幼兒園的活動策劃不僅為孩子們提供了歡樂的慶祝機會，更是一次寓教于樂的良好契機。通過動手制作月餅、燈籠，參與詩歌朗誦和傳統游戲，孩子們在活動中感受到中華文化的深厚底蘊，同時也培養了他們的團隊合作意識和創造力。精心設計的中秋節活動不僅能增進親子關系，還能讓小朋友們在歡聲笑語中汲取傳統文化的滋養，留下美好的節日回憶。

幼兒園中秋節活動策劃書 第1篇

　1、活動準備：

中秋主題彩紙、油畫棒、水彩筆、精美信封。

　2、活動過程：

通過故事講述和音樂欣賞的方式，讓孩子們了解中秋節的由來。在這個節日里，我們可以互贈賀卡，分享節日的祝福。

引導孩子們為爸爸媽媽手工制作中秋賀卡。讓他們在中秋主題彩紙上繪制月亮、月餅、燈籠和兔子等代表中秋節的元素。

組織討論“在中秋節送賀卡時，我們可以說些什么、做些什么？”（例如：“祝爸爸媽媽中秋快樂”、“感謝爸爸媽媽陪我共度中秋”、“爸爸媽媽辛苦了，祝你們中秋快樂”，還可以親吻或擁抱爸爸媽媽，給他們唱歌或者背誦兒歌等）。

將制作好的賀卡放入信封，孩子們親手將賀卡送給爸爸媽媽，老師在信封上寫下“20xx年中秋節快樂”。

　3、注意事項：

老師可以根據班級的實際情況，在開學的第一周開展這個主題活動。

賀卡的贈送方式不僅能讓家長看到孩子們的作品，也可以作為小型的親子活動。將賀卡裝入精美的信封中送給家長，能夠提升幼兒園的整體品質感，老師可以自己動手制作信封。

如果條件允許，建議將孩子們制作賀卡的過程進行錄像或拍照，并通過網絡或手機與家長分享。

幼兒園中秋節活動策劃書 第2篇

　活動背景：

中秋節是中國非常重要的傳統節日，對于幼兒來說，它充滿了熟悉和趣味，也具有重要的教育意義。大班的孩子們已在過去的中秋節慶祝活動中積累了豐富的經驗，對中秋節的文化習俗有了一定的認知。此次中秋節慶祝活動著重讓幼兒學習中秋節的相關知識，同時感受現代中秋節所帶來的獨特藝術魅力。

　活動時間：

20xx年9月29日（星期六）下午3點整

　活動目標：

1、通過知識競賽的形式，了解中秋節的起源和基本習俗。

2、通過共同慶祝中秋，分享節日的喜悅，增強對傳統節日的體驗。

3、鍛煉幼兒的動手能力。

　活動準備：

1、視頻《月亮的故事》、《中秋的月餅》和《團圓的夜晚》。

2、邀請家長和小朋友一起收集有關中秋節的資料，包括中秋節的歷史、傳統習俗、月亮的變化、相關故事、古詩等。

3、準備中秋節知識問答。

4、準備了一些盤子。

　活動流程：

親愛的家長們，感謝大家能來參加這次活動，明天就是中秋節了，今天我們特別邀請小朋友的父母一同來慶祝。之前我們已經讓大家了解了一些中秋節的知識，比如在中秋節這一天，月亮是最圓的，接下來我們將欣賞一個關于月亮變化的故事。

