大學生的視角愈顯重要。本次調研報告通過對校園內外不同領域的深入調查，揭示了大學生在學習、就業及社會參與等方面的真實態度與需求，特別關注了他們對未來職業發展的期待與困惑。數據也顯示出大學生在心理健康和社會適應性方面的顯著挑戰，為高校的育人工作提供了寶貴的參考。這份大學生調查報告范文，旨在為各方提供有益的啟示與思考。

大學生的調研報告 第1篇

我國高校環境發生了明顯的變化，受多元文化影響，心理尚未成熟的大學生逐漸陷入迷茫，文明的價值觀也悄然改變，校園不再是他們理想中的文明樂土。為了深入了解在校大學生的不文明行為，特進行本次調查。

本次調查采用了抽樣的方式，對多所高校的學生進行了問卷調查，經過系統分析，發現大學生主要存在以下幾種不文明行為：

　1、手機“音樂大賽”

隨著科技的飛速發展，手機成為了大學生不可或缺的工具，極大地方便了他們的生活。然而，手機鈴聲的個性化卻往往使課堂、圖書館、自習室等學習場所充滿了干擾。一陣陣刺耳的鈴聲不僅打亂了學習氣氛，還可能影響老師的上課情緒，令其忍無可忍，甚至不時發出嚴厲警告。而學生們在課堂上頻繁接聽電話，也嚴重影響了他們的學習效率，造成時間的浪費。

　2、校園“涂鴉藝術”

在教室的桌椅、墻壁及校園的各個角落，常?？梢钥吹綄W生們留下的“藝術作品”。本應是學習的空間卻被部分人當作宣泄情感的地方。隨意丟棄的食品垃圾也讓校園成為了“新型垃圾場”。曾經的太陽能熱水器，因維護不善而癱瘓，冬天到來時，排隊等候熱水的小長龍讓人苦不堪言，更別提那些被隨意破壞的垃圾桶了。

　3、霸占座位

在大學校園內，尤其是在考試周，座位的爭奪實屬常見。一些同學為了爭奪有空調的教室，提前占領大量座位，但當大家到齊時，這些“封地”卻常常被人們閑聊占據。他們甚至會在座位上放書，自己卻離開了，導致其他同學不敢輕易就坐，形成了一種不成文的規則。

　4、吸煙行為無處不在

校園內的“吸煙族”人數眾多，食堂、宿舍、教室都可見其身影。煙霧繚繞中，無論是正在用餐的同學，還是在學習的學生，都無法專心。更糟糕的是，二手煙對周圍同學的危害也是不容小覷，校園里遍布的煙霧讓人感到窒息。吸煙不僅傷害自己，也無形中損害了他人的健康。

　5、公交車的瘋狂擠占

在大學生搭乘公交車時，排隊等車時的景象可謂驚人。公交車一來，大家如同猛獸般沖上前，車門被擠得水泄不通，車內傳來無數抱怨。聰明的學生則會選擇從窗戶扔包裹，搶占座位，而不善于擠車的同學則只能無奈地被拋在一旁，互相幫扶的精神被漸漸遺忘。

　6、浪費行為頻繁

洗手間的水龍頭流水聲不斷，同學們對此熟視無睹，走廊里明亮的燈光常常整夜亮著，教室里的燈光也是常年開著，似乎在諷刺當代大學生的節能意識之薄弱。

　7、圖書館書籍的破壞

在校園的圖書館內，許多書籍常常受到肆意涂寫和撕毀的“侵害”。同學們在書本上張貼自己的注釋，形成了“涂鴉”的現象，甚至還有些人撕下書中的重要章節。這些行為不僅破壞了學校珍貴的圖書資源，還影響了其他同學的學習。

　8、口不擇言

不少大學生在公共場合隨意使用臟話，似乎已將其視為一種習慣，有的甚至毫無顧忌地在其他同學面前大聲說出不雅的詞匯。這種現象不僅是對文明的漠視，也在潛移默化中對他人造成極大的影響。

　9、考試作弊現象

大學生考試作弊現象的存在并非偶然，根源在于社會對學歷的過度重視，以及應試教育的影響。大學生在考前往往會過于放松心態，追求功利，導致他們在考試中不擇手段，最終選擇作弊來獲取成績。

大學生不文明行為的成因

究竟是什么原因導致大學生中出現如此多的不文明現象呢？主要可以歸結為以下幾點：

社會環境的影響十分明顯。外部環境中的消極現象逐漸滲透至校園，讓一些學生缺乏應有的價值觀念，接受不文明的行為。部分媒體的誤導也助長了這些不良風氣。

同齡群體的影響也不容忽視。相似的年齡與背景使得大學生之間易于攀比模仿，部分不文明行為因此在校內傳播開來。

再者，大學生對自身思想道德修養的忽視，也是導致不文明行為產生的重要原因。缺乏自我反省與審視，容易使得他們在面對不文明行為時選擇沉默。

家庭教育的缺失也是導致不文明行為的重要原因。大多數家長只關注孩子的學習，忽視了行為和道德的引導，導致孩子在人際交往中缺乏基本的禮儀和尊重意識。

學校在文明教育上的疏忽也加重了這一問題。許多學生對什么是文明、什么是不文明的認識模糊，缺乏明確的自我約束，教育內容過于關注理論，未能注重實際行為的規范。

　應對措施

高校應加強思想道德教育，從根本上提升大學生的文明素質。教育者需要通過引導，讓學生理解文明的重要性，增強自覺遵守社會規范的意識，進而將良好的文明行為內化為自覺行動。

要嚴格校規校紀，加大對不文明行為的管理和懲罰力度，讓學生明白不文明行為的嚴重性，形成自我約束的意識。

大學生的調研報告 第2篇

一、大學生創業的機遇與挑戰

——關于大學生創業環境的調研分析

進入20xx年以來，隨著創新創業政策的不斷推進，大學生創業已成為社會關注的熱點之一。最近發布的《大學生創業狀況調研報告》顯示，在全國范圍內，大學生對創業的關注度越來越高，但同時也面臨著多重挑戰。我們將從政策支持、資金獲取、創業文化、創新能力和家庭因素等幾個方面深入分析大學生創業環境的現狀。

根據我們對多所高校的調研，當前大學生創業環境呈現出如下幾個顯著特點：

（一）政策支持：政策宣傳不足，學生知曉率低。

各地政府紛紛出臺了促進大學生創業的系列政策，但在實際執行中，許多大學生對這些政策的知曉率不高。我們的調查發現，約60%的受訪大學生表示對本地創業扶持政策并不夠了解，導致他們在創業過程中錯失不少機會。政策的宣傳和落實亟需加強，只有這樣才能真正助力大學生創業。

（二）資金獲?。簞摌I資金短缺，融資渠道狹窄。

在訪談過程中，我們了解到資金問題是大學生創業的主要障礙之一。大約42%的受訪學生表示，他們在創業過程中遭遇資金不足的困境，選擇向銀行貸款和依賴親友支持的比例也很高。然而，銀行在貸款審批上對創業項目的要求普遍較高，加之許多大學生缺乏明確的商業計劃書，導致許多年輕創業者很難獲得資金支持。

