在這一年的高三語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅在探索知識(shí)的海洋，更在心靈的交匯中播撒希望的種子。教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的共鳴與思維的碰撞。通過(guò)不斷反思與調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)了針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)策略的重要性，以及激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要性。這份不僅記錄了我們的努力與成就，更為未來(lái)的教學(xué)指明了方向。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高三的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要針對(duì)462班和466班的學(xué)生。由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一、學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，我認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以關(guān)愛(ài)為核心，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，做好思想工作，最終在高考中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。以下是我這一階段工作的：

一、思想政治方面

我始終堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，積極參與學(xué)校舉辦的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終懷著對(duì)祖國(guó)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，恪守法律法規(guī)，嚴(yán)格自律，抵制不正之風(fēng)。我利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)馬克思、列寧、鄧小平等偉人的著作，提高自己的政治素養(yǎng)，緊跟時(shí)代步伐，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

自擔(dān)任高三教師以來(lái)，我全心投入教學(xué)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于清貧，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。對(duì)待同事，我誠(chéng)實(shí)守信，主動(dòng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極履行組織分配的任務(wù)，任勞任怨，迎接各種挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)方面

在高三的教學(xué)工作中，我將所有的精力都投入到提升學(xué)生素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量上。我把學(xué)校當(dāng)作家，全身心地投入到教學(xué)中。精心備課，力求創(chuàng)新，以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，輔導(dǎo)時(shí)注重針對(duì)性，練習(xí)則強(qiáng)調(diào)多樣化。在備考方面，我重視方法的傳授，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，通過(guò)精講精練來(lái)實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

在備課過(guò)程中，我力求做到“心中有書(shū)，眼中有生，腦中有法”。既關(guān)注教學(xué)大綱，也考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從而實(shí)施因材施教。掌握教材的每個(gè)重要環(huán)節(jié)，理解各單元之間的聯(lián)系，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我的課堂致力于活躍氣氛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我也重視學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生提升自學(xué)能力。靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中成為學(xué)習(xí)的主角，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，參與實(shí)踐。我嘗試開(kāi)展各種語(yǔ)文競(jìng)賽，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得豐富的知識(shí)。

在課后的輔導(dǎo)時(shí)段，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并積極收集反饋信息，做到有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

在作文教學(xué)方面，我勇于探索，通過(guò)面批面改的方式實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性突破。多次參加省市組織的個(gè)性化與創(chuàng)新作文大賽，學(xué)生們?cè)诒荣愔斜憩F(xiàn)優(yōu)異，王朔獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，李鈺財(cái)則獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在師生的共同努力下，學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅。

三、教育方面

在教育過(guò)程中，我始終將德育放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。關(guān)心每一位學(xué)生，在教育中寓教于樂(lè)，善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，注重心理素質(zhì)與健康教育，利用課余時(shí)間與每位學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法、態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)等方面不斷反思與提升。我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，采用適合不同學(xué)生的教育方式，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)的三位一體，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、教研方面

教育如船，教師如水。我廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍與期刊，積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)全國(guó)各地的新教學(xué)成果，并在教學(xué)中加以應(yīng)用。虛心向同事請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將所學(xué)的理論與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，積極探索新的教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)自己的努力，我主持的課題《基于核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)研究》已獲得湖南省規(guī)劃課題的立項(xiàng)、開(kāi)題，因其深入的研究受到市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)“境脈學(xué)習(xí)模式”的構(gòu)建與實(shí)施》已在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》上發(fā)表，課件《蜀道難》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，論文《巧用“微片段”，促進(jìn)作文深度教學(xué)》同樣獲獎(jiǎng)。同時(shí)我輔導(dǎo)的學(xué)生在中學(xué)生作文大賽中取得了王朔省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，李鈺財(cái)也獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；參與湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測(cè)評(píng)中獲得優(yōu)秀等第。

盡管目前取得了一些成績(jī)，但我深知，未來(lái)的路依然漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)上更進(jìn)一步。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

這個(gè)學(xué)期我所負(fù)責(zé)的高三語(yǔ)文教學(xué)有平行班的3班和6班，這兩個(gè)班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，更有一些學(xué)生將該科目視作可有可無(wú)。由于我這是第二次擔(dān)任高三的語(yǔ)文教學(xué)，面對(duì)的挑戰(zhàn)與壓力倍增，最后的結(jié)果有喜有悲，但我不想過(guò)多評(píng)說(shuō)，我只想說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)高三的歲月，我無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)努力，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我為“計(jì)劃高效落實(shí)，備教批考有序，教研討論積極，成果自然水到渠成”。

一、妥善安排教學(xué)進(jìn)度

高三語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)伊始，針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)備課組的討論，我們明確了學(xué)年的整體復(fù)習(xí)思路，將整年劃分為幾個(gè)階段，并設(shè)定了相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)。在各個(gè)備考階段，我們力求每一步都有章可循，確保按時(shí)推進(jìn)，確保每堂課都能有效復(fù)習(xí)，避免低效的盲目復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段。第一階段以教材為重心，夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步向高考考點(diǎn)移動(dòng)；一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后轉(zhuǎn)入第二階段，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面梳理；經(jīng)過(guò)第二輪復(fù)習(xí)后，進(jìn)入第三輪的試卷訓(xùn)練，重點(diǎn)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，以便順利沖刺。

我們將高三語(yǔ)文的課堂教學(xué)分為知識(shí)傳授課、專(zhuān)題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課及試卷講評(píng)課等，根據(jù)不同課程類(lèi)型設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)與方法。每一篇課文、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)都有集體研討，確保教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，內(nèi)容安排統(tǒng)一，以使學(xué)生在這四十分鐘的學(xué)習(xí)中獲得扎實(shí)的知識(shí)。

二、明確高三學(xué)生的復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)中，務(wù)求“精準(zhǔn)”，從而提高復(fù)習(xí)效率是至關(guān)重要的。為此，我依據(jù)語(yǔ)文組的安排，制定了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)原則與策略。

方向：緊扣《考試說(shuō)明》

深刻理解《考試說(shuō)明》，備課組對(duì)其進(jìn)行深入分析和把握，以確保復(fù)習(xí)中不遺漏任何要點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架，并合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間與精力，提高復(fù)習(xí)的效率。

復(fù)習(xí)策略

1、以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)知識(shí)。

雖然高考題不直接取材于課本，但其考查的知識(shí)多與課本內(nèi)容相關(guān)。我們?cè)诟呷A段重點(diǎn)強(qiáng)化教材中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生熟悉文言實(shí)詞與虛詞，并進(jìn)行逐句翻譯與練習(xí)，確保能獲得應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

2、突破重點(diǎn)，注重效率。

在素質(zhì)教育背景下，高考日趨注重考查學(xué)生的能力與思維，因此我們需充分利用課堂，提高復(fù)習(xí)效率，盡量減少低效的訓(xùn)練，力求在短時(shí)間內(nèi)取得最佳效果。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考的能力考查要求不斷提高，我們?cè)黾恿酸槍?duì)性的練習(xí)，但訓(xùn)練需有目的性，避免無(wú)效的題海戰(zhàn)術(shù)。首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，然后針對(duì)試卷進(jìn)行詳盡的講解，取得良好效果。

4、加強(qiáng)閱讀，提升寫(xiě)作能力。

增加閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這不僅對(duì)解題有幫助，更對(duì)寫(xiě)作能力的提升至關(guān)重要。可以說(shuō)，寫(xiě)作水平的高低直接與學(xué)生的閱讀量相關(guān)，廣泛的閱讀能夠積累寫(xiě)作素材，提升語(yǔ)言能力。

三、加強(qiáng)備課組的教學(xué)研討活動(dòng)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們依據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整思路與計(jì)劃；強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量與智慧，提升每節(jié)課的效率。我們通過(guò)統(tǒng)一的計(jì)劃、內(nèi)容與進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)與方法的落實(shí)，持續(xù)提高教學(xué)成果。

