育人。我認真鉆研教材，深度分析教學大綱，確保準確傳授知識，突出重點和難點，具體體現在以下幾個方面：

1、課前認真備課，設計教學方案，編寫導學案，確保不帶學案不授課。

2、了解學生的興趣、需求和學習習慣，預見學習新知識可能遇到的困難，并提前采取應對措施。

3、研究教學方法，探索如何有效地將教材知識傳授給學生，包括教材的組織和課堂活動的安排。

4、組織課堂教學時，關注每位學生的參與，重視信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的課堂氛圍，讓他們在愉快的情緒中學習，課堂提問面向全體學生，激發他們對學習的興趣，作業安排注重質量，減輕學生的負擔。

5、認真批改作業并進行課后輔導，對于愛動好玩的學生，及時開展思想教育，引導學生按時完成作業，防止抄襲現象的發生。在此過程中，我注重與學生的溝通，從理解和尊重的角度切入，與后進生建立良好的關系，幫助他們提升學習成績。

6、積極參與聽課與評課，虛心向同事學習，取長補短，不斷提高自身的教學水平。

四、工作成績方面：

通過不斷的努力和學生的共同配合，我在教育教學方面取得了顯著的進步，學生的學習成績也有了明顯提升。在教辦組織的多次考試中，所帶班級的成績均名列前茅。

初中教師教學述職報告 篇4

時間如流水般逝去，不知不覺中，一個緊張而富有收獲的初中學期即將結束。在這一學期里，我擔任了初二年級的語文教師，現將我的教學工作總結如下：

在這個學期中，我始終以熱情的態度投入到教學工作中，不斷學習和更新教育理論，努力提升自身的教學水平和思想覺悟。教學過程中，我嚴格要求學生，尊重他們的個體差異，踐行以學生為中心的理念，通過因材施教，確保每位學生在學習中獲得知識和成長。

我在20xx年xx月擔任初中二年級的語文備課組組長，積極參與教學與日常管理，努力實現高效與創新。在備課組中，我與團隊成員緊密合作，團結一致，扎實基礎，努力開展早讀和課外活動的改革。我還利用信息技術手段，完善備課流程，實現資源共享。我們組還積極組織豐富多彩的課外活動，如文學比賽和演講比賽，鼓勵學生積極參與，提升他們的綜合素質。

在課堂教學中，我注重德育教育與文化素養的培養，關注時事熱點，激發學生的思考與討論，努力幫助他們成為心智成熟的人。我非常關注每個學生的思想動態，及時與他們溝通，運用情感和道理的結合，提高他們的自我管理能力，使班級的班風更加向上。

回顧在這所學校工作的這段時間，有苦有樂，有成長與進步，我感到自己置身于一個適合個人發展的環境中，得到了領導和同事的支持與幫助。當然，我也意識到自己在工作中還有很大的提升空間，盡管有時感覺時間緊迫和能力不足，但我始終相信，努力就會有回報。

以上是我作為初中教師期間的述職報告，希望能夠順利通過評審，晉升為中級職稱教師。我將以此為新的起點，繼續努力，提升自我，不斷成長，力爭成為一名出色的教師，做一個普通而卓越的知識女性。

初中教師教學述職報告 篇5

我始終熱愛我的教學工作，認真鉆研新興的教育理論，廣泛學習各類知識，構建起相對完善的知識體系。我嚴格要求自己的學生，平等尊重每一個學生，倡導課堂民主，努力讓學生在學習中有所收獲。通過這一過程，我的教學水平和思想覺悟也得以不斷提升。為此，我對自己在這一學年的教育教學工作進行了以下是我的經驗與反思。

一、思想政治方面

我始終認為，更新教育理念至關重要。我積極參加校內外的培訓，認真記錄政治學習筆記，力求從中吸收更多的理論知識。現代教育形式不允許我們在課堂上單一重復；我們必須具備先進的教育觀念，以適應時代的發展。我不僅重視集體的理論學習，也注重個人對書本知識的深入理解，認真思考如何在新形勢下成為一名出色的教師。

二、教育教學方面

提升教學質量的核心在于打造出精彩的課堂。為此，我采取了以下措施：

1、充分的課前準備：精心備課。

2、深入研究教材，清晰掌握教材的核心思想、基本概念，每個細節都不放過，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識邏輯，能夠靈活運用，明白需要補充哪些材料，以及如何更好地進行教學。

3、了解學生的基礎知識及技能，掌握他們的興趣和學習習慣，分析他們在學習新知識時可能遇到的挑戰，并提前制定應對措施。

4、思考教學方法，設計如何將教材內容有效傳授給學生，包括如何組織教學內容和安排課堂活動。

5、課堂管理。

在課堂上，我注重組織教學，關注每一位學生的反應，及時獲取反饋，同時調動學生的主動學習興趣，創造愉悅的課堂氛圍，確保課堂語言簡單明了，克服了以往的重復問題，提問面向全體學生，激發他們對語文學習的熱情。作業布置做到少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習，以豐富自己的教學方法，從而提升教學水平。

7、熱愛每位學生，平等對待，讓他們切實感受到老師的關心，這種良好的師生關系促進了他們的學習與成長。

三、工作考勤方面

我始終熱愛自己的工作，個人事務從未耽誤我的教學進度，充分利用有效的工作時間，認真做好自己應盡的職責。

在本學年的工作中，我取得了一定的成就：有學生在語文比賽中獲得優秀成績，還有多篇優秀作品在校刊上發表等。然而，金無足赤，人無完人，在教學工作中仍然存在不足，比如課堂語言平緩、普通話有待加強、語言表現不夠生動、考試成績波動等問題。

展望未來，隨著社會對教師素質要求的提高，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，不斷開拓進取，為創造更美好的明天貢獻自己的力量。

初中教師教學述職報告 篇6

20xx年上半年，我負責初中七、八年級六個班的xx教學，并擔任八二班的班主任；下半年我主要負責八年級三個班的xx和九年級三個班的xxxx教學，同時繼續擔任九二班的班主任工作。

