仁愛版初一英語上冊的教學計劃主要圍繞提升學生的英語綜合素養(yǎng)和實際應用能力展開。重點在于激發(fā)學生的學習興趣，強調(diào)基礎知識的掌握與語言運用能力的培養(yǎng)，通過任務型教學和多樣化的教學活動，鼓勵學生積極參與課堂互動。計劃還注重語音、詞匯、語法及閱讀能力的提升，以幫助學生在真實情境中靈活運用英語。教師將關注個體差異，提供針對性輔導，以確保每位學生都能在學習過程中取得進步。課程設置涵蓋12個單元，逐步引導學生掌握日常交流中的基本表達、時態(tài)用法及交際功能，旨在為學生的英語學習打下堅實基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 1

一、重點工作

1、本學期將著重學習《仁愛英語七年級上冊課程標準》。深入理解新課程中的教學理念，樹立全新的教學觀念，構建靈活的課程體系，設置多元化、開放的課程評價標準，重視基礎教育，滿足個性化需求，關注學生情感，提高學生的自主學習能力，為學生的全面發(fā)展搭建平臺。努力將這些新理念、思路融入到英語課堂教學之中，真正實現(xiàn)理論與實踐的結合。

2、樹立優(yōu)秀的教師形象，增強專業(yè)知識的積累，提高自身素質(zhì)，以適應新的教學要求。積極參與教研與教改，開展教學比賽活動，要求每位教師在每學期撰寫至少一篇教學論文。

3、認真組織備課組活動，確保“定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員”。活動中，由中心發(fā)言人負責記錄。基于以往集體備課的經(jīng)驗，本學期將更加注重實際效果與規(guī)范。每次集體備課應包括以下環(huán)節(jié)：①明確教學目標;②深入理解和處理教材;③設計教學環(huán)節(jié);④應用教學方法;⑤選擇教學手段;⑥設計課堂和課外的訓練。以集體備課為基礎，完成每個單元的教學目標、教案、試題、部分課例、課件及課后反思等。

二、具體工作

二月份

1、制定學期教研工作計劃，明確本學期教學工作的重點。

2、確定備課組活動的安排、時間與地點。

3、檢查教師的教學計劃、《教師工作手冊》、《備課手冊》和聽課記錄，完成初一月考試卷的審核工作。

三月份

1、實施七年級的月考及進行試卷分析。

2、組織業(yè)務學習，研究高效課堂的理論。

3、通過“同課互動”的方式，開展組內(nèi)的“高效課堂活動”。

四月份

1、組織教師開展大規(guī)模的聽課與評課活動。

2、迎接市教研室的全方位指導工作。

3、認真做好期中考試及其試卷的分析工作。

五月份

1、整理并完成各年級集體備課的資料收集與整理。

2、利用教研組活動時間研究中考工作。

3、開始組織期末復習工作。

六月份

1、精心組織期末復習和閱卷工作。

2、安排教師提交各種教學材料的總結與匯報。

3、收集教學反思、教學敘事及相關教學案例。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 2

一、更新教學理念，創(chuàng)新仁愛英語教學

仁愛版本的英語新課程標準對初一英語教學提出了新的要求，我們必須認真研究相關理論，更新我們的教學觀念和知識結構，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以適應當前教育發(fā)展的趨勢。教學手段的創(chuàng)新以及現(xiàn)代化教學技術的運用是外語教學改革的重要舉措。

二、提升教師專業(yè)能力，做好教學基礎工作

1. 團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。備課是高質(zhì)量課堂的基礎，我們采用集體備課與個人備課相結合的方式，以年級組為單位進行討論，確保備課內(nèi)容有計劃、有目標、有實效。通過研究教學內(nèi)容、學生實際和教學方法，形成統(tǒng)一的教學方案，推動教學資源共用。

2. 加強教研活動，提升課堂教學質(zhì)量。課堂教學是學校教學工作的核心，英語課堂教學在教研活動中的地位尤為重要。本學期我們每周安排兩位老師開展講課和評課活動，針對課堂教學中反饋的問題進行深入討論，理清教學思路，形成有效的改進措施，使教師對教學問題有更深入的理解和應對方案。

三、開展多樣化的學生活動，營造良好學習氛圍

結合各年級段的特點，由備課組組長組織多種形式的學生活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對英語的關注和熱愛，從而營造出良好的學習環(huán)境。這些活動不僅豐富了學生的課外生活，也提升了他們的英語應用能力。

我們的英語教師在不斷提升自身素質(zhì)的過程中，以高標準嚴格要求自己，旨在取得更優(yōu)異的教學成果。然而，我們也意識到還有許多需要改進和提升的地方。在本學期的工作中，我們將以人為本，倡導創(chuàng)新精神，持續(xù)優(yōu)化課堂教學管理。

總結我們的教學計劃，關注主要工作方向并取得了一定成效，但仍有需要反思和改進的方面，具體如下：

1. 更新教學理念，推進英語教學創(chuàng)新。仁愛版英語新課程標準要求我們認真學習教學理論，提升個人素養(yǎng)，以適應教育發(fā)展趨勢。在實際教學中，我們將不斷采用現(xiàn)代化教學技術與方法。

2. 強化教學基礎，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

1) 團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。備課是每節(jié)課成功的關鍵。我們將采取集體備課和個人備課相結合的方式，在教師之間進行充分的討論，形成一致的教案，確保教學資源的共享和有效使用。

2) 重視教研組活動，提升教學質(zhì)量。我們的教研活動將始終圍繞著提高課堂教學的水平。通過定期的交流與反饋，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 3

一、明確教學目標，注重學生綜合素質(zhì)的提升

仁愛版初一英語上冊的教學計劃應以學生的全面發(fā)展為核心，強調(diào)培養(yǎng)他們的語言交際能力和邏輯思維能力。在教學過程中，我們要幫助學生明確學習英語的意義，樹立積極的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，并教授有效的學習策略，從而使他們更好地掌握英語這門語言。

二、強化基礎知識與實際運用的結合，提升學生的語言應用能力

在英語教學中，必須重視基礎知識與實際應用之間的關系。詞匯、語法和語音等基礎知識是語言運用的根基。通過系統(tǒng)教學這些基礎知識，結合實際的語言活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，從而提升其實際交流能力和語言應用水平。

初一英語課程具有較強的實踐性，教師應避免單一的知識教授，需結合學生的生活實際和未來的需要，通過豐富的語言實踐，如班級討論、小組合作等形式，幫助學生鞏固語言知識，提升其實際運用英語的能力。

三、綜合運用聽、說、讀、寫四項技能，尤其強化閱讀能力

聽、說、讀、寫四項技能相輔相成，應在課堂上相互促進。仁愛版初一英語教學應堅持開展這四項活動，旨在提升學生的綜合語言能力，使其能夠自如地進行英語交流。

聽和讀是信息接收的技能，而說和寫則是信息生成的技能。只有在學生獲得足夠的語言輸入后，才能有效地開展聽、說、讀、寫的活動，提升其綜合能力。在初一階段，應特別注重學生的聽力和閱讀能力培養(yǎng)，重點發(fā)展他們的閱讀技巧。

閱讀是獲取和理解書面信息的最主要方式，它能夠為學生提供豐富的學習資源。教師應有計劃地指導學生掌握科學有效的閱讀方法，教會他們利用詞典、語法書和其他學習資源，鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文進行推測，以逐步增強獨立閱讀的能力，為今后的學習打下堅實的基礎。

四、教學中盡量使用英語，必要時適度借助母語

為了讓學生的英語與真實世界建立聯(lián)系，提升教學效果，在仁愛版初一英語教學中應盡量多用英語。在學生的英語水平逐漸提高的過程中，教師可以更多地用英語進行教學和講解，以增強他們在真實情境中的語言運用能力。

對于一些抽象的概念或特殊的表達，適當?shù)哪刚Z輔助解釋也是可以的。在備課時，教師可采用英語與母語的對比方法，幫助學生理解重點和難點，但在課堂講授中應控制兩種語言的對比頻率，避免造成學生的混淆。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 4

一、本學期的教學理念

在本學期的仁愛英語教學中，我們將堅持以下原則：

1、全面關注每位學生，重視他們的情感需求，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識;

2、整體設定目標，體現(xiàn)靈活和開放性，目標的設計將圍繞學生的語言知識、技能、情感與態(tài)度、學習策略和文化認知發(fā)展而展開;

3、強調(diào)學生的主體地位，尊重他們的個體差異;

