小學五年級數學上冊教學計劃不僅是學生學習數學知識的藍圖，更是培養其邏輯思維與解決問題能力的重要基礎。在這一階段，學生將通過多樣化的教學方法和豐富的實踐活動，深入理解數與運算、幾何、以及數據處理等核心內容。注重與生活實際相結合，讓學生在真實情境中感受數學的魅力。隨著教學的推進，教師需不斷反思與調整教學策略，以適應不同學生的學習需求，確保每一個孩子都能在數學的世界中找到屬于自己的探索與成長。

五年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一、學生的基本情況分析

我擔任五年級（1）班的數學課程。從整體來看，本班的情況良好，共有班級學生75人，其中優生占22%，良好占28%，中等占30%，差生占20%。

在紀律方面，本班集體感較強，團結互助，尊重老師，愛護學校，遵守校規。但也有個別同學在紀律上稍顯松懈，需要進一步進行思想教育，以培養良好的學習習慣。

結合教材的安排和班級的實際情況，我為本學期制定了以下的教學計劃。

　二、教學內容和教學目標

1. 教學內容

本冊教材是在上冊數學教科書的基礎上，依據《數學課程標準》第二學段的要求和本套教材的整體編排，內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率以及實踐與綜合應用四個領域。本冊教材共分為十個單元，具體內容如下：在數與代數領域，知識與技能方面包括方程的性質、解方程，公倍數與最小公倍數的求解，真分數與假分數的比較、互化，分數的基本性質及異分母分數的加減法。解決問題時，將通過列方程來處理實際問題。

在“空間與圖形”領域，知識與技能涉及用數對表示物體的位置、圓的特征及周長、面積的計算，以及解決與之相關的實際問題。

在“統計與概率”領域，知識與技能包括復式折線統計圖的應用，能夠用該圖描述生活中的數據情況。

在“實踐與綜合”領域，內容涵蓋數字與信息、球的反彈高度以及圖形的神奇拼接，鼓勵學生創造美麗的圖形。

2. 教學目標

知識與技能方面：

⑴、理解方程與等式的關系，初步掌握方程的意義，能夠用方程解決簡單的實際問題。

⑵、了解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的概念，并能求出10以內和100以內自然數的結果。

⑶、深入理解分數的意義，知曉真分數、假分數的區別，并能進行分數與小數之間的轉換與比較。

⑷、掌握分數的基本性質，能夠熟練進行約分、通分及異分母分數的加減法。

⑸、探索簡單覆蓋現象中的規律。

⑹、理解數對的含義，能夠用數對表述簡單的運動路線及形狀變化。

⑺、認識圓的特征，掌握計算圓的周長和面積的方法，解決實際問題，掌握綜合圖形的面積計算。

⑻、經歷使用復式折線統計圖表示數據的過程。

數學思維方面：

⑴、感受方程的思維方法及其價值，提升學生的抽象思維能力。

⑵、引導學生在求解公倍數與公因數時，理順思路，有條理地表達過程，培養良好的思維品質。

⑶、學生在學習分數時，主動進行觀察、比較與分析，增強數感。

⑷、通過學習數對和圓的知識，鍛煉學生的形象思維和空間意識。

⑸、增強統計觀念，培養統計能力。

情感與態度方面：

⑴、促使學生積極參與學習過程，認識到數學的實際價值，激發學生對數學的興趣。

⑵、培養學生的自尊心與自信心，提升互助合作能力及人際交往能力。

⑶、培養學生反思的能力，注意讓學生回顧每日的學習活動，促進積極學習態度的形成。

⑷、提供應用數學知識解決實際問題的機會，增強學生對數學的好奇心和求知欲。

　三、方法與措施

針對學生的特點和本冊重難點，我采取了以下教學方法與措施：

1. 強調計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

2. 注重學生在知識形成和探究中的體驗，鼓勵動手實踐與自主探索，以促進空間觀念的發展。

3. 分步驟深入理解數學思想方法，提升學生的思維和解題能力。

4. 加強探索性與開放性，發展數學思維能力。

5. 結合課內外學習，課內重知識學習，課外重技能訓練，運用理論實現知識的靈活運用。

6. 對差生進行耐心指導，協調家庭、學校和社會的合作教育。

7. 充分發揮教師的引導作用，增強學生的主體意識，在知識傳授的同時進行思想教育。

8. 將情感與態度的培養融入數學教學，利用數學的魅力激發學生的學習積極性。

　四、教學進度表

（略）

五年級數學上冊教學計劃 第2篇

　一、學情分析

五（5）班在上個學期的期末考試中，平均分為81.50，合格率為90.5%，優秀率為30.0%。本班中的大部分學生在觀察能力、記憶力和思維能力上體現了符合他們年齡和年級特點的表現，具備了一定的學習習慣，并且有較好的學習態度，使他們在學習數學時充滿自信。然而，個別學生的數學基礎較薄弱，分析問題和靈活解決問題的能力也有所欠缺，因此我們需要對這些學生進行更加細致的訓練。部分學生的學習習慣不佳，家長的支持也不足，影響了他們學習數學的積極性。學生們愿意聽從老師的指導，但缺乏自主創新的意識，因此在教學中必須注重培養他們的自主探究能力。對于那些基礎較差、家庭支持較少的學生，我們應在課內外給予更多的幫助，幫助他們樹立起學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，提升學習成績。

　二、教材分析

本冊教材共設有八個教學單元，加上期末復習。其中，在數與代數部分安排了分數加法、分數減法及第六單元的比例問題，這是學生第一次接觸比例的相關知識；圖形與幾何部分涵蓋了第一單元的幾何圖形和第七單元的立體幾何；統計與概率方面設置的是第三單元的統計圖表；另外，教材還滲透了數學思想和方法的第八單元綜合實踐活動。

與之前的實驗教材相比，主要變化有以下幾點：

1．“比例”單元從六年級下冊調入，原“立體幾何”單元移到五年級上冊。

2．“統計圖表”單元經過課標要求進行了更新。

3．“綜合實踐活動”的內容進行了重新組織。

4．“幾何圖形”的結構進行了調整，以及其他單元內容的更新。

新教材的編排與舊教材的銜接情況良好，知識點的延續性強，盡管某些內容因課程標準的變化而略有調整，但整體上未出現明顯的知識斷層。本冊中，統計圖表的相關內容在三年級已學過，所以在教學中應當幫助學生做適當的復習，以確保他們對所學知識的全面理解和運用。

　三、教學目標

1．理解分數加、減法的意義，掌握計算法則，并能熟練進行相關的筆算和簡單口算。

2．在探索分數加、減法的過程中，感受轉換思維的方法，發展初步的歸納和推理能力，提高學生解決實際問題的能力。

3．學生經歷從具體的圖形到抽象的模型表示過程，提升抽象思維能力，并發展空間觀念。

4．使學生逐步認識字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示計算定律及公式，并初步了解比例的概念，能運用等式性質解簡單比例問題。

5．掌握各種平面圖形的面積計算公式，并能正確計算相關圖形的面積，了解組合圖形面積的計算方法。

6．經歷相對復雜物體的觀察過程，體會從多角度觀察事物和思考問題的重要性。

7．經歷對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習過程，培養和增強學生的空間觀念。

8．嘗試用不同的思維方式解決實際問題，并使學生理解假設法的廣泛適用性。在這個過程中培養學生的邏輯推理能力。

9．體會數字在日常生活中的廣泛應用，增強學生對數學問題的理解和應用意識。

　四、教學重難點

重點：分數加減法、比例問題，幾何圖形的面積，觀察對稱圖形。難點：理解分數加、減法的算理，理解字母表示數的意義，理解比例的概念及其應用。

　五、主要教學措施

1．深入分析教材，理解教材編寫的意圖，備好每節課，爭取在有限的課堂時間內提高教學質量。

2．改進課堂教學方式，增加課堂互動，提高學生的學習興趣。

3．注意復習舊知識，為分數相關知識的學習奠定基礎。

4．突出轉換思維，注重算理的深入理解。

5．加強練習，特別在學生容易出錯的地方進行針對性指導。

6．充分利用學生已有的生活經驗和知識背景，引導他們理解數學概念。

7．適時融入數與形結合的思想，以幫助學生理解數與位置的關系。

8．在理解算理的基礎上，通過討論引導學生總結分數加法的計算方法。

9．關注達到重點與攻克難點的結合。

10．關注從具體到一般的抽象概括過程。

11．有意識地滲透數學思想和方法。

12．重視培養學生解決實際問題的能力。

13．經歷探究的過程，滲透轉換思想。

14．在計算中培養學生靈活運用公式的能力。

　六、教學進度安排

教學進度表

第一單元：分數加法

教材分析

本單元主要學習內容為：分數加法、合并分數、分數加法的兩步計算、以及在實際問題中運用分數加法。學生在四年級下冊已掌握了分數的基本概念及其性質，并能夠進行分數的加減法運算，因此本單元將重點聯系已學的內容，以引導學生理解并熟練運用分數加法。

學情分析

五年級的學生通常活潑好動，充滿好奇心，教師可以通過生動形象的教學方法和豐富多樣的學習活動來激發學生的學習興趣，有效促進他們的思維能力和個性發展。學生在四年級已經對分數有了一定的了解，能夠進行簡單的分數運算，為本單元的學習打下了良好的基礎。本單元的教學應重視學生已有的經驗，并通過實際的分數應用情境引導他們掌握分數加法的相關知識。

教學目標

知識技能：理解分數加法的意義，掌握計算法則，能熟練進行分數加法的筆算和口算。

數學思考：在解決實際問題時，能夠運用對比和轉換的方法，總結歸納出分數加法的計算方法，理解其與其他運算的一致性，進一步發展學生的數感。

問題解決：能夠根據具體的問題選擇合適的方法（如口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索和采用多種策略。

情感態度：培養學生認真思考、仔細計算和主動交流的好習慣。教學重點：能夠正確使用分數加法求和的相關知識。教學難點：理解分數加法與其他數學運算的關系，以及如何靈活運用這些知識解決實際問題。