一、提升師德修養，增強道德素質

在過去的一年中，我積極貫徹黨的教育方針，面向所有學生，致力于教書育人、為人師表。我認真加強自身的師德修養，提升道德素質，努力學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，并始終以有責任心、有事業心、愛校、愛崗、愛生的標準來規范自己的行為，積極向上、樂于奉獻、勇于探索、不斷進取。

二、強化教學理論學習，提升教育教學水平

在教育教學方面，我致力于加強教學理論的學習，以提升自身的教學水平，提高課堂教學質量。為了確保優質的授課效果，我進行了以下工作：

1、備課充分：

深入學習教學大綱，鉆研教材，了解教材的核心思想和結構，清晰識別重點與難點，掌握知識的邏輯關系。了解學生的知識基礎、興趣、需求與學習習慣，提前預測學生可能遇到的困難，并制定相應的教學策略。

2、課堂組織：

有效組織課堂教學，關注每個學生的學習反饋，調動他們的注意力，創造積極的課堂氛圍。激發學生的情感，使他們在愉悅的狀態中學習，保持課堂語言的簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵他們主動參與，注重講練結合，合理布置課外作業，減輕學生的負擔。

3、課后輔導：

為了提高教學質量，我還重視課后的輔導工作。面對初中學生好動、缺乏自控能力的特點，我著重加強對學生的思想教育，幫助他們養成良好的學習習慣，尤其在后進生的轉化上，注重從友善和理解出發，給予他們關心與支持。

我積極學習新的課程改革理念，加快教育教學方法的研究，更新教育觀念，提升駕馭課程的能力。在教學中，我大膽嘗試適合學生發展的教學方法，特別注重對學生學習方法的指導，幫助他們培養自學和創新能力。

加強教法研究，提高教學質量。為了不斷提升自己的教學水平，我積極參加公開課，并參與聽課評課活動，借鑒優秀的教育理論和方法，彌補自身不足，力求每一堂課都生動活潑、高效易懂，耐心對待每位學生的問題，使他們都能享受我的課堂。

在教學過程中，我發現并分析了一些新問題，運用新的課程改革觀念和方法，提出自己的見解，并從理論上進行深入探討，注重在素質教育的視角下解決新問題。

三、做好班主任工作，促進學生健康成長

作為班主任已三年，我對班級的一切事務非常熟悉，但依然需要扎實做好基本工作。

面對即將參加升學考試的九年級學生，我必須時刻保持警惕。在每一天的班主任工作中，我堅持嚴格要求自己，關心學生的生活和學習，幫助他們解答疑惑。定期批閱周記，并及時給予鼓勵性評語，班會上集體討論解決學生普遍存在的問題，使學生樂于向我傾訴。

除了這些工作，我還做了以下幾點：

1、支持班干部的日常工作：

我挑選品學兼優的學生擔任班干部，鼓勵他們團結同學、以身作則，并定期舉行班干部會議，了解班級動態，指導他們工作方法，提升工作能力。

2、深入了解學生，多與他們溝通：

及時掌握學生的思想、學習、生活狀況，以便進行有針對性的指導。

3、加強與家長溝通：

我定期與家長聯系，積極配合家庭教育工作，了解學生的最新學習情況，并邀請家長來校面談或上門交流，以獲得他們的理解與支持，共同解決學生的學習和品德問題。

4、注重班級氛圍的營造：

班級的文化和氛圍是提升凝聚力的關鍵。我通過組織課外活動，增強同學之間的合作與交流，比如校運會期間的團結協作，通過共同的活動加強班級的凝聚力。

班主任工作雖辛苦，但極具充實感。與學生的接觸讓我感悟頗深，同時也促使自身在各方面的提升。一分耕耘，一分收獲，我始終相信，作為班主任付出多少，就能得到多少，而這種回報是體現在關愛和成就感上的，遠比物質回報更為珍貴。

四、遵守職業道德，加強自律

在日常工作中，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，尊重領導、團結同事，妥善處理與同事的關系，積極服從學校的工作安排，認真負責地對待每一項工作，把全部精力投入到教育教學中，自覺遵守職業道德，樹立良好的教師形象，堅決不向家長索取，嚴格按照教育局頒發的教師職業道德標準自我要求。

作為一名教師，教學是我的基本職責，教與學是相互促進的過程，只有在教與學中共同進步，才能實現職業生涯的飛躍。在今后的教育教學中，我將嚴于律己，努力工作，發揚優點，迎接挑戰，為美好的未來貢獻我的力量。

在過去的一年中，盡管我做了一些工作并取得了一定成績，但認真反思，仍發現許多問題。懇請各位領導和老師批評指正，你們的中肯意見將是我不斷進步的動力，使今后的工作更加穩健、更加出色。

初中教師教學述職報告 篇7

我于S年9月至今，在華東中學執教。在這段時間里，我擔任了三年的七年級英語教學工作，去年開始負責初三年級的英語和中預的心理健康教育課程，我還連續兩年擔任班主任。回顧這幾年特別是最近的一年，我常常反思自己在教育工作中應做什么，實際做了什么，又有哪些做得不夠好的地方。這些思考讓我對教育工作有了更深的理解，也讓我感受到了其中的樂趣。在全身心投入教學工作的我也在努力總結自己的經驗，現將這一年的工作匯報如下：

　一、在思想政治方面

自我任職以來，我始終保持對教育工作的熱情，堅決貫徹黨的教育方針，保持正確的教育思想，恪守教師職業道德。我遵循學校規章制度，尊重同事，關心學生，努力營造和諧的工作氛圍。為了提升自己的政治素養，我積極參與學校組織的各類學習和活動，深入學習《教育法》《教師法》和《教師職業道德》等相關法律法規，增強自身的法治意識和道德水平，始終保持“以德為先”的原則。

