我們發現，毛概的核心不僅體現在政治理論的嚴謹性上，更在于它與中國社會發展的緊密關聯。調研指出，毛概不僅塑造了當代中國的政治形態，也深刻影響著民眾的思想觀念與價值取向。通過對不同群體的訪談和文獻分析，本報告揭示了毛概在當代社會中的多重解釋及其對未來發展的啟示。

毛概調研報告 1篇

一. 調查目的。

1. 探索當代大學生對毛澤東思想的認知與理解;

2. 分析毛澤東思想對大學生思想觀念、價值觀的深遠影響;

3. 考察毛澤東思想與社會發展、民族復興之間的潛在關系;

4. 討論毛澤東思想在大學生群體中產生的積極與消極影響，及其原因與改進措施;

5. 研究毛澤東思想的形成原因，以及其與中國文化、民族特征的內在聯系。

二. 調查方法。

1. 確定調查方式，制定調研方向與樣本數量;

2. 通過發放問卷和線下座談會的方式進行調研;

3. 收集問卷后，進行數據分析，并結合調查目的撰寫總結;

4. 撰寫調查報告。

三. 時間與地點。

1. 調查時間：具體日期待定;

2. 調查地點：各大高校及相關社群。

四. 調查對象。

對象主要為在校大學生。

五. 調查結果及分析。

經過對數據的統計與分析，可以得出：

毛澤東思想作為中國革命與建設的理論基礎，曾在歷史的多個階段發揮過重要作用，對人們的生活、思想產生深遠影響。它不僅是政治體制的支柱，也滲透至社會文化與倫理觀念中。在當今的社會與文化活動中，毛澤東思想依然在統籌協調社會發展與文化傳承中發揮著重要的作用。

正確理解毛澤東思想的本質及其歷史發展，不僅有助于大學生深入把握歷史進程，也能引導他們在當今復雜的社會中更好地認識個人與國家之間的關系，推動社會和諧與進步。了解毛澤東思想的文化底蘊，有助于學生拓寬視野，增強對于科學、倫理、法律、經濟等各個領域的分析能力，更好地處理人際交往中的思想差異。

根據調查顯示，大約有25%的大學生明確表示對毛澤東思想持有正面看法，其背后的原因包括歷史背景的影響、教育體制的推動以及社會環境的變化。改革開放以來，政治體制的改革、經濟的快速發展與文化觀念的多元化，使得年輕一代對傳統思想進行了反思與再評價。

大學生的思想尚未完全成熟，他們在面對多元文化和價值觀時往往感到迷茫。一方面，他們對歷史的探尋與追溯反映出一種獨立思考的意識；另一方面，他們又對傳統觀念產生質疑，尋求新的理念以填補精神的空虛。由于市場經濟帶來的壓力，面對學業、就業等多方面的挑戰，很多學生在追求價值和意義時，傾向于依靠毛澤東思想所傳遞的集體主義精神與革命理想。

一些學生因家庭背景或早期教育的影響，自小便受到毛澤東思想的熏陶，深入探討以致形成獨特的價值觀。在這些大學生中，認同毛澤東思想的他們也表現出對該思想的批判性理解，視其為個人理想與社會發展的橋梁。然而，也有部分學生在網絡中接觸到不同的聲音，形成了對于毛澤東思想的混淆和誤解，這種認知的偏差需要進行引導與教育，以確保他們能夠正確理解和運用這一思想的內涵與精髓。

其一，毛澤東思想的價值觀念在當代社會仍具有積極的思想啟迪作用，尤其是在倡導社會公平與正義、集體主義精神等方面，這些思想與當下的社會理想相契合。公眾對于毛澤東思想的認可不僅源于對歷史的尊重，更反映了當代青年對于社會責任感的追求。

