小學綜合實踐活動教學計劃旨在通過實踐活動提高學生的綜合素質(zhì)，增強他們的實踐能力和社會責任感。計劃圍繞“綜合實踐能力培養(yǎng)”主題，分為多個領域，如社會實踐、科學探索、藝術創(chuàng)造和生活技能。每年級學生將參與相關課題研究，活動將包括觀察、調(diào)查和動手操作，以提升他們的創(chuàng)新精神與實踐能力。教師需制定詳細的活動方案并進行指導，同時建立多元化的評價機制，確保活動的有效性與學生的全面發(fā)展。通過這些實踐活動，學生將能夠深化對自然、社會及自我的理解，從而促進他們的個性成長與綜合素養(yǎng)的提升。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第1篇

一、指導思想

本教學計劃旨在全面提高學生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校教學實際情況，圍繞“綜合實踐活動”這一主題，落實各項教育教學改革措施，鼓勵教師積極探索和實踐。以提升學生的實踐能力、團隊合作意識和創(chuàng)新精神為核心目標，力求讓每位學生在實踐活動中得到多方面的鍛煉與發(fā)展。

二、重點工作

1. 開展各年級的“綜合實踐活動”，圍繞“社會觀察與自然探索”進行具體實施，力爭形成完整的活動計劃和評估體系。在這一過程中，將重點關注五年級的實踐活動，鼓勵學生參與社會服務和自然探究，提升他們的實踐能力。

2. 研究“綜合實踐活動的評價標準與實施方案”。在上學期的基礎上，進一步完善評價體系，確保評價機制的科學性和可操作性。通過實際活動的反思與使綜合實踐活動的成果顯現(xiàn)，真正發(fā)揮其教育價值。

3. 加強教師團隊的專業(yè)發(fā)展，提升教師的活動組織能力和實踐指導水平。結(jié)合學校工作，積極開展“教師培訓與反思”活動，提高教師在綜合實踐活動中的參與度和指導能力。培養(yǎng)具有實踐能力的教學骨干。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實踐活動的整體計劃。

2. 完成“綜合實踐活動教材”的編寫，涉及社會調(diào)查和自然探索的內(nèi)容。

3. 進行實踐活動的前期調(diào)研，確保活動內(nèi)容的適宜性。

九月份：

1. 啟動綜合實踐活動，重視“觀察與記錄”環(huán)節(jié)的有效性，努力提升學生的觀察能力。特別是在社會觀察中，引導學生進行深入的思考與匯報，鼓勵他們寫出觀察日志。

2. 開展教師培訓，提升教師在綜合實踐活動中的組織與引導能力。

十月份：

1. 繼續(xù)推進綜合實踐活動，以“社區(qū)服務”為主題，組織學生參與志愿活動，增強社會責任感。

2. 開展各年級的綜合實踐活動匯報，鼓勵學生展示自己的成果與收獲。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展社區(qū)服務與自然探究的實踐活動。

2. 開展“有效實踐”研討活動，總結(jié)實踐活動的成功經(jīng)驗與不足之處。

十二月份：

1. 組織綜合實踐活動總結(jié)會，分享各班級的實踐體驗和成果。

2. 開展實踐活動的成果展示及評比，激勵學生積極參與。

一月份：

1. 做好綜合實踐活動的總結(jié)與反思，為下學期的活動提供改進建議。

2. 整理與匯總本學期的活動記錄與反饋，為教務處提供相關資料。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第2篇

一、指導思想

本教學計劃旨在根據(jù)學校教育發(fā)展規(guī)劃及綜合實踐活動實施方案，全面推進小學階段的綜合實踐活動課程。將實踐性學習與理論知識相結(jié)合，提升學生的綜合素質(zhì)與實踐能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神與實踐潛能，確保教學質(zhì)量與效果。

二、重點工作

1. 在本學期內(nèi)，集中開展“綜合實踐活動課程”的實施研究，特別關注低年級與高年級的不同需求，確保課程的適宜性與有效性。圍繞“實踐、體驗、反思”的理念，構(gòu)建多元化的實踐活動體系。

2. 研究與完善“綜合實踐評價體系”，以科學有效的評價標準為依據(jù)，通過定性與定量相結(jié)合的方式，切實反映學生在實踐活動中的成長與收獲，推動學生全面發(fā)展。

3. 加強綜合實踐活動教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展教師培訓與經(jīng)驗交流活動，建立學習共同體，提升教師的實踐教學能力，助力課堂教學的創(chuàng)新與改進。

三、具體工作

八月份：

1. 制定綜合實踐活動教學計劃，明確活動目標與實施步驟。

2. 完成“綜合實踐活動教材”的編寫與整理工作，確保資源的有效利用。

九月份：

1. 開展綜合實踐活動的首輪實踐，重點聚焦學生在活動中的參與度與積極性，通過觀察與反饋，及時調(diào)整活動方案。

2. 積極組織各類實踐活動，如社會調(diào)查、科學實驗等，鼓勵學生在實踐中探索與學習。

十月份：

1. 進行實踐活動的階段性收集活動反饋，評估實施效果。

2. 開展“有效實踐教學”研討會，分享成功經(jīng)驗，提升教師的實踐教學能力。

十一月份：

1. 繼續(xù)開展綜合實踐活動，豐富活動內(nèi)容，增設新穎的實踐主題，如環(huán)保活動、社區(qū)服務等。

2. 依據(jù)學生需求與興趣，調(diào)整與補充實踐活動內(nèi)容，確保其吸引力與實用性。

十二月份：

1. 開展期末綜合實踐活動匯報，展示學生的實踐成果與成長過程，給予正向評價。

2. 總結(jié)本學期綜合實踐活動的實施情況，梳理經(jīng)驗與不足，為下一學期的工作提供參考。

一月份：

1. 組織開展綜合實踐活動的總結(jié)會議，對本學期的活動進行全面反思與評價。

2. 制定下學期綜合實踐活動的改進方案與實施計劃，確保持續(xù)推進綜合實踐教學的深化與創(chuàng)新。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第3篇

一、教材分析：

《綜合實踐活動》課程是一種新興的教育形式，正在不斷探索和發(fā)展。其課程內(nèi)容涵蓋了信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐，以及勞動技術教育等多個方面。課程選擇以學生的日常生活為出發(fā)點，主要圍繞“我與家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等多個綜合實踐活動展開，研究性學習則是主導的學習形式，整體圍繞“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線進行。

二、學生分析：

1、經(jīng)過一學年的《綜合實踐活動課》學習，學生們對這門課程有了一定的認識，了解到課程是由一個個具體活動組成，這讓他們感到很有趣。然而，他們?nèi)匀辉谡n前準備方面缺乏自覺性。

2、雖然學生們在觀察能力上有了一定提升，但相應的觀察與思考能力仍需加強。許多學生往往只注意事物的表面現(xiàn)象，而無法深入探討事物的本質(zhì)，難以理解事物之間的聯(lián)系。

3、學生們對活動表現(xiàn)出興趣，然而大部分時間停留在表層，而缺乏深入研究內(nèi)在原因的意識。

4、本年級共有兩個班，每班約有50名學生。大多數(shù)學生具有一定的基礎知識，并對綜合實踐活動表現(xiàn)出熱情，喜歡動腦和動手，但也存在一些學生學習習慣不佳，基礎知識不扎實，因此教師在教學過程中會遇到一些困難。

三、教學活動目標：

1、圍繞學生潛能的開發(fā)這一核心目標，妥善處理學生、教師、教材、學校和社會之間的關系，始終把學生視為學習的主體。

2、關注學生實踐活動過程，鼓勵學生積極參與，增強他們的探索欲望和參與感。

3、重視學生綜合運用知識、經(jīng)驗與技能的能力，促進學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。鼓勵學生多維度思考，尋找問題的解決方案，不僅要收集和了解事實，還要學會對事實進行加工、整理、抽象和概括。

4、鼓勵全班學生共同參與，培養(yǎng)他們的共處、分享和合作能力。

5、讓學生在思考、探索和參與解決社會現(xiàn)實問題的過程中，獲得積極、生動的發(fā)展體驗。

四、教學活動的具體措施：

1、教師需明確教學目標，認真?zhèn)湔n，積極收集資料，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。應運用新課程理念，做到“用教材”，而非單純“教教材”。精心設計典型科學探究活動，并充分做好課前準備，采用多種評估方式以激勵學生的探索熱情。

強化學生對基礎知識的掌握，讓他們關注收集和理解事實，并能對事實進行簡單的加工和整理。

2、鼓勵學生主動參與交流與合作，開展探究性學習活動，尊重每位學生的個性發(fā)展，促進學生的全面和諧成長。

3、鼓勵學生進行大膽的猜想，對活動結(jié)果提出多種假設。在開始解決問題之前，引導他們思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在嘗試中獲得積極的發(fā)展體驗。

4、讓學生在實踐活動中積極積累經(jīng)驗，運用和驗證所學知識和技能，從多個角度尋求問題的解決方案。

5、結(jié)合獨立活動與合作活動，培養(yǎng)學生與他人相處、溝通及分享成果的能力。

6、充分利用教具、掛圖和音像教材進行直觀教學，特別是在觀察活動中，讓學生親身經(jīng)歷和體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際的緊密聯(lián)系，引導學生用所學知識解決實際問題，增強他們對學習綜合實踐活動課的認識和價值。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第4篇

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將深入學習新的課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐有機結(jié)合，引導本年級學生在運用知識解決實際問題的過程中，獲得深刻的體驗，激發(fā)他們對生活和科學的探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，同時增強團隊合作意識，以便進一步提升人際交往的能力。

二、班級情況分析：

六年級班級共計有266名學生。經(jīng)過一個學期的觀察與了解，我們發(fā)現(xiàn)班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿好奇心和強烈的求知欲。他們積極參加班級和學校組織的各類活動，從中得到鍛煉與啟發(fā)，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新意識，增強了彼此之間的溝通與合作能力。

三、具體工作及措施：

1、設定情境，確定課題

生活是多姿多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》及《小學綜合實踐活動》中的內(nèi)容，緊扣學生的興趣點，創(chuàng)設問題情境，讓學生在其中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究的欲望。鼓勵學生觀察生活，對生活進行深入思考，制定活動方案，進行自主探索和研究，以此解決問題。

2、重視感受，推動評價

3、學習理論，明確目標

我們將繼續(xù)學習與綜合實踐活動相關的理論書籍，針對實施過程中遇到的問題，尋找相關理論，并結(jié)合實際情況解決問題，使綜合實踐活動更有效地達成預期目標，從而不斷完善。

四、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.神奇的網(wǎng)絡世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1.溫暖的紅絲帶

2.請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動小快艇

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第5篇

一、指導思想和教學目標

“綜合實踐活動”作為一種新型課程，旨在解決中國教育體系中的一些不足之處，充分體現(xiàn)了鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，以及江澤民同志“三個代表”重要思想和黨的xx大精神。該課程的目標在于通過實踐活動，讓學生獲得豐富的體驗和實踐經(jīng)驗，提升他們對自然、社會和自我的綜合理解，培養(yǎng)關愛自然、對社會和自我負責的意識；鼓勵他們在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立思考解決方案，增強實踐能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)合作、分享和積極進取等良好的個性品質(zhì)。在中山的具體環(huán)境下，幫助學生更深入地理解當?shù)刈匀缓蜕鐣硎苡淇斓膶W習和交往。

二、具體要求

1、引導學生在家庭、學校和社會中積極承擔各種角色，提高溝通和交往能力，享受交流的樂趣，并盡量減少人際關系中的困擾，促進學生的身心健康成長。

2、樹立讀書意識，鼓勵學生自發(fā)組建讀書小組，分享閱讀的愉悅與感悟，開啟智慧之門。

3、圍繞大涌紅木家具產(chǎn)業(yè)的獨特優(yōu)勢，引導學生調(diào)研古樹名木，關注其生長狀況，培養(yǎng)愛護古樹名木的良好習慣，了解綠色食品，并在日常生活中提高解決實際問題的能力。

4、積極參與全民健身，了解中山作為體育樣板城市的相關活動。

5、激發(fā)學生的求知欲和實踐探索能力，研究牛仔服的生產(chǎn)發(fā)展過程，培養(yǎng)探究活動的科學態(tài)度和方法。

三、具體安排

第1至2周： 快樂交往

第3至4周： 讀書樂

第5至7周： 古樹名木調(diào)研活動

第8至9周： 綠色食品

第10至12周： 全民健身樣板城市——中山

第13至15周： 牛仔服名鎮(zhèn)

第16周： 活動總結(jié)評價

四、實現(xiàn)目標的措施

1、加強理論學習，結(jié)合實際案例指導教學，使課堂教學更具科學性，提高教學效果。

2、深入研究教材，充分了解學生的已有知識與經(jīng)驗，精心準備每一節(jié)課，確保教學內(nèi)容與學生興趣相結(jié)合。

3、在課堂上鼓勵學生自主參與，進行動手實踐和合作交流，在獲取知識的同時提升能力，教師則擔當組織者、引導者和合作伙伴，營造良好的學習氛圍，給予適當?shù)闹С趾蛶椭?/p>

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第6篇

一、班級情況分析：

小學階段是學生思想和情感發(fā)展的關鍵時期。特別是對于五年級的學生，他們在這個階段顯得尤為敏感和自我。為此，在本學期的教學計劃中，我將注重通過系統(tǒng)的思想教育和多樣化的實踐活動，營造一個積極向上的班級氛圍。希望學生能夠?qū)W會欣賞身邊的人，樂于助人，增強他們的集體主義精神，樹立正確的集體榮譽感，以此來共同建設一個和諧的班集體。

二、指導思想：

綜合實踐活動是一種以學生的直接體驗為基礎，緊密結(jié)合學生自身生活與社會生活的課程。它不僅是與其他學科有本質(zhì)區(qū)別的新課程，更是我國基礎教育課程體系的一項重要創(chuàng)新。綜合實踐活動具有獨立的功能和價值，不應被視為輔助課程，而是與其他學科相輔相成的重要組成部分。通過各種實踐活動，強調(diào)學生的主動參與，讓他們在“實踐”“探究”“實驗”等活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，感受生活的樂趣，從而提升實踐能力和創(chuàng)新精神。我們將圍繞“學生與自然、學生與社會、學生與自我”三條主線進行活動的設計，促使學生通過綜合性和開放性的實踐活動，達到積極健康的個性發(fā)展。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅重視學生知識與技能的掌握，更關注他們在情感體驗、品質(zhì)培養(yǎng)以及解決問題能力方面的發(fā)展。

1、在情感態(tài)度方面：培養(yǎng)學生關心他人、關注社會和生態(tài)環(huán)境的意識，鼓勵他們積極參與社會事務，承擔應有的社會責任，增強合作精神和自我發(fā)展的意識。

2、在能力方面：提升學生的研究能力與創(chuàng)新能力，鍛煉他們獨立思考和解決問題的能力，提高信息收集與處理能力，增強人際交往與實踐動手能力。

3、在知識方面：通過探究學習的方式，使學生在實踐中發(fā)現(xiàn)與獲取知識。

四、課程內(nèi)容：

1、小學五年級綜合實踐活動的內(nèi)容涵蓋研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、勞動教育和信息技術教育等多個方面。研究性學習將作為基礎，以探究為主線貫穿整個活動。這些內(nèi)容將以互補的形式呈現(xiàn)，結(jié)合學校的特色活動和地方特色，充分結(jié)合時令與季節(jié)，形成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校起步階段，需要有效的管理與引導，避免活動無序和低效。我將從觀念更新入手，實事求是分析現(xiàn)狀，全面推進綜合實踐活動課程的實施，確保課程質(zhì)量。要制定學校、年級、班級的整體實施計劃，結(jié)合地方特色與時令，讓學生圍繞“自我”主題進行多樣的研究活動，隨時調(diào)整和補充新的目標。

