我深入觀察到，課堂不僅是知識的傳授，更是師生情感的交流與成長的舞臺。每一次教學活動的反思，都讓我意識到，學生的參與感和互動性是提升學習效果的關鍵。通過記錄日常教學點滴，我漸漸體會到自身教學方法的優勢與不足，反思與調整成為持續進步的動力。這一周的不僅讓我收獲了寶貴的經驗，更讓我對接下來的教學充滿期待與信心。

教學日志第一周總結 1篇

經過一個充實而愉快的假期，新學年終于揭開了帷幕。新的學期意味著新的開始，盡管班級依舊，學生的組合卻有所不同。8月24日，我們在校內召開了新學期的第一次教職工會議。由于新居裝修的影響，我錯過了這次重要的討論，經過電話了解，得知八年級的體育課程依舊分為1到5班，但學生的名單已經重新排列。在學生報到前，辦公室的工作井然有序地展開，學習文件的整理、教學計劃的撰寫和備課工作都在如火如荼地進行。

在會議上，校方不僅對教師的分工進行了安排，同時也說明了人員的調動情況，新調入三位教師，令人欣喜的是，之前的優秀同事也回到了我們的團隊。我們新加入了楊老師，期待他能為濱海中學的體育組帶來新鮮的活力和視角，預祝新學期能開創體育教學的新局面。

8月29日，學校召開了工作部署會議，徐校長對過去一年的成績進行了簡要并宣讀了新學年的工資計劃，以及開學初各項工作的詳細安排。徐校長要求每位教師調整心態，以飽滿的熱情迎接新的學年，牢記教育的初心與使命，認真做好各項教學任務。

31日，新生陸續到校報到，1號是初二、初三的學生分班日。利用課余時間，我開始整理過去一學年的工作，回顧歷史是為了更好地規劃未來，因此我對新學期的各項工作進行了梳理，并努力調整自己的作息和生活習慣，以積極的狀態投入到新的工作中。

3號的第一個星期一，雖然遇到了雨天，影響了全校的升旗儀式，但這并沒有妨礙初一新生的軍事訓練。在熾熱的陽光下，新生們與教官和班主任揮汗如雨，反復練習隊列，響亮的口號聲穿越校園，令我深切感受到新學期的氛圍。

新學期的第一節體育課，我選擇在室內進行，內容包括回顧過去學期的體育活動狀況、重溫課堂常規，并制定新學期的個人體育活動計劃。開學第一課至關重要，我希望能讓學生意識到我的準備與用心。我從班級男女生人數、以前教過和沒教過的學生數量，以及他們的體質測試成績等方面進行分析，用數據說話，通過真實的情感和道理來引導他們。盡管第一個班級略顯緊張，語言組織不夠流暢，但其他班級的分析都很精彩具體。我堅信，第一印象非常重要，努力將第一課上好是學期成功的一半。

在學生制定的體育活動計劃中，我感覺對他們身體素質的分析還不夠深入。有些學生的目標雖然清晰，但缺少具體的活動方法和練習手段。個別學生的計劃太過簡單，流于形式，表現出對自己的不負責任。令人遺憾的是，去年制定計劃的學生，依舊在重復著過去的錯誤，而他們的去年計劃至今未得到落實。我一再強調，計劃不僅要寫在紙上，更要在行動中體現，堅決杜絕只說不做的行為，然而還有部分學生我行我素。

周三上午，學校舉行了初一新生軍訓成果匯報，頒發了優秀標兵和獲獎班級的榮譽。嚴謹的紀律和整齊的隊列贏得了校領導和教官的稱贊，期待他們能在今后的學生生活中繼續保持這種良好狀態。下午，學校組織了一次法制教育報告會，強調了知法、守法的重要性，鼓勵學生做守法的文明中學生。我隨意拍了幾張活動照片，因此四班的體育課被占用。周五下午，學校舉行了新學期開學典禮，徐校長發表了精彩的講話，并對全體教職員工和各級學生提出了新的期望，預祝新學年里濱海中學再創輝煌，因此三班的體育課也被占用。

三節室外課內容為調整隊形、練習隊列，落實課堂常規。其中，2班紀律最好，學生能迅速配合教師調整隊形，學會了兩列橫隊變成四列橫隊的要領，自己也進行了兩路中隊變四路縱隊的動作為下一步的隊形變換打下了基礎。1班和5班中，部分學生對課堂的約束感到不適，情緒波動，尤其是1班的幾位女同學因身體不適請假，5班的兩名同學表現過于突出，課后進行了思想教育。在我的課堂上，我不允許任何同學影響他人的學習，因此常規管理必須嚴格執行。

學期初事務繁雜，但課堂教學始終是重中之重，所有活動都應圍繞精彩課堂展開。制定的計劃要符合自身的實際情況，不能照搬照抄，每個班級、學校都有其獨特性，身體和心理素質各異，制定時需全面分析，目標務實可行，方法行之有效，杜絕膚淺與空洞。我逐一認真審閱所有計劃，同時進行修訂和歸檔。

