綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)方案（實(shí)用26篇）
綜合實(shí)踐活動課程旨在通過信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與創(chuàng)新能力的提升。課程圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等主題，通過實(shí)踐活動使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中獲得直接體驗(yàn)，并理解自然、社會和自我之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的探究意識、培養(yǎng)合作與分享的能力、提升綜合運(yùn)用知識的能力以及增強(qiáng)社會責(zé)任感。課程實(shí)施遵循主題性、生活性、開放性和全面性原則，鼓勵學(xué)生參與多樣化的實(shí)踐，利用各種資源進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，以形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。通過活動，學(xué)生將積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在參與中提升解決問題的能力。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第1篇
一、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動》是一門正在不斷發(fā)展的新型課程。本課程的核心內(nèi)容涵蓋：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，還有勞動技術(shù)教育。課程的選取著眼于學(xué)生所處的生活環(huán)境，圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與社會、我與自然”等方面進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動，采用研究性學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)形式，并以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為線索進(jìn)行展開。
二、學(xué)生分析：
1、經(jīng)過一學(xué)年的《綜合實(shí)踐活動課》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對這門課程已經(jīng)有了一定了解，他們清楚課程是由多個活動組成，這也正是他們所喜愛的地方。然而，許多學(xué)生在課前準(zhǔn)備方面的自覺性仍需加強(qiáng)。
2、盡管經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的觀察能力有所提高，但他們的觀察力和思維能力仍有待進(jìn)一步提升。很多學(xué)生往往只關(guān)注事物的表面，而忽視其內(nèi)在聯(lián)系，難以深入理解事物之間的相互關(guān)系。
3、學(xué)生們對活動充滿興趣，但經(jīng)常停留在表面，而缺乏對內(nèi)在機(jī)制的深入探討。
4、本年級共有四個班級，每班大約50名學(xué)生。大部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識，喜歡參與綜合實(shí)踐活動，樂于動腦、動手，但仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，加之對自身要求不嚴(yán)格，給教師的日常教學(xué)帶來了一定困難。
三、教學(xué)活動目標(biāo)：
1、以學(xué)生的發(fā)展為中心，圍繞挖掘?qū)W生潛能這一核心，妥善處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校與社會之間的關(guān)系，始終將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。
2、關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的參與感，鼓勵他們積極參與，自由探索，激發(fā)學(xué)生活動的主動性和探索欲望。
3、注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。鼓勵學(xué)生通過多種思路和視角尋找解決方案，不僅關(guān)注事實(shí)的收集與了解，還要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象與概括。
4、倡導(dǎo)全體學(xué)生的共同參與，培養(yǎng)他們學(xué)會共處、分享與合作的能力。
5、促進(jìn)學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的反思、探索與參與過程中，獲得生動活潑的發(fā)展機(jī)會。
四、教學(xué)活動的具體措施：
1、教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，做好充分備課，收集各類資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用新課程理念，實(shí)現(xiàn)“用教材”，而非“教教材”。深入研究教材，設(shè)計典型的科學(xué)探究活動，并做好課前準(zhǔn)備。通過多種評價手段來激勵學(xué)生的探究興趣，同時加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握，使學(xué)生關(guān)注并理解事實(shí)的加工、整理、抽象與概括。
2、提倡學(xué)生主動參與交流與合作，開展探究性學(xué)習(xí)活動，尊重每位學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)身心的全面和諧。
3、鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)，對活動的結(jié)果提出多種預(yù)想。在著手解決問題之前，引導(dǎo)學(xué)生先制定行動計劃，包括步驟規(guī)劃、方法選擇及安全措施設(shè)想等，讓他們在思考、探索與參與中獲得積極而生動的成長。
4、通過實(shí)踐活動讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證學(xué)科知識與技能，鼓勵他們從多個角度尋求問題的解決方案。
5、將獨(dú)立活動與合作活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與他人共處，學(xué)會溝通與合作，互相交流，共同分享研究成果。
6、充分利用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，特別是在組織觀察活動時，確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)與感受每一個活動。
7、強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與日常生活的密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，特別是那些與自身生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)綜合實(shí)踐活動的價值。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第2篇
一、班級情況分析：
綜合實(shí)踐活動作為一門國家規(guī)定的必修課，旨在增強(qiáng)學(xué)生與生活之間的聯(lián)系，提升他們對自然、社會及自身的全面認(rèn)知和體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
二、教材分析
本冊教科書分為八個活動主題，分別是：主題一：豐富多彩的校園游戲；主題二：絢麗的春天；主題三：家鄉(xiāng)的民間故事與傳說；主題四：洗手絹；主題五：我作為學(xué)校的小主人；主題六：為“六一”慶祝增光添彩；主題七：電腦，我的新朋友；主題八：炎熱夏季與防暑知識。
本教材構(gòu)建了內(nèi)容豐富的新體系，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究，以全面提升學(xué)生的安全意識、法治意識、環(huán)境意識為目標(biāo)，培養(yǎng)積極的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然和社會環(huán)境中健康成長和全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
1、通過觀察與調(diào)查，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，善待他人，增強(qiáng)合作精神與分享意識，從而形成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。在“心靈驛站”中，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我，學(xué)會與人友好相處，做到公正、互助和誠實(shí)。
2、通過觀察與訪問，讓學(xué)生認(rèn)識到地球是人類共同的家園，與我們息息相關(guān)的山川河流以及與我們共存的動植物，它們是人類生存與發(fā)展的基石。學(xué)生在接觸、認(rèn)識與欣賞自然時，應(yīng)該自覺地保護(hù)自然。
3、通過訪問與調(diào)查，幫助學(xué)生認(rèn)識社會這個廣闊的舞臺。社會就像一本取之不盡的活教材，為學(xué)習(xí)提供生動的材料，拓寬活動的空間，讓學(xué)生在“社會頻道”中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交流與創(chuàng)新能力。
4、通過參加各類活動，在動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中感受到創(chuàng)作與勞動的艱辛，體會其中的樂趣和成功的喜悅。
5、引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，并簡單介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法的知識。
四、教學(xué)具體措施：
本課程以活動為核心，以綜合為特性，以實(shí)踐為重點(diǎn)，主要采用以下形式：
1、以課題研究為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、資料收集等方法，獲取大量研究資料，結(jié)合實(shí)證等研究方法，深入探討課題并解決問題。
2、以實(shí)際應(yīng)用為基礎(chǔ)的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性與開發(fā)性，側(cè)重解決學(xué)生在生活和社會中遇到的實(shí)際問題，更注重操作性與針對性，幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的技能。
3、以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)是豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)、生活積累和文化積累，參觀、考察以及訪問是進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本方式。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第3篇
一、班級情況分析
本班學(xué)生大多來自農(nóng)村，由于受到環(huán)境和年齡的限制，對外界的認(rèn)知相對較少，生活常識及知識面都較為匱乏。他們對事物的認(rèn)識還停留在具體和直觀的層面，但在面對新鮮事物時，表現(xiàn)出很強(qiáng)的模仿能力與接受能力，喜歡通過動手實(shí)踐和思考來獲取新知。
本班的學(xué)生在紀(jì)律性方面表現(xiàn)較好，大部分學(xué)生能夠自覺遵守行為規(guī)范，積極參與班級組織的各類活動，例如勞動實(shí)踐、科技節(jié)和文體活動等，且樂于參與學(xué)校安排的課外活動。然而，仍有一些學(xué)生自我控制能力較弱，學(xué)習(xí)積極性不足，缺乏互助習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期將策劃多樣化的活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動目的
1、通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生對事物的認(rèn)知能力，拓展知識面。
2、通過團(tuán)隊活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)有向心力的班級。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，互相鼓勵共同進(jìn)步。
4、開展尊師教育與團(tuán)結(jié)教育，通過課堂學(xué)習(xí)和文體活動，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道、互助友愛的品質(zhì)，增強(qiáng)集體意識與榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鍛煉他們克服困難和解決問題的能力。
三、活動措施
1、改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合課外活動，將教育融入到實(shí)踐與興趣小組活動中。
2、培養(yǎng)班級骨干，樹立學(xué)習(xí)榜樣，通過典型帶動整體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、完善教育網(wǎng)絡(luò)，形成多層次、多渠道的教育活動體系。
4、開展“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”等主題教育活動。
5、實(shí)施“手拉手”互助活動，促進(jìn)學(xué)生在互助中培養(yǎng)合作精神和樂于助人的能力。
在活動中，我們將關(guān)注學(xué)生的成長，以發(fā)掘?qū)W生潛能為核心。在處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校和社會的關(guān)系時，始終將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。重視實(shí)踐活動的過程，讓學(xué)生在參與中獲得積極的體驗(yàn)。鼓勵學(xué)生主動參與，自由探索，激發(fā)他們的積極性與求知欲。重視知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，積極尋找解決方案。讓學(xué)生學(xué)會合作與分享，學(xué)會與他人共處。
通過對現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索與參與，學(xué)生能夠在自由的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)積極且生動的成長。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第4篇
一、綜合實(shí)踐活動展示平臺
這是一項旨在收集和展示各類綜合實(shí)踐活動成果的語文實(shí)踐活動。其目的是增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，激發(fā)他們對多元學(xué)習(xí)的興趣。這次活動需要關(guān)注以下幾個方面：
1.明確活動內(nèi)容的范圍。（可以是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作或社會調(diào)查等。）
2.提供活動的實(shí)施途徑，鼓勵學(xué)生自主選擇項目，進(jìn)行探究。
3.對參與活動的成果進(jìn)行整理，可以制作成果展板或進(jìn)行口頭匯報。
二、誠信故事分享會
這是一次圍繞誠信主題開展的語文實(shí)踐活動，采用講故事的形式，讓學(xué)生在互動中領(lǐng)悟誠信的重要性，鍛煉語言表達(dá)能力。在此活動中建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1.確定分享的重點(diǎn)，圍繞誠信的真實(shí)故事或寓言。
2.活動前，學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，分享自己準(zhǔn)備的故事。
3.挑選出小組中的優(yōu)秀故事，在班級中進(jìn)行分享。
4.組織一次全班范圍的誠信故事分享會。
三、“自然探秘”交流活動
此次實(shí)踐活動旨在將語文學(xué)習(xí)與科學(xué)探索相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自然，拓展知識面，提升實(shí)踐能力。建議在活動中著重以下內(nèi)容：
1.選擇觀察對象，記錄觀察過程（如某種動植物或天氣現(xiàn)象）。
2.收集相關(guān)資料，了解生物多樣性或生態(tài)平衡的基本知識。
3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。
4.期間，教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予指導(dǎo)和反饋。
四、“和平與戰(zhàn)爭”主題展覽
本次實(shí)踐活動是對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，理解戰(zhàn)爭對人類的影響，激發(fā)對和平的向往。通過多種形式的學(xué)習(xí)（如閱讀、觀看紀(jì)錄片、討論等），深入探討戰(zhàn)爭與和平的重要性。
五、“生命之歌”詩歌朗誦活動
該活動的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的魅力，培養(yǎng)對生命的熱愛。建議如下：
1.學(xué)生自行查找與生命相關(guān)的詩歌作品。
2.在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇出感動大家的詩歌。
3.積極進(jìn)行背誦，并準(zhǔn)備好朗誦。
4.可通過個人、集體朗誦或配樂的形式進(jìn)行展示。
六、走進(jìn)鄉(xiāng)村的小小探訪
此次實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生體驗(yàn)自然、領(lǐng)略田園風(fēng)光，激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛?；顒涌砂ǎ?/p>
