人音版五年級音樂上冊教學計劃旨在通過豐富的音樂活動提升學生的音樂素養。針對五年級學生的特點，教學內容圍繞八個單元展開，涵蓋歌曲演唱、音樂欣賞、樂理知識及器樂演奏等。學生在音樂理解和表現方面已有顯著進步，但對樂理知識的學習興趣不足，因此需采用生動有趣的教學方法來激發興趣。教學目標包括掌握課本歌曲、了解基本樂理、增強欣賞能力，并培養學生的合作與創新精神。教師需因材施教，鼓勵學生參與各類音樂活動，提升他們的音樂感知與表現能力。教學過程中還將重視學生的情感體驗，將愛國主義等價值觀融入音樂教育，以促進其全面發展。

人音版五年級音樂上冊教學計劃 1

　一、學情分析：

五年級的學生在生活經驗和認知能力上有了顯著提升，他們在體驗、感受及探索創造活動的能力方面有所增強。然而，在音樂欣賞課上，學生們依然缺乏耐心，難以進行深入的傾聽。他們最喜歡參與與音樂相關的律動和活動，在這方面的表現相當出色。對于樂譜知識的學習，部分學生的興趣依然不高。整體來看，三個班級的學生情況存在差異：一班的樂感較強，學習能力和模仿能力出色；二班的課堂紀律較差，表現時比較沉默；三班的學生性格內向，不太敢于表現自己。在接下來的學習中，應針對這些不同情況，采用生動有趣、富有藝術感的方式，鼓勵學生積極參與音樂活動，進而激發和培養他們對音樂的興趣。

　二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容分為八個單元：清晨、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元涵蓋了人文、地理、風景等多個方面，使學生能夠全面領略不同的審美體驗。本學期的教學將以唱歌為主，同時兼顧音樂欣賞和樂理知識的學習。在此基礎上，鼓勵學生進行歌曲創編和同伴合作。

　三、教學目標

1、要求學生掌握課本中的8首歌曲，通過演唱培養學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然和生活的熱愛。

2、學習相關的樂理知識，如下滑音、前倚音和拍號等。

3、保證欣賞課的質量，通過音樂欣賞拓寬學生的視野，充分發揮音樂的藝術魅力，感染和激勵學生。

　四、教學措施：

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，明確教學目標，突出重難點。

2、嚴謹上課，課堂是教師實現教學目標的主要場所，提高課堂教學質量是實現教學效果的首要手段。課堂教學應當邏輯清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規律，以生動形象的教學方式激發學生的學習興趣，讓學生在課堂中感到愉悅，不知不覺投入到學習中。

3、積極參加教研組的活動，多聽其他老師的課，借鑒他們的優點，不斷提升自己的教學能力。

4、積極運用現代化教育技術設備，增強教學效果，提高課堂學習的有效性。

5、密切聯系學生，經常征求學生對教師的反饋，不斷改進教學方法，提升教學效果，爭取課堂教學的豐碩成果。

　五、考核內容

1、本學期要求學生掌握課本中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時將由教師隨機抽取。

2、能夠識別6/8拍號，并了解指揮方法，掌握下滑音的唱法。

　六、考核標準

1、期末考核成績將結合平時成績(20%)與期末成績(80%)的方式進行評估。平時成績(20%)包括：不遲到、不早退、不缺課、課堂紀律等，遲到或早退一次扣1分，缺課1次扣3分，紀律嚴明的學生如屢次被批評仍無改進將扣1分。

2、由于藝術課程不像語文、數學、英語等課目可以通過某一確切的標準(考試分數)進行評估，無法用固定的視角或聽覺判斷優劣，因此制定的考核標準有所不同。針對五年級學生的學習情況，本學期末的優秀率目標設定為每班平均40%（個別班級除外），合格率目標為75%以上。

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五年級音樂教學是基礎教育階段的重要組成部分，旨在通過多樣的音樂活動提升學生的音樂素養與審美能力。本學期的教學計劃將繼續圍繞課本內容，促進學生的音樂感知、表現和創造能力的發展。

