幼兒園一周的工作總結顯示，孩子們在適應新環境的過程中表現出明顯的進步。通過老師的細心指導與關懷，大多數孩子逐漸克服了初期的分離焦慮，能夠主動參與各項活動和集體生活。具體來看，個別孩子在用餐和午睡方面仍存在些許困難，但整體情緒穩定，參與度高。老師與家長的溝通也為孩子的成長提供了支持，促進了家庭與幼兒園的合作。未來將繼續關注孩子們的健康狀況與良好習慣的養成，期待他們在接下來的日子里更加出色。

幼兒園一周工作總結 篇1

小明在幼兒園度過了第一周，總體來說表現得還不錯，不過在就餐方面還是有些小問題，吃飯的時候常常玩得太投入，導致需要老師喂他，午睡的時間也比其他小朋友晚，他需要老師陪一會兒才能入睡（主要是因為在家里習慣了比較晚的午睡，幼兒園則是12點就要小朋友們睡覺）。他的表現比我預期的要好很多。

小明性格活潑開朗，所以我對他去幼兒園時哭鬧的情況并不太擔心，老師反饋說他的午睡時偶爾會想媽媽，但只要稍微哄一哄就很快會安靜下來。

昨天特意提前送他到幼兒園，想和老師聊聊，平時接小朋友的時候人很多，老師根本沒時間跟家長詳細交流，而門口的評價表又太簡單，家長總希望能夠了解得更具體一些，恨不得老師能每天詳細記錄孩子的一舉一動。因此我選擇提前送他，這樣班里還沒什么小朋友，我和兩位老師進行了深入交流，還和他們分享了小明在家的情況，最后也向生活老師說明了他在飲食和作息上的一些習慣，整個早晨非常充實。通過這樣的溝通，班上的老師對小明更加了解，有助于他們更好地管理和教育他。

我覺得小明上幼兒園的第一周算是一個很好的開始，希望他能成為一個不讓老師和家長操心的乖孩子！

幼兒園一周工作總結 篇2

截至今天，我們的孩子已經在幼兒園度過了整整一周。在這段時間里，我們不僅穩定了每位小朋友的情緒，細心照顧他們的日常生活，還努力在潛移默化中向他們灌輸一些良好的生活習慣，例如早上主動和老師打招呼、自己用餐、學會洗手、安靜入睡等等。在這一周中，經過老師和孩子們的共同努力，大家都取得了不小的進步，具體的表現如下：

李x希：能主動向老師問好，能夠自己洗手、吃飯，并能自主收拾餐盤，但在入睡方面存在困難，喜歡參與集體活動，常與小伙伴一起玩耍。

路x瑋：在家長的幫助下，能向老師問好，能夠自主用餐，但入睡較困難，不太喜歡參與集體活動，喜歡獨自玩耍。

魏x杰：在家長的引導下能夠向老師問好，吃飯時能自我進食一半，其余需要老師協助，享受集體活動，但注意力不易集中。

宮x蔚：早上能主動和老師打招呼，能自己洗手、吃飯，但不太喜歡集體活動，習慣獨自玩耍。

黃x然：能主動向老師問好，能夠自主洗手和用餐，但入睡困難，喜歡參與集體活動，卻難以保持坐姿。

吳x晨：能夠自己洗手，吃飯時一般能自我解決一半，剩余部分依賴老師，睡覺后常常醒來哭泣，喜歡參與集體活動，但坐不住。

張x銘：早上能主動向老師打招呼，能夠自己洗手和用餐，但不太喜歡參與集體活動。

孫x：可以自主用餐，但入睡不易，偏愛獨自玩耍，不太參與集體活動。

王x宇：能主動和老師問好，能夠洗手、吃飯并能收拾餐盤，但入睡困難，參與集體活動時有時搶奪同伴的玩具。

王x楠：喜歡洗手，但不主動卷起袖子，能夠自主用餐，喜歡參與集體活動，但無法保持坐姿。

賈x函：能主動向老師問好，能夠洗手、吃飯，并能自己收拾餐具，喜歡參與集體活動，與小朋友一起玩耍。

杜x蔓：在家長的幫助下能夠向老師問好，能夠洗手、吃飯，但偶爾需要老師協助，喜歡參與集體活動，和小朋友一起玩耍。

呂x皓：在家長的引導下能夠向老師問好，能夠洗手、吃飯，但偶爾需要老師的幫助，不易入睡，享受集體活動，沉浸在自己的故事和歌曲中。

汪x旭：早上能主動和老師打招呼，能夠洗手，喜歡玩水，吃飯時一般需要老師的幫助，偶爾可以自己吃，并能收拾餐盤，享受集體活動，和小朋友一起玩耍。

解x程：午餐時能自主用餐并能自己收拾餐盤，但不太喜歡集體活動，偏好獨自玩耍。

孫x鷂：能主動向老師問好，能夠洗手、吃飯并能自行收拾餐盤，喜歡參與集體活動，和小朋友一起玩耍。

寶寶們在短短的一周內能夠達到這樣的進步，實在令人驚喜！不過，明后天是周末，我們有些擔心下周一孩子們入園時是否會回到剛入園的狀態。希望家長們在家中也能幫助孩子保持良好的作息規律，讓他們剛剛養成的好習慣能夠持續發揚。期待著孩子們在接下來的日子里越來越出色！

幼兒園一周工作總結 篇3

這一周的工作也已圓滿結束，作為一名幼兒園教師，我深感這一周的經歷給我帶來了許多啟示和思考。孩子們在園內的表現基本都很優秀，這也讓我在工作中感到輕松不少。帶大班的孩子們相對比較成熟，很多事情不需要我過于擔心，因此我接下來需要更加努力，盡力維持這種良好的狀態，這是我對自己職業的責任和態度。

