我將回顧過去一年的教學歷程，深刻反思自己在教育教學中的得失與成長。通過對課堂實踐的細致剖析、學生反饋的認真傾聽以及同事間的相互學習，我發現，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的碰撞與情感的連接。每一個學生的進步，都是我前行的動力，而每一次的不足，都是我自我提升的契機。希望這份報告，能為我的未來教學提供指引，也為同行們的教學啟示。

教師個人述職報告 第1篇

自我進入教育行業以來，我始終堅持以認真負責、腳踏實地的態度對待我的工作，以師德為準繩，引導我的教育教學實踐，以做一名優秀教師作為自己的信條。

一、在思想上，積極進取

我積極參加各類培訓與學習，認真參與政治學習與教育理論的探討，不斷提升自己的思想覺悟。我深知，要教育好學生，教師必須身體力行，做到教書育人，言傳身教，以自身的人格和行為去影響學生，努力贏得學生和家長的信任與喜愛。作為教師，我時刻關注自身的形象，并十分重視對學生的全面培養。因為我相信，良好的品德是一個人最美的裝飾。在這個大環境和小環境中，我將學生的德育和美育工作放在了首位。在日常工作中，我主動積極、勤奮努力，能夠認真履行學校安排的各項工作。我注重文化學習，力求在不斷學習中快速提升自己的思想覺悟、理論水平和業務能力。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓他們取得成功，是每位教師最大的愿望與榮耀。在課程改革的背景下，僅有一桶水是不夠的，教師應具備源源不斷的知識。在工作中，我意識到學習的重要性，抓住每一個機會不斷學習。在不斷學習與實踐中提高自己的教育教學水平與教學管理能力。在校內，我虛心向xx老師等同事請教信息技術，豐富教學手段，充分利用學校安排的聽課機會，主動學習，及時吸收他人經驗，在自己的課堂中不斷實踐與從而提升教學效果。平時我會向書籍學習，也向有經驗的老師請教，以提高自己的課堂授課水平。

在這一學期中，我在業務能力和教育教學上都有一定的進步，但仍有許多需改進之處，例如理論知識不夠扎實，論文意識較弱，計算機技能提升緩慢。在今后的工作中，我將揚長避短，繼續努力進取。

三、在分管工作中，服從安排，積極主動

在每周安排的xx節課中，我努力安排好自己的分管工作，雖有時感到任務繁重，但在學校領導的指導與支持下，各項活動和競賽在老師們的共同努力下逐步開展。我的分管工作思路清晰，始終做到提前規劃，過程中抓落實，及時反思與總結。為了切實推進新的教學計劃，我積極與本組和年段的教師進行課堂教學調研，盡量抽出時間進行調研工作，及時與教師交流討論。對于教師的匯報課，我積極準備并認真上課，盡自己所能輔導學生，作業方面做到面批面改，使學生的成績都有所提升。

在本學期擔任xx班的數學老師，我首先進行班干部隊伍的組建和培訓。班級的整體面貌很大程度上依賴于小干部的影響，他們對班集體有著重要的“以點帶面”的作用，我稱之為“班主任的得力助手”。只有謹慎選擇并培養好干部隊伍，班主任的工作才能逐漸變得輕松。我通過強化常規訓練推動教育教學工作，涵蓋課堂常規、集會常規、衛生常規等各個方面。我重視主題班會與主題隊會的開展，注重活動的實效性，讓每次活動都能給學生帶來思想上的洗禮和深刻的印象，引導他們未來的言行。學生個性特長和創造能力的培養也至關重要。素質教育應該培養適應時代需求的高素質、有創造性的人才。班主任在盡可能提升每個學生的素質基礎上，還要努力挖掘他們的潛能，促進個性特長的充分發展，培養他們成為班級的中堅力量，為未來的發展奠定基礎。

教師個人述職報告 第2篇

歲月流轉，經過一個學期的辛勤付出，一切都將匯聚于此刻。回首這一段時光，我始終恪守學校的教育理念，遵循工作流程，尊重上級指導，熱愛每一位學生，以身作則，確保教育的公平與平等。我不斷提升自己的專業素養，深入鉆研教材，提升課堂教學的質量，廣泛采納反饋，向優秀的教師請教，努力追求進步。在收獲的季節里，無論是成功還是教訓，均源于我的努力和堅持。

一、思想素質方面：

我熱愛教育事業，關心學生，投入于本職工作，盡職盡責，嚴格要求自己。堅守黨的教育方針，服務全體學生，致力于培養德才兼備的優秀人才。我深入學習教育理論及學科基礎知識，拓寬視野，為學生的全面發展打下堅實基礎。我尊重學生家長，積極推廣科學的教養方法，努力消除任何可能影響孩子身心健康的不當言行。

二、教育教學方面：

在長久的教學實踐中，我形成了自主創新、勤奮學習、樂教樂學的教學理念。我的課堂氛圍民主，學生們的參與積極，培養質量顯著提升。在課堂教學中，我的表達親切幽默，像春風化雨般滋潤每位學生的心靈。講授前，我認真研讀教材，透徹理解知識的內在結構和外在聯系，從簡單到復雜，幫助學生建立系統的知識框架。我善于識別問題，利用問題的積極面，全面解析各類典型題型，引導學生多角度思考，符合新課標對學生邏輯思維能力的要求。通過生動有趣的數學情境，激發學生相互交流、分享和反思的熱情，增強他們的情感體驗，點燃學習興趣，堅定學習信心，充分展現數學的魅力。

鑒于數學課程的復雜性，思維要求嚴密，因此隨著課程的深入，學習困難的學生逐漸增多。對于這些學生，我不急于求成，不放棄他們，創造輕松的學習氛圍，給予他們與其他學生平等的學習機會。通過設計趣味游戲、使用直觀教具來分解難度，進行一對一的互動講解。我與家長緊密溝通，幫助他們樹立正確的教育觀念，傳授有效的教育方法，以我作為教師的良好素養影響學生和家長。

三、其他方面：

作為一名數學教師，我不僅重視自己的教學職責，也積極支持班主任老師的班級管理工作。針對年級組的各類活動和日常任務，我始終保持團結協作的態度，為團隊的共同發展貢獻力量。本學年我保持全勤。

這一年是充實自我、迎接挑戰的一年。我將繼續專注于本職工作，誠信守業，與同事攜手并進，共同維護教師的形象，不辜負社會對教育團隊的期望，這是我最大的愿望。

教師個人述職報告 第3篇

轉眼又是一學年即將結束，回顧這一年來的工作，我始終懷揣著對教育事業的熱情，嚴格遵守學校的各項規章制度，并對上級領導的安排給予充分的支持與配合；關心和愛護每一個學生，做到因材施教，嚴格要求。我也努力傾聽同事的建議，向資深教師請教，力求不斷提升自己的教學水平；我始終堅持學習，提高自己的專業知識，不斷研究教材，以提升整體的教學質量。

在這一學年中，我所教授的二年級語文采用的是最新版本的教材，它與以往的教材有不少區別。對此，我認真鉆研新教材，學習新課程標準，深入理解其中的教學理念，結合學生的實際情況制定切實可行的教案，同時積極參加教研活動，參與課程改革的討論。

一、創設情境，激發學生學習的積極性

新教材強調活動性，我充分利用教材中的各種資源，精心創設學生熟悉的情境，以此來激發他們的學習興趣。

二、緊密結合生活實際

語文來源于生活，同時生活中又蘊含著豐富的語文學問。在教學過程中，我努力將學習內容與學生的生活實際相結合，從真實的生活中尋找語文學的素材，讓課堂教學更貼近他們的日常體驗，讓學生在生活中感受到語文的魅力。

三、開展實踐活動，培養學生的創新能力

正如波利亞所言：“學習任何知識的最佳途徑是通過實踐”。現代教育理論也強調學生應當通過動手去探索和發現知識。在課堂上，我留給學生足夠的時間和空間，確保每一個學生都能夠參與到實踐活動中，讓他們在動手中學習，在實際操作中進行思考，從而在思維的過程中探索和創新。