加強對社會和家長的宣傳，借助媒體、家長學校和家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，讓他們意識到這項活動不僅不會影響學科知識的學習，反而能提升學生的探究意識和創(chuàng)新能力，從而更加重視與支持這門課程。

3、活動評價：綜合實踐活動的評價應采用多元化的方式，強調(diào)過程評價，注重學生的自我評價。建立個人檔案袋，讓學生記錄自己在活動中的成長和收獲，幫助他們更好地理解和掌握綜合實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)與解決的能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第7篇

一、指導思想

依據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”和我校“綜合實踐活動課程實施方案”征求意見稿的相關要求，結(jié)合本年級的實際情況，積極開展綜合實踐活動。在實施過程中，強調(diào)整合與實踐的結(jié)合，突出開放性，關注學習過程，倡導民主參與，深入進行專題研究，持續(xù)提升課程實施的質(zhì)量，推動學校課程改革向縱深發(fā)展。

1、堅持允許學生自主選擇和積極參與，以發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，即主題教育理念。

2、圍繞學生的生活實際，為學生提供寬廣的創(chuàng)造空間，即綜合教育理念。

3、注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，即實踐教育理念。

二、學段目標

經(jīng)過前三年的學習與探索，六年級的學生在動手操作、分析整理和合作探究等方面的能力已顯著提高，綜合實踐能力得到了增強。在這個基礎上，通過一系列活動，在教師的指導下，幫助全體學生進一步掌握基本的科研方法，積極主動地獲取知識；培養(yǎng)獨立探索和合作研究能力以及信息收集與處理能力；懂得與他人及自然和諧相處，初步形成合作共享的良好品德。在教師的指導下，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛力，增強社會責任感與使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、活動具體安排

二月份：開展人物訪談活動

三月份：進行社會調(diào)查活動

四月份：組織科學探究活動

五月份：進行發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：開展問題研究活動

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第8篇

一、指導思想：

以素質(zhì)教育為核心，充分響應全國基礎教育工作會議的方針，貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》以及教育部《基礎教育課程改革綱要》的相關要求，結(jié)合本校的科技特色、地方特色及校本特色，設計綜合實踐活動；重視實踐，注重活動，致力于形成獨特的“學校文化”，探索“校本綜合實踐活動特色”的創(chuàng)新之路。通過組織多樣的研究性活動，引導學生積極參與與實踐，提升他們觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，最終形成學校的辦學特征，制定三年級綜合實踐活動計劃。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過參與綜合實踐活動，增強學生對社會生活的積極態(tài)度和參與興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務以及研究性學習的基本知識。

3、能力目標：培養(yǎng)學生的生活自理能力、協(xié)作能力、觀察與分析能力，動手實踐能力及綜合運用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標：掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索、分析與處理方式，以及研究探索與實驗的技巧。

5、人格目標：通過實際參與綜合實踐活動，豐富經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，增強對自然、社會與自我責任感。

綜合實踐活動的總體目標是：增強學生與生活的聯(lián)系，促進他們對于自然、社會與自我之間關系的全面理解與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、主要工作任務：

1、構(gòu)建“以研究性學習為核心，以信息技術教育為支撐，以勞動與技術教育及社區(qū)服務為主要活動形式”的小學綜合實踐基本模式。

2、在校內(nèi)及社區(qū)建立綜合實踐活動基地，開發(fā)資源，為學生創(chuàng)造活動的機會。

3、各班級需制定詳細的活動計劃，鼓勵以小組合作的方式進行活動，并保持“成長記錄袋”的整理，積累活動資料，學期末歸檔上交教導處。

4、從事綜合實踐活動指導的教師應積極請教各學科教師，教導處將通過有效途徑集中教師智慧，統(tǒng)一指導綜合實踐活動。

5、將綜合實踐活動與校本資源、社區(qū)資源及地方特色資源相結(jié)合，同時與學校課題研究相結(jié)合，形成獨特的辦學特色。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動資源。

(1) 開發(fā)學校資源。擴充學校圖書室的藏書量，提升現(xiàn)有圖書的利用率，并在班級中建立圖書角；注重信息技術教育，教會學生圍繞主題進行網(wǎng)上搜索；繼續(xù)完善各類特色專用教室，保持學校傳統(tǒng)活動，如藝術節(jié)、體育節(jié)，并積極開展心理健康活動。

(2) 開發(fā)社區(qū)資源。定期帶領學生考察新壩的自然環(huán)境，組織參觀社區(qū)的農(nóng)業(yè)觀光區(qū)和相關企業(yè)，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，并積極參與社區(qū)的活動；利用社區(qū)教育資源建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地，并邀請熱心教育的社會人士和家長擔任校外輔導員，指導學生開展實踐活動。

2、合理安排綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐及勞動技術教育等。活動應圍繞綜合主題或項目進行整合與實施。

3、確定綜合實踐活動主題并制定實施計劃。

每學期可設置一個長線活動和一個短線活動，權限與時間用于團隊活動及學校傳統(tǒng)活動。在活動設計上應以“研究性學習”為核心原則，以學生自主為主，確保活動與地域特征和學校特色相結(jié)合。各班需圍繞學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展，選定主題并制定有效的活動計劃，確保活動順利開展。結(jié)合我校的科技特色和社區(qū)文化特色，提供以下課題供各班參考：

主題一：校園安全

主題二：我是小小急救員

主題三：自制賀卡

主題四：超市購物

主題五：餃子的文化

主題六：多姿多彩的花

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第9篇

一、目標與指導思想：

在學校領導的指導下，我們將深入研讀新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，積極探索理論與實踐的結(jié)合，引導本年級的學生在應用知識解決實際問題的過程中，獲得深刻的體驗，激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學生探究生活與科學的熱情，提升其創(chuàng)新意識和實踐能力，增強問題識別與解決的能力，同時提高團隊合作意識，進一步加強人際交往能力。

二、班級情況分析：

六年級班共計266名學生。經(jīng)過一個學期的觀察與交流，我們發(fā)現(xiàn)班級學生具有濃厚的學習興趣與生活熱情，對周圍事物充滿好奇心與求知欲，積極參與班級及學校組織的各類活動，從中鍛煉自己，受到啟發(fā)，增強了實踐能力和創(chuàng)新精神，同時促進了同學間的合作與交流。

三、具體工作及措施：

1、設定情境與選題

生活豐富多彩，我們將依據(jù)江蘇省中小學教研室編寫的《小學綜合實踐活動指導與示例》及《小學綜合實踐活動》中的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)造問題情境，讓學生在此過程中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)研究欲望。鼓勵學生觀察生活，進行深入思考，制定活動方案，主動探索與研究，進而找出解決方案。

2、重視感受與評價

綜合實踐活動課程的開設標志著學校課程形式和學生學習方式的重大轉(zhuǎn)變，而綜合實踐活動的評價則是這一過程中的重要組成部分。該評價與傳統(tǒng)評價有顯著區(qū)別，側(cè)重于活動過程和個人感受，體現(xiàn)參與者之間的平等交流。評價形式包括個人評價、小組評價、教師評價及家長評價等，這為師生提供了反思的依據(jù)，從而獲得新的動力。為了使評價真正發(fā)揮交流作用，我們將加強小組之間的評估溝通，分享不同的活動方案，互相學習、取長補短，推動活動的良好發(fā)展。

3、學習理論明確目標

我們將持續(xù)學習關于綜合實踐活動的相關理論書籍，針對實施過程中遇到的問題，尋找理論依據(jù)，結(jié)合實際情況加以解決，使綜合實踐活動更有效地達到預期目標，逐步完善。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第10篇

一、指導思想：

1、堅持以學生為中心，尊重每位學生的個體差異，鼓勵他們在實踐中發(fā)展特長，全面提升綜合素養(yǎng)。

2、深化校園文化，增強學校特色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，創(chuàng)新教學方法，推動基礎教育改革向前發(fā)展。

3、引導學生靈活運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主的實踐活動，增強他們的綜合實踐能力，讓學生更深入地參與社會活動，豐富知識與情感體驗。本學期，我校的綜合實踐活動課程將嚴格遵循《基礎教育課程改革綱要》，以實踐為核心，以校本教材為載體，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，積極推進課程改革。

二、總體目標：

1、讓學生感受探索與研究的樂趣，培養(yǎng)他們質(zhì)疑精神和探究知識的熱情。

2、提升學生獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生樂于合作的情感和高效的合作技能。

4、增強學生的公民意識、社會參與意識和責任感，激發(fā)他們的主人翁精神。

5、幫助學生進一步了解社會生活和環(huán)境，掌握參與社會活動所需的知識，提高適應現(xiàn)代社會的能力。

6、增進學生對祖國和家鄉(xiāng)的認知與熱愛。

三、具體措施：

(一)、不斷提升教師的理論水平，加強理論與實踐的結(jié)合。

1、利用學期初的集體學習時間，深入研究《綜合實踐活動課程的設計與實施》，領悟新課程理念。

2、組織討論各年級主題的可行性，制定具體的主題研究方案。

3、根據(jù)活動進展適時調(diào)整活動計劃，解決活動中出現(xiàn)的問題，集思廣益，尋找解決方案。

4、任課教師需認真記錄教學反思，積累經(jīng)驗并撰寫教學論文，以促進共同學習和進步。

(二)、加強組內(nèi)教研力度，提高教師的教學水平。

1、成立綜合實踐活動教研小組。

2、積極參與校外教研活動，將最新的教學理念及時傳達給全體教師，實現(xiàn)繼承與創(chuàng)新并重。

(三)、以學生整體發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校的特色。

1、圍繞問題和項目展開活動，結(jié)合學生與學校的特點，整合多學科知識，連接個人與社會。

2、教學過程面向全體學生，充分發(fā)揮每位學生的積極性，使其認識自身的價值，在活動中體驗成功的快樂，并建立健全的評價體系，促進學生的身心健康發(fā)展。

3、在探究中培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升信息收集、整理與運用的技巧，鍛煉與他人交往、社會實踐及抗壓能力，促進終身學習的能力發(fā)展。

四、實施過程

1、確定活動主題：根據(jù)年級學生的特點，開學初選定綜合實踐活動的兩個主題。

2、制定活動計劃和方案：依托活動主題，認真制定詳實的計劃，明確活動的目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預期成果，確保每次活動都有明確目標。

3、組織實施活動：教師應根據(jù)計劃，引導學生一起參與實踐，及時給予指導，解決實際問題，關注活動的深度與成效。

4、總結(jié)與反思：引導學生對活動進行積累經(jīng)驗、彌補不足、提出改進意見，并展示成果，提升能力。

五、實施保障

1、教師需加強專業(yè)理論學習，提升思想認知和業(yè)務素養(yǎng)，為課程的成功實施打下良好基礎。

2、及時制定各項實施計劃和方案，確保目標明確、措施得當。

3、強調(diào)協(xié)作：綜合實踐活動要求學科間的密切合作，這是實現(xiàn)課程目標的關鍵，也是課程實施成功的前提。本學期將把這項工作作為重要任務來落實。

4、資源保障：開放校內(nèi)圖書館、實驗室及微機室等作為活動基地，確保綜合實踐活動的科學性和有效性。

5、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動有序開展，確保每次活動的安全與順利進行。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第11篇

一、指導思想

綜合實踐活動教學計劃旨在充分發(fā)揮學生的主體作用，通過實踐活動增強其情感體驗和能力發(fā)展。依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》，結(jié)合小學生的身心發(fā)展特點，圍繞環(huán)保教育、安全教育和創(chuàng)新教育等主題，重點培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，借助社區(qū)資源，全面提升學生的綜合素質(zhì)，推動其自我探索與成長。

二、目標要求

以學生為中心，緊密貼合其生活實際，鼓勵學生運用所學知識，主動參與探究，親身感受實踐活動的樂趣與挑戰(zhàn)。旨在激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的興趣與能力，提升其探索人與自然、社會和諧發(fā)展的積極性與創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的合作精神、共同探索的能力，塑造健全人格，增強對自然和社會的責任感，建立良好的人際關系。

三、活動內(nèi)容：

圍繞學生參與的三大核心內(nèi)容開展活動：

① 學生與自然的關系

② 學生與他人及社會的關系

③ 學生與自我的關系

活動范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐及勞動與技術教育。

四、實施要點

1、家庭生活與自主管理。

（1）分享自己在家庭與班級中的角色。

（2）描述自己的興趣愛好及特長。

（3）保持個人衛(wèi)生習慣，維護學校秩序和環(huán)境衛(wèi)生。

（4）積極參與家庭日常勞動，如洗衣、做飯、打掃等。

（5）懂得基本生活禮儀及日常行為規(guī)范。

（6）認識自己在家庭、社區(qū)環(huán)境中的角色及其影響。

2、社區(qū)服務實踐。

（1）體會參與社區(qū)服務的重要性，并撰寫體會文章。

（2）了解居住社區(qū)的鄰里關系，積極參與鄰里互動與服務。

（3）熟悉各類社會資源及支持系統(tǒng)，協(xié)助自己和他人。

（4）了解相關社會機構(gòu)及其功能，以及社會資源對日常生活的影響。

3、戶外生活與探索。

（1）觀察自然現(xiàn)象的變化，記錄戶外生活中的體驗。

（2）策劃適合學生的戶外活動，學習基本的野外生存技能。

4、人際溝通與關系。

（1）分享自己與家庭成員的溝通方式，體會家庭生活的意義。

（2）交流自己與他人相處的經(jīng)驗和體會。

（3）參與多種團體活動，了解團隊特色，樂于表達，培養(yǎng)互相關心與守紀律的習慣。

5、環(huán)境保護教育。

（1）觀察家庭與學校周邊環(huán)境，了解環(huán)境保護的重要性。

（2）討論環(huán)境變化及其潛在危害，探討如何有效保護和改善環(huán)境。

五、時間安排

時間

課題

第1周至第3周

誠信教育，從我做起

第4周至第6周

關注視力健康

第7周至第9周

低碳生活，從我做起

第10周至第13周

美麗的月季花觀察與體驗

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第12篇

一、指導思想：

為深入落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的相關要求，我們將解放思想、推動創(chuàng)新，充分分析和研究在綜合實踐活動實施過程中遇到的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，全面推動有效的教學研究，推進優(yōu)質(zhì)教學，通過多元化的途徑提升小學綜合實踐活動課程的教育教學質(zhì)量。

二、工作目標與措施

1、全力推進綜合實踐活動課程的有效實施。

將綜合實踐活動課程納入學校評估體系，市、鄉(xiāng)兩級將通過定期的視導、調(diào)研與抽測等方式加強對課程實施的監(jiān)督與指導，確保所有完小以上學校按課程方案開展綜合實踐活動。積極推動網(wǎng)絡交流，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享，促進全市綜合實踐活動課程的持續(xù)發(fā)展與提升。

2、提升任課教師的專業(yè)素養(yǎng)與課程實施水平。

定期組織課改研討會、教師培訓、觀摩交流及優(yōu)質(zhì)課評比等專業(yè)活動，以此鼓勵青年教師加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。引導青年教師不斷反思自身的教育教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫“優(yōu)秀教學案例”、“案例評析”、“課改故事”等，將理論學習與教學實踐緊密結(jié)合，持續(xù)提升綜合實踐活動的實施效果。建立市鄉(xiāng)兩級的學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師榜樣，定期組織骨干教師外出學習，通過交流、展示等方式，增強教師的實踐能力和個性化教學風格。

3、開展有效的教研活動，構(gòu)建高效課堂。

開展集體教研或區(qū)域聯(lián)片教研，組織教師學習討論《綜合實踐活動指導綱要》，進行集體備課，明確課程的常態(tài)課類型及要求（包括技能型、實踐型、主題研究型的不同課型），通過對不同課型的深入研究，促進活動的有效實施。

