作為高校教研室主任，我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是思想的碰撞與創新的引領。在這份述職報告中，我將回顧我們教研室在教學改革、科研探索及團隊建設等方面的重要舉措與成效，同時也將認真反思存在的不足與改進方向。希望通過此次述職，能為教研室的未來發展提供有益的啟示與方向。

高校教研室主任述職報告 第1篇

在過去的一年中，我擔任教研室主任的職務，并在學校的需求下積極參與教學工作。回顧這一年，我發現自己的成長不僅顯著而且深刻，感受到自己在教育事業中愈發成熟。我要由衷地感謝校領導和身邊支持我的同事們。

一、理念不斷提升，增強了對教育的熱愛

在身邊黨員和領導的熏陶下，我的思想不斷進步，特別是在進行思想交流的過程中。我光榮地從一名入黨積極分子轉變為正式黨員，這讓我對這一身份有了新的理解與自豪。現在，我能夠更全面地看待問題，做事時更加注重大局，始終把學校的事務和責任視為我的使命。在這一過程中，我愈發意識到那份對教育的熱愛也是在不斷升華。

作為教研室主任，我每周都有機會參與早晨的課前巡視。最初，我可能覺得這項工作繁瑣，但漸漸地，我開始享受這個過程。看著老師們精神飽滿地走進校園，學生們歡天喜地地涌入校門，家長們滿懷期待地送走自己的孩子，心中的溫暖油然而生。我喜歡聽到老師們友好的問候，聽到學生們清脆的早安，聽到家長們的叮囑。正是這種愛的傳遞讓我更加堅定了對教育事業的追求。

二、實踐中錘煉能力，明確了自身職責

自從我擔任教研室主任以來，我深刻認識到自己肩負的責任，如何引領教師，提升教學質量。一開始，我愿意走出自己的課堂，虛心旁聽其他老師的課，反思歸結到自己的課堂中去。通過這樣的反復實踐，我的教學能力和水平也隨之提升。課堂上不斷迸發出新鮮的創意，聽課時則更加注重反思與交流，努力在理論與實踐中找到結合點，進一步推動了教學水平的提高。

我也意識到要不斷更新自己的知識。我開始關注相關教育專家的博客，力爭通過他們的經驗和見解豐富自己的視野。在之前，我或許只是專注于自己的授課，而現在我更多從教師的角度考慮，不斷思考如何為他們提供更好的支持與幫助。這一轉變讓我逐漸明白，服務和引領是我所應承擔的責任。

三、工作中強化能力，樹立服務意識

擔任教研室主任以來，我的工作范圍擴大了，接觸了各類新任務，從中鍛煉了我的能力，也讓我更加意識到服務他人的重要性。

1、監督學校常規管理。包括每天早自習的檢查、教師教案的審核等，確保教學工作有序進行。通過每月的考試和評估，學校的整體教學質量也在逐步提升。

2、組織校本教研活動。在校長的指導下，我制定計劃，開展各類教研活動，讓教師們能夠就教學問題進行深入探討，促進共同成長。這樣的活動，讓教師們更加積極參與教學改革，提升了整體教學水平。

3、加強教師培訓。定期組織教師進行集體備課，開展研討，提升教師的教學能力。我也會幫助教師解決在網絡學習中遇到的問題，營造良好的學習氛圍。

4、積極配合學校的臨時工作。無論是接待評估檢查，還是協助其他部門的工作，我都毫不猶豫地參與其中。這種服務意識不僅讓我更好地融入團隊，也讓我感受到為教育事業奉獻的快樂。

通過這一年的辛勤付出，我深刻體會到自身能力的提升，同時對教育事業的熱愛也愈發堅定。

四、反思自身不足，促進進一步提升

在過去的工作中，我意識到自己在學習和科研能力方面仍有待加強。作為一名教研室主任，必須更加重視學習和研究，才能更好地發揮領導職能。

為此，我計劃通過多讀書、撰寫論文，積極參與教育領域的交流與合作，提升自身的專業能力，并通過聽課等方式，時刻關注教育動態，從而促進學校的持續發展。

高校教研室主任述職報告 第2篇

本學期，在基礎部的有效指導下，教研室的教育教學工作穩步推進，取得了顯著成效。我們始終圍繞“教研引領，德育先行，教學為重，育人為本”的核心理念，結合我校的辦學特點，著重培養學生的創新意識和實踐能力，有力地促進了語文及德育課程的教學改革。

