本學期，我校繼續教育工作在校領導的指導下，積極開展各類教師培訓活動，顯著提升了教師的專業能力和教育質量。通過教研活動，強調教師互學互評、公開課和網絡討論，推動教學技能的提升。實施校本培訓以滿足教師個性化發展需求，鼓勵教師自修與反思，結合實際進行教育教學行為改進。學校還加強了信息技術培訓，確保教師能夠熟練運用現代教育技術進行教學。盡管取得了一定成績，但仍發現部分教師對培訓重視不足、參與積極性不高等問題，未來我們將進一步完善激勵機制，提升教師對繼續學習的認知，營造良好的學習氛圍，以促進教師隊伍的整體素質提升。

學校繼續教育工作總結 1

在過去的一學期中，我校在校領導的指導下，積極開展教師繼續教育工作，取得了顯著的進展，有效提升了我校的整體教育質量?，F將本學期的工作總結如下：

一、教研活動

我們重視教研組在教研活動中的重要作用，通過集中備課、聽課、上課、評課、反思總結等環節，扎實推動教研工作，讓“一課三議”“三課一評”真正落到實處。每一次的公開課（如學期初的聽課）都被視為提升教學業務水平的機會，教師們互相學習、取長補短，確保教研活動的有效性。教導處定期督促教研組活動的開展，教研組的活動質量得到了明顯提高，教導處成員和骨干教師全程參與，確?；顒拥纳疃群蛯嵭?。

在11月，海南省的高級教師來到我校進行教學培訓，受到了全體教師的熱烈歡迎。培訓結束后，我們還舉行了網絡在線討論，教師們積極參與，熱情高漲，紛紛分享自己的觀點。在討論中，教師們進行了深入的反思與評課，確保培訓活動取得實效。

各教研組如英語組、美術組、體育組等，在組長的組織下，開展了高效的課堂教學研討活動。每次研討確定主題，教師們自我備課，組長引導大家交流自己的教學設計，并根據討論結果對教案進行修改，形成一份優質教案。選定一位教師進行試教后，大家共同進行認真評課，交流心得。

二、校本培訓

校本培訓是教師職業發展的重要平臺，為確保每位教師的校本繼續教育學分均達到6分以上，我們堅持務實求真的原則，注重“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式，強調因需而自我進修，在實踐中探索創新，提升教師的自主學習能力。

1、自修。自修是教師提升綜合素質的主要方式，教師自主選擇學習內容和學習進度。

2、反思。反思是教師識別和分析問題的過程，教師結合日常教學，找出存在的問題并分析其原因及后果，形成個人和集體的反思。

3、實踐。實踐是教師在自修和反思的基礎上，改進教育教學行為的具體嘗試，是對培訓成果的檢驗。

4、靈活的培訓形式。我們采取“走出去，請進來”的方式，拓寬教師視野，更新教育理念。本學年，按照上級要求，選派教師參加教研室組織的各類培訓，提升整體素質。每次外出學習的教師都需撰寫培訓講稿，認真組織二次培訓，確保每位教師認真傾聽并做好記錄，將體會書寫于教學日記。

三、基地培訓

為確保每位教師的基地繼續教育學分均達到4分以上，我校嚴格遵循上級部門的要求，協同研訓中心開展基地培訓：

1、我們安排了兩批次的教師遠程國培學習，第一批為小學班主任，第二批為科任教師。所有參與教師都認真完成學習任務，學校要求每位教師在學習后撰寫總結并獲得合格證書，合格率達到100%。

2、與保亭縣研訓中心緊密合作，組織我校教師參加全縣的業務能力測試，確保教師按時參加并順利通過，合格率同樣為100%。

3、我們積極組織教師參加研訓中心的各種教研活動，鼓勵教師參與在線研討，并做好統計上報工作，教師參與率達98%。

四、存在的問題與改進措施

盡管我校的校本培訓工作取得了一定成績，但在總結中也發現了一些不足之處，主要表現在：

1、部分教師對培訓重視不夠，存在應付現象；

2、部分教研組因工作繁重，未能及時完成所有培訓內容；

3、教師參與繼續教育的激勵機制尚不完善；

4、培訓應更注重實效性，避免走過場，確保提升教師的政治素養與業務水平；

5、需要加強校際交流與合作，實現資源共享、共同提高。

針對以上問題，今后我們將增強教師的培訓責任感與緊迫感，提高對繼續學習和終身學習的認識，營造比學趕超的學習氛圍，同時解決教師培訓中的具體困難，增強培訓工作的針對性和有效性，力爭使全體教師樹立終身學習的意識，努力實現從知識傳播者向學者型、專家型教師的轉變，為推進優質教育貢獻力量。

學校繼續教育工作總結 2

教育是一個國家和民族發展的基石，而教師則是教育的核心。為了推動教育事業的發展，建設一支素質高、結構合理、充滿活力的教師隊伍，是實現教育改革和提高教學質量的關鍵所在。

我校共有教師55人，是一所專注于服務周邊社區學生的初級中學。教師的繼續教育是提升教師專業能力和整體素質的重要途徑。由于過去的繼續教育主要集中在通識培訓和教研活動上，未能有效提升教師的整體水平，因此我們結合學校的實際情況，建立以校為本的繼續教育工作體系，創造性地開展多種形式的培訓活動，以推動教師的專業成長與發展，學校的整體面貌也隨之發生了顯著變化。

在過去的一學年中，我校嚴格遵循區繼續教育的工作計劃，努力推動相關工作，現將一年來的工作總結如下：

一、積極組織教師參與繼續教育培訓

我校將教師繼續教育視為重要工作任務，將提升教師素質視為推進素質教育的基礎工程。我們充分認識到，實施教師繼續教育是更新教師知識結構、提升業務素質和科研能力的重要舉措。我們全體教師形成了共識：只有高素質的教師才能提供高質量的教育。學校將繼續教育工作置于重要位置，落實相應措施，明確培訓目標。在過去的兩期繼續教育中，除了符合條件的教師外，幾乎全體教師均積極參與，真正實現了全員培訓。

1、加強教師職業道德培訓

我們通過理論學習、思想教育、經驗交流等方式，深入貫徹《中小學教師職業道德規范》的要求，全面加強教師的職業道德教育。通過多種途徑，廣泛開展師德規范、優秀教師先進事跡的宣傳，結合升旗儀式、教師例會等進行交流，努力提升教師的職業道德素養，并取得了顯著成效。

2、生本教育培訓

生本教育是我校的特色項目。在這一理念的引導下，我校的教育質量有了顯著提升。為了持續推進生本教育，我們組織教師定期參與教科研所的研習班，提高教師的專業素養，并積極交流經驗，通過“走出去，請進來”的方式，促進教師綜合素質的提升。為此，我校計劃在下學期申報生本教育特色學校，積極為此做好準備，努力在20xx年實現圓滿收官。

