政治教研組積極探索教學方法與研究方向，深入剖析課程內容，強化了理論與實踐的結合。通過集體備課與教學反思，我們不僅提升了教師的專業素養，還激發了學生的學習熱情。總結中提到，開展多樣化的教學活動和豐富的課堂討論，顯著提高了學生對政治理論的理解與應用能力。這一過程讓我們認識到，持續的團隊合作與創新是推動教育進步的關鍵。

政治組教研教學工作總結 篇1

本學期，政治教研組根據學校的教學和教研工作計劃，積極響應并制定了相應的教學與教研工作計劃，認真開展了各類教學與教研活動。我們秉承學校教學工作的指導思想，除了注重常規教學外，還踴躍參與現代教育改革和科研項目，深入推進課堂教學改革，致力于培養學生的自主學習能力、創新思維和實踐能力，力求不斷提升教學質量和科研水平。具體工作安排如下：

　一、加強新課標和新教材的學習及研究，落實課程改革

新學期一開始，教研組便組織教師對政治新課程標準進行深入學習與研究，以明確初中教材改革的方向與重點。我們重點關注教學體系的組成變化、教學目標的分解、課程內容的更新、教材表述方式的轉變以及研究性學習的開展等五個方面。通過這樣的學習，教師的教育教學觀念、課程理念和評價標準得到了有效轉變，更加更新了政治學科的知識，構建起多元化的知識框架，力爭成為具有現代教學理念和知識結構的創新型教師，同時也成為課程教材的建設者與改革者。

　二、強化教學計劃管理，提升課堂教學質量

在組織教師進行新課標和新教材學習的基礎上，教研組結合新舊教材及教學內容的特點，提前制定了詳細的教學計劃和教學進度表。

本組教師以經驗豐富的老師帶動新教師，認真研討教材，明確教學的重點與難點。教師們按照學校的要求規范撰寫教案，確保課堂講授和檢查的順利進行；作業布置有針對性，及時進行批改和反饋；努力做好初中政治調研考試的復習工作，編寫專題練習以強化訓練，鞏固已有的知識。針對初三政治課，根據學生的特點，課堂教學注重基礎知識的講授與難點的突破，編寫了適量的單元練習和綜合練習進行強化訓練，及時查缺補漏，確保知識的穩固；積極參與備課活動，研究和協同教學、命題、訓練等各項工作；及早編寫綜合訓練的第一、第二輪練習，做到高、中、低檔題型合理搭配，注重重點與創新，以確保各輪訓練的高效性和質量。

　三、以教促研，以研促教，互相促進

我們積極開展新課標和新課程的研究工作，通過以教促研、以研促教的方式，實現互利共贏。本學期下半年的工作重點在于初一年級新課程改革的實施，以及初三備戰中考。教研組的各項工作均圍繞加強初一新課改及初三教育教學研究展開，確保每位教師在教育教學中堅持新課程理念，使教學活動卓有成效，推動政治課的教學模式朝科學合理的方向發展。

這一學期，我們的教師針對新的教學內容進行了課題研究的分工與合作，認真選取實驗教學內容，通過集體備課，制定課堂教學設計方案，制作課堂教學課件，確保每一節實驗課的順利實施。

政治組教研教學工作總結 篇2

本學期在學校的安排下，結合我校政治教研組的工作實際，順利開展了政治教學與教研活動。隨著學期的結束，現將一學期的工作總結如下：

　一、結合學校實際，扎實推進常規教學。

1、開學之初，依據我校政治教學的實際情況，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格遵循教學進度進行授課。在教學中，對各個知識點進行了深入的分析和研究，考慮到學生的實際接受能力，制定了詳細的教案進行授課，取得了良好的教學效果。

2、在教學過程中，我注重分析學生的心理發展變化，為了激發學生對政治學科的興趣，我們在授課后安排了一些互動性較強的活動，比如小組討論和角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學知識，同時提高了他們的參與感和思維能力。經過本學期的實踐，學生不僅掌握了政治學的基本知識，還提高了思考和表達能力，政治課成為了他們熱愛的課程之一。

3、除了常規課堂教學，我們還積極開展第二課堂的活動，在這些活動中，學生能夠接觸到更多實踐性的知識，例如如何運用政治理論解決現實問題，這不僅拓展了他們的視野，也培養了他們的實際應用能力。

　二、加強教研活動，提高教師業務水平。

教師的素質直接影響教學質量，本學期我在教學之余，注重自身的專業成長，積極參與教研活動。

在這一學期，政治教研組的老師們共同鉆研新課程標準，深入探討教材內容，探索更有效的教學方法，同時在網絡上收集相關資料，以豐富課堂內容，提升學生的學習體驗。

學期末，我對教研組的相關資源進行了整理和登記，確保每位教師對教學資料的責任意識，提升整體工作效率。

　三、充分發揮教研組優勢，推動學校政治教學的發展。

作為政治教研組的一員，我們不僅要做好日常的政治教學，還承擔著課題研究和教案編寫等多重任務。我們積極參與學校其他學科的公開課活動，幫助制作相關的課件，提升教學質量。

政治學科是持續發展中的重要領域，展望未來的教學工作，我認識到自身還有許多需要學習和改進的地方。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優勢，改正不足，不斷進步。

政治組教研教學工作總結 篇3

本學期政治教研組在學校領導的指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項任務，并取得了一定的成績。以下是主要的工作總結。

