學校繼續教育工作是提升教師專業水平和教育質量的重要環節。在過去一年中，學校在教育行政部門的指導下，成立繼續教育領導小組，制定了詳細的培訓計劃，重視教師職業道德和信息技術培訓，開展了多樣化的校本培訓。通過組織教師參與各類培訓活動和教研活動，提升了教師的教學能力和專業素養。學校還注重總結經驗教訓，持續推進繼續教育工作，鼓勵教師將新理念與實際教學相結合，以便促進整體教學水平的提高。未來，學校將繼續深化繼續教育改革，探索更科學、有效的教育模式，服務教師成長與發展。

學校繼續教育工作總結 第1篇

學校繼續教育是提升教師專業水平的重要環節，是推動教育質量提高的有效手段。在過去一年里，我校在教育行政部門的指導下，扎實推進教師繼續教育工作，取得了顯著效果，進一步提升了學校的整體教育水平。現將一年來的工作總結如下：

一、加強組織，提升認識

學校成立了由校長擔任組長的繼續教育領導小組，成員包括副校長、教導主任、總務主任及各教研組長。根據學科特點，我們將繼續教育工作分為多個基層培訓小組，各小組由教研組長負責。學校領導小組與基層培訓小組及教師共同制定了詳細的培訓計劃與確保培訓目標明確、措施得當，讓每位教師明確方向，收獲實效。組織教師深入學習繼續教育相關文件，提升對繼續教育重要性的認知，增強參與積極性，并制定了相關的繼續教育規劃和制度，為教師繼續教育工作提供了有力保障。

二、落實上級部署，開展教師繼續教育

1、職業道德教育：

通過周例政治學習，組織教師深入學習教育法律法規，強化馬克思主義指導，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的辨別能力和職業忠誠度。利用《中小學教師職業道德規范》來規范教師行為，強調尊重學生、愛崗敬業，學習心理健康知識，提高教師心理素質與協作精神，全面提升教師適應教育改革與社會變革的能力。

2、信息技術培訓。

為了讓教師盡快掌握現代教育信息技術，充分利用學校的教育資源，我校制定了信息技術培訓計劃，采取分類培訓與分步達標的方式進行。通過平時訓練與假期集中培訓相結合，確保教師掌握基本的計算機操作技能，并能利用計算機查找資料、編寫教案、制作課件，從而提升教育質量和教學效果。

3、學科教學業務技能培訓。

我們繼續強化備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等教學環節的常規培訓，力求為教師創造更佳的教學條件，鼓勵教師運用多媒體和現代教育技術，更新課堂教學手段，提高課堂教學效果。

我們也重視對活動課及班主任技能的培訓，積極探討素質教育的教學方法，結合實際撰寫經驗不斷提升教師的素質教育能力和專業水平。

通過市、區教育局的教學能手與學科帶頭人評選機制，我們著力培養骨干教師，認真選派教師參加各級培訓，進一步提高教師的教學能力和水平，扎實推進學校教育教學工作。

三、保障時間，落實資金

學校高度重視教師繼續教育，確保教師參加省、市、區各類教研活動和繼續教育項目的時間。學校將繼續教育經費納入預算，確保教師在參加培訓時無后顧之憂，為教師繼續教育工作的順利開展提供良好保障。

四、總結經驗教訓，持續推進繼續教育工作

教師繼續教育工作是一項長期的任務，我們將認真總結經驗與教訓，繼續組織教師開展繼續教育，做好校內的培訓與督促，鼓勵教師將繼續教育與日常教學相結合，將新理念與手段應用于實際教學，積極推動教育教學的科研與改革，以促進整體教學水平與質量的進一步提升。

學校繼續教育工作總結 第2篇

隨著學校繼續教育工作的逐步推進，校本培訓已成為提升教師專業素養的重要途徑。在過去一年中，在各級領導的支持與教師們的不懈努力下，我校緊緊圍繞自身實際情況，積極落實校本培訓工作，按計劃、高效率地完成了年度培訓任務，進一步增強了學校的教育教學質量。

一、探索適合我校特色的校本培訓模式

1、校本培訓作為一種新興的教師繼續教育形式，并沒有固定的模式可供參考。我校根據自身的需求與特點，積極探索出一套科學、有效的培訓模式。這一模式的主要特點包括：由學校組織，活躍于校園內部，采用開放式研修策略，涵蓋開放的內容、學習方式、目標、個人發展及研修成果。我們鼓勵教師通過小組學習的方式進行課內研修，自由組建小組以促進學員之間的交流和討論，保持教師們對學習的興趣，提高互動效果；通過師徒結對的方式，幫助年輕教師在職業生涯的初期快速成長；深入到基層學校進行教研活動，確保校本教研切實落地；并積極組織骨干教師下鄉送教，以支持薄弱學校的教育工作。

2、在研修過程中，我們始終堅持四個原則與一個理念。

（1）理論與實踐相結合的原則。

（2）課堂教學與課外探索相結合的原則。

（3）理想與現實相結合的原則。

（4）共性與個性相結合的原則。

我們的理念是：立足校本特色，鼓勵教師自主研修。

二、校本研修的實施與成效

我校按照校本研修計劃的安排，有條不紊地開展了一系列的活動，主要體現在以下幾個方面：

1、領導重視，教師積極參與。為了確保校本研修在規范的指導下順利進行，我校成立了由校長、教導主任及骨干教師組成的校本培訓工作小組，負責培訓課程和內容的設計、組織及實施等事務。在教育強縣的大背景下，學校領導為研修班創造了良好的條件，積極組織學員開展多樣的研究活動。在組織的過程中，克服了不少困難，充分利用了業余時間來準備活動，旨在全方位提升教師素質。經過幾年的有計劃培訓，教師們對校本培訓的認識顯著改善，逐漸意識到在教育改革的新形勢下提升自我素質是刻不容緩的，因此在培訓中積極參與，將其視為自我發展的必要過程。

