本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助八年級學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識與技能，以適應(yīng)生活和社會(huì)活動(dòng)。內(nèi)容涵蓋比例與比例尺、方程與不等式、幾何圖形性質(zhì)、函數(shù)與圖像、統(tǒng)計(jì)與概率等章節(jié)。教學(xué)目標(biāo)包括理解概念、掌握計(jì)算方法、解決實(shí)際問題及培養(yǎng)邏輯思維。針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，計(jì)劃采取分層教學(xué)與小組合作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段提高課堂吸引力，通過觀摩學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)質(zhì)量，并做好期中及期末考試的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備。整體目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、 制定計(jì)劃的目的

本計(jì)劃旨在幫助八年級學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識與技能，使他們能夠適應(yīng)日常生活和參與社會(huì)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)代數(shù)與幾何基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維與空間直覺，使他們能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并逐步提升創(chuàng)新意識。

　二、 教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)課程內(nèi)容涵蓋第一章《比例與比例尺》、第二章《方程與不等式》、第三章《幾何圖形的性質(zhì)》、第四章《函數(shù)與圖像》、第五章《統(tǒng)計(jì)與概率》、第六章《平面幾何基礎(chǔ)》。

第一章《比例與比例尺》的主要內(nèi)容是探討比例的基本概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，特別是比例尺的使用。

第二章《方程與不等式》將講解一次方程及其解法，不等式的性質(zhì)和解法是本章的重點(diǎn)，與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合是教學(xué)的難點(diǎn)。

第三章《幾何圖形的性質(zhì)》將重點(diǎn)討論常見圖形的特性，如三角形、四邊形以及圓等的基本性質(zhì)，理解這些性質(zhì)對解決幾何題的重要性。

第四章《函數(shù)與圖像》將介紹函數(shù)的基本概念及其圖像，重點(diǎn)掌握線性函數(shù)的圖像及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

第五章《統(tǒng)計(jì)與概率》主要講解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析方法，以及基本的概率概念，并通過實(shí)例加深理解。

第六章《平面幾何基礎(chǔ)》將構(gòu)建幾何思維，掌握基本幾何形狀的面積和周長計(jì)算方法等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能理解比例的概念，掌握比例計(jì)算方法，能夠解決與比例相關(guān)的實(shí)際問題。

2、理解一次方程與不等式的概念，掌握方程的解法，能夠利用不等式解決問題。

3、能合理運(yùn)用幾何圖形的性質(zhì)解決相關(guān)問題，增強(qiáng)空間想象力。

4、理解函數(shù)的概念，能夠正確繪制線性函數(shù)的圖像，解決實(shí)際問題。

5、能夠收集、整理數(shù)據(jù)，并計(jì)算基本的統(tǒng)計(jì)量，理解概率的基本概念。

　四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，通過小組合作學(xué)習(xí)與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2、注重基本知識的掌握與應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

3、積極運(yùn)用多種教學(xué)方法與現(xiàn)代技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的吸引力。

4、加強(qiáng)觀摩學(xué)習(xí)，通過聽課借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一、二周：第一章《比例與比例尺》

第三、四、五周：第二章《方程與不等式》

第六、七、八周：復(fù)習(xí)第二章《方程與不等式》與第三章《幾何圖形的性質(zhì)》

第九、十周：復(fù)習(xí)前三章內(nèi)容，為期中考試做準(zhǔn)備

第十一、十二周：第四章《函數(shù)與圖像》

第十三、十四、十五周：第五章《統(tǒng)計(jì)與概率》

第十六周：復(fù)習(xí)第五章內(nèi)容

第十七、十八周：第六章《平面幾何基礎(chǔ)》

第十九周：綜合實(shí)踐活動(dòng)

第二十、二十一、二十二周：總復(fù)習(xí)，迎接期末考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，班級整體成績出現(xiàn)了一定程度的下滑，優(yōu)秀率僅為15%，合格率也僅有45%。這一現(xiàn)象表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在進(jìn)一步分化，尤其是在知識應(yīng)用方面存在明顯問題，尤其是在解答綜合性題目時(shí)表現(xiàn)出較大的困難。

　二、指導(dǎo)思想

遵循國家的教育方針，在《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極推行課堂教學(xué)改革，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，爭取在45分鐘內(nèi)達(dá)到最佳教學(xué)效果。重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，同時(shí)提升他們的知識運(yùn)用能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和發(fā)散性思維，以提升他們綜合運(yùn)用知識的能力。通過本學(xué)期的教學(xué)，確保順利完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　三、教材目標(biāo)及要求：

1、二次根式的主要內(nèi)容包括二次根式的運(yùn)算，難點(diǎn)在于根式的四則混合運(yùn)算及其實(shí)際應(yīng)用。

2、勾股定理：會(huì)運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決實(shí)際問題，掌握其性質(zhì)以解決相關(guān)實(shí)際問題。

3、一次函數(shù)：重點(diǎn)是理解一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，掌握變量與常量之間的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

4、平行四邊形：重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)及其判定，難點(diǎn)在于理解平行四邊形與特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別，包括中心對稱性。

要求：知識與技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；理解勾股定理及其逆定理；探討平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形的性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及應(yīng)用；能夠分析數(shù)據(jù)并從中提取總體信息。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的內(nèi)涵；提升幾何說明能力及統(tǒng)計(jì)意識。態(tài)度與情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升他們的邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。班級教學(xué)目標(biāo)：爭取優(yōu)秀率達(dá)到18%，合格率達(dá)到60%。

　四、教材分析

第十六章 二次根式：本章節(jié)主要講解二次根式的概念、性質(zhì)、化簡及相關(guān)計(jì)算，重點(diǎn)在于理解二次根式的特性及其運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)則在于正確理解這些運(yùn)算與概念。

第十七章 勾股定理：本章節(jié)探討直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及其逆定理，了解如何利用三邊關(guān)系判斷三角形的直角性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)為勾股定理及其逆定理的理解與應(yīng)用，教學(xué)難點(diǎn)為探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)的理解與應(yīng)用。

第十八章 平行四邊形：重點(diǎn)探討平行四邊形與梯形這兩類特殊四邊形的性質(zhì)與判定，教學(xué)重點(diǎn)包括平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；特殊平行四邊形（比如矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)為平行四邊形的性質(zhì)與判定及特殊平行四邊形和等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第十九章 一次函數(shù)：本章節(jié)主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)，掌握一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)及應(yīng)用。需要培養(yǎng)學(xué)生用函數(shù)的觀點(diǎn)理解一元一次方程、一元一次不等式以及二元一次方程組。重點(diǎn)是正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念，圖像和性質(zhì)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維方式。第二十章 數(shù)據(jù)分析：本章節(jié)講解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，幫助學(xué)生理解這些統(tǒng)計(jì)量所反映的數(shù)據(jù)特征。教學(xué)重點(diǎn)在于計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)及方差，并理解它們各自的含義；同時(shí)區(qū)分算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)之間的關(guān)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)包括計(jì)算加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差，并根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)量對數(shù)據(jù)做出準(zhǔn)確的描述。

　五、教學(xué)措施

1、課前做好充分的準(zhǔn)備，充分備課，了解學(xué)生狀況，精心設(shè)計(jì)探究性問題，講解方法與概念，深入分析思維模式，確保突出重點(diǎn)，透徹理解難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課后的總結(jié)與學(xué)生輔導(dǎo)，認(rèn)真回顧每一堂課的成功與不足，深入了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

3、進(jìn)行單元測試與試卷分析，針對試卷中的問題及時(shí)采用有效的補(bǔ)救措施，以解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的困惑。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)八年級(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從上學(xué)年期末考試的數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的知識掌握情況存在明顯分化。對于優(yōu)等生而言，他們能夠深刻理解數(shù)學(xué)知識，知曉各知識點(diǎn)之間的關(guān)系；而對于后進(jìn)生，基礎(chǔ)知識的掌握依然不夠扎實(shí)，導(dǎo)致成績較為落后。八年級是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生的基礎(chǔ)會(huì)直接影響后續(xù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。通過對上學(xué)年學(xué)習(xí)情況的分析，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，問題比較突出。為了在本學(xué)期取得良好的成績，作為教師需要加倍努力，認(rèn)真查找學(xué)生的知識盲點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，注重教學(xué)策略，提升他們的學(xué)習(xí)能力。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括五個(gè)章節(jié)：

