在一學年的教學生涯中，作為分管教學的副校長，我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是思想的啟蒙與靈魂的塑造。通過對教學質量的不斷追求與創新實踐，我發現，教師的成長與學生的提升密切相關，二者相輔相成。在這份述職報告中，我將過去一年的工作成果與不足，展望未來的教學方向，力求為學校的教育事業貢獻更多的智慧與力量。

分管教學副校長述職報告 第1篇

大家好!我要真誠感謝大家一直以來對我的支持與信任!在這段時間里，我從一名剛步入教育行業的新人，逐步成長為一名分管教學的副校長。從學校的課堂教學到教研活動的組織，我與大家共同經歷了無數次的磨礪與成長，共同歡慶了很多次的成功，也感受到了教育工作的艱辛與快樂。十年前我滿懷信心踏上教育管理的道路，七年前擔任分管教學的副校長，四年后的今天，我在這條路上不斷前行，離不開每一位同事的支持和幫助，內心深處總會涌現出無比的感激與溫暖。在這些年中，我見證了學校在教育教學上逐步向前發展的每一個瞬間，這使我深感責任重大，也激勵著我不斷前進。我將對過去一年的工作開展情況進行詳細匯報。

一、強化政治學習與業務培訓，提升個人素養

面對不斷變革的教育形勢，我始終堅持對黨的教育方針政策進行深入學習，并結合實際情況，努力提高自己的教育管理能力。我及時跟進教育發展的新理念，更新管理觀念，確保自己的教育思想與時俱進。在這幾年的工作中，我閱讀了大量的教育理論書籍，包括《教育的理想與信念》、《新課程改革的理論與實踐》等等。在此過程中，我力求做到以身作則，嚴格要求自己，積極發現和解決問題，努力為師生提供良好的學習環境。過去一年里，我榮獲了“優秀教育工作者”的稱號，這也是對我工作的肯定與激勵。

二、加強教學常規管理，提升教學質量

教學管理是提升教育質量的關鍵。我始終堅持“管理出效益”的教育理念，狠抓教學常規的落實和教學質量的提升。結合學校的實際情況，制定了詳細的教學考核制度，確保教學工作的規范化與科學化。在這一年中，我深入課堂，發現教學中的問題，及時召開質量分析會，對教學成果進行和反思。我們的教師通過有效的組織和管理，形成了良好的教學氛圍，教學質量得到了明顯提升。

三、立足教研與教學改革，提高課堂效能

在教學實踐中，我一直鼓勵教師們不斷探索新的教學方法，努力提升課堂教學質量。作為副校長，我積極參與教研活動，組織教師進行集體備課和課程改革實驗，推動教師之間的相互學習與分享。在過去一年中，多位教師的教學成果獲得了市級和省級的表彰，充分證明了教研活動的有效性。我們已經開始轉變傳統的教學模式，以學生為中心，構建互動的課堂環境，教學效果顯著提高。

四、加強教風學風建設，營造良好氛圍

學校的教風與學風是推動教育發展的重要因素。通過強化教師的教學規范和學生的學習習慣，我們營造了濃厚的學習氛圍。我堅持定期開展教學質量考核，嚴肅考風考紀，逐步形成了良好的教風和學風。我們的教師都表現出高漲的激情與責任感，學生則更加勤奮向上，學校的整體學習環境日益向好。

然而，正視自己的工作，我意識到仍需進一步提升和改進的地方。我需更加關注自身的專業發展，增強學習的針對性；同時改善溝通方式，增強團隊凝聚力；加強對教科研工作的重視，持續推動教學改革等。未來，我將從以下幾個方面不斷努力：

1、改進工作方式。克服急躁情緒，遇事三思而后行，講究人際交往的藝術，做到既會做事，又會做人。

2、面對自身缺點，積極克服。以頑強的毅力超越自我，努力做到自我反省和改進。

3、加強學習，不斷提升自身素養。深入學習教育理論與實踐，做一個智慧的管理者。

4、重視務虛工作，優化團隊協調。我將更好地把握團隊成員間的關系，注重全局協調與溝通。

5、做一個個性鮮明的人。樹立以人為本的思想，保持自己的獨立見解，做一個陽光、正直的人。

分管教學副校長述職報告 第2篇

作為一名分管教學的副校長，我在這個崗位上已經走過了將近十個年頭。在平凡的工作中，我始終踐行真與實，體會著工作的艱辛與快樂。20xx年春，重新擔起分管教學的責任，我深知肩上的責任重大。當前我們學校還面臨著許多挑戰，單憑個人的力量顯得微不足道，提升教學質量，唯有依靠團隊的共同努力。我要由衷地感謝上級領導的信任，感謝每一位教師對我的支持與理解，也感謝我們的團隊在工作中形成的緊密合作。正因如此，我相信我們的團隊是一個充滿活力和合作精神的集體。我期待與大家攜手合作，共同推動學校的發展。