四、思考在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題

（1）閱讀理解的重要性。

在綜合訓(xùn)練中，學(xué)生常急于完成試卷，而忽視仔細(xì)閱讀文章。通過(guò)講評(píng)，我告訴學(xué)生認(rèn)真閱讀文章的意義大于快速做題的意義。當(dāng)他們學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀后，解題能力將自然提升。

（2）閱讀習(xí)慣的重要性。

我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀量與所獲，而不僅僅是完成的試題。盡管考試需要訓(xùn)練，但盲目的訓(xùn)練往往得不償失。當(dāng)前高三學(xué)生對(duì)口頭作業(yè)的輕視，正是語(yǔ)文成績(jī)提升緩慢的重要原因。

（3）閱讀思考與解題技巧的平衡。

雖然解題技巧在復(fù)習(xí)中重要，但閱讀理解和深思也不應(yīng)被忽視。過(guò)度依賴(lài)技巧容易導(dǎo)致思維僵化，缺乏應(yīng)變能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)深入思考所讀文章的意義，反思自己的收獲，這才是我們所倡導(dǎo)的閱讀方式。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

20xx年悄然過(guò)去，高三的生活總是這樣催促而來(lái)，對(duì)于剛經(jīng)歷的這個(gè)學(xué)期以及接手的兩個(gè)班級(jí)，我有一些初步的感悟，特此做個(gè)簡(jiǎn)要，以期能為今后的教學(xué)工作帶來(lái)改進(jìn)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三（7）（8）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。這屆學(xué)生是我省實(shí)施課改后迎來(lái)的第二屆考生，整體素養(yǎng)相比前一年稍顯不足。其中（7）班為理科普通班，（8）班則為理科提升班。盡管我已帶了五屆高三學(xué)生，這次的壓力依然很大，因?yàn)榘税喑休d著學(xué)校的期望。20xx年我校的高考成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬霞耐杏谶@個(gè)班。在日常教學(xué)中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，盡力避免任何失誤，以免辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期待，影響學(xué)生的未來(lái)。語(yǔ)文高考的考點(diǎn)細(xì)致且內(nèi)容豐富，《考試大綱》也在不斷變化，幾乎每年都有一定程度的調(diào)整。在這樣的背景下，不少語(yǔ)文教師自然而然地走上了一條耗時(shí)而收效甚微的老路：分析考試說(shuō)明與近年高考語(yǔ)文試卷，逐一對(duì)照、逐步解析，接著在海量的復(fù)習(xí)題中挑選、拼接出一套又一套練習(xí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完成后批改，再進(jìn)行講解，再次練習(xí)。我也曾多次采用這樣的教學(xué)方式。然而，伴隨新課程改革的深化，如果繼續(xù)沿用舊方法，顯然難以適應(yīng)新形勢(shì)下的高考。通過(guò)探索與實(shí)踐，結(jié)合本屆高三的特點(diǎn)（時(shí)間短，缺乏暑期補(bǔ)習(xí)），我致力于尋找一種省時(shí)高效的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

教學(xué)工作方面：緊緊圍繞新一屆學(xué)生的情況與新的高考要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用中提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)真研究考綱與本省學(xué)科的考試要求，積極收集與分析相關(guān)的高考信息，篩選各地的模擬試題并進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合學(xué)生情況精心編寫(xiě)日常練習(xí)，以提高題目的新穎性與信息含量，從而激勵(lì)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情與效率。努力提升教學(xué)質(zhì)量，要提升高三語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，首先要降低考查訓(xùn)練的難度，合理設(shè)計(jì)考查題，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)與思考的空間，這是基本前提，只有這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，達(dá)成提升。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在管理與指導(dǎo)上進(jìn)行了更深入的探索，認(rèn)為高三教師的職責(zé)并非僅在于知識(shí)的講解和組織考查，更多的應(yīng)該是：

① 學(xué)生情緒的引導(dǎo)與管理；② 學(xué)習(xí)方法與解題策略的指導(dǎo)；③ 幫助學(xué)生搭建能力體系；④ 協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)；⑤ 對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估，并提供針對(duì)性的建議。教師的根本職責(zé)在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主且有效的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，使學(xué)生從“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白非笾R(shí)”，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的提高。

當(dāng)然，這一學(xué)期也存在一些不足之處：

反思本學(xué)期的教學(xué)工作，仍有一些值得深思的問(wèn)題：

其一：課堂教學(xué)中教師講解為主的現(xiàn)象雖有所減少，但我們?cè)谂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的常常擔(dān)心未能完成教學(xué)任務(wù)，因此很少留給學(xué)生足夠的閱讀、思考與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。教師提出的問(wèn)題時(shí)常期待學(xué)生復(fù)述教師備課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案，若學(xué)生的回答不符合要求，教師往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的路徑。這種現(xiàn)象實(shí)際上是讓學(xué)生成為了教師觀(guān)點(diǎn)的傳聲筒，而不是促使他們主動(dòng)思考。這種做法無(wú)疑影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

其二：對(duì)知識(shí)的記憶與理解的訓(xùn)練過(guò)多，而概括、綜合能力的訓(xùn)練較少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練更是稀缺。

其三：寫(xiě)作訓(xùn)練未能有效提升其質(zhì)量，特別是在幫助學(xué)生觀(guān)察社會(huì)、思考生活及積累情感與經(jīng)驗(yàn)方面做得仍然不足。

其它工作方面：

在教學(xué)研究方面：積極參與每周的教研活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備每次的討論課題并參與發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流與集體備課、集體備考工作也在有條不紊地進(jìn)行，取得了一定的成效。參與我們組的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題，撰寫(xiě)多篇論文和案例，并申請(qǐng)結(jié)題。

積極參加各類(lèi)比賽，在晉江市的“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

還參與了市級(jí)校際交流活動(dòng)，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫(xiě)的提升”的市級(jí)公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。

20xx年已經(jīng)過(guò)去，20xx年即將來(lái)臨，希望在新的一年里，能不斷進(jìn)步，更新方法，使今年這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一年的高三語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束。帶著滿(mǎn)腔熱情，我走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的課堂，面對(duì)即將面臨高考的學(xué)生們，我的心中充滿(mǎn)了期待與自信。過(guò)去的一年，是我不斷探索、反思與成長(zhǎng)的一年。在這段時(shí)間里，我在教學(xué)思想和理念上有了深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法和能力得到了顯著的提升，深刻理解了教師的責(zé)任與使命。以下是我這一年來(lái)高三語(yǔ)文教學(xué)工作的，匯報(bào)如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師，良好的師德師風(fēng)是我立足于教育崗位的根本。一年來(lái)，我始終把師德建設(shè)放在首位，牢記教育工作者的職責(zé)，努力在教學(xué)中貫徹以學(xué)生為中心的理念。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng)。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）深入研究，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

在高三的教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生的多樣化需求，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)和反思的重要性。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源和參與教研活動(dòng)，我積極吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。在備課時(shí)，我認(rèn)真分析教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出符合他們需求的教案。我還注重運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。我這一年不斷探索新的教學(xué)模式，力求在教學(xué)中讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。

（三）腳踏實(shí)地，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)

1、精心備課。我深知備好每一節(jié)課的重要性，因此我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課前，我都會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)方法，確保課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣。我在課前預(yù)設(shè)好教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略。

2、用心授課。我在課堂上注重師生互動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。在教學(xué)中，我運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也關(guān)注課堂的氣氛，努力營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)逐一進(jìn)行認(rèn)真批改，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、虛心請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我時(shí)常與其他老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我積極參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，從中汲取養(yǎng)分，不斷完善自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在教學(xué)上更進(jìn)一步。