第十一章“全等三角形”：該章節(jié)主要講解三角形全等的性質(zhì)和判定方法，特別是直角三角形全等的特殊條件。學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培養(yǎng)推理能力，掌握證明角平分線性質(zhì)的技巧，進(jìn)一步嚴(yán)格證明全等三角形的性質(zhì)，探究全等三角形的相關(guān)條件。

第十二章“軸對稱”：這一章節(jié)結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，逐步認(rèn)識和總結(jié)軸對稱的特點(diǎn)，分析簡單的軸對稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)及其判定的知識。

第十三章“實(shí)數(shù)”：在本章中，學(xué)生將學(xué)習(xí)平方根、立方根及其相關(guān)概念與運(yùn)算。此部分內(nèi)容是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重要里程碑，幫助他們從有理數(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向無理數(shù)的領(lǐng)域，拓寬學(xué)生對數(shù)的理解，擴(kuò)展他們的數(shù)學(xué)視野。

第十四章“一次函數(shù)”：通過對變量的研究，學(xué)生能夠理解函數(shù)的概念，尤其是一次函數(shù)的基本性質(zhì)。通過探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用函數(shù)解決實(shí)際問題，并將正比例函數(shù)納入到一次函數(shù)的研究中，從而加深對一次方程（組）及一次不等式的理解。

第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要探討整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分解。強(qiáng)調(diào)整式的應(yīng)用背景，使學(xué)生在實(shí)際問題中體驗(yàn)“符號化”過程；通過探討運(yùn)算法則，促進(jìn)學(xué)生對算理的理解與基本運(yùn)算技能的掌握。

　三、教學(xué)任務(wù)

在知識與技能方面，通過學(xué)習(xí)三角形全等，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；他們將學(xué)習(xí)軸對稱的實(shí)際應(yīng)用，掌握平方根與立方根的相關(guān)概念，理解一次函數(shù)的定義，并熟悉其性質(zhì)和圖像。在情感與態(tài)度方面，本期學(xué)習(xí)將使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)源自實(shí)踐，并反過來影響實(shí)踐，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)及生活的熱愛。在方法與過程方面，通過積極參與知識探究，學(xué)生將經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程，從而深入理解和掌握那些知識。提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、邏輯推理能力、自主探究能力，促進(jìn)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上的成長，盡量達(dá)到他們發(fā)展的潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、精心備課、認(rèn)真授課，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效果。

3、緊抓關(guān)鍵知識點(diǎn)，分散難度，突出重點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的能力。

4、課堂講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5、深入研究教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

6、注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的結(jié)合。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中是不可或缺的工具，它能幫助我們處理信息、進(jìn)行計(jì)算、邏輯推理和證明。數(shù)學(xué)模型能夠有效地描述自然及社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思維和方法，是各項(xiàng)重大技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在提升人的推理、抽象、想象和創(chuàng)造力等方面獨(dú)具優(yōu)勢，亦是人類文化的重要組成部分，其內(nèi)容、思想及語言是現(xiàn)代文明的重要元素。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近現(xiàn)實(shí)、富有意義且具有挑戰(zhàn)性，能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教材內(nèi)容應(yīng)采用多種表達(dá)方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)僅依賴于模仿與記憶，而應(yīng)注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索及合作交流，因?yàn)檫@些是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生的文化背景、家庭環(huán)境和思維方式的差異，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)出活潑、主動(dòng)且個(gè)性化的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和已有知識的基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們通過自主探索和合作交流的方式真正理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識、技能、思維及方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者。

評價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并提升教師的教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)建立一個(gè)目標(biāo)多元、方法多樣的評價(jià)體系。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，不僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)重視學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也要注意他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，從而幫助學(xué)生自我認(rèn)識，樹立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法帶來了深遠(yuǎn)影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，特別是計(jì)算器和計(jì)算機(jī)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，應(yīng)大力開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與解決問題的有力工具，力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們樂于并投入精力參與現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　二、教材目標(biāo)及要求：

1、因式分解的重點(diǎn)是掌握四種基本方法，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用這些方法。

2、數(shù)的開方的重點(diǎn)是理解平方根與算術(shù)平方根的概念及求法，難點(diǎn)在于算術(shù)根與實(shí)數(shù)之間的關(guān)系。

3、一次函數(shù)的重點(diǎn)在于其圖象和性質(zhì)的簡化，難點(diǎn)在于理解及解題能力的提高。

4、三角形的重點(diǎn)是掌握三角形的性質(zhì)及全等三角形的判定，難點(diǎn)在于推理能力的培養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)的“六認(rèn)真”原則，關(guān)注全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能及興趣等方面的差異，需因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)困難與有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予特別關(guān)注，并采取有效措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，使其經(jīng)過努力能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求；對有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，通過選學(xué)內(nèi)容的講解和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足其學(xué)習(xí)需求，發(fā)展其數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，反對灌輸式教學(xué)。教師在課前應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并指導(dǎo)他們設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)布置與教材內(nèi)容相關(guān)且難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生課前完成。教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，重申重點(diǎn)和常見誤區(qū)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題目供學(xué)生嘗試，使其在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，激勵(lì)其學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解析及解決問題的能力，重視激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

3、調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將其分成不同層次，分別布置難、中、易三種層次的作業(yè)，以便讓每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行分層流動(dòng)式管理。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)黨的教育方針，推進(jìn)新課程的教學(xué)改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育，積極激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式，提高學(xué)生的探究能力以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，完成八年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

通過探討實(shí)際問題，使學(xué)生對三角形有更深的理解，了解全等三角形、軸對稱以及整式的乘法和因式分解、分式，掌握相關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能夠進(jìn)行基本應(yīng)用。進(jìn)一步提升學(xué)生的作圖技能及運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。

2、過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問題中數(shù)學(xué)信息的能力，并運(yùn)用代數(shù)和幾何知識表達(dá)變量之間的關(guān)系；通過對全等三角形的判定和軸對稱性質(zhì)的探究，提升學(xué)生的識圖能力。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的深入探究，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，獲取成功體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，理解數(shù)學(xué)作為解決問題的重要工具及其對社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)，同時(shí)了解到我國數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

　三、教材分析

第十一章三角形

本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下知識：

1、理解三角形的角平分線、中線、高等概念，能畫出任意三角形的角平分線和中線；

2、掌握三角形的邊與角之間的關(guān)系，并能根據(jù)邊或角對三角形進(jìn)行分類；

3、了解命題、真命題、假命題的含義，能區(qū)分命題的條件與結(jié)論，理解反命題的意義和作用；

4、理解定義、公理、定理、推論、證明的含義，通過實(shí)際例子掌握綜合法證明的步驟及書寫格式，為形式化證明打下基礎(chǔ)；

5、熟練掌握“三角形內(nèi)角和定理”的證明及其簡單應(yīng)用，了解輔助線在證明中的作用，以及三角形外角的概念、性質(zhì)及應(yīng)用。

6、能運(yùn)用已學(xué)知識證明一些簡單的幾何命題。

7、認(rèn)識證明書的必要性，學(xué)會(huì)推理過程的逐步依據(jù)，提高學(xué)生的推理論證意識，初步培養(yǎng)演繹推理能力。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)是三角形的邊角關(guān)系及區(qū)分命題的條件與結(jié)論，綜合法證明幾何命題的方法和步驟。

難點(diǎn)在于區(qū)分命題的條件和結(jié)論，構(gòu)造簡單反例，分析幾何命題的綜合法證明思路及規(guī)范表述證明過程。

第十二章全等三角形

本章主要探討全等三角形的性質(zhì)與判定，學(xué)習(xí)運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)與判定來解決實(shí)際問題的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解證明的分析思路，學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式，強(qiáng)調(diào)全等三角形的判定。

第十三章軸對稱圖形與等腰三角形

本章學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱變換探討等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形和正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用，突出分析問題的思維方式。