　（一）加強政治學習，提升教師的師德修養與政治素質

為適應教育改革和素質教育對政治教師的新要求，我組將政治學習常態化，自覺提升政治理論與教育理論的學習，積極關注時事政治，深入理解黨的路線、方針和政策，持續提高自己的思想政治素養。本學期，我組充分利用教研時間，認真學習新課改相關文獻，更新教學理念。組織了“師德大討論”活動，不斷提升教師的思想道德水平。

　（二）積極開展教學研究，提升教師的業務素質

1、目標明確、計劃細致、落實到位

根據學校的要求，本學期期初我組及時制定了工作計劃并嚴格落實，定期總結反思。例如，本學期組織全體教師認真學習與本學科相關的先進經驗和教學模式，開展專題研討，設立中心發言人，學習關于全面推進素質教育和新課改的理論與實踐，注重培養學生的創新思維能力。

2、強化備課組功能，加強集體備課力度

我組備課組在發揮教師個體優勢的基礎上，取長補短，確保課堂教學保持一定的一致性。“一致性”體現在教學進度、教學方法和教學效果上，而“差異性”則強調教師個人的教學風格與特色，這兩者相輔相成，共同促進教學質量的提升。備課組要嚴格把關命題質量，精心篩選試題，確保命題方向準確，強化應試能力和心理素質訓練。

3、重視教學基本功訓練，增強教育教學能力

鼓勵教師積極撰寫教育和教學論文，本學期我組中有不少老師在各類專業期刊上發表了論文，同時也積極鼓勵教師參加各類競賽活動。我組教師組織學生參加晉江市中學生政治小論文比賽并取得了優異的成績。

4、認真組織公開課，本學期我組開展了兩堂教學公開課，分別是陳嘵斌老師的《效率與公平》和張奕玲老師的《我和父母》，教學效果顯著，起到了良好的示范作用。

5、加強對年輕教師的培養，本組教師李均煒與張奕玲通過“一對一”的結對子活動，共同學習、共同進步，從而整體提升教研組的素質。

6、積極參加學校第六屆科技文化藝術節活動，認真開展高、初中部的政治小論文比賽，活動效果也得到了一定的認可。

　（三）積極開展第二課堂和活動課

教師利用課外時間進行師生幫扶，致力于后進生的轉化工作。然而，在工作中也存在一些不足之處，如工作落實力度有待加強，教研內容需要更新，教學方法亟需改進，幫扶工作缺乏實效，結對子工作也需進一步強化等。這些問題將在今后的工作中逐步加以改進。

政治組教研教學工作總結 篇4

本學期的政治教研組工作總體上較為順利，雖然時間緊張，但教學任務基本完成。特別是對于八年級的教學，雖然時間安排有些匆忙，但在壓力中我們依然努力追求教學質量。

九年級的教學開展得比較順利，雖然面臨較大的壓力，但學生們的表現令人欣慰。從學期初的散漫狀態到后期的努力學習，絕大多數學生都能積極調整自己的學習狀態，顯示出良好的轉變。

七年級和八年級的教學進展較為平穩。八年級的教學安排上有些急促，特別是在后期，我們不得不將多個知識點壓縮到一節課中，這樣的教學方式不可避免地影響了教學效果。本學期我們的教學重心更多放在了知識的傳授上，而對學生能力的提升訓練相對較少，導致學生對政治知識的理解仍顯不足，這與多方面的因素有關。

九年級的情況表明，學生們在學期開始時較為輕松散漫，隨著時間推移，逐漸轉變為積極向上的學習狀態。課堂上基礎知識的要求有所加強，通過對課文的反復學習，課堂更加充實，學生的學習效果也得到了明顯提升。

關于八年級，學生們的狀態還是不錯的。雖然本學期的政治教學內容相對簡單，但由于課文內容較多，教學進度也較快。今年的內容主要圍繞人際交往，這部分內容學生較容易理解，但對其現實意義的領會卻不夠深入。雖然成績有所提升，但在材料分析方面的解答仍存在問題，這也反映了學生對知識內容理解的深度不足，這是我們今后需要特別關注的領域。

七年級的情況：學生們的進步很明顯。通過本學期的學習，他們從不懂學習、不懂考試，逐漸能簡單理解本課程內容，并在答題時能達到基本要求，進步顯著。有部分學生已完全適應初中生活。然而，大多數同學的理解和思考能力仍停留在小學階段，對政治科目的認知尚淺，增加了學習的難度。后期通過讓學生朗讀課文，學習成績稍有提高，但仍有不少同學缺乏解題技巧，理解分析能力仍需加強。提升學生的學習成績還有許多工作要做。