其二，面對信仰與意識形態的多元化，學生們應該增強對毛澤東思想的理性理解。將其作為一種歷史文化遺產而非絕對真理，以辯證的態度看待毛澤東思想的歷史作用與現實意義。

毛澤東思想不僅僅是歷史的回顧，更應成為當代大學生行動與思考的指南。它提醒我們在追求個人理想時，也要考慮集體的利益，促進社會的和諧發展。通過不斷的學習與實踐，將毛澤東思想與現代文明進行結合，可以幫助大學生在新時代的潮流中更好地塑造自我、服務社會。

毛概調研報告 2篇

　(一)調查時間、地點

調查時間：20xx年8月1日——20xx年8月30日，地點為北京海淀區。

　(二)調查形式

本次調查主要通過發放調查問卷的方式進行。我們印制了500份調查問卷，以匿名方式在北京海淀區隨機分發。通過回收問卷（收回485份），我們對結果進行了統計和分析。

　(三)調查對象

本次調查的對象層次如下：男女比例約為1：1；年齡段方面，20歲以下占25%，20～35歲占40%，35～50歲占25%，50歲以上占10%；職業覆蓋了學生、職員、自由職業者、退休人員等不同社會群體。對象基本涵蓋了社會公眾的各個層面，能夠較為全面地反映出海淀區居民的毛概意識狀況。

　(四)調查內容

本次調查從居民對毛澤東思想的認識程度、居民參與相關活動的情況兩個方面進行。問卷設計了15個問題，從不同角度反映公眾對毛概的理解和參與現狀。

　(五)調查團隊

本次調查由一支由學生志愿者組成的團隊負責，團隊成員積極參與問卷的設計、分發及數據的整理分析。

　(六)毛概意識調查結果：

調查顯示，公眾對毛澤東思想的認知總體上比較積極，大部分人對毛概的基本觀點能正確理解，相關知識的答題正確率達85%。然而，對于“毛澤東思想的核心內容是什么？”這一題目，僅有75%的受訪者能夠回答正確。這表明毛概作為重要思想，仍需要進一步宣傳和普及，尤其是在年輕一代中。

在暑假期間，很多大學生選擇參與社會實踐，以增加個人的社會經驗和接觸不同的人群。這段時間不僅是鍛煉自我的機會，更是了解社會的一扇窗口。

整個八月，我參與了一項關于毛概的調研活動。這個調研讓我從理論走向了實踐，讓我深刻感受到社會的多樣性和復雜性。這樣的經歷，對我的成長而言，是難能可貴的。

調研的主體是借助問卷形式，目標群體主要為海淀區的學生和年輕職員。問卷的設計經過多次討論，確保內容的合理性和針對性。每一份問卷的發放和回收，都讓我們感受到居民對毛概的關注。

在整個問卷發放過程中，我體會到人際溝通的重要性。與來自不同背景的居民進行交流，不僅讓我深入了解到他們的想法和看法，還讓我提升了自我表達的能力。這樣的互動，給予了我與他人溝通的自信。

在調研的過程中，我也發現了許多問題。例如，一些受訪者雖然對毛概的基本內容有所了解，但對其實際意義和應用缺乏深刻的理解。這提醒我們，在后續的宣傳中，應更加注重對毛澤東思想的理論深度和現實意義的結合。

雖然這次調研的時間并不長，但通過努力，我們仍然收集到大量有效的數據。這些數據不僅為后續的研究提供了依據，也為我們團隊的成長積累了經驗。

毛概調研讓我意識到，理論知識與實際應用的結合是極其重要的。我們需要在學習中思考，在思考中實踐，這樣才能更好地理解和傳播毛澤東思想的精神。

這樣的社會實踐經歷，使我更加明確了自己未來的學習和工作方向。我期待能夠繼續參與此類活動，不斷提升自我，深入了解我們的社會。

毛概調研報告 3篇

毛概調查報告，是根據相關法律法規和政策基礎上，圍繞對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的理解與珍視，進行的一項調研活動。其核心是通過對公眾對毛概課程及其重要性的認知，分析當前教育中對毛澤東思想的傳播效果及存在的問題。毛概調查報告的特點是系統性、科學性和實用性。隨著社會經濟的發展以及教育改革的深化，毛概課程的教學質量亟待提升。為此，本文將通過調查問卷和訪談的方式，深入探討人們對毛概課程的看法，包括其在高校教育中的地位、課程內容的更新以及教學方式的多樣化等方面。