一、虛心學習，提升自我

我始終堅持教書的人首先要是一個愛學習的人。隨著課程改革的深入推進，管理工作的復雜性逐漸凸顯，讓我越發感受到自身知識的不足。如果管理者缺乏廣博的專業知識和管理理論，工作就會淺嘗輒止，向書本學習，向同事請教，在實踐中反思，是我每天的必修課。

我時常告誡自己：志存高遠，學習無止境。作為教師，雖然工作報酬不高，但老師們對學生的關愛和奉獻精神是我銘記于心的。我認為，老教師在班級管理上的智慧和經驗、年輕教師的激情與學習熱情、黨員教師的高尚情操，都是我學習的榜樣。在這樣的團隊中，我更應以身作則，做出表率。

作為分管教學的領導，在日常工作中，我首先要做到的是上好每一節課、對學生負責。我要求老師們深入理解課程標準、精通教材，而自身也要不斷學習，認真研究各科課程標準，分析教材及教輔資料，努力提升教學能力。遇到優秀的課堂案例，我都會去學習、反思，并結合自己的授課進行改進。每次外出學習，我都會帶上U盤，及時收集對我有幫助的材料。

二、腳踏實地，推進教學工作

學校的發展離不開競爭，而競爭需要強大的實力，而這種實力是通過努力工作贏得的。學校以教學為中心，工作內容繁雜且面廣，我與大家共同承擔責任，盡微薄之力推動學校向前發展。

作為分管教學的管理者，我認為走進課堂、了解教師的教學情況是我的基本職責。今年，我們學校參與了多次市級、片區和鎮級的教研活動，我積極關注教師的教學，協調解決他們面臨的困難，并參與試教、執教及點評。市教學視導期間，我率先進行示范課;在協作區教研活動中，我主動提供課堂進行研究;在鎮級的送教下鄉活動中，我也親自執教。面對市教育局及鎮教學檢查，我全程參與資料整理、相關安排及指導，認真負責，力求做到最好。

由于身為教學管理者，站在講臺上，我心理壓力自然不小。教得好是理所當然，教得不好則是自己的失職。我常常對自己要求嚴格，努力保持高的自我期許。在繁忙的管理與教學間奔波之際，我會抽空為學生提供額外的訓練，確保課程的完備，讓他們不受到任何影響。

我牽頭制定校本培訓計劃，并組織開展相關培訓，以確保全校教師完成專業發展任務，提升整體素質。為促進教師運用計算機的能力，我要求教師每天利用一節課進行相關培訓，并納入考核。現已有近三十名教師掌握了辦公軟件，近二十名教師開設了個人博客。通過這些措施，教師的教學方法得到有效轉變，教學質量顯著提升。

對于教學科研，我從不敢掉以輕心。我始終堅持“以教帶研、以研促教”的原則，在做好教學常規檢查的加強教研組長的培訓，定期開展教研組長會議，鼓勵討論，傳授經驗，力求形成一支有能力的教研骨干隊伍。對學校的省級課題，我也始終如一，積極參與討論和問題解決，逐步成果。半年以來，學校整體教學質量能夠上升，歸根到底，是我們將教學科研與質量視為生命，把教書育人視為神圣職責。

面對學校的偏遠位置、質量現狀和生源流失等問題，我們深入分析原因，積極尋找解決方案。召開畢業班、不同年級和學科的教師專題研討會，強化教學流程管理，提升教學質量。組織家長會，爭取家長的配合，形成合力。

青年教師的成長需要關心和支持。我認為，傾力支持他們成功是對他們最好的幫助。我經常與他們交流思想，努力將工作關系變成合作伙伴，生活中成為好友。對于年輕教師參與的評優課和展示課，我都會參與試教，幫助調整教案，并向教研員推薦他們，助他們在各類評比中取得優異成績，展現學校的良好形象。

三、以德立身，成為楷模。

路遙知馬力，日久見人心。關心學生、關愛學校、盡心盡責對待工作是我一直以來的行為準則。不論作為教師、黨員還是管理者，我始終秉持認真負責的態度，誠懇對待同事，淡然面對名利。在工作中，我積極配合他人，尊重他人的人格，主動溝通，關注群眾，貢獻一己之力。

