一年級下冊音樂課程教學方案(實用15篇)
尤其是一年級下冊的課程設計中,教師不僅要注重音樂知識的傳授,更要激發學生的創造力與表現欲。通過多樣化的教學活動與互動體驗,我們發現,音樂不僅僅是音符的組合,更是情感的表達與溝通的橋梁。科學合理的一年級下冊音樂教學計劃,能夠幫助孩子們在愉悅的氛圍中,培養音樂感知能力,提升審美素養,進而激發他們對音樂的熱愛與探索欲望。
一年級下冊音樂教案 第1篇
一年級下冊音樂教案
一、班級情況分析:
一年級的學生在生理和心理上仍然表現出幼兒的特征,他們的思維主要以具體形象思維為主,抽象思維能力處于初級階段。行為上,他們通常展現出好奇、活潑及模仿的特征;情感方面,他們容易激動且不夠穩定,能夠對身邊的人和集體產生情感,對音樂藝術的欣賞則能夠帶來快樂和美的感受。意志力方面,他們表現出一定的堅持性及自制力,但其意志品質依然比較薄弱。
二、本期教學目標:
1、激發學生對音樂的興趣,培養他們的音樂感知力。
2、讓學生體驗音樂的美感,感受音樂帶來的愉悅。
3、鼓勵學生自然且有感情地進行歌唱,樂于參與其他音樂表現及即興創作。
4、培養學生樂觀的生活態度和友愛的精神。
三、教學措施:
1、以音樂的審美為中心,激勵學生的學習激情。
2、鼓勵師生互動,重點放在學生的自主學習。
3、通過音樂表演,使學生體驗合作的樂趣。
4、通過多樣化的活動來感知、體驗及創造音樂,培養學生的想象力與創造力。
四、教學進度:
第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時(2-3周)
第二單元 春天來了 6課時(4-6周)
第三單元 音樂中的動物 6課時(7-9周)
第四單元 五十六朵花 6課時(11-13周)
第五單元 我們多快樂 4課時(14-15周)
第六單元 藏貓貓 4課時(16-17周)
第一單元 紅燈停 綠燈行
教學要求:
本單元旨在進一步激發學生對音樂的熱情,通過演唱、朗讀、歌表演及游戲等多方面活動,培養學生認真聆聽音樂的習慣,逐步提高他們的內心聽覺能力,并幫助他們了解小學行為規范,自覺遵守社會公德。
教學重點與難點:
引導和訓練學生具備穩定的內心節奏感及用心歌唱的能力,尤其在領唱與齊唱環節中,能夠與同學們協調配合,和諧地表現音樂。
教學準備:
教具:
1、圖片:紅燈牌、綠燈牌
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
3、錄音帶
4、節奏卡:
X X X X ︱X X X X‖
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、 復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、 找出歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,在四分休止符處準確停頓。
第四課時 授課時間
教學內容:
學唱《小螞蟻》,進行邀請舞的跳動。
教學目標:
1、 學唱《小螞蟻》。
2、 邊唱歌曲邊表演邀請舞。
教學過程:
一、復習《小胖胖》。
二、教師演唱歌曲《小螞蟻》,
1、 提問:小螞蟻有什么特點?
2、 演唱后,學生回答歌曲贊美小螞蟻的哪些優點。
3、 學生根據導師的演唱進行動作表演。
三、跟隨教師學習歌曲。
四、進行邀請舞的跳動。
第二單元 春天來了
教學要求:
1、通過歌唱春天的音樂激發學生的學習興趣,開發他們的感知力,體驗音樂的美感。
2、在音樂活動中培養學生的協作能力。
3、通過各種音樂實踐活動,培育學生熱愛自然的樂觀精神。
重點:
1、進一步激發學生的音樂興趣,在活動中培養他們的想象力和創造力。
2、培養學生在音樂活動中的合作能力。
3、鼓勵學生富有表現力地歌唱,并在學習歌曲的過程中重視節奏感的培養。
難點:
1、在伴奏歌曲《小雨沙沙沙》時,使用沙錘控制音強可能存在困難。
2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時,學生用語言、動作或圖畫表達樂曲感受可能較難。
3、在活動《春光好》中,學生可能無法貼題準確表現“春游”與“春耕”。
教具準備:
1、鋼琴、錄音機、錄音帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、節奏卡:
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一課時 授課時間
教學內容:
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙錘的使用
教學目標:
1、 學唱《小雨沙沙沙》。
2、 能夠說出沙錘的名稱并初步學習演奏方法。
3、 激發學生對音樂的興趣。
教學過程:
1、 用教科書插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學。
2、 聆聽《小雨沙沙沙》的錄音示范。
3、 教師范唱一遍。
4、 學生進行模唱。
5、 教師朗讀歌詞并講解內容。
6、 用聽唱法教唱歌曲。
7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律,學生分句跟唱。
8、 學生進行完整的齊唱。
9、 學生找出相同的樂句,并標記相同顏色。
10、演示沙錘的實物,講解其基本演奏方法。
11、通過插圖演示沙錘的強弱演奏方法。
12、學生選擇不同的節奏為歌曲伴奏,嘗試選擇最佳的伴奏方式。
13、用沙錘為歌曲伴奏,在“小雨沙沙沙”處加入八分音符節奏的沙錘演奏。
14、將學生分為兩組,一組演唱歌曲,另一組用沙錘伴奏,最后全體學生共同演唱及演奏沙錘。
第二課時 授課時間
教學內容:
1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動《春光好》。
教學目標:
1、使學生在聆聽音樂過程中獲得愉悅的體驗。
2、通過音樂活動《春光好》,激發學生的好奇心和探究欲。
3、在活動中培養協作精神和創造能力。
教學過程:
1、播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》,不提前告知曲名。
2、讓學生為該曲命名。
3、告訴學生曲名。
4、引導學生用語言、動作和圖畫表達對音樂的感受。
5、用教科書插圖引入活動《春光好》。
6、介紹“春游”、“春耕”的相關知識。
7、教師組織討論,如何用聲音、語言和動作表現“春游”和“春耕”。
8、用各種打擊樂器模擬“春游”和“春耕”的音效。
9、鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