　四、必要的教學(xué)措施

1、制定詳細(xì)的課前準(zhǔn)備。深入研究教材與教學(xué)方法，仔細(xì)思考教學(xué)內(nèi)容與新課程目標(biāo)，充分考慮教材與學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究實(shí)例，為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)及作業(yè)，并作好教具準(zhǔn)備，撰寫教案。

2、營造良好的課堂氛圍。充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施和教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出存在的問題并進(jìn)行分析和講解，幫助學(xué)生糾正知識性錯(cuò)誤。

4、做好課后總結(jié)。課后及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)情況及學(xué)生參與狀況，歸納成功經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處并進(jìn)行分析與改進(jìn)，對于嚴(yán)重問題重新定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生應(yīng)擴(kuò)展知識面，提高訓(xùn)練難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；后進(jìn)生則需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制定個(gè)性化補(bǔ)救措施。

6、組建學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級實(shí)際情況將不同層次的學(xué)生進(jìn)行合理搭配，分成若干學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶優(yōu)、以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7、進(jìn)行單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每一單元的內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問題。對于普遍存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)分析以求深入理解。

　五、課時(shí)安排

第十一章三角形約9-10課時(shí)

第十二章全等三角形約11課時(shí)

第十三章軸對稱約13課時(shí)

第十四章整式的乘除與因式分解約13課時(shí)

第十五章分式約14-15課時(shí)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、課堂教學(xué)

在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“活學(xué)活用”，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，營造積極的人性化教學(xué)氛圍，以提高教學(xué)藝術(shù)水平。結(jié)合課程改革的方向，我打算進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容提出自己的問題，通過合作解決。這種方法旨在協(xié)調(diào)“揚(yáng)棄”和“繼承”，為教學(xué)服務(wù)，有利于學(xué)生知識的掌握和能力的培養(yǎng)。必須遵循課堂常規(guī)要求，如“提前3分鐘進(jìn)入課堂”和“鈴響時(shí)不耽誤上課”。

　二、教案更新

為了提升教學(xué)效果，我們應(yīng)當(dāng)對數(shù)學(xué)教案進(jìn)行優(yōu)化，重新定位教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。將教學(xué)目標(biāo)更新為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，同時(shí)在教學(xué)過程中增加對實(shí)踐的鞏固、反饋和測試。在教案中引入問題情境，探索新知識，應(yīng)用和鞏固所學(xué)，確保教學(xué)有效。課程設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，分為基礎(chǔ)課和綜合課，以便因地制宜、因材施教。

　三、總結(jié)教學(xué)

在教學(xué)過程中，留出時(shí)間進(jìn)行反思與梳理課堂教學(xué)中的不足之處。我希望能夠堅(jiān)持撰寫教學(xué)日志，積極參與課程改革，理解課改精神，努力創(chuàng)新，改善教學(xué)中遇到的問題，向教研型教師轉(zhuǎn)型。堅(jiān)持與學(xué)生和同事溝通，探索新的教學(xué)方法，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，摒棄教學(xué)中教師單方面講授的現(xiàn)象，深入研究教材，確定不同內(nèi)容的教學(xué)方法。

　四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中，許多學(xué)生在技能形成上存在困難，對知識的理解不夠透徹。針對這一現(xiàn)象，我將進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生通過配套練習(xí)鞏固所學(xué)知識，拓寬知識面，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，明晰主次矛盾，從而突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不應(yīng)“一刀切”，要抓住典型題進(jìn)行深入講解，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的注重有效輔導(dǎo)的要求。

　五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識

數(shù)學(xué)源于實(shí)踐并影響實(shí)踐，生活中處處充滿數(shù)學(xué)元素。我將引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將所學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合，并通過實(shí)際生活抽象出數(shù)學(xué)原理，構(gòu)建可行的數(shù)學(xué)模型，以解決相關(guān)問題。這將幫助學(xué)生培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合的觀念，以及空間想象與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，鼓勵(lì)他們關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)題型，從而實(shí)現(xiàn)課程改革與生活的緊密聯(lián)系。

　六、批改作業(yè)

本學(xué)期將實(shí)施全批全改，并做到及時(shí)反饋。針對數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我會(huì)在批改作業(yè)的同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，幫助他們找到作業(yè)中的不足，鼓勵(lì)他們樹立信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

　七、教學(xué)反饋

完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和測評，以查缺補(bǔ)漏。強(qiáng)調(diào)過程管理的重要性，注重調(diào)整心態(tài)和定位，強(qiáng)調(diào)過程遠(yuǎn)比結(jié)果來得重要，相信在良好的開端與堅(jiān)持不懈的努力下，終將收獲良好的成果。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（2）班的數(shù)學(xué)教師，班級共有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著明顯的分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生中，他們能夠快速理解知識并掌握相關(guān)技能，而一些后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識的掌握上則存在困難，成績不容樂觀。為了幫助學(xué)生扎實(shí)掌握代數(shù)、幾何等基礎(chǔ)知識與技能，提升他們的運(yùn)算能力、思維能力以及空間想象力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，我們將實(shí)施因材施教的教學(xué)策略。

　二、教材分析

第一章《勾股定理》主要探討勾股定理的探究與應(yīng)用，應(yīng)用部分是本章的重點(diǎn)。

第二章《實(shí)數(shù)》涵蓋平方根、立方根的定義與運(yùn)算，涉及實(shí)數(shù)的概念和相關(guān)運(yùn)算。雖然本章內(nèi)容不多，卻在初中數(shù)學(xué)中占據(jù)重要地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)在于平方根及其算術(shù)平方根的理解，難點(diǎn)則在于算術(shù)平方根與實(shí)數(shù)概念的掌握。

第三章《位置與坐標(biāo)》講解了在平面直角坐標(biāo)系中確定點(diǎn)的坐標(biāo)的方法。

第四章《一次函數(shù)》介紹了函數(shù)的基本概念，學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，并能夠用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。本章的重點(diǎn)是一次函數(shù)圖像的表達(dá)及其相應(yīng)的表達(dá)式。

第五章《二元一次方程組》要求學(xué)生掌握解二元一次方程組的方法，并能用此解決實(shí)際問題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要介紹了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念與計(jì)算方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)求平均數(shù)和找出中位數(shù)及眾數(shù)。

第七章《平行線的證明》著重了解定義、命題、定理及推論的意義，重點(diǎn)在平行線判定定理與性質(zhì)定理的證明，以及三角形內(nèi)角和定理及其推論的理解。

　三、教學(xué)目的和任務(wù)

教科書為數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了線索，目標(biāo)是使學(xué)生通過對學(xué)習(xí)情境的探索與交流，從而獲得必要的知識和技能，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。我們將從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們已知的知識和感興趣的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)探索。在提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在上半學(xué)期，我們將完成第一章至第四章的內(nèi)容，下半學(xué)期則完成第五章及后面的教材。學(xué)生需要掌握平方根、立方根、平面坐標(biāo)系、一次函數(shù)、勾股定理及平行線的證明等知識，并形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)技能。在情感與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生對圖形中數(shù)字關(guān)系的認(rèn)知，形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中培育他們自主探究的能力、勤于思考的習(xí)慣和大膽創(chuàng)新的意識，同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

具體教學(xué)目標(biāo)如下:

1、掌握勾股定理及其逆定理，并能夠用其解決實(shí)際問題。

2、理解并掌握二次根式的概念和運(yùn)算，能熟練進(jìn)行二次根式的化簡。

3、熟悉二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。

4、理解證明的必要性，初步了解定義、命題、定理、推論的含義，感受公理化思想及其對數(shù)學(xué)與人類文明進(jìn)步的價(jià)值。

5、理解一次函數(shù)的概念，掌握其圖像和表達(dá)式，能夠用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。

　四、教學(xué)措施及方法

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作，把嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的教學(xué)落實(shí)到每一節(jié)課，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材內(nèi)容，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外思考，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步提升他們的學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，克服智力上的不足。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