（三）創業文化：缺乏成熟的創業觀念。

調研結果顯示，許多大學生對創業的理解仍然較為淺顯。部分學生將創業視為一項臨時的工作，而非長遠的事業。只有少數創業經歷豐富的同學才真正認識到創業需要的是堅持與對市場的深刻理解，這種差異導致了他們在經營思路上的本質區別。

（四）創新能力：技術水平偏低，缺乏核心競爭力。

通過調研發現，依靠創新技術起步的大學生創業項目數量較少，大部分創業者采用的仍是低技術含量的商業模式。許多項目局限于簡單的市場營銷，沒有形成獨特的商業模式，這無疑限制了他們的成長潛力。

（五）家庭因素：家人支持對創業信心的重要性。

調查顯示，約85%的受訪者認為，家庭的支持與否直接影響到他們的創業決策。家長的態度、經濟背景等因素都會在潛移默化中影響大學生的創業意愿與信心。

A.政策實施中的幾個關鍵矛盾

在上述影響大學生創業環境的因素中，政策的實際實施狀況尤為值得關注。調研表明，政策實施過程中主要存在以下幾個矛盾：

（一）政策豐富性與知曉度不足的矛盾。

雖然地方政府制定了多項扶持政策，但由于宣傳力度不夠，許多學生對此并不知情，造成政策的實施效果大打折扣。在我們的走訪中，曾有學生表示，自己從未接觸過相關政策，導致創業計劃的推進受阻。

（二）政策執行的效果與實際需求的矛盾。

在分析部分成功案例時，我們發現，雖然有些政策名義上提供了資金支持，實際操作中卻由于審批繁瑣、時間漫長，使得學生失去了創業的機會。這種情況在我們的調查中普遍存在，許多創業項目因此無法及時獲得資金支持，錯失市場機會。

（三）審批程序的繁瑣與成功率低的矛盾。

調研顯示，涉及資金扶持的政策申請往往需要經歷復雜的審核流程，這直接降低了成功申請的比例。例如，在申請創業資金時，審批周期可長達數月，這是對創業者時間和資源的極大浪費。

（四）項目的創新能力與政策支持的矛盾。

許多創業項目往往缺乏創新，導致即便獲得了政策支持，也可能因為市場競爭的殘酷而難以存活。我們的調查發現，許多大學生在項目設計上缺乏對市場需求的深入分析，導致項目成長性的預見性不足。

二、創業環境的對比分析

——中西方大學生創業環境的差異

通過我們的調研與國外優秀案例的對比，我們總結出中西方在創業環境方面的主要差異：

（一）創業教育體系的差異

西方國家對大學生創業教育相對成熟，尤其是在理論和實踐層面都有系統的培訓。在美國，創業課程已成為許多高校的必修課。而我國的創業教育仍處于發展階段，缺乏系統性和針對性。

（二）創業心態的差別

發達國家的大學生普遍將創業視為自我成長的機會，而我國許多大學生的創業動機往往是為了逃避就業壓力，缺乏對創業深刻的理解與準備。

（三）市場化程度的差異

與西方國家相比，中國的市場環境仍然受到較多的政府干預。有效的市場機制尚未完全建立，許多創業措施依賴于政府的推動，而非市場的自發行為。

（四）政策支持的差異

國外在創業支持方面不僅資金豐富，還注重創業者能力的培養與指導，形成良好的創業氛圍。而我國的創業政策仍在不斷完善中，面臨執行力不足的問題。

（五）創業觀念的差異

西方創業者更注重團隊合作與資源整合，而我國的創業者往往更看重個人創造力與獨立性。這種差異在一定程度上制約了團隊協作與項目共享的發展。

通過對比可以看出，我國的創業環境亟需在政策執行、教育培養和市場機制方面進行全面的優化和改善，才能更好地支持大學生的創業夢想。

三、如何推動大學生的創業發展

——針對大學生創業環境的建議

根據以上現狀與問題，我們提出以下針對性建議：

（一）政府部門：

1. 提高政策的透明度與落實率，確保大學生能夠切實享受到政策紅利。

2. 優化審批流程，縮短審批周期，提高政策執行效率，讓創業者能夠快速獲得資金支持。

3. 加強創業知識的普及，建立多層次的創業服務平臺，幫助學生解決實際困難。

4. 鼓勵和支持高新技術項目的發展，通過政策引導資源向創新型項目傾斜。

（二）高校：

1. 推動創業教育的改革，培養學生的實際動手能力與創新思維。

2. 建立創業實踐基地，提供真實的創業環境和資源，讓學生在實踐中成長。

3. 開展專業的創業課程，培養專門的人才，為創業提供智力支持。

大學生的調研報告 第3篇

　一、問題提出

在當今大學生就業形勢日益緊張、李克強總理提出“大眾創新、萬眾創業”背景下，如何提升大學生的創新創業意識及其創業能力，已成為各高校亟待解決的重要課題。本研究意在深入探討大學生對創新創業教育的認知與反饋，以便根據大學生的具體需求提出切實可行的建議，從而有效增強大學生的創新創業意識，提高其創業能力，更好地推動高校創新創業教育的發展。

　二、調研過程及結果分析

　(一)調查情況介紹

本次調研采用問卷調查的方式，對在校大學生展開了一系列調查。共發布問卷200份，回收196份，剔除無效后，最終有效問卷為189份。此次調查主要針對大三和大四的學生，所涉及的專業包括文科、工科、理科和醫藥類。

　(二)調研數據分析

　1．大學生對創新創業的看法根據調查數據顯示，大學生對創新創業概念的理解主要可以分為三類：

一是自主創業，如開設自己的商鋪。許多文科類大學生在校期間積極參與網店開設，比如淘寶和微商等。
二是開發創新項目。這方面主要是理工類學生，他們利用自身的專業技能進行創新項目的研發。
三是創辦公司或企業。如今，大學生創業現象日益盛行，越來越多的大學生成為社會創業的主力軍。在我們學校，有不少學生成功創辦了公司，隨著創新創業風潮的興起，越來越多的大學生走上了自主創業之路。在不同專業背景的大學生中，文科、理科和工科學生的創業意愿較強，而藝術類和醫藥類學生的創業想法則相對較少。

　3．大學生創新創業阻力的分析

調查結果顯示，70%的大學生支持在校生創新創業，認為自主創業對社會有積極影響。然而，也有一部分大學生認為創業風險較大，創業能力不足，社會實踐經驗匱乏，這些都是當前大學生的不足之處，也是創新創業教育亟需解決的問題。數據顯示，大學生創業的主要阻力包括經濟狀況、社會實踐經驗以及專業知識的欠缺。對于有創業想法的同學，最大顧慮是經濟問題；而對于那些在迷茫中的同學，缺乏社會實踐經驗則是主要擔憂；而沒有創業想法的同學則主要是對失敗的恐懼。在調查中，雖然有創業意向的同學，真正付諸實踐者不多，僅有23.81%；而48.68%的人則因為對自身缺乏自信而猶豫不決；有26.98%的人則因現實與理想的差距而選擇放棄。大學生真正實現創業的人數較少，根本原因在于其創業能力不足。

