尤其是一年級下冊的課程設計中，教師不僅要注重音樂知識的傳授，更要激發學生的創造力與表現欲。通過多樣化的教學活動與互動體驗，我們發現，音樂不僅僅是音符的組合，更是情感的表達與溝通的橋梁。科學合理的一年級下冊音樂教學計劃，能夠幫助孩子們在愉悅的氛圍中，培養音樂感知能力，提升審美素養，進而激發他們對音樂的熱愛與探索欲望。

一年級下冊音樂教案 第1篇

一年級下冊音樂教案

一、班級情況分析：

一年級的學生在生理和心理上仍然表現出幼兒的特征，他們的思維主要以具體形象思維為主，抽象思維能力處于初級階段。行為上，他們通常展現出好奇、活潑及模仿的特征；情感方面，他們容易激動且不夠穩定，能夠對身邊的人和集體產生情感，對音樂藝術的欣賞則能夠帶來快樂和美的感受。意志力方面，他們表現出一定的堅持性及自制力，但其意志品質依然比較薄弱。

二、本期教學目標：

1、激發學生對音樂的興趣，培養他們的音樂感知力。

2、讓學生體驗音樂的美感，感受音樂帶來的愉悅。

3、鼓勵學生自然且有感情地進行歌唱，樂于參與其他音樂表現及即興創作。

4、培養學生樂觀的生活態度和友愛的精神。

三、教學措施：

1、以音樂的審美為中心，激勵學生的學習激情。

2、鼓勵師生互動，重點放在學生的自主學習。

3、通過音樂表演，使學生體驗合作的樂趣。

4、通過多樣化的活動來感知、體驗及創造音樂，培養學生的想象力與創造力。

四、教學進度：

第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時（2-3周）

第二單元 春天來了 6課時（4-6周）

第三單元 音樂中的動物 6課時（7-9周）

第四單元 五十六朵花 6課時（11-13周）

第五單元 我們多快樂 4課時（14-15周）

第六單元 藏貓貓 4課時（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

教學要求：

本單元旨在進一步激發學生對音樂的熱情，通過演唱、朗讀、歌表演及游戲等多方面活動，培養學生認真聆聽音樂的習慣，逐步提高他們的內心聽覺能力，并幫助他們了解小學行為規范，自覺遵守社會公德。

教學重點與難點：

引導和訓練學生具備穩定的內心節奏感及用心歌唱的能力，尤其在領唱與齊唱環節中，能夠與同學們協調配合，和諧地表現音樂。

教學準備：

教具：

1、圖片：紅燈牌、綠燈牌

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。

3、錄音帶

4、節奏卡：

X X X X ︱X X X X‖

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、 復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、 找出歌曲中的四分休止符。

3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，在四分休止符處準確停頓。

第四課時 授課時間

教學內容：

學唱《小螞蟻》，進行邀請舞的跳動。

教學目標：

1、 學唱《小螞蟻》。

2、 邊唱歌曲邊表演邀請舞。

教學過程：

一、復習《小胖胖》。

二、教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、 提問：小螞蟻有什么特點？

2、 演唱后，學生回答歌曲贊美小螞蟻的哪些優點。

3、 學生根據導師的演唱進行動作表演。

三、跟隨教師學習歌曲。

四、進行邀請舞的跳動。

第二單元 春天來了

教學要求：

1、通過歌唱春天的音樂激發學生的學習興趣，開發他們的感知力，體驗音樂的美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過各種音樂實踐活動，培育學生熱愛自然的樂觀精神。

重點：

1、進一步激發學生的音樂興趣，在活動中培養他們的想象力和創造力。

2、培養學生在音樂活動中的合作能力。

3、鼓勵學生富有表現力地歌唱，并在學習歌曲的過程中重視節奏感的培養。

難點：

1、在伴奏歌曲《小雨沙沙沙》時，使用沙錘控制音強可能存在困難。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時，學生用語言、動作或圖畫表達樂曲感受可能較難。

3、在活動《春光好》中，學生可能無法貼題準確表現“春游”與“春耕”。

教具準備：

1、鋼琴、錄音機、錄音帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節奏卡：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

第一課時 授課時間

教學內容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘的使用

教學目標：

1、 學唱《小雨沙沙沙》。

2、 能夠說出沙錘的名稱并初步學習演奏方法。

3、 激發學生對音樂的興趣。

教學過程：

1、 用教科書插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學。

2、 聆聽《小雨沙沙沙》的錄音示范。

3、 教師范唱一遍。

4、 學生進行模唱。

5、 教師朗讀歌詞并講解內容。

6、 用聽唱法教唱歌曲。

7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句跟唱。

8、 學生進行完整的齊唱。

9、 學生找出相同的樂句，并標記相同顏色。

10、演示沙錘的實物，講解其基本演奏方法。

11、通過插圖演示沙錘的強弱演奏方法。

12、學生選擇不同的節奏為歌曲伴奏，嘗試選擇最佳的伴奏方式。

13、用沙錘為歌曲伴奏，在“小雨沙沙沙”處加入八分音符節奏的沙錘演奏。

14、將學生分為兩組，一組演唱歌曲，另一組用沙錘伴奏，最后全體學生共同演唱及演奏沙錘。

第二課時 授課時間

教學內容：

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。

教學目標：

1、使學生在聆聽音樂過程中獲得愉悅的體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生的好奇心和探究欲。

3、在活動中培養協作精神和創造能力。

教學過程：

1、播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》，不提前告知曲名。

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、引導學生用語言、動作和圖畫表達對音樂的感受。

5、用教科書插圖引入活動《春光好》。

6、介紹“春游”、“春耕”的相關知識。

7、教師組織討論，如何用聲音、語言和動作表現“春游”和“春耕”。

8、用各種打擊樂器模擬“春游”和“春耕”的音效。

9、鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

第三課時 授課時間

教學內容：

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、學習歌曲《云》。

3、附點二分音符的認識。

教學目標：

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發學生對音樂的興趣。

教學過程：

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，確保學生掌握旋律和歌詞。

2、聽《小雨沙沙沙》的錄音示范。

3、用插圖引入《云》的教學。

4、教師范唱。

5、學生跟隨教師模唱曲譜。

6、教師朗讀歌詞并講解內容。

7、用聽唱法教唱。

8、教師分句彈奏，學生分句跟唱。

9、學生完整齊唱歌詞。

10、理解歌詞內容時，要求學生即興做動作。

11、學生背唱這首歌。

12、用插圖引入附點二分音符的知識。

13、教師出示節奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14、教師用插圖示范讀出上述節奏。

15、學生選擇動物叫聲，邊拍手邊讀出節奏。

16、找出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時 授課時間

教學內容：

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。

教學目標：

1、使學生在聆聽音樂作品中獲得愉悅感。

2、培養學生在音樂體驗中的想象力和聯想能力。

3、使用人聲及打擊樂器表現《春天音樂會》，培養學生的合作能力與音樂表現力。

教學過程：

1、復習歌曲《云》，預備唱該曲。

2、用插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、教師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師講解歌詞，講述春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲和打擊樂器表現春天的音景。