從本學期的教學工作來看，有以下幾點值得肯定：

（1）資料利用效率提高，部分學生的自主學習能力有所增強，盡管效果仍需加強，但至少部分學生開始主動學習；

（2）采用書寫代替部分記憶的方法，使學生有事可做且能鞏固知識，尤其對九年級的教學效果明顯；

（3）課堂準備工作較為充分，思路梳理也較為順暢。

在學期結束后，總結出的經驗有：

（1）除了鼓勵學生多動手之外，還需鼓勵他們多發言、多思考，增加課堂的互動性，這要求我們在提問設計上更加豐富多樣；

（2）作業的完成及訂正需加強落實，不能僅局限于改閱，還需對修改后的作業進行跟蹤檢查（這方面的工作難度較大，因每周僅有兩節課，剩余時間較少）；

（3）課堂效率需進一步提高，對那些擾亂課堂秩序、缺乏學習興趣的學生應加強干預，進行必要的交流與處理；

（4）期末考試復習應進一步完善，不能單純依賴考、講、練，需和學生共同進行歸納和思考。

針對本學期出現的情況，我進行了反思與需進一步調整心態，提升自身教學水平，加強基礎知識的鞏固與增強，提升教學基本技能與理論知識。注重教學思考的文字記錄，多下功夫揣摩與實踐。

相信在下一階段的教學中，我們將會有更大的提升，學生們也會邁向更好的發展狀態。

政治組教研教學工作總結 篇5

我校政治教研組是一個團結一致、互幫互助的溫暖團隊。在本學期，全組教師認真貫徹素質教育的目標，調整教育觀念，以德育為核心，重點培養學生的創新思維與實踐能力，積極尋求有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育作用。在學校領導的關心與支持下，我們取得了不小的成績，具體工作如下：

　一、教研組工作

1、加強政治教師隊伍建設，提升思想素養與業務能力。

建設一支具有優良思想品質和專業素養的政治教師隊伍是提高我校政治教學質量的核心所在。我們首先組織全體教師深入學習新課程理念，并將其切實轉化為課堂實踐，增強理論學習與交流，提高教師的理論水平與業務能力。注重業務知識的學習與技能的提升，積極參與區內的繼續教育與教研活動，認真組織和開展校內教研活動，互相分享經驗和學習。本學期，鄧艷萍老師代表教研組在學校公開課展示中獲得好評，并被推薦參加區級比賽。

2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。

本組老師積極擔任班主任，直接參與班級管理，更好地關注學生的思想、學習與生活，成為學生的良師益友。本組中有4位教師擔任班主任，這是各科中擔任班主任比例最高的。通過出色的班級管理，他們贏得了師生的高度認可。

3、完善教學過程管理，提升課堂教學質量。

（1）制定明確的教學計劃。

（2）定期進行集中備課。

（3）更新教學方法，提高課堂效率。

（4）精心設計作業并控制適量。

通過重視教學過程的深入研究，我們找到了一系列適宜的教育策略，學生的思想道德水平獲得了顯著提升。在本期的會考和中考中，我校學生的政治成績優異，實現了德育與學業成績的雙豐收。

4、推進教研組的信息化建設，不斷完善資源庫。

（1）本學期我們充分利用現代教育技術以及年輕教師的信息技術優勢，積極運用網絡資源，逐步完善教研組的資源庫，將常用的課件、練習、文章等統籌存放，方便全組教師共享學習。

（2）在學科資源庫建設的過程中，我們努力確保教案的科學性、規范性與電子化，將現代教育技術應用于課堂，為思想品德課的生動性與形象性提供保障，從而激發學生的學習興趣，為進一步提升教育質量奠定基礎。

5、豐富活動課程與研究性課程，開展多樣化的課外活動，培養學生的思考與探究能力。

活動課程是中學思想政治課的重要組成部分，為課內教學注入了活力，增強了學科吸引力。本學期，我們組織了多樣的活動課程，有效拓展了學生的政治視野，培養了他們的創新精神和實踐能力。我們還與學校德育處合作，開展了小論文輔導、問卷調查、觀看《開學第一課》等活動，為學生的成長提供了良好的支持。

　二、今后工作的思考：

1、加強與區政治教研室的聯系，期待在活動中獲得更多指導。

2、虛心向兄弟學校學習，互相借鑒，共同進步。

3、深化校本教研，使教研活動更具針對性與實效性。

4、改進教學方法，既要體現新課改理念，又要引發學生興趣，提高課堂效果。

5、開展形式多樣的教研組活動，彰顯我校的特色。

政治組教研教學工作總結 篇6

在過去的學期中，我承擔了九年級3個班級的政治課程教學工作。在這一過程中，我始終嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的特點，扎實推進教學工作，確保每一步都有計劃、有步驟地開展。主要開展了以下幾個方面的工作：

　一、深入研究教材，精心備課

我認真備課，依據教材內容和學生的實際情況，設計合適的課型，確定所采用的教學方法，并詳細記錄教學過程中的每一個環節及時間安排，撰寫好教案。每一節課我都做到有備而來，課前進行充分的準備，課后及時并對每一課的知識要點進行歸納整理。由于初三學生面臨中考，因此除了深入研究教材外，還特別注重中考的研究。在學期初，我針對過去三年的中考試題進行了系統梳理，把握教學和考試的重點與熱點，增強了教學的針對性和實效性。

　二、強化中考研究與信息獲取

多年的教學經驗充分表明，加強中考研究是極其重要的，同時了解中考信息也至關重要。在教學和復習中，我始終總結過去三年的中考題，認真研究20xx年的中考說明，以此來把握中考的熱點與復習的重點。這極大地提升了中考復習的針對性和實效性。我通過多種渠道獲取中考信息，加強對學生的模擬訓練，使他們掌握解題的方法和技巧，提高解題的靈活性。今年的中考內容是依據課程標準制定的，無論使用哪個版本的教材都適用。經過仔細分析，我認為中考考試標準是復習的根本依據。在整個復習過程中，我將中考考試標準作為參考，融合了人教版與北師大版的內容，根據學生的實際情況進行調整。這是我認為最成功的一點。

