計劃的制定不僅是為了滿足教育大綱的要求，更是為了激發孩子們的好奇心和探索精神。通過靈活多樣的教學方案，我們發現，孩子們在游戲中學習、在互動中成長，真正的教育價值在于陪伴與引導，而非單一的知識灌輸。設計科學的幼兒園中班教學計劃，是我們為孩子們打開通往未來之門的鑰匙。

幼兒園中班教學方案 第1篇

一、主題選擇的緣由隨著社會對于教育重視程度的不斷提升，特別是幼兒教育的重要性逐漸被認可，幼兒園中班成為了孩子們學習和探索世界的重要階段。在這一階段，孩子們的好奇心和探索欲非常強烈，他們渴望通過各種活動去認識周圍的事物。為了培養他們的觀察能力、動手能力以及創造思維，我決定設計一個主題為《我們的五彩世界》的教學活動，讓孩子們在愉快的氛圍中學習和體驗。

在以往的教學中，教師往往過于注重知識的灌輸，而忽視了孩子們的主動參與和動手實踐。我希望通過本次活動，能夠激發幼兒的學習興趣，讓他們在玩中學，在學中玩，自然地探索世界的多樣性。在這個過程中，不僅能夠增強孩子們的觀察能力，還能讓他們更加熱愛生活和自然。

二、主題目標1、通過多種感官體驗，讓兒童感知身邊物體的顏色、形狀等特點。

2、引導幼兒在觀察中發現問題，并鼓勵他們自主探索解決方案。

3、增強幼兒的環保意識，培養他們保護自然和珍惜資源的情感。

三、主題網絡設計圖

四、教育活動設計方案教育

活動一：

（一）活動名稱尋找彩虹的秘密

（二）活動目標1、了解日常生活中常見的顏色，能夠準確地辨認和描述。

2、通過對比，感知不同顏色的物體在光線下的變化。

3、鼓勵幼兒在小組中合作探討，嘗試用他們自己的語言表達觀察結果。

（三）活動準備1、各色彩紙、白紙、光源（如手電筒）、透明玻璃杯、盛水的盆。

2、與顏色有關的圖書及相關音響資料。

3、記錄紙和繪畫工具若干。

（四）活動過程1、自由探索，發現顏色的變化（1）看圖交流。

展示各種顏色的物體圖片，提問幼兒：你們看到了什么顏色？這些顏色給你們帶來了什么感覺？

（幼兒討論后分享自己的感受）。

（2）讓幼兒拿出彩紙，分組觀察不同顏色的紙在光線下的變化。

師：小朋友們，你們覺得這些彩紙在陽光下看起來有什么不同呢？

（3）提供透明玻璃杯和水，詢問幼兒：如果我們把彩紙放在水中，會發生什么呢？

（4）幼兒逐一嘗試，將紙放入水中并觀察變化，同時記錄結果。

（5）師：你們看，紙在水中變成什么樣子了？大家一起來討論吧！

（6）鼓勵幼兒用自己的話表達觀察結果，并交流他們的發現。

（7）教師介紹光的折射原理，幫助幼兒理解顏色變化的原因。

2、第二次探索，通過繪畫鞏固認知（1）讓幼兒將所學的顏色用畫筆表達出來。

幼兒園中班教學方案 第2篇

活動目標：

1、認識生活中的各種植物，通過觀察學習它們的特點和生長環境。

2、在老師的引導下，通過實踐活動了解植物的生長過程，懂得尊重自然。

3、培養熱愛自然、珍惜生命的情感。

活動準備：

選擇園內的花園或綠化區域，準備一些植物觀察記錄本和彩筆。

活動過程：

1、交代任務，提出要求：“今天我們要去探索美麗的植物世界，看到各種各樣的植物，大家要和老師一起觀察，不能隨便亂跑。”

2、帶領幼兒在花園中行走，引導他們觀察不同的植物，問他們：“這是什么植物？它的葉子是什么顏色的？開著什么樣的花？”