在這一周的工作中，我始終保持著嚴謹的態度，讓我感受到為孩子們創造一個良好的學習環境的重要性。回顧這段時間的經歷，我領悟到了很多寶貴的經驗，同時也形成了自己的一些工作見解。我特別注意孩子們在日常生活中的狀態，并時刻關注他們的需要。這段時間，我也十分感激家長們的合作與支持，因為開學后的第一周總是比較忙碌，許多事情需要及時跟進，這對于孩子們的成長尤為關鍵。

開學以來，我逐漸適應了新的節奏，和孩子們的溝通也變得更加順暢。經過假期的洗禮，孩子們之間需要重新彼此熟悉，因此我利用陽光明媚的天氣，組織了一些戶外活動，增進他們之間的友誼。這一周的確讓我感到十分充實，看到孩子們在游戲中展現出的活力和合作精神，我也感到一種成就感。開學第一周的工作雖然繁重，但同樣也為新學期的學習奠定了良好的基礎，接下來的工作仍需繼續努力。

當然，在這周的工作中也有一些不足之處，需要我在后續的工作中逐步改進。我會積極反思自己在這樣的環境下的努力方向，致力于為孩子們創造一個更好的學習氛圍，以幫助他們更全面地成長。

幼兒園一周工作總結 篇4

當一周的忙碌悄然結束，幼兒園的小朋友們又一次在歡聲笑語中迎來了新的周末。在這一周里，孩子們在老師的帶領下，經歷了一個豐富多彩、充滿樂趣的學習生活。每一天都是一個新的開始，孩子們的成長在這里得到了充分的展現。

陽光燦爛，歡快的歌聲伴隨著周一的到來，整個幼兒園又煥發出新的生機。讓我們一起回顧一下這一周的精彩瞬間！

鏡頭一：周一的早晨，老師們早早來到了學校，準備迎接可愛的孩子們。入園時，老師們為每位小朋友進行晨檢，確保大家的身體健康。熟悉的教室里，孩子們興奮地與朋友們打招呼，分享著他們的周末趣事，新朋友的到來讓每個人的臉上都綻放出燦爛的笑容。

鏡頭二：本周的主題課程《奇妙的自然》開始了。孩子們積極參與，小小探險家們紛紛舉手發言，分享他們觀察到的植物和動物。老師通過生動的講解和有趣的小游戲，讓小朋友們在玩樂中學習，課堂氣氛熱烈，笑聲不斷。

鏡頭三：午餐時間再次成為孩子們期待的時光，食堂的叔叔阿姨為大家準備了色香味俱全的美食：健康的米飯、鮮嫩的雞肉丁、清爽的時令蔬菜和美味的湯品。保育老師耐心地為孩子們盛飯，孩子們一邊吃著一邊聊著，餐桌上充滿了歡聲笑語。營養均衡的飲食讓孩子們精力充沛，期待著下午的活動。

鏡頭四：在靜謐的午睡時間，孩子們的身影都靜靜地躺在小床上。經過一天的玩耍，他們需要好好的休息，而小朋友們已經能自己整理好床鋪，真是一群懂事的小寶貝。讓我們在這溫暖的午后，伴著夢鄉，享受這一段美好的寧靜時光。

鏡頭五：周五的科學活動《小小化學家》吸引了所有孩子的目光，大家分成小組，親手進行簡單的實驗。其中的趣味和發現讓孩子們都興奮不已，不僅學會了科學知識，更培養了團隊合作的精神，課堂上充滿了歡快的聲音。

這一周充實而有意義，孩子們在玩耍與學習中不斷成長。每一天的細微變化都見證著他們的進步，溫暖和關懷充盈在每個角落。我們將繼續用心呵護每一個孩子的成長，為他們創造更加美好的未來！

幼兒園一周工作總結 篇5

在新學期伊始，孩子們懷著興奮的心情重返他們熟悉的幼兒園。在老師們熱情友好的迎接下，小朋友們的緊張及不安逐漸消散，跟隨老師一起參與了各種有趣的活動，臉上洋溢著燦爛的笑容。經過寒假的中班小朋友們非常期待回到幼兒園，渴望學習更多知識與技能。每個孩子都感覺自己長大了，學習與生活中都展現出了更加積極的態度與團隊合作的能力。開學初的各種活動使小朋友們深刻感受到在幼兒園的快樂，老師們的關心與愛護讓他們將幼兒園視作溫暖的家。

本周在語言領域，我們學習了《春天》，通過引導孩子們理解詩歌內涵，進一步認識春天的特點。孩子們用自己的語言表達對春天的感受，并嘗試仿編詩歌。數學活動中，我們進行了《他們一樣多嗎》的學習，幫助孩子們感知數量的等值性，了解到物品的大小、顏色、種類以及排列形狀的不同并不會影響它們的數量。音樂學習了《春曉》，孩子們熟悉了優美的旋律，并學習用清晰、自然的嗓音演唱歌曲，培養了在集體中獨立表演的習慣，享受歌唱的樂趣。健康教育方面，我們討論了《讓空氣更潔凈》，讓孩子們明白只有清新的空氣才能保證健康，了解吸煙對身體及環境的危害，從而增強環保意識。社會學習了《美麗的花園》，培養孩子們愛護植物的責任感，并了解照料植物的方法，鼓勵他們在種植活動中與小伙伴協同合作。

下周計劃：

美術：《我的風箏創意》

科學：《花籽的秘密》

語言：《小花籽的快樂之旅》

音樂：《小姑娘的辮子舞》

數學：《排隊的長度》

繼續進行日常常規培養，同時做好安全教育與衛生保健工作！

幼兒園一周工作總結 篇6

截至今天，我們的寶寶們在幼兒園已經度過了一整周。這一周，我們不僅盡力保持每個寶寶的情緒穩定，認真細致地照顧他們的日常生活，也努力在潛移默化中讓寶寶們養成一些良好的生活習慣，例如早上主動向老師問好、自己吃飯、洗手、安靜入睡等。在這七天內，借助老師與寶寶們的共同努力，大家都有了顯著的進步，具體體現在以下幾個方面：