4、采用多樣化的教學活動，鼓勵學生積極參與，通過任務型教學，讓學生在老師的引導下，通過感知、體驗、實踐和合作等方式實現(xiàn)學習目標，感受成功帶來的喜悅;

5、注重過程評價，促進學生的全面發(fā)展，建立一個能夠激勵學生提升學習興趣和自主學習能力的評價體系。

讓學生在實際使用中學習英語，成為積極的使用者而不僅僅是學習者，使英語成為他們學習生活中一項實用的工具，而非負擔，讓他們在學習英語的過程中體會到輕松和成功的樂趣，而不是無盡的焦慮和恐懼。

二、班級學生基本情況分析

本屆七年級各班級的學生在英語基礎方面相對較弱，由于之前對英語課的重視程度不足，他們在寫作技能方面幾乎沒有得到過有效訓練，連基本的音標和字母拼讀也掌握得不夠牢固。經(jīng)過上學期幾位英語老師的努力，學生的基礎知識有了顯著提升，學習態(tài)度也有所改善。然而，學生的學習惰性仍然強烈，自覺性較差。

學生在情感態(tài)度和學習策略等方面仍然面臨許多需要解決的問題。例如，許多學生無法明確學習英語的目的，缺乏對英語學習作為交流工具的認識;一些同學在學習過程中缺乏合作意識，小組合作的能力有待增強;大多數(shù)同學缺乏良好的學習習慣，未能做好課前預習和課后復習，學習缺乏計劃性和策略性;他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也未能重視知識的鞏固與積累。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 5

一、指導思想

本學期我將以提升學生自主學習和自我管理能力為核心，考慮到七年級學生對英語的興趣和基礎普遍較弱的實際情況，遵循“穩(wěn)固基礎，強化基本功，改善學習方法，激發(fā)學習動機，提高綜合能力”的指導思想。我們將秉持以下原則：

1、關注每位學生的成長，重視他們的情感需求，激勵他們的英語學習熱情，幫助他們建立成就感和自信心，使他們在學習中能全面發(fā)展語言運用能力，提升人文素養(yǎng)，增強實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、突出學生的主體地位，尊重個體差異，鼓勵學生在教師的指導下主動構建知識，提升技能，磨煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個人特色，拓展思維廣度；

3、將英語變成學生學習與生活中最有效的工具，而不是負擔，讓他們在學習和使用英語的過程中感受到成功的樂趣和輕松的體驗。七年級英語教學既重視基礎知識的掌握，又強調(diào)能力的靈活運用。為適應這一趨勢，我將努力提高英語教學質(zhì)量，重點關注基礎知識的夯實，有計劃地擴展詞匯量，提高課堂教學的效率，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，進一步提升英語成績。

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級的英語教學，從學生上學期的考試結果來看，存在以下問題：

①部分學生在學習態(tài)度上有所放松，缺乏主動學習的意識，導致閱讀、聽力及理解上出現(xiàn)困難，從而形成了“破罐子破摔”的心態(tài)。

②學生的基礎知識掌握不夠扎實，語言運用能力相對薄弱，靈活運用語言的技巧有待加強。

③實際運用能力不足，學生在閱讀理解、分析、判斷和應變等能力上無法有效適應考試要求。語言學習的關鍵在于知識的積累，只有通過親身體驗和實踐，學習者才能夠掌握語言知識，并在實際交流中靈活運用。

三、教材簡析

本學期將學習仁愛英語七年級上冊，教材有以下幾個特點：

1、本冊教材的課文內(nèi)容豐富，題材多樣，不僅是知識的匯聚地，還充滿了時代氣息，具有一定的挑戰(zhàn)性。學生不僅可以學到地道的英語表達，還能獲取廣泛的綜合知識，全面訓練英語語言技能。

2、教材編排精妙，形式多樣，尤其是各種練習題的設計新穎獨特，不僅注重知識性，還充分考慮了趣味性。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 6

一、教材分析

本教材的教學內(nèi)容涵蓋了英語基礎語法和常用句型，通過實踐練習使學生能夠熟練應用這些句型進行交流。教材重點介紹音標的學習及其在詞匯拼讀中的運用，目的是幫助學生達到仁愛英語七年級的學習標準。教學方法強調(diào)“音標拼讀法”，在朗讀課文時，教師應重視學生的語音、語調(diào)和句子的重音，指導學生根據(jù)圖畫寫出簡單的句子。本冊增添了豐富的歌曲、課本劇和互動游戲，以提升學生的閱讀能力和學習興趣。

本冊教學重點：家庭和學校相關詞匯、數(shù)字、常見物品、方位詞

本冊教學難點：一般過去時的使用、拼寫規(guī)則

二、學生分析

初一學生經(jīng)過小學階段的學習，對英語有了初步的興趣，掌握了一些基本的日常對話和詞匯，基本能較流暢地書寫字母。不過，對于個別學習能力較弱的學生，仍需給予更多的關注和幫助。

三、教學策略及采取的措施

【教學策略】

1、注重常規(guī)教學，從基礎環(huán)節(jié)做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、遵循英語學習的規(guī)律，循序漸進，強調(diào)階段目標和重復復習。

3、采取小組合作學習的方式，幫助學習有困難的同學。充分利用課外時間對后進生進行輔導，同時發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，讓他們在學習中充當“小老師”。

4、加強家校溝通，共同為學生的成長而努力。

5、充分利用現(xiàn)代教學工具，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生學習積極性。

6、開展豐富的英語課外活動，如英語小品、演講比賽、兒歌及短劇等，培養(yǎng)學生對英語的興趣。

【采取的措施】

1、通過情景教學融入對話學習，讓學生多聽、多說，提高語音和語調(diào)的準確性，并通過生動的圖畫引導學生進入英語學習的氛圍，激發(fā)其學習的興趣。

2、利用圖畫、實物和多媒體等多樣化的教學手段，幫助學生理解和感受語言的意義，通過創(chuàng)作對話和小品的方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，增強學習的樂趣。

3、增加教學中使用的視聽材料，比如英語歌曲、動畫等，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，讓學生在使用語言的過程中提高語言能力。

4、在每節(jié)課前加入“Free Talk”環(huán)節(jié)，鼓勵學生運用已學詞匯和句式自編對話，鍛煉其口語表達能力。

四、教學活動安排

1、能夠掌握所學單詞的四會和三會要求。

2、能夠熟練掌握所學句型，流利運用。

3、能夠使用日常交流用語進行簡單交流，勇于開口，發(fā)音準確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔且規(guī)范。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 7

一、班級現(xiàn)狀分析

本學期我擔任七年級仁愛版英語x、x班的教師。七年級x班共有__名學生，其中__名女生和__名男生。七年級y班共有__名學生，包括__名女生和__名男生。學生們來自不同的學校，有的來自當?shù)氐膶嶒炐W，有的則來自周邊社區(qū)學校，還有些學生是從縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校轉學而來。由于學生的行為習慣和學習習慣差異較大，給班級的管理工作帶來了一定挑戰(zhàn)。

二、學情分析

根據(jù)入學編班考試成績顯示，盡管大多數(shù)學生在小學階段已接觸英語，但他們普遍對英語重視程度不夠。由于學生的背景不同，他們的英語學習水平也存在明顯差異。部分學生存在嚴重的偏科現(xiàn)象，特別是在英語上尤為突出。在一百分的考試中，許多同學的成績不及格，甚至只有三四十分，形勢非常嚴峻。

三、教材分析

本冊七年級仁愛版英語教材共分為12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式單元有9個。每個單元分為Section A、Section B和Self-check三個部分。預備單元主要是為小學英語與初中英語的銜接做準備，通過學習字母來開展音標教學，從而為后續(xù)的語言學習打下堅實基礎。Unit 1至Unit 9通過多樣的主題設置，幫助學生掌握語言功能，理解句子結構，梳理語法知識，積累詞匯，并不斷鞏固和活用所學知識。

四、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段，也是培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵時期。基礎打得不牢、習慣不端正，必然會影響到整個初中的學習。做好七年級英語的教學工作至關重要。為此，我制定了以下措施：

1、嚴格落實教學常規(guī)，努力提高教學水平。認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，不斷反思和總結自己的教學過程。

2、將音標教學視為初始階段英語教學的重要內(nèi)容。音標教學應通過模仿進行，教師需為學生提供大量的聽音、模仿和實踐機會，教授發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和字母組合在不同音節(jié)中的發(fā)音，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，確保音標學習貫穿于單詞教學的始終。