1.請家鄉(xiāng)在農(nóng)村的學(xué)生分享他們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和美景。
2.收集鄉(xiāng)村的圖片資料，并進(jìn)行班級討論。
3.教師可以組織郊游，讓學(xué)生親身感受鄉(xiāng)村之美。
4.匯總信息，召開交流會。
七、名人故事閱讀交流會
本次活動是為了擴(kuò)展學(xué)生的視野，通過閱讀不同領(lǐng)域名人的故事，激勵他們樹立理想與目標(biāo)。
八、創(chuàng)意手抄報活動
此次實(shí)踐活動旨在總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生對課本中的詩詞成語進(jìn)行整理，激發(fā)對祖國語言的熱愛。建議通過以下步驟進(jìn)行：
1.學(xué)生自主整理所學(xué)的詩詞、名言等素材。
2.共同交流創(chuàng)意，設(shè)計手抄報版面。
3.展示和分享自己的成果，促進(jìn)語言的積累和交流。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第5篇
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期，我們將依照學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”的指導(dǎo)方針，結(jié)合年級的實(shí)際情況，積極開展綜合實(shí)踐活動。我們將以學(xué)生的直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分考慮每位學(xué)生的興趣、愛好和特長，激發(fā)學(xué)生的主動性，使他們在活動中展現(xiàn)個性與才能。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全面發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動目標(biāo)：
1、親近并熱愛自然，認(rèn)識綠色植物在保護(hù)環(huán)境中的重要作用，學(xué)習(xí)一種植物的種植方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，提升校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識和初步能力。
2、了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間力所能及地為母親做一件事情，培養(yǎng)尊重長輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3、關(guān)注校園文明衛(wèi)生環(huán)境的建設(shè)，通過調(diào)查掌握校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象的情況及其原因，提出相關(guān)對策，以培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識，積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化貢獻(xiàn)力量。
三、活動安排：
三月份：春意盎然
1、鼓勵學(xué)生在家庭周圍種植花草、樹木，美化環(huán)境。
2、為學(xué)校提供一株花卉，學(xué)習(xí)種植方法，并在校園內(nèi)栽種，觀察其生長，確保其成活，為校園美化做貢獻(xiàn)。
四月份：親近自然
1、組織春游，欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操。
2、安排前往生態(tài)園的兩日游，通過集體活動增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)集體主義精神。
五月份：感恩母親
1、開展“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事情，制作一張賀卡，寫一篇贊美母親的作文。
2、參與學(xué)校的征文和演講活動，推薦優(yōu)秀作品參加縣級比賽。
六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家
1、開展“清理一處雜草，撿起一張廢紙，清除一處污垢”活動，提升校園環(huán)境衛(wèi)生。
2、從日常小事做起，不吃零食，不亂扔垃圾，不隨意涂抹墻壁，不踩踏花草。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第6篇
一、指導(dǎo)思想
秉持習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述，以“立德樹人”為根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)國家對基礎(chǔ)教育的要求，踐行素質(zhì)教育的理念。為此，我們認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，務(wù)求打破學(xué)校與社會的界限，讓學(xué)生在實(shí)踐中全面掌握社會和學(xué)科知識。開展以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動，著力加強(qiáng)和現(xiàn)實(shí)社會的連接，使學(xué)生及時接受時代的最新信息，緊跟科技迅猛發(fā)展的步伐，使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展，增強(qiáng)探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感，掌握科學(xué)研究的方法，提升綜合運(yùn)用知識的能力與創(chuàng)新精神。
二、活動目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動是教育部規(guī)定的必修課程，其總體目標(biāo)在于加強(qiáng)學(xué)生與生活的連接，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會及自我的全面理解與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力和良好個性品質(zhì)。
1、親近自然，熱愛環(huán)境，初步建立自覺保護(hù)自然的意識與能力。
2、了解社會，遵守社會規(guī)范，增強(qiáng)溝通能力，培養(yǎng)服務(wù)意識與社會責(zé)任感。
3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成自理的習(xí)慣，逐步提升自我認(rèn)知能力，樹立積極向上的生活態(tài)度。
4、激發(fā)求知欲，養(yǎng)成參與探究活動的積極態(tài)度。
三、具體實(shí)施步驟與措施
在活動過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人、社會與自然間的深度整合，同時促進(jìn)科學(xué)、藝術(shù)與道德的融合，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。教師引導(dǎo)時要體現(xiàn)課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、協(xié)作性與自主性。主題的確立、探究方式的選擇、成果展示及評價環(huán)節(jié)均需在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生積極參與探究。
組織活動時，應(yīng)盡量與學(xué)校其他活動相結(jié)合，形成合力，使綜合實(shí)踐活動滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，確保學(xué)校各項目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動中取得實(shí)效。
綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生走出課堂，參與社會勞動，拓寬活動的空間。在設(shè)計內(nèi)容時，應(yīng)側(cè)重激發(fā)學(xué)生的參與動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，倡導(dǎo)自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)等研究方法，為課外活動的開展與延伸奠定基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動需要充分調(diào)動師生的協(xié)作力量，同時借助家庭和社會的支持，形成多層次的教育網(wǎng)絡(luò)，給予活動指導(dǎo)和監(jiān)管。
利用學(xué)校和本地的資源優(yōu)勢，發(fā)展具有校本特色的課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱情。
在這一階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展自主及合作的研究，經(jīng)過信息的收集、處理與分析，提升解決問題的能力，豐富知識，同時在情感、態(tài)度與品格方面得到全面培養(yǎng)。
四、成果展示階段
學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和體驗(yàn)進(jìn)行整理、加工和并進(jìn)行成果分享與展示。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)回顧活動過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲，并進(jìn)行總結(jié)與反思。
五、活動評價
1、學(xué)生的評價
(1)評價內(nèi)容：學(xué)生的參與態(tài)度、體驗(yàn)感受、能力與方法的運(yùn)用、創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(2)評價方法：以激勵評價為主，管理性評價為輔;強(qiáng)調(diào)過程性評價，兼顧結(jié)果性評價;結(jié)合自我評價與他人評價;對書面材料與口頭報告進(jìn)行綜合評價;定型與定量評價相結(jié)合。
2、教師的評價
應(yīng)結(jié)合整體評價與階段性評價;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;通過文件分析、課堂觀察、問卷調(diào)查及訪談等方法進(jìn)行綜合評估。
全面開展綜合實(shí)踐活動課程，將徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式，其最終目標(biāo)是提升學(xué)生的整體素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時代具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第7篇
一、工作思路及目標(biāo)
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動的教學(xué)計劃將繼續(xù)圍繞素質(zhì)教育的深入實(shí)施，推動課程改革的重要性。以課程改革為核心，依據(jù)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。秉持“以德為先，精心研教”的宗旨，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，以提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo)，推動各學(xué)科的教研及課程改革不斷深入，同時加大教學(xué)研究及改革的力度。
二、綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想
我市20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃，重點(diǎn)在于進(jìn)一步突出課程特性，以“走向社會，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，強(qiáng)調(diào)課程的“開放性”，關(guān)注探究的“過程”，不斷完善課程的形式。在研究過程與方法的指導(dǎo)方面，我們將推動深入的發(fā)展與創(chuàng)新。針對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施及管理中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極開展專題研究與培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，切實(shí)提高教師在各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中探索最佳的課程實(shí)施方法。
三、常規(guī)教研工作
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)文件，對相關(guān)政策、指導(dǎo)思想及理論知識有深入的理解，從而認(rèn)識到該課程的重要性，提升自身實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力和意識。
2、計劃于20xx年2月17日（周二）在青島市普通教育教研室五樓會議室，討論綜合實(shí)踐活動高初中課題研究的銜接事項及初中綜合實(shí)踐活動的集備等內(nèi)容。
3、多年來，教師們在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施中積累了大量優(yōu)秀案例，將繼續(xù)開展多樣化的現(xiàn)場觀摩、公開課和研究課，重點(diǎn)關(guān)注黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地及膠州的研討活動。學(xué)生們將在基地技術(shù)人員和教師的指導(dǎo)下，參與技能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)小豆腐制作、編織中國結(jié)、插花藝術(shù)、消防演練等活動，讓同學(xué)們分享勞動成果，陶冶情操?；顒又荚谠鰪?qiáng)同學(xué)們的勞動觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時提升對教學(xué)過程的指導(dǎo)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。
4、各學(xué)校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將綜合實(shí)踐活動納入校本培訓(xùn)內(nèi)容，定期組織教師共同研究活動過程中的情況，鼓勵廣泛的建議與創(chuàng)意，推動全市綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃并開展校際觀摩活動，確保每所學(xué)校至少要組織一次公開的綜合實(shí)踐觀摩活動，以實(shí)現(xiàn)“由點(diǎn)及面”的發(fā)展模式。
5、希望每位老師按時積極參與教研常規(guī)活動，并在青島普通教研網(wǎng)上公布參與人員名單。
四、新學(xué)期綜合實(shí)踐活動公開課和研究課的開展
各校需確定新學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課題，選擇五種課型中的課題（選題指導(dǎo)課、開題課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、成果展示課），并提出課題要求。具體事項另行通知。
五、深化教研改革，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，深入課堂，研究教學(xué)方法與評價方式，提高教研工作的針對性與有效性。務(wù)必發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的教學(xué)范例，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策，通過各類培訓(xùn)與交流活動解決問題，幫助教師專業(yè)成長。
加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)解讀，研究適用于新課程的學(xué)科評價體系，積極應(yīng)對綜合實(shí)踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的無教材和無教具等問題，為課程改革的落實(shí)提供支持。
定期組織綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀案例與論文的評比，選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流，并利用網(wǎng)絡(luò)建立交流平臺，搭建市、區(qū)、校三級的“綜合實(shí)踐活動課程”網(wǎng)頁，支持教師及時了解課程發(fā)展動態(tài)，豐富教育資源。
六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教師水平
繼續(xù)以主題研究的形式組織公開課、研究課或城鄉(xiāng)交流活動。本學(xué)期開展的主題包括初中綜合實(shí)踐活動的常態(tài)化教學(xué)模式及技能操作為主的主題研究課。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，關(guān)注農(nóng)村的綜合實(shí)踐活動，認(rèn)真落實(shí)每一次常規(guī)教研活動。
七、以課題研究為突破，優(yōu)化課堂教學(xué)
綜合實(shí)踐活動與通用技術(shù)學(xué)科的課題研究將持續(xù)深化，計劃申請國家社會科學(xué)基金等相關(guān)重點(diǎn)課題。在課題研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行專題調(diào)研，為教研與教學(xué)提供依據(jù)。通過各類教研活動吸引青年教師參與，推動課題研究與課堂教學(xué)、教師培養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)教師的科研意識和解決實(shí)際問題的能力。
八、深化課程評價
綜合實(shí)踐活動的評價應(yīng)是一個發(fā)展性、協(xié)商共建的過程，注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師及學(xué)生的潛能，幫助教師和學(xué)生深入認(rèn)識自我、建立自信。構(gòu)建全面的評價體系，使評價成為實(shí)際教育過程的重要部分，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)課程評價的方法及方式的落實(shí)。
九、月份工作安排
月份
主要活動內(nèi)容
.2
1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員會議;
