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讀書沙龍活動組織方案(通用11篇)

913個月前

學校讀書沙龍活動旨在提升教師的文化素養和自我學習能力,通過定期組織閱讀和討論活動,打造高素質的教師隊伍,促進教育教學的創新。活動對象為全體教師,時間安排在特定日期和地點,采用集體討論的方式,重點閱讀指定書籍并分享讀書心得。每位教師需準備交流材料,參與者從中學習和探討教育理念,增強思想碰撞與交流。活動要求參與者準時到場、積極交流,活動后需提交書面讀書心得。書香校園建設也鼓勵學生和家長參與,增進家庭教育質量,共同營造良好的閱讀氛圍。

學校讀書沙龍活動策劃方案

學校讀書沙龍活動策劃方案 第1篇

一、指導思想

為了進一步推動學校文化建設,營造積極向上的讀書氛圍,提升教師的文化素養和自我學習能力,積極打造一支高素質的教師隊伍,促進教育教學的不斷創新和進步,結合學校“啟迪智慧,塑造未來”讀書沙龍活動,特制定本次活動方案。

二、活動對象:

全體教師

三、活動時間:

20xx年12月25號下午4:00

四、活動地點:

學校會議室

五、活動方式:

集體討論

六、閱讀書籍:

《心靈的碰撞》

七、活動準備

1. 提前布置閱讀《心靈的碰撞》

2. 每位教師準備交流材料

3. 發布活動通知

4. 布置活動現場及分工(攝影和報道)

投影標語:學校“啟迪智慧,塑造未來”讀書沙龍活動

八、活動流程:

1. 主持人開場介紹

2. 自主分享

教師可以自由表達自己的讀書感悟,以及在工作和生活中的體悟;也可以交流自己的閱讀經歷和未來閱讀計劃,話題靈活多樣。

展示自己的讀書筆記或閱讀批注。

3. 精彩片段欣賞

參與者從《心靈的碰撞》中選取認為最精彩或有啟發性的一段進行分享,深情誦讀。

4. 深入探討

參與者結合《心靈的碰撞》中某一章或段落分享個人心得體會,或結合實際發表見解。

九、活動要求

1. 每位教師必須準時參加讀書沙龍活動,嚴禁遲到和早退。

2. 每位教師需自帶活動交流材料。

3. 參與教師需合理安排其他事務,確保活動參與。

4. 組長需負責整理活動記錄和資料。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第2篇

 一、活動目的:

旨在營造輕松愉悅的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓與讀書沙龍相結合,在輕松的環境中深入探討如何打造以學生為中心的課堂教學,讓參與者充分領會“以學生為中心”的重要性,并在新學期的課堂中積極應用,以激發學生的學習興趣,培養自主學習的能力。

 二、活動時間:

20xx年8月27日(星期五)上午8:00至11:30

 三、活動地點:

溫州市教師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳

 四、沙龍主題:

構建以學生為中心的課堂——溫州市實驗小學第二屆讀書沙龍活動

 五、活動準備:

(一)推薦閱讀書籍及撰寫讀后感

1. 閱讀本學年學校推薦的與“以學生為中心”相關的書籍——《教學改革——蔡林森與先學后教》、《以學習為中心的課堂觀察》。

2. 閱讀當前教育工作者對“以學生為中心”理念的討論與見解,推薦關注浙江省教育廳網站“新時期教育理念大討論”欄目(以下文章均值得參考):

杭州市學軍中學校長 xx《讓童心穿越整個人生》

溫州市教師教育院、教育教學研究院院長 xx《教育因“不同”而美好》

溫州市教育局黨委書記、局長 xx《什么是好學校》

《溫州教育系統掀起“頭腦風暴”》

3. 撰寫與自身教學或教研實踐相結合的讀后感(也可以是關于新學期如何在教育教學工作中推進“以學生為中心”理念的構想)。

(二)會場布置:桌椅排列(分組)、背景布(尺寸+主題+日期+圖片)

(三)攝影攝像及音響設備準備(相關人員負責)

(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品(指定人員)

(五)與新城校區的溝通協調(指定人員)

(六)活動宣傳報道(指定人員)

 六、具體行程安排:

8月26日16:00 溫州市實驗小學集合出發

17:00 抵達雁蕩書院并辦理入住

18:00 共享晚餐

8月27日8:30—11:30 在雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動

12:00 享用午餐

13:30 退房離開

學校讀書沙龍活動策劃方案 第3篇

 一、活動主旨

讀書不僅是獲取知識的途徑,更是提升自我、豐富人生的有效方式。通過讀書,教師們可以拓寬視野,增進交流,從而更好地在教育的道路上成長。書籍是我們心靈的滋養,分享閱讀的心得與感悟,能夠促進思想的碰撞,增進彼此的理解與友誼。這就是我們組織教師讀書沙龍交流活動的初衷。

 二、活動對象:20xx年新入職的教師(30人)

 三、活動時間:20xx年11月15日早上10點(星期六)

 四、活動方式:線上會議

 五、閱讀書籍:《影響力》

 六、活動形式:自讀《影響力》、分享讀后感以及相互討論。

 七、活動準備

制作活動海報,發送活動通知,制定具體流程。

 八、活動流程

活動分為以下三個環節:

(1)心靈分享

每位參與者用兩分鐘的時間,分享自己在教育工作中遇到的挑戰和收獲,或者簡單談談自己的個人目標和夢想。沒有固定主題,大家可以自由表達,暢所欲言。

(2)書籍分享

依據《影響力》進行交流,每位成員限時發言5分鐘。可以分享自己對書中某一觀點的理解,或分享對書中有價值的段落進行解讀,結合自己的教學實踐,提出自己的看法。參與者可以做好記錄,從中獲取靈感。

(3)自由討論

針對本次活動,大家可以自由發表意見,提出建設性的反饋,以便今后活動的改進和完善,時間不限。

 九、活動要求

(1)務必準時參加活動,保持良好的紀律,不得遲到早退。

(2)活動期間保持線上溝通順暢。

(3)準備好筆記工具,以便記錄有價值的內容。

(4)提前安排好個人事務,確保不影響活動參與。

(5)每位成員需共同分擔活動經費,金額為每人50元。

(6)活動結束后,由班干部負責整理記錄和資料。

 十、評比規則

本次活動旨在促進教師之間的閱讀分享,不設立獎項,重在交流與學習。

 十一、作業要求

(1)寫出不少于800字的讀書心得,作為下一次活動的分享材料,各成員需在下次交流時提交,整理后交給班主任。

(2)請大家就本次活動提出改進建議,以便提升后續活動的效果,建議請以word文檔形式上傳至我們的交流平臺(格式:建議+姓名),我們將整合各項提議,以便讓讀書沙龍活動更加豐富,有效!

學校讀書沙龍活動策劃方案 第4篇

一、為了提高教師和學生的閱讀質量,培養良好的閱讀習慣,幫助大家陶冶情操、修身養性、提升個人境界,努力營造豐富內涵和獨特特色的校園文化,推動學習型學校、學習型班級和學習型家庭的建設,特在4月份結合學校“書香滿校園,共享閱讀樂”系列活動開展綜合教研組讀書沙龍活動。

二、活動主題: 書香滿校園 共享閱讀樂

三、活動時間:20xx年4月

四、活動內容

1、“每日一讀,積累成長”讀寫活動:

每位教師需選擇一本圖書進行每日閱讀,并隨時記錄讀書筆記,學校將統一發放記錄紙,筆記形式可靈活多樣,每次記錄時請在右上角注明日期。

2、“書海交流會”分享活動:

在每周四的教研活動前10分鐘,作為教師讀書分享時間,鼓勵每位教師制作讀書卡片(每周一張,字數不限),及時記錄閱讀感受,并展示在科研室的展板上,月末選出優秀表現。

教師還需將讀書記錄復印存檔到各自的業務學習筆記本中。

3、“薦書達人”活動:

在4月27日的教研活動中,組內每位教師將結合自己讀的書籍進行簡短介紹,向組員們推薦一篇好文章或一本好書,推薦形式自選。通過復印方式向全體教師推薦一本書或一篇優秀文章,以便共同學習。

4、“書法經典,吟誦中華美文”活動:

每位教師需進行規范漢字書寫,每單周進行軟筆書法練習,雙周進行硬筆書法練習,所寫內容可選自中華經典詩文,亦可從小學語文課本中挑選。所選內容需為完整的段落或句子,字數不限。

請于4月27日前完成各一篇硬筆書法及軟筆書法作品。(地點自定)

5、“閱讀之旅”成果匯報活動,各教研組需總結讀書月的成果,并舉行匯報與展示活動。(每組至少準備兩個內容)