課時安排：10課時

五年級數學上冊教學計劃 第3篇

　一、學生情況分析：

五(4)班共有學生51人，班級大部分學生對數學充滿興趣，接受能力強且思維活躍，學習態度也較為嚴謹。總體學習成績優秀，但根據上學年知識質量驗收反饋，班級內存在明顯的兩極分化，后進生較多。其中一部分男生學習自律性不足，作業完成不及時，對數學學習有所困難。在新的學期里，除了強調基礎知識的教學外，還需培養學生良好的學習習慣，并加強對后進生的輔導和優等生的指導工作，力求全面提升合格率和優秀率。

　二、教材內容分析：

本冊教材共分為七個單元。

1、在數與代數方面，教材涵蓋了因數與倍數、分數的意義及性質，分數的加法與減法。因數與倍數的內容是基于整數及其四則運算的基礎，涉及初等數論的知識，包括因數與倍數的定義，2、3、5的倍數特征，質數與合數的分類。分數部分在三年級上冊的基礎上，進一步探討了分數的意義和性質，以及其加法、減法的計算，結合約分教學最大公因數，通分教學最小公倍數。

2、在空間與圖形方面，本冊教材包括圖形變換、長方體與正方體兩個單元。基于已有知識，通過豐富的實際數學活動，讓學生體驗探究學習，理解圖形的軸對稱和旋轉變換，探索長方體與正方體的特征、圖形間的關系及轉化，掌握長方體和正方體的體積與表面積公式，探索測量某些實物體積的方法，進一步發展學生的空間觀念。

3、在統計方面，本冊教材教授眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，重點教授眾數的概念。平均數、中位數和眾數均是反映數據集中趨勢的重要特征，平均數相對穩定但易受極端數據的影響，中位數和眾數則不受極端值的影響，當數據變動較大時，適合選擇眾數或中位數來描述數據趨勢。

4、在用數學解決問題方面，教材結合分數的加法與減法、長方體與正方體兩個單元，教授如何應用所學知識解決生活中的簡單問題。安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，引導學生掌握多樣化的解決問題策略，體驗優化方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作或有現實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣及數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　三、教學目標及要求：

(1)基礎知識：

①理解分數的意義及基本性質，能夠比較分數大小，將假分數化為帶分數或整數，熟練掌握整數與小數的互換，能夠高效地進行約分和通分。

②掌握因數、倍數、質數、合數以及奇數、偶數等概念，理解2、3、5的倍數特征，能夠求出100以內兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加減法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練地計算簡單的分數加減法，并解決相關的實際問題。

④知道體積和容積的定義及相關度量單位，會進行單位間的換算，理解體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，并探索某些實物的體積測量方法。

⑥能夠在方格紙上描繪一個圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉設計圖案。

⑦通過豐富實例，理解眾數的意義，能夠求解一組數據的眾數并解釋結果的實際意義；根據具體問題，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(2)基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②感受解決問題策略的多樣性及優化數學思想方法的有效性，培養發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

(3)情感態度和價值觀：

①鼓勵學生積極參與知識獲取的全過程，使他們認識到數學的價值，感受到生活中的數學，培養對數學的熱愛。

②培養學生對數學的濃厚興趣，增強自尊心和自信心，提高相互合作與交往能力。

③引導學生反思，促進情感態度的發展，鼓勵學生積極參與學習活動，實事求是，并通過積極的方式強化良好的學習態度。

④創造機會讓學生用所學知識解決實際問題，學以致用，感受到數學就在身邊，激發和保護對數學的好奇心與求知欲。

　四、本冊教材

重點：因數與倍數，長方體與正方體，分數的意義及性質，分數的加法與減法，統計。

特點：

1、優化因數與倍數的教學安排，體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。

2、改進分數的認識編排，注重知識的相互聯系，增強學生對分數意義的理解。

3、提供豐富的空間與圖形教學內容，強調動手實踐與自主探究，促進空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，發展統計觀念，逐步培養從數學角度進行問題思考的習慣。

5、系統滲透數學思想方法，培養學生的數學思維及解決問題的能力。

6、在數學教學中滲透情感、態度、價值觀的培養，以數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　五、教學措施：

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生的學習興趣。

(2)提倡多樣化的學習方法，關注學生的個體體驗。

(3)多樣化課堂訓練形式，重視一題多解，從不同角度切入解決問題。

(4)加強基礎知識的教學，確保學生切實掌握這些基本知識。

(5)督促學生預習教材，提出知識重點，分享理解途徑及疑問，借助查閱資料尋找解決方法。

(6)教師作為課堂教學的引導者，以自主學習為主，提倡探究式與體驗式學習，培養學生的動手能力與發散思維。

(7)利用小組討論的方式，讓學生在討論中廣泛參與，互相啟發，尋找解決問題的方法，享受數學學習的樂趣。

(8)提升學生的學習興趣與自信心，使每位學生的能力得以提高。

(9)突出學生的主導作用，激發學生的學習熱情，教授有效的學習策略。

(10)將教學與實踐活動相結合，因材施教，依據教學目標與學生基礎設計教學情境，符合學生認知規律的教學過程。

五年級數學上冊教學計劃 第4篇

　教學總目標和要求：

1、幫助學生在理解分數與小數轉換的基礎上，能夠熟練進行分數的加減乘除運算。

2、培養學生用字母表達數學關系，初步理解代數的概念，并能解決簡單的代數方程。

3、掌握矩形、平行四邊形和三角形的面積計算方法，能夠準確計算并應用于實際問題中。

4、通過豐富的數學活動，引導學生在已有知識基礎上，理解和使用坐標系來表示平面上的位置。

5、讓學生體會到事件的發生存在一定的隨機性，能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解概率的基本概念。

6、促使學生在生活中發現和解決數學問題，感受數學在日常生活中的實際應用，培養綜合運用數學知識來解決問題的能力。

7、引導學生學習解決實際問題的方法，提升他們發現數學問題的意識，培養觀察和分析問題的能力。

8、增強學生學習數學的興趣，體驗學習的樂趣，樹立自信心。

9、培養學生認真做作業的習慣，強調書寫的整潔性。

　提高教學質量的主要措施：

1、加強基礎知識訓練，特別是口算能力的提升。

2、關注一步計算在問題解決中所起的作用，注重練習中問題結構的分析。

3、實施分層次教學，因材施教，根據不同學生的特點和能力，采用相應的教學方法和作業布置。

4、重視學生的課堂學習目標達成情況，嚴格把控作業質量，增強與學生的溝通，及時反饋，提升教學效果。

5、結合學生的生活經驗和已有知識，幫助他們更好地理解數學，讓他們在生活中應用所學。

6、重視數學知識的擴展，增強其在實際中的應用和開放性。

　學生基本情況簡析：

五年級共有學生11人，良好的學習習慣已初步形成，大部分同學能按時完成作業，對數學學習有較高的興趣。絕大多數學生已掌握上學期的數學知識，并能靈活運用解決簡單的實際問題;部分學生思維活躍，能夠發現知識之間的聯系，樂于探索新規律;少數學生在知識應用方面還有待提高。

五年級數學上冊教學計劃 第5篇

一、教學內容

(1) 數與代數：氣候變化與節能減排——小數乘法；可再生能源——小數除法；我國的傳統文化——簡易方程；團隊合作和領導力——因數與倍數。

(2) 空間與圖形：建筑美學——對稱、平移與旋轉；三維模型制作——立體圖形的體積計算。

(3) 統計與概率：環保行動中的數據分析——統計。

(4) 實踐與綜合應用：社區環保活動策劃；評估我們的生活空間。

二、教材分析

1、小數乘除法的教學內容與對稱、平移及旋轉相結合，以往在教學小數乘法時，學生常因小數點位置的錯誤而感到困惑，而在小數乘法尚未熟練的情況下，直接進入小數除法的學習，導致部分學生陷入困難。采用分散教學法，使學生能夠有充足的時間理解小數乘法，有助于減輕學習負擔并提高學習興趣。

2、教材將因數與倍數的學習從人教版五（下）調整到五（上），有效減輕五（下）的學習壓力。

3、在以往的教學中，方程解的局限性讓我們深感困擾，而新版教材引入了等式的性質，這無疑滿足了教師和學生的期待。

4、教材在細節上進行了優化，引入了更易于理解的表述，例如將可被2、5、3整除的數特征轉變為2、3、5的倍數特征，使學生的理解難度降低，同時也與因數、倍數的概念相一致，更加人性化。

三、教學目標

1、學生在理解小數的性質基礎上，能熟練進行小數乘法和除法的筆算和口算。

2、能在具體情境中用字母表示數，理解等式的性質，并用此解簡單的方程，能夠用方程表示簡單情境下的等量關系并解決相應問題。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠計算其面積。

4、通過實際生活中的問題發現、提出并解決問題，體會到數學在生活中的實用性，初步形成運用數學知識解決實際問題的能力。

5、欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉，在方格紙上設計出美麗的圖案。

6、感受學習數學的樂趣，提升學習的積極性，樹立信心。

7、培養認真作業和保持數學作業整潔的良好習慣。

四、教學重點和難點

教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點。

教學難點：小數除法、簡易方程和多邊形的面積是教材難點。

五、教學措施：

1、結合教學內容，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣。

設計的例題和練習題應貼近學生的日常生活，適時進行思想品德教育。通過計算和應用題的解答，培養學生細致的學習態度和良好的驗算習慣。

2、切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生熟練進行計算，理解其意義和掌握方法是關鍵。

(2)扎實基礎，適度要求。小數的運算要求“比較熟練”，而混合運算僅要求“正確”。口算訓練不可忽視，以提高計算能力。

(3)利用規律，合理運算。整數的運算法則同樣適用于小數，教師需培養學生觀察數據及運用法則進行簡便計算的意識。

(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可互相驗證，四則混合運算需認真進行檢查，培養學生認真學習的態度。

