本教學計劃旨在幫助八年級學生掌握必要的數學知識與技能，以適應生活和社會活動。內容涵蓋比例與比例尺、方程與不等式、幾何圖形性質、函數與圖像、統計與概率等章節。教學目標包括理解概念、掌握計算方法、解決實際問題及培養邏輯思維。針對學生的不同基礎，計劃采取分層教學與小組合作，以激發學習興趣和主動性。強調運用現代技術手段提高課堂吸引力，通過觀摩學習借鑒優秀教學經驗，確保教學質量，并做好期中及期末考試的復習與準備。整體目標是提升學生的綜合數學素養和應用能力，促進其全面發展。

八年級數學教學計劃 第1篇

　一、 制定計劃的目的

本計劃旨在幫助八年級學生掌握必要的數學知識與技能，使他們能夠適應日常生活和參與社會活動。通過學習代數與幾何基礎，培養學生的計算能力、邏輯思維與空間直覺，使他們能夠利用所學知識解決實際問題，并逐步提升創新意識。

　二、 教材內容分析

本學期數學課程內容涵蓋第一章《比例與比例尺》、第二章《方程與不等式》、第三章《幾何圖形的性質》、第四章《函數與圖像》、第五章《統計與概率》、第六章《平面幾何基礎》。

第一章《比例與比例尺》的主要內容是探討比例的基本概念及其在實際生活中的應用，特別是比例尺的使用。

第二章《方程與不等式》將講解一次方程及其解法，不等式的性質和解法是本章的重點，與實際應用相結合是教學的難點。

第三章《幾何圖形的性質》將重點討論常見圖形的特性，如三角形、四邊形以及圓等的基本性質，理解這些性質對解決幾何題的重要性。

第四章《函數與圖像》將介紹函數的基本概念及其圖像，重點掌握線性函數的圖像及其在實際問題中的應用。

第五章《統計與概率》主要講解數據的收集、整理和分析方法，以及基本的概率概念，并通過實例加深理解。

第六章《平面幾何基礎》將構建幾何思維，掌握基本幾何形狀的面積和周長計算方法等。

　三、教學目標

1、能理解比例的概念，掌握比例計算方法，能夠解決與比例相關的實際問題。

2、理解一次方程與不等式的概念，掌握方程的解法，能夠利用不等式解決問題。

3、能合理運用幾何圖形的性質解決相關問題，增強空間想象力。

4、理解函數的概念，能夠正確繪制線性函數的圖像，解決實際問題。

5、能夠收集、整理數據，并計算基本的統計量，理解概率的基本概念。

　四、教學措施及方法

1、成立學習小組，通過小組合作學習與討論，激發學生的學習興趣和主動性。

2、注重基本知識的掌握與應用，指導學生掌握有效的學習策略。

3、積極運用多種教學方法與現代技術手段，提高課堂教學的吸引力。

4、加強觀摩學習，通過聽課借鑒其他老師的優秀教學經驗。

　五、本學期教學進度計劃

第一、二周：第一章《比例與比例尺》

第三、四、五周：第二章《方程與不等式》

第六、七、八周：復習第二章《方程與不等式》與第三章《幾何圖形的性質》

第九、十周：復習前三章內容，為期中考試做準備

第十一、十二周：第四章《函數與圖像》

第十三、十四、十五周：第五章《統計與概率》

第十六周：復習第五章內容

第十七、十八周：第六章《平面幾何基礎》

第十九周：綜合實踐活動

第二十、二十一、二十二周：總復習，迎接期末考試

八年級數學教學計劃 第2篇

　一、學情分析

根據上學期的期末考試結果，班級整體成績出現了一定程度的下滑，優秀率僅為15%，合格率也僅有45%。這一現象表明學生的學習能力在進一步分化，尤其是在知識應用方面存在明顯問題，尤其是在解答綜合性題目時表現出較大的困難。

　二、指導思想

遵循國家的教育方針，在《初中數學新課程標準》的指導下，結合學生的實際情況，積極推行課堂教學改革，以提高課堂的教學質量，爭取在45分鐘內達到最佳教學效果。重點在于鞏固學生的基礎知識，同時提升他們的知識運用能力，特別是培養學生的探究思維和發散性思維，以提升他們綜合運用知識的能力。通過本學期的教學，確保順利完成八年級下冊的數學教學任務。

　三、教材目標及要求：

1、二次根式的主要內容包括二次根式的運算，難點在于根式的四則混合運算及其實際應用。

2、勾股定理：會運用勾股定理及其逆定理解決實際問題，掌握其性質以解決相關實際問題。

3、一次函數：重點是理解一次函數的概念、性質，掌握變量與常量之間的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。

4、平行四邊形：重點是平行四邊形的定義、性質及其判定，難點在于理解平行四邊形與特殊平行四邊形之間的聯系與區別，包括中心對稱性。

要求：知識與技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；理解勾股定理及其逆定理；探討平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形的性質與判定；學習一次函數的圖像、性質及應用；能夠分析數據并從中提取總體信息。

過程與方法目標：培養學生的推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的內涵；提升幾何說明能力及統計意識。態度與情感目標：豐富學生的數學經驗，提升他們的邏輯推理能力，感受數學與生活的緊密關系。班級教學目標：爭取優秀率達到18%，合格率達到60%。

　四、教材分析

第十六章 二次根式：本章節主要講解二次根式的概念、性質、化簡及相關計算，重點在于理解二次根式的特性及其運算規則，難點則在于正確理解這些運算與概念。

第十七章 勾股定理：本章節探討直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及其逆定理，了解如何利用三邊關系判斷三角形的直角性質。教學重點為勾股定理及其逆定理的理解與應用，教學難點為探索直角三角形三邊關系時的理解與應用。

第十八章 平行四邊形：重點探討平行四邊形與梯形這兩類特殊四邊形的性質與判定，教學重點包括平行四邊形的定義、性質及判定；特殊平行四邊形（比如矩形、菱形、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點為平行四邊形的性質與判定及特殊平行四邊形和等腰梯形的性質與判定及其應用。

第十九章 一次函數：本章節主要學習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數，掌握一次函數的概念、圖像、性質及應用。需要培養學生用函數的觀點理解一元一次方程、一元一次不等式以及二元一次方程組。重點是正比例函數和一次函數的概念，圖像和性質，難點在于培養學生初步形成數形結合的思維方式。第二十章 數據分析：本章節講解平均數、中位數和眾數，幫助學生理解這些統計量所反映的數據特征。教學重點在于計算平均數、中位數及方差，并理解它們各自的含義；同時區分算術平均數和加權平均數之間的關系與區別。教學難點包括計算加權平均數、中位數與方差，并根據這些統計量對數據做出準確的描述。

　五、教學措施

1、課前做好充分的準備，充分備課，了解學生狀況，精心設計探究性問題，講解方法與概念，深入分析思維模式，確保突出重點，透徹理解難點。

2、加強課后的總結與學生輔導，認真回顧每一堂課的成功與不足，深入了解課堂教學的實際效果，耐心輔導有困難的學生。

3、進行單元測試與試卷分析，針對試卷中的問題及時采用有效的補救措施，以解決學生在數學學習上遇到的困惑。

八年級數學教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析

本學期負責八年級(1)班和(3)班的數學教學。從上學年期末考試的數據來看，學生的知識掌握情況存在明顯分化。對于優等生而言，他們能夠深刻理解數學知識，知曉各知識點之間的關系；而對于后進生，基礎知識的掌握依然不夠扎實，導致成績較為落后。八年級是初中數學學習的重要階段，學生的基礎會直接影響后續學習的進展。通過對上學年學習情況的分析，發現部分學生的基礎薄弱，問題比較突出。為了在本學期取得良好的成績，作為教師需要加倍努力，認真查找學生的知識盲點，充分發揮學生的主動學習能力，注重教學策略，提升他們的學習能力。

　二、教材分析

本學期的教學內容主要包括五個章節：

第十一章“全等三角形”：該章節主要講解三角形全等的性質和判定方法，特別是直角三角形全等的特殊條件。學生通過學習相關知識，培養推理能力，掌握證明角平分線性質的技巧，進一步嚴格證明全等三角形的性質，探究全等三角形的相關條件。