一年在忙碌中悄然過(guò)去，我感受到自身在成長(zhǎng)。未來(lái)我將繼續(xù)努力，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到高三語(yǔ)文教學(xué)中，爭(zhēng)取在教育的路上不斷前行，收獲更多的成果。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

隨著緊張而充實(shí)的20xx-20xx學(xué)年度高三第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，感慨良多。在本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。尤其是這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)能力參差不齊，面對(duì)的挑戰(zhàn)頗多，但在師生的共同努力下，我們也取得了一些可喜的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作如下：

一、 學(xué)生基本情況：

1. 學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱，做題能力欠佳，缺乏自我糾錯(cuò)和的能力。

2. 知識(shí)面較窄，許多知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

3. 學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，復(fù)習(xí)、鞏固的意識(shí)不足。

4. 上課時(shí)注意力容易分散，偏科現(xiàn)象明顯。

5. 學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入思考的能力，普遍存在學(xué)習(xí)被動(dòng)的情況。

6. 對(duì)于遇到的困難，有時(shí)容易失去信心和勇氣。

7. 寫(xiě)作方面缺乏靈活性和思想深度，表現(xiàn)不盡如人意。

二、制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，著重從以下幾個(gè)方面入手：

1. 樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值。明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們相信自己有能力取得進(jìn)步。通過(guò)積極的心理暗示，以及適時(shí)的表?yè)P(yáng)，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

2. 嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我緊密?chē)@學(xué)期的教學(xué)安排，有條不紊地進(jìn)行知識(shí)的傳授與能力的訓(xùn)練。針對(duì)不同難度的練習(xí)進(jìn)行分類(lèi)，確保學(xué)生在逐步提升中不斷獲得成就感。在每次的“試卷講評(píng)”中，我不僅列舉錯(cuò)誤的題目，還進(jìn)行詳細(xì)剖析，幫助學(xué)生了解解題思路和技巧。

3. 落實(shí)“提優(yōu)補(bǔ)差”措施

根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，力求讓每個(gè)學(xué)生都能有所提升。特別關(guān)注優(yōu)生和差生的學(xué)習(xí)狀況，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量

為了提高課堂效率，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，我通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)利用小組討論、角色扮演等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，積極參與課堂互動(dòng)。

四、提高講評(píng)課的效率

在高三復(fù)習(xí)階段，講評(píng)課是極為重要的環(huán)節(jié)。我在講評(píng)前會(huì)仔細(xì)分析試卷，明確講評(píng)的目的；在講評(píng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，注重思路的開(kāi)導(dǎo)和技巧的傳授。講評(píng)后，及時(shí)復(fù)習(xí)和，確保學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。

五、注重學(xué)生的平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要不斷的積累，因而我要求學(xué)生每天進(jìn)行一定量的成語(yǔ)和詞語(yǔ)積累，每周至少寫(xiě)一篇短文，借以提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六、重視信息溝通與交流

在教學(xué)過(guò)程中，我與同事們緊密合作，隨時(shí)交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)，以保證教學(xué)方向的統(tǒng)一性和有效性，不斷提升自己的教學(xué)水平。

七、教學(xué)體會(huì)

1. 作為教師，務(wù)必要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，始終關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

2. 應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，靈活調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索精神。

3. 樹(shù)立良好的師德形象，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，以引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

4. 在教學(xué)過(guò)程中，要注重與學(xué)生的溝通，真正了解他們的需求和困惑。

5. 教育工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要耐心和恒心。

通過(guò)這一學(xué)期的努力，我深刻體會(huì)到教師工作的艱辛與快樂(lè)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

回首這一學(xué)期的高三語(yǔ)文教學(xué)工作，心中涌現(xiàn)出許多感慨，今天我就來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下，并為自己和其他教師的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)留下點(diǎn)滴。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，深化知識(shí)點(diǎn)

高考語(yǔ)文的考點(diǎn)細(xì)致、知識(shí)面廣，要求我們教師在教學(xué)中全面而深入。隨著《考綱》的不斷調(diào)整，每年的考試內(nèi)容和范圍也都在變化，因此復(fù)習(xí)工作必須系統(tǒng)而全面。我們備課組在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求，制定了一套嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。第一輪的教材復(fù)習(xí)持續(xù)一個(gè)月，重點(diǎn)在于必修一至必修五的文言文板塊，涉及實(shí)詞、虛詞、古今異義詞以及特殊句式的運(yùn)用。在教材復(fù)習(xí)的專(zhuān)題講解也在進(jìn)行，采取一二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，利用典型試題練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，也穿插了綜合試卷的訓(xùn)練。進(jìn)入到四月初，我們?nèi)鎲?dòng)綜合復(fù)習(xí)，采用考前的“考―批―講―練”模式，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，到了考試前的查缺補(bǔ)漏階段，我們也認(rèn)真對(duì)待。

雖然高考試題并不完全取自書(shū)本，但考查的知識(shí)大多是書(shū)本中直接或間接涉及的內(nèi)容，特別是在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為明顯。對(duì)于默寫(xiě)題，只要學(xué)生掌握了課本和大綱要求的必背篇目，就能夠輕松獲得高分。我們?cè)诟呷A段認(rèn)真抓緊了必背篇目的復(fù)習(xí)，督促學(xué)生扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行多輪測(cè)試和背誦。

二、授課靈活，注重體系

高三復(fù)習(xí)通常會(huì)面臨講課與練習(xí)的重復(fù)，這也難免會(huì)導(dǎo)致一些單調(diào)乏味，甚至學(xué)生在每個(gè)階段都有可能感到學(xué)習(xí)上的枯燥。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“靈活性”這一原則。例如，在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)字音、字形幾天后，就安排一次作文課，這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于繼續(xù)進(jìn)行無(wú)聊的復(fù)習(xí)。在講授一些基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，收獲更多樂(lè)趣。我們會(huì)將語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)交替進(jìn)行，現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練也相輔相成。我們通過(guò)靈活的知識(shí)點(diǎn)穿插，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既系統(tǒng)又靈活的復(fù)習(xí)過(guò)程，既能使各知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，避免因長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一內(nèi)容而導(dǎo)致的乏味感。

需要注意的是，作為教師，在遵循“靈活性”原則的必須保持全局觀(guān)念，確保不打亂整體復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度。我們要明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，合理安排穿插內(nèi)容，以保證復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，同時(shí)確保每個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中有所體現(xiàn)。

三、強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，讓他們意識(shí)到語(yǔ)文的重要性。

我們學(xué)校的特殊性在于依靠藝術(shù)生考本科，藝術(shù)生因?yàn)橹鞴ニ囆g(shù)專(zhuān)業(yè)，往往在文化課上時(shí)間有限，學(xué)習(xí)效果不理想。在高三下期短短的三個(gè)月復(fù)習(xí)中，教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)顯得尤為重要，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力也成為關(guān)鍵。在課外時(shí)間，我會(huì)幫助他們補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文相較于其它科目有提升的可能性。只要他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，信心自然就會(huì)增強(qiáng)。除了補(bǔ)習(xí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)和表現(xiàn)，做到因材施教。每次模擬考試后，我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和討論，提出解決方案，特別是在字詞方面，多次提醒他們加強(qiáng)練習(xí)。

四、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。

增加閱讀量，拓寬知識(shí)面不僅有助于解題，因?yàn)樵S多命題材料源于報(bào)刊，更重要的是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。我認(rèn)為學(xué)生作文水平的高低與其平時(shí)的閱讀量密不可分，閱讀量越大，寫(xiě)作中思路越開(kāi)闊。擴(kuò)大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備顯得尤為重要。在這一年中，我通過(guò)以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

精選時(shí)事文章。我充分利用早自習(xí)時(shí)間，挑選一些優(yōu)美的小說(shuō)散文等作品給學(xué)生，每天早讀一篇，以積累寫(xiě)作素材、陶冶情操。