3、滲透數學思想方法，提升數學能力。

結合教學內容，通過對教材的深入研究，重視數學思想方法的滲透。

六、班級情況

本學期教授五年級，有兩個平行班級，共68名學生。整體上，學生對數學持積極態度，基本掌握了基礎知識，能靈活運用。部分優秀學生如張小麗、李明等，在數學邏輯思維和計算能力上表現突出。然而，也存在紀律性差、班級凝聚力不足的問題，部分學生如王偉，基礎知識薄弱，學習態度不積極，影響整體成績的提高。

優勢與挑戰并存，如何運用各種因素促進學生全面發展，將是教師努力的方向。

七、提高教學質量措施

為提升教學質量，將從以下方面入手：

1、持續學習計劃：提升自身的專業知識，學習最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，積極參與教科研活動。

2、學生學習習慣的培養：關注學生的非智力因素，利用表揚和激勵機制促進學習熱情，培養良好的習慣。可開展“優秀作業明星評比”等活動。

3、認真做好常規教學工作，保持熱情的工作態度，虛心向同事學習，爭取家長的支持。

4、利用多媒體教學優勢，科學設計課件，提高教學效率。

八、潛能生輔導計劃

1、因材施教，做好優生與弱生的雙向輔導，促進共同進步。

2、上課時關注學困生，通過針對性提問，解決他們的學習難點。

3、設計不同難度的練習題，確保各層次學生的有效學習。

4、重視差生的錯題訂正，幫助他們逐步消化基礎作業，確保理解到位。

5、加強與家長的溝通，形成對學生的協同支持。

五年級數學上冊教學計劃 第6篇

　一、教學目標

（一）知識目標

1、能夠在具體情境中理解分數四則運算的基本概念，能準確進行分數加減乘除及四則混合運算，并能解決與分數相關的實際問題。

2、理解比例的意義及其性質，并能夠處理有關按比例分配的實際問題。

3、了解雞兔同籠問題，能夠解決相應的實際問題。

4、識別長方體和正方體的特征，以及常用的體積（容積）單位，并能夠進行單位間的換算，計算長方體和正方體的表面積與體積，并求解不規則物體的體積。

5、能用有序數對表示物體的位置，并根據方向和距離確定物體的地點，能夠描述簡單的路線圖。

6、能夠根據實際問題設計簡單的調查表，并理解復式條形統計圖和復式折線統計圖的構成。

7、結合具體案例，能夠設計符合規定要求的方案。

8、認識數據描述可能帶來的誤導。

9、了解“黃金比例”的相關知識，并能夠運用比的概念設計圖案。

10、從數學的角度理解溶解現象，應用體積知識解決相關實際問題。

（二）能力目標

1、結合生活實際，初步學會從數學角度提出問題，運用已有知識進行分析、探究與解決，培養應用意識。

2、利用分數的四則運算和統計知識，處理現實生活中的實際問題。

3、在學習分數四則運算及長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步掌握解決問題的基本策略，體驗多樣化的解決方案。

4、在問題解決的過程中，培養與他人合作的能力，形成一定的評價與反思能力。

（三）情感目標

1、積極參與數學學習活動，培養對數學的好奇心和求知欲，獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

2、通過本冊教材學習，認識數學與日常生活的緊密聯系，體會數學的嚴謹性和結論的確定性。

3、培養傾聽與提問的習慣，養成獨立思考的學習風格。

　二、教材分析

（一）本冊教材的主要內容：

1、關注環境——分數加減法（二）

2、包裝盒——長方體和正方體

3、小手藝展示——分數乘法

4、誰先上場——可能性

5、布藝興趣小組——分數除法

6、人體的奧秘——比

7、走進軍營——方向與位置

8、中國的世界遺產——分數四則混合運算

9、愛護眼睛——統計

10、數學與生活——雞兔同籠問題

（二）教材重、難點：

本冊教材的重點在于教學分數四則運算，培養學生進行分數四則運算的能力，以及解答簡單分數應用題的能力，同時進一步認識簡單的立體圖形并進行相關計算，培養學生的思維品質，以及結合所學知識解決簡單實際問題的能力。

本冊教材的難點在于幫助學生準確理解和掌握四則混合運算的計算規則，正確分析和解決分數應用題。

　三、學生情況分析

1、學習習慣和興趣

五（2）班共有36名學生，良好的學習習慣已初步建立，大部分同學能認真完成作業，對數學充滿興趣，但上課時偶爾走神的現象依然存在，需要進一步培養。部分同學基礎較弱，學習積極性不足，需加以關注。課堂中，學生喜歡參與動手操作和小組討論以共同解決問題。

2、基礎知識和基本技能

（1）絕大多數學生已掌握上半學期所學內容，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學思維靈活，具備揭示知識之間聯系和探索規律的能力。

（3）個別學生在將知識應用于實踐時仍有一定困難。

　四、教學措施

針對學生的年齡特點及本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、創造民主和諧的學習氛圍，使學生真正成為學習的主角，激發對數學的學習興趣，培養學生的合作意識，使每位學生在不同的基礎上得到提升。

2、注重學生在知識形成和探究過程中獲得的經驗與方法的積累，引導學生初步學會自主學習，通過討論和搶答等方式結合動手、動腦、動口的學習形式，培養學生從身邊情境中發現數學問題并運用所學知識解決問題的能力。

3、將課內學習與課外實踐結合起來，讓學生在課外鞏固實踐技能，確保理論知識靈活運用。

4、堅持抓好學生良好學習習慣的培養，注重分析與解決問題的能力培養，培養學生認真學習和細致計算的好習慣。

5、通過精講多練，使學生在實踐中掌握技巧。

6、根據學生學習情況，采用直觀教學法，加大操作實踐力度，重視圖形特征的研究，運用愉悅的教學方式，讓學生在快樂中學習，充分發揮“小老師”的作用。

7、積極利用電子教育資源，開展各類學習競賽，提升學生的學習積極性。

　五、課時安排

本冊教材共設75課時，另有5課時備用時間。

1、關注環境——分數加減法（二）6課時

2、包裝盒——長方體和正方體12課時；綜合應用——有趣的溶解現象1課時

3、小手藝展示——分數乘法11課時

4、誰先上場——可能性2課時

5、布藝興趣小組——分數除法10課時

6、人體的奧秘——比6課時；綜合應用——美的奧秘1課時

7、走進軍營——方向與位置6課時

8、中國的世界遺產——分數四則混合運算8課時

9、愛護眼睛——統計5課時

10、數學與生活——雞兔同籠問題

五年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、班級情況分析

本班是本學期新接手的，原有學生人數為52名。通過與班主任的初步溝通得知，本班的數學教師更換頻繁，前幾位教師均為剛剛入職的新老師。學生的學習習慣相對不夠穩定，學習基礎較為薄弱，個別學生的基礎更是相對滯后。學生對數學的興趣與積極性還需進一步考察，學習的主動性及合作學習的意識有待加強。

　二、五年級上冊教材修訂情況介紹

修訂前后教材結構對比

第一單元 小數乘法

(一)與實驗教材的主要區別

1、引導學生總結小數乘法的計算法則，于例3后增加總結法則的活動。

2、取消了小數乘法的兩步運算安排。

3、增加了用小數乘法解決實際問題的案例，包括估算和分步計費的實例。

(二)具體編排

例1：結合具體情境，講授小數乘整數，為理解“小數乘整數”的算理提供直觀支撐。

例2：脫離具體情境，講授小數乘整數，通過因數與積的變化規律說明小數乘法轉化為整數乘法的原因，并指出積中小數末尾的“0”可以省略。

例3：小數乘小數，強調轉化的方法，完成“做一做”后引導學生總結因數與積的小數位數之間的關系，進而總結小數乘法的計算法則。

例4：解決小數乘法中的難點問題。

例5：小數倍的理解，體會“用小數倍表示兩個數量之間的關系”更加直觀。同時提出驗算的要求，培養學生的驗算習慣。

例6：根據需要計算積的近似值。

例7：整數乘法運算定律擴展至小數，結合具體算式說明該定律同樣適用于小數乘法，利用乘法運算定律進行簡便運算的例子。

例8：運用估算解決實際問題，根據實際問題和數據選擇合適的估算策略。例9：解決分段計費的實際問題，強調理解題意，滲透函數思想。

(三)教學建議

1、重點引導學生采用轉化的方法學習小數乘法。

2、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數乘法的計算方法。

3、注重培養學生解決實際問題的能力。

第二單元 位置

(一)與實驗教材的主要區別

內容由原實驗教材的六年級上冊調整而來，學習在具體情境中運用行與列這兩個因素，以數對表示物體的位置，并根據數對在方格紙上確定物體的位置。

(二)具體編排

例1：用數對表示具體情境中物體的位置。

例2：在方格紙上用數對確定物體的位置。

(三)教學建議

1、充分利用學生的生活經驗和知識基礎，經歷用數對表示位置的學習過程。

2、適時滲透數形結合的理念，使學生感悟數對與位置之間的一一對應關系。

第三單元 小數除法

(一)與實驗教材的主要區別

1、小數除以整數的例題教學方法的交流和驗算不再單獨安排，而是分散在前面的例2和例3中。

2、調整了除數為整數的小數除法例題，例1中的整數部分能得出商1，能整除；例2則為除到被除數的末尾仍有余數，需添0繼續除；例3被除數的整數部分不足以除。

3、引導學生總結小數除法的計算法則，例5后增加總結法則的活動。

4、增加對循環節的認識。

5、解決問題中不出現雙歸一的類型，數量關系在前面已學習，直接在練習中應用。

(二)具體編排

例1：整數部分能得出商1，說明商的小數點與被除數的小數點要對齊。例2：若被除數的小數末尾還有余數，需添0繼續除。

例3：當被除數的整數部分不夠除時，商為0，同時提出驗算要求。

例4：一個數除以小數，突出轉化的思維。

例5：特殊情況，當被除數的位數不夠時需用0補足，并在此基礎上總結小數除法的計算法則。

例6：商的近似數，體會其必要性，掌握相應方法。

例7：認識循環小數提供感性材料。

例8：認識循環小數、循環節及其書寫方式，并了解有限小數與無限小數。

例9：用計算器探索規律。

例10：根據實際情況用“進一法”和“去尾法”取商的近似值的實際問題。

(三)教學建議

1、在理解算理的基礎上，引導學生通過討論總結小數除法的計算方法。

2、注意突出重點，解決難點問題。

第四單元 可能性

(一)與實驗教材的主要區別

內容根據課程標準要求調整，由原三年級上冊移來。

(二)具體編排

例1：體驗事件發生的確定性與不確定性。

例2：能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，感受隨機現象的結果發生的可能性是有大小之分的，僅作定性描述。