3、引導幼兒關注植物的生長環境，比如陽光、水分等，討論：“這些植物喜歡什么樣的環境？我們應該如何照顧它們？”

4、組織幼兒進行植物觀察記錄，鼓勵他們用彩筆畫出自己喜歡的植物，并寫下觀察到的特點。

5、回園后，引導幼兒分享他們的觀察記錄，鼓勵他們說出自己所畫植物的名稱和特點，增進彼此的交流。

6、啟發幼兒思考如何在生活中關心和保護植物，討論如何在園區內進行簡單的植樹活動。

幼兒園中班教學方案 第3篇

設計意圖

在幼兒園中班的下學期，孩子們對身體各個部位的認識已有所提高，且在日常活動中，他們能自主地利用身體完成多種動作。為了滿足孩子們的興趣和學習需求，我設計了本次活動。本活動旨在通過游戲的形式，引導孩子們探索球、圈、泡沫板這三種不同器械的多種玩法，提升他們的身體靈活性和協調能力，同時感受集體運動帶來的快樂。

活動目標

1、鼓勵幼兒運用身體各部位來探索球、圈和泡沫板等器械的多種玩法，增強對自身運動功能的理解。

2、激發幼兒參與身體探索的熱情，享受團體運動的樂趣。

活動準備：

皮球、圈、泡沫板、若干個籮筐。

活動重、難點：

通過身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

活動過程

一、角色扮演，活動身體(3分鐘)

教師：小朋友們，天氣熱了，我們一起洗個熱水澡吧!

1、播放《洗澡》音樂，教師給予語言提示。

2、幼兒跟隨教師模仿小豬洗澡的動作。

二、探索活動，體驗樂趣(15分鐘)

(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

教師：小豬們洗得真干凈!現在有很多西瓜需要送回家，每個人去摘一個西瓜，想想該怎么運回去。

指導要點：

1、用手拋接球。

2、用頭滾球。

3、雙腳交替帶球走。

4、嘗試用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

教師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運回家吧!

關注重點：(1)是否能夠有效合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。

(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

教師：小豬們真棒，兔子阿姨邀請我們去她家玩，但路上有很多泥巴，我們需要把路鋪干凈。每個人拿一塊泡沫板試試看!

指導要點：

1、用頭頂泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、彎腰用背托住泡沫板進行行走或爬行。

4、雙手雙腿并用，在泡沫板上匍匐前進。

教師：大家一起把草坪鋪好，然后匍匐著到小兔子家吧!

關注重點：(1)手腳是否并用；(2)身體是否緊貼泡沫板移動。

(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

教師：兔子阿姨夸你們聰明，并送來很多圈，看看我們可以用身體怎么玩圈呢?

指導要點：

1、用身體鉆圈。

2、雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。

3、用臀部轉圈。

三、交流與分享(5分鐘)

教師：小豬們，現在我們有西瓜、草坪和圈，每人選擇一個你喜歡的，用身體來玩一玩。

1、幼兒自由選擇器械，運用身體各部位玩球、圈和泡沫板。

2、個別幼兒進行交流示范。教師：請一位小朋友分享他玩了什么?是怎么做的?

3、幼兒分組進行交流和示范。教師：我們分成兩組，互相觀察對方的玩法。

四、放松與整理(2分鐘)

教師：小豬們辛苦了！你們真出色，流了一身汗，我們最后再來洗一下澡吧!

1、教師帶領幼兒進行身體各部位的放松運動。

2、整理器械回到教室。

幼兒園中班教學方案 第4篇

活動目標：

1、讓幼兒在輕松愉快的環境中，熟悉并能夠情感豐富地演唱本節課的歌曲，展現出歌曲的歡快氛圍。

2、引導幼兒大膽創作動作，并在演唱過程中積極進行表演，使歌曲更具趣味性。

3、通過互動游戲，讓幼兒體會到音樂活動的樂趣。

活動重點：

增強幼兒對歌曲的熟悉度，能夠以愉悅的情緒演唱，表現歌曲的活潑風格。

活動難點：

鼓勵幼兒勇于嘗試創編動作，積極參與歌曲演唱及表演活動。

活動準備：

交通信號標志牌。

活動過程：

一、熱身、練聲

1、《小鳥飛》

2、《我們一起玩》

3、《春天來了》

4、《節日快樂歌》

二、熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲，引導幼兒回憶：剛剛演奏的是什么歌曲?