四、發揮合作優勢，激發學生的創新潛力

通過小組合作學習，學生以團隊的形式進行討論和協作，共同發現問題和解決問題。這樣的方式不僅促進了學生語言表達能力的提升，也助力他們的創新素養發展。小組成員由不同性別、不同學業水平的學生組成，使得優秀學生能夠得以施展，同時中等學生得到鍛煉，弱勢學生獲得幫助，形成互幫互學的良好氛圍，推動了學生的創新能力提升。我認為，這樣的教學模式不僅充分發揮了學生群體的優勢，更培養了他們的團隊合作精神與創新意識，拓寬了他們的思維，鍛煉了觀察力、操作能力以及思維能力。

五、開展競賽和游戲活動，提升課堂學習氛圍

在課堂中引入競賽和游戲活動，既能寓教于樂，又能有效激勵學生的學習積極性。

六、運用表揚激勵學生，增強學習自信

在課堂上，我注重通過表揚來激勵學生，分別對個人和小組進行表彰，常常使用鼓舞人心的語言，比如“你真棒！”“你的思維真獨特！”“你們小組的合作真出色！”這樣大大增強了學生的學習信心和集體凝聚力。然而，在教學過程中，我仍然發現自身存在不足之處，未來我將繼續向經驗豐富的教師請教，虛心學習，在工作中不斷積累經驗，探索更為有效的教學方法，以更好地完善自己。

教師個人述職報告 第4篇

光陰似箭，一個學期轉瞬即逝。在我成為教師以來，我一直擔任一年級的數學教師。憑借一定的教學經驗，這個學期我還擔任了數學教研組組長和學籍管理員，令我感到這一學期的生活非常充實。這是我收獲頗豐的一個學期。

一、思想道德層面

我始終保持對自身言行的嚴格要求，并積極參與學校組織的各類教研活動。通過參觀、學習與外出聽課等方式，我不斷地吸取新的教學經驗。其中，劉老師教授的計算課給我留下了深刻的印象，無形中為我指引了努力的方向，令計算課不再枯燥無味。

二、教育教學

我認真對待每一項任務與工作。

1、首先是備課。我們在繼承以往備課優勢的基礎上，根據學校本學期的備課要求，進一步豐盈了自己的備課內容，使備課更加細致和實用。

2、繼續做好學習困難學生的課后輔導。對于那些在學習上有困難的同學，我在課間休息時為他們進行補課，力求他們能跟上學習的節奏。

3、豐富學生的作業內容，及時批改作業。這學期，我在安排學生完成規定作業的基礎上，增加了“每日口算練習”的活動。在自習課上，我每天為學生提供20道數學題，題目內容依據學生的掌握情況量身定制，這大大提升了他們的口算能力。我還會將學生常犯的錯誤進行整理和分類，及時和學生一起探討解決問題的策略。

4、Regarding the teaching and research group as well as academic management, I initially felt非常迷茫，剛接觸這些工作時也曾想過放棄。但我意識到，若不去聯系，那么無論如何也不會有所進展。學校給我這些任務，雖然可能是一種無奈之舉，但也為我提供了鍛煉的機會。當遇到不懂的地方時，我不斷提問，逐步深入每一項工作。

三、閱讀充實自我

在業余時間，我在學校閱讀了《向蘇霍姆林斯基學習如何當老師》、《向孔子學習如何當老師》、《陶行知教育名篇》以及一些教育類雜志，并做了不少讀書筆記。

四、努力的方向

學生的成績一直深深觸動著我，這帶給我無形的壓力。盡管我覺得自己很努力，對待每一項工作都很認真，但最終的結果往往不盡如人意。這可能是因為我雖然態度端正，但能力還不足。我需要不斷地反思自己，識別不足之處，努力提升自己，讓成績不再是我前進的絆腳石。

教師個人述職報告 第5篇

時間在不知不覺中飛逝，轉眼間一個學期又將結束。回顧這一學期的工作，我決定對自己的教學工作進行一次全面的總結。我深感這所學校的氛圍激勵人心，激發了我對教學的熱情。在古代，教師被比喻為蠟燭和春蠶，而在現代，教師被稱為“人類靈魂的工程師”，無疑是太陽底下最光輝的職業。以下是我本學期工作的總結與反思，以便更好地服務于今后的教育工作，并向成為一名德才兼備的教師而努力。一學期的工作總結如下：

　第一、積極參與學校活動，提高自身素養

在這個學期，我始終對自己有著嚴格的要求，熱愛這份教育事業。我努力以高標來約束自己，激勵自己，嚴格遵守學校的規章制度，積極配合同事，共同處理師生關系。我每次教師會議都按時參加，積極參與學校組織的各類活動。

　第二、不斷提升教學質量，改善課堂效果

教學工作是一項持續變化且沒有終點的挑戰。隨著時代的發展，學生的特點與需求也在不斷演變。為了更有效地進行教學，除了積極參加學校的校本培訓外，我還利用課余時間專心研究新課程的教育理念，并反思自己的教學實踐，撰寫總結與經驗分享。

了解和分析學生的基本情況，有針對性地調整教學策略至關重要。在學年初，我根據六年級學生的實際情況制定了教學計劃。在剛開始教學時，我并不完全理解學生實際水平的重要性，專注于教材的學習與教案的設計，認為課堂的生動有趣就能讓學生輕松掌握，直到課后才意識到結果并不如我所愿。通過學生的反饋，我才明白，許多同學對我的英語口語理解有困難，一些內容他們以前從未接觸過。

我在教學前未能及時掌握學生的實際水平。一方面，低年級學生的聽說能力較弱，難以適應深入的英語教學。另一方面，六年級是從四年級過渡而來的，早期更加注重基礎知識的學習，突然增加學習難度和負擔是很有挑戰的。我未能充分考慮這一點，導致課堂效果不如預期。這使我明白，了解學生的具體情況，進行針對性教學對課堂效果至關重要。教育學的理論“在準備教學方法的同時準備學生”在我的教學實踐中得到了驗證。

在課堂上，我始終堅持“教師主導，學生為中心”的教學理念，注重理論與實踐的結合，特別是要給學生充分的時間進行自主學習和小組合作，鼓勵他們提問和自主解決問題。同時要培養他們正確評價同伴的能力，關注學困生的學習。從發展的角度看待學習有困難的學生，給予他們真誠和耐心，幫助他們循序漸進，努力保護他們的學習自尊與興趣。我意識到自己在這方面仍有提升空間，將繼續努力激發六年級學生對數學的興趣與自信。

在全校標準化教學行為的指導下，我能夠因材施教，及時發現并研究解決教學過程中出現的新問題，實現了一定的成就。本學期六年級學生的平均分達到了83分，成績的提升離不開我的努力。我希望能更好地幫助25%的學困生，利用他們在課間的優秀表現，給予他們鼓勵，讓他們更有信心投入學習，推動自己的成長。

　第三、注重日常教學管理，培養學生良好的數學習慣

在日常教學中，我從學生的基礎出發，注重從概念入手，多進行練習、討論和交流。在此過程中，定期對作業進行抽查，避免學生依賴老師的檢查而放松作業的認真程度；關注日常測試，親自檢查作業，以幫助學生養成良好的數學學習習慣。

1、利用課堂內容設置教學情境，讓學生自然而然地掌握更多的數學方法。

2、充分發揮班級“小干部”的作用，班里的紀律、作業、習題等由他們負責，我在旁協助。

3、對有道德缺陷的學生進行關心與輔導，以愛心為基礎，耐心幫助他們認識到通過努力可以提高數學成績。我們不縱容錯誤，幫助他們找到問題的根源，讓他們學會用正確的方式解決問題。

教師個人述職報告 第6篇

本學期，我繼續擔任三（1）班的語文教學工作。轉眼間，一年的時間就這樣流逝，回首過去的工作，我始終保持認真負責、勤奮努力的態度，扎實履行我作為教師的職責。我始終以持續學習、深思考、務實為信念，認真、踏實地走過每一天。