3、教育技術培訓

在過去的一年中，95%的教師獲得了教育技術中級培訓合格證書，未取得證書的教師也在積極學習。學校同時組織教師參加進一步的教育技術培訓，通過這些活動，增強教師運用現代化教育技術的能力，提高教學效果，實現優質教育資源的共享，促進教育技術的發展。

4、加強教育教學的培訓

（1）課堂教學技能培訓。教導處對教師的備課、授課、聽課、評課等環節進行了系統培訓，主要通過教學評優、教學觀摩等方式，提高教師的教學技能，激勵教師積極參與，不斷提升教育教學水平。

（2）教育教學能力的培訓。我們開展了針對學生思想道德教育、教學評價和教育科研的培訓，通過校本研訓方式，幫助教師更新教育理念，拓展專業知識，提高教研能力，促進教育教學改革。

二、加強青年教師培訓

青年教師作為學校的中堅力量，學校高度重視對他們的培養與培訓，通過多種形式提升他們的專業素質。我們在區內各類活動中表現突出，得到了上級領導的認可，許多青年教師的論文獲得獎項，成績斐然。

三、骨干教師培訓

骨干教師是學校的重要資產，我校擁有多名區級教研員和學科中心組成員，他們在各自的崗位上發揮了重要作用。我們注重骨干教師的培訓，希望他們能夠擔當起引領、示范的責任，為學校的發展提供支持。

四、專任教師的培訓

我們針對英語教師、計算機教師等專任教師進行了專題培訓，幫助他們提升專業技能和教學水平。

五、校本培訓工作

我校的生本教育進入了深入發展階段，圍繞“生本教育的研究”開展了多種校本培訓活動。通過成立校本培訓領導小組，完善培訓制度，開展師德教育，提升教師職業道德素養，為教師的成長提供保障。

六、鼓勵教師提高學歷培訓

上級出臺了一系列政策，支持教師提升學歷，促進教師的專業成長與發展。在這種背景下，部分教師積極提升學歷，增強自身素質。

七、成效與反思——教師繼續教育將繼續推進

回顧本學年的繼續教育工作，通過扎實的培訓，我們欣喜地看到教師團隊逐漸形成良好的氛圍，教師的合作與交流不斷增進，團隊的整體素質明顯提升。隨著一批優秀教師的涌現，我校的教學成績也穩步上升。

未來我們將繼續總結經驗，推動繼續教育工作進一步落實，構建高素質教師隊伍，提高教育教學質量。為此，我們將：

1、增強對繼續教育的重視，明確責任。

2、保障培訓的場地與時間。

3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓質量。

4、豐富培訓形式，突出針對性與實用性。

5、落實培訓制度，形成規范化管理。

6、加強培訓的督導與評估。

在上級的領導下，經過全體教師的共同努力，我們順利完成了本學期的繼續教育培訓任務，未來我們將繼續保持高標準，高質量地推進繼續教育工作，使我校繼續教育工作再上新臺階。

學校繼續教育工作總結 3

在教育主管部門的指導下，為了進一步強化對繼續教育工作的管理，優化教師教育內容，創新教育方式，拓寬教育途徑，整合教育資源，完善教育制度，提升教師的事業心和職業道德精神，從而確保培訓質量、提升培訓效果、促進教師隊伍的成長，特對本年度的工作總結如下。

一、提高認識，強化領導

學校組織全體教師深入學習相關文件，充分調動教師參與繼續教育的積極性和主動性，校長擔任組長，具體工作由教導處負責，確保繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時

（一）規范性培訓（0學時）

1、每位教師參加了兩次專題講座，總計20學時；

2、組織了兩次集中網絡學習，總計20學時；

3、參與片區分段示范課，計10學時；

4、五、六年級教師參加執教知識考試及部分教師的信息技術培訓與考試。

（三）部分教師參加了學歷提升培訓。

（二）校本培訓

1、師德學習（30學時）

全校教師認真學習《教師職業道德》，落實教育部關于加強中小學教師師德建設的相關要求，“八要八不準”政策，累計學習時間20學時；撰寫師德文章兩篇，計10學時。

教師們積極參加假期師德師風的學習，時間共計20天，以學習筆記和文章作為證明。

2、加強新課程與新理念的培訓。

組織教師學習新課程和教育理念，確保每位教師樹立與素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，切實提升實施素質教育的能力和水平，學年度內讀書筆記不少于一萬字，每人平均計30學時。

3、強化新技術的培訓。

全體教師需熟練掌握信息技術操作，加強信息技術在教學中的應用能力。學校每周一、四集中進行信息技術知識培訓，每位教師一年內均達到40學時。

4、重視教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和教學組織技能，鼓勵相互聽課，每年人均聽課30節（共計1學時）；每位教師需在學校及以上單位交流或發表不少于2000字的經驗文章或論文（計10學時）。

通過教研教改，顯著提升了教師的業務能力。

我校1——年級為課改年級，教師們積極探討課程改革的新路徑，進一步提升了教學質量。

鼓勵教師進行學歷提升培訓。

認真落實重慶市教育委員關于加強全市中小學教師學歷培訓的相關通知，自197年1月1日以后出生的小學教師中已有29人達到了專科及以上學歷，學校制定了五年發展規劃，明確了教師培訓計劃。

鼓勵教師參與各類培訓，并積極組織教師參加執教知識考試。我校五、六年級的語文和數學教師共23人參加考試，結果中有19名獲得優秀，4名獲得良好。

四、做好登記和審核工作。

學校及時收集繼續教育工作的相關資料，為每位教師分配編號，認真進行登記和初審工作，努力確保上級審核時全體教師均能獲得良好及以上的評價。

學校繼續教育工作總結 4

我校繼續教育工作取得了顯著成效，教師們的專業能力和文化素養得到了有效提升。這一切都歸功于我們扎實推進的繼續教育措施。

　一、積極鼓勵教師參與各類繼續教育培訓。

年初，我校為了提高繼續教育的效果，成立了專門的繼續教育工作領導小組。該小組負責統籌安排各項繼續教育活動，積極引導教師進行相關培訓。參與繼續教育的教師達到了教職工總人數的93.5%，在區內進修學校舉辦的培訓中，教師們的缺席率為零。無論是參與的培訓次數還是培訓的質量，教師們都表現得十分認真，認真做筆記，確保學有所獲。在名師的輔導下，教師們在教學能力、文化知識以及對教育教學新形式的理解上，都有了明顯提升。