鼓勵(lì)學(xué)生多讀報(bào)刊。在課堂上，我頻繁強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，雖然無(wú)法做到每個(gè)學(xué)生都有一份報(bào)刊，但我會(huì)鼓勵(lì)他們互相交換分享，《作文與考試》《讀者》《青年文摘》等報(bào)刊內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)，極大地促進(jìn)了他們的交流與學(xué)習(xí)?！伴_(kāi)卷有益”這句話(huà)確實(shí)不無(wú)道理。

當(dāng)然，在的過(guò)程中，我也意識(shí)到自身的不足。在教學(xué)中，過(guò)于依賴(lài)教師講解，給學(xué)生的思考和訓(xùn)練時(shí)間常常不足。盡管過(guò)去的高考帶給我們?cè)S多痛苦與美好的回憶，但如何將這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)更好地運(yùn)用到未來(lái)的教學(xué)中，仍需我們細(xì)細(xì)思量。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)高三（177）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)20xx年廣東高考語(yǔ)文試卷的變化，為了在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)試能力，以便在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我仔細(xì)研究了20xx年高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》，深入探討了有效的教學(xué)方法，虛心向同事取經(jīng)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，努力扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作?；仡欉@一年的工作，雖然有許多挑戰(zhàn)，但也充滿(mǎn)了樂(lè)趣和成長(zhǎng)的喜悅。

以下是本學(xué)期的教育教學(xué)情況。

一、系統(tǒng)落實(shí)《說(shuō)明》。

《考試說(shuō)明》是高考命題的重要依據(jù)，具有非常強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。我首先要深入理解“說(shuō)明”的內(nèi)容。根據(jù)20xx年《考試說(shuō)明》的變化，我將其要點(diǎn)細(xì)分為多個(gè)小點(diǎn)，確保課堂教學(xué)更具針對(duì)性，同時(shí)讓學(xué)生清楚復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，降低因知識(shí)面廣而帶來(lái)的恐懼感，增強(qiáng)他們的信心。在進(jìn)行考點(diǎn)訓(xùn)練前，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照考試要求，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行匯總，確保他們能夠迅速提取所需的知識(shí)。接著，我對(duì)近年來(lái)的高考現(xiàn)代文閱讀題進(jìn)行了深入解析，使學(xué)生熟悉命題特點(diǎn)，并掌握解題技巧。我編制了一系列習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)這一系列的步驟，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，能力的提升也得到了有效保障。

二、針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)。

全國(guó)卷語(yǔ)文著重考察學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我們將那些高效的訓(xùn)練點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行突破。

1．在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)短期結(jié)合，將成語(yǔ)、病句、連貫等內(nèi)容穿插于后續(xù)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，確保進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到良好的效果。在插入復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我特別注意挑選題目，盡量不影響專(zhuān)題復(fù)習(xí)的正常節(jié)奏。

2．在文言文復(fù)習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已有的課文和知識(shí)積累進(jìn)行感性材料的培養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感。師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞和虛詞的意義與用法，同時(shí)精選一些淺顯有趣的文言文供學(xué)生閱讀和翻譯，確保圍繞64篇文言文和詩(shī)詞曲的背誦加強(qiáng)誦讀。

3．關(guān)于詩(shī)歌鑒賞，我的復(fù)習(xí)分為三個(gè)步驟：首先進(jìn)行題型示例，讓學(xué)生消除神秘感；其次整理出詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生抓住意象，理解其中的情感；最后歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，注意答題時(shí)的針對(duì)性和完整性。

4．我努力營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能拓寬學(xué)生的眼界，提升他們的讀寫(xiě)能力。在閱讀和寫(xiě)作方面，我們主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

• 每周進(jìn)行一次閱讀寫(xiě)作課，要求學(xué)生認(rèn)真做好摘抄和讀書(shū)筆記。

• 定期印發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)行閱讀討論，互相學(xué)習(xí)提高。

• 按題材和體裁精選近幾年的高考滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

• 推出美文專(zhuān)題，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀品位。

• 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄筆記，設(shè)定一定的數(shù)量與質(zhì)量要求，并組織交流。

我們注意到當(dāng)前社會(huì)上存在大量濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象，因此我們重視篩選質(zhì)量，博采眾長(zhǎng)，以適合我們教學(xué)的方式進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。高考試題科學(xué)性和導(dǎo)向性很強(qiáng)，成為我們首先選擇的訓(xùn)練素材。我們定期將近三年的高考試題分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講，講解命題依據(jù)、特點(diǎn)及解題技巧，取得了良好的效果。我們每周安排一次小練習(xí)，雙周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，確保訓(xùn)練適度，效果明顯。

三、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。

增加閱讀量，拓寬知識(shí)面，不僅對(duì)理解語(yǔ)文題目有利，也對(duì)寫(xiě)作大有裨益。學(xué)生寫(xiě)作中思維僵化、缺乏靈活性與平時(shí)不讀書(shū)密切相關(guān)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生的作文水平在很大程度上取決于其閱讀的廣度。閱讀量增加后，視野開(kāi)闊，不僅積累了寫(xiě)作素材，還能學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，同時(shí)掌握巧妙構(gòu)思和生動(dòng)語(yǔ)言。在高三的學(xué)習(xí)中，我們從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀：

• 精選時(shí)文，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，挑選一些優(yōu)美的小說(shuō)和散文，每周印發(fā)給學(xué)生閱讀。

• 鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，倡導(dǎo)交換閱讀，像《語(yǔ)文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》等都適合學(xué)生進(jìn)行廣泛交流。

• 上好閱讀實(shí)驗(yàn)課，教師定期帶領(lǐng)學(xué)生在閱覽室進(jìn)行閱讀，并要求做好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

盡管我們?cè)跁r(shí)看到了一些成效，但也應(yīng)意識(shí)到自身存在的問(wèn)題。對(duì)照高考成績(jī)，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)中仍有一些值得探討的不足之處。

1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的現(xiàn)象依然存在，盡管這一情況已經(jīng)有所改善，但在努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的往往擔(dān)心教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成，因此未能給予學(xué)生足夠的思考和語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)間。這種教師主導(dǎo)的課堂模式，影響了學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的主體地位。

2.在訓(xùn)練層級(jí)上，識(shí)記和理解的訓(xùn)練相對(duì)較多，而概括、綜合和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練卻有所不足。

3.作文訓(xùn)練中，過(guò)分追求數(shù)量，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量不高，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察社會(huì)生活和豐富情感體驗(yàn)方面，顯得不夠。

4.未能很好理解高考考綱及高考對(duì)學(xué)生能力考查的要求，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程中花費(fèi)大量時(shí)間在收效慢的知識(shí)點(diǎn)上，而忽視了有效教學(xué)。

教學(xué)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的藝術(shù)，而高考教學(xué)更是如此。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在這條充滿(mǎn)荊棘的路上開(kāi)出絢麗的花朵。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

高三第一學(xué)期的工作已然結(jié)束，接下來(lái)我將對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的。

高考的成績(jī)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在，肩負(fù)重任，我對(duì)于20xx年高考的優(yōu)秀成績(jī)以及我所教授學(xué)生所面臨的諸多問(wèn)題感到深感壓力。然而，無(wú)論我怎樣嘆息和迷茫都無(wú)法改變現(xiàn)狀，唯有踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作，才能在困境中找到前行的道路，掌握自己的未來(lái)。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我著重進(jìn)行了以下幾方面的工作：

1、仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱。針對(duì)20xx年高考的新情況，我認(rèn)真研究了13考綱、考試說(shuō)明以及全國(guó)的18份高考試卷，特別關(guān)注5個(gè)新課程改革區(qū)域的高考試卷，進(jìn)行深入分析與真正的理解。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并精心選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我將課堂文言文作為重點(diǎn)，整理并打印了所有文言文的知識(shí)要點(diǎn)，此外還歸納了120個(gè)文言實(shí)詞及18個(gè)文言虛詞的用法與含義，發(fā)放給學(xué)生，幫助學(xué)生記憶與復(fù)習(xí)。我特別挑選出20xx—20xx年間文言文考題的17篇，逐一進(jìn)行講解，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升解題能力。