流程一：欣賞故事《月亮的故事》

故事結束后，老師總結道：月亮在一個月的周期內不斷變化，所以它的形狀總是不同的。

流程二：中秋知識競答

現在，我們來進行一次“中秋知識競答”，考考家長和小朋友們對中秋節的了解。

1、八月十五又稱什么節？（B）

A月餅節 B團圓節 C故鄉節 D詩人節

2、中秋節也可以稱為什么？（A）

A仲秋 B月夕 C秋節 D追月節

3、中秋節在哪個朝代開始成為正式節日？（B）

A唐 B宋 C元 D明

4、月餅最初是用來做什么的？（A）

A祭祀月神的供品 B饋贈親友的禮物 C節日食品 D地方小吃

5、哪句詩描寫了中秋的意境？（A）

A王安石 B李白 C杜甫 D白居易

6、吳剛砍伐的是什么樹？（B）

A槐樹 B桂樹 C柳樹 D楊樹

7、以下哪個不是中秋節的傳說？（D）

A嫦娥奔月 B吳剛伐桂 C玉兔搗藥 D迎濤神說

8、在(K)國，中秋節又被稱為感謝節。（B）

A 日本 B 韓國 C 新加坡 D 馬來西亞

9、古代常用月亮的圓缺來形容什么？（A）

A悲歡離合 B天氣狀態 C吉兇 D健康狀況

10、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這句詩出自（A）

A 蘇軾《水調歌頭》 B 蘇軾《中秋月》

C 王建《十五夜望月》 D 辛棄疾《太常引》

流程三：燈謎游戲

1、老師提前準備了一些燈謎，并藏在教室的各個角落。

2、請小朋友們在教室中尋找燈謎，找到后將其交給爸爸媽媽，讓他們猜謎，最快猜出的家庭獲勝。

（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀———月亮

（2）中秋歸來———八歸

（3）嫦娥下凡———月季

（4）中秋菊開———花好月圓

（5）明月照我還———歸有光

（6）舉杯邀明月———賞光

（7）舉頭望明月———當歸（藥名）

流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》與親子表演

為慶祝中秋節，我們小朋友們準備了一首新歌，今天就來為大家獻唱。歡迎大家到前面來分享你們在家與爸爸媽媽一起學習的新歌和表演。

幼兒園中秋節活動策劃書 第3篇

1、活動準備：月餅、橡皮泥、玩橡皮泥的工具（如瓶蓋、圓盒等）、月餅盒（或精美的小紙盒）、小卡片

2、活動過程：

給幼兒講一個有關月亮的故事，或者朗誦一首關于月亮的兒歌，讓他們了解到農歷八月十五是中秋節，中秋節的傳統習俗包括賞月和吃月餅。

進行月餅品嘗活動。引導幼兒觀察月餅的形狀和顏色，之后再切開月餅，讓大家分享和品味美味的月餅。

然后，利用橡皮泥制作月餅。指導幼兒將橡皮泥搓成圓形，壓扁，形成月餅的樣子。對于能力較強的幼兒，可以鼓勵他們嘗試包餡，或進行簡單的裝飾。

將幼兒制作的月餅放入月餅盒中，并附上小卡片，帶回家與家人分享。

卡片文字內容可以參考：

3、注意事項：

由于小班幼兒剛入園，情緒可能不太穩定。如果無法開展全班活動，可以選擇分小組進行。在活動過程中，不要過于強調幼兒的作品需多么精致，能夠完成作品就已足夠。

幼兒的作品最好能放入月餅盒帶回家，小卡片可以使用彩紙自制，建議老師親手書寫內容，以增加溫暖感。

如果條件允許，建議在幼兒制作月餅的過程中進行拍照或錄像，將這些珍貴的瞬間分享給家長查看。

幼兒園中秋節活動策劃書 第4篇

　一、活動目標：

1、通過此次活動，讓幼兒了解到中秋節的歷史淵源，明白中秋節是我國傳統的團圓佳節。

2、感受與同伴、老師共同慶祝節日的樂趣。

　二、活動準備：

場地布置、材料準備、表演節目的籌備

　三、活動形式：

全園共同參與的活動

　四、活動流程：

節日介紹—園長致辭—欣賞中秋故事—手工制作月餅—師生聯歡節目（分享石榴故事）—親子共同品嘗月餅

幼兒園中秋節活動策劃書 第5篇

中秋節是我國的重要傳統節日。每年中秋，正是孩子們仰望明月、分享月餅、體驗團圓樂趣的美好時光。圍繞這一主題策劃和組織豐富多彩的活動，不僅貼近幼兒的生活經驗，還能激發他們的興趣，具有很高的教育意義。通過中秋節主題活動，幼兒能夠更好地理解中秋節的文化內涵，感受“花好月圓，合家團聚”的美好情感。環境作為一種“隱性教育”，在幼兒園的日常教學中起著不可忽視的作用。為了順利開展中秋節的主題活動，我們需要創造一個與教育目標相符的優良環境，在這種環境中，幼兒的主體性要得到充分體現，活動的設計、布置和評價都要鼓勵幼兒積極參與。環境創設的內容選擇也應充分考慮每個幼兒的發展需求，以便讓孩子們能夠自由選擇和支配參與的內容。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒了解中秋節的起源，明確中秋節是我國的團圓節。

2、感受與同伴及老師共度節日的快樂。

活動準備：

鼓勵幼兒自帶水果和月餅

活動形式：

班級集體活動

活動流程：

節日介紹——故事欣賞——分享品嘗

活動過程：

一、節日介紹 向幼兒講解中秋節的由來，讓他們認識到農歷八月十五日是中秋節。

二、故事欣賞 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，讓幼兒了解到月亮是處于變化中的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是無法穿好。

三、分享品嘗：

1、中秋節我們吃什么？

2、分享：

共同品嘗自備的月餅和水果。

伴隨著歡快的歌聲，快樂的自助餐活動正式開始！廚房的老師們為小朋友們準備了豐盛的美食，大家口水直流。每位幼兒拿著小碟子自行選擇食物，在用餐時，小朋友們愉快地交流著各自的美食，享受自助餐的樂趣。

大家還可以介紹自己帶來的食品。