　二、結合教研活動，促進教師的專業發展。

為提升學校的整體教育質量，關鍵在于教師素質的提升。為此，我校利用教研教改這一平臺，結合校本培訓活動，積極組織教師進行專業學習，集體備課，觀看教學錄像，借鑒先進經驗。學校還不遺余力地安排優秀教師外出學習培訓，培訓結束后積極匯報所學內容，并開展示范課。經過一年的努力，教師們不僅完成了學習任務，還能夠編寫出繼續教育的心得體會，并能將所學知識有效融合到實際教學中，從而提升了教育教學的整體質量。

在這一學年中，所有參與繼續教育的教師在學習后都進行了考核，最終成績均達到了合格水平，進一步證明了繼續教育在提升教師專業素質和文化水平方面的有效性。

學校繼續教育工作總結 5

作為一名小學教師，我參與了學校繼續教育的工作，通過這段時間的努力與實踐，我深刻體會到了教師在課堂中的責任與挑戰，同時也看到了學生在學習過程中的成長與變化。最大的啟示在于，教師之間的交流合作不僅提升了自己的教育能力，還能更好地幫助學生實現他們的學習目標。

我始終在思想上嚴格要求自己，做到“學高為師，德高為范”。在學生面前，我努力樹立威信，提升自己的專業水平，豐富自己的知識儲備。在道德行為上，我注重以身作則，做到言傳身教。在教學過程中，我認真備課，虛心向同事請教，力求不斷提高自己的教學水平。新教材強調培養學生的實際操作能力，與生活緊密結合，這要求我們教師在課堂中融入更多的生活元素。我也注重了解學生的基礎知識和學習習慣，以便更好地引導他們。

我教授的是二年級與五年級的科學課。在接手這些課程后，我首先通過課堂觀察和課后小測對學生的基礎進行分析，以預測他們在新知識學習中可能遇到的困難，并采取相應的教學策略。這包括如何組織教材，安排每節課的活動，以及與備課組其他老師的深入討論。課堂教學的效率至關重要，因此我在課堂上努力合理組織內容，優化教學手段，激發學生的主動性，關注每一位學生的學習情況，同時重視課堂信息反饋的及時性，確保課堂氣氛良好。

然而，我也明白，僅僅借鑒西方教育模式并不一定適合我們的學生。西方教育強調學生的主動參與和社會適應能力，但對中國學生而言，過于放任的教學方式可能導致學習的偏離。我選擇將傳統教學與靈活開展相結合。在課后，我會通過檢查學生的作業和練習來評估他們的知識掌握情況，并針對發現的問題進行有針對性的輔導。尤其是在后進生的轉化上，我認為耐心和細心是至關重要的。

為了提高整體教學質量，我對學生進行分層輔導，根據不同學生的特點開展相應的培優和輔差活動。在課余時間，我為中等水平的學生制定了增強自信心與自學能力的計劃，通常通過小組討論的方式引導他們探索解決方案。對于后進生，我首先幫助他們樹立學習的正確態度，然后加強基礎知識的輔導，將這些學生分成小組，確保每個小組有明確的目標和任務。

在我的輔導策略中，第一組是那些有提升潛力但缺乏主動學習的學生，我為他們制定了固定的學習任務，激勵他們在集體輔導中發揮潛力；第二組是努力但能力較弱的學生，我會耐心指導他們，激發他們的學習熱情，幫助他們逐步提高；第三組則是基礎較差且學習態度不端正的學生，我會給予他們個別輔導，為他們提供一個安靜的學習環境，以便他們能夠集中注意力。

通過堅持不懈的輔導，這些學生的基礎逐漸得到鞏固，后續的課堂教學效果也明顯提升。在學期末的考試中，經過適當的指導與陪伴，我看到了學生的明顯進步。他們對學習的興趣也得到了提高，這令我感到欣慰。

為了讓學生能夠持續保持對學習的熱情，我積極組織了多樣的課外活動，比如班級科學展覽，讓學生們展示自己的學習成果。這不僅增強了他們的實踐能力，還促進了同學之間的合作與交流。在這樣的活動中，學生們能將課堂上學習的知識與實際操作結合起來，提升了他們的綜合素養。

通過這一年的繼續教育工作，我更加深刻體會到教師之間的合作與溝通的重要性。通過相互支持與學習，我們不僅提高了個人的教學水平，也共同促進了學生的全面發展。我希望在未來的教學中，繼續秉持這樣的信念，努力為學生創造更好的學習環境。

學校繼續教育工作總結 6

小學學校繼續教育是提升在職教師專業素養的重要途徑，也是推動素質教育實施的關鍵所在。我校在各級教育行政部門的指導下，扎實推進教師繼續教育工作，取得了顯著成效，為提升學校整體教育水平提供了有力保障。現將一年來的工作總結如下：

一、加強組織，提高認識

學校成立了以校長為組長，副校長、教導主任、總務主任及教研組長為成員的繼續教育工作領導小組，并按學科設置了基層培訓小組，由教研組長負責。這一組織架構確保了繼續教育工作的規范有效。各小組根據實際情況制定培訓目標、措施及使教師在學習中有針對性、練習中有方向。通過組織教師深入學習相關政策文件，我們增強了全體教師對繼續教育重要性的認識，提高了參與積極性，并制定了詳實的繼續教育規劃與相應制度，為教師培訓工作提供了組織保障。

二、按照上級要求，開展繼續教育活動

1、職業道德教育：

利用每周的政治學習時間，深入學習教育法律法規，通過強化馬列主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升教師辨別是非的能力，堅持忠誠于教育事業。以《中小學教師職業道德規范》為準則，引導教師恪守職業操守，尊重學生，熱愛工作，樹立良好榜樣。學習心理健康知識，提升教師心理素質與團隊協作能力，從而更好地適應教育改革與社會的變遷。

2、信息技術培訓。

為提高教師對現代教育信息技術的掌握，制定了信息技術培訓計劃，采取分層次、分步驟的培訓方式，使信息技術的應用與學科教學緊密結合，提高教師的技術應用能力。通過日常培訓和假期集中培訓，確保每位教師都能熟練掌握計算機基本知識與操作，能夠利用網絡查閱資料、編寫教案、制作課件，有效輔助教學和開展教育科研。

3、學科教學業務技能培訓。

我們進一步加強了備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生等教學常規環節的培訓，努力創造良好的教學條件，鼓勵教師使用多媒體技術，改善課堂教學方式與效果。加強對各類活動課及班主任工作的技能訓練，探索符合素質教育要求的教學方法，結合實際撰寫經驗逐步改善小學教育的教學策略，提高教師的素質教育能力。

