隨著高等教育的普及，大學生就業形勢日益復雜。調查顯示，盡管大多數畢業生具備良好的專業知識和技能，但就業率與行業對接程度之間的差距依然顯著。調查結果揭示了用人單位對實踐經驗的重視，以及學生在校期間參與實習和社團活動的重要性。這份大學生就業調查報告范文旨在深入探討這些現象背后的原因，并為未來的職業規劃提供有益的參考。

大學生就業情況調查報告 第1篇

　調查目的：

本次調查旨在深入了解在校大學生的就業現狀，包括他們的職業期望、自我評估、學校提供的就業指導以及對當前就業形勢的看法。希望通過深入分析影響大學生就業的各種因素，幫助緩解用人單位與畢業生之間的供需矛盾，為大學生未來的職業規劃提供參考和建議。旨在引導學生更好地認識自我，提高就業能力，以便能夠順利獲得理想的工作崗位。

　調查結論及建議：

一、大學生對就業前景的關注度偏低

調查發現，大學生對就業信息的重視程度普遍不足，僅有約25%的同學表示始終關注就業動態，而近70%的學生僅在偶爾看到相關信息時才會關注。就業形勢的關注不足直接影響到他們為未來職業生涯所作的準備，導致許多同學對自己未來的工作感到憂慮，卻在實際行動上缺乏相應的努力，這是一種明顯的眼高手低的狀態。

總結導致這一現象的原因：

1、學生們依然沉浸于校園的安逸生活，缺乏對社會競爭的真實感知。大多數同學在經濟上依賴于家庭，未能感受到就業壓力的緊迫性，日復一日的學習生活讓他們對即將到來的就業挑戰缺乏充分的認識。

2、學校的就業指導服務存在不足。盡管學校開設了就業指導課程，但課程內容缺乏實用性，大多停留在理論層面，缺少對學生實際求職能力的培養。

二、大學生存在個人能力不足和自我認知不清的問題

自我認知是職業生涯規劃的重要內容，涉及個人興趣、特長、性格、價值觀、職業目標、情商等多個方面。

從調查中可以看出，用人單位普遍希望招聘的大學生具備全面的綜合素質，包括良好的思想道德、自律性、誠信、團隊協調能力以及扎實的專業知識和法律意識。

調查顯示，超過60%的大學生認為造成就業困難的主要原因在于自身缺乏工作經驗，缺少實戰技能成了致命的短板。目前，大學生在社會實際工作經驗方面普遍不足，解決現實問題的能力較弱，艱苦創業的精神也有所欠缺。調查中，有近57%的同學認為自我表達和人際交往能力是求職中的主要障礙。

職業生涯目標應是明確且具有實現可能性的，而這一目標的選擇并沒有固定模式，關鍵在于自我認知。許多大學生對自己的能力、興趣及職業方向缺乏深入了解，導致他們對未來目標感到模糊不清。

三、大學生在就業觀念和職業期望方面的現狀

影響職業期望的因素主要可分為三類，包括聲望與穩定性（地理位置、單位性質、社會經濟），內在價值（是否能發揮才能、個人理想）以及外在價值（家庭經濟狀況、薪資待遇）。

調查結果顯示，在選擇工作時，被調查者首先關注的因素依次為薪酬福利、地理位置、單位性質及父母的意見，隨后才是個人理想和才能的發揮，家庭經濟條件及社會經濟因素對他們的影響相對較小，男女生在這一點上無顯著差異。

通過調查發現，過去學生對工作的要求較高，而如今大學生的要求有所降低，越來越多的同學表示愿意接受“先就業，后擇業”的觀念，對非專業工作表現出較大的接受度，尤其是在看重招聘方的薪資及發展前景的情況下。有58%的同學傾向于優先考慮外資企業和政府單位，而對民營企業的興趣相對較低，這反映了大學生對理想職業的追求與現實之間存在的落差。

幾點建議：

調查結果表明，目前大學生在就業方面的態度表現為：

1、對就業形勢關注不夠。

2、個人能力不足，自我認識模糊，缺乏實戰經驗，目標不明確。

3、職業期望普遍較高。

(1)學校應加強就業指導工作，完善就業服務體系

就業指導和服務同樣重要，需通過提供全面的就業信息和職業決策指導，幫助大學生有效匹配企業需求和自身條件。高校應借鑒國外經驗，逐步建立高素質的職業指導團隊，為學生提供詳細的就業信息和專業的職業發展建議。建議設立大學生就業信息平臺，連接全國勞動力市場信息系統，創建全面的信息共享機制;建立職業指導機構，支持學生的自我評估和職業規劃，課程方面可將職業指導納入教育體系中，為在校學生提供實習和就業指導。

(2)大學生應當轉變就業觀念

畢業生要直面嚴峻的就業現狀，更新就業觀念。面對日益增多的就業競爭，大學生應適當調整自己的擇業標準，拋棄“眼高手低”的心理。應該主動尋求基層和艱苦崗位的機會，扎實自己的工作能力。

要靈活應變，踐行“先就業、后擇業”的主體思想，秉持“干一行、愛一行、干好一行”的原則。認真評估自身素質，找到適合自己條件的職業選擇，做到準確自我評價，既要突出優勢，又不可忽視短板，全面把握自己在各方面的能力。

(三)大學生要提升自身能力

在校期間應積極參與社會實踐活動，比如參與校園社團、志愿服務或實習等，將理論與實踐結合，積累社會經驗，了解市場對人才的真實需求。這些經歷將成為未來求職時的寶貴資產。