　二、在學習提升方面

作為教師，我深知教育需要熱情與智慧。在教學過程中遇到的很多問題，需要通過細致的觀察與不斷的學習來解決。我熱愛讀書，無論工作多忙，我始終保持學習的習慣。在過去的一年，我閱讀了包括《教育心理學》《有效教學》等多本教育專著，借鑒前輩們的成功經驗，并通過參加各類教學研討與交流活動，認真學習優秀教師的教學方法。我通過聽取其他班級的主題班會，積累了許多管理班級的技巧，提升了自己的教學能力。

　三、在考勤與紀律方面

我對工作充滿熱情，始終遵守學校的規章制度，做到按時上下班，嚴禁遲到早退。我積極利用有效的工作時間，認真完成自己的職責任務，并熱心參與學校組織的各類活動。如果同事請假，我也愿意承擔代課的工作，確保課堂教學不受影響。我與同事之間相互關心、溝通順暢，及時分享工作中的心得體會。

　四、在教學方面

初三的英語教學讓我感受到了很大的挑戰，因此我在接到教學任務后就開始提前學習教材與教學方法。在教學過程中，我積極聽取其他老師的課程，參與教研組的討論，利用多種資源提升個人的教學能力，通過學習優秀教師的經驗不斷完善自我。

1、在課堂教學上，我精心設計課程，運用多種教學手段，努力讓每位學生都能參與到課堂中來。在每一節英語課上，我都特別注重與學生的互動，鼓勵他們表達自己的想法。

2、在教育研究方面，我認真總結自己的教學經驗，定期進行反思，并將這些體會整理成文，形成個人的教學研究資料。

3、在學生的課外活動和實踐環節中，我積極引導他們參與各類英語相關活動，激發他們的學習興趣。

　五、反思與改進：

盡管在英語教學工作中有所進步，但我也意識到仍然存在很多不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1、對學生個體差異的關注不夠。曾閱讀過一篇關于教育個性化的文章，指出“備課”遠不如“備學生”重要，我意識到要真正實現因材施教。

2、與其他學科教師的交流不足。雖然作為英語教師面對的是相對單一的科目，但我發現與其他學科的教師交流能讓我獲得新的思考方式和靈感，比如數學老師的邏輯嚴謹、美術老師的創造力，都讓我受益匪淺。

我需要努力了解每位學生的學習背景，深思熟慮地設計教學方案，以便更有效地引導學生理解和掌握知識。作為一名教師，我嚴格要求自己，遵循教育工作者的職業道德，熱愛本職工作，愿意奉獻。相信通過不斷學習和實踐，未來我一定能夠成為一名優秀的教育工作者。

初中教師教學述職報告 篇8

您好！我是張老師，擔任學校年級組副組長，現將本人任職一年來的主要教學工作情況報告如下：

　一、逐步適應教學環境，強化教學管理

自從我接手年級組的工作以來，便逐漸適應教學流程及學生學習情況，并從中了解到我校的教學管理還需進一步加強。為了提升學生的學習效果，我在第一學期便組織年級組老師赴兄弟學校進行交流學習，借鑒其成功經驗。在校領導的支持下，我校針對課堂紀律問題制定了《初中教學管理規范》，其中包括課堂管理、作業布置、成績評定等方面的具體要求，有效提高了教學管理的規范性。

為了營造積極的學習氛圍，年級組還舉辦了初中生書法作品展覽，在美術組李老師的協助下，評選出了優秀作品并進行了集中展示，激勵了更多學生參與書法學習；為了增強學生的安全意識，年級組在校領導及各科室的支持下，組織了首次學生安全教育演練，提高了學生的安全防范意識；為了能更好地宣傳優秀學生的表現，年級組建議學校在教室外設立宣傳欄，經過校領導的批準，我們成功設立了第一個宣傳欄，用于展示學生的優秀作品與先進事跡，鼓舞了其他學生積極向上。

　二、推進精細化教學管理的實踐與探索

隨著工作的深入，我意識到教學管理要成為學校辦學的亮點，我決定對各學科的教學進度進行細化管理，確保教學安排井然有序。目前，班級課程安排共計12門，涉及多個學科，我在教室門口設置了課程時間表，表中包含課程內容、授課教師及作業安排的詳細信息，讓每位學生和家長都能清晰了解課程安排。

為了確保教學制度的落實，年級組制定了課堂紀律評比制度和作業管理制度。我們每隔兩周就會對各班的課堂紀律進行隨機檢查，對表現不合格的班級進行反饋，并進行整改。我們對每次檢查結果進行記錄，通過量化評比，激勵每個班級向更高水平邁進。在實施的初期，常常遭到少部分學生及家長的反對，甚至投訴，但在校領導和全體教師的共同努力下，我們向家長做好解釋和溝通工作，增強了他們對學校管理的理解與支持。

我還參與了與心理健康有關的工作，關注學生的心理狀態，適時開展心理輔導活動，關愛每位學生的身心發展。在總務科的協助下，我們定期對教學設施進行維護，確保教學環境的整潔與安全。本學期還組織年級組老師參與了國家標準化考試的培訓，確保我們能有效應對即將到來的各項檢查與評比。

除了年級組的日常管理外，我還兼任初二3個班的數學教學。平時除了教授數學課程外，還需處理教學計劃、布置作業、批改作業、與家長溝通等日常事務。我還負責協調年級組的各項工作安排及活動策劃，包括組織家長會、課外活動、班會等，有時看似繁忙，但其中的壓力和責任也不容忽視。

　三、未來工作的改進方向

經過一年的實踐，我意識到年級組的工作離不開老師們的緊密配合，在這方面我們需要建立更為明確的工作流程，并形成相應的制度。在教學管理的評價體系及教師績效考核方面，也需進一步優化。

以上是我在年級組一年來的工作有很多不足之處，懇請各位領導和老師予以批評指正。謝謝！

初中教師教學述職報告 篇9

作為一名初中教師，教學工作伴隨著我在教育的旅程中不斷前行。在每一個課堂上，我不僅傳授知識，更在潛移默化中影響著學生的人生觀和價值觀，這使我感到無比自豪與責任重大。

