小學(xué)教師在教學(xué)工作中認(rèn)識(shí)到教育不僅是知識(shí)傳授，更是人格塑造，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好品德。教學(xué)工作總結(jié)中提到教育教學(xué)的意義在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實(shí)施策略包括增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、鼓勵(lì)獨(dú)立思考和合作探討等。教師還積極參與教研活動(dòng)，提升自身專業(yè)能力并關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。課堂管理和德育教育同樣重要，教師需關(guān)注學(xué)生情感需求，建立良好師生關(guān)系。教師的努力不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績上，更在于學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提升。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在全新的教育時(shí)代，作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。過去的一年，我在教學(xué)工作中不斷探索和實(shí)踐，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。為此，我將教育的重心放在了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和良好的品德修養(yǎng)上。

一、教育教學(xué)的意義。

教育不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，更是他們社會(huì)化的重要過程。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師的引導(dǎo)將深刻影響他們的人生觀和價(jià)值觀。教育教學(xué)工作必須關(guān)注以下幾個(gè)方面的重要意義：

1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育的根本目的。

2、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有助于提升他們的學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，使他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。教育不僅要讓學(xué)生掌握書本知識(shí)，更要鼓勵(lì)他們提出問題，獨(dú)立思考，形成自己的見解。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同探討問題，這不僅能增進(jìn)他們的社交能力，也為他們今后融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)的實(shí)施策略。

作為教師，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

1、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，提升自我管理與學(xué)習(xí)能力。例如，我會(huì)設(shè)置一些小組討論和項(xiàng)目研究任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，互相學(xué)習(xí)，提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們提出問題、思考問題。我們要教會(huì)學(xué)生如何分析問題，尋找解決方案，而不是簡單地給出答案。教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的思維，而不是單純的知識(shí)灌輸。

作為一名小學(xué)教師，我將在今后的工作中，不斷探索與創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自我管理意識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生都能在良好的教育環(huán)境中茁壯成長。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在我校教育教學(xué)工作的順利開展過程中，得益于教育主管部門的悉心指導(dǎo)和持續(xù)關(guān)注。以新課程改革為切入點(diǎn)，以孩子的全面成長為目標(biāo)，以深化素質(zhì)教育為核心思想，取得了一系列顯著成果?？偨Y(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提升教育理念。

本學(xué)期，我們特別加強(qiáng)了教師的理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，旨在提升全體教師的教育理念，引導(dǎo)他們的教育觀念向更高層次邁進(jìn)。我們通過集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，確保先進(jìn)教育思想深植每一位教師的心中，使得教學(xué)實(shí)踐更加靈活，為教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。每周四的學(xué)科教研時(shí)間，我們組織教師圍繞各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法進(jìn)行深入探討，觀看優(yōu)秀課堂視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與總結(jié)。這一系列活動(dòng)極大地更新了教師的思維，提高了他們的知識(shí)水平，完善了教育理念。

二、重視研討，創(chuàng)新方式，推動(dòng)課程改革。

為了深入推進(jìn)教研工作，我們開展了集體備課活動(dòng)，旨在提高教師對(duì)新課程改革的理解和專業(yè)能力。通過領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研與現(xiàn)場指導(dǎo)，我們采取了多種形式的調(diào)研課堂：（1）調(diào)研課：提前通知教師準(zhǔn)備課程，并在課后組織討論，以檢視課堂效果；（2）推送門課程：未提前通知教師，講座后直接反饋給教師。所有教師在課堂調(diào)查中積極探索新教學(xué)方法，整體課堂教學(xué)能力得到了顯著提升。（3）實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”示范課與公開課活動(dòng)，組織語文、數(shù)學(xué)及英語教師進(jìn)行教學(xué)展示，鼓勵(lì)全體教師積極參與備課、授課及評(píng)價(jià)。（4）組織“教師課堂評(píng)比”活動(dòng)，充分利用學(xué)科帶頭人及骨干教師資源，促進(jìn)備課、聽課及評(píng)課等方面取得顯著進(jìn)展，使教師對(duì)新教材的使用有了更深刻的理解。在新的教學(xué)方法探索方面，我們?nèi)〉昧孙@著突破，使教師們?cè)谡n堂教學(xué)中變得更加自信有效。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高教學(xué)實(shí)效。

我們嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，確保開放每一課時(shí)，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力求使其規(guī)范化和制度化。特別注重教師的備課、授課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)與考試。定期組織檢查教師的教案和學(xué)生作業(yè)，推動(dòng)教師備課向更高標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變。持續(xù)對(duì)教師的課堂表現(xiàn)、輔導(dǎo)情況和考試組織進(jìn)行檢查，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過日常監(jiān)督促進(jìn)教師教學(xué)工作的規(guī)范化和有效性。我們積極開展月考，并進(jìn)行總結(jié)與反饋，為今后的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。為營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校繼續(xù)開展“四個(gè)一”活動(dòng)以幫助學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生專注于學(xué)業(yè)，按時(shí)完成家庭作業(yè)。每個(gè)班級(jí)建立學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。我們也在教師的支持下，積極推進(jìn)對(duì)學(xué)生的幫扶工作，要求教師真正投入到學(xué)生的成長中，關(guān)心、理解與激勵(lì)每一位學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立信心。本學(xué)期，我校在思維、學(xué)習(xí)及生活等方面取得了明顯進(jìn)步。我們積極組織各類競賽活動(dòng)，如書寫比賽、口算競賽、英語演講等，激勵(lì)學(xué)生參與。

四、考試成績方面。

在這一學(xué)期，我校繼續(xù)重視考試紀(jì)律，建立誠信考場。在全體教師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著增強(qiáng)。語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的成績依然位于全市前列，各班的成績分布相對(duì)均衡，平均分和優(yōu)秀率均高于當(dāng)?shù)亟逃繕?biāo)。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，依靠全體教師的共同努力取得了良好成績。我們深知離上級(jí)的要求還有差距，展望新學(xué)期，我們充滿信心，堅(jiān)信在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將會(huì)再創(chuàng)佳績。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將落下帷幕。在這一段歲月里，作為一名小學(xué)教師，我的心中涌動(dòng)著無數(shù)的感受與思考。三寸粉筆勾勒出學(xué)生們的未來，傳遞著知識(shí)的光芒，我愛這三寸粉筆，它是我教書育人的工具，更是我心靈的寄托。站在三尺講臺(tái)上，我感受到教育的使命和責(zé)任，這讓我倍感自豪，倍加珍惜。我們手握粉筆，心系學(xué)子，共同追逐夢(mèng)想的未來。

成為一名優(yōu)秀的教師是許多教育工作者一生的追求，這同樣也是我所向往的目標(biāo)。自去年踏入教育領(lǐng)域以來，我始終將努力成為一名好老師作為我的理念，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　一、在思想建設(shè)上

我積極參與政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的思想覺悟，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人。我明確教育的目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。去年9月，我擔(dān)任了一年級(jí)二班的班主任，這既是一種責(zé)任，也是成長的機(jī)會(huì)，我感到無比榮幸。作為新教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，因此我常常利用網(wǎng)絡(luò)查閱與教學(xué)、班級(jí)管理相關(guān)的資料，也虛心請(qǐng)教老教師。經(jīng)過不斷努力，我逐漸能夠負(fù)責(zé)任地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。

　二、在教育教學(xué)上

幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí)是每位教師最大的心愿，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。在工作中，我始終意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)積極學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。在校內(nèi)，我虛心向同事學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在有限的時(shí)間里取得最大的進(jìn)步。我始終相信，教育不在于聲勢(shì)浩大，而在于踏實(shí)認(rèn)真；只求為每一位學(xué)生的成長而努力。

　三、在校內(nèi)工作上

在可慕小學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)緊密團(tuán)結(jié)，積極實(shí)踐，樹立著良好的榜樣，讓我從中受益匪淺。不論是工作環(huán)境，還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事，都給人一種和諧、寬松的感覺，盡管有時(shí)工作任務(wù)很重，但我在這樣的氛圍中卻能感到輕松和愉快。我在工作中更加積極主動(dòng)，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我的微薄之力。我與同事們相互關(guān)心、相互幫助，達(dá)到更加良好的合作，共同推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。

回顧過去一年的工作，我吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足之處。但我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，真心對(duì)待每一位學(xué)生，必定能在教育的道路上寫下動(dòng)人的篇章。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)工作負(fù)責(zé)人。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我們團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：

這一學(xué)期通過實(shí)際教學(xué)，我深刻理解了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。為增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，我積極閱讀《教育研究》等專業(yè)期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做教學(xué)反思記錄，利用博客平臺(tái)及時(shí)發(fā)表自己的教學(xué)體會(huì)和案例分析。

二、課堂教學(xué)的實(shí)踐：

在這一學(xué)年中，我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課堂管理上都力求做到最好。每天備課精準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，確保每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。由于學(xué)校安排我教授多個(gè)班級(jí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)情，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

在開學(xué)的第一堂課上，我會(huì)向?qū)W生們明確講解課堂規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)語文、數(shù)學(xué)等科目與體育課同樣重要，體育課不是簡單的娛樂。通過這些努力，我的體育課堂已逐漸建立起良好的教學(xué)秩序，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開展，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度評(píng)價(jià)。