大學生就業情況調查報告 第2篇

　一、調查時間：

20xx年5月—20xx年6月

　二、調查地點（對象）：

李老師、張教授、王工程師

　三、調查方法：

面對面訪談，線上問卷，文獻資料查閱

　四、調查目的：

（一）為了深入了解當前大學生在就業市場中的表現和需求，幫助學生更好地規劃個人職業生涯。

（二）分析高校畢業生就業形勢，研究行業和崗位的變化趨勢，為教育教學改革提供參考。

（三）調查我校畢業生在各行業就業情況，明確具體崗位的職責與要求。

（四）明確不同職位所需的專業知識、技能和素質，以指導學生的職業學習與能力培養。

（五）調研各大企事業單位對大學生的用人需求和招聘要求，為院校人才培養方案提供依據。

　五、調查內容：

李老師

學生：老師，您如何看待當前大學生就業的整體形勢？

老師：從整體來看，盡管經濟形勢波動，但我們學校的畢業生就業率相對穩定。但我也觀察到，某些專業的就業競爭愈發激烈，這需要大家提前做好職業規劃。

學生：您認為在就業市場上，哪些技能是最受歡迎的？

老師：溝通能力、團隊合作能力以及實踐經驗是招聘單位最重視的。另外，專業知識的扎實也不可或缺。

學生：您個人在教學過程中最享受的是什么？

老師：我最享受的是看到學生的成長與進步，能夠和學生們分享他們的成功故事讓我倍感欣慰。

張教授

學生：您在我們學校工作多久了？

教授：我自20xx年加入學校以來，一直致力于培養學生的專業能力和綜合素質。

學生：我們專業的核心課程有哪些？

教授：我們的核心課程包括：市場營銷、商務溝通、項目管理、財務管理等。

學生：對于未來的就業方向，您有什么建議？

教授：你們可以從事市場分析、銷售管理、產品開發等多個方向，但建議結合個人興趣和優劣勢來選擇。

王工程師

學生：您認為我們專業的實踐課程重要嗎？

工程師：非常重要，實踐課程不僅能幫助學生更好地理解理論知識，還能提升解決實際問題的能力。

學生：我們在校期間應該重點培養哪些能力？

工程師：建議大家多參加實習，積累項目經驗，并多鍛煉自己的領導與協調能力。

學生：畢業時的就業薪資水平一般如何？

工程師：起薪通常在3000-5000元之間，隨著經驗的積累，薪資水平會逐步上升。

1、當前大學生就業現狀：根據最新統計數據，盡管疫情影響了整體經濟，但高校畢業生的就業率依然保持在相對較高的水平。然而，不同專業之間的就業差異日益顯著，尤其是技術類和管理類專業的畢業生相對容易找到合適崗位。

2、就業崗位分析：調查顯示，大學生可以選擇的職業領域非常廣泛，包括金融、技術、教育、醫療等多個行業。每個行業對人才的要求各不相同，通常需要具備專業的知識背景和豐富的實踐經驗。

3、薪資待遇與職業發展：目前市場對專業人才的需求量較大，尤其在高新技術行業和互聯網相關領域，人才薪酬水平普遍較高，很多企業提供豐厚的獎金和職業發展機會。

大學生就業情況調查報告 第3篇

隨著我國高等教育的不斷發展，各大高校的大學生數量也在急劇增加，隨之而來的大學生就業問題愈發引人關注，且就業形勢日益嚴峻。受全球經濟形勢的影響，企業的用人需求下降，社會提供的就業崗位增長緩慢，就業矛盾愈加突出。畢業生在就業觀念上的滯后與用人單位的需求之間存在明顯的沖突，這無疑為大學生的就業帶來了極大的壓力。我們小組對大學生的就業狀況開展了一次全面的調查，具體情況如下：

一、調查目的：

通過了解在校大學生的就業期望及其對就業形勢的看法，幫助大學生樹立正確的就業觀念；借助對影響大學生就業因素的調查，更好地調整用人單位與畢業生之間的供需關系，助力大學生提高就業能力；發現就業過程中存在的問題，幫助同學們更快地認清就業現狀，為今后的求職就業提供參考。

二、調查對象：

濰坊學院經濟管理學院的各專業學生

三、調查時間：

20xx-1-1

四、調查方式：

此次調查采用隨機問卷的方式進行。在濰坊學院志遠樓隨機選取經濟管理專業的學生發放問卷，并現場收回。共發放問卷40份，其中有效問卷28份（其余12份視為無效），問卷涵蓋了12個問題。

五、調查結果及分析：

1.就業形勢的調查結果：

根據問卷反饋數據，52.45%的同學認為就業形勢嚴峻、26.08%的同學認為形勢正常、10.23%的同學持樂觀態度，而11.24%的同學不確定。由此可見，大多數同學對就業的心理預期較為悲觀，且部分同學對就業形勢缺乏清晰認識。

2.就業準備情況的調查：

1）大學生求職準備情況（競爭力方面）：

3）當前最欠缺的素質：

從以上數據可以看出，很多同學非常重視專業證書和協調能力在求職中的重要性，這也反映了同學們在參加學生會和職業證書考試方面的忙碌。然而，部分同學對學校學歷水平對未來就業的影響心存疑慮，我們也注意到學校在就業指導方面的不足。溝通協調能力被同學們普遍視為最缺乏的素質。這表明在就業信息指導方面學校的工作仍有待加強，并且同學們的團隊協作意識和求職技能也顯得有待提升。

3.大學生在就業時的行業、薪資和地區選擇及其原因調查：

1）行業選擇：

2)薪資選擇：

3）地區選擇：

從數據中可以發現，大部分大學生傾向于選擇東部沿海經濟發達地區就業，同時固有的家鄉觀念也影響著部分學生的選擇。就業地區的選擇通常基于生活環境、前景發展和家庭因素，而對自身興趣的考慮較少；在薪資方面，同學們的主要預期集中在2000元左右，4000元以上的人數則相對較少，顯示出大學生對初入職場薪資的要求偏低，這多是由于工作經驗不足所致。多數同學選擇進入政府部門和國有企業，因為這些行業薪資穩定、待遇有保障。對外資企業的興趣也相當大，科研領域則是個別同學的選擇。行業選擇的原因主要集中在薪資、工作環境及個人興趣等方面。

4.大學生獲取就業信息的渠道：

調查結果顯示大學生獲取就業信息的途徑比較狹窄，大部分同學主要依賴人才招聘會和周圍人的介紹。學校在就業信息的宣傳方面應更加重視，充分利用校友資源。

5.大學生最希望在就業中獲得什么？

數據顯示，大學生在就業初期最關注的是人際關系的建立和良好的薪資待遇，而對從業經驗、穩定的工作崗位和前沿知識的信息關注度相對較低。

6.大學生畢業后的前途選擇：

調查顯示，大部分同學的選擇是先就業再擇業，主要是通過就業積累經驗。選擇繼續深造的同學大多是出于對學校學歷的擔憂，也折射出當前就業形勢的嚴峻；自主創業的意愿有所上升，這反映了同學們創業意識的提升，受到院系開展的創業講座和座談會的影響。