2、這首歌曲里講了些什么呢？(鼓勵幼兒自由哼唱旋律)

3、大家一起完整地唱一遍這首歌曲。

4、小朋友們，開著心愛的汽車，是什么感覺呢？請大家表現出開心的樣子，讓我們帶著快樂的心情來唱《小汽車》。

三、歌曲表演

1、除了用表情和聲音演唱歌曲，我們還可以加入有趣的動作來表演。請小朋友們想想怎樣表演小司機開車的情景。

2、幼兒自主創編動作，表演歌曲。

3、老師注意到××小朋友的表演非常棒，(給予個別夸獎和評價)請他來教我們一起動作吧！(讓表現優秀的幼兒上前示范，其他小朋友一同學習。)

四、游戲：交通信號

1、小朋友們都學會了開汽車，我們來玩一個名叫《交通信號》的游戲吧。

2、什么是交通信號？當小汽車看到紅燈時應該怎么做？看到綠燈時又應如何做？開車的時候還需要注意什么呢？(確保安全行駛)

3、講解游戲規則：我們到走廊上去，想象成大馬路，小朋友們邊唱《小汽車》的歌邊開車，到了信號燈的位置(教師站立的地方)要注意信號燈，紅燈停，綠燈行。沒有遵循規則或不唱歌的小司機會被交警攔下哦。

4、帶領幼兒開始游戲活動。

幼兒園中班教學方案 第5篇

活動目標

1、勇敢嘗試在不同的器械上行走，增強自信心。

2、學習協調能力，培養團結合作的精神。

活動準備

長凳、平衡木、沙包、每位幼兒一雙小鞋、干濕毛巾。活動開始前，確保鞋子準備好，長凳和其他器械擺放妥當。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面上體驗穿小鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今天我們要穿上我們自己的鞋子，來感受走路的樂趣，一起來走走、跑跑吧！

師：走，開始走！(慢步、快步、跳躍等多種方式行走)

師：穿著這雙鞋子，感覺如何呢?(舒適、靈活……)

師：有沒有什么好的方法，讓我們的腳跟在鞋子里更穩呢?(可以用力夾住……)

師：太好了！讓我們試試看，夾緊腳，走起來，加快速度，甚至跳躍一下吧。

2、幼兒在教師的指導下嘗試與同伴一起在長凳上進行簡單的平衡運動。(教師根據幼兒情況逐漸提高難度)

師：小朋友們，長凳邀請我們了！兩個人一起站上去，保持平衡哦。(小心，不要摔倒哦！)

師：我們來做一下簡單的動作，變高變矮，大家抱一抱，轉圈圈，再跳下來，跨步走……

二、“小路探險”游戲

1、激發活動興趣。

師：大家玩得開心嗎？這里還有許多小伙伴也想加入我們，看看周圍還有哪些器械呢?(沙包、平衡木)

師：現在，我們可以用這些器械和小鞋子鋪出幾條小路，記得長凳也可以參與哦！

2、幼兒自由發揮，鋪設道路，教師巡視并給予適當的指導。

師：你們用什么材料鋪出了哪些路呢?(沙包路、平衡木路……)

3、進行“走小路”游戲。(挑戰穿著小鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多小路，快穿上你的鞋子去體驗一下吧！我也想試試。