2. 召開青島市中心組成員會議;
3. 初中綜合實(shí)踐常規(guī)教研;
4. 常規(guī)教研、中期培訓(xùn)、專題講座;
5. 送教下鄉(xiāng)，參加省初中綜合實(shí)踐課程研究會議。
六、搭建網(wǎng)上教研平臺
青島市初中綜合實(shí)踐博客，青島市普通教育教研網(wǎng)，保留原網(wǎng)址，但不再上傳新資料，相關(guān)文件可通過山東教學(xué)研究網(wǎng)查詢。
希望在新學(xué)期中，教師們能在綜合實(shí)踐活動課程的理論與實(shí)踐方面取得更大進(jìn)展，促進(jìn)更多優(yōu)秀教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展，共同探索新的教學(xué)方式與有效實(shí)施途徑。讓我們共同努力，使每位學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動中體驗(yàn)樂趣、獲得成長。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第8篇
一、學(xué)情分析
六年級三班共有38名學(xué)生，班級成員來源多樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異。盡管他們具備一些實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)知仍較為薄弱。本學(xué)期計劃逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握探究問題的方法，提升他們的問題意識，讓他們能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中找到感興趣的活動主題，嘗試與同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過有效的實(shí)踐活動提升他們的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力。
二、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動是國家課程體系中的一部分，涵蓋研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面。
總體指導(dǎo)思想包括：一是基于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理念，探索新的課程改革路徑，旨在改變課程結(jié)構(gòu)過度強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識和缺乏整合的問題，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，滿足他們成長的需求，塑造社會所需的人才，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。二是以學(xué)生的興趣和真實(shí)經(jīng)驗(yàn)為基石，圍繞生活和社會中緊密相關(guān)的實(shí)際、綜合性和實(shí)踐性問題，以研究性學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們能綜合運(yùn)用知識。綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)是讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活和社會緊密聯(lián)系，通過親身體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富他們的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會以及自我的責(zé)任感；擴(kuò)展活動的空間和內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并積極參與到社會與生活中，為知識、生活和技能的結(jié)合提供平臺，助力學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
三、活動目的要求
1. 增進(jìn)學(xué)生對自然的了解，增強(qiáng)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識和能力。
（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然環(huán)境的理解，認(rèn)識人與自然之間的關(guān)系。
（2）培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，自主探究自然相關(guān)問題。
（3）積極參與環(huán)保活動，提高環(huán)境保護(hù)能力。
2. 積極參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增強(qiáng)對社會的理解與認(rèn)識，提升社會實(shí)踐能力，形成社會責(zé)任感。
（1）接觸社會，了解社會運(yùn)作，加深個體與社會的聯(lián)系。
（2）關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展實(shí)踐能力。
（3）遵守社會規(guī)范，提升交往能力，學(xué)會與他人和諧共處。
（4）關(guān)心他人與社會，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識和責(zé)任感。
3. 掌握基本生活技能與勞動技術(shù)，增強(qiáng)自我認(rèn)知，樹立生活責(zé)任感。
（1）自我反省，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立信心，樹立理想。
（2）學(xué)習(xí)基本生活技能，適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
（3）了解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
4. 開展課題實(shí)驗(yàn)與研究。通過廣泛的調(diào)查、訪談和實(shí)踐不斷積累知識，撰寫實(shí)踐報告和論文。培養(yǎng)自主獲取知識和信息的能力，形成主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
（1）自主提出問題，制定獲取方案并付諸實(shí)施；
（2）培養(yǎng)自主信息收集與處理能力；
（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，深入研究自然、社會及自我問題；
（4）養(yǎng)成主動探究習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力與創(chuàng)新精神。
四、課程目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度及參與活動的興趣。
2. 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究和親身體驗(yàn)，通過實(shí)踐開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)及探究法的一些基本知識。
3. 能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的生活自理、交往合作、觀察分析、動手實(shí)踐等能力，并能綜合運(yùn)用知識，初步掌握社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，學(xué)會信息的搜索、分析與處理。
4. 人格目標(biāo)：通過積極參與綜合實(shí)踐活動，獲得豐富經(jīng)驗(yàn)與積極體驗(yàn)，塑造健全人格，初步形成合作、分享與積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，并增強(qiáng)對自然、社會和自我的責(zé)任感。
五、實(shí)踐途徑和活動安排
我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐三部分中選取有價值的實(shí)踐活動，通過競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，具體安排如下：
研究性學(xué)習(xí)：以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)合作精神，提升信息收集與處理能力，激發(fā)探究意識與創(chuàng)新思維。
活動側(cè)重：關(guān)注周圍環(huán)境，善于觀察與思考，從生活中發(fā)現(xiàn)問題并轉(zhuǎn)化為課題，鼓勵學(xué)生動手搜集與處理信息，參與社會實(shí)踐，解決實(shí)際問題。
社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保貢獻(xiàn)力量，做好宣傳，增強(qiáng)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識；
活動側(cè)重：綠色環(huán)保、關(guān)愛孤老、知識宣傳、衛(wèi)生清理等志愿服務(wù)活動。
社會實(shí)踐：深入社會，學(xué)習(xí)知識，拓寬視野；為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，本學(xué)期將開展社會調(diào)查《走近中秋》。
活動側(cè)重：鼓勵學(xué)生廣泛接觸社會、自然與生活，了解國家的快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)改革及國情現(xiàn)狀。
六、活動措施和注意事項
1. 課題選擇要結(jié)合本地資源，從學(xué)生應(yīng)具備的綜合能力出發(fā)進(jìn)行全面考慮，反復(fù)論證所提出的課題，在活動課之前盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3. 積極開發(fā)具有本地特色的綜合實(shí)踐活動校本課程，形成一套校本課程體系。
4. 與其他學(xué)科進(jìn)行合理整合，以提高綜合實(shí)踐活動的效果。
5. 多樣化開展綜合實(shí)踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色和本地資源特色的課程內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處合作，豐富實(shí)踐活動形式。
6. 探索綜合實(shí)踐活動中學(xué)生活動的評價機(jī)制，關(guān)注過程性評價。
7. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性、探究性，鼓勵他們參與豐富多彩的探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
七、活動評價方面
1. 關(guān)注過程性評價。綜合實(shí)踐活動課程中，評價以過程為主，考察學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和經(jīng)歷。我們要認(rèn)真組織每次活動，避免走過場，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和收獲為目標(biāo)，合理客觀地評價他們。
2. 注重多元化評價。教師的評價應(yīng)多元化，可采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評以及家長評價等方式。從能力、知識、品德、技能和情感等多個方面對學(xué)生進(jìn)行評價。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第9篇
一、指導(dǎo)思想
在綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)中，我們需考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，他們對外部世界的認(rèn)知仍然處于探索階段。為了有效引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動，以主題為引領(lǐng)，讓他們在較為簡單的議題中找到興趣點(diǎn)，進(jìn)而探索自我的研究方向。例如，主題可以包括校園環(huán)境的改善、學(xué)校的特色文化、課余活動的想法等。教師在此過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)從選題到報告的研究過程。
二、課程目標(biāo)
知識層面：通過實(shí)踐和探究，提升學(xué)生的知識儲備，豐富他們的認(rèn)知體系。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；提升信息收集和處理能力；增強(qiáng)實(shí)踐能力和社會交往能力；鍛煉口頭與書面表達(dá)能力；激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生對探索的熱情；培養(yǎng)他們實(shí)事求是和勇于質(zhì)疑的精神，建立關(guān)心他人、關(guān)注社會和生態(tài)環(huán)境的道德意識。
三、具體要求
1、積極接觸和探索周圍的自然環(huán)境，增強(qiáng)對自然的熱愛，逐步形成保護(hù)環(huán)境的意識和能力。
2、了解周圍的社會環(huán)境，自覺遵循社會規(guī)范，提升溝通能力，培養(yǎng)服務(wù)他人的意識和社會責(zé)任感。
3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，樹立勤奮和積極的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)好奇心和求知欲，逐漸形成參與探究活動的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動課程的執(zhí)行，將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方法，最終目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)新時代具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。
四、方案實(shí)施
1、保證并合理安排課程時間
每周安排三節(jié)綜合實(shí)踐課。
3、具體形式
①集中授課：普及知識和技能。
②實(shí)踐活動課：實(shí)施勞動和技術(shù)相關(guān)的項目，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)。
③方案設(shè)計課：確定研究主題。
④綜合課：進(jìn)行課題研究。
⑤成果交流課：分享體驗(yàn)，展示學(xué)習(xí)成果。
⑥其他形式的活動。
五、具體時間安排
九月份：
1、組織學(xué)生組建研究小組，并創(chuàng)建一個積極向上的小組名稱，制定班級規(guī)則。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息收集與處理。
3、教授研究方案撰寫的基本格式。
十月份：
1、圍繞“誠信與我同行”主題開展活動。
2、指導(dǎo)學(xué)生建立個人誠信檔案。
十一月份：
1、展示“誠信與我同行”的活動成果。
2、確立相關(guān)子課題，鼓勵嘗試研究。
十二月份：
1、組織觀看相關(guān)錄像，進(jìn)行參觀與知識講座。
一月份：
1、繼續(xù)開展尚未結(jié)束的專題活動。
2、舉辦一次綜合實(shí)踐活動的成果展示會。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第10篇
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，緊密連接學(xué)生生活與社會實(shí)際，表現(xiàn)出知識綜合運(yùn)用的實(shí)踐課程。這樣的活動打破了教育與日常生活之間的壁壘，讓學(xué)生在校園里同樣能享受到完整的生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)不僅是知識的獲取，更應(yīng)是生活的實(shí)踐。無論是教學(xué)改革還是課程改革，首要任務(wù)都是將生活的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的學(xué)習(xí)過程融入到生活當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活及社會生活之間的聯(lián)系。這一理念推動了課程結(jié)構(gòu)的多元化與教學(xué)方式的創(chuàng)新，為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
三年級的小學(xué)生在文化知識、社會經(jīng)驗(yàn)和人生體驗(yàn)上尚顯不足，因此實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)著重于“通過體驗(yàn)進(jìn)行研究”，強(qiáng)調(diào)以直接體驗(yàn)為核心來解決問題，培養(yǎng)初步的研究能力。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施不僅要讓學(xué)生有更多機(jī)會了解周圍生活環(huán)境，還要讓他們關(guān)注自身及同伴的心理健康和人際交往，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)展視野，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)是讓他們更多地去觀察、去聆聽、去思考、去嘗試。
考慮到三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課程設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新意識。
三、課程總體目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，加深他們對自然、社會與自我之間內(nèi)在聯(lián)系的理解與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好的個性品質(zhì)。
1、通過親身參與實(shí)踐，重視自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。
2、形成對自然、社會與自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)親近自然、關(guān)愛社會與積極自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決生活中問題的能力，幫助他們培養(yǎng)認(rèn)知能力與動手能力，養(yǎng)成探索學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取、整理和運(yùn)用信息的能力。