在教學實踐中，我發現班級中的大部分學生思維活躍，有著豐富的想象力，課堂上積極發言，學習成績穩定。然而，也有一部分學生基礎較為薄弱，作業粗糙，思考和書寫速度較慢，對新知識的理解同樣滯后。針對這些情況，我結合本班學生實際，認真分析新課程標準的要求。

一、指導思想

本學期的教學計劃以語文課程標準為依據，吸納了最新的教育學和心理學研究成果，旨在改變小學生的語文學習方式，推進素質教育，體現三個方面的指導思想。我們的目標是讓學生感受到語文與生活、社會的緊密聯系；體驗語文的價值，增強掌握語文和運用語文的信心；初步學會用語文的思維方式去觀察、分析和解決生活中的各種問題；培養探索精神，激發創新意識，獲得適應未來社會生活的必要語文能力和應用技巧。

二、夯實基礎，減輕學生學習負擔

楊振寧曾經說過，學生如果把所有時間都用于學習，就缺乏思考和智力活動的時間。過重的學業負擔會壓迫孩子的智力和體力。正因如此，減負的呼聲始終響亮！但在小學階段，閱讀與書寫等基本技能對孩子的未來學習至關重要。我思考如何在幫助孩子掌握基本技能的減輕其學習負擔。本學期我采取了以下幾點措施：

三、抓實常規，確保教育教學任務落實

我始終以教學為核心，強化管理，規范教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹高效的教學風格及學生嚴肅勤奮的學習風氣。教師從細節入手，了解學生的認知水平，廣泛查閱資料，精心備課，努力創造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣。我們不僅傳授知識，還教會學生求知、合作及競爭的意識，培養他們良好的學習態度。良好的學習習慣，使學生在學習中體會樂趣，收獲實在的知識。每節課后及時鞏固和復習，以提高學習效果，特別是在閱讀和寫作方面，通過每日的朗讀和寫作練習，幫助學生提高能力，成效顯著。

四、努力方向

1、加強自身基本功的提升，課堂上做到精講，注重學生能力的培養，確保每節課都有所收獲。

2、對學習困難的學生多一些關心與愛心，給予他們更多的耐心，幫助他們在學習上取得進步。

3、加強紀律教育，確保學生在課堂上和課下都能保持良好的學習狀態。

4、教育學生注意保持環境衛生，培養他們的責任感。

5、嘗試多樣化的教學方法，提升學生的注意力。

經過一學期的學習和教學，我體驗到了成功的喜悅，也有失敗的反思。教育沒有最好，只有更好，我將繼續與新課程標準同行，努力提升自己的教學水平。

教師個人述職報告 第7篇

在繁忙的教學生活中，時間如白駒過隙，轉眼間又一個學期即將結束。回首過去的時光，我依據學校的工作安排，努力完成各項任務。

　一、思想政治方面

堅持素質教育理念，具備強烈的事業心與責任感；做到嚴格要求自己、寬厚待人；樹立正確的價值觀，關心愛護每一位學生。積極參加政治學習，關注國家大事，明確教育目標，端正教學態度，勤奮努力；在教學工作中認真負責，關愛學生，傾聽他們的需求。

　二、專業學習方面

為了提升自己的教學能力，我時常閱讀相關書籍，并在網絡上查找優秀的教案及課件，取長補短。爭取多聽課，通過觀察學習其他教師的教學方法，提升自身的教學藝術。我還利用業余時間進行專業學習，力求在備課過程中深入分析教材，結合教材特征與學生實際情況設計教案。

　三、教學實踐方面

（一）認真備課，制定切實可行的教學計劃。重視備課，積極參與備課組的活動，常聽各科老師的課，虛心吸取他人的經驗與技巧，不斷提升自己的教學業務水平。每節課都以最佳狀態站在講臺，保持和藹、輕松而又認真的形象面對學生。根據教材內容與學生的實際情況，設計課型，選擇適合的教學方法，認真撰寫教案，確保每一節課都做到“有備而來”，課后及時總結反思。

（二）提升課堂教學技能，確保教學質量。在課堂上我格外注重激發學生的積極性，加強師生之間的交流，充分發揮學生的主體作用，讓他們能夠輕松愉快地學習。課堂講解力求簡練，鼓勵學生多動口、動手、動腦。在備課時，我們會充分考慮到各個層次學生的學習需求和能力，努力讓每一位學生都能有所進步。

（三）實施啟發式教學，力求課堂質量。以學生為中心，以實踐為主線，注重知識技能、學習方法、情感態度與價值觀的培養，鼓勵學生自主學習、合作學習及探索學習的精神。

　四、其它方面

在做好教學工作的我代表學校參加了xx市的工間操比賽并獲得一等獎；在市教育工會組織的排球比賽中，除了積極參加訓練外，作為工會委員，我也帶頭組織訓練，確保不缺席任何一次訓練。我校排球隊在比賽中取得了第一名的優異成績。

教育是一份常做常新的事業，辛勤的汗水與真誠的付出讓我在教書育人的道路上收獲了無盡的快樂與充實。未來的工作中，我將一如既往地用心教導我的學生，期待今天的花蕾，明天能綻放出絢麗的花朵。在以后的工作中，我會繼續發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，力爭教學工作更上層樓。

教師個人述職報告 第8篇

在這一學年即將結束之際，回首過去的時光，我始終堅守黨的教育方針，遵循學校規章制度，認真執行上級的工作安排，熱愛學生、關心學生，嚴格自律，努力實現因材施教。作為一名小學數學教師，我不斷提升自身的業務知識，深入研究教材，力求在教學上做到精益求精，并樂于向有經驗的同事請教，不斷改進和提高。

本學年我主要承擔了一(1)班和一(2)班的數學教學，根據學校和科組的工作安排，我認真制定了學科計劃，并確保按時完成。

　一、自我提升專業素養。

一年級使用的是新的北師大版教材，與以往的教材相比有了很大變化。對此，我深入研讀教材，學習新課程標準，細致體會新標準的理念，理解教材的內涵，結合學生的實際情況制定切實可行的教案。我積極參加教研活動，參與課程改革研討，去泰安小學學習，外出聽課汲取經驗。

　二、靈活運用教學方法，努力提高教學效果。

一年級的學生剛入學，面臨陌生的新環境，他們往往難以適應小學的學習氛圍，紀律意識較弱，加之調皮好動的特點，常常會打破課堂紀律。我從加強學生的課堂常規入手，幫助他們逐步形成良好的行為習慣。在教學過程中，我靈活運用不同的教學方式，以正向激勵為主，鼓勵學生積極參與學習。

1、創設情境，激發學習興趣。

新教材活動性強，我充分利用教材內容，精心創設學生熟悉的情境，激發他們的學習熱情。

2、緊密聯系生活實際。

數學源于生活，生活中處處皆是數學。在教學中，我密切結合學生的生活實際，從現實世界中挖掘數學題材，讓學生在生活中體會數學的存在，觸摸數學的本質。

3、開展實踐活動，培養創新素質。

波利亞曾說：學習任何知識的最佳途徑是通過實踐活動去發現，這樣理解最為深刻，也最能掌握內在規律。現代教育理論倡導學生通過動手實踐來學習科學，而不僅僅依賴聽講。我為學生提供了充足的實踐時間和空間，讓每位學生都能參與其中，在實踐中學習、思考、探索創新。例如，在教授觀察與測量時，我組織了一系列活動，讓學生互相測量身高、黑板、課本等，走出課堂觀察周圍的事物，使用正確的單位描述物體的大小和位置。在教學統計時，我設計了調查活動，例如調查班里同學喜歡的水果，以及男女同學的人數，使學生在活動中學習調查方法，體會統計的重要性。