三、課外活動(dòng)的組織：

我校的籃球項(xiàng)目一直以來都享有盛譽(yù)。雖然由于個(gè)人健康原因，我不能親自擔(dān)任籃球訓(xùn)練的教練，但我依然心系學(xué)校的籃球發(fā)展，積極協(xié)助尋找合適的教練，并將我多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，確保學(xué)校的籃球訓(xùn)練順利進(jìn)行并不斷發(fā)展。

為備戰(zhàn)某某區(qū)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我與體育組的老師們一起組織了晨練，每天早上7點(diǎn)半到8點(diǎn)，盡管因?yàn)榱鞲幸咔閷?dǎo)致比賽取消，我依然為學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里提高運(yùn)動(dòng)能力而感到欣慰。

四、學(xué)校集體活動(dòng)的開展：

在完成教學(xué)和課外訓(xùn)練管理的我與體育組的同事一起努力做好學(xué)校的集體活動(dòng)，如課間操、體育鍛煉課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過這些多樣化的競技活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)與興趣，也有效提高了他們的身體素質(zhì)。

五、個(gè)人成就回顧：

1、在區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)中，我所教授的體育課被評(píng)為優(yōu)秀課。

2、帶隊(duì)參加某某區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，共獲得四個(gè)單項(xiàng)前六名。

3、成功組織全校一至六年級(jí)的班級(jí)籃球賽，得到師生一致好評(píng)。

4、順利組織學(xué)校第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、按時(shí)并高質(zhì)量地完成了學(xué)校20xx年度全體學(xué)生的《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，及時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。

過了一年的時(shí)間，我在教學(xué)工作中取得了一些成就，但仍有許多地方需要改進(jìn)。我深知，這些成就離不開個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，期待在未來的工作中繼續(xù)進(jìn)步。希望大家能對(duì)我的工作提出寶貴的意見和建議！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5篇

轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已接近尾聲，作為一名小學(xué)教師，我的心中涌起了許多感慨。我熱愛這個(gè)職業(yè)，因此即使在面對(duì)各種挑戰(zhàn)與困擾時(shí)，我依然能夠感受到快樂。盡管有時(shí)會(huì)遇到麻煩與心酸，但這些經(jīng)歷在回憶中卻成為了甜美的片段。

今年是我擔(dān)任三年級(jí)班主任的第二年。在這一年的教學(xué)中，我愈發(fā)意識(shí)到，如今的學(xué)生知識(shí)面廣泛，對(duì)周圍世界的認(rèn)知也愈加深刻。想要成為一名合格的班主任，確實(shí)不容易。我的班級(jí)里，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處，有的性格內(nèi)向，有的活潑開朗，有的思維敏捷，有的知識(shí)淵博，還有的樂于助人，心胸寬廣，當(dāng)然也有調(diào)皮搗蛋的孩子……

為了更好地?fù)?dān)任班主任，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)真制定了工作計(jì)劃，并從孩子們的角度出發(fā)，為他們提供自由發(fā)展的空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長。

一、充分利用班級(jí)宣傳平臺(tái)

班級(jí)黑板報(bào)是最直接有效的宣傳工具。我將這一任務(wù)交給學(xué)生，組織一批既有才能又熱愛宣傳的學(xué)生，讓他們發(fā)揮各自的特長，合理安排黑板報(bào)的內(nèi)容與布局，努力把班報(bào)辦得更加出彩。

此前我們?cè)诔繒?huì)課上，通常只是老師的單方面講授，學(xué)生則被動(dòng)地接受教育。然而，我逐漸意識(shí)到，這種方式并不夠有效。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物談起，讓他們自主分析問題，思考對(duì)與錯(cuò)。更重要的是，我會(huì)利用晨會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生分享英雄故事以及傳統(tǒng)美德人物的事跡，通過潛移默化的方式對(duì)他們進(jìn)行教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊敬老師、遵守紀(jì)律是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，但這不僅僅局限于見面時(shí)問好。我們要幫助學(xué)生樹立正確的尊師觀念，例如：課堂上積極發(fā)言，勇于思考；認(rèn)真完成作業(yè)，遇到問題及時(shí)請(qǐng)教；書寫規(guī)范，布局合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物等，這些都是良好習(xí)慣的具體體現(xiàn)。

守紀(jì)律不僅僅是坐姿端正，更包括能緊跟課堂節(jié)奏，思路清晰地回答問題。我也鼓勵(lì)學(xué)生在適當(dāng)時(shí)機(jī)插嘴發(fā)言，因?yàn)榛?dòng)往往能激發(fā)更多的思想火花。

保持良好的行為規(guī)范也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，不隨意丟棄物品，走樓梯注意文明和不大聲喧嘩，都是尊重師長與遵守紀(jì)律的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮班級(jí)小助手的作用

在我的班級(jí)中，有許多小助手，每個(gè)孩子都有能力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量。他們找到了適合自己的角色，努力做好自己能做的事，為同學(xué)們帶來便利，也為班級(jí)爭光。這樣的做法大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

如果我因故無法到學(xué)校，課代表通常會(huì)組織同學(xué)們自習(xí)、布置作業(yè)，有時(shí)還會(huì)協(xié)助批改作業(yè)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)有序進(jìn)行。每當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不良行為，班干部們會(huì)主動(dòng)調(diào)查、召開會(huì)議討論，提出解決方案。在他們的帶領(lǐng)下，班級(jí)的紀(jì)律狀況逐步好轉(zhuǎn)，早讀時(shí)的紀(jì)律也在慢慢改善，但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。

三年級(jí)的孩子們獨(dú)立性增強(qiáng)，若我們一味包辦所有事情，孩子們的好奇心與探索精神將會(huì)受到抑制。給予他們一定的自由，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L、創(chuàng)新，才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。

四、真誠關(guān)心學(xué)生，傾聽他們的心聲

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)它得到關(guān)懷時(shí)，會(huì)倍加回饋。學(xué)生們就像嫩芽一樣，他們的心靈多么脆弱，更需要我們的細(xì)心呵護(hù)。課間的時(shí)候，我常常和學(xué)生聊天，了解他們的心理狀況，及時(shí)疏導(dǎo)他們遇到的問題。我真心希望能夠關(guān)心他們，幫助他們解決困擾。

例如，某位同學(xué)的父親因病去世，雖然他表面上表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，但我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚。為此，我主動(dòng)走近他，與他談心，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。而另一位同學(xué)多次犯錯(cuò)，雖然已經(jīng)意識(shí)到自己的不當(dāng)行為，但依然情緒低落。我在與其家長溝通的也多次和他交流，分析問題，協(xié)助他制定改正方案。

類似這樣的例子還有很多。我明白，盡管我的付出微不足道，但我們所從事的工作就是在育人，因此我們需要通過無數(shù)次的努力，讓學(xué)生們的心靈得到滋養(yǎng)。在班主任的工作中，雖然我不能做到完美，但我一定會(huì)盡心盡力，做到對(duì)得起自己，也對(duì)得起那些可愛的孩子們。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6篇

小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中扮演著極為重要的角色，是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長的引路人。本學(xué)期，我在小學(xué)階段的教學(xué)工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，以下是我教學(xué)工作的

　一、提升自身職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好教學(xué)能力。

教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，作為一名小學(xué)教師，首先要具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和高尚的師德。教師不僅要傳授知識(shí)，更要在學(xué)生心中樹立榜樣。我努力通過自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)生心目中建立起權(quán)威感，使他們?cè)敢飧S我的引導(dǎo)。

(1)不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)水平。小學(xué)教師的責(zé)任是“教書育人”，面對(duì)學(xué)生的求知欲，我們更不能停留在表面。隨著知識(shí)更新的加速，我們需要通過讀書、培訓(xùn)等多種方式，豐富自己的知識(shí)體系，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供準(zhǔn)確且豐富的知識(shí)。我不僅要精通所教的學(xué)科，還要涉及到相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，以便解答學(xué)生的疑惑。

(2)注重自身道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我始終將自身的言行舉止作為教學(xué)的一部分，努力做到德才兼?zhèn)?，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的榜樣。

　二、積極開展班級(jí)活動(dòng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)造積極向上的班級(jí)文化。班級(jí)是學(xué)生共同成長的地方，良好的班風(fēng)能夠激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出更好的自我。我注重通過班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義精神，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中展現(xiàn)團(tuán)結(jié)、向上的精神面貌。通過思想教育，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為班級(jí)的建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

組建有效的班委團(tuán)隊(duì)。在班級(jí)管理中，依靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠班干部形成合力。我積極選拔那些有組織能力、樂于服務(wù)同學(xué)的學(xué)生擔(dān)任班委，通過培訓(xùn)和實(shí)踐，讓他們掌握必要的管理技能，讓班委真正發(fā)揮在班級(jí)管理和活動(dòng)組織中的作用。