2、我校的第一期校本研修從校本培訓走向校本教研，強調教師的主體作用，聚焦課程改革與教科研，并融入部分高水平的藝術欣賞活動。我們在研修中采取課內與課外學習相結合、自主學習與專家指導相結合的方式，運用反思促進學習，借助學習反思促進發展。每位學員不僅在課外認真閱讀指定學習材料，還積極參與實踐活動與書面作業，根據自己的需求選擇學習對象。開學初，學員們利用統計與觀察等方法記錄課堂教學活動，通過數據分析，提出研究價值的問題。在這一過程中，學員的反思能力與問題意識得到了顯著提升。在關于新課改下教案的討論中，學員們認真查閱教育學書籍，學習教案的功能和要素，并不斷進行反思，從而增強了自身的教學能力。

3、在研修活動中，我們引導學員關注新課改的相關信息，認識到在新課改背景下進行積極學習與反思的重要性。教師們通過校本課程學習，更新了教育觀念與知識，提高了思維的多維度，并在此過程中掌握了學習、總結、反思的能力。校本培訓的實施顯著縮短了教師的成長周期，培養出一批個性化的教師，這些成就的取得都離不開校本培訓的支持。

4、校本培訓實現了三個結合：

一是個人自學反思與教學實踐相結合。我們強調以教師個別化學習為主，讓教師在實踐中反思與學習，形成成長的良性循環。并以“實踐+反思=成長”為基礎，要求教師確立明確的培訓目標與內容，通過教學實踐與師生互動，發現和研究問題，不斷反思自己的教學方法與效果，這種模式受到了教師們的廣泛歡迎，大家普遍認為這是一種有效提升自身素質的途徑。

二是綱要與教材培訓相結合。為了使課程標準與新教材的培訓能有效融入課堂教學，我們安排每學期在各校舉辦一次說課程標準、說教材的教學活動，通過比賽后反思進一步提升教師的專業能力。

三是校本教學研究培訓與專業人員引領相結合。我們在校本培訓中充分利用教師的智慧與專業引導，要求每所實驗學校建立校本培訓組織機構，制定教師培訓計劃，重點開展集體教研活動，以重新審視教師的教學方式和學生的學習方式為中心展開。

學校繼續教育工作總結 第3篇

在本學期學校繼續教育工作中，校教導處始終圍繞學校的整體目標，立足于提升教師專業素養，創新教育理念和教學方法，充分發揮繼續教育的作用，提高了教師隊伍的整體水平。結合近年來的教育發展趨勢，我校不斷優化繼續教育資源，拓寬學習途徑，提升學習效果，彰顯繼續教育在教師成長中的重要地位，現將本學期繼續教育工作總結如下：

一、加強教師繼續教育管理，確保培訓的有效性。

為提升繼續教育的組織能力和管理水平，我校成立了繼續教育領導小組，明確分工，統籌安排各類培訓活動。校長負責總體規劃，教導主任具體實施，確保培訓內容切合教師實際需求。通過制定《繼續教育工作實施細則》，我校對教師的學習情況進行定期評估，建立了教師培訓檔案，促進教師參與繼續教育的積極性。組織各類主題培訓，增加教師之間的互動與分享，實現資源共享，從而全面提升教師的教育教學能力。

二、豐富繼續教育內容，提升學習效果。

1、注重理論與實踐結合。我們結合教育發展新動態，積極引入先進的教育理念與技術，通過線上線下結合的方式，開展各類專題講座與實踐工作坊，使教師在學習中能夠獲得實際的教學經驗和技巧。

2、開展多樣化的培訓活動。針對不同學科和年級的教師需求，我校定期舉辦各類教學研討會、案例分析分享會，促進教師之間的交流與合作。鼓勵教師自我組織學習小組，共同探討教育教學中的熱點和難點問題，增強繼續教育的針對性和實效性。

3、強化信息技術應用。針對信息化教學的趨勢，我校設立了專門的技術支持團隊，幫助教師掌握信息技術在教學中的應用，提升教師的信息化教學水平。在繼續教育平臺上，教師可以隨時隨地進行線上學習，獲取教育資源，擴展個人學習空間。

三、建立健全評估機制，推動繼續教育的持續發展。

1、建立學習反饋機制。每次培訓結束后，我們都會組織對培訓效果的評估，收集教師的反饋意見，及時調整和優化后續培訓計劃，以確保繼續教育的有效性和針對性。

2、注重成果轉化。通過定期的經驗交流會，鼓勵教師分享繼續教育的收獲和應用成效，促進教學實踐的創新。學校還設立了繼續教育成果獎，表彰在繼續教育中表現突出、成效顯著的教師，激勵全體教師積極參與繼續教育。

3、推動跨學校合作。與周邊學校建立繼續教育合作關系，開展聯合培訓活動，拓展學習資源與平臺，為教師提供更多的學習機會，提升教師繼續教育的廣度與深度。

四、激勵措施到位，提高教師參與熱情。

通過實施多種激勵措施，我們努力營造熱愛學習、追求進步的氛圍。積極宣傳先進教師的事跡與經驗，激勵其他教師共同進步。學校在職稱評定、晉升考核中，將繼續教育的參與情況與成果作為重要參考依據，從而進一步激發教師參與繼續教育的主動性和積極性。