4、師：累了嗎？我們來休息一下，坐在墊子上放松一下吧。

師：剛剛走的路感覺怎么樣？你們每一條路都嘗試過嗎？接下來再走一走沒走過的路吧。

教師總結并鼓勵幼兒繼續勇敢嘗試。

5、幼兒再次活動，嘗試不同的玩法與同伴討論。

三、放松運動

1、師：小朋友們，經過這么多的活動，你的小鞋子也累了，現在來墊子上休息一下吧。放松一下小腳丫，來揉揉你的腳，放松一下！

2、師：小腳舒服了，和鞋子道聲再見吧！現在我們換上自己的鞋子，幫忙把器械收回去，好嗎？

幼兒園中班教學方案 第6篇

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解制作小兔子的過程，激發他們對手工玩具的熱情。

2、提升幼兒在藝術活動中的探索精神和動手能力。

活動準備：紙板（半成品）；膠水；兔子頭部和耳朵的模板；步驟圖示；毛巾等

活動流程：導入內容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成就-拓展活動

活動過程：

一、導入活動

1、 今天，老師為大家準備了一位小朋友。它在哪里呢？在老師的袋子里，讓我們一起拍手歡迎它的到來。“我來了，我來了”，老師展示作品并唱道：“嗚嗚，我是一只小兔子”。（激發幼兒的興趣）

2、 大家喜歡這只小兔子嗎？為什么呢？（因為這只小兔子很可愛；它會跳……）老師相信你們一定會喜歡制作這只活潑的小兔子。

二、思考和討論

1、我們先想一想，制作一只小兔子需要哪些材料呢？（幼兒觀察并回答）

2、小朋友們觀察得真仔細，沒錯，我們要制作小兔子就需要這些材料。材料齊全后，我們就可以開始動手啦。

3、不過，做每一件事情都有講究的順序，我們來討論一下，應該先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師將幼兒討論的結果用圖示按順序排列）

三、嘗試操作

1、對，首先我們拿起一塊紙板，怎樣把它折成兔子的形狀呢？（耳朵的形狀）

2、要折成這個形狀，我們一起試試吧。

3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友分享一下，她是如何折的？你們的方法是不是一樣的呢？可以伸手試試，兔子的耳朵能不能豎起來。

4、兔子的耳朵完成后，接下來要做什么呢？請小朋友們看好圖示，試著擺好位置，決定后再粘貼。看看誰做得最可愛。

5、粘貼時要注意，不要涂太多膠水，要均勻哦。

四、體驗成功

1、小朋友們來試試你們手里的小兔子會不會說話呢？（嗚嗚）

2、如果你是一只小兔子，你希望是什么樣的小兔子呢？（幼兒回答）小兔子們再來聊聊春天的美麗。

五、拓展活動

1、春天真美，小兔子出來玩耍，還有哪些動物也出來了呢？（展示其他動物的手工制作）

2、這些小動物和我們剛才制作的小兔子有什么相似之處呢？

3、原來它們的耳朵也可以豎起來，好像會說話。希望大家回去能做更多會說話的小動物，這樣在表演故事時就能用上啦。

幼兒園中班教學方案 第7篇

一、導入（復習3的組成）

教師：小朋友們，今天我們要去一個神奇的數字森林探險，大家準備好了嗎？不過我們得先找到秘密密碼才能進入，這個密碼就是3可以分解成1和幾呢？

二、情境感知-探險：看圖學習3的加法。

1.教師：神奇的數字森林到了，我們一起去小動物的家看看吧！注意安全哦，別被小動物嚇著了。現在，仔細觀察這些圖片，算算3以內的加法，答對了可以獲得小動物給的美味果子，答錯了可要讓小動物們把你留在家里了。速度快的小朋友可以去探訪更多的小動物家哦！記得把答案記錄下來。

2.提問

（1）教師：你們剛才遇到了哪些問題？請用4句話描述這4幅圖，并告訴我你是怎么解答的。（幼兒列出算式，教師記錄下來）

（2）教師：大家看看這些算式，它們有沒有什么特別之處？誰能先指出來？

3.總結

教師：我們發現這些算式的結果都是3，而且它們都是加法。比如1+2=3和2+1=3，這兩道算式雖然數字相同，但順序不同，結果卻沒變，所以我們稱它們為“朋友題”。同樣的，當我們看到1+2=3時，也能想到2+1=3，對不對？

三、鞏固加深

1.教師：小動物們覺得我們很聰明，各自送給了我們一些小禮物。我們來看看這些小禮物的價格。手里有3元的小朋友，想買哪兩樣玩具呢？可以告訴我你為什么選擇這些？還可以再選另兩樣嗎？

2.幼兒操作

3.