4、發揮小組合作，開發創新潛能。

課堂上，我倡導學生以小組形式進行合作討論，利用集體的智慧共同解決問題。這種方式不僅提升了學生的語言表達能力，也促進了創新意識的培養。小組成員由不同性別、不同水平的學生組成，優等生的才能得以展示，中等生得到鍛煉，而后進生也在合作中獲得幫助，互學互補，促進了全員的能力提升。例如，在教授兩位數加兩位數的內容時，我組織了六人一組的小組討論，探討計算19+18的方法。在匯報時，令人驚喜的是，有兩組學生各自找出了六種不同的算法，這超出了書本的介紹。我認為這樣的教學方式既發揮了團隊互助的優勢，又培養了學生的合作精神和創新意識，鍛煉了他們的觀察能力、操作能力和思維能力。

5、通過競賽和游戲活動提升課堂氣氛。

針對低年級學生的特點，我引入競賽和游戲活動，提高了學生的參與度和學習效果，讓課堂變得生動有趣。

6、采用表揚鼓勵學生，增強學習信心。

課堂上，我以表揚為主導，針對個人和小組進行表揚，常常用贊美的語言鼓勵學生，如“你真了不起！”“你的觀察力真敏銳！”“你們小組合作得非常好！”……這些都顯著增強了學生的學習自信心和集體的凝聚力。

在本學年，我積極參與課程改革研討，上學期參加了容桂區小學數學一年級優質課評比，我的加減法課獲得了三等獎，教案設計獲得了一等獎；本學期負責容桂區20xx學年度小學數學課程改革教學研討課，收獲了良好的評價。

我從教僅一年多，仍有許多不足之處，例如學生學習的自主性相對較低，教學方法有待改進。未來我將繼續向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累實踐經驗，不斷探索有效的教學方法，進一步完善自己。

教師個人述職報告 第9篇

大家好，感謝您們的關心與支持，今天我將在此向大家匯報本學期的工作和思想狀況。我會以簡潔的語言呈現這一學期的成果，下面是我的匯報：

本學期我堅定立場，明確職責，緊密配合學校領導推進教學工作。

一、作為一名教師，我和其他教職員工一樣，盡心盡力，認真完成課堂教學相關的各項工作。

在每月的工作檢查中，我始終按時提交各種材料，從未出現延誤。課堂教學方面，我始終把學生的學習放在首位，不因其他事務耽誤學生的課程，若實在無法避免，我會盡量為學生補上；我努力構建高效的課堂氛圍，讓學生在愉悅中學習。不放棄任何一個孩子。在期末考試中，我班上最初不太用功的學生張曉也取得了不錯的成績，這讓我倍感欣喜。

二、在教學管理方面，我具體開展了以下幾項工作：

第一、參與修訂學校的管理制度和考核標準。學期初，我與校領導一起完善了教學管理規定，并制定了優秀年級組的考核辦法；

第二、組織教師培訓，提升整體教學水平。

1、我重視教師的個人成長，鼓勵大家積極參加各種業務學習，并為此創造條件以培養一支學習型、思路開闊、專業能力強的教師團隊。

2、著重提升教師的課堂教學技巧。為此，我們舉辦了xx小學第x屆課堂教學競賽。

3、及時召開教師座談會，針對教學中出現的問題進行討論。本學期我們利用午間時段組織了青年教師座談會。

4、期中后，我堅持每周開展教改研討活動，涵蓋從桌椅擺放到小組建設，逐步推進課堂教學改革，課堂特色逐漸顯現。

5、依據“三備二磨”的教研模式，組織骨干教師團隊進行深入研究。

三、注重教學檢查和考核工作。

1、認真落實常規工作的檢查，做到教學精細化管理。

為了提高教學質量，確保教學任務順利完成，我們加大了檢查力度，對有問題的地方及時進行整改。通過嚴格管理備課、作業批改、教案、計劃及學習筆記等環節，組織年級組長進行檢查，及時總結并與相關教師交流意見，有效推動了教學質量的提升。

2、強化課堂常規的檢查工作。通過學生自查與抽查相結合的方式，有效落實了語文課前誦讀、數學口算、英語口語及音樂活動等。

3、著力保證學生的讀書寫字姿勢。我組織年級組長不定期檢查各班的讀書和寫字姿勢，促使學生逐漸養成良好的習慣。

4、加大對藝體科目的檢查與考核。學期初制定了音體美的教學計劃，增強過程性管理和檢查力度，體育的古詩韻律操已成為校園的一道風景線；美術畫展也吸引了全校學生的關注，陶冶了他們的審美情操。學期末，音體美的考核順利進行。

四、組織各類活動，提升學校影響力，促進師生發展。

我積極組織校內各類比賽，比如普通話比賽、英語口語大賽、數學計算技能比賽等，促進了師生共同成長。

五、參與學校的重要活動和事務。

1、順利完成一年級新生的入學工作，并建立了健全的學籍檔案，圓滿完成各項學籍管理工作。

2、積極參與每學期教材的發放、縣級督導檢查、期中和期末考試的組織等重要事項。

3、接待外單位在我校的活動，如電教站的優質課活動、小學教研室開展的全縣小學生繪畫和作文比賽等。

每項工作的順利進行都離不開在座的學校領導、年級組長和所有老師的支持與幫助，我要衷心感謝大家的辛勤付出。

在新的學期里，我將繼續在校領導的帶領下，與全體教師團結合作，齊心協力，求真務實，努力推動學校的教育教學質量再上新臺階。

如果我的述職報告中有不妥之處，歡迎大家提出寶貴意見。

教師個人述職報告 第10篇

時光荏苒，我從事教育工作已經有十多個年頭了。回顧這一年，在黨的教育方針和政策的指引下，在學校領導的關懷與支持下，我在教學及其他工作方面取得了一定的成果，下面就對202x年的工作做一個簡要的匯報：

一、思想政治素養

自從我踏上教師崗位以來，我始終堅持以正確的政治方向為指引，堅決擁護中國共產黨領導，全面落實黨的教育政策。熱愛教育事業，認真學習黨的方針與理論知識，努力提升自身思想境界。我不斷完善自我，力求讓每位學生都能享受到優質教育，推動他們各自的發展。

二、教學能力

自20xx年起，我一直擔任數學教學工作。在此期間，我積極參與學校的各類教研活動，深入研究教學內容，認真備課，努力將每一節課都打造成充滿活力的學習盛宴。我注重啟發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵師生之間的交流互動，創造性地運用多樣的教學方法，形成自己獨特的教學風格。我還努力減輕學生的課業壓力，強調課堂的教學質量，抵制題海戰術。對于優秀學生，我會不斷拓寬他們的知識面，挖掘他們的潛力，幫助他們在未來的學習中打下堅實的基礎；而對基礎較弱的學生，則通過系統化的課外輔導，幫助他們逐步提升，并及時給予肯定與鼓勵，讓他們也能在數學學習中獲得成就感。

在繁忙的教學工作中，我還撰寫了多篇論文，在自治區的評比中獲得了一、二等獎，自覺地將理論與實踐相結合，積極參與各級的教研活動，提高自身的專業素養；并做好充分的交流準備。

三、學校工作

作為一名數學教師，我主動向經驗豐富的優秀教師學習，勇于進行教學改革探索，積極參與教學研究。在教學過程中，我將先進的教育理念與實踐相結合，努力突破傳統的思維模式。從每個教學環節出發，進行教學改革。我學習了新課程改革的相關理論與課堂教學的新理念，在教育實踐中獲得了豐富的經驗。我踏實肯干，真誠待人，與同事們建立了良好的關系，團結合作，積極配合學校的各項工作，妥善處理個人利益與集體利益之間的關系，始終把學校的利益放在首位，努力營造和諧的工作環境。

我談談我的工作規劃：

一、分析問題，明確目標

在日常的教學工作中，我積極參與教育研究活動，對于教育教學過程中遇到的問題，針對性地進行分析，聚焦核心問題進行研究。我樂于向同事請教，共同探討，時間久了，便形成了良好的學習氛圍。我也注重借鑒優秀的課例，虛心向他人學習。