　4．創新創業教育與創業能力的關系

高校的創新創業教育旨在提升大學生的創新意識和創業能力，從而促進自主創業。本次數據分析展示了高年級和低年級學生在接受創新創業教育后創業能力的關系。結果表明，大三和大四的學生在創業能力提升方面顯著高于大一和大二的學生；而在“基本沒有提升”這項數據中，高年級學生的比例顯著低于低年級學生。數據也表明，高年級學生中有一半的人創業能力有所提升，但提升明顯的人數仍較少，對創業能力缺乏關注的同學也不在少數。

　三、結論與建議

　(一)結論

通過本次調查，我們發現大學生對創新創業教育表現出強烈的興趣，亦積極支持自主創業，然而大學生普遍對自身的創業能力感到不足，認為自身創業能力存在缺陷。高校創新創業教育的形式較為單一，課程配置缺乏合理性，社會實踐機會較少，使得大學生的創業能力還有很大提升空間。

　(二)如何提高大學生創業能力

1．高校維度

高校應積極落實并強化創新創業教育，首先需優化相關課程，培養學生的創新意識，提升其創業能力。要實施項目管理，專門針對有強烈創新創業意愿的學生進行管理。學校應當開展多樣化的課外拓展和創業實踐活動，推進課堂與實踐相結合，以提高大學生的綜合能力。成立創業俱樂部，搭建大學生創意交流與合作平臺，配備專業的師資團隊，加大對俱樂部的指導與服務力度。

2．大學生自身維度

大學生應加強創業學習，增加閱讀量，提高文學素養。積極參加創業課程、培訓及創業比賽，提升自我能力。應當充分利用課余時間，將課堂知識與社會實踐相結合，拓展視野，進行市場分析，挖掘商業機會，增強市場意識。

大學生的調研報告 第4篇

一、大學生基本情況

根據統計，xx省在20xx年至20xx年期間，共有約5000名大學生完成學業。其中，選擇回到xx市人才服務中心報到的有800人，大多數畢業生傾向于在經濟發達地區尋找就業或創業機會，只有一小部分選擇回到家鄉。過去三年內，政府采取了多項措施來促進就業，其中通過特崗教師、公務員等招聘方式，共為185名高校畢業生提供了就業崗位。通過小額貸款支持，已有95人獲得資助，成功創業75個項目，帶動了150個就業崗位的創造。

二、大學生就業面臨的挑戰

許多高校畢業生對回歸農村地區產生抵觸情緒。經過多年的努力學習，大學生普遍希望能夠在城市中發展，遠離鄉村的生活。絕大多數畢業生更傾向于穩定就業，而非創業。創業需要經歷許多挑戰，包括資金、技術能力、管理經驗和抗風險能力等，許多畢業生認為直接就業的風險更低，積累經驗后再考慮創業。第三，不少畢業生在創業過程中缺乏必要的經驗、項目資源和資金投入。創業環境的不完善、風險的不可控和較低的成功率，也讓大學生在選擇創業時猶豫不決。

三、促進大學生創業的建議

應出臺相關優惠政策，鼓勵高校畢業生到農村地區創新創業。政府部門應進行合作，篩選并建立優質的項目庫，支持大學生在成熟的項目和產業中進行創業。第三，開展針對性的創業培訓，提升大學生的創業技能、管理能力、市場運營能力及風險應對能力。各相關部門需制定具體的資金支持、擔保方式、稅收優惠、租賃政策及入駐條件等措施，為大學生創業提供實際幫助。

大學生的調研報告 第5篇

一、

隨著互聯網的快速發展，大學生群體已經成為網上購物的重要消費者。相比于傳統購物，網上購物為大學生提供了便利的購物體驗，同時也滿足了他們追求時尚和實惠的需求。本調研旨在深入了解大學生的網上購物行為及其消費心理，通過數據分析探討大學生購物的主要動機、偏好以及在網購過程中遇到的問題，以期為未來的網絡購物發展提供參考。

二、調研方案：

1、目的：針對當今大學生群體經過多次調研，我們希望通過此次調查，深入分析大學生的網購消費現狀，了解他們的消費習慣、喜好及所面臨的問題。

2、地點：選擇部分高校進行調研

3、對象：本校的在校本科生

4、方法：通過網上問卷的形式進行調查（發放問卷XXX份，有效問卷XXX份）

5、時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

三、調研結果部分數據分析：

（一）大學生網購產品類型分析

根據《大學生網上購物調查問卷》的結果顯示，大學生購入的主要產品類型以服裝為主，其次是充值話費和數碼產品，以及圖書等。研究顯示，服裝依然在大學生的網購品類中占據重要地位。

（二）大學生網購經歷分析

雖說網上購物便捷，但還是存在著一些風險。調查顯示，一部分大學生曾在網購中遭遇過詐騙，顯示出對于網絡購物的謹慎。

（三）消費金額情況分析

調查結果表明，大學生的網購消費金額相對較低，主要集中在30-60元和60-100元之間。其中，女生的消費多于男生，相較于更高金額的消費，女生的支出明顯較少。

金額段男女生所占比例

30元以下21130。180。07

30-6027890。240。48

60-10027650。240。35

100-20021130。180。07

200元以上1860。160。03

（四）滿意度分析

在對網購商品的滿意度調查中，結果顯示大多數大學生對此表示“一般”或“滿意”，少數表示“很滿意”或“不滿意”，未見“很不滿意”的反饋。

滿意程度人數比例

很滿意60。02

滿意1080。36

一般1770。59

不滿意90。03

很不滿意00

四、網購優缺點分析：

（一）優點分析

1、便利性：網購打破了時間和空間的限制，使得大學生能夠隨時隨地挑選商品。

2、價格優勢：許多網店因減少了租金等開銷，能夠以更低的價格出售商品，這吸引了大量大學生消費。

3、信息便捷：學生們可通過網絡輕松對比不同商家的商品，選擇最適合自己的產品。

4、舒適購物體驗：不必出門，尤其在惡劣天氣時，網購成為了他們的最佳選擇。

5、安全支付：網購過程中，大學生不必擔心身邊人對自己現金的窺探，支付過程相對安全。

（二）缺點分析

1、配送時間不確定：網絡購物的配送過程可能會出現延遲，給消費者帶來不便。

2、產品質量難以保證：由于無法直接接觸商品，容易出現質量不如預期的情況。

3、無法現場試用：許多商品只能看到圖片，缺少實物試用的機會，這使得購買決策更為困難。

4、售后服務難以獲?。壕W上消費往往缺少發票，維權過程也相對繁瑣。

5、安全隱患：盡管網上支付方便，但網絡安全問題也不容忽視，消費者需提高警惕。

通過本次調研，可以看出大學生對網上購物普遍持肯定態度，認為其便捷且經濟。未來，隨著網絡購物的進一步發展，相關平臺和商家應更加注重用戶體驗，提升服務質量，以吸引更多的消費者。

大學生的調研報告 第6篇

關于大學生的調研報告，大學生在就業、創業等方面面臨著諸多挑戰。為了全面了解大學生的就業現狀，促進更高效的政策制定，我校開展了一次深入的調研，以下是本次調研報告的詳細內容：