我們積極培養各學科的骨干教師及學科帶頭人，認真選派骨干教師參與市、區級的培訓項目，提升他們的專業能力，為學校培養一批優秀的教學團隊打下基礎，力求開創教育教學工作的新局面。

三、保證時間，落實經費

學校高度重視教師的繼續教育工作，確保教師能夠參與省、市、區各級的教研活動及學歷進修中的集中輔導等，保證了培訓時間。學校也在繼續教育經費上提供保障，為教師的學習消除后顧之憂，確保繼續教育工作順利開展。

四、總結經驗，持續優化繼續教育措施

繼續教育是一個長期的過程，我們將持續在上級部門的指導下，總結工作中的經驗與教訓，認真組織教師開展繼續教育培訓，同時做好校內培訓及督促工作，鼓勵教師將繼續教育與日常教學相結合，將新的教育理念與教學手段融入教學實踐，積極開展教學改革與科研，以提升教學水平和教育質量。

學校繼續教育工作總結 7

本學期我校繼續教育工作緊密圍繞教育教學的核心任務，以提高教師的專業素養和教育質量為目標，不斷拓展繼續教育的新路徑，提升繼續教育的整體效果。結合學校的實際情況，我們努力改善繼續教育的組織、管理和活動實施，確保其針對性和實效性，以符合學校繼續教育的發展方向和要求，現將本學期的繼續教育工作總結如下：

一、增強繼續教育的組織力度，提升教師的專業水平。

進一步明確繼續教育工作小組的職能，建立健全了工作機制，由校長全面負責，分管領導具體協調，教師自主管理，確保繼續教育活動的有效開展。繼續教育小組成員樹立了“促進成長、服務發展”的意識，積極探索適合我校教師發展的繼續教育新模式。我們鼓勵教師參與各種形式的培訓和研修，每學期組織教師參加至少一次專業學習，借此提升教師的教育教學能力和科研水平。通過定期召開師資培訓會議，及時分享經驗和學習成果，逐步提升教師的整體素質。

二、優化繼續教育的環境，提升學習氛圍。

1、精心營造學習氛圍。我們重視繼續教育宣傳，通過布置學習宣傳欄、發放學習資料等方式，引導教師自主學習，提高學習積極性。

2、規范學習管理。學校制定了繼續教育學習計劃，確保各項學習活動有序開展，各學科教師定期交流學習情況，分享教學經驗，形成良好的互相學習的氛圍。

3、結合學校特色活動，提供展示平臺。在學校的各類活動中，積極為教師提供展示教育理念和教學成果的機會，例如組織教學觀摩、交流研討，讓每位教師在實踐中不斷成長。

三、加強德育與專業成長的結合，促進全方位發展。

1、豐富德育活動的形式。我們深入開展德育教育，結合《教師職業道德規范》，開展系列培訓，加強教師在道德教育方面的責任與義務。

2、創建積極向上的班級文化。鼓勵班主任積極探索班級文化建設，通過特色活動增強班級凝聚力，促進師生共同成長。

3、注重對后進教師的幫扶。繼續教育工作小組對發展較慢的教師制定個性化幫扶計劃，通過師徒結對、專題指導等措施，幫助后進教師盡快提升。

四、拓展繼續教育的渠道，發揮資源共享的優勢。

我們不斷增強和社會各界的聯系，鼓勵教師利用社會資源進行學習和成長。每學期組織一次家長會，邀請校外專家為教師開展講座和培訓，增強教師的實踐能力與教學水平。依托網絡平臺，鼓勵教師進行在線學習和交流，提升學習的便利性和實效性。

通過上述措施，本學期我校的繼續教育工作取得了一定成效。我們將繼續努力，結合新的教育形勢和學校實際，進一步探索繼續教育工作的新方法，為教師的專業發展提供更為堅實的支持。

學校繼續教育工作總結 8

本學期，我校深入貫徹縣教育局的《小學教師繼續教育工作指導意見》及相關政策文件，著力提升教師素質教育的實施能力和水平。我們以全面提升教師的專業素養為目標，主動遵循教育教學規律，掌握現代教學法與手段，培養教師的創新意識和實踐能力。我們堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、因材施教，重視教育教學的質量與效益，明確工作目標，加強管理，確保繼續教育工作扎實、有序開展，取得了一定成效。以下是我校本學期繼續教育工作的總結。

　一、主要工作

1、加強教師業務學習活動

根據縣教育部門要求，我們強化了校本培訓課程的開展，重點對《師德與師風建設》和《基礎教育課程改革》進行培訓。每個教研組每周開展新課程教學法的學習活動和教育教學理念的研討。教師們認真學習《學科新課程教學法》，每位教師均記錄了超過60頁的讀書筆記和心得體會。學校還組織了關于《新時代師德修養》及《師德精神的表彰》的考試和演講比賽。采用“師徒結對”的方法，促使每位骨干教師帶領一名年輕教師，幫助他們快速成長為合格的小學教師。

2、科學規劃，扎實繼續教育培訓

校長及主管校長和骨干教師擔任主講人，制定科學合理的培訓計劃，精心備課，認真授課。每位教師均有兩本對應的學習記錄本。學科培訓由各教研組長負責組織，采取組內培訓與個人自學相結合的方式。教務處制定了詳細的考核標準，進行監督與指導。學校將每周四下午定為繼續教育時間，確保學習的連續性。

3、積極開展現代遠程教育技術與教學整合研究

我們成立了“信息技術與教學整合”研究小組，探索在新技術條件下的課堂教學方式。加大信息技術培訓的力度，培訓形式包括校級培訓、教研組培訓（由教研組長負責）和教師個人自學。要求每位教師每學期至少在計算機網絡教室或多媒體教室上課2次，并獨立制作一個課件。結合遠程教育迎檢工作，我校開展了全面的課件制作培訓和測試活動，目前全校90%以上的教師能獨立制作課件，形成了良好的利用多媒體上課的氛圍。組織教師觀看優秀課堂教學視頻，開展教學案例研討活動。

4、加強新課程標準與新教材的學習，提高教師業務能力

各教研組每周舉行一次新課程標準學習，組織教師進行集體備課及優質課競賽；學校每周五下午進行政治學習和業務培訓，以不斷提升教師的理論水平與業務能力。

5、通過科研課題提升教師的專業發展

我?！笆晃濉笨蒲姓n題“學生課堂自主探究的實踐與研究”已取得階段性成果。基于此課題，各教研組結合實際情況提出了相應的研究課題，啟動了研究工作，通過課題研究提升教師的研究能力，培養了創新精神，轉變了部分老教師的教育觀念，為促進教師專業發展奠定了基礎。