3、廣泛借鑒，因材施教。在小說(shuō)及散文的復(fù)習(xí)中，我收集了大量的教學(xué)資料，希望找到適合我的學(xué)生的教學(xué)方式。我確定了以知識(shí)理論為基礎(chǔ)，以審題和思路擴(kuò)展為核心，以答題格式為突破的教學(xué)方法，力求有效。選取過(guò)去五年的真題，針對(duì)不同的題型、考點(diǎn)及思維模式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解，幫助學(xué)生提升知識(shí)的運(yùn)用能力和思維擴(kuò)展能力。

4、認(rèn)真開(kāi)展講評(píng)課，明確解題規(guī)律和方法。每次考試后，我都會(huì)認(rèn)真分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行交流，深入探討失利的原因及教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前，我會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)分析，確保有明確的目的性；在講評(píng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)思路、給予時(shí)間和講解技巧等，體現(xiàn)針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，深化鞏固，注重實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，提升運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)與習(xí)慣。

5、加強(qiáng)日?？疾?、課堂提問(wèn)與課后輔導(dǎo)的力度。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校的目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化落實(shí)監(jiān)管。利用課下及自習(xí)時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與限時(shí)訓(xùn)練，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勵(lì)信心。

6、堅(jiān)持對(duì)作文進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與面批。從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握和篇章設(shè)計(jì)等單方面入手，進(jìn)行仿寫(xiě)、背誦與積累。

7、注重團(tuán)結(jié)合作。向往屆高三教師請(qǐng)教，與同組教師合作，制定教學(xué)方案，積極溝通。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)，缺乏積極性，落實(shí)措施不到位。教師的懲戒力度不夠，致使部分學(xué)生采取應(yīng)付的態(tài)度，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃落點(diǎn)不夠緊湊，部分講解顯得冗長(zhǎng)，效率低下。備課需要更加細(xì)致、有針對(duì)性和有效。

3、作文積累不足，視野狹窄，思想膚淺，思維不夠靈活，語(yǔ)言表達(dá)顯得稚嫩。

下一步的措施：

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)。對(duì)于優(yōu)生、偏科生及藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，努力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校的目標(biāo)追蹤制度，除了基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外，還結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練與指導(dǎo)力度，幫助其鞏固薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心；對(duì)偏科生及藝體生給予更多關(guān)注，盡量提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學(xué)的效率。將日常教學(xué)與高考內(nèi)容緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生及教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的約束，加大力度，想方設(shè)法提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4、增加學(xué)生的閱讀積累，讓學(xué)生品味優(yōu)秀作文的語(yǔ)言、材料，積累知識(shí)。

6、強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流與心理疏導(dǎo)。提升學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力。

7、持續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育反思，提升自身，不斷改進(jìn)工作方式。

雖然面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)，作為教師，我必定竭盡全力，克服困難，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我校的高考目標(biāo)。

教學(xué)體會(huì)：

1、無(wú)論何時(shí)，都要保持學(xué)習(xí)、進(jìn)取的態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)，永葆謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2、應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，勇于創(chuàng)新，勇于探索。

3、認(rèn)真做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要害怕學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，要多為學(xué)生著想，急學(xué)生之所急，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生，用激情鼓勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、教師要有自信，更要擁有健康、積極的心態(tài)。

6、放手讓學(xué)生計(jì)劃閱讀，大量讀書(shū)，利用真正的作品陶冶并塑造學(xué)生。

7、教學(xué)中要善于引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

8、教師要擅于與學(xué)生溝通。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料與經(jīng)驗(yàn)，理科尖子生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升仍需深入研究。

10、教師應(yīng)形成自己的知識(shí)體系與教學(xué)風(fēng)格。

11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)待人，踏實(shí)做事，精益求精，不斷提升素養(yǎng)。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在這個(gè)學(xué)期，我依然負(fù)責(zé)高三（3）班和（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)這兩個(gè)班的情況，我始終堅(jiān)持“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育理念。我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入探索學(xué)法與教法，虛心請(qǐng)教同事，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，因此收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期的教育教學(xué)情況如下：

　一、穩(wěn)步推進(jìn)，系統(tǒng)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

上學(xué)期已完成課本的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)展詩(shī)歌鑒賞、文化經(jīng)典和文學(xué)名著專(zhuān)題以及現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題的復(fù)習(xí)。這是我首次參與泉州市高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的第一輪。經(jīng)過(guò)三次大考的反饋，班級(jí)成績(jī)逐步提升。成功的關(guān)鍵在于開(kāi)學(xué)初點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)。接下來(lái)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較、分析和歸納，借鑒有益的內(nèi)容，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)綜合語(yǔ)言能力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我采取了切實(shí)有效的措施。

　二、及時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

基于學(xué)生的實(shí)際情況，我根據(jù)開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，深耕高考資料，針對(duì)學(xué)情采取有效的教學(xué)方法，并穿插模擬考試。由于理綜和文綜的學(xué)習(xí)占用大量時(shí)間，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往被忽視。我努力在45分鐘的課堂內(nèi)提升效率，科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情確定訓(xùn)練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題技巧，防止盲目追求高難度。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)首先明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子的連貫性；其次把握試卷結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力提升，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文使用習(xí)慣。針對(duì)全體學(xué)生，分層次提問(wèn)與做題，努力補(bǔ)齊短板，以免拖慢其他科目的進(jìn)度。

　三、注重課堂與課外的結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

在課堂教學(xué)與課外鞏固方面，我不斷探索提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性與高效性，確保授課質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體成績(jī)。對(duì)于作業(yè)批改，由于在校生人數(shù)較少，任務(wù)相對(duì)輕松。我堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處對(duì)高三的作業(yè)要求，通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力。在學(xué)生作文方面，我努力做到精批細(xì)改，并盡量進(jìn)行面批。在考試中做好命題、審題、閱卷、講評(píng)和考后與反思，充分利用作業(yè)與考試幫助學(xué)生提升。

　四、重視語(yǔ)文在高考中的關(guān)鍵作用，爭(zhēng)取提高效率。

結(jié)合20xx年的高考默寫(xiě)要求，通過(guò)詩(shī)歌接力賽，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，意識(shí)到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是積累語(yǔ)言材料的過(guò)程，引導(dǎo)他們“品詩(shī)詞，悟情感”，使得讀、背、默詩(shī)文成為他們自然而然的習(xí)慣。我時(shí)常提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二的背誦內(nèi)容，做好文言文第一輪復(fù)習(xí)及必修教材的知識(shí)。在自習(xí)課上，我鼓勵(lì)學(xué)生共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力爭(zhēng)在本學(xué)期末完成語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，提升語(yǔ)文能力。

　五、借助優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享提升學(xué)習(xí)效果。

在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓他們深刻理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是做人的實(shí)踐，領(lǐng)悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)輕松愉快的過(guò)程，是在和諧環(huán)境中發(fā)展與創(chuàng)新。

在教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的理解與接受，還重視對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)。不論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，特別注重課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。合理而優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美好的學(xué)習(xí)情境，有助于提高課堂效率。在復(fù)習(xí)時(shí)，注重精講與精練，避免題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)基礎(chǔ)題務(wù)求落實(shí)，以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生深入探討：即根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)，采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行典型且有針對(duì)性的適量練習(xí)。

　六、通過(guò)試卷的講評(píng)引導(dǎo)復(fù)習(xí)方向與步驟。

重視做題思路與技巧的指導(dǎo)，尤其注重每次試卷的分析與講評(píng)。試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、提升學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，能有效利用考試激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)，反思教與學(xué)，以推動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作的進(jìn)步。