1、嚴于律己，正直為人。平時自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格規范自身言行，能親自做到的事情，就多做一些。布置的任務要及時傳達并反饋，公正評價教師的工作，實事求是，既不夸大其詞，也不回避問題。

2、心態豁達，坦然處之。在管理工作中，會遇到不同的看法和聲音，面對這些情況，我努力調整自己的心態，以平常心應對，努力維護和諧的工作關系，做到對事不對人。即使在面臨壓力的情況下，也要尊重他人，保持信任。

3、以主人翁的態度塑造學校形象。作為管理者，我要代表學校形象，面對復雜的人員關系，耐心做好溝通與工作，宣傳學校的亮點，向外界解讀教育工作的艱辛，爭取雙方的理解與信任，達成共識。同時積極配合支部做好教師的慰問與關心工作，營造和諧的人文氛圍。

不足之處：

1、對于自身專業發展的思考不足，學習的針對性和實效性有待提升。

2、對教師的思想工作不夠深入，缺少關注和關心;在處理矛盾時缺少靈活性，溝通表達方式也需改進。

3、從管理角度的思考不夠深刻，關注全局的能力有所欠缺，缺乏創造性與勇氣。

我用四句話來激勵自己：做人講德，做事講責，追求優秀，保持寬廣的心胸。

分管教學副校長述職報告 第3篇

在過去的一年中，作為分管教學的副校長，我在學校的各項工作中帶領教師團隊，見證了xx小學的不斷進步與變化。回顧這一年的工作，我感受到了許多挑戰與成就，這與我們的努力密不可分。在黃校長的領導下，我深知自己肩負的責任，始終與全體教師攜手共進，努力推動學校的發展。在這一過程中，我不斷地學習、反思，追求進步，希望能在中找到更好的方向。我將對過去一年的工作進行匯報，期待大家的指正與指導。

一、明確職責，堅定前行。

古人云：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。作為副校長，我深刻理解了這一理智與信念。通過深入學習教育理論與管理知識，我逐步明確了自己的工作職責，并將其付諸實踐。

1、學無止境，持續充電。在這一年里，我始終保持對學習的渴望，無論白天多忙，都擠出時間閱讀教育類書籍和研究文獻，累計閱讀了不少于20本書籍，也積極參加各類教學研討活動，聽取了超過80節課，撰寫了多篇教育教學相關的文章。這些學習不僅豐富了我的專業知識，還增強了我在教學管理工作中的決策能力。

2、明確角色，盡職盡責。作為分管教學的副校長，我深感責任重大，始終保持高效負責的工作態度。無論是課題研究、教師培訓，還是教學檢查，我都保持積極支持的態度，努力推動工作進展，并時刻關注教師的反饋與需求。在與校長的配合中，積極溝通，促進問題解決，建立和諧的工作環境。

二、開拓創新，關注實踐。

圍繞著學校的教學發展目標，在過去的一年里，我在教學管理方面著重進行了以下幾方面的工作：

1、提升管理的規范性和科學性。我們在教學管理上嚴格落實國家課程標準，確保每位教師備課、授課、作業批改等環節的規范化，同時通過定期的教學質量監控與反饋，確保學校教學質量不斷提升。我們還努力建立健全教學督導制度，保證各項教學工作有序開展。

2、注重文化特色的打造。為了促進學校文化的建設，我積極參與特色校園文化的創建，圍繞“傳承與創新”的主題，整理了數篇有關學校文化發展的文稿，并參與班級文化的建設工作。通過多樣的文化活動，我們的校園文化逐漸煥發出新的生機，得到師生的認可。

3、科研工作成果豐碩。過去的一年中，我們學校承擔了兩個省級課題和一個市級課題，在校本研討中積極探索，推進教師的研究能力。我定期參與各課題組的研究會議，確保每周至少參與一次討論，幫助教師們在科研中找到方向與動力。

三、反思，尋求進步。

在這一年的工作中，我始終保持著認真負責的態度，對待同事友善，以理服人。在管理中，我力求公正、理智，努力營造和諧的工作氛圍。面對工作中的困難，我盡量用平和的心態去分析問題，保持與教師之間的良好溝通。

不足及改進方向：

1、進一步提升領導能力，特別是在教育理論和管理實踐方面，希望能通過學習和實踐不斷提高自身素質。

2、在執行過程中要更為細致，圍繞學校品牌意識的提升，不斷提高課程質量，建立更具特色的辦學理念。

3、提升個人修養，合理安排工作，為教師們創造更好的工作環境，增強團隊凝聚力。

經過這一年的磨礪，我認識到自身的不足與成長。我會繼續努力，傾聽來自領導和教師的聲音，不斷改進工作，推動xx小學的進一步發展。