第十二章“軸對稱”：這一章節結合生活中的實際經驗，引導學生觀察生活中的軸對稱現象，逐步認識和總結軸對稱的特點，分析簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質及其判定的知識。

第十三章“實數”：在本章中，學生將學習平方根、立方根及其相關概念與運算。此部分內容是學生在初中階段學習的重要里程碑，幫助他們從有理數的學習轉向無理數的領域，拓寬學生對數的理解，擴展他們的數學視野。

第十四章“一次函數”：通過對變量的研究，學生能夠理解函數的概念，尤其是一次函數的基本性質。通過探索一次函數及其圖像的性質，學生將學習如何利用函數解決實際問題，并將正比例函數納入到一次函數的研究中，從而加深對一次方程（組）及一次不等式的理解。

第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要探討整式的乘除運算、乘法公式及因式分解。強調整式的應用背景，使學生在實際問題中體驗“符號化”過程；通過探討運算法則，促進學生對算理的理解與基本運算技能的掌握。

　三、教學任務

在知識與技能方面，通過學習三角形全等，學生能夠運用所學知識解決實際問題；他們將學習軸對稱的實際應用，掌握平方根與立方根的相關概念，理解一次函數的定義，并熟悉其性質和圖像。在情感與態度方面，本期學習將使學生意識到數學源自實踐，并反過來影響實踐，培養他們對數學及生活的熱愛。在方法與過程方面，通過積極參與知識探究，學生將經歷知識發現的過程，從而深入理解和掌握那些知識。提高他們的動手實踐能力、邏輯推理能力、自主探究能力，促進每位學生在數學上的成長，盡量達到他們發展的潛力，培養良好的學習習慣，提高學生的綜合素質。

　四、教學措施

1、加強學生的思想品德教育，轉變其學習態度。

2、精心備課、認真授課，充分利用課堂時間，提高教學效果。

3、緊抓關鍵知識點，分散難度，突出重點，致力于提升學生的能力。

4、課堂講授與練習相結合，及時根據反饋及時調整教學內容，解決學習難點。

5、深入研究教材，不斷改進教學方法，提高自己的教學水平。

6、注重自主學習、合作學習和探究學習的結合。

八年級數學教學計劃 第4篇

　一、指導思想：

依據《初中數學新課程標準》，全面推進素質教育。數學在日常生活、工作和學習中是不可或缺的工具，它能幫助我們處理信息、進行計算、邏輯推理和證明。數學模型能夠有效地描述自然及社會現象；數學為其他學科提供了語言、思維和方法，是各項重大技術進步的基礎。數學在提升人的推理、抽象、想象和創造力等方面獨具優勢，亦是人類文化的重要組成部分，其內容、思想及語言是現代文明的重要元素。學生的數學學習內容應當貼近現實、富有意義且具有挑戰性，能夠鼓勵學生主動進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數學活動。教材內容應采用多種表達方式，以滿足不同學生的學習需求。有效的數學學習活動不應僅依賴于模仿與記憶，而應注重動手實踐、自主探索及合作交流，因為這些是學生學習數學的重要方式。由于學生的文化背景、家庭環境和思維方式的差異，數學學習活動應呈現出活潑、主動且個性化的特點。

數學教學活動必須建立在學生的認知基礎和已有知識的基礎之上。教師應激發學生的學習興趣，為他們提供充分參與數學活動的機會，幫助他們通過自主探索和合作交流的方式真正理解和掌握基礎的數學知識、技能、思維及方法，獲得豐富的數學實踐經驗。學生是數學學習的主體，教師則是學習過程的引導者。

評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生學習并提升教師的教學質量；應建立一個目標多元、方法多樣的評價體系。對于數學學習的評價，不僅要關注結果，更應重視學習的過程；要關注學生的學習水平，同時也要注意他們在數學活動中表現出的情感與態度，從而幫助學生自我認識，樹立信心。

現代信息技術的發展對數學教育的目標、內容和教學方法帶來了深遠影響。數學課程的設計與實施需要重視現代信息技術的運用，特別是計算器和計算機對學習內容和方式的影響，應大力開發并向學生提供豐富的學習資源，將現代信息技術作為學生學習數學與解決問題的有力工具，力求改變學生的學習方式，使他們樂于并投入精力參與現實的、探索性的數學活動。

　二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是掌握四種基本方法，難點在于靈活運用這些方法。

2、數的開方的重點是理解平方根與算術平方根的概念及求法，難點在于算術根與實數之間的關系。

3、一次函數的重點在于其圖象和性質的簡化，難點在于理解及解題能力的提高。

4、三角形的重點是掌握三角形的性質及全等三角形的判定，難點在于推理能力的培養。

　三、教學措施：

1、堅持教學的“六認真”原則，關注全體學生。由于學生在知識、技能及興趣等方面的差異，需因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發，同時兼顧學習困難與有較強學習能力的學生。對學習有困難的學生，給予特別關注，并采取有效措施激發他們的學習興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們克服學習中的障礙，使其經過努力能夠達到課程標準的基本要求；對有較強學習能力的學生，通過選學內容的講解和組織課外活動等多種形式，滿足其學習需求，發展其數學才能。

2、重視改進教學方法，采用啟發式教學，反對灌輸式教學。教師在課前應布置學生預習，并指導他們設定預習目標，同時布置與教材內容相關且難度適中的練習題讓學生課前完成。教學中，教師應幫助學生梳理新課知識，重申重點和常見誤區，解答學生預習中遇到的問題，再設計提高題目供學生嘗試，使其在學習中體驗成功，激勵其學習積極性，并培養學生發現、解析及解決問題的能力，重視激發他們的創新意識。

3、調整作業結構，減輕學生負擔。依據學生的學習能力，將其分成不同層次，分別布置難、中、易三種層次的作業，以便讓每類學生都能在原有基礎上有所提升。

4、課后輔導實行分層流動式管理。

八年級數學教學計劃 第5篇

　一、指導思想

依據《初中數學新課程標準》，落實黨的教育方針，推進新課程的教學改革，強化素質教育，積極激發學生的數學學習興趣，掌握學習方法和技巧，構建數學思維模式，提高學生的探究能力以及學習和應用數學的能力。在本學期的教學中，完成八年級上冊數學的教學任務。

　二、教學目標

1、知識與技能目標

通過探討實際問題，使學生對三角形有更深的理解，了解全等三角形、軸對稱以及整式的乘法和因式分解、分式，掌握相關規律、概念、性質和定理，并能夠進行基本應用。進一步提升學生的作圖技能及運用數學語言的能力。

2、過程與方法目標

培養學生提取實際問題中數學信息的能力，并運用代數和幾何知識表達變量之間的關系；通過對全等三角形的判定和軸對稱性質的探究，提升學生的識圖能力。

3、情感與態度目標

通過對數學知識的深入探究，使學生認識到數學與生活的緊密聯系，明確學習數學的重要性，運用數學知識解決實際問題，獲取成功體驗，樹立學習數學的自信心，理解數學作為解決問題的重要工具及其對社會進步的促進作用。意識到數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造的過程，培養獨立思考與合作交流的良好思維品質，同時了解到我國數學家的貢獻，增強民族自豪感和愛國情懷。

　三、教材分析

第十一章三角形

本章重點學習以下知識：

1、理解三角形的角平分線、中線、高等概念，能畫出任意三角形的角平分線和中線；

2、掌握三角形的邊與角之間的關系，并能根據邊或角對三角形進行分類；

3、了解命題、真命題、假命題的含義，能區分命題的條件與結論，理解反命題的意義和作用；

4、理解定義、公理、定理、推論、證明的含義，通過實際例子掌握綜合法證明的步驟及書寫格式，為形式化證明打下基礎；

5、熟練掌握“三角形內角和定理”的證明及其簡單應用，了解輔助線在證明中的作用，以及三角形外角的概念、性質及應用。

6、能運用已學知識證明一些簡單的幾何命題。

7、認識證明書的必要性，學會推理過程的逐步依據，提高學生的推理論證意識，初步培養演繹推理能力。

　教學重難點：

本章的重點是三角形的邊角關系及區分命題的條件與結論，綜合法證明幾何命題的方法和步驟。

難點在于區分命題的條件和結論，構造簡單反例，分析幾何命題的綜合法證明思路及規范表述證明過程。

第十二章全等三角形

本章主要探討全等三角形的性質與判定，學習運用全等三角形的性質與判定來解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形的性質與判定及其應用；掌握綜合法證明的格式。

