三年級下冊信息技術教學計劃旨在培養學生對信息技術的興趣與意識，讓他們掌握基本知識與技能，了解計算機在生活中的應用及其重要性。教學目標包括理解信息技術的基本概念、激發學生對計算機的興趣、學會與他人協作、負責任地使用信息技術等。教材涵蓋信息技術的社會應用和計算機基本操作，重視實踐活動，以活動為中心。教學方法結合教師講解、自主學習和實踐操作，關注學生的個體差異，通過小組學習和任務驅動促進學習效果，確保每位學生都能參與和提升。教學內容包括漢字輸入、網絡知識、計算機操作等，重點在于提高學生的動手實踐能力和探索精神，培養良好的信息素養，為適應信息社會奠定基礎。

三年級下冊信息技術教學計劃 篇1

一、教學目標

根據中小學信息技術課程指導綱要，小學信息技術課程旨在培養學生對信息技術的興趣與意識，讓他們掌握基本知識和技能，了解信息技術的發展及其在日常生活和科技領域的重要影響。通過信息技術課程，學生應具備信息獲取、傳輸、處理和應用的能力，同時教育他們正確認識與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術；培養良好的信息素養，使信息技術成為終身學習和合作學習的支持工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定基礎。

三年級下冊的教學目標主要包括：

1、了解信息技術的基本概念及其在日常生活中的應用。

2、建立對計算機的初步認識，激發學生對學習和使用計算機的興趣。

3、在信息技術的學習中，學會與他人協作，使用多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下，使用通訊工具獲取遠程信息，與他人交流，獨立開展學習，發展個人興趣。

5、了解對信息技術系統和軟件負責任的使用，培養良好的計算機使用習慣及責任意識。

二、教材分析

本冊教材為《福建省小學信息技術》系列的第二冊，由福建教育出版社出版，包含6課。主要內容涵蓋信息技術在社會中的應用、計算機的基本操作，以及相關知識。這些課程的具體內容包括：

第1課 信息技術與生活（信息技術在日常生活中的實例）

第2課 計算機的功能（計算機在不同領域的應用）

第3課 計算機內部結構（計算機的組成部分：硬件和軟件）

第4課 確保設備安全（如何正確使用和維護計算機）

第5課 基本操作（計算機開機、關機的正確方式）

第6課 認識桌面（桌面圖標及其操作）

教材旨在激發學生對信息技術的興趣，以活動為中心，通過實踐活動讓學生掌握基礎知識和基本操作。學習過程是學生體驗和理解信息技術的關鍵環節。

三、教學方式

三年級下冊是學生第二次接觸信息技術課程，許多學生對計算機操作仍感到陌生，但對信息技術的熱情和興趣較高。利用這一優勢，我將注重培養學生的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣，為后續的教學打下堅實基礎。

本學期的教學將采用教師講解、任務驅動、學生自主學習和實踐操作等多種方式。課堂評價也將適時進行，但以學生的自主學習與實踐為主，教師則負責引導和示范。

四、教學進度安排表

略

三年級下冊信息技術教學計劃 篇2

信息技術是一門綜合了理論、實踐和探索的基礎課程，因此在教學中應注重提升學生的動手實踐能力和探索精神，達到動手與動腦的協調發展。三年級下冊信息技術教育的目標為：激發學生對信息技術學習的興趣，培養良好的信息意識和必要的信息處理能力，養成健康、負責任的信息技術使用習慣，引導學生學會利用信息技術來支持他們的學習和解決問題。小學生的學習動機往往源于興趣，首先要讓他們對信息技術產生濃厚的興趣。

一、教材分析

本學期依舊使用浙江教育出版社的《信息技術》第一冊，共包含7課，17課時。由于本學期相對較長，因此將下學期的第一課《認識鍵盤大家庭》提前至本學期進行授課。本期的教學重點包括：理解信息及信息工具的概念；熟練掌握鼠標的操作；了解繪圖界面；利用常見的繪圖工具繪制圖形；掌握圖像的復制、移動和翻轉處理；在不同繪圖程序間進行圖像復制；以及學習綜合性處理圖像的技巧。教學難點主要集中在：信息及信息工具的概念理解；鼠標雙擊操作；文件保存方法及保存位置的選擇；文件打開方式的學習；曲線工具的使用；圖像的復制操作；不同繪圖程序間的圖像復制；場景的構思與設計；以及基本鍵位的指法學習。