新學期帶來了新的機遇，新的挑戰也促進了發展。風正好揚帆，實干正當時，我們要迅速凝心聚力，認真做好每一件事，用心記錄課堂的點點滴滴，嚴格要求自己，認真撰寫每節課的反思教學的得失，不斷完善教學過程。在每周總結的基礎上，多寫一些與學生之間的故事，與大家分享。在要求學生遵守課堂常規的也要不斷提醒、規范、約束自己，為學生樹立榜樣，指明方向。繼續灌輸我運動、我快樂、我堅持、我健康的理念，以積極的狀態投入到待續的學期活動，堅定信念并付諸實踐，一起追求快樂體育與健康生活的理想課堂，互相監督，共同進步。

成功之處在于室內課時對學生數據的分析基本準確，尤其是在新生和老朋友的身體素質方面，分析得當；對于班級體育成績的綜合分析也很準確，學生們認真傾聽。數據更具說服力，這些科學的數字為學生指明了方向和目標；室外課則從簡單的隊列練習入手，嚴格要求，認真落實，幫助學生在日常中養成遵規守紀的好習慣。

不足之處在于室內課上重復多了，體育活動計劃的制定質量參差不齊，科學性和合理性不足。室外體育課則表現出學生言多而行少，似乎雖然身在課堂，但心還在假期當中。要從課堂的每一個環節著手，不放棄每一個機會，用情感打動學生，通過行動引導他們。

教學智慧上，面對新班級中的新面孔，師生間彼此陌生但又不無熟悉感，因此開學第一課顯得尤為重要。抓住學生的心理，認真上好第一課，是學年成功的基石。要求學生做到的，我自己必然要做到，對學生身心健康有益的做法應當提倡，好的表現要表揚，而不足之處則需及時糾正，防止其在萌芽狀態下被放任。做學生的良師益友，走專業發展的道路。

學生的見解也同樣重要。老朋友新面孔，見面如舊，溫馨如故。同學們之間互相尊重與信任，體現在每個人的臉上，讓我看到個別學生的巨變，期待優秀的同學更加優秀，弱者能有改進。珍惜班級中每一次相聚，相互學習，取長補短。在制定計劃的更要審視自己的優劣，借鑒他人的長處以促進自身的提升。

對此，我考慮在室內課中從師生對話切入，關注學生的情感需求，發動思想；通過呈現優秀活動的照片集錦，激發他們的參與情緒。室外課應大膽放手，讓學生自主組織、練習和展示，發揮體育骨干的作用，小組長負責管理。

本周的工作目標達成情況：完成了個人體育活動計劃的撰寫，調整了隊形，強化了隊列訓練。因兩次會議，3班和4班缺了一節課。教師完成了新學期的教學計劃、業務筆記和試卷答題，并做好了身體健康情況的問卷調查，準備了學生體質監測成績統計表。

下周的工作重點將是落實課堂常規，進行體能拉練，并學習幾種隊形的變換方法。還要做好課程一體化的各項工作，準備進行體育教學研究群的素言體育解析研討活動。

教學日志第一周總結 2篇

轉眼間，第一周的教學工作已經結束，回顧這一周的教學情況，做出以下幾點

在開學的第一天，教學團隊主要進行了班級衛生的全面清掃和對學生上課態度的檢查。

在衛生清掃方面，我們要求在早上十點之前，各班對教室和公共區域進行徹底清理。期間，老師們還帶領學生進行兩次中途檢查，最后也進行了整體檢查。從反饋情況來看，教室和走廊的地面以及公共花壇的衛生狀況恢復到了平時的標準。然而，在教室墻面和窗戶的清理上，標準執行得并不夠到位，導致出現了二次清理的情況。不過，通過多輪檢查和整改，看到學生們的努力成果，校園環境變得干凈整潔，心中總算感到些許欣慰。

在學生上課態度的檢查中，結合學校的規章制度，我們發現每個班級都有一些學生在課堂上出現注意力不集中和玩手機的現象。為了確保課堂紀律，我們制定了連續三天的檢查計劃，每天將檢查情況匯報給班主任。經過這一周的努力，絕大多數學生的課堂表現都有了明顯改善。

針對學生胸卡的佩戴情況，我們發現有不少學生在假期后丟失了胸卡，因此及時統計了各班級丟失胸卡的學生人數。下周，我們將為丟失胸卡的學生補發，進一步加強胸卡佩戴的管理，使其成為日常工作的重點。

對于非住校生的外出證件進行了更新，由于第一次發放時有部分學生未攜帶照片，這次改為先提交照片后領取外出證，杜絕了這種情況的再次發生。我們也對學生中午外出的情況進行了檢查，及時發現并糾正了部分住校生中午擅自離校的現象。