李xx：早上能夠主動問好，自己擼袖子洗手，獨立吃飯并能發出咕嚕聲，能夠自己收拾餐盤，但入睡時有所困難，喜歡參與集體活動，與小朋友們一起玩耍。

路xx：在父母的引導下，會向老師問好，能自己吃飯并咕嚕嘴，入睡有所困難，不太喜歡參與集體活動，更喜歡個人游戲。

魏xx：在家長的幫助下能夠主動問候老師，吃飯時一般能自己吃一半，老師喂一半，熱衷于參加集體活動，但還不能很好地坐好。

宮xx：早上積極向老師問好，自己擼袖子洗手，能夠獨立吃飯并發出咕嚕聲，不太熱衷于集體活動，偏好獨自玩耍。

黃xx：早上能主動問好，自己洗手和吃飯，容易入睡，喜歡參加集體活動，但還不能很好地坐穩。

吳xx：能夠自己擼袖子洗手，吃飯時一般能自己吃一半，老師會喂一半，依賴性較強，睡覺后易醒且哭鬧，喜歡參加集體活動，但坐不住。

張xx：早上能夠主動向老師問好，自己能擼袖子和洗手，獨立吃飯并發出咕嚕聲，但不太喜歡參與集體活動。

孫xx：能夠獨立吃飯并咕嚕嘴，入睡時有困難，不喜歡集體活動，更傾向于獨自玩耍。

李xx：早上主動問好，能夠擼袖子、洗手，獨立吃飯并發出咕嚕聲，喜歡參與集體活動，和小伙伴們一起游戲。

王xx：早上主動和老師問好，能夠自己洗手，獨立吃飯并收拾餐盤，但入睡時有些困難，喜歡參與集體活動，但有時會搶奪其他小朋友的玩具。

王xx：喜歡洗手，但不常擼袖子，能夠獨立吃飯并咕嚕嘴，喜歡集體活動，但坐得不夠穩。

賈xx：早上主動與老師問好，能獨自擼袖子和洗手，吃飯時一般自己吃一半，老師喂一半，也能自己收餐盤，喜歡參加集體活動，與小朋友們一起游戲。

杜xx：在家長引導下能問好，能自己擼袖子洗手，吃飯時一般能自理，但偶爾需要老師幫助，喜歡參加集體活動，和小伙伴們一起玩耍。

呂xx：在父母的引導下能夠主動和老師問好，能自己洗手，吃飯時一般能自理，但偶爾需要老師喂，入睡有些困難，喜歡參與集體活動，常沉浸在自己的故事和歌曲中。

汪xx：早上能主動問好，能自己擼袖子、洗手，喜歡玩水，吃飯時一般需要老師喂，但偶爾也能自己吃，能夠自己收餐盤，喜歡參與集體活動，和小朋友一起玩。

解xx：午飯時能獨立吃飯并發出咕嚕聲，能收拾餐盤，但不太喜歡參與集體活動，更傾向于獨自玩耍。

孫xx：早上能主動問好，能夠擼袖子、洗手，獨立吃飯并發出咕嚕聲，并能自己收餐盤，喜歡參與集體活動，和小朋友們一起游戲。

寶貝們在短短的七天內，能夠取得如此多的進步，真是令人驚喜！而即將到來的周末讓我們有些擔心，下周一寶寶重返幼兒園時，是否又會回到剛入園時的狀態呢？這就需要各位家長的配合，希望在家也能讓寶寶保持良好的作息規律，繼續鞏固剛養成的好習慣，期待寶寶們的表現日益出色！

幼兒園一周工作總結 篇7

親愛的家長和小朋友們：

大家好！盡管最近幾天天氣陰雨不斷，但我們依然忙碌而充實，以下是本周的工作

　一、上周工作回顧：

1、在周一的晨檢中，班上幼兒的個人衛生保持得不錯，頭發和園服都很整潔，只有少數兒童的指甲未修剪。不過，孩子們在自我保護方面表現得很好，入園時沒有受傷的情況，大家都精神飽滿、開心入園。

2、本周正常開展了各類教育教學活動，同時也加強了幼兒的日常規范訓練，比如晨操、用餐和午休的安全事項，孩子們都能積極配合教師的要求，效果良好。

3、由于持續降雨，早晚氣溫較低，流感偶爾發生。希望家長朋友們幫助孩子做好防護。本周只有X、XX、X三位小朋友請假，其他孩子請假的情況較少，因此整體出勤率較高。偶爾有孩子帶藥入園，教師也能及時為他們服藥并多次提醒喝水、午休時蓋好被子，確保每位小朋友都能健康快樂地上課。

4、本周也舉行了教師、家長和小朋友們一起進行的“舊物改造”手工作品展。由于家長們的熱情參與，我班制作的手工藝品數量多且質量高，特此感謝所有支持我們活動的家長，特別是趙X的爸爸、祁X的媽媽、呂X的媽媽和張X的爺爺。

　二、下周工作安排：

1、鑒于早晨天氣較冷，周一將根據天氣情況為孩子們穿園服，確保他們的個人衛生，修剪長指甲，清洗黑指甲，并更換襪子和鞋墊，保持午休時的室內空氣新鮮。同時注意孩子們的安全，避免外傷，以確保他們健康、愉快地入園。

2、盡管夏季已來臨，但一些傳染疾病仍然存在，希望家長朋友繼續為孩子們做好預防措施。本周園內將進行幼兒體檢，教師將細心照顧每位小朋友的生活、學習和游戲，讓他們多喝水，確保健康入園。