6、做好骨干教師培訓工作

我校認真組織骨干教師培訓活動，要求骨干教師參加“過關課”，并舉辦“師徒結對”活動，發揮傳幫帶的作用。同時積極開展課例研究活動，將集體備課與“五課功”訓練相結合，既解決了課堂教學中的難題，又提升了骨干教師的能力。外出學習的老師必須撰寫培訓講稿，并組織二次培訓，確保知識的傳承與落實。

7、開展人人一堂公開課活動

本學期，我校開展了人人一堂公開課活動，并舉辦了全校性的多媒體教學比賽，專門安排骨干教師和學科帶人為教師們進行示范課教學。

　二、存在的問題

回顧這一學期的工作，我們雖然收獲頗豐，但也存在一些不足之處。

1、部分教師對繼續教育的認識不足，在自學和實踐中缺乏主動性，學習態度不夠端正，積極性尚待提高，仍然存在被動接受培訓的情況。

2、學校資源有限，無法完全滿足教師業務培訓的基本需求，部分課題的開展受到限制。

3、學校對繼續教育工作的管理力度尚需加強，亟需建立完善的管理制度，以保障繼續教育工作的順利推進。

4、在組織和落實過程中，教師繼續教育工作的創新性和特色仍顯不足。

在接下來的工作中，我們將進一步加強管理，健全各項激勵與懲罰制度，提高對培訓者及領導的培訓重視程度，增強對教師繼續教育重要性的認識，努力推動我校教師繼續教育工作邁上新臺階。

學校繼續教育工作總結 9

20xx年下期，我校繼續教育工作以提升教師的專業素養和道德水平為目標，重點圍繞“三新一德”培訓展開，解放思想、務實創新，積極推進教師教育的改革與發展。我們致力于建設一支高素質、專業化的教師隊伍，以信息化手段推動教師教育現代化，積極開展學習型組織活動，以新課程改革為導向，力求提升教師的教育教學水平。我們鼓勵教師不斷學習，轉變教育教學觀念，認真組織學習新修訂的《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，增強依法執教的意識，培養良好的師德師風。通過學習林強優秀事跡和參與多種形式的讀書活動，讓全體教師發揮個人價值，倡導團隊合作精神，形成終身學習的能力?，F將繼續教育工作情況總結如下：

　一、加強領導，為教師繼續教育提供有力保障

1、加強領導。學校成立了繼續教育領導小組，由校長擔任組長。領導小組職責明確，各自分工，基于實施素質教育對教師素養的要求，調動各方積極因素，協同合作，推動方案和計劃的落實。校本培訓注重強化層級管理，不同管理層各司其職，分工負責。校本培訓管理主要分為三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，負責校本培訓的方向，并提供人、財、物、時、信等支持；

二是中堅執行層，主要職責是在校長的領導下，組織實施校本培訓活動，擴大參與面，提高培訓質量。具體需做好五項工作：

①建立相關規章制度；

②師資隊伍建設；

③組織培訓；

④負責培訓效果評估；

⑤檔案管理；

三是教研組基礎層，教研組長的主要職責是：

①組織動員本組教師參與培訓；

②主持本組的教科研活動。

2、健全制度。為確保繼續教育工作的有效性，我們根據上級文件，結合學校實際情況，制定了繼續教育相關制度：

(1)培訓制度；(2)討論制度；(3)學科培訓制度；(4)出勤制度；(5)考核制度；(6)獎勵制度；(7)繼續教育主題培訓制度。

3、領導引領。為提升教師隊伍建設水平，副校級以上管理人員積極參加市區培訓及校長提高培訓，帶頭學習、研究，以身作則，引領教師共同提升。

4、舍得投入。盡管資金緊張，學校仍全力支持繼續教育工作，滿足繼續教育所需各類資金需求。

　二、“外出學習、一人學習，眾人受益”式培訓探索

在名師的引領下明確發展方向，在“課堂拼搏”中實現“學會教學”，這是教師個人發展的重要過程。要打破當前課堂教學的瓶頸，必須加強教育思想和理念的引導以及教師自身的教學實踐研究，從中不斷獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。我校一直重視教師外出學習，與先進教師面對面交流，本期有多位教師外出學習，投資雖不小，但我們認為這筆投入非常值得。學校要求外出學習的骨干教師撰寫學習并利用校本培訓時間向全體教師傳達學習成果。我們通過專題講座、經驗交流、匯報課等多種形式培訓，形成“個別學習，整體受益”的良好局面。

　三、強化全員教師信息技術培訓，將信息技術廣泛應用于課堂，提高教育教學質量。

學校充分利用校園網站，強化教師現代教育技能培訓。我們要求教師運用信息技術手段輔助教學，并為教師提供課件制作輔導。全體教師可自由使用學校的多媒體教室和課件室，積極提升課件制作水平，課件在課堂教學中的廣泛應用，使我校課堂教學水平得以提升，教師綜合素質顯著提高，形成優質教育資源的共享局面。

　四、開展新課程理念的校本培訓及教研活動。

我們將校本培訓立足于業務學習、教研活動及自我修養。以新課程理念為指導，與課堂教學及其他教育活動緊密結合，打破傳統單一、機械、枯燥的培訓模式，激發廣大教師的自覺意識和參與意識，使業務學習、教研活動煥發出新生機與活力，有效促進新課程改革的健康發展。具體做法如下：

1、將校本培訓納入我?？沙掷m發展的戰略思考，努力拓展校本培訓的視野和功能。

2、理論結合實際，注重實踐操作，確保培訓成果能夠轉化為教學收益。按照我校校本培訓規劃，我們著力于充分挖掘校內資源，發揮本校教師的專業引領作用，注重對教學骨干和研究型教師的培養，通過專題講座形式與其他教師分享教學經驗，提升課堂教學的有效性。

3、打破自上而下的傳導，不拘泥于固定模式，樹立教師主動參與培訓的意識，構建具有我校特色的互助學習平臺。

4、體現教育的個性化和人性化，強調討論而非訓誡，疏導而非遏止，領悟而非解答。

5、系統的整合，將業務學習、教研活動、課堂教學競賽等項目緊密聯系，形成協同效應，發揮整體優勢。

我校繼續教育工作從領導到教師都十分重視，學校愿意投入，教師也積極參與，使這項工作扎實而有效地推進，不僅提升了教師的素質，也促進了教學質量的提高。我們有信心和決心繼續做好繼續教育工作。