通過本學期的繼續教育工作，我校教師的專業素養得到了顯著提升，為更好地開展教育教學工作奠定了堅實基礎。下一步，我們將繼續深化繼續教育的改革與創新，探索更加科學、有效的繼續教育模式，以更好地服務教師的成長與發展。

學校繼續教育工作總結 第4篇

在過去的一年中，作為繼續教育工作的參與者，我深刻體會到了這一工作的意義和挑戰。在這段時間里，我不僅積累了寶貴的經驗，還意識到了自己在工作中需要不斷改進的地方。我認為，繼續教育工作不僅僅是提升個人能力，更是提升整個團隊、整個學校的教育質量的過程。

我對我自己在繼續教育工作中的責任感有了更深的認識。在繼續教育過程中，我們不僅要具備扎實的專業知識，同時還要注重道德素養，在學生和同事中樹立良好的形象。我始終堅持以身作則，踐行“學高為師，德高為范”的原則。在培訓過程中，我認真備課，虛心向經驗豐富的同事請教，努力提升自己的教學水平。

在繼續教育工作中，我承擔了多項任務，包括組織各類培訓活動和課程。我首先通過觀察和反饋了解每位參與者的基礎和需求，預測他們在學習新知識時會遇到的困難，并相應調整我們的教學策略。我們需要合理組織課程內容，優化教學方法，發揮每位參與者的主動性，從而有效提升學習興趣與效果。

我注意到繼續教育工作與傳統教學的許多相似之處。傳統教育模式強調的是知識的傳授，而繼續教育則更注重實踐能力和社會適應能力。我在課程設計中，努力將理論與實踐相結合，確保參與者不僅能學到知識，還能掌握實踐技能。我也通過布置適當的作業以及開展討論，幫助參與者在實踐中進一步鞏固所學知識。

在工作的過程中，我還特別關注不同參與者的需求，按照他們的能力和基礎進行分組。有的學員有提升的潛力，但缺乏自信；有的則在學習中有困難，需要更多的個別指導。針對這些情況，我分別采取了不同的輔導策略，確保每位參與者都能在適合自己的節奏中成長。

例如，對于那些有能力但缺乏主動性的學員，我會通過團隊合作的方式，讓他們承擔具體的任務，從而激發他們的學習動力；而對于基礎較弱的學員，我則會進行有針對性的知識鞏固，注重培養他們的學習興趣與自信心。這樣分層次的輔導，不僅提升了學員的學習效果，也推動了團隊的整體進步。

通過這些努力，我發現繼續教育工作不僅是對自我的挑戰，也是一種責任。在實施每一項活動時，我都力求讓每位參與者感受到學習的樂趣和價值。過去一年我們舉辦了多場活動，得到了參與者的積極反饋，這讓我更加堅信優質的繼續教育能為每個學員的成長提供強有力的支持。

在繼續教育的工作中，我深刻認識到，只有堅持不斷地學習與改進，才能帶領我們的團隊和學生不斷向前。希望我們能夠繼續攜手共進，實現更高的教育目標。

學校繼續教育工作總結 第5篇

我校繼續教育工作在各級教育行政部門的關心與支持下，取得了優異的成績，為提升教師專業素養和推動學校整體教育教學質量提供了有力保障。

本年度，我們在繼續教育工作中主要開展了以下幾個方面的工作：

一、完善繼續教育的組織管理

在新學年伊始，學校領導對此項工作給予了高度重視。我們在校領導的指導下，制定了詳細的教師繼續教育培訓計劃及管理制度，并落實了相關保障措施。具體工作包括：

1、積極派遣教師參與省、市乃至縣級的各類培訓、觀摩活動。本年度，我校兩名教師在“課堂決戰，新教材操練”活動中，分別榮獲地區二等獎和三等獎。

2、深化教育教學的各項培訓。

（1）課堂教學技能培訓。本學期教導處圍繞備課、說課、聽課、評課等多個環節，對教師開展了系統性的培訓，采用教學評優、教學觀摩、研討交流等多種形式，切實提升教師的教學技能與基本功。

（2）提升教育教學能力的培訓。我們開展了中小學思想道德教育、教育評價、教育科研等相關培訓，以校本研訓的形式，借助現代教育理念、技術、及學科知識，幫助教師了解教育前沿動態，增強教研能力，促使教師結合教學任務撰寫教育經驗總結及學科論文，以探索繼續教育與教學改革的結合點。

（3）重視對專任教師的培訓。本期我們認真開展了“貴州省農村教師素質提升工程”，選拔并派遣了多名學科骨干教師參加相關培訓。

二、繼續教育的組織管理規范化和科學化

1、為每位教師建立詳盡的繼續教育檔案，妥善管理相關文件和材料。

2、積極參與上級組織的繼續教育會議，做好信息的上傳下達，確保及時上報和提交各類材料和報表。

3、每學期末，學校領導與繼續教育管理人員嚴格審核每位教師的繼續教育學時，并按時提交登記冊。

三、繼續教育助力校本教研，深化課程改革

我校始終將校本教研作為繼續教育的核心部分，以促進學生全面發展為己任，努力開發校本課程，探索有效措施推動個性化發展。今年，我們組織全體教師參與教材過關考試及新課程培訓，學習形式主要以自學為主，集中學習為輔，內容涵蓋課程標準及相關研究材料。本校教師通過學習，順利通過了各類考試，同時還開展了觀課、議課與優質課評選等活動，通過教學觀摩與反思，力求提升教師的整體教學能力。