3、六月份我們將開展“爭做誠信小公民”的主題教育，教育孩子們懂文明、講誠信。教師會在多個方面給予引導，同時希望各位家長也積極參與到禮貌教育中來。

4、感謝各位家長對我們工作的支持與理解，祝愿大家身體健康，心想事成，同時希望我們的孩子們快樂無窮，幸福常在。

幼兒園一周工作總結 篇8

從9月1號開學到今天，__已經在幼兒園度過了整整一周，時間過得真快。第一天，__因為沒有好朋友而哭得稀里嘩啦，老師不得不一直抱著她。到了第二天和第三天，雖然還是小哭一下，但大多數時間她都能自己走進教室了。老師對媽媽說：“__的適應能力很強，能自己吃飯，也能積極參加班級活動，只是比較害羞，不太主動跟小朋友說話。”這些都是媽媽早就預料到的，__本身就是個比較酷的小姑娘，對陌生人往往不怎么理睬，但只要熟悉了，她的熱情就會展現出來。

每天下午接__回家的時候，媽媽都會對她當天的表現給予鼓勵和表揚。__總是興奮地和媽媽分享幼兒園的趣事：“我喜歡老師，老師也很愛我，我真的很喜歡幼兒園。今天我尿褲子了，但明天我一定會記得不尿。老師今天還給了我一張小貼畫。”這么小的孩子居然能進行自我反思，真是讓人刮目相看，而且她基本上都能做到，媽媽感到十分欣慰。

看著__在幼兒園短短幾天的成長，媽媽在感到欣慰的同時也感慨萬千。周四，媽媽正好路過戶外活動，看到__提著水壺排隊跟著老師走出來。老師安排小朋友們騎小車，__看著大孩子們搶走了所有的小車，只能站在一邊無助地發呆，只能去找球玩，老師給了她一個小紅球，她抱著球依舊一臉呆滯。看到這一幕，平時堅強的媽媽竟有些鼻酸，眼淚在眼眶里打轉。__在小區里可是個小霸王，到了幼兒園卻變得如此無助。幸好老師及時過來，帶著__一起滾球、拋球，__立刻就開心起來，和老師一起玩得不亦樂乎。此時此景，讓媽媽深刻意識到，作為家長不能過于呵護孩子，孩子總得學會獨立，融入社會。在社會上，沒人會像父母那樣無微不至，機會只會留給那些有能力和競爭力的人。幼兒園是孩子進入的第一個小社會，如果孩子的自理能力和競爭能力不足，將來會很吃虧。為了孩子的未來，父母必須適時放手，傳授給他們解決問題的能力。

不過，經過幾天的適應，__的情緒似乎又有些波動。周日中午，她開始喋喋不休：“媽媽，我不想上幼兒園。”整個晚上她都在重復這些話，周一早上更是死活不肯起床，堅決拒絕穿衣服。爸爸、媽媽和外婆三個人合力才好不容易把她穿上衣服，強行抱到車上，一路上她哭得撕心裂肺。等到了幼兒園門口，老師一把將她抱走，奇跡發生了，沒等媽媽把水壺交給老師，__竟然就不哭了，坐在小桌子上開始吃早餐，讓媽媽感到無比驚訝和哭笑不得。下午3點媽媽去接時，老師告訴她：一切都很好，小姑娘聰明伶俐，什么都懂，就是性格酷一點，挑食吃飯，但睡覺特別好，12點半一直睡到2點半，奶也不喝，連商標都不摸了。

今天早上又是新的一天，__依舊和昨天一樣，一場新的“戰爭”再次打響。這場“戰爭”可能會持續一段時間，但我們充滿信心，堅信堅持就是勝利!

幼兒園一周工作總結 篇9

3月1號，是小莉同學正式入園的日子。那時候的小莉還不到兩歲五個月，不過她很快就適應了幼兒園的生活。

入園前兩天

小莉同學對此非常興奮。她常常唱著我教她的兒歌：“我要去上幼兒園、天天都快樂”，或者“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園”來激勵自己。第一天早晨她坐上校車時，背著小書包在車里哭得稀里嘩啦的樣子，我這一輩子都不會忘記。之后的每一天，小莉坐上校車時總是開心地和媽媽揮手告別，還不時飛吻。晚上回到家，車里的小莉探著腦袋尋找車外媽媽的身影，一見到就大聲喊“媽媽媽媽”，母女倆都是那么期待著見面呀~~

第一天回到家的小莉，像只餓了很久的小狼，瘋狂翻找家里的水果，晚上跟著大人吃飯時也能吃得很飽。由于是校車寶寶，每天只能通過電話和老師溝通。我聽說小莉的表現還不錯，在學校沒有太多哭泣，而且交到了好朋友。我開始幻想這段通常讓人難過的入園初期，我們家算是平穩度過了嗎？

入園第三天

早上一醒來，小莉就對媽媽說：“我想上幼兒園，我要坐校車去。”我心里無比高興，原以為全職媽媽一手帶大的孩子會很依賴我，沒想到她反而過得這么輕松？但是心里又有一點小失落，這孩子怎么一點都不粘我呢。

請允許我發發牢騷~~

晚上回家后，小莉吃完飯便自顧自地表演起在幼兒園學來的兒歌和舞蹈。剛開始我還聽不太懂她的唱詞，后來她一個人站在鏡子前，邊哼唱邊跳，顯得非常投入。

今天回來的褲子也是干干凈凈，真值得表揚~~

入園第四天

自打入園以來，小莉每天過著朝九晚七的生活，感覺像是一場“馬拉松”。有時候在路上堵車時，我想，這小小的娃娃，每天光是交通就要耗費一個半小時，真是太不容易了。可惜小莉的幼兒園離家有些遠，每天下班高峰時總要堵到七點才能回家，第一天差點七點半才到。