對(duì)班干部的培養(yǎng)與使用同樣重要。我會(huì)關(guān)注他們?cè)诠ぷ髦械某砷L與提升，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自由，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。也要在遇到困難時(shí)予以支持與引導(dǎo)，幫助他們克服問題。通過這樣的方式，讓班干部感受到責(zé)任，同時(shí)也提升了整個(gè)班級(jí)的凝聚力。

注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。了解每位學(xué)生的特點(diǎn)與需求是教師的基本職責(zé)。我會(huì)通過日常交流及觀察，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助，讓每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下進(jìn)步，感受到教師的關(guān)愛。

教師的工作充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提升自身教學(xué)水平，為每一位學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7篇

作為一名小學(xué)教師，我始終堅(jiān)定地朝著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)努力。這一年，我在工作中始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)自己的要求嚴(yán)格。年末之際，我對(duì)一年來的工作進(jìn)行如下

一、教學(xué)方面

在這一年中，我主要擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新方法，以提高教學(xué)效果。課前，我認(rèn)真做好課程準(zhǔn)備，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課都能精準(zhǔn)傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。課后，我布置作業(yè)時(shí)力求精簡而有針對(duì)性，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)也保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如教授他們?nèi)绾芜M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中主動(dòng)思考、提出問題，并帶著問題去上課。我積極參與各種教學(xué)研討活動(dòng)，汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此來提升我的教學(xué)能力。對(duì)于后進(jìn)生，我也給予了特別關(guān)注，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。在課堂教學(xué)中，我采取多提問、多互動(dòng)的方法，及時(shí)給予反饋，力求提高他們的學(xué)業(yè)水平。

二、班級(jí)管理方面

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于逐漸自覺的階段，所以在班級(jí)管理上，我努力與班主任密切合作，確保班級(jí)管理的各項(xiàng)工作落實(shí)到位。在紀(jì)律方面，我始終保持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的重要性。在安全教育上，我通過專門的安全課程向?qū)W生講解相關(guān)知識(shí)，確保他們了解哪些地方是危險(xiǎn)的，提醒他們?cè)谕嫠r(shí)要注意安全。我還堅(jiān)持每天的晨檢工作，并做好詳細(xì)記錄，以確保學(xué)生的身體健康。在衛(wèi)生管理方面，我對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行嚴(yán)格把控，制定了明確的衛(wèi)生清掃計(jì)劃，要求每天進(jìn)行三次清掃和消毒，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、存在的不足

1、在教育教學(xué)過程中創(chuàng)新意識(shí)還有待進(jìn)一步增強(qiáng)；

2、自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力仍需提高；

3、教學(xué)方法的多樣性不足，未能充分吸引學(xué)生的注意力，需繼續(xù)學(xué)習(xí)更新的方法；

4、對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)不足，今后將更加重視這一方面。

四、未來努力方向

1、加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，追求教學(xué)中的精準(zhǔn)與高效，關(guān)注學(xué)生潛力的挖掘。

2、給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的關(guān)心與耐心，幫助他們?cè)诟鞣矫娅@得更大的進(jìn)步。

3、注重訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助他們提升溝通與表達(dá)的技巧。

4、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

教育教學(xué)的過程雖然充滿挑戰(zhàn)，但我將在未來的日子里，繼續(xù)秉持“勤學(xué)、實(shí)干”的工作態(tài)度，努力將教學(xué)工作做到更好。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8篇

教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，尤其在小學(xué)階段，更是為學(xué)生未來成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)不僅是對(duì)過去教學(xué)活動(dòng)的回顧，更是反思與提升的契機(jī)，幫助教師不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方式和方法。在這一過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使之在知識(shí)的海洋中自由探索。

一、反思教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的有效性

在教學(xué)過程中，教師往往會(huì)陷入傳統(tǒng)教學(xué)模式的慣性思維中，課堂如同教師的“獨(dú)白”，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。為了真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，教師需要主動(dòng)反思現(xiàn)有的教學(xué)方法，重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。教師要做到將課堂變?yōu)閷W(xué)生參與、交流與合作的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見與想法，積極參與討論與實(shí)踐。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

興趣是最好的老師，尤其對(duì)于小學(xué)生來說，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教師可以通過豐富多彩的課堂活動(dòng)、寓教于樂的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力。通過觀察身邊的現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們解決問題的能力與探索精神。

三、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的學(xué)習(xí)能力、興趣及情感各有不同。在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取因材施教的原則，對(duì)不同類型的學(xué)生給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激勵(lì)他們更深入地思考；而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則應(yīng)耐心引導(dǎo)，關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和能力提升。

四、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。在課堂上，可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考及探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。教師也應(yīng)為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和渠道，讓他們?cè)谔剿髦胁粩喑砷L。

五、反思與改進(jìn)，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量

教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，分析課堂教學(xué)效果，找出不足之處并加以改進(jìn)。和同事分享經(jīng)驗(yàn)，交流想法，互相學(xué)習(xí)，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)中取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)教師的教學(xué)工作總結(jié)不僅是對(duì)教學(xué)效果的回顧，也是不斷追求教學(xué)卓越、提升教育質(zhì)量的重要過程。通過反思與實(shí)踐，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展之路。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9篇

在剛剛過去的學(xué)年中，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的語文教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織地順利推進(jìn)。為了提升今后的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年的教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，結(jié)合教育學(xué)和心理學(xué)的新理論，旨在改變小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)素質(zhì)教育在課堂中的實(shí)施。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生感受到語言與生活及社會(huì)的緊密聯(lián)系；理解語言的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心；初步掌握用語言觀察、分析和解決日常生活中的問題的方法；培育探索和創(chuàng)新的精神；獲得適應(yīng)未來生活所必需的語言基礎(chǔ)和應(yīng)用能力。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

我在備課時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的需求，還深入研究教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)方法，并認(rèn)真撰寫教案。每一課我都做到“有備而來”，課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)撰寫教學(xué)反思。

三、注重課堂互動(dòng)

在課堂上，我特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，以促進(jìn)共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們多動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)年，我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動(dòng)探索的過程，力求在知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是課堂的主體，教師則是組織者、引導(dǎo)者和參與者?！边@一理念使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)變?yōu)樗麄兊男枨?，學(xué)習(xí)中充滿發(fā)現(xiàn)、樂趣與收獲。這表明，設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)探究的過程是推動(dòng)探究學(xué)習(xí)的重要途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。這也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。我們關(guān)注學(xué)生在知識(shí)與技能方面的理解，更關(guān)心他們?cè)谇楦信c態(tài)度上的成長；既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程中的變化。我們更加關(guān)注學(xué)生所掌握的內(nèi)容、所取得的進(jìn)步及其能力的提高，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提升對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)習(xí)情況，將作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并透徹講評(píng)。針對(duì)這些問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

六、做好課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求，尤其加大對(duì)后進(jìn)生的支持力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)的提升，更重要的是心理上的引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變從單純的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，提升了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)語文產(chǎn)生了積極的興趣，進(jìn)而取得了良好的成績。

經(jīng)過一年的教學(xué)工作，我感受到了成功的喜悅，也遇到了一些挑戰(zhàn)。雖然取得了一定的成績，但在新課程改革的理念學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面仍有待提高。我將吸取他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足，力爭在今后的工作中取得更好的成績。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10篇

作為一名小學(xué)教師，尤其是一年級(jí)的教師，我感受到我們的職責(zé)既復(fù)雜又重要。教師的角色在于同時(shí)扮演多重身份：孩子們需要溫暖和關(guān)懷時(shí)，我就像是他們的母親，給予他們細(xì)致的關(guān)心和支持；當(dāng)他們面臨缺點(diǎn)與犯錯(cuò)時(shí)，我又必須充當(dāng)嚴(yán)厲的教師，及時(shí)指出問題并幫助他們修正。我深知教師的工作不僅充滿挑戰(zhàn)，更需要傾注大量的心血。挑戰(zhàn)在于學(xué)生的成長與發(fā)展，教師在其中扮演著不可或缺的角色；辛勞則體現(xiàn)在教師除了教授學(xué)科知識(shí)外，還需要關(guān)心學(xué)生的身體健康、紀(jì)律規(guī)范、安全保障及心理發(fā)展等多個(gè)方面。以下是我的一些工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)常規(guī)，持之以恒

學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要在日常管理中貫穿始終。我制定了詳細(xì)的班級(jí)規(guī)章制度，并要求每位學(xué)生認(rèn)真遵守。這對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生來說，自我約束和自我控制尚顯不足，難免出現(xiàn)各種錯(cuò)誤和不足。我需要耐心細(xì)致地進(jìn)行思想教育，避免急于求成。我經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的教育，讓學(xué)生在理解道理和感受情感的基礎(chǔ)上，自覺遵守紀(jì)律。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，拉近距離

教師職業(yè)道德的核心在于對(duì)學(xué)生的愛。作為班主任，我始終努力在細(xì)微之處展現(xiàn)關(guān)懷，用真誠的心去關(guān)愛和幫助孩子們。我相信，愛是可以傳遞的，當(dāng)我真心實(shí)意地去付出時(shí)，孩子們最終也會(huì)以更多的愛回饋我。傾聽孩子們的心聲，理解他們的情感，是我工作的最大樂趣所在。