　三、借鑒洋思模式，提升課堂教學質量

我學習了洋思教學模式，遵循先學后教、當堂訓練的教學理念，結合學校的實際情況，主要從以下幾個方面著手：

（1）每節課前明確學生的學習目標。根據學生的情況和教學內容，制定具體的學習目標，讓每位學生帶著明確的目標進入課堂。

（2）以學生自學、討論和交流為主。在課堂上，我鼓勵學生獨立閱讀并解決問題，如有困難，則開展小組討論，互相幫助。我的角色主要是指導和引導。

（3）進行當堂測評，及時反饋教學效果。

（4）每周設定周目標，實施周過關測評，未達標的學生需進行二次過關，確保周周清。在評估中對學生進行分層要求，兼顧到每位學生的學習鞏固和能力提升。

使教學變成了師生之間以及學生之間的互動交流，共同成長的過程。學生們成為了學習的主導者，學習成了他們自我發展的需求，在學習中發現樂趣，獲得收獲。

　四、重視優生的培養

九年級的教學質量直接反映了學校的整體辦學水平，能為高中的新生輸送合格生源是學校教學質量的重要標志。在教學中我堅持以目標為導向，狠抓優生的培養。我加強對優生的挖掘與輔導，力求把那些有學習意愿和基礎的學生培養成能夠升入高中的人才。在師生的共同努力下，中考成績取得了前所未有的好成績……

當然，在這一年的教學中，我也意識到了許多不足之處，特別是在洋思教學模式的實施上，盡管它對教學和學生有很大的促進作用，但在具體操作和教學技巧上仍需進一步探索。未來的教學中，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗，推動教學工作不斷進步。

政治組教研教學工作總結 篇7

本學期，在學校及教務處、教師發展中心的統一領導下，教研組始終秉持著科學發展、務實創新的原則，制定了詳細的工作計劃并認真執行。通過系列活動的開展，取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，現總結如下：

　一、深入貫徹新課程理念，強化學習制度，提升教師素質。

我們每周四下午召開集中教研活動，討論上級精神、學習教育專業雜志《xx教育》《泰州教育》的相關文章，或是研討組內重大事務。第二節課進行備課組集體備課，這樣的制度化安排已成為我組教研活動的常態，極大地推動了教學質量的提升。本學期，我們深入學習了溪局長的《堅持問題導向，著力接長補短，為全面提高高中教育教學質量而努力奮斗》的重要講話，以及《xx教育》20xx年第7-8期的《教師，請把自己教成學生》等重要文章。

　二、積極組織拓展課程。

王有華、黃存林、胡同玉三位老師攜手開設了《趣味哲學ABC》課程，董理老師則推出了《太極拳道》，并為這些課程編寫了校本教材，受到了學生們的熱烈歡迎。

　三、全力備戰高二小高考。

在學校的領導下，備課組長王則淳精心組織政治小高考復習，制定了周密的計劃和方法，重點提升課堂效率。全體成員，尤其是任小麗、盧雨紅、趙忙鳳三位老師，毫不畏懼艱辛，犧牲休息時間，積極開展各類輔導，力爭取得優異成績。

　四、全力以赴備戰高考，斬獲佳績。

在學校的統一領導下，組長王月梅認真組織高考復習，做到有計劃、有方法。成員黃薇、王菊生積極參與，毫不畏懼困難，犧牲休息時間，于各類輔導中全力以赴，大家共同努力，期望取得優異的成果。

　五、認真備戰高一聯考。

在學校的統一安排下，組長王有華對聯考復習進行了細致的組織，編制了考點復習講義。成員黃存林、胡同玉、董理三位老師同樣克服困難，犧牲休息時間，力求在聯考中取得好成績。

盡管我們在多個方面取得了一定的進展，但也存在一些不足之處。主要表現在課題研究方面較為薄弱，論文撰寫仍需加強，高級教師的引領作用有待進一步發揮。李月明的“寧靜課堂”改革成果尚需進一步完善。

政治組教研教學工作總結 篇8

本期以來，我政治教研組積極響應學校的課程改革，圍繞年級目標管理，轉變教育理念，以提升教學質量為核心，探索實踐有效的新教學模式。經過一段時間的努力，我們取得了一定的進展，現將工作總結如下：

　一、優化教學管理，提升課堂教學效果。

（1）制定清晰的教學計劃。

為使各項教學活動有序進行，確保教學質量的穩步提升，我們在學期初通過集體討論制定了詳細的教研計劃，并嚴格落實，確保計劃不流于形式。

（2）定期集中備課。

我們堅持定期集中備課的制度，經驗豐富的教師帶領年輕教師共同研究教材和教學方法。在備課過程中，既關注教材內容，也關注學生的實際情況，及時了解他們的思想動態和生活狀態，以便備課能夠緊密結合教學實際。重視課后反思，總結經驗和不足。

（3）創新教學方法，提高課堂實效。

我們組內的教師多為年輕教師，教學經驗各異，因此深入探討了教學模式的優化研究，形成了以導學為主的教學模式，通過課前預習、討論交流、啟發式指導與鞏固訓練等環節，充分調動學生的主體性，營造積極的課堂氛圍，提升教學的實效。加強多媒體教學，制作豐富的課件，力求通過圖文并茂的方式提升教學效果。本期我們的教師開設的公開課受到了一致好評。