方法步驟介紹

一、查閱相關資料，明確調研的主題，收集有關毛澤東思想的最新資訊和政策。

二、設計問卷，進行線上發布，收集并分析數據。

三、對不同背景和職業的群體進行訪談，分析訪談結果。

四、總結調研發現，撰寫報告。

資料分析研究

背景：

自毛澤東思想確立為中國革命與建設指導思想以來，這一理論在我國的歷史進程中發揮了至關重要的作用。調研顯示，絕大多數受訪者認同毛澤東思想對當代社會的指導意義，但也有部分人對其在現代教育中的實施效果表示擔憂，認為課程內容應更具時代感和實踐性。不少人認為，各地高校對毛概課程的重視程度存在差異，亟需加強供給側結構性改革。

資料：

根據教育部最新發布的《高校思想政治工作質量提升行動計劃》，強調要將毛澤東思想教育納入人才培養體系，推動思想政治理論課程改革，提高課程的吸引力和實效性。

統計

一、調查報告統計

根據調查結果，47%的受訪者對目前的毛概課程滿意程度一般，他們認為課程內容相對單一，缺乏與時俱進的更新，應用在實際問題上的能力不強。近59%的受訪者表示，身邊的同學對毛概課程的興趣不高，主要原因在于課程教學方式較為傳統，難以調動學生的積極性。改善課程設置，注重互動式教學成為大家的共識。

二、課程內容現代化的需求

在當前的教育背景下，毛概課程需要與時俱進，融入更多當代發展的實際案例和歷史事件，以增強課程的現實意義和吸引力。數據顯示，67%的受訪者認為毛概課程應增設更多的實踐環節，與社會熱點問題結合，讓學生了解毛澤東思想與現代社會的聯系。

三、不同高校的教學質量差異

調查顯示，部分知名高校在毛概課程教學上表現突出，注重學生的主動參與和討論，而一些地方高校在課程實施上則面臨資源和師資不足的問題。調查結果指出，高校應加強教學資源的共享與交流，提升整體教學質量。

四、政策支持與財政投入

如果想要更有效地推進毛概課程的深化改革，政府需要提供更多的政策支持和資金投入。根據教育統計局最新數據，20xx年教育領域財政性支出占GDP的比例有所增長，但仍需進一步加大對思想政治教育的投入，以確保教育質量和公平性。

通過以上調研，我們可以看到，毛概課程的教學改革還有很多提升的空間，只有通過不斷的努力和創新，才能確保這一重要思想在新時代的傳播與發展。

毛概調研報告 4篇

　一、調查背景

隨著我國社會主義建設的快速發展，農村經濟不斷提升，農民的收入水平大幅增加。然而，這一進程伴隨而來的，是農村生活污水和垃圾的劇增，農業廢棄物逐年增加，化肥和農藥使用的頻率居高不下，城市污染逐漸向農村擴散，致使農村環境日益惡化，環境質量顯著下降。這不僅影響到農民的生活環境和身體健康，還制約了農村經濟的可持續發展。盡管在20xx年5月25日，某市人民政府對此發布了《農村環境連片整治示范項目管理暫行辦法》，但農民的環保意識依然薄弱。例如，調查問卷第6題詢問農民是否了解長期使用農藥等化學殺蟲劑的危害，結果顯示只有7%的農民對此有清晰認識，還有21%對此表示無所謂。這表明雖然農民的生活水平有所提升，但環保意識并未同步提高。發展固然重要，但在良好的環境中生活才是我們最渴望的目標。我們絕不能走西方國家“先污染，后治理”的老路，而應提前將環境保護提升到重要戰略位置。這是歷史的教訓，也是我們必須面對的選擇，尤其在環境危機日益加深的今天，這種選擇顯得尤為迫切。