充分發(fā)揮學校的自主性，由學校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互協(xié)調(diào)的計劃：學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃與班級綜合實踐活動計劃，使課程活動具備地區(qū)特色。開展專題教學研究，以課題研究帶動整體教學發(fā)展，進而提升綜合實踐活動課程的質(zhì)量。

4、完善評價方式，

促進學生學習能力的提升。各校需加強對綜合實踐活動的過程性評價研究與管理，力求評價內(nèi)容的多樣化和評價主體的多元化。充分發(fā)揮評價激勵作用，使學生樂于動手、勤于思考，融入自然與社會，不斷提高觀察、分析與解決問題的能力。

三、主要活動安排

20xx年八月：

制定學科教研工作計劃

九月：

1、傳達學科教研工作計劃

2、組織備課會議

3、開展區(qū)域聯(lián)片教研活動

4、指導省級參評課

十月：

1、舉辦教學能手評比

2、下鄉(xiāng)指導教學

3、鼓勵創(chuàng)新教學案例

4、參加省級優(yōu)質(zhì)課評選

十一月：

1、調(diào)研綜合實踐活動實施情況

2、組織觀摩教學活動

3、進行教學示范學校的驗收

十二月：

總結(jié)學期教研工作

20xx年二月：

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第13篇

一、指導思想

以學生為中心，倡導“實踐為本”的教學理念，推動課堂教學的創(chuàng)新，確保面向每位學生，強調(diào)學生的實踐探索。我們將緊密圍繞課程改革的時代發(fā)展，扎根于教育教學的實際，認真調(diào)研，腳踏實地，積極探索，將教學常規(guī)的各項工作落到實處。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，全面提升綜合實踐活動課程實施的成效。

二、工作重點

1、開展“綜合實踐活動的有效實施”的專題研究，重點探討綜合實踐活動課程的整合路徑，以及學校課程規(guī)劃與綜合實踐活動課程的管理方式等問題。

2、積極參加各類培訓，拓寬視野，保障教師的發(fā)展與繼續(xù)教育。

我們會組織教師參與課程培訓，加入各類綜合課程研究，參與自主學習、校本培訓和高級培訓活動，使教師在學習中更新觀念，開闊視野，提升素養(yǎng)。

3、探索綜合實踐活動本土化實施的有效方法，建立學生參與社會實踐活動的有效機制。加強對學校綜合實踐活動課程建設的引導，把各學科的社會實踐要求與綜合實踐活動有機結(jié)合，以主題模塊的形式，組織豐富多彩的科普活動、拓展訓練和公益活動，努力提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的勞動觀念、集體觀念、責任意識和創(chuàng)新意識。

4、強調(diào)探究學習對于提升學生學習能力的重要性，提高課堂綜合實踐活動開展的整體水平。探索以課程整合、綜合實踐為重點的學校課程建設與管理，有效提升教師的課程開發(fā)能力，推動學校切實開展綜合實踐活動。

5、加強義務教育階段綜合實踐活動教研組長的培訓，采用“校內(nèi)成果展示”的方式進行集體學習。組織綜合實踐活動成果的指導教師探討研究性學習成果的規(guī)范與創(chuàng)新，選擇小學綜合實踐活動手冊中的經(jīng)典主題，進行“同題異構(gòu)”活動。

6、教研一體化，有效推進，做好項目研究工作。

我們將圍繞一個重點的校本培訓項目，定期開展教研組活動，扎實有效地推進各學科的培訓實踐。深入開展“四研”（研學課標、研讀教材、研究學法、研討教法）活動。學習優(yōu)秀的理論和課例，觀摩優(yōu)質(zhì)教學視頻，積極探索“自主、互動、高效”的課堂教學方式，進一步提升課堂教學效率。

7、策劃多樣活動，整合資源，促進小公民素養(yǎng)的提升。

我們將努力將綜合實踐課程、品德課程和科學課程的資源進行有效整合，積極策劃活動，開展專項項目和內(nèi)容整合研究，將研究性學習、生命教育、環(huán)保教育、公民教育、班團隊教育及大德育教育等活動進行探究與整合，以提升學生的小公民素質(zhì)。

三、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.深入課堂調(diào)研，通過聽課、教學研討會、座談等多種形式，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中遇到的各種問題。注意觀察學生的學習狀態(tài)，通過對學生學習過程的分析，發(fā)現(xiàn)教師的教學問題，并進行改進。

2.以綜合學科市基地學校（溫州育英學校）為支點，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，通過觀摩課堂活動和案例研究，開展綜合實踐活動整合實施的實踐與探索。

四、工作安排

九月份：

1、在線交流教研組計劃

2、布置學期工作

3、參與中小學生研究性學習研討活動

4、實施校本研訓項目活動

5、組織學校綜合實踐活動

十月份：

1、參加綜合類課程的外出培訓活動

2、實施校本研訓項目活動

3、組織學校科技社團活動

十一月份：

1、準備綜合類課程的集中調(diào)研活動

2、實施校本研訓項目活動

3、組織學校綜合實踐活動

十二月份：

1、實施校本研訓項目活動

2、組織學校科技社團活動

3、制定學科復習計劃

4、參加中小學期末考試

5、完成教研組學期總結(jié)工作

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第14篇

經(jīng)過一段時間的學習，孩子們終于迎來了期待已久的假期。為了豐富他們的假期生活，提升全面綜合實踐能力，我校特別制定了一系列實踐活動計劃，現(xiàn)將具體安排通知各位家長，希望能在家中引導孩子們積極參與。

一、“書香滿校園”閱讀實踐活動

書籍是智慧的源泉，閱讀能豐富孩子們的內(nèi)心世界。通過開展閱讀活動，我們希望孩子們能夠?qū)鳛榻K身的朋友，習慣于在書中汲取知識與樂趣，讓他們在閱讀中感受生活的多彩。“我閱讀，我快樂；我閱讀，我成長。”本次活動包括中華經(jīng)典詩詞的背誦及寒假的“大閱讀”活動。

★活動小貼士

1.建議一至六年級的學生每天早晨朗讀經(jīng)典選段，啟迪心智，推薦《晨光里的篇章》中的相關篇目，以及《弟子規(guī)》、《論語》、《聲律啟蒙》等經(jīng)典作品，做好朗讀記錄，為評選班級及校級“朗讀之星”提供依據(jù)。

二、“歡慶佳節(jié)，心懷感恩”歡快體驗活動

1.歡慶新年

通過學習傳統(tǒng)節(jié)日文化、收集節(jié)日相關資料，參與民俗活動，深入理解春節(jié)和元宵節(jié)的文化意義，分享節(jié)日的感悟與收獲。

★活動小貼士:

1-2年級的學生可以自制“新年賀卡”，或?qū)懴聦Ω改傅淖８＃囵B(yǎng)對家庭和親人的關愛；3-6年級的學生則可以制作“節(jié)日小報”，總結(jié)有關春節(jié)和元宵節(jié)的知識、故事和成語，展現(xiàn)豐富多彩的手抄報。

2.我為家庭貢獻一份力

開展“我是父母的小助手”家庭體驗活動，體驗為家庭服務的樂趣，學習怎樣照顧家庭，并在打掃衛(wèi)生、購買食材、洗衣服以及照顧長輩等日常活動中，感受父母的辛苦，理解孝敬的重要性，鍛煉財務管理能力，養(yǎng)成自理的習慣。

★活動小貼士:

要求學生在家中積極參與力所能及的事情，低年級的學生可由家長記錄體驗情況，結(jié)束時父母寫下反饋意見；中高年級的學生可以通過日記記錄活動心得，并附上相關照片。

3.溫暖感恩，傳遞愛心

在歡聚一堂的春節(jié)中，希望同學們弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，做到“四個一”：向長輩祝福一次，感謝父母一句，向老師問候一次，給予鄰居一個溫暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記的形式記錄活動感受，并附上相關照片。

三、“自我評價，記錄成長”評價展示活動

1.學生的學業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價，將記錄在《學生素質(zhì)評價手冊》中，請家長與孩子共同總結(jié)并填寫建議意見，開學時交回班主任存檔。

2.完善個人成長檔案——《夢想之路》，全方位記錄自己的成長軌跡，分享成長的快樂。開學第一周，學校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

四、活動具體要求：

新學期開學后，各班級組織初評，選出優(yōu)秀作品布置展示，推薦優(yōu)秀作品參加學校的評比活動。部分獲獎作品將在校園櫥窗、廣播、校園網(wǎng)及展板上展示。

1. “書香滿校園”閱讀實踐活動，每班推薦10份優(yōu)秀的朗讀記錄；1-2年級的優(yōu)秀繪本故事（或日記）和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記各10篇。

2. 歡慶新年中，1-2年級自制的“新年賀卡”每班10份；3-6年級創(chuàng)作的“節(jié)日小報”每班10份。

3. 我為家庭貢獻的體驗日記及溫暖感恩的活動照片每班各10份。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第15篇

一、指導思想：

通過實施綜合實踐活動，促進學生在課堂外拓展視野，將理論應用于實際，讓學生在參與中獲得基本的生活和勞動技能，同時提高觀察、分析、合作和實踐能力。通過小組合作、課題研究等活動，逐步培養(yǎng)學生的信息收集、整理與處理能力，讓他們在實踐中運用所學知識，豐富自身的經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)。

二、年級基本情況：

五年級學生具備了一定的實踐基礎，因此應逐漸引導學生學習探究問題的方法，增強他們的問題意識，鼓勵他們在生活和學習中發(fā)現(xiàn)感興趣的主題，并進行小組合作學習。綜合實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生對生活和學習的積極態(tài)度，提升交往合作、觀察分析和動手操作能力，讓他們能初步掌握參與社會實踐、收集和處理信息的方法，形成良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新實踐的小能手。

三、活動目標：

1、鼓勵學生自主選擇，積極參與，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、廣泛覆蓋學生的生活領域，為他們提供個性發(fā)展的空間，幫助學生與社會生活聯(lián)系更加緊密，為個性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、培養(yǎng)學生樂于探索、積極動手的精神，關注他們在實踐學習中的感受與體驗，幫助他們超越單一的接受學習，親自經(jīng)歷實踐過程。

4、指導學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本操作，通過網(wǎng)絡進行信息的收集、整理與分析，增強信息技術應用的意識與能力。

四、確定綜合實踐活動的主題及時間：

本學期，五年級的綜合實踐活動將以班級為單位開展。各班應結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展實際，確立活動主題，并制定切實可行的活動計劃，確保活動順利進行。為了更好地結(jié)合學校特色教育和語文書中的資源，提供以下備選主題，各班可在其中選擇一個，且班級間主題不可重復。

三月份：

主題一：《自我認知》：引導學生挖掘自身優(yōu)點，讓他們展示才能，同時鼓勵他們發(fā)現(xiàn)不足，撰寫心靈日記；

主題二：《傳承文化》：圍繞中國古代歷史與文化，培養(yǎng)孩子的民族認同感；

主題三：《珍惜生命》：了解生命的來之不易，表達對母親的感激之情。

四月份：

主題一：《美化校園》

認識校園內(nèi)的植物，學習愛護花草樹木，參與除草活動。

主題二：

開展春天的約會實踐活動，組織學生爬山，感受春天的氣息。

五月份：

主題一：《環(huán)保小衛(wèi)士》

通過多種途徑理解環(huán)保的重要性，提出解決身邊環(huán)保問題的創(chuàng)意（如撰寫倡議書、制作標語牌等）；

主題二：《消防知識》

了解消防器材的名稱與功能，創(chuàng)作宣傳標語，進行消防知識的普及。

六月份：

主題一：《愛國情懷》收看國慶題材影視，搜集并交流祖國發(fā)展的相關資料，撰寫愛國詩歌或制作手抄報。

主題二：《家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣》

開展家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳活動，鍛煉學生的表達與溝通能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第16篇

一、主題名稱：我與水果交朋友

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程內(nèi)容涵蓋研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四大領域。我校本學期四年級的研究性主題為“我與水果交朋友”，學生在活動中將深入社區(qū)進行調(diào)查和采訪，通過多種形式了解水果的種類和營養(yǎng)價值。活動過程中，學生將學會制訂小組活動方案，設計開題報告，培養(yǎng)查找資料的能力。通過調(diào)查和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，鍛煉自己動手實踐的能力。我們希望學生能夠養(yǎng)成觀察細致、思維活躍、動手能力強的習慣，并且在合作學習中，能夠有效地表達自己的看法，認真聽取他人意見。在整個活動中，集合教育性、科學性與趣味性，真正實現(xiàn)各個領域的結(jié)合。

三、主題設定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)需依托于現(xiàn)有資源，并與小學生的日常生活緊密結(jié)合，使其在知識與能力方面有所提升，為孩子們的健康成長打下堅實的基礎。針對我校的實際情況，我們設計了“我與水果交朋友”的活動課程，旨在引導學生了解水果的種類及其在飲食中的重要性，從而糾正偏食現(xiàn)象，培養(yǎng)學生正確的飲食意識和習慣，促使他們在活動中學到新知識，提升綜合素質(zhì)。

四、學生情況分析：隨著生活條件的改善，市場上零食琳瑯滿目，各種快餐引誘了不少小學生。相比之下，餐桌上的水果常常被忽視，許多孩子出現(xiàn)了不愛吃水果的情況。通過“我與水果交朋友”的探索活動，我們希望引導學生觀察和分析水果，提高他們對水果種類的認識，借助收集和查閱資料，了解水果的營養(yǎng)成分，從而逐步培養(yǎng)他們愛吃水果、利用水果豐富生活的好習慣。

五、主要能力培養(yǎng)目標設定：

1. 學習常見水果及其營養(yǎng)成分，掌握多種資料收集渠道;

2. 過程與方法：通過組織主題班會，幫助學生掌握活動設計的基本方法，并能對活動方案進行初步評價。

3. 情感態(tài)度與價值觀：通過水果的研究和探討，學生能夠理解水果與健康的關系，初步樹立科學飲食的意識，并在活動中發(fā)展與人交往與合作的能力。

六、活動形式：

1. 組織形式：

結(jié)合個人活動、小組活動及班級活動的形式。

2. 實踐形式：

信息資料收集與整理、研究與設計、小組討論與交流、反思與表達。

七、活動時間安排：

1. 活動準備階段：第八周。

2. 活動實施階段：第九周、第十周。

3. 活動總結(jié)評價階段：第十一周。

八、活動過程：

(一)本主題實踐活動的實施對象為四年級學生，共分為四個階段進行：1. 活動準備階段; 2. 自主探究、分組合作階段; 3. 資料匯總與整理階段; 4. 匯報與評價階段。每一階段緊密銜接，確保研究活動高效進行。

第一階段

1. 確定主題，制定活動方案;

2. 選擇研究課題，自主組成小組;

3. 制訂活動方案，明確研究方法。

具體做法是：

全班48名同學自愿分成4個小組，并選出組長。根據(jù)學生的興趣特長，進行小組研究，引導他們匯總問題并歸類，提煉出研究課題。

(活動準備是成功開展活動的基礎，包括策劃、分組、方案制定等，自主分組有助于激發(fā)學生的參與熱情。)

學生通過自評和互評，評選出最具合作精神的小組。

第二階段：活動實施階段

1. 深入社區(qū)，獲取相關信息;

2. 交流調(diào)查結(jié)果，整理收集的資料;

3. 確定匯報形式，創(chuàng)作展示成果。

(部分同學在電腦房上網(wǎng)查找資料，為了更好地利用網(wǎng)絡資源，活動前進行了一定的培訓，包括如何有效地搜索信息和整理資料。)

學生通過此活動學會利用網(wǎng)絡及其它資源收集查閱資料。通過自評、互評、師評，評選出最善于利用有效資源的小組。

第三階段：資料匯總與整理

成果匯報展示會。

1. 分享成果，互動評價;

各小組通過不同形式匯報活動體驗，相互評價。

第1小組：水果種類及習性研究匯報;

第2小組：水果營養(yǎng)價值分析;