5、激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，鼓勵獨(dú)立思考，大膽提出新觀點(diǎn)與新方法，提升他們的探究與創(chuàng)新欲望。
6、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、民主意識、科學(xué)意識與環(huán)保意識，促進(jìn)積極進(jìn)取與良好人際交往等個性素養(yǎng)。
四、活動重點(diǎn)：
針對三年級孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，編寫“活動資料”時，特別強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生的觀察能力。
1. 在活動中有意識地培養(yǎng)兒童的觀察能力，使學(xué)生能進(jìn)行有目的的系統(tǒng)觀察，全面了解周圍事物，促進(jìn)五官感知的整合與思考。
2. 在深入觀察的過程中，鼓勵學(xué)生對問題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，重視在觀察后發(fā)現(xiàn)問題并提出見解，這對他們素質(zhì)的提升極為重要。
五、活動難點(diǎn)：
主要在于如何從直接經(jīng)驗(yàn)中提取出問題的本質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生思維能力的飛躍，進(jìn)而提高素質(zhì)。
六、實(shí)施策略：
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一學(xué)科之間并非孤立存在，它們是相互滲透的。在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)敏銳捕捉到具有研究價值的問題，將其轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動的研究課題，培養(yǎng)教師挖掘綜合實(shí)踐素材的意識，深化學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動的結(jié)合。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要舞臺。許多學(xué)生對周圍生活習(xí)以為常，因此應(yīng)以研究的眼光看待身邊的小事，理解它們的教育意義，提升思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合
如今的學(xué)生不再僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)。他們對國家大事與社會問題各有獨(dú)特見解，渴望表達(dá)自我。將社會熱點(diǎn)引入課堂，引導(dǎo)他們用個性化的方式進(jìn)行深入探究，幫助他們獲得獨(dú)特理解。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
中華民族擁有五千年的文化傳統(tǒng)，豐富的節(jié)日活動為課程提供了極佳的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生銘記民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動作為一門課程，雖然沒有固定教材，但卻有明確的目標(biāo)。這些目標(biāo)與學(xué)校的德育工作密切相關(guān)，結(jié)合德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
七、課時安排：
每周安排一課時，以便師生做好充分的課前準(zhǔn)備并進(jìn)行資源共享。
周次教學(xué)內(nèi)容課時備注
21、我的偶像1
32、校園安全搜查線1
43、意外受傷的原因1
54、自制賀卡1
65、走進(jìn)春天1
76、標(biāo)志面面觀1
87、奇妙的零1
98、我愛學(xué)校1
109、頭發(fā)1
1110、校園綠化情況調(diào)查1
1211、愛護(hù)水資源1
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第11篇
綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置是新課程體系中的一項重要創(chuàng)新。其核心理念在于“關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活實(shí)際，促進(jìn)知識的綜合應(yīng)用與實(shí)踐能力的提升。這門課程注重整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性，為學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。為確保我校綜合實(shí)踐課程的健康有序推進(jìn)，特制訂以下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的指導(dǎo)原則為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的意識，掌握科學(xué)研究的方法，提升知識的綜合運(yùn)用能力，深化學(xué)校與社會的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，確保每位學(xué)生的充分成長。
二、活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動，走出課堂，提升學(xué)生的信息收集與處理能力，拓展科學(xué)知識，增強(qiáng)社交能力、實(shí)踐能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。
2、使學(xué)生在參與活動的過程中，感受到科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
3、通過活動，提高學(xué)生的動手、動腦和表達(dá)能力，從而激發(fā)創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念：
1、走進(jìn)自然，學(xué)習(xí)自然：自然是一本生動的教材，學(xué)生走出課堂，才能真實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成長。
2、融入社會，學(xué)習(xí)社會：社會是一個廣闊的平臺，將學(xué)生帶入社會，才能實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的應(yīng)用與提升。
3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)踐：實(shí)踐是知識與技能教育有效結(jié)合的關(guān)鍵，也是課程成功實(shí)施的核心。
4、在生活中獲取生活技能：生活能力是生存的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展，具有重要意義。
5、在研究中深化研究能力：研究是學(xué)習(xí)的主要策略之一，也是綜合實(shí)踐活動的主題，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升不可忽視。
四、內(nèi)容規(guī)劃：
活動將圍繞以下四個方面展開：1、親近自然；2、動手實(shí)踐；3、走向社會；4、體驗(yàn)生活。
五、實(shí)施策略：
1、弘揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)“親身實(shí)踐，深入探索”，這是一門促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程。整體活動應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為主體，全身心參與活動，完成學(xué)習(xí)與自我建構(gòu)的雙向體驗(yàn)，獲得參與成功的滿足感。
2、營造氛圍：結(jié)合我校豐富的人文與自然資源，營造良好的活動氛圍，實(shí)現(xiàn)個體與他人、個體與社會之間的全面對話，讓學(xué)生享受活動的樂趣，彰顯自我價值，促進(jìn)健康的人格發(fā)展。
3、增強(qiáng)合作：學(xué)習(xí)與交往是一種共生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是社會性建構(gòu)的過程。通過活動鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)參與感和競爭意識，確保每位學(xué)生都能在自由空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互作用的過程，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)建開放、互動、自主的過程，讓學(xué)生全程參與，投入精力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
六、實(shí)施原則：
1、實(shí)事求是原則：在實(shí)踐活動中，難免會遇到各種實(shí)際問題和認(rèn)知偏差。我們將深入研究，做好充分的準(zhǔn)備，堅持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)和發(fā)展理論，確保持續(xù)深入推進(jìn)。
3、主體性原則：包括教師與學(xué)生的主體作用，同時也強(qiáng)調(diào)教育本身的主體功能，從全方位保障師生的綜合素質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。
4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動注重親歷體驗(yàn)，因此我們將創(chuàng)造各種機(jī)會為課程實(shí)施提供必要條件，確保教育生動有效，煥發(fā)活力。
七、工作重點(diǎn)：
1、理念深入：開展培訓(xùn)活動，使教師深刻理解綜合實(shí)踐活動課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及其重要性，明確任務(wù)，為課程的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科間以及學(xué)科與社會生活的整合，重視綜合實(shí)踐活動課的專題研究，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、資源開發(fā)：課程資源的開發(fā)與利用正日益受到重視，因?yàn)樨S富的資源將影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。特別強(qiáng)調(diào)對圖書館、社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)資源的動態(tài)應(yīng)用，打破傳統(tǒng)課程的局限，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。
4、評價創(chuàng)新：我們的綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)“關(guān)注過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，結(jié)合我校實(shí)際情況，建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激勵學(xué)生、教師和學(xué)校的內(nèi)在發(fā)展動力。
八、操作程序：
1、確立活動主題：本學(xué)期初步確定師生共同開展四個活動課題，課題由學(xué)生提議，教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)與組織。
2、組織活動：教師依據(jù)活動方案，靈活運(yùn)用多種方法，根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生有效幫助，注重引導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)思維，體現(xiàn)活動的生成性。
3、活動每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行合理的評價與反思，幫助學(xué)生自我認(rèn)識，建立信心。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第12篇
一、課程目標(biāo)
1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與實(shí)踐活動時體驗(yàn)其中的價值，通過反思和總結(jié)來深入理解自我，發(fā)現(xiàn)生活的意義。
2. 在相同主題下，根據(jù)學(xué)生的不同能力、興趣和需求設(shè)計多樣化的活動內(nèi)容，為他們提供個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。
3. 注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中的實(shí)踐能力，幫助他們更好地表達(dá)自我并驗(yàn)證所學(xué)知識。
4. 綜合利用校內(nèi)外多種資源，以整合各學(xué)科知識為目標(biāo)。
二、課程原則
(1) 采用研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動的主要形式;
(2) 鼓勵學(xué)生自主選擇和參與實(shí)踐活動，尊重他們基于個人需求、動機(jī)和興趣的選擇;
(3) 實(shí)行靈活的課時安排，結(jié)合集中與分散的使用方式;
(4) 鼓勵學(xué)生發(fā)掘并利用校內(nèi)外的資源，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的互動。
三、課程評價：
1. 評價對象：包括學(xué)生、教師及課程本身三部分。
2. 評價方式：采用多元化的評價機(jī)制。
3. 對課程的整體評價：由學(xué)校管理層、教師和學(xué)生共同構(gòu)成。
4. 對學(xué)生的評價：運(yùn)用形成性激勵評價。為每位學(xué)生建立“綜合實(shí)踐活動檔案”，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自行整理：
(1) 學(xué)習(xí)成果：包括手工，科技作品，實(shí)地調(diào)查報告，專題研究論文等;
(2) 多元評價：以學(xué)生自我評價為主，允許他們對不滿意的評價進(jìn)行重修，直至獲得滿意結(jié)果。
5. 對教師的評價：由學(xué)校管理層和學(xué)生共同評估。
四、工作重點(diǎn)
(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推行聽評課制度：
提升綜合實(shí)踐活動任課教師的培訓(xùn)力度，鼓勵他們根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計有意義且學(xué)生感興趣的活動。通過學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和《綜合實(shí)踐活動教學(xué)框架》等，不斷更新教師的教育觀念，明確綜合實(shí)踐活動的內(nèi)涵，促使教師積極開發(fā)創(chuàng)新的活動。
重視綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，確?？茖W(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，促進(jìn)教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生真正走入生活、實(shí)踐與創(chuàng)新。這一過程中，要培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域的骨干教師，發(fā)揮示范作用，積極參與各級教學(xué)評比。
(二) 合理選擇活動內(nèi)容
1. 從日常生活中提煉。
隨著改革開放深入，生活水平不斷提升，日常生活中的細(xì)微變化也能成為活動主題。例如，飲食習(xí)慣的改變可以引出關(guān)于健康飲食的討論及實(shí)踐活動，這些活動更貼近日常生活，簡便易行。
2. 從學(xué)科知識中引發(fā)。
綜合實(shí)踐活動并非與學(xué)科知識割裂，而是可有效融合各學(xué)科的知識應(yīng)用，讓學(xué)生所學(xué)的知識在綜合實(shí)踐中得到延伸與提升。
3. 從節(jié)假日中提煉。
中外節(jié)日，如春節(jié)、愚人節(jié)等，都可以成為活動主題。學(xué)生對節(jié)日的由來、意義進(jìn)行了解，不僅豐富了他們的知識，也增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的理解。
4. 從環(huán)境中提煉。
學(xué)生的成長與周圍環(huán)境息息相關(guān)，應(yīng)充分挖掘身邊的環(huán)境資源。學(xué)生一旦確定研究課題，就能隨時投入實(shí)踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識的探索與應(yīng)用。
(三) 教師備課與學(xué)生作業(yè)雙管齊下。
教師要確保備課充分，做到有記錄、有總結(jié)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)合理科學(xué)，著眼于拓展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，重視作業(yè)的反饋與評價，每次作業(yè)需設(shè)置封面，明確主題及相關(guān)信息。
(四) 確保活動時間，加強(qiáng)過程管理。
綜合實(shí)踐活動應(yīng)專注于學(xué)生的成長過程，重視體驗(yàn)與參與。教師應(yīng)選擇易于實(shí)施的主題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇感興趣的項目，并鼓勵他們積極參與，收獲樂趣。
(五) 評價制度
本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研管理中，實(shí)施動態(tài)評價，涵蓋活動的各個階段，以期通過科學(xué)的評價機(jī)制來不斷提升活動質(zhì)量，推動綜合實(shí)踐活動課程的發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第13篇