例3：根據數據推測事件發生的可能性的大小，進一步感受隨機現象結果發生的可能性是有差別的。不要求用分數表示可能性的大小。

(三)教學建議

1. 在不確定的基礎上，通過統計結果體會規律性。

2. 把握好教學要求。

綜合與實踐：擲骰子

由原三上移來。

第五單元 用字母表示數

(一)與實驗教材的主要區別

1. 增加用字母表示常見數量關系的例題，為解決實際問題列方程作準備。

2. 根據課程標準要求，明確利用等式的性質解方程。

3. 解方程與列方程解決問題分開編排。

(二)具體編排

1. 用字母表示數

例1：用字母表示數量關系(a+30)，加減關系及代入求值。

例2：用字母表示數量關系6x，乘除關系。

例3：用字母表示運算定律與計算公式。

例4：用字母表示數量關系(1200-3x)。

例5：用字母表示數量關系(3x+4x)。

解簡易方程

方程的意義。

等式的性質：給出結論。

解方程：

例1：利用等式的性質解方程x+3=9，方程的解和解方程的含義，檢驗要求。 例2～例5：利用等式的性質解不同類型的方程。

實際問題與方程：

例1：xbc的實際應用。

例2：ax-bc的實際應用，概括列方程解決實際問題的一般步驟。

例3：axabc的實際應用。

例4：xbxc的實際應用。

例5：解決問題，ax?bx?c的實際應用。

(三)教學建議

1. 關注具體到一般的抽象概括過程。

2. 有意識地滲透數學的思想方法。

3. 重視解決實際問題能力的培養，注重等量關系的分析，體會列方程解決實際問題的優越性。

第六單元 多邊形的面積

(一)與實驗教材的主要區別

1. 加強探索過程的引導，在平行四邊形的面積公式探究中，引導學生觀察轉化前后圖形的等量關系，推導出面積公式。

2. 增加方格紙上不規則圖形面積的估算。

(二)具體編排

例1：平行四邊形面積計算公式的探究與應用，突出轉化的思想。 例2：三角形面積計算公式的探究與應用。

例3：梯形面積計算公式的探究與應用。

例4：組合圖形的認識與計算。

例5：借助方格紙估計不規則圖形的面積。

(三)教學建議

1. 經歷探究過程，感悟轉化思想。

2. 靈活運用公式，培養估算意識。

第七單元 數學廣角——植樹問題

(一)與實驗教材的主要區別

內容由原實驗教材的四年級下冊移來，例3調整為封閉曲線上的植樹問題。

(二)具體編排

例1：在一條線段上植樹(兩端都栽)，借助線段圖建立植樹問題的數學模型。 例2：在一條線段上植樹(兩端都不栽)。

例3：在封閉曲線上植樹，溝通和對比不同類型的植樹問題。

(三)教學建議

1. 經歷建模的過程，感悟思想方法。

2. 突出畫圖(線段圖)的策略。

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的良好習慣。

(2)繼續加強紀律教育。

(3)培養學生分析、比較和綜合能力。

(4)在學習數學知識的增強愛國主義、科學精神的教育。

(5)認真聽課，按時完成作業，作業整潔規范。

(6)養成良好的學習習慣，加強自我檢驗的意識。

2、知識與技能：

(1)經歷將小數乘除法轉化為整數運算的過程，掌握小數乘除法及簡單混合運算的技巧。

(2)探索圖形面積公式及形狀變化的過程，能夠計算簡單圖形的面積，并對簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。

(3)體驗事件發生的等可能性與游戲規則的公平性，能夠設計某些事件發生的可能性。

3、數學思考方面：

(1)能夠合理解釋現實生活中的數字信息，并用數和圖表描繪并解決簡單問題。

(2)在探索圖形面積公式、圖形變換及設計圖案過程中，促進空間觀念的發展。

(3)在判斷事件發生的可能性時，發展初步的合理推理能力。

(4)在解決問題時，能夠條理清晰地思考，并能選擇合適的方法，對結論的合理性進行說服。

4、解決問題方面：

(1)從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

(2)探索有效的方法解決問題，并嘗試尋求其他方法。

(3)能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋結果。

(4)具備回顧與分析解決問題路徑的意識。

5、情感與態度方面：

(1)對周圍環境中數學相關事務產生好奇心，積極參與教師組織的數學活動。

(2)能夠積極克服數學活動中遇到的困難，對問題解決的成功體驗充滿信心，并相信在學習中能不斷提升。

(3)體驗數學與生活的緊密聯系，認識到許多實際問題可以用數學方法解決，并通過數學語言進行表述和交流。

(4)通過操作、歸納、類比、推斷等活動體驗數學問題的探索性和挑戰性。

(5)對不理解的內容或不同觀點有提出疑問的意識，并愿意討論數學問題，發現錯誤時能夠及時改正。

　三、教學措施

1、進行摸底考試，以了解學生的基礎。

2、注重常規教學，鞏固學生的學習習慣。劃分小組，今后的學習和評價以小組為單位，增強學生的合作學習意識及自主學習能力。

3、重視學生在知識形成及探究過程中的經驗與方法積累，讓學生初步學會自主學習，采用手、動腦、動口相結合的方式，運用討論、搶答等形式學習，提高學生從周邊情境中發現數學問題并用所學知識解決的能力。

4、結合課內與課外的學習。課內掌握知識，課外增強技能，實踐理論，使學生能夠將知識靈活運用。

5、重視培養學生分析問題和解決問題的能力。在學習中培養學生認真負責的態度，細心計算及驗算的良好習慣。

6、增強學生對后續學習的動力，重視數學閱讀與數學興趣的培養。

　四、課時安排：

1、小數乘法 (9 課時)

2、位置 (3課時)

3、小數除法 (12課時)

4、可能性 (4課時) 擲一擲 (1課時)

5、簡易方程 (17課時)

6、多邊形的面積 (10課時)

7、數學廣角 (3課時)

8、總復習 (5課時)

五年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、教學目標：

1、知識與技能：

(1) 通過參與小數四則計算法則的探索，進一步理解其運算意義，能夠正確進行小數的四則計算及混合運算；積極參與歸納和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。

(2) 學生通過觀察平面圖形和簡單變換的活動，探索面積計算公式的過程，掌握相關圖形的面積計算方法。在具體情境中認識到較大的面積單位，并初步形成面積單位實際大小的概念。

(3) 通過觀察和動手操作，初步體會如何用復式統計表和復式條形統計圖描述數據，并能進行相關的比較和分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、整理和描述數據的技巧，增強統計意識。

2、數學思考：

(1) 結合認數內容進一步發展數感。

(2) 結合面積的測量與計算提升空間觀念。

(3) 通過面積公式和簡單的周期現象規律的教學，進一步發展符號感。

(4) 結合統計表及圖的學習，發展統計觀念。

(5) 通過相關的教學內容提升推理能力。

3、解決問題：

(1) 利用所學知識解決實際生活中的面積計算、簡單統計、小數四則運算等問題。

(2) 能在實際情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

(3) 能自主探索解決問題的方法，體會問題解決的策略。

4、情感與態度：

(1) 體驗探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。

(2) 將學習與現實素材相結合，感受數學與日常生活的緊密聯系，增強學習和應用數學的主動性。

(3) 通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解數學知識的背景，感悟數學對人類歷史發展的貢獻，拓展視野，提升創新意識。

　二、教材分析：

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教科書重點教授負數的初步認識、小數的意義及其運算，這些內容幫助學生擴展對數字的理解，有利于鞏固和深化對整數知識的理解，并在現實生活中發現和解決更多問題，同時為系統學習分數打下良好基礎。

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已具備初步的面積概念，掌握長方形和正方形的面積計算公式，并了解到三角形、平行四邊形和梯形，為后續學習多邊形面積的計算奠定基礎。通過多邊形面積計算公式的教學，可以深化對面積概念的理解，促進對基本圖形特征的認知。教材中涉及公頃和平方千米的教學，能夠使學生更加全面地了解面積單位，有助于解決日常生活中的實際問題。

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排學習復式統計表和復式條形統計圖。這類統計表和圖表容量大，能同時呈現更多的數據。學習這些統計工具后，學生能夠對更復雜的實際生活現象和問題進行調查、統計和分析。

4、實踐與綜合應用領域（面積計算和周邊環境了解）

(1) 更加注重數學思想方法的滲透和實際應用。

(2) 提高實際應用的重視程度。

本冊教材還結合教學內容設計了多條“你知道嗎”及思考題，目的是增加數學內容的靈活性，滿足不同地區和學生的需求，讓每位學生都能在數學學習上繼續發展。

　三、課時安排：

1、認識負數 3課時

2、多邊形面積計算 9課時

3、認識小數 8課時

4、小數加法和減法 7課時

5、找規律 2課時

6、小數乘法和除法（第一部分） 8課時

7、公頃和平方千米 2課時

8、小數乘法和除法（第二部分） 14課時

9、統計 7課時

10、整理與復習 5課時

改進教法以提升教學質量的設想：

1、適當加強口算練習。

2、合理安排，提高應用題教學質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學法概念和法則。

5、注重培養學生的能力及良好的學習習慣。

本班學生情況分析：

五年級兩個班共有75位學生，整體基礎較好。但大部分學生的學習習慣待改善，盡管大多數學生學習愿望強烈、興趣濃厚，能在老師的指導下主動完成學習任務，但仍存在習慣欠佳的問題。例如，孟天舒、李賀、昝耀祖、孟四維等男同學，智力較為聰明，但學習習慣較差。