第3小組：水果的搭配與烹飪方法;

第4小組：水果的保存與處理技巧。

各小組的調(diào)查研究結(jié)束后，學生們精心準備的資料紛紛提交。有打印的文字材料、手寫的圖表、整潔的數(shù)據(jù)記錄等等，但不少資料缺乏分類整理。在老師的指導下，學生們將資料按主題進行歸類。通過自評互評、師評，評選出優(yōu)勝小組。

第四階段：倡議、體驗、評價

1. 整理展示材料，舉辦成果展覽;

讓學生對自己的成果進行整理，舉辦成果展覽，感受自我實現(xiàn)的愉悅。

2. 總結(jié);

各小組在指導老師的幫助下，完成匯報材料。為分享各組活動成果，利用活動課組織他們進行交流。老師在學生匯報期間給予支持和建議，集體匯報為學生提供了良好的互動環(huán)境，提升了他們的實踐能力與心理滿足感。

(二)成果預設：

該實踐課的組織與以往活動類似，包括準備階段、指導過程、匯報評價三個環(huán)節(jié)。學生將在知識、能力、情感態(tài)度等方面有所收獲。

1. 豐富了學生的知識儲備;

為了獲取與水果相關的資料，學生們頻繁往返于圖書館，以及通過網(wǎng)絡進行搜索，活動為他們提供了豐富的學習資源，拓寬了視野。

2. 社會實踐能力得到提升;

學生在市場觀察、參與制作水果沙拉等活動中體驗樂趣，感受到社會大家庭的溫暖。

有指導教師與學生代表組成網(wǎng)絡查找小組，相關資料如：水果與健康的合理搭配;秋季適合的健康水果;研究結(jié)束后，孩子們將認識到增加水果攝入的重要性，并倡導全校同學都來多吃水果。

終極評價：

評價內(nèi)容包括自評、小組評價、家長評價和教師評價（綜合評價）;

參與情況、活動過程、活動效果、參與熱情;

交流合作、資料收集與整理;

研究匯報形式、觀察視角、探究能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第17篇

為增強同學們的實踐能力,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,明集中學決定在本學期開展以“小學綜合實踐活動”為主題的綜合實踐活動計劃。

一、活動主題

“探索與實踐”

二、活動時間

5月初~6月底

三、活動內(nèi)容

此次活動將圍繞兩個主要內(nèi)容進行:一是“實踐探索”手抄報活動,二是“創(chuàng)新制作”科技作品展。備注:(課堂內(nèi)外均可參與)

(一)“實踐探索”手抄報活動

為了提高同學們的動手能力和實踐意識,請同學們以“實踐探索”為主題,詳細記錄自己在各類實踐活動中的收獲與感悟,手抄報的字數(shù)應控制在300字左右。

(二)“創(chuàng)新制作”科技作品展

鼓勵同學們發(fā)揮創(chuàng)造力,制作出富有創(chuàng)意的科技作品,以展示他們的實踐成果與想法。作品可以是模型、實驗或其他創(chuàng)新設計，確保具有一定的實用性和觀賞性。

四、活動要求

(一)此次活動的成果分為手抄報類和科技作品類兩種形式。手抄報需使用統(tǒng)一格式的紙張,內(nèi)容清晰美觀;科技作品需附帶簡短的介紹說明(作品名稱、制作人、創(chuàng)意來源等)。

(二)各班級需在6月15日之前將手抄報和科技作品上交至校活動組。活動組將在收集后進行評選，每個類別各選出優(yōu)秀作品參加校級展示。所有作品須為原創(chuàng),一經(jīng)查出抄襲行為,將取消該班級參評資格，并在全校范圍內(nèi)通報。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第18篇

一、基本理念

教研組以創(chuàng)新思維為出發(fā)點，以提升教師整體素質(zhì)為核心，結(jié)合學校獨特特點，運用教師指導下的學生綜合實踐活動作為載體，充分挖掘?qū)W校資源與活動，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，建設具有特色的校園文化。

二、工作目標

1、以學科變革為契機，改進教學方式，重視能力的培養(yǎng)。

2、強化課程理論學習，積極推行校本培訓，幫助新任綜合實踐課程教師迅速適應，引導學生主動探索。

3、拓寬教學范圍，將課堂學習延伸至課外，積極舉辦多樣化的課外活動，為更多學生提供參與機會，充分展示他們的才能。

4、重視學生習慣的培養(yǎng)，鼓勵他們在生活和學習中形成優(yōu)良的生活習慣、行為習慣與學習習慣。探索教師的教學策略與方法，使學生樂于學習，培養(yǎng)他們成為真正的小主人。

5、以課堂為主陣地，以提高課堂效率為理念，開展教研活動，追求活動指導的有效性，提升綜合實踐活動的課堂效果。

6、注重綜合實踐活動的過程性指導，激勵學生勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，妥善整理與收集學生活動相關資料。

7、在全校范圍內(nèi)組織研究性學習資料的展評活動，提高綜合實踐活動指導教師的學科掌握能力。

三、主要措施

1、優(yōu)化管理，追求課堂的高效。

本學期的綜合實踐活動課程將與學科課程同等重視，制定各年級的活動計劃，包含長短期活動，并將備課材料上傳至學校網(wǎng)站。

對綜合實踐活動課程中學生的過程性資料進行收集與整理，要求教師積極參與學校組織的研究性學習資料展評活動，提升教師對綜合實踐活動課程的掌握能力，并在期末整合資料，匯編成“綜合實踐活動成果集”。

2、強調(diào)實效，扎實開展教研活動。

繼續(xù)重視組織全體教師深入學習綜合實踐活動課程的理論與實踐經(jīng)驗，以進一步提高對課程的認識與理解。特別是在學期初的校本培訓中，幫助任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長及學校特色建設中所發(fā)揮的重要作用；學習活動方法與操作要點，增強培訓的實際效果。在活動期間，鼓勵教師協(xié)作與咨詢，共同探討課程實施。

我校的綜合實踐活動指導教師多為兼任，因此本學期將努力培養(yǎng)出一批綜合實踐活動的骨干教師，積極參與教研活動，聚焦活動中的熱點與難點話題，針對內(nèi)容開發(fā)、活動方式與評價等方面展開討論，促使教師在實踐中反思與成長。

3、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

綜合實踐活動課程具有較強的自主性，各年級需結(jié)合學生特點，將綜合實踐活動與學科課程、特色建設及德育活動結(jié)合起來，充分利用各種資源，拓展活動實施的范圍，確保綜合實踐活動順利開展。

四、關注評價

評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價中應體現(xiàn)“重視過程、應用及體驗”的理念，關注師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神與創(chuàng)新意識等因素，倡導正面評價，實現(xiàn)多元化評價。

本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察與學生座談等方式，及時調(diào)整活動，規(guī)范流程。學校還將設立學生成果展示，利用櫥窗等形式展覽學生的研究成果、小論文、小報告及作品。每位教師需積極觀察并推薦學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激發(fā)他們參與活動的熱情與積極性。

五、工作安排

三月份：

1、教研組計劃網(wǎng)上交流。

2、確定研究主題方向，制定各年級的長短期研究主題。

3、開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

四月份：

1、組織實施學校綜合實踐活動。

2、繼續(xù)開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

五月份：

1、舉辦小學綜合實踐活動指導教師的專題培訓。

2、組織學校綜合實踐活動。

3、開展校內(nèi)綜合實踐教研活動。

六月份：

1、統(tǒng)計綜合實踐活動課程的實施情況。

2、任課教師提交綜合實踐成果。

3、整理教研組學期總結(jié)材料。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第19篇

一、指導思想

綜合實踐活動教學計劃是落實我國教育改革的重要內(nèi)容，旨在通過多樣化的實踐活動，提升學生的綜合素質(zhì)。課程內(nèi)涵主要涵蓋信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、以及勞動與技術教育。這一課程強調(diào)學生通過實踐探索，激發(fā)創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，拓展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的互動，幫助學生理解通用技術和職業(yè)分工，初步形成技術能力。此類教育的實施需要明確的目標、先進的教育理念、恰當?shù)膶嵺`主題、良好的實施環(huán)境以及科學的評價機制。

二、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

著重培養(yǎng)學生對于他人和社會的關心意識，關注生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，鼓勵他們積極參與社會事務，勇于承擔社會責任，發(fā)展合作精神和自我成長意識。引導學生珍惜生命，提升情操，熱愛生活。

2、在能力方面：

主要培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力、獨立思考和解決問題的能力、多樣化表達能力、信息搜集與處理能力、人際交往能力及動手實踐能力等。

3、在知識方面：

通過學生的探究學習，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和獲取必要的知識，轉(zhuǎn)變學習方式，從間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)向直接經(jīng)驗，了解信息技術、社會生活及探究活動的基本常識。

三、學生分析

中高年級學生已經(jīng)具備一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程的認識仍需加強。需循序漸進地培養(yǎng)學生的探究能力，提高他們的問題意識，能夠從生活與學習中挖掘出感興趣的主題，嘗試與同學們進行小組合作學習，在有效的活動中不斷激發(fā)學生的實踐與創(chuàng)新潛能。各年級的綜合實踐活動課程應當幫助學生樹立積極的生活與學習態(tài)度，使他們具備一定的交往與合作能力、觀察與分析能力、動手操作能力，使學生初步掌握參與社會實踐的方法，并逐漸形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為生活中的小主人。

四、具體措施

1、教師要認真研究教學素材，精心設計活動流程，確保對整個活動過程心中有數(shù)。

2、努力營造活動情境，引導學生在活動中發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得成果。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提升學生對課堂教學的興趣。

4、積極組織小組活動，確保每位學生都有展示自我和互幫互助的機會。

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動評價應避免用量化方式將學生進行劃分，強調(diào)過程重于結(jié)果，特別應關注學生的參與態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性。在評價時可以采用“自我參照”標準，引導學生對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我反思。應注重過程中的評價，以及評價過程中的學習，使評價成為學生學會實踐、反思自我及欣賞他人的過程。同時注重評價的激勵性質(zhì)，鼓勵學生發(fā)掘個性特長，展現(xiàn)才能，營造激勵學生不斷進取、勇于創(chuàng)新的良好氛圍。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第20篇

一、指導思想：

本教學計劃以素質(zhì)教育為核心，積極響應教育部門關于綜合實踐活動的相關要求，落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的目標，強化綜合實踐活動課程的理念學習，創(chuàng)新活動形式，汲取先進學校的成功經(jīng)驗。在借鑒的基礎上結(jié)合本校特色，增強學科間的整合，努力構(gòu)建有效的評價體系。以綜合性為特征，以實踐活動為核心，充分利用多樣的活動形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，力求讓綜合實踐活動在學生全面發(fā)展與成長中發(fā)揮更大作用。

二、總體目標：

加強學生與實際生活的聯(lián)系，促進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面理解與體驗，提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、活動理念：

關注學生作為“整體”的成長；回歸學生的生活環(huán)境；探索個人理解的構(gòu)建方式；打造具有獨特個性的校園文化。

四、實施策略：

（一）、時間安排

鑒于綜合實踐活動的開放性，我們決定在課程時間安排上采取彈性課時制，突破傳統(tǒng)教學時間的限制。本學期內(nèi)我們將綜合實踐活動的課堂時間進行靈活安排，結(jié)合集中使用與分散使用的方式，使每周的實踐時間根據(jù)需要進行調(diào)整，教師將全員參與，并對班級及小組的活動進行及時指導。當需要外出實地活動時，綜合實踐活動的時間可以與其他學科相結(jié)合，或者將幾周的時間集中于一天進行使用。

（二）根據(jù)學科特點合理安排學習內(nèi)容。

1、與學科教學相結(jié)合

各學科之間并非孤立存在，它們相互滲透。在學科的教學過程中，學生常常會產(chǎn)生許多可研究的問題，教師應具備敏銳的觀察能力，幫助學生將這些問題提煉為綜合實踐活動的課題。每位教師都要在日常教學中培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，確保學科教學的深入和全面，使實踐活動的選題更具廣泛性。例如，在語文閱讀教學中，我們可以開展相關的閱讀實踐，利用生活中的各種閱讀資源，開展豐富的閱讀活動，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提升閱讀水平。

2、與學生的生活實際相結(jié)合

生活是學生學習的重要舞臺，但許多學生往往忽視了身邊的生活細節(jié)。通過研究和分析生活中的瑣事，大家不僅能理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習慣，這也是綜合實踐活動的重要任務。例如，我們可以開展賞識活動，讓學生通過多種形式進行自我和他人的賞識，學會認識自我、發(fā)現(xiàn)別人長處，促進同伴間的合作與溝通能力的發(fā)展。

五、課程的評價：

1、評價的內(nèi)容

綜合實踐活動課程的評價涵蓋多個層面，可以從不同角度進行評估。可以依據(jù)活動的過程進行評價，也可以根據(jù)評價主體的不同進行考核，還可以從考察內(nèi)容的多樣性出發(fā)進行評價，具體形式需根據(jù)學生的年齡和活動主題靈活設定。

2、評價的方式

綜合實踐課程的評價可采用定性與定量相結(jié)合的方法，注重過程評價與最終學習成果的匯總與評估。

六、機構(gòu)建設：

綜合實踐課程實施領導小組

組長：（校長）張偉

組員：（分管教學副校長、教務主任等）李華、王強、陳曉梅

分管領導：李華

綜合實踐教研組組長：王強

級部備課組長：陳曉梅、王強

組員：（任課教師）王強、陳曉梅

七、教研組主要工作安排:

（根據(jù)學校實際，按月份以表格形式上報，如：進行一次集體備課、組織一次公開課、舉辦作品展示評比等活動。）

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第21篇

一、指導思想：

科技飛速發(fā)展，全球化的競爭愈發(fā)激烈。而教育的核心在于培養(yǎng)適應時代變化的創(chuàng)新型人才。國民的創(chuàng)新能力與實踐能力不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是國家競爭力的關鍵因素。然而，當前我們基礎教育的模式仍存在課程內(nèi)容更新滯后、教學方式與學生生活脫節(jié)等問題，難以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。

針對這些問題，我校決定通過實施綜合實踐活動課程，積極調(diào)整課程設置，強化學生的實踐體驗與生活感受。這種課程將關注學生的自主學習、探究能力和團隊合作精神，從而促使學生在多樣化的實踐活動中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、綜合實踐活動的實施

我校的綜合實踐活動課程將按月制定主題，各年級組圍繞主題設計具體的實施方案。

九月份：家鄉(xiāng)的味道

(三年級)1、組織學生收集關于家鄉(xiāng)的故事與特產(chǎn)。

2、開展關于家鄉(xiāng)美食的分享會，交流各自的家庭傳統(tǒng)菜肴。

3、進行繪畫活動，描繪自己心目中的家鄉(xiāng)風貌。

(四年級)1、準備一場家鄉(xiāng)風情的演講，介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)特色。