8、復聽《春天音樂會》，使用打擊樂器伴奏。

9、再次復習《小雨沙沙沙》。

一年級下冊音樂教案 第2篇

　教學目標：

1、學會演唱《小小鳥》這首歌，并能運用簡單的節奏為歌曲伴奏。

2、積極參與簡單的校園舞蹈動作，在歌表演中體驗與同學們共同歌唱的樂趣，能夠運用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，感受與他人協作的快樂。

教學重點： 學唱歌曲《小小鳥》

　教學難點：

用簡單的打擊樂器和固定的節奏為歌曲伴奏; 學習簡單的校園舞蹈動作參與歌曲《小小鳥》的表演。

教具： 課件、鋼琴、手鈴、沙錘等。

　教 學 設 計

一、走進音樂的世界

1、導入： (直接播放課件)

師：小朋友們，美妙的音樂和色彩斑斕的圖片帶我們來到了哪里呢？

2、師：說得真棒！熱情的小鳥歡迎你們，讓我代表它們對你們說：“你好！”

3、學說簡單的話：

師：你們知道“你好”怎么說嗎？——很簡單！生：……

師：真聰明！今天我們要參加一場有趣的音樂會，一起去看看好嗎？(播放《小小鳥》)

二、融入音樂的樂趣

過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入他們的隊伍，一起享受音樂吧！(再次播放《小小鳥》，老師打節奏)

(一)、聲勢律動

1、師：請大家和我一起打出節奏來。(老師邊哼邊領動第一段，第二段加快速度)

師：讓我們在音樂中試一試。(播放音樂)

師：小朋友們真棒！你們知道“你真棒”用什么方式表示嗎？——“好極了！”大家來一起說一遍。

師：我們把“好極了”也加到音樂里去。(播放音樂，和學生一起律動)

(二)學唱歌曲《小小鳥》

師：音樂好聽嗎？這就是我們今天要學習的歌曲《小小鳥》。

(出示歌譜)

①有節奏地朗讀歌詞。師：現在請同學們和我一起，來把歌詞有節奏地朗讀一遍。

②找出重復的部分。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現哪個地方特別？生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵他，“好極了！”

師：“小小鳥”是歌曲中的關鍵詞，代表著自由和快樂。小朋友們要帶著這樣的心情來學習這首歌。

師：現在老師讀上半句，你們來讀下一句。(第二段師生互換)

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)

師：現在請同學們跟隨老師一起學唱第一段。(師帶唱)

師：重復部分要唱得輕快，就像老師這樣(師范唱重復部分)。我們再來一遍。

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常好！第二段，老師唱上半句，請你們接著唱下半句。

⑤男女生交換接龍

師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。(師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快)

⑥齊唱

師：你們配合得真好！現在, 我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴，加快速度)

⑦隨樂唱

師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也想跳起來了！(師隨樂舞)

師：我跳得好不好呢？能不能給我點鼓勵呢？“謝謝！”

師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立！(師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一遍)

2、請學生上臺隨樂跳。師：有沒有小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？(請學生上臺跳舞，師彈琴)

3、加入聲勢。師：音樂會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！(隨樂帶生律動)

師：請大家和我一起吶喊吧！(再帶一遍)

4、分組唱歌，吶喊

5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，對吧？(給學生分樂器)

師：這里有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的同學上來伴舞，那邊的同學來唱歌，另一邊同學來吶喊。讓我們一起參與到這場音樂會上吧！

一年級下冊音樂教案 第3篇

　課題：表演《春天的故事》 課時：10——1

　教學目標：通過表演《春天的故事》，讓學生領略并表達歌曲明快、歡快的情緒。

　教學重點：感受并表現歌曲明快、歡快的情緒。

教學難點：理解歌曲的意境并用肢體語言呈現。

　教學準備：電子琴、音響設備

　教學內容及過程：

　一、開始部分：

1、 聽音樂起立，互致問候，入座！

2、 發聲練習，拉開聲帶。

3、 復習之前學習的歌曲，激發學生興趣。

　二、基本部分：

1、 完整播放《春天的故事》范唱錄音。引導思考：歌曲展現了怎樣的春天？你心中的春天是什么樣的？

2、 聽錄音時，用手拍節拍，跟隨默唱。然后帶著感情地朗讀歌詞。

3、 教師范唱或播放范唱錄音，帶領學生跟唱，同時用手臂配合歌曲的起伏，感受春天的氣息。

4、 針對學生的演唱情況，教師及時給予指正，可通過手勢引導注意音準。

5、 根據學生的能力，逐句或逐節進行合唱指導，教師適時加入手勢，引導高低起伏，確保掌控節奏。

一年級下冊音樂教案 第4篇

一、教學目標：

1、通過聽、唱、說、表演，體會表現小鳥的音樂，從而讓學生懂得與朋友之間要互相關心。

2、能夠完整地、富有感情地演唱歌曲。

3、能準確地拍擊二、三聲部的節奏，加強合作意識。

二、教學重難點：

引導學生要互相關心，做文明禮貌的好孩子。

三、教學準備：

電子琴、音樂教材

四、教學過程：

情景導入：

1、教師播放《小鳥》樂曲，讓同學們模仿小鳥的動作進入教室。“今天有幾位小鳥朋友想和大家一起上音樂課，大家歡迎它們嗎？”[激發學生學習的熱情]

2、創編與活動：讓我們邀請這些小鳥朋友進入課堂，（展示一只小鳥的圖片）。這位小鳥朋友非常高興地來到了我們的課堂上，它是怎樣飛來的呢？（小鳥是如何飛的？）誰來模仿一下。[學生借助生活經驗進行模仿，激發想象力]

(1)出示節奏，讓學生進行連線，然后拍打一遍。

小鳥xxxxxxxx

飛飛飛飛飛飛飛翱翔

小鳥xxxx

鳴鳴鳴鳴

小鳥xx

飛（呼）飛（呼）

寓教于樂：

(1)完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌曲的情感。

(2)學生根據歌曲拍擊節奏，理解三拍的強弱規律。

(3)用課本標記進行徒手伴奏，加深對三拍強弱規律的理解，熟悉歌曲旋律。[通過反復的聽賞幫助學生體會歌曲情緒，掌握三拍子的節拍特點。培養學生對音樂節拍的感受能力。]