　一、基本情況：

本學期所授五年級音樂課針對的是一班學生，他們對音樂表現出了濃厚的興趣和基礎知識。鑒于此，本學期將加深對音樂知識的探討與實踐，力求使教學更加系統化。

　二、教材分析：

1、本學期教材的知識結構與技能要求。

第一單元：歡樂的樂器

第二單元：古詩吟唱

第三單元：鄉村旋律

第四單元：節奏與舞步

第五單元：自然的樂章

第六單元：節日的音符

第七單元：音樂的故事

第八單元：祝福的旋律

第九單元：民族的音響

每個單元將涵蓋對音樂的感受、表現、創造以及文化的學習，內容緊密相連。本學期的教學形式包括唱歌、欣賞音樂、器樂演奏以及律動等，具體要求如下：
唱歌：學習用恰當的口形和清晰的發音歌唱，掌握正確的呼吸與連音技巧，以真實表現歌曲情感。
欣賞：了解和欣賞各種優秀的音樂作品，掌握人聲和樂器的分類及演奏方式，培養對音樂多樣情感的感知。
器樂：學習不同的打擊樂器，并掌握基本的演奏技巧，逐步增強學生的音樂創造力和團隊協作能力。
律動：通過配合音樂的方式，培養學生的音樂感知能力與身體協調性。

2、本學期教材在音樂教育中的地位和作用。

音樂教育是基礎教育的核心成分之一，具有獨特的美育功能。它不僅能夠陶冶情操，激發創新思想與實踐能力，還能提高學生的文化修養與審美水平，促進身心健康發展，實現德、智、體、美、勞的全面提升。

　三、教學目標

（一）、知識目標：

1、了解民族樂器的特點，掌握“三連音”等基本樂理，感受音的高低與節奏，并能正確演奏。

2、通過歌曲學習，理解相關的音樂知識。

（二）、能力目標：

1、學生通過歌唱練習，掌握正確的姿勢和發聲技巧，達到自然流暢的發聲效果。
2、通過對教材的學習，熟悉多種樂器的名稱及基本演奏方法。
3、通過音樂游戲增強學生的參與感，培養合作與探索的精神。
4、激發學生的創造力，通過聲音創編活動讓他們體驗成功的快樂。

（三）、情感目標：通過音樂教育，滲透愛國主義與集體主義精神，啟迪學生的智慧，培養協作精神及積極向上的生活態度，使他們成為有理想、有道德、有文化的人。

　四、教學重點與難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力和創造性思維。

教學難點：培養學生的審美情操、實踐能力以及創造性與合作精神。

　五、教學措施

1、深入研究教學大綱與教材，按課時安排、統一備課格式撰寫教學詳細方案。
2、做好充分的課前準備。
3、在課堂上認真貫徹教案，給予學生展示自我與提問的機會。
4、根據學生身心發展特點，適當調整教學要求，打好基礎，培養學習興趣。
5、利用學校的設備如投影儀、錄音機等，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。
6、為提高學生的參與度與活動能力，擬按學校安排成立多個興趣小組，如合唱團與舞蹈隊等。

　六、教學進度

略

人音版五年級音樂上冊教學計劃 3

一、教學目標與任務：

語音訓練部分：

1、在氣息的調節下，力求實現音位的統一。

2、在擴展音域時，謹慎地拓展低音區的頻率。

3、在合唱的兩部分中，我們努力做到發音與清晰度的貫通流暢，音色的豐富圓潤，以及聲音的和諧統一。

二、視唱練耳、知識及聽力訓練：

1、譜讀知識：

了解升音與降音標記；熟悉音波標記，學習音符與滑音的演奏及其唱法。

2、視唱練耳：

復習并鞏固已學的音階練習。進行獨立或半獨立的視唱練耳，視唱帶有音調變化標記的單聲部片段及兩首歌曲的選段。

3、聽力訓練：

傾聽并記憶第2遍或第3遍的4-8小節旋律。

識別2-4小節的節奏；傾聽和記憶和聲中的音程。

辨別和諧與不和諧的不同。

聽覺標注歌曲（音樂）的力度和速度。

三、欣賞部分：

要求學生對音樂作品中各種表現手法（包括和聲、調式、調性）有更深的理解。我能體驗和聲、調式、調性在音樂中傳遞情感和氣氛的效果，并能簡單分析作品中的旋律和節奏等特征。

四、教學分析：

五年級的教材中包含部分需要復習的內容，但本階段的學習任務相對龐大，學生需有效地整合新舊知識，確保掌握本學期所學重要知識點。關注學生的思想道德教育，考慮到部分學生聲帶變化的情況，需要特別保護他們的嗓音。