　二、調查問題分析

1、農民的環保意識亟待提升

調查數據顯示，農民對于環境保護知識的了解程度相對較低：有10%的人表示非常了解，30%的人有一定的了解，60%的人表示知之甚少；在對環保信息的關注度上，只有14%的人在閱讀報紙和雜志時會認真查看環保報道，65%的人只看標題和結果，甚至有17%的人選擇跳過，3%的人從未關注過。對于保護環境的意識，23%的人認為這是每個人的責任，48%的人認為政府應對此負責，19%的人認為這是環保人員的事情，還有10%的人表示不清楚。農民的環保意識相對薄弱，這可以部分歸因于傳統觀念的影響，許多人只關注眼前利益，缺乏長遠規劃；文化水平較低也導致農民對環境問題的認識不足。即使意識到環境污染的危害，也往往不知道自身的權利如何維護。

2、環保機構建設不足，管理力量薄弱

強化鄉鎮環保機構建設至關重要，尤其是在環境保護管理、執法、整治和環境投訴處理等工作中，鄉鎮環保機構的作用不可或缺。設立鄉鎮環保機構的意義主要體現在幾個方面：一是健全環保監管體系，將環保工作重心下移，深入農村；二是強化鄉鎮環境監控和對違法行為的查處，增加監督頻次，彌補監管空白，打擊環境違法行為；三是提升基層處理環境事故和糾紛的能力，及時化解因環境問題產生的社會矛盾，提高群眾的滿意度；四是提升工作效率，改善環保部門的服務形象，讓基礎性工作得以順利開展；五是擴大環保宣傳，增強全社會的環保法律意識和環保意識。

3、農村污染防治資金不足，基礎設施欠缺

在某些鄉鎮，清澈的河流幾乎不復存在，河流成了生活垃圾的傾倒場所。農村的散養畜禽、生活垃圾和人糞便的污染現象嚴重，覆蓋面廣，治理難度大，縣鄉財政難以承擔垃圾處理費用。調查顯示，建設一座無害化垃圾填埋場需投資數千萬元，而建設污水處理廠的費用更高，許多鄉鎮（甚至縣級）都難以負擔。以呂坊村為例，由于地形原因，建設污水處理廠所需資金巨大，縣里不敢動用省里撥款，因為縣財政無力配套。許多縣鄉雖然建有污水處理廠，但因運行成本高昂而難以正常運轉，很多鄉鎮的垃圾仍為露天堆放，環衛基礎設施十分薄弱，缺乏專用的環衛車輛，垃圾中轉站和固定的環衛人員隊伍嚴重不足。

　三、解決對策

根據調查結果，我們認識到，提高人民群眾的環境意識是當前鄉鎮的一項緊迫任務。環境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要部分，這對推動環境保護工作至關重要。群眾對環境保護意識的高低，直接反映了一個國家和民族的文明程度。環保工作需要走群眾路線，只有讓群眾理解并認識環保，才能激勵他們積極參與。公眾從無意識到有意識的環境保護過程，實際上也是一個環境宣傳教育的過程。應加強對農村干部、群眾和學生的環保意識教育，推動農民環保技能培訓活動的開展。

毛概調研報告 5篇

時光荏苒，轉眼間，我在大學的生活已經過去了一年多。作為大二的學生，我們對于校園的各個角落都已經熟悉，周圍的事物對我們而言也不再那么新鮮。很少有同學在上課時像大一時那樣認真聽講，逃課的現象在校園中愈發普遍。

一、逃課原因分析

在當今大學校園中，出現了一些“逃課族”，他們的逃課原因多種多樣。有的學生為了備考研究生或者準備英語四、六級等重要考試。面對日益嚴峻的就業形勢，許多學生意識到必須在大學期間掌握一些實用的技能，比如外語、計算機知識、考研知識或公務員考試內容等。他們選擇用逃課的方式來騰出時間進行復習。這部分“逃課族”對于課程的選擇也頗為考究，往往只聽對自己未來發展有幫助的課程。