一、大學生就業現狀的基本情況

自xx年以來，我校共收集到500份有效問卷，調研覆蓋了不同專業和年級的學生。根據調研結果顯示，目前畢業生的就業率約為85%。其中，選擇繼續深造的占比為20%，進入國企和事業單位的占比為30%，而私人企業和創業的比例則分別為25%和10%。這些數據反映出，雖然就業形勢嚴峻，但我校畢業生仍然憑借扎實的專業知識和較強的綜合素質，獲得了較為理想的就業機會。

二、大學生就業調研的經驗與做法

為了更好地了解大學生的就業需求和市場情況，我校采取了多種調研方式，包括問卷調查、訪談和數據分析等，形成了一套系統的調研方法。我們的主要做法如下：

(一) 問卷設計，精準把握大學生就業意向

在調研過程中，我們設計了涵蓋個人信息、就業方向、薪資預期等多個維度的問卷，確保信息收集的全面性和準確性。為了保證數據的有效性，我們在每個學院設置了反饋小組，及時解答同學們對問卷的疑問，鼓勵他們積極參與。通過科學的問卷設計，我們能夠深入了解大學生對未來工作的期望，從而為學校就業指導工作提供數據支持。

(二) 專家訪談，提供個性化就業指導

為了更深入地探討大學生的就業困境，我們邀請了多位行業專家和企業HR與學生進行面對面的交流。專家們針對市場需求、職業規劃等問題進行了詳細講解，并對學生的求職技巧給予了指導。我們還開展了模擬面試活動，讓學生在真實的面試情境中練習，從而提升他們的綜合素質和就業能力。

(三) 數據分析，動態調整就業服務策略

在完成調研后，我們對收集到的數據進行了全面分析，提取出影響大學生就業的主要因素，如專業匹配度、實習經歷和社會網絡等。這些分析結果幫助學校在制定就業服務策略時更加有針對性。例如，根據調研顯示某些專業的就業率偏低，我們及時調整了相關課程設置，并增加與企業的合作，為學生創造更多的實習機會。

通過此次調研，我們對大學生的就業現狀有了更全面的理解。這將為學校后續的就業指導和服務提供重要參考，幫助更多學生順利走向職場。

大學生的調研報告 第7篇

本研究旨在通過對在校大學生消費習慣的調查，分析影響其購買決策的關鍵因素。我們采取了網絡問卷的方式對在校大學生進行了廣泛的調查，結合對多家相關商家的采訪，通過綜合分析得出結論：影響大學生消費決策的因素主要分為兩個方面：第一，顯性因素，即產品本身的特點（外觀、性能、價格）；第二，隱性因素，即品牌影響力（品牌知名度、形象、促銷活動）和銷售環境（服務質量、購買環境的舒適度）等。

關鍵詞：大學生消費調查，顯性因素，隱性因素，品牌影響。

方法：

一、調查時間：x年x月x日——x年x月x日

二、調查對象：在校大學生

三、調查方式：網絡問卷

四、調查方法：

自行設計調查問卷，通過電子郵件發送給好友，并請他們分享給其他同學進行調查，最終統計回復數據進行分析。

六、調研統計人：xx

結果與討論：

調查數據統計分析：

本次調查共計回收問卷xxx份，有效回復率達到90%。參加調查的對象具有良好的隨機性，確保本次大學生消費調研具有一定的代表性。我們針對大學生的消費狀況、使用需求、消費動力、消費動機及目標設定等五個方面進行了詳盡的數據統計和分析，并最終得出結論。

在參與調查的xxx名大學生中，從大一到大三的樣本均有涵蓋，性別比例大致相當，女性占xx%，男性占xx%。

1、大學生的消費狀況：

你目前是否擁有手機？

調查顯示，有xx%的學生擁有手機，xx%的學生表示近期打算更換手機。而在沒有手機的學生中，有xx%的學生計劃近期購買手機。

這一數據表明：隨著生活水平的提高，手機在大學生群體中已經成為了一種基本消費品，大學生的消費能力逐漸增強，成為手機市場的重要消費者。

你獲取手機的主要渠道是什么？

家人購買占xx%；自己購買占xx%；朋友贈送占xx%；其它渠道占xx%。

這些數據反映出大學生的消費水平提升，部分學生逐漸擁有穩定的經濟來源，以滿足他們的消費需求。

2、學生手機的使用需求分析：

①重視質量

在選擇手機的過程中，學生消費者首先考慮的因素依次為：質量xx%，外觀xx%，價格xx%，功能xx%，品牌xx%，售后服務xx%，廣告影響xx%，其它方面占xx%。其中，消費者對質量的關注程度最高。作為通訊工具，手機的質量直接影響其使用體驗。

②偏向中價位產品

在價格調查中，我們發現，消費者偏好的價位集中在xxxx元至xxxx元，占比高達xx%。有xx%的消費者選擇xxxx元以下的手機，部分消費者亦傾向于高價位產品，其中，xxxx元至xxxx元的占xx%，超過xxxx元的占xx%。

③購機地點較集中

調查顯示，學生消費者主要選擇在手機專賣店和綜合賣場購機，其比例分別為xx%和xx%，其它渠道占比相對較小。手機作為高科技產品，消費者在選購時更傾向于依賴售貨員的專業知識和誠信，而此類銷售環境通常能提供更高的服務質量。

④使用用途較為單一

絕大多數大學生使用手機的主要功能是與親友保持聯系，占xx%。還有部分學生的使用動機受周圍人影響，追求時尚潮流的學生也占有一定比例。

⑤月均消費普遍較低

在被調查的學生中，月均手機消費在xx元以下的占xx%，在xxx元以內的占xx%。高消費群體雖然存在，但占比相對有限。這說明大學生的消費潛力仍受到經濟條件的制約。

⑥良好的服務與環境更受青睞

反饋結果表明，大多數消費者傾向于選擇友好和專業的服務態度，以及舒適的購機環境。

分析：

大學生的生理和心理特點決定了其消費行為的發展。調研顯示，大學生在決策時往往會綜合考慮多種因素，避免盲目消費。

3、消費動力與動機分析：

學生的消費動力強烈，主要受以下幾方面因素影響：

第一、經濟水平提升與家庭收入提高，增強了學生的消費欲望。

第二、信息豐富化和便利化，廣告的普及使學生更易受到品牌影響，從而提升消費動力。

學生消費的動機復雜，可分為以下幾種：

第一、實用動機，根據調查顯示，許多學生在購買手機時最為看重其實用性及耐用性，xx%的被調查者認為這些特性最為重要。

第二、新穎動機，許多學生在保證質量的前提下，關注手機的外觀設計，如顏色、材質等。

第三、便利動機，購買手機的主要目的是為方便與他人聯系，尤其是與家人保持聯系。

第四、經濟動機，學生普遍關注價格，購買中低檔手機以滿足基本需求。

針對消費動機的發展，學生在選擇手機時會進行信息收集與比較，以確定最終目標。調查發現，xx%的學生通過網絡獲取產品信息，進而形成合理的購買決策。

大學生的調研報告 第8篇

一、

大學生的就業狀況逐漸成為社會關注的焦點。隨著高校的擴招和社會經濟的迅猛發展，大學生的就業難題愈發凸顯。該問題的根源涉及專業設置與市場需求的錯位、教育體制與就業市場的銜接不暢等多種因素。為了解決大學生就業難的問題，將其視為衡量高等教育質量的重要標準，對于推動社會進步與經濟發展具有重大意義。