五、學生情況分析：

由于學生正處于成長的關鍵時期，逐漸從兒童轉變為青少年，教師應盡量避免學生對學習產生厭倦，激發他們的學習興趣，使他們真正熱愛和想要學習。對于音樂知識的講解應避免枯燥，采用多樣化的教學方法來輔助教學。

提高教學效果的措施：

1、認真備課，充分準備和復習，為學生提供優質的課堂教學。備課時應結合新課程標準，關注學生的需求。

2、因材施教，根據不同學生的特點施加不同的教學方法，以促進全面發展。

3、設計每節課的引入環節，調動學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，充滿知識、樂趣、探索、挑戰和表演，充分調動學生的積極性，使他們在有限的時間內獲得知識和技能。同時培養學生的合作與創新能力。

5、積極與其他學科進行交流與研究，探索學科整合，以順應新課程標準。

6、多觀察、多學習其他學校的教學，推動本校教學改革，拓展學生的視野，教師也能從中獲益。

六、教學安排：

第一周：欣賞《晨光》和《漁舟唱晚》。

第二周：進行《晨風》和《夜風》的表演。

第三周：聽《豐收的鼓聲》和《快樂的農民》。

第四周：演唱《集市歸來》和《蘋果的收獲》。

第五周：欣賞《紅梅贊》和《紅星歌》。

第六周：表演《雨花石》和《我的成長故事》。

第七周：聽《黑夜的天空》和《我愛我的家》。

第八周：演唱《奶奶的澎湖灣》和《草原上的家》。

第九周：欣賞《鄉愁》和《鄉間小路》。

第十周：表演《故鄉的路》和《故鄉的山連著山》。

第十一周：聽《快樂的日子》和《羅馬的松樹》。

第十二周：演唱《丁》和《少年雄鷹之歌》。

第十三周：聽《雨滴》和《風暴》的節奏。

第十四周：表演《在雨中》和《踩在雨里》。

第十五周：欣賞《滑雪》。

第十六周：聽《雪中梅花》。

第十七周：欣賞《打虎上山》。

第十八周：演唱《堆雪人》和《雪花帶來的夢》。

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　一、學生情況分析

本屆五年級學生在過去四年的音樂學習中，已經掌握了一定的音樂基礎知識，如樂理、識譜及視唱等方面。他們的歌唱技巧和音色逐漸成熟，并具備了一定的豎笛演奏能力。學生們在音樂欣賞中表現出較強的自覺性，整體素質令人滿意，但有部分學生的學習習慣仍需改進。

　二、教材分析

本冊采用人音版教科書，延續了之前以單元為核心的編寫方式，嚴格遵循以審美為中心、音樂文化為主線、學科為基礎的教學理念。教材在內容設計上加強了時間與創造性，注重綜合性與滲透性，貫穿始終地激發學生對于音樂學習的興趣。

教材中所選歌曲和樂曲緊密貼合學生的生活，充滿童趣。本冊教材包含8個單元，每個單元安排了兩首歌曲進行表演，另外還有兩首作為聆聽曲目。內容圍繞主題展開，以第二單元“農家樂”為例，選擇了與農村生活相關的歌曲和樂曲，如《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演內容，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農夫》則為聆聽曲目，讓學生們充分感受“農家樂”的氛圍。

教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音以及升降記號等，要求在教學中自然而然地滲透，使學生能夠理解和運用。本冊教材還強化了合唱訓練，期望教師在每節課中都將這一要素融入教學當中。