第三課時 授課時間
教學內容:
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。
2、學習歌曲《云》。
3、附點二分音符的認識。
教學目標:
1、學會歌曲《云》。
2、認識附點二分音符。
3、激發學生對音樂的興趣。
教學過程:
1、復習歌曲《小雨沙沙沙》,確保學生掌握旋律和歌詞。
2、聽《小雨沙沙沙》的錄音示范。
3、用插圖引入《云》的教學。
4、教師范唱。
5、學生跟隨教師模唱曲譜。
6、教師朗讀歌詞并講解內容。
7、用聽唱法教唱。
8、教師分句彈奏,學生分句跟唱。
9、學生完整齊唱歌詞。
10、理解歌詞內容時,要求學生即興做動作。
11、學生背唱這首歌。
12、用插圖引入附點二分音符的知識。
13、教師出示節奏卡片:
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14、教師用插圖示范讀出上述節奏。
15、學生選擇動物叫聲,邊拍手邊讀出節奏。
16、找出歌曲《云》中的附點二分音符。
第四課時 授課時間
教學內容:
1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。
2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。
教學目標:
1、使學生在聆聽音樂作品中獲得愉悅感。
2、培養學生在音樂體驗中的想象力和聯想能力。
3、使用人聲及打擊樂器表現《春天音樂會》,培養學生的合作能力與音樂表現力。
教學過程:
1、復習歌曲《云》,預備唱該曲。
2、用插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。
3、教師朗讀歌詞。
4、學生朗讀歌詞。
5、教師講解歌詞,講述春天的自然常識。
6、完整聆聽《春天音樂會》。
7、啟發學生用人聲和打擊樂器表現春天的音景。
8、復聽《春天音樂會》,使用打擊樂器伴奏。
9、再次復習《小雨沙沙沙》。
一年級下冊音樂教案 第2篇
教學目標:
1、學會演唱《小小鳥》這首歌,并能運用簡單的節奏為歌曲伴奏。
2、積極參與簡單的校園舞蹈動作,在歌表演中體驗與同學們共同歌唱的樂趣,能夠運用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,感受與他人協作的快樂。
教學重點: 學唱歌曲《小小鳥》
教學難點:
用簡單的打擊樂器和固定的節奏為歌曲伴奏; 學習簡單的校園舞蹈動作參與歌曲《小小鳥》的表演。
教具: 課件、鋼琴、手鈴、沙錘等。
教 學 設 計
一、走進音樂的世界
1、導入: (直接播放課件)
師:小朋友們,美妙的音樂和色彩斑斕的圖片帶我們來到了哪里呢?
2、師:說得真棒!熱情的小鳥歡迎你們,讓我代表它們對你們說:“你好!”
3、學說簡單的話:
師:你們知道“你好”怎么說嗎?——很簡單!生:……
師:真聰明!今天我們要參加一場有趣的音樂會,一起去看看好嗎?(播放《小小鳥》)
二、融入音樂的樂趣
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入他們的隊伍,一起享受音樂吧!(再次播放《小小鳥》,老師打節奏)
(一)、聲勢律動
1、師:請大家和我一起打出節奏來。(老師邊哼邊領動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們在音樂中試一試。(播放音樂)
師:小朋友們真棒!你們知道“你真棒”用什么方式表示嗎?——“好極了!”大家來一起說一遍。
師:我們把“好極了”也加到音樂里去。(播放音樂,和學生一起律動)
(二)學唱歌曲《小小鳥》
師:音樂好聽嗎?這就是我們今天要學習的歌曲《小小鳥》。
(出示歌譜)
①有節奏地朗讀歌詞。師:現在請同學們和我一起,來把歌詞有節奏地朗讀一遍。
②找出重復的部分。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學們有沒有發現哪個地方特別?生:……
師:你真聰明!大家來鼓勵他,“好極了!”
師:“小小鳥”是歌曲中的關鍵詞,代表著自由和快樂。小朋友們要帶著這樣的心情來學習這首歌。
師:現在老師讀上半句,你們來讀下一句。(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師:請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)
師:現在請同學們跟隨老師一起學唱第一段。(師帶唱)
師:重復部分要唱得輕快,就像老師這樣(師范唱重復部分)。我們再來一遍。
④生自己唱第二段
師:這一遍小朋友們唱得非常好!第二段,老師唱上半句,請你們接著唱下半句。
⑤男女生交換接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師:你們配合得真好!現在, 我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也想跳起來了!(師隨樂舞)
師:我跳得好不好呢?能不能給我點鼓勵呢?“謝謝!”
師:你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一遍)
2、請學生上臺隨樂跳。師:有沒有小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:音樂會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起吶喊吧!(再帶一遍)
4、分組唱歌,吶喊
5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,對吧?(給學生分樂器)
師:這里有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的同學上來伴舞,那邊的同學來唱歌,另一邊同學來吶喊。讓我們一起參與到這場音樂會上吧!
一年級下冊音樂教案 第3篇
課題:表演《春天的故事》 課時:10——1
教學目標:通過表演《春天的故事》,讓學生領略并表達歌曲明快、歡快的情緒。
教學重點:感受并表現歌曲明快、歡快的情緒。
教學難點:理解歌曲的意境并用肢體語言呈現。
教學準備:電子琴、音響設備
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立,互致問候,入座!
2、 發聲練習,拉開聲帶。
3、 復習之前學習的歌曲,激發學生興趣。
二、基本部分:
1、 完整播放《春天的故事》范唱錄音。引導思考:歌曲展現了怎樣的春天?你心中的春天是什么樣的?