教師需自制讀書小報一份,內容包含讀書總結及文章推薦等,務必在4月27日之前完成。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第5篇

 一、活動目的:閱讀是開啟智慧之門的重要途徑。通過舉辦“讀書沙龍”活動,旨在鼓勵教師們和學生們分享各自的閱讀體驗與感受,營造濃厚的讀書氛圍,提升大家的閱讀興趣和思維能力。我們希望通過這個平臺,激發師生對閱讀的熱情,從而促進彼此的學習與成長。

 二、活動人員:全體教師及學生代表(包括新城校區和光明校區的所有師生)

 三、活動時間:12月5日(或12日)

 四、活動地點:圖書館和多功能教室(分會場)、報告廳(主會場)

 五、前期準備:提前收集與會者推薦的書籍及相關資料,為活動做好充分的準備。

 六、活動程序:(總時長180分鐘)

第一部分(90分鐘):分組討論(在兩個場地同時進行);

第二部分(20分鐘):休息及觀影,進行反思整理(每組用30分鐘整理發言,其他參與者休息10分鐘后進入報告廳觀看與讀書相關的視頻);

第三部分(20分鐘):各小組進行匯報;

第四部分(30分鐘):邀請專家進行引導分享;

第五部分(5分鐘):評選出優秀發言者;

 第六部分(15分鐘):校方負責人總結發言。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第6篇

 活動目的:

為進一步推動“書香校園”的建設,提升家庭教育質量,特舉辦“讀書沙龍”活動,旨在分享教育經驗,交流育兒心得。

 活動時間:

待定

 活動準備:

各班主任要求學生家長提前選讀與家庭教育相關的書籍,特別建議男孩家長重點閱讀關于“如何科學教育男孩”的書籍,而女孩家長則可選擇“如何科學教育女孩”的書籍。活動期間,班級將組織“讀書沙龍”,家長們可分享閱讀收獲并討論教育方法。

 活動地點:

本班教室

 特別提示:

1、 請參與的家長們提前準備發言稿,包括文字稿和幻燈片;

2、 班主任負責組織班級內的讀書沙龍交流活動。

3、 活動流程包括:如何教育男孩?如何教育女孩?以及疑難問題解答。

4、 各班主任需認真布置教室環境,營造良好的交流氛圍。

如有其他事項,將另行通知。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第7篇

一:學校讀書沙龍

為了激發全校師生的閱讀熱情,營造濃厚的校園文化氛圍,增強師生的閱讀能力和文學素養,結合學校的實際情況,決定開展讀書沙龍活動,現將活動方案通知如下:

一、活動宗旨

以提高師生的思想道德和科學文化素養為目標,通過讀書沙龍活動,鼓勵師生積極參與閱讀、分享和討論,讓閱讀成為教學與生活的一部分,推動校園文化的全面發展。

二、基本要求

1、精讀經典書籍。鼓勵師生選擇與自身學科相關的經典書籍進行深入閱讀,在理解作品內涵的基礎上,提升自己的學科素養和思維能力。

2、分享個人讀物。鼓勵大家結合個人興趣,選擇文學、歷史、哲學、藝術等方面的書籍,進行交流與分享,拓寬視野,豐富知識儲備。

3、結合熱點話題。選擇與社會熱點、時事新聞相關的書籍,引導師生關注社會發展,培養批判性思維和獨立見解。

三、活動形式和步驟

以培養師生的閱讀興趣和提升互動交流為重點,圍繞“分享為主、參與為重、互動為先”的原則,鼓勵大家積極參與。

1、準備階段:組織各年級召開動員會,明確讀書沙龍的主題和計劃,鼓勵每位師生制定個人讀書計劃,選擇感興趣的書籍。

2、交流及討論階段:定期組織“讀書分享會”,師生可就自己所讀書籍進行分享,與其他參與者進行討論,互相啟迪,共同成長。各班可利用課余時間開展班級讀書活動,增強集體閱讀的氛圍。

(1) 利用線上平臺。充分利用學校的官方網站和社交媒體,將個人讀書計劃、讀書心得分享給全校師生,形成良好的閱讀互動。

(2) 舉辦專題講座。邀請校內外專家學者,圍繞讀書主題進行講座,鼓勵師生參與討論,增強活動的趣味性和深度。

3、總結反饋階段:活動結束后,各班級要整理總結活動中的好做法和寶貴經驗,撰寫讀書沙龍活動的總結報告,并分享給全校師生。

四、工作要求

1、加強組織,精心策劃。各班級要認真組織,明確活動的責任人,確保活動的順利開展,真正讓讀書沙龍成為師生交流的平臺。

2、規范制度,促進落實。制定詳細的讀書活動管理制度,保證活動的持續性與有效性,使讀書沙龍成為學校文化建設的重要組成部分,讓閱讀成為更多師生的生活常態。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第8篇