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，我們要更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和社會需求。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，貫穿“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，有效提升素質(zhì)教育的廣泛內(nèi)涵。通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在觀察中思考，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在探究中創(chuàng)新，拓寬他們的知識與技能，提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)自主實(shí)踐和正確面對挫折的能力。激發(fā)學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索的精神，使他們有機(jī)會探索現(xiàn)實(shí)問題，參與實(shí)際生活，成為有素養(yǎng)有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1. 主題性原則
傳統(tǒng)課程融合了知識與經(jīng)驗(yàn)，并依照其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。綜合實(shí)踐活動課程盡管也包含知識和經(jīng)驗(yàn)，但它以現(xiàn)實(shí)主題為中心，用問題形式展示，通過活動實(shí)施。它不是單一學(xué)科課程，而是綜合各種課程優(yōu)點(diǎn)，形成主題性特色的課程。
2. 生活性原則
學(xué)校教育常常將現(xiàn)實(shí)問題與生活課題置之度外，造成學(xué)生缺乏基本的社會常識。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)注重將理論與實(shí)際結(jié)合，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，避免學(xué)術(shù)化，多選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的課題，如環(huán)境、健康、交通等。
3. 開放性原則
綜合實(shí)踐活動課程的主題多樣性要求其教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)開放，而非僅限于教室和45分鐘的課時。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會，在豐富多彩的實(shí)踐活動中獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
4. 全面性原則
綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，既要提升認(rèn)知能力，也要關(guān)注心理因素的發(fā)展。開展綜合實(shí)踐活動時，不僅要重視知識與技能，還要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、情感和價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
三、課程的實(shí)施
(一) 目標(biāo)
知識層面：通過實(shí)踐和探究，豐富學(xué)生的知識體系。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；培養(yǎng)信息收集與處理能力；提升實(shí)踐能力及語言表達(dá)能力；激發(fā)創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐和探索興趣；培養(yǎng)學(xué)生追求真理、勇于質(zhì)疑與開拓的精神，建立艱苦奮斗、創(chuàng)新探索的價值觀。
(二) 內(nèi)容指向
綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容選擇應(yīng)考慮以下幾個方面：自然、社會及人類的知識與直接經(jīng)驗(yàn)；旨在培養(yǎng)綜合能力的經(jīng)驗(yàn)及素材；在整體背景中形成的態(tài)度與情感?；谝陨显瓌t，我校的綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋：(1) 思維能力發(fā)展；(2) 培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣；(3) 認(rèn)識社會問題；(4) 發(fā)展想象力與審美能力；(5) 從事勞動與技術(shù)活動；(6) 信息收集；(7) 促進(jìn)身心健康；(8) 展示個人特長。通過上述八個方面的課程內(nèi)容選擇與組織，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(三) 教學(xué)活動的具體措施
1. 教師需明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資料，全力上好每一課。運(yùn)用新課程理念，實(shí)現(xiàn)“用教材”，而非“教教材”。重視對學(xué)生科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備，并運(yùn)用多種評價手段激勵學(xué)生探究的興趣。
2. 鼓勵學(xué)生積極參與交流與合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動，尊重學(xué)生個體差異，促進(jìn)身心的全面和諧發(fā)展。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對于活動結(jié)果進(jìn)行多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在解決問題前，思考行動計劃，包括步驟制定、方法選擇和安全措施設(shè)想，讓學(xué)生在自由探索中積極發(fā)展。
4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動中積累真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的學(xué)科知識和技能，從多角度尋找問題解決方法。
5. 結(jié)合獨(dú)立活動與合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，學(xué)習(xí)與他人分享研究成果。
6. 發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際的廣泛聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決與自身密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓他們體會綜合實(shí)踐活動課程的價值。
(四) 活動主題
書香伴我成長
附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)內(nèi)容
初一年級：
三月份：苦難伴我成長
《童年》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》
四月份：勇敢、頑強(qiáng)讓我成功
《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀
讀書活動及《成功故事》故事會
五月份：母愛
《母愛故事》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：昆蟲王國探秘
《昆蟲記》導(dǎo)讀
讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)
初二年級：
三月份：
《海底兩萬里》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
四月份：
《名人傳》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
五月份：
《母愛伴我成長》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
初三年級：名著促我成功
三月份：
七年級名著導(dǎo)讀
四月份：
八年級名著導(dǎo)讀
五月份：
九年級名著導(dǎo)讀
六月份：
名著綜合閱讀
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第14篇
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是以學(xué)生的直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)知識綜合運(yùn)用的實(shí)踐課程。這種教學(xué)方式打破了教育與生活的界限，讓孩子們在校內(nèi)外都能享受完整的生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)本身即是生活的延續(xù)，教育改革與課程改革的首要任務(wù)是將生活的權(quán)利還給孩子們，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為生活的一部分，增強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活及社會實(shí)踐的聯(lián)系。綜合實(shí)踐活動改變了單一的課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式，為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力提供了更廣闊的空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析：
三年級的小學(xué)生在文化基礎(chǔ)知識、社會經(jīng)歷和人生體驗(yàn)方面相對有限，因此綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)應(yīng)聚焦于“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。我們強(qiáng)調(diào)通過直接經(jīng)驗(yàn)來研究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和思考能力。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，我們應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的環(huán)境，關(guān)注自身與同伴的心理健康以及人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會現(xiàn)象的好奇心，拓寬視野，積累生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生需要更多地去看、聽、思考和實(shí)踐。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課程設(shè)定了三個主要主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三個主題來激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。
三、課程總體目標(biāo)：
加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的理解與體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的性格品質(zhì)。
1、鼓勵學(xué)生親自參與實(shí)踐，重視自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、幫助學(xué)生形成對自然、社會和自我之間的全面認(rèn)知，激發(fā)他們熱愛自然、關(guān)心社會和自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提升他們的認(rèn)知能力，發(fā)展動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道獲取信息，整理和歸納信息，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些信息的能力。
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考，大膽提出新的觀點(diǎn)、思路和方法，并積極探索，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學(xué)意識和環(huán)境意識，形成積極向上、善于交往的良好性格品質(zhì)。
四、活動重點(diǎn)：
針對三年級兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，在設(shè)計“活動資料”時，將提升學(xué)生的觀察力作為重點(diǎn)。
1.在活動中，需有意識地培養(yǎng)兒童的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會有目標(biāo)和系統(tǒng)地進(jìn)行觀察，全面探索。要求他們能夠看、聽、嗅、嘗和觸摸，并將多種感覺綜合進(jìn)行思考。
2.在深入觀察中，要求學(xué)生獨(dú)立思考，開展深入研究（概括與比較），并重要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過觀察后提出自己的見解，對他們的素質(zhì)提升大有裨益。
五、活動難點(diǎn)：
關(guān)鍵在于從直接經(jīng)驗(yàn)中提煉出問題本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思維的飛躍，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
六、實(shí)施策略：
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
各學(xué)科之間并非孤立，存在交融關(guān)系。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會產(chǎn)生很多具有研究價值的問題，這時教師應(yīng)具備敏銳的觀察能力，幫助學(xué)生提煉出適合綜合實(shí)踐活動的研究課題。教師應(yīng)在教學(xué)中主動挖掘綜合實(shí)踐素材，使課堂教學(xué)更加深入、全面。
2、與學(xué)生日常生活相結(jié)合
生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場景，但許多學(xué)生往往對周圍生活缺乏關(guān)注。將日常生活中的小事用研究的眼光來觀察和分析，不僅能夠理解其教育意義，還能提高他們的思維品質(zhì)和研究習(xí)慣，這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合
現(xiàn)代學(xué)生不僅限于書本知識，他們還關(guān)心國家大事和社會熱點(diǎn)。通過引入社會熱點(diǎn)問題，指導(dǎo)他們以個性化的方式進(jìn)行深入探討，幫助他們獲取獨(dú)特的理解，這是綜合實(shí)踐活動的重要目標(biāo)。通過觀察自然，進(jìn)行參觀和調(diào)研，幫助學(xué)生理解人與自然的和諧關(guān)系，珍視生命，讓他們從中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
中國有著悠久的文化傳統(tǒng)，積淀了豐富的文化內(nèi)涵，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，例如圍繞中秋節(jié)和重陽節(jié)主題進(jìn)行敬老愛老的系列活動，能夠讓學(xué)生更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動是一門課程，盡管沒有固定教材，但有明確目標(biāo)。而這些目標(biāo)往往與學(xué)校德育工作相一致。我們可以將綜合實(shí)踐活動與學(xué)校德育、少先隊活動及校本課程結(jié)合，互相借鑒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，如結(jié)合國旗下講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播等，開展一系列關(guān)于行為習(xí)慣、文明道德、時事熱點(diǎn)和自主管理的主題活動。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第15篇
一、工作思路及目標(biāo)
在本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動的教學(xué)工作依然以貫徹素質(zhì)教育為核心，推動課程改革為目標(biāo);我們將以課程改革為導(dǎo)向，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，秉持“厚德育人，精心教學(xué)”的原則，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升中學(xué)教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能及教學(xué)能力，推動教研工作和課程改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究與改革的力度。
二、綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃，重點(diǎn)聚焦課程特性，圍繞“走向社會，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”的主題，強(qiáng)調(diào)課程的“開放性”，注重探究的“過程”，不斷完善課程框架。在研究方法和指導(dǎo)方面力求深度發(fā)展和創(chuàng)新突破。針對實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，積極開展專題研究及課題培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)，提高教師在綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域的研究能力與專業(yè)素養(yǎng)，探索最佳的課程實(shí)施方法。組織教師深入學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)理論與經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提升課程意識，增強(qiáng)組織與指導(dǎo)課程實(shí)施的能力。
三、活動措施
1、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動評比，以總結(jié)、反思和交流活動成果，為學(xué)生提供更多的素材與資源。