三、明確要求，指導(dǎo)細(xì)致

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事情的認(rèn)識(shí)往往是整體性的，能夠把握大致輪廓卻往往忽略了細(xì)節(jié)。我認(rèn)為我們作為教師，首先應(yīng)當(dāng)以孩子的視角來觀察事物，用他們能夠理解的語言與他們進(jìn)行溝通。我也會(huì)在細(xì)節(jié)上給予充分的指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兿Ｍ軌虬凑绽蠋煹囊笕プ觯⑴ψ龊妹恳患虑椤?/p>

四、以身作則，直觀引導(dǎo)

著名教育家烏申斯基曾指出：“教師的榜樣作用是學(xué)生心靈成長中最有益的陽光。”低年級(jí)的學(xué)生會(huì)特別關(guān)注班主任的一言一行，他們信任并依賴于老師。在日常工作中，我始終注重自身的言行，以良好的形象影響學(xué)生。所有我對(duì)學(xué)生提出的要求，教師首先要做到，并且做得更好。比如，我要求學(xué)生講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，我自己也會(huì)隨時(shí)保持教室的整潔，帶動(dòng)學(xué)生共同維護(hù)環(huán)境。

五、及時(shí)表揚(yáng)，適時(shí)批評(píng)

德國美學(xué)家黑格爾說過：“不應(yīng)讓孩子的注意力長時(shí)間集中在錯(cuò)誤上，適時(shí)的提醒通常即可?！蔽疑钪湍昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂中總會(huì)有小朋友告狀，此時(shí)作為老師，我們必須公正處理，這往往會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間。在課堂上，長時(shí)間的批評(píng)會(huì)讓孩子們感到沮喪，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)這種情況，我采取適當(dāng)延遲批評(píng)的方法，既能培養(yǎng)他們積極的情緒體驗(yàn)，也給他們一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，之后只需進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，問題自然會(huì)迎刃而解。

六、關(guān)注長處，激勵(lì)成長

每個(gè)學(xué)生都具備獨(dú)特的潛力，關(guān)鍵在于教師能否幫助他們建立克服困難的信心與勇氣。我深信，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”是非常重要的。在任何班級(jí)中，總會(huì)有聽話的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生，前者往往較容易遵循老師的指引，而后者則需要我們更加耐心細(xì)致的引導(dǎo)。

作為小學(xué)班主任的工作既繁雜又挑戰(zhàn)重重，尤其是面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教育和管理他們并不是一件容易的事。然而，這一階段恰恰是學(xué)生人生觀、世界觀的初步形成時(shí)期，因此小學(xué)階段的班主任工作是至關(guān)重要而光榮的。我堅(jiān)信，只要我們心懷愛意，既關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，又嚴(yán)格要求他們，愛與嚴(yán)并存，細(xì)致入微，就一定能實(shí)現(xiàn)令人滿意的教育效果。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11篇

一、教學(xué)設(shè)備方面

自20xx年以來，在上級(jí)部門的支持下，我校逐步更新和擴(kuò)充了教學(xué)設(shè)備。目前，我校為每個(gè)年級(jí)的漢語教師配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，尤其對(duì)1-3年級(jí)的語文書進(jìn)行了全面配套。雖然4-6年級(jí)的部分教材尚需改進(jìn)，但教師們通過自購設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，積極下載并利用教學(xué)內(nèi)容，努力提升課堂效果，進(jìn)而激發(fā)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。20xx年10月19日，上級(jí)部門為我校安裝了15班班班通系統(tǒng)，校方對(duì)此高度重視，立即進(jìn)行培訓(xùn)，確保老師們能夠熟練操作，現(xiàn)已有11個(gè)班級(jí)順利開展多媒體教學(xué)。盡管缺乏互聯(lián)網(wǎng)連接，教師們依然通過自制和下載材料，開展豐富多樣的教學(xué)形式，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我校共配置66臺(tái)電腦，其中13臺(tái)可上網(wǎng)，所有教師辦公室都配備了電腦，確保教師的日常教學(xué)需求。電腦室設(shè)有44臺(tái)電腦，雖然未接入互聯(lián)網(wǎng)，但仍能保證學(xué)生信息技術(shù)課程的正常進(jìn)行。電腦老師認(rèn)真研備課程，課后妥善記錄授課情況。我們還充分利用二樓的多媒體教室為教師開展公開課提供了有利平臺(tái)。

我校已向每位教師發(fā)放了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》各一冊(cè)，教師所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和參考書也一應(yīng)俱全，圖書室的各類書籍資源較為齊全。學(xué)校也定期為教師征訂所需的教學(xué)用書，確保每位教師都能獲得與其教學(xué)相輔的教材、教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，基本滿足教學(xué)需求。

二、其他條件

在“雙語”班級(jí)的編制上，我校班級(jí)人數(shù)得到了合理控制，平均班額不超過45人，從而基本滿足雙語教學(xué)的條件和教師培訓(xùn)需求，公共經(jīng)費(fèi)也優(yōu)先保障“雙語”教學(xué)的實(shí)施。

三、人員配備

由于我校教師人數(shù)充足，具有結(jié)構(gòu)性超編的優(yōu)勢(shì)，漢語教師的周課時(shí)安排不超過14課時(shí)，語文（民）教師的周課時(shí)數(shù)則未超過10課時(shí)。其他學(xué)科中，使用漢語授課的課程，數(shù)學(xué)和小學(xué)其他學(xué)科的教師周課時(shí)也均控制在合理范圍內(nèi)，確保教學(xué)質(zhì)量。

四、任職條件

我校全體教師嚴(yán)格遵循《教師法》，自覺執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極維護(hù)國家和民族的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決抵制民族分裂及非法宗教活動(dòng)，嚴(yán)禁參與任何形式的宗教活動(dòng)，并保證無不良品行及違法違紀(jì)行為。教師不會(huì)實(shí)施體罰、變相體罰等行為，時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

所有“雙語”教師（包括漢語教師）均具有相應(yīng)的教師資格，符合《教師法》規(guī)定的學(xué)歷要求，所任課程與專業(yè)一致或相近。母語為漢語的教師，其普通話水平需達(dá)到二級(jí)乙等；而非漢語母語的小學(xué)教師需達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。

我校從不允許慢性傳染病或精神病患者從事教學(xué)工作。

五、教學(xué)能力

我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測試中的合格率達(dá)到了100%。雙語教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合大綱要求，授課基本上沒有知識(shí)性錯(cuò)誤，能夠完成教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高漲，所教授知識(shí)的掌握情況良好。

教師的漢語發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢清晰，板書規(guī)范且正確。

六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

根據(jù)實(shí)際需求，我校將雙語教師分為兩個(gè)小組開展校本培訓(xùn)，并制定了切實(shí)可行的“雙語”教師培訓(xùn)計(jì)劃，積極發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用。每周組織一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，每學(xué)期至少一次專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流及教研活動(dòng)，具體培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“雙語”教學(xué)中實(shí)際遇到的問題展開。

我校按規(guī)定組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育，選派教師參與教育行政部門組織的“雙語”教師培訓(xùn)。合格的教師會(huì)被安排在“雙語”教學(xué)崗位上。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校設(shè)立了由校長擔(dān)任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將“雙語”教學(xué)列入重要議事日程，嚴(yán)格遵循相關(guān)文件要求，定期調(diào)查了解“雙語”教學(xué)的工作進(jìn)展，聽取教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)研究解決存在的困難和問題。并根據(jù)實(shí)際情況制定“雙語”教學(xué)的長期規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，注重總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

我校已建立相關(guān)的“雙語”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規(guī)管理制度），實(shí)施目標(biāo)管理；各部門工作分工明確，協(xié)調(diào)合作。工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，并設(shè)有監(jiān)督檢查機(jī)制?！半p語”教學(xué)工作檔案資料完善，整理規(guī)范。

我校積極組織教職工學(xué)習(xí)“雙語”教學(xué)的理論及相關(guān)文件，使教職工與學(xué)生對(duì)“雙語”教學(xué)的重要性有清晰認(rèn)識(shí)，并通過家長會(huì)、家訪等多種形式，開展面向社會(huì)的“雙語”教學(xué)宣傳活動(dòng)，獲得了家長的廣泛認(rèn)可。

八、辦學(xué)方向

我校嚴(yán)格按照劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，絕不通過考試、測試、面試等形式篩選學(xué)生，不以漢語水平、競賽成績或證書作為入學(xué)依據(jù)。我們堅(jiān)持均衡編班，保證資源配置公平，學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班或特長班。還建立了幫扶有品行缺陷或?qū)W習(xí)困難學(xué)生的機(jī)制，轉(zhuǎn)化工作取得了明顯成效，校內(nèi)未有留級(jí)生，輟學(xué)率控制在1%以下，未出現(xiàn)勸退、轉(zhuǎn)學(xué)或開除學(xué)生的情況。