(4)學唱歌曲，采用聽唱法教學。提醒學生在每小節第一拍時要唱得響亮，歌曲的演唱給人一種親切、優雅的感覺。

(5)學會歌曲后，分小組創編動作。教師播放范唱錄音，學生根據錄音編創相應的動作。[通過聽覺加深印象，通過動作幫助記憶歌詞，從而培養學生對音樂情感和表現能力的感知。此處體現了以學生為主體的教學原則，并兼顧創新教育的開放性。]

(6)小組展示，邊唱邊表演，注重表達情感。[給予學生展現才華的空間。]

(7)讓學生相互評價，哪一組的表演最生動、演唱最動人。[體現民主性，營造和諧、團結的教學氛圍，實現相互交流和激勵。]

創造表現多種形式展現歌曲：

將學生分成三組，選擇表現歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演，共同來展示歌曲。[通過多種感官的參與，加深對音樂的理解，增強對音樂的記憶。]

完美結課：

通過問答環節，讓學生分享學完這首歌后的感悟，教師在此基礎上進行主要進行道德教育，引導學生像小鳥一樣互相關心，做文明禮貌的好孩子。[通過引導學生思考，教師集中表達，引導學生樹立良好的道德情感。]

一年級下冊音樂教案 第5篇

一、教學內容：

1、欣賞歌曲《小星星》

2、學習《兩只老虎》演唱

3、表演《小白船》

4、學唱《大海啊故鄉》

二、教學總目標：

1、通過歌曲的練習，感受兒童歌曲的旋律特點，并能通過動作表達歌曲的情感。

2、在欣賞《小星星》時，能夠辨識不同音高和節奏，簡述音樂給自己的影響。

3、初步了解音的輕重，并能在生活中識別相應的聲音。

三、教材分析：

1. 歌曲《小星星》

《小星星》是一首耳熟能詳的兒童歌曲，簡單易唱，旋律活潑，能激發孩子們的唱歌興趣，適合低年級學生的音樂學習。

2. 歌曲《兩只老虎》

《兩只老虎》是一首經典童謠，簡單的旋律和富有趣味性的歌詞，能夠幫助學生們學習唱歌和動作表演，培養他們的音樂節奏感。

3. 歌曲《小白船》

《小白船》是一首溫暖的兒童歌曲，表達了童年時光的美好和無憂無慮，旋律輕盈，適合孩子們學習演唱和表演。

4. 歌曲《大海啊故鄉》

《大海啊故鄉》是一首充滿感情的歌曲，它通過生動的旋律展現了對故鄉的思念和熱愛，能夠引導學生感知歌曲的深刻情感。

四、學情分析

本節的歌曲《小星星》相對簡單，學生能夠輕松掌握，樂曲歡快，受學生歡迎，參與熱情較高。相對而言，《大海啊故鄉》的學習難度較大，節奏和音準要求較高，教師需適當鼓勵學生，提升他們學習的興趣。

五、課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《小星星》

2、學唱《兩只老虎》

3、表演《小白船》

教學目標：

1、通過欣賞《小星星》，引導學生分辨音高的變化，并分享其感受。

2、運用聽唱法學習《兩只老虎》，通過教師示范，激發學生唱歌的興趣，并能流暢演唱歌曲。

3、鼓勵學生通過動作表現來表達對《小白船》的理解，讓他們在小組討論中設計表演。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨音樂自編動作進教室（要求自創，規范性強，主要引導學生隨音樂節拍或節奏）。

2、復習之前的內容：表演及唱。

3、小練習：

1）音的高低練習：結合生活中的聲音進行練習；

二、新課學習：

1、欣賞歌曲《小星星》（提示：旋律簡單易記，適合兒童演唱。）

1）談談對星星的認識和想象；

2）完整聆聽全曲，鼓勵學生描述所感受到的內容和情緒。

3）復聽時讓學生自編動作來表現。

2、學習歌曲《兩只老虎》；引導學生邊拍手邊輕聲隨唱，感受旋律的節奏。

3、歌詞學習：引導學生提問，活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：通過模唱，教師引導學生正確音準地學習。

5、結合自編的游戲表演《小白船》，要求學生參與創作動作。

三、小結：對學生的表演給予鼓勵，指出需改進之處。

第二課時

教學內容：

1、學唱歌曲《大海啊故鄉》

2、表演《大海啊故鄉》

3、學習簡單的海洋舞蹈動作組合

教學目標：

1、通過聽唱法學習《大海啊故鄉》，引導學生用歡快的聲音來演唱，感受歌曲的情感。

2、通過表演《大海啊故鄉》，讓學生體驗情感，提升身體協調性。

3、學習與海洋相關的舞蹈動作，了解海洋的文化。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨音樂自編動作進教室（要求自創，規范性強，主要引導學生隨音樂節拍或節奏）。

2、復習之前的內容：表演及唱。

二、新課學習：

1、歌曲學習：播放《大海啊故鄉》的錄音；

2、引導學生感受歌曲的旋律與情感。（復唱時可輕聲跟唱）

3、歌詞學習：通過提示式學習歌詞。

4、歌曲學習：要求同學模唱，教師與學生同步演唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表現《大海啊故鄉》，鼓勵學生創作動作以配合音樂。

6、舞蹈動作練習：海洋舞蹈動作組合；

7、復習《小星星》的表演。

三、課堂小結：對學生的表現進行表揚，并指出不足。

第三課時

教學內容：

《兩只老虎》表演練習

教學目標：

1、組織學生欣賞《兩只老虎》的音樂，激發他們的興趣。

2、鼓勵學生結合音樂來模仿《兩只老虎》的動作。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1、隨音樂自編動作進教室（要求自創，規范性強，主要引導學生隨音樂節拍或節奏）。

2、復習之前的內容：表演及唱。

二、新課學習

1、欣賞歌曲《兩只老虎》

1）談談歌詞的內容，討論老虎的特點；

2）完整聆聽全曲，激勵學生想象歌曲所描繪的場景。

3）復聽時鼓勵學生自編動作表演。

2、復習《小白船》的基本動作。

3、跟著音樂表演；

4、選出表現優秀的學生上臺進行領唱。

5、分組進行練習，增強互動。

6、復習欣賞《兩只老虎》的自編動作。

三、小結：給予學生鼓勵與表揚，指出改進之處。

一年級下冊音樂教案 第6篇

活動目標:

1、激發學生的音樂興趣。

2、培養學生的樂器制作能力。

3、讓學生在實踐中享受音樂的樂趣。

活動準備: 學生從家里帶來易拉罐、紙杯、空飲料瓶、木筷、小碗、沙子與干豆。

活動過程:

1、教師播放一段動聽的音樂，請學生跟隨節奏拍手。教師問：“音樂真美妙，大家想用自制的小樂器來演奏嗎？可是沒有樂器怎么辦呢？”

2、鼓勵學生發表意見，集思廣益，想辦法制作樂器，并比較不同材料敲擊出來的聲音效果。

3、引導學生思考，如果瓶子里面放了不同的物品，會產生怎樣的音效，這些音效是否會有所不同？

4、學生分成三組（豆子、沙子、石頭）進行實驗，觀察不同物品帶來的音效差異。

5、請學生匯報他們觀察到的音響效果差異。

6、所有同學拿起自己制作的樂器進行演奏，享受音樂的樂趣。

教學內容

（一）歌唱

（二）歌舞活動，包括：律動，音樂游戲，歌曲表演與集體舞。

（三）樂器演奏，包括：打擊樂器、豎笛、口琴、手風琴等。

（四）音樂欣賞

（五）基本樂譜知識與試唱，音調聽音教學

教學目標

（一）培養學生的情感態度和審美能力

（二）鍛煉學生的創造力與實踐能力

（三）掌握基本音樂知識與技能

教材分析

（一）歌曲外部結構

分析歌曲所表達的情感，比如歡快、抒情、活潑等，了解其民族背景或國家文化，著重于歌詞的文學性。

（二）歌曲內部結構

包括節拍、旋律、節奏、速度、力度、音色、音域、調式、曲式、復調及和聲等元素的分析。

教學重點

一般只強調某一方面，以重要內容為中心，關注教學方法和手段，通過反復學習來達到教學重點的目的。

教學難點

一般為單一而集中，主要指技能和知識概念的掌握程度。

一、組織教學

（1）律動：在音樂聲中輕快地走進教室。

（2）師生互相用音樂問好。

二、基本訓練，包括節奏辨認與旋律創作練習。

（1）教師擊打節奏，學生跟隨并選擇貼花朵的相應節奏，全班依次擊打花上的節奏。

（2）視唱音符，學生選擇某種節奏進行do、mi、sol旋律的創作，組成短小樂劇，進行創作與表演。

三、新課導入

（1）進行歌曲旋律的視唱練習。

（2）引導學生分析樂譜所使用的音符（do、mi、sol），并進行視唱，分析樂句的結構與句尾的相似性和長短差異。

（3）熟悉do、mi、sol的音高及五線譜位置，使用音條樂器演奏樂譜的句尾。

（4）嘗試用豎笛演奏歌曲旋律。

四、新課導入

（1）學習唱《小星星》的歌詞。

（2）教師示范演唱并詢問歌詞內容及情緒。

（3）學生以歡快的情緒自我填詞歌唱。

（4）引導學生理解歌詞的意義，并在演唱時體現情緒的強弱變化，嘗試創作其他歌詞。

五、討論與角色扮演

以多種形式進行角色扮演，深入表達歌曲的熱烈與歡快情緒，分組進行創編與表演，最后在歡快的氛圍中結束課程。

一年級下冊音樂教案 第7篇

一年級下冊音樂教學計劃

一．教學目標：

1、通過學習歌曲，增強學生們對音樂的興趣，提升他們的音樂欣賞能力。

2、通過集體表演和互動游戲，培養學生的團隊合作精神和自信心。

二．重點難點：

1、能夠用自然的聲音演唱歌曲，并配合簡單的動作進行表演。

2、用簡單的樂器為歌曲進行伴奏。

三．教學過程活動1【導入】一、組織教學

1、師生互致問候！

2、帶領學生做簡單的身體律動。

小朋友們，今天陽光明媚，大家想不想在課間來一場小小的音樂會？（生：）那就讓老師帶大家在音樂中一起享受快樂吧！（播放《快樂的小鳥》）。

活動2【講授】二、導入新課

1、同學們剛才的表現真不錯！想不想再來一次音樂活動呢？（生：）好，今天老師帶大家來上一堂歡快的音樂課，準備好了嗎？

2、老師拿出一把小鈴鐺問：這是什么樂器？小朋友有誰會搖鈴鐺嗎？

3、請學生自由活動，拿起鈴鐺做搖動的動作。（活動時間為1分鐘，看誰搖的聲音最動聽。）

4、總結搖鈴鐺的結果，讓學生分享他們的感受。

5、出示幾種簡單的節奏，讓小朋友們嘗試以不同的方式搖鈴鐺，找到最適合的節奏。

X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |

6、老師準備了一首關于小鳥的歌曲，你們想聽嗎？先來聽聽老師念歌詞，小朋友們邊聽邊用我們剛才的節奏來打節拍，怎么樣？“小鳥叫，真歡快，輕輕飛翔在藍天。你唱唱，我跳跳，大家一起樂開懷。”

老師：你們剛才的表現真棒，接下來我們來一起念這首歌吧！我一句，你們跟著學一句。

7、模仿樂句。

讓我們邊搖邊來唱唱小鳥的歌，聲音要清晰哦。

36 66|35 55|鳥兒飛飛|飛飛飛|

8、聽歌曲，讓我們一起隨著歌曲的節拍唱一唱，來表演一下。

9、接龍演唱歌曲，同學們唱前半句，老師唱后半句。“飛飛”的地方你們來唱，后面的我來唱，準備好了嗎？

10、齊學歌曲。

A、同學們齊唱，老師進行指導。

B、分角色演唱。

C、伴奏演唱。

引導學生用歡快的聲音唱出“飛飛飛，飛飛飛”，想一想小鳥是怎么在藍天中飛翔的，要唱得輕快而有節奏感。

D、最后完整地演唱歌曲。

11、為歌曲伴奏。

A、加入鈴鐺的伴奏，

B、加入打擊樂器的伴奏，

C、兩種樂器一起伴奏。

活動3【活動】三、歌曲表演

師：小朋友們，我們一起來玩小鳥的游戲好嗎？（生：）

師：宣布游戲規則。

a、圍成一個圈，面朝外站立，手持一個小鈴鐺。

b、播放《小鳥飛》音樂，按照節拍把鈴鐺傳給左右的人，直到歌曲結束。

c、其他同學唱歌，打節拍。

活動4【作業】四、音樂游戲：

游戲規則：1、大家圍成一圈，面朝外站立，每人手拿一個鈴鐺。2、播放《小鳥飛》音樂，按節拍將鈴鐺依次傳遞，直到歌曲結束。3、其他同學唱歌，打節拍。

一年級下冊音樂教案 第8篇

教學要求：

旨在激發和培養學生對音樂的熱愛，通過唱歌、朗讀、音樂表演和互動游戲等豐富活動，給予學生多元化的音樂體驗。幫助學生養成專注聆聽音樂的習慣，逐步提升他們的內心音樂感知，且在此過程中讓他們理解和遵守小學行為規范，增強社會公德意識。

