初一下冊英語教學計劃旨在激發(fā)學生的學習興趣和提升英語應用能力，重點關注班級的英語基礎和個體差異。教學目標包括掌握教材內(nèi)容、提高聽說讀寫能力、培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新思維。為達成這些目標，教師將采用多樣化的教學方法，如情境教學、任務型學習和小組討論，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。教師將定期進行作業(yè)反饋和個別輔導，確保每位學生都能在自己的節(jié)奏中進步，關注他們的情感需求，并激勵學生積極參與，以實現(xiàn)全面發(fā)展。

初一下冊的英語教學計劃 第1篇

一、學情分析

本次教學對象為七年級(1)、(2)班的學生。他們在六年級時期已經(jīng)接觸英語學習，具備了一定的基礎知識。這一年齡段的學生通?；顫姾脛樱錆M好奇心，對新事物有著濃厚的興趣，渴望探索更多的知識。然而，部分學生在六年級的英語學習過程中，可能由于缺乏足夠的興趣而表現(xiàn)出不同程度的學習動機不足，因此本學期我會著重激發(fā)他們的學習興趣，注重因材施教，采用分層教學策略，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計理念體現(xiàn)了以學生為中心的教育思想，內(nèi)容豐富且形式多樣，非常符合當前學生的心理特點。教材通過不同的話題展開，強調(diào)交際功能與語言結(jié)構的結(jié)合，逐步引導學生完成有實際應用價值的語言任務，體現(xiàn)了交際教學的重要性，重視學生的語言應用能力。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計及教學方法的選擇上，均與學生的生活現(xiàn)實緊密結(jié)合，貫徹了語言交際的基本原則。

三、教學目標

依據(jù)七年級學生身心發(fā)展特點，英語課程的目的是激發(fā)學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)他們良好的語感以及基本的語音、語調(diào)能力。本學年應實現(xiàn)以下目標：

1、能夠掌握所學單詞，達到四會和三會的要求。

2、能夠掌握所學句型，符合四會的標準。

3、能夠運用日常交際用語，有效活用四會句型，進行簡單的交流，做到開口自信，發(fā)音準確。

4、能夠在圖片、手勢、情景等非語言提示的輔助下，理解清晰的言語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步培養(yǎng)聽、說、讀英語的良好習慣。

7、能夠運用所學的語言知識和技能，完成特定任務。

8、能夠演唱所學的英語歌曲，誦讀已學的童謠。

四、教材重點和難點

1、能夠掌握所學單詞，達到四會、三會的標準。

2、能夠掌握所學句型，符合四會的要求。

3、能夠活用日常交際用語，使用四會句型進行簡單交流，做到開口自信，發(fā)音正確。

4、能夠在各種非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為主線設計課堂教學，通過豐富多樣的教學活動，幫助學生在快樂中學習，在學習中運用，從而確保學生的英語學習實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情境教學法，鼓勵學生積極參與課堂，提升他們的語言實際運用能力，激發(fā)學生的學習熱情。

初一下冊的英語教學計劃 第2篇

一.學情分析

初一的學生在英語學習方面普遍存在一定的困難，部分學生對英語的興趣逐漸減弱。為此，本學期需要特別關注學習成績較差的學生，幫助他們增強學習英語的信心和興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，初步建立自信心。學生需要具備一定的語言感知能力和基礎的語音、語調(diào)、書寫技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，使其具備用英語進行簡單對話的能力。而且還應注重學生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在教學過程中，教師要強調(diào)語言的綜合應用，注重學生能力的提升，激發(fā)學習興趣，靈活擴展知識，確保英語教學目標的有效落實。在本學期的教學基礎上，增加閱讀內(nèi)容和難度，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時、將來時及過去時的用法，重點突破人稱及動詞變換等難點，以為下學年的學習打下堅實基礎。

二.教材分析

本學期使用的教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》，該教材由教育部課程教材研究所與相關機構共同編寫，依據(jù)國家英語課程標準進行設計，適用于初一年級的學生。本教材的主要特點包括：1. 強調(diào)語言的實際運用；2. 注重學生能力的培養(yǎng)；3. 激發(fā)學生的學習興趣；4. 重視雙向溝通；5. 融入多學科知識；6. 突出知識的靈活擴展；7. 實現(xiàn)教材的整體設計。

三.教學目標

1. 能聽、說、讀、寫65個單詞或短語以及8組句子和5個單句（涵蓋學校生活、興趣愛好、天氣、節(jié)日等多個話題），并能在真實的語境中靈活運用。

2. 能完成1個主題相關的手工制作。

3. 能夠聽懂并唱出6首相關歌曲。

4. 能理解并背誦6首簡單的童謠。

5. 能理解并欣賞6個趣味小故事。

6. 能掌握6項簡單的中西文化知識。

四.教材重難點

掌握所學單詞的聽、說、讀、寫四項技能，確保靈活運用；能夠按照學習要求熟練運用語法句型；利用日常生活中的交流用語進行簡單對話，鼓勵學生大膽發(fā)言并確保發(fā)音準確；在情境、手勢等非語言提示的輔助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

初一下冊的英語教學計劃 第3篇

一、進行有效的集體備課，深入研究教材和教學方法，準確把握教學的重點和難點，有針對性地開展課堂教學。

二、強化教育的思想性。在本學期的七年級英語教學中，應注重德育的滲透，通過英語教學開展思想品德教育，培養(yǎng)學生的跨文化意識、愛國主義和集體主義精神，努力培養(yǎng)他們守紀律、勤奮好學的良好品質(zhì)。

三、充分利用教材特點，增強教學的邏輯性

1、按循序漸進的方式，設計教學順序，實現(xiàn)由易到難、由已知到未知的教學過程。

2、有條不紊地組織教學內(nèi)容，通過不斷的復習與循環(huán)，逐步擴展和加深學生對知識的理解。

3、強調(diào)在實際使用中學習，鼓勵學生積極運用所學語言。

4、充分激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，確保他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐。

四、注重英語聽力技能的訓練，聽、說、讀、寫四項能力相輔相成，聽力能力直接影響口語表達能力。本學期可以通過以下五種方式進行聽力訓練：1、課堂上使用的語言; 2、關注新語言的發(fā)音; 3、充分利用錄音材料; 4、完成聽力練習; 5、定期組織聽寫活動。

五、增強英語口語訓練，通過模擬練習、對話和交流活動，提高學生的口語表達能力。

六、加強英語閱讀訓練，收集和整理各類課外閱讀材料，鼓勵學生進行大量閱讀，提升他們的閱讀能力和技巧。

七、有針對性地進行中考基礎題的訓練，根據(jù)每天教學內(nèi)容，布置適量的中考相關練習，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示寫出單詞的正確形式等。保證對學生掌握知識的全面檢測，每個單元結(jié)束后進行測試，以便查漏補缺，并對學習困難的學生及時給予幫助。

八、復習階段分為三個步驟：第一階段注重知識點的回顧，夯實基礎，主要是回歸教材內(nèi)容；第二階段集中進行專題練習，如詞匯、語法、閱讀和寫作，幫助學生建立完整的知識結(jié)構；第三階段則側(cè)重提高學生的應考能力，這一階段老師需要從歷年的中考題中整理出信度高、指向明確的試題，讓學生進行全面的模擬練習，確保他們不僅熟悉知識，還能掌握考試技巧與規(guī)范書寫，幫助他們以充足的信心和良好的心態(tài)參加考試，最終取得優(yōu)異的成績。

初一下冊的英語教學計劃 第4篇

一.教材分析

教材是學生學習英語的核心依據(jù)，承載著國家教育標準的具體要求。當前使用的是人民教育出版社的七年級英語下冊教材，每個單元圍繞一個主要話題展開，包含熱身、閱讀、理解、語言學習、語言運用、小結(jié)、學習建議和趣味閱讀等九個部分。教材通過循序漸進的方式呈現(xiàn)語言知識與技能，重點強化語法和句型的學習，有效支持學生的認知發(fā)展，幫助他們建立系統(tǒng)的知識框架。新教材打破了傳統(tǒng)教學模式，以創(chuàng)新的理念、方式和結(jié)構呈現(xiàn)語言學習的全新體驗。

我們應以開放的心態(tài)對待新教材，深入研究其編寫意圖，充分發(fā)揮每個模塊的功能。我們不僅要理解、適應并有效使用新教材，還應在此基礎上靈活運用，根據(jù)教學目標和學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和重構，力求實現(xiàn)“教材為我所用”的目標。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的，提高自主學習能力與團隊合作精神；

2、做好初中與高中的銜接，幫助學生適應高中的英語學習；

3、在培養(yǎng)學生語言知識、技能、情感態(tài)度與文化意識的基礎上，提高他們綜合運用語言的能力，增強信息獲取、處理、分析和解決問題的技能，以及用英語進行思維與表達的能力。

4、優(yōu)化學生的學習方法，通過觀察、體驗和探究等主動學習方式，激發(fā)其學習潛能，形成有效的學習策略，提升自主學習能力。

三.學生現(xiàn)狀分析

我所教授的班級為七年級的A班和B班。學生背景各異，主要來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，英語基礎普遍薄弱，水平參差不齊，許多學生對英語學習存在一定的恐懼或厭煩情緒。具體來看，七年級A班同學的基礎和興趣相較B班略高。在這一學年的英語教學中，我將本著從基礎出發(fā)，逐步提升，注重習慣養(yǎng)成的原則，長期堅持激發(fā)學生對英語學習的興趣與習慣。我將專注于基礎知識的鞏固，改進學習方法，激勵學生，提高他們的英語學習能力。

初一下冊的英語教學計劃 第5篇

一、本學期的教學理念

在本學期的英語教學中，我們將遵循以下原則：

1、注重全體學生的發(fā)展，關注每位學生的情感需求，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、明確整體目標，體現(xiàn)靈活性，目標設置將基于學生的語言技能、知識背景、情感態(tài)度、學習策略和文化認知的發(fā)展；