2、 聽錄音時,用手拍節拍,跟隨默唱。然后帶著感情地朗讀歌詞。
3、 教師范唱或播放范唱錄音,帶領學生跟唱,同時用手臂配合歌曲的起伏,感受春天的氣息。
4、 針對學生的演唱情況,教師及時給予指正,可通過手勢引導注意音準。
5、 根據學生的能力,逐句或逐節進行合唱指導,教師適時加入手勢,引導高低起伏,確保掌控節奏。
一年級下冊音樂教案 第4篇
一、教學目標:
1、通過聽、唱、說、表演,體會表現小鳥的音樂,從而讓學生懂得與朋友之間要互相關心。
2、能夠完整地、富有感情地演唱歌曲。
3、能準確地拍擊二、三聲部的節奏,加強合作意識。
二、教學重難點:
引導學生要互相關心,做文明禮貌的好孩子。
三、教學準備:
電子琴、音樂教材
四、教學過程:
情景導入:
1、教師播放《小鳥》樂曲,讓同學們模仿小鳥的動作進入教室。“今天有幾位小鳥朋友想和大家一起上音樂課,大家歡迎它們嗎?”[激發學生學習的熱情]
2、創編與活動:讓我們邀請這些小鳥朋友進入課堂,(展示一只小鳥的圖片)。這位小鳥朋友非常高興地來到了我們的課堂上,它是怎樣飛來的呢?(小鳥是如何飛的?)誰來模仿一下。[學生借助生活經驗進行模仿,激發想象力]
(1)出示節奏,讓學生進行連線,然后拍打一遍。
小鳥xxxxxxxx
飛飛飛飛飛飛飛翱翔
小鳥xxxx
鳴鳴鳴鳴
小鳥xx
飛(呼)飛(呼)
寓教于樂:
(1)完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌曲的情感。
(2)學生根據歌曲拍擊節奏,理解三拍的強弱規律。
(3)用課本標記進行徒手伴奏,加深對三拍強弱規律的理解,熟悉歌曲旋律。[通過反復的聽賞幫助學生體會歌曲情緒,掌握三拍子的節拍特點。培養學生對音樂節拍的感受能力。]
(4)學唱歌曲,采用聽唱法教學。提醒學生在每小節第一拍時要唱得響亮,歌曲的演唱給人一種親切、優雅的感覺。
(5)學會歌曲后,分小組創編動作。教師播放范唱錄音,學生根據錄音編創相應的動作。[通過聽覺加深印象,通過動作幫助記憶歌詞,從而培養學生對音樂情感和表現能力的感知。此處體現了以學生為主體的教學原則,并兼顧創新教育的開放性。]
(6)小組展示,邊唱邊表演,注重表達情感。[給予學生展現才華的空間。]
(7)讓學生相互評價,哪一組的表演最生動、演唱最動人。[體現民主性,營造和諧、團結的教學氛圍,實現相互交流和激勵。]
創造表現多種形式展現歌曲:
將學生分成三組,選擇表現歌曲的方式,如:演唱、演奏、表演,共同來展示歌曲。[通過多種感官的參與,加深對音樂的理解,增強對音樂的記憶。]
完美結課:
通過問答環節,讓學生分享學完這首歌后的感悟,教師在此基礎上進行主要進行道德教育,引導學生像小鳥一樣互相關心,做文明禮貌的好孩子。[通過引導學生思考,教師集中表達,引導學生樹立良好的道德情感。]
一年級下冊音樂教案 第5篇
一、教學內容:
1、欣賞歌曲《小星星》
2、學習《兩只老虎》演唱
3、表演《小白船》
4、學唱《大海啊故鄉》
二、教學總目標:
1、通過歌曲的練習,感受兒童歌曲的旋律特點,并能通過動作表達歌曲的情感。
2、在欣賞《小星星》時,能夠辨識不同音高和節奏,簡述音樂給自己的影響。
3、初步了解音的輕重,并能在生活中識別相應的聲音。
三、教材分析:
1. 歌曲《小星星》
《小星星》是一首耳熟能詳的兒童歌曲,簡單易唱,旋律活潑,能激發孩子們的唱歌興趣,適合低年級學生的音樂學習。
2. 歌曲《兩只老虎》
《兩只老虎》是一首經典童謠,簡單的旋律和富有趣味性的歌詞,能夠幫助學生們學習唱歌和動作表演,培養他們的音樂節奏感。
3. 歌曲《小白船》
《小白船》是一首溫暖的兒童歌曲,表達了童年時光的美好和無憂無慮,旋律輕盈,適合孩子們學習演唱和表演。
4. 歌曲《大海啊故鄉》
《大海啊故鄉》是一首充滿感情的歌曲,它通過生動的旋律展現了對故鄉的思念和熱愛,能夠引導學生感知歌曲的深刻情感。
四、學情分析
本節的歌曲《小星星》相對簡單,學生能夠輕松掌握,樂曲歡快,受學生歡迎,參與熱情較高。相對而言,《大海啊故鄉》的學習難度較大,節奏和音準要求較高,教師需適當鼓勵學生,提升他們學習的興趣。
五、課時安排:
三課時
第一課時
教學內容:
1、欣賞歌曲《小星星》
2、學唱《兩只老虎》
3、表演《小白船》
教學目標:
1、通過欣賞《小星星》,引導學生分辨音高的變化,并分享其感受。
2、運用聽唱法學習《兩只老虎》,通過教師示范,激發學生唱歌的興趣,并能流暢演唱歌曲。
3、鼓勵學生通過動作表現來表達對《小白船》的理解,讓他們在小組討論中設計表演。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規練習
1、隨音樂自編動作進教室(要求自創,規范性強,主要引導學生隨音樂節拍或節奏)。
2、復習之前的內容:表演及唱。
3、小練習:
1)音的高低練習:結合生活中的聲音進行練習;
二、新課學習:
1、欣賞歌曲《小星星》(提示:旋律簡單易記,適合兒童演唱。)
1)談談對星星的認識和想象;
2)完整聆聽全曲,鼓勵學生描述所感受到的內容和情緒。
3)復聽時讓學生自編動作來表現。
2、學習歌曲《兩只老虎》;引導學生邊拍手邊輕聲隨唱,感受旋律的節奏。
3、歌詞學習:引導學生提問,活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習:通過模唱,教師引導學生正確音準地學習。
5、結合自編的游戲表演《小白船》,要求學生參與創作動作。
三、小結:對學生的表演給予鼓勵,指出需改進之處。
第二課時
教學內容:
1、學唱歌曲《大海啊故鄉》
2、表演《大海啊故鄉》
3、學習簡單的海洋舞蹈動作組合
教學目標:
1、通過聽唱法學習《大海啊故鄉》,引導學生用歡快的聲音來演唱,感受歌曲的情感。
2、通過表演《大海啊故鄉》,讓學生體驗情感,提升身體協調性。
3、學習與海洋相關的舞蹈動作,了解海洋的文化。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規練習
1、隨音樂自編動作進教室(要求自創,規范性強,主要引導學生隨音樂節拍或節奏)。
2、復習之前的內容:表演及唱。
二、新課學習:
1、歌曲學習:播放《大海啊故鄉》的錄音;
2、引導學生感受歌曲的旋律與情感。(復唱時可輕聲跟唱)
3、歌詞學習:通過提示式學習歌詞。
4、歌曲學習:要求同學模唱,教師與學生同步演唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表現《大海啊故鄉》,鼓勵學生創作動作以配合音樂。
6、舞蹈動作練習:海洋舞蹈動作組合;
7、復習《小星星》的表演。
三、課堂小結:對學生的表現進行表揚,并指出不足。
第三課時
教學內容:
《兩只老虎》表演練習
教學目標:
1、組織學生欣賞《兩只老虎》的音樂,激發他們的興趣。
2、鼓勵學生結合音樂來模仿《兩只老虎》的動作。
教學準備:
錄音機,投影。
教學過程:
一、常規練習
1、隨音樂自編動作進教室(要求自創,規范性強,主要引導學生隨音樂節拍或節奏)。
2、復習之前的內容:表演及唱。
二、新課學習
1、欣賞歌曲《兩只老虎》
1)談談歌詞的內容,討論老虎的特點;
2)完整聆聽全曲,激勵學生想象歌曲所描繪的場景。
3)復聽時鼓勵學生自編動作表演。
2、復習《小白船》的基本動作。
3、跟著音樂表演;
4、選出表現優秀的學生上臺進行領唱。
5、分組進行練習,增強互動。
6、復習欣賞《兩只老虎》的自編動作。
三、小結:給予學生鼓勵與表揚,指出改進之處。
一年級下冊音樂教案 第6篇
活動目標:
1、激發學生的音樂興趣。
2、培養學生的樂器制作能力。
3、讓學生在實踐中享受音樂的樂趣。
活動準備: 學生從家里帶來易拉罐、紙杯、空飲料瓶、木筷、小碗、沙子與干豆。
活動過程:
1、教師播放一段動聽的音樂,請學生跟隨節奏拍手。教師問:“音樂真美妙,大家想用自制的小樂器來演奏嗎?可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、鼓勵學生發表意見,集思廣益,想辦法制作樂器,并比較不同材料敲擊出來的聲音效果。
3、引導學生思考,如果瓶子里面放了不同的物品,會產生怎樣的音效,這些音效是否會有所不同?