面對一些學習困難的學生，我采取以下策略：

• 做好心理疏導，引導他們認識學習的重要性，端正學習態度。

• 在作業量與難度上給予適當的調整，做到因材施教。

• 充分發揮優等生的帶動作用，幫助他們建立學習小組，重點復習基礎知識，通過合理的練習達到提升效果。

二、滿懷愛心

我的工作理念是將關愛學生放在首位，建立和諧的師生關系。我堅信“精誠所至，金石為開”，只要真心付出，學生也會給予我真情反饋。我積極與家長溝通，建立聯系，通過家訪或電話了解學生在校外的表現，向家長反饋學生在校的情況，共同探討教育孩子的方法，促進學生的健康成長。

三、不斷學習

”學無止境，活到老學到老”，在日常工作中，我要保持學習的熱情，利用課余時間閱讀各類教育相關的書籍和雜志，積累教育理論知識，積極撰寫教育隨筆和教學論文。我深知，唯有保持開放的思維，才能不斷吸收新知識、新觀點，新理念，發現并研究問題，這對于提升自己的教學水平具有重要意義。

當然，我也意識到自己在工作中存在一些不足，比如偶爾缺乏對教學的深入反思，有些教學想法未能細致入微地研究，以致未能成為一名真正的研究型教師。但是在今后的教育教學中，我會始終保持信心，朝著目標不斷前行，努力奮進！

教師個人述職報告 第11篇

教師是教育事業的重要參與者，是學生成長進步的引路人。在工作中，教師不僅承擔教學的責任，更是學生思想道德教育、個性發展引導的重要角色。本學期，我擔任了五年級的班主任，現將自己在教育教學工作中的一些經驗做法進行

一、提升自身素質，不斷學習進步。

作為一名教師，個人素質的提升是非常關鍵的，班主任的威信也來源于自身的專業能力和知識水平。教師不僅要傳授知識，更要以身作則，成為學生的榜樣。我始終保持學習的熱情，不斷更新自己的知識儲備，通過閱讀專業書籍、參加培訓等方式充實自我。尤其是在快速變化的教育環境中，教師的知識更新變得尤為重要。只有擁有扎實的專業知識，才能在學生面前樹立起權威，讓他們尊重與信任我。

二、關注學生成長，營造積極班級氛圍。

良好的班級氛圍是學生學習和成長的重要保障。為了營造這種氛圍，我積極開展班級活動，增強班級凝聚力，使每位學生都能感受到集體的溫暖。我注重與學生進行思想交流，通過班會、個別談話等方式，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵他們在學習和生活中追求優秀，努力成為有用之才。

三、加強班委建設，發揮學生的自主管理。

班級管理離不開班委的支持，因此我注重班干部的選拔與培養。通過民主選舉的方式，挑選那些積極向上、愿意服務同學的學生擔任班干部。在日常工作中，我不僅給予他們充分的信任和發揮空間，還提供必要的指導與支持，幫助他們在班級管理中鍛煉能力。我鼓勵班干部之間相互學習，共同成長，以提升班級的整體管理效能。

四、重視課堂教學，提高教學質量。

在課堂教學中，我堅持精心備課，注重課堂的組織與管理。通過調動學生的學習積極性，增強課堂的互動性，提高課堂的學習效率。我還會根據學生的學習情況進行分層教學，因材施教，努力確保每位學生在課堂上都能有所收獲。我在課后經常與同事交流教學經驗，互相學習，共同提高，力爭為學生提供最優質的教育。

五、建立良好的師生關系，關注學生的心理健康。

與學生建立信任關系非常重要，我努力做到與學生平等地溝通，關心他們的學習和生活，對待每一位學生都給予充分的關注。在日常交流中，我傾聽他們的心聲，幫助他們解決困惑。我也會針對行為偏差的學生，給予指導與幫助，幫助他們樹立正確的價值觀，促進他們成長為積極向上的人。

教師的工作雖然艱辛，但充滿了成長的快樂。在接下來的工作中，我將繼續努力學習，不斷提高自身素質，爭取在教學和班級管理方面取得更好的成果。相信只要付出努力，就一定能夠收獲成功，實現個人與學生的共同成長。

教師個人述職報告 第12篇

我始終嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的特點，勤奮認真地開展教學工作。為了在接下來的教學中取得更大的進步，我對本學期的教學工作進行了以助力提升整體教學質量。

一、深入學習教學內容

本學期我負責六年級的英語教學工作。在教學過程中，我認真鉆研課標和教材，為了準確傳遞知識，我常常與同事討論在教學中遇到的難題。教師如果不事先做好充分的準備，課堂上將難以有效引導學生。

二、營造積極的學習氛圍

創造良好的學習環境有助于學生自主學習。將學生置于真實的問題情境中，能夠激發其學習興趣。在教學中，我充分利用學校的多媒體設施，制作精美的課件，巧妙地設置教學情境，激發學生參與課堂互動的積極性，讓他們的好奇心逐步轉化為學習興趣。通過精心設計的活動，讓學習目標與學生的實際水平相匹配，幫助他們自主構建新知識，促進思維的發展。

三、不斷優化英語教學

1.重視課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂只會讓學生失去興趣，因此在課堂上我特別注重創造一種輕松活躍的學習氛圍，努力設計學生喜聞樂見的學習場景，讓他們更加直觀地理解所學內容。

2.重視作業的多樣性。開放性的問題可以激活學生的思維，提升他們的創造力與解決問題的能力。我鼓勵學生主動探索知識，強調從不同角度思考問題，重視作業的及時批改，并進行面對面的指導。

3.融合學科知識。在教授長篇閱讀時，我引導學生運用語文的理解技巧，從而幫助他們更好地分析和理解文本內容，準確把握語言的運用。

4.注重與學生的溝通。“理解”是連接師生情感的橋梁。我努力以熱情投入課堂，給學生關心與支持。當學生取得優異成績時，我及時給予表揚；當他們面臨困難時，我則提供安慰與鼓勵，鼓勵他們勇于表達自己的想法。

四、尊重學生的個體差異

鑒于學生之間存在顯著的個體差異，課堂教學中，我在知識的深度和廣度上進行分層教學，采用多樣化的教學方法和策略。在評估學生時，我承認并尊重他們的個體差異，為不同水平與性格的學生設定不同的學習目標。針對班級的整體基礎，我在日常教學中，通過檢查完成的作業，及時了解和掌握學生的學習情況。

五、存在的問題及改進方向

1.英語教學方法有待進一步提升。

2.理論學習需要更深入，多閱讀相關領域的書籍。

3.學生學習英語的方法亟需指導，能力培養須進一步強化。

4.爭取家長的更加配合與支持，以實現更好的教學效果。

教師個人述職報告 第13篇

在本學期中，我擔任了五年級三個班的英語教學工作。回顧這段時間，我以學校的工作計劃為指引，著重加強師德建設，提升自身的教育水平，努力提升學生的學習成績，并以課程改革為動力，認真履行自己的職責，較為圓滿地完成了各項工作目標。

一、強化學習，提升自身素質

一方面，我深入學習教師職業道德規范，積極提高自己的道德修養與政治理論水平；另一方面，我也著重學習新課程改革的相關理論，提升自己的業務能力。通過學習，我逐步轉變了以往的教學觀念與對學生的看法，使我對新課程改革理念有了更深刻的理解，為我后續改善教學方式提供了堅實的基礎。

二、以身作則，嚴格遵循工作紀律

在日常工作中，我嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，出勤情況良好。我嚴守教師職業道德，關心愛護學生，絕不體罰或變相體罰學生，努力建立良好的師生關系，樹立了正面的教師形象。

三、強化常規，提高課堂教學效果

本學期，我在教學常規的各個環節上都加以重視。在備課時，我深入分析教材，充分了解教材的核心思想、結構、重點與難點；同時研究學生的知識基礎，確保在備課時兼顧教材和學生的需要，從而準確把握課堂的重難點。在此基礎上，我精心制作多媒體課件，撰寫詳細教案。在課堂上，我靈活運用多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，爭取在課堂上提升教學效果；課后，我認真批改作業，及時關注后進生的思想狀況，并進行課外輔導；在自習課上，我積極落實分層教學的原則，努力促進后進生和優生的共同提升。我還進行階段性測試，及時掌握學生學習情況，以便進行針對性的調整，并參與教研活動，虛心向同行學習，提升自己的教學水平。