教學重點與難點

需要引導學生穩定內心的節奏感以及專心歌唱的能力，特別是在領唱與齊唱的環節中，學生能與同學進行良好的配合，和諧完整地表達音樂。

如何將有聲的演唱轉變為“無聲”的內心演唱，從而有效地培養學生的內心節奏感以及與他人合作的能力。

教學準備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：鈴鐺、響板、手鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音設備

4、節奏卡：

XXXX︱XXXX‖

XOXO︱XOXO‖

XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

第一課時

教學內容

學習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，能夠在心中默念旋律。

教學目標

1、掌握《紅眼睛綠眼睛》的演唱。

2、了解小學生應遵循的行為規范。

3、能夠在心中默唱《紅眼睛綠眼睛》的片段。

教學過程

一、聆聽歌曲《紅眼睛綠眼睛》，進行互動游戲。

1、教師提問：同學們，通常是怎樣來到學校的？生：走路、乘公交、騎自行車、父母接送等。

2、師：在城市的街道上行走時要遵循什么規則？生：靠右行走，要走人行道，注意紅綠燈等。紅綠燈像交通警察，確保行人與車輛的安全通行。紅燈是停車信號，綠燈則是通行信號。

3、聽音樂，參與游戲。

挑選一名同學手持紅綠紙牌，老師演唱時，同學們根據歌詞內容做出相應動作：唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時舉綠牌。

4、跟唱《紅眼睛綠眼睛》，參與游戲。

同學們一邊唱一邊舉起紙牌，選一名同學充當警察，以此引導其他同學進行角色扮演，看見紅燈則停止動作，見到綠燈則繼續活動。

二、看圖示和判斷，選擇放聲歌唱與內心默唱。

1、讓一位同學擔任警察，舉紅燈時教師默唱，舉綠燈時教師放聲歌唱。學生們根據信號默唱或唱出。

2、參考圖示，決定是大聲唱還是內心默念。

在足球比賽中，若球員違犯規則，裁判會出示紅牌，要求其停賽。在日常生活中，違反社會公德的行為也應受到制止。教師邀請同學們發揮裁判的作用，對日常行為進行判斷。

教師用紅綠紙牌替換為包含吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、將廢品扔入垃圾箱等不同圖案的標志，學生們需要判斷哪些行為應被制止（紅燈），哪些行為應被提倡（綠燈），然后用不同的方式展現出來。

第二課時

教學內容

學習歌曲《小胖胖》。

教學目標

1、掌握歌曲《小胖胖》。

2、設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱的概念。

教學過程

一、復習《紅眼睛綠眼睛》及游戲內容。

二、教師演唱《小胖胖》。

1、學生根據歌詞內容，判斷小胖胖的行為，并舉出紅牌或綠牌。

2、教師分別以不同聲音演唱“領唱”和“齊唱”部分，同時進行角色表演。學生需要判斷歌曲中有多少角色（敘述者與聽眾）。

3、教師演唱，學生分組表演敘述者與聽眾的角色。

三、學生跟著教師一起演唱。

1、學生跟老師學習歌曲。

2、學生在唱歌時自行設計表演動作。

3、分組練習，進行對唱與表演。

四、領唱與齊唱的練習。

1、教師演唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生嘗試“領唱”，教師則唱“齊唱”。

3、以多種方式演唱歌曲，進行領唱、齊唱、對唱練習。

第三課時

教學內容

學習四分休止符，使用打擊樂器進行領奏與合奏的練習，念兒歌《做個好娃娃》。

教學目標

1、感受并認識四分休止符。

2、按照節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學過程

一、復習《紅眼睛綠眼睛》的游戲內容。

二、練習念兒歌。

1、教師用有節奏的方式展示紅綠牌，指導學生見到綠牌念“ga”，見到紅牌念“m”，模仿動物的叫聲。

2、學生可以將動物的叫聲換成其他動物，如青蛙、小雞等，按節奏發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊用紅綠牌進行引導。

4、學生跟隨老師進行練習念兒歌。

三、認識四分休止符。

1、音樂的聲音用音符表示，而靜默則用休止符表示。

2、用“x”表示綠牌，用“0”表示紅牌，結合節奏譜念兒歌。

四、打擊樂器演奏。

1、請學生用打擊樂器模仿動物的叫聲，比如碰鈴可以代表小黑雞，三角鐵可以代表小花雞等。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。