（4）定期的測驗和規范化管理。

考試和測驗是評估教學效果的重要手段，我們在周測和月考中嚴格把關，確保命題的知識覆蓋面和深度，合理控制試題的難易程度，最后進行統一閱卷，并認真進行試題講評和分析。

（5）認真設計作業，適量布置。

在作業布置上，教師應精心設計題目，以幫助學生鞏固知識，并合理控制作業量。教師應及時批改作業，講解和糾正學生在作業中出現的問題，力求做到“優劣分明，重視重點，突出實效”。

　二、加強教研活動，深化課堂教學改革。

提升教師的教育科研能力是提升教學質量的重要舉措。我組教師在教學實踐中積極探索教育規律，并將研究成果應用到日常教學中。在教研活動中，我們加強理論學習，推動電化教學的應用，共同參與聽評課活動，不斷提高全組教師的專業素養。

　三、重視青年教師培養，建設優秀團隊。

高質量的教學離不開優秀的教師團隊。我們將青年教師的培養視為工作的重中之重，致力于幫助年輕教師盡快熟悉教材與教學環境，關注高考動態，通過多種形式的交流與合作，基本達成了我們的目標。

在教學理論的學習方面，我們強調現代教育理念與教學技術相結合，為教師的成長打下堅實基礎。

　四、師徒結對，經驗傳承。

我組的資深教師定期指導年輕教師，進行聽課評課，給予即時反饋。通過互幫互學，在備課、授課、作業批改等方面形成合力，有效促進了年輕教師的成長。要求每位教師開設一節公開課，讓大家互相學習，營造了良好的教研氛圍。

雖然我們取得了一些小成績，但我們明白，未來的路依然需要不斷的努力和追求，相信終將迎來更加輝煌的明天。

政治組教研教學工作總結 篇9

又一個充實且忙碌的學期即將落下帷幕，回顧這一學期的點滴，成就和不足交織在一起，積累經驗與教訓，為未來的發展指明方向。

一、更新教育觀念

1.樹立“終身學習”的理念

在終身學習已成為個體發展的必然選擇。學習與生活、學習與工作息息相關，只有不斷學習，才能讓人生更精彩，才能讓職業生涯更成功。教師應把學校視作自身成長的搖籃，這已成為我們政治教研組全體教師的共識。本學期，我們深入學習了關于新課程的相關資料，如林華民老師的《新課程下我們怎樣當老師》，以及《新課程下備課新思維》等。只有在不斷的學習中，我們的教育觀念才會得到更新，而這種更新將更有效地指導我們的實踐。

我們還積極走出校門，去其他學校取經，借助交流學習，提升自身教學的有效性與寶貴經驗。

2.制度保障學習與培訓的落實

（1）設立新課程教研日，定期邀請知名專家進行報告，或觀看相關教育頻道的課程改革與教學實驗視頻。

（2）以年級備課組為單位，每月進行一次總結交流，反思教學過程，討論下周的教學安排。

（3）定期輪換，由一位教師主講新課程理念，每次討論全組教師共同參與。

（4）互相聽課，借助實踐深入理解新教育理念。例如，丁艷輝老師的東北三省三校課和湯宏宇老師的新課程驗收課，都是我們不斷研討的重要內容。

（5）開展說課、評課、議課等活動，分享在教學改革過程中的心得體會，促進教師間的共同進步。

（6）定期訂閱相關報刊和書籍，組內進行交流與討論。

（7）充分利用互聯網資源進行課件的開發與應用，運用多媒體教學已成為常態。

上述學習與研討，使我們政治教研組的教師對新課程改革有了更深入的認識，進一步實現教育觀念的與時俱進。

（8）倡導嚴謹的治學態度，樹立優良的師風，堅守“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，始終牢記“為學生服務”的宗旨，努力做到言行規范，以身作則，樹立良好的教師形象。

二、積極探索，深入實施課程改革，探索新型教學模式

自本學期開始，我校逐步實踐“五步導學”教學模式，政治教研組的老師們迅速適應這種新的教學方式，自覺調整課堂教學。在本學期中，中心組的成員幾乎都聽了政治組教師的課，大家都在逐漸將“五步導學”模式融入教學實踐中，真正把新課程的理念落實到實際行動中。丁艷輝老師在三校課中獲得一等獎，湯宏宇老師在新課程驗收課上獲好評，邵莉莉老師代表長春市到通遼送課也受到了熱烈歡迎。這些老師的教學都實現了“五步導學”模式的有效運用，可以說，在新教學模式的實踐中我們走在了前列。