我們深入開展教材教法全員培訓，采用案例分析與經驗交流等方式，幫助每位教師掌握課程標準，靈活運用教學方法，進一步提升教學設計及實施能力，全面提高教學質量。

我們積極推動校本教學研究活動，引導教師關注實際教育問題，促進教師反思自身教學行為，營造和諧的學校文化，促進師生之間的相互關愛與交流，使學校成為教師提升自我的學習型組織。

繼續教育工作任重而道遠，我們始終相信，追求卓越的道路沒有終點。在未來的繼續教育工作中，我們將不斷努力，推動教師繼續教育向規范化、制度化和科學化邁進。

學校繼續教育工作總結 第6篇

在教育主管部門的指導下，為了進一步加強對繼續教育工作的管理和領導，切實完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師的事業心和職業道德，以確保培訓質量，提升培訓效果，促進教師隊伍的成長，現將本年度的工作總結如下。

一、提高認識，加強組織

組織教師認真學習了相關文件，積極調動了教師參與繼續教育的熱情和主動性，特由校長擔任組長，教導處全面負責繼續教育工作的具體實施，確保繼續教育工作有序推進。

二、教師教育的主要內容與課時安排

（一）規范性培訓（50學時）

1、每位教師參與了兩次專題講座，總計20學時；

2、集中舉行了兩次網絡學習，總計20學時；

3、參與了片區分段示范課，計10學時；

4、五、六年級的教師參加了教學知識考試，并進行部分教師信息技術培訓和考試。

5、部分教師參與了學歷提升培訓。

（二）校本培訓

1、師德學習（30學時）

全校教師認真學習了《教師職業道德》，切實落實教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，整個學年共計20學時；撰寫了兩篇師德文章，計10學時。

組織教師在假期參加為期20天的師德師風學習，以筆記和學習文章作為證明。

2、加強新課程及新理念的培訓。

組織教師學習了新課程新理念，使每位教師樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，切實提升了實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字，人均計30學時。

3、強化新技術的培訓。

全體教師需熟練掌握Windows系統的操作，加強信息技術在學科教學中的應用能力。學校每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師的培訓時長均達40學時。

4、切實提升教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話及組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節（共計15學時）；每期每人需撰寫2000字以上的經驗分享文章或論文在學校及以上單位交流或發表（計10學時）。

5、加強教研教改，切實提升教師業務能力

學校針對1至5年級開展課改工作，每位教師深入探討課改的新思路，進一步提升教學質量。

6、鼓勵教師學歷提升培訓。

認真執行重慶市教育委員會《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，自1957年1月1日后出生的小學教師，已有29人達到了專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，并確定教師培訓計劃。

積極組織教師參加各類培訓，并認真安排教師參加教學知識考試，我校五、六年級的語文與數學教師共23人均參加了考試，其中19名教師成績優秀，4名教師成績良好。

三、認真做好登記與審核工作。

學校及時積累繼續教育工作的資料，為每位教師分配編號，妥善完成登記與初審工作，力爭在上級審核時，全體教師均能獲得良好及以上的成績。

蒼嶺鎮中心小學校

20xx年六月二十日

學校繼續教育工作總結 第7篇

在當今社會快速發展的背景下，競爭愈發激烈，文化知識在各個行業中扮演著不可或缺的角色。提升自身的文化素養，增強中華民族的文明程度，是我們共同肩負的使命。本學期，我們始終秉持終身學習、終身發展的理念，積極推進繼續教育工作，努力轉變觀念，全力實施再學習、再培訓，致力于不斷提升保教質量。現將本學期的繼續教育工作總結如下：

一、圍繞教師職業道德和行為規范進行學習交流。

通過反思與體會，加強教師的職業道德建設，學習全國模范教師林芝蘇老師的先進事跡，她為我們樹立了榜樣，向我們展示了教育工作者應有的風范，成為我們寶貴的指導財富。

二、強化文化學習與專業培訓，提高整體素質。

1、教師的文化素養和專業技能是做好保教工作的基礎。我們鼓勵教師多讀書、讀好書，利用教育理論指導實踐，同時鼓勵教師進行專業進修，力爭大專學歷達標率達到100%。

2、本學期，我們通過自學與集體學習相結合的方式，認真落實《綱要》的各項要求，通過測試、問卷調查等形式，促使教師深刻理解教育心得，并提出新的工作要求，充分挖掘教師的潛力，提升教育水平。

3、通過學習和參觀活動，拓寬視野，并及時將所學運用到實際工作中，例如，通過教學能手評選、交流活動和研討活動來提升教師的專業能力。

三、加強教師對新課程的培訓。

我們利用中午時間，組織教師認真學習幼教方面的雜志和報刊，深入了解新課程的理論知識，并將其與實際工作結合起來，引導教師深入理解、探索和改革適合幼兒園的新課程，以促進教師和幼兒的雙向發展。

我們將持續學習，不斷提升教師的專業文化素質，為推進幼教事業努力奮斗！

學校繼續教育工作總結 第8篇

繼續教育是教師職業發展的重要組成部分。它不僅是國家教育改革中落實素質教育的核心環節，也是教師提升自身素養和加速職業發展的有效途徑。教師繼續教育的重點在于提升教師的師德修養和專業能力，從而提高教育教學的整體質量。在過去的一年中，我嚴格遵循繼續教育工作計劃，積極參與各類培訓與學習。

以下是我個人繼續教育的

　一、增強責任意識，提升思想認識

新課程改革對教師提出了更高的標準。為了提高自己的教學水平，我認真研讀新課程標準，深入領會其精神，精心備課、撰寫教案，設計符合學生需求的教學策略，努力開展有效教學，始終把學生的學習放在首位，充分發揮學生的主體作用。