五年級數學第一學期教學進度表

周次 教學內容

一 認識負數 ③ 面積是多少 ① 機動 ①

二 平行四邊形面積計算 ② 三角形面積計算 ② 梯形面積計算 ①

三 梯形面積計算 ① 整理復習 ③ 機動 ①

四 校園的綠化面積 ① 小數的意義和讀寫 ② 小數的性質和大小比較 ②

五 國慶節放假

六 用“萬”“億”作單位的小數表示大數目，求小數的近似數 ② 整理復習 ② 機動

七 小數加法、減法 ③ 加法運算律的推廣與計算器使用 ① 機動 ①

八 加法運算律推廣及計算器使用 ① 整理復習 ② 機動 ②

九 找規律 ② 機動 ① 解決問題的策略 ②

十 解決問題的策略 ① 機動 ① 小數與整數相乘 ② 除數為整數的小數除法 ①

十一 除數為整數的小數除法 ② 小數乘法和除法（第一部分），整理復習 ① 期中復習與檢測

十二 期中質量檢測與分析，小數乘法和除法（第一部分），整理復習 ③

十三 公頃與平方千米 ② 機動 ① 小數的乘法 ②

十四 積的近似值及整數乘法運算律的推廣 ③ 一個數除以小數 ②

十五 一個數除以小數 ② 機動 ① 商的近似值 ②

十六 小數乘法和除法（第二部分），整理復習 ③ 機動 ②

十七 復式統計表 ② 復式條形統計圖 ② 機動 ①

十八 整理和復習 ② 了解家庭周圍情況 ① 機動 ②

十九 整理與復習 ⑤

二十 期末復習

二十一 期末檢測

五年級數學上冊教學計劃 第9篇

　一、本期教學目標和總要求：

1、引導學生通過探索數字的特性，認識自然數、倍數和因數，學會如何找出一個數的倍數和因數，了解質數和合數的概念。

2、讓學生通過實際操作了解平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法，能夠運用這些計算技巧解決生活中的簡單問題。認識組合圖形，并能夠運用不同的計算方法求得組合圖形的面積；能夠估算不規則圖形的面積，并用多種方法進行面積計算。

3、學生將掌握5的倍數特征，了解奇數與偶數的區別。能夠根據問題的需要收集信息，進行歸納和類比，培養初步的推理能力。

4、學生將進一步理解分數的意義，能夠區分真分數、假分數與帶分數，明白分數與除法之間的關系，進行分數大小的比較。了解公倍數和公因數，能夠找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，掌握約分和通分的技巧。學生還將理解異分母分數的加減法原理，并能夠進行正確計算，同時懂得分數加減法的混合運算順序，并能夠進行準確的計算。學生能將分數轉化為有限小數，同樣也能將有限小數轉化為分數。

5、讓學生理解分數表示可能性的形式，能夠根據提供的條件用分數表示可能性大小；能夠根據特定的可能性大小設計相關的方案。

　二、教材概況：

本冊教材的編排從四個方面進行：

一、數與代數：涵蓋第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”和第四單元“分數加減法”。

二、空間與圖形：包含第二單元“圖形的面積”和第五單元“圖形的面積”。

三、統計與概率：涉及第六單元“可能性的大小”。

四、綜合應用部分整合數與代數、空間與圖形及統計與概率等領域的內容。

　三、學生知識現狀簡析：

五年級男生普遍自控能力較差，活潑好動，注意力不夠集中，思維活躍但欠缺細致。學生之間的差異比較明顯，尤其在計算基礎方面存在嚴重不足，熟練程度不夠。許多同學缺乏自覺性，基礎知識掌握不牢，導致成績不理想。

在備課時需要關注優生與學困生的特點，做到因材施教。更應關注全班學生的基礎知識，讓他們在掌握基本知識的同時學會學習技巧，養成良好的學習習慣，特別是思維能力、創新意識和實踐能力的培養。

　四、提高教學質量的措施：

1、強調因材施教，進一步做好優生與學困生的差異化輔導，促使優生與差生結對共同進步。

2、注重數學與現實生活的結合，讓學生在活動中解決實際數學問題，從中感受和理解數學。

3、加強教研活動，通過教學改革提升教學質量，并注重與相鄰學校同年級數學教師的溝通與交流，取長補短。

五年級數學上冊教學計劃 第10篇

一、班級學生情況分析

在我所教授的五年級中，學生們普遍表現出良好的學習態度和習慣，空間思維能力較強。課堂上，他們能夠積極參與討論，主動進行學習。然而，通過上學年知識質量的檢測發現，學生們的學習水平存在明顯的差異，后進生的比例相對較高。為此，本學年我將側重于基礎知識的教授，同時加強對后進生的輔導以及對優等生的引導，力求全面提升學生的合格率及優秀率。

二、教材分析

本冊教材主要包括：小數的乘法與除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統計與概率、數學廣角及綜合運用。

(一) 數與代數方面

教材中安排了小數的乘法、除法及簡易方程的內容。小數乘法與除法的教學是在學生已掌握整數四則運算及小數基本概念的基礎上進行的，這部分知識在整個小學階段中占有重要的地位。簡易方程則涵蓋了用字母表示數、等式性質、解簡單方程和用方程表達問題等內容。

(二) 空間與圖形方面

本冊教材包括對物體的觀察和多邊形面積的計算兩個單元。

(三) 統計與概率方面

教材還涉及有關可能性和中位數的知識，讓學生理解這兩個重要的統計概念。

(四) 用數學解決問題方面

教材中不僅結合了小數乘法與除法，還安排了數學廣角相關的教學活動。

(五) 本冊教材還設有兩個綜合應用的實踐活動單元。

三、教學重點

本冊教材的重點內容包括小數乘法、除法、簡易方程、多邊形的面積和統計與概率等。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，熟練掌握小數乘法與除法的筆算和簡算。

2、使學生能夠用字母表示數及常見的數量關系，初步理解方程的含義，并能解簡單的方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠進行相關的面積計算。

4、能夠辨認從不同視角觀察物體的形態及其相對位置。

5、理解中位數的概念，掌握計算數據中位數的方法。

6、體驗事件的等可能性以及游戲規則的公平性，能夠進行簡單事件發生可能性的預測，進一步理解概率在生活中的應用。

7、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體會數學在日常生活中的重要性，培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步理解數字編碼的方法，培養對生活中數學現象的敏感性，初步具備觀察、分析及推理的能力。

9、感受學習數學的樂趣，激發學習興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業和整潔數學書寫的好習慣。

五、教學措施

1、增強學習目標意識，充分調動學生的潛能，發揮他們的主動性。

2、加強實踐活動，提高學生的空間思維能力。

3、對后進生進行個別輔導，幫助他們提高學習成績。

4、創造良好的學習氛圍，讓學生自主學習，解決疑惑，發展個性特長。

5、注重數學與實際生活的結合，通過活動讓學生解決數學問題，從中體驗和理解數學。

6、給予學生更多的關心與支持，適當降低作業要求，緩解他們的學習壓力。

六、課時安排

1、小數乘法 (8課時)

2、小數除法 (11課時)

3、觀察物體 (3課時)

4、簡易方程 (16課時)

5、多邊形的面積 (9課時) 量一量 (1課時)

6、統計與可能性 (4課時)

五年級數學上冊教學計劃 第11篇

　一、全冊教學分析

1、教材名稱、版本：義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊

2、全冊教材簡析：本冊教材共設計了十個單元的教學內容。

在“數與代數”領域，重點講解自然數的性質、分數的概念及其運算，結合實際問題解決技巧。在“空間與圖形”領域，涵蓋了平面圖形的特征和三維圖形的初步認識，以及長方體與正方體的表面積和體積計算。在“統計與概率”領域，介紹基本的統計圖表和簡單的概率活動。教材合理安排了三次實踐活動，以幫助學生理解基本的數學思想和方法。教材中還穿插了一些“你知道嗎？”的小知識，以豐富學生的數學文化背景，并設置了一些思考題，作為靈活的教學內容。教材在編寫時，充分考慮了高年級學生學習能力的提高及自我意識的增強，合理調整了教學內容的量，設置了例題、試一試、練一練和鞏固練習等多個模塊。