　三、教學目標

（一）表現

①能夠自信地獨立背唱2至4首歌曲。

②能夠與同學協作表演合唱曲目。

③能夠自編動作，與同學共同排練歌曲。

（二）基本樂理知識

①能夠識別6/8拍并理解其強弱規律。

②認識不同的音樂標記，如“”和倚音、波音等。

③了解變拍子的概念。

④能夠視唱所學歌曲的旋律。

（三）聆聽

①積極聆聽教材中的樂（歌）曲，并通過情感表達與音樂情緒相結合。

②利用語言、線條和圖片表現所聽到的音樂。

③了解一些中外著名音樂家的生平，如舒曼和格里格。

　四、教學措施

1、重視學習過程的評價，把學生的學習興趣、態度和參與程度納入考核范圍。

2、認真備課，持續探索新的教學方法和手段。

3、公平對待每位學生，多加鼓勵，少做批評。

4、鼓勵學生在課外積極學習音樂。

5、利用多媒體技術，幫助學生從視覺和聽覺多個維度感受音樂的魅力。

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　一、學生基本情況分析

本年級共有學生182人，雖然大多數學生對音樂課表現出濃厚的興趣，但對樂理知識的學習卻顯得十分抵觸，普遍認為音樂課就是唱歌。許多同學對于書本上的歌曲和流行音樂都樂于接受，卻對教師教授樂譜感到厭煩，一旦開始教譜便容易出現倦怠的情緒。五年級是承上啟下的重要階段。本學期學生將鞏固之前所學的知識，并將這些知識靈活運用。本學期的學習內容將為未來幾年的音樂學習奠定扎實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材共計14課，教材內容的安排強調了音樂與自然、生活、人類以及動物之間的聯系，內容豐富且多樣，涵蓋了民族音樂與外國音樂，將音樂置于廣闊的文化背景中。本冊教材特別添加了許多適合學生演唱的音樂作品及欣賞內容，還增加了學生創作、表演和實踐活動，為學生的音樂學習提供了豐富的資源環境。

　三、教學目標

(一)、唱歌部分

1、緊扣教材和大綱，教授書本中的歌曲。

2、每節課前先花10分鐘講解樂理知識，然后再教授歌曲。

3、教授歌曲時，首先播放錄音示范，再由教師教譜，接著教授歌詞，最后讓學生跟隨樂器自學音高，直至正確為止。

4、每學習一首新歌，下一節課應進行演唱檢查，鼓勵個別學生上臺演唱，如有錯誤，教師及時進行糾正。

5、通過學習記錄和定期測試，讓學生真切感受到音樂課學習的重要性。

(二)、欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，初步了解旋律的一些基本知識（如旋律的進行方式、特點和表現意義），進一步增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解，進入更高層次的欣賞。

　四、教學重點、難點

1、在學生原有基礎上進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、加深基礎樂理知識的學習。

3、在已有水平上進一步提高學生的歌唱技能。

4、鼓勵學生參與適合他們能力的創作與編排活動。

　五、教學設想

1、認真備課，做好課前和課后復習工作，為確保課堂教學質量做好充分準備，備課時注意結合新課程標準，并關注學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點采用適宜的教學方法，促進他們的全面發展。

3、精心設計每堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，注重知識性、趣味性、探索性和挑戰性，最大化調動學生的學習積極性，讓他們在課堂中盡可能多地收獲知識與技能，并培養他們的團隊合作及創新能力。

5、積極與其他學科溝通，研究學科整合，呼應新課程標準的要求。

6、借鑒其他學校的教學經驗，在本校實施課程改革，促進學生開闊視野，積累經驗。

　六、教學課時

本冊共設六個單元，每個單元安排4課時，共計24課時，另設2課時作為機動課時。

課題周次課時

一、合唱節與我們的學校12

二、感知音樂節拍 (四) 1 2

三、感知音樂中的旋律 (四) 2 4

四、小熊過橋1 2

五、小號與弦樂1 2

六、我駕飛船上藍天1 2

七、不同色調的音樂24

八、多彩的鄉音 (五) 24

九、環球音樂探寶 (四) 3 6

十、五彩繽紛的音色世界 (三) 3 6

十一、詠唱古詩詞12

十二、音樂家 (一)——海頓1 2

十三、冬日的遐想1 2

十四、十二生肖篇1 2

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一、學生情況分析：

五年級的學生在音樂理解和表現上已經有了顯著的進步，他們對音樂的興趣十分濃厚。在演唱時，大多數學生能夠自如地運用正確的演唱技巧，并逐漸認識到氣息在演唱中的重要性，能夠投入感情地演唱。各班的學生情況基本相似，部分學生對樂理知識掌握較好，聲音條件也相對優美，他們音樂的熱情很高。然而，由于個人的基礎差異或其他因素，這部分學生的歌唱技能仍需繼續提升。還有一小部分學生由于基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，學習情況不甚理想。這些學生音準不佳，且缺乏基本的音樂知識和技能，盡管他們對音樂課有一定的熱情，但紀律性不足，導致學習效果不佳。教師應根據每位學生的實際情況進行針對性的教學，積極激發他們對音樂的熱愛和學習興趣，同時找到他們的優勢，鼓勵他們展現自我，幫助他們提升音樂感受能力。