教學難點：理解證明的分析思路，學會運用綜合法證明的格式，強調全等三角形的判定。

第十三章軸對稱圖形與等腰三角形

本章學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換探討等腰三角形和正三角形的性質。

教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形和正三角形的性質與判定。

教學難點：軸對稱性質的應用，突出分析問題的思維方式。

　四、必要的教學措施

1、制定詳細的課前準備。深入研究教材與教學方法，仔細思考教學內容與新課程目標，充分考慮教材與學生實際情況，精心設計探究實例，為不同層次學生設計相應的練習及作業，并作好教具準備，撰寫教案。

2、營造良好的課堂氛圍。充分利用現代教學設施和教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂氣氛，調動學生的學習積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識奠定基礎。

3、強化閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出存在的問題并進行分析和講解，幫助學生糾正知識性錯誤。

4、做好課后總結。課后及時總結課堂教學情況及學生參與狀況，歸納成功經驗，找出不足之處并進行分析與改進，對于嚴重問題重新定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優等生應擴展知識面，提高訓練難度；中等生要夯實基礎，培養分析問題和解決問題的能力；后進生則需要激發學習興趣，并針對其基礎和學習能力制定個性化補救措施。

6、組建學習小組。根據班級實際情況將不同層次的學生進行合理搭配，分成若干學習小組，以優帶優、以優促后，實現共同提高的目標。

7、進行單元測試。根據教學進度對每一單元的內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。對于普遍存在的問題在進行試卷講解時要重點分析以求深入理解。

　五、課時安排

第十一章三角形約9-10課時

第十二章全等三角形約11課時

第十三章軸對稱約13課時

第十四章整式的乘除與因式分解約13課時

第十五章分式約14-15課時

八年級數學教學計劃 第6篇

　一、課堂教學

在八年級數學教學中，強調“活學活用”，努力調動學生的思維，營造積極的人性化教學氛圍，以提高教學藝術水平。結合課程改革的方向，我打算進行有目的的預習，讓學生根據教材內容提出自己的問題，通過合作解決。這種方法旨在協調“揚棄”和“繼承”，為教學服務，有利于學生知識的掌握和能力的培養。必須遵循課堂常規要求，如“提前3分鐘進入課堂”和“鈴響時不耽誤上課”。

　二、教案更新

為了提升教學效果，我們應當對數學教案進行優化，重新定位教學目標、重點和難點。將教學目標更新為思想目標、能力目標和知識目標，同時在教學過程中增加對實踐的鞏固、反饋和測試。在教案中引入問題情境，探索新知識，應用和鞏固所學，確保教學有效。課程設計應根據學校實際情況和學生的學習層次，分為基礎課和綜合課，以便因地制宜、因材施教。

　三、總結教學

在教學過程中，留出時間進行反思與梳理課堂教學中的不足之處。我希望能夠堅持撰寫教學日志，積極參與課程改革，理解課改精神，努力創新，改善教學中遇到的問題，向教研型教師轉型。堅持與學生和同事溝通，探索新的教學方法，更新傳統的教學觀念，摒棄教學中教師單方面講授的現象，深入研究教材，確定不同內容的教學方法。

　四、教學輔導

在教學中，許多學生在技能形成上存在困難，對知識的理解不夠透徹。針對這一現象，我將進行有針對性的輔導，幫助學生通過配套練習鞏固所學知識，拓寬知識面，實現理論與實踐的結合。引導學生在練習過程中及時發現問題，明晰主次矛盾，從而突破難點，強調不應“一刀切”，要抓住典型題進行深入講解，遵循學校領導提出的注重有效輔導的要求。

　五、培養學生應用數學意識

數學源于實踐并影響實踐，生活中處處充滿數學元素。我將引導學生在學習中將所學知識與生活實際結合，并通過實際生活抽象出數學原理，構建可行的數學模型，以解決相關問題。這將幫助學生培養理論與實際結合的觀念，以及空間想象與應用數學的意識，鼓勵他們關注日常生活中的數學題型，從而實現課程改革與生活的緊密聯系。

　六、批改作業

本學期將實施全批全改，并做到及時反饋。針對數學的特點，我會在批改作業的同時與學生進行一對一交流，幫助他們找到作業中的不足，鼓勵他們樹立信心，激發對數學學習的熱情。

　七、教學反饋

完成一個單元的學習后，及時進行教學反饋和測評，以查缺補漏。強調過程管理的重要性，注重調整心態和定位，強調過程遠比結果來得重要，相信在良好的開端與堅持不懈的努力下，終將收獲良好的成果。

八年級數學教學計劃 第7篇

　一、學生基本情況分析

本學期我擔任八年級（2）班的數學教師，班級共有學生45人，其中男生23人，女生22人。八年級是學生學習過程中至關重要的階段，數學學習存在著明顯的分化現象。在優等生中，他們能夠快速理解知識并掌握相關技能，而一些后進生在基礎知識的掌握上則存在困難，成績不容樂觀。為了幫助學生扎實掌握代數、幾何等基礎知識與技能，提升他們的運算能力、思維能力以及空間想象力，使他們能夠運用所學知識解決實際問題，并逐步形成數學創新意識，我們將實施因材施教的教學策略。

　二、教材分析

第一章《勾股定理》主要探討勾股定理的探究與應用，應用部分是本章的重點。

第二章《實數》涵蓋平方根、立方根的定義與運算，涉及實數的概念和相關運算。雖然本章內容不多，卻在初中數學中占據重要地位。本章的教學重點在于平方根及其算術平方根的理解，難點則在于算術平方根與實數概念的掌握。

第三章《位置與坐標》講解了在平面直角坐標系中確定點的坐標的方法。

第四章《一次函數》介紹了函數的基本概念，學習一次函數的圖像和表達式，并能夠用一次函數解決實際問題。本章的重點是一次函數圖像的表達及其相應的表達式。

第五章《二元一次方程組》要求學生掌握解二元一次方程組的方法，并能用此解決實際問題。

第六章《數據的分析》主要介紹了平均數、中位數和眾數的概念與計算方法，要求學生學會求平均數和找出中位數及眾數。

第七章《平行線的證明》著重了解定義、命題、定理及推論的意義，重點在平行線判定定理與性質定理的證明，以及三角形內角和定理及其推論的理解。

　三、教學目的和任務

教科書為數學活動提供了線索，目標是使學生通過對學習情境的探索與交流，從而獲得必要的知識和技能，達成課程標準的目標。我們將從學生的實際出發，結合他們已知的知識和感興趣的問題，引導他們進行有意義的數學探索。在提供學習材料的基礎上，設計豐富的實踐活動和交流機會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在上半學期，我們將完成第一章至第四章的內容，下半學期則完成第五章及后面的教材。學生需要掌握平方根、立方根、平面坐標系、一次函數、勾股定理及平行線的證明等知識，并形成相應的數學技能。在情感與價值觀方面，培養學生對圖形中數字關系的認知，形成嚴謹認真的學習態度，在民主和諧的學習環境中培育他們自主探究的能力、勤于思考的習慣和大膽創新的意識，同時提高他們的數學素養。

具體教學目標如下:

1、掌握勾股定理及其逆定理，并能夠用其解決實際問題。

2、理解并掌握二次根式的概念和運算，能熟練進行二次根式的化簡。

3、熟悉二次根式的加、減、乘、除運算法則，提升學生的運算能力。

4、理解證明的必要性，初步了解定義、命題、定理、推論的含義，感受公理化思想及其對數學與人類文明進步的價值。

5、理解一次函數的概念，掌握其圖像和表達式，能夠用一次函數解決實際問題。

　四、教學措施及方法

1、認真做好教學工作，把嚴謹、細致的教學落實到每一節課，深入研讀新課程標準，熟悉新教材內容，通過認真備課、批改作業和輔導學生，提升學生的學習效果。

2、興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，介紹數學家的故事、數學史及趣味數學題，引導學生進行課外思考，增強他們的學習積極性。