（1）大家用幾種方法買到了哪些玩具？

（2）如果只有3元錢能買三樣玩具，那你會怎么選擇呢？

四、總結

今天我們學習了得數等于3的算式，板書如下：1+2=3，2+1=3。

幼兒園中班教學方案 第8篇

　活動目標：

1、讓幼兒欣賞繪本故事，體會故事中的情感與道理，增強語言表達能力。

2、培養幼兒的想象力和創造力，通過故事情節引導他們進行角色扮演。

　活動準備：

1、提前選定一本適合中班孩子的繪本，并準備好圖片或相關道具。

2、繪本故事的背景音樂，角色服裝和簡單道具。

　活動過程：

1、通過繪本的封面與幼兒互動，引導他們猜測故事內容。

老師：你們看這本書的封面上畫的是什么？你們覺得這個故事會講些什么呢？

2、閱讀繪本，注意通過語調變化和表情豐富故事情節。

(1) 在講故事時，適當停頓，引導幼兒分享他們的想法和感受。

(2) 提問幼兒：這個角色現在在想什么？如果你是他，你會怎么做？

3、孩子們分組進行角色扮演，重現故事情節。

(1) 每組幼兒選擇自己喜歡的角色，準備好相應的道具。

(2) 在小組內討論如何演繹角色，鼓勵每個孩子發揮想象。

(3) 各組輪流表演，其他幼兒可以進行點評，增強互動性。

4、活動結束后，讓幼兒分享他們最喜歡的角色和故事情節。

老師：你們最喜歡哪個角色？為什么？

(1) 鼓勵幼兒用完整的句子表達自己的看法。

幼兒園中班教學方案 第9篇

活動目標：

1、通過實踐操作，使幼兒感受水的特性。

2、通過玩水活動，讓幼兒體驗快樂，同時提升其動手能力。

3、培養幼兒的合作精神和探索科學的興趣。

活動準備：

1、小水桶每人一個，圍裙每人一條，海綿若干。

2、活動前檢查水池的安全和衛生。

活動過程：

1、感知游戲

帶領幼兒到戶外脫下鞋襪，在水池邊跑跳，詢問他們的感受：

（水很涼，腳踩上去感覺清爽。）

請幼兒在水中玩耍，問他們有什么新的感受：

（水流動很快，濺起來的水珠很好玩，身上感覺涼涼的。）

與幼兒討論得出結論：水是流動的。

2、探索游戲

①讓幼兒用手去玩水，鼓勵他們自己去探索，看看有什么發現：

（水很輕，容易用手抓住。水會流，會滑落，說明它是液體。水沒有味道，清澈透明。）

②發給每位幼兒一個小水桶，讓他們從水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現分享給老師和小伙伴。