3、強調(diào)學生的主體地位，尊重個體差異；

4、采用活動導向，提倡體驗式學習，運用任務型教學模式，讓學生在老師的引導下，通過感知、體驗、實踐與合作等方式實現(xiàn)學習目標，感受成功的喜悅；

5、重視過程性評價，促進學生持續(xù)發(fā)展，建立一個激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在使用英語的過程中不斷學習，將英語變成他們學習生活中的實用工具，而非負擔，讓他們在學習和使用英語的過程中體會到輕松和成功的樂趣，而不是無盡的焦慮和恐懼。

二、班級學生現(xiàn)狀分析：

本屆七年級新生在英語基礎方面普遍較為薄弱，因小學階段的英語教學未受到足夠關注，導致他們在寫作技能方面缺乏訓練，連音標和字母拼讀都未能掌握。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎知識有所提升，學習態(tài)度也有所改善。然而，整體上學生仍存在較強的惰性和較差的自覺性。學生在情感態(tài)度和學習策略上還存在許多需要進一步解決的問題。例如：許多學生未能明確學習英語的目的，沒有意識到英語學習的最終目的是為了交流；一些同學缺乏合作學習的意識；大多數(shù)同學未形成良好的學習習慣，無法有效進行課前預習和課后復習，缺乏學習計劃和策略；對于語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，知識的鞏固和積累也不夠重視。

三、奮斗目標

通過鉆研新課程標準，提高自身的教學水平，努力達到學校規(guī)定的教學目標，推動教師與學生之間的共同成長。

四、具體實施措施

1、制定每日背誦課文對話的計劃，旨在通過要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)他們的語言感受能力。

2、每天記憶5個生詞及2個常用句子或習語，通過“互測和教師抽查”的方式進行及時檢查，以確保學習效果并持之以恒。

3、認真落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，以保證晨讀的有效性。

4、堅持每日、每周以及每月的形成性評價制度，對英語學習進行量化管理，給學生提供檢驗學習成果的機會，讓進步的學生感受成就感，同時也讓落后的同學發(fā)現(xiàn)差距，增強學習的緊迫感，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)健康的競爭意識。

5、對學習困難的學生給予專項輔導，布置適合的作業(yè)，幫助他們在小進步中體會學習的快樂，樹立學習自信，促進快速成長。

6、關注學生的情感發(fā)展，營造寬松、民主、和諧的教學環(huán)境。

7、運用任務型教學法，提高學生的綜合語言運用能力。

8、根據(jù)教學目標與內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，促使學生學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。

初一下冊的英語教學計劃 第6篇

認真研讀七年級英語下冊的教學大綱及相關教材，明確教學目標和教材結(jié)構，掌握重要單元和章節(jié)內(nèi)容，制定整個學期的教學計劃。深入分析教材中的教育理念和知識要點，結(jié)合學生的實際水平，確立重點和難點，特別強調(diào)德育滲透、基礎知識與技能訓練、以及智能發(fā)展的教學目標，精心設計教學流程，選擇最適宜的教學方法。

二、教學要求

1、根據(jù)學生的生理與心理特征，結(jié)合英語學習的規(guī)律，運用有效的教學手段和方法。應利用學生已掌握的英語知識和生動形象的授課方式引入新的語言材料，創(chuàng)造活潑的學習情境，鼓勵學生積極運用所學知識進行實際交流。在教學過程中，需充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預習、復習習慣、書寫習慣、朗讀習慣、練習習慣、提問習慣及語言運用習慣），確保課堂高效、密集、快節(jié)奏的學習。重視學生自學能力的培養(yǎng)，指導學生使用工具書和查找資料。

3、以學生為中心，充分發(fā)揮他們的主動性，加強學習方法的指導。激發(fā)學習動機，改進學習策略。要面對所有學生，因材施教，充分挖掘每個學生的特長，耐心幫助那些在學習上遇到困難的學生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，設計豐富的教學場景，采用啟發(fā)式教學，摒棄灌輸式教學，貫徹精講多練、以練為主的原則，加強基礎訓練，注重培養(yǎng)學生用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高教學效率。

5、語音與語調(diào)要準確流暢，表達清晰。板書應有計劃，內(nèi)容規(guī)范，字跡清晰，條理分明，重點突出，簡明扼要，有助于深化內(nèi)容理解和知識記憶。在教學過程中，應多借鑒他人的經(jīng)驗，同時發(fā)揮自身的特長，逐步形成個人的教學風格和能力。

深入分析教材，明確每個單元的教學目的和要求，準確把握教學的重點與難點，根據(jù)學生的年齡特點及班級實際情況，精心設計教學流程，選擇恰當?shù)慕虒W方法，撰寫每單元的教案。

三、班級學生基本情況分析

本班共有60名學生。經(jīng)過一個學期的學習，他們逐步明確了英語學習的方向，書寫、單詞記憶、會話、聽力和語法等方面都有了初步的掌握，部分同學對英語學習開始表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極性顯著提升。

然而，隨著課程內(nèi)容的增多與難度的加大，一些學生可能會開始覺得英語學習的負擔加重，部分學生產(chǎn)生了厭學情緒，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學期將采取有效的教學措施，加強對優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質(zhì)量。

四、提高教學質(zhì)量的具體措施

英語這門課對于剛進入初中的學生來說，是一種新鮮且富有挑戰(zhàn)的體驗。開始時，許多學生帶著好奇心和玩樂的心態(tài)來到課堂，然而部分學生對英語學習的目標及其重要性認識不足，初期僅停留在表面，缺乏明確的學習動機。

重視解釋學習英語的意義至關重要。在今后的教學中，將不斷強調(diào)英語學習對于國家建設和未來發(fā)展的重要性，通過多種課內(nèi)外形式的引導和靈活的思想教育，使學生初步認識到這門課程對他們未來的價值，幫助他們理解國情與時代發(fā)展對他們的要求與挑戰(zhàn)，從而樹立明確的學習目標，為今后的學習奠定堅實基礎。

在教學活動中，我會通過各種實物教學、自己制作的教具、掛圖以及情景表演等與學生互動，讓他們在愉快的氛圍中感受到學習英語的樂趣，從而提升他們的學習興趣，進而提高課堂的參與度與學習效果。隨著學生對英語的興趣增強，教學效果也有了明顯改進，平日沉默的學生也能積極參與各類互動活動。

針對不同學生的需求，提供便于記憶與鞏固的學習方法，例如音標記憶法、歸納記憶法、情境記憶法等，這將有效降低學生的學習畏懼感，激勵他們繼續(xù)努力學習英語。

我還借助多種訓練方式培養(yǎng)學生的口語和寫作能力，例如安排課前兩分鐘的交流活動、講故事或者討論家庭等內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，同時提升他們的口語表達能力。還可以組織一些小組課上表演短劇或游戲，增強課堂的互動性。

五、課時安排

本學期共設置14個單元，每個單元包含四節(jié)課。每節(jié)課為一個課時，單元的最后一節(jié)課將安排兩到三課時進行復習，并適時進行單元測試。

初一下冊的英語教學計劃 第7篇

一、本學期的教學理念

在本學期的英語教學中，我們將堅持以下核心理念：

1、關注每位學生，重視他們的情感需求，激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維;

2、整體性設計教學目標，使其靈活且開放，目標的設定將基于學生語言技能、知識、情感態(tài)度、學習策略及文化意識的發(fā)展;

3、強調(diào)學生的主體地位，尊重個體差異及其學習節(jié)奏;

4、通過活動導向的方式，倡導體驗式參與，采用任務型教學模式，在老師的引導下，讓學生通過感知、體驗和合作等方式完成任務，感受成功;

5、重視過程性評價，促進學生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

我們希望學生能在使用中學習英語，成為Good User，而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習和生活中最實用的工具，讓他們在學習和使用英語的過程中體會到輕松與成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、班級學生基本情況分析

本屆七年級五班和六班的學生在英語基礎方面較為薄弱，以往的學習經(jīng)歷使他們未能充分重視英語課，寫作技能方面幾乎沒有訓練，連基礎的音標和字母拼讀也未能掌握。經(jīng)過上學期數(shù)位英語教師的共同努力，學生的基礎知識有所增強，學習態(tài)度也逐漸好轉(zhuǎn)，但整體上仍存在較強的惰性和缺乏自覺學習的情況。

學生在情感態(tài)度及學習策略方面仍面臨許多亟待解決的問題。例如，許多學生不清楚學習英語的目的，未能真正認識到學習英語是為了更好的交流;部分同學缺乏小組合作的意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，未能做好課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視了知識的鞏固和積累。

三、七年級下冊英語教材特點

初中英語第二冊（下）主要介紹日常生活中的交流用語以及一些西方國家的文化背景與風俗習慣，教材內(nèi)容簡明易懂，旨在使初二學生能夠進行簡易的英語交流。

四、七年級下冊英語教學目標

能夠聽懂與熟悉話題有關的語段和簡短故事。能夠與教師或同學就熟悉的主題（如學校和家庭生活）進行信息交換。能夠理解小故事及其他簡單的書面材料。能夠根據(jù)范例或借助圖片寫出簡單句子。能夠參與簡單的角色扮演等活動。能夠嘗試使用合適的學習方法，克服學習中的各種困難。能夠意識到語言交際中存在的文化差異。