　二、豐富理論知識

作為一名新時代的教師，我深知僅僅依靠課本是不夠的，還需要具備先進的教育理念。為此，我平時認真閱讀《中學語文教學參考》、《新教育》等專業刊物，做詳細的讀書筆記，領悟書中的精華，以拓寬自己的教育視野，力求成為一名與時俱進的優秀教師。

　三、加強培訓學習

1、師德學習。我進一步強化師德修養，學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。我用教師職業道德標準來約束自己的教育教學行為，努力成長為一名熱愛教育、受學生歡迎的教師。

2、遠程研修。在“海南省20xx年初中新課程教師遠程培訓”中，我通過網絡學習，進行了為期6天的教學視頻觀摩、現場討論、作業撰寫與案例分析，面對各種問題和觀點積極互動交流，分享心得。專家們的精彩講座和優秀教師的教學實錄圍繞課程改革與初中語文教學改革的主題，促使我不斷成長。

3、“國培計劃”。我非常感激為我們設計豐富課程的專家團隊，使我受益匪淺。楊豫輝教授的“備課五項基本功”專題讓我認識到，設定教學目標、了解學生起點、選擇教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要性。還有關于新課程背景下的教學實施、教材與課例分析等內容，特別是周衛老師的《教師如何做課堂觀察》和《教師如何進行課例研修》，讓我大開眼界。“國培”讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對于新課程的理解與實踐都有了質的飛躍。

4、聽課評課學習。我積極參與學校組織的聽課和評課活動，以名師和優秀教師為榜樣，觀察他們的長處，認識到自己在教學方面需要改進的地方，從而提升自己的專業水平。我將通過最為樸實的教學手段，把自己在教學中領悟到的理念付諸實踐。

　四、注重反思實踐

反思是教師發現和分析問題的過程。在教學過程中，我結合參考書中的觀點與案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并深入分析產生原因及其對教育效果的影響。我進行“課前反思――課中反思――課后反思―反思實踐”的循環，并撰寫教學隨筆和反思案例，以此在反思中學習、在反思中成長，不斷提升教學能力。

經過一年的培訓與學習，我獲得了豐厚的知識與經驗。作為一名教師，必須具備高標準的師德與先進的教學理念，以滿足學生對成長與進步的期望，而這一切都需要我們持續努力、不斷學習和實踐。

學校繼續教育工作總結 第9篇

在教育主管部門的指導下，經過學校領導的精心籌劃，以及全體教師的共同努力，本學期的繼續教育工作順利推進，現將相關工作總結如下：

一、工作回顧

1、開學初結合我校的實際情況，制定了切實可行的繼續教育工作計劃，并進行了及時的工作部署。

（1）、成立了工作領導小組。

（2）、組織保障，由校長擔任組長，副校長和教導主任擔任副組長，各教研組組長為成員，明確分工，齊心協力，穩步推進。

2、三月初，我們組織了網上曬課的評選活動，從優質課評選中選出五名教師參與曬課，鑒于我校教師的普遍年齡較大，有眼花和不熟悉電腦的情況，全部由繼教辦和計算機工作人員協助完成，順利完成上級下達的任務。

3、在三月中下旬，我校組織了微課大賽，選出的五位教師認真撰寫了教學設計、重難點、學情分析等，并將其轉化為電子文檔，繼教辦協助錄制視頻并上傳，最終一名教師的作品被選中。

4、四月根據縣進修的要求，每所學校需選出5人參加省級博客大賽，這對我校來說是個挑戰，教師平均年齡為52歲，很多人不擅長電腦。經過校長及領導的討論，最終確定了四名教師加繼教辦的一位人員，總共湊齊了五人，盡管水平參差不齊，但都盡力按照要求完成任務，此項工作于九月末結束。

5、利用每周五的業務學習時間，所有教師分散進行了課程改革的基本要點和課程標準的學習。在五月，我們全體任課教師參加了《課程改革基本要點》的考試，經過三個月的自學，老教師們的考試成績均較為理想。

6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級中選拔了五名選手，選題范圍涵蓋了四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并額外添加十個詞語。最終郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學脫穎而出。她們分別在實驗室聽寫了一年級上下冊的詞語，效果較好，但在聽寫二年級上下冊的詞語時效果不甚理想，回家修改直至掌握。七月二日和七月七日完成了三年級的詞語考核，假期內繼續復習備考，以迎接北片的選拔。

7、六月，各科課程接近尾聲，教師根據所授科目進行了教學反思，體現出半年來的教學效果，并選出優秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加了省、市、縣、鄉級以上培訓共計12次，52人次。

二、取得的成績

1、工作要求明確，各教師按時參加學校組織的集中學習，認真聽課并做好筆記，抽出時間進行自學，并撰寫了自學筆記。

2、教師的業務能力顯著提升。學校組織教師深入學習和實踐現代教育理論，教師的教育理念和觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能在于開發人的潛能、提升人的素質、實現人的價值。我校支持教師參與各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，以提高教師實施素質教育的能力和水平。