二、關鍵詞：大學生，調研報告，就業，問題

三、正文：

隨著我國經濟的穩步增長和國民教育水平的提升，高校畢業生數量大幅增加，大學生就業問題日益凸顯。例如，近期有媒體報道了一些大學生因找不到合適的工作而感到焦慮，甚至影響到心理健康。這些現象引發了社會對大學生就業困境的廣泛討論。要想真正解決這一問題，促進大學生群體的順利就業與生活，已迫在眉睫，只有從根本上改善現狀，才能實現知識的實際轉化，推動國家的持續發展。

大學生作為新興的社會群體，近年來的就業形勢嚴峻，已經將其納入了“弱勢群體”的行列?！爱厴I即失業”的現象不再是夸大其詞，許多大學生面臨的現實是，雖然他們擁有較高的學歷，仍然遭遇到求職的重重阻礙。在競爭激烈的就業市場中，他們的教育背景并未能為其提供應有的優勢，反而遭遇了歧視和冷落。這樣的環境不僅影響了他們的就業信心，也加劇了社會的不和諧。

根據教育部門的統計數據顯示，近年來大學生畢業人數逐年增長，20xx年畢業生人數已達660萬。然而，面臨如此龐大的畢業生基數，實際就業率卻不足35%。這種失衡現象無疑加劇了就業競爭的殘酷，催生了“高學歷低就業”的尷尬局面。在許多企業存在著用工荒問題，但提供的工作崗位卻往往不符合大學生的專業背景，導致他們不得不接受與自身期望嚴重不符的工作。社會普遍對大學生的畢業生期望過高，造成了他們在求職時的心理負擔。

再者，大學生自身的一些問題也不可忽視。部分大學生缺乏實際工作能力和經驗，使得他們在進入職場時難以立足。許多畢業生對工作的期望值偏高，無法正確評估自己與實際工作的差距，對市場需求的認知也存在偏差。大學生應當在校期間注重實際能力的提升與職業規劃的調整，樹立“先就業后擇業”的觀念，努力提升綜合素質，為將來的就業打下良好的基礎。

企業的招聘政策和用人觀念也對大學生的就業形成了制約。盡管市場上有不少崗位，但用人單位對大學生的要求往往苛刻，缺乏對人才的耐心培養，導致大學生適應職場的難度加大。如果企業能夠提供合理的薪酬和更為友好的工作環境，將大大提高大學生的就業意愿。國家在這方面也應當加大對企業的監管力度，確保勞動法的落實，保護大學生的合法權益。

在解決大學生就業難的問題上，政府部門應當完善相關的保障措施，為未就業的大學生提供必要的支持與幫助。比如，各類補貼政策的出臺，以及在住房、醫療等方面的政策支持都能有效改善大學生的生活狀況。也要鼓勵大學生積極創業，政府可出臺一系列優惠政策，加大對大學生創業的資金支持，幫助他們在新的領域尋求發展。

只有全社會共同努力，才能有效改善大學生的就業環境，實現大學生群體的可持續發展。無論是政府、企業，還是高校，都應積極承擔起各自的責任，搭建一個良好的就業平臺，為大學生的未來開辟更廣闊的道路。

大學生的調研報告 第9篇

本研究旨在通過對大學生消費行為的調查，探索影響大學生選擇的各種因素。我們采用了在線問卷的方式，對在校大學生進行調查，并結合對各大商家的實地訪問，進行綜合分析，最終得出結論：影響大學生消費選擇的因素主要分為兩類：一類是顯性因素，包括產品本身特性（如外觀、質量、價格）；另一類是隱性因素，涵蓋品牌形象（包括知名度、市場形象、廣告宣傳）、銷售方式（如服務態度、購物環境）以及時尚潮流。

關鍵詞：大學生消費調查，顯性因素，隱性因素，品牌影響。

方法：

一、調查時間：X年X月X日——X年X月X日

二、調查對象：在校大學生

三、調查方式：在線問卷

四、調查過程：

通過自行設計的問卷，利用電子郵件發送給朋友，并請求他們進一步轉發給熟識的同學，以便進行數據收集和分析。

六、調查統計人員：XX

結果與討論：

調查數據的統計分析：

本次調查共獲取167份問卷，有效回復率為90%。參與調查的對象具有較好的隨機性，確保了本次大學生消費調研的普遍性和有效性。我們主要對以下五個方面進行了數據統計與分析，并最終得出結論：大學生的消費方式、需求狀態、消費動力、消費動機，以及目標設置。

在167名參與調查的大學生中，樣本覆蓋了大一至大三的學生，性別比例基本持平，女性占53.3%，男性占46.6%。

1. 大學生的消費現狀：

你是否擁有手機？

調查結果顯示，89%的受訪者擁有手機，其中45%的學生表示將會在近期更換手機。沒有手機的學生中，有71%計劃近期購買手機。

這表明，隨著生活水平的提高，手機在大學校園中已逐漸普及，大學生已成為手機市場的重要消費者群體。

你現在使用哪個品牌的手機？

調查顯示，使用諾基亞的學生占40%，其耐用性是消費者選擇的主要原因。第二位是索尼愛立信，使用者占22%；三星則占15%。摩托羅拉和西門子各占6%，阿爾卡特占3%，飛利浦占2%。知名品牌諾基亞依然在市場中占據領先地位，其他品牌亦在不斷擴大其用戶群。

你手機的獲得途徑是什么？

通過家人購買的占45%；自行購買占51%；朋友贈送占3%；其余1%來源不明。

以上數據顯示，大學生的消費水平正在提升，部分學生有穩定收入以支持他們的消費。

2. 學生對手機的使用需求分析：

① 質量至上

在選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外觀19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務9%，廣告宣傳2%。數據表明，質量是學生選擇手機時最看重的因素，因為手機作為通訊工具，其質量直接影響日常使用的便利性。

② 中端價格更受青睞

調查中發現，大多數消費者傾向于選擇價格在1000元至1500元之間的手機，占比44.5%。29%的消費者表示會選擇1000元以下的機型，而1500元以上的則占12%。

③ 購買地點集中

調查顯示，消費者購買手機的地點主要集中在手機大賣場（56%）和品牌專賣店（38%），其他渠道僅占6.5%。由于手機是一項高科技產品，普通消費者難以評估其功能和質量，因此大多數消費者依賴銷售人員的專業知識與信用。

④ 品牌多樣性

調查中發現，諾基亞使用者占46.25%，其他如摩托羅拉、索尼愛立信、西門子等品牌分別占15%、6.25%、6.25%，三星占13.75%，顯示出品牌的復雜性。

⑤ 手機用途一致

大學生主要使用手機與朋友、家人聯系，占67.7%。部分學生使用手機是為了追求時尚和流行。

⑥ 手機費用較低

在月消費上，40%的學生消費50元以下，88%的學生都在100元以內，僅12%的人消費在100至200元之間。大部分選擇充值卡方式，顯示學生的消費能力有限。

分析：

大學生有其獨特的生理與心理特點，具備理性消費的能力。他們并非盲目消費，而是會從多個角度評估并作出購買決策。

3. 學生消費動力和動機分析：

消費動力常與需求密切相關。通過調查數據，我們可以看出大學生的消費動力處于較高水平。其原因主要有：

第一、經濟水平的提高使得家庭收入增加，學生的消費欲望隨之增強。

第二、信息的普及與便利導致學生的消費動力上升，廣告的普遍涉及使他們的購買意愿得以提升。

4. 學生消費目標的確立：

在購買動機產生后，學生開始收集與手機相關的信息。其中37.5%的學生通過網絡獲取信息。隨后，他們會對不同品牌、不同功能的手機進行對比和分析，從而確立具體的購買目標，包括品牌、價格以及性能等因素。

大學生的調研報告 第10篇

一.