我校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，通過廣播、手抄報(bào)、演講、國旗下講話等多種形式，開展愛國主義、民族團(tuán)結(jié)與地方史教育。學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違法行為。每周安排一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，確保每日完成1小時(shí)的體育活動(dòng)。每學(xué)年舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝演出，積極組織學(xué)生參與公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，絕不安排未經(jīng)教育部門認(rèn)可的競賽活動(dòng)，并不在節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。

九、課程設(shè)置

截至20xx年9月，我校的一至六年級(jí)已全面實(shí)施全漢語授課，除六年級(jí)漢語課程外，其余課程均使用統(tǒng)一的人教版教材。

我校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、足課時(shí)，按要求開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與地方課程，未出現(xiàn)隨意增減課程與課時(shí)的現(xiàn)象，確保按規(guī)定使用教學(xué)用書。

目前，我校已全面推行雙語教學(xué)模式，除極少數(shù)學(xué)生在理解上的需要可用維語解釋外，所有內(nèi)容均應(yīng)使用全漢語授課。

十、教學(xué)常規(guī)

各學(xué)科教師每周在二、三年級(jí)及學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行集體備課，確保對(duì)教材進(jìn)行深入探討。教導(dǎo)處會(huì)每月對(duì)教學(xué)材料、作業(yè)、聽課等進(jìn)行全面檢查，校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科組長將定期、不定期進(jìn)行聽課，確保教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中。每位教師每學(xué)期需開展不少于40節(jié)的聽課，而截至10月，部分教師的聽課已達(dá)到30節(jié)，并及時(shí)反饋授課中發(fā)現(xiàn)的問題。

無論是教師還是學(xué)生，所有活動(dòng)均使用漢語進(jìn)行，記錄也使用漢語。每天升國旗、國旗下講話均要求使用漢語，鍛煉教師的漢語水平。

學(xué)校不允許在學(xué)生身上發(fā)生各類收費(fèi)行為，不允許教師組織購買試卷或練習(xí)冊(cè)，每學(xué)期僅在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測試，不允許教師將分?jǐn)?shù)告知學(xué)生，所有成績均以A、B、C等級(jí)形式呈現(xiàn)。

十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我校充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、標(biāo)語指示牌等，營造富有學(xué)校特色、學(xué)生喜聞樂見的雙語教學(xué)環(huán)境，確保宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。通過班會(huì)活動(dòng)、教室空間及黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)造濃厚的雙語教學(xué)氛圍，確保文字規(guī)范。

十二、教學(xué)質(zhì)量

在“雙語”班級(jí)中，其他課程的優(yōu)秀率有所提高，或維持去年水平。數(shù)學(xué)、漢語、語文的期末考試合格率在小學(xué)階段保持在85%以上。

相信在上級(jí)部門的支持下，在全體師生的共同努力下，我校的雙語教學(xué)水平必將不斷提升。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)過去了。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一段時(shí)間的經(jīng)歷，滿是酸甜苦辣。在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)的語文教學(xué)是極為重要的，扎實(shí)的基礎(chǔ)有助于學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)語文。我在這一學(xué)期中付出了不少努力，盡量幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。我還擔(dān)任了班主任工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作

(一)重視拼音知識(shí)的掌握

拼音是語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能夠在這枯燥的知識(shí)中找到樂趣，我想出了許多有趣的教學(xué)方法。例如，在教授單韻母時(shí)，我為每個(gè)韻母編寫了簡單易記的兒歌，比如：“醫(yī)生檢查咱們的嘴，張嘴要發(fā)aaa，公雞叫聲喔喔，圓圓嘴巴ooo?！边@樣的兒歌幫助學(xué)生輕松記憶拼音，使他們每當(dāng)看到拼音時(shí)，都能自然聯(lián)想到這些生動(dòng)的記憶方式。

在教授復(fù)韻母時(shí)，有些學(xué)生對(duì)發(fā)音掌握不夠好。課堂上，我先進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范，再引導(dǎo)學(xué)生如何朗讀。例如，在教授“ai”的發(fā)音時(shí)，我先復(fù)習(xí)“a”和“i”的讀音，然后通過動(dòng)態(tài)教學(xué)法幫助他們理解“ai”的構(gòu)成，最后通過小組朗讀來鞏固學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握發(fā)音。我也注意營造一個(gè)輕松活潑的氛圍，讓學(xué)生在競爭中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

拼音中的音節(jié)拼讀是最難掌握的部分。在教學(xué)音節(jié)時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行范讀，并引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧，以圖文結(jié)合的方式幫助他們記憶。例如，“bà”的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“爸”的漢字，激發(fā)他們的興趣。在掌握拼讀方法時(shí)，我特別注意強(qiáng)調(diào)聲調(diào)的區(qū)分，幫助學(xué)生理解兩拼音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，確保他們不會(huì)盲目記憶。

當(dāng)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)時(shí)，例如“huā”，我會(huì)讓學(xué)生討論不同拼音的發(fā)音，并通過圖像激發(fā)他們的聯(lián)想。在這一過程中，通過聲調(diào)的練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提升，能夠在活動(dòng)中取得良好的學(xué)習(xí)成果。我也在課堂上設(shè)置拼音測試，鼓勵(lì)學(xué)生在晨讀時(shí)練習(xí)，使他們記住聲母、韻母以及音節(jié)的書寫。

(二)強(qiáng)化識(shí)字與寫字的訓(xùn)練

識(shí)字和寫字是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生非常喜歡模仿，教師在他們心目中是榜樣，因此我在教學(xué)中十分注重書寫的規(guī)范性。我努力要求學(xué)生寫好字，并通過自己的示范作用引導(dǎo)他們，例如在講解“本”字時(shí)，我先讓學(xué)生觀察“本”和“木”的區(qū)別，幫助他們理解字形的意義。在書寫過程中，我也鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，通過反復(fù)的練習(xí)和規(guī)范的書寫技巧，來培養(yǎng)他們寫好字的習(xí)慣。

在識(shí)字方面，我通過編寫謎語和兒歌的方式來幫助學(xué)生記憶生字。例如，給“合”字編謎語，讓學(xué)生通過有趣的方式學(xué)習(xí)漢字。運(yùn)用分類和聯(lián)想的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的構(gòu)成，培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。通過這些多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的識(shí)字水平得到了明顯提高。

(三)增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

提升學(xué)生的閱讀理解能力是我在這一學(xué)期中的重要任務(wù)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，在上課前，我會(huì)先把課文朗讀一遍，注重字音、語調(diào)和語速的把控，讓學(xué)生感受課文的韻律和美感。在課堂上，我通過開展多種形式的讀書比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)他們的參與感。

在進(jìn)行《小白兔》的閱讀時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生討論小白兔的故事情節(jié)，并提出相關(guān)的問題，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和表達(dá)。通過引導(dǎo)他們從多個(gè)角度思考，我?guī)椭鷮W(xué)生形成自己的理解，并在朗讀中大膽分享自己的感受。

二、班主任工作體會(huì)

作為班主任，我深感責(zé)任重大，這不僅需要對(duì)學(xué)生的愛與耐心，更需要細(xì)致入微的管理和關(guān)心。面對(duì)活潑好動(dòng)的一年級(jí)學(xué)生，我采取了多項(xiàng)措施來管理班級(jí)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我注重常規(guī)教育，教導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范，包括坐、站、舉手、排隊(duì)等，讓他們逐漸適應(yīng)學(xué)校生活。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的日常習(xí)慣有了明顯改善。

我持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在晨讀時(shí)間，我表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚。

我及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)與習(xí)慣。只有家庭與學(xué)校的共同努力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我看到學(xué)生從入學(xué)時(shí)的懵懂，逐漸成長為能夠認(rèn)字、表達(dá)的孩子。這段經(jīng)歷讓我明白自己還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)努力，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長付出更多的心血。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13篇

一、重視常規(guī)———在規(guī)范中提升自我

教育教學(xué)是小學(xué)發(fā)展的基石，加強(qiáng)科學(xué)管理是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了建設(shè)一所優(yōu)秀的小學(xué)，必須全面落實(shí)規(guī)范化管理，從而不斷提升學(xué)校的教育品牌。

本學(xué)期，我校在教學(xué)管理上進(jìn)行了有益的探索，實(shí)施了“整體推進(jìn)，分步實(shí)施”的教學(xué)管理方案。該方案強(qiáng)調(diào)以教學(xué)工作綜合評(píng)價(jià)為核心，以課堂教學(xué)和研究成果評(píng)估為輔助的管理機(jī)制。管理思路是：通過對(duì)教科研流程的系統(tǒng)管理，提升教師的科研能力，借助前沿教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)課堂教學(xué)的全程管理，促進(jìn)教師對(duì)教材的深入研究、教學(xué)方法的精心選擇和備課的精細(xì)化，及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，為教科研提供充實(shí)的素材，實(shí)現(xiàn)二者的有效融合。

在備課方式上進(jìn)行改革，減少不必要的備課量。備課是上好課的關(guān)鍵，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)論教，讓教學(xué)服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)”。我們調(diào)查并嘗試了新的備課方式，具體措施如下：

1. 單元備課，精細(xì)備和批改相結(jié)合。教師每周以備課組形式集體備課，重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳盡的批改，確保教學(xué)計(jì)劃合理和高效。