（把水倒進土里，水會滲透下去；把水輕輕倒在沙上，沙子會變濕；把水擦在手上，感覺滑滑的……）

師生一起總結水的特點。

3、建構游戲

引導幼兒使用海綿進行建構，或讓他們在水中創造出不同的形狀，對積極參與的幼兒給予贊賞。

4、欣賞環節

共同欣賞幼兒在水中創作的作品，給予每位幼兒肯定和鼓勵。

5、收拾整理材料

活動延續：

請幼兒回家后，觀察身邊的水源，告訴老師和小朋友，哪些地方有水，它們有什么用途。

活動點評：

本活動借助探索教育，給幼兒提供了充足的活動時間和空間，滿足了他們的探索欲望，增強了幼兒的實踐能力和自主學習能力。

幼兒園中班教學方案 第10篇

活動目標：

1.情感目標：在活動中感受中秋節的團圓氛圍，增強對傳統文化的認同感。

2.認知目標：能夠流利地表達自己對中秋節的理解和經歷。

3.能力目標：能夠自由選擇材料，共同布置中秋節的環境。

活動重難點：

重點是讓幼兒在活動中體驗中秋節的團圓氛圍，增強對傳統文化的認同；

難點是能夠自由表達自己對中秋節的理解和經歷，并按照自己的想法選擇材料共同布置節日環境。

活動準備：

《月亮的故事》短片，各種廢舊材料。

活動過程：

一、導入：通過輕音樂《海上升明月》和多媒體課件《月亮的故事》引起幼兒的興趣，直接進入主題。

二、展開：

1. 討論中秋節的傳統習俗；

2. 了解中秋習俗的來源和意義；

3. 教師生動地講述關于月亮和團圓的故事；

4. 鼓勵孩子分享自己與家人一起慶祝中秋節的經歷；

5. 引導幼兒學習中秋節的相關禮儀，培養社交能力；

6. 通過討論了解月亮、兔子和月餅的相關知識；

7. 在布置好的中秋環境中，分組合作制作月餅和燈籠，發揮創造力。

三、結束活動：

大家一起賞月，共同分享自制的月餅，感受節日的快樂，逐步結束活動。

幼兒園中班教學方案 第11篇

【活動目標】

1、通過拼圖玩具培養幼兒的空間想象能力。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的創作思路與過程。

【活動準備】

不同形狀、顏色的拼圖玩具，展示一幅由拼圖拼成的作品。

記錄紙、彩色筆若干。

【活動過程】

觀察拼圖作品。

——展示拼圖作品，請幼兒仔細觀察這幅作品的構成。

——請幼兒說說這幅作品是由哪些拼圖組成的?

選擇拼圖完成創作。

——桌上擺放了哪些拼圖?它們各是什么形狀?

——請幼兒自由選擇不同的拼圖進行創作。

——教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，幫助需要支持的幼兒確認創作思路，并贊美他們的創意。

分享創作過程。

——請個別幼兒分享自己創作的拼圖作品，并講述使用了哪些拼圖。其他幼兒可以進行補充。

記錄創作結果。

——請幼兒數一數自己使用了多少種不同形狀的拼圖，并在記錄紙上標記出每種拼圖的數量。

——鼓勵幼兒與小伙伴互相交流記錄結果，并說說使用最多的拼圖是哪種。

【活動延伸】

在日常活動中，鼓勵幼兒使用拼圖進行更多的創作，進一步鞏固拼圖技能。

【活動建議】

本活動可以分成幾個系列的延展活動：①通過拼圖活動，促進幼兒的想象力和創造力，增強合作意識。②在拼圖活動之后，讓幼兒說出每種拼圖的名稱，幫助他們認識不同的形狀。③在完成拼圖后，進行分類活動，在記錄紙上統計各種拼圖的數量及種類。④鼓勵幼兒在創作時自由組合拼圖，記錄下他們的創作過程。

活動中所用的記錄紙，可以根據班級幼兒的不同需求，預先設計好或讓幼兒自己動手繪制。

對于能力較弱的幼兒，可以提供示例拼圖，讓他們依圖進行拼接，幫助他們更好地參與活動。

幼兒園中班教學方案 第12篇

活動目標：

1、鼓勵幼兒表達自己的觀點，學習角色之間的對話。

2、引導幼兒仔細觀察圖畫，利用圖片提供的線索，積極猜測和想象故事的情節。

3、在故事猜測與理解的過程中，體會觀察和發現帶來的樂趣。

活動準備：

1、課件《小鴨子和池塘》。

2、自制的小池塘模型。

活動過程：

1、導入，激發幼兒的興趣。

師：看，畫面上展現了什么？讓我們一起看看池塘里有什么小動物？

師：哦，原來池塘里有一只小鴨子。

2、引導幼兒觀察畫面，勇敢猜測，學習角色間的對話。

(1) 師：一天清晨，小鴨子醒來，走到池塘邊……

咦，小鴨子有什么表情？（幼兒回答）

師：小鴨子睜大了眼睛，似乎看到了什么，讓我們猜猜它看到了什么呢？（幼兒自由回答）

小鴨子究竟看到了什么呢？（點擊課件：小魚）

小鴨子說：“這池塘里怎么會有小魚呢？昨天可沒有看到！”