站在這莊嚴的講臺上，面對一雙雙求知的眼睛，心中不免涌起一陣思緒：我是否真正擔當起了這份神圣的職責？這一份平凡而崇高的工作，是否能讓我在孩子們的成長中貢獻自己的一份力量？經過幾年的實踐，我對這個問題有了愈加清晰的認識。

當我17歲踏入教師這個職業時，腦海中滿是對未來的憧憬與熱情。初次站在講臺上，看著純真無邪的孩子們，我體會到了教育的神圣與崇高。那種難以用言語表達的激動，驅散了對未知的恐懼，取而代之的是心中升騰的溫暖與責任感。這種崇高感與自豪感，激發了我無盡的愛與動力。日復一日的備課、授課、批改作業，甚至是與孩子們的深入交流，成為我生活中不可或缺的一部分。雖然工作繁忙，但我卻從未覺得累，因為每當看到孩子們的成長與進步時，所有的辛勞都變得值得。

一、思想政治方面

作為教師，我深知“教書育人”的重要性。多年來，我始終保持明確的政治方向與崇高的道德素養，認真貫徹教育方針，努力提升自身素質。在教育過程中，我時刻關注學生的需求，幫助他們樹立正確的人生觀。秉持著高度的責任感和嚴謹的工作態度，我堅持早到晚歸，盡職盡責，即便在節假日，也常常為了學生的成長而默默付出。我愿意為學生的未來而奉獻自己的一切。

二、教育教學方面

我對教育充滿熱忱，嚴格要求自己，努力學習，不斷進步。每次上課，我都將孩子們的學習放在第一位，努力創造和諧的師生關系。無論學生的成績如何，我都一視同仁，尤其對性格內向的學生，我更是給予額外的關注與支持。通過關心與理解，幫助他們找回自信。我明白，教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流與心靈的碰撞。

我曾從事小學教學，然而由于學校的需要，我于20xx年起轉為初中生物教學。這對我來說無疑是個挑戰，但我選擇迎難而上，努力學習新課程標準，向經驗豐富的同事請教，在教學實踐中不斷摸索、成長。這幾年來，我在仙桃市的生物教學比賽中屢獲佳績，撰寫的論文與設計的課件也多次獲得獎項，逐步積累了豐富的教學經驗。

在教學中，我根據課程標準，合理制定教學目標，靈活運用教學方法，確保課堂教學既生動有趣又易于理解。我始終關注學生的學習狀態，努力提高教學技巧，致力于培養學生的學習興趣與自主探究能力。每當課堂氣氛活躍、學生表現良好時，我的心中便充滿了成就感。

三、教學中的不足之處

盡管在教學中有所收獲，但我也意識到自身的不足。例如，偶爾我會在課堂上表現得過于隨意，導致學生的學習效率未能充分發揮。我在與學生溝通時，有時未能傳達足夠的理解，造成他們的誤解。對于反思與總結的習慣，我仍需加強，未能形成自己的教學特色。我在專業理論的學習上也相對欠缺，未能緊跟生物教育的最新發展。

四、教師的繼續教育方面

教育是一個不斷學習和成長的過程，作為教師，我深知自身知識和能力的提升對學生的重要性。在今后的工作中，我將繼續努力完善自我，提高專業水平，拓寬知識面，以便更好地服務學生。我始終堅信，只有不斷充實自我，才能贏得學生的信任與尊重。

未來，我將繼續以熱情與堅韌的態度，在平凡的崗位上盡心盡力，為每一位學生的成長貢獻我的微薄之力，努力做一名合格的教師。

初中教師教學述職報告 篇10

今天我站在這里進行述職，意味著這個學期的工作已然結束。作為一名初中的教師，這個學期依舊是忙碌而充實，回望這一學期的點滴，感受著疲憊與成就交織的酸甜苦辣，下面我將對我這一學期的教學工作做個總結。

這學期的主要任務是為學生的全面復習打下堅實的基礎。在領導的指導下，我們從初中的課本入手，確保學生能夠牢牢掌握基礎知識。這個階段，我特別注重詞匯、短語和句型的訓練，確保每節課都有聽寫與提問并搭配學生上黑板做題。課本是關鍵，夯實基礎是成功的第一步；接下來進行鞏固提升，圍繞不同的知識點進行針對性復習，特別是對考試中出現的高頻題型進行重點講解，使學生們能準確掌握考試內容，并通過單選、完型填空和閱讀理解等不同類型的訓練，逐步提高他們的解題能力。我們也有計劃地使用各地的模擬試題，給予學生多樣的練習，同時在講評時，對錯誤較多的題目加以重點分析，通過這些訓練，學生對解題過程逐漸熟悉，信心也不斷增強；在臨近考試時的兩周內，我們利用每天的時間來培養學生們的應試策略，確保他們能夠準確地拿到自己應得的分數，并在模擬中考中讓學生感受到真實的考試氛圍，從而更好地發揮水平，許多學生也確實在考試中展現了自己的實力。

這就是我們逐步推進的教學過程。我特別感謝其他同事的支持與幫助，由于我在畢業班教學上的經驗不足，是她們的關心讓我建立了信心。懷著對學生負責任的態度，我與她們共同度過了這一難忘的學期，感謝你們的陪伴！

作為一名初中教師，意味著需要犧牲更多的個人時間與私利，肩負著對學生、家長和學校的責任。尤其是語文和英語老師，我們的早讀和晚自習任務也顯得尤為重要。由于家庭原因，我不能時刻照看孩子，接送孩子成了難題。我要特別感謝九年級的同事們，尤其是兩位王老師，她們每周四下午都愿意和我調課，以方便我接孩子，給予了我很大的幫助。最忙碌的則要數周二和周四的晚自習，因為孩子放學時間與我們的點名時間是重疊的，所以我不得不先去接孩子，再返回學校簽到，回到家后才匆忙準備晚餐，有時甚至來不及吃飯。感謝孫老師的支持，每當我來晚幾分鐘，她總是會在班門口等我，給予我無聲的幫助。