這天早上，豆爸爸叫她起床，小莉在床上哼哼，似乎還沒睡醒。她這點倒是遺傳了我，特別愛賴床。

爸爸越叫，她越不愿意起，之后還說：“爸爸，我再睡一分鐘好不好，就一分鐘”。。。這簡直就是我的臺詞呀。

入園第五天

我以為經過四天的幼兒園生活，小莉已經完全適應了。

然而昨天晚上，小莉卻開始嘀咕不想去幼兒園。她說幼兒園的小朋友都在哭。

我問她哭什么，她說：“嗚嗚，我的媽媽不見了，我的媽媽……”聽得我心里酸酸的。

不過那天她還是平平靜靜地去上學了，一如往常。

入園第六天

經歷了昨天的抗拒，今天的小莉明確表示不想去幼兒園。我告訴她學校有多好玩，老師們都特別喜歡她。可她坐上校車還是開始大哭，聲勢可與第一天匹敵，車里的孩子們哭成一片，真是對每天負責接送的老師們的考驗。擔心她在學校的情況，我在想要不要跑去幼兒園看看。她爸沒說反對也沒支持，我想著小莉也不是愛鬧的孩子，或許晚上回來就沒事了呢。果然經歷了一番哭鬧后，小莉情緒得到了釋放，幼兒園里一定有吸引她的地方。晚上回家后，她又恢復了平常的狀態。我問她，今天有沒有哭啊？她說沒有！嗯，那早上哭的那個不是你呀？

每次回家，我都會查看小莉的書包，雖然每天都是個空書包。這天是三八婦女節，我打開書包竟然發現一張畫。我問小莉，這是什么呀？小莉輕描淡寫地說：“送給媽媽的。”這算是她送給我的第一件禮物呢。

入園第七天

經過周末的休息，我確實有點擔心小莉是否又要抗拒幼兒園。吃過早飯，在出門路上，她又開始說不想去，不想坐校車。但是當她被交給接送老師時，她依然開心地跟著老師走，隨后愉快地與媽媽告別飛吻。

在整個適應過程中，小莉的表現還是十分出色的。沒有太大的情緒波動，剛開始是新鮮好奇，接著有兩天的不適應，最后完完全全接受了幼兒園的生活。聽老師說她每天一回家就喊餓，午睡時也不太睡。更重要的是，她從來沒有尿濕褲子，每天回家都是干干凈凈的。老師們說午睡也不錯，平時吃飯幾乎都能自己喂，偶爾老師才會喂一點。

在幼兒園里她學了不少兒歌。每天回來后都自言自語地念叨著，表演“卷白菜”、“包餃子”、“排排隊”等，很開心。這也讓當媽媽的我安心了不少。

幼兒園一周工作總結 篇10

在這一周的工作中，老師們通過細致的觀察發現，許多孩子都存在一些小毛病，但同時也展現出了很多可愛的優點。最近也有些孩子出現了感冒等健康問題，針對這些情況我們進行了

首先談談孩子們在園中的表現：雖然我們這里的孩子不多，但老師們仍然盡心盡力指導他們積極參與各項教育活動。這些孩子從出生以來就很少有機會在陌生環境中獨立生活，這也可以算作他們的一次小挑戰！大部分孩子初來園時難免哭鬧，但經過一個多月的學習，他們的成長已經顯而易見。我們要特別表揚一下小霖和小牛，這兩個孩子是活潑的小家伙，雖然他們在活動中常常較為頑皮，不太聽話，但經過這段時間的共同學習，他們的表現有了明顯改善，現在能更好地與小伙伴溝通，也學會了共享玩具，這得益于家長的配合和支持。近日新入園的小朋友由于尚未適應團體生活，出現了一些問題，比如爭搶玩具和動手現象，這需要家長與我們一起努力教育，幫助孩子們盡快改掉不良習慣，促進全面發展。

另一個需要關注的狀況是，近期有孩子出現感冒癥狀，而這一季節也是手足口病的高發期。為此，老師們在安全與衛生方面非常重視，開展了相應措施。我們每天都進行晨檢和午檢，使用高錳酸鉀溶液為孩子們消毒，并在下午用84消毒液進行地面清潔。如果有孩子出現咳嗽等癥狀，老師們會立即測量體溫，并密切觀察他們的健康狀況。上周二，細心的汪老師發現一位小朋友手上有個痘痘，立刻向閆老師匯報，嚴老師則快速帶孩子去醫務室檢查，所幸并無大礙。鼓勵孩子多喝水，家長還主動提供了梨水給孩子飲用，在此表示感謝。我們也在晨間指導孩子們做禮儀操，增強體質，注意飲食和如廁后的洗手習慣，保持水杯和毛巾的清潔，確保孩子們在一個安全衛生的環境中學習和玩耍，請家長們放心。

以上是我對本周工作的若有遺漏之處，還請多多指教，也期待家長們提出寶貴意見，我們會積極采納。

下周計劃

根據本周孩子的表現以及園內的情況，老師們制定了以下調整與計劃：

由于手足口病的上升趨勢，孩子們的身體較為脆弱，我們依然會高度重視安全與衛生工作，確保孩子們在園內的安全。每天繼續進行晨檢和午檢，保持教室的通風與清潔，確保毛巾和杯子的日常清洗與晾曬，讓孩子們每一天都能愉快地到幼兒園，并高高興興地回家。孩子們正處于天真無憂、熱情洋溢的階段，他們個性的展現尤為重要。然而，我們注意到一些孩子相對內向，交流不夠積極。為此，我們決定在下周舉辦一次運動小比賽，準備一些小朋友平時玩的玩具，如布娃娃和小積木等。比賽中，兩位小朋友將共同競爭，誰在規定時間內送給老師更多的物品，誰就獲勝。通過這樣的比賽，能夠鍛煉孩子們的時間觀念，自信心和勇氣，同時還會給獲勝者發放小紅花，以激勵孩子們不斷向上進取。以上是我對下周計劃的構思，期待領導的指導與點評！