2. 資源共享，個(gè)別補(bǔ)充。備課后，教師利用學(xué)校的信息技術(shù)資源將教案分發(fā)給同組教師，其他教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使教案更具個(gè)性化。

3. 課后強(qiáng)化反思。教師在課堂結(jié)束后及時(shí)寫反思記錄，總結(jié)課堂成功之處與待改進(jìn)的地方。通過這種改革，備課變成了教師共同的智慧財(cái)富，減輕了個(gè)人負(fù)擔(dān)，提升了備課的積極性，促進(jìn)了“以學(xué)論教”的落實(shí)，提升了教師的教學(xué)科研水平。

關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)過程監(jiān)控。本學(xué)期，我們明確了“重視知識(shí)與能力兼顧，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)”的工作方向。一是建立月度檢測制度。每月對(duì)語文、數(shù)學(xué)和英語三門學(xué)科進(jìn)行檢測，并及時(shí)反饋檢測結(jié)果，要求教師分析問題并提出改進(jìn)措施。二是制定針對(duì)單項(xiàng)能力的評(píng)價(jià)制度，例如語文的朗讀和書寫、數(shù)學(xué)的計(jì)算與應(yīng)用、英語的單詞和聽力等方面進(jìn)行評(píng)比。

二、內(nèi)修素養(yǎng)———在建設(shè)中不斷進(jìn)步

我校秉持以教學(xué)為中心，以科研為引領(lǐng)的理念，注重通過教研提升成果，通過減輕教師負(fù)擔(dān)來實(shí)現(xiàn)效果。自《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》發(fā)布以來，教師們積極掀起學(xué)習(xí)熱潮，新學(xué)期學(xué)校參與了區(qū)教育系統(tǒng)的教學(xué)大練兵活動(dòng)。為認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局的相關(guān)指示，根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的組織安排，我校結(jié)合自身實(shí)際開展了大練兵活動(dòng)，確保全員參與、立足實(shí)際、注重實(shí)效。

回顧過去的一年，在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻堅(jiān)持黨的教育方針，為全體學(xué)生服務(wù)，致力于教書育人，樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的德智體美勞素質(zhì)。

在這一年里，我在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束和鞭策自己，努力在思想和工作的各個(gè)方面增進(jìn)自己的榜樣力量。我積極參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自身的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平。我遵循學(xué)校的工作安排，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們緊密合作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、注重學(xué)習(xí)，提升思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在教育教學(xué)工作中，我始終遵循黨的教育方針，面向全體學(xué)生，努力教書育人，踐行以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，注重學(xué)生的個(gè)性化成長。我嚴(yán)于律己，熱愛教育，常以一名優(yōu)秀教師的身份激勵(lì)自己，力求在思想和工作上都能有所進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和崗位的競爭。

在過去的學(xué)期中，我積極參與各類學(xué)習(xí)，深入剖析自己的不足，找到與其他教師之間的差距，并通過反思和總結(jié)實(shí)現(xiàn)自我提升。面對(duì)知識(shí)更新的挑戰(zhàn)，我在政治理論學(xué)習(xí)之余，也大力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)教師的職責(zé)。我結(jié)合課程改革，靈活使用書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與方法，為自己的教育教學(xué)樹立了清晰的方向。

二、求新求變，認(rèn)真開展教學(xué)與教研工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們的首要任務(wù)。

我明白，無論工作多么艱辛，都應(yīng)不遺余力地做好本職工作，尤其是在教學(xué)上。我在備課前深入研究教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。通過向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，力求充分理解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我將所學(xué)的教育理念靈活運(yùn)用，利用現(xiàn)代化教育資源，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)精講和精練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)創(chuàng)造性思維。我力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)富有特色，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

無論是在課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升他們的成績與素質(zhì)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

三、盡職盡責(zé)，完成校內(nèi)其他工作。

在工作之余，我積極整理教學(xué)反思、案例和經(jīng)驗(yàn)，并記錄工作過程中的點(diǎn)滴和個(gè)人成長，積累有價(jià)值的信息資源，并與其他教師在博客上積極交流與探討，力求共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14篇

　一、出題情況：

本次測試共設(shè)計(jì)了十道大題，試卷內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了字詞、句子和段落的各個(gè)方面，極大地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)。試卷的題型多樣，難度適中，題量合理，既考察了學(xué)生的基本功，也關(guān)注了他們的綜合運(yùn)用能力。

　二、試卷分析：

雖然本次考試成績整體較好，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為了及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，切實(shí)改進(jìn)下半學(xué)期的語文教學(xué)工作，特將試卷分析如下：

第一題為看拼音、寫詞語，第三題為形聲字對(duì)比與組詞，第四題為簡易的加減運(yùn)算，第五題要求補(bǔ)全詩句，第六題則是劃去括號(hào)中的不合適字，第七題是連線題。這幾道題的正確率較高，大多數(shù)同學(xué)能理解題意，并且按要求整齊地書寫在卷面上。

不過，個(gè)別同學(xué)在這部分失分，但失分情況較輕。

第二題是按要求填寫。這道題側(cè)重于筆順的掌握情況?！伴]”字的筆順錯(cuò)誤不多，而“送”字的筆順錯(cuò)誤較多，特別是第八筆。有學(xué)生不了解“走之兒”是三筆，或者由于粗心大意而導(dǎo)致失分，因此這一小題的失分現(xiàn)象較為普遍。

第九題為閱讀短文，并回答相關(guān)問題。此題的難點(diǎn)在于第一小題的句子統(tǒng)計(jì)，只有十名同學(xué)能夠正確數(shù)出。“嘆號(hào)”的出現(xiàn)使得一些學(xué)生在統(tǒng)計(jì)句子數(shù)量時(shí)產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致失分。還有部分學(xué)生因?yàn)榇中拇笠猓痪湟痪錁?biāo)記的同學(xué)能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出句子，說明他們對(duì)訓(xùn)練的重視仍然不足。在照樣子寫詞語的題目中，雖然有“一片片”這一表述，但一些同學(xué)卻寫成了“紅彤彤”“亮晶晶”，這顯示出一年級(jí)學(xué)生的理解能力依然比較有限。只有通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才能減少此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

第十題為看圖寫話，雖然這是一個(gè)難點(diǎn)，但我對(duì)學(xué)生的回答相對(duì)滿意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)有寫日記的習(xí)慣，所以他們?cè)谶@方面表現(xiàn)得還不錯(cuò)。

　三、整改措施

通過本次質(zhì)量測試，我們不僅全面了解了學(xué)生在語文知識(shí)與能力方面的基本情況，更為今后的教學(xué)提供了指導(dǎo)。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，字詞的教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生營造更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多積累優(yōu)美的詞句，養(yǎng)成自覺積累的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中的運(yùn)用能力。

2、學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)與良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀有益書籍，以豐富他們的知識(shí)積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、做事細(xì)心的習(xí)慣，重視審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的意識(shí)。

4、督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、仔細(xì)答題及反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

此次測試不僅讓每位學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)也為教師的教學(xué)指明了方向，使教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，關(guān)注識(shí)字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在鞏固基本功的給予學(xué)生更多的自主時(shí)間和空間，讓他們閱讀自己喜歡的書籍，做自己感興趣的事情，促進(jìn)課堂內(nèi)外的有效溝通。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15篇

在本學(xué)期結(jié)束之際，我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了如下

一．課前認(rèn)真準(zhǔn)備：

我始終堅(jiān)持黨的教育方針，注重素質(zhì)教育的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)要求、學(xué)生的特點(diǎn)以及我自身的教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)真編寫教案。我積極在網(wǎng)上搜集與課程相關(guān)的資料，思考怎樣把需要掌握的知識(shí)有效地傳達(dá)給學(xué)生，包括組織教材和每堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

二．全力以赴上好每一節(jié)課。

在課前準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織每一節(jié)課堂教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我關(guān)注每一位學(xué)生，積極反饋信息，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并努力營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到提升。針對(duì)學(xué)生在課堂上掌握不充分的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)再次強(qiáng)調(diào)，確保他們的理解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我專注于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則充當(dāng)輔導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生通過多讀、多思考和多討論來理解課文，從中獲取知識(shí)，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中便會(huì)體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我要求自己做好引導(dǎo)，課前充分準(zhǔn)備，每堂課的組織都要精心，確保自己知識(shí)豐富，從而更好地為學(xué)生提供幫助。我力求課堂語言簡潔明了，避免以前的重復(fù)，并確保提問覆蓋全體學(xué)生，布置的家庭作業(yè)也要少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三．注重課后輔導(dǎo)。

小學(xué)階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育期，活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)較弱，課堂上容易注意力不集中，作業(yè)也常常無法按時(shí)完成。這就要求教師在課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，尤其要關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

四．虛心向同事學(xué)習(xí)。

在這個(gè)學(xué)期，我積極向同事學(xué)習(xí)，參與聽課、評(píng)課以及各類教研活動(dòng)（如到其他學(xué)校聽課，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，與本校教師互相聽課、評(píng)課等），從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。這些活動(dòng)讓我受益匪淺，為今后的教學(xué)提供了不少借鑒。