學校繼續教育工作總結 10

在教育主管部門的正確指導下，經過學校領導的精心籌劃，憑借全體教師的共同努力，本學期學校的繼續教育工作得以順利開展，現將相關工作總結如下：

一、工作回顧

1、開學初，根據我校的實際情況，制定了一份切實可行的小學繼續教育工作計劃，并按時進行了工作部署。

（1）、成立了繼續教育工作領導小組。

（2）、明確職責，由校長擔任組長，副校長和教導主任擔任副組長，各教研組組長為成員，分工明確，團結合作，逐步落實工作。

2、三月初，我們開展了網上曬課的評選活動，從優質課評比中選出五名教師參與曬課活動。盡管我校教師年齡普遍偏大、視力不佳且不熟悉電腦操作，但在繼教辦和微機老師的幫助下，順利完成了上級布置的任務。

3、三月中下旬，我校舉辦了微課大賽，選出的五位參賽教師認真按照要求撰寫教學設計、重難點、學情分析等，并將這些內容轉化為電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻并上傳，最終一名教師的作品獲得了參賽資格。

4、四月根據縣進修部門的要求，我校需選出五人參加省級博客大賽。這對我校來說是個不小的挑戰，教師平均年齡為52歲，其中大多數人眼花耳背且不擅長使用電腦。經過校長等領導的研究，最終確定由四位教師加繼教辦的一位工作人員一起組成參賽團隊。雖然這五位教師的寫作能力參差不齊，但他們都盡力按照要求完成了任務，此項工作在九月末順利結束。

5、利用每周五的業務學習時間，全體教師集中學習了課程改革的相關要求和課程標準。在五月份，我們全體任課教師進行了一次《課程改革綱要》的考試，通過近三個月的自學，老教師們的考試成績普遍較好。

6、根據縣教育局的安排，我校繼教辦在五年級初選拔了五名學生，選題涵蓋四、五年級共四冊書中的五十個詞語，并額外增加了十個詞語。郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤和崔佳怡五名同學脫穎而出。這五名同學在六月十八號和二十號在實驗室分別進行了聽寫測試，效果較好；但在六月二十三號和二十六號的二年級詞語聽寫中效果不盡理想，回家后他們需進行改錯復習。七月二日和七月七日完成三年級的詞語聽寫，并在假期中深入學習，以備迎接北片的選拔。

7、到六月，各科課程已接近尾聲，教師們根據所教學科進行了教學反思，展示了半年來的教學效果，最終選出十名優秀的教學反思案例。各教研組按照開學初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展了校本教研活動，并積極派出教師參加省、市、縣、鄉級培訓共十二次，涉及52人次。

二、取得的成績

1、任務明確，所有教師按時參加了學校組織的集中學習。在學習過程中，大家認真聽講并做好筆記，同時也抽出時間進行自學，寫下了自學筆記。

2、教師業務能力顯著提升。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教育思想和觀念得到了進一步轉變，教師們更加清晰地認識到教育的功能在于開發人的潛能、發展素質、實現價值。學校大力支持教師參加各類培訓，利用現代教育技術輔助教學，極大地提升了教師實施素質教育的能力與水平。

三、存在的不足

1、由于我校教師的年齡結構偏大，思想更新的速度有待提升。

2、培訓工作在實施上仍需進一步細化與加強。

四、下一步工作計劃

1、加強對骨干教師的培訓，要求每位教師都能以骨干教師的標準來要求自己，努力提升自身的業務素質和能力。

2、在已有工作成果的基礎上，繼續完善我校繼續教育培訓工作的指導和學習機制。

我校繼續教育工作在全體教師的積極參與和共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找出差距，克服困難，使繼續教育工作更進一步。

學校繼續教育工作總結 11

建設一支具備良好政治素養和專業技能，結構合理且充滿活力的小學教師隊伍，是教育改革與發展的重要任務，同時也是教育工作永恒不變的主題。提升教師繼續教育工作，增強教師現代教育理論與技術水平，是推動學?？蒲邪l展的必經之路。為此，我校立志打造一支業務精湛、師德高尚的師資隊伍，積極探索教師建設的新方法，取得了顯著的成效。現將我校20xx年度繼續教育工作總結如下：

一、領導重視，組織結構完善。

學校成立了教師繼續教育工作領導小組，校長擔任這一工作的第一負責人，并建立了“校長室-教研處-教研組”三級培訓管理網絡，明確分管教學工作的副校長、教研主任與教研組長在不同層面上具體負責教師繼續教育工作。領導小組負責學校教師教育工作的規范、組織、實施和監督。學校將繼續教育納入整體工作規劃之中，根據實際情況，制定了年度教師繼續教育培訓計劃，并建立了相應的培訓、考核、獎懲制度等。學校領導積極響應各項制度，踴躍參與教師繼續教育的各項活動，為其順利開展創造了良好的條件，合理安排時間，保證了繼教工作的有效實施。

二、深化師德教育，注重教師思想素質的提升。

我們學校非常重視師德建設，師德培訓是教師培訓的重要內容之一。利用每周二的教職工學習日，我們對全體教師開展職業道德教育。每位教師學習后需撰寫讀書筆記和心得體會，并以教研組為單位進行交流，評選出優秀心得體會文章。通過這樣的學習，教師們認識到工作不能草率應付，必須關注每個學生，并用愛去關心每一個孩子，讓學生及家長感受到我們的關懷，從而贏得他們的信任。

三、抓好專業學習，建立教師終身學習的體系。

我們組織教師每周學習《有效教學的理論與實踐》等繼續教育教材，并認真做好筆記，撰寫學習心得，以教研組為單位進行交流提升教師的專業水平。

四、結合實際，積極開展校本培訓。

我校根據教學工作的特色與學生的心理發展特點，明確本校培訓的核心任務：提升教師素質，服務于教育教學，構建現代教育理念。通過個體、小組和集體的活動，努力滿足不同發展水平教師的需求，使每位教師都有所成長。我校多名教師的論文在國家級、省級及市級刊物上發表，并獲得了獎項。

五、注重過程管理，突顯培訓成效。

1、明確教師教育工作的重點。

學校強化行動，引導教師自主發展。根據教師的培訓需求，制定切實可行的繼續教育實施方案，針對急需解決的教學問題，發揮骨干教師的作用，開展教育行動研究和各種教學研究活動，營造濃厚的研究氛圍，逐步形成以教學研究為中心的教師教育機制。

2、充分調動教師自主學習的積極性。

我們注重實踐，將繼續教育的重點放在教師的業務學習上，通過多種方式促進理論與實踐的結合，讓學習真正落到實處。

3、規范“新進教師培訓”等繼續教育常規工作。為調動新教師的教學積極性，展示他們的業務水平與精神風貌，開學初我校安排了新教師的見面課，展現了他們的潛力。

4、積極安排外出學習教師的匯報課。盡管教學人員緊張、培訓經費有限，我們還是選拔了思想覺悟高、業務能力強的教師參加外出培訓，打下名師工程的基礎。多名教師參加了省、市級培訓，并將學習成果匯報給全體教師，幫助大家共同提高。