六、調查體會：

1.大學生存在的一些不足或偏差觀念：

1) 準備不足，職業規劃模糊：

大學生的就業準備不應等到大四才開始，而應在入學之初就打下基礎。大一時應認識自我，二年級時定位感興趣的職業，三年級有針對性地提升職業素養，四年級則需逐步完成從學生到職場人的角色轉變。調查顯示，部分學生進入大學后不再認真學習，對社會與市場變化關注較少，主要將注意力放在應付考試。許多同學對職業目標模糊，未能將興趣與專業結合，缺乏有效的職業規劃。

2）就業期望值過高，過分追求高薪：

調查中發現，大部分同學傾向選擇高薪、穩定、福利好的崗位，而對自身專業技能缺乏清晰的評估，這也導致一些同學對自己能力的高估，造成了眼高手低的現象。

3）社會實踐經驗不足，欠缺社會經驗：

調查顯示，部分同學大多局限在校園內，缺少參與志愿者活動和社會實踐，導致工作經驗不足，這也是用人單位看重的方面。在同等學歷的情況下，有工作經驗的候選人更受青睞。

4）專業技能薄弱：

通過與同學的交流發現，很多同學在學習時為應試而學，考試后知識掌握相對薄弱，導致畢業后對專業知識理解不深，這在同學中普遍存在。學期末教師為了趕進度，教學內容著重在考點，進一步加劇了學生知識面的窄化。

2.針對嚴峻就業形勢對高校和學生的一些建議：

同學：

1）轉變就業觀念，客觀評估自身能力：

大學生應革新職業觀念，務實處理自我評價，從基層做起，把握就業機會，改變將高薪視為求職唯一標準的觀念。

2）提高綜合素質，增強就業競爭力：

專注于專業課程的學習，打下扎實的專業技能基礎；另外，盡可能多地參加職業證書考試，提升就業競爭力，同時參與各種社會實踐活動，增強溝通和協調能力，這樣將在就業時更具自信。

3）盡早規劃，積極行動：

無論未來是要直接就業還是繼續深造，都應早早進行職業規劃，設定最終目標和階段性目標，避免盲目和被動。這樣的生活將使大學生活更有意義和條理，有助于未來的發展。

4）積極拓寬就業信息獲取渠道：

大學生應主動關注就業信息，了解行業用人需求，做到有目標地準備，而非只顧學習，不能“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應時刻關注社會需求，提升自身能力。

高校：加強教育改革，提高辦學質量：

高校應致力于提高辦學質量，將教育改革與社會發展、國家建設緊密結合，持續進行教育改革，不斷適應市場需求，調整專業設置及課程結構，以培養更符合市場需求的人才。

大學生就業情況調查報告 第4篇

進入新世紀，大學生的就業形勢愈發嚴峻。受到全球經濟波動和各種外部因素的影響，中國作為全球經濟的重要一員，亦遭遇挑戰。龐大的待業人群、不斷增加的大學畢業生及失業率，以及國際環境的持續變化，讓新一代大學生面臨前所未有的困境。作為新時代的年輕人，我們該如何應對這一現狀？中國的明天又將如何發展？作為經歷過市場變化的九零后，面對傳統的束縛，我們或許更應堅定自我掌握未來的信念。

從初中階段的無知懵懂，到高考時的苦戰拼搏，我們一路走來，來到了充滿機遇與挑戰的大學校園。然而，面對眼下的就業形勢，真的如我們所想那樣美好嗎？回望過去的一年，數據顯示，20xx年前七個月的大學生就業率僅為68%，這一結果無疑給了我們一記重擊。而前一年更是有超半數的大學生因金融危機而未能如愿找到工作，這些都提醒著我們必須保持警惕，不能心存僥幸。畢竟，盲目的期待家族關系和社會支持，往往并不能真正助我們一臂之力。上帝曾說：“人啊，你當自救。”

一、 調查對象

面向即將畢業的海口經濟學院學生

所學專業涵蓋：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價等。

二、 調查形式

通過問卷調查收集50份有效問卷，最終有效回收40份。

三、 調查目的

在當前經濟環境、改革開放及高校擴招不斷加劇的背景下，大學生的就業問題愈加凸顯。通過了解大學生的就業傾向和擇業心態，旨在幫助社會更好地理解學生的需求，并能有針對性地調整教育與就業政策。了解大學生的就業現狀和未來趨勢，以及企業的招聘標準，為畢業生、學校和企業之間搭建溝通的橋梁，提供有用的信息，以推動學生的順利就業。

下面是調查結果的統計：

1、 職業規劃

調查顯示，僅有12%的學生在大一時進行過職業規劃，而在大三之前，只有27%的學生有相應的規劃。這說明有高達73%的學生在大學前兩年沒有進行任何職業規劃，面對此嚴峻的就業市場，顯然缺乏緊迫感和方向感。在如今競爭激烈的社會中，缺乏清晰的職業規劃將對學生的未來發展帶來不利影響。

2、 大學生自身素質的評價

大學生對自身所需具備的個性特質有清晰的認識，他們普遍認為企業看重的素質包括“勇于創新”(18%)、踏實(17%)、團隊合作(16%)、樂于競爭(10%)等，這與信息時代對人才的需求高度契合。

3、 所學專業與職業需求的關系

大學生真的必須“專業對口”嗎？調查顯示，44%的學生認為找工作時盡量專業對口，但不必強求；30%的學生認為專業無所謂，只要工作合適就好。這意味著近75%的學生不拘泥于專業背景，對所學知識的實際應用有所放寬。實際上，職場上許多學生是根據興趣選擇專業的，但對專業的未來就業方向卻知之甚少。

4、 就業途徑與地點

調查結果表明，絕大多數大學生展現了積極的就業態度，55%的學生選擇依靠自身能力參加招聘會，只有17%的人希望通過家人或親戚的幫助。在選擇理想工作城市時，大多數學生傾向于東部地區、家鄉及大學所在地，而大城市仍然是最受歡迎的就業地點。

5、 提高就業競爭力的方法

面對競爭激烈的就業市場，許多學生認為自己快速適應工作、具備團隊合作能力和較強的人際交往能力是最重要的優勢。為了提高競爭力，許多學生選擇考取與專業相關的證書，參加社會實踐，以增加自身的能力和經驗。