一、本周工作重點：

根據總要求：圍繞暑假生活、新教室、新老師等內容，鼓勵幼兒與同伴或老師進行連貫的語言交流，積極表達真實的情感。

1、幫助孩子們愉快地適應從假期到新學期的過渡；

2、能夠用完整的語言講述自己暑假中開心的事情，并學會認真傾聽他人；

3、意識到自己已經長大，是幼兒園的中班小朋友，擁有做哥哥姐姐的自豪感；

4、熟悉新教室的環境，了解各區域的位置（對比新舊教室的異同），并與新老師建立良好的信任關系；

5、養成良好的個人衛生習慣和自理能力，培養細致、有條理的做事習慣，以便適應幼兒園的一日常規；

6、認知班級標志，明白有腳印的地方不可以奔跑，并學習班級的規章制度；

7、能夠清楚口述10以內的排列順序，了解順數與倒數。

二、集體活動

談話活動：快樂暑假；

語言活動：我們的新教室；

社會活動：值日生分工；

值日生歌數學活動：順數、倒數；

英語活動：復習簡單的問候語；

戶外活動：復習列隊，要求整齊快速地對基本口令做出反應（立正、稍息、左右轉）；

游戲活動：一起玩以前的游戲，學習新游戲，幫助孩子們穩定情緒，引導他們參與活動（以老帶新）；

漢語拼音：單韻母a；

安全工作：帶領幼兒參觀幼兒園的每個角落，并指出哪些地方存在安全隱患，提醒他們盡量避免觸摸。

三、其他工作

1、環境布置：

布置新教室的環境。

2、日常生活：

帶領幼兒認識自己的茶杯格，熟悉新的床位與座位安排。

3、常規教育：

繼續對幼兒進行三輕教育，即輕輕走路、輕輕說話、輕輕拿放物品。

4、家長工作：

（1）準備幼兒的生活用品，如更換衣服和小毛巾。

（2）準備幼兒的學習用品，如水彩筆、課外書、圖畫書和本子等。

（3）進入中班，培養孩子良好的學習和生活習慣。

（4）與家長溝通，鼓勵堅持送幼兒來園。

幼兒園一周工作總結 篇11

__在幼兒園的第一周里，總體表現還不錯，雖然吃飯時有點慢，老是邊吃邊玩，最后還是得請老師幫忙喂。午睡的時候也稍微比其他小朋友晚，要等老師陪玩一陣子才能入睡（主要是因為在家習慣1點才午睡，但幼兒園是12點就開始了）。__的表現還超出了我的預期。

__是一個性格開朗、活潑的孩子，所以我對她去幼兒園時會哭這件事并不太擔心。老師反饋她午睡時會想媽媽，但只要老師一安撫，她就會很快好起來。

昨天早上我特意送了她的早點，目的是為了和老師聊聊，平時接孩子的時候，家長很多，現場很混亂，老師根本沒時間詳細溝通。門口的寶寶表現評價表又太簡單，家長都希望了解得更深入一些，甚至想讓老師把孩子的日常錄影回來。我早去的時侯班上還沒有其他小朋友，和兩位主班老師聊了聊，把__在家里的情況告訴了她們，最后又和生活老師溝通了__的飲食起居，整個早晨真是充實，讓班里的老師們對__有了更深入的了解，這樣也有助于老師更好地管理和教育她。

我覺得__入園的這一周是個不錯的開始，希望她能夠成為一名讓老師和家長省心的乖孩子！

幼兒園一周工作總結 篇12

今天是5月19日，笑笑在幼兒園已經度過了整整一周，我打算對此進行一次總結。

5月11日，笑笑的第一天上幼兒園。晚上我和他聊起來，問他的幼兒園生活怎么樣，他說挺喜歡的，還給我展示了他在幼兒園學的舞蹈，邊跳邊笑。

我問他幼兒園好不好，他回答說：“好”，我又問他還去不去，他猶豫了一下說不去了。我告訴他，如果不去，幼兒園的小朋友和老師會想他。于是他認真地考慮了一下，最后決定還是去吧。

5月12日，笑笑的第二天幼兒園生活。早上出門時，他的心情特別好，主動和姥爺說再見，跟姥姥一起出門。姥姥要去市場，姥爺問他要去干嘛，他很自信地回答：“我去買菜。”小家伙以為是和姥姥去早市呢。他還認真地告訴我：“媽媽、姥姥，笑笑一起去買菜。”我答應了他。一路上我們邊走邊聊，有時跑跑，有時看看風景，歡聲笑語中很快就到了幼兒園。到了門口，他主動跟李老師問好，但在老師抱他上樓時，讓他跟我道別，他卻哭了。看著他哭著走進幼兒園，我心里很不是滋味，眼淚差點流下來。想想他那么小，每天要面對那么多陌生的一切，心里真的很不忍。我給老師打電話，得知他一進屋就不哭了。下午接他時，我特別期待，心里想著早上他的樣子，真想早點看到他。

當我到接他時，笑笑看到我特別高興，下來時就朝我揮手，不停地笑。老師告訴我，笑笑中午吃了很多東西，午飯吃得很好，整天沒有再哭，表現得非常棒。他喜歡唱歌跳舞，不過中午午睡時只睡了一個多小時，之后老是醒來，不肯再睡了。回家的路上，他一直讓我抱著，可能是因為他擔心我把他送到幼兒園就不理他了，才能讓我抱著覺得更安全吧。笑笑，加油呀。晚上回到家，還不到六點，他就跟我說想看貓和老鼠，我給他放了，他自己躺在床上看，不一會兒就睡著了，趴著睡得很香。看著他沉沉入睡，我心里有些難受，白天一定是沒有休息好，才會這么快就睡著。這種情況在家里可從來沒有過。

5月14日早上，他看到我在家就堅持讓我送他，結果我和爸爸一起送他，路上他都很開心。我其實很享受和笑笑一起去幼兒園的每一瞬間。到了幼兒園，他還是哭了，弄得我和爸爸都心情不太好。晚上我急忙回去問老師情況，老師說他今天睡得很好，而且4天都沒有尿褲子，我想原因可能是一是老師及時帶他去，二是小朋友們喝水比較少。笑笑每次回家后都要喝很多水，這個問題我打算和老師提一下，但估計也沒什么用，姥姥說以后我們自己帶水給他喝。