3、引導學生主動參與知識構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流的學習氛圍，讓學生在快樂中學習并享受學習。

4、培養學生良好的學習習慣，穩步提升他們的學習成績，發展非智力因素，克服智力上的不足。

八年級數學教學計劃 第8篇

在這幾組精美的數學模型展示之后，同學們請仔細思考一下：這些模型的形狀和尺寸之間究竟有什么內在聯系呢？我們應該如何判斷兩個模型的形狀和大小是否完全相同呢？讓我們定義一下這些概念。掌握了這些定義后，希望同學們能結合自己的日常環境，分享一些與這些數學模型相關的實際例子。

生舉例：非常棒！看來大家已經與這些數學模型建立了良好的聯系。

在我們討論的幾何模型中，有一種特別的模型是本學期學習重點。

請大家關注大屏幕。

我們將介紹這些幾何模型的基本概念。對于全等三角形，它們的對應邊和對應角之間存在什么樣的關系呢？全等三角形的對應邊是相等的，對應角也是相等的。

這個性質為我們今后證明線段的相等性和角度的相等性提供了重要的思路。

那么，如何在全等模型中迅速而準確地找出對應的線段和角呢？

讓我們通過一組練習來深入探究這個問題。

出示幻燈片。在掌握了這些知識的基礎上，我們將能更加輕松地進行例題分析。下面請大家動手完成相關練習。

小結：這一節課大家都有哪些收獲呢？

教學反思：這一節課在內容的設計上思路相對清晰，但后面練習的難度設置較大，導致了時間的浪費，同時也產生了重復的感覺。我自身的授課激情不足，使得課堂氣氛顯得較為死板，教師對學生實際能力的估計偏高。

如果將最后一個關于找對應邊和對應角的練習設計得簡單一些，并在每個練習后及時進行效果會更佳。

這樣，我們將有更多的時間來處理不同的練習，同時加入一些趣味性的練習也會使課堂更加生動。

八年級數學教學計劃 第9篇

　一、工作要點

1、深入學習新的數學課程標準，全面認識教材與教學方法，認真總結過去一年的教學經驗與教訓，關注學生的自主探究與實踐能力，以促進其主動發展。

2、立足全體學生，關注個體差異，尊重學生的獨特性，維護他們的自尊心和自信心，激勵他們追求理想，助力學生的全面成長與和諧發展。

3、實施“低起點、小步子、勤思考、快反饋、多鼓勵”的教學策略，結合備課組的校本研修，繼續探討“幾何定理的掌握與應用”的理論研究與教學實踐。

　二、工作內容

（一）加強備課組建設

1.加強理論學習與業務素養。學習新數學課程標準，借鑒先進教育理論與教學方法，更新教育理念，提升業務水平，確保理論指導實踐。

2.繼續發揚團隊合作精神，增強聯系與協商，保持溝通順暢。

3.實行資源共享，豐富教學資料，交流教學經驗。加強教案和教法的互動，形成獨特的教學風格，提升教學效果，積極撰寫個人教學心得和論文。

（二）強化常規教學工作

1.堅持集體備課制度

在備課時，要注重新標準與新教材的研究，關注教材內容與學生特點，確保平行班之間的統一進度、內容、習題、作業與測試。

2.優化課堂教學

關注課堂教學的語言技巧，完善教學流程，力求每節課都取得成功，既要對學校負責，也要對學生及自己負責。

3.保持單元過關制度

每完成一個單元或章節后，進行階段性測試，試題應以基礎知識為主，適合學生實際情況，考后及時批改與評講。

4.堅持聽課與評課制度

積極參與校內外聽課與評課活動，借鑒他人的優點，提升我們的教學質量與初二年級的教學成果。

5.繼續推進校本研修

結合新的數學課程標準，落實“幾何定理的掌握與應用”的研究課題，使其服務于日常教學。

　三、指導思想：

圍繞教材內容，研究新課標及教學方法，充分以學生為主體開展多元化的教學活動，培養學生分析、探究和歸納的能力，全面提升教學質量。

　四、學生知識與能力分析：

由于基礎、天賦、家庭期望和個性差異，學生成績呈現顯著分化。基礎較差的學生常常難以理解老師講解的內容，而優秀學生則能獨立完成課本任務，并在課外拓展知識。學生在應用數學知識解決實際問題時存在薄弱環節，幾何證明能力較差，也缺乏規范的數學語言表達。邏輯思維能力尚未真正形成，常常無法有效分析問題，尤其在方程與函數等實際問題上表現不足，普遍自學能力較弱。大多數學生的學習方法存在缺陷，依賴老師的管理，普遍存在的問題主要不在于智力，而是學習品質。

　五、主要措施：

1、加強對教材的深度學習與研究，探索適應新課標的教學方法。

2、準確把握每節課的知識背景、情境問題及新舊知識的聯系，做到有教必備、有探必究。

3、合理處理課堂與課外活動，重視學生數學能力的培養，精心設計教案，控制適宜的作業量，結合學生的實際情況開展教學。

4、充分準備與運用教具、課件等輔助資料，提高課堂45分鐘的教學質量。

5、團結合作，定期開展教學研究活動，總結經驗教訓，推廣成功實踐。

6、因材施教，準備兩份不同深度的教案，以滿足不同層次學生的需求。針對學生學習方法的問題，給予及時指導與糾正，利用課余時間回顧復習，幫助他們強化薄弱知識，逐步提升成績。

7、注重學生間的交流，及時反饋課堂情況，針對學生意見調整教學進度、難度與內容，改進自身不足。

在校長的指導下，提高教學認知，轉變觀念，落實教學理念，以學生為本，優先考慮學習方法，提升數學科目成績，將數學知識與生活實際相結合，促進跨學科的學習，從而為實驗中學的發展貢獻力量。

　八年級數學教學計劃：

課堂教學要“活學活用”，激發學生的思維，營造人文教育氛圍，提升教學藝術。根據課改教材，注重生活實際與學生體驗，設計有效的預習與合作解答環節，靈活運用教學方法，協調“繼承”與“創新”。同時嚴格遵循課堂規則，保證教學嚴謹性。

　教案更新：

更新教案格式，明確教學目標，包括思想目標、能力目標和知識目標，優化教學流程，強調問題情境引入及探究創新，確保教案設計符合學校的課程改革要求。

　總結反思：

定期反思教學過程，整理并改進課堂教學中的不足，參與課改與教育研究，更新教學觀念，消除一言堂現象，深入研究教材，明確不同內容的教法。

　教學輔導：

針對學生技能掌握不完全的現象，設計有效配套練習，幫助學生鞏固知識，促進理論與實踐的結合，及時識別問題并進行針對性輔導，抓住重點，解決難點。

　培養應用數學意識：

引導學生將所學的數學知識與生活實際相結合，通過實例建立數學模型，增強他們的應用數學意識，切實落實課程改革的要求，促進與學校管理的有效對接。

　批改作業：

本學期堅持全批全改作業，及時給予反饋，發現問題并進行個別指導，激發學生對數學學習的興趣與自信。

　教學反饋：

單元學習后及時進行反饋與測評，關注學習過程，避免急功近利，保持耐心與恒心，相信努力能帶來良好的結果。

工作中要用心，生活中要用情，與人友好相處，尊重學生，努力創造和諧愉悅的教學環境。

八年級數學教學計劃 第10篇

　一、貫徹新課改，體現現代教育理念，培養學生的創新意識。

在八年級的數學教學中，以培養學生必要的數學基礎知識與技能為目標，注重提升他們的邏輯思維能力以及分析與解決問題的能力，以適應日益變化的社會需求。

　二、學情分析

八年級是學生基礎能力提升的關鍵階段，學生的學習狀態與基礎水平將直接影響他們未來的學習路徑。在我教學的班級中，學生們普遍活躍，但在課堂上容易分心，部分學生對學習興趣不足，思維難以跟上教師的節奏。本學期我們需共同努力，通過多樣化的教學策略激發學生的學習積極性，從而實現能力的提升，確保每位學生都能得到適合自己的發展。