三、存在的問題

1、由于我校教師年齡結構偏大，思想上的提升還有待加強。

2、繼續教育培訓工作需要進一步細化和增強。

四、下一步工作計劃

1、加強對骨干教師的培訓，要求教師們以骨干教師的標準來嚴格要求自己，提升自身的業務素質和能力。

2、在本期工作成果的基礎上，進一步完善我校繼續教育培訓工作的指導和學習機制。

在全體教師的共同參與與努力下，我校的繼續教育工作取得了積極的成果。我們將繼續努力，找出不足，克服困難，使繼續教育工作邁上新的臺階。

學校繼續教育工作總結 第10篇

在過去的一年中，我始終如一地投入到繼續教育工作中，滿懷熱忱地履行我的職責。作為一名教育工作者，我為能從事一份充滿愛的工作而感到自豪。教師的言行舉止直接影響著孩子們的成長，因此我始終保持高尚的思想境界，積極參與各類學習活動。為了更好地提升自己的思想水平，我努力做到心到、行到，認真記錄學習過程中的心得體會，并將這些精神落實到我日常的工作中，確保不遲到、不早退，樹立優秀的教師形象。以下是我本年度繼續教育工作的

一、提升認知，增強責任感和緊迫感

社會在不斷發展，教育工作者面臨更高的要求。為了提高自己的教學能力，我勤奮學習新課程標準，理解其內涵，力求在教學工作中做到高質量、高效率。本學年，我認真準備課程，編寫教案，設計適合學生的教學方法，以確保有效的教學。在課堂上，我始終將學生放在第一位，著重發揮他們的主體作用。

二、拓寬專業知識，強化業務學習

1. “為了一切的學生，為了學生的一切。”是我教育道路上的座右銘。為了提升自己的教學水平，我深知不斷學習的重要性。在工作中，我常常感到自身知識的不足，因此利用業余時間進行自學，并將所學知識與實際工作結合運用。我通過雜志、網絡等途徑學習新理念，研究新課程要求，領悟其精神。借助反思，不斷提升自己的教學能力，逐步轉變以教師為中心的教學觀念，讓學生在動手探索和游戲中學習，體現“學生在前，教師在后”的理念。進一步加強專業能力的培養，促進自身知識結構的完善，更新教育思想、理念及教學方法。

2. 積極參與各個層次的學習活動，提高思想覺悟和業務素養。我每周堅持參與政治學習，認真做好筆記，學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》及相關教育法規。

3. 通過觀摩、討論和學習，提高自己的思想覺悟和教學水平。我深入學習教育教學理論，探究教育教學方法，開展聽課評課活動，以提高自身的教研能力。在課余時間，我也加強專業知識的學習，并參與同伴互助活動，聆聽經驗豐富教師的課，汲取他們的長處，運用于自己的教學實踐當中。

三、廣泛閱讀，精讀好書

我嚴謹地閱讀學校推薦的教育教學讀物，并認真做讀書筆記。我還利用課余時間，盡可能多地閱讀優秀書籍，領悟其中的精華，吸取養分，充實自己的知識體系。

通過不斷的繼續教育培訓，我在教學工作中能夠做到“因材施教”，對學生給予學習上的指導和生活中的關心，以及思想上的啟迪。我努力公正、平等地對待每一個孩子，深入研究每位學生的生理、心理特征、興趣和個性，確保沒有一個學生被遺忘或落下，為他們的健康成長和全面發展打下堅實的基礎。作為教師，我深感肩負著崇高的奉獻精神和高標準的職業道德，同時也需要掌握先進的教學策略和方法。這一切都需要我們不斷努力、學習與實踐。

學校繼續教育工作總結 第11篇

繼續教育工作是推動教師隊伍素質提升的重要途徑，尤其在教育改革不斷深入的背景下，教師的專業發展顯得尤為重要。建立一支專業素養高、結構合理的教師隊伍，不僅是教育發展的基礎，更是實現學校整體提升的關鍵。我校繼續教育工作面臨著教師素質參差不齊的問題，部分教師的學習積極性不足，導致整體教學質量未能達到預期標準。我們學校針對這一現狀，努力打造以學校為本的教師繼續教育體系，積極開展多樣化的培訓活動，取得了顯著成效。

一、明確目標，強化管理，全面提升教師素質。

1、校領導高度重視，增強認識。通過學習，校領導班子統一思想，認識到教師隊伍建設對學校發展的重要性，根據教師的年齡、知識儲備和教學能力的特點，成立以校長為組長的繼續教育工作小組，確保教育工作有序推進。明確“專人負責、明確分工、分層培訓”的原則，制定適應實際的培訓方案，建立了完備的繼續教育網絡。

2、規范培訓、注重過程管理。我校繼續教育小組在每學期開展培訓前，都會對教師和學生的實際需求進行分析，制定有針對性的培訓計劃。通過專題講座、自學研討等多樣化的方式，推動教師不斷學習，增強對教育發展的適應能力。建立個人檔案，詳細記錄每位教師的繼續教育參與情況，為后續工作提供依據。

3、強化反饋與規劃。在繼續教育工作中，我們根據新情況及時調整培訓內容，關注教師個體差異，鼓勵每位教師制定切合自身發展的學習計劃，確保教師發展的路徑與學校的整體發展方向相一致。

二、積極開展多樣化的培訓活動

1、職業道德的培訓。我們通過理論學習、案例分析等方式，加強教師的職業道德教育，使教師能夠更好地理解和踐行《中小學教師職業道德規范》。利用各種活動如升旗儀式和政治學習，普及師德知識，提升教師的責任感和使命感，取得了良好效果。

2、“三新”教育的培訓。“三新”教育培訓圍繞新理念、新教材、新課程展開，教師在新的教育理念下提升自己。學校堅持“先培訓，后上崗”的原則，制定規范的培訓計劃，確保教師具備實施新課程的能力與水平。