二、教學目標

依據教學內容，本冊預計學生達到的教學目標如下：

1、理解信息的概念，了解信息的傳遞方式。

2、認識計算機是獲取和處理信息的工具。

3、掌握計算機的開關操作。

4、了解Windows桌面，認識圖標、任務欄、開始菜單、鼠標指針等基本概念。

5、熟悉鼠標和鍵盤，掌握鼠標的基本操作。

6、學會打開繪圖軟件，了解繪圖窗口的組成部分。

7、認識各種繪圖工具的名稱和用法，掌握矩形、橢圓、直線工具的使用。

8、掌握撤銷和刪除繪圖操作的方法。

9、初步學會文件的保存方法。

10、學會橡皮工具的使用。

11、初步了解曲線和放大鏡工具的用法。

12、學會按指定位置保存和打開文件。

13、掌握選定工具的使用。

14、學會圖像的移動、復制、翻轉等處理方法。

15、初步掌握在不同繪圖程序間復制圖像的技巧。

16、學會圖像的縮放處理。

17、理解文件的另存操作。

18、熟練掌握移動、復制、翻轉、縮放等圖像處理方法。

19、熟練掌握各類繪圖工具的使用。

20、了解鍵盤及其操作規范。

21、掌握基本的鍵位指法。

22、學會在記事本中輸入文本。

23、了解回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的使用。

三、學情分析

本計劃主要針對三年級的學生。由于我們學校是一所鄉鎮中心學校，許多學生是外來務工人員的子女，之前沒有接觸過計算機，因此大部分學生處于零基礎的狀態。而另一部分學生由于家庭條件較好，從小就接觸了計算機，操作能力相對較強，但他們中有不少人對游戲的熱衷影響了學習習慣，造成了學生的水平兩極分化。

四、教學方法

學生的興趣固然重要，但要想使他們系統地掌握信息技術知識，計劃將采取以下方法：

1、引導學生明確學習信息技術的目的，端正學習態度。

2、對學生提出嚴格要求，教師要認真備課，準備充分，以便他們在課堂40分鐘內充分利用時間。

3、加強復習與鞏固，使學習材料更具趣味性，培養學生的興趣。

4、在教學方法上，主要采用探究式教學，同時結合自主學習和師生示范等方式。

5、針對學生的兩極分化現象，本學期將調整座位安排，實現優秀與待提高學生的互補，每組設立一名組長和副組長，協助教師對組內學生進行指導，提高操作能力。及時反饋和評價學生的學習情況，輔以一定的獎勵措施，以增強學生的學習積極性和競爭意識。

三年級下冊信息技術教學計劃 篇3

一、課程標準要求

1、了解信息技術的應用環境及多樣化的信息表現形式。

2、對計算機進行初步的感性認識，了解信息技術在日常生活中的實際應用，激發學生對計算機學習與使用的興趣。

3、通過與同學合作的方式學習信息技術，能夠使用適合學生認知水平的多媒體資源進行學習。

4、初步掌握使用網絡獲取信息及與他人交流的能力，有意識地利用網絡資源來學習、發展個人興趣。

二、教材分析

本學期我繼續擔任三年級的信息技術課，學生在上學期已有一定的基礎，接觸了計算機的基本操作，比如開關機、使用鍵盤和鼠標等。關于文字輸入的基礎知識在之前的課程中已教授，因此本學期的課程內容可以加快節奏，注重提高學生的打字速度和網絡操作技能。

三、教學目標要求

1、建立學生的計算機應用意識，了解信息技術在生活中的作用，激發他們對計算機學習的熱情。

2、學習漢字輸入和常用的漢字輸入法，至少熟練掌握一種，尤其要掌握標點符號及其他常用符號的正確使用。

3、學會安全上網，瀏覽網頁并從網上獲取有用的信息，養成良好的上網習慣，遵循網絡文明公約。

4、在使用信息技術過程中，能夠與他人合作，并使用適合年齡的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人協助下，通過通訊方式遠程獲取信息，促進獨立學習，發展個人的愛好和興趣。