初一下冊的英語教學計劃 第8篇

一. 教材分析

教材是教育標準的具體體現(xiàn)，是學生學習的依據(jù)。目前使用的人教版英語教材的每個單元圍繞一個中心主題設計，包含聽說讀寫的多種活動，分為九個部分：熱身(warming up)、聽力(listening)、口語(speaking)、預讀(pre-reading)、閱讀理解(reading)、課后閱讀(post-reading)、語言學習和運用(language study)、小結(jié)以及學習建議和趣味閱讀。教材的語言知識和技能呈現(xiàn)層次分明，訓練過程逐步深入，語法和句型的學習也遵循學生的認知規(guī)律，促進他們的知識系統(tǒng)構建。新教材打破了以往的框架，采用更新穎的理念與方法，展現(xiàn)出全新的教學體系。我們應以積極的心態(tài)去學習和研究新教材，明白每個部分的編寫目的，最大化其功能。一方面，要理解新教材、適應新教材并有效利用，另一方面，也要在教學目標與學生需求的基礎上，對教材進行合理的取舍和調(diào)整，實現(xiàn)“教材為我所用”的原則。

二. 教學目標

1、幫助學生明確學習英語的目的，培養(yǎng)他們的自主學習能力與合作精神；

2、做好初中與高中的教學銜接，讓學生了解并適應高中的英語學習要求；

3、在提升學生語言知識及技能的增強情感態(tài)度、學習策略和文化意識，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，使他們在信息獲取、處理、分析和解決問題中，能夠運用英語進行思維與表達；

4、優(yōu)化學生的學習方法，引導他們通過觀察、體驗與探究等積極方式進行學習，發(fā)揮潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三. 學生現(xiàn)狀分析

本學期我擔任七年級(下冊)的英語課。該班是普通班，學生的英語基礎普遍較弱，水平差異較大，部分學生幾乎沒有英語基礎。例如，在開學初的第一次英語課上，我進行了一項關于英語26個字母的測試，結(jié)果顯示班級66名學生中沒有一人能正確默寫出全部26個字母，其中20名學生甚至交了空白卷。基于這一實際情況，我計劃在初一下的英語教學中，遵循低起點、穩(wěn)步推進、培養(yǎng)習慣的原則，長期堅持激發(fā)學生對英語學習的興趣并養(yǎng)成良好的學習習慣。指導思想是堅持“夯實基礎，改進學習方法，激發(fā)興趣，提高英語能力”。

四. 工作措施

1. 為了幫助學生扎實基礎，避免知識斷層，本學期將有計劃地把學生初中階段學過但掌握不牢固的英語語音知識、時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式及一些易混淆的詞匯和短語融入新課教學中。

2. 深入研究新課程標準，特別是與舊大綱有所不同的部分，搞清楚哪些內(nèi)容是新增的，哪些內(nèi)容被刪減，哪些內(nèi)容是初中已經(jīng)學習過的。認真?zhèn)湔n、上課，并在課后進行輔導與作業(yè)批改。

3. 為了減輕高年級學生的聽力負擔，提高他們的聽力能力，從七年級開始重視聽力訓練，課上課外均安排聽力練習。

4. 單詞一直是學生學習中的難點，直接影響其綜合能力的提升，因此在教學中應重視詞匯的教學，強化單詞記憶與鞏固，并幫助學生掌握詞匯的用法，培養(yǎng)他們勤查詞典的習慣。

5. 堅持每周進行一次作文訓練，保證題材與方法的多樣性，并及時進行反饋。每天課前進行值日報告，每周要求學生進行一次短文背誦檢查，鼓勵他們寫英文日記，對個別基礎較差的學生給予更多指導。

6. 閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中階段教學的重點，也是提高英語水平的重要環(huán)節(jié)。在單元教學中設置適當?shù)拈喿x練習，并在平時的測試中增加閱讀內(nèi)容的比例，引導學生掌握科學的閱讀技巧。

7. 堅持教學研究與互評，向同仁學習，積極利用網(wǎng)絡資源解決教學中的疑難問題，不斷提升自己的教學水平。

初一下冊的英語教學計劃 第9篇

一、教材分析

本冊教材共分為10個模塊，旨在通過生動有趣的內(nèi)容、圖文結(jié)合的設計和多樣化的教學方法來激發(fā)學生學習英語的興趣。教材內(nèi)容緊密結(jié)合初中生的生活與學習實際，選題充分考慮到他們的年齡特點和心理需求。

二、學情分析

本學期我負責七年級的英語教學。在經(jīng)歷小學階段的學習后，學生們逐漸培養(yǎng)了較強的自我意識和獨立學習能力。與六年級相比，他們在學習過程中表現(xiàn)出更多的自主性和主動性。然而，他們的情緒波動也較為明顯，時常對自己的能力產(chǎn)生不準確的評估。在教學過程中，教師需要通過有效的引導來提升他們的學習信心，特別是關注那些學習習慣較差的學生。

三、教學目標

1、通過本冊教材的學習，激發(fā)學生對英語的熱愛，使他們在愉快的氛圍中領悟英語的迷人之處。

2、學生能夠流利地運用20個常用句型，如“Do you like basketball?”和“Can you help me?”，并認讀和書寫80個常見單詞和詞組，進而提高他們的聽力能力。

3、鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于用英語表達自己的看法，認真傾聽他人的發(fā)言，把握關鍵點。

4、培養(yǎng)學生有序、細致的觀察能力，能夠熟練書寫和默寫26個英文字母，并選擇性地拼寫已學的單詞。

5、在日常生活中靈活運用所學的英語句型和詞匯。

四、教學重、難點

1、核心句型分析：
M1: Do you like basketball? Yes, I do./ No, I don’t.
M2: What do you usually do after school? I often play football.
M3: Where are you going? I’m going to the library.
M4: Can you swim? Yes, I can. / No, I can’t.
M5: What’s your favorite food? My favorite food is pizza.
M6: How many books do you have? I have ten books.
M7: I want to be a teacher. What do you want to be?

2、在完成教學任務的培養(yǎng)學生的語言感知能力，使他們能夠自然地運用日常英語。

五、教學措施

1、通過閱讀教材、網(wǎng)上學習等途徑，不斷探索新的教學方法，結(jié)合自己的教學特點來提高課堂效率。提前備課，認真研究教材，尋找適合本班學生的教學模式。

2、在教學中不斷創(chuàng)新，采用多種教學方法輔助學生學習，例如情境教學、合作學習等，使課堂更加生動有趣。

3、充分利用學?，F(xiàn)有的教育資源，如多媒體教學設備、學習軟件等，提升學生的學習興趣。

4、加強自身的專業(yè)發(fā)展，積極向經(jīng)驗豐富的教師學習，利用教研活動提升個人教學水平。

六、課時安排

附教學進度表：

周次 教學內(nèi)容 課時 備注

1 常規(guī)教學 M1 Do you like basketball? 3

2 M2 What do you usually do after school? M1練習 3

3 M3 Where are you going? 3

4 M4 Can you swim? M3練習 3

5 M5 What’s your favorite food? 3

6 M6 How many books do you have? M5練習 3

7 復習與期中考試 講評試卷 3

8 M7 I want to be a teacher. M6練習 3

9 期末復習與總結(jié) 3

10 期末考試 3

初一下冊的英語教學計劃 第10篇

一、工作思路

本學期的七年級英語下冊教學計劃主要聚焦于學生英語能力的全面提升。我們將以課堂教學為核心，依托新課標理念，深入探討教學實踐中的關鍵問題，確保教學研究的科學性和有效性。在此過程中，我們將總結(jié)教學實踐的成功經(jīng)驗，反思出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，共同尋求解決方案，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提升。

我們將積極開展基于課題的教學研究，進一步完善教學常規(guī)管理，推動課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境。注重校本教研的引導，提升教研工作的質(zhì)量與效率，進一步增強本校的英語教學理念、教學質(zhì)量。

二、主要工作

(一)強化理論學習，推動課程改革的落實

1、認真學習《基礎教育英語課程標準》及相關政策文件;

2、深入探討有效的學習策略與課堂評價方法;

3、重點學習研究性學習與校本課程開發(fā)的相關理論;

4、組織教師充分理解新教材的設計理念與教學要求，熟悉相應的教參和練習冊的使用。

(二)優(yōu)化教研方式，提升教研質(zhì)量

1、推動教師教學方法與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合本學科特點，積極探索語言“情境化”教學，倡導任務驅(qū)動型與活動導向型的教學模式，使課堂成為師生共同參與、互動發(fā)展的環(huán)境。

2、鼓勵教師分享典型教學案例，發(fā)現(xiàn)和推廣一線教師的教學創(chuàng)新;

3、加強對校本教研和校本培訓的管理，提升其針對性和效果。創(chuàng)造多元化的專業(yè)引領方式，促進區(qū)域間的教學交流與合作;

4、改革集體備課的模式，提倡同伴協(xié)作，通過課堂案例分析與教學研究課提升教師實際教學能力，增強自我反思意識，把反思作為提升自我的重要途徑;

5、加強教學資源的網(wǎng)絡建設，創(chuàng)建學校教研室的網(wǎng)站，為教師提供交流與共享資源的平臺，適應課程改革的新需求。教師可以將自己的論文、試題等材料發(fā)送至學科教研員的郵箱進行交流。

初一下冊的英語教學計劃 第11篇

一、本學期的指導思想

以本校的工作規(guī)劃為指導，圍繞培養(yǎng)七年級學生的英語基本技能和自主學習能力，針對我校七年級學生普遍存在的英語基礎薄弱的實際，遵循“夯實基礎，提升能力，激發(fā)興趣，注重實用”的方向。在本學期的英語教學中，將堅持以下教學理念：

1、關注每位學生的情感需求，激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們樹立自信心和成就感，使他們在學習過程中提升綜合語言運用能力，豐富人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。

2、以學生為主體，尊重個體差異，在教師的引導下，使學生自主構建知識，提升技能，鍛煉思維，展現(xiàn)個人風采，發(fā)展思維方式，擴大視野。

3、通過實踐運用英語進行學習，使學生不僅成為學習者，更是英語的使用者。讓英語成為他們學習生活中的有用工具，而不是負擔，讓他們在使用和學習中體驗輕松和快樂。七年級的英語教學將兼顧基礎知識的掌握與能力的靈活應用。為提升七年級英語的教學質(zhì)量，本學期將重點抓牢基礎知識，以有序的方式拓寬詞匯，提高課堂的學習效果，從而提升學生學習的主動性與積極性，通過師生互動，進一步提高英語成績。