3、每天要求學生背誦課文中的對話與短文，提升語感。每周根據(jù)所學單元的話題，寫一篇小短文，持續(xù)提高學生的寫作能力。

4、嚴格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學生的學習情況進行一次檢測，及時了解他們的學習進展，不斷調(diào)整教學思路，改進教學方法，使課堂教學更加有針對性和實效性。讓學生有機會檢驗自己的學習成果，感受學習的成就感，形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)健康向上的競爭意識。

6、對學習困難的學生提供專項輔導，布置適當?shù)淖鳂I(yè)，幫助他們在小進步中體會學習的樂趣，樹立學習自信，幫助他們盡快成長。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 8

一、指導思想

堅持“仁愛英語課程標準”，適應新時代的教育改革，關注每一位學生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。深入理解英語學科的獨特性，倡導協(xié)作與探究的學習方法。旨在培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與正確的價值觀，為學生的全面素質(zhì)提升與終身發(fā)展打下堅實基礎。

二、全期教學總目標

學生應樹立明確的英語學習動機，積極參與課堂活動。能夠理解教師關于熟悉話題的講解，并進行有效的交流。能夠閱讀適合七年級學生的簡單文章和報紙，克服生詞帶來的障礙，抓住主要意思。根據(jù)不同的閱讀目的，靈活運用相應的閱讀策略。能夠與同學合作，解決問題并反饋結果，共同完成任務。在學習中互相支持，克服困難。合理規(guī)劃學習內(nèi)容，探索適合自身的學習方法。在日常交流中，關注中外文化的差異。

三、學情簡要分析

經(jīng)過初一一年的英語學習，本班大部分學生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的語段并與教師或同學進行信息交流。能夠閱讀短篇故事，并能寫簡單的便條和書信。然而，由于各方面因素的影響，學生的學習情況存在差異。一些基礎較弱的學生在學習中遇到困難，可能會影響課堂秩序，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。

四、教學要求

1. 課前預習，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2. 課后復習，鞏固所學知識。

3. 制定的作業(yè)按時保質(zhì)完成。

4. 上課認真聽講，積極參與各類活動。

5. 保持積極向上的學習態(tài)度。

6. 理解英語在生活中的重要性，并能靈活運用所學知識。

五、學生自我要求與家長配合事宜

1. 學生應意識到英語在現(xiàn)代社會的重要性，自發(fā)提升英語能力，家長需給予必要的支持與鼓勵。

2. 對于基礎較弱的學生，應認真對待課堂要求，踏實學習。

3. 已具備良好基礎的學生，除了課堂學習外，建議多利用課外資源，如收聽英語廣播、閱讀英文報紙及青少年小說等，進一步提升自身能力。

4. 隨時關注生活中遇到的英語，為自己的生活創(chuàng)造更多使用英語的機會。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 9

一、總體思路

本計劃的目標是提升教學質(zhì)量，專注于教學常規(guī)的落實，提高學生的英語合格率。我們將采用任務型教學法，特別關注“學困生”的補差教育，致力于營造良好的學習氛圍。

二、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的學習，從期末成績分析來看，七年級的英語成績整體較好，平均分達到81分。絕大多數(shù)學生學習動機明確，態(tài)度認真，基本掌握了英語學習的方法，能夠積極參與課程，取得了不錯的成績。但仍有少數(shù)學生缺乏明確的學習目標，學習熱情不高，主動性不足，自律性較差，學習習慣亟待改善，導致班級的成績差異較大。

三、教材分析

《仁愛英語》七年級上冊包含12個單元以及2個復習單元，整體采用任務型語言教學模式，結合了話題討論、交際功能和語言結構，設計了一套循序漸進的學習程序。每個單元明確列出學習目標，涵蓋了主要的語言功能、語法結構和必要的詞匯，并分為A、B兩部分，其中A部分為基礎語言內(nèi)容，B部分則為知識的拓展與綜合應用。每個單元設有自我檢測部分，幫助學生進行自我評估，其內(nèi)容編排遵循“語言輸入學生消化語言輸出”的主線。

四、教學目標

本學期的教學設計致力于幫助學生掌握教材中的重點詞匯、短語及句型，通過學習激發(fā)學生的英語興趣，培養(yǎng)有效的學習策略，提高學習效率，發(fā)展基礎語言能力；促進學生聽、說、讀、寫的綜合能力，幫助他們初步掌握運用英語的技巧，實現(xiàn)語言能力的遷移與擴展；通過了解世界，探索不同地區(qū)的人文風俗，增強對異國文化的理解與尊重，使學生在與他人的交往中相互尊重、理解，積極參與小組活動，互相協(xié)作，愉快地完成學習任務。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 10

隨著新的學期的到來，我在學校的安排下，開始負責七年級的英語教學工作。以下是我對這個學期教學工作的計劃。

一、指導思想：

本學期的英語教學目標是根據(jù)學生在上學期的學習情況，以及他們的生理和心理發(fā)展需求，著重培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言運用能力。我會努力激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，讓他們相信自己能在這一學科上取得好成績。我也會注重培養(yǎng)學生良好的語音基礎，幫助他們初步具備用英語進行日常交流的能力，為以后的學習奠定基礎。在課堂上，我將結合新課程標準的教學理念，營造良好的學習氛圍，促進師生間的互動，從而提升教學效率。

二、教材分析：

本學期使用的教材每個單元都設定了明確的語言目標、重要的功能項目與語法結構，以及需要掌握的基本詞匯。教材分為A、B兩個部分。A部分是基礎內(nèi)容，而B部分則是知識的擴展和綜合應用。由于學生們的小學基礎較弱，轉到初中后學習英語時會遇到一些困難，尤其是在記憶一千多個單詞和理解簡單語法方面，這常常讓他們失去學習英語的興趣。然而，我們需要勇敢面對這些挑戰(zhàn)，堅守作為教師的職責，實實在在努力提升英語教學質(zhì)量。

三、本學期將采用的教學方法：

英語教學方法種類繁多，各有優(yōu)缺點。我會根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法進行教學。針對我所教班級，我計劃采用以下幾種方法：

1、用英語進行教學

英語是一門語言，主要訓練學生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力。在教學過程中，需要不斷對學生進行這些能力的訓練，這要求我們在課堂上用英語進行教學。

2、用英語思考

用英語思考，即用英語進行表達和理解，而不倚賴母語進行思考。只有這樣，才能真正實現(xiàn)流利和熟練的表達。

3、結合背誦與多樣練習

實際上，大量背誦與多樣練習的結合，是無論在何種情況下都普遍有效的方法。

4、針對不同內(nèi)容采用不同教學法

英語內(nèi)容繁多，包括語音、詞匯、語法、交際等。如果對每一項內(nèi)容都采用相同的教學方法，即使是優(yōu)秀的學生也難以學好。因應不同內(nèi)容靈活運用教學方法非常重要。

四、提高教學質(zhì)量的方法：

1、強調(diào)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。積極激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們找到適合自己的學習方法，掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)良好學習習慣，提高自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量多用英語，必要時使用母語。

4、備課時充分了解學生、教材及課程標準，制定出最佳的教案。

5、根據(jù)教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情。

6、語言點講解要做到精講多練，幫助學生理解決和掌握知識要點。

7、增加課外閱讀量，增強語感，逐步提升閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，結合每單元內(nèi)容布置相應的書寫練習，讓學生逐漸掌握寫作技巧。

9、實行分層次教學，為不同水平的學生設定提升目標，分層輔導和要求。

10、合理利用課外資料，重點知識要重點練習和講解，確保教學效果。

五、教學進度：

第一周: 第1單元（Can you play the guitar?）

第二周: 第2單元（What time do you go to school?）

第三周: 第3單元（How do you get to school?）

第四周: 第4單元（Don’t eat in class.）

第五周: 第5單元（Why do you like pandas?）

第六周: 第6單元（I’m watching TV.）

第七至八周: 第1-6單元復習及期中考試

第九周: 第7單元（It’s raining!）

第十周: 第8單元（Is there a post office near here?）

第十一周: 第9單元（What does he look like?）

第十二周: 第10單元（I’d like some noodles.）

第十三周: 復習全冊內(nèi)容

第十四周: 考試。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 11

教學工作計劃：

仁愛版初一英語上冊是一本極具趣味與教育價值的教材，旨在幫助學生掌握英語基礎知識，培養(yǎng)他們的語言應用能力。本課程將圍繞英語的聽、說、讀、寫四項基本技能展開，結合豐富多彩的課外活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