4、學生分成三組(豆子、沙子、石頭)進行實驗,觀察不同物品帶來的音效差異。
5、請學生匯報他們觀察到的音響效果差異。
6、所有同學拿起自己制作的樂器進行演奏,享受音樂的樂趣。
教學內容
(一)歌唱
(二)歌舞活動,包括:律動,音樂游戲,歌曲表演與集體舞。
(三)樂器演奏,包括:打擊樂器、豎笛、口琴、手風琴等。
(四)音樂欣賞
(五)基本樂譜知識與試唱,音調聽音教學
教學目標
(一)培養學生的情感態度和審美能力
(二)鍛煉學生的創造力與實踐能力
(三)掌握基本音樂知識與技能
教材分析
(一)歌曲外部結構
分析歌曲所表達的情感,比如歡快、抒情、活潑等,了解其民族背景或國家文化,著重于歌詞的文學性。
(二)歌曲內部結構
包括節拍、旋律、節奏、速度、力度、音色、音域、調式、曲式、復調及和聲等元素的分析。
教學重點
一般只強調某一方面,以重要內容為中心,關注教學方法和手段,通過反復學習來達到教學重點的目的。
教學難點
一般為單一而集中,主要指技能和知識概念的掌握程度。
一、組織教學
(1)律動:在音樂聲中輕快地走進教室。
(2)師生互相用音樂問好。
二、基本訓練,包括節奏辨認與旋律創作練習。
(1)教師擊打節奏,學生跟隨并選擇貼花朵的相應節奏,全班依次擊打花上的節奏。
(2)視唱音符,學生選擇某種節奏進行do、mi、sol旋律的創作,組成短小樂劇,進行創作與表演。
三、新課導入
(1)進行歌曲旋律的視唱練習。
(2)引導學生分析樂譜所使用的音符(do、mi、sol),并進行視唱,分析樂句的結構與句尾的相似性和長短差異。
(3)熟悉do、mi、sol的音高及五線譜位置,使用音條樂器演奏樂譜的句尾。
(4)嘗試用豎笛演奏歌曲旋律。
四、新課導入
(1)學習唱《小星星》的歌詞。
(2)教師示范演唱并詢問歌詞內容及情緒。
(3)學生以歡快的情緒自我填詞歌唱。
(4)引導學生理解歌詞的意義,并在演唱時體現情緒的強弱變化,嘗試創作其他歌詞。
五、討論與角色扮演
以多種形式進行角色扮演,深入表達歌曲的熱烈與歡快情緒,分組進行創編與表演,最后在歡快的氛圍中結束課程。
一年級下冊音樂教案 第7篇
一年級下冊音樂教學計劃
一.教學目標:
1、通過學習歌曲,增強學生們對音樂的興趣,提升他們的音樂欣賞能力。
2、通過集體表演和互動游戲,培養學生的團隊合作精神和自信心。
二.重點難點:
1、能夠用自然的聲音演唱歌曲,并配合簡單的動作進行表演。
2、用簡單的樂器為歌曲進行伴奏。
三.教學過程活動1【導入】一、組織教學
1、師生互致問候!
2、帶領學生做簡單的身體律動。
小朋友們,今天陽光明媚,大家想不想在課間來一場小小的音樂會?(生:)那就讓老師帶大家在音樂中一起享受快樂吧!(播放《快樂的小鳥》)。
活動2【講授】二、導入新課
1、同學們剛才的表現真不錯!想不想再來一次音樂活動呢?(生:)好,今天老師帶大家來上一堂歡快的音樂課,準備好了嗎?
2、老師拿出一把小鈴鐺問:這是什么樂器?小朋友有誰會搖鈴鐺嗎?
3、請學生自由活動,拿起鈴鐺做搖動的動作。(活動時間為1分鐘,看誰搖的聲音最動聽。)
4、總結搖鈴鐺的結果,讓學生分享他們的感受。
5、出示幾種簡單的節奏,讓小朋友們嘗試以不同的方式搖鈴鐺,找到最適合的節奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老師準備了一首關于小鳥的歌曲,你們想聽嗎?先來聽聽老師念歌詞,小朋友們邊聽邊用我們剛才的節奏來打節拍,怎么樣?“小鳥叫,真歡快,輕輕飛翔在藍天。你唱唱,我跳跳,大家一起樂開懷。”
老師:你們剛才的表現真棒,接下來我們來一起念這首歌吧!我一句,你們跟著學一句。
7、模仿樂句。
讓我們邊搖邊來唱唱小鳥的歌,聲音要清晰哦。
36 66|35 55|鳥兒飛飛|飛飛飛|
8、聽歌曲,讓我們一起隨著歌曲的節拍唱一唱,來表演一下。
9、接龍演唱歌曲,同學們唱前半句,老師唱后半句。“飛飛”的地方你們來唱,后面的我來唱,準備好了嗎?