四、加強交流，努力提升教研能力

在本學年，我認真開展“小學英語有效學習策略研究”這一課題，積極撰寫課題實施方案和教學心得，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究積累材料，并在日常教學中進行實踐。在課堂中，我貫徹新課程改革理念，推廣先進的教學方法，如目標教學法和讀書指導法，同時大膽嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主動性，使他們的情感與價值觀得以引導，為學生的終身學習打下良好的基礎。

在這段時間的實踐中，我深刻意識到課程改革需要我不斷學習、反思和提升自身素養。在教育教學中也暴露了一些問題，例如如何有效計劃、落實和管理教育教學，以及如何更好地進行班級管理等，都是我需要進一步努力的方向。希望大家能夠對我嚴格監督，給予反饋和建議。

教師個人述職報告 第14篇

本學期我負責三（2）班和四（3）班的語文教學工作，三（2）班的學生活潑好動，課堂紀律時常出現問題，四（3）班有些學生學習態度較為消極，需要我進行針對性的輔導。跨年級的教學讓我感到忙亂，常常無法高效利用時間，導致關注的重點難以兼顧，結果兩班的語文成績都不盡如人意。

首先是三（2）班的教學工作，由于剛接手這個班，我對每位學生的情況還不夠熟悉，因此用了近一個月的時間去記住每個學生的名字和性格特征。在第一次月考之后，我特別關注了那些學習有困難的學生，針對他們進行語文基礎知識的補習，尤其是識字和寫字訓練。我發現，有些同學在作業完成上存在較大困難，于是在課間給予及時的輔導。但由于時間緊迫，課堂上大部分時間都在講授新課，作業批改也需要耗費大量時間，導致我對個別學生的輔導時間十分有限，造成了班級內的成績差距。尤其是有兩名同學在閱讀理解上表現不佳，盡管我嘗試從基礎的詞匯入手，幫助他們加強理解能力，但是效果仍然不明顯。

期中考試的成績總體還算不錯，試卷內容相對簡單，家長會的召開也較為順利，家長們紛紛表示希望我能對孩子們嚴格要求，關注他們的學習情況。到了學期后半段，我的精力主要放在四年級的后進生身上，對三（2）班的關注稍顯薄弱。然而，從課堂互動和作業完成情況來看，只有個別學生仍然存在較大困難，最差的兩名學生進步依舊不大，這顯然說明我的輔導力度還不足。

四（3）班的教學工作同樣以了解學生為起點，經過一個月的觀察，我意識到有幾個孩子的學習態度較為懶散，需要我不斷地督促他們，甚至進行一對一輔導。由于跨年級授課的原因，每周的晚修時間有限，所以我不得不在課后花費額外的時間來幫助他們完成作業。四年級的語文學科比三年級的內容更為復雜，特別是古詩詞的理解和應用、課文的分析等，面對多個學生同時輔導時，效率十分低下。我發現有些孩子完全不愿意主動思考，導致我在輔導過程中，也無法顧及到所有學生的需求，特別是那些學習基礎較差的孩子，他們在課堂上很難集中精力，作業完成的質量也不理想，影響了班級整體的平均分。

后來，我有針對性地挑選了幾名成績能夠提高的學生進行集中輔導，取得了一定成效，成績提升的幅度也比較顯著。然而，那些基礎薄弱的學生由于無法花大量的時間進行一對一輔導，成績依然不理想，甚至出現了倒退的現象，造成了班級整體成績的下滑。

在最后一個月里，學校為我提供了額外的支持，可以針對兩個班進行同時輔導。我的重心主要放在四年級的學生上，每天中午在教室輔導到1點，晚上沒有晚自習時徒輔導到7點。我會挑選學習上存在困難的學生到辦公室進行單獨輔導，其余學生則在課堂上進行集中指導。通過減少作業批改的壓力，我有了更多的時間來關注學生的學習情況，進行一對一的輔導，相較于之前有效果明顯許多，學生的成績也在逐步提升。

這一學期的工作讓我感到忙碌而又充實，在不斷的實踐中總結經驗，逐步掌握了輔導學生的有效方法與技巧，對我今后的教學工作將大有裨益。

教師個人述職報告 第15篇

教師的工作總結是個人職業發展的重要一環，現將此次個人述職報告總結如下，以便于深入反思，發現不足，進而提升自己的教學能力。

　一、師德建設

作為一名教師，我始終以高度的責任感對待每一節課，滿懷熱情地關注學生的學習與成長，同時積極關心學生的生活情況。在日常教學中，我努力做好與學生的溝通，耐心引導他們，做到既教書又育人。我能夠主動配合學校的各項安排，與同事們團結合作，互幫互助，確保完成學校布置的各項任務。

　二、學習態度

教師必須不斷更新自己的知識體系，樹立終身學習的觀念，掌握豐富的知識和技能至關重要。面對求知欲旺盛的學生，我深知如果沒有扎實的知識基礎，就無法解答他們提出的各種問題。我積極參與學校的教研活動，認真學習并借鑒先進的教學理念，不斷完善自己的教學方式。

　三、教學實踐

教育心理學家布魯納曾指出，認知是一個不斷發展的過程，而不僅僅是結果。我在課堂教學中，十分注重教與學之間的平衡，著重引導學生自主學習和探索知識，激發他們的學習興趣。通過合理的教學方式，我努力落實每一個教學目標，包括兩位數與兩位數相乘、長方形和正方形的面積計算、三位數除以一位數的除法等多方面的知識。

主要達成的教學目標如下：

1、能夠熟練進行三位數除以一位數及兩位數乘兩位數的筆算，掌握相應的估算方法。

2、熟悉三位數除以一位數的口算，能輕松計算整十、整百的商，掌握整十數乘整十數的口算技巧。

3、初步了解簡單的小數（小數部分不超過兩位），會讀寫小數，并進行簡單的小數加減法。

4、理解面積的含義，能夠估測和測量圖形的面積以及認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長方形和正方形的面積計算方法。

5、了解基礎的統計圖，初步具備簡單的數據分析能力，體會統計在日常生活中的應用。

6、經歷發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受到數學在生活中的實用性，逐步提升使用數學解決實際問題的能力。

7、初步理解集合和等量代換的概念。

8、感受學習數學的樂趣，增強學習的信心和興趣。

9、養成認真完成作業及保持書寫整潔的良好習慣。

在整個教學過程中，我認真備課，深入研究教材和教參，努力領會新大綱的精神，虛心向他人學習先進的教學經驗，力求吃透教材，找準教學的重點和難點。上課時，我注重課堂的組織與管理，采用多種教學方法，從學生的實際出發，積極調動他們的學習積極性。

在教學中，我通過生活實例、活動和游戲等形式引入新知識，讓學生感受到數學知識的實際應用。我鼓勵學生積極參與、親身體驗，通過討論和實踐來激發他們對知識的興趣，實現知識的內化與構建。

教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更重要的是引導者和探索者。在快速變化的時代背景中，教師要學會如何幫助學生自主學習，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。這將是我在今后的工作中不斷追求的目標。

教師個人述職報告 第16篇

作為一名教師，我始終以身作則，認真對待我的工作，努力做到教書育人，關愛每一位學生。下面，我將從五個方面進行匯報。

　一、德：

作為一名教育工作者，我始終秉持教師職業道德，熱愛教育事業，尊重每一位學生。我積極參加政治學習，關注黨的教育方針，努力將其落實到我的教學實踐中。通過學習《教師職業道德規范》，我不斷提升自身的道德素養，時刻提醒自己要以身作則，關愛學生，支持他們的全面發展。