主要內(nèi)容包括基本的日常對話、詞匯、語法知識以及聽力練習等。通過課堂學習與實際運用相結合，幫助學生在真實的語境中理解和應用所學知識。教學計劃將注重培養(yǎng)學生對英語的興趣，同時提高他們的交際能力。

教學目標：

1. 了解英語的基本語法結構，掌握日常交流中常用的句型。

2. 擴大詞匯量，能夠聽懂并使用常見的詞匯與短語。

3. 增強學生的聽力理解能力，能夠在簡單的對話中獲取信息。

4. 激發(fā)學生的學習激情，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

教學重點：掌握基本的日常對話及詞匯。

教學難點：理解并運用所學的詞匯和句型。

教學準備：多媒體課件，單詞卡片，課外閱讀材料。

教學過程：

Step 1 熱身活動

1. 交流：今天是星期幾？這個月的日期是什么？

2. 唱一首與星期相關的歌曲，激發(fā)學生的參與感。

Step 2 課堂呈現(xiàn)

1. 故事導入

在教室的黑板上畫一個大大的蛋，讓學生猜測這個蛋會孵化出什么小動物。接著引入新知識點。

2. 講解教材內(nèi)容

1）例如：在一個陽光明媚的星期一，小毛毛蟲在樹葉上醒來。它非常饑餓，開始尋找食物。通過生動形象的語言和動作幫助學生理解“hungry”的意思。

2）可以引入各種水果的單詞，讓學生們一起朗讀并記憶，從而加深對詞匯的印象。

3）逐日講述小毛毛蟲的飲食變化，利用身體語言和圖畫吸引學生注意力，幫助他們理解每一天所學的新單詞。

4）講述小毛毛蟲如何變成一只美麗的蝴蝶，讓學生們通過圖畫猜測故事的結尾。

3. 欣賞教材，通過閱讀和討論讓學生們分享自己的理解，參與到課堂活動中。

Step 3 練習鞏固

1. 通過問答句型引導學生進行練習。

示例句型：

1) 今天是星期幾？今天是______。

2) 這里有多少個______？這里有兩個梨子。

3) 你想吃點什么？我想吃一片奶酪。

2. 角色扮演，鼓勵學生以小組為單位進行表演，增強他們的表達能力和自信心。

Step 4 課堂拓展

1. 全班共同復習今天學到的句型，鼓勵學生用英語進行交流。

2. 復習并鞏固詞匯，包括本節(jié)課涉及到的水果、零食等。

3. 通過觀察真實的物品，幫助學生體驗語言與生活的關聯(lián)。

Step 5 總結與反饋

1. 學生與黑板上的單詞和句型告別，展現(xiàn)學習成果。

2. 自由回答本節(jié)課學習的內(nèi)容，鼓勵積極參與。

Step 6 作業(yè)

請學生與家人或者朋友用英語分享本節(jié)課所學的知識，讓他們在實際交流中鞏固學習成果。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 12

一、團隊之間要密切配合，積極向上，形成一個充滿凝聚力的集體。老師們在本學期需要提升自身的師德修養(yǎng)，熱情投入教學，不斷提升教育教學能力。在實現(xiàn)事業(yè)成功的也要實現(xiàn)個人的持續(xù)成長。中老年教師應積極開展傳幫帶活動，而年輕老師則需努力進取，利用學校的平臺，勤奮工作，確保教育態(tài)度端正、教育理念科學，同時快速提升專業(yè)水平與教學成效。每位老師都應調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造快樂，享受工作與生活。在學期結束時，借助教研活動分享自己工作中的快樂故事。

二、圍繞理論學習，增強責任意識，提高教育教學理論水平。本學期我們組將繼續(xù)通過集體備課、外出交流等形式，保持理論學習的力度，利用教研活動時間進行集中討論。通過學習，我們組的教師能夠在新的理論高度上實施教學計劃和落實教學目標。

三、加強集體備課組的工作，深化教學研究和學生情境分析，營造濃厚的教育教學研究氛圍。

1) 各備課組在學期開始時制定計劃，期末進行總結。備課組長要認真組織每周的集備活動，明確責任，落實各項任務，并做好集備記錄。集備活動需提前確定主題，注重針對性和實效性，確保精細化操作。每個單元的每節(jié)課應由專人編寫教案、課件和學案，確保質(zhì)量高、實用性強。每周，主備教師需整理、修改本單元的教案、學案和課件，并將備課中發(fā)現(xiàn)的重點和難點問題進行組內(nèi)交流，統(tǒng)一意見后進行整理，形成電子通案。每位老師每周需撰寫一份精品教案，青年教師應手寫每節(jié)課的詳細教案。備課組還需嚴格把控練習與試題關，各年級每周進行一次質(zhì)量檢測，并做好測試分析，及時分享經(jīng)驗，解決問題，努力縮小同類班級間的差距，尤其在提升優(yōu)秀率方面采取有效措施（如分層布置作業(yè)、老師單獨批改和個別輔導等）。每個備課組選出一名細心的老師作為資料管理員，建立資料庫，收集和整理組內(nèi)的教學資源，方便教師們查閱和交流。

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針對初中一年級學生的心理發(fā)展和學習需求，仁愛版英語七年級上冊的教學目標是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，并幫助他們樹立初步的英語學習自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的發(fā)音、語調(diào)基礎，使他們能夠在具體的教學活動中進行簡單的英語交流。七年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠進行基本的對話和掌握一定的詞匯量，力求達到二級水平。

五、教學進度

本冊教材共包含十二個單元的教學內(nèi)容，并安排兩次復習課。新授課的每個單元計劃安排三課時進行教學，而復習單元則計劃安排兩節(jié)課來鞏固所學知識。整體課程計劃共計40課時，會根據(jù)學生的接受能力和教材難度進行適當調(diào)整。在本學期，我計劃安排2到4次原聲英語動畫的欣賞活動，以及多次進行作業(yè)與考試的評析。

由于假期、學生間的差異以及教學壓力等客觀因素，我將根據(jù)實際情況靈活調(diào)整上述安排，以確保教學目標的實現(xiàn)。

六、評價工作安排

評價的方式將采取多元化的形式，主要以形成性評價為主，依據(jù)學生在日常教學活動中的參與度、表現(xiàn)出的興趣和交流能力進行評估。學年評價將由平時成績和期末成績組成，最終成績將以等級制來記錄。

七、教研專題

為了提升英語教學質(zhì)量，尋求更有效的教學方法，我計劃積極探索信息技術在英語教學中的應用。

八、教改課安排

我將積極參加區(qū)市的教研活動，務求每學期至少聽取一節(jié)英語教改課，以提升自己的教學能力。

九、個人業(yè)務學習

1、積極參與學校組織的各類業(yè)務學習活動。

2、進行專業(yè)領域相關課程的學習。

3、掌握課件制作相關技能。

4、閱讀教育類書籍和期刊，關注教育動態(tài)。

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仁愛英語七年級上冊的教學工作計劃旨在激發(fā)學生對英語學習的熱情，提升他們的自信心，培養(yǎng)自主學習能力以及合作精神。教學的核心應圍繞“口語交流”，力求提高學生的口語表達能力，使每位學生都能自信開口說英語，達到將所學知識運用到實際的目的，從而增強實踐能力。課堂教學應緊密結合學生的日常生活，從實際交流出發(fā)，更加注重“說什么”而非“怎么說”。教師的任務是引導學生進行真實的語言交流活動，并緊密結合學生的實際需求，通過課內(nèi)外的語言實踐來發(fā)展他們的口語能力。

一、口語訓練在初中英語教學中的意義

1. “說”能夠增強學習英語的興趣

在學習英語的過程中，許多學生普遍存在會讀不會說，想說卻不敢說的情況，聽說能力較弱，課堂氛圍也較為沉悶。針對這些問題，教師有必要將學生置于一個良好的語言環(huán)境中，開展英語交流活動。創(chuàng)設有趣的情境，提供豐富的“說”的材料至關重要。隨著“說”的頻率增加，學生在語言表達方面會逐漸自信，學習英語的興趣自然也會得到提升。

2. “說”能夠提升學習英語的能力

當個體進行口語表達時，內(nèi)心往往受到交際動機和學習動機的驅(qū)動。在英語教學中，應為學生創(chuàng)造更多說話的機會，鼓勵他們在主觀上表達自己的愿望，參與到口語活動中去。通過不斷的練習和堅持，學生的英語能力會顯著提高。