10、齊學歌曲。
A、同學們齊唱,老師進行指導。
B、分角色演唱。
C、伴奏演唱。
引導學生用歡快的聲音唱出“飛飛飛,飛飛飛”,想一想小鳥是怎么在藍天中飛翔的,要唱得輕快而有節奏感。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、為歌曲伴奏。
A、加入鈴鐺的伴奏,
B、加入打擊樂器的伴奏,
C、兩種樂器一起伴奏。
活動3【活動】三、歌曲表演
師:小朋友們,我們一起來玩小鳥的游戲好嗎?(生:)
師:宣布游戲規則。
a、圍成一個圈,面朝外站立,手持一個小鈴鐺。
b、播放《小鳥飛》音樂,按照節拍把鈴鐺傳給左右的人,直到歌曲結束。
c、其他同學唱歌,打節拍。
活動4【作業】四、音樂游戲:
游戲規則:1、大家圍成一圈,面朝外站立,每人手拿一個鈴鐺。2、播放《小鳥飛》音樂,按節拍將鈴鐺依次傳遞,直到歌曲結束。3、其他同學唱歌,打節拍。
一年級下冊音樂教案 第8篇
教學要求:
旨在激發和培養學生對音樂的熱愛,通過唱歌、朗讀、音樂表演和互動游戲等豐富活動,給予學生多元化的音樂體驗。幫助學生養成專注聆聽音樂的習慣,逐步提升他們的內心音樂感知,且在此過程中讓他們理解和遵守小學行為規范,增強社會公德意識。
教學重點與難點
需要引導學生穩定內心的節奏感以及專心歌唱的能力,特別是在領唱與齊唱的環節中,學生能與同學進行良好的配合,和諧完整地表達音樂。
如何將有聲的演唱轉變為“無聲”的內心演唱,從而有效地培養學生的內心節奏感以及與他人合作的能力。
教學準備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:鈴鐺、響板、手鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音設備
4、節奏卡:
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時
教學內容
學習歌曲《紅眼睛綠眼睛》,能夠在心中默念旋律。
教學目標
1、掌握《紅眼睛綠眼睛》的演唱。
2、了解小學生應遵循的行為規范。
3、能夠在心中默唱《紅眼睛綠眼睛》的片段。
教學過程
一、聆聽歌曲《紅眼睛綠眼睛》,進行互動游戲。
1、教師提問:同學們,通常是怎樣來到學校的?生:走路、乘公交、騎自行車、父母接送等。
2、師:在城市的街道上行走時要遵循什么規則?生:靠右行走,要走人行道,注意紅綠燈等。紅綠燈像交通警察,確保行人與車輛的安全通行。紅燈是停車信號,綠燈則是通行信號。
3、聽音樂,參與游戲。
挑選一名同學手持紅綠紙牌,老師演唱時,同學們根據歌詞內容做出相應動作:唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進”時舉綠牌。
4、跟唱《紅眼睛綠眼睛》,參與游戲。
同學們一邊唱一邊舉起紙牌,選一名同學充當警察,以此引導其他同學進行角色扮演,看見紅燈則停止動作,見到綠燈則繼續活動。
二、看圖示和判斷,選擇放聲歌唱與內心默唱。
1、讓一位同學擔任警察,舉紅燈時教師默唱,舉綠燈時教師放聲歌唱。學生們根據信號默唱或唱出。
2、參考圖示,決定是大聲唱還是內心默念。
在足球比賽中,若球員違犯規則,裁判會出示紅牌,要求其停賽。在日常生活中,違反社會公德的行為也應受到制止。教師邀請同學們發揮裁判的作用,對日常行為進行判斷。
教師用紅綠紙牌替換為包含吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、將廢品扔入垃圾箱等不同圖案的標志,學生們需要判斷哪些行為應被制止(紅燈),哪些行為應被提倡(綠燈),然后用不同的方式展現出來。
第二課時
教學內容
學習歌曲《小胖胖》。
教學目標
1、掌握歌曲《小胖胖》。
2、設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱的概念。
教學過程
一、復習《紅眼睛綠眼睛》及游戲內容。
二、教師演唱《小胖胖》。
1、學生根據歌詞內容,判斷小胖胖的行為,并舉出紅牌或綠牌。
2、教師分別以不同聲音演唱“領唱”和“齊唱”部分,同時進行角色表演。學生需要判斷歌曲中有多少角色(敘述者與聽眾)。
3、教師演唱,學生分組表演敘述者與聽眾的角色。
三、學生跟著教師一起演唱。
1、學生跟老師學習歌曲。
2、學生在唱歌時自行設計表演動作。
3、分組練習,進行對唱與表演。
四、領唱與齊唱的練習。
1、教師演唱“領唱”部分,學生唱“齊唱”部分。
2、學生嘗試“領唱”,教師則唱“齊唱”。
3、以多種方式演唱歌曲,進行領唱、齊唱、對唱練習。
第三課時
教學內容
學習四分休止符,使用打擊樂器進行領奏與合奏的練習,念兒歌《做個好娃娃》。
教學目標
1、感受并認識四分休止符。
2、按照節奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學過程
一、復習《紅眼睛綠眼睛》的游戲內容。
二、練習念兒歌。
1、教師用有節奏的方式展示紅綠牌,指導學生見到綠牌念“ga”,見到紅牌念“m”,模仿動物的叫聲。
2、學生可以將動物的叫聲換成其他動物,如青蛙、小雞等,按節奏發聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊用紅綠牌進行引導。
4、學生跟隨老師進行練習念兒歌。
三、認識四分休止符。
1、音樂的聲音用音符表示,而靜默則用休止符表示。
2、用“x”表示綠牌,用“0”表示紅牌,結合節奏譜念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1、請學生用打擊樂器模仿動物的叫聲,比如碰鈴可以代表小黑雞,三角鐵可以代表小花雞等。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學生分成兩組,一組念兒歌,一組進行齊奏與領奏。
4、嘗試不同的節奏演奏樂器。
如:xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、鼓勵同學們自行設計節奏并進行表演。
五、復習《紅眼睛綠眼睛》。
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、尋找歌曲中的四分休止符。
3、在演唱時,準確地在四分休止符處停頓。
一年級下冊音樂教案 第9篇
教學目標:
1、激發學生對音樂的熱愛,培養他們在各種音樂活動中的自信心和積極性。
2、增強學生的音樂欣賞能力,幫助他們聽辨不同的音樂風格。
3、通過打擊樂器伴奏、創作自己的歌曲和舞蹈,鍛煉學生的音樂創作和表演能力。
教學重、難點:
1、鼓勵學生主動參與音樂活動,培養他們活潑開朗的性格以及團隊合作能力。
2、提升學生的歌唱技巧和表演能力。
3、在活動中注重培養學生的創造力。
4、《小小樂團》的歌詞發音需要特別注意。
5、在創編歌詞時,教師應關注學生的表達方式,避免出現“喊歌”的情況。
6、“音樂會”的活動形式要靈活,允許學生進行即興創作。
教具準備:電子琴、音響、錄音設備、打擊樂器、圖表。
教學時間:六課時
第一課時
一、導入:
(創設情境)
師:小朋友們,今天我們又聚在一起,像是一家人一樣!我想請大家猜一猜,今天的心情是什么樣的呢?(指向耳朵,表示要注意聽)
師(邊做動作邊哼唱一段旋律):今天天氣真晴朗,鮮花在笑著,小小的蝴蝶飛舞在陽光下!今天真是個好天氣,小鳥兒在歌唱,滿天的彩霞多美麗。你們覺得我的心情怎樣呢?