　二、能：

作為語文教師，我認真研究課程標準，明確教育目標，更新教學理念。在備課和授課過程中，我堅持將課改精神融入其中，鼓勵學生自主學習、團隊合作和探究思維。我還參與了關于閱讀教學的研究，注重實施多元化評價，培養學生的自評和互評能力。在平時的教學中，我積極吸取同行的優秀經驗，注重課堂反思，力求不斷提升自己的教學水平。

在擔任班主任期間，我制定了詳細的班級管理目標，關注學生的學習習慣與思想動態，通過晨檢、班會和各類活動加強思想教育。我也積極組織班級參與學校的各項評比活動，培養學生的環保意識、禮儀素養，確保他們全面發展。

作為中隊輔導員，我積極配合學校的德育工作，組織班級活動，并定期召開主題隊會，對學生進行安全意識和誠信教育。

　三、勤：

過去的一年，我始終堅守崗位，認真完成了教學與班主任工作，做到全勤，為學生提供良好的學習環境。

　四、績：

我在課堂教學中取得了一定的成績，學生在語文科目上的學習成績有了明顯提高。

　五、廉：

在教育教學過程中，我始終保持廉潔自律，公平公正地對待每一位學生，不偏袒任何人。我懷著一顆關愛的心，關心每一位學生的成長和發展，不求任何回報。

作為一名教育工作者，我認為除了具備良好的師德和專業知識外，更重要的是具備教育的智慧，能夠敏銳地洞察學生的才能與靈性。未來，我將更努力地學習，不斷提高自己的教育能力，以便更好地服務每一位學生，努力成為一名優秀的教師。

教師個人述職報告 第17篇

時間如白駒過隙，轉眼之間，本學期的教學工作已進入尾聲。為了不斷提升自身的職業素養，更好地迎接未來的挑戰，我特此對本學期的工作做一具體述職如下：

一、思想方面

我始終堅持“活到老，學到老”的信念，在各方面嚴格要求自己，努力提升自身素養，以便更好地適應社會的發展需求。通過廣泛閱讀道德修養及教育理論相關書籍，我勇于進行自我反省，深入分析自己的優缺點，積極提高自身的思想覺悟和專業素養。

二、教學工作方面

本學期，我擔任了一年級的語文教學工作，面對班級人數較多及新課程改革的挑戰，教學過程中遇到了不少困難。為了適應新的教材和教學要求，我積極參加了教育局組織的新教材培訓，并虛心向經驗豐富的教師及其他學校的同行請教。在教學過程中，我深入研究了新大綱，透徹理解教材，積極探索教學新思路，將先進的教學理論、科學的教學方法以及現代教學手段靈活運用到課堂中，努力培養學生的合作交流、自主探究和創新思維等能力。我還注重積累教學經驗，及時記錄心得體會并與同事交流交流，撰寫了綜合活動案例《翱游花海》，多次參加市級交流，獲得了獎項并發表了論文。

三、遵守紀律方面

我始終嚴格遵循學校的各項規章制度，無論是上班不遲到、不早退，還是遇事主動請假。在工作中，我尊重領導，團結同事，能夠妥善處理與領導和同事的關系。平時，我講究勤儉節約，任勞任怨，對人誠懇，熱愛學生，能夠和諧融洽地處理人際關系，始終以人民教師的標準要求自己，努力培養自身綜合素質和能力。

四、業務進修方面

面對新課程改革對教師業務能力的更高要求，我利用課余時間自學中文本科，積極參加各類現代教育技術培訓，初步掌握了多媒體課件制作技巧，力爭在教學中不斷創新提升。

教師個人述職報告 第18篇

在過去的一個學期里，我始終熱愛自己的教育事業，認真鉆研新的教育理論，廣泛涉獵各類知識，構建相對完整的知識體系，我也嚴格要求自己和學生，尊重每一位學生，促進課堂教學的民主氛圍，努力讓學生在學習中有所收獲，不斷提升自己的教學水平和思想素養，以便為下學年的教育工作打下更堅實的基礎。以下是我本學期的一些教學經驗與教訓。

一、政治思想方面

我深入學習新的教育理念，及時更新自己的教育觀念。參加了校本培訓，并做好了大量的政治理論和教育筆記。現代教育要求我們不能在課堂上重復灌輸知識，我們必須具備先進的教育觀念，以適應教育的不斷發展。我不僅注重團體內的政治理論學習，更加注重從書本和實踐中汲取養分，認真思考在新形勢下如何成為一名優秀的教師。

二、工作出勤方面

我熱愛我的職業，從不因私人事務影響工作時間，努力在有限的工作時間內完成自己的職責。在過去的一學年中，我取得了一定的成績：參與指導的科幻繪畫《太空花園》獲得了市級二等獎，我班的同學在市級古詩詞表演中榮獲“故事大王”稱號，為語文網絡資源設計的腳本獲得省級三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》也榮獲市級三等獎，幫助學生在小學全國英語競賽中獲得三等獎。

三、教育教學方面

提高教學質量的關鍵在于上好每一節課。為此，我采取了以下措施：

1、課堂情景的組織。我注重課堂教學的結構，關注每位學生的參與情況，注意信息反饋，激發學生的興趣和情感，創造輕松愉悅的課堂氛圍。課堂語言簡練明了，避免了以往的重復性問題，提問時面向全體學生，努力引發他們對學習數學的興趣。講練結合，布置適量的家庭作業，以減輕學生的負擔。

2、做好課后輔導工作。小學生活潑好動，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有些學生甚至抄襲作業。針對這些問題，我注重進行思想教育，并將這一工作貫穿于學生的學習指導中。我也致力于為學生提供學習輔導，特別是在幫助后進生轉化上，我努力從友善入手，例如，握握手、輕撫他們的頭，或幫助整理衣服。贊美是建立良好關系的起點，所有人都渴望獲得理解與尊重，因此在與學困生交流時，我總是先表達對他們處境和想法的理解，在批評之前分享自己的不足之處。

3、參與聽課與評課，虛心請教同行的教學方法，吸納各家之長，不斷提高自身的教學水平。

4、關注每一位學生，以平等的心態對待他們，讓他們感受到教師的關心，這有助于促進良好的師生關系，從而提高學生的學習效果。

5、認真備課，確保課堂準備充分。

6、深入研究教材，理解教材的基本理念、基本概念，明確每句話、每個字的含義，掌握教材結構，重點與難點，靈活運用知識，找出補充資料，以便更好地進行教學。

7、了解學生的原有知識水平、興趣和學習習慣，預見學習新知識可能遇到的困難，并提前做好相關預防措施。

8、研究教學方法，探索如何有效地將教材內容傳授給學生，包括如何組織課堂內容和安排每節課的活動。

在教學中，我也意識到自身的不足，例如，課堂語言相對平緩，平時考試相對較少，語言表達有時不夠生動，且考試成績波動較大。面對社會對教師素質的更高要求，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力克服不足，發揚優點，開拓進取，為學生的明天貢獻自己的力量。

作為一名教師，我感到無比光榮，我將繼續在這條道路上不斷前行。我相信，通過堅持不懈的努力，我必能不斷提升自己，做得更好。這不僅是我的追求，也是我堅信能夠實現的目標。

教師個人述職報告 第19篇

我畢業于北京大學教育學院，碩士研究生學歷，xx年x月來到我校任教，至今已滿一年。回望過去這一年，我始終堅持黨的教育方針，嚴格遵守學校的規章制度，積極聽從領導的安排，努力工作，關心和關注學生，嚴格要求自己，做到因材施教。我也不斷提升自己的專業水平，深入研究教材，努力提高教學質量，多與資深教師交流，力求不斷進步。以下是我這一學年的工作

　一、思想政治方面

我認真參加政治理論學習，努力踐行科學發展觀，提升政治素養和思想覺悟。支持黨的各項政策，熱愛祖國，積極配合系主任的教學工作，注重團結同事，關心學生，努力營造良好的學習氛圍；深入開展科學發展觀的學習活動，結合工作實際，反思存在的問題，制訂改進措施，為我校的發展打下堅實基礎；堅持走群眾路線，深入學習和落實黨風廉政建設的相關文件，努力提高自身的廉潔自律意識，以身作則，為學生樹立榜樣。