6、本學期在教學常規方面的主要做法如下：1、備教改輔實行定期檢查，確保符合新課標要求；2、實行候課制，教師提前就位，清點人數；3、作業批改注重精細，確保教學質量；4、在考試組織方面，嚴格遵循相關規章制度，確?？荚嚬?。

在全體教師的共同努力下，我校順利完成了本學期的繼續教育培訓任務。未來，我們將繼續努力，確保繼續教育工作更上臺階，讓教師隊伍素質不斷提高。

學校繼續教育工作總結 12

競爭日益加劇，各個領域都離不開文化和知識的支撐。提升自身的文化素養，增強我們的民族文明素質，這是我們肩負的重要責任。本學期，我們秉持終身學習與持續發展的理念，認真落實繼續教育工作，努力轉變觀念，持續推進再學習和再培訓的實踐，以不斷提高我們的教育質量。以下是本學期繼續教育工作的

一、圍繞教師風范的提升進行學習與交流。

通過反思體會，加強教師的職業道德和行為規范，學習全國優秀教師的先進事跡，這為我們樹立了一個光輝的榜樣。這些事跡為我們提供了可操作、可借鑒的寶貴經驗。

二、加強文化學習與業務培訓，提高教師的專業素養。

1、教師的文化涵養和專業素質是做好教育工作的基礎。在工作中，我們鼓勵教師多讀書、讀好書，用教育理論來指導日常實踐。積極支持教師參加專業進修，爭取大專及以上學歷的比例達到100%。

2、本學期，我們結合自主學習與集體學習，深入貫徹《綱要》的精神，運用測查和問卷等方式增強對知識的掌握，通過教育經驗的交流，不斷提出新的要求，挖掘教師的潛力，使他們的教育水平得到更大的提升。

3、通過學習與參觀拓寬視野，并在工作中及時反思和應用，例如在教學能手評選、交流活動、研討活動中提升教師的專業水平。

三、加強對新課程的教師培訓。

我們充分利用午間時間，組織教師深入學習幼教相關雜志及新課程的理論知識，并將其與實際工作結合起來。引導教師深入理解、探索和改革適合幼兒園的新課程，真正實現教師與幼兒的雙向發展。

未來，我們將繼續努力學習，逐步提升教師的專業文化水平，為小學教育的事業而不懈奮斗！

學校繼續教育工作總結 13

教育是立國之本，而教師則是教育的核心。建設一支政治素質過硬、業務能力突出，結構合理且充滿活力的教師團隊，是教育改革與發展的基石。教師隊伍的組成在年齡、學歷和能力等方面存在明顯差異，我校依據實際情況，確立了以校為本的教師繼續教育工作體系，積極創新，開展有成效的教師繼續教育活動，推動了教師整體素質的顯著提升，學校面貌煥然一新。

一、提升認識，強化管理，促進教師整體素質提升。

1、學校領導班子高度重視教師隊伍的建設，認真學習提高認識，明確教師隊伍發展的重要性。針對我校教師的年齡、專業知識及教學能力的構成特點，結合實際情況，成立了以校長為組長、教學副校長負責的教師繼續教育工作組，具體由教導處實施，制定了“專人負責、明確分工、分層培訓、分類推進、高效務實”的原則，形成了“教師繼續教育工作網絡”，并制定“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

2、我校不斷總結以往經驗，在教師繼續教育工作中強調科學、規范、實效的過程管理，將提高教師整體素質視為學校發展的重要內容。定期調研教師與學生的實際情況，開展有目的、有計劃的繼續教育活動，根據不同層次教師的需要，設立多樣化的培訓內容，采用專題培訓、競賽與自學輔導等多種形式，使教師的學習常新常變，緊跟教育發展與社會進步的步伐。通過嚴格檢查與過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記錄教師參與繼續教育活動的情況，包括反思、論文、學習體會及教學研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。在執行計劃的過程中，隨著新思想與新知識的不斷涌現，我們及時調查當前繼續教育的內容，從長遠角度規劃教師的發展方向，尊重教師的個性，為每位教師制定個人發展計劃，確定相應的活動內容，走出具有自身特色的發展道路。

二、積極開展各類教育培訓活動

1、強化教師職業道德培訓

通過理論培訓、思想教育、經驗交流及制度管理等形式，以社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹《中小學教師職業道德》，全面加強職業道德教育。通過多途徑、多形式廣泛宣傳與培訓教師的職業道德規范、優秀教師事跡及法規知識，真正把師德教育落實到教師的責任感與對學生的關愛之中，取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓

所謂“三新”教育，指的是新理念、新教材與新課程的培訓。我們圍繞素質教育理念，遵循“先培訓、后上崗”的原則，系統組織教師進行新課程培訓，提升實施新課程的能力。通過對新課程標準和教材進行研究，學習相關書籍，強調理論與實踐相結合，切實更新教師的教育理念，增強教師在實施素質教育中的自覺性和自信心，使學校整體教育教學水平顯著提升。

3、教育技術培訓

本學年，我校積極組織教師參與教育技術的進一步培訓。這些培訓活動增強了教師使用現代化教育技術收集、篩選及應用信息的能力，提高了教育教學效果，實現了優質教育資源的共享，探索了縮小與發達地區差距的途徑。

4、加強教育教學培訓

（1）課堂教學技能培訓。教導處對教師在備課、說課、聽課、評課等環節開展系統培訓，通過教學評優、觀摩、研討、經驗分享等形式，全面提升教師的教學技能與基本功。各項培訓活動貫穿于學校的教研工作，采用靈活多樣的方法，極大調動了教師的參與熱情。

（2）教育教學能力培訓。開展中小學思想道德教育、教學評價及科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，融合現代教育思想與理論，提升教師的專業知識和教研能力。教師需結合教學任務撰寫經驗總結與學科論文，探討繼續教育與教學改革的有效途徑。

5、青年教師培訓。作為學校教學的中堅力量，青年教師的培訓至關重要。學校加大對青年教師的培養力度，確保教師隊伍整體素質的提升。

6、骨干教師培訓。骨干教師是學校的中堅力量，學校在認定與發證的基礎上，推薦市、區級骨干教師，組織學習新教育教學理論，鼓勵他們在實際工作中擔任帶頭作用，發揮示范、引領與指導的作用。

7、專任教師培訓。對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師及新課程改革教師開展專題培訓，提升各學科專任教師的專業能力。

三、常規工作持之以恒

1、繼續開展讀書活動。通過通讀、選讀等多種形式，自學與集中學習相結合，鼓勵教師每年撰寫讀書筆記與心得。

2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每節課后需撰寫教學反思，確保教案書寫規范、創新，并及時批改學生作業。