在這幾組精美的數(shù)學(xué)模型展示之后，同學(xué)們請仔細(xì)思考一下：這些模型的形狀和尺寸之間究竟有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？我們應(yīng)該如何判斷兩個(gè)模型的形狀和大小是否完全相同呢？讓我們定義一下這些概念。掌握了這些定義后，希望同學(xué)們能結(jié)合自己的日常環(huán)境，分享一些與這些數(shù)學(xué)模型相關(guān)的實(shí)際例子。

生舉例：非常棒！看來大家已經(jīng)與這些數(shù)學(xué)模型建立了良好的聯(lián)系。

在我們討論的幾何模型中，有一種特別的模型是本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

請大家關(guān)注大屏幕。

我們將介紹這些幾何模型的基本概念。對于全等三角形，它們的對應(yīng)邊和對應(yīng)角之間存在什么樣的關(guān)系呢？全等三角形的對應(yīng)邊是相等的，對應(yīng)角也是相等的。

這個(gè)性質(zhì)為我們今后證明線段的相等性和角度的相等性提供了重要的思路。

那么，如何在全等模型中迅速而準(zhǔn)確地找出對應(yīng)的線段和角呢？

讓我們通過一組練習(xí)來深入探究這個(gè)問題。

出示幻燈片。在掌握了這些知識的基礎(chǔ)上，我們將能更加輕松地進(jìn)行例題分析。下面請大家動(dòng)手完成相關(guān)練習(xí)。

小結(jié)：這一節(jié)課大家都有哪些收獲呢？

教學(xué)反思：這一節(jié)課在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上思路相對清晰，但后面練習(xí)的難度設(shè)置較大，導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)，同時(shí)也產(chǎn)生了重復(fù)的感覺。我自身的授課激情不足，使得課堂氣氛顯得較為死板，教師對學(xué)生實(shí)際能力的估計(jì)偏高。

如果將最后一個(gè)關(guān)于找對應(yīng)邊和對應(yīng)角的練習(xí)設(shè)計(jì)得簡單一些，并在每個(gè)練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行效果會(huì)更佳。

這樣，我們將有更多的時(shí)間來處理不同的練習(xí)，同時(shí)加入一些趣味性的練習(xí)也會(huì)使課堂更加生動(dòng)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、工作要點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面認(rèn)識教材與教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生的自主探究與實(shí)踐能力，以促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。

2、立足全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，維護(hù)他們的自尊心和自信心，激勵(lì)他們追求理想，助力學(xué)生的全面成長與和諧發(fā)展。

3、實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵(lì)”的教學(xué)策略，結(jié)合備課組的校本研修，繼續(xù)探討“幾何定理的掌握與應(yīng)用”的理論研究與教學(xué)實(shí)踐。

　二、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)備課組建設(shè)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒先進(jìn)教育理論與教學(xué)方法，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)水平，確保理論指導(dǎo)實(shí)踐。

2.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)商，保持溝通順暢。

3.實(shí)行資源共享，豐富教學(xué)資料，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教案和教法的互動(dòng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)效果，積極撰寫個(gè)人教學(xué)心得和論文。

（二）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作

1.堅(jiān)持集體備課制度

在備課時(shí)，要注重新標(biāo)準(zhǔn)與新教材的研究，關(guān)注教材內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，確保平行班之間的統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容、習(xí)題、作業(yè)與測試。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)

關(guān)注課堂教學(xué)的語言技巧，完善教學(xué)流程，力求每節(jié)課都取得成功，既要對學(xué)校負(fù)責(zé)，也要對學(xué)生及自己負(fù)責(zé)。

3.保持單元過關(guān)制度

每完成一個(gè)單元或章節(jié)后，進(jìn)行階段性測試，試題應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主，適合學(xué)生實(shí)際情況，考后及時(shí)批改與評講。

4.堅(jiān)持聽課與評課制度

積極參與校內(nèi)外聽課與評課活動(dòng)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提升我們的教學(xué)質(zhì)量與初二年級的教學(xué)成果。

5.繼續(xù)推進(jìn)校本研修

結(jié)合新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“幾何定理的掌握與應(yīng)用”的研究課題，使其服務(wù)于日常教學(xué)。

　三、指導(dǎo)思想：

圍繞教材內(nèi)容，研究新課標(biāo)及教學(xué)方法，充分以學(xué)生為主體開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究和歸納的能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生知識與能力分析：

由于基礎(chǔ)、天賦、家庭期望和個(gè)性差異，學(xué)生成績呈現(xiàn)顯著分化。基礎(chǔ)較差的學(xué)生常常難以理解老師講解的內(nèi)容，而優(yōu)秀學(xué)生則能獨(dú)立完成課本任務(wù)，并在課外拓展知識。學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題時(shí)存在薄弱環(huán)節(jié)，幾何證明能力較差，也缺乏規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。邏輯思維能力尚未真正形成，常常無法有效分析問題，尤其在方程與函數(shù)等實(shí)際問題上表現(xiàn)不足，普遍自學(xué)能力較弱。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在缺陷，依賴?yán)蠋煹墓芾恚毡榇嬖诘膯栴}主要不在于智力，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　五、主要措施：

1、加強(qiáng)對教材的深度學(xué)習(xí)與研究，探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方法。

2、準(zhǔn)確把握每節(jié)課的知識背景、情境問題及新舊知識的聯(lián)系，做到有教必備、有探必究。

3、合理處理課堂與課外活動(dòng)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教案，控制適宜的作業(yè)量，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)。

4、充分準(zhǔn)備與運(yùn)用教具、課件等輔助資料，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

5、團(tuán)結(jié)合作，定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推廣成功實(shí)踐。

6、因材施教，準(zhǔn)備兩份不同深度的教案，以滿足不同層次學(xué)生的需求。針對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的問題，給予及時(shí)指導(dǎo)與糾正，利用課余時(shí)間回顧復(fù)習(xí)，幫助他們強(qiáng)化薄弱知識，逐步提升成績。

7、注重學(xué)生間的交流，及時(shí)反饋課堂情況，針對學(xué)生意見調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、難度與內(nèi)容，改進(jìn)自身不足。

在校長的指導(dǎo)下，提高教學(xué)認(rèn)知，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)教學(xué)理念，以學(xué)生為本，優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)方法，提升數(shù)學(xué)科目成績，將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

課堂教學(xué)要“活學(xué)活用”，激發(fā)學(xué)生的思維，營造人文教育氛圍，提升教學(xué)藝術(shù)。根據(jù)課改教材，注重生活實(shí)際與學(xué)生體驗(yàn)，設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)與合作解答環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，協(xié)調(diào)“繼承”與“創(chuàng)新”。同時(shí)嚴(yán)格遵循課堂規(guī)則，保證教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。

　教案更新：

更新教案格式，明確教學(xué)目標(biāo)，包括思想目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)流程，強(qiáng)調(diào)問題情境引入及探究創(chuàng)新，確保教案設(shè)計(jì)符合學(xué)校的課程改革要求。

　總結(jié)反思：

定期反思教學(xué)過程，整理并改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，參與課改與教育研究，更新教學(xué)觀念，消除一言堂現(xiàn)象，深入研究教材，明確不同內(nèi)容的教法。

　教學(xué)輔導(dǎo)：

針對學(xué)生技能掌握不完全的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)有效配套練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，及時(shí)識別問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

　培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識：

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，通過實(shí)例建立數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)他們的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，切實(shí)落實(shí)課程改革的要求，促進(jìn)與學(xué)校管理的有效對接。

　批改作業(yè)：

本學(xué)期堅(jiān)持全批全改作業(yè)，及時(shí)給予反饋，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

　教學(xué)反饋：

單元學(xué)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反饋與測評，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，避免急功近利，保持耐心與恒心，相信努力能帶來良好的結(jié)果。

工作中要用心，生活中要用情，與人友好相處，尊重學(xué)生，努力創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、貫徹新課改，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能為目標(biāo)，注重提升他們的邏輯思維能力以及分析與解決問題的能力，以適應(yīng)日益變化的社會(huì)需求。