3. “說”能促進“聽”、“讀”和“寫”的全面發(fā)展

重視口語教學可以有效促進學生在聽、讀、寫各方面能力的發(fā)展，因為這幾者之間互相依存、互相促進。閱讀在教學中也是不可忽視的一環(huán)，讀的越多為口語表達提供了豐富的素材，口語表達會更加流暢生動。通過一定的寫作練習，可以將寫作中的準確表達遷移到口語中，從而提高口語的質(zhì)量與準確性。

二、口語教學方法

1. 激發(fā)學生的興趣

教育家托爾斯泰曾說：“成功的教育不僅在于強制，更在于激發(fā)學生的興趣。”要有效調(diào)動學生學習英語的積極性，教師應采用交際法這種以學生為中心的教學方法，鼓勵他們積極參與，從而體現(xiàn)出學生自主學習的精神。

2. 創(chuàng)設情景教學

利用現(xiàn)代多媒體技術，結合生活實際，展現(xiàn)貼近生活、具有時效性的教學實例，營造良好的教學情境。這種方式不僅可以激發(fā)學生的學習熱情，還能提高他們的思維能力和語言表達能力，使課堂氛圍更加生動活躍。

3. 豐富教學形式，增加課堂趣味性

口語教學中的每項活動和每個話題都應該有意義且充滿趣味，使學生的注意力更多地集中在活動內(nèi)容上而非形式上。課堂提問不僅限于“教師問、學生答”的單一模式，還可以引入“學生問、學生答”、“學生問、教師答”以及“討論式問答”等多樣化形式，提升課堂的互動性。

4. 建立以學生為中心的課堂環(huán)境

口語課的成敗與教師和學生的角色意識密切相關。盡管教師在課堂中起到重要的引導作用，但真正的課堂中心應是學生。教師應組織和引導課堂活動，使學生成為活動的主體，從而提升口語教學的質(zhì)量。

5. 口語教學與聽、讀、寫相結合

英語口語教學要與聽力、閱讀和寫作教學緊密結合，相互影響、相輔相成。聽與說是口頭交際不可或缺的部分，交際的順利進行需要雙方的輪流傾聽與表達。應將聽說訓練有效結合，在任何聽力材料后，都可以引導學生進行口語練習。通過閱讀材料為口語訓練提供素材，教師可以圍繞閱讀內(nèi)容組織討論等活動，通過寫作的練習進一步鞏固和擴充口語內(nèi)容，從而有效提升學生的口語能力。

三、學校課程的口語教學目標

1. 培養(yǎng)學生的口語學習興趣，使他們敢于說英語，克服心理障礙，實現(xiàn)簡單的口語交流。拓寬口語練習的渠道，重視口語學習過程，讓學生明確口語學習的意義。

2. 在趣味教學中引導學生流利交流，模仿地道的英音和美音，嘗試為外國電影配音。

3. 鼓勵學生自編自演英語話劇，并在期末進行匯報演出，增強實踐體驗。

4. 通過點面結合的方式，在校園中營造濃厚的口語學習氛圍，激勵學生自主參與口語學習。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 15

一、指導思想：

1、堅持以學生為中心，關注每位學生的心理需求，激發(fā)他們學習仁愛英語的熱情，幫助他們樹立學習的自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、整體規(guī)劃教學目標，注重靈活性和開放性，目標應圍繞學生的語言能力、知識儲備、情感態(tài)度、學習策略及文化認知的發(fā)展展開；

3、強調(diào)學生的主體地位，尊重個體差異，關注不同學生的學習特點；

4、采用多樣化的教學活動，倡導體驗式學習，通過任務驅(qū)動的教學模式，讓學生在教師的引導下，通過感知、體驗、參與和合作，達成學習目標，享受成功的喜悅；

5、注重學習過程的評價，促進學生的全面發(fā)展，建立一種能夠激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。讓學生在實際運用中學習英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅是學習者。讓英語成為學生學習與生活中最實用的工具，而非負擔，使他們在學習過程中體會到輕松快樂，而非無盡的焦慮和恐懼。

6、以全面提升英語教育質(zhì)量為目標，重視兩個方面的實施，即提升隱性效應，注重基礎及優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

二、所教班級學生基本情況分析：

本年度的七年級新生與以往初一學生相比，在英語基礎方面相對薄弱。由于小學階段對英語課的重視不足，他們在聽說讀寫方面的訓練幾乎為零，連基礎的音標和字母拼讀都未能掌握。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎知識有所增強，學習態(tài)度也有所改善。但整體上，學生的學習惰性依然較強，自我驅(qū)動意識不足。學生在情感態(tài)度、學習策略方面仍存在一些亟待解決的問題。例如，許多學生不明確學習英語的目的，未能真正認識到學習英語是為了交流；部分同學在學習過程中缺乏團隊合作意識；大多數(shù)同學未養(yǎng)成良好的學習習慣，不能有效進行課前預習和課后復習，學習缺乏計劃和策略；他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固和積累。

三、主要教學工作：

1、以優(yōu)化課堂結構為核心，提高教學效率。充分利用每45分鐘的課堂時間，提前做好備課，確保每一節(jié)課都能高質(zhì)量地完成；

2、轉變教育理念，改革教學方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，以培養(yǎng)他們的學習興趣和指導學習方法為主要目標，同時增強他們的學習信心，通過有效的溝通促進學生的內(nèi)心世界，切實做好差生的轉化工作（轉化工作要有計劃、有目的、有組織）。樹立“教學是學校的核心工作，質(zhì)量是學校的生命線”的意識，加大力度促進差生的提升（主要措施包括：提升課堂效率；培養(yǎng)學生自主學習和相互幫助的習慣；做好差生的心理輔導，增強其學習信心；加強學習方法的指導；實施小組輔導及負責人制度；增加課后作業(yè)的反饋頻次，及時檢查、鼓勵，針對單詞進行嚴格督促，確保小組長負責檢查，老師通過單元測評來評估進展）。確保及時檢查和評估效果。

3、繼續(xù)推動同學科、同年級的教師之間的交流與合作，共同制定教學進度計劃和單元測試卷，互相學習，尤其向經(jīng)驗豐富的老師請教。

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一、指導思想：

在本學期的仁愛英語七年級上冊教學工作中，應該堅持以下理念：

1、關注全體學生的學習需求，激發(fā)他們學習英語的熱情，幫助他們建立學習成就感與自信心，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識;

2、設定整體教學目標，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標的制定應基于學生的語言技能、知識習得、情感態(tài)度、學習策略及文化認知的發(fā)展;

3、強調(diào)學生主體地位，重視個體差異;

4、采用多樣化的教學活動，倡導體驗與參與，運用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下通過親身實踐、合作交流等方式達成學習目標，體驗成功的喜悅;

5、注重過程性評價，促進學生個體發(fā)展，建立促進學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

希望學生能在實踐中運用英語，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習和生活中的有效工具，而不是負擔，使他們在學習和使用英語的過程中，能夠感受到輕松與成功的快感，而非無盡的焦慮與恐懼。

二、學生基本情況分析：

本屆七年級新生與往年初一學生相比，在英語基礎方面普遍較為薄弱。由于小學階段英語并未受到足夠重視，他們在寫作能力方面幾乎沒有訓練，音標和字母拼讀也掌握得不夠扎實。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎知識有所提升，學習態(tài)度也有所改善，但整體學習積極性依舊較低，自覺性亟待加強。

在情感態(tài)度和學習策略方面，學生們還存在諸多待解決的問題。例如：許多學生未能明確學習英語的目的，未真正意識到其在交流中的重要性; 部分同學缺乏小組合作的意識; 大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，未能有效進行課前預習和課后復習，缺乏學習的計劃性和策略性; 不善于總結和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，對知識的鞏固與積累也不夠重視。

三、奮斗目標：

深入研究新課標，提高教學水準，努力實現(xiàn)教師與學生的共同成長，力爭達到學校設定的教學目標。

四、具體措施：

1、加強英語常規(guī)教學，重視基礎知識的訓練：

①對學習過的詞組進行歸納，以便學生記憶;

②開展詞組造句及中譯英訓練;

③鼓勵學生進行同伴交流，隨時進行問答，營造積極的學習氛圍，同時加強書面練習，使學生能夠靈活運用;

④將課文分段按小組進行朗讀比賽，力爭讓每位學生掌握課文，部分課文還需達到默寫的要求。

2、強化語法學習：

①掌握形容詞和副詞的比較級和最高級構成及用法，區(qū)分單音節(jié)與多音節(jié)詞的規(guī)則與不規(guī)則變化;

