新學(xué)期的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將針對(duì)學(xué)生在上學(xué)期建立的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，繼續(xù)鞏固他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)收集整理、除法、圖形運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算等，難度有所降低，結(jié)構(gòu)體系得到完善。教學(xué)目標(biāo)包括理解統(tǒng)計(jì)意義、掌握除法運(yùn)算、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)措施將科學(xué)安排教學(xué)流程，注重?cái)?shù)感培養(yǎng)和空間觀念的發(fā)展，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)初步建立了數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，能夠在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自律性和積極性，尤其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出濃厚的興趣。雖然大部分學(xué)生在計(jì)算方面較為熟練，但仍有個(gè)別學(xué)生在速度上存在差異。鑒于新教材中“解決問(wèn)題”等環(huán)節(jié)的特別安排，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題上還有所欠缺。但在處理簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)形成了一定的數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別并分析生活中的基本數(shù)學(xué)問(wèn)題，展現(xiàn)出初步的解決能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，因此本學(xué)期將著重鞏固這些習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽(tīng)”、“合作”和“交流”等能力。要鼓勵(lì)他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

課程內(nèi)容不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還要促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1. 難度有所降低。主要體現(xiàn)在第一和第三單元的內(nèi)容變化上。

第一單元涉及統(tǒng)計(jì)，原教材中二年級(jí)下冊(cè)主要教授復(fù)式統(tǒng)計(jì)表及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在主要聚焦于調(diào)查方法和數(shù)據(jù)整理技巧。第三單元的圖形運(yùn)動(dòng)部分，簡(jiǎn)化為對(duì)軸對(duì)稱圖形、平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的直觀認(rèn)識(shí)，刪去了之前要求繪制軸對(duì)稱圖形另一半和在方格紙上辨認(rèn)圖形移動(dòng)格數(shù)的內(nèi)容。

2. 結(jié)構(gòu)體系的完善。主要體現(xiàn)在第五和第六單元的內(nèi)容變動(dòng)。及時(shí)引入了混合運(yùn)算單元，并將“有余數(shù)的除法”單元移至二年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排更加突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”的關(guān)聯(lián)。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、簡(jiǎn)單推理、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（小小設(shè)計(jì)師）等。

（三）編排特點(diǎn)

1. 各領(lǐng)域內(nèi)容交叉編排，相互補(bǔ)充。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3. 注重?cái)?shù)學(xué)背景知識(shí)的體現(xiàn)。

4. 在完整的過(guò)程中發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

5. 練習(xí)內(nèi)容層次分明，功能明確。

6. 提供教學(xué)評(píng)價(jià)的線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2. 讓學(xué)生在具體情境中把握除法運(yùn)算的含義，能夠讀、寫(xiě)除法算式，并了解除法算式的各個(gè)組成部分。能夠運(yùn)用2到6的乘法口訣進(jìn)行商的初步計(jì)算，初步理解乘除法的關(guān)系，并能根據(jù)除法的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 在熟練掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法技能解決一些簡(jiǎn)單和稍微復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題目的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合及小括號(hào)的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷平均分后有余現(xiàn)象的抽象過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的意義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并了解余數(shù)小于除數(shù)的原則。

7. 結(jié)合生活實(shí)際，感受大數(shù)的存在及學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)的計(jì)數(shù)過(guò)程，能夠認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并了解這些數(shù)字的組成與分解。

8. 初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過(guò)猜測(cè)、比較和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù)。

10. 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

12. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種類型的應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1. 科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)流程，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2. 在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)中，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)。

3. 改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 提供實(shí)用的、探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、課時(shí)安排

第一單元（3課時(shí)）

（1）數(shù)據(jù)收集整理（2課時(shí)）

（2）練習(xí)一（1課時(shí)）

第二單元（12課時(shí)）

（1）除法的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）

（2）用2-6的乘法口訣求商（5課時(shí)）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第三單元（4課時(shí)）

（1）軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）

（2）平移與旋轉(zhuǎn)（1課時(shí)）

（3）實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪（1課時(shí)）

（4）練習(xí)七（1課時(shí)）

第四單元（5課時(shí)）

（1）用7、8、9的乘法口訣求商（2課時(shí)）

（2）解決問(wèn)題（2課時(shí)）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第五單元（7課時(shí)）

（1）混合運(yùn)算（4課時(shí)）

（2）解決問(wèn)題（2課時(shí)）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第六單元（9課時(shí)）

（1）有余數(shù)除法的意義和計(jì)算（4課時(shí)）

（2）解決問(wèn)題（3課時(shí)）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

（4）小小設(shè)計(jì)師實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）

第七單元（14課時(shí)）

（1）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

（2）10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）

（3）整百和整千數(shù)的加減法（3課時(shí)）

（4）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第八單元（4課時(shí)）

（1）認(rèn)識(shí)克（1課時(shí)）

（2）認(rèn)識(shí)千克（1課時(shí)）

（3）解決問(wèn)題（1課時(shí)）

（4）練習(xí)二十（1課時(shí)）

第九單元（2課時(shí)）

（1）猜一猜（一）（1課時(shí)）

（2）猜一猜（二）（1課時(shí)）

第十單元（4課時(shí)）

（1）復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算（1課時(shí)）

（2）復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法（1課時(shí)）

（3）復(fù)習(xí)克和千克及圖形運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）

（4）復(fù)習(xí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)內(nèi)容（1課時(shí)）