五．培養(yǎng)多樣化的興趣。

作為一名教師，我必須具備多種興趣，定期到圖書室借閱書籍，或在書店購入必要的參考資料，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，以備教學(xué)之需，同時(shí)積極參與社會(huì)上有益的活動(dòng)。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展，但仍存在不足之處，這需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以提升自己的教學(xué)能力。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 16篇

在小學(xué)教育教學(xué)的過程中，我們認(rèn)為“以生為本”的理念已經(jīng)深入每位教師的實(shí)踐之中。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，更重視他們各方面潛力的發(fā)揮，以及綜合能力的培養(yǎng)。這樣的模式將學(xué)生置于課堂焦點(diǎn)，而對(duì)于教師的引導(dǎo)角色也提出了更高的要求。那么，究竟怎樣進(jìn)行有效的引導(dǎo)？學(xué)生又應(yīng)如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？在一次次教學(xué)實(shí)踐中，我們與這一模式不斷碰撞與對(duì)話，感受到課堂的變化與發(fā)展，同時(shí)在與學(xué)生的交流中體會(huì)到其中的真諦。

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)安排和課程需要，我們對(duì)數(shù)學(xué)課堂中相關(guān)的概念和計(jì)算進(jìn)行了深入探討。例如，李老師的《長方體的表面積》、王老師的《整數(shù)四則運(yùn)算》，以及我教授的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》和《簡單方程》。作為研討課，我們關(guān)注“如何靈活運(yùn)用教學(xué)模式”，使數(shù)學(xué)課更加豐富且有深度，探索“如何在先學(xué)后教中實(shí)現(xiàn)有效的引導(dǎo)”，并探討“如何通過學(xué)生之間的互動(dòng)使課堂更生動(dòng)”。我將結(jié)合具體的課例，與大家分享一些感悟和實(shí)踐。

一、模式運(yùn)用：“靈活與高效”的結(jié)合。

教師總希望能夠讓原本較為單一的模式煥發(fā)出新的活力。例如，在教授《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，雖然知識(shí)點(diǎn)較為簡單，但我認(rèn)為能力培養(yǎng)應(yīng)是重中之重。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我加入了“勇于探索”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行推理，并隨后通過不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證。然而，這種設(shè)計(jì)雖然出發(fā)點(diǎn)很好，但在實(shí)際課堂中可能顯得過于復(fù)雜，效果并不理想。在《簡單方程》的教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例切入，引入“購物找零”的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣并提出計(jì)算問題，創(chuàng)建相關(guān)的數(shù)學(xué)表達(dá)式，從而引入課題。這一情境不僅能激發(fā)動(dòng)能，還能將后續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)緊密相連，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

我意識(shí)到，不論是概念課還是計(jì)算課，能夠促進(jìn)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)模式里，但一定要做到簡潔自然，與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體，確保其價(jià)值的注重實(shí)效。

二、自學(xué)導(dǎo)航：“實(shí)用與有效”的平衡。

教材不僅是知識(shí)的載體，更是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中提供的探索路線圖。例如，在教授《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，教材提供的“觀察、比較、舉例”過程，為學(xué)生的探索提供了清晰的方向。我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的自學(xué)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察對(duì)比、記錄發(fā)現(xiàn)”中驗(yàn)證分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。這一思路本身是完整且符合探究的過程，但因教師設(shè)想過于美好，導(dǎo)致學(xué)生面對(duì)多項(xiàng)任務(wù)時(shí)有些無從下手。我考慮到將問題簡化，分兩次進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題。

在《簡單方程》中，我通過填空的形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)相關(guān)的計(jì)算邏輯，然而，許多學(xué)生對(duì)此僅視為填空題，未能有效思考其背后的邏輯。為此，我轉(zhuǎn)而采用“圖示思考”的方法，促使學(xué)生通過圖文結(jié)合，深入挖掘思考。

三、后教互動(dòng)：“交流與提升”的并行。

無論是計(jì)算課還是概念課，核心都在于算理的理解與概念的深入，這就需要通過反饋發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而通過“學(xué)生互動(dòng)”的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)中，我們對(duì)這一環(huán)節(jié)的重視程度尚顯不足，組織形式的選擇至關(guān)重要，需要教師有效地激發(fā)學(xué)生參與討論，并抓住教學(xué)的關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在后教環(huán)節(jié)中，提升學(xué)生的概括與提煉能力是至關(guān)重要的。在《簡單方程》的教學(xué)中，我設(shè)定了“怎樣解決問題”、“為何能如此運(yùn)算”、“注意哪些細(xì)節(jié)”這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中發(fā)現(xiàn)其中的共通點(diǎn)，并通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考其計(jì)算過程中實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，拓展學(xué)生的認(rèn)知框架，幫助他們理解和解決實(shí)際問題。

互動(dòng)是后教的基礎(chǔ)，而提升則是后教的關(guān)鍵。我們應(yīng)不斷創(chuàng)造分析、討論的平臺(tái)，讓學(xué)生持續(xù)觀察與思考，進(jìn)而逐步構(gòu)建出完整的知識(shí)體系，獲取解決問題的有效方法。

在教學(xué)模式的運(yùn)用中，我們應(yīng)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，注重學(xué)生的反饋與互動(dòng)，注重內(nèi)化提升的過程。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 17篇

作為一名熱愛教育的小學(xué)教師，我始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量?；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，也更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。我一直努力追求教學(xué)的專業(yè)化與創(chuàng)新，以下是我在教育教學(xué)工作中的幾點(diǎn)

一. 注重自我提升，持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)：

作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野，才能更好地履行自己的職責(zé)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這是我對(duì)教育工作的真切理解。只有保持高水平的知識(shí)積累和道德修養(yǎng)，才能在教學(xué)中成為學(xué)生的良好榜樣。教書育人，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，更要有高尚的品質(zhì)，要用自己的行為去感染學(xué)生。

我積極參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力。無論是報(bào)讀專業(yè)培訓(xùn)班，還是參與課外讀書會(huì)，我都全力以赴，希望通過不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的教育理念。我也注重實(shí)踐，注重將理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索出適合自己的教學(xué)方法。我努力閱讀教育理論書籍，如《新課程理念的探索與實(shí)踐》等，力求在教學(xué)中運(yùn)用新的理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

二. 為學(xué)生成長，傾盡全力：

教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)出合格的人才。在這十幾年的教學(xué)生涯中，我時(shí)常與學(xué)生們朝夕相處，關(guān)注他們的成長與進(jìn)步。在這過程中，我特別注重每一位學(xué)生的個(gè)體差異，努力制定個(gè)性化的教學(xué)方案，讓每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和成長。

作為班主任，我積極與家長溝通，把家校合作視作教育的重要一環(huán)。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，心中總是充滿了無比的欣慰和自豪。我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，敢于表達(dá)自己的想法。在課堂上，我通過多樣的教學(xué)方式，如小組討論、互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力，讓他們?cè)趨⑴c中成長。

三. 堅(jiān)持德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展：

在教學(xué)中，我始終將德育放在重要的位置，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。我認(rèn)為，真正的教育就是愛的教育。通過對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)注，我?guī)椭麄儤淞⒄_的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛集體的意識(shí)。在班級(jí)中，我倡導(dǎo)互助友愛的精神，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同進(jìn)步。

在日常教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常通過班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生討論道德和責(zé)任問題，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受團(tuán)結(jié)友愛的重要性。這樣，學(xué)生們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)的德育也能夠得到有效的落實(shí)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 18篇

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在本學(xué)期中，我承擔(dān)了小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

（一）以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。

在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尊重他們的認(rèn)知特點(diǎn)，充分挖掘日常生活中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)和資源。我努力引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中主動(dòng)探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（二）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)主題——如何通過有效的課堂活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)。考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，我的方法不僅僅限于書本知識(shí)的傳授，而是通過觀察、實(shí)驗(yàn)、交流、創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、理解。我通過故事、游戲、小組討論、手工制作等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)中來。

（三）注重教學(xué)的有效性。

通過精心規(guī)劃的教學(xué)活動(dòng)，我努力提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在選擇活動(dòng)時(shí)，我始終關(guān)注其有效性和實(shí)際意義。無意義的活動(dòng)無論形式多么新穎，都會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，無法真正促進(jìn)學(xué)生的成長。在教學(xué)中，我會(huì)通過設(shè)置情景和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與，以此增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。

（四）關(guān)注學(xué)生的情感和需求。

在教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，包括他們的興趣、探究欲望和自我評(píng)價(jià)的能力。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)時(shí)，他們往往會(huì)提出更多的疑問。對(duì)此，我在教案中預(yù)留了提問空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，尊重他們的每一個(gè)問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析和研究，以培養(yǎng)他們的好奇心和探求精神。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，深入學(xué)習(xí)教育理論，調(diào)整教學(xué)觀念和方法。盡管本學(xué)期在教學(xué)上有所進(jìn)步，但我仍發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方，未來我會(huì)持續(xù)努力，不斷追求更好的教學(xué)效果。