2、收集家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，進行小組討論。

3、制作關于家鄉(xiāng)的手冊。

(五年級)1、帶領學生通過網(wǎng)絡收集家鄉(xiāng)歷史名人的資料。

2、編寫家鄉(xiāng)的故事，以小組為單位進行分享。

3、開展家鄉(xiāng)文化圖片展。

(六年級)1、組織一次家鄉(xiāng)文化的實地考察。

2、撰寫關于家鄉(xiāng)的調(diào)查報告。

十月份：傳承與創(chuàng)新

(三年級)1、交流各自了解到的傳統(tǒng)文化故事。

2、進行傳統(tǒng)游戲的體驗與總結(jié)。

(四年級)1、收集并學習一項傳統(tǒng)手工藝。

2、開展手工藝品的展示活動。

(五年級)1、探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的應用。

2、組織一次以傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合為主題的辯論賽。

(六年級)1、進行對傳統(tǒng)節(jié)日的研究，討論其現(xiàn)代意義。

2、制作傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳手冊。

十一月份：感恩之心

(三年級)1、收集關于感恩節(jié)的資料，了解其歷史和傳統(tǒng)。

2、制作感恩卡片，寫下感恩的話語。

(四年級)1、分享生活中與家人、朋友的感人故事。

2、進行一次感恩主題的詩歌朗誦會。

(五年級)1、為身邊的每一個幫助自己的人寫一封信。

2、組織記錄感恩的瞬間，制作感恩樹。

(六年級)1、策劃一次感恩活動，邀請父母參與。

三、關于課程的評價

(一)評價的指導思想

對于綜合實踐活動的評價，要引入多元化評價機制，強調(diào)自我反思和同伴評價的結(jié)合，使學生學會從自己的表現(xiàn)中尋找提升空間。

(二)學生評價要求

評價可以從以下幾方面進行：

1、參與態(tài)度。學生是否積極參與其中，克服困難，完成任務并進行自我總結(jié)。

2、能力提升。在活動中是否有所成長，掌握了哪些觀察、表達等基本技能。

3、團隊精神。是否能夠與同伴合作，虛心接受他人意見。

4、成果展示。參與活動后，是否能形成初步的研究成果，包括報告、展示等。

(三)教師評價要求

教師在綜合實踐活動中應發(fā)揮引導、組織和評估等多重角色。評價可從以下方面進行：

1、課程規(guī)劃與設計；

2、組織管理與實施的協(xié)調(diào)能力；

3、解決問題與探索新方法的能力；

4、信息收集與處理的能力。

(四)評價方式

可采取多樣化的評價形式，包括活動記錄、成果展示、評比等。在學期末評選“優(yōu)秀實踐活動學生”，給予表彰。

四、綜合實踐活動課程的管理

1、成立綜合實踐活動工作領導小組。

組長：李校長

副組長：王老師、張老師

成員：劉老師、陳老師、趙老師

2、管理網(wǎng)絡

校長室——教導處——教研組——年級組——班級

3、各年級組根據(jù)總體規(guī)劃制定具體活動方案。

4、課時安排

本學期綜合實踐活動每周安排兩次課時，結(jié)合各類活動，確保教學時間的有效利用。

5、定期召開學習交流活動，提升教師的理論水平和實踐指導能力。

6、鼓勵學生多參與各類活動，展示其能力和個性。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第22篇

一、活動目的：

為了提升學生的綜合實踐能力，增強其團隊協(xié)作意識，促進良好勞動習慣的形成，特舉辦以“科技探索”為主題的綜合實踐活動。

二、活動時間：

3月15日（周五上午兩節(jié)課后），下午第一節(jié)不上課，以便進行活動的準備與總結(jié)。

三、活動場地：

主要在各班教室及操場，如需其他區(qū)域，請?zhí)崆跋蛐７缴暾垺?/p>

四、活動準備：

1、活動前，班主任需做好學生的心理動員，并加強安全、紀律與環(huán)保的知識教育。

2、各班應邀請數(shù)名家長志愿者，協(xié)助活動的開展及管理工作。（建議優(yōu)先考慮在科學、技術方面有經(jīng)驗的家長，人數(shù)視班級實際情況而定。）

3、根據(jù)學生的能力與人數(shù)，將各班分成若干小組，并提前安排活動細節(jié)，定期查看小組分工及所需物品清單。

4、為了培養(yǎng)學生的自主能力，除活動所需材料外，其他所有道具需由學生自備，必須注意衛(wèi)生與節(jié)約。班主任應結(jié)合學生實際提出所需物品的建議。

【各組應備物品參考】實驗器材、筆記本、文具、清潔用品等。

五、活動過程：

【主要流程：整個活動包括科學實驗展示與成果分享，大家可合理安排時間。實驗準備——科學實驗——成果展示——場地整理】

1、09:30活動正式啟動（具體時間由各班自行掌握）。

2、13:15由大隊部進行場地衛(wèi)生檢查（已完成清理的班級可提前通知檢查人員）。

六、注意事項：

1、嚴禁學生帶入危險物品，為了避免場地混亂，建議學生提前整理好所需材料，確保安全存放。

2、注意實驗過程中的安全，操作時應保持警覺，確保自身及他人的安全，遵守實驗室規(guī)則。

3、備足飲用水，禁止使用不潔凈的水源，水源由教師統(tǒng)一指定。

4、教師應組織有序地進行活動，鼓勵在活動間開展有意義的交流，嚴禁學生單獨行動或做危險的事情。

5、活動期間，各教師需保持通訊暢通，以便于緊急聯(lián)系。

6、活動結(jié)束后，自覺帶走垃圾，保持環(huán)境整潔。違規(guī)班級將會受到相應的懲處。

七、具體分工：

(一)整體安排

1、指導、巡視：z(三、四年級)、z(五、六年級)、z(一、二年級)

2、策劃組織：z

3、材料準備（采購、分發(fā)等）：z

4、攝影：z、各班主任、小記者、家長志愿者

5、電子屏幕內(nèi)容：z（科技探索活動展示）

6、新聞報道：z

7、安全監(jiān)督：z（備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布等）

(二)班級安排：每班由兩位教師全程負責活動。

接下來聲明各班的老師安排及家長志愿者人數(shù)。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1、各班需在活動結(jié)束后的一周內(nèi)上交一篇活動報告（附照片）。

2、未盡事項請另行通知。

3、請各班盡快上報參與總?cè)藬?shù)（包括學生、教師及家長志愿者）及特殊要求（是否提供材料）。

燈塔中心小學綜合實踐活動領導小組

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第23篇

一、指導思想：

圍繞學生的日常生活，以實踐活動為主線，通過觀察、訪談、探究及實驗等多樣形式，鍛煉學生獨立思考與創(chuàng)新能力，幫助他們掌握信息處理的基礎技能，獲取新知識，提升分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生參與社會實踐的能力與必要的生活技能。

二、課程目標：

1. 通過開展綜合實踐活動，激發(fā)學生對社會生活的積極態(tài)度，增進參與實踐活動的興趣。

2. 使學生了解信息技術、勞動技能、社區(qū)服務與探究方法的一些基本知識。

3. 幫助學生掌握社會考察能力、交際合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，以及綜合運用知識和創(chuàng)新的能力。

4. 初步學習參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料搜集、分析與處理的技巧，以及研究探索與實驗驗證的方法。

5. 通過參與綜合實踐活動的體驗，獲得豐富的經(jīng)驗，幫助塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享和積極進取的優(yōu)良品質(zhì)，增強對自然的關愛和對社會、自我的責任感。

三、主要工作任務：

1. 建立“以研究性學習為核心，以信息技術教育為輔助和拓展，以勞動與技術教育及社區(qū)服務與社會實踐為主要形式”的小學綜合實踐活動基本框架。

2. 在校內(nèi)和社區(qū)設立綜合實踐活動基地，開發(fā)相關資源，為學生提供活動的平臺。

3. 提供多種可選的綜合實踐活動主題，每班級選擇一個課題進行深入研究，注意在活動中積累資料，并在學期末整理后提交。

四、具體要求：

1. 開發(fā)綜合實踐活動的相關資源。

2. 精心安排綜合實踐活動的具體時間。

3. 確定活動主題，并制定詳細實施計劃。

4. 整合實踐活動中涉及的四大領域。

5. 豐富學生在綜合實踐活動中的參與方式。

6. 認真做好活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動的評價旨在激發(fā)學生對課程學習的興趣和積極性，重點關注學生在實踐過程中的參與度、合作精神、動手能力和創(chuàng)新意識。評價方式應多樣化，包括自評、互評和教師評價相結(jié)合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在學期末做好活動成果的展示、交流與評價工作。

五、研究內(nèi)容：

(一) 活動主題：清澈的自來水

(二) 活動主題：安全自我保護我能行

通過以上活動旨在達到：

1. 引導學生學習與老師、同學和諧相處，熱愛集體。

2. 培養(yǎng)學生主動探索周圍環(huán)境的興趣，并努力研究出解決方案。（通過實踐活動使他們獲得生活知識，建立友誼的能力。）

3. 結(jié)合“小公民道德建設”活動，教育學生樹立責任感，學習誠實待人、正確面對錯誤、失敗和挫折，培養(yǎng)獨立和自理的生活能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第24篇

一、實踐研究目標

在四年級開展“綜合實踐活動”課程，本學期圍繞“愛護環(huán)境”主題，開展綜合實踐活動——環(huán)境保護。使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，增強對自然、社會和自我的認知，培養(yǎng)對環(huán)境的關心以及對社會責任感的認同；形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，激發(fā)學生的實踐意識和創(chuàng)新精神，促進良好個性品質(zhì)的發(fā)展，如合作、分享和積極向上。

二、實踐研究內(nèi)容

(一)課程特征

1、通過“環(huán)境保護”綜合實踐活動，促進學生在情感、能力和認知各方面的全面發(fā)展。

在校內(nèi)外設置實踐基地，鼓勵學生進行多樣化的調(diào)查活動，校內(nèi)外緊密結(jié)合，強調(diào)語文、數(shù)學、科學、美術、勞動等學科的滲透與整合。

采用調(diào)查、研究、觀察和積累等多種方法，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習、調(diào)查報告、實際操作等實踐活動中獲得切身體驗和直接經(jīng)驗，培養(yǎng)實踐意識，形成綜合實踐能力；以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎，挖掘課程資源，開展有效的實踐活動。

3、確保每名學生都能參與活動，通過形式多樣的主題活動，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗生活，提升實踐與創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學期“環(huán)境保護”綜合實踐活動將從以下三個方面進行：

1、專題研究：開展兩次專題研究活動，學生在老師的指導下，通過觀察和調(diào)查確定感興趣的環(huán)境保護相關研究主題。利用網(wǎng)絡或圖書館查閱資料，進行實地調(diào)查和行動研究，并開展小組合作。

2、操作實踐：

春季來臨，調(diào)查適合植樹的樹種，購買相關植物，在校園和花圃進行種植，定期進行養(yǎng)護。

學生分組合作，并在美術老師的指導下設計校園環(huán)境方案，選擇一至兩個優(yōu)秀設計，按圖紙進行實際種植。

3、在植樹節(jié)前后組織一次植樹活動。

4、各小組之間或班級之間開展植物種植比賽。

5、進行市場上熱銷植物的調(diào)查，了解植物名稱、熱銷原因和養(yǎng)護知識，并撰寫調(diào)查報告。

(三)課程實施

1、課時：每周安排兩課時，具體安排在周二和周四的放學后。

2、課型：

⑴方案設計型——在學習基本環(huán)保知識和美術設計知識后，學生綜合運用所學知識進行環(huán)境方案設計，校園環(huán)境規(guī)劃等，尊重學生的自我選擇和自主設計。

⑵知識普及型——鼓勵學生上網(wǎng)、到圖書館獲取相關知識，教師也可分享自己的經(jīng)驗，注重學生對知識理解的主動構(gòu)建和運用。

⑶實踐活動型——組織實地參觀、植樹活動和環(huán)境養(yǎng)護等實踐，關注學生在活動過程中的體驗與感悟。

⑷專題研討型——就校園環(huán)境保護進行專題研討，引導學生提出問題，進行獨立或合作研究后的充分討論。

⑸成果交流型——注重物化成果和經(jīng)驗交流，成功與失敗的經(jīng)驗都是學習的重要成果。

⑹論文答辯型——鼓勵學生組成“專家小組”，對撰寫的研究論文進行提問和答辯，培養(yǎng)學生的傾聽習慣和思辨能力。

3、成立綜合實踐活動課程研究小組，由校長擔任負責人，班主任及實踐課教師、自然科學、勞動教育、音樂、美術、科技及體育老師共同組成課題小組。

(四)課程評價：

課程評價包括學生、教師和課程本身三部分，重點評估學生的發(fā)展層次和水平。評價應以“自我參照”為標準，引導學生對在“環(huán)境保護”綜合實踐中的表現(xiàn)進行自我反思，突出過程意識、體驗、情感、態(tài)度和綜合能力。

評價方式多樣，先通過觀察記錄學生在活動中的表現(xiàn)，并以此作為評價基礎。可采用“檔案袋評定”和“協(xié)商討論式評定”等方法，教師在使用時應說明學生的表現(xiàn)優(yōu)異或需要改進的地方。每個學生應建立自己的實踐活動檔案，以便了解自己的能力并與他人分享探索的體會與成就，檔案袋包括：

(1)學生成果：如調(diào)查報告、環(huán)境設計圖等。

(2)獲獎證書：

(3)評價方式：著重于學生自評，允許其對不滿意的評價進行重學，教師評價由學校行政及學生的反饋組成。

三、實踐研究實施

綜合實踐活動安排

1、三月

組織學生參觀環(huán)保實踐基地。

老師授課關于環(huán)境設計的知識。

做好活動的組織工作。

2、四月

學生完成環(huán)境設計圖。

學生開始植物種植。

確定研究課題。

評選優(yōu)秀環(huán)境設計圖。

開展一次植物種植競賽。

指導老師協(xié)助學生定課題。

進行指導老師測評。

3、五月

設計研究方案，在老師指導下進行綜合性研究學習。

撰寫研究報告。

按照設計方案進行室外種植，并定期養(yǎng)護。

進行指導老師測評。

4、六月

舉行植物知識競賽。

調(diào)查市場熱銷植物（名稱、原因、養(yǎng)護方法）。

重新確立研究課題。

做好活動組織工作。

進行指導老師測評。

5、七月

展示學生養(yǎng)護的植物。

在老師指導下設計研究活動，撰寫研究報告。

整理活動材料袋。

進行評選優(yōu)秀指導老師。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第25篇

一、指導思想：

綜合實踐活動是讓學生通過實際體驗，貼近他們的生活與社會，靈活運用所學知識，進行實踐探索的一門課程。這種課程模式?jīng)_破了教育與生活的界限，使得學生在學校中的學習與其生活經(jīng)歷相結(jié)合。學習不僅僅是知識的積累，更是生活的體驗。教育改革的首要任務是將生活還給孩子們，讓學習成為生活的一部分，從而加強學校教育與學生生活、社會生活之間的聯(lián)系。這一過程變革了單一的課程設置與教學方式，為學生展現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間。

二、學習情況分析：

小學生的文化知識、社會經(jīng)歷和人生體驗仍然相對有限，因此在實施綜合實踐活動時，目標應當注重“在體驗中學習”，以直接體驗為主，強化問題研究與解決的能力。綜合實踐課程的實施，旨在為學生提供更多了解周圍環(huán)境的機會，關注他們自己及同伴的心理健康和人際關系問題，激發(fā)他們對自然和社會現(xiàn)象的好奇心，拓寬視野，積累寶貴經(jīng)驗。就是要鼓勵學生去觀察、傾聽、思考和嘗試。

基于小學生的心理特點，我們設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。期待通過這三大主題來激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標：

加強學生與生活的聯(lián)系，促使他們對自然、社會與自我之間的內(nèi)在聯(lián)系形成整體認識與體驗，提升學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、積極參與實踐，強調(diào)親自體驗、自主學習和實踐，在開放的學習環(huán)境中獲取豐富的實踐經(jīng)驗。

2、認知自然、社會、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對自然的熱愛、對社會的關心以及對自我發(fā)展的責任感。

3、提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的動手能力，養(yǎng)成探索學習的態(tài)度與習慣。

4、引導學生通過多種途徑獲取、整理、歸納信息，并合理利用這些信息的能力。

5、鼓勵學生發(fā)揮想象力，獨立思考，大膽提出新觀點與新方法，主動探索，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、培養(yǎng)學生的合作精神、民主意識、科學意識與環(huán)境意識，激勵他們積極進取、善于交往，塑造良好的個性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對小學階段兒童的身心發(fā)展特點，在設計“活動內(nèi)容”時，須重點提高學生的觀察能力。