某大三學生李某坦言：“為了考研復習，有時候我不得不逃掉幾節課，通常所逃的都是選修課，這些課上了與否對我來說不會造成什么損失，畢竟考研很重要，我希望老師和同學們能夠理解。”

（一）逃課沒有理由

這類“逃課族”往往對時尚和前衛的事物情有獨鐘，他們不喜歡受到約束，追求自由的生活方式。有些逃課的學生沉迷于網絡，或者忙于與朋友的社交活動，課上幾乎看不到他們的身影，因此被同學們戲稱為“神秘一族”。

“我根本不需要理由來逃課！我熱愛游戲，喜歡與朋友聚會，學校的課程對我而言簡直就是一種束縛，我無法適應。”某高校的大二學生張某這樣為自己的逃課行為辯護。

（二）去參加自己喜歡的活動

另外一部分逃課的學生則是因為不滿意學校的課程安排，利用逃課的時間去參加自己更喜歡的課程，或者前往圖書館閱讀自己感興趣的書籍。

“學校為我們安排的課程往往讓人感到不合理，必修課不管喜不喜歡都得上，這種強制讓人感到無奈。于是我決定用逃課的時間去學習我自己感興趣的內容，已經為自己制定了一份新的課程表。”學文科的何某表達了自己逃課的想法。

“有些課程內容實在無聊，甚至不去上課，期末復習一下還是能勉強通過，反正我也不追求高分。”理工科的任毅直言，認為與其浪費時間上那些“無用”的課，不如參與一些實踐活動，積累經驗。

“有些老師的課堂講解一成不變，聽起來實在枯燥，我才不想去。”某重點大學的學生曹娜表示，不如在圖書館自學來得有效。

（三）為了融入社會

還有一部分“逃課族”心中有著明確的目標，他們逃課是為了打工和體驗社會。三年級的齊某在校外兼職做品牌商品的宣傳與服務，月收入大約在3000元左右。“我在外工作很忙，幾天見不到教室里的身影是正常的。我們上大學是為了未來能找到好工作，現在將所學應用到實踐中，又能為家庭減輕負擔，這不是很好嗎？我希望家長和老師能夠理解。”

（四）課程與工作時間沖突

有些學生逃課是因為工作時間的安排。“很簡單，我去工作了。我不否認，確實有很多學生因貪玩而逃課，但這樣的情況越來越少。拿我來說，我學的是新聞專業，課堂與實習所獲得的經驗完全不同，后者更為實用。”王某如是說。

據了解，像王某這樣為了積累工作經驗而逃課的學生，在“逃課族”中占有相當的比例。他們對傳統課堂教育不感興趣，更信任自己的實踐經驗，只把在學校的學習視為獲取文憑的手段。

當然，也有部分同學因為學校的工作太多而無法上課，他們往往是在學校或學院擔任學生干部，為了做好本職工作，不得不有所舍棄。

根據一項權威調查顯示，高校專業課的逃課率約為20%，基礎課的逃課率超過25%，而哲學等公共課的逃課率甚至高達50%。逃課似乎已成了“必修課”，而必修課則變成了選修課，選修課更是形同虛設——這句話幾乎成了部分大學生的真實寫照。在如此普遍的逃課現象下，各種考勤方式應運而生，卻也面臨尷尬局面。

“考勤永遠只是一種手段，如果學生到場卻心不在焉，那又有什么意義呢？”在南京大學擔任輔導員的李老師對此感到無奈，“如今的考勤制度只能治標不治本，引發學生的強烈反感，也讓他們想出各種應對之法。”