②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞;

③理解過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別;

④掌握連接詞的用法。

3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力：圍繞每個單元的知識點進行反復訓練，逐層滲透，單元結束時進行測驗，及時發(fā)現(xiàn)并補救問題。

4、提升閱讀能力：每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題進行閱讀，并在閱讀后回答相關問題。

5、提高寫作能力：逐步引導學生創(chuàng)作簡筆畫，鼓勵他們根據(jù)圖畫編寫故事，漸漸培養(yǎng)看圖寫話的能力。

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一、教學目標

1、激發(fā)學生對英語學習的熱情，培養(yǎng)其積極的學習態(tài)度，初步樹立學習英語的自信心;

2、提升學生的語感，同時打好語音、語調(diào)及書寫的基礎，形成良好的學習習慣;

3、使學生具備用英語進行基本日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

二、教材分析

1、重視學生語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)語言的實踐性和交際性，也注重語言的真實性和實用性。

2、注重培養(yǎng)學生的自學能力和學習策略，為其未來的學習和終身學習奠定堅實基礎。

3、通過多樣化的方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動機。

4、關注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

三、教學措施

1、精心備課，深入研究教材，全力以赴確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助課堂教學。

3、設計豐富多彩的活動和游戲，讓學生在參與中學習英語，在日常生活中運用英語。

4、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，如設立英語角等。

5、鼓勵學生在課外積極使用已學英語進行交流。

6、多瀏覽英語畫報，閱讀英語故事，接觸英語書籍。

7、與學生進行深入交流，進行口語交際訓練。

四、課時安排

Unit 1 Our school 6課時

Unit 2 What time is it ? 6課時

Unit 3 Is this your skirt ? 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 It’s warm today 6課時

Unit 5 How much is it ? 6課時

Unit 6 At a farm 6課時

Recycle 2 3課時

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 18

在這個學期，我將根據(jù)仁愛版七年級英語上冊的教學工作計劃，規(guī)范課堂教學，提升教學質(zhì)量，努力形成自己的教學風格。

一、總體思路

以提高教學質(zhì)量為核心，注重教學常規(guī)的落實，以提升學生英語合格率為關鍵，采用任務型教學法，特別關注“學困生”的幫扶工作，營造良好的學習氛圍。

二、學生情況分析

經(jīng)過一個學期的學習，從期末的成績來看，七年級的兩個班級英語成績整體良好，平均分為80分。大多數(shù)學生目標明確，學習態(tài)度積極，掌握了一些基礎的學習方法，能夠主動認真地參與學習，成績表現(xiàn)較好。然而，仍有一小部分學生缺乏明確目標，學習熱情不足，自主學習能力較差，形成了明顯的兩極分化現(xiàn)象。

三、教材分析

《仁愛英語》七年級上冊共包含12個單元，每個單元設有明確的語言目標，涵蓋了基本的功能與語法結構，以及需要掌握的關鍵詞匯。書中采用任務型教學模式，融匯了話題、交際功能與語言結構，為學生提供了一套循序漸進、貼近生活的學習流程。每個單元的A部分為基本內(nèi)容，B部分則為知識的拓展與綜合運用，并且設有自我檢查部分，供學生檢驗自己的學習成果。

四、教學目標

掌握本冊書的核心詞匯和句型，通過本學期的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)有效的學習策略，提高學習效率，發(fā)展英語的基本技能；提升聽、說、讀、寫能力，使學生初步具備實際運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移與拓展。通過對世界和不同文化的了解，培養(yǎng)學生的理解力與尊重意識，提高人際交往能力，并在小組活動中積極合作，共同完成學習任務，享受學習的樂趣。

五、教學措施

1. 加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義理解和語言功能的訓練。

詞匯是語言學習的基礎，詞匯量的大小直接影響學生用英語進行交流的能力，影響閱讀和寫作的流暢性。在教學中不僅要強調(diào)拼寫，同時要幫助學生進行有意識的記憶，理解詞匯的用法和內(nèi)涵，培養(yǎng)他們用英語解釋詞匯的能力，逐步引導學生用英語思考，確保詞匯學習與句子聯(lián)系緊密。

2. 每天進行對話的背誦，以培養(yǎng)學生的語感。

3. 基本語法教學須結合實際語境。

語法訓練時應遵循話題、語境、結構和功能的結合，抓住話題，聯(lián)系實際語境，明確語法結構和其交際功能，重視語法知識對于語言運用能力的基礎作用，同時注重教學方法的改革，課堂應設置豐富多樣的教學活動。

4. 進一步提升閱讀與寫作能力。

閱讀和寫作是英語學習的重要組成部分。教師在解釋閱讀理解題時，需著重幫助學生分析材料，不僅停留在查對答案，要鼓勵學生多寫作文，提升他們的寫作能力。

5. 加強學困生的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

優(yōu)秀生：張偉、李靜、王磊。

學困生：陳強、趙敏、李華、孫偉、吳剛、劉洋、王飛、張麗、李紅、趙云。

對學困生給予特別輔導，設置適當?shù)淖鳂I(yè)，幫助他們在小進步中體驗學習的樂趣，樹立學習信心，促進盡快成長。

6. 積極開展師徒結對活動。

師徒結對是一種良好的學習方式，有助于學生的成長。

7. 作業(yè)布置要合理，批改要及時，對于出現(xiàn)的問題要進行跟蹤反饋，認真講評，盡量做到面批面改，提高練習質(zhì)量，精選資料。

六、教研課題

《英語閱讀能力的提升研究》

措施：運用新教學理念指導閱讀教學，轉變教學方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高其閱讀能力，提升英語教學效果。

1. 嘗試通過多樣化的學習方式，如復述課文、改編情景劇、閱讀競賽等，提升學生學習英語的興趣，實現(xiàn)自主積累及綜合運用英語的目標，并教導學生運用科學方法進行單詞記憶和閱讀理解。

2. 結合信息技術，增加課外閱讀量，指導學生利用信息手段與工具書來理解文章內(nèi)容，提高自我學習能力。

3. 通過復述、回答問題、判斷正誤和上下文線索推測詞義等方式，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，提升其英語閱讀理解能力。

七、教學進度

周次時間 課題

2 9.1～9.7 Unit 1 What’s your name? 3 9.8～9.14 Unit 2 How old are you?

4 9.15～9.21 Unit 3 What do you have for breakfast? 5 9.22～9.28 Unit 4 Where do you live?

6 9.29～10.5 Unit 5 What’s your favorite sport?

7 10.6～10.12 Unit 6 Do you want to play basketball?

8 10.13～10.19 Review of units 1-6/階段性檢測與評估 9 10.20～10.26 Unit 7 Can you swim?

10 10.27～11.2 Unit 8 I can play the guitar.

11 11.3～11.9 Unit 9 What are you doing?

12 11.10～11.16 Unit 10 Where does she work? 13 11.17～11.23 Unit 11 What do you like to do?

14 11.24～11.30 Unit 12 Let’s have a picnic.

15 12.1～12.7 Review of units 7-12/階段性檢測與評估

八、應達到的目標

通過本學期的教學，我希望實現(xiàn)的目標是：

1. 及格人數(shù)：20人

2. 優(yōu)秀人數(shù)：5人

3. 平均分：65

4. 提高學生的綜合運用能力。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 19

(一) 學生情況分析

本班學生的英語基礎普遍較弱，接受新知識的能力存在差異，但大家學習英語的熱情十分高昂，通常能夠按時完成作業(yè)，唯有少部分同學在書寫上不夠認真。在本學期的教學中，應著重培養(yǎng)學生的優(yōu)良學習習慣，引導他們端正學習態(tài)度，并掌握有效的學習方法。

(二) 學期教學目標和奮斗目標

1、激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱愛，鼓勵他們在真實的情境中積極使用英語進行交流。

2、能在日常學校生活中，利用英語與老師和同學進行簡單的口頭溝通，例如問候、交流個人及家庭的信息。

3、參與以英語組織的日常教學活動和游戲，做到勇于開口，正確發(fā)音。

4、能理解并做出適當反應于聽到的指令，能夠閱讀帶插圖的小故事，依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，并能唱所學的英語歌曲，誦讀一些英語詩歌與歌謠。

5、培養(yǎng)響亮清晰的英語朗讀和口語表達習慣，模仿語音和語調(diào)以增強語感。

6、養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范，做到書寫整潔、美觀。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣、愛好及外國的風俗習慣。