2、借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搭建交流平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實(shí)踐活動課程”網(wǎng)站，幫助學(xué)生及時獲取課程發(fā)展的理論與動態(tài)，豐富教育資源，交流經(jīng)驗(yàn)，解決困惑。
3、在新學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)生，積極開展綜合實(shí)踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，以促進(jìn)郊區(qū)綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步實(shí)施與提升。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第16篇
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對綜合實(shí)踐活動的理解與體驗(yàn)，提升學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，以激發(fā)其創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
二、實(shí)施內(nèi)容與方法
基于地區(qū)內(nèi)不同學(xué)校英語教學(xué)發(fā)展不均的現(xiàn)狀，特別是部分學(xué)校在英語學(xué)科上表現(xiàn)較為突出，其他學(xué)校則相對薄弱的情況，我設(shè)計了以下計劃：
(一) 組建英語興趣小組。
作為實(shí)踐活動的首要步驟，英語興趣小組的組建至關(guān)重要，下列幾點(diǎn)應(yīng)予以遵循：
① 小組人數(shù)應(yīng)保持在合理范圍內(nèi)，通常保持在6至8人之間，便于溝通和交流。我班以6人為一組，共設(shè)立9組。
② 小組成員應(yīng)男女搭配，性別的多樣性有助于提高學(xué)生的參與熱情和積極性。
③ 小組成員的英語能力需合理搭配，準(zhǔn)確測評學(xué)生的口語、寫作等基本能力是前期工作的重要環(huán)節(jié)。實(shí)施分組時，應(yīng)從多方面進(jìn)行評估，這一過程我通常會花費(fèi)約兩周時間來完成。
④ 小組成員的性格差異應(yīng)有所考慮，適當(dāng)混合開朗與內(nèi)向的學(xué)生。此步驟必須謹(jǐn)慎對待。
(二) 角色扮演活動
為了鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神，通過角色扮演豐富班級文化生活，借助節(jié)日的契機(jī)讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)不同角色，增強(qiáng)對英語知識的理解。在活動中，老師應(yīng)提前給予購物、問路等常用英語表達(dá)的指導(dǎo)，各小組可負(fù)責(zé)培訓(xùn)英語翻譯者，為在活動中不會說英語的同學(xué)提供翻譯服務(wù)。此活動不僅深受學(xué)生喜愛，更取得了超出預(yù)期的效果。
在這一部分中，老師必須重視基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作，否則角色扮演可能呈現(xiàn)出生硬和不流暢的狀態(tài)。
(三) 組織競賽活動
考慮到小學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲望，我決定將競爭機(jī)制引入活動中，組織不同層次的學(xué)生參與各類競賽，以激勵他們積極參與，為每個學(xué)生提供展示聰明才智的機(jī)會。競賽形式應(yīng)伴隨學(xué)生能力進(jìn)行適度調(diào)整，主導(dǎo)和組織競賽的工作由學(xué)生在師長的指導(dǎo)下共同完成，英語課將因此變得生動有趣，學(xué)生們也在其中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。主要競賽形式包括：
(1) 制作英語手抄報比賽
(2) 英語朗讀演講比賽
(3) 英語小品表演比賽
通過競賽，勝利者得到鼓勵，內(nèi)心充滿自信，而未獲勝者也受到激勵，決心在下次超越競爭者。這種積極的競爭氛圍提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)了他們對語言學(xué)習(xí)的熱情。我們應(yīng)尊重每位學(xué)生的差異性，兼顧不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，尤其要關(guān)注那些性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，使得每位學(xué)生都能充分參與、不斷進(jìn)步。
三、活動反饋與評價
這一階段常常被許多實(shí)踐活動的參與者所忽視，很多人錯誤地認(rèn)為活動結(jié)束即為完結(jié)，然而反饋與評價并同樣重要。在角色扮演和競賽過程中，及時掌握學(xué)生的英語水平和存在的問題是最終目標(biāo)，并應(yīng)迅速對新出現(xiàn)的問題作出回應(yīng)?？赏ㄟ^設(shè)立各種獎項來激勵學(xué)生的積極性，表彰獲勝組并鼓勵未獲勝組。這些措施與活動的成功密切相關(guān)。
四、可持續(xù)的循環(huán)活動建立
在每次實(shí)踐活動結(jié)束后，需及時解決學(xué)生暴露出來的問題，并設(shè)定新的目標(biāo)，基于新目標(biāo)設(shè)計下一輪的實(shí)踐活動。如此，實(shí)踐活動與學(xué)生能力將實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第17篇
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動課是九年義務(wù)教育階段不可或缺的一門學(xué)科，旨在以學(xué)生主導(dǎo)的方式，通過自主選擇、實(shí)踐體驗(yàn)和探索研究來開展學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的日常生活，涵蓋社會、自然和科學(xué)等多種實(shí)踐領(lǐng)域。為了有效實(shí)施這一實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，使其能全面運(yùn)用所學(xué)知識，推動素質(zhì)教育的發(fā)展，特制定本學(xué)期的八年級綜合實(shí)踐活動教學(xué)計劃。
二、活動目標(biāo)
本次活動的目標(biāo)在于讓學(xué)生在親身參與中積累寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對自然與社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體理解。通過活動，讓同學(xué)們欣賞和感悟大自然，在自然中接受陶冶和啟發(fā)，逐步培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的能力與態(tài)度，提升實(shí)踐能力和知識綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)合作、分享和積極向上的個性品質(zhì)。
具體目標(biāo)：
1、使學(xué)生更深入地了解自然，逐步培養(yǎng)關(guān)愛自然、珍惜環(huán)境的責(zé)任感與能力。
2、鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，增強(qiáng)對社會的認(rèn)知，提升社會實(shí)踐能力，并植入社會責(zé)任感。
3、幫助學(xué)生掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
4、促進(jìn)學(xué)生主動獲取知識和信息的能力，養(yǎng)成積極探索與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。
三、課程內(nèi)容
(一)總體內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動的選擇與組織將以學(xué)生為中心，結(jié)合八年級的課程要求，以人與自然的關(guān)系為主題開展各類活動。
(二)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容范圍
綜合實(shí)踐活動課程的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐，以及勞動與技術(shù)教育。這四大領(lǐng)域并非孤立存在，而是緊密相連。在實(shí)際操作中，“研究性學(xué)習(xí)”作為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探索式學(xué)習(xí)，其他三者則是其重要內(nèi)容。這些領(lǐng)域?qū)⑼ㄟ^綜合課程或項目的形式進(jìn)行整合，促進(jìn)學(xué)科間的滲透，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實(shí)踐活動課程。
(三)時間安排及課時
本學(xué)期安排15個教學(xué)周，每周進(jìn)行一次課。
四、活動課題
1、珍惜生命，抵制毒品
2、走進(jìn)花卉的世界
五、活動課組織分工
1、組織領(lǐng)導(dǎo)：一名校級管理人員
2、負(fù)責(zé)教師：閆老師
3、參與成員：八年級各班學(xué)生
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第18篇
一、活動指導(dǎo)思想：
本活動將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“生態(tài)文明、文化傳承、家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、動手實(shí)踐”四大主題，強(qiáng)調(diào)綜合性和實(shí)踐性，致力于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，推動素質(zhì)教育的深化，形成我校的獨(dú)特教育特色。我們將根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展和社會需求，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，幫助他們掌握一種主動探索、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法，從而使教師更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，積極推動素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動技能、社區(qū)服務(wù)及探究方法的相關(guān)知識。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的綜合運(yùn)用。
4、過程目標(biāo)：初步掌握社會實(shí)踐、調(diào)查研究的方法，以及信息資料的收集、分析與處理的基本技能。
5、人格目標(biāo)：通過實(shí)踐活動獲得積極體驗(yàn)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成，樹立對自然的關(guān)愛及對社會和自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心、補(bǔ)充以信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動”的綜合實(shí)踐活動基本模式。
2、為小學(xué)一至二年級設(shè)計家庭和校內(nèi)活動為主的課程，班主任和任課教師需依據(jù)班級及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，每周安排2課時。其他年級的活動時間為每學(xué)期不少于10天，而初中七至九年級應(yīng)每學(xué)期不少于20天，教師需布置綜合實(shí)踐性作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科型活動。
3、在校內(nèi)及社區(qū)建立綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)活動資源，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐平臺。
4、提供多樣的綜合實(shí)踐活動主題供學(xué)生選擇，重視資料的積累與整理，并在期末上交總結(jié)。
5、各年級班主任和任課教師作為學(xué)生活動的指導(dǎo)老師，全程參與和支持實(shí)踐活動的開展。
6、將綜合實(shí)踐活動與校本資源、社區(qū)資源有效結(jié)合，并與學(xué)校的科技課題研究相融合，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色。
四、課型及步驟：
1、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近生態(tài)、個人發(fā)展、社會、科學(xué)及文化”等多個角度為學(xué)生設(shè)定活動主題，協(xié)助制定活動的指導(dǎo)思想和實(shí)施方案。
2、知識普及型：在活動前對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并在活動中及時解決所遇到的問題。
3、實(shí)踐活動型：每次活動需進(jìn)行詳細(xì)記錄，活動后學(xué)生應(yīng)撰寫心得體會，指導(dǎo)教師給予科學(xué)的評估。
4、專題研討型：引導(dǎo)學(xué)生提出在活動中遇到的問題，與同伴展開討論，達(dá)成共識，這是活動的最終目標(biāo)。
五、具體活動安排：
1、九月上旬：以校內(nèi)勞動實(shí)踐為活動主要基地，各班負(fù)責(zé)整理承包園地，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和勞動習(xí)慣。
2、九月中旬：結(jié)合學(xué)校周邊環(huán)境問題，組織學(xué)生走出校園，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然和家鄉(xiāng)的熱愛及環(huán)保意識。
3、九月下旬：在中秋和國慶假期前組織研討中國傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋、端午、清明）的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。
4、十月中下旬：開學(xué)后，組織學(xué)生到村莊家庭調(diào)查農(nóng)村近年變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國及對社會的認(rèn)同感，教師進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。
5、十一月上旬和中旬，組織八九年級學(xué)生參觀職業(yè)學(xué)校，進(jìn)行動手操作培養(yǎng)動手能力，同時低年級學(xué)生調(diào)研水庫水文情況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
6、十一月下旬，組織五年級與八年級學(xué)生到青少年活動中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)，拓寬視野，提升適應(yīng)能力。
7、十二月上旬，在全校范圍內(nèi)開展手工制作及設(shè)計比賽，促進(jìn)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
8、十二月中下旬，帶領(lǐng)學(xué)生參觀草華山，觀察冬季景觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善環(huán)境。
9、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)期內(nèi)活動，撰寫心得體會，并在班級內(nèi)進(jìn)行小組討論，為下學(xué)期的活動做好準(zhǔn)備。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第19篇
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是一種探索性和實(shí)踐性結(jié)合的綜合課程。我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和探究能力的培養(yǎng)。我們的宗旨是全方位地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘他們的潛能，促進(jìn)其全面、協(xié)調(diào)和充分發(fā)展。實(shí)踐活動將作為核心形式，鼓勵學(xué)生積極投入到各類活動中。
二、課程目標(biāo)：
1、通過開展綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對社會生活的熱情和參與實(shí)踐活動的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察和分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；
3、通過對家鄉(xiāng)的地理、人文、風(fēng)俗及特產(chǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有總體的認(rèn)識。
4、通過親身體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動，獲取豐富的經(jīng)歷，塑造良好的個人品質(zhì)，初步培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取等道德素養(yǎng)，成為創(chuàng)造新生活的小主人，形成對自然和社會的關(guān)愛及自我責(zé)任感。
三、內(nèi)容安排：
1、校園之美
2、白色污染的挑戰(zhàn)
四、綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)：
1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、資料收集和實(shí)踐等多種方式，教授學(xué)生掌握一些基本的科學(xué)解決方法。
2、為激發(fā)學(xué)生的興趣并培養(yǎng)他們的合作能力，本課程將采取集中與分散相結(jié)合的小組活動形式，提升活動的效率。
3、采用相應(yīng)的激勵措施，鼓勵學(xué)生積極思考并勇于發(fā)言，注重師生之間、生生之間的互動與合作。
4、活動總結(jié)與交流：將組織“匯報會”、“展示會”等活動，對實(shí)踐活動進(jìn)行總結(jié)與反思，增強(qiáng)活動的實(shí)效性。
五、綜合實(shí)踐活動的評價：
綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生展示個人特長，發(fā)揮才能，營造一種積極進(jìn)取和勇于創(chuàng)新的氛圍。特別是要建立綜合實(shí)踐活動檔案袋，以便學(xué)生深入了解并認(rèn)可自身能力，同時能夠與他人分享自我探索的經(jīng)歷和成長的快樂。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第20篇
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)實(shí)施新課程改革理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，以更好地培養(yǎng)學(xué)生在各方面的綜合實(shí)踐能力，讓他們更深入地融入社會活動，豐富知識與情感體驗(yàn)。活動課程應(yīng)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會背景，同時具備一定的研究難度與意義。在開展活動之前，應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析
我任教的六年級共有三個班，約有三百多名學(xué)生，他們在過去幾年中參與了多項課題研究，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，對新事物保持了濃厚的興趣。本學(xué)期，我將結(jié)合日照提倡的文明主題教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為文明公民，提升他們的合作精神和人際交往能力，使他們對身邊的環(huán)境有更加深入的理解。
三、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
使學(xué)生理解日照的文化與習(xí)俗，關(guān)心父母的工作環(huán)境，關(guān)注日常生活，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識，使學(xué)生珍視與熱愛生活，響應(yīng)日照文明城市建設(shè)的號召，教育他們做一個文明人。
2、在能力方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，提升獨(dú)立思考與解決問題的能力，增強(qiáng)信息收集和處理的能力，以及人際交往與動手操作的能力等。
3、在知識方面：
通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)與獲得知識。學(xué)習(xí)不再以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是以直接經(jīng)驗(yàn)為主，使他們了解日照的名人，關(guān)注日照的未來與周圍環(huán)境。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)不同內(nèi)容采用相應(yīng)的教學(xué)方法，將模仿、體驗(yàn)、探究、反思與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐等形式有效結(jié)合，使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程生動而活潑，充滿趣味和多樣性。
2、深入了解與研究學(xué)生，理清綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的關(guān)系。努力創(chuàng)造條件，讓所有學(xué)生都能自主愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究，關(guān)注個性的發(fā)展，指導(dǎo)他們在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的喜悅。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第21篇
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的社會環(huán)境，增強(qiáng)遵守社會行為規(guī)范的意識，提高與他人溝通的能力，逐步培養(yǎng)服務(wù)社會的意識及對社會的責(zé)任感。
2、激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵他們樹立探究活動的積極態(tài)度，提升利用探究方法解決問題的能力。
3、讓學(xué)生掌握必要的生活技能，培養(yǎng)自理能力，逐漸增強(qiáng)自我認(rèn)知，形成勤奮和積極向上的生活態(tài)度。
二、活動內(nèi)容：
1、結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，組織以“實(shí)驗(yàn)探究”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)和實(shí)踐技能”為核心的科學(xué)探究及實(shí)踐活動。
2、通過課間操、升旗儀式、重要節(jié)日及法制教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，關(guān)注國家事務(wù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識和社會責(zé)任感。
三、教學(xué)方法與措施：
1、精心組織教學(xué)活動，全面理解課程目標(biāo)，按照計劃執(zhí)行教學(xué)活動。
2、根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)策略，及時進(jìn)行教學(xué)反思，靈活調(diào)整教學(xué)方案。
3、營造民主、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開發(fā)并利用多種教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的實(shí)踐活動。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第22篇
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，旨在提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識和解決實(shí)際問題的能力，通過體驗(yàn)和參與活動來培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
二、活動目標(biāo)
1、加深學(xué)生對自然環(huán)境的了解，逐步樹立關(guān)愛自然和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和能力。
2、鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，增強(qiáng)對社會的認(rèn)知與理解，提升社會實(shí)踐能力，同時培養(yǎng)社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、激勵學(xué)生主動獲取知識和信息，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究態(tài)度，提升信息素養(yǎng)、探究能力及創(chuàng)造精神。
5、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)研的方法，掌握信息資料的搜集、分析與整理的技巧。
三、學(xué)生基本情況分析
初中生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，已在知識和技能方面打下了良好的基礎(chǔ)。他們能夠認(rèn)真完成課堂任務(wù)，對于小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查和制作等任務(wù)表現(xiàn)出較高的配合度。課堂上，學(xué)生積極參與動手動腦的活動，常規(guī)行為已基本形成，紀(jì)律相對穩(wěn)定，這些都為新課程的學(xué)習(xí)提供了良好的支持，為進(jìn)一步的研究打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。
四、具體教學(xué)措施
1、教師需深入研究《綱要》，精心設(shè)計活動過程，對活動操作流程做到心中有數(shù)。全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時反思教學(xué)，并適時調(diào)整教學(xué)方法。
2、創(chuàng)造豐富的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中有所創(chuàng)意，獲取實(shí)際收獲。
3、充分利用現(xiàn)代教育資源和媒體手段，提升學(xué)生對綜合實(shí)踐課程的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、有效組織小組活動，確保每位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，并促進(jìn)互助和共同提高。
5、結(jié)合《綱要》理解綜合實(shí)踐課的設(shè)計意圖和目標(biāo)，有計劃地實(shí)施各項活動。
6、每個活動主題應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整，創(chuàng)造性地實(shí)施。
7、指導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，在獨(dú)立思考中培養(yǎng)分析能力，鼓勵學(xué)生表達(dá)不同見解。教師評價學(xué)生時要使用鼓勵和欣賞的語言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
8、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，應(yīng)從激發(fā)興趣和實(shí)踐欲望入手，使學(xué)生主動想要參與實(shí)踐，明確如何進(jìn)行動手操作。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第23篇
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動課程的目的是促使學(xué)生全面提升各方面的素質(zhì)，打破課堂和教材在時間、空間及材料上的限制，鼓勵學(xué)生深入探索知識的領(lǐng)域，發(fā)掘豐富的學(xué)習(xí)資源。此舉不僅能夠彰顯學(xué)生的智慧與個性，還能促進(jìn)他們的才能發(fā)展。以學(xué)生的接受能力為依據(jù)，旨在推動學(xué)生的主動與全面發(fā)展，以提升英語素養(yǎng)為目標(biāo)，秉持“為學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的原則。
二、活動目的：
1、通過生動的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語語言和文化的熱愛。
2、增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在聽說讀寫各方面的全面發(fā)展。
4、提升學(xué)生整體素質(zhì)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
三、活動內(nèi)容：(每次將選擇一個主題)
1、進(jìn)行課文的朗讀與演練。
2、分享有效的英語學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生用英語積極表達(dá)，圍繞主題展開討論，編寫對話并進(jìn)行表演。
3、舉行詞匯知識競技活動，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。
4、開展自由對話，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流。
四、活動要求：
每位同學(xué)需按時參與興趣小組活動，積極互動，互相支持。
五、活動措施：
1、充分運(yùn)用電子書和點(diǎn)讀設(shè)備進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，組織朗讀比賽，激勵學(xué)生參與。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第24篇
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，在深入學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的課程建設(shè)，圍繞“三大線索、四個領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，推動課程改革和綜合實(shí)踐活動的實(shí)際效果。
二、班級情況分析：
三、活動內(nèi)容：《誠信，從我做起》、《眼睛保護(hù)與近視防治》、《低碳生活，從我做起》、《歡度中國年》
四、活動目標(biāo)：
1、通過《誠信，從我做起》的活動，讓學(xué)生更好地理解誠信的意義，提升信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信觀念，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
2、通過查閱資料及咨詢家長和老師，學(xué)生將了解用眼衛(wèi)生的習(xí)慣、合理膳食對預(yù)防近視的重要性，以及眼保健操的好處，最終總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫《眼睛保護(hù)與近視防治》的倡議書，并指導(dǎo)低年級同學(xué)注意用眼衛(wèi)生。
3、了解低碳及低碳生活的概念，提升在日常生活中踐行低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、參觀學(xué)習(xí)、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報告的能力。深入理解倡導(dǎo)與實(shí)踐低碳生活的重要性，激發(fā)學(xué)生主動宣傳和踐行低碳生活的熱情，樹立正確的生活理念。
4、通過開展《傳統(tǒng)節(jié)日》活動，讓學(xué)生正確看待文化全球化，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的重視與理解，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣，了解節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐和探索的科學(xué)精神。
5、通過親身實(shí)踐，提高學(xué)生在實(shí)踐中探究的能力，增強(qiáng)探究與創(chuàng)新意識，提升綜合實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生利用圖書和互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集信息，并進(jìn)行簡單的信息加工處理。通過小組自主參與活動，運(yùn)用科學(xué)方法研究感興趣的問題，培養(yǎng)他們分享勞動成果的合作意識與能力。
五、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)地點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與操作示范，幫助學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，并提供更多自主探索的機(jī)會。
2、加強(qiáng)與社會和家長的聯(lián)系，有計劃、有步驟地組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀調(diào)查，既開拓學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)其實(shí)踐能力。
3、采用集中與分散課時相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
4、組織好活動過程，注重學(xué)生在活動中的實(shí)際體驗(yàn)以及變化，記錄活動的過程與結(jié)果。
5、為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會，讓他們關(guān)注周圍的生活環(huán)境，重視自身與同伴的心理健康及人際交往問題，激發(fā)他們對自然與社會的好奇心，拓寬視野，積累經(jīng)驗(yàn)。
6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，融合綜合主題或項目，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等四大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理想的綜合狀態(tài)。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第25篇
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針，以提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力為核心，面向所有學(xué)生，引導(dǎo)他們自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的演變過程及規(guī)律，促進(jìn)其全面而積極的發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動課程是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課，它基于學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，與他們的生活及社會生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與技能的綜合運(yùn)用。該課程面向所有學(xué)生，以自主選擇、親身體驗(yàn)和探索學(xué)習(xí)為基本形式，主題聚焦于與學(xué)生日常生活、社會實(shí)踐及科學(xué)實(shí)踐息息相關(guān)的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)他們的個性與綜合素養(yǎng)。這一課程的設(shè)立既滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需求，也適應(yīng)了社會發(fā)展的趨勢，是基礎(chǔ)教育課程體系改革的重要組成部分。
二、實(shí)施目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