　七、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與方法指導(dǎo)。

著重加強(qiáng)作文訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)反復(fù)訓(xùn)練，結(jié)合市質(zhì)檢與省質(zhì)檢，分析作文命題特點(diǎn)，歸納規(guī)律，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，取得了較好的效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持明確方向與突出的重點(diǎn)，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合他們的需求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，力求充分發(fā)揮課堂教學(xué)的效能。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

又一次送走了高三，這個(gè)學(xué)期，我都做了些什么，學(xué)到了些什么，還有哪些地方需要進(jìn)一步努力呢？

這個(gè)學(xué)期，我的課堂氛圍逐漸放松，雖然依然有一些優(yōu)秀班級(jí)，但我開(kāi)始更加淡定。面對(duì)藝術(shù)生，我逐漸明白了哪些是可以放棄的，哪些是必須堅(jiān)持的。也許是因?yàn)檫@一年的磨練，也許是因?yàn)槲覍?duì)廣東高考有了一定的理解，更可能是自己在工作效率上有所提升。在這一學(xué)期中，我依然堅(jiān)持在每?jī)晒?jié)連堂課的間隙，和大家分享《超級(jí)演說(shuō)家》，有時(shí)是為了解壓，有時(shí)是因?yàn)橄雴l(fā)思考，或是希望拓寬視野，積累一些素材?；蛟S這些分享沒(méi)有明顯的效果，但至少是我認(rèn)為的精品，與大家共同享受。

這一學(xué)期，我主動(dòng)申請(qǐng)上了一次公開(kāi)課，希望能將公開(kāi)課變得更加常態(tài)化，努力探索自我的風(fēng)格，鍛煉自己的膽量。我人生中第一次在視頻平臺(tái)上進(jìn)行了講座，盡管只有短短的三十分鐘，但對(duì)我而言，這是一種突破，是一種成長(zhǎng)。在教育局的安排下，我參加了高考備考會(huì)議，并在教研室的陳主任組織下，前往某中學(xué)學(xué)習(xí)課堂改革，第一次目睹了將課堂交給學(xué)生的全新教學(xué)模式。我的一篇文章在中小學(xué)德育雜志上發(fā)表，這讓我感到無(wú)比激動(dòng)，自己的文字第一次以鉛字形式面世！這些經(jīng)歷，無(wú)不讓我感到慶幸。

然而，這個(gè)學(xué)期我的閱讀速度卻慢了許多，僅僅讀完了一本《好老師在這里》，相比之下另外三本書(shū)《教師地圖》、《語(yǔ)文不過(guò)如此》、《認(rèn)真學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文》都還未能完成。今后，我需要避免同時(shí)讀太多書(shū)籍，最多只在教室和宿舍各讀一本?；蛟S為了提升效率，可以把教室里的書(shū)換成雜志，因?yàn)殡s志相對(duì)來(lái)說(shuō)篇幅短小，不會(huì)影響我的閱讀計(jì)劃。我應(yīng)當(dāng)合理安排讀書(shū)時(shí)間，努力爭(zhēng)取每天早上抽出十幾分鐘來(lái)閱讀，并且堅(jiān)持下去。

在寫(xiě)作方面我做得不夠，每當(dāng)想到要記錄一些事情時(shí)，都會(huì)以“最近太忙”為借口拖延，結(jié)果越拖越難以拾起，就像外出學(xué)習(xí)的心得，或是某位學(xué)生的故事，都是因?yàn)槲逸p易給自己找借口而遺忘了。今后，我必須好好改正這個(gè)拖延的習(xí)慣，捕捉到寫(xiě)作的沖動(dòng)就迅速行動(dòng)，不再寄希望于明天，明天畢竟還有明天的事情。

我應(yīng)當(dāng)在該努力的時(shí)刻認(rèn)真去做，而不是因?yàn)榭吹交蚵?tīng)到了什么，就輕易改變?cè)驹撟龅氖虑?，而是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光。

明年，我最希望、最想做的是回到高一，認(rèn)真處理課文，精心挑選教學(xué)內(nèi)容，搞一些讀書(shū)分享會(huì)，努力嘗試師生共讀。也可以考慮嘗試開(kāi)展電影課和《超級(jí)演說(shuō)家》相關(guān)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我要加強(qiáng)閱讀，讀一讀王棟生的書(shū)，王xx的評(píng)課，以及《不跪著教書(shū)》、《面向個(gè)體》、《中國(guó)哲學(xué)史》。如果有時(shí)間，或許還可以再讀《南渡北歸》、《生當(dāng)優(yōu)秀》和《哈服少女劉亦婷》。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

一、 本學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀：

進(jìn)入新學(xué)期，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情顯著提高，整體氛圍愈加濃厚。盡管如此，依然存在著一些突出的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，綜合運(yùn)用能力較弱，自我糾錯(cuò)和的能力亟待提升。

2、 知識(shí)面相對(duì)狹隘，許多重要知識(shí)點(diǎn)尚不牢固。

3、 學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，復(fù)習(xí)鞏固工作落實(shí)不到位。

4、 上課期間注意力容易分散，部分藝術(shù)生受到專(zhuān)業(yè)課程的影響。

5、 零碎時(shí)間利用不當(dāng)，常常沉迷于無(wú)關(guān)事務(wù)。

6、 思考深度不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)和質(zhì)疑的意識(shí)減弱，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

7、 有時(shí)面對(duì)困難容易泄氣，缺乏克服挑戰(zhàn)的信心。

8、 寫(xiě)作能力欠缺，缺少文采和深度。

二、 本學(xué)期提升學(xué)生成績(jī)的具體舉措：

針對(duì)以上問(wèn)題，特別制定并開(kāi)展以下措施，以期全面提升學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)。

1、 在情感溝通上，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與奮斗意識(shí)，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）在課堂中，通過(guò)不斷的溝通與互動(dòng)，進(jìn)行情感引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服高三學(xué)習(xí)的壓力。

（2）選取成功的高三學(xué)子案例，分享給學(xué)生，以榜樣的力量激勵(lì)他們不斷前行。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定每月的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其針對(duì)其薄弱知識(shí)點(diǎn)，確保目標(biāo)的有效性與針對(duì)性。

（4）在作業(yè)批改時(shí)給出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生明確不足之處并激發(fā)他們的進(jìn)取心。

（5）課后及時(shí)與學(xué)生交流，給予他們指導(dǎo)與幫助，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（6）關(guān)注尖子生和有困難的學(xué)生，以及藝術(shù)生的心理狀況，協(xié)助班主任維護(hù)班級(jí)秩序。

2、 在備課方面：

（1）深入備課，利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)及個(gè)人資料，確保備課質(zhì)量符合高考要求。

（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)的高效性。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，并精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，特別是針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的匯總與復(fù)習(xí)。

（4）設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

3、 在課堂教學(xué)中：

（1）原則上始終圍繞學(xué)生，確保每位學(xué)生都能積極參與，練習(xí)有實(shí)效。

（2）課前抓好名句與成語(yǔ)的復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）結(jié)合不同階段，合理安排復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課等多種形式的課堂活動(dòng)。

4、 在授課方法上：

（1）根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)方式，不斷改進(jìn)授課方法。

（2）確保每堂課都有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃逐步完成各項(xiàng)任務(wù)。

（3）面向全體學(xué)生，實(shí)施分層提問(wèn)，促進(jìn)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)與提升。

（4）強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，適時(shí)發(fā)放學(xué)案與練習(xí)資料。

5、 在課后輔導(dǎo)上：

（1）進(jìn)行分層次的培優(yōu)與補(bǔ)救，明確輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間安排。

（2）自習(xí)課上進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)適合的練習(xí)。

（3）提供個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于藝術(shù)生的文化課輔導(dǎo)。

6、 在閱讀與寫(xiě)作方面：

（1）每周安排閱讀與寫(xiě)作課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行摘抄與讀書(shū)筆記。