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 19篇

過去五年，回顧自己的教學(xué)歷程，我感到忙碌而充實(shí)，盡職盡責(zé)地完成了學(xué)生、家長和學(xué)校的期望。然而，在取得成就的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。為了更好地履行我的職責(zé)，提升自己在教育教學(xué)工作中的作用，現(xiàn)將這五年的工作進(jìn)行客觀主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、政治思想方面；

我始終熱愛祖國，堅(jiān)定支持中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，自覺遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情與敬業(yè)精神。我堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，樹立正確的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)同事，努力提升業(yè)務(wù)水平，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)體差異。積極參加各類政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記并撰寫心得體會(huì)，提升了我的教育責(zé)任感。在思想上，我時(shí)刻以為學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)，努力營造融洽的師生關(guān)系，憑借自己的言傳身教影響學(xué)生，促進(jìn)了他們合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，幫助他們樹立拼搏意識(shí)和自信心，為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我的積極表現(xiàn)，在20xx年11月，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

二、工作方面；

教育教學(xué)是我工作的重中之重。國家高度重視基礎(chǔ)教育，這也對(duì)教師提出了更高的要求，因此我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力探索和創(chuàng)新，以充實(shí)和完善自我。自任教以來，我一直擔(dān)任小學(xué)的體育教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我大膽嘗試改革課堂教學(xué)模式，并付諸實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)的針對(duì)性，取得了良好的效果。

我依據(jù)《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》進(jìn)行教學(xué)與評(píng)估，既關(guān)注學(xué)生的身心健康，也致力于提升他們的體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力。為了實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我通過思維訓(xùn)練和實(shí)踐，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的更好地培養(yǎng)品德教育、紀(jì)律性、進(jìn)取精神和拼搏精神，努力傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育。

在教學(xué)中，我充分考慮到不同學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，做到有計(jì)劃、有目的、有層次。堅(jiān)持課前備課、課堂遵循運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、課后反思，循序漸進(jìn)，寓教于樂，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、動(dòng)中創(chuàng)”。我根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)差異，采用適合他們的教學(xué)方法。我還積極參與學(xué)校的《兩操一活動(dòng)》，組織各類校內(nèi)外體育賽事，目前校內(nèi)自編的文明禮儀操已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

除了擔(dān)任專職體育教師外，我還兼任學(xué)校體育器材的管理工作。在各類檢查中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了高度評(píng)價(jià)。對(duì)于突發(fā)的工作任務(wù)，我始終做到不推卸、不懈怠，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以優(yōu)質(zhì)高效的工作作風(fēng)履行好每一項(xiàng)職責(zé)。在平常工作中，我能展現(xiàn)出我的能力，而在關(guān)鍵時(shí)刻我也能挺身而出，面對(duì)困難毫不退縮。

三、教科研方面；

我積極參與各級(jí)體育新教改的理論培訓(xùn)，在教學(xué)中貫徹課程改革的精神，樹立“健康第一”的理念，提高課堂教學(xué)的效果。通過我的努力，五年來取得了一些成績。在20xx年5月，我獲得了區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，同年又在山東省體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)；20xx年7月被評(píng)為萊蕪市“優(yōu)秀教練員”；20xx年5月被評(píng)為萊城區(qū)教學(xué)能手；在20xx年9月和11月，分別獲得了萊城區(qū)第三屆和第四屆體育“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)；20xx年7月評(píng)為萊蕪市教學(xué)能手。通過充分利用多媒體教學(xué)，我制作的課件《立定跳遠(yuǎn)》在20xx年11月獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)，并在20xx年3月獲山東省第x屆中小學(xué)體育與健康課件評(píng)選一等獎(jiǎng)。從教以來，我也積極訂閱教育報(bào)刊和專業(yè)雜志，不斷總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)并撰寫教學(xué)反思，整理成論文參與各類評(píng)選，獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表。近五年來，我撰寫的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下勿丟掉傳統(tǒng)體育課的精髓》于20xx年5月在省“百佳”論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，另一篇關(guān)于青春期女生身心健康的論文在20xx年11月獲省三等獎(jiǎng)；《淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)》獲得市二等獎(jiǎng)；《小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)方法探析》發(fā)表在《中國科技教育》20xx年第四期雜志中。20xx年6月參與設(shè)計(jì)的專利《多功能計(jì)算器》獲得國家級(jí)專利。

回顧過去五年，盡管在工作中有所成就，但我深知“金無足赤，人無完人”。在教學(xué)過程中仍存在許多問題，面對(duì)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為教書育人做好準(zhǔn)備。未來我將不斷努力進(jìn)取，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，永不滿足，扎實(shí)前行！

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 20篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就這樣匆匆結(jié)束了，盡管其中有著許多遺憾和疑惑，但更多的是感動(dòng)與感激，是值得回味的瞬間。忙碌的生活讓我感受到充實(shí)，和諧的工作讓我體會(huì)到快樂，在這個(gè)溫暖的大家庭中，我不斷成長，努力尋找自己的人生理想和價(jià)值。

學(xué)期開始時(shí)，我懷揣滿腔熱情投入到教學(xué)工作中，卻意外地遭遇了一次小意外，心情跌入了谷底。我不知道該如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋，因?yàn)槟昙o(jì)輕輕的我已經(jīng)給大家添了不少麻煩；我也不知如何告知父母，他們的年紀(jì)大了，為我操盡了心；對(duì)于孩子，我更是無從開口，她心目中的媽媽一直都很忙，不能陪伴在她身邊；而面對(duì)學(xué)生，我倍感愧疚，心里想著這樣的老師怎么對(duì)得起她們的期待。在那段靜養(yǎng)的日子里，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時(shí)常在我耳邊回蕩，伴隨著我的病情一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心也漸漸恢復(fù)了平靜。

重新回到校園，校園里的花香和同事的關(guān)懷讓我倍感溫暖。走進(jìn)課堂，看到學(xué)生臉上洋溢的笑容，我心中充滿了感動(dòng)與欣慰。教研備課、精心準(zhǔn)備課程、認(rèn)真授課、細(xì)致批改作業(yè)、反思教學(xué)、在博客中分享經(jīng)驗(yàn)……這些充實(shí)而忙碌的日子，讓我實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。雖然平凡，但卻在一次次的教學(xué)嘗試中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感受到了成長的喜悅。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已是熱情洋溢的六月份。畢業(yè)復(fù)習(xí)已如火如荼地進(jìn)行著，每位老師都在為考前的沖刺而努力，我也不例外，為了能幫助學(xué)生在考試中多得幾分，大家都在絞盡腦汁地準(zhǔn)備。盡管最終未能如愿以償，但我們依然充滿期待，因?yàn)槟繕?biāo)始終是為了學(xué)生的成長，為他們開創(chuàng)更好的未來。

我也接到了一個(gè)新任務(wù)：參與區(qū)里的電教能手評(píng)選。準(zhǔn)備過程中，除了辛勞，更多的是在軟件使用上的疑惑。起初對(duì)軟件的生疏令我感到苦惱，但經(jīng)過幾次嘗試后，逐漸游刃有余。接下來的問題包括圖片的收集和處理，正如拍電影一樣，沒有好的背景和生動(dòng)的畫面，最終的效果將大打折扣。面對(duì)茫茫網(wǎng)絡(luò)，我陷入了困境，難以尋找到合適的素材。而最大的挑戰(zhàn)則是軟件運(yùn)行中的各種故障，辛苦制作的課件在演示時(shí)卻只呈現(xiàn)一片“紅色”，電腦不斷提示出錯(cuò)，那時(shí)心情實(shí)在讓人哭笑不得。不得不重新來過，而這些波折讓我從擔(dān)心變成了恐慌，滿腔希望也逐漸化為無奈。盡管重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請(qǐng)教專家，問題始終沒有得到解決。但我始終相信，堅(jiān)韌不拔，經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試，總會(huì)迎來成功的時(shí)刻，最終我終于熬過了難關(guān)。

然而，眼前的挑戰(zhàn)并非止于此，如何做到“還原一個(gè)真實(shí)的課堂”？經(jīng)歷一節(jié)試講課后，我意識(shí)到自己迷失了方向，自信心和活力似乎都消失殆盡，困惑、無奈、焦慮交織在心頭。閆校長的指導(dǎo)、主任的關(guān)懷和暢老師的支持給了我無盡的勇氣和力量。對(duì)此，我開始思考如何突破眼前的困境，建英的一句“深入淺出”讓我耳目一新。經(jīng)過努力，我這只“鴨子”終于實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，盡管后果尚未可知，但我明白，我已盡力而為！

這一學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧教學(xué)的總結(jié)顯得有些流水賬，但我想記錄真實(shí)的自我，把我的經(jīng)歷、感受與大家分享（下次我一定會(huì)寫得更有條理）。

時(shí)間真是一劑良藥，所有的不愉快和煩惱在歲月的流逝中漸漸淡去。我心中滿是感激：感謝身邊一直關(guān)心我的同事們，是你們讓我能夠笑著迎接每一次的挑戰(zhàn)，謝謝你們！