6、 初次工作的預期與薪資

在面對第一份工作時，55%的學生選擇先工作，培養能力，以便為未來尋找更好的機會。對于薪資待遇的期待，不同學生之間存在明顯差異，23%的學生能夠接受1000-2200的薪酬，47%選擇2200-3000，而21%選擇3000-4000，僅有9%的人希望超過5000。

四、 個人建議

1、 關于職業規劃的建議

在大學期間應盡早進行職業規劃，明確未來目標和發展方向。

2、 關于專業與職業的關系

多了解自己專業的就業信息，理清其未來發展方向。

3、 關于就業途徑的建議

就業途徑應多樣化，增加選擇的廣度與可能性。

4、 關于提升競爭力的建議

考取相關證書并參加社會實踐，積累經驗，以提升自身競爭能力。

5、 關于第一份工作的態度與薪酬

在第一份工作中，應保持耐心，努力學習，無論未來是否固定在此崗位，至少提升了自我能力。

當前大學生就業難題反映了社會發展中的諸多問題。高考恢復后，雖然社會生活水平顯著提高，但也帶來了不少新的挑戰。我們面對的大學教育模式尚需成熟，特別是在職業教育和大學教育之間要尋求平衡。只有通過正確認識教育的多樣性，才能更好地適應未來的職場需求。

大學生就業情況調查報告 第5篇

　調查目的：

大學生就業問題愈發引起重視，尤其是在經濟形勢變化和行業結構調整的背景下。為深入了解本校畢業生的就業意向、對自身能力的認知、學校的就業支持和對當前就業形勢的看法，本調查旨在探討這些因素如何影響大學生的就業選擇。通過這個調查，幫助大學生更好地適應就業市場，明確職業發展方向，并為學校提供相應的就業指導和支持，以確保學生能順利進入理想的工作崗位。

　調查時間：

20xx年10月1日~20xx年11月15日

　調查對象：

某大學全體在校學生

　關鍵詞：

大學生 就業現狀 問題分析

　一、數據分析

本次調查共計涉及某大學300名學生，男生150名，女生150名。通過分析調查數據，我們了解到這些學生主要為大四學生。此次調查不僅關注他們的就業觀念，也希望借此機會幫助學生樹立積極向上的就業心態。

在被調查者中，有97%的人認為當前就業形勢嚴峻，競爭激烈。這表明當代大學生對未來就業的前景依然充滿憂慮。隨著中國高等教育的擴展，畢業生人數急劇上升，而社會對高學歷人才的需求增長卻未能同步，這使得大學生的就業問題不斷加劇。

調查顯示，70%的學生更傾向于在一線城市工作，主要原因是這些城市的經濟機會更多、更具吸引力。部分同學表示由于家庭原因，愿意選擇回到家鄉就業。這種傾向反映了大學生在職業選擇時既希望追求發展，也考慮家庭的現實情況。這提醒我們，社會和學校要更積極地引導學生認識到各地工作的可能性與價值。

在專業技能方面，34%的同學對自我能力表示不自信，48%的人覺得自己的專業知識一般，18%的人表示不確定。由此可見，許多大學生尚未對自己的專業價值和市場適應性有清晰的認識，亟需加強對專業的深入理解。

當被問及接受與專業不對口工作的態度時，42%的受訪者表示樂于接受，27%的人選擇先就業，后尋找相關工作的機會，31%的人則因就業壓力無奈接受。這顯示出大學生在就業策略上的靈活性，以及對待職業選擇的務實態度。

在對第一份工作的薪資預期上，75%的學生選擇3000-5000元/每月，22%的人選擇2000-3000元，只有3%的人希望獲得超過5000元的薪資。這一結果反映出，學生們對薪資的期望趨于理性，逐漸重視工作本身的穩定性和發展空間。

在選擇就業單位時，許多學生主要關注公司的地理位置、薪資待遇和工作環境。這一趨勢說明，大學生在擇業時開始逐步向社會的實際需求靠攏，關注長期的職業發展與工作保障。

在被調查者中，大多數人希望學校能夠培養他們更全面的能力，顯示出學生渴求多元化發展的愿望。這對學校的教學方向提出了新的挑戰，如何在課程中融入職業素養的培養，以更好地適應市場的需求。

綜合以上調查結果，可以歸納出一個基本的就業理念：優先實現就業，其次是選擇適合的職業，發揮自身特長，從而在經濟發達地區找到合適的工作。

　二、當前就業形勢

自20xx年畢業生人數首次突破600萬以來，每年的畢業生人數仍呈上升趨勢。預計20xx年將接近700萬。在如此龐大的畢業生基數下，面對有限的社會就業機會，大學生的就業壓力顯而易見，這已成為一個社會普遍關注的問題。步入社會不僅意味著經濟的獨立，更是對個人能力的挑戰，因此我們必須認真對待并尋求解決方案。

　三、應對策略

1．深入理解所學專業

充分認識所學專業的特性與市場需求，明確自己的職業發展方向，是每位大學生應盡的責任。只有在了解自身所學專業的基礎上，才能為未來的就業做好準備，以避免在進入職場后感到迷茫。

2. 提升綜合素質

在競爭激烈的就業市場中，提升自身綜合素質顯得尤為重要。大學生應積極應對挑戰，努力克服自身不足，通過不斷學習和實踐來增強就業競爭力，而不是只停留在抱怨現狀。

大學生就業情況調查報告 第6篇

一、調查目的：

隨著經濟的飛速發展和科技的不斷進步，大學生的就業問題日漸引起社會的廣泛關注。當前人才市場對大學生的要求愈發多樣化，了解社會對大學生的真實需求，對于在校學生的未來就業規劃具有重要意義。這也能夠幫助在校大學生及時把握就業趨勢，提前做好職業生涯的準備。

二、調查人：

xx

三、調查對象：

通過深入社區、城鎮及各類企事業單位，廣泛調查社會各個階層的意見和建議。

四、調查時間：

20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

五、調查方法：

采用發放問卷的形式進行調研，共發放問卷50份，收回有效問卷50份。(詳細的調查問卷及數據分析見附錄)

六、調查內容：

本次調查通過對不同地區、不同年齡及不同職業的人員進行問卷調查，深入了解社會對大學生的能力要求，以及社會各界對大學生專業素養和道德素養的評價。調研已就業大學生對在校生的建議，為大學生的全面發展與社會需求的匹配提供參考，這對構建和諧社會也有積極影響。