人際關系在每個人的生活中扮演著不可或缺的角色。特別是在大學階段，學生們面臨著來自學業、就業和社交等多方面的壓力。良好的人際關系不僅影響大學生的心理健康，也在更深層次上影響其未來的發展。本次調研旨在了解大學生的人際交往狀況，并為那些在這方面遇到困擾的學生提供一些建議。

二.當前大學生人際關系的主要問題

在中國，許多在校大學生的人際交往能力處于中等偏下水平。在新環境中，很多學生會感到不適和拘束，尤其是在異性或與年長者交往時，常常表現出緊張和不安。缺乏交往經驗是導致這種現象的重要原因。許多學生雖然希望與他人建立聯系，但由于缺乏相應的技巧和自信，難以主動展開交往。部分同學可能會感到孤立，這在無形中增加了心理負擔。盡管大多數人意識到社交能力的重要性，仍然希望能夠有所提高。

三.小組調研過程

1.調研形式：問卷調查

2.調查時間：20xx年5月30日

3.調查人數：51人

4.問卷分析：

其中有7人表現出較強的社交能力，占13.7%；

23人社交能力屬于中等水平，占45.1%；

15人社交能力較差，占29.4%；

6人社交能力非常差，占11.8%。

5.結果分析：

從整體數據來看，有58.8%的大學生在人際關系方面沒有太多困擾，這表明大多數大學生在與朋友互動中表現良好。他們通常性格開朗，樂于關心他人，愿意融入集體，因而能夠輕松建立良好的友誼。然而，41.2%的同學仍面臨一定的困擾，尤其是11.8%的人存在較為嚴重的社交困難。

6.調研問題節選：

分析及解決方法

問題1：許多大學生普遍存在羞怯的心理。要克服這一現象，建議積極思考，關注生活中的美好事物，增強自信心。良好的人際互動需要建立在信任與真誠之上，因此應該放下戒備，坦誠面對他人，才能更好地與人交往。

問題2：心理素質對社交的助力不可忽視。心理狀態不佳會導致與他人交流出現障礙，要提升社交能力，建議學生多與人溝通，積極參與社交活動，培養開放的心態。

問題3：在社交場合中，過于依賴熟人可能會導致錯失結交新朋友的機會。建議學生主動擴大自己的人際網絡，增強與不同人的交流。

四.良好人際交往的意義

為什么人際交往對個人如此重要？

1.生存與安全的需求。

根據馬斯洛的需求層次理論，人們的基本需求包括生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實現。人際交往能夠滿足個體的歸屬感和安全感，有助于緩解孤獨與焦慮，提升生活的幸福感。

2.促進個人成長。

觀察一個人的成長過程可知，交際能力的發展與自我開放密切相關。通過與他人的交流，我們能夠發現自身的不足，從而激勵自己不斷進步。交往也能為個體提供豐富的社會經驗，幫助我們更好地理解自己。

3.獲得他人的支持，提高效率。合作與互助是交往中不可或缺的部分，能夠有效提高個人的工作和生活效率。良好的合作意識不僅能促進個人與團隊的發展，也是實現目標的重要途徑。

大學生的調研報告 第11篇

一、大學生調查:背后的真實意圖

信息搜集:用心觀察，了解自我。最近，在多所高校的調研項目中，發現越來越多的大學生主動參與各類調查，他們希望通過收集信息，來了解自己的興趣和職業發展方向。

據了解，大學生的調查不僅限于學業成績，還有生活狀況、就業意向等多個方面。這類調研將幫助學生積累寶貴的社會經驗，明確自身的優缺點，以便更好地為未來的職業規劃做準備。

自我提升無止境，注重能力提高。某調研負責人張老師表示，雖然大學生在校期間面臨重重壓力，但他們應將調查視為提升自我能力、豐富知識儲備的機會。調查的過程本身就是一個學習的過程，能夠幫助學生更全面地了解社會需求，從而調整自己的學習方向。

大學生應關注自身發展，不要只追求短期利益。過去，很多學生對未來的職業選擇羽翼未豐就急于進入職場，忽視了自我充實與能力提升。然而，經過調研的學生發現，實際工作經驗和職業技能的積累才是長久之計。企業也越來越傾向于青睞那些能夠不斷提升自我的求職者。

二、大學生調查:更深入了解自身的機會

實際案例顯示，如果大學生在進行職業調查時沒有清晰的目標，往往會走入誤區，影響未來的職業發展。調查的進行需要科學合理，重視個人特質和市場需求的結合。

目標明確，心態積極。在調研項目中，許多學生在深入了解自己后，逐漸找到了合適的職業方向。明確的目標能夠使他們在后續的實習和就業中更加自信、從容不迫。還建議學生們在調查過程中多吸納他人的經驗，善于借鑒，形成自己的職業習慣和思維方式。

廣泛的興趣能拓展視野，適應能力增強。許多學生在調查過程中發現，自己對某些領域有著濃厚的興趣。對于專業的選擇，建議他們結合自身的優勢與市場需求，培養多元化的技能，以適應未來的職場變化。在學習之余，參與各類活動和項目，積累實踐經驗是非常重要的。

積極參與社團活動，鍛煉綜合能力。調研發現，參與社團活動的學生通常在能力上更為全面，能在面試時表現得更加自信。社團活動為學生提供了鍛煉溝通、團隊合作和領導力的機會，使他們在正式求職時能夠更輕松應對各種挑戰。

三、調查的真正目的:全面準備與啟航

在如今的職業市場中，大學生的調查報告不僅是簡單的數據統計，更是一種自我提升、市場適應的策略。面對競爭激烈的就業形勢，大學生需積極做好準備，爭取在調查中找到屬于自己的位置。

調查之初，科學分析自身所在環境，明確職業選擇的標準與目標。大學生在選擇調查主題時，需關注多方面的信息，如市場需求、行業發展趨勢等，努力將這些綜合信息轉化為個人發展的動力。

心理準備亦不可忽視。大學生在進行調查時，應克服可能存在的消極心態，增強自信心。適應從學生到職場工作的轉型過程，通過調查獲得的真實反饋，可以幫助他們更好地理解企業的需求，提升自身實力。