隨著體育活動的臨近，我們在制定體育訓練計劃的基礎上，開學的第二天早上便開始了九年級的體育訓練。校領導們，如楚校長、孔主任、趙主任和楊老師，均參與到學生的訓練中。由于各位領導的積極帶頭，使得體育訓練的開展更加有序，我們將在此基礎上不斷細化，提升訓練效果，為學生的最終成績打下堅實基礎。

然而，在忙碌的第一周中，也發現了一些需要改進的問題，比如學生對衛生清理的重視程度還有待提高，中午一點返回班級時存在拖延現象，隨意丟垃圾的問題也時有發生。今后的工作中，我們將更加注重培養學生的良好習慣，力爭在最短時間內使教室衛生、胸卡佩戴、準時上課等方面形成習慣，從而推動學校各項工作的順利開展。

教學日志第一周總結 3篇

第一周轉眼就已經過去，回頭想想，四周的時間也是如此迅速地閃過，然而，這一周真的過得十分充實，幾乎每天都被各種事務填滿……

哈哈，雖然大家都在享受這個輕松愉快的假期，我心中還是有一絲羨慕和嫉妒，想家的情緒也在逐漸加深。但幸好有21位同伴和我一起努力，所以我必須堅持下去，加油吧。

在來到這里之前，聽說這邊的學生基礎較差，輟學率也很高。然而真正上課時我才發現，這里的學生其實很聰明，只是他們的學習心態確實存在一些問題。很多學生初中畢業后選擇不繼續上高中，而是去技校或干脆不讀書。而初中的孩子們叛逆心理相當強烈，他們不愿意學習，認為學習并不重要，常常以跟老師對著干來表現自己的成熟與個性。

例如初三（二）班的一些學生，課堂幾乎變成了他們娛樂的舞臺，剛開始我真的很生氣，想要發火，但我明白，發火并不是解決問題的辦法，教育他們的思想才是關鍵。幾乎每天我都會挑出一兩位學生和他們談談，讓他們認識學習的重要性，明白人生的價值。經過這樣的溝通，似乎他們真的有所領悟，課堂上搗亂的次數明顯減少，我也感到欣慰，似乎教育學生并不難，只要說一些觸動心靈的話，在嚴格要求一次，這些所謂的“壞孩子”就能變得乖巧了，這大概就是魏書生老師的班級管理理念吧。

然而，我顯然還是太天真了，直到星期五那天，那幾個調皮的孩子打電話告訴我們，他們決定不再上學了。我本以為經過我們這些老師的共同努力，他們會有改變，結果卻是如此失望……

那天，我問班里的同學：“你們覺得他們不來，我是應該高興還是傷心啊？”意外的是，全班幾乎異口同聲地回答：“高興！”我追問原因，他們說：“因為他們走了，我們就能好好學習了。”面對這樣的回答，我無話可說。我想，這些孩子的輟學究竟是因為自身不想學習，還是受到各種壓力呢？說實話，我真的很想把他們找回來，但由于面子問題，還有害怕他們回來繼續搗亂等各種理由，這種想法在腦海中一閃而過便消失了。

在支教之前，我曾學過教育學與教學論，覺得自己掌握得還不錯，但在這次教學生的過程中，發現理論在實際面前顯得多么渺小，或許是我對這些理論理解得還不夠深刻吧。

教師究竟是一份怎樣的職業，為什么有時覺得付出與收獲不成正比，是因為付出還不夠嗎，還是其他的原因？以前覺得魏書生老師厲害，現在才知道他真的是太不容易了。

至于本周的授課，我覺得還是相對順利的，尤其是第一節課，就是為初三（二）班上課。在了解到這個班的學生較為調皮后，我決定采取競賽的方式，將全班分為兩組，學生一組，我一組，通過提問和競賽的方式，激發他們的競爭意識，讓他們在這種氛圍中學習，掌握知識。

在給初二學生講解聲音知識時，因缺乏設備，我用竹棍作為教具，通過竹棍的振動來幫助他們理解音調的相關知識。

當然，除了這些亮點，教學中也暴露了許多不足。例如在為初二學生講解聲音傳播速度時，學生問我回聲回來的聲音為什么比較小，這涉及了聲音傳播過程中能量損失與反射等復雜知識，但初中課程并不涉及這些內容，講起來就變得很困難。為了簡單解釋，我準備了一個例子，但由于事先準備不夠充分，這個例子并沒有成功，學生似乎沒有聽懂。

本周的教學讓我明白，要教好一堂課，必須充分準備。計劃往往趕不上變化，課堂上有些環節是預先無法掌控的。在正式授課前，我要做好充足的考慮和準備，收集大量相關例子。教師在課堂上應與學生多互動，將課堂變成學生參與的主體，而不是教師單方面的灌輸。