七、調查結果：

調查結果顯示，受訪者中約70%為25-45歲之間的各學歷層次和行業人士。絕大多數人對大學生的未來持樂觀態度，80%受訪者認為大學生的就業前景較好，而70%的人表示當前大學生需要付出更多努力，20%的人認為就業困難較大。可見，大學生的就業前景雖光明，仍面臨諸多挑戰。社會人士對大學生的能力認識較為理性，90%的人認為重點大學生的能力并不一定優于一般大學的學生。只有這樣客觀的態度，才能為大學生在競爭中創造一個公平的環境，從而激發普通大學生的自信心，讓他們在應聘時能夠更好地展現自我。

在對“您認為現在哪些專業的大學生更容易就業？”這一問題的調查中，許多人給出了不同的答案，比如：經濟、管理、機械、工程、教育、語言、醫學、法學等。這表明社會并不偏向單一專業，也符合“行行出狀元”的道理。只要大學生努力學習、踏實奮斗，都是可以在自己的領域中取得成功，不必過于糾結于所學專業的選擇。

調查指出，大學生的優勢在于“自信、理想、可塑性強”、“具備創新精神和活躍思維”。當代大學生普遍缺乏的關鍵素質包括“勤儉節約、愛崗敬業”，在“誠實守信和責任感”方面也有待提升。了解自身的優勢和不足，能夠幫助大學生更好地揚長避短，嚴格要求自己，朝著“有理想、有道德、有文化、有紀律”的目標努力，成為優秀的社會主義建設者。

調查顯示，社會對大學教育的整體滿意度較高，現如今“高分低能”的現象較少，大學校園不再是單純的“象牙塔”，而是一個鍛煉能力和展現才華的舞臺。受訪者普遍認為，大學生的首要任務是“準確掌握專業知識、積極參與社會實踐、規劃長遠的職業生涯、建立良好的社交網絡”。大學生不僅應當關起門來讀書，而是積極接觸社會、開拓視野，關注國家大事。

現今社會，大學生數量激增，競爭形勢愈發嚴峻，壓力也隨之增加。因此大學生需要時刻保持清醒，提升自身的能力和價值。在求職時，除了文憑外，學歷認證如“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”等也顯得尤為重要。

在調查中，多數人認為東部沿海城市是大學生較容易就業的地區，因其就業機會多、生活條件優越，但也面臨競爭激烈的問題。有些人認為大學生應回到家鄉發展，因家鄉更加熟悉，生活更便利。而部分人則建議大學生應嘗試到中西部地區，隨著國家“西部大開發”政策的實施，這些地區逐漸崛起，提供了眾多就業機會，大學生若能克服困難，將能實現自我價值，同時也為國家發展做出貢獻。這說明，只要具備真才實學，勇敢拼搏，不論身處何地都能找到自己的位置。

公眾普遍認為，大學生在選擇就業時不應過于關注經濟收入、生活環境及工作穩定性，更應重視個人發展的機會和專業知識的運用，以長遠的眼光看待自己的職業生涯。社會也應該鼓勵大學生自主創業，并在政策、資金以及技術上給予更多支持。在經濟形勢不景氣的背景下，大學生的道路并未被截斷，依然有多種選擇，例如考研、出國留學、考公務員、自主創業等。社會人士建議，大學生應從大二開始關注職業規劃和人才市場，積極參與實踐活動，以鍛煉和提升個人職場能力，積累經驗，為未來的就業做好充分準備。人們對大學生寄予了厚望，期待他們的未來。

八、調查結果分析：

調研顯示，受用人單位和社會認可的大學生具備以下特點：思想素質高、事業心和責任感強、能吃苦耐勞、基礎扎實、知識面廣、外語能力強、計算機水平高、動手能力出眾、懂專業、會管理、善于交際。大多數受訪者表示，當代大學生應具備專業能力和高素質，待人有禮，弘揚孝善傳統。大學生是祖國未來的希望，他們的發展將直接影響國家的明天。年輕的大學生應積極向上，傳承和發揚理想與激情。

為在未來職場中占據主動，大學生還需提升以下素質與能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是指一個人在面臨抉擇時，能夠獨立思考，并果斷做出判斷的能力。對于即將步入社會的大學生而言，面對不同的意見和建議，最終做出決策是對其自我決策能力的考驗。在職場中，各種情況的處理往往需要自我快速決策，而這對于大學生就業至關重要。

2、適應社會能力

適應社會是走向成熟的必經之路。面對社會的多元和復雜，大學生往往需要花更多時間來適應環境，理解與他人的相處之道。積極地適應社會，才能更好地履行自己的職責與使命。在快速變化的環境中，良好的適應能力將幫助大學生迅速融入職場，提高工作效率。

3、實踐操作能力

實踐能力是將知識轉化為實際生產力的重要手段。特別是在教育、科研等領域，大學生的實踐能力將直接影響其未來的工作表現。比如，作為教師，光有豐富的理論知識還不夠，關鍵在于具備將這些知識有效傳授的能力。大學生需重視實踐訓練，提升自身的實踐操作能力。

4、表達能力

表達能力是人與人溝通的基礎，涉及到口頭和書面表達。無論求職的自我介紹，還是在職場的匯報，良好的表達能力都能幫助大學生更好地傳達自己的觀點和想法，這是在職場上獲得認可的重要條件。

5、社交能力

社交能力指的是與他人交往和溝通的能力。在職場中，復雜的人際關系要求大學生具備良好的社交能力，才能高效地處理同事、客戶之間的關系，提升工作效率和生活質量。大學生應主動培養和提高自己的社交能力。

6、組織管理能力

雖然并非每位大學生未來都會從事管理崗位，但在實際工作中，每個職員都可能需要具備一定的組織能力。現代社會對人才的要求越來越高，具備組織管理能力的大學生在求職時往往更受歡迎。大學生應增強自己的組織管理能力，以適應時代的發展。

社會對綜合素質高、全面發展的人才需求迫切，大學生作為這方面的重要力量，理應加強自身修養與能力提升，為未來的發展做好充分準備。

大學生就業情況調查報告 第7篇

為了深入了解當前大學生的就業狀態，我們對某高校的多個專業，如電子商務、市場營銷、計算機科學、心理學、環境工程等進行了隨機問卷調查，共計50名學生參與。通過分析調查數據，我們發現：