3、教師需積極參與教研活動，按時完成各項任務并做好記錄，撰寫心得。

4、教師需準時參加教導處組織的業務學習，做好記錄，完成各項任務。

5、每位教師每學期要撰寫理論自學筆記，并進行案例分析。

在全體教師的共同努力下，我校順利完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。未來，我們將繼續保質保量完成繼續教育工作，推動我校的繼續教育工作再上新臺階。

學校繼續教育工作總結 14

在上級教育主管部門的指導和支持下，我校結合實際情況，確立了以校為本的繼續教育工作體系，積極開展各類教師繼續教育活動，顯著提高了教師的整體素質和專業水平，推動了學校的全面發展。過去一年，我校在繼續教育工作方面進行了以下幾項工作：

一、繼續教育組織管理規范化

本年度，學校領導高度重視繼續教育工作，成立了由校長擔任組長，常務副校長為副組長，繼續教育負責人及各教研組長為成員的繼續教育管理機構。機構內各級成員職責明確，任務具體。在校領導的統一指導下，制定了教師繼續教育的培訓計劃及管理制度，并確保了相關保障措施的落實。學校將繼續教育視為教師年度考核、職稱評聘和聘任續期的重要依據。

1、除了教研活動和自主學習外，我校利用每周一的集體學習時間，安排了教學科研論壇，重點就課程改革與學校課題進行交流，邀請學校內有專長的教師分享經驗。

2、本年度積極組織教師參加省、市各類學習培訓。校長趙鳳英參加了廣東省小學校長提高培訓班，教導主任尹錫鋒赴浙江參加掛職培訓，其他老師也參加了骨干教師和班主任培訓等活動。這些培訓使教師們更新了教育理念，拓寬了視野，提升了業務水平。所有外出學習的教師都需在學校作匯報，形成“走出去，引進來”的互動效應，推動了繼續教育工作的深入開展。

3、教師需堅持自學，每學期完成至少5000字的讀書筆記，并提交3000字以上的讀后感。

4、積極開展教師技能培訓，包括英語、計算機、三筆字、簡筆畫等課程，注重現代教育技術的推廣與應用，確保教師的教育教學技能達標率和設備使用率達到100%。這也促進了約30%的教師逐步形成個人的教學風格。

二、繼續教育管理科學化、系統化

1、為每位教師建立詳細的繼續教育檔案，確保資料齊全。2、積極參與市組織的各種繼續教育活動，做到不遲到、不早退，確保信息及時傳達。3、按上級要求，及時上交各類材料和報表。4、教師應認真選課，及時報送選課表及相關費用。5、學期末，學校領導和登記員對教師的繼續教育學時進行嚴格審核，并登記造冊。6、除了組織必修課程外，教師還需根據實際需求選擇相應的繼續教育課程，確保全校教師完成培訓任務。

三、推進校本培訓工作的有效實施

1、加強對教師繼續教育的組織管理；2、開發校本課程資源，根據我校實際情況開設針對性的培訓課程，如“電子表格制作”和“課堂教學的方法與藝術”等；3、制定詳細的培訓計劃，撰寫培訓總結；4、組織教師自學指定教材內容，并參加校本培訓和教研活動；5、落實培訓的場地、時間、內容、主講教師和設施；6、繼續教育負責人負責集中培訓的檢查、考核，并登記學分。

四、繼續教育與校本教研的結合，推動課程改革的深化

多年來，我校將校本教研作為繼續教育的重要組成部分，借助校本教研機制，激發教師自主發展的積極性，以校為本的教學研究活動，引導教師反思自己的教學實踐，促進學校形成民主和諧的人際關系，推動教師之間的相互幫助和交流，營造良好的學校文化，使學校成為教師成長與發展的學習型組織。

學校繼續教育工作總結 15

在教育主管部門的指導下，為了進一步推動繼續教育工作的深化，強化管理，改進教育內容與方法，豐富教育渠道，整合教育資源，健全相關制度，提升教師的職業熱情與道德素養，以確保培訓質量，提升教學效果，促進教師隊伍的成長發展，現將本年度的工作總結如下。

一、增強意識，強化領導

組織全體教師深入學習相關文件，充分激發了教師參與繼續教育的積極性和主動性，學校由校長擔任組長，教導處負責編制具體實施方案，確保繼續教育工作高效有序地進行。

二、教師教育的主要內容及課時安排

（一）規范性培訓（共50學時）

1、每位教師參加了兩場專題講座，累計20學時；

2、集中組織了兩次網絡學習，合計20學時；

3、參與片區分段示范課，計10學時；

4、五、六年級的教師積極參加執教知識考試，部分教師參加信息技術培訓及考試。

5、部分教師參與學歷提升培訓。

（二）校本培訓

1、師德學習（共30學時）

全校教師認真學習了《教師職業道德》，深入落實教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，確保了“八要八不準”執行，每學年共20學時；教師需撰寫兩篇師德文章，計10學時。

組織教師利用假期時間進行師德師風的學習，計20天，以筆記和學習材料為憑證。

2、加強新課程與新理念的培訓。

組織教師學習新課程和教育理念，使每位教師樹立與素質教育相一致的教育觀、人才觀與質量觀，提升實施素質教育的能力與水平，本學年讀書筆記不少于一萬字，每年人均計30學時。

3、強化信息技術培訓。

全體教師需熟練掌握Windows系統的使用，增強信息技術在學科教學中的應用能力。學校每周一、四集中學習信息技術，確保每位教師一學年達到40學時。

4、增強教育教學技能的培訓。

每位教師需認真練習書法、普通話及課堂組織技巧。鼓勵教師相互聽課，每學年人均聽課30節（共計15學時）；每期每人需撰寫2000字以上的經驗文章或論文，并在校內外進行交流或發表（計10學時）。

5、加強教研與教學改革，提升教師業務能力

學校1——5年級為課改年級，鼓勵教師深入探討課改新路徑，以提升教學質量。

6、鼓勵教師參加學歷提升培訓。

認真貫徹重慶市教育委員會關于加強中小學教師學歷培訓的要求，1957年1月1日后出生的小學教師中已有29人達到專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，明確了教師培訓計劃。

積極組織教師參加執教知識考試，學校五、六年級的語文與數學教師共23人均參加考試，其中19名教師成績優秀，4名教師表現良好。

三、認真做好登記與審核工作。

學校持續積累繼續教育工作的資料，每位教師都有編號，仔細做好登記與初審，力求在上級審核時，全體教師均能達到良好及以上的標準。

蒼嶺鎮中心小學

20xx年6月20日