二、學生情況分析

本學期我將繼續(xù)負責七年級__班的英語教學。根據(jù)上學期期末考試的反饋，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

① 部分學生在學習態(tài)度上有所松懈，導致學習英語的能力下降，閱讀能力不足，最終影響聽說讀寫四項技能的提升。

② 學生的英語基礎知識掌握不牢固，語言應用的靈活性明顯不足。

③ 學生的綜合運用能力不強，閱讀、理解、分析與判斷能力相對薄弱，不能較好地適應課堂和考試的要求。語言學習的關鍵在于知識的積累，只有通過積極的學習體驗，才能掌握并靈活應用語言。

三、本學期的教學目標及措施

七年級是學生初中階段的重要年份，為了幫助學生在這一年打下堅實的學科基礎，必須實現(xiàn)以下目標：鞏固和拓展基礎知識；提升口語和書寫的初步交際能力，尤其重視閱讀能力的培養(yǎng)；發(fā)展學生的智力，增強自學能力。力爭在現(xiàn)有基礎上有所改善，縮小與兄弟班級的成績差距。通過簡化教學內(nèi)容，使學生更容易掌握知識。增加閱讀量，提高閱讀速度。本學期將重點關注單詞、句型和語法等基礎知識的扎實掌握，同時加強寫作訓練，為今后的學習奠定良好基礎。具體措施如下：

1、深入研究教材，靈活運用，發(fā)揮教材的優(yōu)勢和特點。

2、要求學生注重詞匯的積累，通過反復朗讀和默寫單詞，鞏固基本知識。去掉不切實際的教學步驟，重視重點內(nèi)容，加強語法意識的滲透。定期進行單詞和重點句型的默寫訓練，以增強基礎。

3、提升學生的閱讀能力，以此為基礎拓寬詞匯量。每完成一篇課文，進行詞匯檢測，確保學生掌握新詞匯。通過日常的閱讀練習，有效擴大學生的詞匯量，保證詞匯學習的連貫性和鞏固性。

4、加大寫作訓練力度，鼓勵學生將所學運用到實際寫作中。要求學生背誦范文和主要句型，使其熟悉英語的結(jié)構和表達習慣，從基礎句型到完整文章的寫作，確保每周完成一次寫作訓練，提升寫作能力。

5、定期進行綜合檢驗。在每一單元結(jié)束時，進行相應的練習或測試，主要考察與當前教學內(nèi)容相結(jié)合的知識，保持測試內(nèi)容的針對性與典型性。針對共性問題進行重點講解，幫助學生在書本中找到解決問題的方法，培養(yǎng)他們的思考和整理能力。

初一下冊的英語教學計劃 第12篇

一、指導思想：

在充分認識到初一下冊英語教學中應堅持的幾個原則(即，以學生為中心，教師的引導與支持，注重思維訓練)的基礎上，我們致力于確?！皶牟唤?，強調(diào)自學能力的培養(yǎng)，注重學科核心思想”的教學理念。關注學生的情感態(tài)度和每一個孩子的學習需求，力求在教學中落實這些大方向，以便形成具有個人特色且實用有效的教學模式。通過深入的教學研究，進一步細化和落實學科教學思想，以便在大范圍內(nèi)造福學生，教師則能更好地把握宏觀與微觀的教學過程。

二、學科思想：

七年級英語的教學，旨在通過系統(tǒng)的學習，幫助學生穩(wěn)固并拓展基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，同時培養(yǎng)他們的綜合運用語言的能力。教學重心在于提升學生對語言的理解能力，以及口頭和書面表達能力，從而在學習中促進他們的認知、情感、學習策略及文化意識的發(fā)展，進而形成積極的人生觀、世界觀和價值觀，全面提升學生的人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標：

確保不同水平的學生（尖子、生、普通生、后進生）都能在不同程度上取得進步；通過教研活動，實現(xiàn)教師教育和教學水平的合理提升。我們的最終目標是讓家長、學生和學校都感到滿意。

四、具體工作和主要措施：

1. 對策

面對學校特殊情況，我們?nèi)w英語教師共同商討達成一致意見：根據(jù)學生實際情況，因材施教，分類推進，盡快統(tǒng)一全體學生的學習進度。響應學校的“三清”工作，通過全面的督促，確保學生每天都有所收獲，每周有所進步，每月有明顯提高。加大力度輔導中等生和后進生，確保后進生不掉隊，中等生向上提升，優(yōu)秀生得到更好的發(fā)展。開設七年級英語興趣小組，滿足優(yōu)秀生的進一步學習需求，推動多層次的教學。

2. 深入研究學科思想。

通過對英語學科思想的細致研究，深入理解本學科的本質(zhì)，構建整體的教學思路，關注本學科的特點，在學生的長期英語學習中持續(xù)努力，教授有效的學習方法，為學生未來學習和使用高級英語奠定堅實基礎。

3. 加強集體備課的探討，認真研究教材、課程標準，并在學法與教法的研討中，實現(xiàn)六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點與難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一對學生練習后存在問題的評估及指導，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

4. 認真落實“三清”工作，做好周清、月清，及時總結(jié)出現(xiàn)的問題，確保教學工作的有效調(diào)整。

5. 積極開展英語角等課外活動，增強學生的語言運用能力，使學生在聽、說、讀、寫各方面得到全面提升，特別是重點培養(yǎng)尖子生，幫助他們在學科中脫穎而出，成為真正的優(yōu)秀人才。

6. 鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如預習、作業(yè)、聽課、復習和主動進行課外語言拓展訓練，以提升他們的英語水平。

7. 通過競賽激發(fā)學生學習興趣，計劃在本學期內(nèi)組織一次英語競賽活動，促進學生在學習中找到樂趣。

初一下冊的英語教學計劃 第13篇

學生現(xiàn)狀分析：

七年級有學生70人，男生40人，女生30人。

經(jīng)過一年的學習，我對本班有了更深入的了解。大部分同學的英語成績不盡如人意，主要是因為沒有形成有效的學習習慣，在上課時無法集中注意力，容易分心，課堂上小動作頻繁。本學期的目標是在已有基礎上，進一步提升他們的聽說讀寫綜合能力。

二、教學內(nèi)容：

本學期的教學內(nèi)容主要包括兩部分。

1、New Standard English。七年級下冊。

2、Engaging with English?！杜c英語互動》的教學。配合外教老師進行口語教學活動，充分利用情境創(chuàng)設，幫助學生在真實語境中學習和使用英語，鼓勵他們勇于表達，積極參與，努力表現(xiàn)自己。

三、教材分析：

本冊教材共分為10個模塊，包含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元，通常情況下，第一個單元呈現(xiàn)本模塊要學習的語言知識，第二個單元則提供多樣的任務型練習，包括朗朗上口的歌曲或小詩。本書要求學生能夠靈活運用語言，學會組織和創(chuàng)造性的表達，突破口語溝通的障礙。

四、教學目標：

1、激勵學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心。

2、培養(yǎng)學生良好的語感和語音語調(diào)，以及扎實的書寫基礎。

3、盡可能用英語進行日常交流，增強口語表達能力。

4、發(fā)展學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

教學重難點：

我將依據(jù)教學大綱完成教學要求，學生將學習如何用英語表達將來時、過去時及愿望。提升他們的發(fā)音和書寫能力，注重聽說讀寫的全面發(fā)展，加強學習習慣的培養(yǎng)和自主學習的能力，力求通過潛移默化的方式取得良好的效果。

在口語教學中，與外籍教師共同探討教學實施方案，增加學生與外教的接觸與交流，幫助學生建立說英語的自信心。

六、教學措施：

教學前準備教具：錄音設備、多媒體、單詞卡片及掛圖等。課程安排：本冊教材共10個模塊（含一個復習模塊），每個模塊分配6課時進行教學。一周內(nèi)完成6課時，包括復習課和測試課。

我將在領導和同事的支持與監(jiān)督下，全力以赴地工作和學習，力求自己的專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提升。

初一下冊的英語教學計劃 第14篇

時光如梭，新的學期已經(jīng)悄然來臨。以下是我的七年級英語下冊教學計劃：

第一個單元將重點討論“將來時”的使用，讓學生能夠自由表達對未來的預測與期望，激發(fā)他們的想象力，規(guī)劃自己的美好未來。

第二個單元的內(nèi)容將集中在情態(tài)動詞“should”的正確用法上，圍繞生活中常見問題進行討論，訓練學生提供合理建議的能力，培養(yǎng)他們關心他人、富有同情心的素養(yǎng)。

第三個單元將探討“過去進行時”的用法，主題是關于外星飛船（UFO）的討論。本單元旨在拓展學生的視野，激發(fā)他們對宇宙奧秘和地球奇觀的好奇心，從而提升學習英語的興趣。

第四個單元將學習直接引語與間接引語的區(qū)分，提升學生的語言表達能力，幫助他們更自信地進行交流。

第五個單元將聚焦于條件狀語從句，使用“if”引導的句子進行討論，主題涉及參加聚會。通過了解美國的生日慶祝文化，組織一次聚會，促進同學之間的友誼，對當前學生的攀比和鋪張浪費現(xiàn)象進行討論，引導他們感恩父母的養(yǎng)育、家人朋友的支持以及社會的培養(yǎng)。

第六個單元將學習現(xiàn)在完成時，討論興趣愛好，鼓勵學生分享自己的想法，激勵他們更積極地享受生活。

第七個單元將專注于如何禮貌地提出請求，以及在面對他人投訴時如何道歉。中國素以文明禮儀見長，西方同樣重視禮儀教育，溝通技巧不僅反映一個人的素養(yǎng)與教育水平，也體現(xiàn)一個國家的文明程度，從而培養(yǎng)學生的文明禮貌意識。