對于只有四歲的女兒來說，我覺得自己有些愧疚。每周二晚自習回到家時，女兒已經入睡；而周三我六點到學校值班時，她還在夢鄉中。每周三下午，她總是陪伴我坐在教室門口，默默看著圖畫書。值得欣慰的是，女兒變得很懂事，我忙碌的身影讓她在不知不覺中也變得更加成熟。衷心感謝大家，正是因為你們的支持，我們才能一路走來。

工作強度大、任務重、壓力大是我們每位初中教師的共同感受，但沒有一位老師因此感到抱怨，更沒有人退縮。大家都在各自的崗位上堅守著。我的感受是，每當送完畢業班后，嗓子會出現問題，常常疼痛與沙啞，大家或多或少都有這樣的經歷。我們依然在堅守這片講臺，因為我們都希望能夠一如既往地向學生們傳授知識。

就這樣，這個學期在辛苦與收獲中劃上了句號，雖然中考的腳步逐漸遠去，但奮斗的身影永遠銘記在我的教育生涯之中。這是我作為畢業班教師的第一年，感謝有你們的陪伴，我在每一段難忘的旅程中不斷反思與成長。謝謝你們，祝福你們！

初中教師教學述職報告 篇11

或許是因為性格的緣故，我并不是一個擅長與學生進行強硬對抗的教師，對于課堂教學及班級管理，我更傾向于與學生平等交流，在寬松溫和的氛圍中共同進步與成長。我尊重學生的需求，相信他們的能力，不輕易打壓或曲解學生的積極性，也不愿意樹立教師的絕對權威，這是我作為教師時刻提醒自己的信念，并且在實踐中始終貫徹。我希望多年以后，當我的學生回憶起初中時光時，不會因為種種壓力而給出“暗淡無光”的評判；我希望他們能更傾向于以合作的方式來解決問題；我更期待每個學生都能勇于堅持，敢于表達自己的合理意見，同時也不吝于對他人的寬容和包容；我更希望，當他們動筆寫作時，心中依然會對語文這門學科懷有溫暖的回憶。

教學過程

大概是因為我一直希望對自己刻苦學習的學生時代有一個交代，所以對教學我非常看重，如何備課和上課一直是我心中最重要的使命，任何時候都不敢懈怠。每當一堂課結束，若感覺良好，我整天都會充滿快樂，反之，則會感到無比沮喪。細想下來，我最在意的其實是學生對我的反饋程度，為此，我盡量避免那種單方面講述的授課方式，努力喚醒學生主動參與的意識，啟發他們獨立思考，從而激發他們對語文的興趣，投入了我真誠的熱情：

一曰，文本閱讀。

文本閱讀即是圍繞課文展開，根據其內容和體裁選取相關的其他作品，作為引入點，或是作為擴展學生視野的一扇窗，融入到教學中。通常在兩種情況下，我更傾向于采用這種方式：一是文章中有些難以言說的地方，分析式的語言往往顯得無能為力；二是一些老生常談的道理，不說不行，直接說又顯得乏味，不如用其他文本來解讀，反而可以營造出一種此時無聲勝有聲的效果，也更符合中國文學含蓄的特點。個人認為，僅僅在給學生一個自我閱讀的理由這點上，文本閱讀就很有意義；更深層次而言，文本閱讀不僅可以避免教師生硬的講解，還能夠幫助學生真正領會作者的人生境界，理解文章中所蘊含的思想感情。我相信堅持這種方法，能夠打破課堂與課外的界限，讓學生接觸到多樣的外部聲音，而不僅僅局限于課本的內容。令人欣慰的是，經過一段時間的努力，學生的閱讀積極性逐漸提升，校圖書館借不到的書籍，還會請我去大學圖書館幫忙借。

二曰，減少抽象概念，拉近具體經驗的距離。

曾在一次講解徐志摩的課上，我臨時調整了計劃，將其更具人性化的一面展示給學生，沒想到引起了強烈的反響，學生們希望我今后多分享這樣的內容。當時我感到很受啟發，以前我雖然不太認可“言必稱考試”的課文解析方式，但始終沒有明確的反駁方法，關鍵此刻學生們提醒了我，若可以溫柔如水，為何要冷若冰霜？李白的許多詩篇表達了對壯麗山河的熱愛，但這并不意味著詩中僅有熱愛這一種情感，或許也有失意，那“每年三百六十日，日日醉如泥”的情感無法忽視。再說李白，雖性情不凡，但并不妨礙他接受前輩的夸獎而飄飄然。無論是分析詩文還是理解作者，從人性的角度切入，更能引發有著相同感情經歷的學生的共鳴。在高一年級的期末考試中，我所教班級的文言文閱讀成績在全年級中名列前茅，這更加堅定了我前行的信心。

三曰，組織小組活動。

動靜結合是課堂教學中不可或缺的一部分，單純的高強度學習也會讓學生感到疲憊，因此適當地安排一些小組活動，宛如飽讀詩書后的筆耕不輟，是一種良好的練習方式。一方面可以在小組內培養合作學習的精神；另一方面還能激發組與組之間的競爭意識；更重要的是，可以極大地活躍課堂氣氛，并暗示自主學習的活力。通常我會將全班分為幾個小組，每兩個組作為一個單位，進行某項任務，比如一個組負責找出經典典故，另一個組劃分描寫層次，第三個組分析詞語的形象色彩，等等。這樣，單元之間各有不同，又互相補充；在每個小組內，各顯神通，力圖讓班上大多數學生理解自己的見解。既有民主又有集中，既講求效率也注意節奏，尤其是學生們在其中展現出的創造力令人振奮。