　三、教學目標及要求

1、態度與價值觀：通過協作學習、探討交流的方式，鼓勵學生主動探索與創新，逐步建立正確的數學價值觀。

2、知識與技能：理解與掌握二次根式的基本概念、性質，并能夠應用這些知識解決實際問題；熟練運用勾股定理及其逆定理解決相關問題；掌握四邊形的定義、性質及判定方法，并能進行相關的計算與論證；理解一次函數的基本定義與性質，并能夠在生活中靈活運用；掌握數據的基本描述方法。

3、過程與方法：通過探究學習，培養學生合理運算的能力，提升他們分析、綜合、抽象的能力，能夠運用歸納、演繹和類比進行簡單的推理；圍繞初中數學的“基本要求”與重點內容進行系統復習，實施分層教學，關注每位學生的不同需求，促進全面發展。

　四、教材分析

第十六章 二次根式：涵蓋二次根式的基本概念、性質以及各種運算方法；包括定義、乘除及加減運算的相關知識。

第十七章 勾股定理：深入探討直角三角形的重要性質，本章內容分為兩節，介紹勾股定理及其應用，以及勾股定理的逆定理。

第十八章 平行四邊形：對學生日常生活中經常遇到的幾何形狀進行系統學習，以平行四邊形及其特殊類型的性質為核心進行深入研究。

第十九章 一次函數：掌握一次函數的定義與性質，以及如何運用這些知識解決實際問題，包含函數的圖像與相關概念的介紹。

第二十章 數據分析：研究相關統計量如平均數、中位數、眾數及方差等，幫助學生理解數據的集中趨勢與波動程度。

每個章節配備豐富的練習與復習內容，以鞏固學生的學習效果。

　五、本學期教學重點與難點

本學期重點關注一次函數的概念與性質、平行四邊形的相關知識，難點在于平行四邊形與特殊四邊形之間的聯系與區別，以及一次函數的實際應用。

　六、教學與學習指導方案

教法：（1）培養學生的預習能力，使其能帶著問題參與課堂學習；

（2）鼓勵學生在課堂中探索自我思維，提出問題；

（3）支持有效的練習與創新；

（4）引導學生獨立思考，幫助他們養成良好的解決問題習慣。

學法：（1）注重學生能力的全面培養，包括觀察、記憶、思維、想象與獨立學習等；

（2）指導學生樹立信心，克服考試恐懼，端正考試態度；

（3）幫助學生建立良好的學習心理，專注、耐心與獨立思考，不抄襲他人作業，培養克服困難的能力。

針對不同層次的學生提供個性化的學習支持，利用多種教學方法進行有效輔導，通過課外活動與實踐提升數學應用能力。

教學方法應結合理論與實踐，課堂與課外相結合，教師指導與學生探究相結合，形成更加有效的學習支持網絡，幫助學生掌握科學的學習方法。

　七、階段性檢測與輔導措施（包括業務學習、教研及后進生的轉化）：

（1）重視課后的反思與積累教學經驗；

（2）認真批改每一份作業，及時反饋學生的學習情況；

（3）定期檢驗學習成果，保證測驗的有效性與及時性，考后迅速分析錯誤并給予反饋；

（4）及時指導學生糾錯，爭取面批面授，確保每節課的內容都得到落實；

（5）積極參與繼續教育與教研，促進自身專業發展；

（6）關注學生的反饋，聽取合理化建議；

（7）通過“兩頭”帶“中間”的策略，提升全體學生的學習水平；

（8）加強對不同層次學生的輔導與支持。

八年級數學教學計劃 第11篇

　一、教學目標

（一）知識目標

1、能夠熟練使用計算器進行平方根和立方根的計算。

2、通過使用計算器探索數學規律，提升學生的合情推理能力。

（二）能力訓練目標

1、激勵學生積極參與數學學習，培養他們對數學的好奇心與求知欲。

2、鼓勵學生獨立探討計算器的使用，熟悉操作流程。

3、利用計算器探索規律性的問題，體驗數學活動中的探索與創造，感受數學的嚴謹性和結論的確定性。

（三）情感與價值觀目標

引導學生在使用計算器的實踐中，培養他們探索規律的能力，增強合理推理的素養。

　二、教學重點、難點

1、探索計算器的基本使用方法。

2、使用計算器探尋數學規律。

　三、教學方法

采用學生自主探究的教學法。

　四、教學過程

（一）新課導入

在前面的課程中，我們分別學習了平方根和立方根的概念，并了解了乘方與開方之間的逆運算關系。例如，2的立方等于8，那么2是8的立方根，8是2的立方。希望同學們在記憶10以內的立方數和20以內的平方數時，能夠牢記這些數字，以便根據逆運算快速求出特定數的平方根或立方根。那么，對于其他較復雜的數，我們該如何快速求其平方根呢？可以使用估算方法，但效率較低。今天我們將學習一項新技能，通過計算器快速求平方根。

（二）新課講解

【師】請同學們先相互對照手中的計算器，功能相似的同學請聚在一起，方便討論。如果你的計算器與教材中展示的型號一致，可以按照書上的步驟熟悉操作；若你的計算器不同于教材，則和相同型號的同學一起探索如何計算平方根和立方根，并記錄下相關步驟。大家有8分鐘的時間進行探索。

　五、課堂小結

1、掌握使用計算器求平方根和立方根的步驟，并能熟練操作。

2、通過應用計算器探尋數學規律，提升合理推理的能力。

八年級數學教學計劃 第12篇

在新的學期里，全新的征程已經開始。為了能夠順利高效地完成本學期的教學任務，特制定本學期的數學教學計劃如下：

　一、指導思想

以課程標準為指導，遵循國家的教育方針和政策，按照地方教育部門的要求開展本學期的數學教學工作。

　二、教材分析

本學期所使用的教材為20xx年經過教育部審核的新版本教材，共包括第十一章至第十五章，涵蓋的內容有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式等。這五個章節均為學業水平考試的重點內容，尤其是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三部分，更是每年學業水平考試的必考內容。

　三、挑戰與機遇

自身挑戰：八年級的教材是繼20xx版之后的又一新版本。對于這個版本的教材，我是第一次接觸，同時也沒有從七年級的教材開始，因此需要花費時間來熟悉七年級的內容，以便在教學過程中將相關知識點有效銜接。與新生的溝通與適應也是一大挑戰。

學生方面：本學期我將教授99班和100班，兩個班級的學生共有81名。從上學年期末的成績來看，兩個班級的總評均為25.7分，略高于學校的平均分，而全校的總評名列全縣第六。與最差班級的20.1分相比，表現突顯，但與最好班級的30.4分相比，差距依然明顯。99班的27.8分優于100班的23.8分，對比顯示兩班之間也存在一定差距，其中20分以下的學生人數為37人，占上學年參考人數的45.12%，形勢極其嚴峻。

存在機遇：盡管形勢嚴峻，但也暗藏機遇。從整體來看，兩個班級的提升空間仍然很大。

　四、工作目標

通過本學期的努力，希望能夠規范學生的書寫與解題格式，使師生之間能夠達到相互適應的狀態。期望學生能初步養成良好的學習習慣，以及對數學有新的認識，提升成績。力爭在年級中爭取第一、第二名，每個班級培養1—3名優秀學生，力爭個位分數基本消失，將20分以下的人數控制在10人以內。