生答:非常好!
師:你們是怎么知道的呢?
生甲:天氣晴,花兒笑,老師的心情一定好!
生乙:老師哼唱的時候,笑容滿面!
師:你們真聰明!在這美麗的花園中,孩子們的心情又會是怎樣呢?
生答:快樂、幸福……
師:太棒了!快樂的孩子最喜歡唱歌!(貼圖)讓我們在這美麗的景色中展翅翱翔吧!
(播放《快樂的孩子愛唱歌》,學生隨音樂起舞)
二、情境中學習歌詞
1、看圖學習前四句
師:在這個大花園里,你們就像一只只快樂的小鳥。讓我用美妙的聲音贊美大自然吧!(邊打節奏邊讀歌詞)
師:你們的聲音一定比我更美,來吧,我是領頭的小鳥,你們是活潑的小鳥,我一句你們一句。(師帶讀歌詞)
2、全班一起朗讀
3、分小組朗讀
4、學習后面四句歌詞
(1)師:快樂的孩子愛唱歌,唱什么呢?(邊唱后四句邊貼圖)
(2)學生回答
(3)師:用你們最嘹亮的聲音來朗讀吧。(全班讀)
(4)師:你們的聲音一級響亮,但我想聽聽更優美的聲音,來!聽聽老師怎么讀(示范)
(5)全班模仿
5、分角色朗讀
(1)師:現在我請幾位同學扮演小鳥、蜜蜂和螢火蟲,來讀讀這些句子。
(2)表演的小朋友讀前三句,全班跟讀后面的歌詞。
三、揭題,介紹歌曲
1、師:剛剛我們讀的這首兒歌就是今天要學習的《快樂的孩子愛唱歌》,大家翻到32頁,一起來讀題目。(生讀)這是一首4/4拍的歌曲。
2、師生一起復習4/4拍的節拍
四、學習歌曲旋律
1、學生隨著音樂劃4/4節拍,感受旋律
2、用自己的方式再次感受旋律
3、模仿小鳥的叫聲哼唱歌曲旋律
4、用蜜蜂的嗡嗡聲男生哼唱,女生用螢火蟲的聲音接著哼唱。
5、全班一起用“LA”哼唱
五、學習演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相練習
4、教師指導,特別強調:
(1)歌詞要清晰發音
(2)半音要準確
5、完整演唱
6、情緒指導
師:小朋友們,你們最喜歡的事情是什么呢?(生紛紛回答)那么你們做自己喜歡的事情時,心情怎么樣?(生:很開心!)對啦!快樂的小鳥和你們的心情一樣,跟著快樂的心情唱這一句吧。(生唱)
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打擊樂為歌曲伴奏
七、布置創編舞蹈動作的作業
第二課時
一、復習《快樂的孩子愛唱歌》的演唱及動作
二、導入
師:今天我們要認識一位很特別的朋友,你們猜他是誰?(用電子琴模擬樂器音色)
生答:鋼琴。(展示鋼琴圖片)
(聽辨鋼琴音色)
師:你們怎么這么確定是鋼琴呢?因為它的聲音……(指名回答)對!鋼琴的聲音是清脆、渾厚的。今天我們就來欣賞鋼琴演奏的一首曲子《節日舞曲》。
三、欣賞樂曲
1、初聽,想象你看到了怎樣的節日盛況?
2、介紹樂曲的創作背景
3、復聽,學生根據音樂做相應的動作
4、總結樂曲的速度和情緒
5、詢問:樂曲中給你留下最深刻的印象是什么?(生答:高低交替的音調。)師:那是節日的鼓聲。
6、再次欣賞,學生在聽到鼓聲時用手勢模仿。
7、全班敲桌子,模仿樂曲中的鼓聲
8、最后配合音樂模仿鼓聲為樂曲伴奏
一年級下冊音樂教案 第10篇
課題:快樂的春天
課時:7——3
教學目的:通過聆聽《快樂的春天》,能夠識別出不同樂器的聲音,并分享自己對春天的感受。
教學重點:聆聽與識別樂器音色。
教學難點:理解樂器音色變化對表達春天主題的影響。
教學準備:音響設備、樂器樣本圖片
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、播放春天相關的音樂,帶領學生起立問好并入座。
2、進行發聲練習,模仿春天的聲音,例如鳥叫聲等。
3、復習之前學習的歌曲,鼓勵學生自由發言。
二、基本部分:
1、導入環節,討論春天的特點,讓學生回憶春天的美好。
2、聆聽《快樂的春天》,引導學生關注樂器的變化,提供相關的樂器圖片。
提示:這首曲子中使用了哪些樂器?每種樂器給你帶來了什么感覺?
3、小組討論,鼓勵學生用簡單的語言描述春天的場景。
4、第二次聆聽時,學生可以隨著音樂做動作,感受節奏的變化,討論樂器如何表現春天的生機。
5、提供樂器,讓學生進行簡單的伴奏,增強對樂器音色的理解。
三、結束部分:
總結本節課的學習,讓學生分享他們對春天的感受。
一年級下冊音樂教案 第11篇
教學目標:
1、考察學生在本學期內記住并能夠背唱兩首歌曲。
2、評估學生使用打擊樂器為指定歌曲編創伴奏的能力。
教學重點:準確記憶并背誦兩首歌曲。
教學難點:為歌曲創編打擊樂器伴奏的能力。
教學準備:相關音樂軟件
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、播放音樂,問候大家!
2、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、引入話題。
2、放風箏活動:
(1)教師引導學生復習風箏上的七首歌曲,鼓勵學生提出復習方法。
(2)分組進行背唱活動,每位同學選擇兩首歌曲,背誦給小組成員聽并由小組成員評分。
3、選擇與演奏:
(1)小組形式進行,每組先輪流唱三首歌曲。
(2)討論決定用哪些樂器為一首歌曲伴奏,什么樣的伴奏方式更為合適?同學們嘗試選定的伴奏方式,再由小組成員選擇演唱一首歌曲,另外兩三名同學進行伴奏。
(3)小組共同參與測試,觀察哪一組的演唱與伴奏能夠協調一致,效果最佳。
三、結束部分:
進行小結:
一年級下冊音樂教案 第12篇
教學內容:1、學會演唱歌曲《快樂小動物》
2、聲樂練習
3、欣賞歌曲《春天的希望》
教學目標:1、能夠流利唱出《快樂小動物》,并與同伴們共同用自然的聲音合唱這首歌曲。
2、通過聲樂練習,體驗情感與氛圍,并用輕快且富有彈性的聲音進行表演。
3、通過欣賞《春天的希望》,激發學生熱愛自然、享受生活的情感。
教學重難點:1. 運用聲音、表情和動作等方式,展現聲樂練習中的情感與氛圍。
2. 以歌詞內容為核心,進行熱愛生活、珍惜自然的情感教育。
教具準備:音樂播放器、樂器、動物圖卡等。
教學過程:
1. 跟隨《小狗蹦蹦跳跳》的音樂進入課堂。
2. 導入:
師:活潑的小狗總是讓人喜歡,但你喜歡總是跳來跳去的小狗嗎?