四曰，語言能力訓練。

從長遠來看，學習語文的目的就是為了寫出好的文章，而文章的質量與語言的運用息息相關。因為我們的生活大同小異，能夠出彩的關鍵在于語言的獨特性。目前，我對學生語言能力的訓練主要從以下幾個方面展開：其一，提煉關鍵詞。課堂上，我會讓學生認真思考一段文字，提取適當的詞語來描述其中的情感；其二，填詞練習。我會挑選幾位語言上極具講究的作家，比如蕭紅、閻連科、蔣韻，從他們的作品中摘取一些段落，留出空白，讓學生補充。待每位學生都有了基本想法后，再展示作者的用詞，通過碰撞與交流，激發學生的思考；其三，仿句訓練。要求學生根據給定的例句格式，寫出自己的句子，從模仿逐步走向創新。這些努力正在喚醒學生語言表達的潛力，兩名99級的學生已經在同題文章中獲得發表機會，此外兩名00級的學生在海淀春蕾杯征文比賽中分別獲得二、三等獎。盡管現實總是以它的多變時常打擊我的信心與熱情，但我依然選擇相信時間的力量，相信日積月累的努力終將帶來回報。

管理方面

我是于八月接手美術班的。之前我沒有任何管理經驗，也聽過很多關于小班（美術班僅有21人）難以管理的說法，心中充滿了焦慮和不安，這種感受是語言無法形容的。班級中成績參差不齊，許多學生與團員稱號無緣，這就是我最初對這個班級的全部印象。

那我該如何邁出第一步呢？前輩們強調選拔能力強的班干部非常重要，但在真正選拔時，我才發現這一過程并不容易，班里幾乎沒有人具備管理經驗，一切都得從零開始。我最終把標準定為熱心和責任心，提拔了一些同學。如今看來，他們在盡職盡責方面表現不錯。

在軟性環境初見成效后，第二步我嘗試注入一些“硬性”的元素。就是在班級中營造一種積極向上、競爭奮進的氛圍。經過數學課代表的提議，我們建立了分項考察制度，以表格的形式直觀評估學習表現。總表張貼在教室墻壁上，各科課代表持有分表，記錄交作業情況、課堂回答問題、講解題目、不懂即問、課堂表現、抄襲作業等多個方面。每一欄都有明確的評分標準，最終的總成績將作為平時成績的一部分參與各科學期成績的評定。經過一段時間的實施，確實有了一些“優勝劣汰”的效果，能夠被激勵的同學們都努力起來了。個別我行我素的同學，我觀察了很久，發現他們的問題并不在學習上的差距，而是整體做人思路上的偏差，普遍表現為過高估計自我，缺乏謙遜，不善于吸收他人的建議，幾乎沒有自我反省的能力。

接下來的第三步，我需要糾正這些問題學生的行為。

第一招：嚴厲處理。

第二招：側面引導。將提升主動權交給他們，讓他們感受到來自教師的信任。

第三招：適時出手。對于屢教不改、情感麻木的學生，不妨冷處理一段時間，讓他們在壓力下先被迫反思，隨后自覺改善。

第四招：深入交流。通過幾次成功的交流，我意識到，適度的贊美和營造共情的氛圍對于有效溝通至關重要。除了這些單打獨斗的有效嘗試，我還借鑒了心理教師的建議，通過班會開展系列團體咨詢活動。每次活動都以5到6個人一組，圍坐成圈的形式進行，例如“給他人戴高帽子”，學生需要誠心說出圈中同學的優點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關于自己的話，然后打亂，猜測是誰寫的；“自畫像”，每人畫一幅代表自己的作品；還有“火口余生”，假設宿舍失火，你會選擇取走什么物品？讓學生分享自己的想法。這些活動的目的，一方面促進班級成員之間的深度溝通；另一方面提升班級成員自我探索意識，增強自我認知，從而建立健康的自我形象；同時也幫助學生樹立正確的價值觀。

我認為對學生不能一味壓制，而應從尊重他們的角度出發，做到剛柔并濟。如今我來到班上，感到了舒適與自在，那些我“管教”過的學生反倒成為我身邊最親密的朋友，連我自己都為之感到驚訝。

回想進入初中的點點滴滴，在我人生的經歷中，我應該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，現在正教高二，教學上力求寓教于樂，非常重視語言表達；在班級管理方面追求松緊適度，始終將學生的良好習慣培養作為我的重心，算是個人本主義的信奉者。

初中教師教學述職報告 篇12

在過去的一學年中，我始終熱愛自己的教學工作，持續更新教育理論知識，廣泛獲取不同領域的知識，形成了較為完整的知識體系。我嚴格要求學生，尊重他們的個性發展，倡導教學民主，使學生在學習中能夠有所收獲，確保自己的教學水平和思想覺悟不斷提升。為此，我總結了本學年在教育與教學方面的經驗和教訓。

一、政治思想方面

我認真研讀新的教育理論，及時更新自己的教育理念。我積極參加校本培訓，并記錄了大量的政治和理論筆記。新的教育形式要求我們在課堂上不再只是單純講授知識，因此我努力提升自己的教育觀念，以適應時代的發展。我不僅重視政治理論的學習，還善于從書本中汲取養分，深入理解在新形勢下如何成為一名優秀教師。

二、教育教學方面

提高教學質量的關鍵在于精心備課。為此，我做了以下幾項工作：

1、課前準備：做好充分的課前準備。

2、深入研究教材，掌握教材的基本思想、關鍵概念及每一句話的含義，理解教材結構，弄清重難點，掌握知識之間的邏輯關系，靈活運用，并明確需要補充的資料，以提高教學效果。

3、全面了解學生的既有知識水平，包括他們的興趣、需求、學習方法和習慣，識別學習新知識可能遇到的困難，提前做好應對措施。

4、思考教學方法，探索如何將教材有效傳授給學生，包括教材的組織和每節課活動的安排。

5、關注課堂教學情況。組織課堂活動時，注重每位學生的參與，注意信息反饋，調動學生的注意力，并激發他們的情感，營造愉悅的課堂氛圍。課堂語言要簡潔明了，減少重復，提問時面向所有學生，引導他們對語文學科產生興趣。課堂講練結合，布置家庭作業時做到少而精，以減輕學生負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，取長補短，提高自身教學水平。