一、大學生就業形勢的嚴峻性

隨著高校招生規模的不斷擴大，畢業生數量持續增加，然而就業市場的需求并沒有顯著提升，導致當下大學生面臨著較大的就業壓力。從整體來看，未來幾年的大學畢業生就業前景并不樂觀，這無疑給學生們的職業選擇帶來了不小的挑戰。

二、高校教育與現實市場脫節

調查結果顯示，絕大多數學生認為現行的高校教學模式未能與市場需求形成有效對接，許多課程內容與實際工作技能脫節。這使得畢業生在求職時，常常面臨選擇職業與單位的困難。高校在專業設置上相對滯后，雖然近年來擴招使得大學生數量劇增，但多數新設專業缺乏市場導向，導致部分專業人才出現過剩現象。

三、學生就業意向的具體分析

根據統計數據，約50%的學生畢業后選擇直接就業，升學意向的僅占3%。這與家庭經濟狀況密切相關，學生們對薪資待遇的重視程度較高，穩定性也是他們擇業時的一個重要考慮因素。在求職準備方面，62%的學生對就業流程和政策有所了解，顯示出他們對于自身就業前景的關注。大約34%的學生通過掌握專業知識來提升競爭力，另有22%的學生通過實習和兼職積累經驗。在對當前就業形勢的認知上，有70%的學生表示有一定了解，同時22%的學生認為自己在團隊合作能力方面需要提升，而專業技能方面則相對較強。在就業服務需求上，48%的學生認為學校應加強對用人單位的引進和就業信息的提供，這表明學校在相關服務領域還有待改進。調查還發現，62%的學生認為就業指導課程內容過于陳舊，形式單一，而45%的學生更傾向于多樣化的小型專場招聘會作為理想的招聘模式。

四、對大學生就業問題的建議

1、面對日益嚴峻的就業形勢，大學生需要在校期間提升就業能力，同時制定合理的職業規劃。許多畢業生在求職時感到迷茫，缺乏對自身未來發展的明確思路，進行有效的職業規劃非常必要。

2、在校學習過程中，不應僅關注專業知識的積累，還應注重自身心理素質的提升。在求職時，遭遇挫折的學生常常會產生消極情緒，這也是導致就業困難的原因之一。大學生應培養堅定的意志力，積極應對求職中的各種挑戰，主動獲取就業信息。

3、樹立正確的就業觀念，轉變傳統的擇業心態

(1)應采取積極主動的態度，不應被動等待就業機會。許多學生過于依賴社會關系或期待學校的幫助，而實際上，在當前的就業市場中，主動推銷自己是關鍵。

(2)要打破狹隘的就業觀念，追求多樣化的職業選擇。大學生在擇業時往往受到家庭和社會的傳統觀念影響，許多人傾向于選擇大城市或“鐵飯碗”崗位，忽略了其他發展機會，這無疑增加了就業競爭的難度。

(3)避免盲目追求高薪職位，正確認識自身能力。當前，許多大學生缺乏危機意識，盲目追求高層次的職業，造成了行業內的人才供需失衡。大學生應轉變以往“精英就業”的觀念，樹立“人崗匹配”的就業理念，方能順利實現就業。

大學生就業情況調查報告 第8篇

　一、調查概況

本次調查問卷主要針對大學生的就業價值觀、薪資期望、工作地點、專業滿意度、就業情緒及就業服務等方面進行分析。我們采用隨機抽樣的方式，涵蓋了管理類文科學生和技術應用類理工科學生。調查共發放問卷100份，實際回收有效問卷78份，回收率為78%。其中，男生占比34.6%，女生占比65.4%。在樣本選擇過程中，我們充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，此次調查較為客觀地反映了20xx屆畢業生的就業心態。為了方便學生填寫，問卷大多采用選擇題形式，包括單選和多選。針對不同學歷的學生，我們對各學歷層次的人員進行了均衡選取，確保了調查的廣泛性。在我們的調查中，70%的人來自農村，其余30%來自城市和縣鎮。

　二、調查結果及分析

1、關于就業形勢與個人就業預期

在當前的就業形勢方面，91%的受訪者認為形勢嚴峻，找到工作比較困難，僅有3.8%的受訪者認為形勢正常或對此不清楚，而認為形勢較好、就業容易的只有1.3%。由此可見，大多數畢業生對嚴峻的就業形勢有了充分的認識。

在對自身就業前景的評價中，受訪學生表現出一定的自信心。調查顯示，56.4%的學生對未來就業持中立態度，20.5%的學生對自身前景感到樂觀，14.1%表示不樂觀，9%的受訪者不確定。可能的原因有兩方面：一是許多畢業生在求職前并沒有做好充分準備，加上經濟形勢的波動，使得應屆畢業生面臨更大的壓力；二是許多學生尚處于求職前期，未能全面認識求職的困難。隨著求職高峰期的到來，迷茫的學生可能會增多，因此需要針對性地加強就業指導，以幫助他們調整心態。

2、關于升學與工作的選擇

在升學和就業的選擇中，79.5%的受訪者選擇直接就業，11.5%選擇繼續升學，2.6%選擇報考公務員，7.7%的受訪者希望回家創業。這表明，在當前嚴峻的就業環境下，許多學生希望在國家的扶持政策下自主創業，減輕就業壓力，鍛煉自身能力，這一群體值得重視。

3、關于就業的影響因素

在就業決策中，39.8%的受訪者受到父母的影響，3.8%的受訪者表示會受到老師的影響，5.1%的受訪者更信任自己的朋友，而有51.3%的受訪者表示會自主決策，不受他人影響。這表明當今畢業生在做選擇時較為慎重。

4、關于就業地點的選擇

調查結果顯示，66.7%的受訪者在選擇就業地點時偏好大城市及沿海發達地區，主要是由于這些地區對人才的重視，生活和工作條件較好，經濟收入高，發展機會多，信息也更新得快。盡管選擇大城市與沿海發達地區具有一定合理性，但過于集中也會導致資源的浪費和就業難度的加大。10.3%的調查者希望到國外或國內的大城市工作，而23%的畢業生則選擇西部和農村等經濟不發達地區。盡管國家出臺了鼓勵畢業生到西部及欠發達地區就業的政策，但畢業生的積極性仍顯不足，反映出大學生在擇業中可能存在功利和短視的傾向，缺乏奉獻精神和艱苦奮斗意識。學校應通過多種形式加強對大學生的奉獻意識培養，并適時引導其擇業中的功利和短視心態。