(生)為什么?
(生)
師:對,勤奮的小狗誰都愛,你看它帶著什么向我們跑來了?
3. 聲樂練習
①〈師范唱,強調小狗蹦跳時的驚喜表現〉
師:小狗是如何跳過來的?
②〈練習前四小節,請四至五位學生表演,強調腳步聲要輕快且自然,富有彈性〉
師:見到那么多花草,你會怎樣表現?
③〈練習五至九小節,請四至五位學生表演,突出“嗨”字的唱法,強調看到美景的驚奇表現〉
師:看看哪只小狗最開心呢?
④〈請學生單獨或合作表演,注意聲音、表情和動作的配合〉
4、唱一唱(學唱《快樂小動物》)
(4)范唱。
(5)孩子們,我們跟著小鳥、小溪一起唱唱。
(6)學生整體學習。
2、編一編
讓學生創編動作,然后唱唱看。
5. 欣賞歌曲
師:快樂的小狗跳得那么開心,也該休息了,來聽聽音樂吧!
①〈播放《春天的希望》第1次〉
師:我發現了另一只快樂的小動物,你們發現了嗎?是誰?
(生)
② 〈師范唱的同時在黑板上出示對應的動物圖卡〉
師:它們當中誰是不快樂的呢?
(生)
如果能做它們之中的一個,你最想做哪一個呢?為什么?
(生)
③〈將相應的小動物標志發給學生〉
師:聽聽它們是如何享受春天的?
④〈播放《春天的希望》第2次〉
⑤〈提問學生,各種小動物是如何享樂的?并用動作表現〉
師:小動物們準備好了嗎?一起來享受春天吧!
⑥〈播放《春天的希望》第3次,跟著音樂一起律動〉
師:看,多少快樂的小動物,你最想向誰學習?為什么?
(生)
師:在日常生活中,你認為自己是個快樂的人嗎?在哪方面表現出來?
6. 課堂小結
師:你們都是快樂的小朋友,但我覺得現在最重要的任務還是學習,希望每位小朋友都能在學習之余享受生活,這才是最好的。你們能做到嗎?
(生)
師:今天我們收獲頗豐,享受了春天的美好,讓我們帶著這份快樂一起回家吧!
〈播放《春天的希望》第4次,律動出教室〉
一年級下冊音樂教案 第13篇
教學內容:
本課內容是欣賞經典兒歌《小星星》。
教學思路:
《小星星》是一首全球廣為流傳的兒歌,旋律簡單易記,歌詞朗朗上口,適合一年級學生學習。通過這首歌,學生可以更好地理解音調的高低變化,培養他們的音樂感知能力。
教學目標:
1. 感受《小星星》的旋律,幫助學生理解歌詞內容,學習跟唱該兒歌。
2. 引導學生用不同的節奏進行節奏游戲,體驗音樂活動的樂趣。
3. 激發學生對兒歌的興趣,提高他們的音樂表達能力。
教學重點:是學習跟唱《小星星》;引導學生嘗試用不同的節奏表現。
教學難點:是引導學生根據不同旋律嘗試創編不同的表現方式。
教法學法:
1. 感知法。通過反復欣賞、教師示范清唱、以及律動跟唱等方式幫助學生學唱歌曲。
2. 情景教學法。通過歌曲內容創造具體場景,例如夜空、星星的幻想,讓學生更深入體驗歌曲所表達的情感。
3. 循序漸進法。通過手指、手掌、和身體各種動作,讓學生逐步感知節奏的變化,最后引導他們用樂器伴奏。
教學過程:
一、學生跟隨輕快的音樂《小星星》做律動,進入活動場地。
二、播放星空的背景音效,引導學生感受夜空的寧靜與美麗。
1. 師:看,天空中閃爍著許多星星,我們一起來仰望星空,感受這份美麗吧。2. 師:你們能看到哪些星星?(引導學生回答)
三、欣賞歌曲《小星星》,感受其簡單的旋律和童趣的歌詞。
1. 師:這首歌曲的名字叫《小星星》,你們覺得這首歌講述了什么呢?(引導學生思考)
2. 教師清唱一遍歌曲,幫助學生加深印象。
3. 學生逐句跟讀歌詞,感知兒歌的節奏。
四、再次欣賞歌曲,教師用簡單樂器伴奏,鼓勵學生一起參與演唱。
1. 連續播放歌曲三遍,要求每次演唱前教師先示范節奏,引導學生用手拍打節奏。
①用兩只手指輕輕敲打(X—│XX);②用手掌拍打大腿(XX│X—);
2. 帶領學生根據設定的節奏自由表達。師:現在我們要用手來跟著音樂的節奏一起動起來!
3. 教師示范如何用樂器伴奏,鼓勵學生嘗試用身體和樂器一起演奏,提升課堂的趣味性。
師:小朋友們,我們來用樂器一起唱《小星星》,看看我們能創造出什么樣的音樂呢?
4. 教師引導學生總結今天的學習,鼓勵他們在生活中多多唱歌,享受音樂的快樂。
一年級下冊音樂教案 第14篇
教學目標:
1、 感受民樂合奏《春到湘江》的歡快與優美,體會二胡旋律的清晰動人。
2、 分析《春到湘江》的樂曲結構。
3、 知識擴展,了解湘江地區的音樂文化和藝術風格。
教學過程:
一、 導入
1、 師:同學們,你們有沒有去過湘江流域呢?那里有什么特別的地方?(生:湘江在湖南,風景很美。)今天我們將一起探索湘江的魅力。我想問一下,大家對湘江的了解有哪些?(生:湘江是湖南的母親河,流域風景如畫。)
2、 師:先讓我們看看湘江的地圖。誰能給我們簡單介紹一下湘江的位置?(生:湘江發源于湖南省南部,流經多個城市,最終匯入洞庭湖,是一條重要的河流。)
3、 師:那你們知道湘江的歷史嗎?(生:湘江流域在歷史上是個重要的文化區域,有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。)
4、 師:關于湘江的風土人情,大家還了解多少呢?(生:湘江特產豐富,有臭豆腐、剁椒魚頭等美食;湘江地區的文學藝術也很發達,湖湘文化獨具風格。)
二、 欣賞:
1、 師:讓我們現在隨著動聽的二胡聲,走進美麗的湘江,感受樂曲中描繪的景色。
a) 初聽《春到湘江》
b) 師:這首樂曲給你怎樣的感受?(生:如詩如畫的春景,柳綠桃紅,百鳥爭鳴。)
c) 師:這一曲子名叫《春到湘江》,它的旋律清新流暢,描繪了湘江春天的美麗自然以及人民的生活狀態。我們可以再聽一次,想一想樂曲分成了幾個部分?