　五、采取措施

1、因材施教，掌握課堂節奏。上課節奏逐漸從慢到快，讓學生逐步適應我的教學風格，知識點由淺入深，鼓勵學生挑戰難題。

2、鼓勵學生熱情參與課內外的數學知識競賽等活動，提升學習興趣，讓他們對數學有新的了解。

3、小組合作，互相幫助。將學生按基礎水平分組討論，激發學生的自學能力和合作意識。

4、分層教學，適當設置難度。根據學生的基礎程度進行分層作業，確保作業的質量，數量控制在適中范圍內，難易搭配合理。

　六、進度安排

第一周至第三周，完成第十一章的教學；

第四周至第六周，完成第十二章的教學；

第七周至第九周，完成第十三章的教學；

第十周至第十二周，完成第十四章的教學；

第十三周至第十五周，完成第十五章的教學；

第十六周至期末考試，組織期末復習與備考。

八年級數學教學計劃 第13篇

　一、指導思想：

遵循《初中數學新課程標準》，全面推進素質教育。數學作為人類生活、學習和工作中不可或缺的工具，幫助人們進行數據處理、計算、推理和證明。數學模型不僅能有效描述自然和社會現象，還為其他科學提供了語言、思維和方法，成為各項技術進步的基礎。數學在提升人的推理、抽象、想象與創造能力方面具有獨特的重要性。

　二、教材目標及要求：

1、分式的重點在于掌握分式的四則運算，而難點則是分式四則混合運算、解分式方程以及通過分式方程解決應用題。

2、反比例函數需理解其概念和性質，并能利用這些性質解決實際問題，更深刻地認識變量與常量之間的辯證關系，以及數形結合的思維方法。

3、勾股定理：學生需能夠運用勾股定理及其逆定理來解決實際問題。

4、四邊形的重點在于平行四邊形的定義、性質及其判定，難點在于理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系與差異以及中心對稱的概念。

5、數據描述的理解與應用。

　三、教學措施：

1、針對學生在知識、技能、興趣和特長等方面的差異，應實施因材施教。教學過程中，要結合大多數學生的實際情況，同時關注有困難的學生與學有余力的學生。對于學習有困難的學生，給予特別關愛和及時的有效幫助，以激發他們對數學學習的興趣，并指導他們改進學習方法，解決學習中的問題，使他們通過努力達到課程大綱的基本要求。對于能力較強的學生，可通過提供選修內容和組織課外活動等方式，滿足他們的學習愿望，促進數學才能的發展。

2、注重改進教學方法，踐行“雙向五環”的教學模式。教師需在課前安排學生預習，并給予預習指導，提出預習要求，布置與課本內容相關且難度適中的練習題。教學中，教師應幫助學生梳理新課知識，明確重點和常見錯誤點，解答學生在預習中遇到的問題，并設計適宜的提高題目使學生嘗試，在學習過程中體驗成功，激發學習的積極性，鼓勵學生進行自我題目編制，努力培養他們發現、分析和解決問題的能力，尤其是將實際問題轉化為數學模型的能力，并關注激發學生的創新意識。

3、優化作業結構，減輕學生的負擔。將學生按學習能力分層次，布置難度各異的作業，以便每類學生都能在原有基礎上獲得提升。

4、課后輔導采用流動分層的方式進行。

　四、課時安排：

16.1分式 2課時 16.2分式的運算 6課時 16.3分式方程 3課時 復習小節與檢測 2課時 第十七章 反比例函數 8課時

17.1反比例函數 3課時

第十六章 分式 13課時 17.2實際問題與反比例函數 4課時

復習小節與檢測 2課時 第十八章 勾股定理 8課時 18.1勾股定理 3課時 18.2勾股定理的逆定理 3課時

復習小節與檢測 3課時 第十九章 四邊形 17課時 19.1平行四邊形 5課時 19.2特殊的平行四邊形 6課時

19.3梯形 2課時 19.4重心 2課時 復習小節與檢測 2課時 第二十章 數據描述 15課時

20.1數據的代表 6課時 20.2數據的波動 5課時 20.3數據分析 2課時 復習小節與檢測 2課時 期末總復習

八年級數學教學計劃 第14篇

為提升教學質量，增強學生的學習能力，并達到這個學段對數學知識和能力的要求，特制定本教學計劃。

　一、學生基本情況分析

八年級二班共有48名學生，其中男生18人，女生30人。學生成績水平不均，優秀學生稀少，后進生較多，中等生更是表現不佳。部分學生存在明顯的偏科現象，盡管經過上學期的補習，效果并不明顯，面對八年級的過渡階段，挑戰依然艱巨。

　二、教學內容分析

本學期數學教材涵蓋5個章節，具體為：11章一次函數、12章數據的描述、13章全等三角形、14章軸對稱、15章整式。教材中增加了函數的內容，同時對數據描述和全等三角形進行了深入的學習，設計上充分考慮人性化。新課講授通常分為“觀察——思考——探究——討論——歸納”的步驟，引導學生進行思考和分析。在鞏固知識時，實施因材施教的策略，對不同層次的學生提出不同的要求，分為“復習鞏固——綜合運用——拓展探究”。

　三、教學目的要求

1、在思想教育方面，增強學生的愛國情懷和民族自豪感，同時激發他們的學習熱情與興趣，幫助學生樹立長遠的理想與目標。

2、在知識傳授方面，力求讓學生不僅能掌握數學知識，還能運用所學知識解決實際問題，培養學生良好的學習習慣。

3、在教學過程中，鼓勵學生合作與交流能力的提升。

　四、教學重點、難點分析

本學期的教學重點如下：

1、一次函數的圖像及其性質。

2、三角形全等的條件及應用。

3、整式的運算，包括乘法公式與因式分解。

本學期的教學難點如下：

1、利用函數知識解決方程和不等式的問題。

2、運用三角形全等知識解決相關的實際問題。

3、掌握乘法公式并運用其進行因式分解。

　五、教學措施

1、積極引入現代化教學工具，提升教學效果，增強課堂效果。

2、注重精講多練，根據不同學生的情況進行分層教學，嚴格要求。

3、學習并應用新的教學方法與學習策略。

4、引導學生掌握學習方法，鼓勵為主，批評為輔。

八年級數學教學計劃 第15篇

　一、指導思想

通過本學期的數學教學，致力于讓學生掌握現代社會所需的數學基礎知識與技能，培養他們的運算能力、邏輯思維能力以及問題分析和解決的能力，幫助學生為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　二、學情分析

八年級是學生學習的重要階段，他們的學習狀態直接影響到未來的升學和發展。作為八年級(2)、(5)班的數學教師，這兩個班級是我從七年級帶過來的，對學生的情況有較深入的了解：成績優異的學生數量較少，后進生比例偏高，還有部分同學對學習缺乏積極態度，基礎薄弱，問題相對嚴重。為了在本學期取得滿意的成績，老師和學生必須共同努力，及時查缺補漏，充分發揮學生的主觀能動性，教師則要引導和支持，注重方法，強化能力。

　三、教材分析

第六章方程與不等式

本章重點學習方程與不等式的基本概念及解法。重點內容包括一元一次方程的構建與求解，及不等式的性質與基本解法。難點在于求解方程時，能夠準確使用各種解法，并理解不等式的性質及其應用。

第七章函數的初步認識

本章主要介紹函數的基本概念及線性函數的性質，幫助學生理解變量之間的關系。重點在于學生能夠通過具體實例理解函數的實際意義，并能夠圖示簡單的線性函數。難點在于學生對函數圖像的理解及其變化的分析。

第八章幾何圖形的面積與體積

本章內容涉及常見幾何圖形的面積和體積計算，包括三角形、長方形、圓形及立體圖形的基礎知識。重點在于學生能熟練掌握各類圖形的面積和體積公式，并能運用這些公式解決實際問題。難點在于立體圖形的體積計算及相關應用。

　第九章數據的收集與整理

本章學習如何收集和整理數據，包括統計圖表的制作和分析。重點在于學生能夠運用所學知識制作各種統計圖表，并能對數據進行合理的分析。難點在于綜合運用所學知識進行數據分析和解讀的能力。

　四、教學措施

1、在課堂內通過講授與實踐相結合，及時引導學生，解決學習中的難點和疑問。

2、制定詳盡的教案，以確保課堂教學的高效性，充分利用每一堂課的時間。

3、抓住教學重點，逐步分解難點，注重培養學生的綜合能力和實際運用能力。

4、不斷反思和改進自己的教學方法，提高專業水平與素養。

5、倡導自主學習、合作學習與探究學習，讓學生在互動中共同成長。

八年級數學教學計劃 第16篇

在這清爽宜人的時節，我們迎來了新的學期，本學期我將教授初二118、119兩個班的數學，現制定本學期的教學工作計劃如下：

　一、學生知識現狀分析

經過一年的學習，學生們已經逐漸適應了中學的學習節奏，對初中數學的邏輯思維和基本概念有了一定的理解，但在學習過程中，我們也發現學生對知識的深入理解和運用能力還有待提升。