(三) 教材重點難點

1、能夠達到四會、三會的要求掌握教材中的單詞。

2、能夠掌握教材中的句型，符合四會的要求。

3、使用日常交際用語，靈活運用四會句型，實現(xiàn)簡單的交流，大膽開口并確保發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的語言與錄音內(nèi)容。

5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

(四) 主要教學措施

1、以活動為主導的課堂教學形式，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習和運用英語，從而促進英語學習的持續(xù)發(fā)展。關注學生知識掌握情況，并介紹有效的英語學習方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行語言練習，多利用教學工具，如錄音機幫助學生糾正發(fā)音，同時結合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下扎實的語音基礎。

3、設計全面、高效、有層次感的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生的書寫習慣，確保書寫的整潔、規(guī)范與正確。

4、采用多元化教學手段激發(fā)學生的學習興趣，通過“比、學、趕、幫”活動，設立多個競賽形式以檢驗學生對英語的掌握情況，課堂上兼顧到每位同學，特別是后進生。

5、以小組競賽加分的方式，將班級分為多個英語學習小組，采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)和背單詞的任務。

6、在教授英語國家的風土人情、歷史、文化和民俗時，適時滲透思想道德教育，讓學生吸取其他國家較為先進的思想，增強對祖國文化的認同感。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 20

一、指導思想

在英語教學中，著力推進素質(zhì)教育，落實新課改的方針，體現(xiàn)新的教學理念，培養(yǎng)學生的語言能力和文化意識。通過仁愛英語課程的學習，使學生掌握英語的基本知識和基本技能，提升其聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)學生的自主學習能力及跨文化交際能力。

二、學情分析

七年級是學生學習英語的起步階段，英語基礎的好壞將影響學生后續(xù)的學習進程。七(1)班與七(3)班相比，七(1)班的同學學習氛圍較好，積極參與課堂活動，但部分同學詞匯量較小；七(3)班的同學相對較為內(nèi)向，部分同學在基礎學習上存在困難。為了在本學期取得理想的學習效果，教師和學生雙方都需共同努力，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，充分發(fā)揮學生在學習中的主體角色，教師則要引導和支持學生的學習，注重教學方法與能力的提升。

三、教材分析

本學期的教學內(nèi)容包括多個章節(jié)，教材的學習目標以及重點、難點分析如下：

1、理解日常對話中的基本表達，掌握常用詞匯與句子結構，能夠進行簡單的口語交流和書面表達。

2、認識和理解不同的時態(tài)及其用法，掌握簡單現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和一般過去時的基本構成及其在實際交際中的運用。

3、通過豐富的聽力材料，培養(yǎng)學生的聽力理解能力，提高其對不同口音和語速的適應能力，增強其對日常對話的理解能力。

4、通過閱讀短文，提升學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其獲取信息、分析信息的能力，并能夠在此基礎上進行簡單的寫作練習。

5、通過游戲和活動，增強學生的學習興趣，鼓勵學生在真實情境中使用英語，培養(yǎng)其交際能力。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施

1、認真規(guī)劃教學過程。將教學視為提升學生英語水平的主要手段，深入研究新課程標準，理解教材內(nèi)容，精心設計課堂活動，注重作業(yè)批改與反饋，為學生的進一步學習打下基礎。

2、激發(fā)學習興趣。采取生動有趣的教學方法，如引入真實生活中的英語應用、分享英語文化故事、設置英語趣味性問題，激勵學生主動探索英語的魅力。

3、營造積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂互動，鼓勵學生在小組活動中分享學習經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學習的意識與能力，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

4、引導學生總結學習經(jīng)驗和方法，鼓勵他們在解題和表達中進行歸納與反思，培養(yǎng)其獨立思考的能力，幫助學生掌握學習規(guī)律，提高思維的靈活性。

5、更新教育理念，根據(jù)新課程標準調(diào)整教學策略，關注不同學生的需求，因材施教，以提高教學效果。

6、培養(yǎng)良好的學習習慣。這些習慣包括：按時完成作業(yè)，預習和復習的習慣，認真對待教師的反饋，積極參與課堂討論，做好課前準備等，幫助學生養(yǎng)成系統(tǒng)化學習的意識。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 21

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一個學期的學習，從上期期末成績來看，七年級各班的英語成績普遍不佳。七年級1班和2班中，能達到60分以上的學生分別為4人和2人，優(yōu)生更是稀缺，僅有一位。學習效果的兩極分化較為明顯。一部分學生學習意圖明確，態(tài)度認真，掌握了英語學習的基本方法，學習成績較為優(yōu)異。然而，仍有相當一部分學生缺乏明確的學習目標，缺乏熱情和自覺性，自學習慣較差，主要原因在于未能激發(fā)他們學習英語的興趣，導致他們將英語學習視為負擔，而非樂趣。部分學生連基礎的單詞記憶技巧都未掌握，聽寫能力不足，進而造成聽說讀寫都存在困難。為此，本期英語教學中，教師一方面需加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，使學生能夠掌握詞匯、語法、句型等相關知識基礎，并加強聽、說、讀、寫能力的提升;另一方面，教師應采取多種措施，注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，幫助他們掌握記憶單詞的技巧，訓練聽音及寫作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。教師需充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，采用任務型教學，靈活多樣的方法，以實現(xiàn)學生語言運用能力的提升。教師還應注重與學生之間的良好關系，尊重與理解學生，共同分享學習中的成就與挫折，讓每一位學生都能在學習過程中取得顯著的進步。

二、教材分析

《仁愛英語》七年級上冊共包含12個單元，外加兩個復習單元。教材采用任務型語言教學理念，融合話題、交際功能與語言結構，為學生提供生活化的學習路徑。每一個單元明確列出語言目標及需掌握的主要功能項目和語法結構，基本詞匯被分為A、B兩個部分。A部分為核心語言內(nèi)容，B部分則為知識的拓展與綜合應用。每個單元設有自我檢測部分，幫助學生檢驗學習效果。教材通過“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”的主線編排課程，結合Listening, Speaking, Reading, Writing及自我檢測等手段，有效提升學生的學習效率，方便學生語言的輸出，突出以學生為中心的原則。

三、教學目的

本學期的教學目標是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)有效的學習策略，提高學習效率，發(fā)展雙基能力，提升聽說讀寫能力，使學生能夠初步掌握運用英語的技能，實現(xiàn)語言運用能力的提升與拓展。

四、教學措施和方法

措施：1. 培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握合適的學習方法和策略，從而提升學習效率；2. 發(fā)揮學生的主體作用及教師的引導作用；3. 維護良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學生開口表達英語的勇氣與自信；4. 引導學生在日常生活中運用英語；5. 鼓勵學生自主探索與合作學習，共同進步；6. 加強聽力訓練。

方法：采用任務型教學，教師提出任務指令，學生進行規(guī)范操作，通過聽說讀寫的綜合訓練，扎實基礎。

五、教改計劃

本學期將結合新課程標準理念，進行課堂教學改革，實施教與學互動。采用任務型語言教學模式，力求創(chuàng)造一套有效的課堂教學體系，提高教學效率。

六、課外活動

將組織英語書寫比賽、單詞記憶比賽以及課外英語閱讀活動，豐富學生的英語學習體驗。

仁愛版初一英語上冊的教學計劃 22

一、指導思想

在本學期的教學中，我將繼續(xù)秉持以學生為中心的理念，專注于每一個學生的成長與個性發(fā)展。我的目標是以學生的認知能力為基礎，全面提升他們的英語綜合素養(yǎng)和實際運用能力。在課堂教學中，我將致力于培養(yǎng)學生的學習興趣與樂趣，重視良好行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成。我會結合有效的課堂教學模式，致力于提升學生的文化意識。遵循學校有效課堂改革的宗旨，全面實施“30+15”課堂模式，注重精講精練，提升課堂效益。我將關注學生英語學習的主動性與興趣，激勵他們積極參與課堂互動，并在小學生基礎上，全面提高他們的聽、說、讀、寫能力，樹立學習英語的信心。我會與學生多溝通，及時了解他們在英語學習中遇到的困難，并提供針對性的指導，幫助他們克服挑戰(zhàn)。我會認真?zhèn)湔n，充分準備教材，關注學生的課堂表現(xiàn)，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，并對作業(yè)進行全面批改。