d) 復聽音樂(生:樂曲分為兩部分,第一部分柔美,第二部分活潑。)
2、 分段復聽
a) 師:同學們,我們來仔細聽第一部分,音樂讓你們聯想到了什么?你們看到了什么?是哪個樂器帶我們到湘江的呢?
b) 生:溪水潺潺,花開滿地……。
c) 生:二胡的旋律把我們帶入了春意盎然的湘江。
d) 師:為什么你會有這樣的感受?
e) 生:速度適中,情感柔和。(教師進行點評)
f) 師:在感受完如詩如畫的湘江之后,接下來又會有什么景象呢。
g) 生:細聽第二段(師:這一部分樂曲又表達了什么?)
h) 生:歡快的人們在田間忙碌,春花爛漫,鳥兒翱翔……(速度快,情感活潑。)
i) 師:這一段音樂是如此生動。書中用不同顏色的圖示把它們分為幾段,大家數一數這些顏色的出現次數,并進行排序。
j) 生:做相關練習(教師巡視并給予指導。)
3、 完整欣賞樂曲《春到湘江》
師:通過剛才的欣賞,我們知道這是一首民樂合奏的作品,主奏樂器是二胡,它是一種非常具有表現力的民族樂器(展示二胡,讓學生觀察并描述:長桿、弦線、動人的聲響。并請同學們嘗試演奏)。
三、知識拓展
師:通過剛才的欣賞,我們了解到湘江是一個富有詩意的地方,許多文人對此作詩作畫。同學們能分享一下嗎?
1、詠湘江 課件展示相關詩詞。
讀一讀:組織學生一起朗讀。
《湘江曲》
——佚名
春江花月夜,
出水芙蓉艷。
能不憶湘江?
《登高》
——王之渙
白日依山盡,
蒼蒼湘江水。
分析詩詞意境:雖距離遙遠,卻依然對湘江的美有所懷念,描繪出湘江的壯麗景色。
引出下一個環節:
2、看湘江
(1) 湘江兩岸風光
展示湘江的美麗照片,包括橋梁、河流、田野與居所等,通過這些畫面讓學生體驗湘江的自然美。
談談:對湘江風景的感受。
(2) 湘江文化
湘江流域的民俗文化豐富,民間藝術如湘劇、花鼓戲等極具地方特色。這些文化作品表現了湘江人民的智慧與情感。
說一說:自己所了解的地方文化。
3、唱湘江
4、舞湘江
表演:模仿民間舞蹈動作。
5、畫湘江
四、課堂小結
今天我們感受到湘江的優美風光,相信還有許多知識值得我們繼續探索。課后可以尋找更多湘江的資料,期待下次的分享。(播放《春到湘江》出教室。)
教學評價
1.能否識別樂曲第二部分的結構。
2.能否清晰感受到二胡的音色。
3.是否能表達對音樂的感受。
4.能否背誦《湘江曲》中的詩句。
一年級下冊音樂教案 第15篇
教學目標:
1、學唱歌曲《小白兔》。
2、通過演唱這首歌,引導學生了解小白兔的聰明和活潑,激勵他們在日常生活中鍛煉自己的能力,培養勇敢和創造力。
3、通過學習歌曲,讓學生感知歌曲節奏的變化以及情感的表達。
教學重點:
通過演唱《小白兔》培養學生勇敢探索、積極向上的行為習慣。
教學難點:
通過演唱和模仿小白兔的動作,提升學生的表現能力和與他人的合作精神。
教學準備:
課件、小白兔頭飾。
教學過程:
一、組織教學。
(1)讓學生在《小白兔》的音樂中,隨著節奏輕快地走進教室。
(2)發聲練習:a、用“Mi”的聲音演唱《比基尼小精靈》b、用“Re”的聲音唱《小星星》曲調。
二、導入
師:大家剛剛唱的那首歌曲大家都很熟悉,今天我們來學習一首關于小動物的歌《小白兔》,你們對小白兔有多少了解呢?
生:小白兔很可愛;它們跑得快;喜歡吃胡蘿卜;性格活潑,喜歡玩耍;等等。
師:非常好,大家對小白兔的特點說得很準確。我們接下來看看幾張和小白兔相關的圖片,想一想這體現了小白兔的哪些特點?
第一幅:小白兔在草地上跳躍(體現小白兔的活潑和快樂)。
第二幅:小白兔在吃胡蘿卜(體現小白兔的可愛和食量)。
第三幅:小白兔在和朋友們玩耍(體現小白兔的友好和社交能力)。
師:通過剛才的觀察,大家對小白兔的特點有了更深的理解,接下來我們一起來學習這首歌曲,看看里面是如何描繪小白兔的。
三、新授
1、聽錄音
讓學生完整欣賞一遍《小白兔》的歌曲,感受其中的情緒變化和節奏感。
師:聽完之后,我們看看樂譜,一共有多少小節?如何分辨樂句?
生:總共16小節,分為兩個樂句,前八小節是第一樂句,后八小節是第二樂句。
師:接下來我們跟著老師的鋼琴哼唱一次,并找出兩個樂句的相似和不同之處。
生:通過鋼琴的引導,學生邊唱邊討論樂句的特征。
2、朗讀歌詞
師:跟著音樂,我們一起按節奏朗讀歌詞,然后大家再試著獨立朗讀一遍。
3、學唱歌詞
師:現在我們先聽一遍錄音,然后小聲跟唱,再聽伴奏音樂跟唱一遍。大家認真學習歌曲。
師:我們來進行歌曲接龍游戲,當老師停止時,你們要繼續,從而形成小組接力。
4、邊唱邊跳、學跳舞蹈
師:現在我們一起用舞蹈表現這首歌,先看老師示范。每四小節的前兩小節拍手,后兩小節做表現動作。
師:跟著音樂再一起做幾遍。
(學生們跟著老師邊唱邊跳)
師:接下來我們一起學個簡單的舞蹈,大家圍成一個圓圈,戴上小白兔的頭飾,找一些同學來當舞者,教師示范動作,組織學生積極參與,增強體驗感。