3、教學目標：

（1）基礎知識：

①通過生動的實例，引導學生理解自然數、分數及其相互關系。

②利用數軸，幫助學生初步掌握分數的大小關系。

③引導學生歷經公式推導的完整過程，使之印象深刻。

④掌握分數性質及大小比較的方法思路。

⑤通過聯系整數的加減法理解分數加減法的規律。

⑥鼓勵學生通過動手畫圖來發現和探究規律。

⑦理解使用計算器探索分數運算的規律。

⑧通過實踐活動，讓學生體驗實際的面積與體積概念。

⑨鼓勵學生從實際問題中歸納出相應的計算方法，逐步深化對加減法、乘除法的理解。

⑩讓學生感受到統計表與條形圖在數據描述中的作用。

（2）基本技能：充分利用新舊知識間的聯系，通過與學生日常生活的結合，促進知識的遷移和拓展，讓學生在實踐中掌握新知識。

（3）情感態度和價值觀：

①激發學生積極參與學習活動的熱情，使他們意識到數學在生活中的價值，培養他們愛好數學的興趣。

②培養學生的自信心，強化相互合作與人際交往能力。

③引導學生反思學習過程，培養實事求是的學習態度，增強積極參與學習的意識。

④提供實際問題的解決機會，引導學生將所學知識應用于生活，激發學生對數學的好奇心和求知欲。

（4）教學重點與難點：教學重點為分數的運算及其相關性質，理解長方體與正方體的體積與表面積。教學難點在于分數運算的意義及方法，以及引導學生獨立解決實際問題。

5、教學方法：

（1）創設輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

（2）鼓勵教學方法的多樣化，重視學生的個人體驗與參與感。

（3）采用多樣化的課堂訓練形式，強調一題多解，從不同角度探討問題。

（4）注重基礎知識的扎實教學，通過創新的教學理念，為學生的發展提供豐富的學習資源，緊密聯系數學與實際生活，提高學生的學習主動性，滿足個性化學習需求。

6、學習方式：

①預習教材，尋找知識重難點，并記錄學習過程中遇到的問題。

②查閱資料以找到解決問題的相關方法。

③教師在課堂中擔任指導者，倡導探究式和體驗式學習，培養學生的動手操作能力和發散思維。

④利用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，互相交流，探索解決問題的不同方法。

7、教學改革設想：

（1）激發學生學習數學的興趣與自信，幫助每位學生提升能力。

（2）充分發揮學生的主體作用，培養學生的學習熱情和方法。

（3）將教學與實踐活動相結合，設計符合學生認知發展的教學情境，提升教學效果。

(4) 在課堂中融入環境教育，提高學生的環保意識。

　二、學生情況分析：

略。

　三、各單元課時安排：

第一單元：5課時

第二單元：10課時

第三單元：12課時

第四單元：9課時

第五單元：5課時

第六單元：4課時

第七單元：10課時

第八單元：6課時

第九單元：15課時

第十單元：7課時

　四、教學進度表課件

略。

五年級數學上冊教學計劃 第12篇

　一、基本情況分析

本學期我負責教五年級數學，共有學生58人。從往年的學習成績來看，絕大多數同學在數學學習方面表現積極，課堂上能夠認真聽講，按時完成作業。然而，仍有少數學生的數學基礎較弱，學習方法尚需改進，導致與班級整體水平存在差距。針對這一情況，本學期的工作重點是加強基礎知識和基本技能的教學，通過優生帶動差生、促使中等生迎頭趕上的方式，同時注重優生的培養，提升學生的學習興趣與課堂效率，幫助他們養成自覺學習的良好習慣。

　二、教學內容

本冊教材主要內容包括：空間與圖形中的圓、圓柱與圓錐；數與代數中的百分數、比例及比例尺；統計與概率中的扇形統計圖。還將對小學五年以來所學的數學內容進行整理與復習。

　三、教學目標

1、結合實際情境，使學生理解圓的特征，學習圓是軸對稱圖形，并能夠使用工具進行繪制，同時理解直徑與半徑的關系，掌握圓周率的意義及其近似值。學生需掌握求圓周長和面積的公式，并能進行正確計算。 2、通過生活實例引入百分數，幫助學生理解其意義、寫法以及百分數與分數、小數之間的轉換。

3、使學生理解比例的意義及基本性質，能夠進行比例的解答，理解比例尺的用法，辨別兩種量是否成正比例或反比例，并能運用比例知識解決簡單的應用題。

4、讓學生認識圓柱和圓錐的特征，學會計算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

5、在統計部分，使學生了解扇形統計圖的意義，掌握其作用，并能選擇合適的統計圖表有效表示數據，解決實際問題。

6、通過系統整理與復習，加深學生對小學階段所學數學知識的理解，培養合理靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

　四、教學重難點

重點：圓及其知識、比例及其基本性質、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、扇形統計圖。

難點：圓柱和圓錐的體積計算，實際問題的解決。

　五、改進教學的措施

1. 素材的選取應具備現實性、科學性以及時代感。

2. 堅持通過“情境串”引導“問題串”，整合經驗課程與學科課程。

3. 從學生的認知規律和需求出發，優化知識結構。

4. 滲透數學思想與方法，提升學生的數學素養。

5. 重視數學與生活的聯系，拓展學生的視野。

　六、教學中應注意的幾個問題

1. 結合實際，增強概念教學，把知識理解融入體驗中。

2. 動手實踐活動要把握“度”，提升操作活動的有效性。

3. 重視方程教學，初步建立代數觀念。

4. 加強探索方法的指導，提高自主探究能力。

5. 合理利用教材，成為教材“再開發”的智者。

6. 對學生學習情況的評價要全面、合理和科學。

五年級數學上冊教學計劃 第13篇

　一、學生情況分析

本班所有學生在上學期的學習中表現優異，尤其是一些學習較為薄弱的同學和新轉入的學生在老師的幫助下，取得了顯著的進步，整體學習效果良好。

該班學生思維活躍，課堂參與度高，已初步形成良好的學習習慣。本學期將重點繼續加強學生的合作能力，提升他們提出問題、分析問題和解決問題的能力。在此基礎上，繼續保持和鞏固他們的良好學習習慣。

　二、全冊教學目標要求

1、四則運算。使學生掌握用“四舍五入法”處理小數的技巧，理解整數與小數的運算定理，對小數的計算能靈活運用。

2、通過實踐操作和觀察，提升學生的空間想象能力，讓他們意識到從不同的視角觀察同一物體，圖像會有所不同。

3、使學生懂得字母表達數的意義和作用，能夠使用字母來表示常見的數量關系，并學會根據特定字母值計算含字母的算式的值。初步理解方程的含義，并能解決簡單的方程。

4、為學生提供探索的空間，鼓勵他們在已有知識和技能的基礎上，通過實際操作推導出平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，并能熟練運用這些公式進行面積計算。

5、通過來自生活的實際案例，讓學生理解“可能性”的大小，并能正確判斷各種可能性的大小。

6、了解“中位數”的定義，能夠找到“中位數”，并區分“平均數”和“中位數”的不同。

7、通過實際案例，理解編碼的組成部分，體會編碼的實際應用，并能夠設計簡單的編碼。

　三、教學進度安排

單元 教學內容 課時數

第一單元： 小數乘法 8

第二單元： 小數除法 14

第三單元： 觀察物體 2

第四單元： 簡易方程 用字母表示數 3

解簡易方程 10

整理與復習 3

量一量 尋找規律 1

第五單元： 多邊形的面積 平行四邊形的面積 2

三角形的面積 2

梯形的面積 2

組合圖形的面積 2

整理與復習 2

第六單元： 統計與可能性 9

第七單元： 數學廣角 3

第八單元： 總復習 6

　四、教材重難點

1．小數的乘法和除法。

2．簡易方程的解法。

3．多邊形的面積計算。

　五、培優補差措施

1．教師應了解學生個體差異，并通過分層目標的設計和實施，在基礎上推動各類學生的發展，確保優秀學生能得到充分發揮，而學習有困難的學生也能跟上進度。

2．持續開展每周一次的“星級挑戰”，提高學生的思維能力，鼓勵學有余力的學生不斷進步。

3．對于學習困難的學生，教師應多加關心與鼓勵，提供耐心的指導，盡量降低作業要求，幫助他們順利完成學習任務。

4．引導學生在家長的支持下自我發展，發現自身的優勢。

　六、減負提質措施

1．在集體備課的基礎上，與同年級教師互相聽課與反思，真實理解教學設計，從而提升課堂管理能力。教師應轉變思路，采用恰當的教學策略，利用教材和實際材料來突破教學難點，實現師生之間的有效互動，提升教學效果。

2．確保課程和課時安排穩定，不增加額外作業，不提高作業要求，避免重復和懲罰性作業，作業總量需控制在規定時間內。

3．在教學過程中，對學生在學習態度、方法及紀律方面提出明確而嚴格的要求。

4．采用開放式教學方法，鼓勵學生積極探索，培養他們解決問題的能力。

5．在課堂上鼓勵小組合作學習，讓學生積極交流，以減輕心理壓力，激發他們的創造力和實踐能力。

6．通過開放式教學，培養學生根據實際場景選擇適當方法解決問題的能力，如多解、一題多變等方式，拓寬學生的知識面，幫助他們建立知識間的聯系。

7．練習安排應循序漸進，針對不同學生設定不同要求，給予相應指導。

8．加強數學實踐活動，使學生認清數學與現實生活的聯系，讓他們感受到數學在生活中的普遍存在，從而培養對數學的熱愛。

9．增強家庭教育指導，引導家長在教育中遵循規律，科學育人，幫助學生正確看待成功與失敗，勇敢面對學習和生活中的挑戰。

五年級數學上冊教學計劃 第14篇

　活動時間:

周四下午的第三節課

　活動形式:

以課堂輔導為主，課外自學為輔;通過講解、自主學習與小組合作學習相結合的方式進行。

　指導思想:

通過教學，幫助學生掌握數學的基本知識與技能，培養學生的邏輯思維能力、計算能力、空間意識以及解決實際問題的能力，使學生逐漸學會進行合理的計算，培養觀察、分析、綜合、抽象和概括的能力。學生應能夠運用歸納、演繹及類比方法進行簡單推理，理解數學源于實踐、又反過來影響實踐的關系。提高學生對數學學習的興趣，逐步培養良好的學習習慣，實事求是的態度，以及頑強的學習毅力和獨立思考、探索的能力，力求實現:人人都能學到有價值的數學，不同的學生在數學能力上得到不同的發展，從而提高他們運用數學知識解決問題的能力。

　工作目標:

激發學生對數學的興趣，展示數學的奇妙之處，培養學生的思維能力，使其在數學素養上取得顯著進步，為未來的數學學習奠定堅實的基礎，帶領學生進入神秘的數學世界。

　工作思路:

1、合理處理課堂與課外、基礎知識與興趣之間的關系。

2、精心策劃每節興趣培養課程，注重知識的實際意義及數學與生活的緊密聯系。

3、激發學生對數學知識的直接興趣，避免強制訓練和輔導。

4、注重知識的連貫性，合理安排各個知識點的先后順序。

5、堅持集體講解與學生自主學習、小組合作學習相結合的方式。

6、與學生建立良好的關系，切實提高他們對探究數學的興趣。

7、通過豐富的班級活動，積極調動學生與數學的情感，為今后進一步培養其學習數學的興趣打下良好基礎。

　活動內容:

第一周:小數乘法拓展練習

第二周:小數乘法簡化計算

第三周:對稱、平移與旋轉的趣味題

第四周:平移與旋轉的實際應用

第五周:小數除法的拓展

第六周:小數除法趣味練習

第七周:單元復習的智能小屋活動

第八周:簡單方程的數量關系練習

第九周:簡單方程的再拓展

第十周:單元復習的智能小屋活動

第十一周:多邊形面積的拓展

第十二周:單元復習的智能小屋活動

第十三周:因數與倍數的拓展

第十四周:單元復習的智能小屋活動

第十五周:統計知識的拓展

第十六周:單元復習的智能小屋活動

五年級數學上冊教學計劃 第15篇

　一、指導思想：

以小學教育課程改革為契機，轉變教育教學觀念，深入開展教育教學改革，全面推動素質教育。立足于課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提升課堂教學效率，改變教師的教學方式和學生的學習方法，重點培養學生的創新意識和實踐能力，深化課堂教學改革，努力提升全年級教師的專業素養。