3、將學生分成兩組，一組念兒歌，一組進行齊奏與領奏。

4、嘗試不同的節奏演奏樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0。

5、鼓勵同學們自行設計節奏并進行表演。

五、復習《紅眼睛綠眼睛》。

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、尋找歌曲中的四分休止符。

3、在演唱時，準確地在四分休止符處停頓。

一年級下冊音樂教案 第9篇

　教學目標：

1、激發學生對音樂的熱愛，培養他們在各種音樂活動中的自信心和積極性。

2、增強學生的音樂欣賞能力，幫助他們聽辨不同的音樂風格。

3、通過打擊樂器伴奏、創作自己的歌曲和舞蹈，鍛煉學生的音樂創作和表演能力。

　教學重、難點：

1、鼓勵學生主動參與音樂活動，培養他們活潑開朗的性格以及團隊合作能力。

2、提升學生的歌唱技巧和表演能力。

3、在活動中注重培養學生的創造力。

4、《小小樂團》的歌詞發音需要特別注意。

5、在創編歌詞時，教師應關注學生的表達方式，避免出現“喊歌”的情況。

6、“音樂會”的活動形式要靈活，允許學生進行即興創作。

教具準備：電子琴、音響、錄音設備、打擊樂器、圖表。

教學時間：六課時

　第一課時

　一、導入：

（創設情境）

師：小朋友們，今天我們又聚在一起，像是一家人一樣！我想請大家猜一猜，今天的心情是什么樣的呢？（指向耳朵，表示要注意聽）

師（邊做動作邊哼唱一段旋律）：今天天氣真晴朗，鮮花在笑著，小小的蝴蝶飛舞在陽光下！今天真是個好天氣，小鳥兒在歌唱，滿天的彩霞多美麗。你們覺得我的心情怎樣呢？

生答：非常好！

師：你們是怎么知道的呢？

生甲：天氣晴，花兒笑，老師的心情一定好！

生乙：老師哼唱的時候，笑容滿面！

師：你們真聰明！在這美麗的花園中，孩子們的心情又會是怎樣呢？

生答：快樂、幸福……

師：太棒了！快樂的孩子最喜歡唱歌！（貼圖）讓我們在這美麗的景色中展翅翱翔吧！

（播放《快樂的孩子愛唱歌》，學生隨音樂起舞）

　二、情境中學習歌詞

1、看圖學習前四句

師：在這個大花園里，你們就像一只只快樂的小鳥。讓我用美妙的聲音贊美大自然吧！（邊打節奏邊讀歌詞）

師：你們的聲音一定比我更美，來吧，我是領頭的小鳥，你們是活潑的小鳥，我一句你們一句。（師帶讀歌詞）

2、全班一起朗讀

3、分小組朗讀

4、學習后面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛唱歌，唱什么呢？（邊唱后四句邊貼圖）

（2）學生回答

（3）師：用你們最嘹亮的聲音來朗讀吧。（全班讀）

（4）師：你們的聲音一級響亮，但我想聽聽更優美的聲音，來！聽聽老師怎么讀（示范）

（5）全班模仿

5、分角色朗讀

（1）師：現在我請幾位同學扮演小鳥、蜜蜂和螢火蟲，來讀讀這些句子。

（2）表演的小朋友讀前三句，全班跟讀后面的歌詞。

　三、揭題，介紹歌曲

1、師：剛剛我們讀的這首兒歌就是今天要學習的《快樂的孩子愛唱歌》，大家翻到32頁，一起來讀題目。（生讀）這是一首4/4拍的歌曲。

2、師生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律

1、學生隨著音樂劃4/4節拍，感受旋律

2、用自己的方式再次感受旋律

3、模仿小鳥的叫聲哼唱歌曲旋律

4、用蜜蜂的嗡嗡聲男生哼唱，女生用螢火蟲的聲音接著哼唱。

5、全班一起用“LA”哼唱

　五、學習演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相練習

4、教師指導，特別強調：

（1）歌詞要清晰發音

（2）半音要準確

5、完整演唱

6、情緒指導

師：小朋友們，你們最喜歡的事情是什么呢？（生紛紛回答）那么你們做自己喜歡的事情時，心情怎么樣？（生：很開心！）對啦！快樂的小鳥和你們的心情一樣，跟著快樂的心情唱這一句吧。（生唱）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

　六、打擊樂為歌曲伴奏

　七、布置創編舞蹈動作的作業

　第二課時

　一、復習《快樂的孩子愛唱歌》的演唱及動作

　二、導入

師：今天我們要認識一位很特別的朋友，你們猜他是誰？（用電子琴模擬樂器音色）

生答：鋼琴。（展示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴音色）

師：你們怎么這么確定是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名回答）對！鋼琴的聲音是清脆、渾厚的。今天我們就來欣賞鋼琴演奏的一首曲子《節日舞曲》。