　二、學(xué)情分析

八年級是學(xué)生基礎(chǔ)能力提升的關(guān)鍵階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與基礎(chǔ)水平將直接影響他們未來的學(xué)習(xí)路徑。在我教學(xué)的班級中，學(xué)生們普遍活躍，但在課堂上容易分心，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不足，思維難以跟上教師的節(jié)奏。本學(xué)期我們需共同努力，通過多樣化的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)能力的提升，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過協(xié)作學(xué)習(xí)、探討交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與創(chuàng)新，逐步建立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識與技能：理解與掌握二次根式的基本概念、性質(zhì)，并能夠應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題；熟練運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決相關(guān)問題；掌握四邊形的定義、性質(zhì)及判定方法，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算與論證；理解一次函數(shù)的基本定義與性質(zhì)，并能夠在生活中靈活運(yùn)用；掌握數(shù)據(jù)的基本描述方法。

3、過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的能力，提升他們分析、綜合、抽象的能力，能夠運(yùn)用歸納、演繹和類比進(jìn)行簡單的推理；圍繞初中數(shù)學(xué)的“基本要求”與重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的不同需求，促進(jìn)全面發(fā)展。

　四、教材分析

第十六章 二次根式：涵蓋二次根式的基本概念、性質(zhì)以及各種運(yùn)算方法；包括定義、乘除及加減運(yùn)算的相關(guān)知識。

第十七章 勾股定理：深入探討直角三角形的重要性質(zhì)，本章內(nèi)容分為兩節(jié)，介紹勾股定理及其應(yīng)用，以及勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四邊形：對學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的幾何形狀進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以平行四邊形及其特殊類型的性質(zhì)為核心進(jìn)行深入研究。

第十九章 一次函數(shù)：掌握一次函數(shù)的定義與性質(zhì)，以及如何運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題，包含函數(shù)的圖像與相關(guān)概念的介紹。

第二十章 數(shù)據(jù)分析：研究相關(guān)統(tǒng)計(jì)量如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)及方差等，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的集中趨勢與波動(dòng)程度。

每個(gè)章節(jié)配備豐富的練習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　五、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注一次函數(shù)的概念與性質(zhì)、平行四邊形的相關(guān)知識，難點(diǎn)在于平行四邊形與特殊四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

　六、教學(xué)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案

教法：（1）培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，使其能帶著問題參與課堂學(xué)習(xí)；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中探索自我思維，提出問題；

（3）支持有效的練習(xí)與創(chuàng)新；

（4）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，幫助他們養(yǎng)成良好的解決問題習(xí)慣。

學(xué)法：（1）注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括觀察、記憶、思維、想象與獨(dú)立學(xué)習(xí)等；

（2）指導(dǎo)學(xué)生樹立信心，克服考試恐懼，端正考試態(tài)度；

（3）幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)心理，專注、耐心與獨(dú)立思考，不抄襲他人作業(yè)，培養(yǎng)克服困難的能力。

針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，利用多種教學(xué)方法進(jìn)行有效輔導(dǎo)，通過課外活動(dòng)與實(shí)踐提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合理論與實(shí)踐，課堂與課外相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探究相結(jié)合，形成更加有效的學(xué)習(xí)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　七、階段性檢測與輔導(dǎo)措施（包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化）：

（1）重視課后的反思與積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

（2）認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

（3）定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，保證測驗(yàn)的有效性與及時(shí)性，考后迅速分析錯(cuò)誤并給予反饋；

（4）及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，爭取面批面授，確保每節(jié)課的內(nèi)容都得到落實(shí)；

（5）積極參與繼續(xù)教育與教研，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展；

（6）關(guān)注學(xué)生的反饋，聽取合理化建議；

（7）通過“兩頭”帶“中間”的策略，提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

（8）加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與支持。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、能夠熟練使用計(jì)算器進(jìn)行平方根和立方根的計(jì)算。

2、通過使用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生的合情推理能力。

（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)

1、激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探討計(jì)算器的使用，熟悉操作流程。

3、利用計(jì)算器探索規(guī)律性的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

（三）情感與價(jià)值觀目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在使用計(jì)算器的實(shí)踐中，培養(yǎng)他們探索規(guī)律的能力，增強(qiáng)合理推理的素養(yǎng)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、探索計(jì)算器的基本使用方法。

2、使用計(jì)算器探尋數(shù)學(xué)規(guī)律。

　三、教學(xué)方法

采用學(xué)生自主探究的教學(xué)法。

　四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

在前面的課程中，我們分別學(xué)習(xí)了平方根和立方根的概念，并了解了乘方與開方之間的逆運(yùn)算關(guān)系。例如，2的立方等于8，那么2是8的立方根，8是2的立方。希望同學(xué)們在記憶10以內(nèi)的立方數(shù)和20以內(nèi)的平方數(shù)時(shí)，能夠牢記這些數(shù)字，以便根據(jù)逆運(yùn)算快速求出特定數(shù)的平方根或立方根。那么，對于其他較復(fù)雜的數(shù)，我們該如何快速求其平方根呢？可以使用估算方法，但效率較低。今天我們將學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能，通過計(jì)算器快速求平方根。

（二）新課講解

【師】請同學(xué)們先相互對照手中的計(jì)算器，功能相似的同學(xué)請聚在一起，方便討論。如果你的計(jì)算器與教材中展示的型號一致，可以按照書上的步驟熟悉操作；若你的計(jì)算器不同于教材，則和相同型號的同學(xué)一起探索如何計(jì)算平方根和立方根，并記錄下相關(guān)步驟。大家有8分鐘的時(shí)間進(jìn)行探索。

　五、課堂小結(jié)

1、掌握使用計(jì)算器求平方根和立方根的步驟，并能熟練操作。

2、通過應(yīng)用計(jì)算器探尋數(shù)學(xué)規(guī)律，提升合理推理的能力。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

在新的學(xué)期里，全新的征程已經(jīng)開始。為了能夠順利高效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，遵循國家的教育方針和政策，按照地方教育部門的要求開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材為20xx年經(jīng)過教育部審核的新版本教材，共包括第十一章至第十五章，涵蓋的內(nèi)容有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式等。這五個(gè)章節(jié)均為學(xué)業(yè)水平考試的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三部分，更是每年學(xué)業(yè)水平考試的必考內(nèi)容。

　三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇

自身挑戰(zhàn)：八年級的教材是繼20xx版之后的又一新版本。對于這個(gè)版本的教材，我是第一次接觸，同時(shí)也沒有從七年級的教材開始，因此需要花費(fèi)時(shí)間來熟悉七年級的內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中將相關(guān)知識點(diǎn)有效銜接。與新生的溝通與適應(yīng)也是一大挑戰(zhàn)。

學(xué)生方面：本學(xué)期我將教授99班和100班，兩個(gè)班級的學(xué)生共有81名。從上學(xué)年期末的成績來看，兩個(gè)班級的總評均為25.7分，略高于學(xué)校的平均分，而全校的總評名列全縣第六。與最差班級的20.1分相比，表現(xiàn)突顯，但與最好班級的30.4分相比，差距依然明顯。99班的27.8分優(yōu)于100班的23.8分，對比顯示兩班之間也存在一定差距，其中20分以下的學(xué)生人數(shù)為37人，占上學(xué)年參考人數(shù)的45.12%，形勢極其嚴(yán)峻。

存在機(jī)遇：盡管形勢嚴(yán)峻，但也暗藏機(jī)遇。從整體來看，兩個(gè)班級的提升空間仍然很大。

　四、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的努力，希望能夠規(guī)范學(xué)生的書寫與解題格式，使師生之間能夠達(dá)到相互適應(yīng)的狀態(tài)。期望學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識，提升成績。力爭在年級中爭取第一、第二名，每個(gè)班級培養(yǎng)1—3名優(yōu)秀學(xué)生，力爭個(gè)位分?jǐn)?shù)基本消失，將20分以下的人數(shù)控制在10人以內(nèi)。

　五、采取措施

1、因材施教，掌握課堂節(jié)奏。上課節(jié)奏逐漸從慢到快，讓學(xué)生逐步適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，知識點(diǎn)由淺入深，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)難題。

2、鼓勵(lì)學(xué)生熱情參與課內(nèi)外的數(shù)學(xué)知識競賽等活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣，讓他們對數(shù)學(xué)有新的了解。

3、小組合作，互相幫助。將學(xué)生按基礎(chǔ)水平分組討論，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。