為了應對考勤，互相幫忙代替簽到，甚至找人替課的情況時有發生。課堂上看與教學無關的書籍，甚至打瞌睡的現象也屢見不鮮。

二、個人建議

（一）在招生中，逐步實現“先統后分”的招生模式。當前高考是“學生管分數，家長老師填志愿”，家長和老師對專業的了解往往有限，導致學生興趣被忽視，追求熱門專業。“先統后分”模式能讓學生先統分學科類，進入大學后再根據自己的興趣和實際情況選擇專業，提高專業選擇的合理性。

（二）在學生培養中，深化教學管理與考試制度改革。一方面推動分級制教學，針對學生基礎差異進行分級授課，讓每位學生都能有所收獲；另一方面明確教師的授課目標與教學靈活性，確保課程與實際需求相結合，提高課堂吸引力，促進學生的參與感。

（三）加強學生思想教育，增強其適應能力。班主任與輔導員應積極對大學生進行思想引導，幫助他們認清學習的重要性，鼓勵參與課外活動，提升自身修養與心理素質。

（四）強化就業觀念教育。高校應從大一開始引導學生樹立正確的就業觀念，減輕其心理壓力，引導他們獲取實用證書，提升就業競爭力。

毛概調研報告 6篇

毛概調研報告讓我們走出課堂，深入社會，體驗生活、觀察社會、理解社會的方方面面；同時也促使我們大學生鍛煉能力、提升思維、修身養性，樹立為社會服務的意識。參與調研活動，幫助我們更新觀念、接觸新思想和知識。這不僅是一次寶貴的社會經歷，更是我們未來人生中的一筆財富。在這個過程中，我收獲頗豐、感悟良多，這些將成為我今后生活中的“良師益友”。

在參與過程中，我們相互支持、密切合作，讓我深刻體會到團隊力量的無窮。在實踐的過程中，我們也遇到了經驗不足、處理事情不夠成熟、書本知識與實際應用結合不夠緊密等挑戰。通過這次毛概調研活動，我們不僅深入了解了當代大學生的消費價值觀這一熱點話題，也鍛煉了自身能力，實現成長。調研活動還讓我領悟了許多處世之道：團隊成員之間要善于合作。由于我們隊員都是同班同學，因此配合得非常默契。但未來與我們合作的不一定都是朋友，這就要求我們學會包容、善于與他人協作。在團隊合作能力尤為重要，“眾人拾柴火焰高”。要善于溝通。溝通是一項重要的技能和能力，需要我們時刻加以運用。在發放問卷的過程中，這一點尤為明顯。要主動出擊。在面臨選擇時，主動掌握機會。有些事情不能選擇，但有些機會是可以把握的。認真完成分內工作之余，勇敢地“主動請纓”會為你贏得更多機會。只要勤于提問、學習和實踐，便能收獲意想不到的精彩。

作為大學生，我們深刻意識到社會實踐的重要性。我們希望今后能夠經常參與實踐，因為這種實踐經歷在大學的社團生活中是無法比擬的。只有在真實的社會工作中體驗生活、接觸社會，才能鍛煉自我，使所學的理論知識得到應用，成為對社會有用的人才。社會實踐彌補了理論與實際之間的差距，其意義也在于此。

在未參加活動之前，我們小組的狀態較為松散，大家都想應付了事。然而在參與過程中，我們逐漸產生了認真做好實踐活動的想法。在活動中，我們做到用心、虛心、細心和熱心，對社會各色人群也變得更加耐心。當我們第一次嘗試社會調查時，那種新鮮感令人難忘，并激發了我們的學習熱情。哪怕是路旁的一草一木，我們都能從中領悟一些東西；他人的言行可能讓我們總結出許多道理；我們的計劃雖然沒有大變，但在一步步實施中不斷完善。我們堅持著計劃，過程也較為順利。組長常在QQ群中詢問我們的意見和計劃，組員們積極提出自己的看法。有時，我們言語困頓，試圖用語言表達眼前的觀察卻感到無從下手；想要對某個問題進行分析時，又不知如何思考；希望通過活動有所成就時，常常感到無能為力，因此我們深刻認識到自己在各方面的不足。這一認知在我們的成長過程中同樣重要。另一方面，組員們對于同一件事會有不同的見解和想法，有時我們會產生不同的思維與行動方式。我認為這種思維差異恰恰是我們學習的契機，無論最后證明哪種做法更正確，我們在實踐活動中努力不影響每個成員的學習。當然，由于活動時間的限制，部分組員無法與我們一起深入探索，但我們仍會共同討論我們的結果。團隊精神始終被提倡，而這次活動中我們收獲的最重要的或許就是這種團隊互助的精神。在探究過程中，除了關注活動的執行，我們也關心彼此的生活。