二、教材分析

《仁愛版初一英語（上冊）》包含14個模塊，其中前4個模塊為起始級內(nèi)容，主要用于鞏固和復習小學階段的英語基礎。正式教學內(nèi)容包括10個模塊，每個單元圍繞“話題”展開，真實情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，強調(diào)學生實際運用語言的能力。教材設計了多種練習，幫助學生均衡發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力。每個模塊都有重點知識的方便教師與學生的查閱。安排了語音練習，幫助學生掌握英語的發(fā)音規(guī)律和單詞讀音。教材內(nèi)容貼近學生的日常生活，有助于激發(fā)他們的學習興趣。

三、教學措施

1、重視語音基礎

英語學習中，語音是關鍵基礎。語音的掌握不僅可以提高課堂教學效率，還能提升學生記憶詞匯的能力，幫助他們正確朗讀單詞和句子，從而有效增強自信心。

2、關注詞匯記憶

初一的許多詞匯是小學所學過的，重復率高，有助于學生的記憶和復習。在詞匯學習中，我會運用以舊引新的方法，鞏固音標知識，有助于新詞的記憶，實現(xiàn)溫故而知新的目標，促進詞匯的活學活用。確保每天對詞匯進行清理和復習，尤其是對有能力的學生，深入提升他們的聽、說、讀、寫、譯的五會能力。

3、深入理解課文

我會將課文內(nèi)容轉化為易懂的小故事，運用表情和動作幫助學生理解新知識。這是一種有效的教學理念。我也會通過多媒體手段創(chuàng)造情境，或利用實物投影等方式來教授新課。

4、注重因材施教

我會與后進生進行更多溝通，關注他們的個體差異，堅持一視同仁的原則，耐心輔導，幫助他們克服自卑心理，增強學習信心，利用課余時間進行學習輔導。我會及時檢查學生的學習情況，并做出適時的補救，確保學習內(nèi)容的及時清理和復習。

5、加強與學生的互動與合作

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一、指導思想

在本學期，我將繼續(xù)秉持以學生為中心的教學理念，關注每位學生的獨特需求，充分尊重和發(fā)掘他們的個性。我將以學生的認知發(fā)展為基礎，致力于提升他們的英語綜合素養(yǎng)和實際應用能力，同時在教學中融入對學習興趣和樂趣的培養(yǎng)。特別關注學生良好行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成，將有效的課堂教學模式與文化意識的滲透相結合。遵循學校的教學改革精神，我將全面實施30+15的課堂模式，強調(diào)精講精練。我的教學重點將放在激發(fā)學生的學習主動性和興趣，努力提升學生的聽、說、讀、寫能力，增強他們學習英語的自信心。通過積極與學生溝通，及時了解他們在英語學習中所遇到的困難，提供針對性的幫助，確保每一堂課都能精心準備，做到作業(yè)全批全改。

二、教材分析

《仁愛版初一英語上冊》共設有14個模塊，其中前4個模塊為起始級內(nèi)容，主要復習和鞏固小學生階段所學的英語基礎知識。正式的教學內(nèi)容包括10個模塊，每個單元圍繞一個“話題”展開，真實場景中呈現(xiàn)日常用語和簡單對話，旨在提高學生的實際語言運用能力。教材設計了豐富的練習，以幫助學生均衡發(fā)展其聽說讀寫的基本能力，同時每個模塊都提供了重點知識的便于教師和學生查閱。書中的知識緊密結合學生的實際生活，有助于激發(fā)他們的學習興趣。

三、教學措施

1、注重語音訓練

在學習英語時，掌握語音是關鍵。良好的語音能力不僅可以提升課堂的學習效率，還是學生記憶單詞效果的保證，能幫助學生自信地進行英語交流。

2、強化詞匯積累

初一階段所需掌握的很多詞匯都已在小學階段接觸過，重現(xiàn)率高，便于復習和鞏固。在詞匯學習中，我將采用以舊帶新的方法，繼續(xù)鞏固音標知識，同時標注新詞的讀音，以幫助學生記憶并實現(xiàn)溫故而知新。確保詞匯學習日清周清，對于學習能力較強的學生，聽說讀寫譯的能力必須全面過關。

3、提升課文理解能力

將課文內(nèi)容用簡單易懂的語言改編成小故事，加入表情和動作以增加趣味性，幫助學生更好地理解新課知識。利用多媒體和實物投影等手段創(chuàng)設情境，加深學生對課文的理解。

4、關注學生的個體差異

與后進生多溝通，因材施教，確保對每位學生都給予平等而有針對性的關注。要耐心引導，幫助他們克服自卑，增強學習信心，課后也要適時輔導，確保知識每日清理，每周回顧。

5、促進師生間的良好溝通

在平時，我將積極與學生進行思想上的交流，了解他們的學習和生活動態(tài)，努力營造一個民主、和諧、相互合作的教師與學生關系，通過良好的溝通促進教學效果。

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一，學生情況分析

七年級共有兩個班級，大多數(shù)學生對學習有明確的目標，態(tài)度積極，掌握了學習英語的一些基本方法，能夠主動認真地進行學習，成績表現(xiàn)良好。但個別學生學習目標不明確，缺乏學習的熱情與主動性，自覺性和自我控制能力較差，形成了不良的學習習慣。這部分學生將英語學習視為負擔而非樂趣，結果導致他們在記憶單詞時遇到困難，甚至連基本的單詞聽寫都無法通過，進而影響了聽說讀寫的能力。

二，教材總體分析

仁愛版七年級上冊英語教材共包含十二個單元，并附有兩個復習單元。每個單元都設定了明確的語言學習目標，涉及的功能項目和語法結構，需掌握的基本詞匯也列得清晰。教材的A部分以圖畫形式展示新知識在日常生活中的應用，圖畫中包含了學生在練習新語言時需要的重點詞匯，因此學生能夠輕松理解，無需額外翻譯。新的表達方式則通過人物對話氣泡的形式出現(xiàn)，使學生易于理解并實踐所學內(nèi)容。B部分在回顧A部分語言的基礎上，引入更多新詞匯，同時提供活動幫助學生整合新學的語言與前單元的內(nèi)容，強化之前的學習效果，并增加新知識的練習機會。

三，教學目標

1、詞匯方面：掌握本冊教材中的所有詞匯，學會根據(jù)字母的拼讀規(guī)則來記憶，提高詞匯和詞組的應用能力。

2、語言結構方面：能就國籍和居住地進行交流，能夠詢問和表達地點，描述動物及自己的喜好，談論職業(yè)以及描述正在進行的活動，交流天氣情況及個人喜好，描述外貌特征，進行點餐，表達過去發(fā)生的事情，交流對事物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構成和用法，了解一般過去時的構成與用法，祈使句的使用，情態(tài)動詞“can”的用法，there be結構，以及介詞的使用。

四，方法與措施

1、加強詞匯的教學，確保學生的詞匯量逐步增加。

2、認真執(zhí)行早讀制度，制定具體的早讀內(nèi)容，加強對早讀效果的監(jiān)督。

3、基本語法的教學須與實際語境結合。在進行語法操練時，需堅持話題、語境、結構及功能的結合，緊扣話題，聯(lián)系語境，明確語法結構與交際功能。重視語法知識對于提升語言運用能力的基礎作用，課堂教學應活潑多樣，避免使用傳統(tǒng)的、單一且枯燥的教學方式。

4、加強交際用語的教學。用英語進行交流是英語學習的核心目標。在教授語言功能項目時，盡量避免限制學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們靈活運用語言的能力。

5、進一步提升學生的閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)在于日常的積累。教師在講解閱讀理解題時，應該幫助學生分析語言材料，而非單純核對答案。

6、堅持形成性評價制度，給予學生鼓勵和表揚，避免使用消極語言打擊學生的積極性。

7、對學習相對落后的學生進行專項輔導，制定合理的學習評估方法，幫助他們建立學習自信。

8、加強對學生學習策略的指導，幫助他們找到適合自己的學習方法。

五、教學進度安排

單元序號 單元內(nèi)容 課時 周次

Unit 1 Where is your pen pal from? 4 1-2

Unit 2 Where is the post office? 4 3

Unit 3 Why do you like koalas? 4 4

Unit 4 I want to be an actor. 4 6-7

Unit 5 I am watching TV. 4 8

Unit 6 It is raining. 4 9

Unit 7 What does he look like? 4 11-12

Unit 8 I would like some noodles. 4 13

Unit 9 How was your weekend? 4 14

Unit 10 Where did you go on vacation? 4 16-17

Unit 11 What do you think of game shows? 4 18

Unit 12 Don’t eat in class. 4 19