4、分層教學(xué)，適當(dāng)設(shè)置難度。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)程度進(jìn)行分層作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量，數(shù)量控制在適中范圍內(nèi)，難易搭配合理。

　六、進(jìn)度安排

第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)；

第四周至第六周，完成第十二章的教學(xué)；

第七周至第九周，完成第十三章的教學(xué)；

第十周至第十二周，完成第十四章的教學(xué)；

第十三周至第十五周，完成第十五章的教學(xué)；

第十六周至期末考試，組織期末復(fù)習(xí)與備考。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

遵循《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)作為人類生活、學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的工具，幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、計(jì)算、推理和證明。數(shù)學(xué)模型不僅能有效描述自然和社會(huì)現(xiàn)象，還為其他科學(xué)提供了語言、思維和方法，成為各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在提升人的推理、抽象、想象與創(chuàng)造能力方面具有獨(dú)特的重要性。

　二、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)在于掌握分式的四則運(yùn)算，而難點(diǎn)則是分式四則混合運(yùn)算、解分式方程以及通過分式方程解決應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)需理解其概念和性質(zhì)，并能利用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題，更深刻地認(rèn)識變量與常量之間的辯證關(guān)系，以及數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：學(xué)生需能夠運(yùn)用勾股定理及其逆定理來解決實(shí)際問題。

4、四邊形的重點(diǎn)在于平行四邊形的定義、性質(zhì)及其判定，難點(diǎn)在于理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系與差異以及中心對稱的概念。

5、數(shù)據(jù)描述的理解與應(yīng)用。

　三、教學(xué)措施：

1、針對學(xué)生在知識、技能、興趣和特長等方面的差異，應(yīng)實(shí)施因材施教。教學(xué)過程中，要結(jié)合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)關(guān)注有困難的學(xué)生與學(xué)有余力的學(xué)生。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予特別關(guān)愛和及時(shí)的有效幫助，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的問題，使他們通過努力達(dá)到課程大綱的基本要求。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可通過提供選修內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等方式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)數(shù)學(xué)才能的發(fā)展。

2、注重改進(jìn)教學(xué)方法，踐行“雙向五環(huán)”的教學(xué)模式。教師需在課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，并給予預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提出預(yù)習(xí)要求，布置與課本內(nèi)容相關(guān)且難度適中的練習(xí)題。教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，明確重點(diǎn)和常見錯(cuò)誤點(diǎn)，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題，并設(shè)計(jì)適宜的提高題目使學(xué)生嘗試，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我題目編制，努力培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，尤其是將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，并關(guān)注激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分層次，布置難度各異的作業(yè)，以便每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。

4、課后輔導(dǎo)采用流動(dòng)分層的方式進(jìn)行。

　四、課時(shí)安排：

16.1分式 2課時(shí) 16.2分式的運(yùn)算 6課時(shí) 16.3分式方程 3課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時(shí) 第十七章 反比例函數(shù) 8課時(shí)

17.1反比例函數(shù) 3課時(shí)

第十六章 分式 13課時(shí) 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時(shí) 第十八章 勾股定理 8課時(shí) 18.1勾股定理 3課時(shí) 18.2勾股定理的逆定理 3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 3課時(shí) 第十九章 四邊形 17課時(shí) 19.1平行四邊形 5課時(shí) 19.2特殊的平行四邊形 6課時(shí)

19.3梯形 2課時(shí) 19.4重心 2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時(shí) 第二十章 數(shù)據(jù)描述 15課時(shí)

20.1數(shù)據(jù)的代表 6課時(shí) 20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng) 5課時(shí) 20.3數(shù)據(jù)分析 2課時(shí) 復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測 2課時(shí) 期末總復(fù)習(xí)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

為提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并達(dá)到這個(gè)學(xué)段對數(shù)學(xué)知識和能力的要求，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)生基本情況分析

八年級二班共有48名學(xué)生，其中男生18人，女生30人。學(xué)生成績水平不均，優(yōu)秀學(xué)生稀少，后進(jìn)生較多，中等生更是表現(xiàn)不佳。部分學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象，盡管經(jīng)過上學(xué)期的補(bǔ)習(xí)，效果并不明顯，面對八年級的過渡階段，挑戰(zhàn)依然艱巨。

　二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材涵蓋5個(gè)章節(jié)，具體為：11章一次函數(shù)、12章數(shù)據(jù)的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。教材中增加了函數(shù)的內(nèi)容，同時(shí)對數(shù)據(jù)描述和全等三角形進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)上充分考慮人性化。新課講授通常分為“觀察——思考——探究——討論——?dú)w納”的步驟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析。在鞏固知識時(shí)，實(shí)施因材施教的策略，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，分為“復(fù)習(xí)鞏固——綜合運(yùn)用——拓展探究”。

　三、教學(xué)目的要求

1、在思想教育方面，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與興趣，幫助學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的理想與目標(biāo)。

2、在知識傳授方面，力求讓學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識，還能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生合作與交流能力的提升。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下：

1、一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)。

2、三角形全等的條件及應(yīng)用。

3、整式的運(yùn)算，包括乘法公式與因式分解。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下：

1、利用函數(shù)知識解決方程和不等式的問題。

2、運(yùn)用三角形全等知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。

3、掌握乘法公式并運(yùn)用其進(jìn)行因式分解。

　五、教學(xué)措施

1、積極引入現(xiàn)代化教學(xué)工具，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂效果。

2、注重精講多練，根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行分層教學(xué)，嚴(yán)格要求。

3、學(xué)習(xí)并應(yīng)用新的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)為主，批評為輔。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，致力于讓學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及問題分析和解決的能力，幫助學(xué)生為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接影響到未來的升學(xué)和發(fā)展。作為八年級(2)、(5)班的數(shù)學(xué)教師，這兩個(gè)班級是我從七年級帶過來的，對學(xué)生的情況有較深入的了解：成績優(yōu)異的學(xué)生數(shù)量較少，后進(jìn)生比例偏高，還有部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏積極態(tài)度，基礎(chǔ)薄弱，問題相對嚴(yán)重。為了在本學(xué)期取得滿意的成績，老師和學(xué)生必須共同努力，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師則要引導(dǎo)和支持，注重方法，強(qiáng)化能力。

　三、教材分析

第六章方程與不等式

本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)方程與不等式的基本概念及解法。重點(diǎn)內(nèi)容包括一元一次方程的構(gòu)建與求解，及不等式的性質(zhì)與基本解法。難點(diǎn)在于求解方程時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用各種解法，并理解不等式的性質(zhì)及其應(yīng)用。

第七章函數(shù)的初步認(rèn)識

本章主要介紹函數(shù)的基本概念及線性函數(shù)的性質(zhì)，幫助學(xué)生理解變量之間的關(guān)系。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠通過具體實(shí)例理解函數(shù)的實(shí)際意義，并能夠圖示簡單的線性函數(shù)。難點(diǎn)在于學(xué)生對函數(shù)圖像的理解及其變化的分析。

第八章幾何圖形的面積與體積

本章內(nèi)容涉及常見幾何圖形的面積和體積計(jì)算，包括三角形、長方形、圓形及立體圖形的基礎(chǔ)知識。重點(diǎn)在于學(xué)生能熟練掌握各類圖形的面積和體積公式，并能運(yùn)用這些公式解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于立體圖形的體積計(jì)算及相關(guān)應(yīng)用。

　第九章數(shù)據(jù)的收集與整理

本章學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，包括統(tǒng)計(jì)圖表的制作和分析。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識制作各種統(tǒng)計(jì)圖表，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀的能力。

　四、教學(xué)措施

1、在課堂內(nèi)通過講授與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和疑問。

2、制定詳盡的教案，以確保課堂教學(xué)的高效性，充分利用每一堂課的時(shí)間。

3、抓住教學(xué)重點(diǎn)，逐步分解難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4、不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)水平與素養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同成長。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

在這清爽宜人的時(shí)節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我將教授初二118、119兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對初中數(shù)學(xué)的邏輯思維和基本概念有了一定的理解，但在學(xué)習(xí)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的深入理解和運(yùn)用能力還有待提升。

