在這份教導主任的述職報告中，我們不僅回顧了過去一年的教學管理成就與不足，更深入探討了教育改革的實際影響和未來的發展方向。通過對教學活動的細致分析與教師隊伍的支持優化，我們得以明確提升教育質量的關鍵所在，強調了以學生為中心的教學理念和持續專業發展的重要性。此報告不僅是對工作的更是對未來教育藍圖的展望。

教導主任的述職報告 篇1

尊敬的領導、老師們：

大家好！

時光飛逝，轉眼間又一個學年已經過去。在這一年里，得到了校領導與各位老師的熱情支持和幫助，我在此表示由衷的感謝！

現在我已經是教導主任職務的第九個年頭，以下是我這一年來的工作情況報告：

一、加強民主管理意識，持續提升學校教育教學質量。

我始終重視自我學習。在工作時間，我時常翻閱教育教材，課余時間關注時事新聞。我學習的目的是提升自身能力，同時為學校的發展獻力。如今，學習已成為領導應具備的基本素養。

我注重改變工作方式，拓寬工作思路，充分調動全體教師參與管理的積極性。每學期我都會認真聽取教研組、班主任及各科教師的意見，廣泛征求大家的建議，促進學校的共同發展。教師們的參與讓他們真正成為了學校管理的一部分。在此基礎上，我將各項計劃和制度整理后提交校務會討論，通過最終審議后，再向全體教師公布。因為我堅持走群眾路線，集思廣益，老師們在執行計劃和制度上都很自覺，工作的推進得以順利，教育教學質量也逐步提升。任職以來，我校的教學成績始終名列全鎮前茅。

二、加強教師隊伍建設，提高整體素質。

實施素質教育的關鍵在于擁有一支高素質的教師隊伍。我校致力于培養年輕教師：

1、強化學習，轉變觀念，順應時代發展需求（利用周一、周四和周五時間進行集體學習；分組進行班主任和科組的學習；個人自學和在線學習；外出進修等）。面對新課程改革，教師們普遍感受到危機與緊迫感，這要求每位教師更新觀念，創新教學方式，提升專業水平。學校努力營造學習型教師團隊，鼓勵自學，開放圖書室，提供豐富的學習資源等。學習與教育教學緊密結合，將新知識運用到教學實踐中，定期組織交流研討，關注重點與難點。

2、重視教師培訓，提升素質和專業知識水平。（對骨干教師嚴格要求、分配任務，充分發揮其帶頭作用；為年輕教師提供重點指導，通過示范課、研討課、觀摩課等形式，幫助他們迅速成長；積極組織教學講座、經驗分享、案例分析等活動，為青年教師搭建展示自我的平臺。）

3、關注常規管理，扎實推進日常工作，以促進教育教學質量的提升。（如備課、授課、作業管理及個別指導等）；積極開展教研活動，制定研究計劃，確保人人參與；把好單元測驗關，進行質量分析（主任每月進行一次，教師每周進行一次）。

4、積極開展豐富多彩的學科活動，以激勵教師和學生的積極性，鼓勵創新，為學生提供展示才華的平臺，同時促進教師的常規工作更加扎實，效果顯著。

三、主要成績：

1、深入課堂聽課和評課，組織教師積極參與教育教學研討，并定期進行政治和業務學習，營造良好的教研氛圍，每學期能全面完成聽課任務（25節以上）。

2、加強學校教育教學管理，協調各學科的工作關系，創新開展教育活動，教育教學質量穩步提升。

3、加強教師思想工作，組織學習師德規范及崗位職責，激勵年輕教師上進，向黨組織靠攏，積極開展黨員活動，樹立黨員形象，發揮先鋒模范作用。

4、積極協調學校與家庭、社會的關系，獲得家長支持，改善學校辦學條件。教師們密切合作，開展教育教學工作，使學校教育質量穩步提高，得到了上級領導的贊許，社會滿意度和家長認可度也都不斷提升。

5、學校共獲得各類獎勵50多個；教師個人獎項超過100次，學生獲獎次數也超過100次。

教導主任的述職報告 篇2

幾個月前，在學校領導的支持與信任下，我開始了我的教導主任職務，轉眼之間，已經經歷了一個學期。過去的這一學期，我不僅擔任了教導主任，還負責著畢業班的物理教學，深感肩上的責任重大。我也清楚地意識到，僅靠我一個人的力量難以完成這份沉重的工作，必須依靠團隊的共同努力。作為教導主任，我的目標設定為：具備敏銳的眼光，廣闊的視野，以及謙虛的態度，博采眾長，努力營造良好的教學環境。為此，我在以下幾個方面做出了努力：

一、提升自身素質

學校不僅需要管理者，更需要優秀的教師。作為教師，首先我必須加強自身的師德修養和業務能力，因此我始終要求自己做到以下幾點：

1、樹立良好的師德。“師德為先，身正為范”，身為教師，我時刻提醒自己應具備扎實的心理素質，能夠承受孤獨和挫折，合理自我調適，將思考的樂趣和教學的收獲分享給每一個學生。我堅信，愛與教育是密不可分的，因此我始終以博愛的心態平等對待每一位學生，努力贏得學生們的尊重與喜愛。我積極與教職工和學生建立良好的關系，在教學中與大家真誠合作，相信真誠能夠贏得他人尊重。

2、保持學習的態度。成功的優秀教師離不開知識的積累。在工作中，我積極拓寬學習渠道，參加各類專業培訓，與學者交流，與同行討論，不斷吸取他人的長處，努力提高自己的業務水平。

3、錘煉教學能力。作為教學管理的負責人，我主動帶領教師探索教學改革，積極開展教學研究，鼓勵教師運用先進的教學理念來指導實踐，不斷突破傳統的思維模式，進行創新和改革。

4、重視科研。在教育領域，科研意識至關重要。我通過科研促進教育理念的更新，在實踐中不斷反思，尋求改進的方法。

二、努力成為有效的管理者

作為教導主任，我肩負著學校教學管理的重任，深知需要樹立以下三種意識：

1、合作意識。教導主任的職責在于搭建溝通橋梁，確保信息暢通。我要正確認識自我，務實求真，以開放的心態容納不同意見，匯聚大家的智慧，形成合力。

2、服務意識。教育是服務，而管理更是服務。在教導處的工作中，我堅持從大局出發，始終以教師的需求為重，確保決策和工作措施的合理性。

3、研究意識。教學管理應科學化，而不僅僅是行政事務。我注重抓規范與研究，建立學習與思考的習慣，通過聽課和調研發現問題，并引導教師進行反思和改進。

三、改進之處

1、在政治和業務學習方面仍需加強，教學管理的水平和教育教學質量有待提高。

2、深入課堂、班級的頻率不足。

3、與學生的交流較少，缺乏主動性。

在過去的工作中，我意識到自身還有許多不足之處。我相信在同事的幫助下，我能夠逐漸克服這些問題，并始終盡力為學校的發展貢獻力量。