大家猜猜，這些小魚是從哪里來的呢？

接下來我們繼續看看。

(2) 師：突然，水面上泛起漣漪，小魚們開始游動，你們覺得它們在做什么？

小鴨子會有什么反應呢？

小魚們會說出什么呢？

接著又會發生什么呢？

(3) 師：又一陣微風吹來，池塘邊又出現了什么有趣的東西？

小鴨子看到那樣的東西會怎么說？

這些小玩意又會如何回應呢？

繼續往下看，會有什么新發現？

(4) 師：水面上又出現了一只美麗的蝴蝶，你們覺得小鴨子會怎樣反應呢？

小蝴蝶又會怎么樣說呢？

(5) 師：那么你覺得這個池塘里會不會有其他動物呢？又會出現什么樣的驚喜？

小朋友們有沒有好方法，讓我們一起探討吧。（幼兒自由討論）

小朋友們提出了許多有趣的觀點，小鴨子也想到了一個辦法：“小鴨子邀請大家一起在池塘里游玩，看看誰能找到更多的朋友。”（點擊課件：哇，原來池塘里還有更多的小動物！）

這些小動物為什么會聚集在這個池塘呢？

(6) 師：原來大家聚在一起是因為喜歡水，想來一起玩耍。你們有什么想法，可以幫助小鴨子和新朋友們一起快樂玩耍呢？（幼兒自由討論）

小朋友們提出了許多有趣的建議，現在讓我們看看小鴨子是如何和朋友們一起玩的時候！

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？這個可愛的故事的名字是《小鴨子和池塘》，請和老師一起講一講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？現在我們來表演這個故事，你可以選擇當小鴨子，也可以當其他小動物。