第八個單元將討論收送禮物的禮節(jié)，鼓勵學生用真誠的心意表達對親友的祝福，而不是追求奢華。

第九個單元將繼續(xù)學習現(xiàn)在完成時，分享學生曾經(jīng)游歷過的有趣地點，以此了解迪斯尼樂園等名勝，擴展他們的視野。

第十個單元將圍繞如何與陌生人展開交談，探討禮貌的同時避免涉及個人隱私。向?qū)W生介紹中西方在語言交流中可能出現(xiàn)的文化差異，加深他們對英美文化的理解，助力他們在英語學習中更進一步。

中國自古以來以其文明禮儀著稱，外國同樣重視禮節(jié)。一個人的言行為其品德的體現(xiàn)，因此我們的中學生在學習和使用英語時也要注重表達的禮貌與得體。

初一下冊的英語教學計劃 第15篇

一、學情分析

我校本屆七年級學生的英語學習情況亟待改善，主要問題表現(xiàn)為：學生的英語基礎普遍較弱，水平差距較大。在本學期，我擔任七年級(2)班和(5)班的英語教師，2班的學生英語基礎相對較好，但大多數(shù)學生在詞匯積累和英語思維運用方面存在不足，學習過程中缺乏主動性和參與感，好的學習習慣和方法尚未建立。

二、教學目的及基本安排

本學期的教學計劃時間為20xx年9月20xx年6月，共計九個月。重點在于幫助學生全面掌握教材中的基本英語知識，旨在夯實基礎、促進中等水平學生的提升，并激勵學困生，進一步激發(fā)優(yōu)等生的潛力。

三、教學安排

內(nèi)容：圍繞教材復習（必修1—必修3）展開。

資料：以教師自編的學習資料為主。

課時安排：每個單元安排6節(jié)課（包括聽力、寫作和專項練習）。

四、具體做法

1、提前告知學生第二天晨讀的內(nèi)容以及檢查方式，每天進行單詞、短語和句子的聽寫；

2、日常作業(yè)以閱讀理解和語法填空為主；

3、每周進行三次聽力訓練；

4、每兩周安排一次書面表達的練習，及時進行批改和講解；

5、每周至少安排一次句子寫作練習，做到及時批改和反饋。

6、每月進行一次綜合測試，評估學習成果。

五、語言知識復習：

每單元復習2課時，重點回顧詞匯、短語和關鍵句型結(jié)構，以查缺補漏和歸納應用為主。對于基礎薄弱的學生，將采取分層教學策略，幫助每位學生建立信心，不斷進步。

六、題型專題訓練：

每個專題用一課時分析題型特點與評分標準，教導解題技巧和步驟；一課時進行針對性訓練。這些專題訓練材料將以新課程改革后各省市的真實考試題為主，訓練與平時考試評講結(jié)合，保證學生養(yǎng)成良好的解題習慣。

七、 聽力專題訓練：

每周進行三次聽力訓練，主要針對考綱所列題型，第一次為泛聽，學生在聽過后選擇答案，教師告訴他們正確答案，學生自行核對；第二次為細聽，讓學生在聽到錯誤選項時重新做一遍，并努力理解所有內(nèi)容并模仿復述。

初一下冊的英語教學計劃 第16篇

一、班級現(xiàn)狀分析

本學期我負責八年級x、x班的英語教學。八年級x班共有__位學生，其中__名女生和__名男生。八年級x班有__名同學，__名女生和__名男生。學生們來自不同的學校，有些是從實驗小學轉(zhuǎn)來的，有些是附近社區(qū)學校的學生，還有部分同學來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學校。學生的學習習慣和行為習慣差異較大，這給班級管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、學情分析

通過入學后的英語能力測評可以看出，雖然大部分學生在小學階段接觸過英語，但對英語的重要性認識不足，且由于學校背景不同，英語學習的基礎也相差較大。部分學生存在明顯的學科偏科現(xiàn)象，尤其是在英語和數(shù)學上，英語課上表現(xiàn)最為不理想。在滿分100分的測試中，很多學生英語成績不及格，有些甚至只考了三四十分，面臨的學習壓力相當大。

三、教材分析

本冊八年級英語教材共分為12個單元，前3個單元為預備單元，其余9個單元為正式內(nèi)容，每個單元包含Section A、Section B和Self-check三個部分。預備單元的設計旨在平滑小學英語與初中英語的銜接，主要通過字母學習來引入音標教學，為后續(xù)的語言學習奠定基礎。Unit1到Unit9通過設置不同的話題，讓學生理解該話題的語言功能，掌握句子結(jié)構和語法知識，積極積累詞匯，從而實現(xiàn)對所學知識的靈活運用。

四、教學措施

八年級是英語學習的關鍵階段，良好的學習習慣和扎實的基礎知識能夠顯著影響學生的整體學習效果。制定有效的英語教學計劃顯得尤為重要。為此，我提出以下教學措施：

1、落實教學常規(guī)，力求提高教學質(zhì)量。認真?zhèn)湔n、上課，仔細批改作業(yè)，注重學習效果，定期反思教學過程，不斷提升自我。

2、音標教學應作為初期英語教學的重中之重。通過模仿和實踐，教師應創(chuàng)造豐富的聽說機會，向?qū)W生傳授發(fā)音規(guī)則，尤其是元音和元音組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助他們養(yǎng)成標準的發(fā)音習慣，使音標的學習貫穿于單詞教學的全過程。

3、要求學生每天背誦課文中的對話和短文，進行默寫訓練，增強他們的語言感知能力。每周根據(jù)所學話題撰寫一篇小短文，逐步提高學生的寫作能力。

初一下冊的英語教學計劃 第17篇

初一下冊是學生英語學習的一個重要階段，基于初上學期的學習成果，我計劃將繼續(xù)拓寬學生的學習領域，全面提升聽、說、讀、寫等各項英語能力，同時加強學生的理解、分析和閱讀能力，確保在系統(tǒng)學習中打下堅實的基礎，并培養(yǎng)他們的自學能力。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，深入研究新大綱，探索多樣化的教材與教學法。進一步明確任務性教學與其他教學理論相結(jié)合的教學策略，探討如何全面提升學生的語言能力。

二、教學工作

1、認真研究新教材。

備課時要特別關注教學方法和課外閱讀材料的選擇，重點把握新教材的教學策略，明確教學重難點，對疑點進行討論，力求形成統(tǒng)一的教學共識。還要著重對接中國中學英語教學的考試要求，認真分析教材，增進教師間的交流合作，形成一個具有責任感和較強教學能力的教學團隊。

2、必修課：本學期的知識內(nèi)容和詞匯量依然較大，首先要強化基礎知識的訓練。在確保教學效果的特別強調(diào)拓展學科的課外知識和人文素養(yǎng)，加強課外閱讀的指導，具體做法如下：

注重單元教學，突出每個單元的重點內(nèi)容。深入學習任務型教學理論，將其貫穿于實踐中。要把握每一個教學環(huán)節(jié)，如 warming up-speaking、reading、語言點講解、單元練習和聽力訓練，與其他教學理論結(jié)合，不僅要教授知識，更要增強學生的能力培養(yǎng)。提升教學改革意識，整體提升學生的文化素養(yǎng)和思想水平。將“教法指導”轉(zhuǎn)化為“學法指導”，關注學生思維方法的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新意識。相對減少對知識體系的強調(diào)，更多地注重語言運用能力和語感的提升，鼓勵積累和感悟。新教材中的“口語交際”環(huán)節(jié)應讓學生充分參與，并采用多樣的形式來拓展他們的英語實踐，努力提高學生學習英語的積極性。

課內(nèi)外閱讀。教師在指導閱讀時，除了關注課文中的材料外，還要引導學生進行課外閱讀。在備課時，要全面考慮內(nèi)容、重難點及教學方式。需關注“教本”與“課外閱讀”的銜接，確保二者內(nèi)容的相關性。教師還應為學生提供閱讀策略上的指導。

學生單元1、積累詞匯，對課文中的重要詞匯進行總結(jié)與記憶；2、閱讀報刊文章并寫下讀后感；3、每單元撰寫與課文相關的約一百字的小作文。課堂上，除了個人活動、配對工作、小組討論和辯論外，還要安排課外團隊活動和值日匯報，所有材料以書面和口頭形式呈現(xiàn)，并由教師收集保存。

英語學習小組活動。每個小組每學期都有機會在課堂上展示他們對某篇文章或主題的理解、質(zhì)疑、評析與欣賞，這是一種推動學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

3、寫作：

根據(jù)教材的編排，將寫作內(nèi)容與學生的練習相結(jié)合。本學期每個單元計劃進行一次作文練習。作文批改要注重實效，充分調(diào)動學生參與，首先可由學生自評或互評，再由教師進行點評，分析得失，并鼓勵學生撰寫后記或重作，以促進寫作能力的提升。對于優(yōu)秀作文可進行交流和分享。

充分利用現(xiàn)代化教學設備，如電腦、投影儀、磁帶和錄像等，適時使用多媒體教室，使英語課堂更加生動有趣，力爭圓滿完成學校的各項教學任務。

初一下冊的英語教學計劃 第18篇

1. 加強教學常規(guī)的實施，提升教學效果。

過去的一段時間里，英語教研組基于學科特點，制定了一系列教學常規(guī)，但這些規(guī)章制度的落實情況始終不夠理想。本學期，我們將借助學校對基礎學科教學重視程度提升的契機，全面加強教學常規(guī)的落實，力求提高教學質(zhì)量。

教研組組長需要精心組織每周一次的組會，以便進行業(yè)務學習、教學探討與思想交流，確保全體教師在理念上達成共識。嚴格執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語口語晨讀及晚讀管理規(guī)定》和《英語組教學績效考核細則》，通過量化評估的方式，每周將考核結(jié)果反饋給相關教師，使得考核真正起到規(guī)范教師教學行為的作用。