　二、教材分析

本學期主要的教學內容包括：數的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的性質和應用。

教材分析：八年級數學上冊強調以學生為中心，課程設計從實際問題出發，選擇與學生日常生活息息相關的例子，通過解決問題的過程，幫助學生掌握數學概念和解題技能。教材中還安排了若干應用性、探索性和開放性的問題，激發學生的學習興趣，讓他們有足夠的時間和空間進行自主探索，進而提升他們的數學思維與創造能力，為他們的長遠發展奠定堅實基礎。

　三、教材重難點：

1、了解平方根、算術平方根和立方根的概念，能夠用根號來表示，掌握如何使用計算器求解非負數的算術平方根和任意數的立方根。

2、熟練運用冪的運算法則、整式乘法和乘法公式進行計算，懂得提取公因式和運用公式進行因式分解。

3、掌握勾股定理及其逆定理，能夠用其解決相關問題。

4、理解平移、旋轉的概念，認識其基本特征與性質，能夠運用軸對稱、平移與旋轉設計簡單圖案，了解圖形全等的基本概念。

5、掌握平行四邊形及其特例（如矩形、菱形和正方形）的特性，能夠解決相關問題，同時掌握梯形與等腰梯形的性質并進行簡單的應用。

難點：著重培養學生分析和解決問題的綜合能力。

　四、教學措施

1、認真備課，設計富有創意的課堂活動，收集相關資料以豐富學生的知識面。

2、精心組織每一節課，提升課堂教學的掌控能力，選擇合適的課堂練習題。

3、虛心向其他老師請教，觀摩他們的課堂，吸取經驗，提升自身的教學水平。

4、科學安排單元考試和期中考試，認真評卷，確保公正評分。

5、加強與班主任的溝通與協作，形成合力，努力實施因材施教。

　五、教學目標

通過本學期的教學活動，讓學生更加感受到數學的魅力與樂趣，激發他們自主探索的熱情，培養他們對學習數學的興趣，提升他們解決實際問題的能力，使每位學生都能掌握有用的數學知識。

八年級數學教學計劃 第17篇

　一、學生情況分析：

本年級共有學生90人，八年級上學期期末數學考試的平均分為81.2分。學生的數學成績基本達到了預期目標。在數學知識的掌握方面，絕大多數學生對基本概念和簡單計算的理解較好，但在空間與圖形的知識上相對薄弱，邏輯思維與推理能力也有待提高。

　二、教材分析：

1、教材內容中適當設置了多種欄目，如“觀察”、“思考”、“實驗”、“試試看”、“動手做”等，給學生提供了思考的空間，通過自主探索的方式來感知和掌握必要的知識。

2、結合教材的各個部分，增加了一些相關的閱讀材料，內容涉及數學史、數學家的故事、生活中的實際問題、數學趣題等，旨在擴大學生的知識面，增強他們的實際應用能力，提高學習數學的興趣，同時進行愛國主義與人文精神的教育。

3、對習題的總量進行控制，降低難度，增加探索性和開放性以及實踐性題目，按不同水平編制習題，課時中給出隨堂練習，并在每一節課中設置習題，每章的復習題則分為A、B、C三組，滿足不同層次學生的發展需求。

4、加強研究型課題學習，為學生提供更多的發展空間，鼓勵他們動手實踐，提高解決問題和合作交流的能力。

5、每章開始時設有導圖和導入語，旨在激發學生的學習興趣和求知欲。

　三、教學方法及措施：

要讓學生明確學習目標，端正學習態度，灌輸理想的前途教育，激發他們對數學科目的興趣，教授學習方法，密切與學生溝通，幫助他們分析問題，培養解決問題的能力。深入探討教育教學方法，精心備課，設計教學環節，適當降低習題難度，并認真反思自己的教學過程。

　四、培優轉差措施：

根據學生的不同基礎情況，給予不同的教學要求，為不同基礎的學生布置相應的作業，因材施教。與學業較差的學生多溝通，建立友誼，分析原因，給予他們信心與關心，盡量降低學習的難度；對學業優秀的學生，利用課外時間拓寬他們的知識面，培養他們的問題分析與解決能力，在教學中適當進行知識拓展，給予優生足夠的思考空間，鼓勵他們自主探索與合作交流。

　五、本期最終要達到的目標：

期末考試優秀率達到50%以上，及格率達到95%以上。

　六、教學進度表

xx學校20xx—20xx學年度下學期八年級數學教學進度表

教學進度

第一周：建立學習規范，學習分式的定義和條件，以及分式的約分與通分。

第二周：進行分式的混合運算、分式方程及其應用。

第三周：掌握零指數冪與負整數指數冪，學習科學記數法，第16章復習，測試與講解。

第四周：學習平面直角坐標系、變量及函數，進行3月份月考的復習。

第五周：復習3月份的月考，進行月考及其講評。

第六周：掌握函數的圖像，一次函數的圖像及性質。

第七周：求解一次函數的解析式，學習反比例函數的圖像及性質及其應用，進行實踐與探索。

第八周：進行函數綜合題的講練。

第九周：第17章測試及講評，進行期中考試復習。

第十周：進行期中考試及講評。

第十一周：學習平行四邊形的性質與判定。

第十二周：第18章復習、測試及講評。

第十三周：學習矩形及5月份的月考復習。

第十四周：進行5月份的月考及講評。

第十五周：學習菱形、正方形。

第十六周：綜合講練平行四邊形、矩形、菱形、正方形，第19章測試及講評。

第十七周：掌握平均數、中位數、眾數、方差、極差及其應用，第20章測試及講評。

第十八周：進行期末復習。

第十九周：繼續進行期末復習。

第二十周：最后一周的期末復習。

第二十一周：進行期末考試。

八年級數學教學計劃 第18篇

一、教學目標

1、知識與技能：本課程的主要內容包括“代數式的運算”“圖形的性質”“線性方程組的解法”“概率的初步認識”“統計圖表的應用”，每一章節力求清晰地闡述知識的形成過程和實際應用，幫助學生建立全面的數學知識體系。

2、過程與方法：

[1] 引導學生經歷“觀察——思考——探索——總結”的學習過程，感受科學探究的樂趣與規律。

[2] 通過實踐探究與合作學習，逐步培養學生的運算能力和邏輯思維能力，使他們能夠靈活使用歸納法、演繹法和類比法進行推理與分析。

3、情感態度與價值觀：通過小組討論和合作學習，激勵學生積極探索和分享，提升學習興趣，逐步塑造正確的數學價值觀和學習態度。

二、內容分析

第十七章 代數式的運算介紹了代數式的基本概念及其運算規則，包括加、減、乘、除等基本運算，重點在于理解代數式的性質及其在實際問題中的應用。通過實例引導學生運用代數式解決相關問題，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。

第十八章 圖形的性質通過對基本幾何圖形的特征進行分析，幫助學生認識不同圖形之間的關系，如三角形、四邊形等的性質及其應用，鼓勵學生通過構造與變換的方式探索幾何的奧秘。