7、關心每一位學生，平等對待，讓他們感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因個人事務耽誤工作時間，合理利用工作時間，認真履行自己的職責。

在本學年的工作中，我取得了一定的成績，比如陳智慧在片聯賽中獲得語文第三名，連夢婷的多篇文章在《七彩校園》上發表等。然而，我也意識到自身存在的不足，如課堂語言平實、普通話不夠標準、語言表達不夠生動、考試成績波動等。

面對21世紀對教師素質的更高要求，我將繼續嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步，為未來的教育事業貢獻自己的力量。

初中教師教學述職報告 篇13

我叫李明，是今年新聘用的初中數學教師。以下是我過去半年的工作

回顧一下這段時間的教學工作。我主要負責7年級數學和科學課程的教學。作為一名新教師，我在教學的各個環節中還處于學習階段，尤其是在處理課堂管理和教學細節方面顯得比較陌生。幸運的是，在資深教師王老師和張老師的指導和幫助下，我逐漸適應了教學節奏。在課堂教學中，我認真制定每節課的學習計劃和教案，提前設想可能出現的問題，確保課堂能夠順利進行。我始終堅持“教師引導，學生為主”的教學理念，努力避免課堂上出現單向的教學方式。

我鼓勵學生積極參與課堂討論，引導他們自主探索和思考問題。在作業設計上，我注重分層次和循序漸進，針對不同能力的學生，盡力做到“因材施教”。在課后，我也會根據學生的實際情況進行小組輔導和個別輔導。經過期末考試的檢驗，我負責的班級數學和科學成績均取得了良好名次，特別是在數學科目中，我班的均分在全校中名列前茅。

我始終保持不斷學習的態度。作為一名新教師，學生管理和教育理念的學習至關重要。我查閱了許多關于學生管理的書籍，還向經驗豐富的同事請教有效的管理方法。在學校領導的帶領下，我們一起學習黨的教育方針和最新政策，增強了對時事的理解。觀看《感動中國》等影視作品后，我撰寫了觀后感，從中感受到了優秀人物的堅韌品質，這將激勵我在今后的教育道路上不斷前行。

第三，我在教學過程中深刻意識到學習的重要性。在一次聽課中，我被優秀教師對教材的靈活運用深深打動，這讓我明白了不斷向他人學習的重要性。回顧自己的教學方式，我發現從其他教師那里獲得的經驗，特別是對于課改的理解，將在今后對我的教學產生積極的推動作用。

這半年的工作經歷讓我意識到作為一名教師的責任重大。教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長的引導者。我深感肩上的重任，在今后的工作中，我將繼續恪守職業道德，遵循學校各項規章制度，積極配合學校的工作安排，努力成長為一名優秀的教師。

初中教師教學述職報告 篇14

在經歷了夏日的熱情、秋天的豐盈、冬季的靜謐、春天的活力以及金黃的麥穗后，我和我們學校20xx屆的畢業生共同度過了一個充實且具有挑戰性的學年。

這一年中，我始終堅持德育為先，熱愛教育事業，恪守教師的職業道德，全心全意投入到教學工作中，關心每一位學生。在課堂內外，我時刻牢記身為師者的職責，努力做學生的榜樣。

在這一年的教學中，我始終如一，保持勤懇的態度。整個學年里，我認真備課，深入研究教材，靈活運用教學方法，以期達到最佳的教學效果。我珍視每一節早晚自習，不放過每一個45分鐘的課堂時間。為了確保學生在體育加試中能有更好的表現，新學期伊始，我們就增設了第九節課，九年級的老師們輪流在此指導學生進行體育訓練。在這個過程中，我有4節早自習和4節晚自習，每日早來晚走，披星戴月，對此我毫無怨言，因為我相信只要我多付出一點時間，同事們就可以少操一點心。

在這一年的工作中，我追求卓越，力求完美。中考前的復習階段，我一天要進行4節語文課的授課，有時還需要連排課程，盡管工作強度很大，我依然注重每節課的教學質量。課下我埋頭備課，課上精心教學，課后耐心輔導。我每天在教室與辦公室之間奔波，考練階段按照兩天一個輪次的頻率進行，每次考試后，我都會認真閱卷，有時甚至將試卷帶回家中批改。閱卷完成后，我會仔細分析找出問題，抓住重點并進行鞏固。

在這一年的工作中，我重視教學方法與策略。學期之初，我就制定了切實可行的教學計劃，有條不紊地實施，因材施教，全面指導，重點關注，廣泛拓展，從而學生的成績逐步提高。第一學期末，我班的優秀率達到了25%，完成了預期目標。在總復習階段，面臨時間緊、任務重的挑戰，我分析了中考的趨勢，以確保最佳效果。針對中考中新增的語句排序、標點符號使用、查字典和古詩詞閱讀等內容，我與同事們提前準備，尋找資料、精心備課、有序練習，針對性訓練。在第一次區域模擬考試中，我們克服了長期壓制我校的王蘭中學，順利躍居全區前列。在中考中，我所教班級的優秀率也達到了25%。

熱情、汗水、奮斗與辛勞交織在這一年中，我自信無愧于教師的稱號，無愧于九年級語文教師的職責。在這一年里，我也收獲了學生們的信任、尊敬與歡樂。隨著這一學年的結束，我深知教育之路漫長無比。對未來的學生，我愿給予他們最美好的祝愿，期待我的教育能夠助力他們的成長；對未來，我期待能夠用我的愛心和知識去引導學生走向更加美好的明天。