主動出擊，勇敢展示自我。在求職之前，大學生應積極參與各類調研項目，準備好展現自己的材料。真實可信的材料和良好的面試表現將幫助他們在競爭中脫穎而出。通過自薦、自薦信等方式，努力為自己爭取更加廣闊的就業機會。

大學生的調研報告 第12篇

根據教育部統計局的數據顯示：我國在“十四五”期間預計每年需要新增大學生就業崗位約2000萬，但是每年畢業的大學生人數達到3000萬，導致每年面臨1000萬的就業壓力。中國社會科學院的《20xx中國大學生就業報告》預測，到20xx年，我國大學生就業市場將出現專業性人才缺口，特別是在技術、管理與服務領域。

一、技術領域缺口500萬人

隨著科技的迅速發展，高技能人才的需求日益增加。大數據、人工智能、云計算等新興技術領域對專業人才的需求旺盛。但由于相關高校的培養體系滯后，導致技術人才供不應求。預計到20xx年，技術領域將出現高達500萬的缺口。

二、管理領域缺口800萬人

當前社會對高端管理人才的需求持續上升，尤其是在金融、市場營銷、供應鏈管理等行業，企業希望能夠招聘到具備全球視野的人才。雖然每年有大量管理類畢業生涌入市場，但他們的實際工作能力和企業需求之間存在較大差距，預計到20xx年，管理人才缺口將達到800萬人。

三、服務領域缺口300萬人

服務業是吸納就業的主要領域，尤其在醫療、教育、旅游等行業，對專業人才的需求十分緊迫。隨著居民消費水平的提高，服務質量的要求也在上升，預計到20xx年，服務領域人才缺口約為300萬人。

我國大學生在專業技術方面的就業形勢仍然緊張，雖然整體的就業率不斷上升，但背后隱藏的專業人才短缺問題不容忽視。大學生面臨“就業難”不僅是簡單的數量問題，更是質量與結構的深層次挑戰，主要體現在以下幾個方面：

1. 高等教育擴招的市場并未同步擴張，導致畢業生供大于求。

2. 不同地區、不同專業畢業生的就業機會分布不均，造成部分行業人才過剩，而其他領域卻嚴重短缺。

3. 大學生對薪資的期待與實際市場薪資水平存在差距，不少人因高生活成本而不得不降低自己的薪水標準。

4. 畢業生的素質與市場需求之間存在脫節，企業對人才的要求高于大學生的實際能力。

5. 大學生尚未適應現代就業市場的雙向選擇模式，亟需提升自我職場競爭力。

為解決大學生就業難的問題，必須從多方面入手，主要包括：

1. 政府有必要完善大學生就業政策，為畢業生創造更加友好的市場環境。

2. 高校需結合市場實際加強專業設置與課程調整，確保培養的學生符合社會需求。

3. 企業應當制定合理的人才招聘政策，優化用人機制，降低大學生的就業門檻。

4. 大學生也應主動提升自己的實踐能力與綜合素質，增強競爭力，使自己更具市場適應性。

通過多方合作，加強職業指導與實踐培訓，增強大學生的就業競爭力，最終實現大學生就業與市場需求的有效對接。

大學生的調研報告 第13篇

時光飛逝，大一的生活轉瞬即逝，期待已久的暑假生活即將拉開帷幕，這個暑假無疑將成為我大學生活中最為充實的一段時光。這是我邁入大學后的第一個暑假，充滿了未知與期待。暑期社會調查將是我這次實踐的重頭戲，雖然高中的時候曾經參與過類似的活動，但那時多是為了應付，并沒有真正投入，而這次，我們小組認真計劃，明確分工，商討了具體的實施方案。在這個迎接暑假的階段，我們都在為即將到來的活動做積極的準備。與其說這是一場社會調研，不如說是一次對生活的深入體驗，一次對幸福生活的深刻感悟，同時也是我自己成長的一次機會。我們小組的任務是圍繞某地的濕地保護情況展開調研，調查濕地的生物多樣性，并向當地居民普及濕地保護的基本知識，此次活動預計持續四至六天。

7月10日，我們七名小組成員齊聚江蘇泗洪縣，進行最后的準備工作。我們對調查問卷的內容進行了最終篩選，明確了采訪問題，打印了宣傳海報，擬定了條幅標語，確認了接下來幾天的活動流程。忙碌又充實的一天結束了，夜幕降臨，經過短暫的與家人相聚后，我們再次相聚在這個陌生的城市，親人的陪伴已不復存在，這一切都得依靠我們自己。我們迫切期待著明天的到來，因為真正的挑戰即將開始，明天我們將面對怎樣的困難呢？真讓人興奮不已！

7月11日，早上八點鐘，我們準時出發，迎著晨曦開始了全新的一天。我們乘車前往濕地調研地點，途中指導老師向我們講解洪澤湖濕地的基本概況，包括它的組成、近年來的發展及其面臨的問題等。旅途中我們多次停車，發現了不少環境問題。雖然周圍沒有重工業造成的化學污染，但農業污染同樣不容忽視。周邊的農業發展蓬勃，一方面限制了工業的發展，另一方面卻使得大量水資源的消耗與濕地水源的保障產生矛盾。汴河作為重要的水源地，必然成為這一爭奪的焦點，而它的水質情況也讓人堪憂。農業灌溉引發了汴河水位的驟降，而沿河的家禽養殖業則是推動汴河污染的重要因素。沿途觀察可以發現，附近的鴨子養殖相當普遍，鴨場利用水源養殖浮萍供鴨子食用，這同時也說明了水體富營養化的現象。另一方面，鴨糞無人清理，大量糞便直接排入河中，導致水體富營養化，加劇了水中生物的生存危機。

根據指導老師提供的信息，1998年夏季暴雨期間，汴河上游水位暴漲，污染嚴重的河水被沖入下游，導致大量水生動植物死亡，汴河一度被視為死河。洪澤湖濕地的環境保護亟需從周圍環境入手，采取立體式的保護和治理措施。

繼續驅車前行，我們來到了濕地公園。這里的濕地早已被開發為公園，各式建筑如賓館、餐廳、娛樂設施應有盡有，規模龐大，令人震驚。然而，周邊依然存在許多問題，建筑垃圾隨處可見，卻無人清理。這讓人不禁思考，既然發展了旅游業，生活垃圾又該如何處理？在科技發展的背后，開發與保護之間的矛盾值得我們深思。

沿著鄉間小路深入，我們很快來到了洪澤湖濕地的入口。境內的優美環境深深吸引了我們，盡管外面炎熱無比，濕地周圍卻有一股清新的涼意，風中夾雜著花香與草香，尤其是那誘人的荷花香味更讓我們迫不及待地想去探索濕地的秘密。經過一番努力，我們終于進入了濕地，乘坐電車深入其中。疾馳的電車不僅帶來了陣陣涼風，更讓我們內心激動不已，迫切想要捕捉這美好時刻。幾分鐘后，我們便來到濕地的核心區域，植物的清香愈發濃郁，經過簡單的準備后，我們開始了調研工作。首先是對濕地保護情況的問卷調查，濕地里有許多游客前來觀賞荷花，在調查的過程中，帶隊老師介紹著濕地內各類荷花的品種。據了解，目前已知的荷花品種多達1006種，濕地內大部分都能找到。我們在各式荷花間穿梭，收集有關洪澤湖濕地保護的問題與改進建議。