5、關于薪資標準

在薪資預期方面，調查顯示畢業生的期望值普遍處于中等水平。12.8%的受訪者希望月薪低于800元，21.8%希望月薪在800-1200元之間，35.9%的受訪者期望在1200到xxxx元之間，20.5%的受訪者希望月薪在3000元以上，17.9%的人期望超過3000元。可以看出，大學生希望盡早實現經濟獨立，追求較高的生活水平。

6、關于專業對口與期望值

調查顯示，12.8%的受訪者有意愿跳槽，23.1%的人愿意努力適應工作，61.5%的受訪者在工作期間會考慮繼續深造，僅有2.6%的人尚未考慮。由此可見，興趣和期望對工作的重要性不容忽視。

如果工作與專業不對口，大多數調查者選擇留在當前崗位上。64.1%的受訪者愿意繼續從事現在的工作，只有9%表示不愿意，19.2%的受訪者希望在本專業工作后再考慮轉行，這反映出他們在就業選擇上比較謹慎，個人興趣與專業背景對選擇工作有顯著影響。7.7%的受訪者認為無所謂。

7、求職信息獲取

在就業形勢緊張的情況下，調查表明大部分受訪者認真思考未來就業問題，其中66.7%的人進行了深入思考，26.9%偶爾思考。這些偶爾思考的人可能對就業的艱辛并沒有深刻體會；5.1%的人很少思考，還有1.3%的人打算等到時再考慮。

在求職過程中，50%的受訪者希望能夠獲得更多公司招聘信息，15.6%的受訪者希望了解更多關于薪資與福利的信息，19.2%希望得到面試技巧的指導，說明學生在這些方面的經驗尚顯不足，急需加強鍛煉。5.1%的受訪者希望了解更多公司的真實情況，以便了解用人機制和管理方式，做到心中有數。

8、關于就業目的

本次調查表明，約80%的調查者就業的主要目的是為了生計，只有17.5%的調查者選擇了追求興趣、獲得社會認可或為社會貢獻的目標，其余2.5%的人將就業視為建立家庭的基礎。說明在經濟壓力大的環境中，人們還是以生計為重。這也反映了學生就業觀念的偏差，亟需老師的指導。

9、關于面臨的主要問題

無論何時，大學生在就業過程中都會面臨各種與企業的雙向選擇。在這一方面，調查者選擇的主要問題較為明確。53.8%的受訪者預計在擇業過程中會遇到專業不對口或專業范圍過窄的問題，這個問題對學生就業造成了較大困擾。2.6%的人預計戶口問題難以解決，24.4%的人認為缺乏社會關系也是一大難題，7.7%認為信息嚴重不足以致選擇受限，11.5%的人認為其他因素會造成選擇過程的阻礙。沒有調查者認為性別歧視是主要問題，這說明大家對自身的潛力仍有信心。

招聘單位最關心的仍是求職者的潛力，包括專業能力、學校背景、社會經驗等，占總調查的87.1%，而技能、特長、品德只占10%的比重，剩下的2.9%的人認為招聘單位最在意求職者的性別。

當前畢業生在擇業中面臨的主要問題是人才市場供大于求，形成買方市場，畢業生的思想不夠成熟，期望過高，使擇業顯得過于挑剔。社會上關系、走后門的現象較為嚴重，占78.6%；而認為高校、政府、用人單位及學生之間溝通不足的占11.3%，認為高校就業指導薄弱，以及畢業生的擇業行為與政策不契合的占10.1%。

大學生就業情況調查報告 第9篇

　一、調查的對象與方法

（一）調查對象。本次研究選取了華中師范大學20xx級大學生作為調查對象，共發放問卷600份，回收問卷550份，問卷回收率為91.67%，有效問卷有效率達到85.0%。調查對象中男生占34.5%，女生占65.5%。

（二）調查方法。我們采用問卷調查的形式來收集數據。問卷內容分為三個部分：第一部分為調查對象的基本信息；第二部分調查對象的就業期望，包括最低可接受的起薪、理想就業單位及擇業時的考慮因素。本次調查所獲得的數據使用SPSS22.0（中文版）進行統計分析。

　二、數據結果與分析

（一）大學生對最低就業起薪的期望。根據統計結果，47.3%的大學生能夠接受的最低起薪為2500-3500元，28.5%的大學生最低能接受的起薪為3500-4500元，11.2%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4500-7000元之間，6.3%的學生選擇2500元以下，6.7%選擇7000元以上。統計數據顯示，20xx年本科畢業生的平均起薪為3000-4000元，而本次調查的結果顯示81.6%的大學生的最低期望起薪在2500-4500元之間，表明大部分大學生對就業起薪的期望是相對合理的。

（二）大學生期望的就業單位。調查結果顯示，大學生在求職時最期望的單位為教育機構，占比59.8%。其次是國有企業、政府機關和外資企業，分別占比為24.1%、22.4%和21.3%。這顯示出大學生呈現出較強的對教育行業的偏好。調查中發現，免費師范生占54.5%，而他們畢業后有義務進入學校工作，加上非師范學生對教育崗位的向往，使得對教育單位的偏好在結果中占據了主導地位，印證了師范類院校的特點。

（三）大學生的擇業考慮因素。調查數據顯示，在擇業時，工資福利、職業發展空間與工作地點是大學生考慮的三大主要因素。其中，33.4%的大學生把工資福利視為首要考慮，27.5%的學生更重視職業發展前景，19.2%的學生則關注工作地點。還有12.6%的大學生認為專業對口是擇業時的首要因素，剩余的7.3%和2.5%的學生則主要考慮壓力水平和其他因素。

　三、討論

（一）大學生的就業期望較為合理。20xx年本科畢業生的平均起薪在3000-4000元，而本次調研表明81.6%的大學生的最低可接受起薪在2500-4500元。這說明大多數學子對就業起薪的期望與市場實際情況相符。盡管樣本中最低能接受的起薪略高于近年來畢業生的實際起薪，但是由于本次研究對象為大三學生，而非即將畢業的學生，期望值略高是符合實際的。這反映出在高等教育持續擴張的背景下，學生面臨的就業壓力增大，也使其對起薪的期望與市場現實更趨一致。國企、政府及事業單位仍受到學生的青睞，說明他們對穩定工作的偏好未變，這也表明了“學而優則仕”等傳統觀念依然對當代大學生產生深遠影響。