三、樹立全局觀念，為省市教研貢獻力量

1.我們政治教研組教師幾乎每年都為市里舉辦集體備課，今年開學初，湯宏宇老師負責高二年級的市備課。

2.公開課活動也由我們積極參與，分享教學經驗。

3.每年指導師大實習生在我校進行實習，助力未來教師的成長。

四、齊心協力，引導學生個性化發展，豐富多彩的課外活動

理論知識固然重要，但將知識運用到實際生活中尤為關鍵，幫助學生解決現實問題，有助于他們的長遠發展和綜合能力提升。在這方面，第二課堂發揮了不可替代的作用。

1.組織學生自辦《時事政治報》和政治知識板報，使學生對時事政治和相關知識有更全面的認識，同時通過這一活動實現相互教育，提高利用教育資源的效率。

2.持續開展課前時政演講，不僅提升學生的口頭表達能力，也激發了他們關注社會、關注國家的情感，培養主人翁意識。

3.開展研究性學習，組織學生走訪市場，收集相關材料，幫助他們加深對教材內容的理解，提高理論與實踐結合的能力。

4.定期組織各類競賽，如知識網絡圖大賽，既具知識性，又能激勵學生參與學習。

五、以科研促進教學，提升整體水平

1.參與國家級、省級課題《有效促進城鄉教育均衡發展的實證研究》。

2.參與國家級、省級課題《信息技術與學科教學整合有效性研究》。

3.參與國家級課題《多途徑開展中小學心理健康教育的實踐研究》。

政治教研組將科研與教學緊密結合，勇于探索與創新，并積極分享實踐經驗，取得了良好的教育效果與社會效益。

政治組教研教學工作總結 篇10

在本學期，政治教研組繼續以新課程標準和現代教學理念為基礎，以課堂教學為主要任務，圍繞課題研究開展各項活動。我們共同致力于提升政治學科的教學質量，力求在前期工作基礎上取得新突破，努力將教研組建設成為一個“學習型”團隊。現就主要工作進行

　一、主要工作：

（一）積極轉變教研模式，搭建有效教研平臺，助力教師專業成長

新課程的推廣需要教師不斷提升自身的實踐才能。傳統的教研方式難以促進教師之間的合作學習，也無法滿足青年教師的職業發展需求。我們必須轉變教研模式，目標是構建高效的教研平臺，以提升校本教研的質量。

1.借鑒本地優秀學校的教研經驗：我們應學習無錫一中、長涇中學、江陰高中初中部等單位的成功經驗，逐步推動有效教研。教研的起點應是有效學習與研討對話，關鍵在于關注教學常態與實踐追問，發展新渠道則需依托優勢互補，出發點和歸宿應是同伴互助和專業提升。

2.強化教師培訓：希望教研組的老師積極參與省市各學科的論文、案例等評比活動，并按學校教務處要求：每月提交一篇教學案例，開設一節公開課，閱讀一本教育專著并撰寫讀后感，做好聽課后的反思與建議，每位教師本學期向江陰市上傳至少一個教學課件和資料。

3.本學期將組織教師深入學習教育部發布的《初中思想品德課、高中思想政治課貫徹黨的十八大精神的指導意見》。

（二）有效轉變管理方式，提升教學管理水平

管理是提高效益與和諧發展的基礎。我們要通過必要的管理措施來確保各項教學要求的落實，同時也要注重激勵學生的目標設定和情感激發，實現對學生非智力因素的優化。

（三）切實轉變教學手法，推進有效教學，提升課堂質量

有效教學包括教師的有效預設、有效指導以及學生的有效參與和分享。

1.通過有效教學推進課程改革。在價值導向上，有效教學不僅僅要求完成教學任務，更應促進學生發展，真正實現教學相長；在教學設計上，要追求學生的學習期望與需求，與教材、生活緊密結合。教學過程應注重師生的有機互動，確保“教得好”與“學得好”的雙向促進。

2.提升復習效率。提高復習效率是需要教師共同探討的課題，如通過評課研討形成有效的復習程序、精選練習、師生互動等。教師應當轉換角色，成為課程的研究者和命題者，探索考點與現實生活的結合點，找準命題方向。

（四）提升初中活動教學的有效性

隨著初中課程改革的深入，重視學生的自主學習、互動合作等教學理念已廣受認可，“讓活動貫穿課堂”的呼聲愈加高漲。切實提高活動教學的有效性是我們亟待解決的重要課題。

（五）深入探討高中教學

1.認真理解“四綱”的教學地位。

《課程標準》是指導教學的最高要求，各種具體的教學和復習要求必須在其指導下進行。針對不同班級的學生，教學和復習需要根據各自的標準進行調整，以免過度或不足。

2.妥善處理課程改革與考試應對的關系。教學應注重基礎知識和能力的落實，并通過選用新材料和創設新情境推動課程改革，讓師生在參與新課程中獲得新體驗和收獲。

3.積極應對即將到來的高考和小高考。

在新課程理念下，高考的命題將更趨多元，注重學生的實際應用。教師需夯實基礎知識并關注考點的變化，培養學生的探究能力和應試技巧。

　二、取得的成績：

1.教學質量的顯著提升。

通過開展公開課，教研組成員積極分享與探討，整體教學質量得到了提升。校內大比武也促進了教學水平的提高，戚繼穎、趙芹在比賽中表現出色，分別獲得一等獎。

2.科研工作的顯著進展。

教研組成員重視教學經驗的總結與反思，形成了寶貴的知識積累。

　三、存在的問題及對策：

盡管我們取得了一定的成績，但仍需正視自己的不足，主要表現為教研活動停留在模仿，缺乏特色；備課組活動亟需有效開展；課題研究處于探索階段，教科研工作尚未全面鋪開；課堂教學中較少運用開放性、綜合性題目。