讀書沙龍活動是學校讀書文化的重要組成部分,它能夠幫助家庭解決讀書時間和空間的限制問題。這項活動對于學生和家長的讀書習慣培養,以及增進家庭成員之間的溝通與情感聯系,具有重要而深遠的影響。為了更好地推動這一活動的持續發展,特制定以下策劃方案:

 一、組織架構

1、讀書沙龍是在學校領導支持下,由學生家長自發組織的讀書社團,旨在實現家長自我服務、自我管理與自我發展。

2、沙龍將從全體家長中推選出一名會長和兩名副會長,負責日常管理和服務工作,鼓勵廣大家長積極參與讀書活動。

3、家長自愿申請成為沙龍的義工圖書管理員,負責每周日上午的圖書記錄和圖書室的清掃,活動可采用輪流值班的方式進行。

4、沙龍還歡迎自愿申請擔任乒乓球室管理員的家長,組織相關活動。

 二、主要活動安排

在每次沙龍活動之外,還將開展以下重點活動:

1、每周一題。邀請書香家庭的家長申報主題,每周選擇一位家長作為嘉賓進行主題演講。主題可圍繞家庭教育、親子共讀等相關內容展開,逐漸拓寬嘉賓范圍。

2、每月一講。學校將邀請市內外的教育專家、媒體記者等知名人士,為家長和學生進行專題報告。考慮與《威海晚報》合作,開設“神小讀書沙龍”專欄,展示優秀的家長和學生作品。

3、每學期一本書。鼓勵學生或家長在小范圍內共同閱讀一本書,并在學期末交流心得體會。

 三、日常激勵措施

(一)依托讀書沙龍,開展“七色陽光”讀書家庭活動,將其作為評選書香家庭和書香學子的參考標準。

1、每位學生和家長參與一次沙龍活動,均可獲得一張綠色(讀書創新)陽光卡;

2、每當一個家庭積極參與沙龍活動,其帶動者的家庭學生可獲得一張紅色(愛心感恩)陽光卡;

3、在沙龍現場寫讀書日記的學生或家長,能獲得一張青色(實踐體驗)陽光卡;

4、發表演講的嘉賓家長可獲得一張紫色(夢想激情)陽光卡。

5、在市級以上刊物發表作品的學生,有機會獲得兩張綠色(讀書創新)陽光卡。

6、完成一定時間的讀書后,可參與乒乓球練習(活動在一樓動之風運動場),促進身體鍛煉和親子互動。積極參與的家庭可每周自薦,獲得一張橙色陽光卡。

7、裝飾過的讀書筆記根據一定內容和藝術美感,自薦即可獲得藍色(藝術素養)陽光卡。

8、學校將設立家庭書香圖書飄流專柜,家長可以帶來已讀的圖書,作為資源共享。每帶一本書,可獲得一張紅色(愛心感恩)陽光卡。

9、家庭各成員共同創作的書籍,經過大家認可后,直接獲得一張黃色(綜合素養)陽光卡。

10、家長獲得的獎勵均歸學生所有。

(二)在各班級開展讀書能手擂臺賽,展示在沙龍中獲得的各種獎勵,營造良好氛圍。

 四、注意事項:

1、必須遵守學校關于書香家庭讀書沙龍的管理制度,并愛護學校圖書室的圖書,保持其衛生。

2、學校將提供場地、圖書、陽光卡及必要的供暖設施。

3、家長需自備讀書日記本及乒乓球練習所需器材。

4、此方案為試行,將根據家長的反饋意見不斷完善。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第9篇

 一、指導思想

在深化閱讀推廣的背景下,以教學質量提升為根本,以創建“書香校園”為目標,結合豐富的校園文化活動,扎實貫徹新課程的各項要求。通過舉辦讀書沙龍活動,努力打造充滿書香的校園環境和具有獨特文化內涵的教研團隊。我們相信,讀書是教師成長的重要途徑,能夠有效提升教師的專業素養與教育智慧。