二、教學目標：

1、知識目標：理解四四拍、三四拍的基本節拍及其指揮手勢，認識基本的變拍子及裝飾音。

2、能力目標：通過學習歌曲，掌握正確的發聲技巧、呼吸方法，以及如何運用連音和斷音的演唱技巧，學會進行簡單的二部合唱，做到聲部間的和諧與均衡，理解并能識別基本的指揮手勢。通過欣賞不同的音樂作品，提升學生對音樂的速度、力度、節奏、音色及音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和創造力。讓學生了解音樂家如肖邦、巴赫等的風格和成就。通過樂器演奏訓練，幫助學生掌握正確的演奏姿勢和方式，培養他們的合奏與伴奏能力。

3、情感目標：在音樂教學中，強調學科特性，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪學生的智慧，增強合作意識，培養積極向上的生活態度，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：通過學習，能夠掌握教材中規定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整地唱出歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包含了八課的歌曲，每一課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等環節，這些內容之間互為補充，形成了一個完整的教學體系。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要渠道，對陶冶學生情操、培養創新精神、提高文化素養和審美能力、增進身心健康，以及促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，具有不可替代的重要作用。

四、教學進度表：

第一課：清晨

第一課時：演唱《晨光》，欣賞《晨曲》第二課時：演唱《晚霞》，欣賞《漁舟唱晚》第二課：豐收的喜悅

第一課時：演唱《豐收的果實》，欣賞《快樂農夫》

第二課時：演唱《集市歸來》，創作活動：選擇合適的小節填填空第三課時：欣賞《豐收鑼鼓》，命題創作活動第三課：足跡

第一課時：欣賞《紅星歌》，演唱《雨花石》

第二課時：欣賞《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》

第三課時：演唱《我如何長大》，共享收集的資料展示第四課：可愛的家

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，欣賞《天黑黑》第二課時：欣賞《可愛的家》、《回家》，豎笛演奏第三課時：演唱《牧場上的家》，復習本單元內容第五課：故鄉

第一課時：欣賞《誰不說我家鄉好》、《鄉間小路》、《思鄉曲》，進行變奏創作練習第二課時：演唱《故鄉的小路》，欣賞《鄉間小路》，分享自己家鄉的歌

第三課時：演唱《如今家鄉山連山》，進行綜合表演：畫故鄉、寫故鄉等。第六課：歡樂的少年

第一課時：演唱《雛鷹之歌》，進行豎笛演奏訓練第二課時：演唱《叮鈴鈴》，欣賞《可喜的一天》第三課時：欣賞《羅馬的松樹》，復習本單元內容第七課：雨花

第一課時：演唱《踩雨》，欣賞《踩雨》第二課時：欣賞《雨滴》，演唱《雨中》

第三課時：欣賞《暴風雨》，創作“雨”主題的音樂第八課：冬雪

第一課時：演唱《堆雪人》，欣賞《乘雪橇》

第二課時：演唱《雪花帶來的夢》，欣賞《踏雪尋梅》、《打虎上山》，復習與考查。

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　一、學生狀況分析

五年級的學生已經具備一定的音樂基礎，正處于感性認識向理性認識的過渡階段。學生們的注意力集中時間逐漸延長，他們表現出強烈的表現欲和增強的集體合作意識，體驗與探索創造的能力也在提升。然而，他們的識譜能力仍需加強，歌曲情感的表達尚不夠到位，因此需要特別注重培養學生的聽音記譜能力。部分學生對樂曲的結構理解不夠深入，對已經學習的知識掌握也不夠牢固，對常見的音樂術語符號容易混淆，例如“漸慢漸強”和“升降號”等。

　二、總體目標

我們將引導學生在演唱過程中保持良好的姿勢，掌握正確的呼吸方法，做到發音準確，咬字清晰。逐步提高他們的音色自然圓潤，并不斷提升藝術技巧。在理解音準和節奏的基礎上，增強他們對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺能力和音樂鑒賞能力。

　三、改進教學提高質量措施

在充分備課的基礎上，采用范唱的方式感染學生的音樂藝術形象，激發他們的藝術思維，使他們能夠感情豐富地歌唱，通過藝術形象的感染實現思想的教育。

　四、教學進度安排

周次教學內容

1、歌曲《甜蜜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

2、歌曲《長成一座山》《螢火蟲》，欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

3、歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》《走在田埂上》《春之歌》

4、歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》

5、歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民共和國國歌》《地圖——聽間尋路》

6、歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

7、歌曲《楊柳青》，欣賞《楊柳葉子青》《情系江淮》

8、歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

9、歌曲《對花》，欣賞《花鼓》《我為祖國守大橋》

10、歌表演 我的創造 露一手 采集與分享