　三、欣賞樂曲

1、初聽，想象你看到了怎樣的節日盛況？

2、介紹樂曲的創作背景

3、復聽，學生根據音樂做相應的動作

4、總結樂曲的速度和情緒

5、詢問：樂曲中給你留下最深刻的印象是什么？（生答：高低交替的音調。）師：那是節日的鼓聲。

6、再次欣賞，學生在聽到鼓聲時用手勢模仿。

7、全班敲桌子，模仿樂曲中的鼓聲

8、最后配合音樂模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級下冊音樂教案 第10篇

課題：快樂的春天

課時：7——3

教學目的：通過聆聽《快樂的春天》，能夠識別出不同樂器的聲音，并分享自己對春天的感受。

教學重點：聆聽與識別樂器音色。

教學難點：理解樂器音色變化對表達春天主題的影響。

教學準備：音響設備、樂器樣本圖片

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、播放春天相關的音樂，帶領學生起立問好并入座。

2、進行發聲練習，模仿春天的聲音，例如鳥叫聲等。

3、復習之前學習的歌曲，鼓勵學生自由發言。

二、基本部分：

1、導入環節，討論春天的特點，讓學生回憶春天的美好。

2、聆聽《快樂的春天》，引導學生關注樂器的變化，提供相關的樂器圖片。

提示：這首曲子中使用了哪些樂器？每種樂器給你帶來了什么感覺？

3、小組討論，鼓勵學生用簡單的語言描述春天的場景。

4、第二次聆聽時，學生可以隨著音樂做動作，感受節奏的變化，討論樂器如何表現春天的生機。

5、提供樂器，讓學生進行簡單的伴奏，增強對樂器音色的理解。

三、結束部分：

總結本節課的學習，讓學生分享他們對春天的感受。

一年級下冊音樂教案 第11篇

教學目標：

1、考察學生在本學期內記住并能夠背唱兩首歌曲。

2、評估學生使用打擊樂器為指定歌曲編創伴奏的能力。

教學重點：準確記憶并背誦兩首歌曲。

教學難點：為歌曲創編打擊樂器伴奏的能力。

教學準備：相關音樂軟件

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、播放音樂，問候大家！

2、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、引入話題。

2、放風箏活動：

（1）教師引導學生復習風箏上的七首歌曲，鼓勵學生提出復習方法。

（2）分組進行背唱活動，每位同學選擇兩首歌曲，背誦給小組成員聽并由小組成員評分。

3、選擇與演奏：

（1）小組形式進行，每組先輪流唱三首歌曲。

（2）討論決定用哪些樂器為一首歌曲伴奏，什么樣的伴奏方式更為合適？同學們嘗試選定的伴奏方式，再由小組成員選擇演唱一首歌曲，另外兩三名同學進行伴奏。

（3）小組共同參與測試，觀察哪一組的演唱與伴奏能夠協調一致，效果最佳。

三、結束部分：

進行小結：

一年級下冊音樂教案 第12篇

教學內容：1、學會演唱歌曲《快樂小動物》

2、聲樂練習

3、欣賞歌曲《春天的希望》

教學目標：1、能夠流利唱出《快樂小動物》，并與同伴們共同用自然的聲音合唱這首歌曲。

2、通過聲樂練習，體驗情感與氛圍，并用輕快且富有彈性的聲音進行表演。

3、通過欣賞《春天的希望》，激發學生熱愛自然、享受生活的情感。

教學重難點：1. 運用聲音、表情和動作等方式，展現聲樂練習中的情感與氛圍。

2. 以歌詞內容為核心，進行熱愛生活、珍惜自然的情感教育。

教具準備：音樂播放器、樂器、動物圖卡等。

教學過程：

1. 跟隨《小狗蹦蹦跳跳》的音樂進入課堂。

2. 導入：

師：活潑的小狗總是讓人喜歡，但你喜歡總是跳來跳去的小狗嗎？
（生）為什么？
（生）

師：對，勤奮的小狗誰都愛，你看它帶著什么向我們跑來了？

3. 聲樂練習

①〈師范唱，強調小狗蹦跳時的驚喜表現〉

師：小狗是如何跳過來的？

②〈練習前四小節，請四至五位學生表演，強調腳步聲要輕快且自然，富有彈性〉

師：見到那么多花草，你會怎樣表現？

③〈練習五至九小節，請四至五位學生表演，突出“嗨”字的唱法，強調看到美景的驚奇表現〉

師：看看哪只小狗最開心呢？

④〈請學生單獨或合作表演，注意聲音、表情和動作的配合〉

4、唱一唱（學唱《快樂小動物》）

(4)范唱。

(5)孩子們，我們跟著小鳥、小溪一起唱唱。

(6)學生整體學習。

2、編一編

讓學生創編動作，然后唱唱看。

5. 欣賞歌曲

師：快樂的小狗跳得那么開心，也該休息了，來聽聽音樂吧！

①〈播放《春天的希望》第1次〉

師：我發現了另一只快樂的小動物，你們發現了嗎？是誰？
（生）

② 〈師范唱的同時在黑板上出示對應的動物圖卡〉

師：它們當中誰是不快樂的呢？
（生）

如果能做它們之中的一個，你最想做哪一個呢？為什么？
（生）

③〈將相應的小動物標志發給學生〉

師：聽聽它們是如何享受春天的？

④〈播放《春天的希望》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是如何享樂的？并用動作表現〉

師：小動物們準備好了嗎？一起來享受春天吧！

⑥〈播放《春天的希望》第3次，跟著音樂一起律動〉

師：看，多少快樂的小動物，你最想向誰學習？為什么？
（生）

師：在日常生活中，你認為自己是個快樂的人嗎？在哪方面表現出來？

6. 課堂小結

師：你們都是快樂的小朋友，但我覺得現在最重要的任務還是學習，希望每位小朋友都能在學習之余享受生活，這才是最好的。你們能做到嗎？
（生）

師：今天我們收獲頗豐，享受了春天的美好，讓我們帶著這份快樂一起回家吧！

〈播放《春天的希望》第4次，律動出教室〉

一年級下冊音樂教案 第13篇

教學內容：

本課內容是欣賞經典兒歌《小星星》。

教學思路：

《小星星》是一首全球廣為流傳的兒歌，旋律簡單易記，歌詞朗朗上口，適合一年級學生學習。通過這首歌，學生可以更好地理解音調的高低變化，培養他們的音樂感知能力。

教學目標：

1. 感受《小星星》的旋律，幫助學生理解歌詞內容，學習跟唱該兒歌。

2. 引導學生用不同的節奏進行節奏游戲，體驗音樂活動的樂趣。

3. 激發學生對兒歌的興趣，提高他們的音樂表達能力。

教學重點：是學習跟唱《小星星》；引導學生嘗試用不同的節奏表現。

教學難點：是引導學生根據不同旋律嘗試創編不同的表現方式。

教法學法：

1. 感知法。通過反復欣賞、教師示范清唱、以及律動跟唱等方式幫助學生學唱歌曲。

2. 情景教學法。通過歌曲內容創造具體場景，例如夜空、星星的幻想，讓學生更深入體驗歌曲所表達的情感。

3. 循序漸進法。通過手指、手掌、和身體各種動作，讓學生逐步感知節奏的變化，最后引導他們用樂器伴奏。

教學過程：

一、學生跟隨輕快的音樂《小星星》做律動，進入活動場地。

二、播放星空的背景音效，引導學生感受夜空的寧靜與美麗。

1. 師：看，天空中閃爍著許多星星，我們一起來仰望星空，感受這份美麗吧。2. 師：你們能看到哪些星星？（引導學生回答）

三、欣賞歌曲《小星星》，感受其簡單的旋律和童趣的歌詞。

1. 師：這首歌曲的名字叫《小星星》，你們覺得這首歌講述了什么呢？（引導學生思考）

2. 教師清唱一遍歌曲，幫助學生加深印象。

3. 學生逐句跟讀歌詞，感知兒歌的節奏。

四、再次欣賞歌曲，教師用簡單樂器伴奏，鼓勵學生一起參與演唱。

1. 連續播放歌曲三遍，要求每次演唱前教師先示范節奏，引導學生用手拍打節奏。

①用兩只手指輕輕敲打（X—│XX）；②用手掌拍打大腿（XX│X—）；

2. 帶領學生根據設定的節奏自由表達。師：現在我們要用手來跟著音樂的節奏一起動起來！

3. 教師示范如何用樂器伴奏，鼓勵學生嘗試用身體和樂器一起演奏，提升課堂的趣味性。

師：小朋友們，我們來用樂器一起唱《小星星》，看看我們能創造出什么樣的音樂呢？

4. 教師引導學生總結今天的學習，鼓勵他們在生活中多多唱歌，享受音樂的快樂。

一年級下冊音樂教案 第14篇

　教學目標：

1、 感受民樂合奏《春到湘江》的歡快與優美，體會二胡旋律的清晰動人。

2、 分析《春到湘江》的樂曲結構。

3、 知識擴展，了解湘江地區的音樂文化和藝術風格。

　教學過程：

　一、 導入

1、 師：同學們，你們有沒有去過湘江流域呢？那里有什么特別的地方？（生：湘江在湖南，風景很美。）今天我們將一起探索湘江的魅力。我想問一下，大家對湘江的了解有哪些？（生：湘江是湖南的母親河，流域風景如畫。）

2、 師：先讓我們看看湘江的地圖。誰能給我們簡單介紹一下湘江的位置？（生：湘江發源于湖南省南部，流經多個城市，最終匯入洞庭湖，是一條重要的河流。）

3、 師：那你們知道湘江的歷史嗎？（生：湘江流域在歷史上是個重要的文化區域，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。）