3、教育技術培訓。本學年，我校大部分教師已獲得教育信息技術培訓證書，后續將繼續強化這一領域的培訓，推動教師掌握現代教育技術，提升教學效果，實現資源共享，促進學校教育質量的提升。

4、教育教學能力培訓。教導處開展了備課、聽課、評課等全方位的教學技能培訓，同時強化專業知識的更新，幫助教師提升教學能力。通過校本研修，讓教師從實踐中不斷學習，增強教研能力，提高教育教學質量。

5、青年教師的培訓。作為學校的中堅力量，青年教師的培訓至關重要。學校在各項活動中注重對他們的指導與培養，青年教師在比賽中屢獲佳績，展現了教師隊伍的整體素質提升。這一系列的努力，標志著我校在推進教師專業發展的道路上取得了長足進展。

學校繼續教育工作總結 第12篇

在教育主管部門的指導下，為了進一步提升繼續教育的管理和領導力度，完善教師教育的內容，改進教育的方法，拓寬教育的渠道，整合教育資源，健全教育體制，增強教師的事業心和職業道德，以保障培訓的質量并提升培訓的效果，推動教師隊伍的專業成長，現將本年度的工作總結如下。

一、增強意識，加強領導

組織教師深入學習相關政策文件，充分調動教師參與繼續教育的積極性和主動性，由校長擔任小組組長，教導處具體負責繼續教育工作的實施，確保繼續教育工作順利開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）規范性培訓（0學時）

1、每位教師參與了兩次專題講座，累計20學時；

2、集中組織了兩次網絡學習，共計20學時；

3、片區分段示范課，計10學時；

4、五、六年級的教師參加了執教知識考試及部分教師的信息技術培訓和考試。

三、部分教師進行學歷提升培訓。

（二）校本培訓

1、師德建設（30學時）

全校每位教師認真學習《教師職業道德》，深刻落實教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時；撰寫師德文章兩篇，計10學時。

組織教師在假期進行師德師風學習，持續20天，以學習筆記和相關資料為證。

2、加強新課程、新理念的培訓。

組織教師學習新課程和新理念，使每位教師樹立符合素質教育要求的教育觀、人才觀和質量觀，有效提升實施素質教育的能力和水平，學年內閱讀筆記不少于一萬字，每年平均計30學時。

3、強化新技術培訓。

全體教師需熟練掌握信息系統的操作，增強信息技術在學科教學中的應用能力。學校每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師學年達40學時。

4、切實提升教育教學技能的培訓。

每位教師認真進行三筆字、普通話以及教學組織技能的訓練。鼓勵教師進行互聽課堂，按學年每人聽課30節（共計1學時）；每期每人需撰寫2000字以上的經驗文章或論文在校內或以上單位交流或發表（計10學時）。

加強教研教改，切實提升教師的專業能力。

學校的1——年級為課改試點，教師們認真探討課改的新思路，力求提高教學質量。

鼓勵教師提升學歷培訓。

認真落實重慶市教育委員會《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》的要求，自197年1月1日后出生的小學教師中，已有29人達到專科及以上學歷，學校已制定五年規劃，并確定教師培訓計劃。

積極組織教師參加執教知識考試，學校五、六年級的語文和數學教師共23人參加考試，其中19名獲得優秀，4名獲得良好。

四、嚴格做好登記和審核工作。

學校及時積累繼續教育工作的相關資料，為每位教師建立編號，認真進行登記和初審，力爭在上級審核時全體教師均達到良好及以上標準。

學校繼續教育工作總結 第13篇

教師繼續教育工作的有效實施，不斷提升了教師的專業素養和文化水平。過去一年，我校以此為目標，大力推進教師的繼續教育，取得了顯著成效。

一、積極組織教師參與上級部門的繼續教育培訓。

年初，學校為進一步加強繼續教育工作，成立了繼續教育領導小組。在小組的指導下，教師們積極報名參加各類繼續教育學習，參與比例高達93.2%。在旗進修校組織的培訓中，教師們均未缺席，無論是公共課程還是專業課程，他們都認真聽講、做好筆記，確保學習有所收獲。在名師的引導下，教師們在業務水平、文化知識及對新型教育教學方式的理解等方面都得到了不同程度的提升。

二、結合教研活動，積極組織校內學習。

為了提升學校整體教育質量，提高教師的素質至關重要，我校在過去一年中以教研活動和校本培訓為主要抓手，積極開展教師學習活動。教師們進行了集體備課、觀看教學光盤，并分享他人的經驗。在必要時，學校也不惜成本安排優秀教師外出學習，歸來后及時進行經驗分享與匯報教學。經過一年的努力，參與繼續教育的教師不僅能夠寫出新的學習體會，還能將所學知識有效運用到日常教學中，進而提升教育教學質量。

在過去的一學年中，所有參加繼續教育學習的教師經過學習和考核，成績均達到合格標準，真正使繼續教育成為提高教師文化和業務水平的重要途徑。

學校繼續教育工作總結 第14篇

在過去的一學期中，我校在領導的指導下，積極開展教師繼續教育工作，扎實推進，取得了顯著成效，這對提升學校整體教育質量起到了積極的推動作用。現將這一學期的工作總結如下：

一、教研活動

本學期，我們加強了教研組在教研活動中的重要性，注重集中備課、聽課、上課、評課以及反思確保“一課三議”和“三課一評”真正落到實處，避免形式主義。每次“公開課”（開學初的聽課）都被視為提升教師專業能力的寶貴機會，大家互相學習，取長補短。為提高教學研討活動的質量，教導處定期督促各教研組按時完成任務，活動中教導處成員及骨干教師全程參與，確保活動具有實質性。