一、理論學習的推進

教師的專業成長是提升教育質量的基石。按基礎部的要求，教研室全體教師積極參與政治理論的學習，深入研討國家教育政策及職業教育會議的精神，反復咀嚼其中的關鍵理論和觀點，將學習視為突破思想束縛、轉變教育觀念的重要過程。我們強調實事求是和與時俱進，努力提高教師的思想認知能力和理論素養，充分發揮黨員教師在教學中的表率作用。

二、教學常規管理的強化

嚴格的常規管理是確保教學計劃順利實施的根本保障。教研室始終認真執行各項教學管理規定，系統制定教學計劃，落實聽課制度、業務學習和集體備課，定期進行期中和期末檢查，注重過程管理，確保教育教學的扎實和高效。

1、著眼備課、授課與作業批改等教學環節的細化。

精心備課是高質量課堂教學的關鍵。教研室的全體教師認真遵循《備課規范》，在備課過程中不僅關注教材內容，也關注學生的學習情況。教學方法的探索與思考得到了充分體現，周一的簽字制度也得到了嚴格執行。

課堂教學是知識傳授的重要環節，教研室教師嚴謹的教學態度和完整的教學流程，確保了正常教學秩序的維護，切實履行了教書育人的職責，圓滿完成了各項教學任務。

作業的批改則是評估學生知識掌握情況的重要手段。教研組教師每節課后都布置作業，按照要求將作業分為a本和b本，進行認真、細致、及時的批改，并且為學生指出問題，有針對性地進行糾正與輔導。有的教師還附上詳細的批語，給予學生充分的鼓勵與肯定。

2、注重實效考核，積極推動考教分離的落實。

本學期，我們響應教務部的《考教分離實施方案》，深入探討試題建設過程中的問題，總結經驗，尋找不足。在更新知識與題型時，針對學生實際情況，逐步降低難度，創新內容，圍繞實際應用能力的考核進行調整，增加早讀抽查、普通話考核、書寫規范等項目。

3、嚴格執行課程標準，為專業課程的改革奠定基礎。

為順應職業學校的發展需求，教研室全體教師嚴格遵守《語文與德育課程執行標準》，經過充分的討論和研究，對教育課程進行了必要的補充和完善，為我校專業發展建立了重要的標準化依據。

4、開展定期的評課、集體備課和賽講活動。

教研室積極響應學校的號召，組織了多樣的教研活動，本學期共召開教研專題會議xx次，參與教師達到42人次，公開展示課3次，組內說課3次，教師們的聽課量平均達到20節次，這一系列活動大大提升了教研室教師的專業技能和職業素養，進一步鞏固了我校的教學科研力量。

5、豐富第二課堂活動，全面提升學生綜合素質。

在學校領導的指導下，教研室全力以赴組織學生參加教育部的全國職業院校“學生文明風采”系列競賽，所有參賽作品均獲獎。同時舉辦“爭鳴杯”征文活動，參與人數超過200人，成功舉辦我校普通話比賽。這些豐富的第二課堂活動旨在激發學生的學習興趣，促進全面發展，培養他們的主動學習能力，助力學生成為符合社會需求的綜合性人才。

通過一學期的努力，我們深刻認識到作為教研室主任，承擔著重要的教學重任，直接影響著學生的成長和發展。十位教師認真履行職責，盡心盡力，努力學習、相互交流，不斷提升自身素質，團結協作，完成基礎部安排的各項任務，以全心全意服務于學生為宗旨，積極踐行以人為本的素質教育理念，發揚創新精神與奉獻精神，為推動學校的發展貢獻力量。

高校教研室主任述職報告 第3篇

在過去的一個學期里，我校教研室的工作始終圍繞著“教研促進教學改革，教研提升教學質量”這一核心理念展開，力求實現“教研興師、教研興教、教研興校”的目標。我們通過校本教研、教師培訓以及課堂教學研究等多方面的探索，努力推動高效課堂的建設。為了更好地適應教育發展的需求，我們不斷調整教研策略，創新工作模式，力求在科學化、規范化和精細化管理上取得突破。以下是本學期教研室工作匯報：

一、所做工作

(一)強化理論學習，夯實教師的專業基礎，創建學習型教師團隊。

理念引導行動，行動促進方法。在這一學期，教研室進一步加強了教師的學習制度和管理，推動教師在教育理論和專業素養方面的成長。我們通過七項活動來實現這一目標：

“學”——教師需積極參與教研室和各教研組的業務學習，確保每周至少進行一次業務學習。本學期，所有教師都完成了學習任務，并撰寫了學習心得及隨筆。

“思”——增強教師的反思意識。根據波斯納提出的教師成長公式“教師成長=經驗+反思”，要求教師認真撰寫教學后記，每堂課后反思不少于100字，同時每周的業務筆記中需包含一篇不少于500字的教學札記。本學期，每位教師都已掌握了高質量的教學反思。