第十九章 線性方程組的解法主要講解如何通過代入法和消元法求解線性方程組。鼓勵學生將現實生活中的問題抽象為方程組，通過解析方法嘗試解決，培養他們的實用數學能力。

第二十章 概率的初步認識讓學生了解概率的基本概念及其計算方法，幫助他們在隨機事件中能夠進行初步的概率分析，提高他們的風險意識。

第二十一章 統計圖表的應用則讓學生學習將數據通過適當的統計圖表進行整理與展示，增強其對數據分析與處理的能力，同時也提升他們的表達與溝通技巧。

三、采取措施

1、深刻理解新課程標準，把握教材內容，結合課堂講解和練習，及時調整教學策略，以應對學生的個性化需求。

2、精心備課，注重課堂的有效性，充分利用每一節課的時間，密切關注學生的學習狀態，提升教學效果。

3、重視難點的突破，精確把握重點內容，幫助學生在能力培養上取得實質性進展，同時在課后進行有效的查漏補缺。

4、持續改進教學方法，提升個人的專業素養，積極參與教研活動，從實踐中學習、反思和提高。

5、鼓勵學生進行自主學習和小組合作，培養他們的探究精神與創新能力。

6、定期收集學生的反饋和建議，及時調整教學策略，增強課堂的互動性與參與度。

四、課時安排

第17章 代數式的運算 10課時

第18章 圖形的性質 16課時

第19章 線性方程組的解法 16課時

第20章 概率的初步認識 12課時

第21章 統計圖表的應用 14課時

課題學習 4課時

小結與復習

八年級數學教學計劃 第19篇

　一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為目標，重點培養學生的創新精神和實踐能力，積極推進新課程改革。借鑒“杜郎口”教學經驗，深化課堂教學改革，提高學生的數學素養，讓每位學生都能接觸到富有價值與挑戰性的數學內容，并能夠培養數學思維，積極參與數學活動，進行自主探索。

　二、學情分析

本學期我將繼續擔任八年級130班的數學教學工作。通過上學期的學習，學生在自學能力與自主探究能力方面有所提升，邏輯思維和推理能力也得到了進一步發展。雖然大部分學生在形象思維向抽象思維的轉變上取得了較好的進步，但仍有部分學生未能達到預期水平。學生在課外自主拓展知識的能力較弱，未能形成濃厚的數學興趣，難以主動擴展和深化自身知識；經過教育與指導，絕大多數學生能夠認真完成作業并及時糾正錯誤，課堂上也能專心致志進行學習與思考，學習興趣得到激發，課堂氣氛較為活躍，學生樂于進行合作學習，積極分享學習中的體會與發現，喜歡動手實踐。本期末數學平均分為58分，最高分為81分，及格人數為20人。本學期我將繼續推動學生的自主學習，鼓勵他們積極參與各種探究活動，通過個人體驗獲得知識與技能；利用現代信息技術，幫助學生理解概念，靈活運用數學技能，拓展思維方式。

　三、教材分析

1、引入教學內容時，采用來自實際問題情境的方法，貼近學生生活，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型，使學生通過解決問題的過程獲得數學概念，掌握問題解決的技能和方法。

2、教材內容呈現時，創設機會與情境，鼓勵學生自主探究，適當編排開放性的問題，以激發學生的主動性，給予他們充分的時間與空間進行自主探索與實踐，促進思維能力和創造能力的提升，為學生的終身發展奠定基礎。

3、教材內容的編寫應把握《課程標準》，同時尊重靈活性以滿足不同水平學生的需求，確保各類學生都能得到發展。

4、教材內容敘述中，可以適當介紹數學背景知識與歷史，結合背景材料與數學內容，激發學生對數學的興趣，展現數學的文化價值。

　四、教學資源

聯系學生的現實生活，使用他們感興趣的生活實例作為認知材料，以激發學生的求知欲，使他們意識到數學就在周圍，增強他們對數學應用及實際問題解決的理解。

　五、教學目標

1、理解因式分解的概念，掌握其與整式乘法的聯系與區別；

2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準確地應用這些方法對多項式進行分解；

3、認識分式的概念，能夠利用分式基本性質進行約分、通分，并完成簡單的分式加、減、乘、除運算；

4、根據具體問題的數量關系，能夠列出簡單的分式方程，理解方程作為刻畫現實世界的有效數學模型；

5、能夠解簡單的可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個）；

6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質及判定，并靈活運用相關知識解決實際問題；

7、理解并掌握梯形及等腰梯形的定義、性質及判定，靈活運用相關知識；

8、掌握三角形中位線與梯形中位線的定義和性質，能夠應用其解決一些計算及實際問題；

9、掌握多邊形內角和及外角和的公式；

10、理解二次根式的概念，并能夠判斷一個表達式是否為二次根式；

11、理解二次根式的性質，熟練掌握二次根式的運算；

12、初步認識概率概念，并利用概率分析簡單事件；

13、體驗數學中的觀察、實踐、猜想和探索過程，掌握求解概率的數學方法。

　六、教學措施

1、認真開展教學的六認真工作，視其為提高教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，領會新課程標準理念，認真上課、輔導及批改作業，指導學生認真學習；

2、鼓勵學生積極參與知識構建，營造民主、和諧、自主探究的課堂氛圍，讓學生感受到學習的樂趣；

3、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多元問題解決方式；

4、培養學生良好的學習習慣，重視發展非智力因素；

5、探討進行分層教育，確保全體學生都有充分的發展機會。

八年級數學教學計劃 第20篇

一、制定計劃的目的

為了幫助學生掌握適應當代社會所需的數學知識和技能，特別是代數和幾何的基礎，培養他們的運算能力、思維能力和空間想象能力，使其能夠將所學知識應用于實際問題，逐漸培養出數學創新思維。

二、制定計劃的依據：

1、教材內容：

本學期的代數內容包括第八章《一次函數》和第九章《方程》，幾何內容涵蓋第四章《平面圖形》。

代數第八章《一次函數》主要講解一次函數的概念、圖像及其性質，重點在于函數的解析式和圖像變換，難點則在于實際問題的建模與解題。

代數第九章《方程》的核心內容是一元一次方程的解法及其應用。盡管內容不多，但在初中數學中占據重要地位，其重點為方程的解法，而難點為方程應用題的理解與解答。

幾何第四章《平面圖形》的主要內容是平面圖形的基本性質、周長和面積的計算。對圖形的分類和性質的理解是本章的重點，而推理證明則是難點。

2、學生情況：

初二(1)班共有學生50人，期末成績統計顯示，及格人數為12人，優秀人數為1人，與其他平行班相比，及格和優秀生的比例偏低。該班學生數學基礎相對薄弱，理解和解題能力較差，特別是在幾何部分，學生普遍感到困難。從期末考試成績來看，最高分為85分，最低分為25分，分數跨度較大，導致教學差異化的挑戰。

三、教學目標

1、理解一次函數的基本概念，掌握函數圖像的繪制及性質，能夠進行簡單的圖像變換。

2、熟悉一元一次方程的解法，能夠獨立解答典型的方程問題。

3、增強學生的應用能力，能夠將實際問題轉化為數學模型，利用函數和方程進行求解。

4、掌握平面圖形的基本概念，能夠計算常見圖形的周長和面積，理解其幾何性質。

5、培養邏輯思維，能夠進行簡單的推理證明，增強學生的數學思維能力。

四、教學措施及方法

1、成立學習小組，鼓勵小組內互幫互學，增強學生的學習信心和合作能力。

2、注重基礎知識的鞏固與學習方法的指導。

3、積極采用探究學習法和其他多樣化的教學手段。

4、定期聽取其他教師的課堂，學習他們的教學方法和技巧。

五、本學期教學進度計劃

第一周：一次函數的概念與圖像

教學目標：

1、理解一次函數的定義及其圖像特征。

2、會繪制簡單的一次函數圖像。

重點：函數的定義，圖像的特點

難點：圖像的變換及其應用

第二周：一次函數的性質

目標：掌握一次函數的性質及其應用場景。

難點：函數性質的靈活應用

第三周：一元一次方程的解法

教學目標：掌握一元一次方程的標準解法及實際應用。

重點：方程的解法

難點：應用題的分析與解答

第四周：方程應用問題解答

目標：能夠將實際問題轉化為方程進行求解。

重點：實際問題建模

難點：如何準確轉化問題

第五周：平面圖形的基本概念

目標：理解平面圖形的分類及其基本性質。

重點：圖形的定義與性質

難點：復雜圖形的分析

第六周：周長與面積的計算

目標：掌握常見平面圖形的周長與面積計算方法。

重點：具體圖形的計算

難點：多邊形面積的計算

第七周：綜合練習與復習

目標：鞏固所學知識，整理復習資料。

重點：知識點總結

難點：知識的整合與應用

該計劃自制定之日起實施，若有不足之處，請教務處給予指導并督促執行。