6、有意識地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣，增強責任感。

四、教材重點與難點

1、理解計算機的功能，激發學生對信息技術學習的熱情。

2、培養良好的計算機使用習慣和責任感。

3、掌握漢字輸入及常用漢字輸入法。

4、正確使用漢字的標點符號以及其他常用符號。

5、掌握上網瀏覽網頁和檢索信息的技能。

五、教學時間安排

本學期計劃以20周為單位，每周安排1課時，預計共計20課時。

六、提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學活動，并對學生進行個性化輔導。

2、采用切實可行的教學方法，確保知識的有效傳達。

3、針對學校計算機數量有限的情況，采用小組學習的方式，以確保每位學生都能參與并完成課程任務。

4、實時監控課堂情況，及時解決突發問題，使學生保持集中精力。

5、盡可能增加上機實踐時間，讓學生熟悉操作，提高動手能力。

一、學情分析：

本學期我負責五年級的信息技術課程，經過一年的學習，學生基本掌握了基本的計算機操作，如開關機、鼠標與鍵盤的使用等，并對一些簡單軟件如畫圖工具和word有初步了解。然而，學生的實際操作能力存在差異，優秀學生能夠靈活自如地使用計算機，而一些學習能力較弱的學生則表現出對計算機操作的恐懼感。這部分學生往往缺乏明確的學習目標，雖然對信息技術有初步的興趣，但隨著時間推移，這種興趣逐漸減退，對學習內容的注意力不足，導致對信息技術的基礎概念掌握不牢。提升這些學生的學習信心和興趣成為了教學的關鍵。

教師本人具備一定的計算機知識，能夠勝任課程的教學工作，但在新課程理念的實施上還需進一步探索。

二、教學內容分析：

1、教材知識結構與技能訓練要求分析。

本學期教材分為兩個單元，第一單元重點是word中表格的插入與使用，學生需掌握制作簡單的課程表、月歷等相關技能。技能訓練要求：學生能夠熟練插入并美化表格。第二單元介紹acdsee軟件的基本使用，主要學習如何對圖像進行基礎編輯。相對而言，word的教學將是本學期的重中之重。

2、教材在學科教學中的地位與作用。

本學期所學內容構成了信息技術的基礎，為學生深入了解計算機操作打下堅實的基礎。所學知識是當今計算機應用的熱點，能夠引起學生的濃厚興趣，是實現信息技術學習的關鍵所在。這些能力的培養將幫助學生適應不斷變化的信息社會，具備終身學習的能力。

三、教學目標：

1、知識目標、能力目標與情感目標。

（1）知識與技能

要求學生掌握以下知識點：

第一單元：了解在word中插入表格的操作，進行文字格式設置，調整表格樣式及插入圖片、藝術字等。第二單元：學習acdsee的基本使用，可以對圖片進行簡單的編輯。培養學生對計算機技術的熱情，掌握信息處理的基本技能，確立信息素養，為將來的學習和生活奠定基礎。

（2）過程與方法：

通過信息技術課程，提高學生的興趣與意識，使他們 comprender 信息技術的基本知識與技能，了解其對現代生活的深刻影響。通過課程培養其獲取、傳輸、處理、應用信息的能力，教育學生理解相關的文化、倫理和社會問題，養成負責任地使用信息技術的習慣；同時培養良好的信息素養，以支持終身學習與合作學習，為適應信息社會的學習、工作和生活打好基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機操作的演示，增強學生對信息技術學習的興趣，培養科學態度和學習方法，關注社會問題，激勵學生為社會進步而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真貫徹新課程理念，落實具體措施，關注每位學生，確保中上生能夠提高潛能生的學習能力，使信息技術應用能力逐漸提升。