“聽”——教研組組織本學科的教師開展課堂教學研討與交流，為教師相互聽評搭建平臺。教師每周至少聽課一次，鼓勵跨學科和跨年級段的聽課活動，并認真撰寫評課稿，確保聽課和評課工作的落實。在常規教研業務檢查中，本學期教師聽課節數普遍超過20節。

“備”——認真備好每一堂導學案課，教師需積極參與集體備課活動，傾聽同學科教師的優秀實踐，為課堂教學效率的提升做好充分準備。

“講”——每學期教研組都會為每位教師提供一次主講高質量公開課的機會。重點對新調入及年輕教師的課堂教學進行聽評與研討，同時組織學科組長和教研組長對這些教師進行反饋與研討。

“讀”——每位教師每學期至少精讀一本教育教學專著，并撰寫不少于2000字的讀書心得。學期末，教師們已經按要求完成并上交了心得。

“研”——每位教師需有自己的教研小課題，并在課堂教學中不斷研究和做好期中和期末教學質量分析報告。本學期，每位教師均提交了課題研究并參與了新教育開放周活動，聆聽專家報告后與他人分享收獲，撰寫了材料進行匯報。

(二)深化教研改革，提升教師形象。

1. 加強師資培訓，提高教師隊伍素質。

學校的發展歸根結底在于教育質量，而教育質量又依賴于教師。為實現學校的可持續發展，必須擁有一支師德高尚、業務精湛的教師團隊。為此，我們加大了教師的專業培訓力度。一是修訂了《青年教師培養計劃》，加速年輕教師的成長，以期其迅速成為教學骨干。二是在繼續推進學科組議課制度及導師制的基礎上，實施“青藍工程”，以促進中青年教師的專業成長。每位中青年教師每周需聽導師的課，主動向導師請教教學中的難點，虛心學習導師的經驗與風格。導師也要定期聽取年輕教師的授課，并給予反饋與指導，在教學中幫助他們提升。

2. 深化教學改革，提高課堂教學效率。

一是轉變教學觀念，要求教師突破傳統教學模式，遵循以人為本的教育理念，注重培養學生的創新意識和實踐能力。教師需實現“五個轉變”，即在教學任務上轉變為教學生會學，在教學觀念上轉變為教師主導、學生主體，在教學內容上實現理論與實踐相結合，在教學要求上由死記硬背轉變為理解與應用，在教學方法上實現教法與學法指導的同步。

二是探索課堂教學新模式。針對新一輪課程改革，我校重點探索有效課堂向高效課堂的轉型，數學、英語等學科分別確立了適合的課堂教學模式。這些探索取得了一定成效，課堂教學中學生的主體地位得到有效體現。