　二、組織與領導能力方面

在完成學校各項任務時，能與系領導班子密切合作，帶領全體師生團結一致，勇于探索創新，妥善處理各類關系，妥善化解矛盾，充分調動師生的積極性，激發他們的創造力，取得了良好的成績。

　三、工作作風方面

積極深入課堂，了解當前的教學環境和條件，掌握實驗室和實習基地的實際情況，向學校提出合理的資源配置建議，確保教室、實驗室和實習場所的面積及相關設施滿足人才培養的需求。協助系主任加強日常教學管理，切實做好教學檢查工作，結合日常抽查與集中檢查，開展聽課和座談活動，重點幫助年輕教師提高授課水平，落實一對一的指導與支持。關注課堂效果，落實教學方法的檢查，順利完成了本系學生的理論和實踐教學任務，以及畢業答辯的組織管理工作。

　四、工作實績方面

1、進一步完善和修訂教學計劃、教學大綱、考試大綱及實驗室管理等教學文件；加強校企合作，推動實訓基地的建設；在暑期期間積極聯系相關單位，為學生安排實習崗位，并親自前往指導，積極準備升本科的相關材料。

2、加強職業技能培訓，組織實施了建筑行業相關課程的培訓工作，整理并規范了相關培訓材料。

3、在教學工作中，我講授了《教育心理學》、《課堂管理》等課程，指導教育專業的課程設計、畢業設計及畢業答辯，并對教育實習和頂崗實習任務進行了指導。

4、致力于提高教學質量，認真參與教務處的提升質量活動，確保教學工作有計劃、有組織、有落實。組織了青年教師講課比賽，課件創作比賽和教案評比，增強學生的學習興趣，并擴大學生的專業知識面，開展各專業的學術講座；加強教學質量的檢查，開展聽課活動、青年教師的指導、教案和作業的檢查，以及實踐教學環節的落實。召開教師和學生座談會，及時了解和解決教學中的問題。

5、科研工作方面。在努力協助主任做好教學管理的不忘科研。作為教師，我深知教學與科研相輔相成。一年來，我積極參與科研工作，發表學術論文2篇，主編教材1部；主持了校級重點課程《教育心理學》，并積極申請省級精品課程；參與了省內多個大型教育評審項目，進一步豐富和提升自身的專業技能。

　五、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，創新意識需要進一步增強。業務學習和知識更新的主動性不足。

2、管理能力與工作方法尚需提升，特別是在教育系制度建設方面。

3、教研及科研成果相對較少。

在工作中我發現自身還有許多不足之處，需不斷學習和提高。在新的一年里，我將虛心向各位領導和同事學習，努力用新知識武裝自己，更加勤奮工作，勇于創新，為學校的進一步發展貢獻自己的力量！

教師個人述職報告 第20篇

時光荏苒，轉眼又是一年，過去的一年中，我在思想、工作、學習及個人素質等各方面都有所收獲。我特向大家匯報本學年的教學工作：

　一、思想建設

作為一名教師，我深知“學高為師，身正為范”的重要性。教育事業需要我不斷提升自我，只有保持對知識的渴求才能不被時代淘汰。我始終熱愛我的職業，關心每一位學生，并努力幫助他們解決學習上的困難。我嚴格遵守學校的規章制度，努力提升自己的政治素養和思想覺悟。我認真備課、上課、聽課與評課，及時批改和講評作業，積極開展課后輔導，廣泛汲取各類知識，以形成健全的知識結構，嚴要求自己，尊重學生，倡導教學民主，確保學生能夠有所收獲，從而提升自己的教學水平。

　二、教學工作

在本學年中，我擔任了舞蹈表演xx的舞蹈教學。為了保障課程的順利進行，我制定了詳細的教學計劃，逐節備課，關注每位學生的表現，并注重個性化教育，以保持學生的學習熱情，激發他們的情感，營造良好的課堂氛圍。

在教學過程中，我注重直觀性和參與性的方法，抓好基礎動作的訓練，讓學生形成正確的動作姿態，為今后的學習打下堅實的基礎。我認真對待每一節課，努力完成學校領導交代的任務。為了提高自己的教學水平，我定期查閱舞蹈相關書籍，學習先進的教育教學理念，將所學運用到教學中。

我還負責舞蹈隊的排練及教研室的各項工作，盡管這些任務繁雜，但我始終保持積極態度，認真組織教研室的教師，利用課余時間為學生提供舞蹈資料，分析作品，指導他們進行排練。

未來，我將繼續努力，深入鉆研教材，認真對待本職工作，爭取創下更好的業績。

教師個人述職報告 第21篇

不知不覺間，又一個學期過去了，我與我的學生們度過了許多難忘的時光。回顧這一學期的工作，既有成就，也有不足，既有經驗，也有教訓。對于教學工作，我始終保持著認真和熱忱的態度，努力學習新課程理念，深入探討教育教學方法，虛心向同事請教。因為我明白，課程是一種實踐，只有用心去鉆研、探索、反思，并總結經驗，才能將知識傳授給孩子們，看到他們臉上的笑容，感受到他們愉悅的學習狀態，目睹他們更真實的成長。新課程的實施，需要我們共同努力，將其轉變為一種真實、動態、發展的現實。經過一個學期的努力，我累積了一些寶貴的教學經驗：讓學生在“玩”中學數學，體驗學習的樂趣。以下是我本學期的工作述職：

　班級情況分析：

本班共有學生xx人，其中男生xx名，女生xx名。大部分學生在計算能力方面表現良好，取得了顯著的進步。然而，學生的語言表達能力提升有限，主要使用民族語言進行交流，普通話使用較少。他們的動手能力和生活自理能力相對較弱。

　班級管理方面：

作為班主任，管理好班級是我的基本職責。本學期，在班級管理的各個方面，我進行了如下工作：

(一) 繼續注重學生常規習慣的培養。

經過一個學期的磨礪，學生們有了明顯的成長。他們開始形成自我意識，做事情時往往以自我為中心，表現出一定的“個人主義”。雖然這體現了學生的個性，但卻不利于班級的整體發展。繼續加強對學生各項常規的培養，依然是班級管理的重要任務。

二年級的學生自覺性相對較低，早晨到校后，鮮少有人主動閱讀和打掃衛生，需要教師不斷地進行督促和提醒。針對這種情況，我在班上選出五名責任心強、在同學中威望較高的學生，以兩人一組的形式進行搭配，每天輪換。一個負責領讀，另一個負責組織紀律。早晨一到校，他們就會組織同學進行早讀，并結合“爭星評比臺”獎勵表現優秀的學生。經過一個學期的努力，大部分學生能夠在領讀小組的引導下，自覺參與早讀。

本學期，學校分配了室外清潔區。經過一年級一年的鍛煉，大部分學生已經能夠較好地完成教室的清掃任務。然而，打掃室外清潔區需要用較大掃把，學生人小力氣不足，面對落葉紛飛，清掃時常常顯得手忙腳亂，簡直是“亂作一團”。

為了解決這一問題，我堅持每天早到學校，與學生一起打掃衛生。當他們不會使用大掃把時，我親自示范、手把手地教他們如何操作。經過一段時間的練習，學生們逐漸掌握了技巧。現在，即使我不在場，他們也能高效地完成清掃任務，將清潔區打掃得干干凈凈。

(二) 積極配合學校安排，組織學生參與各類活動。

　教學工作

作為教師，教學是我最基本的職責，而我也始終沒有松懈。這學期，除了做好班級管理工作外，我在教學上也盡力做到最好。我認真上好每一節課，并仔細批改每一份作業，努力提升自己的教學水平。

　自我提升

我不斷充實自己，努力學習專業知識以及跨專業的內容。過去的經驗教訓都是我成長的基石。舊的一年已經過去，新的學期即將開始。在新的學期里，我將吸取以往的經驗教訓，時刻提醒自己，朝著更高的目標前進。