四、教學重點分析

本學期的重點在于掌握word的操作技能，使學生能夠快捷有效地制作所需表格，并對其進行適當的調整與修飾。學生需學會在acdsee中進行基本的圖片處理。

五、教學難點分析

本學期的難點在于制作小板報，要求綜合運用word中的各種知識，這對學生來說具有一定挑戰性。圖片編輯的準確性也常常讓學生感到困惑，可能影響編輯效果。

六、提高教學質量的措施：

以教學大綱為依據，結合教材與學生實際，制定切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”原則：

1、認真上課：采用啟發式教學，強調操作訓練，加強概念的理解與技能形成，體現學生為主體、教師為主導的教學思路，做到精講多練，板書清晰，教態自然。

2、認真布置作業：要求學生在每節新課前進行預習，鞏固教學重點，強化信息技術基礎知識與技能。

3、認真組織考核：對每一知識點進行及時考核，分析問題，查漏補缺。

4、認真組織輔導：依據學生的不同情況提供多樣化的輔導策略，激發潛能生興趣，促進積極學習。

5、建立興趣小組，鼓勵特別感興趣的學生進行課外活動，培養其特長。

七、實施計劃的具體措施

1、將理論與實踐相結合，教學過中發現問題并進行研究和應用。

2、鼓勵互助學習，創建教師學習共同體，營造互相聽課、評課的良好氛圍，以實現共同進步。

三年級下冊信息技術教學計劃 篇4

一、指導思想：

本學期我們使用的教材是《小學信息技術》三年級下冊。本冊教材分為兩個單元，第一單元是漢字輸入，第二單元是網絡學習。

1、幫助學生掌握漢字輸入的基本技能，并學習相關的網絡知識，進行上網操作練習，包括網頁的查找、下載與保存。

2、讓學生更深入地了解計算機的多種用途，樹立從小愛科學、學科學、運用科學的意識，提升信息處理能力。

3、培養良好的信息技術使用習慣，并掌握正確的操作方法。

4、增強學生處理信息的能力，提升邏輯思維能力、創新思維能力，并鼓勵進行創新實踐。

二、教學重點與難點：

（一）教學內容：

學習在寫字板或WORD中進行漢字輸入，掌握網絡知識及進行網上操作練習，包括網頁的查找、下載與保存等。

（二）教學要求：

確保學生較為全面地了解并掌握“計算機基礎知識、網絡知識以及漢字輸入”等基礎知識，并能運用所學知識進行相關練習，實現學以致用。

通過網絡平臺，使學生了解并掌握會員注冊、文件上傳下載、論壇討論等技能，培養學生利用網絡平臺進行有意義的學習及增強實踐能力。

（三）教學重點、難點：

1、基礎知識的掌握。

2、各種基本概念和操作的理解與掌握。

3、實踐訓練的靈活運用。

三、班級情況分析：

三年級一班：該班現有學生46人，學生整體學習積極性較高，但存在較為明顯的學業水平差異。

三年級二班：該班現有學生46人，整體學習情況稍遜，多數學生上課興趣不高，導致專注度不足，少數學生自我管理能力較差。

四、教學策略：

在信息技術教學中，跳出學科限制，從教育的整體視角看待信息技術的教學。我認為可以運用以下教學方法：

1、演示法：教師通過實物、圖片和視頻等多種媒介向學生傳達知識。在班級教學中，基本操作的教學不適合一對一的方式，而應通過廣播展示操作步驟，讓學生進行模仿，進而掌握基本操作。

2、任務驅動法：任務驅動法源于建構主義理論，強調以學生為主體的探究式學習。它通常包括任務設計、任務布置、學生自主完成任務和評估等環節，旨在培養學生的自學能力和獨立解決問題的能力。

3、活動教學法：基于活動教學法，通過設計主題性活動，貼近學生生活的方式，將信息技術與學生的日常活動結合，注重人文關懷，提升信息素養。

五、教法措施：

以“漢字輸入及網絡操作”為學習重點，結合游戲和競賽等形式，提高學生的學習興趣。

1、以學生自主上機操作為主，教師輔助講解。

2、注重對差生的輔導、優生的培優和中等生的提升。

3、聚焦解決學生在學習中的典型問題，并進行舉一反三的引導。

4、增加學生的上機操作頻率，確保他們熟練掌握所學知識。

5、重視學生的主體性，培養其自學能力和創新能力。

6、組織相關競賽，以激發學生的學習興趣。

7、有意識地促進學生間的互助合作，培養團隊精神。