3. 強化校本教研，促進學校的內驅力。

一是研發學校課程，豐富課程資源，落實學校課程到課堂教學中，開展多樣化的課程活動，培養學生的多方面素養。

二是堅持“教研興校”的思路，逐步形成“教—研—評”一體化的教研模式，鼓勵教師自覺參與聽課和評課活動，提升教師的專業能力。

三是通過校本教研校刊，及時總結和宣傳教研成果。本學期，我們出版了多期《教研快訊》，分享教研活動及成果，推動教師的專業發展。

(三)規范教學常規，提升課堂教學質量。

1. 立足常規，規范教學行為，確保每位教師理解并落實教學要求。培養優秀教師典型，促進教師間的學習和交流。推動教學改革，增強課堂活力。

2. 開展多樣化的教學活動，推動教師之間的相互學習。通過青年教師匯報課、學科帶頭人展示課等方式，增強教師間的溝通與反思。

3. 在教學活動中，充分利用名師的成功案例，提高教師的課堂教學能力。

二、存在的問題與不足

一是教師學習的主動性不足，尤其對“新教育實驗”的理論學習不夠。在要求教師學習的過程中，實際參與的教師較少。

二是缺乏對課題研究的重視，部分教研組未能有效開展課題研究，從而影響課堂實踐的深入探索。

三是團隊意識不足，學科組長的作用發揮得不到充分體現，教師間的交流合作不夠積極。

四是課堂改革成效不顯著，部分教師的教學觀念落后，導致學生的主體地位未能得到充分體現。

三、今后的改進措施

1. 強化培訓，提升教師學習意識，推動自發的學習和教研活動。通過教研快訊等方式，向教師提供最新的研究信息和理論推薦。

2. 指導教研組長和學科組長加強工作，確保課程研究與議課制度的落實。設定具體的目標和考核機制。

3. 將課堂教學模式探究作為常規工作，每個年級設定實驗班，定期總結與反思，提高教學質量。

4. 組織教師參與各種教學研討與競賽，激發教師的學習熱情，促進綜合素質的提升。

高校教研室主任述職報告 第4篇

20xx年度，始終與學院黨委保持一致，熱愛本職工作，認真履行教研室主任職責，以德為先，以身作則，關心同事，盡心盡責，愛崗敬業，現將工作情況匯報如下：

一、個人思想和組織紀律方面

堅定支持中國共產黨的領導，始終堅持黨的教育方針。嚴格自律，努力提高自身素質，深入剖析和反思自我，認真學習前沿教育理論，及時更新教育理念。積極參與學校各項活動，并進行反思和總結。嚴格遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退，遇事主動請假。與同事團結合作，妥善處理與領導及同事的關系，真誠對待他人，關愛學生，以人民教師的標準規范自己的言行，時刻提升自身的綜合素質和能力。

作為一名黨員，立黨為公、執政為民、廉潔奉公是基本要求。嚴格遵循黨中央關于領導干部的廉潔自律規定，清正廉潔，做到以身作則，自覺接受群眾監督。沒有私自從事經營活動的行為，也未曾出現假公濟私、化公為私的情況。嚴于律己，堅守廉潔奉獻的黨員精神。

二、教研室工作管理

加強教學常規管理。組織授課任務、監考工作，承擔試題的編制與批改，以及人才培養方案的制定和各門主干課程教學大綱的編寫等工作。按照學院要求，開展了每學期期初、期中和期末的三次教學檢查，并針對發現的問題進行了整改。要求每位教師在授課過程中嚴格遵守有關課堂秩序管理的規定，樹立責任意識，強化課堂管理，努力杜絕違紀現象的發生。

開展多樣化的教學研究活動，以提升教師的業務能力。進行教材分析，深入剖析教材的知識結構、重點難點與規律方法；學習教學法與學習法，及時將收集到的先進教改信息反饋給教師，以理論指導實踐；開展互聽課活動，探索課堂教學的新模式，提高教學效率，融入以人為本的教育理念，培養學生的思想道德素質和法律意識。

組織學生座談會，及時收集教學反饋。本學期教研室特別對每位任課教師的教學情況，進行相關學生的教學調研，組織座談會，使學生能夠對任課教師提出客觀評價，促使教師針對反饋意見進行改進，形成教與學的良性互動，大幅提升教學質量。

組織教師深入學習相關教學文件和規章制度。確保每位教師能夠按照學院的教學實施計劃，與學科內容和學生實際情況相結合制定合理的授課進度計劃，增強課堂教學的目的性和計劃性。為確保各項教學活動有序進行，從而提升教學質量，做到計劃先行，活動后續，認真落實計劃的實施，不流于形式。

三、個人教學工作情況

熱愛教育事業，工作認真負責，嚴謹對待教學各環節，關心學生的成長。特別是公共管理專業停止招生后，努力適應新的教學任務，同時關心在讀公共事業管理專業學生的各項事務，承擔了繁重的教學和其他工作，任勞任怨，力求各項工作善始善終。

四、存在的問題與努力方向

盡管在長期工作中，我始終盡心盡責，但仍存在一些問題。進取心不足，容易對工作和生活現狀感到滿足，個人的知識與能力提升還有待加強。在實際工作中，往往缺乏主動性，主要聽從院領導的安排，較少主動思考工作的各個方面。第三，面對工作中的難題時，有一定的畏難情緒，容易急躁，而非積極尋找解決方案，創造性開展工作的能力亟待提高，教學管理水平同樣需要提升。由于各種原因，未能重視科研工作，對其重要性認識不足，熱情不高。未來我將積極克服以上問題，不斷提高思想政治覺悟和工作能力，適應新形勢的要求，力求使工作與學習再上一個新臺階。