這次毛概調研活動在學習、社會交往和團隊合作等方面都給我帶來了深遠的影響，推動著我們的成長。

毛概調研報告 7篇

一、村級班子現狀

目前，全鎮的45個村“兩委”班子相對完整，能夠較好地開展各項工作。部分村的班子凝聚力和戰斗力都比較強，能順利完成上級交辦的各項任務，重大村務工作的議事程序較為規范，均按照“三議一行一監督”的機制操作進行，黨支部會議、兩委聯席會議、村民代表會議和黨員會議均能按時召開。在重大村務工作中，及時召開村民代表會議，充分征求黨員和村民代表的意見，由村代會做出決議，黨員和村民代表的參政意識較為強烈，積極發表各自的意見和建議，干群關系相對和諧。例如，周官莊、興業屯、李小里及羅位村等。而少數村的班子戰斗力相對較弱，雖然能夠征求黨員和村民代表的意見，也能夠完成上級交辦任務，并為群眾辦一些力所能及的事情，但村級會議的召開不夠及時，黨員和村民代表的參政意識相對較弱，導致時常在議事程序上走了捷徑，使得部分群眾對村級班子存在一些意見，調查報告《農村選舉調研報告范文》。例如，南康屯和西舊館等。還有個別村存在家族、宗族派性較為嚴重的情況，家族內部意見不統一，盡管村級班子征求了部分黨員和村民代表的意見，依然難以形成一致的意見，導致一些工作無法順利開展，進而不能按時完成。例如，東梁各莊村。

二、“兩委”換屆分析

通過對村級班子實際情況的認真分析，對即將在第四季度開展的村級“兩委”班子換屆進行預測和分析。一是現任班子建設良好、戰斗力和凝聚力強、村級議事程序規范、黨員和群眾代表的參政意識較強的村，換屆選舉工作將能順利進行，并能選出群眾愿意支持、熱心為群眾服務的村級班子。二是對于黨員和村民代表參政意識不夠強的村，雖然現任班子在盡力完成領導交辦工作的換屆選舉仍然存在一定難度，需認真分析村情和班子狀態，提前介入，全力爭取按期完成。三是對于家族和宗族派性嚴重、意見不統一或信訪問題突出的村，換屆選舉的難度較大。

三、換屆選舉的建議

一是對于現任班子建設良好、群眾基礎扎實、開展工作有效的村級“兩委”班子，通過宣傳、召開會議、廣播、張貼標語等多種方式，大力宣傳“兩委”換屆選舉的重要性，最大限度地調動廣大黨員和群眾參與換屆選舉的積極性和主動性。在遵循黨管干部、群眾公認、公開公平和競爭擇優原則的基礎上，使“兩委”換屆工作順利完成，主要干部連選連任的成功率較高。二是對于現任班子能力一般的村，要考慮班子成員的調整，特別是書記或村主任的適宜人選，培養和選拔優秀典型，確保在選舉中能夠選出優秀的村黨支部書記和村委會主任。三是針對宗族和家族派性嚴重的村，需提前掌握并分析問題的根源，找準解決問題的途徑，經過多次探討、反復醞釀，力求讓各家族之間的代表達成一致意見，推選出優秀的候選人，競選村黨支部書記或村委會主任，在黨員認可、代表公認以及選民滿意的基礎上，確保選舉的成功。