進一步強化備課組建設。教研組長要加強對各備課組工作的指導，各年級的備課組長按照教研組的統(tǒng)一要求，每周組織教師進行一次集體備課，確保每次備課有書面記錄。每周五上午，備課組長會檢查所有教師的教案、作業(yè)和聽課記錄，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，同時提出指導意見并做好記錄，交給教研組長審核; 教研組長將不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課記錄，以便及時反饋和改進，并在教研會上公布檢查結(jié)果，將檢查結(jié)果與當月的獎勵工資掛鉤。

嚴格落實“雙率”達標責任制。根據(jù)部門工作計劃和初中英語教學的實際情況，本學期，各年級的“雙率”要求為：優(yōu)秀班級的“雙率”達到100%; 其他班級的及格率不低于97%，優(yōu)秀率不低于85%。為確保“雙率”的達標，我們將采用任課教師、備課組長與教研組長共同負責的方式，將班級、年級及學科的“雙率”達標情況分別與任課教師、備課組長、教研組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作成果考核的重要依據(jù)。

2. 深入推進教學研究，提升教師的專業(yè)水平。

初中英語教學研究的重心是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入研究“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式。在第3到第5周進行理論學習，并邀請“負擔輕，質(zhì)量高”的優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，使新教師初步掌握這一課堂教學模式，并推出高質(zhì)量的示范課。接著，在第6到第8周觀摩這些“負擔輕，質(zhì)量高”的示范課，結(jié)合新的《初中英語教學大綱》的相關精神，深入討論與研究，力求使全體教師都能靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的教學模式，從而提升英語課堂教學的質(zhì)量。經(jīng)過一年的教學實踐，我們已經(jīng)找到一些行之有效的方法對“優(yōu)化輸入”進行探索，并形成了自身特色，而對“分層輸出”的研究也取得了顯著進展。本學期，我們將重點研究如何利用計算機輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式。在期中考試后，組內(nèi)每位教師將進行一次研究課，并撰寫總結(jié)、心得或論文。

初一下冊的英語教學計劃 第19篇

在這個學年，我有幸擔任七年級下冊的英語教學工作，在教學過程中，我感受頗多，既有挑戰(zhàn)，也有成就，讓我覺得這個學期緊張而充實。

一、認真?zhèn)湔n與授課。

在備課過程中，我注重教材目標與學生實際相結(jié)合，努力探索適合學生的教學方法?？紤]到學生的聽說能力相對較弱，我努力使抽象的內(nèi)容具體化，盡量將枯燥的知識趣味化，激發(fā)他們學習英語的熱情。在此基礎上，我?guī)椭鷮W生提升單詞的讀寫能力，并通過多樣化的練習加大他們的學習力度。我也嘗試進行分層次教學，以照顧不同水平的學生。針對學習有困難的同學，我制定了詳細的輔導計劃和目標，進行有針對性的課后輔導。

二、虛心向同事請教。

在教學過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，積極向其他老師請教。在每個單元的教學中，我與同事們進行深入的討論，學習他們的優(yōu)良經(jīng)驗，同時也通過聽課提升自己的教學水平，學習別人的長處，逐步克服自身的不足。

三、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置方面，我強調(diào)精讀和精練，確保作業(yè)的針對性和層次感。對學生的作業(yè)，我做到及時、認真批改，并詳細分析每位同學的作業(yè)情況。針對出現(xiàn)的問題，我進行分類并在課堂上進行深入講解，以此調(diào)整和改進教學策略，同時親自監(jiān)督每位學生的默寫和課文背誦。

在這個學期的教學中，不僅注重培養(yǎng)學生的興趣，還努力提升他們的自學能力，鼓勵他們積極尋找閱讀材料，從而提升閱讀能力，為他們未來的學習打好基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試雖然是一個檢驗，但更重要的是在新的一年里如何自我提升，也如何帶動整個年級的英語水平。無論多么艱難，我都會繼續(xù)全力以赴，多問、多想，向經(jīng)驗豐富的前輩們學習，爭取更好的進步。

初一下冊的英語教學計劃 第20篇

在七年級英語下冊的教學計劃中，我們將繼續(xù)以學生的全面發(fā)展為核心，注重教學管理與教學策略的有效結(jié)合，努力營造教師嚴謹務實的教學風格與學生積極向上的學習氛圍。

一、鍛造師德，熱愛教育

在本年級的教師團隊中，教師們來自不同的教育背景，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿朝氣的年輕教師。雖然大家工作繁忙，承擔著班主任與學科組長等多重職責，但全體教師始終將學生的發(fā)展放在首位，迎難而上，展現(xiàn)出無私奉獻的精神，以高效優(yōu)質(zhì)的態(tài)度完成學校的各項任務。我們的團隊始終專注于課堂教學，加強管理，規(guī)范日常教學行為，確保常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，推動形成良好的教學風尚和學風，激發(fā)學生學習英語的熱情。

二、提升能力，更新理念

為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，教研組定期組織教師學習相關的教育理論與英語教學新知。我們借助每周的教研活動，深入學習教育領域的專業(yè)文章、教育政策以及最新的教學大綱，明確不同年級的教學目標、任務與要求，從而在整體上把握教學脈絡。通過這些學習，教師們不僅豐富了專業(yè)知識，也使他們對新的教學理念如任務型教學有了更深入的理解，觀念得到了有效轉(zhuǎn)變。

三、積極開展校本教研活動

我們在每學期初制定詳細的教研計劃，期末總結(jié)教研活動的成果。為提高課堂教學效果，我們堅持開展聽課、評課、說課等活動，推動教學方法的改革。在備課組的帶領下，各年級教師集思廣益，共同備課，幫助彼此，使得課堂教學更加規(guī)范、有序。教師們團結(jié)合作，資源共享，以共同完成教研任務為目標，同時也探索各自的教學特色。

每學期我們還會安排單元說課活動，教師們針對每個單元的教學目標、重點、難點進行深入分析，討論教材內(nèi)容的銜接、教學重點的突出及難點的突破策略。我組教師對于聽評課活動非常重視，經(jīng)過認真準備和設計教案，聽課后進行全面的反思與討論，涵蓋教學內(nèi)容、教學方法及教師的教學能力等各方面。從而在實踐中不斷提升自己的教學水平。

我們尤其注重年輕教師的成長，鼓勵他們積極參與教學實踐，使他們更快地適應教學工作。老教師也能從年輕教師身上獲得新的靈感與動力。在本學期，我們的兩位新教師成功舉辦了區(qū)級公開課，獲得了良好的反響。

我們還積極進行校本專題研究，鼓勵教師圍繞實際問題進行探索與解決。例如，針對新教材的特點，開展了英語語言知識的系統(tǒng)梳理，以適應牛津英語教材的要求。這一活動通過各年級教師的共同努力，整合資源，最終如期完成，為提升學校整體英語教學質(zhì)量打下了堅實基礎。

初一下冊的英語教學計劃 第21篇

指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，結(jié)合初中英語教學的特點，深入開展課堂教學研究，培養(yǎng)一支教學水平較高的教師隊伍，幫助學生打下堅實的英語基礎，掌握基本的語言技能。我們將重點提升學生的學習興趣和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

基本情況

本學期我將負責七年級下冊英語的教學工作，班級人數(shù)較多且學生的英語基礎差異明顯，教學任務艱巨。面對這樣的挑戰(zhàn)，我們教師必須全身心投入到教學中，通過溫故知新的方法幫助學生銜接和鞏固所學知識。

主要任務

深入研究初中英語教學的特點，認真鉆研課程大綱和教材，提升自己的業(yè)務水平和教學基本功。

分析學生的心理狀態(tài)，了解他們在學習英語過程中的障礙、知識缺失和能力差異。

結(jié)合教材內(nèi)容，關注學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，激發(fā)其學習興趣，促進思維發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的提升。

加強課堂教學的研究，通過開展聽課和評課活動，

認真總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，積極撰寫教學研究論文。

具體措施

根據(jù)班級的不同情況進行備課，制定符合實際的教學計劃。

認真做好教師備課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)的工作，確保每位教師在教研活動中得到有效的支持與提高。

加強對教學方法的研究和討論，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

積極參與教研活動，汲取他人經(jīng)驗。

教學安排

3.5—3.10 Unit 1 Can you tell me

3.12—3.17 Unit 2 What time is your bus?

3.19—3.24 Unit 3 Thank you for coming to meet me.

3.26—3.31 Unit 4 This is Mary speaking.

4.2—4.7 Unit 5 Whats wrong with you?

4.9—4.14 Unit 6 Id like to borrow some books.

4.16—4.21 Unit 7 Youll open a large account, I suppose.

4.23—4.28 Unit 8 Ill have a good lunch.

5.7—5.12 Unit 9 Id like to send this letter, please.

5.14—5.19 Unit 10 How much is it?

5.21—5.26 Unit 11 We had a lovely time at your party.

5.28—6.2 Unit 12 Is it possible to find a job here?

