課

程

標(biāo)

準(zhǔn)

對

四

年

級

上

冊

語

文

的

基

本

要

求

（一）識字與寫字

1．激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，培養(yǎng)主動識字的積極性。

2．掌握常用漢字3500個，其中3000個能書寫。

3．熟練使用字典及工具書，具備獨立識字的能力。

4．能夠使用硬筆規(guī)范書寫正楷字，確保書寫美觀整齊，并使用毛筆進行基本的臨摹。

（二）閱讀

1．能夠用普通話流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，表達感情。

2．逐步掌握默讀技巧，能提出對課文內(nèi)容的疑問。

3．能根據(jù)上下文理解詞句含義，體會課文的表達方式和情感。

4．初步掌握文章主旨，感知作品中生動形象和優(yōu)美語言，與同學(xué)分享閱讀體會。

5．在理解句意時，能掌握標(biāo)點符號的不同用法，如句號、逗號、引號等。

6．積累優(yōu)美詞匯和句子，課外閱讀不少于50萬字，背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。

（三）習(xí)作

1．關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，樂于進行書面表達，增加寫作自信。

2．能夠多樣化表現(xiàn)見聞、感受，傾向于書寫感興趣或印象深刻的內(nèi)容。

3．愿意公開分享自己的習(xí)作，與他人交流創(chuàng)作心得。

4．能用簡短的書信或便簽進行有效交流。

5．嘗試在習(xí)作中加入積累的獨特表達，運用新詞新句。

6．根據(jù)表達需求應(yīng)用冒號、引號等標(biāo)點。

7．學(xué)習(xí)修改明顯錯誤的句子，提升作品質(zhì)量。

8．每學(xué)年進行約16次的課內(nèi)習(xí)作。

（四）口語交際

1．能用普通話與他人交流，認(rèn)真傾聽并理解談話內(nèi)容，能就不明之處提問。

2．理解他人講話的主要內(nèi)容，并能簡潔轉(zhuǎn)述。

3．能明確表達自己的見聞，分享感受想法。

4．能主動講述故事，努力用語言感染他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能就學(xué)習(xí)和生活中的問題提問，有目的地收集資料，參與討論。

2．結(jié)合學(xué)習(xí)觀察自然與社會，書面與口頭表達觀察結(jié)果。

3．在老師指導(dǎo)下組織語文活動，增強合作學(xué)習(xí)的能力。

4．在生活和學(xué)習(xí)中嘗試運用語文知識，解決具體問題。

全

冊

教

材

簡

析

本冊為蘇教版小學(xué)四年級上冊語文教材，共分為四大塊：習(xí)慣培養(yǎng)、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“習(xí)慣培養(yǎng)”部分共3課，引導(dǎo)學(xué)生選擇性閱讀，掌握做讀書筆記的方法，觀察身邊的事物。

2、“課文”部分包含24課，分為7個單元，內(nèi)容題材豐富，體裁多樣，有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

3、“習(xí)作”部分共7課，旨在貼近學(xué)生生活，強調(diào)實踐和體驗，內(nèi)容既有趣又靈活，幫助學(xué)生增強寫作信心及創(chuàng)新能力。

4、“單元練習(xí)”部分共7個，以綜合性練習(xí)為主，涵蓋字詞、朗讀、寫字和口語交際，意在提升語言實際運用能力。

本

冊

教

學(xué)

目

的

要

求

（一）思想品德教育。

1、在知識傳授中注重道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

2、在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文化的熱愛及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過語文學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、理解自然，吸收中華優(yōu)秀文化，形成積極的人生觀和價值觀。

（二）語文教學(xué)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）掌握并保持正確的讀寫姿勢，珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）培養(yǎng)主動發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

（3）堅持朗讀、背誦和課外閱讀，主動查字典、識字。

（4）規(guī)范使用鋼筆、毛筆，保持書寫整潔。

（5）養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，并選擇性閱讀課外書籍。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，輔助識字與普通話學(xué)習(xí)。