1. 綜合實(shí)踐活動的實(shí)施旨在讓學(xué)生獲得實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。
2. 加強(qiáng)學(xué)生對自然、社會及自身關(guān)系的整體理解，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和對社會與自我的責(zé)任感。
3. 培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題的能力和態(tài)度。
4. 提升他們的實(shí)踐能力，以及運(yùn)用與創(chuàng)新知識的能力。
5. 培養(yǎng)合作、分享及積極進(jìn)取等良好的個人品質(zhì)。
(二)具體目標(biāo)
內(nèi)容包括《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》所規(guī)定的四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
A、研究性學(xué)習(xí)
1. 激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)及探究問題的興趣。
2. 初步掌握觀察與發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)展探究問題的技能。
3. 培養(yǎng)合作與分享的初步意識。
4. 形成尊重科學(xué)的意識以及認(rèn)真實(shí)踐、努力探究的態(tài)度。
5. 初步樹立社會責(zé)任感。
B、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動
1. 拓寬經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力與創(chuàng)新意識。
2. 融入生活，學(xué)習(xí)溝通與合作。
3. 積極參與公益活動，關(guān)心他人和社會。
4. 珍視生命，陶冶情操，熱愛生活。
5. 認(rèn)識自我，發(fā)展興趣，展現(xiàn)才能。
C、勞動與技術(shù)教育
1. 了解勞動的理念，領(lǐng)悟勞動的意義，樹立正確的勞動觀。
2. 注重技能學(xué)習(xí)，掌握生活自理能力，形成積極的生活態(tài)度。
3. 積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能。
4. 激發(fā)對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，初步具備進(jìn)行簡單技術(shù)活動的能力。
D、信息技術(shù)教育
1. 認(rèn)識信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及表現(xiàn)形式。
2. 建立對計算機(jī)的基本認(rèn)知，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與使用計算機(jī)的興趣。
3. 在使用信息技術(shù)時，學(xué)會合作，能夠使用與年齡相符的多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。
4. 在他人幫助下，能夠遠(yuǎn)程獲取信息、溝通交流，開展獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人愛好。
5. 理解對信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件的責(zé)任，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。
三、綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容范圍
研究性學(xué)習(xí)——學(xué)生根據(jù)自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會及自身生活中選擇研究主題，主動獲取、應(yīng)用知識，解決問題?？沙浞纸Y(jié)合當(dāng)代社會關(guān)注的主題，如環(huán)境教育、價值觀教育、國際理解教育等。
社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐——在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生走出教室參與社區(qū)和社會活動，以積累直接經(jīng)驗(yàn)、提升實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
信息技術(shù)教育——信息技術(shù)是綜合實(shí)踐活動的重要手段，也是其內(nèi)容之一。其目的是幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需求的信息素養(yǎng)，包括運(yùn)用信息技術(shù)的意識與能力，對信息的反思和辨識能力，形成積極向上的信息倫理觀。
勞動與技術(shù)教育——強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過操作性學(xué)習(xí)，在人與物、人與人之間的互動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合信息技術(shù)教育，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工。
四、活動方式
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施方式多樣，但任何活動形式都應(yīng)服務(wù)于活動內(nèi)容和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的發(fā)展，確保安全、高效地開展活動。通常情況下可以采取以下三種組織形式：
1、個人活動
個人活動適用于對某一問題有濃厚興趣的學(xué)生，他們在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。這種形式有助于學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力?；顒咏Y(jié)束后，鼓勵學(xué)生積極交流與分享心路歷程。
2、小組活動
小組活動是綜合實(shí)踐活動的基本組織形式。鼓勵學(xué)生以小組的方式開展活動，組員由學(xué)生自行協(xié)商確定，教師不過多介入小組構(gòu)成。小組成員可跨班級或年級組合，以促進(jìn)深入的實(shí)踐與探究。
3、集體活動
集體活動以班級、年級或?qū)W校為單位，共同完成某一主題的活動組織形式，通過分工合作、共同探討，以實(shí)現(xiàn)對特定主題的全面理解。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，可以靈活組合多種形式。由于這類活動要求學(xué)生走出校園，接觸自然，深入社區(qū)與社會，在開放的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，并精心規(guī)劃與組織校外活動，確?；顒拥陌踩耘c有效性。同時應(yīng)爭取社會相關(guān)部門及學(xué)生家長的支持，鼓勵適當(dāng)?shù)募议L參與學(xué)生的校外活動。
五、“常態(tài)化實(shí)施”的工作措施
綜合實(shí)踐活動課程的“常態(tài)化”具備以下基本特征：課程必修，廣泛實(shí)施；教師可教，便于操作；學(xué)生樂學(xué)，積極參與；效果顯著，收獲實(shí)在。
1、課程計劃
綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》中規(guī)定的必修課程。根據(jù)國家指導(dǎo)綱要及當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施安排。
2、規(guī)范管理
制度政策是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程“規(guī)范化”和“常態(tài)化”的基礎(chǔ)條件。學(xué)校必須建立必要的管理制度和激勵機(jī)制，以確保綜合實(shí)踐活動課程的順利開展。
3、師資建設(shè)
鑒于綜合實(shí)踐活動課程的特殊性，師資隊伍的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)該課程“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的重要條件。
(1)對指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高其對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)知，掌握課程特點(diǎn)及實(shí)施方法。
(2)通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師的專業(yè)成長。
4、課程開發(fā)
綜合實(shí)踐活動作為必修課程，承載著獨(dú)特的教育功能。必須系統(tǒng)性地支持課程所需的資源，提供系列學(xué)習(xí)材料和工具。國家雖規(guī)定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，但未規(guī)定具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程資源的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)課程常態(tài)化的核心任務(wù)。
(1)依據(jù)校本開發(fā)理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包;
(2)建設(shè)實(shí)踐基地;
(3)持續(xù)開發(fā)非指定性領(lǐng)域的相關(guān)課程內(nèi)容。
六、評價獎勵
對綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價應(yīng)遵循發(fā)展性、客觀性和激勵性原則。評價方式主要包括測試、觀察、匯報展示、成果展示、答辯及競賽等。
(一)評價內(nèi)容
1. 參與活動的時長與態(tài)度。
2. 活動中獲得的體驗(yàn)。
3. 知識、方法、技能的掌握情況。
4. 創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的發(fā)展。
(二)評價方式
1. 自我評價與他人評價，個體評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2. 提倡協(xié)商式評價，即教師與學(xué)生共同商定評價標(biāo)準(zhǔn)與方式，并據(jù)此進(jìn)行評價。
3. 評價應(yīng)客觀、公正、合理，從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)解釋評價數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
4. 教師在評價中應(yīng)關(guān)注方法、態(tài)度及體驗(yàn)的評價，重視用文字記錄學(xué)生活動的表現(xiàn)，指出滿意之處或改進(jìn)建議。
綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃 第26篇
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展和社會需求為目標(biāo)，注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，圍繞“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”三條主線，深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵。力求通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在觀察中反思、在實(shí)踐中體驗(yàn)、在探究中創(chuàng)新，拓寬其知識與技能，提升分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力，并正確面對挫折與挑戰(zhàn)。激勵學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏和團(tuán)隊合作的精神，幫助他們積極參與實(shí)際問題的探索與社會生活的參與，培養(yǎng)成為具有素質(zhì)和能力的新時代中學(xué)生。
二、課程實(shí)施的原則
1. 主題性原則
綜合實(shí)踐活動課程以現(xiàn)實(shí)問題和主題為中心，融合知識和經(jīng)驗(yàn)的元素，通過問題導(dǎo)向的活動實(shí)施，使其既不是單一學(xué)科課程，也不是單純的活動課程，而是各類課程優(yōu)勢的整合，以主題性為顯著特征。
2. 生活性原則
過往教育理念的局限，使得學(xué)校教育往往將現(xiàn)實(shí)問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)割裂，造成學(xué)生對社會生活常識的缺乏。綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)注重解決這一現(xiàn)實(shí)問題，將學(xué)校教育與社會生活緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭、環(huán)境、健康與文化等。
3. 開放性原則
綜合實(shí)踐活動課程因其主題的廣泛性，使得教學(xué)組織的時間與空間必須開放，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活和社會，通過豐富多樣的實(shí)踐活動獲取知識，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
4. 全面性原則
綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)致力于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識和能力的提升，也需重視學(xué)習(xí)方法、過程以及學(xué)生的態(tài)度、情感與價值觀，以促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。
三、課程實(shí)施的具體措施
(一)目標(biāo)
知識層面：通過實(shí)踐和探究，豐富學(xué)生的知識儲備。
能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；提升信息收集與處理能力；增強(qiáng)實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；激發(fā)創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生對實(shí)踐與探索的興趣；培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、大膽質(zhì)疑與開拓的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成勇于拼搏、不斷進(jìn)取的精神。
(二)內(nèi)容指向
綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)綜合考慮以下幾個方面：與自然、社會和人相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)；旨在提升綜合能力的實(shí)踐素材；在整體視角中形成的態(tài)度與情感。基于這些原則，我校的綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下八個方面：(1) 思維能力的提升；(2) 讀書興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)；(3) 社會問題的認(rèn)識；(4) 想象力與鑒賞能力的發(fā)展；(5) 勞動與技術(shù)活動；(6) 信息收集；(7) 身心健康促進(jìn)；(8) 個人才能的展現(xiàn)。
(三)教學(xué)活動的具體措施
1. 教師需明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各類材料，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用新課程理念，實(shí)現(xiàn)“用教材而非教教材”。
2. 鼓勵學(xué)生積極參與交流合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，充分尊重學(xué)生的個性，促進(jìn)其全面和諧發(fā)展。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對活動結(jié)果提出多種假設(shè)和預(yù)測，指導(dǎo)學(xué)生在解決問題前制定詳細(xì)的行動計劃。
4. 通過實(shí)踐活動積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用與驗(yàn)證已有的學(xué)科知識與技能，多角度尋找解決問題的辦法。
5. 結(jié)合獨(dú)立活動與合作活動，讓學(xué)生學(xué)會溝通與分享，相互交流研究成果。
6. 利用學(xué)科知識與生活實(shí)際的密切關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決與他們生活息息相關(guān)的實(shí)際問題。
(四)活動主題
書香伴我成長
附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)內(nèi)容
初一：
三月份：苦難伴我成長
《童年》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》
四月份：勇敢、頑強(qiáng)讓我成功
《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀
讀書活動及《成功故事》故事會
五月份：母愛
《母愛故事》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：昆蟲王國探秘
《昆蟲記》導(dǎo)讀
讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)
初二：
三月份：
《海底兩萬里》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
四月份：
《名人傳》導(dǎo)讀
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
五月份：
《母愛伴我成長》系列讀書活動
“好媽媽”征文評選及活動
六月份：
讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)
初三：名著促我成功
三月份：
七年級名著導(dǎo)讀
四月份：
八年級名著導(dǎo)讀
五月份：
九年級名著導(dǎo)讀
六月份：
名著綜合閱讀