幼兒園中班教學方案 第13篇

活動目標

1. 了解中班幼兒的學習特點與需求。

2. 培養幼兒的觀察力和動手能力。

活動準備

1. 各種顏色的紙張、剪刀、膠水等文具。

2. 動物和植物的圖片、圖鑒書。

活動過程

一、導入

1. 提問：小朋友們，我們在公園里可以看到哪些小動物呢？你們最喜歡哪一種？

二、圖畫討論

1. 找出一張動物的圖片，和身邊的小朋友討論它們的生活習慣。

三、觀察與討論

1. 觀察圖片中的動物，并討論它們的特征。

2. 分類討論：哪些動物是食肉動物，哪些是食草動物？

四、動手實踐

1. 讓幼兒用紙張制作自己喜歡的動物，鼓勵他們使用不同的顏色和材料。

2. 在小組內分享自己制作的動物，介紹它們的特點和習性。

五、游戲：動物角色扮演

1. 幼兒們可以選擇自己制作的動物頭飾，進行角色扮演游戲。

2. 創設一個“小動物樂園”的場景，讓孩子們在游戲中模仿動物的生活方式。

活動自然結束。

幼兒園中班教學方案 第14篇

　活動目標

1、回憶西紅柿的基本特征，初步探索并認識西紅柿的種子。

2、學習采摘、整理西紅柿的基本技能，體驗勞動的樂趣。

3、會正確使用簡單的采摘工具：手套和籃子。

　活動準備

1、西紅柿種子圖片。

2、手套若干，籃子。

3、認識西紅柿的已有經驗。

　活動重難點

初步學會采摘，整理西紅柿，增強愛勞動的情感。

　活動過程

一、回憶西紅柿的基本特征。

師：今天老師帶來了一位可愛的蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？

幼：想。（教師出示西紅柿）

師：看看它是誰呀？

幼：西紅柿。

師：那我們一起來跟西紅柿寶寶打個招呼吧！

幼：西紅柿寶寶，你好！

師：上次我們已經認識過西紅柿寶寶了，請你們想想西紅柿是什么樣子的呀？

幼：圓圓的，紅色的，像小球……

師：那它里面是什么樣子的呢？

幼：里面是紅色的，有汁……

師：小朋友們真棒，西紅柿不僅味道鮮美，還有豐富的營養，它可以幫助我們增強免疫力。

師：老師之前還把西紅柿切開了，橫切和豎切的樣子是什么樣的呢？

幼：橫切圓圓的，豎切像星星……

二、找西紅柿的種子。

師：小朋友們，你們看這個是西紅柿的什么呀？

幼：果實。

師：這個果實是什么顏色的？像什么呀？

幼：紅色，圓球……

師：那果實里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，尋找的時候可以和朋友們一起，但要小心，不要傷害果實哦。

師：你們在果實里面發現了什么呀？

幼：種子。

師：是不是所有的西紅柿都有種子呢？

幼：是的，里面都有種子。

教師小結：其實呀，在西紅柿里藏著很多小種子，它們在等著長大。今天，食堂的爺爺奶奶希望我們能一起幫忙采摘西紅柿，你們愿意嗎？

幼：愿意。

三、采摘西紅柿。

師：那我們采摘西紅柿需要什么工具呢？

幼：手套、籃子。

師：那我們怎么采摘呢？

幼：我們用手抓住西紅柿的果梗，輕輕用力扭動，直到它脫離枝條。如果不容易摘下，就可以用工具幫助一下。

幼兒采摘西紅柿，教師指導

師：今天我們的小朋友們都采摘了這么多西紅柿，真厲害！現在讓我們一起把西紅柿送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學方案 第15篇

活動目標：

1、在教師的引導下，勇于表達自己的想法，樂于在同伴面前分享。

2、積極嘗試識讀短小的文字段落。

3、理解并認識“樹、花、草、鳥、風、跑、跳”等字詞。

活動準備：

1、與故事相關的圖片五幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書每人一本。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的興趣（播放錄音）“你聽，這是什么聲音？”（風聲、鳥叫）“在公園玩的時候，忽然有風吹過，大家會怎么辦呢？”（幼兒分享討論）

二、激發表達欲望，潛移默化感知目標字

1.“在公園里，小松鼠、小鳥、小兔子和小朋友正在玩耍，忽然刮起了大風，大家會怎樣呢？”（展示字卡“風”）

2.展示圖片一：“小松鼠怎么躲避風呢？”（展示字卡“樹”）

3.展示圖片二：“小鳥在樹上如何保護自己？”（展示字卡“花”）

4.展示圖片三：“小兔子找到哪里避風？它的心情怎么樣？”（展示字卡“草”）

5.展示圖片四：“小朋友沒有地方藏身，怎么辦呢？請大家來幫幫忙。”（展示字卡“跑”、“跳”）

三、完整講述，加深對目標字的認知

1. 教師引導：“小動物們在公園的經歷是怎樣的？我們看看圖片，編一個故事，把它們的冒險經歷和感受都說出來，好嗎？”

2. 幼兒嘗試通過圖片來講述故事。

3. 在幼兒講述過程中，教師適時補充目標字，以加深孩子們的記憶。

四、游戲“捉風箏”，鞏固目標字，為活動營造氛圍。

“我們一起去追風箏吧！看，那邊在飛的是什么？快去抓住它！”（風箏上有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師引導：“剛才小朋友們編了一個有趣的故事，現在老師來講一個，看我講的是什么。”（教師一邊看書邊講述）

2. 幼兒嘗試閱讀大圖書，感受故事的魅力。

六、延伸活動

幼兒在閱讀小圖書時，尋找并用彩色筆把認識的字圈出來，增強識字的樂趣。