6.4—6.9 機動周

6.11—6.16 機動周

6.18—6.23 期末復習

初一下冊的英語教學計劃 第22篇

一、學生基本情況分析

七年級一班共有學生__人，這些學生的英語基礎普遍較弱，但他們對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和活躍的參與態(tài)度。作為他們的英語教師，我期待能與學生們攜手并進，共同努力學習英語，培養(yǎng)他們成為各方面都優(yōu)秀的人才。

二、本學期教育教學內(nèi)容及教材分析

本學期使用的新目標(新版)七年級英語(下冊)包含3個預備篇單元與9個正式篇單元，共計12個單元。該教材為最新版，知識結(jié)構相對集中，各個單元的每一節(jié)課都設計了基礎練習，有助于學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大部分進行分析

(一)語法知識點

1、一般疑問句及其回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3、名詞的復數(shù)形式變化；4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構成、回答及對劃線部分的提問；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)變化；7、名詞所有格；8、一般現(xiàn)在時的運用；9、時間的表達。

(二)交際用語（略）

四、本學期將采用的教育教學方法

英語教學方法多種多樣，各有優(yōu)缺點，針對不同情況應靈活運用。對于我所教班級，本學期我計劃使用以下幾種教學策略：

1、用英語教英語(Teach English in English)；

作為一門語言，英語學習需要綜合培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯能力。這就要求我們在課堂上使用英語進行教學，并通過多種練習增強學生的語言能力。

2、用英語思考(Think English in English)；

用英語進行思考是提高語言運用能力的重要因素。只有在沒有母語干擾時，學生才能真正掌握語言的表達與理解，這也是流利和熟練的標志。

3、結(jié)合背誦與多樣練習

事實上，大量的課文背誦結(jié)合多種形式的練習，都是適用于不同條件下英語教學的有效方法。

初一下冊的英語教學計劃 第23篇

在本學期的英語教學工作中，作為七年級英語教師，我深感責任重大。依據(jù)新課改的要求，以培養(yǎng)學生的英語應用能力以及終身學習的能力為目標，本學期我們使用了全新的教材，旨在通過多樣化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。以下是我在本學期英語教學中的一些具體做法和經(jīng)驗總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n，明確教學目標

在備課過程中，我始終堅持全面仔細的原則，深入研究教材，把握教學的重點和難點。結(jié)合學生的實際情況，制定出切實可行的教學計劃。關注不同學生的學習需求，確保每位學生都能在課堂中受益。

二、課堂教學形式多樣化

我在課堂教學中注重使用多種教學手段，例如：實物教學、情景模擬、游戲互動等，旨在激發(fā)學生的學習積極性。通過角色扮演和小組討論等活動，鼓勵學生勇于表達，提升他們的口語能力。

在作業(yè)批改上，我始終保持及時性和針對性。對學生的習作進行細致的反饋，特別是對普遍錯誤進行集中講解，并在個別輔導中幫助學生查漏補缺。

為提升學生的聽力素養(yǎng)，我組織了豐富多彩的聽力活動，包括聽英語歌曲、觀看英語短片，以及進行聽力練習，讓學生在聽中感受語言的魅力。

三、注重學習環(huán)境的營造

在教學過程中，我非常重視學習環(huán)境的創(chuàng)設，努力打造一個輕松愉快的課堂氛圍。通過多媒體教學和小組合作，讓學生在互動中學習，有效提高他們的參與感和成就感。

四、個性化教學，關注每個學生的成長

本學期，我積極探索因材施教的方法，努力關注每位學生的不同需求。通過個別輔導和針對性訓練，幫助學習有困難的學生，鼓勵優(yōu)秀學生繼續(xù)提升自己的英語水平。

五、教學反思與調(diào)整

在教學實踐中，我不斷進行自我反思，針對教學中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整策略。通過與同事的交流與合作，提升自身的教學能力，為今后的教學工作奠定基礎。

本學期的英語教學工作讓我深刻體會到教育的使命與責任，面對英語言學習的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，力爭為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。

初一下冊的英語教學計劃 第24篇

一、指導思想：

全面分析和整理七年級下冊英語教材的知識點和能力要求，以教學大綱為核心依據(jù)，確保每個環(huán)節(jié)的復習到位，扎實基礎，突出教材的特色，力爭在穩(wěn)住基本分的在聽力、完型填空、閱讀理解及書面表達等方面展現(xiàn)學生的優(yōu)勢。

二、教學目標：

與七年級英語組的教師們通力合作，務實開展教學，力求在新教材的英語教學中取得優(yōu)異成績，積累寶貴經(jīng)驗。知識要求：

1、熟練掌握教材中涉及的所有四會詞匯、語法知識、篇章結(jié)構、語言信息及社會生活相關信息。

2、有效梳理重要知識點、語法知識框架及專項訓練，幫助學生建立知識網(wǎng)絡。

能力要求：達到《英語課程標準》中對聽、說、讀、寫能力的要求，力爭超越。

三、教學時間及內(nèi)容安排

第一階段：基礎復習（3月9日——4月底）

本階段以掌握和熟練運用教材中所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構、語言信息及社會生活信息為主。

第二階段：強化復習（5月——6月初）

以中考指導教材為核心，梳理《學習指導用書》中重要的知識點、語法知識框架及專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。進行綜合訓練，包括書面表達訓練及各種模擬試題的練習，提升學生的答題能力與技巧，進行查漏補缺。

第三階段：專項提高（6月上旬）

集中進行專項練習，促使各專項提升，例如閱讀和寫作等。

四、教學資料：

1、七年級英語學業(yè)指導用書

2、七年級英語詞匯表

3、中考聽力與閱讀理解歷年真題

4、去年的中考試卷

五、措施：

1、七年級英語教師集體研討，共同出謀劃策。

2、整合所學的課文知識，增強每節(jié)復習課的深度與層次，吸引學生注意力，保持其復習的積極性。

我們將依照《七年級英語學業(yè)考試復習指導用書》的順序進行復習，采取“先密后疏”的方式（初一內(nèi)容用幾節(jié)課迅速復習；初二及初三內(nèi)容按《七年級英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習）。每個單元都有其特定的教學目標及重難點，因此在復習課中，我們要將多節(jié)課的知識前后連接，“前拉后扯”進行整合，包括語音、詞匯、語法、功能與話題五個方面。特別是可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試大綱》的功能與話題，與《七年級英語學業(yè)考試復習指導用書》中的相關內(nèi)容有機結(jié)合，以達到事半功倍的效果，幫助學生理清所學內(nèi)容，歸納形成系統(tǒng)化，便于記憶，增強運用能力。

復習的目的是“溫故知新”?！皽毓省钡倪^程就是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶和理解、提升運用能力。我們要根據(jù)日常教學反饋，合理安排復習時間，防止因復習時間過長導致學生的厭倦與注意力分散。我們要增加每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，吸引學生的注意力，讓他們在教師設計的互動實踐中復習和鞏固所學知識，從而提高語言技能。當學生在復習中有所收獲時，他們會意識到復習課的重要性，并自然保持繼續(xù)學習的積極性。

3、在詞匯復習時，激發(fā)學生的興趣，讓他們積極參與復習活動，引導學生進行舉例、分析、歸納與總結(jié)。

例如：動詞的復習思路：

復習動詞的基本知識，包括基本形態(tài)、時態(tài)、語態(tài)及非謂語動詞在某些固定搭配中的使用。在此基礎上，檢查學生對動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫、七種時態(tài)的構成及使用情境。幫助學生列出常用動詞的非謂語形式。這些知識的復習以學生的分析和舉例為基礎，再由教師補充。

接著，給予學生適當?shù)牟倬?。初期的練習應放慢速度，要求他們在回答的同時解釋形成該答案的過程，確保題目數(shù)量不多，但能覆蓋各種知識點。

基于往年的統(tǒng)考試卷及學校模擬試卷中動詞填空部分的命題特點，告知學生各個知識點在命題中的比重。鼓勵學生扮演教師角色，自行創(chuàng)設情境命題，隨后再請同學解答和評價。進行小組討論，直接進行中考形式的動詞綜合填空。

將這些題目整合為幾份模擬題（動詞填空部分），再隔幾天進行檢查。

4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學生查漏補缺，增強自信心，認真復習。

集中對學生理解不深、練習不夠及運用失誤的語法項目進行重點復習。教師應通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生的學習難點往往集中在某些語法項目和詞的變異及用法上。我們都發(fā)現(xiàn)，學生在學習新的語言項目時，聽懂并能通過練習，但檢測時卻不盡人意。其原因主要有三個：遺忘現(xiàn)象普遍存在；死記語法規(guī)則，而未能深刻理解并運用；練習內(nèi)容單一，導致學生不能靈活應對綜合題型。我們要調(diào)整復習方法，通過實踐練習幫助學生理解語法，從而促進他們的更大進步。

5、書面表達訓練采用小組合作-獨立寫作-互相評估的模式，提升每位學生的寫作能力，指導學生比較、聯(lián)系三個年級相關話題及寫作任務，進行系列訓練。

利用兩個連排的課堂專門進行寫作訓練，具體步驟如下：

給出題目后，小組內(nèi)先進行審題，交流寫作思路，討論可能用到的詞匯、固定搭配及習慣用語等。這種方式可以共享資源，拓展思維，特別是對基礎較弱的學生，更降低了寫作難度，增強了參與的動力和信心。

學生根據(jù)收集的信息選擇內(nèi)容，在限定時間內(nèi)獨立完成初稿，并反復檢查其準確性。

互評環(huán)節(jié)由2-4人小組進行，批改者標記有疑問的地方，經(jīng)過討論達成一致意見后進行更正。如遇爭議請教老師。老師指導學生在互評時，依據(jù)中考作文評分標準，首先關注整體構思及主題句，然后再關注語法及語言點的使用。在此過程中，教師巡視全班，收集常見錯誤并在黑板上展示，隨后進行分析與討論，這樣能加深學生對錯誤的印象。

當然，還需收集優(yōu)美句子，在全班點評時給予贊揚，以激勵學生寫作積極性，同時激發(fā)他們靈活運用語言的能力。

要求學生再通讀文章幾遍，確保符合要求，并進行最終修改，整理工整后交予老師查看。

將一些優(yōu)秀的習作張貼展示，保留其修改痕跡，或者在課堂上朗讀，給予鼓勵，以促進相互學習。

6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學生的疲勞感，精心挑選復習練習題，減少練習量，減輕學業(yè)負擔，提高復習效果。