（二）工資福利是影響大學生擇業的關鍵因素。調查結果顯示大學生對工資福利的高度關注，反映出他們希望在畢業后能迅速獲得理想的經濟回報。從教育投入的角度來看，本科生在接受教育的18年中，家庭在教育上的投入巨大，而大多數學生在這一時期并無收入，因此他們及其家庭希望通過就業盡快收回教育投資，獲得可觀的經濟收益。

　四、對策與建議

鑒于當前大學生就業形勢的日益嚴峻，學生的就業觀念亟需加強，高校應加大對就業指導的重視。就業指導應貫穿于大學教育全過程。

入學之初便應將就業形勢及人才素質相應知識融入課程，促使學生早期關注職業素養的提升。在學習階段中期，需將職業素養教育與專業知識、專業技能的學習相結合，使學生在獲取專業知識的提升人文素養，樹立高尚職業理想與正確職業觀。臨近畢業時，就業指導應幫助學生認清形勢與自我定位，同時開展心理輔導、求職技巧（如簡歷設計、面試技巧和工作信息獲取）等實際訓練與服務，強化誠信教育，助力學生順利踏入職場。

大學生就業情況調查報告 第10篇

　調查目的：

大學生的就業形勢日趨嚴峻，就業壓力不斷加大，就業難度逐漸突出。在這一過程中，大學生面臨的問題愈發明顯，大學生就業問題已成為全社會關注的重點。普遍缺乏科學的就業心理，是導致大學生就業困難的重要原因之一。為了深入了解當前形勢下大學生的就業心理狀況，幫助他們樹立健康的就業心態與正確的擇業觀，我們通過科學分析大學生的就業心理問題，提出相應的調適對策。調研結果將對高校的就業指導工作及職業指導工作具有重要意義。

　調查時間：

20xx年4月28日~20xx年5月6日

　調查對象：

學生

　一、數據分析

本次調查對象主要為大二學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一群體的原因在于，大二學生正處于大學生活的中期階段，能夠較為全面地代表在校生的就業觀念。通過對大二生的調研，不僅能夠了解他們的就業觀念，還希望能夠幫助他們樹立正確的就業心態和擇業觀。

當被詢問學校的人才培養目標，即“一技之長+綜合素質”是否符合現今求職要求時，46.67%的人表示較為符合，31.11%的人認為非常符合，22.22%的人則認為符合。這表明，該校學生對本校的人才培養模式較為認同，認為這種模式能適應社會需求。然而，我們也應認識到，找到一份理想的工作還是比較困難的。在學校的人才培養目標下取得成功固然不錯，但提升自身知識和全面發展依然是必要的，以實現更好的就業。

在被調查者中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，顯示出大學生對未來就業的迷茫。在如此嚴峻的形勢下，大學生面臨的就業壓力可想而知。各類院校畢業生的競爭日益激烈，作為二本大學的學生似乎優勢不明顯，處于相對被動的位置。然而，只要我們努力學習，克服困難，就一定能夠找到出路。

在詢問是否介意進入家族企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人非常介意，21.48%的人表示介意，他們擔心關系網影響自身發展，還有8.15%的人對此沒有考慮。從這組數據看，大學生在就業上仍然保持一定個性，許多人希望通過自身努力獲得成功。當然，選擇不介意的人也不乏其人，這可能受到家庭影響或是考慮到當前就業形勢而做出的選擇。

68.15%的人傾向于在云南本地工作，其余選擇東南沿海地區。從這個數據來看，大多數大學生更愿意留在本地區工作，說明他們對熟悉的環境有較強的依賴，資源優勢明顯，同時在外地就業的競爭壓力和要求也讓他們感到自信不足。

在詢問自己對專業知識和技能的信心時，41.48%的人表示沒有信心，23.70%的人認為一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人對自己的專業知識充滿自信。這顯示出大學生對所學專業仍存在疑問，未能深入了解自己的專業背景，此種情況需引起重視。

在調查對象中，有45.93%的人可以接受與專業不對口的工作，30.37%的人選擇先就業再找專業對口的工作，23.7%的人則因就業壓力而勉強接受。這表明當代大學生并不執著于找專業對口的工作，而是更注重先就業的策略，這是值得肯定的。

在詢問對第一份工作的薪資期望時，80.74%的人選擇在2001-3000元之間，19.26%的人選擇在1001-2000元之間。這表明高職大學生對初入職場的薪資期望相對理性，既不高也不低。

在擇業時，大多數人關注的因素包括公司所在城市、薪資與福利待遇、工作環境等。這種選擇較為理性，更加注重工作穩定性和公司福利，但在職場選擇上也應關注公司的發展前景，以便為自己未來發展創造更多機會。

在詢問學校應該培養的能力時，許多人選擇了全方位的能力，顯示出高職大學生對于全面發展的渴望。這也為高職院校在培養學生時提供了啟示，是否做到全方位的能力提升至關重要。

通過對這些問題的分析，總體得出的就業觀念為：先就業后擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪資期望在中層，企業待遇較好，就職地點偏向資源優勢明顯的地區。

　二、相應調適對策

1. 充分了解專業

充分了解所學專業涵蓋了專業的內容、特色及就業前景等，只有在明確認識的基礎上，才能制定合理的學習計劃，避免在就業時迷茫。

2. 用知識提升競爭力

當今社會競爭激烈，尤其是高職大學生面臨的壓力，只有不斷學習、提升自我，才能在競爭中立于不敗之地。

3. 明確自我定位

清晰的自我定位意味著準確了解自己的能力和所學專業，在此基礎上尋找適合的就業方向，減少盲目努力。

4. 加強就業指導工作

高校在學生就業指導方面具有重要作用，通過有效的引導，幫助學生明確就業方向，樹立正確的就業觀。

5. 加強心理輔導

面對嚴峻的就業形勢，心理輔導不可或缺，學校需建立心理輔導機制，幫助學生緩解就業焦慮，以積極的態度面對未來。

6. 政府的支持

政府應為大學生提供就業支持及相關建議，積極引導大學生順利就業。

如今，大學生的就業形勢依然嚴峻，順利找到工作不僅依賴于學生自身的努力，還有賴于學校及社會的支持。希望本次調查能為學校和大學生提供啟示，助力他們在成才的道路上不斷前行，找到屬于自己的發展空間。