1. 在活動中有意識地引導兒童的觀察力，讓學生學會有目的、系統(tǒng)地觀察，全面地感知。要求他們能夠看、聽、嗅、嘗、觸，通過各種感官綜合思考。

2. 在深入觀察的過程中，鼓勵學生對問題進行深入研究（概括、比較），培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。通過深入觀察，發(fā)現(xiàn)問題并提出個人見解，無疑會對他們的素質(zhì)提升大有裨益。

五、活動難點：

關鍵在于能否從直接經(jīng)驗中抽象出問題的本質(zhì)，實現(xiàn)思維的飛躍，從而提升學生的整體素質(zhì)。

六、實施策略：

1、與學科教學融合

各學科之間并非孤立存在，而是相互滲透。在學科教學中，學生會碰到許多具有研究價值的問題，教師應敏銳捕捉這些信息，幫助學生提煉加工形成綜合實踐活動的研究課題，教師在授課中應培養(yǎng)挖掘綜合實踐活動素材的意識，從而使學科教學更加深入、全面，綜合實踐活動的課題選擇也能更具廣泛性。

2、與學生生活相關聯(lián)

生活是學生學習的重要舞臺。然而，許多學生對自身生活習以為常，導致他們對周圍豐富多彩的生活缺乏新鮮感。如果能從研究的視角看待和分析身邊的小事，不僅可以理解這些小事的教育意義，還能提升思維品質(zhì)與研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、結(jié)合社會熱點問題

如今的學生不僅僅局限于書本學習，他們對國家大事及社會熱點問題充滿關注。對于一些公眾現(xiàn)象，學生常常有著獨到的見解，并渴望得到成人的認可，通過將社會熱點引入課堂，以個性化的方式展開探究，促進獨創(chuàng)性理解的形成。這是綜合實踐活動的核心任務。例如，通過觀察自然界、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生明白人與自然的和諧共處，珍惜生命，從而在文化與自然景觀中獲得美的體驗。

4、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日

我國擁有五千年燦爛文化，歷史積淀的文化精髓為學生提供了豐富的學習資源。為了讓學生銘記中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展綜合實踐活動，比如以中秋節(jié)、重陽節(jié)為主題，開展敬老愛老活動。

5、與學校職業(yè)結(jié)合

作為課程的綜合實踐活動并無固定教材，但卻有明確目標，而這些目標與學校德育工作相輔相成。我們將綜合實踐活動課題與學校德育、少先隊活動及校本課程的開發(fā)相結(jié)合，互相借鑒與滲透，以更好地促進學生的成長，如結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣、文明道德、時事熱點、自主管理等多個主題的綜合實踐活動。

活動題目：

1.《探索汽車科技》

2.《剪紙的魅力》

3.《熱愛地球，呵護家園》

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第26篇

綜合實踐活動是一門具有創(chuàng)新性的課程，旨在通過課程的實施，引導學生認識社會、了解生活并親密接觸自然。核心目標是讓學生在實踐中探索，成為活動的主體。教師在這一過程中需要給予學生更多的關注與支持。鑒于小學生的年齡特點和生活經(jīng)驗的缺乏，必須在教師和家長的指導下，引導學生結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和生活實際，利用校內(nèi)外資源，探索自己感興趣的主題。在具體實施過程中，我校確立了“在實踐中探索，在探索中成長”的教學理念，具體做法如下：

一、循序漸進

綜合實踐活動的內(nèi)容主要涵蓋研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育和信息技術等領域。本學期將圍繞這幾個領域開展豐富的活動，合理安排課程時數(shù)。

1、研究性學習計劃：

本學期將為3至6年級的學生開展系統(tǒng)的研究性學習培訓，讓他們了解研究性學習的概念及其方法，包括資料查找、實驗法、訪問法、問卷法和觀察法。對這些方法進行詳細講解和練習，以使學生在研究中合理應用。

查找資料：
（例如：收集關于孝道的古今中外故事。）

查找資料法一般包括五個步驟：一是分析課題；二是主題資料分析；三是資料收集與整理；四是資料閱讀與摘錄；五是資料提煉與闡述。

三、四年級學生目標：了解查找資料的方法及途徑（如圖書、期刊、報紙、電子出版物等），學會運用各種渠道查找所需資料，并簡單記錄所查資料。中年級學生應在教師指導下掌握資料收集、整理與閱讀。

五、六年級學生目標：掌握資料查找的技巧，準確獲取所需資料并進行篩選、整理和總結(jié)。應學會使用打印機，將資料梳理成自己的語言，熟悉查閱的資料，避免在匯報時不加處理直接朗讀。高年級學生需要了解以上五個步驟，并能獨立完成。

實驗法：
（例如：研究污水對魚類生長的影響，在專門的綜合實踐教室進行實驗。）

實驗研究一般分為五個步驟：1、實驗設計；2、實驗準備；3、實驗觀察與記錄；4、實驗結(jié)果分析；5、編寫實驗報告。

三、四年級學生目標：能進行簡單的實驗設計，了解實驗步驟，并記錄實驗數(shù)據(jù)，能夠進行初步的結(jié)果分析。

五、六年級學生目標：能自主進行實驗設計，完成實驗觀察與記錄，分析實驗結(jié)果與假設的對比，撰寫完整的實驗報告。

觀察法：
（例如：觀察一年四季夜空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況等。）

觀察法一般包括四個步驟：1、制定觀察計劃；2、實施觀察與測量；3、分析觀察記錄；4、得出觀察結(jié)論。

例如：日照對植物開花的影響研究，觀察計劃如下：

觀察目的：了解日照對植物開花的影響，分清短日照植物與長日照植物在日照條件下開花的區(qū)別。

觀察對象：夏季選擇天仙子，秋季選擇菊花。
觀察地點：學校或附近花圃。

觀察步驟：

① 夏天，在天仙子開花前期，設定遮陰條件，觀察對開花時間的影響。
② 秋天，設置遮陰條件，觀察菊花開花時間的差異。

觀察分析：

① 確認不同植物對日照的反應規(guī)律。
② 探討日照對植物開花最佳時間的影響。
③ 分析結(jié)果在植物種植上的實用價值。

調(diào)查法：

調(diào)查研究的一般步驟包括七個方面：1、明確研究方案的調(diào)查內(nèi)容；2、選取調(diào)查對象；3、設計調(diào)查方式；4、收集資料；5、分析研究；6、得出結(jié)論；7、形成課題成果。

三、四年級目標：在進行調(diào)查前，明確細化需要調(diào)查的具體內(nèi)容，并集成相關的第一手資料。

五、六年級目標：對收集的數(shù)據(jù)進行綜合分析，完成統(tǒng)計和比較，發(fā)現(xiàn)支持課題的有價值信息。

2、社區(qū)服務與社會實踐計劃：

在教師的引導下，學生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，目的在于獲得實踐經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和增強社會責任感。本學期將結(jié)合敬老院的社區(qū)服務活動與孝文化研究，通過參觀、訪問、調(diào)查等多種形式，提升學生的興趣，豐富他們的實際體驗。

3、勞動與技術教育信息技術教育計劃：

本學期我校為3至6年級制定了相關勞動與技術課程，結(jié)合我們的小主人蔬菜園項目。

三、四年級學生目標：

1、認識日常生活中的常見材料，學會使用簡單工具。
2、掌握基礎的信息技術，進行簡單信息處理。
3、有效處理日常生活中的廢舊材料。
4、根據(jù)材料的用途與性能進行選擇。
5、了解泥塑的基本材料特點及工具使用，能設計和制作簡單的紙塑與泥塑作品。
6、種植常見蔬菜并了解其生長過程。

五、六年級學生目標：

1、通過技術實踐活動豐富勞動體驗，形成對勞動的認知。
2、掌握生活必需的技術知識與技能，提高生活自理能力。
3、建立生活主體意識，形成積極生活態(tài)度。
4、了解各類常見易加工材料的性質(zhì)和用途，并能操作常見工具。
5、學會解讀簡單的家用說明書，掌握家電使用方法。
6、通過不同方式了解職業(yè)。

二、認真制定并實施計劃

活動安排如下：

年級  周次

三年級

四年級

五年級

六年級

2

觀察法

觀察法

觀察法

觀察法

3

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

4

查找資料法

查找資料法

查找資料法

查找資料法

5

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

7

實驗法

實驗法

實驗法

實驗法

8

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

郊游與記錄

9

訪問法

訪問法

訪問法

訪問法

10

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

參觀與訪問

11

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

12

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

調(diào)查問卷法

13

敬老院活動

敬老院活動

敬老院活動

敬老院活動

14

社區(qū)服務

社區(qū)服務

社區(qū)服務

社區(qū)服務

15

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

16

烹飪學習

烹飪學習

烹飪學習

烹飪學習

17

烹飪學習

烹飪學習

烹飪學習

烹飪學習

18

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

勞技與種植

19

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

整理過程資料

綜合實踐活動重在活動的實施過程、教師的指導和學生的參與。每一個環(huán)節(jié)都需細化，務求穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保每一項活動圓滿完成。成功的關鍵在于學生在活動中的親身體驗與感悟，積累經(jīng)驗，反思總結(jié)。不斷地關注成長中的感受，豐富自己的實踐能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第27篇

一、情況分析

本學期，隨著學校各年級班級數(shù)量的增加，綜合實踐活動團隊教師隊伍也愈發(fā)壯大。為確保團隊的穩(wěn)定性，新增了4位新成員，不同學科背景的9位教師分別負責5個不同班級的綜合實踐活動。我們已成功申報的省級和區(qū)級課題將在本學期內(nèi)正式立項，正在進行的市級課題和小課題的研究也將繼續(xù)推進。學校的綜合實踐活動課程在常態(tài)化開展的基礎上，也在逐步走向高效化的軌道。盡管團隊中不少教師在實踐活動方面經(jīng)驗豐富，但仍有一部分教師對綜合實踐活動的理解不足。新學期我們將繼續(xù)以團隊建設為重心，著重提升教師的課程實施能力，充分發(fā)揮課題的引導、團隊的特色和優(yōu)勢，以及骨干教師的示范作用，深入扎實地開展綜合實踐活動的教學與研究。

二、指導思想

三、工作目標

1、加大對新加入教師的培訓力度，幫助他們在專家和團隊老師的輔導下迅速提升教學能力。

2、各班級要依據(jù)團隊計劃合理制定班級活動主題和實施方案，確保每一節(jié)綜合實踐活動課都能有效開展。

3、持續(xù)推進現(xiàn)有課題的研究工作，開展好立項課題的開題和小課題的結(jié)題工作，提升科研課題的研究效果。

4、加強團隊檔案資料的管理，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，并順利通過天河區(qū)巾幗文明崗的評估。

5、整理和匯總優(yōu)秀的科研成果，積極申報廣州市教學成果獎，爭取獲得獎項。

6、配合申報廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”，爭取立項成功。

7、注重教學與科研的探索，積極開展各類教育科研活動，依據(jù)新課程標準，以研究促進教學，并努力撰寫高質(zhì)量的論文，爭取在全國第九屆年會上獲獎。

四、專題研究

小學綜合實踐活動的課程建設研究

五、具體措施

（一）加強教師隊伍建設，提高課程實施的專業(yè)能力

1、強化培訓與學習

本學期我們將圍繞研究主題，繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習，探索多元化的校本培訓形式，除了傳統(tǒng)的專家講座，還將提供書籍供教師自我學習，鼓勵學科骨干教師先行“研讀”，組織交流。教師們將根據(jù)研究主題輪流擔任團隊活動的主講人，并圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入交流，明確課程類型及實施策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究與反思，迅速成長為綜合實踐活動的中堅力量，并積極參加市區(qū)的教研活動，及時向廣大教師傳達培訓及觀摩的內(nèi)容，實現(xiàn)可持續(xù)的互動與提升。

2、結(jié)對幫扶，共同進步

依據(jù)新舊教師配對、同年級教師互助、同主題共享的原則，組建學習共同體，發(fā)揮骨干教師的引領作用，讓新入職老師迅速適應并成長，同時幫助資深教師在結(jié)對中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強課程資源的挖掘與開發(fā)，推動課程建設

積極發(fā)掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗，并加以提煉，逐步形成我校特色的綜合實踐活動課程。

1、增強網(wǎng)絡平臺建設

本學期我們將構(gòu)建網(wǎng)絡學習交流平臺，開設新申報課題的團隊博客，完善課題成果管理，合理利用科組QQ群進行及時信息發(fā)布和交流，營造良好的網(wǎng)絡教研氛圍。針對教學過程中遇到的問題，及時通過博客為教師提供討論交流的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀資源進行匯總和共享，通過網(wǎng)絡為教師提供必要的理論材料，促進互動與交流，確保博客和QQ群成為教師開展網(wǎng)絡教研的重要陣地。

2、全面把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管教師們的課程開發(fā)意識提高，主題開發(fā)范圍已擴展到更廣，但在調(diào)查與深入研究方面仍面臨挑戰(zhàn)。本學期，團隊將加強研究活動領域的規(guī)劃，從學校現(xiàn)有資源及學生實際出發(fā)，布局多層次校本課程資源，以“我愛我的家鄉(xiāng)”、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”作為主導，細化各領域的活動范圍，確保主題的順利執(zhí)行與深入探究，同時考慮不同年級學生的特點，靈活選擇活動主題。

（三）提升課程實施質(zhì)量，建立學生發(fā)展的評價體系

1、學生學業(yè)評價

根據(jù)“目標多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評互評等多種方式，全面評估學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力與個性發(fā)展的評價。

2、教師評價

探討教師評價的途徑與方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案”，探索促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學、準確地評價教師的教學工作，將教學評價與專業(yè)發(fā)展評價結(jié)合，通過評價促進教師的專業(yè)能力提升。

（四）圍繞課題研究，加強團隊建設

“教而不研則淺。”本學期我校堅持以課題研究為導向，落實每周的教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進一步完善團隊建設，提高教師業(yè)務水平。繼續(xù)做好課題研究的實施及新立項課題的開題和小課題的結(jié)題，提升科研課題的成效，注重檔案資料的管理，確保創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組，做好天河區(qū)巾幗文明崗的評估準備。整理優(yōu)化已結(jié)題的相關課題研究成果，積極申報廣州市教學成果獎。

探索并完善“主題課例與研訓結(jié)合”的教研模式，推薦骨干教師公開授課，要求教師帶著問題進行聽課與評課，通過研討不斷提升教學指導水平。每月選擇教師教學過程中的實際問題作為網(wǎng)絡主題研究，營造良好的學術氛圍，促進教師的專業(yè)成長與成熟。

附各月工作安排：

九月份：

1. 制定本學期的科組工作計劃。

2. 組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動研討會”的論文和案例評獎活動。

3. 配合申報廣州市規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”。

4. 組織參加區(qū)教研活動。

十月份：

申報廣州市教學成果獎，做好省級與區(qū)級立項課題的開題工作，檢查“天河區(qū)巾幗文明崗”的評估資料。

參與市、區(qū)綜合實踐教研活動。

十一月份：

1. 組織教師深入學習教育理論。

2. 在研課題進行正常的教學研究。

3. 邀請專家進行培訓講座。

4. 參加區(qū)綜合實踐活動的教研活動。

十二月份：

1. 在研課題正常開展教學研究。

2. 檢查各班主題研究進展情況。

3. 邀請專家進行教科研培訓講座。

4. 參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。

一月份：

1. 各班開展綜合實踐活動的教學成果展示；

2. 回顧總結(jié)本學期的教研活動情況；

3. 各類材料的收集與整理；

4. 統(tǒng)計并公示課題研究成果獎勵情況。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第28篇

一.指導思想：

積極響應新時期教育發(fā)展的要求，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生綜合實踐能力，幫助學生擴展對社會的認知，增強其知識、技能和情感體驗。基于“讓學生在實踐中成長，讓學生在實踐中學習”的教育理念，本校將開展《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的研究與實施，組建一支高素質(zhì)的教師隊伍，將《小學綜合實踐活動教學計劃》的研究作為重點，確保綜合實踐活動課程的持續(xù)有效實施。