在深入工作的過程中，我們遇到了不少困難。進濕地的門檻高。當天我們到達濕地時，聯系的負責人因出差無法協助我們進園。隨后又聯系其他相關領導，但因上級管理部門派遣了監督干部，導致我們無票進園的問題引發糾紛。濕地的管理人員認為我們到來既可以幫助他們發現管理中的問題，也能助力宣傳濕地的特色旅游，普及濕地保護知識；他們認為我們有理由免費進入。而上級領導則堅持文件規定，絕不允許無票進入，雙方爭論不下。經過幾輪協商，最終我們如愿以償地進入了濕地。第二個困難是在調查過程中遭遇拒絕，雖然心中有所準備，但依然感到尷尬。盡管如此，我們還是面帶微笑地表示感謝，坦然面對。第三天，天公不作美，宣傳活動進行到一半時突降大雨，路人紛紛撐起雨傘匆匆而過，我們在雨中堅持完成任務，雖然效果不盡如人意，但這是我們的努力成果。

為期五天的社會調研終于結束，每天都有全新的開始，也有不一樣的體驗。我們在與不同人的接觸中，學會了與人交往的技巧，懂得了面對不同的人應該選擇不同的交流方式，學會觀察與總結。更加深入地理解了社會的發展，也為我們邁向真實的社會生活奠定了基礎。我們在總結經驗的學會了運用各種資源和條件去圓滿完成任務；最重要的是，在面對挫折時，從中吸取經驗教訓，找出失敗的原因，勇敢面對，讓挫折成為磨礪自己的機會；我們之間的團隊合作也加深了彼此之間的友誼，懂得了理智地處理沖突，學會互相謙讓和支持，這對我們年輕一代來說，是彌足珍貴的收獲。

在生活條件優越的環境下，我對幸福的理解與前輩們有著明顯不同。我常常把幸?？吹脧碗s而深奧，似乎很難體會到幸福真正的面貌。我總是感到不滿足，盡管耳邊經常響起“今天的幸福生活來之不易，是老一輩人用艱辛打下來的，你應該珍惜”的話語，但幸福似乎對我而言依然遙不可及。這個暑假，我在社會實踐中努力探索，終于看到了幸福的真諦。幸福原來如此簡單，她源于我們的滿足，而不是無盡的貪求；幸福與回報息息相關，大家或許都懂“滴水之恩，涌泉相報”的道理，卻有多少人能真正做到？我常常抱怨生活中的不如意，卻忽視了感恩。幸福真的很簡單，渴望的時候能喝上一杯水，饑餓時得以填飽肚子，累了時有個地方休息，這就是幸福。珍惜現有的一切，別等失去才追悔。

大學生的調研報告 第14篇

系別：

專業：

班級：

姓名：

學號：

調查時間：20xx年xx月19日

調查對象：大學生

調查目的：

大學生參與兼職活動愈發普遍，兼職的觀念已深深植根于大學生的心中。雖然大學生的文化知識水平較高，但在兼職工作中，常常成為廉價勞動力的角色。為了改善經濟狀況或提升實踐能力，許多大學生往往選擇隨遇而安，接受任何兼職工作，常常不計較薪酬的公平性。此次調查旨在通過問卷的方式，初步了解大學生兼職的基本情況。

調查內容：

此次調查的主要內容包括大學生兼職的目的、所從事的職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學業的關系、家庭對兼職的態度及在兼職過程中遇到的困難等。

調查方法：

此次調查采用問卷形式。在專業學院共發放70份問卷，回收60份，有效回收率為85%。其中，男生占75%，女生占25%。

調查結果分析：

(一)、兼職活動參與比例及性別差異調查

在接受調查的60名同學中，有50%的同學參與過兼職活動，其中大部分為男生，另一方面有50%的同學未從事過任何兼職。從數據來看，在大學中參與兼職的人數與未參與的人數大致相當，且性別比例失衡?？梢?，雖然社會資源限制了兼職的參與度，但仍能反映出大學生對兼職觀念的認同。

(二)、兼職活動的目的調查

在了解兼職的主要目的時，40%的人表示是為了提升個人能力和增加社會經歷，為未來工作做好準備；而有45%的人則做兼職的主要動機是為了掙錢，只有約15%的人是出于隨大流或單純好奇心去從事兼職。數據顯示，大多數學員參與兼職活動是希望提升自身能力，而少部分則著重于經濟收益，極少數人是為了探索而隨意選擇。可見，兼職活動的積極意義已經深入人心。

(三)、所從事職業的調查

1、職業類型：在調查的同學中，30%選擇做家教，20%選擇餐飲服務，20%從事發單工作，25%則選擇促銷工作，還有5%選擇其他類型的工作。數據顯示，家教和發單是大學生最常選擇的兼職工作。家教較為固定且適合知識性較強的大學生，工資普遍較高，也不占用過多學習時間，因而受到青睞。但由于家教機會有限，更多學生選擇促銷工作，促銷職位相對普遍，工資也較為優厚。

2、職業與專業相關性：在接受調查的學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作與專業完全相關，30%與專業完全無關，66%為部分相關。大部分大學生所學專業理論性較強，社會實踐機會較少，想要找到符合專業的兼職工作實屬不易。這使得同學們在選擇工作時更多考慮實際薪資與時間的安排，而不是專業相關性。

(四)、獲取兼職信息的途徑調查

此次問卷顯示，40%的同學通過朋友或同學的介紹獲取兼職信息，25%的同學通過學校的兼職社團或組織獲取，15%的同學選擇自己外出尋找或通過網絡獲取，只有20%的人通過學校的廣告來獲取信息。這說明大學生在找兼職時存在一定的顧慮，通常選擇較為可靠的途徑，而非輕信廣告宣傳。

(五)、兼職與學習的關系調查

關于兼職與上課沖突時的選擇，40%的同學選擇上課，放棄兼職，而40%的人則根據課程的實際重要程度做決定，僅有20%的人選擇逃課做兼職。大部分同學仍能將學習放在首位，體現出學習是他們的主要任務。兼職的目的應是為了提升能力，服務于學業，而非取而代之。

(六)、家長對兼職的看法調查

在調查中，有46%的家長支持子女參與兼職以提高能力和實踐經驗；18%的家長則認為學生應以學習為主，不應浪費時間；而36%的家長則選擇不對兼職行為進行干預，尊重學生的選擇。

(七)、兼職過程中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中，同學們普遍面臨信息獲取的困難。大約40%的同學通過朋友或同學獲取兼職信息，25%通過學校社團，15%自尋或網上找，20%通過廣告。調查顯示，學生獲取兼職信息的途徑較為單一，且多為私人性質，缺乏公共機構的有效支持，導致同學們需耗費時間尋找可信的信息。

2、在兼職過程中，大學生受到詐騙的風險較高，由于缺乏社會經驗，容易遭受損失。在遇到問題時，26%的同學選擇與主管交涉，7%選擇忍耐，46%選擇投訴相關部門，18%選擇報警，14%通過其他方式解決。