　二、工作目標：

本學期五年級數學備課組將依托學校及教導處、教研組的工作計劃，著重圍繞“提升計算教學，增強學生計算能力”作為備課組的研究主題，認真組織教師學習新課程標準，樹立現代化的教學理念，并將其落實到實際教學中;堅持科學發展觀，轉變教學思想，務實開展集體備課活動，實踐新課程理念，確保備課質量穩步提高，進而提升課堂教學的效率。

　三、備課組工作安排

本學期，本年段備課組將根據數學教研組的工作計劃，采取一系列措施：

1、更新教育理念，提升教師素質。

本學期將采用每周一次的集中學習和自主學習等多種形式，深入學習關于基礎教育改革的理論、政策法規、最新成果和實踐經驗，不斷更新教育理念。

2、提高集體備課的實效性。

開展教師崗位大練兵備課活動和磨課實踐。首先進行集體研討，由主備人撰寫教案并執教，參與聽課的教師互相評議，指出課堂教學中的亮點與不足，交流學習，共同改進。對教案進行二次修改。個人執教時，可根據本班實際情況對集體備課的教案進行調整，撰寫個性化的教學設計方案并付諸實踐。教師可根據本人的情況和班級特點，隨時調整教學設計，以求最佳教學效果。

每兩周進行一次集體備課，每次由一位中心發言人負責，輪流擔任。發言教師需提前準備教案，在集體備課時，發言人先分享自己的教學構想，其他教師進行補充，提出不同意見與建議，并做好記錄。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的有效落實，我們將數學教學視為師生間、學生間交互、共同發展的過程。在有限的時間內充分理解教材，分工撰寫教案，經過小組討論定稿。每位教師根據本班學生的特點，積極利用各種教學資源，結合各自優點，整體提升備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施后及時記錄反思，記錄自己執教中的體驗或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這些都是教師最寶貴的一手資料。不斷積累教學經驗和教訓，對改進課堂教學和提高教師教學水平具有重要意義。

3、加強互相聽課、相互評課和學習，共同進步，將“問題解決”的課題與實踐緊密結合，做到用理論指導實踐，從實踐中豐富教學理論。

4. 開展興趣小組活動（數奧提高）。

五年級數學上冊教學計劃 第16篇

　一、學情分析

五年級數學班是由多個村的學生組成的混合班，學生主要來源于學堂、馬燈和木廠三所學校，共有31名學生，其中男生17人，女生14人。班級內有較多的少數民族學生，且年齡普遍偏小，年滿10周歲的學生占比達30%。上學期四年級數學的期末成績顯示，該班的及格率為61.3%，優秀率為19.3%，有9名同學的成績在30分以下，占全班的29%。從成績分析來看，后進生的比例較高，是當前班級面臨的主要問題。

　二、本學期教學思路

針對班級學生的具體情況，我認為本學期應該重點關注以下幾個方面的工作：

(一)教師方面

本學期的教材為新版課程教材，對我來說是一個全新的挑戰，因此：

1、精心備課、深入研究教材是我備課的重要工作之一;

2、積極學習先進的教學理念，通過閱讀相關書籍、網上查閱資料和借鑒優秀教師的教學方法，不斷豐富自己的教學思想;

3、與經驗豐富的教師進行交流，尋求多方位的支持和指導;

4、進行教學反思，審視自己的教學行為和教育理念，不斷調整教學策略，提升教學水平;

5、熟悉班級學生是新學期的重點工作之一。通過接觸學生，初步了解了他們的學習情況，但仍需在接下來的時間里對每位學生進行更深入的了解，包括其知識掌握程度、行為習慣及家庭環境等。

(二)學生方面

通過對上學期學生成績的分析以及開學后的觀察，我發現班級中有一些學習能力強、基礎扎實、勤奮好學的學生，比如劉曉芳、張希成、付平等，他們在課堂上能迅速理解知識，表現出較強的學習能力。他們的學習習慣也很不錯，作業整潔、課前預習、自主學習，有問題時主動提問，成為全班的學習榜樣，激勵其他同學一起進步。

然而，班級中也存在著一些突出的問題。后進生的比例偏高，幾乎占班級的三分之一。這些學生普遍數學基礎薄弱，理解能力較差，且行為習慣也需改善。例如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊等同學連乘法口訣都不熟練，導致連基本的整數乘法都難以掌握。在這種情況下，學習新知識無疑是困難重重。輔導后進生是我面臨的重要任務。鑒于人數眾多，僅依靠我個人的力量難以解決，因此重要的是要調動班級內的積極力量，讓優秀學生幫助后進生。在為后進生補課的還需要關注他們的心理引導，從根本原因入手，給予必要的鼓勵和指導，從知識和思想上促進他們的進步。

由于學生能力差異明顯，本學期的教學進度需進行適當調整，既不忽視優秀學生的培養，也要關注后進學生的學習。教學進度應分層次進行。對于優秀學生，可以適當加快學習進度，并給予更多自主學習的機會；而后進生，我們則需要放慢進度、降低要求，確保其能夠跟上課堂節奏。教師應多關注他們的學習，進行額外的輔導和鼓勵。

　三、本學期目標

本學期我的目標是希望看到班級數學成績有所提升，力爭實現一小步的進展。具體目標為：到學期末，甲等生達到9人，丙等及以上學生達到22人，消除20分以下的記錄。

給自己的寄語：無論遇到什么情況，請始終保持熱情，積極面對每一個挑戰。

　四、五年級數學上冊教學計劃

教材內容包括：小數的乘法、小數的除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和綜合運用等。

教學重點：小數的乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統計與可能性。

教學任務及目標：

1. 熟練進行小數乘法和除法的筆算。

2. 能夠在具體情境中用字母表示數，理解等式性質，并能解簡單方程，運用方程解決實際問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。

4. 辨別從不同方位觀察物體的形狀和相對位置。

5. 理解中位數的意義，掌握求解數據中位數的方法。

6. 體驗事件發生的等可能性，理解游戲規則的公平性，并能計算簡單事件的可能性，認識概率在現實生活中的應用。

7. 經歷從日常生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，體會數學在生活中的價值，逐步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

8. 初步接觸數字編碼的思想方法，激發對生活中數學現象的觀察意識，培養分析和推理能力。

9. 體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

五年級數學上冊教學計劃 第17篇

　一、本學期教學總體目標：

知識與技能：

1、培養學生將實際問題轉化為方程的能力，探索與理解分數的意義及性質，掌握分數的加法和減法計算技能。

2、通過學習數對的使用，認識圓的特征，掌握圓的周長和面積的計算，以獲取基礎數學知識和技能。

3、讓學生體驗用復式折線統計圖表示和分析數據的過程，能夠完成相應的統計圖。

數學思考：

1、通過對等式和方程的學習，培養學生的抽象思維能力，增強對數學符號的理解。

2、在學習公倍數和公因數的過程中，培養學生的思維品質。

3、在分數的認識中，發展學生的推理能力和數感。

4、通過學習位置確定和圓的知識，激發學生的空間思維能力。

5、在統計學習中增強學生的統計意識和能力。

解決問題：

1、學生能夠從生活中發現并提出數學問題，并運用所學知識和方法加以解決。

2、在解決實際問題時，掌握列方程的基本思路，感受數學的實用性。

3、通過描述行走路線和圖形變換，提高學生的合作和交流能力。

4、運用“逆向推理”的策略，解決一些實際問題。

情感與態度：

1、積極參與各種數學活動，體驗知識和能力的提高，增強學習興趣。

2、在探究數學知識的過程中，感受數學思維的嚴謹性，增強自主探索的意識。

3、在解決生活中的實際問題時，認識到數學的重要性和價值。

　二、本學期教學主要內容：

本學期的教學內容主要包括：方程、位置確定、公倍數與公因數、分數的理解、找規律、分數的基本性質、統計、分數的加法與減法、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復習。

　三、教學改革措施：

1、創建和諧的學習環境，讓學生主動參與，激發興趣，培養合作精神，幫助每個學生在不同的基礎上提升。

2、重視知識的形成與探究，鼓勵學生以討論和互動的方式學習，鍛煉從生活中發現數學問題的能力。

3、整合課堂內外的學習，注重理論與實踐的結合，使學生能靈活運用所學知識。

4、持續關注良好學習習慣的培養，注重問題分析與解決能力的提升，增強責任感、細心程度與檢驗習慣。

5、通過精講與多練，幫助學生掌握技能。

　四、班級情況分析：

本班共有47名學生，男生30人，女生17人。上學期的及格率為98%，優秀率為72%。大部分學生積極參與數學學習，基礎知識扎實，具備一定的學習能力。個別學生基礎薄弱，需教師對其給予更多指導。本學期將重點關注學習上存在困難的學生，創造愉快的學習情境，激發他們的學習動機。