二.主要措施：

(一)教師指導要切實有效：教師作為綜合實踐活動的組織者和引導者，必須重視活動的具體實施方法，關注活動的各個環(huán)節(jié)，確保活動方案和過程都得到有效落實，避免表面化的問題。

1.指導教師需制定詳細的學生活動主題方案，包括活動來源、目標、準備以及實施步驟等。

2.在活動開展前，教師應預設學生可能遇到的問題及相應的解決方案。

3.指導學生如何選擇研究主題，挖掘問題并轉(zhuǎn)化為研究課題；制訂活動方案，明確活動目標與實施方法，預測可能出現(xiàn)的問題；查閱相關文獻，學習資料獲取與整理的方法；掌握社會調(diào)查的步驟，包括調(diào)查內(nèi)容確定、對象選擇、問卷設計與數(shù)據(jù)整理等；指導學生整理與分析資料，明確記錄的目的、原則和方法；選擇成果展示形式，如撰寫研究論文、制作模型以及其他多媒體制品，并針對成果的表現(xiàn)形式進行指導；培養(yǎng)學生自我評價的能力，包括撰寫小論文或活動日記。

4.建立多元化的評價機制。

(二)管理落實到位

1.細化管理制度

(1)制定全面的實施計劃，包括全校、年級及班級的綜合實踐活動課程計劃。

(2)設立年級研究組，明確各年級和班級的負責人，確保課程實施的各個環(huán)節(jié)得到落實。

(3)建立隨堂聽課制度，將綜合實踐活動納入考核項目，定期進行隨機檢查，確保課程的正常開展。

(4)鼓勵集體備課，但每位教師需根據(jù)班級特點獨立設計個性化方案，確保資料的規(guī)范化積累。

(5)建立獎勵制度，將教師的教學質(zhì)量作為考核與晉升的重要依據(jù)，表彰在綜合實踐活動中表現(xiàn)突出的教師。

2.細化研討制度：

(1)每學期定期開展校級綜合實踐活動觀摩，面向全校師生開放，及時總結(jié)與記錄活動效果。

(2)年級組每兩周召開一次研討會，確保每位教師在學年內(nèi)至少上一次公開課。

(3)重視過程性資料的規(guī)范化積累，如學生活動方案、活動記錄、資料卡和調(diào)查表等。

(4)優(yōu)化學生評價方式，通過課堂觀察、調(diào)研報告、實操評估等形式，推動學生互評，并鼓勵家長和社會力量參與評價。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第29篇

一、指導思想

綜合實踐活動課程的目標是全面提升學生的實踐能力，開發(fā)個人潛力，促進學生在各方面的均衡與和諧發(fā)展。通過豐富的活動形式和實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與“做”、“探究”、“設計”、“制作”、“體驗”等多樣化的活動，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，并在此過程中學會科學研究的方法，增強社會責任感，并加強學校與社會的聯(lián)系。

二、總體目標

1、親近自然，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的熱愛和保護意識；

2、了解社會，增強社會交往能力，提升服務意識和責任感；

3、掌握基本的生活自理技能，樹立勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)求知欲和好奇心，形成科學探究的態(tài)度和能力；

5、通過實踐活動培養(yǎng)信息技術、勞動技能和社區(qū)服務能力，豐富經(jīng)驗，塑造良好的人格素養(yǎng)，樹立對自然及社會的責任感。

三、具體目標

1、增進學生對自然的認識，培養(yǎng)環(huán)保意識與能力。

(1)通過實踐活動深入自然，理解人和自然的關系；

(2)自主探討環(huán)境問題，增強環(huán)保行動能力；

(3)參與環(huán)保活動，提高對環(huán)境的保護能力。

2、積極參與社會活動，提升社會理解與實踐能力，形成服務社會的意識。

(1)通過社會實踐增進對社會的理解，理解個體與社會的聯(lián)結(jié)；

(2)關注社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務社會；

(3)遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)良好的社會交往能力；

(4)關心他人，樹立對社會的責任感。

3、掌握基本生活技能，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。

(1)通過自我反省增進自我認識，樹立理想，積極向上；

(2)掌握并應用生活自理技能，適應社會生活；

(3)了解現(xiàn)代勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度。

4、培養(yǎng)主動獲取知識與信息的能力，發(fā)展探究精神與創(chuàng)新意識。

(1)自主提出問題并制定實施方案；

(2)提高信息收集與處理能力；

(3)深入探究感興趣的自然與社會問題；

(4)養(yǎng)成主動探究的良好習慣，提升創(chuàng)新能力。

5、建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，推動課程改革，提高教師素質(zhì)，推進課題研究。

四、資源開發(fā)與實施

根據(jù)學校的實際情況，本學期主要圍繞以下主題進行活動設計。

1、結(jié)合學科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不僅是學科的延伸，也是課程的核心，旨在建立學科知識的有機整體。我們將充分利用學科知識，設計與綜合實踐活動相結(jié)合的項目，確保學生在活動中拓寬知識領域，并提高綜合學習能力。

2、走進社會生活，生成綜合實踐活動課題

引導學生關注日常生活中的問題，選擇社會熱點作為研究課題。通過參觀、訪問和實際參與，幫助學生在生活中發(fā)掘問題，提高他們的實踐能力和社會責任感。

3、走進自然，生成綜合實踐活動課題

根據(jù)學校及周邊自然環(huán)境，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自然問題，通過觀察與實驗收集信息，增強環(huán)保意識，推動環(huán)境的改善。

五、工作思路：

(一)制定切實可行的活動綱要，因地制宜開展實踐活動。根據(jù)不同年級的特點，設計詳細的活動方案，確保綜合實踐活動的有序開展。

(二)加強教師培訓，提高活動課程的認知度。組織教師學習新課程標準和優(yōu)秀案例，使其明確綜合實踐活動的意義，提升他們的實施能力。

(三)鼓勵教師參與教研活動，增強交流，吸取其他學校的經(jīng)驗，推動綜合實踐活動的有效開展。

(四)注重實踐過程，通過多樣化的研究和體驗活動，提高學生在不同情境中的探究能力，強化對知識和問題的認識。

(五)建立有效的評價體系，引導學生進行自我反思，收集活動成果與過程記錄，促進對自身成長的認識。

(六)加強與家長的溝通，爭取家長參與活動，形成校內(nèi)外協(xié)作共同推進的氛圍。

(七)具體活動內(nèi)容：

1、春天的尋訪與葉畫制作

2、認識綠色食品，實踐涼菜及餃子制作

3、小菜園考察，調(diào)查蔬菜水果問題

4、探索紙藝，學習折紙與剪紙

5、零用錢的使用調(diào)查與分析

六、流程安排：

1、制定并實施活動計劃，討論活動主題，安排本學期活動；

2、召開指導教師培訓會議，學習新課程標準與優(yōu)秀案例；

3、按照計劃實施各項活動；

4、進行階段性評估活動效果；

5、組織綜合實踐活動的研討與交流；

6、整理活動資料，記錄重要內(nèi)容；

7、完成學生綜合實踐活動評價工作；

8、總結(jié)實施情況，撰寫專題總結(jié)。

七、活動評價

(一)評價方式多樣，通過觀察記錄學生在活動中的表現(xiàn)，注重過程與體驗，引導學生反思和總結(jié)；

1、關注學生在活動過程中的表現(xiàn)，記錄他們的參與情況和情感狀態(tài)；

2、尊重學生的多元表達方式，引導他們進行自我評價與相互評價；

3、引導學生反思自己的實踐過程，激勵他們完善行動，拓寬視野。

(二)教師評價標準：

1、深刻理解綜合實踐活動的重要性，負責參與課程實施；

2、不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應學生需求；

3、發(fā)展課程規(guī)劃與設計能力，提升管理和協(xié)調(diào)能力。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第30篇

一、指導思想

深入學習和踐行國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景和人文特色為研究基礎，結(jié)合學生的實際經(jīng)歷與實踐活動，促進學科的有機整合與教師間的文化交流，幫助學生掌握和運用現(xiàn)代教育技術，注重提升學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，更新教師與學生的教育觀念和教學方法，為提升學生的綜合素養(yǎng)和形成地區(qū)特色教育而努力不懈。

二、課程目標

(一)總體目標：

充分挖掘并有效利用區(qū)域的自然和人文資源，密切結(jié)合學生的生活實際，有計劃地開展學科整合和實踐活動，旨在發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

(二)具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，通過學科知識的整合與溝通，教育學生樹立科學發(fā)展意識，做到熱愛自然、保護自然，從而初步形成自覺保護及合理開發(fā)自然環(huán)境的意識與能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，遵守社會行為規(guī)范，提升社會認知和行為判斷能力，逐步培養(yǎng)服務社會的意識和責任感。

3、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活自理習慣，積極發(fā)展科學的自我認知和人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們主動探究問題的能力。

三、課程設置及課時安排

按照《九年制義務教育課程計劃(試驗稿)》要求，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，平均每周3課時。我校自小學三年級起設置每周固定1課時，視需要可增加至2課時，形成“1+2”的課時安排。

四、具體工作及措施

(一)師資建設

鑒于我校師資力量相對薄弱，班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、教師培訓

教師培訓是實施綜合實踐活動的關鍵，學校要高度重視，采用多種形式開展教師培訓，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，并鼓勵教師研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高其開發(fā)與實施能力。

2、教育資源的開發(fā)與利用

學校需因地制宜，充分開發(fā)和利用校內(nèi)、社區(qū)及家庭教育資源，落實課程計劃要求，努力創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展實踐活動的實施空間。發(fā)展校外指導教師隊伍，構(gòu)建指導學生實踐活動的人才資源庫。

(二)綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動過程中，需采用新的評價理念與方式，反對單純通過量化手段進行評定，倡導“自我參照”標準，引導學生進行自我反思性評價，強調(diào)師生及學生之間相互評價的個性化表現(xiàn)。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價整體觀要求貫穿于課程、教學與評價的統(tǒng)整，使其形成有機整體。

b、多元化

強調(diào)多元價值取向和標準，認可學生與世界多樣的交往方式。

c、過程性

重視學生在活動過程中的表現(xiàn)與問題解決能力，而不僅僅是最終結(jié)果。

2、評價方式

綜合實踐活動的評價方式多樣，例如“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等，教師應注重文字說明學生活動中需改進之處。

教師應鼓勵學生建立綜合實踐檔案，以便深入了解與肯定自己的能力，并與他人分享探索的成果與喜悅。

五、組織機構(gòu)

學校成立由校長領導的綜合實踐活動領導小組，在教導處和教研組的指導下開展工作，日常工作由實踐活動指導教師負責，各任課教師協(xié)同配合，確保活動的順利進行。

六、活動安排

1.9月：制定本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》，激發(fā)學生參與活動的熱情，召開家長會爭取家長支持。

2.10月：指導學生確定研究主題，開展綜合實踐活動。

3.11月：進行階段性成果展示。

4.12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，分享教學體會。

5.關于下學期綜合實踐活動課的研討會。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第31篇

一、指導思想：

本教學計劃以素質(zhì)教育理念為指導，全面落實國家關于基礎教育的政策精神，結(jié)合學校的科技、地方及校本特色，強調(diào)綜合性與實踐性，活動為載體，貫穿“學校文化”的建設。目標是探討“校本綜合實踐活動”的獨特性，依托新課程理念，鼓勵學生主動參與并實踐，通過多樣化的研究活動激發(fā)學習興趣，提升學生的觀察、分析及解決實際問題的能力，培養(yǎng)綜合能力，從而全面提升學生的綜合素質(zhì)，形成學校獨特的辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過豐富的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極參與態(tài)度與濃厚興趣。

2、知識目標：讓學生掌握信息技術、勞動技能、社區(qū)服務及研究性學習的基本知識。

3、能力目標：使學生具備基本的生活自理能力、交流合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，以及知識綜合運用與創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握社會實踐與調(diào)查的基本方法，信息資料收集與分析的技巧，以及探索研究和實驗驗證的方法。

5、人格目標：在參與綜合實踐活動中獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完美人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進取的良好品質(zhì)，增強對自然和社會的責任感。

綜合實踐活動總體目標是：增強學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的全面認識與體驗，發(fā)展創(chuàng)新能力、實踐能力及良好個性品質(zhì)。

三、主要工作任務：

1、構(gòu)建以研究性學習為核心，結(jié)合信息技術及勞動技術教育、社區(qū)服務與社會實踐的基本模式，拓展非指定領域的實踐活動。

2、認真開展綜合實踐活動課程，教師應以布置實踐性作業(yè)為主，引導學生積極參與實踐活動。

3、開發(fā)校內(nèi)及社區(qū)資源，為學生提供豐富的活動平臺。

4、各年段制訂詳盡的活動計劃，爭取每學期開展一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵小組合作探究，重視資料積累，并定期整理上交教研組。

5、參與綜合實踐活動指導的教師應積極和其他學科教師交流，教導處將通過有效方式集聚教師智慧，共同指導綜合實踐活動。

四、具體工作安排：

1、開發(fā)綜合實踐活動資源。

(1)開發(fā)校內(nèi)資源：學校圖書室需增加藏書并提升圖書流通率，創(chuàng)建班級圖書角以營造良好的閱讀氛圍；重視信息技術教育，引導學生圍繞主題在線搜尋資料，結(jié)合課本內(nèi)容展示成果；繼續(xù)完善科技及藝術特色的專用教室與展示平臺；保留學校傳統(tǒng)活動，如藝術節(jié)、體育節(jié)，并結(jié)合少先隊活動豐富實踐主題。

(2)開發(fā)社區(qū)資源：組織學生開展社會調(diào)查，關注自然環(huán)境及社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展；參與社區(qū)服務，定期帶領學生參與志愿活動；利用社區(qū)教育資源，建立穩(wěn)定的實踐活動基地；邀請有特長的社會人士及家長擔任校外輔導員，定期指導學生。

2、合理安排綜合實踐活動時間。

綜合實踐活動內(nèi)容包括信息技術教育、研究性學習、體育活動、社區(qū)服務及勞動技術教育等，以綜合主題為載體展開各領域的融合，充分利用學校自主課時，并結(jié)合假期等時間資源，組織活動小組進行實踐，確保活動質(zhì)量及學生安全。

3、確定實踐活動主題及實施計劃。

本學期以“打造優(yōu)美安靜校園環(huán)境”為主題，各班級需結(jié)合學生實際和社會發(fā)展，制定相關子課題及具體活動計劃，以確保活動的有序開展。

五、規(guī)范管理，提高活動實施水平

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長及教導處負責，制定工作計劃并組織活動運作，定期檢查各年級活動情況，確保活動有序進行。

2、教師培訓學習。

組織教師學習“資源包”的培訓材料，通過觀摩與討論以進一步了解課程改革動態(tài)，增強教師對綜合實踐活動的認識，促進教師間的交流與提升。

3、開展教研活動。

(1)堅持每月例會，分析總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷完善教研流程。

(2)優(yōu)化綜合實踐活動課堂教學制度，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，利用身邊的活動資源，提高學生的綜合實踐能力。

(3)開展“綜合實踐課開放月”活動，鼓勵各年級推薦教師進行教學匯報課，以增強教師的相互學習。

(4)及時總結(jié)和評價，通過校園網(wǎng)公布活動情況，鼓勵教師撰寫教學實踐文稿并向相關媒體投稿。

4、加強綜合實踐活動指導。

指導教師需在活動全過程中給予支持，包括主題確定、活動實施及總結(jié)階段的指導。

(1)教師應引導學生根據(jù)其文化與科學知識，確定合理的活動主題。

(2)在活動執(zhí)行階段，教師需指導學生資料的收集，幫助學生掌握相關技能，例如使用工具書、訪談及記錄等。

(3)在總結(jié)階段，教師應引導學生整理資料并形成結(jié)論，重視對活動體驗與收獲的反思。

5、豐富活動方式。

綜合實踐活動應倡導多樣化的學習方式，鼓勵學生在實施過程中進行多種形式的實踐，如設計、調(diào)查、制作等，促進各領域的整合。

6、完善評價工作。

綜合實踐活動的評價旨在激勵學生的學習積極性，評價應以過程性與發(fā)展性為主，關注學生在實踐中的表現(xiàn)，并采用多種形式的評價方法，確保每個學生的成果得到充分展示。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第32篇