5月15日和16日是周末，早上我告訴笑笑這兩天不用上幼兒園，他聽后很開心，居然說希望以后都不要去，呵呵，小朋友們都不喜歡去幼兒園呀。

經過兩天的休息，5月17日早上我和爸爸送他上幼兒園時，他的情緒很低落，早上出門時就不高興，也不肯自己背書包。到了幼兒園門口，他對我說：“笑笑不去幼兒園。”然后拉著我的手往前走。因為時間還早，我們也沒急，順著他往前走，結果他只是想遠離幼兒園，哈哈。我們繞了一圈又回到了幼兒園門口，他一抱住我就想哭。我問他為什么不想去幼兒園，他告訴我，因為里面沒有媽媽。聽了我告訴他，白天媽媽要上班，家里也沒有媽媽啊，等你放學回家就能見到媽媽。他似懂非懂地點點頭。老師抱他的時候，還是哭了。晚上接他時，老師說他午睡情況不太好，吃飯自己能吃，只是快收拾時還剩點是老師喂的。其他活動表現都很好。

5月17日晚上，笑笑有點發燒，他自己告訴我：“笑笑不舒服。”我給他吃了退燒藥，一會兒退燒了才安心睡著。18日早上下著雨，姥姥跟姥爺說外面下雨，笑笑有點感冒，就決定不送他去幼兒園。我一想可能幼兒園照顧得不太好，外面又在下雨，怕他再著涼，所以沒送他。他這一天過得很開心，姥姥帶他出去玩。吃了感冒藥和咳嗽藥，退燒后感覺好多了，不過還是在咳嗽，看來小朋友上幼兒園確實容易生病呀。

5月19日早上，他還是不愿意去幼兒園，我把他抱下樓，他一下子就不愿意走了。我沒辦法，只能一直抱著，過了道理看到有小朋友自己走路，他才肯自己下地走。一路上我總共抱了他三次，終于到了幼兒園。看到小朋友出來，他又想哭，我告訴他，笑笑一哭，媽媽就特別心疼，媽媽也想哭。他聽了我的話，老師抱他的時沒有哭了。這應該是他第二次上幼兒園沒有哭了。

其實笑笑的哭并不是很厲害，只是大聲喊而已。每次都是為了讓我聽見，老師說他一進屋就不哭了，白天都能主動配合老師的活動。吃飯也能自己吃，而且吃得很好。在幼兒園他也不挑食了。只是午睡時間太短，這也是笑笑的小毛病。在家里他睡覺也是，睡一個小時左右就會睜開眼睛看我在不在，如果看到我在他就會接著睡。姥姥想了個辦法，就是給他沖點奶喝看看效果，今天告訴老師了，還不知道結果如何。總的來講，笑笑的表現還是非常不錯的，我對此感到很滿意。笑笑，加油呀。

幼兒園一周工作總結 篇13

幼兒園第一周的工作順利完成！小朋友們的適應情況超出了我的預期。

第一天，班級里并沒有出現太多哭泣的聲音，大家都很高興地度過了這一天，甚至有的小朋友還不想離開！

第二天，雖然依然很平靜地和我道別，但眼神中透出了一絲猶豫。過了一個多小時后，有的小朋友小聲哭了一會兒，但很快就恢復了笑容。晚上回家時，有個孩子悄悄告訴我，今天因為想媽媽哭了。

第三天，個別小朋友有些不情愿去幼兒園，但最終還是開心地坐上了公交。到達幼兒園門口時，有的小朋友抱著爸爸的腿哭了，老師接手后，他們很快又安靜下來。

第四天，在去幼兒園的路上，孩子們沒有像前幾天那樣歡蹦亂跳，時不時會念叨著不想去。到達門口時，有人開始哭泣，換上鞋子后，老師將他們抱進教室，剛進去就回頭哭著揮手告別媽媽！后來，老師提到孩子們很快就調整過來了，玩得非常開心，吃飯也很不錯。去接他們的時候，發現他們正在忙著搬小椅子準備做游戲呢！

第五天，一路上有的小朋友問我能不能不去幼兒園。我告訴他們今天是星期五，必須去上幼兒園。孩子們問我為什么，我說這是規則和責任。于是有的小朋友思考了一下，說晚上我們回家看看這兩本書吧。下了公交后，有人緊緊抱住我不放，要求我抱著他們去幼兒園。到了教室門口一放下，就立刻哭了出來，聲音止不住地流下淚水。老師出來后卻滿懷笑容地問早上好，還關心今天的瓶蓋擰得如何。后來，孩子們要求我幫他們換衣服，換好后緊緊擁抱我，再請我幫他們擦眼淚。盡管哭著揮手告別媽媽，他們還是依依不舍地跟著老師進了教室。晚上回家時，他們情緒很好，紛紛表示幼兒園很好玩，但過了一會兒，又說下周不想去幼兒園呢。

孩子們從第一天的新鮮感到后來的分離焦慮，反應并沒有太過強烈。我覺得他們其實內心已經開始接受幼兒園，只是希望有媽媽陪著一起。雖然知道媽媽不能一直陪伴，所以有時會表現出不想去的情緒。我相信下周的情況會有所改善，但我已經做好準備，分離焦慮的表現是很正常的，大約需要2-3周的時間來適應。

希望每一個寶貝在幼兒園都能開心快樂！

幼兒園一周工作總結 篇14

本周是充實而富有成效的一周。首先在周一早晨，幼兒園順利舉行了早操比賽。從整體參與情況來看，效果非常不錯。孩子們能夠及時到場參與，器械的使用也很到位。做操時他們表現得十分認真，積極參與幾乎沒有出現不跟做的情況。除了兩個大班外，其余班級的幼兒服裝整潔，尤其是中一班的小朋友們，全部穿著統一的夏季服裝，整齊劃一。老師們的領操動作流暢、齊整，且能夠與幼兒進行良好的互動。希望今后在帶操時，老師能夠更加注重精神狀態和動作的力度，以積極的情緒來感染和激勵孩子們。我們也評選了本次比賽的獎項，中一班和托班獲得了一等獎，其余班級均獲得二等獎。