應對措施：

1.繼續深化學習，樹立先進理念，加強對“讓政治課充滿生命教育氣息”課題的研究與實踐。

2.整合資源，提高資料的使用和共享效率。

3.走出校門，向其他學校學習，并期待學校提供更多的交流機會。

4.適應新高考方案，在課堂中多提開放性和綜合性問題，以提高學生綜合探究能力。

政治組教研教學工作總結 篇11

20xx學年下學期的政治教研組工作已圓滿結束，回顧這一學期的工作，所有教師都能緊緊圍繞學科核心素養和新高考要求，變革教育觀念，重點關注學生的創新能力和實踐潛力，務實求真，積極探索有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育作用。在學校領導的關心和支持下，我們開展了一系列高效的教研活動，現將本學期政治教研組工作總結如下：

　一、教研組概述:

本學期，政治教研組經過重新調整，現共由7名教師組成，其中1人因產假缺席。教師隊伍素質較高，具備較強的政治意識和堅定的政治立場，為教研組活動的開展奠定了良好的基礎。

本學期，全體教師在教導處和教科室的直接領導下，經常進行國內外重大事件的討論，交流教學體會，形成了良好的政治學習氛圍。在課堂教學中，我們堅持以學生為中心，深化教學改革，著力提升教育教學質量。在師德修養及遵守紀律方面，教師們均發揮了積極的榜樣作用，組內成員相處融洽，團結互助，凝聚力強。

　二、主要工作及成就:

（一）推動師德建設，樹立教師形象。具體措施包括：認真學習師德規范等相關理論，明確教師的職業道德標準；積極參與新課改活動，勤奮敬業；身體力行，以身作則。組內教師未出現任何違法違規行為及體罰學生現象。

（二）組織教師進行理論學習。重視專業知識和技能的提升。利用課余時間，我們學習了《課程標準新》，深入分析學習材料的內涵，統一認識，提高教學質量。組內教師自覺加強業務學習，積極閱讀相關報刊雜志，通過學校網絡查找和收集資料，交流教改動態及教學經驗，以提升業務水平和教學能力。

（三）積極參與校內的教研交流，所有教師均勇于承擔學校組織的示范課。本學期，我們全體教師都參與了學校組織的磨課活動，效果顯著。

（四）本學期，組內教師定期集中備課，切實落實備課組工作，使備課組、教研組及學校教學工作形成整體。在備課過程中，教師們積極踐行新課程理念，堅持三導三動的教學模式，通過經驗豐富的教師帶領新教師，共同鉆研教材和教法。備課時，我們注重三個“聯系”，即時政、熱點以及學生思想實際，做到理論與實踐相結合。

（五）重視教學反思。組內每位教師根據學校要求，備課后及時撰寫教學后記。學期結束，各自根據教學體會總結出教學反思。

　三、存在問題及不足：

回顧過去一個學期的教研組工作，盡管取得了一定成效，但仍存在一些不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1、教科研水平與能力還有待進一步提高，由于教學任務繁重及信息獲取渠道有限，盡管教師們在教科研方面進行了積極探索和嘗試，但總體上仍顯得理論挖掘不足，理性思考不夠，外部信息獲取途徑較少。

2、教師設計學案的能力有所提升，但在結合學生實際情況組織教學的能力仍需進一步提高。

3、個別教師的教學評價與反思不夠深入，主要停留在表面上的分析。

　四、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學期將重點關注以下幾方面的改善：

1、加強教師組織能力，課堂教學中杜絕廢話，合理把握教學時間，激發學生學習興趣，使每個教學環節都有明確目標。

2、鼓勵本學科教師積極聽課，集體討論，以提升教師業務水平。引導教師改進評課方式，從被動學習轉變為主動學習。

3、增強教師的科研能力和素養，鼓勵積極撰寫論文和參與課題研究。

未來，我們將注重教研活動的實效性，繼續探索和實踐新的課程改革，不斷提升教育教學水平，推動教研組建設邁向新的高度。

政治組教研教學工作總結 篇12

隨著寒風逐漸襲來，轉眼間這個學期已經進入尾聲。回望這段時間我們政治組的教研之旅，心中感慨不已。經歷了許多探索與反思，我們在合作課堂的實踐中，既有想法上的沖突，也得到了不少收獲……

一、參與“合作課堂”師資培訓，提升理論與實踐的結合。

在酷熱的夏季，我們全體教師參加了為期五天的“合作課堂教師技能師資培訓”。通過這樣的培訓，我們重溫了學生時期的課堂氛圍，體驗合作的樂趣。隨著培訓的深入，我們對合作的意識與能力在潛移默化中得到了增強。在專家的指導下，走出摸索的陰霾，老師們對合作課堂有了更全面、系統的理解，為今后的教研與實踐奠定了堅實的理論基礎。

二、制定切實可行的教研計劃，保障教研活動的高效開展。

俗話說：“凡事預則立”，這句古語強調了計劃的重要性。

⑴在學期伊始，結合政治學科的特點，我們制定了詳細的教研計劃，安排每周兩位教師公開課，并利用每周五的教研會議進行評課，針對合作課堂中出現的問題進行深入討論，及時反思與探討解決方案。

⑵合理分配各年級的集體備課任務，主備教師提前準備導案，進行集體備課，吸收大家的智慧，形成第二版導案，并通過課堂實踐進行再次修訂，最終形成正式文稿留存檔案。

三、實施教研計劃，積累“合作課堂”的寶貴經驗。

⑴“學案導學”小組合作探究的教學模式是我們學校推行的改革方向。在經過系統培訓后，我們在實際教學中應用合作課堂的理念，逐步形成一套完整的培訓制度，通過不斷的反思與改進，提升教學效果。