3、識字與寫字。

（1）能準(zhǔn)確讀出350個生字。

（2）能按筆順書寫和默寫生字250個，保持書寫端正勻稱。

（3）繼續(xù)用鋼筆練習(xí)書寫，保持正確、整潔。

（4）繼續(xù)用毛筆練習(xí)，確保字形端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真聆聽他人發(fā)言，并能夠轉(zhuǎn)述要點，講述課文內(nèi)容。

（2）在看圖或觀察后，能用普通話連貫表達。

（3）就所聽所讀內(nèi)容，能用普通話回答問題，保持語句完整。

（4）愿意參與討論，主動發(fā)言。

5、閱讀。

（1）流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，復(fù)述或背誦指定內(nèi)容，學(xué)會默讀。

（2）結(jié)合生活經(jīng)驗理解常用詞匯，掌握課文大意。

（3）按要求預(yù)習(xí)課文，能通過字典學(xué)習(xí)生字詞，提出問題并閱讀適合的書籍。

6、習(xí)作。

（1）鼓勵留心周圍事物，樂于書面表達，清晰寫出自己的經(jīng)歷。

（2）學(xué)習(xí)書寫書信，能夠正確使用基本標(biāo)點，包括逗號、句號、問號和感嘆號。初步掌握冒號和引號的使用。

學(xué)

生

情

況

分

析

：

所任教的四年級（2）班共有32名學(xué)生。根據(jù)前期了解，該班學(xué)生基礎(chǔ)良好，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生聰明活潑，上課積極性較高。

然而，部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，需要重新引導(dǎo)。對于對學(xué)習(xí)缺乏興趣或生活環(huán)境特殊的學(xué)生，老師應(yīng)加強關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績提高。

在心理健康方面，大多數(shù)學(xué)生積極向上，樂于助人，尊重師長，團結(jié)同學(xué)。但對少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生，需要加強鼓勵，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提

升

教

學(xué)

質(zhì)

量

措

施

：

1、立足教學(xué)改革，強化教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展教學(xué)任務(wù)。注重教法與學(xué)法研究，努力更新教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)突破。

2、結(jié)合教材與學(xué)生的實際情況，挖掘德育教育因素，抓住教育機會，在知識傳授和能力培養(yǎng)中潛移默化地進行思想教育。

3、做好因材施教，提升中等生的學(xué)習(xí)水平。堅持“兩頭抓，中間帶”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生提出更高的要求，耐心幫助后進生，挖掘他們的潛力，全面提高學(xué)生的語文能力。

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

周次

日期

第一單元

習(xí)慣培養(yǎng)（7）

16

1—3周

9.1—9.17

1、問候老師

2、愿得長久

3、兩首古詩

4、金秋時節(jié)

習(xí)作一 練習(xí)一

第二單元

5、獻花給領(lǐng)導(dǎo)

15

4—6周

9.20—10.8

6、名勝古跡

7、藝術(shù)追求

8、歷史的瞬間

習(xí)作二 練習(xí)二

第三單元

9、我心中的風(fēng)景

15

6—8周

10.9—10.20

10、奇特的自然

11、詩與遠方

12、秋日的故事

習(xí)作三 練習(xí)三

第四單元

13、歷史的啟示

11

9—10周

10.21—11.7

14、偉大的發(fā)明

15、文藝的復(fù)興

習(xí)作四 練習(xí)四

第五單元

16、努力的意義

15

11—13周

11.8—11.26

17、夜宿寺廟

18、維生素的故事

19、互聯(lián)網(wǎng)的奇跡

習(xí)作五 練習(xí)五

第六單元

20、誠信的價值

11

13—15周

11.29—12.10

21、鳥的故事

22、我們共同的傳說

習(xí)作六 練習(xí)六

第七單元

23、自然的奇跡

11

15—16周

12.11—12.25

24、對聯(lián)的藝術(shù)

25、古代的智慧

習(xí)作七 練習(xí)七