在復習課中，通過聽與讀的練習提升理解能力，通過說與寫的練習提升表達能力，使學生在復習中積極參與，減輕疲勞感。我們將組織學生進行專項和綜合練習，從掌握的復習資料中，精選出內(nèi)容新、題型合理的練習，通過“拼盤”式的題目組合或自編補充內(nèi)容，強化訓練，以此使學生更有效地復習。

初一下冊的英語教學計劃 第25篇

一、指導思想：

秉持“教書育人，德才兼?zhèn)洹钡慕逃砟?，關注每位學生的成長與發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，幫助學生認識英語在全球化背景下的重要性，提升他們的世界觀和人生觀，逐步培養(yǎng)合格且全面發(fā)展的中學生，努力讓他們成為對社會有貢獻的人。

二、學生情況分析：

本屆初一學生的英語基礎相對薄弱，小學階段未能給予英語學習足夠的重視，導致學生在寫作能力上幾乎沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，連音標的知識都很欠缺，更有部分學生連26個字母的發(fā)音規(guī)則都不夠熟練。經(jīng)過一個學期的共同努力，他們的基礎知識得到了提升，學習態(tài)度也有所改善。部分學生開始展現(xiàn)主動學習的意愿，但整體上仍存在較強的惰性，因此我必須積極幫助他們重新激發(fā)學習的熱情。

學生在學習策略上也還有很多需要改進的地方。許多學生無法清楚地理解學習英語的目的，未能意識到其在于強化交流能力；一些同學在學習過程中缺乏團隊合作意識，不愿意與同學們交流，無法共同完成學習任務；大多數(shù)學生在課前預習和課后復習方面做得不夠，學習缺乏計劃性，完全依賴教師的指導，缺乏總言規(guī)律和鞏固知識的能力。這些問題需要我與學生們持之以恒、共同奮斗才能解決。給予學生們信心并逐步引導他們找到適合自己的學習方法，將是解決這些問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊教材主要涵蓋日常生活交流所需的基本用語，以及一些西方國家的文化背景與風俗習慣，內(nèi)容簡單易懂，旨在幫助初一學生能夠用英語進行基礎的溝通交流。教材分為兩個部分：預備篇（3個單元）和正式篇（9個單元），除了提供語言學習素材外，還配有豐富的插圖和原聲錄音資源。

四、教學目標：

通過努力，期望每位學生都能自信地開口說英語，進行簡單的交流。努力讓大部分學生保持對英語學習的興趣，增強他們積極參與實踐活動的熱情，以點帶面，爭取達到學校的教學質(zhì)量要求。

初一下冊的英語教學計劃 第26篇

一、指導思想

二、學情分析

經(jīng)過一段時間的教學實踐，我對班級學生的情況有了更深入的了解。他們的英語基礎水平參差不齊，其中有部分學生因為基礎薄弱而對英語學習失去了信心。在本學期開始時，我特意與這些學生進行了一對一的溝通，幫助他們樹立信心，并通過邊學習邊復習的方式鞏固舊知識。我在教學過程中注重對學生的個別指導，讓他們感受到教師的關心與支持。我也關注特長生的培養(yǎng)，確保所有學生都能在各自的基礎上取得進步。

三、具體工作

教學工作

1、制定合理有效的教學計劃。在新學期開始之前，我將結(jié)合學校的要求制定切實可行的教學計劃，確保各項措施切合實際，能夠有效推動教學進展。

2、備課、教案及作業(yè)設計。備課是提升課堂質(zhì)量的關鍵，需做好對學生、教材及教學方法的充分準備。在備課過程中，將學生的已有知識結(jié)構與新知識結(jié)合起來，通過教師的指導與點撥，關注學生的個體差異，因材施教，努力調(diào)動每位學生的學習積極性。在教學方法上，我將采用啟發(fā)式、情境教學等方式，通過設置問題情境，激發(fā)學生的好奇心，引導他們展開探索活動。教學要注重低起點、小步快走、快節(jié)奏、多活動的策略，同時教師需充分掌握教材，成為課程的組織者、引導者。

3、教案的編寫應遵循新課程改革的要求，注重各個環(huán)節(jié)的設計，將實效性與可行性結(jié)合。希望在教學后能夠進行深入的反思，并記錄教學心得，以理論指導實踐，再通過反思來完善理論，實現(xiàn)良性循環(huán)，為自己和學生呈現(xiàn)一份優(yōu)質(zhì)的教學成果。

4、作業(yè)批改應設置多樣性，確保作業(yè)量適中，批改及時且反饋到位。

5、聽課與教研活動：聽課是學習的一部分，我會積極參與同學科的聽課和討論，及時進行評課，交流改進意見，做到客觀、誠懇。通過這種方式，不斷提升自我，在實踐中學習，在反思中成長。

6、課后輔導與檢測是不可或缺的環(huán)節(jié)。每次測評后，我會針對性地進行輔導，指導學生建立錯題集，并及時反饋，分析錯誤原因，提供學習方法。我將踐行“一幫一”的輔導方式，不忽視后進生的成長，注重因材施教，既加強對偏科生的指導，也結(jié)合檢測素材，促進整體進步。

初一下冊的英語教學計劃 第27篇

本學期的教學任務是七年級英語下冊課程。我們深知這一學期的教學對學生的英語學習至關重要。如何在本學期幫助學生順利適應學習節(jié)奏，并為他們的未來學習打下牢固的基礎，是我們必須認真思考的問題。我們特制定如下教學計劃：

一、指導思想：

我們要深入學習和踐行最新的教育方針，全面落實教育教學理念。繼續(xù)把課程改革作為中心，圍繞課改不斷完善和深化學科教學常規(guī)，開展課改研究和專題研究等活動，增強備課組全體教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和進步意識。通過明確的教學目標，積極借鑒全國各地的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，努力為學生打下良好的學習基礎。充分利用多樣的教學方法，創(chuàng)造生動的課堂情景，激發(fā)學生對英語詞匯學習和運用的興趣，提高他們的學習積極性，使他們盡快進入學習狀態(tài)，為后續(xù)的英語學習奠定堅實的基礎。

二、教材和教學時間分析：

初中英語共六冊，本學期我們需完成第二冊的教學。該冊包含九個單元，計劃每兩周教授一個單元，同時考慮到期中和期末考試的安排，預計總教學時間將近二十周。在教學過程中，我們將為學生提供學習方法上的指導，及時檢測并發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中的問題，及時反饋遺漏和不清晰的知識點，確保學生能在最短時間內(nèi)建立一個系統(tǒng)化、完整的知識框架。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，制定好各階段的授課計劃，每完成一個單元進行一次單元測試，由教師自行命題，年級統(tǒng)一考試及閱卷。

2、組織好集體備課，及時制定每周的中心說課人。

3、繼續(xù)開展教學技能比武活動，安排備課組內(nèi)的互聽課，與評課，取長補短，提高自身的教學水平。

4、每位教師至少編寫兩套單元測試題，認真分析試卷結(jié)果。

5、鼓勵學生多聽、多背、多學、多練，教師需要認真檢查與批改作業(yè)，逐步提升學生的自主學習能力。

6、利用課余時間，強化學生的聽力和閱讀能力訓練，確保學生在這些方面的能力得到進一步提升。

7、教師在授課中，要充分利用多媒體和自制的課件，創(chuàng)設有利的教學情境，展現(xiàn)多元化的教學模式給學生。

8、建立學習幫扶小組，以強帶弱的方式，鼓勵學習困難的學生，提升他們的學習信心和勇氣，讓他們在短時間內(nèi)跟上學習進度。

本學期是非常關鍵的一學期，我們要抓住機遇，認真實施教學計劃，竭盡全力提高學生的學習成績，為他們未來的英語學習奠定堅實的基礎。

初一下冊的英語教學計劃 第28篇

時間又走到了新的學期，在這學期中，我將負責七年級下冊的英語教學。經(jīng)過多年的教育實踐，我認識到初中英語教學與其他年級的英語教學存在顯著的差異，其特性主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容和學生的學習動機上。初中階段的學生正處于心理發(fā)展的關鍵期，他們的學習興趣和學習習慣逐漸形成，教師需要通過有效的教學策略來調(diào)動他們的積極性。針對這一情況，我制定了以下教學計劃：

一、 利用“趣味互動”激發(fā)課堂活力。

通過多年的教學經(jīng)驗，我深知課堂氣氛對學習的重要性。尤其是對于初中生來說，生動有趣的課堂能夠極大地提高他們的學習興趣。開學的第一堂課我將重點采用互動性強的教學活動，例如通過游戲、角色扮演等方式來引導學生參與，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語基礎知識。

二、 結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學進度。

根據(jù)七年級下冊的教材安排，內(nèi)容涵蓋了日常生活、校園活動、興趣愛好等多個主題。我會根據(jù)班級學生的英語水平，適時調(diào)整教學內(nèi)容，確保每個學生都能跟上學習進度。在教學中突出英語的實際運用能力，結(jié)合學生日常生活中的用詞和表達，幫助他們更好地理解和掌握知識。

三、 創(chuàng)新教學方法，提高學習效果。

面對初中生活潑好動的特點，我計劃采用多種教學方法，如小組討論、課外拓展等，來激發(fā)他們的學習興趣。通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際交流中運用所學的英語知識，以此增強他們的語言運用能力。我還將定期進行課外活動，鼓勵學生用英語進行簡單的日常對話，培養(yǎng)他們的語言自信心。

四、 關注個體差異，給予及時反饋。

每一位學生都有其獨特的學習節(jié)奏和方式，我將關注班級中的個體差異，及時給予反饋和鼓勵。無論是學習成績優(yōu)異的學生，還是那些在學習上遇到困難的學生，我都會努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予積極的肯定。通過正向激勵，激發(fā)他們的學習動機，促進他們的全面發(fā)展。

在接下來的教學過程中，我將以微笑和耐心面對每一個學生，努力營造一個積極向上的課堂氛圍，提升他們的學習體驗。我會不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以期成為一名優(yōu)秀的英語教師。