閱讀能夠為教師的職業發展注入新活力,幫助他們開闊視野,獲取更深層次的知識和經驗。教師不僅是知識的傳遞者,更是文化的傳播者,惟有通過不斷學習,才能更好地履行育人使命。教師應主動接受知識的洗禮,持續自我提升,實現自身價值。

讀書是教師修身養性的必要途徑。通過閱讀,教師能夠獲得思維的擴展,內心的寧靜與深度的思考。教書育人是一個需要內心平和和專注的職業,教師的自我修養與職業素養息息相關,讀書則是通往智慧的橋梁。

為激發教師的閱讀熱情,鼓勵終身學習,促進專業發展,決定在全校范圍內開展教師讀書沙龍活動,以期建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。

 二、活動目的

1、通過讀書沙龍活動,幫助教師廣泛閱讀經典作品,提升其閱讀與生活品質,以及精神追求,切實增強教師的人文素養,培養出具備“文化修養、禮儀形象”的智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動,為教師提供一個思想交流、教學研討的平臺,鼓勵個人才華的展示,解決實踐中的困惑,并逐步形成學習型的教師成長共同體,助力教師成長為“本土教育者”。

3、通過讀書沙龍活動,促進教師之間的交流,更新教育觀念,豐富教育智慧,激發教育創新。通過教師的閱讀行為,潛移默化地引導學生樹立良好的讀書習慣。

 三、活動時間

學校將于每月舉行一次讀書沙龍活動,活動時間不少于2個小時,具體時間和地點另行通知。

 四、活動安排

20xx年教師讀書沙龍活動的安排如下:

(一)策劃階段(20xx年3月)

學校將制定讀書沙龍活動方案,明確讀書內容,教師需根據方案要求制定個人的讀書計劃和目標,并記錄于讀書筆記中。

(二)實施階段(20xx年4月-11月)

1、學校組織教師開展讀書沙龍活動,教師可根據興趣開設個性化教育博客。每位教師需在每學期至少閱讀2部教育名著,并積極撰寫讀書筆記和教學反思,完成不少于5篇。學校將定期組織讀書筆記展示和教學反思評選活動。年輕教師需爭取每次活動的主持權,策劃和準備活動,營造濃厚的讀書氛圍,促進“活動一次,提高一次”的效果。

2、活動中,落實“四個結合”,促進教師專業成長。一是將讀書沙龍與課堂研究結合,積極探討新課程下的課堂教學問題,提高教學質量;二是將教學反思與讀書沙龍結合,交流熱點和難點問題,提升師德修養;三是結合案例分析,討論德育、班級管理及學生教育等問題的解決方案;四是結合名家講壇,邀請專家或名師進行講座,開闊教師的視野。

(三)總結階段(20xx年12月)

學校將對讀書活動進行提煉活動亮點,收集和完善相關檔案資料,并對參與的教師進行表彰。

 五、活動配檔表

3月,成立讀書沙龍活動領導小組,策劃活動方案,明確讀書內容(每次以學科組為單位,共讀一本書;活動結束后統計學科組閱讀情況,報師訓處備案)。

4月,建立讀書沙龍活動網站,教師開通教育博客。

5月,進行讀書筆記及教學反思的評選與展示(由教學處牽頭)。

6月,評選優秀教育博客并展示(由教學處牽頭)。

7月,進行階段性表彰與總結。

8月,邀請專家進行講座。

9月,由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。

10月,組織學生讀書沙龍活動。

11月,教師交流與總結。

12月,進行總結、評優與表彰。

 六、活動形式

1、共讀式。活動初期,學校推薦經典書目,鼓勵教師共讀共寫,促進成長。

2、研討式。圍繞確定的主題進行深入討論,確保每位參與者充分表達意見。

3、論壇式。確定討論主題,深入交流,提高對特定問題的認識。

4、觀摩式。組織觀摩教學活動,隨后開展討論與反饋。

5、匯報式。邀請優秀教師分享經驗,并展開討論。

6、報告式。聘請具有豐富經驗的教育工作者進行主題報告,啟發教師思考。

7、博文交流式。建立讀書沙龍網站,教師定期發起討論,共享教育教學問題。

8、交流互動式。

展示教師讀書筆記,促進交流互動,分享學習心得和困惑。

 七、保障措施

1、學校成立活動指導小組,由師訓處負責實施與檢查。確保活動方案具體可行,推動教師快樂讀書,幸福成長。

2、建立保障機制,確保讀書活動經費與評價激勵措施實現,納入績效考核目標。

3、設立優秀個人與集體獎項,表彰積極參與活動的教師和團隊,激勵全體教師參與讀書沙龍活動。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第10篇