高校教研室主任述職報告 第5篇

　一、本年度完成的主要工作

1.扎實推進教學常規工作，確保教學質量。

在20XX年度，我教研室承擔了《大學英語》、《英語口語》等多門必修及選修課程。我們在教學中十分注重備課工作，認真授課，并加強了與學生的互動，及時反思教學過程，力求保證每節課的質量與效率。為此，我們嚴格遵循學院的年度工作計劃，制定了教研室的學期工作和活動安排，依據教學大綱，精心設計教學方案，加強教學管理，圓滿完成了各項教學任務。

本年度，我組織教研室成員順利完成了兩個學期的工作。在每個新學期開學前，我認真審核開課計劃，檢查各門課程的教學日歷和要求，對期中考試及階段測試進行了合理調整，并召開教研室全體會議，明確各項教學任務，討論教學計劃與要求，強調相關規章制度，以確保教學工作的順利進行。每學期結束時，我組織全體成員進行期末試卷的命題、審核和批閱，以及學生成績的評定和新學期教師聘任等工作，并認真總結本學期的教學情況，汲取經驗教訓，及時調整和改進不足之處。

在這一年里，我教研室不斷加強日常教學的管理，并積極配合學院進行期初、期中和期末的教學常規檢查。確保教學效率、加強外聘教師的管理是我們每學期的重點工作之一。我們為每位外聘教師安排了一位專任教師進行對接，確保教學任務和通知能夠準確傳達。我們通過教師互相聽課、學生問卷反饋及座談會等方式，及時掌握教學動態，對教學效果不佳的教師進行調整，以確保教學質量。

2.開展豐富的教研活動，促進教師發展，增強教研室建設。

本年度，我教研室組織了多項活動，包括集體備課、教師聽課交流、假期交流心得以及教研課題討論等。這些活動旨在提升教師道德素養，增強團隊凝聚力，提高教師專業水平，推動教師成長。20XX年，我教研室有2名教師被評為“優秀教師”，并在學生評教中受到廣泛好評。在科研方面，教研室全體教師繼續加大個人學習和集體研究的投入。本年度，我教研室的鄭曉鳳、吳影成功申報省級課題各一項，同時衡志蘭順利完成一項省級課題的結題，我本人也完成了一項省級和一項校級課題的結題工作。

3.組織豐富的學生活動，營造良好的學習氛圍。

在常規教學的基礎上，為了進一步推動教學改革，營造積極的學習氛圍，公共外語部面向學生開展了多項第二課堂活動，為學生提供展示才華的機會。

本年度，我教研室繼續為20xx級學生開設考研輔導班和口語提升班。由于地震影響，本學期的相關課程未能完成，計劃在下學期繼續開展。

在20XX年4月，我協助系領導組織20xx級學生參加全國大學生英語競賽。20XX年公共外語部還舉辦了大學英語體驗節系列活動，我擔任“英語詞匯比賽”的主要負責人，組織了詞匯比賽的初賽與復賽，并協助系領導完成了體驗節的各項活動。

　二、存在的問題和經驗教訓

雖然教研室全體成員在本學期工作中盡心盡責，取得了一定的成績，然而仍存在一些問題。在教學工作中突發狀況頻繁，處理起來較為棘手。例如，本學期有多次外聘教師因急病或緊急事務需臨時調整課程安排，也有部分外聘教師的課堂管理不夠嚴格。對此，在今后的教師聘任中，我將更加重視所聘教師的年齡、可用時間及原單位情況，盡量避免類似情況的發生。在下學期的排課中，我們將重點考慮外聘教師和專任教師的時間協調，確保無障礙溝通。加強外聘教師與專任教師的交流，認真傳達學院的各項要求，做好外聘教師的管理工作。

　三、明年的工作思路

在20XX年，我對教研室的重點工作主要規劃為以下幾點：

一是在教學方面，繼續充實和完善教學內容，堅持加強教學過程管理，發揮年輕教師的優勢，通過激發學習興趣、指導學習方法和設計豐富的教學活動來推動教學模式改革，確保教學質量與效率；

二是轉變教師對科研的認知，開展各類主題研究活動，針對性地培養教學和科研骨干，樹立榜樣，鼓勵年輕教師通過申報課題、參與科研、總結經驗、撰寫論文等方式積極參與科研，以科研促進教學，提高教師的專業能力和業務水平，增強教師團隊的建設。

以上是我對20XX年工作的由于個人能力和經驗的局限，工作中難免存在不足之處，懇請領導給予指導和幫助。今后，我將繼續加強學習，切實提升自身素養，強化團隊建設，帶領教研室全體同仁在實踐中追求進步，更好地服務于學校的教育教學工作。