（2）印發(fā)學(xué)生優(yōu)秀作文，組織討論交流。

（3）分門(mén)別類(lèi)提供高考滿(mǎn)分作文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞寫(xiě)作。

（4）提供美文專(zhuān)題，拓寬閱讀視野，提升閱讀品位。

7、 在培優(yōu)補(bǔ)困方面：

每周的自習(xí)課專(zhuān)門(mén)用于培優(yōu)與補(bǔ)救，制定專(zhuān)門(mén)學(xué)案進(jìn)行練習(xí)。

8、 在復(fù)習(xí)方法上：

強(qiáng)化復(fù)習(xí)的及時(shí)性與有效性，通過(guò)定期檢測(cè)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

9、 在學(xué)生習(xí)慣的改進(jìn)上：

著重針對(duì)聽(tīng)課狀態(tài)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，進(jìn)行效果檢查。

10、 在教師業(yè)務(wù)提升方面：

廣泛閱讀與學(xué)習(xí)，參與教研活動(dòng)，積極聽(tīng)課并參與培訓(xùn)。

11、 在教研與教改方面：

積極探索分層教學(xué)與補(bǔ)救教學(xué)，旨在幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生取得進(jìn)步，同時(shí)研究閱讀教學(xué)對(duì)寫(xiě)作及理解能力的促進(jìn)作用。

三、 教學(xué)體會(huì)：

1、始終保持學(xué)習(xí)與進(jìn)取的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

2、結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，勇于探索。

3、真誠(chéng)做好每一項(xiàng)工作，盡心盡力。

4、關(guān)心學(xué)生需求，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)與激情去感染學(xué)生。

5、保持自信，擁有積極健康的心態(tài)至關(guān)重要。

6、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬他們的視野。

7、教學(xué)中要善于引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生的興趣。

8、與學(xué)生積極溝通，保持良好的互動(dòng)。

9、不斷積累教學(xué)資料，提升自身的教學(xué)水平。

10、建立個(gè)人知識(shí)體系，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)待人，扎實(shí)工作，提升個(gè)人素養(yǎng)。

12、懷揣奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生?！?/p>

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

緊張而富有成效的高三語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回首這一階段的點(diǎn)滴，心中感慨萬(wàn)千。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)高三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，責(zé)任重大讓我時(shí)刻保持警惕。加之本屆學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我面臨著諸多挑戰(zhàn)。然而，在師生共同努力下，我們的合作促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。現(xiàn)如下：

一、思想方面：

作為語(yǔ)文教師，我始終重視自己的師德修養(yǎng)，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)與會(huì)議，并保持對(duì)教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注，努力將新知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方向，努力跟上時(shí)代的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。在師德方面，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，樹(shù)立良好形象。隨著年限的增加，我愈發(fā)向優(yōu)秀教師看齊，熱愛(ài)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，爭(zhēng)取幫助他們成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)優(yōu)良的新人。

二、教學(xué)方面：

在這一學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，并提供課后輔導(dǎo)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，促進(jìn)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。以下是我在教學(xué)中的一些體會(huì)與反思：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一堂課。為此，我著重進(jìn)行了以下工作：

⑴備課準(zhǔn)備：充分準(zhǔn)備課程內(nèi)容。

①深入研究教材，了解教材的核心思想和概念，清楚每章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用，并準(zhǔn)備好必要的補(bǔ)充資料。②了解學(xué)生的知識(shí)背景，他們的興趣與需求，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，提前做好應(yīng)對(duì)措施。③設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，思考如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課堂教學(xué)和安排活動(dòng)。

⑵課堂實(shí)施：

有效組織課堂安排，關(guān)注每一位學(xué)生的信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，保持情緒穩(wěn)定。創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，提問(wèn)時(shí)面向全班，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，布置適量而精致的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

⑶課后輔導(dǎo)工作：

針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不及時(shí)和抄襲情況，加強(qiáng)思想教育，并在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中落實(shí)相關(guān)措施，提供必要的學(xué)習(xí)支持。

2、積極參與同行的聽(tīng)課與評(píng)課，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)水平。

3、拓展興趣愛(ài)好，廣泛閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮內(nèi)容。

4、教學(xué)過(guò)程中難免存在不足之處，例如，課堂語(yǔ)言過(guò)于生動(dòng)，平時(shí)練習(xí)和測(cè)試較少，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)明扼要。這些問(wèn)題都需要我在日后的工作中不斷改進(jìn)和克服。

三、教育方面：

雖然我沒(méi)有擔(dān)任班主任，但我依然強(qiáng)調(diào)“以身作則”，在語(yǔ)文教學(xué)中融入德育教育。通過(guò)真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不僅是老師，更是朋友。我們共同努力，不僅要讓學(xué)生學(xué)好，更要培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)需要廣闊的視野，主動(dòng)與其他學(xué)科結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。

四、努力方向：

1、進(jìn)一步提升個(gè)人的知識(shí)水平，深入研究教學(xué)大綱、學(xué)生特點(diǎn)和高考動(dòng)態(tài)，踏實(shí)做好每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，課堂上精講細(xì)練，注重學(xué)生能力的提升，提高教學(xué)效率。

2、結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和能力情況，采取相應(yīng)措施，讓每位學(xué)生都能獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。與學(xué)生多交流，深入了解他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，助其成長(zhǎng)。

3、在教學(xué)上不斷下功夫，力求班級(jí)整體成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步，運(yùn)用多種方法，幫助學(xué)生集中精力。

4、發(fā)揮自身知識(shí)特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，推動(dòng)共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷更新的事業(yè)，伴學(xué)生的特點(diǎn)與需求也在不斷變化。作為一名高三語(yǔ)文教師，我必須保持高度的敏感性和責(zé)任感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)與管理中的新問(wèn)題，以盡職盡責(zé)的態(tài)度完成自己的教育使命。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

一、思想方面

作為一名高三語(yǔ)文教師，我始終把師德修養(yǎng)放在首位。平時(shí)積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和教育會(huì)議，關(guān)注教育新聞和動(dòng)態(tài)，努力吸收新知識(shí)，以確保更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。時(shí)常反思自己的教學(xué)方向，力求與時(shí)俱進(jìn)，以符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。在師德方面，我始終遵循“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，言行謹(jǐn)慎，自覺(jué)踐行以德育人。深知教師的言行影響深遠(yuǎn)，因此我努力樹(shù)立良好的教師形象，秉持敬業(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，耐心引導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。我把學(xué)校視為我的第二個(gè)家，投入大量時(shí)間和精力在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)研究上，從不計(jì)較個(gè)人得失，專(zhuān)注于教學(xué)事業(yè)，明確教育目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的好教師。

二、教學(xué)方面

在過(guò)去的一學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，并及時(shí)批改和講解學(xué)生作業(yè)，積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。通過(guò)廣泛的知識(shí)積累和系統(tǒng)的教學(xué)準(zhǔn)備，我努力提高自己的教學(xué)能力，確保學(xué)生在知識(shí)獲得上的持續(xù)進(jìn)步，從而順利完成教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

（1）課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好充分的備課。

①深入研究《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，熟悉高考題型和命題趨勢(shì)，了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保我能靈活運(yùn)用知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資料，力爭(zhēng)讓教學(xué)更具針對(duì)性。

②了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，提前制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。

③思考如何有效地傳授知識(shí)，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，充分利用教學(xué)資源。

（2）認(rèn)真上好每堂課。

我努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)獲取信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持課堂氛圍的活躍。課堂提問(wèn)面向全體同學(xué)，結(jié)合講解與練習(xí)，合理布置作業(yè)，確保作業(yè)量適中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（3）注重提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后落實(shí)

基于學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩、部分學(xué)生存在作業(yè)未完成或抄襲的情況，我定期進(jìn)行思想教育，主動(dòng)在課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2、積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，向同事請(qǐng)教，努力提升自己的教學(xué)水平。