 一、活動目的:

通過舉辦讀書沙龍,營造輕松愉快的閱讀氛圍,結合春季踏青和書籍分享活動,讓參與者在自然環境中自由交流,暢所欲言,共同探討學校教育的現狀與未來愿景。

 二、活動安排:

活動時間:4月15日(周六)-4月16日(周日)

 三、前期準備:

1、聯系場地(包括校園圖書館、多功能廳、校園綠地)

2、宣傳準備

(1)主題:書香滿校園——共話教育未來

(2)討論話題建議

(3)沙龍時間與地點

3、報名與分組

以班級為單位,發放沙龍活動流程說明,鼓勵學生自愿報名,參與者需提前閱讀相關書籍。

5、推薦積極參與者名單。

6、調查學校圖書館的資源情況。

 四、主持人職責:

1、活動前期宣傳,擴大影響。

2、資料搜集,推薦書目。

《教育的未來——新趨勢與新挑戰》

《讓每個孩子都能發光》

3、邀請專家或嘉賓。

4、主持沙龍(開場、互動、總結、推薦、頒獎)。

 五、沙龍程序安排:

1、主持人介紹活動主題:來自《教育周刊》的相關報道。

《學校教育的轉型與探索》

2、引入討論話題。

3、觀看相關教育改革的視頻片段。

4、深入探討話題。

5、相關拓展:

“翻轉課堂”

“素質教育”

6、繼續進行話題討論。

7、填寫積極參與者推薦表,選出優秀成員。

8、頒發參與證書及獎品,選出下期沙龍的主持人。

學校讀書沙龍活動策劃方案 第11篇

 一、活動主題

“書香滿校園,閱讀啟智人生”

 二、活動目的

1、豐富教師的業余生活,讓每一位教師在閱讀中發現樂趣,提升自我,拓寬視野,增強知識儲備,提高教育教學能力。

2、通過組織讀書心得分享、開展讀書沙龍等活動,在交流中碰撞思想,探討教育教學中的實際問題,提升教師的專業素養,培養“有思想的教育工作者”。

3、搭建全體教師的溝通平臺,促進共同學習,更新教育理念,匯聚教育智慧,推動教育創新,務實解決教學中的困難,實現教師的專業成長與學校的整體提升。

4、創建學習型組織,通過教師的閱讀習慣引領學生養成良好的學習習慣,形成積極向上的學習氛圍,打造團結互助的教師團隊。

 三、組織結構

組長:李明華

副組長:陳麗萍 張曉東 趙紅梅

成員:劉偉 王佳欣 及各年級組長

 四、參與對象

全體教職員工

 五、活動時間

20xx年4月

 六、活動實施措施

1、活動分為三個環節:自主閱讀、組內討論和撰寫心得。參與者可以從學校推薦的書單中選擇一本書進行深入閱讀(可自購或借閱學校圖書室的書籍),并在閱讀中做好筆記,以備交流。

2、營造良好的閱讀環境,鼓勵教師利用學校圖書室與閱覽室的資源,合理安排開放時間。

3、各教研組應設置固定的線上學習時間,在集體備課期間抽出30分鐘用于自主閱讀或分享交流。

4、教師應堅持撰寫教學日志、教育隨筆與教育故事,記錄教育實踐中的點滴感悟。

 七、活動要求

1、教師應選讀一類書籍:教育專業書籍,以提高自身的教育理念與實踐能力,培養終身閱讀的習慣。

2、教師須為每次閱讀留出時間,并制作讀書筆記或教育教學隨筆,以便反思每日的教育教學實踐及學生的成長。

3、教師在讀書沙龍中積極參與,勇于分享自己的見解。

4、教師要將閱讀中獲得的知識與教學理念應用于日常教學之中,實現自身成長與學生的共同進步。

5、讀書活動結束前,教師需提交一篇不少于800字的讀書筆記,中層及以上教師需提交不少于兩篇。活動結束后向年級主任遞交讀書心得及所讀書籍的標注復印件(年齡超過50歲的教師可免交),以便學校存檔。

 八、評獎與展示

根據活動的三個環節(自主閱讀、組內討論、撰寫心得)及讀書筆記的標注情況,我們將評選出特等獎5名,一等獎10名,二等獎15名,并在校園內展示獲獎教師的提交材料。

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