　五、各單元主要教學內容、要求及重點難點：

1、方程（8課時）

（1）幫助學生在情境中理解方程的含義，初步掌握等式與方程的關系，學習使用等式性質解決簡單實際問題。

（2）培養學生將現實問題抽象為方程的能力，積累數學化的經驗，發展抽象思維能力。

（3）讓學生在參與數學活動中，培養獨立思考與合作交流的習慣，增強自信。

教學重點: 理解方程的含義，體會等式與方程的關系。

教學難點: 列方程解決實際問題的能力。

2、確定位置（2課時）

（1）讓學生在情境中理解列與行的含義，學習數對的使用，確定物體位置。

（2）幫助學生掌握用數對描述位置的方法，發展空間觀念。

（3）激發學生對生活中數對的應用的興趣。

教學重點: 理解數對的含義。

教學難點: 用數對表示物體位置的能力。

3、公倍數和公因數（6課時）

（1）通過操作與交流認知公倍數與公因數。

（2）培養學生探索和發現數學知識的能力。

（3）在學習過程中增強合作意識，增加學習信心。

教學難點: 理解公倍數與公因數的關系。

4、認識分數（10課時）

（1）初步理解分數單位，學習分數的意義及其與除法的關系。

（2）探索分數的轉換，與生活中的應用結合。

（3）激勵學生增強自信，培養合作交流的意識。

教學重點: 分數的轉換能力。

教學難點: 理解分數的意義。

5、找規律（2課時）

（1）通過情境探索簡單圖形中的規律，解決相應問題。

（2）培養學生發現規律的能力，發展思考的策略。

（3）激勵學生克服困難，體驗探索的樂趣。

教學重點: 探索圖形規律的能力。

教學難點: 推算圖形覆蓋的總次數。

6、分數的基本性質（9課時）

（1）理解分數的基本性質，掌握約分與通分的方法。

（2）培養學生觀察與比較的能力。

（3）激發學生的探索欲望，增強學習自信。

教學重點: 掌握約分與通分的方法。

教學難點: 理解分數性質的探索過程。

7、統計（2課時）

（1）學習用復式折線統計圖表示數據，掌握其作用。

（2）培養分析和判斷的能力。

（3）增強對統計的興趣。

教學重點: 了解復式折線統計圖的作用。

教學難點: 補畫統計圖和表示數據的過程。

8、分數加法與減法（5課時）

（1）結合已有知識，學習異分母分數的加減法。

（2）理解分數加減的混合運算順序，學習運算律。

（3）通過實際問題提升解決能力。

教學重點: 掌握異分母分數加減法。

教學難點: 理解混合運算的順序。

9、解決問題的策略（3課時）

（1）運用逆向推理策略解決問題。

（2）反思解決過程，發展推理能力。

（3）積累解決問題的經驗，增強信心。

教學重點: 使用逆向推理策略。

教學難點: 確定合理的解題步驟。

10、圓（10課時）

（1）通過活動了解圓的特征和計算。

（2）學習周長和面積公式，并應用于實際問題。

（3）增強空間觀念，體驗數學與生活的聯系。

教學重點: 認識圓的基本要素。

教學難點: 應用圓的知識解決實際問題。

11、整理與復習（5課時）

（1）加深對方程的理解，能夠列方程解決實際問題。

（2）理解公因數與公倍數的含義。

（3）掌握分數與小數的互化技巧。

（4）鞏固用數對表示位置的能力。

（5）理解圓的特征，解決相關問題。

（6）體會統計的價值，完成統計圖。

（7）感受知識的內在聯系，提升解決實際問題能力。

（8）反思學習情況，交流成功體驗，發展積極情感。

通過整理與復習，系統掌握本學期的內容。

五年級數學上冊教學計劃 第18篇

一、基本情況分析：

本期五年級共有學生30人。根據上學期的學習情況，整體來看，學生對數學學習的興趣較高，學習能力也有所提升。絕大多數學生都能扎實掌握基礎知識，并且靈活運用，班級中有幾名同學的基礎尤其強，邏輯思維能力、空間想象能力和計算能力突出。盡管如此，班級紀律和凝聚力偏弱，無法為數學教學提供一個良好的環境。學生間的學習差異顯著，部分同學（如李明、張華等）在知識接受能力和基礎知識掌握上較為薄弱，影響了整體成績的提升，這部分學生往往粗心大意，學習態度欠缺，給班級的整體成績提升帶來困難。

我將對此班級的具體情況進行分析。

1、從學生的學習基礎來看，本學期初的質量檢測顯示，只有6名學生的綜合成績達到優，其余24人中，有12人不及格，剩下的均為中等水平，培優輔差的任務顯得尤為重要。

2、從學生的學習品質來看，班級紀律性較強，課堂作業和家庭作業的完成情況良好，課堂氣氛活躍。但學生缺乏進取心，獨立思考和深入探究的意識不強，小組合作學習的能力也有待提高。本學期的教學應著重推廣自主、合作、探究的教學方式，培養學生自主學習和團隊合作的能力。

學生的基本情況中有利因素相對較多，但也存在一些不利因素，關鍵在于教師如何靈活運用這些因素，將不利轉化為有利。教師不僅是知識的傳授者，更是學生行為的引導者。無論是學習成績的優劣、學習能力的高低，還是品質的好壞，都需要教師耐心細致的引導和持續的培養。我將全力去了解每一個學生，深入開展教學工作，激發學生的學習積極性，確保本學期教學任務的圓滿完成。

二、本冊教材分析：

(一)、本冊教材內容及編寫特點。

修訂后的六年制第十冊教材主要包含以下內容：簡單統計(一)、長方體和正方體、約數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法與減法。與原九年義務教育教科書相比，做了幾方面的調整。

1.簡單統計(一)部分的調整。

根據審查意見，對涉及百分制分數的習題進行了修改（如，第4頁的“做一做”）。

2.約數與倍數部分的調整。

在實際教學中，奎遜耐彩條的使用頻率不高，依據反饋，使用圖解方式同樣能幫助學生理解分解質因數原理，刪去相關內容，但保留了對約數、倍數和最大公約數的講解。

3.分數的意義和性質部分的調整。

根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去分數的加法與減法單元中的分數、小數加減混合運算，不過，分數與小數的互化仍是重要內容，因此對此進行了移至本單元的調整。

4.分數的加法與減法部分的調整。

(1)根據《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去異分母的帶分數加、減法及相關練習題，調整了例題和練習題的數據。

(2)刪去異分母分數加、減法中的連加、連減內容及練習。

5.增加數學實踐活動。

高年級的數學實踐活動逐漸轉向培養學生課題研究的能力，本冊教材中的兩個數學實踐活動很好地體現了這一點。

三、部分內容

(1)你喜歡什么電視節目?

這個活動旨在讓學生了解周圍人喜歡的電視節目，從而初步感受到通過收集和整理信息能夠幫助我們了解某些趨勢，比如男生相比女生更喜歡體育節目，家長更偏愛新聞節目等。

該活動首先要求學生通過調查，提升信息收集能力。讓學生學會整理收集到的信息，并從統計結果中獲得更多信息。通過討論提高學生的數學交流能力。

四、具體措施：

1、深入學習新課程，提升課堂教學質量。

2、教學相長，多閱讀與教學相關的書籍、期刊，不斷學習新理論，以實踐推動提升。

3、多與家長溝通，與學生交流，了解他們的思想動態，及時反饋信息。

4、放平心態，與學生建立良好的關系，尊重學生的民主權利，實現師生互動，做到因材施教。

5、開展一幫一互助活動，成立學習小組，促進小組間的交流與評比，鼓勵優生，幫助后進生。

6、重視從學生的已有知識和生活經驗中進行學習與理解。

7、著重引導學生自主探索，培養他們的創新意識和數學學習興趣。

8、重視培養學生的應用意識與實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生全面發展。

10、改進教學評價方式。

11、認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，并對問題學生進行適時提醒，幫助其逐步提高。

12、強化考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹立榜樣，充分肯定學生的學習成果，消除僥幸心理。

五年級數學上冊教學計劃 第19篇

　一、學情分析

本班共有學生XX名，其中男生XX名，女生XX名。整體來看，學生的學習積極性不高，基礎知識掌握不牢固。部分學生能利用現有的知識和經驗進行學習，抽象思維有所提升，基礎知識掌握得較為扎實，數學學習能力也有一定的體現。然而，也有少數學生基礎薄弱，學習興趣不高，學習態度不端正，作業完成情況不理想，學習中遇到困難。還有個別學生聰明但缺乏勤奮，導致成績并不理想。

　二、教材分析

本冊教材共分為8個單元，涵蓋“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個領域，主要內容如下：

（一）數與代數第一單元——生活中的負數，通過氣溫引入正數與負數的概念，并用負數描述生活中的現象；使用直線上的點表征整數。第三單元——方程的認識，理解等式和方程的概念，掌握等式的性質，利用這些性質解簡單方程，列方程解決一些簡單的計算問題以及稍復雜的相遇問題，探索“雞兔同籠”問題的解法。第四單元——分數乘法，學習分數乘法的計算及解決簡單的分數乘法問題，理解倒數的概念。第六單元——分數除法，學習分數的除法計算，解決簡單的分數問題，掌握分數混合運算。

（二）空間與圖形，第二單元——方向與路線，能夠閱讀平面圖形，使用方向和角度描述物體的位置，并能描述稍復雜的路線圖。第五單元——長方體與正方體，認識長方體與正方體的特征及其展開圖，掌握長方體和正方體表面積的計算以及實際問題的解決。第七單元——體積，學習體積的概念、單位，探索長方體和正方體體積的公式，并解決生活中的體積計算問題。

（三）統計與概率（1個單元）第八單元——統計，熟悉單式、復試折線統計圖，能夠利用統計圖表示數據，并收集生活中的統計圖進行分析。

（四）綜合應用，記錄天氣、包裝設計、天氣記錄等內容。

　三、教材重難點

重點：分數的乘法與除法、方程的應用

難點：長方體與正方體的體積計算

　四、教學措施

1. 創設民主和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主角，激發他們對數學學習的興趣，培養合作精神，力求每個學生在自身不同基礎上有所提高。

2. 注重學生在知識形成和探究過程中積累的方法與經驗，使其初步掌握自主學習的能力。可以采用手腦結合、討論、搶答等多種形式，培養學生從周圍情境中發現數學問題并應用所學知識解決問題的能力。

3. 課內與課外結合，課內學習知識，課外應用技能，使學生能夠靈活運用所學知識。

4. 堅持培養良好的學習習慣，重視學生分析問題、解決問題的能力，培養認真負責的學習態度和細心計算及驗算的習慣。

5. 強調精講多練，通過練習提高技能。

　五、教學進度表

生活中的負數 5周

方向與路線 2周

方 程 3周

分數乘法 3周

長方體與正方體 3周

分 數 除 法 1周

體 積 2周

統計 1周

整理與復習 1周

總復習與期末統考 2周