4、 師：關于湘江的風土人情，大家還了解多少呢？（生：湘江特產豐富，有臭豆腐、剁椒魚頭等美食；湘江地區的文學藝術也很發達，湖湘文化獨具風格。）

　二、 欣賞：

1、 師：讓我們現在隨著動聽的二胡聲，走進美麗的湘江，感受樂曲中描繪的景色。

a) 初聽《春到湘江》

b) 師：這首樂曲給你怎樣的感受？（生：如詩如畫的春景，柳綠桃紅，百鳥爭鳴。）

c) 師：這一曲子名叫《春到湘江》，它的旋律清新流暢，描繪了湘江春天的美麗自然以及人民的生活狀態。我們可以再聽一次，想一想樂曲分成了幾個部分？

d) 復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分柔美，第二部分活潑。）

2、 分段復聽

a） 師：同學們，我們來仔細聽第一部分，音樂讓你們聯想到了什么？你們看到了什么？是哪個樂器帶我們到湘江的呢？

b） 生：溪水潺潺，花開滿地……。

c） 生：二胡的旋律把我們帶入了春意盎然的湘江。

d） 師：為什么你會有這樣的感受？

e） 生：速度適中，情感柔和。（教師進行點評）

f） 師：在感受完如詩如畫的湘江之后，接下來又會有什么景象呢。

g） 生：細聽第二段（師：這一部分樂曲又表達了什么？）

h） 生：歡快的人們在田間忙碌，春花爛漫，鳥兒翱翔……（速度快，情感活潑。）

i） 師：這一段音樂是如此生動。書中用不同顏色的圖示把它們分為幾段，大家數一數這些顏色的出現次數，并進行排序。

j） 生：做相關練習（教師巡視并給予指導。）

3、 完整欣賞樂曲《春到湘江》

師：通過剛才的欣賞，我們知道這是一首民樂合奏的作品，主奏樂器是二胡，它是一種非常具有表現力的民族樂器（展示二胡，讓學生觀察并描述：長桿、弦線、動人的聲響。并請同學們嘗試演奏）。

　三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們了解到湘江是一個富有詩意的地方，許多文人對此作詩作畫。同學們能分享一下嗎？

1、詠湘江 課件展示相關詩詞。

讀一讀：組織學生一起朗讀。

《湘江曲》

——佚名

春江花月夜，

出水芙蓉艷。

能不憶湘江？

《登高》

——王之渙

白日依山盡，

蒼蒼湘江水。

分析詩詞意境：雖距離遙遠，卻依然對湘江的美有所懷念，描繪出湘江的壯麗景色。

引出下一個環節：

2、看湘江

（1） 湘江兩岸風光

展示湘江的美麗照片，包括橋梁、河流、田野與居所等，通過這些畫面讓學生體驗湘江的自然美。

談談：對湘江風景的感受。

（2） 湘江文化

湘江流域的民俗文化豐富，民間藝術如湘劇、花鼓戲等極具地方特色。這些文化作品表現了湘江人民的智慧與情感。

說一說：自己所了解的地方文化。

3、唱湘江

4、舞湘江

表演：模仿民間舞蹈動作。

5、畫湘江

　四、課堂小結

今天我們感受到湘江的優美風光，相信還有許多知識值得我們繼續探索。課后可以尋找更多湘江的資料，期待下次的分享。（播放《春到湘江》出教室。）

教學評價

1．能否識別樂曲第二部分的結構。

2．能否清晰感受到二胡的音色。

3．是否能表達對音樂的感受。

4．能否背誦《湘江曲》中的詩句。

一年級下冊音樂教案 第15篇

　教學目標：

1、學唱歌曲《小白兔》。

2、通過演唱這首歌，引導學生了解小白兔的聰明和活潑，激勵他們在日常生活中鍛煉自己的能力，培養勇敢和創造力。

3、通過學習歌曲，讓學生感知歌曲節奏的變化以及情感的表達。

　教學重點：

通過演唱《小白兔》培養學生勇敢探索、積極向上的行為習慣。

　教學難點：

通過演唱和模仿小白兔的動作，提升學生的表現能力和與他人的合作精神。

　教學準備：

課件、小白兔頭飾。

　教學過程：

一、組織教學。

（1）讓學生在《小白兔》的音樂中，隨著節奏輕快地走進教室。

（2）發聲練習：a、用“Mi”的聲音演唱《比基尼小精靈》b、用“Re”的聲音唱《小星星》曲調。

二、導入

師：大家剛剛唱的那首歌曲大家都很熟悉，今天我們來學習一首關于小動物的歌《小白兔》，你們對小白兔有多少了解呢？

生：小白兔很可愛；它們跑得快；喜歡吃胡蘿卜；性格活潑，喜歡玩耍；等等。

師：非常好，大家對小白兔的特點說得很準確。我們接下來看看幾張和小白兔相關的圖片，想一想這體現了小白兔的哪些特點？

第一幅：小白兔在草地上跳躍（體現小白兔的活潑和快樂）。

第二幅：小白兔在吃胡蘿卜（體現小白兔的可愛和食量）。

第三幅：小白兔在和朋友們玩耍（體現小白兔的友好和社交能力）。

師：通過剛才的觀察，大家對小白兔的特點有了更深的理解，接下來我們一起來學習這首歌曲，看看里面是如何描繪小白兔的。

三、新授

1、聽錄音

讓學生完整欣賞一遍《小白兔》的歌曲，感受其中的情緒變化和節奏感。

師：聽完之后，我們看看樂譜，一共有多少小節？如何分辨樂句？

生：總共16小節，分為兩個樂句，前八小節是第一樂句，后八小節是第二樂句。

師：接下來我們跟著老師的鋼琴哼唱一次，并找出兩個樂句的相似和不同之處。

生：通過鋼琴的引導，學生邊唱邊討論樂句的特征。

2、朗讀歌詞

師：跟著音樂，我們一起按節奏朗讀歌詞，然后大家再試著獨立朗讀一遍。

3、學唱歌詞

師：現在我們先聽一遍錄音，然后小聲跟唱，再聽伴奏音樂跟唱一遍。大家認真學習歌曲。

師：我們來進行歌曲接龍游戲，當老師停止時，你們要繼續，從而形成小組接力。

4、邊唱邊跳、學跳舞蹈

師：現在我們一起用舞蹈表現這首歌，先看老師示范。每四小節的前兩小節拍手，后兩小節做表現動作。

師：跟著音樂再一起做幾遍。

（學生們跟著老師邊唱邊跳）

師：接下來我們一起學個簡單的舞蹈，大家圍成一個圓圈，戴上小白兔的頭飾，找一些同學來當舞者，教師示范動作，組織學生積極參與，增強體驗感。