初中教師教學述職報告 篇15

時間荏苒，轉眼間，這個充實而有意義的初中學期即將結束。在這個學期中，我負責了初二年級的語文教學工作。作為一名教師，我熱愛自己的職業，始終保持學習的熱情，不斷更新教育理念，深入研究教學內容，努力提升自己的教學水平和思想境界。在課堂上，我堅持嚴格要求每一位學生，尊重他們的個性，以學生為中心的發揮教師的主導作用，做到因材施教，以確保學生在學習中真正有所收獲，不斷提高自身能力。為明年的教學工作做好鋪墊，我對本學期的教學情況做如下

在過去的幾個月里，我積極參與初中語文備課組的工作，努力推動教學與管理的創新與發展，團結組內的每一位同事，共同攜手，夯實基礎。我對課堂教學的每一環節都進行了認真的反思和改進，特別是在朗讀和寫作訓練方面，實施了更為科學的訓練方案，同時充分利用現代信息技術，增強備課組的活力與協作。我帶領組員共同建立了電子備課平臺，使得資源共享更加高效。我還積極組織了多項學科競賽，豐富了課外活動，鼓勵學生積極參與各種語文比賽，取得了一些可喜的成績。

在日常教學中，我十分重視德育融入與文化傳承，特別關注社會熱點，讓學生參與討論，引導他們思考人文現象，努力培養他們健全的心智。我也密切關注每位學生的思想動態，及時與他們溝通，在情感與理智之間找到平衡。作為班主任，我注重細節，積極激勵學生進行自我管理，努力營造良好的班級氛圍。

回顧我在初中任教的這段時間，經歷了風風雨雨，見證了無數成長的瞬間。在這個支持與關愛的環境中，我感到無比幸運。雖然我在工作中仍有許多不足之處，常常感到時間與精力的不足，但我始終保持著一份緊迫感，渴望不斷進步，努力克服自己的恐懼與不足，追求更好的自己。

以上便是我在擔任初中教師期間的述職報告，希望能通過評審，獲得中級職稱的認定。未來，我將以此為新的起點，更加努力，更加自信地投入到教學工作中，持續提升自己的專業素養，追求成熟與進步，成為一名優秀的教師，做出不平凡的貢獻。

初中教師教學述職報告 篇16

在本學期，我擔任初二班的語文教學以及教導處相關工作。在這一學期中，我始終以學校及各處組的工作計劃為指導，專注于加強師德師風建設、提升教學質量、推動課改實驗的深入開展，認真履行教師職責，較好地達成了各項工作目標，現將本學期工作總結如下：

　一、注重學習，不斷提升個人素養

我認真學習教師職業道德規范，自覺提升道德修養與政治理論水平；我深入研究新課改理論，著力提高自身專業能力，積極參加自學考試，努力提升學歷水平。通過系統學習，我更新了以往的工作觀和學生觀，對新課改理念形成了更為全面深入的理解，為改進教學方法、轉變教學觀念打下了堅實基礎。

　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，我始終堅持以高標準要求自己，模范遵循學校的各項規章制度，確保不遲到、不早退、不缺席。我嚴格遵循教師職業道德，關心和愛護每一位學生，將體罰或變相體罰的行為拒之門外，從而建立了良好的師生關系，在學生心中樹立了積極的教師形象。

　三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，我在教學常規的各個環節上都做出了努力。課前，我深入鉆研教材，準確把握教材內容的核心思想、結構及重難點，同時也考慮到學生的知識基礎，力圖同時備好教材與學生，確保不遺漏任何知識點。在此基礎上，我精心制作多媒體課件，認真撰寫每一份教案；

在課堂教學中，我積極采用多種教學方法和手段，努力調動學生的積極性，激發學習興趣，全力提升課堂教學質量；

課后，我及時批改作業，并積極開展對后進生的輔導工作。在自習課上，我注重分層施教原則，努力轉化后進生、培養優生；

我進行了階段性檢測，及時掌握學生學習情況，以便作出相應調整。認真參與教研活動，積極聽課、評課，虛心向同行請教，取長補短，提高個人教學水平。本學期，我完成了學校規定的聽課任務。

　四、加強研討，提升教研水平

本學年，我參與了省級和縣級教研課題的研究，認真撰寫課題實施方案，記錄教學案例與心得體會，及時總結研究成果，積累資料，并在教學中積極實踐。在課堂上，我貫徹新課改理念，推廣先進教學方法，嘗試自主、合作、探究學習方式，充分發揮學生的主體作用，促進他們情感、態度和價值觀的全面發展，為學生的終身發展奠定基礎。

　五、加強協調，促進群體育人工作

作為教導處的成員，我主要負責初二年級的各項事務，因此我經常與組內教師保持聯系，積極參與年級組及政教處的各項活動。我加強與同備課組教師的合作，盡可能抽出時間共同研究教材與教法，協作制定教案、制作課件、出試卷。

在群體育人方面，我嚴格按照學校和年級組的要求，進行學生行為習慣和學風的教育，隨時糾正學生的不良行為。特別是在課間時間，我注重對學生的管理教育，使所帶班級的課間行為更加規范；我認真負責承包區域的衛生工作，為學校的育人工作貢獻自己的力量。

　六、正視自我，明確今后努力方向

在期末考試中，我所帶的初二班語文成績與其他班級存在一定差距，我對此進行了反思。造成這一差距的原因主要有：課堂教學中雖利用多媒體調動學生積極性，但對基礎知識的訓練不足，影響了課堂教學的效率；知識點的檢查落實不到位；對差生的引導和教育力度不夠，雖然關注到差生，但未能持之以恒。今后，我將采取以下措施：

進一步加強對新課改的理解，在推廣先進教學方法的努力提高課堂教學效率；

強化對知識點的檢查落實，將后進生的情況時刻放在心上，給予持續關注與指導；加強學生的閱讀訓練，拓展學生的視野，提高其解決問題的能力；通過有效的措施，增強知識點的訓練，全面提升教學效果。

在群體育人工作方面，我也需要進一步加強，特別是要增進與班主任的溝通與協作，共同解決班級班風學風方面的挑戰。