　二、教材分析

本學(xué)期主要的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的性質(zhì)和應(yīng)用。

教材分析：八年級數(shù)學(xué)上冊強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，課程設(shè)計(jì)從實(shí)際問題出發(fā)，選擇與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的例子，通過解決問題的過程，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念和解題技能。教材中還安排了若干應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，進(jìn)而提升他們的數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)造能力，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教材重難點(diǎn)：

1、了解平方根、算術(shù)平方根和立方根的概念，能夠用根號來表示，掌握如何使用計(jì)算器求解非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意數(shù)的立方根。

2、熟練運(yùn)用冪的運(yùn)算法則、整式乘法和乘法公式進(jìn)行計(jì)算，懂得提取公因式和運(yùn)用公式進(jìn)行因式分解。

3、掌握勾股定理及其逆定理，能夠用其解決相關(guān)問題。

4、理解平移、旋轉(zhuǎn)的概念，認(rèn)識其基本特征與性質(zhì)，能夠運(yùn)用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案，了解圖形全等的基本概念。

5、掌握平行四邊形及其特例（如矩形、菱形和正方形）的特性，能夠解決相關(guān)問題，同時(shí)掌握梯形與等腰梯形的性質(zhì)并進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

難點(diǎn)：著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的綜合能力。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，收集相關(guān)資料以豐富學(xué)生的知識面。

2、精心組織每一節(jié)課，提升課堂教學(xué)的掌控能力，選擇合適的課堂練習(xí)題。

3、虛心向其他老師請教，觀摩他們的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。

4、科學(xué)安排單元考試和期中考試，認(rèn)真評卷，確保公正評分。

5、加強(qiáng)與班主任的溝通與協(xié)作，形成合力，努力實(shí)施因材施教。

　五、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂趣，激發(fā)他們自主探索的熱情，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生都能掌握有用的數(shù)學(xué)知識。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、學(xué)生情況分析：

本年級共有學(xué)生90人，八年級上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試的平均分為81.2分。學(xué)生的數(shù)學(xué)成績基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在數(shù)學(xué)知識的掌握方面，絕大多數(shù)學(xué)生對基本概念和簡單計(jì)算的理解較好，但在空間與圖形的知識上相對薄弱，邏輯思維與推理能力也有待提高。

　二、教材分析：

1、教材內(nèi)容中適當(dāng)設(shè)置了多種欄目，如“觀察”、“思考”、“實(shí)驗(yàn)”、“試試看”、“動(dòng)手做”等，給學(xué)生提供了思考的空間，通過自主探索的方式來感知和掌握必要的知識。

2、結(jié)合教材的各個(gè)部分，增加了一些相關(guān)的閱讀材料，內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、生活中的實(shí)際問題、數(shù)學(xué)趣題等，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)進(jìn)行愛國主義與人文精神的教育。

3、對習(xí)題的總量進(jìn)行控制，降低難度，增加探索性和開放性以及實(shí)踐性題目，按不同水平編制習(xí)題，課時(shí)中給出隨堂練習(xí)，并在每一節(jié)課中設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題則分為A、B、C三組，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

4、加強(qiáng)研究型課題學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，提高解決問題和合作交流的能力。

5、每章開始時(shí)設(shè)有導(dǎo)圖和導(dǎo)入語，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

　三、教學(xué)方法及措施：

要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，灌輸理想的前途教育，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)科目的興趣，教授學(xué)習(xí)方法，密切與學(xué)生溝通，幫助他們分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。深入探討教育教學(xué)方法，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)降低習(xí)題難度，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程。

　四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況，給予不同的教學(xué)要求，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，因材施教。與學(xué)業(yè)較差的學(xué)生多溝通，建立友誼，分析原因，給予他們信心與關(guān)心，盡量降低學(xué)習(xí)的難度；對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，利用課外時(shí)間拓寬他們的知識面，培養(yǎng)他們的問題分析與解決能力，在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行知識拓展，給予優(yōu)生足夠的思考空間，鼓勵(lì)他們自主探索與合作交流。

　五、本期最終要達(dá)到的目標(biāo)：

期末考試優(yōu)秀率達(dá)到50%以上，及格率達(dá)到95%以上。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)進(jìn)度

第一周：建立學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)習(xí)分式的定義和條件，以及分式的約分與通分。

第二周：進(jìn)行分式的混合運(yùn)算、分式方程及其應(yīng)用。

第三周：掌握零指數(shù)冪與負(fù)整數(shù)指數(shù)冪，學(xué)習(xí)科學(xué)記數(shù)法，第16章復(fù)習(xí)，測試與講解。

第四周：學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系、變量及函數(shù)，進(jìn)行3月份月考的復(fù)習(xí)。

第五周：復(fù)習(xí)3月份的月考，進(jìn)行月考及其講評。

第六周：掌握函數(shù)的圖像，一次函數(shù)的圖像及性質(zhì)。

第七周：求解一次函數(shù)的解析式，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)及其應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)踐與探索。

第八周：進(jìn)行函數(shù)綜合題的講練。

第九周：第17章測試及講評，進(jìn)行期中考試復(fù)習(xí)。

第十周：進(jìn)行期中考試及講評。

第十一周：學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)與判定。

第十二周：第18章復(fù)習(xí)、測試及講評。

第十三周：學(xué)習(xí)矩形及5月份的月考復(fù)習(xí)。

第十四周：進(jìn)行5月份的月考及講評。

第十五周：學(xué)習(xí)菱形、正方形。

第十六周：綜合講練平行四邊形、矩形、菱形、正方形，第19章測試及講評。

第十七周：掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、極差及其應(yīng)用，第20章測試及講評。

第十八周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第十九周：繼續(xù)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

第二十周：最后一周的期末復(fù)習(xí)。

第二十一周：進(jìn)行期末考試。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：本課程的主要內(nèi)容包括“代數(shù)式的運(yùn)算”“圖形的性質(zhì)”“線性方程組的解法”“概率的初步認(rèn)識”“統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用”，每一章節(jié)力求清晰地闡述知識的形成過程和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立全面的數(shù)學(xué)知識體系。

2、過程與方法：

[1] 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察——思考——探索——總結(jié)”的學(xué)習(xí)過程，感受科學(xué)探究的樂趣與規(guī)律。

[2] 通過實(shí)踐探究與合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，使他們能夠靈活使用歸納法、演繹法和類比法進(jìn)行推理與分析。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生積極探索和分享，提升學(xué)習(xí)興趣，逐步塑造正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、內(nèi)容分析

第十七章 代數(shù)式的運(yùn)算介紹了代數(shù)式的基本概念及其運(yùn)算規(guī)則，包括加、減、乘、除等基本運(yùn)算，重點(diǎn)在于理解代數(shù)式的性質(zhì)及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用代數(shù)式解決相關(guān)問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

第十八章 圖形的性質(zhì)通過對基本幾何圖形的特征進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識不同圖形之間的關(guān)系，如三角形、四邊形等的性質(zhì)及其應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生通過構(gòu)造與變換的方式探索幾何的奧秘。

第十九章 線性方程組的解法主要講解如何通過代入法和消元法求解線性方程組。鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象為方程組，通過解析方法嘗試解決，培養(yǎng)他們的實(shí)用數(shù)學(xué)能力。

第二十章 概率的初步認(rèn)識讓學(xué)生了解概率的基本概念及其計(jì)算方法，幫助他們在隨機(jī)事件中能夠進(jìn)行初步的概率分析，提高他們的風(fēng)險(xiǎn)意識。

第二十一章 統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用則讓學(xué)生學(xué)習(xí)將數(shù)據(jù)通過適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行整理與展示，增強(qiáng)其對數(shù)據(jù)分析與處理的能力，同時(shí)也提升他們的表達(dá)與溝通技巧。

三、采取措施

1、深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，結(jié)合課堂講解和練習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以應(yīng)對學(xué)生的個(gè)性化需求。

2、精心備課，注重課堂的有效性，充分利用每一節(jié)課的時(shí)間，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教學(xué)效果。

3、重視難點(diǎn)的突破，精確把握重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生在能力培養(yǎng)上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，同時(shí)在課后進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺。