3、不斷學(xué)習(xí)，訂閱多種教學(xué)相關(guān)的刊物，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的元素。

三、不足之處

1、對(duì)學(xué)生的要求仍需進(jìn)一步嚴(yán)格，督促他們按時(shí)完成作業(yè)。

2、在課堂上有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地帶入個(gè)人情緒，今后要努力以積極的心態(tài)進(jìn)入課堂，影響學(xué)生，激發(fā)課堂活力。

3、在針對(duì)高考的復(fù)習(xí)上，需要更加強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成果。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

隨著高三這一學(xué)年的結(jié)束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性目標(biāo)也順利達(dá)成?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，現(xiàn)將教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和如下：

　一、本學(xué)期主要工作：

1、深入研究考綱及高考試題。在新一輪高考的背景下，我專(zhuān)心研究了高考評(píng)價(jià)體系以及全國(guó)各地的高考試卷，特別重點(diǎn)關(guān)注了山東和海南的試卷，認(rèn)真分析，深入理解其出題方向與重點(diǎn)。

2、精心準(zhǔn)備備考資料。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保既備教材又能關(guān)注到學(xué)生個(gè)體差異。開(kāi)學(xué)初，我通過(guò)模擬考試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，仔細(xì)研讀了備考資料，制定清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保重點(diǎn)難點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，并合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。我的備課緊扣高考要求，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，提升解題能力，力求所備課程符合學(xué)生的實(shí)際水平。

3、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，因材施教。在備課過(guò)程中，我搜集了大量的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整合出適合他們的教學(xué)材料。在教學(xué)方法的探索中，我形成了以知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)、以審題和思維延展為核心的教學(xué)模式，通過(guò)遴選真實(shí)考題，針對(duì)不同的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和思維拓展能力得到有效提升。

4、重視講評(píng)課，講解解題技巧。每次考試后，我都會(huì)認(rèn)真分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生積極溝通，了解失利原因和教與學(xué)之間的問(wèn)題。在月考和測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課中，我會(huì)在復(fù)習(xí)和分析試卷的過(guò)程中設(shè)定明確目標(biāo)，講評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)解題技巧，使他們能夠深化理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5、強(qiáng)化日常監(jiān)控與輔導(dǎo)。在課堂提問(wèn)與課后輔導(dǎo)上增加力度，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)校的幫扶制度，使重點(diǎn)學(xué)生能夠得到充分的關(guān)注。利用課后及自習(xí)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確差距，設(shè)定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

6、堅(jiān)持針對(duì)性作文輔導(dǎo)。每節(jié)課中，我都會(huì)從思想觀(guān)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排、寫(xiě)作模式等方面進(jìn)行臨場(chǎng)輔導(dǎo)與仿寫(xiě)訓(xùn)練，并堅(jiān)持課上進(jìn)行背誦與積累。

7、團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中，我積極向前屆高三教師學(xué)習(xí)，與同組教師密切協(xié)作，共同制定教學(xué)方案，分享經(jīng)驗(yàn)。

8、參與教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加語(yǔ)文教研組與備課組的活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自身的教學(xué)能力。我堅(jiān)持聽(tīng)課和評(píng)課，平均每周聽(tīng)一至二節(jié)課，從同事的教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力形成適合自己的教學(xué)方式。

　二、存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果不佳。教師的管理力度不足，導(dǎo)致一些學(xué)生敷衍了事，學(xué)習(xí)效率不高。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，部分內(nèi)容講解冗長(zhǎng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率不高，備課時(shí)需更加細(xì)致和有針對(duì)性。

3、學(xué)生的作文積累不夠，視野狹窄，思維不夠靈活，語(yǔ)言表達(dá)能力有待提升。

　三、改進(jìn)措施：

1、加大對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)力度。針對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和偏科生，形成有效的教學(xué)策略，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注藝術(shù)和體育生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

2、提升課堂教學(xué)的效率。將日常教學(xué)與高考內(nèi)容緊密結(jié)合，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的約束，提高其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度，促使他們努力學(xué)好語(yǔ)文。

4、增加學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作積累，提升其對(duì)優(yōu)秀作文語(yǔ)言和材料的欣賞能力。

5、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與心理疏導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

時(shí)間過(guò)得飛快，又一次迎來(lái)了高三年級(jí)的結(jié)業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是高三1和高三4兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。今年是新課程改革后第一次面臨高考的挑戰(zhàn)，加上自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，壓力可想而知，因此我始終保持緊迫感，努力做好自己的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況和個(gè)人感想做一簡(jiǎn)要。

我認(rèn)真研究相關(guān)資料，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。今年是新課改后的首次高考，各地區(qū)都在揣摩未來(lái)高考的走向。我在分析幾次省市的質(zhì)量評(píng)估時(shí)，也密切關(guān)注廣西、湖南、甘肅、浙江、北京等省市的課程改革情況，力求掌握課程改革的新形勢(shì)和高考的新動(dòng)態(tài)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2、在上學(xué)期第二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以綜合復(fù)習(xí)為主，輔以各地市的模擬卷，確保學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)有全面了解，并形成系統(tǒng)思維。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完成模擬試卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，力求在考試中減少失誤。

根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)課堂。這兩個(gè)班的學(xué)生大多是我從高一帶上來(lái)的，因此我對(duì)他們的個(gè)性特征、學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)及班級(jí)管理方式都較為熟悉。在了解這些情況后，結(jié)合復(fù)習(xí)計(jì)劃，我注重備課環(huán)節(jié)的把控：認(rèn)真研讀相關(guān)資料，巧妙設(shè)計(jì)課堂，以期幫助學(xué)生扎實(shí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，避免產(chǎn)生復(fù)習(xí)疲勞。

再者，我穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，為此我引導(dǎo)學(xué)生做了以下努力：

1、早讀時(shí)采取高聲朗讀的方式，讓學(xué)生全力以赴背誦高考要求的篇目；堅(jiān)持對(duì)背誦內(nèi)容進(jìn)行每周一次的測(cè)試，讓學(xué)生重視詩(shī)文中的關(guān)鍵字和難懂的字。

2、學(xué)期初，我要求每位學(xué)生上交一本雜志，比如《讀者》《故事會(huì)》《文學(xué)月刊》等，將閱覽室“搬”進(jìn)班級(jí)，課堂上隨時(shí)開(kāi)啟閱讀時(shí)間。半學(xué)期過(guò)后，我將兩個(gè)班級(jí)的雜志進(jìn)行交換，借此拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到放松。要求學(xué)生每周至少摘抄一篇優(yōu)秀文章，并附上自己的感想，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，也為寫(xiě)作積累了素材，為提升寫(xiě)作水平打下基礎(chǔ)。

3、每周抽出時(shí)間，利用各地市的試卷進(jìn)行小測(cè)，并堅(jiān)持全面批改，詳細(xì)講解，讓學(xué)生盡快適應(yīng)試卷的時(shí)間分配和題型。無(wú)論是大型考試還是小測(cè)，我都堅(jiān)持要求學(xué)生寫(xiě)“考后反思”，引導(dǎo)他們對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，從而明確努力方向，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性。

我也積極參與學(xué)校的集體備課活動(dòng)，與其他老師分工合作，共同商討復(fù)習(xí)進(jìn)度，互相分享復(fù)習(xí)資料，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享資源。在認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)的我還繼續(xù)參加語(yǔ)文組的“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題研究，并努力在校內(nèi)推廣《走進(jìn)傳統(tǒng)，提升自我》這本校本教材，同時(shí)通過(guò)多種方式提升自己的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中我還有許多不足之處：例如課堂上仍以教師講授為主，和學(xué)生的溝通尚顯不足，作文教學(xué)仍需提高等。但我相信，通過(guò)不斷經(jīng)驗(yàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平終將不斷進(jìn)步。