⑵定期做好常規檢查記錄，確保教師按照計劃完成各項任務，包括聽課記錄、導案的修改、測試登記、集體備課記錄等常規工作。

⑶積極開展“合作課堂”的驗收與評估工作。

在20xx年10月和12月，評審小組的專家曾兩次到我校觀摩課堂。我們立即召開教研會議，確保每位教師都準備好“兩案一測”，即導學案、教案和課堂檢測，認真組織評課會議，熱烈交流我們在課堂上遇到的問題與解決策略，從中受益頗豐。

參與驗收的老師有：鄧鳴燕、零洪曉、覃桂蓮和閉翠珍老師。鄧鳴燕老師通過《對面的女孩看過來》引入話題，男生女生分組尋找優缺點，課堂氛圍活躍；覃桂蓮老師充分調動學生積極性，讓學生質疑分析；閉翠珍老師則通過精準的點撥，引導學生合作交流；零洪曉老師的“三查三對”獨特教學法也贏得了大家的認可。在課堂中學生積極展示，課堂生動有趣，得到了在場專家與教師的高度評價。雖然我們還有不足之處，但我們正在不斷努力與進步……

⑷進行推門聽課抽檢，為“合作課堂”的驗收評審做好準備。

在梁天強副校長的帶領下，我們政治組抽取了五名成員組成評審小組，實行推門聽課制度，及時發現課堂中存在的問題，積極尋找改進措施。從七年級的合作模式探索到九年級的自主學習，各年級各有側重。崇左市陸教研員在聽完我們的展示課后評價道：課改的初步雛形已經形成，雖然還不夠完美，但教師的教學理念已經在轉變，努力把課堂的主動權交給學生。

四、以課題研究為切入點，提升合作課堂的有效性。

在全球化的今天，合作能力已經成為現代社會公民必備的素質。“合作課堂”順應了新課程改革的趨勢，但在實際操作中并非易事。我們發現，在不同階段會遇到不同的問題，因此課題研究也應隨之調整。我們在導學案編制中，融入了多種學法指導方法，使知識點與教材材料相結合，加深了學生對文本的理解。設計層次化的內容，照顧了不同水平學生的需求，使導學案的設計更合理更人性化。在導學案的使用中，課堂設計也更加靈活，學生的展示方式多樣化。

歲月如歌，每年的教研活動都在重復，但每一次總結都有新的收獲與體會。我們團隊始終在課改的道路上前行，伴隨著成長與探索……

政治組教研教學工作總結 篇13

緊湊而富有成效的一學期即將落幕！在這一學期當中，我負責高一年級的四個班的政治教學工作。回顧這一學期的努力，我始終保持認真、負責的態度來對待我的教育教學任務，力求不辜負學校領導的期望，亦不負家長和學生的信任，感覺自己的付出是值得的。以下是本學期工作的

一、面對新課程改革的挑戰，我加強了教育教學理論的學習，更新了教育教學觀念，力求找到適合教師和學生的教學方法。本屆學生是新課程改革的首次體驗者，我深知不能簡單移植以往的教學經驗。我訂閱了《思想政治課教學》雜志，從中吸取了許多對我教學有幫助的新思路、新方法。我也積極在線學習相關的課程改革教學經驗，參與討論，實踐過程中效果良好。

二、認真參與集體備課，尤其重視第二次備課。這不僅包括對教材的準備，還需要對學生的情況有深入的了解。為了幫助學生預習，我也特別注重學案的設計。我細致研究教材，參考大綱和教參，關注時事熱點，挑選典型案例，并與備課組的同事開展深入的討論交流，確保備課充分，詳盡而有條理。

三、積極探索教學方法和內容的改革。在課堂教學中，為了避免知識的簡單堆砌和機械記憶的特征，我不斷尋找減輕學生記憶負擔的方法，提高教學效率。以學生易于理解的視角設計教學方法，充分調動學生的主觀能動性，激活他們的思維。通過多種感官的聯動，讓學生在課堂中做到看、聽、說、寫，增強他們的學習興趣，努力提升課堂教學質量。

四、上課時充滿熱情，以飽滿的狀態投入到教學中，以此展現教師的主導地位與學生的主體作用，將教學和學習有機結合。通過學生的掌握情況來評估教學效果。我力求以最佳的精神面貌站在講臺上，用和藹的態度和認真的形象感染學生。在課堂上關注每位學生的學習狀態，及時提醒那些開小差或打瞌睡的同學，鼓勵他們積極發言，培養獨立思考的能力。并以高尚的品德引導學生，結合現實生活的實例，幫助他們樹立良好的價值觀。在課后，我也主動接觸學生，關注他們的思想動態，拉近師生距離，幫助不同層次的學生進步，促進優等生保持謙遜，指導中等生改善學習態度，并鼓勵差生勇敢面對挑戰，通過典型案例培養科學的世界觀、人生觀和價值觀。

這學期我努力工作，取得了一定的成績，但也存在一些不足。在未來的教學中，我會繼續總結經驗，提升自己的專業水平，為學校的政治教學和發展貢獻更多力量！