4、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教研活動(dòng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思和提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)他們的探究精神與創(chuàng)新能力。

6、定期收集學(xué)生的反饋和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與參與度。

四、課時(shí)安排

第17章 代數(shù)式的運(yùn)算 10課時(shí)

第18章 圖形的性質(zhì) 16課時(shí)

第19章 線性方程組的解法 16課時(shí)

第20章 概率的初步認(rèn)識 12課時(shí)

第21章 統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用 14課時(shí)

課題學(xué)習(xí) 4課時(shí)

小結(jié)與復(fù)習(xí)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第19篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極推進(jìn)新課程改革。借鑒“杜郎口”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能接觸到富有價(jià)值與挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自主探索。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任八年級130班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自學(xué)能力與自主探究能力方面有所提升，邏輯思維和推理能力也得到了進(jìn)一步發(fā)展。雖然大部分學(xué)生在形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變上取得了較好的進(jìn)步，但仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期水平。學(xué)生在課外自主拓展知識的能力較弱，未能形成濃厚的數(shù)學(xué)興趣，難以主動(dòng)擴(kuò)展和深化自身知識；經(jīng)過教育與指導(dǎo)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂上也能專心致志進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生樂于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，積極分享學(xué)習(xí)中的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。本期末數(shù)學(xué)平均分為58分，最高分為81分，及格人數(shù)為20人。本學(xué)期我將繼續(xù)推動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與各種探究活動(dòng)，通過個(gè)人體驗(yàn)獲得知識與技能；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解概念，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)技能，拓展思維方式。

　三、教材分析

1、引入教學(xué)內(nèi)容時(shí)，采用來自實(shí)際問題情境的方法，貼近學(xué)生生活，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過解決問題的過程獲得數(shù)學(xué)概念，掌握問題解決的技能和方法。

2、教材內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，適當(dāng)編排開放性的問題，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，給予他們充分的時(shí)間與空間進(jìn)行自主探索與實(shí)踐，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)造能力的提升，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材內(nèi)容的編寫應(yīng)把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)尊重靈活性以滿足不同水平學(xué)生的需求，確保各類學(xué)生都能得到發(fā)展。

4、教材內(nèi)容敘述中，可以適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)背景知識與歷史，結(jié)合背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

　四、教學(xué)資源

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使用他們感興趣的生活實(shí)例作為認(rèn)知材料，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們意識到數(shù)學(xué)就在周圍，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用及實(shí)際問題解決的理解。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、理解因式分解的概念，掌握其與整式乘法的聯(lián)系與區(qū)別；

2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用這些方法對多項(xiàng)式進(jìn)行分解；

3、認(rèn)識分式的概念，能夠利用分式基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，并完成簡單的分式加、減、乘、除運(yùn)算；

4、根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系，能夠列出簡單的分式方程，理解方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型；

5、能夠解簡單的可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個(gè)）；

6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定，并靈活運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題；

7、理解并掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，靈活運(yùn)用相關(guān)知識；

8、掌握三角形中位線與梯形中位線的定義和性質(zhì)，能夠應(yīng)用其解決一些計(jì)算及實(shí)際問題；

9、掌握多邊形內(nèi)角和及外角和的公式；

10、理解二次根式的概念，并能夠判斷一個(gè)表達(dá)式是否為二次根式；

11、理解二次根式的性質(zhì)，熟練掌握二次根式的運(yùn)算；

12、初步認(rèn)識概率概念，并利用概率分析簡單事件；

13、體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的觀察、實(shí)踐、猜想和探索過程，掌握求解概率的數(shù)學(xué)方法。

　六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真開展教學(xué)的六認(rèn)真工作，視其為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑，認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，認(rèn)真上課、輔導(dǎo)及批改作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造民主、和諧、自主探究的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；

3、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多元問題解決方式；

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視發(fā)展非智力因素；

5、探討進(jìn)行分層教育，確保全體學(xué)生都有充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第20篇

一、制定計(jì)劃的目的

為了幫助學(xué)生掌握適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)所需的數(shù)學(xué)知識和技能，特別是代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，逐漸培養(yǎng)出數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。

二、制定計(jì)劃的依據(jù)：

1、教材內(nèi)容：

本學(xué)期的代數(shù)內(nèi)容包括第八章《一次函數(shù)》和第九章《方程》，幾何內(nèi)容涵蓋第四章《平面圖形》。

代數(shù)第八章《一次函數(shù)》主要講解一次函數(shù)的概念、圖像及其性質(zhì)，重點(diǎn)在于函數(shù)的解析式和圖像變換，難點(diǎn)則在于實(shí)際問題的建模與解題。

代數(shù)第九章《方程》的核心內(nèi)容是一元一次方程的解法及其應(yīng)用。盡管內(nèi)容不多，但在初中數(shù)學(xué)中占據(jù)重要地位，其重點(diǎn)為方程的解法，而難點(diǎn)為方程應(yīng)用題的理解與解答。

幾何第四章《平面圖形》的主要內(nèi)容是平面圖形的基本性質(zhì)、周長和面積的計(jì)算。對圖形的分類和性質(zhì)的理解是本章的重點(diǎn)，而推理證明則是難點(diǎn)。

2、學(xué)生情況：

初二(1)班共有學(xué)生50人，期末成績統(tǒng)計(jì)顯示，及格人數(shù)為12人，優(yōu)秀人數(shù)為1人，與其他平行班相比，及格和優(yōu)秀生的比例偏低。該班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，理解和解題能力較差，特別是在幾何部分，學(xué)生普遍感到困難。從期末考試成績來看，最高分為85分，最低分為25分，分?jǐn)?shù)跨度較大，導(dǎo)致教學(xué)差異化的挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解一次函數(shù)的基本概念，掌握函數(shù)圖像的繪制及性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的圖像變換。

2、熟悉一元一次方程的解法，能夠獨(dú)立解答典型的方程問題。

3、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，利用函數(shù)和方程進(jìn)行求解。

4、掌握平面圖形的基本概念，能夠計(jì)算常見圖形的周長和面積，理解其幾何性質(zhì)。

5、培養(yǎng)邏輯思維，能夠進(jìn)行簡單的推理證明，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)小組內(nèi)互幫互學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和合作能力。

2、注重基礎(chǔ)知識的鞏固與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、積極采用探究學(xué)習(xí)法和其他多樣化的教學(xué)手段。

4、定期聽取其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。

五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周：一次函數(shù)的概念與圖像

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解一次函數(shù)的定義及其圖像特征。

2、會(huì)繪制簡單的一次函數(shù)圖像。

重點(diǎn)：函數(shù)的定義，圖像的特點(diǎn)

難點(diǎn)：圖像的變換及其應(yīng)用

第二周：一次函數(shù)的性質(zhì)

目標(biāo)：掌握一次函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用場景。

難點(diǎn)：函數(shù)性質(zhì)的靈活應(yīng)用

第三周：一元一次方程的解法

教學(xué)目標(biāo)：掌握一元一次方程的標(biāo)準(zhǔn)解法及實(shí)際應(yīng)用。

重點(diǎn)：方程的解法

難點(diǎn)：應(yīng)用題的分析與解答

第四周：方程應(yīng)用問題解答

目標(biāo)：能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程進(jìn)行求解。

重點(diǎn)：實(shí)際問題建模

難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化問題

第五周：平面圖形的基本概念

目標(biāo)：理解平面圖形的分類及其基本性質(zhì)。

重點(diǎn)：圖形的定義與性質(zhì)

難點(diǎn)：復(fù)雜圖形的分析

第六周：周長與面積的計(jì)算

目標(biāo)：掌握常見平面圖形的周長與面積計(jì)算方法。

重點(diǎn)：具體圖形的計(jì)算

難點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算

第七周：綜合練習(xí)與復(fù)習(xí)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，整理復(fù)習(xí)資料。

重點(diǎn)：知識點(diǎn)總結(jié)

難點(diǎn)：知識的整合與應(yīng)用

該計(jì)劃自制定之日起實(shí)施，若有不足之處，請教務(wù)處給予指導(dǎo)并督促執(zhí)行。