一、指導思想：

本學期的綜合實踐活動教學計劃，在素質(zhì)教育的指導下，充分貫徹落實各級教育部門的政策和指南，結(jié)合學生的實際情況，確定以“綜合實踐能力培養(yǎng)”為主題。本計劃核心是以實踐為主線，圍繞活動來開展，旨在提升學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，激發(fā)他們的學習熱情，增強生存與發(fā)展意識，掌握必要的實踐技能。在實施過程中，我們強調(diào)資源整合、實踐導向、開放式探索，注重過程體驗，倡導自主學習，切實促進學生的創(chuàng)新精神與動手能力，推動課程的深入改革。

二、總體目標：

1、情感目標：通過綜合實踐活動，增強學生對社會生活的積極情感，激發(fā)他們參與活動的興趣，培養(yǎng)質(zhì)疑精神和探索欲。

2、知識目標：了解與信息技術、勞動技能、社區(qū)服務及探究學習相關的基礎知識。

3、能力目標：培養(yǎng)學生基本的生活自理能力、合作交流能力、觀察分析能力、實踐動手能力，以及將所學知識綜合運用的能力，推動學生對社會的認知與適應能力的提升。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐和調(diào)查研究的方法，以及信息收集、分析與處理的技巧。

5、人格目標：通過參與實踐活動，獲得積極的體驗與豐富的經(jīng)驗，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進取等優(yōu)秀個性特質(zhì)，培養(yǎng)對自然和社會的關愛及責任感，理解生命的價值。

三、主要工作任務：

1、構(gòu)建以“研究性學習”為核心，結(jié)合信息技術教育、勞動與技術教育及社區(qū)服務等綜合實踐活動形式的基本模式。

2、在校園和社區(qū)開設綜合實踐活動基地，開發(fā)相關資源，提供活動實施的平臺。

3、制定若干綜合實踐活動主題，各班級根據(jù)興趣選擇一個開展，注意資料的積累與整理，期末上交。

4、數(shù)學科任教師作為綜合實踐活動的指導教師，協(xié)助其他科目教師共同推進活動的開展。

5、結(jié)合校本資源和社區(qū)資源，創(chuàng)造學校獨特的活動特色。

四、課程內(nèi)容框架

本學期，我校將圍繞“綜合實踐能力培養(yǎng)”為主題開展活動，各年級教師需根據(jù)學校的整體規(guī)劃，明確實施目標并制定班級的綜合實踐活動計劃。

各年級的具體課題研究內(nèi)容如下：

年級  課題名稱  具體內(nèi)容  負責教師

三年級  “我會自護”  1、身邊的交通安全

2、校園安全隱患排查

3、食品安全知識

4、家庭急救小常識

5、應急救護常識

四年級  “飲料知識”  1、飲料對健康的影響

2、家庭文明的倡導

3、創(chuàng)造性手工活動

4、家庭環(huán)境保護行動

五年級  “消防安全”   1、火災原因分析

2、身邊的感動發(fā)現(xiàn)

3、隱患排查活動

4、消防知識普及

5、應急知識學習

六年級  “快樂校園生活”  1、個人風采的展示

2、互助友愛的活動

3、快樂分享的體驗

4、成功的喜悅

5、為母校留下記憶

另外，具體活動內(nèi)容可從自我認識、人與人之間的互動，以及學科的整合與延伸等方面生成相關主題；也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》中內(nèi)容結(jié)合班級實際選擇部分主題。

五、具體工作及措施：

1、加強學習與培訓，提升課程認知

重視教師對綜合實踐活動課程理論與實踐經(jīng)驗的學習，增強課程意識，特別是在開學初的培訓中，讓教師明確綜合實踐活動對于學生發(fā)展、教師成長及學校特色建設的重要性。強化活動方法和操作要點的學習，確保培訓的有效性，活動期間鼓勵教師進行協(xié)商與交流，共同提高課程實施的質(zhì)量。

2、做好課程實施

(1) 課時安排

我校綜合實踐活動采用彈性課時安排，每周3課時的實踐活動時間可根據(jù)實際需要靈活安排，各班至少安排一節(jié)專門的實踐活動課，由教師負責傳授活動知識和操作技巧，圍繞活動中的問題進行階段性其他2節(jié)可與信息技術等其它學科結(jié)合使用。

(2) 課題選擇

教師根據(jù)學校的綜合實踐活動計劃，引導學生進行課題選擇，確保選題過程的民主和獨立性。

(3) 課題研究

教師應加強指導，進行階段性反思與案例分析，記錄活動心得與體會，同時收集和整理相應材料，班級可建立個性化的活動檔案，便于期末總結(jié)與今后的活動指導。

(4) 活動匯報

每學期末以班級為單位進行匯報，邀請全體教師及相關領導觀摩，進行優(yōu)質(zhì)課的評選，通過評估活動質(zhì)量，促進教學的改革與創(chuàng)新。

(5) 資源開發(fā)與利用

充分利用校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡教室等資源，改善開放方式，鼓勵學生自主利用資源。加大對鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，調(diào)動家長的積極性，共同支持學生參與綜合實踐活動。

3、加強課程管理

課程管理由學校領導統(tǒng)籌，教導處負責具體實施，確保各年級的活動協(xié)調(diào)進行。建立研討制度，各年級選擇一名教師負責活動主題，制定教學計劃，并開展定期研討，每月不少于一次。

本學期，我們將試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研管理中，通過全過程的動態(tài)評估促進活動質(zhì)量的提升。

六、活動內(nèi)容安排

三月份：

1、召開綜合實踐活動教師指導會議及培訓。

2、各班制定活動計劃，開展選題和開題活動。

3、家長會期間對家長進行活動培訓。

五月份：

1、召開各班活動交流會議，討論活動情況及解決方案。

2、對綜合實踐活動進行了師生及家長的問卷調(diào)查。

六月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比。

2、三至六年級的活動匯報及評選優(yōu)質(zhì)課。

3、教師進行總結(jié)。

4、學校進行整體課程實施總結(jié)。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第33篇

一、指導思想

為提升學生的社會適應能力與社會責任感，本計劃旨在將研究性學習與社會實踐相結(jié)合，引導學生走出校園，關注社會發(fā)展與問題。通過綜合實踐活動，豐富學生課外生活，提高他們的社會實踐能力，特制定此方案。

二、活動目的

本次活動的目標是使學生度過一個充實而有意義的寒假。在寒假期間，通過參與各種社會實踐活動，讓學生體驗到“學會做人、學會學習、學會感恩、學會探究”的成功教育。通過多樣化的實踐活動，引導學生走入社會、自然與生活，豐富他們的內(nèi)心世界，提升精神品質(zhì)，完善人格特征，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。增強學生的參與意識和創(chuàng)新精神，鼓勵他們勇于實踐、探索與合作，不斷提升個人的道德意識與能力，進一步優(yōu)化學生的人格發(fā)展。

三、活動主題

學會做人、學會學習、學會感恩、學會探究

四、組織形式及注意事項

(一)組織形式

學生可選擇個人獨立活動，也可以自主組成小組進行合作。

(二)注意事項

1. 各班主任需高度重視，周密組織，嚴格執(zhí)行寒假社會實踐活動方案。結(jié)合班級實際情況，創(chuàng)新開展相關工作，確保寒假綜合實踐活動取得積極成效。

2. 參與實踐的班級和個人應積極樹立良好的社會形象。在社會實踐中，增強學生的安全防范意識與自我保護能力，確保活動安全進行，避免參與帶有安全隱患的項目。

3. 開學后，各班級需根據(jù)活動方案內(nèi)容和個人寒假的實踐情況進行總結(jié)評比，評選出校級綜合實踐先進班級與個人，評選結(jié)果將納入班級考核。

五、選題參考

1. 經(jīng)典閱讀，書中自有黃金屋。引導學生在假期內(nèi)進行經(jīng)典書籍的閱讀，每位五六年級的同學至少閱讀2-3本有意義的書籍，1-4年級的同學至少閱讀1-2本，并填寫“高澤小學寒假快樂閱讀記錄卡”。書籍推薦應來自于縣教研室的推薦書單。

2. 民俗文化大探秘。查閱春節(jié)習俗及其變遷的資料，了解傳統(tǒng)過春節(jié)的民間風俗（如過小年、年夜飯、貼福字、拜年等），在實踐中感受過年的氛圍，體味中國年文化的魅力。（適合三至六年級）

3. 春聯(lián)收集大比拼。春節(jié)期間，各地的對聯(lián)各具特色，學生可以利用寒假開展春聯(lián)收集活動，體驗人們對美好生活的祝福與對真善美的追求，感受中華文化的深厚底蘊。（適合一至六年級）

4. 學習家務，感恩親情。開展一次家庭感恩行動，通過為父母和長輩做飯、洗衣、整理家務等方式，接受中華傳統(tǒng)美德的教育，表達對家庭的感恩之情，并撰寫日記，開學后每個班級選擇優(yōu)秀作品上交3~5篇（以電子文檔形式提交）。（適合四至六年級）

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第34篇

本學期起，綜合實踐活動組依據(jù)小學階段學生的特點，計劃用兩年的時間，開展以“綜合實踐體驗”為主題的系列教學活動。活動的核心理念是：實踐、反思、提升相結(jié)合。圍繞一個主題，設置四個環(huán)節(jié)（知識探索、實踐操作、成果展示、反思總結(jié)），并從（社會實踐、科學探索、藝術創(chuàng)造、生活技能）四大領域進行內(nèi)容研究，按順序在四個學期逐步落實研究工作。確保主題鮮明、內(nèi)容具體、活動環(huán)節(jié)緊密。動員全組教師積極參與，以提高實踐活動的組織性、規(guī)范性和有效性。具體安排如下：

一、研究內(nèi)容

第一學期社會實踐

第二學期科學探索

第三學期藝術創(chuàng)造

第四學期生活技能

二、研究目標

通過教師與學生的共同實踐，使綜合實踐活動與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，提升學生的綜合素質(zhì)。教師在實踐后進行深入反思，從而增強教學效果，促進學生全面發(fā)展。

三、研究過程

1、知識探索階段

（1）集中研討，明確本學期教學活動方案和研究主題。時間：第2周

（2）收集與學習相關的理論資料（如教育心理學、綜合實踐課程標準等）。時間：第3至5周

（3）將學習心得以小組分享的形式進行交流。時間：第5周

2、實踐操作階段

（1）圍繞研究主題設計實踐方案（結(jié)合“實踐活動”設計內(nèi)容），進行實踐嘗試。

（2）教師之間相互觀摩、評課，做好記錄和反饋。

（3）根據(jù)所進行的實踐，撰寫反思包括活動設計理念、實施過程、反饋收獲及改進建議。要求每位教師提交一篇。

3、成果展示階段

（1）集中展示各組在活動中形成的成果、經(jīng)驗與體會。

（2）組長撰寫活動總結(jié)報告。

4、反思總結(jié)階段

（1）教研組成員完成對綜合實踐活動的反思，整理成論文并分享。

（2）總結(jié)本學期教學得失，提出改進方案，為下學期的活動計劃做好準備。

小學綜合實踐活動教學計劃范文 第35篇

一、指導思想

綜合實踐活動旨在增強學生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，促進學生對自然、社會及自我之間的關系的全面理解和體驗，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提升實踐能力和塑造良好個性品質(zhì)。必須以素質(zhì)教育為指導，全面貫徹國家基礎教育工作會議的相關精神，落實《基礎教育課程改革綱要（實施）》中的各項要求，結(jié)合學校發(fā)展的特色，以綜合性為主要特征，以實踐為核心，以活動為載體，重點培育學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，深化素質(zhì)教育，形成獨特的學校辦學特色。

為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準，更新教學理念，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，打破學校的封閉，鼓勵學生綜合運用社會、生活及學科知識，開展以學生為主體的實踐活動，讓學生通過主動參與，增強動手和動腦的能力，同時與社會現(xiàn)實保持緊密聯(lián)系，及時獲取時代最新信息，適應科技迅速發(fā)展的步伐；使學生在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力及學習能力等方面實現(xiàn)顯著提升，增強探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)社會責任感，學習科研方法，提高綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、綜合實踐活動課程目標

1.通過綜合實踐活動的開展，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度以及參與活動的興趣。

2.了解信息技術、勞動技術和探究法的基本常識。

3.使學生具備生活自理能力、社交合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力，及綜合運用知識和創(chuàng)新能力。

4.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，包括信息的搜集、分析與處理，以及研究探索和實驗實證的方法。

5.獲得參與綜合實踐活動的真實體驗和豐富經(jīng)驗，塑造完整人格，初步養(yǎng)成合作、分享和積極進取等良好品質(zhì)，形成對自然的關愛及對社會和自我的責任感。

6.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷及解決問題的能力，增強綜合素養(yǎng)。

三、主要工作任務

1.建立以研究性學習為核心，以信息技術教育為輔助，以勞動與技術教育和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。

2.充分利用區(qū)域內(nèi)的實踐活動基地，積極開發(fā)實踐活動資源，為學生提供實踐的舞臺。

3.準備若干綜合實踐活動主題，供每位綜合實踐老師選擇或自定主題進行研究。

4.將綜合實踐活動與校本資源、社區(qū)資源相結(jié)合，也與學校的課題研究相結(jié)合，彰顯學校特色。

5.本學期的綜合實踐活動課程應與學科課程同等對待，制定各班級活動計劃，包含長線和短線活動，勞動與技術課也需完成所有教學任務，確保每堂課有相應的教案。

四、各年級課程內(nèi)容及形式

綜合實踐活動課程主要涵蓋四個方面的內(nèi)容：信息技術、研究性學習、勞動技術教育和社會實踐。

根據(jù)對課程要求的思考和內(nèi)容安排，初步實施計劃如下：

3——6年級：周課時：2課時

形式：以主題活動、社會調(diào)查、社會實踐和小型課題研究為主。活動重點在于觀察生活中的一切，善于思考，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為研究課題，鼓勵學生自主收集和處理信息，參加社會實踐，解決實際問題。

具體內(nèi)容：以研究性學習為重點，開展綜合實踐活動，培養(yǎng)合作精神，提升信息收集與處理能力，激發(fā)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。

1、學生自行管理個人衛(wèi)生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做；

2、掌握使用常用工具，遇到緊急情況能夠?qū)で髱椭?/p>

3、積極參與社區(qū)服務，定期為環(huán)保貢獻自己的力量，并做好宣傳，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念；

4、觀察周圍的社會，從日常生活中尋找疑問，形成研究課題；

5、通過多種方式收集信息，嘗試與同伴合作處理信息，解決問題。

在這一階段，學生在教師的引導下，開展自主和合作的研究活動，從信息的收集、處理到分析解決，掌握方法，增強技能，提高解決問題的能力，豐富知識，同時在情感、態(tài)度和意志品質(zhì)等方面得到培養(yǎng)。結(jié)合學校的實際情況，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、改善環(huán)境的建議）

主題二：家庭小醫(yī)生（常見疾病的成因、癥狀、治療和預防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉和農(nóng)作物的種植與環(huán)境關系）

主題四：小小發(fā)明家（廢物利用的創(chuàng)意，如紙張、易拉罐和酒瓶的再利用）

主題五：電器的利與弊（對電視機、電腦、電冰箱、微波爐等的利弊分析）