本周還有一個重要活動，就是周五晚上的社區演出。我園參與的節目是古詩新唱《春曉》。為了這次演出，我們在開學初就開始任務分配，實習老師李華勇于承擔，愉快地接受了這個重任。于是早早就開始了策劃與編排，利用課間的空閑時間多次進行排練。由于缺少室內場地，每次排練都是在陽光下進行，大家嗓音沙啞，皮膚曬黑，依然毫無怨言。在張老師的協助下，演出圓滿落幕。

本周各類培訓班也在如火如荼地進行。王琳老師組織全體教師就期中文言文教學開展了經驗交流與討論。李老師與王老師分別參加了園務會議、安全演習展示及黨支部會議。會后，他們還召集了食堂工作人員，向大家傳達了會議精神，重申了食品安全的重要性及需改進的事項。在張強老師的帶領下，走廊的墻面裝飾也終于完成了。本周還有新生陸續前來報名，目前除了大班還有少量名額空缺，各個年齡段的招生工作基本完成。

幼兒園一周工作總結 篇15

幼兒園的一周時光轉瞬即逝，回想起來，每一天都充滿了小小的驚喜與感動。

　day 1：

進教室時，我的心情非常緊張，緊緊抓著媽媽的手，根本聽不進她說的安慰話。一直在要求媽媽陪著我，千萬別走。就這樣，我拉著媽媽在教室里轉來轉去。去洗手時，我松開了媽媽的手，老師在旁邊鼓勵我，你可以的，媽媽會回來的。那一刻，我心里默默使勁給老師一個求助的眼神，硬著頭皮轉身走了出去。身后立刻響起了撕心裂肺的哭聲，我躲在窗戶邊，聽著哭聲慢慢減弱，才戰戰兢兢地回頭離開，這種分離的感覺真是痛苦，心里一直在想，現在她怎么樣了，不哭吧，還在干什么呢？老師家訪時說，這一周我們先習慣一下，先上半天。11點剛過，我火急火燎去接。看到的卻是一張無比開心的小臉，老師說她去辦公室玩了，三個老師輪流陪著，后來漸漸不哭了，雖然不愿意去教室玩，但午飯吃得特別好。我的心終于放下了一些。回家的路上她的嗓子哭啞了，卻興奮地告訴媽媽，自己吃飯沒有讓老師喂，還是第一名。晚上她夢里驚醒，怎么安慰都不行，就一直哭，直到媽媽輕聲說道，不去幼兒園了，她才停止哭泣，安心入睡。（我感到焦慮與心疼交織）

　day 2：

早上起床不易，她不停地嚷著不想去幼兒園，哄了半天還是遲到了。一進教室，她就緊緊抱住我的脖子，生怕我會離開。看到老師們已經準備好了，我只能轉身，偷偷回頭，只見三個老師正努力安撫她，她在哭著掙扎著想要逃出來，我的心頓時碎了。真是太殘酷了，我幾乎是大哭著跑出校門。中午匆忙趕去接她，老師笑著告訴我，今天只哭了一會，沒再找媽媽，現在已經準備午睡了，我只好回家。下午再次來到幼兒園時，她剛剛醒，問她要不要吃幼兒園的下午餐，NI興奮地說要。她坐在小凳子上，等著自己的晚餐，吃完后，聽老師說過的人，立刻撲到我懷里。回家的路上，她告訴媽媽，今天幫老師做事情，放了很多寶貝，老師還給她一顆糖。中午飯還是第一名，班里有小朋友不想吃，老師說，你看范芮琪吃得多好。哈哈。晚上爸爸和媽媽問她，還是說不想去幼兒園。（我繼續擔憂）

　day 3：

進教室時我知道媽媽要走了，她紅著眼圈，哽咽地說再見，手揮了揮。下午去接時，她告訴我今天和大班的姐姐一起找寶貝，老師還表揚了她，額頭上貼了小星星。下午餐是餛飩，她吃了兩碗。老師還問大家誰還想吃，真是開心。晚上我告訴她，上幼兒園是她的職責，每個小朋友都要學習新的本領。媽媽小時候也是這樣，她似懂非懂地點了點頭，后來開玩笑地說，讓我明天送她去幼兒園。聽到這，我的心里又是一陣暖意。（我稍微放下心來）

　day 4：

今天是入園以來，情緒最為穩定和愉快的一天。媽媽告訴她今天幼兒園的主題活動是看動畫片，她似乎忘了分離的事情。一進幼兒園就問門衛爺爺什么時候開始，到了教室就問老師在哪看，心情愉悅地和媽媽揮手再見，完全沒有要求早點接。吃飯時她再次獲得第一名，老師對她進行了大大的表揚，而最最重要的是她交到了兩個好朋友。當她說朋友穿什么顏色的衣服時，我問她好朋友的名字，她說問過，但忘記了，后來我憑記憶說了幾個名字，其中提到陳恩琪時，她興奮地說對，就是她。（我終于松了口氣）

　day 5：

今天她吵著要去幼兒園，并提醒我別遲到。在上學路上，她問我今天的主題活動是什么，我告訴她是木偶劇，她更加開心了。進教室后，我轉身去掛她的外套，再回來時她已經飛奔去游戲區找小朋友玩了。

這一周真是記錄了我們無數的情感變化，真是只有身為父母才能體會的心情。我們也沒想到，這樣一個有著分離焦慮的寶寶，竟在短短幾天內就能適應新的環境。她似乎在這幾天里成長了許多，我為她感到驕傲！！非常驕傲！！

也要特別感謝幼兒園的老師們，正是你們的關心與陪伴，幫助小寶貝順利度過了人生中的第一個心理適應期！非常非常感謝！！