在11月，海南省的高級教師來到我校進行教學指導，我校教師們積極參與培訓。培訓后，我們還開啟了網絡在線研討活動，教師們熱情高漲，積極發言、暢所欲言，科組內部進行了深入的反思與評課，使得此次培訓真正落實到位。

英語、美術、體育等各個組在組長的帶領下，進行了高效的課堂教學研討。教師們根據研討主題各自備課，分享自己的教學設計，經過交流后對教案進行修改，形成一份優秀的教案。最終由一位教師進行試教，并進行了認真評課和交流。

二、校本培訓

校本培訓是教師發展的一條重要路徑。為了確保每位教師的校本繼續教育學分達到6分以上，我們在培訓過程中始終遵循務實原則，關注“自修—反思—實踐—研究”的模式，強調根據教師需求進行自主學習，在實踐中探索創新，從而提升教師的創造性學習能力。

1、自修。自修是教師提高自身素質的重要途徑，教師可以自主設定學習內容及學習進度。

2、反思。反思是教師識別和分析問題的過程。在此過程中，教師結合自己的教學實踐，找出問題并分析原因，從而形成“個體反思”和“群體反思”。

3、實踐。實踐是在自修和反思基礎上對教育教學行為進行的實際操作，成為對培訓效果的檢驗。

4、采用“走出去，請進來”的靈活培訓模式

“走出去”指引教師吸收新信息，拓展視野，樹立新教育理念。本學年，我們遵循上級規定，選派教師參加各類教研室組織的培訓，提升教師整體素質。每次外出學習的教師都需撰寫培訓并組織二次培訓活動。老師們認真記錄心得體會，并將其納入教學日記。

三、基地培訓

為確保每位教師的基地繼續教育學分達到4分以上，我校嚴格按照上級部門的要求，配合好研訓中心的工作，積極開展基地培訓：

1、本學年我們分批安排教師參與遠程國培學習。第一批為小學班主任，第二批為科任教師，每位教師都認真按時完成學習任務，并寫出學習獲得合格證書，合格率100%。

2、為配合保亭縣研訓中心，組織教師參加全縣的業務能力測試，確保所有教師及時參與，順利通過測試，合格率達到100%。

3、積極組織教師參加研訓中心的協同研修及相關教研活動，并統計參與情況向上級部門反饋，教師參與率達到98%。

四、存在的問題及改進措施

盡管我校的校本培訓工作取得了一定成果，但仍存在不足之處，主要體現在：

1、部分教師對培訓的重視度不夠，存在應付心理；

2、部分教研組因工作繁忙未能及時完成培訓內容；

3、教師參與繼續教育的激勵機制尚不夠完善；

4、培訓應更加注重實效，避免走過場，以提高教師的政治素養和業務素養；

5、應加強校際間的交流與合作，實現互相學習、共同進步。

針對以上問題，我校將加強教師培訓的責任感與緊迫感，使教師充分認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造濃厚的學習氛圍，著力解決培訓中遇到的困難，提高培訓的針對性與實效性，確保每位教師樹立終身學習的意識，推動教師從知識傳授型向學者型、專家型轉變，為創建更高質量的教育貢獻力量。

學校繼續教育工作總結 第15篇

在剛剛過去的8月份，我有幸參與了20xx年度學校繼續教育工作的相關培訓。這次培訓讓我深刻體會到繼續教育的重要性，我按照培訓安排，認真完成了各項學習任務，充分利用時間學習課程資料，參與專家的講座與交流，收獲頗豐。

通過這次繼續教育的學習，我最大的收獲是對教育理念和教學方法有了全新的認識。每一次的學習都給我帶來了思想上的啟迪，讓我對教育的本質有了更深刻的理解。在新的教育形勢下，我認識到教師的角色、學生的權利以及承擔的責任。以下是我在培訓中的幾點體會：

　一、教師需樹立現代教育觀念

如今，教育的目標不僅要關注當前的教學效果，更要立足于未來的人才需求。我們需要培養學生的實踐能力，鍛煉他們的意志，使他們適應未來社會的變革，成為合格的社會人才。在這個過程中，我對教育的重新審視使我對教學工作充滿了激情。

在課程中，眾多教育專家分享了他們對新課程改革和現代教育理念的獨到見解。我認識到，新課程倡導以學生為中心的自主學習、合作學習和探究性學習。這些都需要學生積極參與，沒有學生的參與，教學效果將大打折扣。這也為我未來追求的高效課堂和優質教育提供了清晰的方向。

　二、教師應不斷提升自身素養

在培訓過程中，我認識到提升個人專業素養和業務水平的重要性。許多優秀教師的共同特點是能夠理解和寬容學生，對待學生的錯誤，給予耐心指導，幫助他們找到問題的根源。這讓我意識到，教育應該以學生為先，關注他們的個性發展和需求，為他們創造平等參與的機會。在這樣友好和民主的環境中，學生能夠更好地成長，獲得成功的體驗。我逐漸認識到，提升自己不僅僅是學習課程內容，更是在探索如何激發學生興趣和理解學生特點上下功夫。

這次繼續教育培訓讓我受益匪淺，回顧這段時間的學習歷程，既充實又有收獲。我不僅增廣見聞，提升知識水平，也明白了作為一名教育工作者所應具備的素質。我真切體會到，專業的知識和熱忱的態度是教育工作者不斷前行的動力。

在未來的教學中，我將繼續保持學習的熱情，深入反思自己的教學實踐，以此推動自己的成長與進步，努力提升自己的教學能力與水平。